I. ncotro se ndreapt tineretul?

Exist o lume care ateapt s fie descoperit n fiecare copil i n fiecare tnr. Numai cel care nu se afl nchis n propria sa lume, reuete s-o descopere. Generaia noastr a vrut s dea copiilor i tinerilor tot ce e mai bun. Am avut vise mari pentru ei. Am cutat s le dm cele mai bune jucrii, haine, plimbri i coli. Nu voiam ca ei s umble prin ploaie, s li se ntmple ceva pe strad, s se rneasc cu jucriile fcute n cas i s treac prin dificultile prin care am trecut noi. Am pus un televizor n sufragerie. Unii prini, cu mai multe posibiliti, au luat cte un televizor i un calculator n camera fiecrui copil. Alii au umplut timpul copiilor lor cu multe activiti, nscriindu-i la cursuri de limbi strine, informatic, muzic. Au avut o intenie excelent, doar c nu tiau c aceti copii aveau nevoie i de copilrie, aveau nevoie s inventeze, s nfrunte riscuri, s sufere decepii, s aib timp de joac i s se bucure de via. Am creat pentru copii o lume artificial i am pltit scump pentru asta. Am creat o serie de consecine: 1. Blocarea inteligenei copiilor i adolescenilor Speram ca, n secolul al XXI-lea, tinerii s fie ntreprinztori, s-i ajute pe ceilali i s iubeasc arta de a gndi. Dar oamenii nu au nvat cum s vorbeasc despre ei nii, le e team s se deschid i triesc ncorsetai n propria lor lume. Prini i copii triesc izolai, rareori plng mpreun, sau vorbesc despre visele, mhnirile, bucuriile i frustrrile lor. n coal, lucrurile stau i mai ru. Ani n ir, profesori i elevi triesc mpreun n sala de clas, dar sunt strini unii fa de alii. Se ascund n spatele crilor, caietelor, calculatoarelor. Este oare vina ilutrilor profesori? Nu! Vina aparine, aa cum vom vedea, sistemului educaional nesntos, care persist de secole. Copiii i tinerii nva cum s opereze cu fapte logice, dar nu tiu cum s abordeze eecurile i insuccesele. nva s rezolve probleme de matematic, dar nu tiu s-i rezolve conflictele existeniale. Sunt antrenai s fac calcule fr s greeasc, dar viaa este plin de contradicii, chestiunile emoionale nu pot fi calculate i nici nu au socoteal exact. Sunt tinerii pregtii pentru a se confrunta cu o decepie? Nu! Ei sunt antrenai doar pentru succes. Este imposibil s trieti fr probleme. Suferina ne poate construi, sau distruge. Trebuie s ne folosim de suferin, pentru a construi nelepciunea. Dar cui i pas de nelepciune, n era informaticii? Generaia noastr a produs mai mult informaie ca oricare alta, dar nu tim ce s facem cu ea. Rareori folosim aceast informaie pentru mbuntirea calitii vieii. Dumneavoastr facei, n timpul liber, ceva care s v fac plcere? Cutai s v administrai gndurile ca s avei mai mult pace n minte? Ne-am transformat n maini de muncit i ne transformm copiii n maini de nvat. 2. Utilizarea greit a funciilor memoriei Am fcut din memoria copiilor notri o banc de date. Are memoria aceast funcie? Nu! Vom vedea c, timp de secole, coala a folosit memoria ntr-un mod greit. Exist amintire? Numeroi profesori i psihologi din toat lumea cred, fr umbr de ndoial, c exist amintire. Greit! Nu exist amintire pur a trecutului, trecutul este n permanen reconstruit! Am convingerea, ca psihiatru i autor al ctorva teorii de actualitate asupra procesului de construcie a gndirii, c blocm inteligena copiilor i bucuria lor de a tri, cu excesul de informaie pe care l oferim.1 Memoria noastr s-a transformat ntr-un depozit de informaie inutil. Cea mai mare parte a informaiei pe care o acumulm nu va fi organizat n memorie i utilizat n activitile intelectuale. Imaginai-v un zidar care a adunat toat viaa pietre, ca s construiasc o cas. Dup ce a construit-o, nu tie ce s fac cu grmezile de pietre care i-au rmas. i-a consumat cea mai mare parte a timpului, n mod inutil. Majoritatea tinerilor, inclusiv studenii, acumuleaz grmezi de pietre", dar construiesc foarte puine idei strlucite. Nu e ntmpltor c au pierdut plcerea de a nva. coala a ncetat s mai fie o aventur plcut. n paralel, mediile de informare i-au sedus cu stimuli rapizi i gata preparai. Au devenit iubitori de fastfood emoional. Televiziunea i transport pe tineri, fr ca ei s fac vreun efort, n mijlocul unei incitante partide sportive, n interiorul unei aeronave, n miezul unui rzboi i n mijlocul unui conflict politic. Acest bombardament de stimuli nu e inofensiv. El acioneaz asupra unui aspect al subcontientului, care n domeniul meu de cercetare, este numit psiho-adaptare, mrind nevoia de plceri
1

