ASIGNATURA: Formacin Cvica y tica

Nombre de la Escuela ______ ________________________________ __________ Semana del Grado ___________ al 3 _____________ del Grupo ______.

Tiempo probable de Atencin Nombre del Maestro

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BLOQUE TEMTICO III Identidad e interculturalidad para una ciudadana democrtica. TEMA: 2 Sentido de pertenencia a la nacin. SUBTEMA: 3.2.3. Sentido de identidad y de pertenencia a la humanidad desde realidades culturales y nacionales diversas. El respeto y la valoracin de otras formas de identidad cultural, tnica, religiosa y nacional para asegurar una convivencia armnica en la diversidad. PROPSITO: Desarrollarn criterios, basados en el respeto a la convivencia justa y solidaria, para valorar diversas formas de identidad cultural, regional, tnica y religiosa. APRENDIZAJE ESPERADO: COMPETENCIA Sentido de pertenencia a su comunidad, a la nacin y a la humanidad. Identificar los elementos que dan sentido a la identidad y pertenencia a la nacin. NOCIN HABILIDAD ACTITUD Reconozco los elementos Comparo y distingo los rasgos Aprecio las formas como la culturales que identifican a los que comparto con personas de humanidad se expresa a travs seres humanos y las condiciones Mxico y del mundo. Investigo de las culturas. que favorecen el dilogo entre experiencias de convivencia culturas. intercultural en diversos contextos geogrficos.

ACTIVIDADES

RECURSOS

TIEMPO

INICIO

DESARROLLO

CIERRE

De manera individual leer el texto del libro castillo pag. 172 Reflexionar sobre las sig. Preguntas. Qu significa para ti la frase ciudadano del mundo? Qu te hace sentir parte de la humanidad? Qu te enorgullece de la humanidad? Qu derechos y que responsabilidades tienes como ser humano? te parece que las responsabilidades que plantea el grupo vitalis son posible de realizar y necesarias? Por qu? Estaras dispuesto a asumirlas? Plantear otras ideas para fortalecer el sentido de pertenencia a la humanidad en tus compaeros y compaeras. Dar a conocer al grupo de manera opcional el que desee participar. Organizar en equipos de cinco integrantes por numeracin. Complementar el declogo propuesto en la actividad anterior. Incluyen acciones y compromisos en las distintas reas del desarrollo de la humanidad, no solo en el ambiente. Comentar sus propuestas y elaborar carteles para promover el sentido de pertenencia de la humanidad. Colocar los carteles en la escuela para darlo a conocer ante sus compaeros. Participacin individual y colectiva,

Libro de textos.

30 min.

Cuaderno. 20 min. Libros del alumno. 40 min

Hojas de rotafolio.

10 min.

EVALUACIN: OBSERVACIONES Revisado por: Asignatura___________________________________ _____ Encargado(a) de la ________________________