GRDINIA CU PROGRAM PRELUNGIT NR. 1 STR. TRNAVEI NR. 45 SIGHIOARA JUD.

MURE PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRAT

INST: ANGHEL MARIA-SIMINA

Tema anual: CND, CUM I DE CE SE NTMPL? Subtema: PE CRRILE PRIMVERII Tema zilei: DE VORB CU PRIMVARA Durata: O ZI Nivelul II GRUPA MARE Forma de realizare: ACTIVITATE INTEGRAT Forma de organizare: FRONTAL, PE GRUPE, INDIVIDUAL Locul de desfurare: SALA DE GRUP Data: 31.03.2011 ACTIVITI DE NVARE ALA: a.) tiin: Punem semine la ncolit b.) Art: Peisaj de primvar - desen c.) Construcii: Gardul grdinii cu flori d.) Joc cu text i cnt: Albstrele e.) Joc de relaxare: Grdinarul i florile ADE: D: Joc didactic: S facem un tablou de primvar DOS: Machet Primvara n pdure SCOPUL ACTIVITII: Verificarea i consolidarea cunotinelor copiilor privind aspecte i caracteristici ale anotimpului de primvar; S manifeste interes pentru toate activitile, colabornd sau lucrnd individual pentru realizarea sarcinilor de lucru.

OBIECTIVE OPERAIONALE: ALA: a.) tiin: S traseze nulee, s distribuie semine de flori, s acopere nuleele i apoi s le stropeasc; S explice necesitatea ngroprii seminelor n pmnt pentru dezvoltarea unei noi plante; S descrie modul de ngrijire a plantelor semnate pentru a le asigura umiditatea necesar dezvoltrii lor. b.) Art: S realizeze un peisaj de primvar care s cuprind copaci nmugurii i inflorii, psri, flori de primvar, soare, fire de iarb; S foloseasc n realizarea desenului culori adecvate anotimpului primvara; S adopte o poziie corect la msu pe durata activitii.

c.) Construcii: S mnuiasc materialele puse la dispoziie S realizeze construcia respectnd tema dat S coopereze cu colegii de grup d.) Joc cu text i cnt: S execute corect micrile adecvate jocului S interpreteze corect cntecele S manifeste bun dispoziie n grupul de copii S participe activ la joc ACTIVITI PE DOMENII EXPERENIALE 1. D:

S enumere caracteristicile anotimpului primvara; S aeze jetoanele corespunztor pentru realizarea tabloului de primvar; S denumeasc florile de primvar S descrie florile de primvar, identificnd i preciznd prile componente ale florii S descrie psrile cltoare: barza i rndunica S mnuiasc materialul pus la dispoziie
2

2. DOS: S denumeasc materialele aflate pe msue S realizeze corect: copacii nmugurii, narcisele, violetele, ghioceii i rndunelele respectnd etapele de lucru i pstrnd acurateea lucrrii S realizeze macheta prin amplasarea corect a fiecrui element S adopte o poziie corect la msu pe durata desfurrii activitii.

STRATEGII DIDACTICE METODE I PROCEDEE: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, exerciiul dirijat, expunerea, Mna oarb, turul galeriei, problematizarea, descoperirea, observaia MATERIAL DIDACTIC: pmnt, semine de gru, porumb, boabe de fasole, ap, farfurii PVC, o grdin cu flori confecionat din carton colorat i hrtie creponat, jocuri de construcie, foi de desen, creioane colorate, copaci nmugurii, flori de primvar, colivii pentru psri, hran pentru psri, siluete cu imagini reprezentative anotimpului primvara, plrii pentru flori, aripi de fluturi, rmurele, hrtie creponat verde, polistiren, aracet, carton colorat, lipici, plrii pentru albastrele , trianglu, costumaie de grdinar, Cd-player TRANZIII: Sosete primvara, Trenul prieteniei, Cocorul RUTINE: Singurel mi fac ordine la locul de munc Prosopelul nsetat exersarea unor deprinderi de igien BIBLIOGRAFIE: Curriculum pentru nvmntul precolar, 2008 G. Berbeceanu, E. Ilie, C. Lazr, L. Lazr, C. Mo Ghid orientativ pentru aplicarea curriculumului n nvmntul precolar 3-6/7 ani, 2008 G. Dumitru, M. Modoran, M. Moroianu, E. Simiciuc, C. Novac, J. Bang, I. Ionescu Metodica activitilor instructiv-educative n nvmntul preprimar, vol. II, Ed. Didactica Nova, Craiova, 2008 Aplicaii ale metodei proiectelor ghid pentru educatoare, Ed. CDPress, 2008 Cartea educatoarei

