Gradinita nr.

41 “CODRUTA” Galati

PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATĂ

Grupa mijlocie EDUCATOARE : Gabriela Raluca Sirghi

Ideea a fost una genială deoarece copiii sunt foarte atraşi de tot ce este nou şi mai ales de animaluţele şi vietăţile ce le putem creşte pe lângă noi. despre mediul lor de viaţă. Cum curizitatea copiilor se manifestă în astfel de împrejurări la fel de mult ca şi în alte situaţii. s-au adunat cu toţii în jurul acvariului şi au dorit să îi atingă sau să se joace cu peştii. că să poată înţelege de ce nu ne putem juca cu ei. despre cum trebuie să îi ocrotim şi multe alte curiozităţi.Am fost de acord cu această propunere şi în clasă a fost adus un acvariu cu peşti. .ARGUMENT Într-o zi un părinte mi-a propus să mai animăm clasa şi să ne aducă un acvariu cu peşti. Evident că nu ne putem juca cu astfel de vietăţi şi le-am propus copiilor să vorbim în această şăptămână despre “Lumea mărilor şi a oceanelor”.

• • Însuşirea şi folosirea elementelor de limbaj plastic. puzzle-uri cu vieţuitoare marine. cât şi în calitate de auditor.cum şi de ce se întâmplă” TEMA PROIECTULUI: „Vieţuitoarele Pământului” TEMA SĂPTĂMÂNII: „Lumea mărilor şi a oceanelor” SUBIECTUL ZILEI: „Petrecerea vieţuitoarelor marine” TIPUL ACTIVITĂŢII: Consolidarea şi sistematizarea cunoştinţelor. explicaţia. inclusiv la activităţile de joc. fişe cu grafisme. individual. jocul. baloane. priceperilor şi deprinderilor FORMĂ DE ORGANIZARE: mixtă SCOPUL: • Consolidarea capacității de a efectua operaţii simple de adunare şi scădere cu 1-2 unități în limitele 1-7. acuarele acrilice. activitatea în grup. carioci. Forma de organizare: frontal. plansa cu „pestisorul de aur”.TEMA ANUALĂ: „Când. scrisoare. atât în calitate de vorbitor. pe grupe. Dezvoltarea imaginaţiei creatoare. Formarea raționamentului ipotetico-deductiv prin rezolvarea problemelor după imagini. Dezvoltarea motricităţii manuale: a muşchilor mici ai mâinilor. • STRATEGII DIDACTICE: Metode şi procedee: observaţia. exercitiul. a sensibilităţii şi a simţului estetic. • • Participarea la activităţile de grup. tricouri. Mijloace de realizare: ecusoane cu vieţuitoare marine. recitarea model. DURATA: o zi LOCUL DESFĂŞURĂRII: sala de grupă . pensule.conversaţia.

.Panait.Pletea.”Mă pregătesc pentru activităţi”. • Tranziţii: • Joc muzical: “Podul de piatră” . M.6/7 ani” .Grama. Traditional si modern in invatamantul prescolar” – O metodica a activitatilor instructiv. Curriculum pentru invatamantul prescolar 3.Surdu-Stanescu „Ghid metodic de educatie plastica” editura Petrion.inviorarea..R.E. “Calendarul naturii” • Rutine: • Primirea copiilor. S. Ed. Ed. 2006 • • • • ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE: • • Activităţi liber alese (ALA) Domeniul Limba si Comunicare (DLC)– Educarea limbajului.. M. Bucuresti. M. Bucuresti 2005.Cocos.Nitescu.Calin. D. V. Omfal Esential S. Bucuresti .Lespezeanu.„Pestisorul de aur” -memorizare • Domeniul Estetic şi Creativ (DEC) – „Tricouri personalizate” . D.Preda. A.. „Caietul profesional al educatoarei” editura Omfal Esential.pictură Activitaţi de dezvoltare personală – (ADP) • Întâlnirea de dimineaţă: • “Scrisoare de la pestisorul de aur” – “Salutul”.H. 2007. M. “Prezenta”. servitul mesei. 1997. septembrie 2008.educative. mersul la toaleta. F.Oprea.T .Ghid pentru proiectele tematice”..Cristea.L . Bucuresti. Bucuresti...BIBLIOGRAFIE: • „ M. V. E. C.C. Humanitas Educational.