Alberto Cury Prini inteligeni, profesori fascinani

n viaa real. Cu timpul, copiii i tinerii nu mai gsesc plcere n micii stimuli ai rutinei zilnice. Ei trebuie s fac multe lucruri ca s aib un pic de plcere, ceea ce genereaz personaliti fluctuante, instabile, nemulumite. Avem o industrie complex de petrecere a timpului liber. Ar trebui s avem cea mai fericit generaie de tineri care a clcat vreodat pe Pmnt. Dar am creat o generaie de nemulumii. 3. Informm i nu formm Nu educm emoia i nici nu stimulm dezvoltarea celor mai importante funcii ale inteligenei, cum ar fi: contemplarea frumosului, deprinderea de a gndi nainte de a aciona, de a expune i nu de a impune ideile, administrarea gndurilor, spiritul ntreprinztor. i informm pe tineri - nu le formm personalitatea. Tinerii cunosc tot mai mult lumea n care se afl, dar nu tiu aproape nimic despre lumea care sunt ei nii. Fiina uman este o strin pentru ea nsi! Educaia a devenit seac, rece i fr ingredientul emoional. Tinerii tiu rareori s cear iertare, s-i recunoasc limitele, s se pun n locul celorlali. Care este rezultatul? Niciodat pn acum, cunoaterea medical i psihiatric nu a fost att de dezvoltat i niciodat oamenii nu au avut attea tulburri emoionale i attea boli psihosomatice. Depresia rareori atingea copiii. Astzi sunt muli copii deprimai i fr bucuria dea tri. Preadolescenii i adolescenii dezvolt obsesii, sindroame de panic, fobii, timiditate, agresivitate i alte tulburri anxioase. Milioane de tineri se drogheaz. Nu neleg c drogurile pot s ard etape din viaa lor, s-i fac s mbtrneasc rapid pe plan emoional. Plcerile de moment ale drogurilor distrug emoia care ofer att de multe triri. i stresul? Nu este ceva neobinuit s depistm aduli stresai, dar ntlnim i tineri i copii copleii de stres. Ei au n mod frecvent dureri de cap, gastrite, dureri musculare, transpiraie excesiv, oboseal constant pe fond emoional. Trebuie s reinem aceast fraz i s n-o uitm niciodat: n acest secol, rolul psihiatriei va fi cu att mai important, cu ct este mai slab calitatea educaiei." Ne vom limita s privim pasivi cum industria anti-depresivelor i tranchilizantelor devine una dintre cele mai puternice afaceri ale secolului al XXI-lea? Ne vom limita s observm pasivi cum copiii notri devin victime ale sistemului social pe care noi l-am creat? Ce e de fcut n aceast problem? S cutm prini inteligeni i profesori fascinani Trebuie s cutm soluii care s atace problema n mod direct. Trebuie s cunoatem cte ceva despre modul de funcionare a minii i s schimbm unii dintre pilonii educaiei. Multe teorii nu mai sunt bune. Profesorii buni sunt stresai i dau elevi nepregtii pentru via. Prinii buni sunt derutai i cresc copii care triesc stri conflictuale. Exist totui o mare speran, dar nu exist soluii magice. n ziua de azi, nu ajunge s fii un printe bun, cci criza educaiei ne impune s cutm perfeciunea. Ca s revoluioneze educaia, prinii trebuie s se comporte ca nite prini inteligeni. Profesorii trebuie s asimileze deprinderile educatorilor fascinani, ca s acioneze n mod eficient n mica i infinita lume a personalitii elevilor lor. Fiecare deprindere asimilat i pus n practic de educatori va putea contribui la dezvoltarea de caracteristici fundamentale ale personalitii tinerilor. Trebuie s fim educatori mult deasupra mediei, dac vrem s formm fiine umane inteligente i fericite, capabile s supravieuiasc ntr-o societate stresant. Vestea bun este c att prinii bogai, ct i cei sraci, profesorii din coli bune sau din coli srace pot, n egal msur, s pun n practic deprinderile i tehnicile propuse aici. S cutm prieteni n copiii notri n fiecare tnr - chiar i n cei mai complicai i mai izolai - exist o lume care ateapt s fie descoperit. Muli tineri sunt agresivi i rebeli, i prinii lor nu neleg c, prin agresivitatea lor, ei strig dup ajutor. Comportamentele nepotrivite sunt, de multe ori, strigte puternice care implor prezena, dragostea i atenia prinilor. Multe simptome psiho-somatice, cum ar fi durerile de cap sau durerile abdominale, sunt i ele strigte tcute ale copiilor. Cine le aude? Muli prini i duc copiii la psihologi, ceea ce poate ajuta, dar, n adncul fiinei lor, ceea ce caut ei este inima prinilor. O sugestie: dac putei s-o facei, ntrerupei canalele de televiziune cu coninut general i rmnei doar cu canalele tematice. Dac vei face acest lucru, vei fi probabil uimii de mbuntirea relaiei copiilor