SCENARIUL ZILEI
Activitatea zilei debuteaz cu NTLNIREA DE DIMINEA. Copiii sunt aezai n semicerc pe covor pentru a putea stabili fiecare un contact vizual cu toi membrii grupei. Educatoarea pentru a constitui un model de comportament, zmbete, i privete, transmite cldur i ncurajare prin toate formele de comunicare verbal i nonverbal. Educatoarea rostete urmtoarele versuri: 1. SALUTUL Dimineaa a sosit Toi copiii au venit n cerc s ne adunm Pe covor s ne-aezm Cu toii s salutm: - Bun dimineaa, dragi pitici, M bucur c suntei aici, A-nceput o nou zi - Bun dimineaa, copii!

Copiii rspund la salutul educatoarei. 2. PREZENTAREA MUSAFIRILOR 3. COMPLETAREA N CALENDARUL NATURII Se completeaz Calendarul naturii, discutndu-se despre condiiile meteorologice, stabilindu-se ziua sptmnii, luna i anotimpul 4. GIMNASTICA DE NVIORARE: Dac vreau s cresc voinic, Fac gimnastic de mic. Merg n pas alergtor, Sar apoi ntr-un picior. M opresc, respir uor ntind braele s zbor Toat lumea e a mea
4

Cnd m-aez jos la podea sta-i doar un nceput Ia, privii ct am crescut! 5.DISCUII DESPRE TEMA SPTMNII: se va cere copiilor s rspund corect la o ghicitoare: Cnd zpada se topete/ Ghiocelul se ivete/ Vreau s-mi spunei negreit/ Ce anotimp a sosit?. Trezirea interesului pentru activitate se va face prin apariia Znei Primvara: Eu sunt Zna Primvara Ce colind ntreaga ar Astzi am venit la voi Peste cmpuri i zvoi Flori pe cmp am semnat Psrele am chemat Gzele eu le-am trezit i zpada am topit. Vntul cald mi-a povestit C natura-ai observat Despre mine-ai nvat Multe lucruri sunt schimbate Mi le povestii pe toate? Copiii se arat ncntai de sosirea Znei Primvara i o invit s rmn mai mult timp n grupa lor pentru a-i povesti i arta toate lucrurile minunate pe care le-au nvat la grdini despre anotimpul primvara n activitatea care se numete De vorb cu primvara. Un copil va recita poezia Primvara de Ioana Chiri urndu-i astfel bun venit Znei Primvara. Educatoarea d citire povetii zilei n care protagonitii Tomi i Lulu sunt invitai de fermierul Gogu la o plimbare cu tractorul pe cmp. Copiii rspund apoi la ntrebrile adresate de educatoare pe marginea povestirii: Ce au fcut Tomi i Lulu?, Ce le-a artat fermierul Gogu?, Ce a aezat fermierul n maina de mprtiat pentru a ajuta plantele s creasc?, Credei c le-a plcut copiilor pe cmp n tractorul fermierului Gogu? mpreun cu copiii voi vizita centrele de interes i vom descrie materialele pe care le vom utiliza. La centrul tiin vom pune semine la ncolit i am pregtit pe msue pmnt, caserole PVC, semine de flori, greble de plastic pe care le vom folosi pentru a face nulee i ap pentru a uda pmntul. La centrul Art vom desena un peisaj de primvar i am pregtit foile de desen i creioanele colorate. La centrul Construcii vom construi gardul grdinii cu flori i am pregtit pe msue grdina cu flori i cuburile necesare construirii gardului grdinii. Fiecare copil i va alege singur centrul de interes unde dorete s lucreze. n timpul activitii pe centre de interes voi supraveghea activitatea desfurat n fiecare centru dndu-le explicaiile necesare copiilor. Dup ce sarcinile de lucru au fost ndeplinite, invit copiii s viziteze fiecare centru pentru a observa ce s-a realizat i apoi copiii vor face ordine la centrele la care au lucrat.
5

