Sunteți pe pagina 1din 3

Investete n oameni!

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritar: 1 Educaia i formarea profesional n sprijinul creterii economice i dezvoltrii societii bazate pe cunoatere Domeniul major de intervenie:1.3 Dezvoltarea resurselor umane din educaie i formare Titlul proiectului: Formarea profesorilor de matematic i tiine n societatea cunoaterii Cod contract: POSDRU/ 87/1.3/ S/ 62534 Beneficiar : Inspectoratul colar Judeean Bihor

Curriculum la decizia colii - factor de motivaie pentru o nvare de calitate Pe parcursul cursului ,,Matematic i tiine, am adunat o serie de reflecii personale, idei, pe care n cea mai mare parte le-am exprimat n ntlnirea fa n fa. M-au impresionat plcut, nc de la nceput, aspecte legate de modalitatea inedit de desfurare a cursului, diversitatea activitilor propuse i a sarcinilor de lucru, interaciunea cu colegii, climatul general dominat de bunvoin, armonie, promptitudinea facilitatorilor, de relaiile fireti stabilite ntre toi participanii. Pe lng ctigurile teoretice imediate legate de aprofundarea tematicii referitoare la curriculum la decizia colii, eu sunt convins ca voi aplica n coal foarte multe lucruri nvate la acest curs. Unul dintre motivele eseniale pentru care oamenii urmeaz coala, este reuita social: mergem la coal pentru a reui n via, pentru a promova n societate, pentru a ctiga un statut social superior. De aceea, coordonatele valorice ale modelului dominat de reuit social reprezint elemente fundamentale ale motivaiei nvrii, influennd totodat dinamica pieei forei de munc, nvarea pe durata ntregii viei i, n ultim instan, calitatea capitalului uman i tipul de societate spre care ne ndreptm. n acest spirit, consider c prezena curriculum-ului la decizia colii n planurile cadru de nvmnt constituie o oportunitate. Astfel, se vine n ntmpinarea dorinei unor profesori, de a depi coninuturile din trunchiul comun (fapt ce nu se poate realiza n una i dou ore pe sptmn), fiind i o dovad n plus a unui nvmnt deschis, consonant cu democratizarea societii noastre. Prin sistemul opiunilor multiple sunt create anse de adecvare i definire a traseelor individuale de nvare ale elevilor. Pe lng decizia de tip curricular a fiecrei coli (am putea spune - a fiecruia dintre noi), are loc implicarea familiei n viaa colii, realizarea de noi programe fiind axat pe dobndirea de ctre elevi a unor cunotine funcionale i a unor competene complexe i variate, nu doar intelectuale. Curriculum elaborat de coal proiecteaz i construiete n zona trans- i interdisciplinar. Opionalul deschide noi perspective creativitii la nivelul practicii colare nvtorilor, profesorilor devenind astfel un conceptor al curriculum-ului, el orientndu-i proiectarea pornind de la obiective clar definite pe care le va urmri pe toat durata desfurrii opionalului, sprijinindu-se pe vehicularea
Formarea profesorilor de matematic i tiine n societatea cunoaterii

Investete n oameni! Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritar: 1 Educaia i formarea profesional n sprijinul creterii economice i dezvoltrii societii bazate pe cunoatere Domeniul major de intervenie:1.3 Dezvoltarea resurselor umane din educaie i formare Titlul proiectului: Formarea profesorilor de matematic i tiine n societatea cunoaterii Cod contract: POSDRU/ 87/1.3/ S/ 62534 Beneficiar : Inspectoratul colar Judeean Bihor

unor coninuturi accsesibile elevului, coninuturi construite de ctre elev prin aplicarea unor strategii didactice centrate pe nevoile, interesele, deprinderile i abilitile existente/ateptate. Aplicarea planurilor-cadru pentru toate nivelurile de colarizare permite decongestionarea i flexibilizarea programului colar prin: creterea progresiv n funcie de vrst a predrii disciplinelor i activitilor cuprinse n curriculum la decizia colii, care permite elevilor s-i dezvolte abiliti i deprinderi pe acele arii curriculare care reprezint interesul su major; renunarea la caracterul excesiv teoretizant al programelor i manualelor simultan cu creterea caracterului aplicativ al cunotinelor i activitilor; atingerea obiectivelor n i prin activitile desfurate n clas; stimularea motivaiei elevilor pentru nvare; creterea responsabilitii elevilor i a colii pentru calitatea i finalitile procesului de educaie Diferenierea curricular vizeaz adaptarea procesului de predare-nvare la posibilitile aptitudinale, la nivelul intereselor cognitive, la ritmul i stilul de nvare al elevulu. Aceast strategie difereniat red trecerea de la o coal pentru toi la o coal pentru fiecare, trecere care poate fi realizat tocmai prin posibilitile oferite de proiectarea i aplicarea onest a curriculum-ului la decizia colii i n condiiile n care au loc ntr-adevr trecerea de la centrarea pe coninuturi la centrarea pe nevoile i interesele elevului. Programa de opional poate avea o structur diferit n funcie de ciclurile curriculare, finalitile nvmntului, particularitile unitii colare. Educaia nu exclude existena unor procese n care se pot aplica anumite principii generale acumulndu-se experien i furnizndu-se astfel modele care au funcionat n alte cazuri similare. Opionalul ofer elevilor posibilitatea unui transfer de cunotine n rezolvarea unor situaii diferite de cele din lecii, transfer favorizat de transdisciplinaritate. Permite elevului generarea unui plus de informaii fa de ceea ce posed pn n momentul respectiv. Curriculum-ul la decizia colii trebuie vzut ca parte a ntregului curriculum i nu ca lipsit de relevan n legtur cu cel naional n vigoare sau fiind n contradicie cu acesta. Elevul are nevoie de a
Formarea profesorilor de matematic i tiine n societatea cunoaterii

n coal.

Investete n oameni! Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritar: 1 Educaia i formarea profesional n sprijinul creterii economice i dezvoltrii societii bazate pe cunoatere Domeniul major de intervenie:1.3 Dezvoltarea resurselor umane din educaie i formare Titlul proiectului: Formarea profesorilor de matematic i tiine n societatea cunoaterii Cod contract: POSDRU/ 87/1.3/ S/ 62534 Beneficiar : Inspectoratul colar Judeean Bihor

experimenta un curriculum coerent, i nu unul fragmentat, incoerent. De exemplu aprofundarea curriculum-ului pe discipline, este focalizat pe nevoile identificate ale acelor elevi care au dificulti la una sau mai multe discipline studiate. Pentru a motiva o persoan care nva, curriculum-ul trebuie s fie: relevant pentru nevoile persoanei respective, aa cum i le identific aceasta i s o angajeze activ n propriile alegeri privind nvarea; variat n ceea ce privete metodologia de implementare, dar cu accent pe nevoia de a folosi metode de nvare activ i experienial; motivant, prin oferirea constant de feed-back pozitiv. Din 1999 C.D.. a gsit adepi, att profesori ct i elevi. Este un argument n plus c aceia care s-au ncumetat" la o astfel de activitate au depus efort i au tratat problema n ntregul ei cu responsabilitate i chiar pasiune. Prof. nv. primar, Chereji Mrioara Rodica coala cu cls. I VIII ,,Ion Creang Satu Mare

Formarea profesorilor de matematic i tiine n societatea cunoaterii