ritmul şi pauzele.plastică TIPUL ACTIVITĂŢII: Consolidare de priceperi şi deprinderi MIJLOC DE REALIZARE: pictură (pe tricouri) OBIECTIVE OPERAŢIONALE: O1: să recunoască culorile calde şi pe cele reci. pe cât posibil. • Domeniul Estetic şi Creativ (DEC) SUBIECTUL: “Tricouri personalizate” CATEGORIA ACTIVITĂŢII: Activitate artistico . O2: sa foloseasca elemente de limbaj plastic (linia. O4: să picteze după contur siluete ale vietăţilor marine..”Pestisorul de aur” CATEGORIA DE ACTIVITATE: educarea limbajului MIJLOC DE REALIZARE: memorizare OBIECTIVE OPERAŢIONALE: O1: Să audieze cu atenţie textul poeziei. . O5:să lucreze cu grija pentru a păstra aspectul îngrijit al lucrării. O3: Să recite corect şi cât mai expresiv poezia. versurile poeziei. punctul. respectând intonaţia. O4: Să reţină cuvinte şi expresii noi. pata de culoarea) în realizarea compoziţiei plastice O3: să denumească vietăţile marine ce le au conturate pe tricouri. O2: Să reţină.ACTIVITĂŢI PE DOMENII EXPERIENTIALE (ADE): • Domeniul Limba si Comunicare (DLC) SUBIECTUL: .

O2: sa foloseasca elemente de limbaj plastic (linia. • Activităţi pe centre de interes Bibliotecă: „Solzi de peşte” – grafisme O1: Să traseze semne grafice relativ corect privind spaţierea de la stanga spre dreapta. O2: Să traseze linii curbe conform modelului. O4: să picteze după contur siluete ale vietăţilor marine. Arta: „Tricouri personalizate”. O3: Să deseneze un peşte asemănător modelului.pictura O1: să recunoască culorile calde şi pe cele reci.O6: să-şi dezvolte spiritul critic şi autocritic . O5:să lucreze cu grija pentru a păstra aspectul îngrijit al lucrării. punctul.solzi de peşte.” Nemo” O1: Să recunoască scene din desne precum Mica Sirena sau Nemo. pata de culoarea) în realizarea compoziţiei plastice O3: să denumească vietăţile marine ce le au conturate pe tricouri. O6: să-şi dezvolte spiritul critic şi autocritic . O2: Să realizeze puzzle după imagine model. . Joc de masă: Puzzle – „Mica Sirenă”.

Ex: „Bună dimineaţa.SCENARIUL ZILEI Actitatea zilei începe cu întâlnirea de dimineaţă. Calendarul naturii. la a doua bătaie din palme ei vor sări pe mal. În această dimineaţă ne vom saluta de la stânga spre dreapta batând palmele cu colegul ce urmează. Repetăm până când fiecare va avea ecuson şi apoi mai facem câteva exerciţii de înviorare. Vom sta cu toţii în cerc şi la bătaia mea din palme câte 3 copii vor sări pe pânza din mijloc. eu sunt Deea si azi sunt o meduza” şi astfel continuam salutul. adică înapoi în cerc. Salutul porneşte de la educatoare şi este continuat de toţi membrii grupei. Noutatea zilei. Prezenţa. Activitatea de grup. Le propun copiilor să facem puţină mişcare şi să ne ridicăm în picioare să ne prefacem că suntem „La pescuit”. Copiii sunt aşezaţi în cerc astfel încât fiecare să aibă contact vizual cu toţi membrii grupei. Analizăm de sus şi vom obeserva faptul că toate sunt vieţuitoare care traiesc în apă. Copiii îmi vor spune ziua săptămânii. terminăm moment in care .eu sunt Raluca si azi sunt o stea de mare” voi bate palmele cu primul copil şi el va spune „Bună dimineaţa Raluca. După ce înviorarea le propun copiilor să i-a loc pe scăunele . zicând „Bună dimineaţa” şi prezentându-ne cu un nume de animal marin care ne-ar plăcea.şi işi vor lua cate un ecuson. starea vremii. îmbrăcămintea pe care trebuie să o purtam adecvată vremii de afară. Voi striga catalogul iar cei prezenţi vor răspunde cu „prezent” şi îşi vor aşeza personajul pe fluturasul de prezenţă. aspecte ale anotimpului curent. După ce terminăm prezenţa vom purta o conversaţie în legătură cu schimbările care au loc în mediul înconjurător. În mijlocul nostru de la începutul întâlnirii de dimineaţă avem o pânză de culoare albastră care reprezintă o apă şi pe ea diferite ecusoane cu vieţuitoare marine. „in apă” .

o poezie si recompense. La întoarcerea în sala de grupă le voi prezenta copiilor centrele de interes . Tranziţie. . In scrisoare.vom descoperi „Cutia cu surprize”. realizată frontal. In interiorul ei vom gasi scrisoarea pe care ne-a lasat-o „Pestisorul de aur”. copiii işi aleg locul unde vor lucra pentru început. „pestisorul” le va preciza celor mici ca trebuie sa invete poezia pe care el a lasat-o alaturi de scrisoare si sa fie cuminti. buni si drepti. copiii vor desfăşura jocul muzical „Podul de piatra” şi vor ieşi din clasa timp în care eu pregătesc centrele de interes. urmând să se roteasca pe la toate centrele. După desfăşurarea activităţii de educare a limbajului.