RUTIN: Singurel mi fac ordine la locul de munc Prosopelul nsetat exersarea unor deprinderi igienice ACTIVITATEA PE DOMENII EXPRENIALE (DLC + D + DOS) Evenimentul didactic 1. Moment organizatoric Coninutul tiinific al activitii Crearea condiiilor necesare bunei desfurri a activitii: - aerisirea slii de grup - amenajarea spaiului de desfurare a activitii - pregtirea materialului didactic necesar activitii Introducerea copiilor n sala de grup interpretnd cntecul Sosete primvara! Pentru c astzi Zna Primvara a venit n vizit la noi s vad cte lucruri minunate am nvat noi despre primvar, m-am gndit s o invitm la o plimbare imaginar prin pdure. Va trebui s fim foarte ateni la drumul pe care l vom avea de parcurs deoarece pe tot parcursul drumului vom vorbi despre anotimpul primvara, vom observa natura n acest anotimp i vom avea parte de mai multe surprize. Suntei ncntai de drumeia n care o s plecm mpreun? Atunci haidei s ne pregtim de plecare! Copiiii se prind de mn doi cte doi i pornesc n drumeie. Le voi explica copiilor nc de la intrarea n pdure c aceasta trebuie pstrat curat, fr hrtii sau resturi menajere. Voi ntreba copiii ce observ: copaci nmugurii, psrele, flori. Voi purta cu copiii o conversaie despre cele observate: Cum sunt copacii?, Ce se ntmpl cu iarba n anotimpul primvara?, Ce flori cresc n pdure? etc. La un moment dat, copiii observ un iepura care are o surpriz pentru ei: o scrisoare i un coule. Invit copiii s se aeze pe perinie i le voi citi coninutul scrisorii: Dragi copii, eu sunt Iepuraul care voi sosi n curnd la voi de Pati. Auzind c vei veni mpreun cu Zna Primvara prin pdure m gndeam s-i druiesc un tablou de primvar, dar nu am reuit s-l termin. Aa c o s v rog pe voi s m ajutai s termin acest tablou de Strategii didactice Evalu are

Surpriza Descoperirea

2. Captarea ateniei

3. Anunarea temei

4. Dirijarea nvrii

Explicaia Observaia Oral Conversaia Expunerea Conversaia

5. Obinerea performanei

primvar. Vrei s m ajutai? Copiii se arat ncntai s-l ajute pe iepura s termine tabloul de primvar. Voi explica modul de desfurare al jocului didactic S facem un tablou de primvar Cu ajutorul materialelor din coule ne vom juca jocul S facem un tablou de primvar i astfel o s-l ajutm pe iepura s termine tabloul de primvar nceput. n coule se afl mai multe jetoane, siluete cu care noi va Explicaia trebui sa completm acest tablou de primvar. Couleul va trece din mn n mn i se va opri numai la semnalul meu: sunetul trianglului. Copilul la care s-a oprit couleul scoate din coule un jeton pe care l descrie i l plaseaz la locul potrivit pe tablou. La descrierea imaginii, voi cere copiilor s redea aspecte caracteristice anotimpului primvara, insistndu-se asupra culorilor, a formei, a locului unde cresc unele n grdin, altele n pdure, precum i cauzele care provoac unele aspecte. De ce se ntorc psrile cltoare? De ce apar ghioceii, de ce nmuguresc pomii? Problematizarea De ce rndunica are ciocul mic i ascuit? De ce barza are picioare lungi sau ciocul lung? Cine este vestitorul primverii? Ce fac oamenii pe cmp primvara? Cum muncesc oamenii n grdini? Exerciiul Cum muncesc n grdina cu flori? Jocul se termin cnd copiii au scos din coule toate ilustraiile, le-au descris i le-au aezat corect pe tablou, realiznd un tablou de primvar. Voi cere apoi copiilor s rspund la urmtoarele ghicitori: Voinicel cu hain alb, Iese primul din zpad (Ghiocelul) O sgeat de crbune Zboar iute peste lume! (Rndunica) S-mi ghicii o ghicitoare nalt cu lungi picioare

