Gradinita nr.

41 “CODRUTA” Galati

PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATĂ

Grupa mijlocie EDUCATOARE : Gabriela Raluca Sirghi

ARGUMENT Într-o zi un părinte mi-a propus să mai animăm clasa şi să ne aducă un acvariu cu peşti. despre cum trebuie să îi ocrotim şi multe alte curiozităţi. Cum curizitatea copiilor se manifestă în astfel de împrejurări la fel de mult ca şi în alte situaţii. Evident că nu ne putem juca cu astfel de vietăţi şi le-am propus copiilor să vorbim în această şăptămână despre “Lumea mărilor şi a oceanelor”. despre mediul lor de viaţă. s-au adunat cu toţii în jurul acvariului şi au dorit să îi atingă sau să se joace cu peştii. . Ideea a fost una genială deoarece copiii sunt foarte atraşi de tot ce este nou şi mai ales de animaluţele şi vietăţile ce le putem creşte pe lângă noi.Am fost de acord cu această propunere şi în clasă a fost adus un acvariu cu peşti. că să poată înţelege de ce nu ne putem juca cu ei.

fişe cu grafisme. • • Participarea la activităţile de grup. • STRATEGII DIDACTICE: Metode şi procedee: observaţia. acuarele acrilice. exercitiul. cât şi în calitate de auditor.cum şi de ce se întâmplă” TEMA PROIECTULUI: „Vieţuitoarele Pământului” TEMA SĂPTĂMÂNII: „Lumea mărilor şi a oceanelor” SUBIECTUL ZILEI: „Petrecerea vieţuitoarelor marine” TIPUL ACTIVITĂŢII: Consolidarea şi sistematizarea cunoştinţelor. scrisoare. individual. pe grupe. atât în calitate de vorbitor. priceperilor şi deprinderilor FORMĂ DE ORGANIZARE: mixtă SCOPUL: • Consolidarea capacității de a efectua operaţii simple de adunare şi scădere cu 1-2 unități în limitele 1-7. plansa cu „pestisorul de aur”. recitarea model.TEMA ANUALĂ: „Când. Dezvoltarea imaginaţiei creatoare. Mijloace de realizare: ecusoane cu vieţuitoare marine. a sensibilităţii şi a simţului estetic. carioci. explicaţia. pensule. activitatea în grup. inclusiv la activităţile de joc. Dezvoltarea motricităţii manuale: a muşchilor mici ai mâinilor. Forma de organizare: frontal.conversaţia. • • Însuşirea şi folosirea elementelor de limbaj plastic. baloane. DURATA: o zi LOCUL DESFĂŞURĂRII: sala de grupă . jocul. puzzle-uri cu vieţuitoare marine. Formarea raționamentului ipotetico-deductiv prin rezolvarea problemelor după imagini. tricouri.

. F. D. • Tranziţii: • Joc muzical: “Podul de piatră” .Panait. servitul mesei.L . Curriculum pentru invatamantul prescolar 3.Surdu-Stanescu „Ghid metodic de educatie plastica” editura Petrion.educative.”Mă pregătesc pentru activităţi”. M.Calin. Bucuresti.Cocos. Ed.. „Caietul profesional al educatoarei” editura Omfal Esential. “Prezenta”. C. Ed.. S..pictură Activitaţi de dezvoltare personală – (ADP) • Întâlnirea de dimineaţă: • “Scrisoare de la pestisorul de aur” – “Salutul”. D. M. .Ghid pentru proiectele tematice”. V. 2007.C. M.Lespezeanu.6/7 ani” . septembrie 2008. mersul la toaleta. Omfal Esential S.Preda. 1997. Bucuresti. Bucuresti. Humanitas Educational.Oprea.R. A. V. “Calendarul naturii” • Rutine: • Primirea copiilor.inviorarea.Nitescu..BIBLIOGRAFIE: • „ M. M. Bucuresti ..Cristea. Traditional si modern in invatamantul prescolar” – O metodica a activitatilor instructiv.T .H.Grama.„Pestisorul de aur” -memorizare • Domeniul Estetic şi Creativ (DEC) – „Tricouri personalizate” .Pletea. 2006 • • • • ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE: • • Activităţi liber alese (ALA) Domeniul Limba si Comunicare (DLC)– Educarea limbajului. Bucuresti 2005. E.E.

ritmul şi pauzele. O5:să lucreze cu grija pentru a păstra aspectul îngrijit al lucrării. O3: Să recite corect şi cât mai expresiv poezia.plastică TIPUL ACTIVITĂŢII: Consolidare de priceperi şi deprinderi MIJLOC DE REALIZARE: pictură (pe tricouri) OBIECTIVE OPERAŢIONALE: O1: să recunoască culorile calde şi pe cele reci. versurile poeziei. respectând intonaţia. • Domeniul Estetic şi Creativ (DEC) SUBIECTUL: “Tricouri personalizate” CATEGORIA ACTIVITĂŢII: Activitate artistico . O4: să picteze după contur siluete ale vietăţilor marine. pe cât posibil..”Pestisorul de aur” CATEGORIA DE ACTIVITATE: educarea limbajului MIJLOC DE REALIZARE: memorizare OBIECTIVE OPERAŢIONALE: O1: Să audieze cu atenţie textul poeziei.ACTIVITĂŢI PE DOMENII EXPERIENTIALE (ADE): • Domeniul Limba si Comunicare (DLC) SUBIECTUL: . O2: sa foloseasca elemente de limbaj plastic (linia. pata de culoarea) în realizarea compoziţiei plastice O3: să denumească vietăţile marine ce le au conturate pe tricouri. O4: Să reţină cuvinte şi expresii noi. . O2: Să reţină. punctul.

