OLÍTICAS PÚBLICAS EN EDUCACIÓ

POLÍTICAS PÚBLICAS EN EDUCACIÓ

OLÍTICAS PÚBLICAS EN EDUCACIÓ
 T
TEMAS
EMAS A
A TRATAR
TRATAR

¿QUÉ ES UNA POLÍTICA PUBLICA?

EDUCACIÒN

OBJE TIVOS DE LA
EDUCACION
ACIÓN PÚBLICA – RESPONSABILIDAD DEL ESTADO.

POLÍTICA
PÚBLICA
EDUCATIVA
LEYES RELACIONADAS
CON LA EDUCACION
T
TEMAS
EMAS A
A TRATAR
TRATAR

PROBLEMÁTICAS DE LA EDUCACIÓN EN COLOMBIA SEG

ALGUNAS PREGUNTAS

UCACIÓN COMO DERECHO HUMANO FUNDAMENTAL

DE LA EDUCACIÓN EN FUNCIÓN DE LA FORMACIÓN INT

LOS ESTUDIANTES.

MIENTO INTEGRAL Y PRIORITARIO DE LA EDUCACIÓN P

 ¿Q
Q ué públicas
Las políticas
¿
es unano
uéyes
política
son
una política
publica?
publica?
lineamientos decisiones relativas a la
solución de problemas y la sostenibilidad
de las ciudades.

Constituyen un curso de acción estable

adoptado por el estado o el gobierno con
el objeto de resolver un área de
problemas públicos relevantes a través
de un proceso en que actualmente
suelen participar otros agentes
económicos o sociales, como entidades
del sector privado, organizaciones de la
 EDUCACIÒN
• La Educación (del latín educere "guiar,
conducir" o educare "formar, instruir")
puede definirse como:
• El proceso multidireccional
• El proceso de vinculación y concienciación
cultural, moral y conductual
• Proceso de socialización formal de los
individuos de una sociedad.
• La Educación se comparte entre las
personas por medio de nuestras ideas,
cultura, conocimientos, etc.
 OBJETIVOS DE LA
EDUCACION
Objetivo 2 (Objetivos de Desarrollo del Milenio). Lograr la
educación primaria universal: Lograr que, para el 2015, los
niños y las niñas de todo el mundo puedan terminar un ciclo
completo de educación primaria, Tasa de analfabetismo de 1%
para personas entre 15 y 24 años, Tasa de cobertura bruta a.
100% para educación básica (preescolar, básica primaria, básica
secundaria).
b. 93% para educación media, Alcanzar en promedio 10.63 años
de educación para la población entre 15 y 24 años, Disminuir la
repetición a 2.3% en educación básica y media.

Incentivar el proceso de estructuración del pensamiento, de la

imaginación creadora, las formas de expresión personal y de
comunicación verbal y gráfica.

Favorecer el proceso de maduración de los niños en lo sensorio-

motor, la manifestación lúdica y estética, la iniciación deportiva
y artística, el crecimiento socio afectivo, y los valores éticos.
 OBJETIVOS DE LA
Estimular hábitos DU
E de integración
CACION social, de
convivencia grupal, de solidaridad y cooperación y de
conservación del medio ambiente.

Desarrollar la creatividad del individuo.

Fortalecer la vinculación entre la institución educativa

y la familia.

Prevenir y atender las desigualdades físicas, psíquicas

y sociales originadas en diferencias de orden
biológico, nutricional, familiar y ambiental mediante
programas especiales y acciones articuladas con
otras instituciones comunitarias.
Educación Pública – responsabilidad del Estado.

Hoy la educación es privada porque

encarna la concepción del estado
(gobierno) y sus fines.
La educación pública propuesta es
aquella que confronta y se aleja del
discurso oficial para reconceptualizar y
resignificar los discursos que imperan
tradicionalmente.
La Educación pública debe responder a
las necesidades de la sociedad.
Por ello la educación oficial no es
necesariamente educación pública.
LÍTICA PÚBLICA EDUCATIVA

UN PLAN DECENAL DE EDUACIÓN – PDE- 2006 - 2015

QUE VINCULE LA EDUCACIÓN A LA SOBERANÍA
NACIONAL Y LOS INTERESES POPULARES:

El anterior PDE, 1.995 a 2006, estuvo inspirado en el

principio constitucional de democracia participativa
para la organización política y social del país.

El Art. 72 de la Ley 115 de 1.994 y el Decreto No. 1719

de 1.995 le dieron el soporte jurídico legal.

El debate y la participación a lo largo y ancho de

nuestro territorio le imprimió el carácter de política
publica educativa construida desde abajo, en un
ejercicio de soberanía nacional para responder en
 LEYES RELACIONADAS CON LA EDUCAC
Declaración Universal de los Derechos humanos.
Artículo 26
Toda persona tiene derecho a la educación. La educación debe
ser gratuita, al menos en lo concerniente a la instrucción elemental
y fundamental. La instrucción elemental será obligatoria.
La instrucción técnica y profesional habrá de ser generalizada; el acceso a los estudios
superiores será igual para todos, en función de los méritos respectivos.

Constitución Política, artículo 67.