pisicuța Miți... -invitarea copiilor pe scăunele. voi de toate: Tortulețe.matematică” reușită! Marioneta pisica de mare Panoul cu puii de pisică de mare . care 2./ Anii lor să-i numărăm. pestisori. Țin a lor aniversare/ Chiar aici.observarea comportamentului Plic cu reguli de concurs .. vom aduna/ Și cu toți” ne vom distra!” Se comunică copiilor numirea educatoarei ca 3. De la unu pân” la șapte... a realiza o petrecere .ETAPE ACTIVITĂŢII 1./ Jucăuși și isteței. torturi si peştisori Frontal Global./ Lumânărele. Anunțarea temei organizator de petrecere de către Miți pisicuța și înmânarea de către aceasta a unui plic cu Explicaţia și a obiectivelor instrucțiuni pt. METODE MIJLOACE EVALUARE Frontal explicaţia Se anunță vizita unui personaj. Vom scădea. la grupa mare.Captarea atenţiei vine cu un anunț important: .Moment organizatoric CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC Se ceează condițiile necesare pentru desfășurarea optimă a activității: -pregatirea materialului didactic necesar.. -asigurarea disciplinei prin precizarea unor reguli de comportament. Haideți să îi ajutăm./ Avem pt.ghicitori Și probleme ilustrate/ Să le rezolvăm pe toate.Eu sunt Miți-pisicuța/ Și-am venit la voi fuguța exunerea Să va dau o veste mare:/ Azi e zi de sărbătoare! Cei șapte pisoi ai mei.

Explicarea Paletele de culoare galbenă pt fiecare exhipă 4.Dirijarea învăţării Plicuri cu sarcinile de concurs Evaluare frontală prin întrebări referitoare la tema și desfășurarea activității Evaluare pe echipe Expunerea Peştişori Exerciţiul Expunerea 7 lumânări Un tort cu 7 Explicaţia spaţii 7 carţi Demonstraţia 7 jocuri. Semnul .

le voi citi câte o curiozitate despre respectivele vietuitoare iar apoi vor trebui sa decupeze si să lipeasca pe o pagina din enciclopedie curiozitatea si poze cu viţuitoarea. copiii vor desfăţura jocul muzical „Podul de piatra” şi vor ieşi din clasa timp în care eu pregătesc centrele de interes. cartoane colorate Fişe cu grafisme Puzzle-uri Evaluarea individuală prin rezolvarea sarcinilor de la fiecare centru Observare . La întoarcerea în sala de grupă le voi prezenta copiilor centrele de interes .5. Bibleotecă: Copiii vor primi câte o fişă pe care trebuie să traseze linii curbe conform modelului. Jocul Explicaţia Demonstraţia Conversaţia Activitate în grup Tricouri Enciclopedii Poze cu vieţuitoare marine Lipci. urmând să se roteasca pe la toate centrele. Explicarea şi demonstrarea sarcinilor DEC:Artă: „Tricouri personalizate” – copiii vor trebui să denumeasca vietuitoare marina de pe tricou şi mai apoi să işi picteze tricoul după conturul trasat deja pe el. realizată frontal. Ştiinţă: Fiecare copil va avea de realizat o pagină în „Enciclopedia Ştiaţi că” a grupei noastre. copiii işi aleg locul unde vor lucra pentru început. Copiii işi vor alege o vieţuitoare marina o vor descrie.Obţinerea performanţei şi asigurarea feedback-ului După desfăşurarea activităţii de matematică. foarfec. adica sa deseneze solzii la peştele din imagine si mai apoi să deseneze ei singur un peşte după model. Joc de masă: Copiii vor trebui să recunoască ce vad în imaginea conform puzzle-lui şi să alcătuiască un puzzle după ea.

Lucrarile realizate de copii vor fi expuse la centrul tematic. 6. • Realizarea unor lucrari îngrijite şi care să respecte sarcinile propuse de educatoare.Dirijarea acţiunilor În funţie de opţiunilecopiilor ei se vor constitui în micro grupuri. dacă ei vor solicita ajutorul. • Îndemânarea şi creativitatea. După ce toţi copiii au trecut pe la toate sectoarele. vom face o paradă a tricourilor.Încheierea activităţii Observaţia Conversaţia Orală Anexe gasiti sub cautarea: Anexe1vietuitoare marine . Se va face descrierea şi aprecierea picturilor de pe tricou.Evaluarea Se vor lua în considerare următoarele criterii: • Colaborarea cu ceilalţi. Se va interveni cu mici explicaţii. Analiza produselor activităţii Orală 7.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful