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Las metodologías de las historias de vida permiten describir, interpretar y reflexionar sobre la vida de las personas de manera sistemática y crítica mediante el uso de documentos como autobiografías, biografías, diarios y narrativas orales. Estas metodologías pretenden renovar los enfoques educativos al incorporar perspectivas cualitativas que captan los procesos de aprendizaje y socialización a través de experiencias biográficas.
Descriere originală:
características sintéticas de técnicas cualitativas de investigación.
Las metodologías de las historias de vida permiten describir, interpretar y reflexionar sobre la vida de las personas de manera sistemática y crítica mediante el uso de documentos como autobiografías, biografías, diarios y narrativas orales. Estas metodologías pretenden renovar los enfoques educativos al incorporar perspectivas cualitativas que captan los procesos de aprendizaje y socialización a través de experiencias biográficas.
Drepturi de autor:
Attribution Non-Commercial (BY-NC)
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Las metodologías de las historias de vida permiten describir, interpretar y reflexionar sobre la vida de las personas de manera sistemática y crítica mediante el uso de documentos como autobiografías, biografías, diarios y narrativas orales. Estas metodologías pretenden renovar los enfoques educativos al incorporar perspectivas cualitativas que captan los procesos de aprendizaje y socialización a través de experiencias biográficas.
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uso: explicación empleo de los Descriptivo acerca de la documentos de Interpretativo naturaleza del vida; que descri- Reflexivo hombre y del ben momentos Sistemático y sentido de la puntuales de la crítico de: persona humana. existencia y que aportan una serie de hechos con Su supuesto es que la significación e vida puede ser captada, intencionalidad. descrita e interpretada en un texto social. Los documentos incluyen: Autobiografías; Biografías; Diarios; Narraciones de vida; Como Historias de vida; procedimiento Narraciones de de intervención experiencias personales; educativa. Historias orales; Historias personales; etc.
Ponen en evidencia los procesos a través de los
Pretende una actuales se configura el saber en situaciones renovación concretas; cómo se articula en la acción y se metodológica, enriquece o no en su integración con determinados pues incorpora valores que representan un supuesto antropológico. a la invest. educativa, Procedimiento Permiten situar el lugar que las organizaciones han jugado s de tipo en el devenir social. La vida del grupo familiar, étnico, cualitativos. escolar, religioso, deportivo, de militancia política, etc.; permitiendo así, conocer, comprender e interpretar las resistencias culturales al cambio, las ambivalencias, las actitudes fijadas y las rupturas que acompañan al proceso de educación y socialización en el ámbito de las instituciones educativas. OBJETIVOS.
Captar la totalidad de una experiencia biográfica, en el tiempo y en el
espacio.
Captar la ambigüedad y el cambio.
Captar la visión subjetiva con la que uno mismo se ve a sí y al mundo.
Descubrir las claves de interpretación.
Debe dejar relatar la vida tal y como se la exponen.
Estar alerta. Atento a la posibilidad de que el PAPEL DEL INVESTIGADOR.
sujeto falsifique intencionalmente el relato, o que
intente dar una imagen coherente de sí, o socialmente aceptable, etc. Criterios que determinan la adecuación descriptiva en la interacción del investigador con el sujeto: La persona historiada debe ser considerada como miembro de una cultura. Reconocer el papel de los otros significados en la transmisión de la cultura. Especificar la acción social misma: expectativas, valores, códigos, mitos, ritos. Reconstrucción y seguimiento del hilo conductor que relaciona en el tiempo unas experiencias con otras de la vida del actor social. Recreación continua y simultánea de los contextos sociales Aplicar técnicas de confrontación y ruptura: Descripciones, información, El investigador hace que el sujeto explicaciones del sujeto, en vaya autoconstruyéndose una distintos momentos. autobiografía. Pedir explicación de ambigüedades. BIOGRAFIA
Y AUTOBIOGRAFIA
Es la historia de vida de una persona Es la vida de una persona escrita por
biográfica. El informante describe autobiográfica. Una persona o grupo una secuencia de acontecimientos. narra sus propias experiencias, aspiraciones, metas, actitudes, etc.
No hay problema del conocimiento de Es la autodefinición de la existencia
sí propio, pues puede ser escrita por propia en el curso del tiempo; por lo otra persona. cual surge el problema del conocimiento de sí propio.
Tiene un final abierto. Puede no tener un final abierto.
Es la imagen elaborada por una Es un espejo en el que el individuo
persona ajena. refleja su propia imagen.
Puede no tener carácter de Tiene carácter de autoexamen. Implica
autoexamen. reflexión sobre su praxis y proyección de sus aspiraciones en la comunidad.
No puede cambiar al sujeto. Cambia al sujeto. Aparece un nuevo
modo de ser como consecuencia de la reflexión realizada. Existe la conciencia de que en la Idem. identidad está el lugar del nacimiento de la verdad que se intenta hallar.