La educación es un derecho de la persona y un servicio público que tiene una función
social; con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la técnica, y a los
demás bienes y valores de la cultura.
La educación formará al colombiano en el respeto a los derechos humanos, a la paz y a
la democracia; y en la práctica del trabajo y la recreación, para el mejoramiento cultural,
científico, tecnológico y para la protección del ambiente.
 LEYES RELACIONADAS CON LA
EDUCACION
• Ley 30/92, artículo 4: “Por la cual se organiza el servicio público de
la Educación Superior” La Educación Superior, sin perjuicio de los fines específicos
de cada campo del saber, despertará en los educandos un espíritu reflexivo,
orientado al logro de la autonomía personal, en un marco de libertad de pensamiento
y de pluralismo ideológico que tenga en cuenta la universalidad de los saberes y la
particularidad de las formas culturales existentes en el país.

• Código Educativo Artículo 215: La presente Ley,

adicionada con la Ley 30 de 1992, con la Ley estatutaria por la cual se desarrolla el
derecho a la educación y con las demás disposiciones legales y reglamentarias
sobre la materia, constituyen el Código Educativo.

• El artículo 216 de la Ley 115 de 1994: ordenó

iniciar un proceso de reestructuración de las escuelas normales, con el objetivo de
que éstas pudieran formar educadores a nivel de normalistas superiores.

• El artículo 3 del Decreto 3012 de 1997:

señaló que las escuelas normales superiores ofrecerán en jornada única completa el
nivel de educación media académica con profundización en el campo de la
educación y la formación pedagógica y además un ciclo complementario de
formación docente con una duración de 4 semestres académicos.
 Algunas Problemáticas de la
educación en Colombia según
FECODE.

Con la imposición del Acto legislativo 01 de

2001 y la Ley 715 del mismo año, se recortaron
los recursos para educación y se impuso una
política de corte privatizador.
La postura arrogante del Ministerio ha marcado
todo este periodo de gobierno:
“La política no se negocia”
El anterior PDE no fue evaluado ni revisado
permanentemente.
La política pública educativa fue sustituida por
otra, originada en la clandestinidad de los
 Es necesario comenzar por
responder
las siguientes preguntas

¿El gobierno está dispuesto a derogar la

agenda 2019 y su política de revolución
educativa ajustada a los requerimientos
del TLC?

¿El PDE contará con los recursos económicos

necesario para lograr el financiamiento
integral y prioritario de la educación
pública?
 La como derecho humano fundament
La educación

Una educación pública que sea garante de este derecho,

Para recuperar al educador como sujeto y protagonista del
hecho educativo,

Romper la institucionalidad vigente hoy en la escuela,

impulsar y defender la Autonomía Institucional,

Realizar procesos de aprendizaje y desobediencia civil de

la comunidad educativa, buscar múltiples respuestas a la
pregunta por la escuela que quiere la sociedad,

Elaborar un pensamiento pedagógico propio y reconocer

que no se parte de cero: hay Movimiento Pedagógico en
los maestros en escuelas y colegios, experiencias de
Educación Popular, pensamiento alternativo plural en la
ación como derecho humano fundam

La educación pública será universal, de calidad,

gratuita, obligatoria, a cargo del estado, mediante
la presentación de una Ley Estatutaria de
Educación en los niveles de preescolar, primaria,
secundaria y media, y el fortalecimiento y
gratuidad de la universidad pública.

Se garantiza la permanencia, disponibilidad,

accesibilidad, y la equidad en el proceso
educativo.

Los niños y niñas de 3 a 5 años tendrán derecho al

 ducacióncomo
ducación comoderecho
derechohumano
humanofundamental
fundamental

Los grupos étnicos tienen derecho a

una educación que respete y desarrolle
su identidad cultural.
La erradicación del analfabetismo y la
educación de personas con limitaciones
físicas o mentales, con capacidades
excepcionales, en condiciones de
desplazamiento, o de poblaciones en
riesgo, son obligaciones especiales del
Calidad de la educación en función de la
formación integral de los estudiantes.
(Contenido de la Educación)

La calidad de la educación debe responder

a las orientaciones contenidas en la
Constitución, y los fines y objetivos que
para cada ciclo y nivel educativo fueron
acordados en la ley General de Educación,
para la formación integral y el desarrollo
del potencial humano de los estudiantes;
reconocer al criterio de pertinencia y
pertenencia, y se modifica el contenido de
la educación en relación con currículos
mínimos homogéneos y centrados en
Calidad de la educación en función de la formación
integral de los estudiantes. (Contenido de la
Educación):
La evaluación a estudiantes, profesores e
instituciones educativas será para el conocimiento,
en la idea de superar las deficiencias y dificultades,
y sus resultados permitan garantizar la formación
integral de los estudiantes y generar políticas de
capacitación
Cal a los
idad de la maestros.
educación en función de la
formación integral de los estudiantes. (Contenido
de la Educación):
Se impulsará un proyecto de calidad educativa que
de cuenta de la formación integral del ser humano.

Se incorporarán en los programas educativos los

derechos humanos y la cátedra sobre equidad de
género.
nanciamiento
amiento integral y prioritario de la educación púb

Es necesario un incremento progresivo del

2.5% PIB a partir del 2007 hasta alcanzar el
8.5% del PIB para financiar en su totalidad el
PDE y así rescatar la meta del anterior Plan
sobre financiación. El 60% del presupuesto se
destinará para funcionamiento y el 40% para
inversión. (Infraestructura, dotación,
investigación, innovación, capacitación de
maestros).