votri unul cu cellalt - i cu voi. Vor fi mai afectuoi, vor dialoga mai mult, vor avea mai mult timp pentru joac i distracie. Vor vedea mai puine canale apelative i mai multe canale contemplative, care vorbesc despre natur i tiin. Iat o alt sugestie pentru toi prinii - poate i mai important dect prima proiectul educrii emoionale (PEE): la fiecare dou luni, deconectai televizorul o sptmn ntreag i facei lucruri interesante cu copiii votri. Planificai-v s petrecei cu ei ase sptmni pe tot parcursul anului. Chiar dac prinii i copiii nu cltoresc spre locuri ndeprtate, trebuie s exploreze ce se afl n sufletele fiecruia. Stabilii ce vei face. Mergei mpreun la buctrie, inventai noi feluri de mncare, spunei anecdote, inventai piese de teatru, plantai flori, accesai lucruri interesante. Rmnei cu copiii votri n toate nopile din aceste sptmni. Facei din PEE un proiect de via. Cea mai mare dorin a prinilor ar trebui s fie aceea ca toi copiii lor s le fie prieteni: diplomele, banii, succesul sunt consecine ale unei educaii strlucite. Chiar i cei specializai n conflicte pe plan psihic, fac destul de des greeli. Dar important este s tii ce s faci cu greelile. Ele pot construi sau distruge o relaie. De multe ori le-am cerut scuze fiicelor mele, cnd am exagerat n anumite atitudini, cnd am judecat n prip, sau cnd am ridicat glasul fr a fi nevoie. Astfel, ele au nvat de la mine s cear scuze i s-i recunoasc comportamentul violent. Unele persoane care m-au vzut lund o astfel de atitudine, au fost impresionate. Spuneau: Le cerei scuze fiicelor?" Niciodat nu vzuser un tat recunoscndu-i greelile i cernd scuze - i, cu att mai mult, un psihiatru.2 Muli copii de psihologi i psihiatri intr n conflict, pentru c prinii lor nu se comport normal i nu reuesc s vorbeasc sufletului, iar astfel s fie admirai de ei. Dac exist dragoste, ascultarea este spontan i natural. Nu exist ceva mai frumos i mai poetic, dect faptul c prinii i copiii sunt foarte buni prieteni.

Alberto Cury Prini inteligeni, profesori fascinani