Oral

6. Asigurarea feed-back-ului

7. Evaluarea performanelor

Pene negre pe-aripi are Peste broate e mai mare (Barza) Invit copiii s pornim mai departe la plimbare prin pdure. Pe drum vom continua s observm natura i s descriem ceea ce vedem: cuibul de psri, coliviile pentru psri, copacii, florile din pdure. Drumul nostru se continu pn ajungem n poienia din pdure unde copiii gsesc plriile pentru Dansul Florilor i aripile de fluturi pentru Dansul Fluturailor pe care Zna Primvara le-a pregtit special pentru noi. Invit copiii s dansm mpreun cu Zna Primvara Dansul Florilor i Dansul Fluturailor. i acum, cred c e timpul s ne ntoarcem la grdini pentru a-i pregti Znei Primvara o surpriz. Prin intermediul ctecului Trenul prieteniei ne vom ntoarce la grdini unde vom realiza o machet pe care o vom da n dar Znei Primvara rspltind-o astfel pentru toate frumuseile pe care ea le aduce odat cu venirea acestui anotimp. Voi prezenta copiilor materialele pregtite pe fiecare grup de msue i ceea ce vor trebui s realizeze cu aceste materiale: 1. crengue, hartie creponat mrunit, aracet, pensule, serveele 2. carton colorat, beioare acoperite cu hrtie creponat verde, lipici, serveele 3. carton colorat negru, lipici, pene, serveele 4. hrtie alb, carton colorat verde, plastilin, lipici, serveele Fiecare copil i va alege singur grupul de msue unde dorete s lucreze. Apoi mpreun cu copiii voi executa exerciiile pentru nclzirea muchilor mici ai minii. Voi trece pe la fiecare grup de msue pentru a explica modul de realizare al copacilor mnugurii, al narciselor, violetelor, ghioceilor i rndunelelor. Explic modul de realizare al copacului nmugurit: Lum crengua, ntindem aracet pe ramurile acesteia, apoi o introducem n vasul cu hrtie creponat mrunit i copacul nostru este gata. Explic modul de realizare al narciselor i al violetelor: Lum beiorul nvelit n hrtie creponat verde, care reprezint tulpina narcisei, ntindem puin lipici n vrful acestuia i lipim floarea narcisei, apoi mototolim puin hrtie creponat portocalie i o lipim n mijlocul florii. Punem puin lipici la

Explicaia i demonstraia

Exerciiul Oral Exerciiul dirijat

mijlocul tulpinii i apoi lipim frunzele narcisei. Pentru violete procedm exact la fel, doar c n mijlocul florii lipim puin hrtie creponat galben mototolit. Explic modul de realizare al ghioceilor: Lum hrtia alb n form de ptrat, o ndoim n aa fel nct s obinem un batic, apoi tragem colurile din lateral pe rnd spre colul din mijloc i floarea ghiocelului este gata. Apoi ntindem puin lipici pe tulpina ghiocelului pentru a putea lipi floarea. Aezm tulpina ghiocelului n puin plastilin de culoare verde i ghiocelul este gata pentru a fi aezat pe machet. Explic modul de realizare al rndunelelor: Lum rndunelele decupate din carton colorat negru i ntindem puin lipici pe aripile acestora. Apoi lipim cteva pene i rndunelele noastre sunt gata. Prin ndemnul Spor la treab! se trece la activitatea propriu-zis. Pe tot parcursul activitii voi urmri ndeaproape modul de executare al lucrrii (sugestii, explicaii suplimentare, corectarea poziiei la masa de lucru) n timpul lucrului asigur climatul favorabil muncii independente prin audierea unor cntece de primvar. Cnd lucrrile sunt gata, fiecare copil va aduce lucrrile realizate la suportul pe care va fi aranjat macheta. Voi analiza mpreun cu copiii toate lucrrile. Se vor face aprecieri n funcie de criteriile: acuratee i lipire corect. Voi aprecia copiii care au realizat cele mai frumoase lucrri. Zna Primvara se arat ncntat de tot ceea ce au realizat copiii n aceast minunat zi. Copiii o invit s mai rmn puin cu ei pentru a se bucura mpreun de aceast zi minunat de primvar pe care au petrecut-o la grdini. RUTINE: Prosopelul nsetat exersarea unor deprinderi igienice TRANZIIE: Cocorul joc muzical Urmeaz apoi a doua parte a ALA care const n Jocul cu text i cnt Albstrele. Copiii interpreteaz rolul albstrelelor executnd micrile sugerate de text. Apoi urmeaz etapa de relaxare care const n Jocul linititor Grdinarul i florile. Copiii sunt aezai n cerc pe covor interpretnd rolul florilor care dorm. Un copil interpreteaz rolul grdinarului care trezete florile cu ajutorul sunetului produs de trianglu. Atunci cnd floarea care doarme aude sunetul trianglului, aceasta trebuie s se ridice i s adopte o poziie a corpului reprezentnd o floare de primvar.
9

Cnd toate florile au fost trezite, grdinarul trece pe la fiecare floare i o ntreab:Tu ce floare eti?, iar copilul-floare trebuie sa spun numele florii pe care o reprezint poziia adoptat de acesta. Jocul se execut de 3-5 ori. Copiii se aeaz pe perinie, activitatea zilei ncheindu-se printr-o discuie cu copiii asupra lucrurilor desfurate n aceast zi la grdini. Zna Primverii ofer recompense copiilor.

10