Joc de masă: Puzzle – „Mica Sirenă”.solzi de peşte.pictura O1: să recunoască culorile calde şi pe cele reci. O3: Să deseneze un peşte asemănător modelului. O2: Să realizeze puzzle după imagine model. • Activităţi pe centre de interes Bibliotecă: „Solzi de peşte” – grafisme O1: Să traseze semne grafice relativ corect privind spaţierea de la stanga spre dreapta. pata de culoarea) în realizarea compoziţiei plastice O3: să denumească vietăţile marine ce le au conturate pe tricouri. O2: Să traseze linii curbe conform modelului. punctul.” Nemo” O1: Să recunoască scene din desne precum Mica Sirena sau Nemo. Arta: „Tricouri personalizate”.O6: să-şi dezvolte spiritul critic şi autocritic . O2: sa foloseasca elemente de limbaj plastic (linia. O4: să picteze după contur siluete ale vietăţilor marine. . O5:să lucreze cu grija pentru a păstra aspectul îngrijit al lucrării. O6: să-şi dezvolte spiritul critic şi autocritic .

zicând „Bună dimineaţa” şi prezentându-ne cu un nume de animal marin care ne-ar plăcea.şi işi vor lua cate un ecuson. „in apă” . Salutul porneşte de la educatoare şi este continuat de toţi membrii grupei. îmbrăcămintea pe care trebuie să o purtam adecvată vremii de afară.SCENARIUL ZILEI Actitatea zilei începe cu întâlnirea de dimineaţă. terminăm moment in care . adică înapoi în cerc. În această dimineaţă ne vom saluta de la stânga spre dreapta batând palmele cu colegul ce urmează. Le propun copiilor să facem puţină mişcare şi să ne ridicăm în picioare să ne prefacem că suntem „La pescuit”. Analizăm de sus şi vom obeserva faptul că toate sunt vieţuitoare care traiesc în apă. aspecte ale anotimpului curent.eu sunt Raluca si azi sunt o stea de mare” voi bate palmele cu primul copil şi el va spune „Bună dimineaţa Raluca. Noutatea zilei. Activitatea de grup. Voi striga catalogul iar cei prezenţi vor răspunde cu „prezent” şi îşi vor aşeza personajul pe fluturasul de prezenţă. După ce înviorarea le propun copiilor să i-a loc pe scăunele . În mijlocul nostru de la începutul întâlnirii de dimineaţă avem o pânză de culoare albastră care reprezintă o apă şi pe ea diferite ecusoane cu vieţuitoare marine. Vom sta cu toţii în cerc şi la bătaia mea din palme câte 3 copii vor sări pe pânza din mijloc. eu sunt Deea si azi sunt o meduza” şi astfel continuam salutul. Ex: „Bună dimineaţa. Prezenţa. Copiii sunt aşezaţi în cerc astfel încât fiecare să aibă contact vizual cu toţi membrii grupei. Repetăm până când fiecare va avea ecuson şi apoi mai facem câteva exerciţii de înviorare. După ce terminăm prezenţa vom purta o conversaţie în legătură cu schimbările care au loc în mediul înconjurător. la a doua bătaie din palme ei vor sări pe mal. Calendarul naturii. Copiii îmi vor spune ziua săptămânii. starea vremii.

copiii işi aleg locul unde vor lucra pentru început. La întoarcerea în sala de grupă le voi prezenta copiilor centrele de interes . . „pestisorul” le va preciza celor mici ca trebuie sa invete poezia pe care el a lasat-o alaturi de scrisoare si sa fie cuminti. urmând să se roteasca pe la toate centrele. Tranziţie. o poezie si recompense. In interiorul ei vom gasi scrisoarea pe care ne-a lasat-o „Pestisorul de aur”. buni si drepti. In scrisoare. realizată frontal. După desfăşurarea activităţii de educare a limbajului.vom descoperi „Cutia cu surprize”. copiii vor desfăşura jocul muzical „Podul de piatra” şi vor ieşi din clasa timp în care eu pregătesc centrele de interes.

voi de toate: Tortulețe.observarea comportamentului Plic cu reguli de concurs . METODE MIJLOACE EVALUARE Frontal explicaţia Se anunță vizita unui personaj.. pestisori..Moment organizatoric CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC Se ceează condițiile necesare pentru desfășurarea optimă a activității: -pregatirea materialului didactic necesar. Vom scădea. a realiza o petrecere . torturi si peştisori Frontal Global. pisicuța Miți. la grupa mare./ Jucăuși și isteței.ghicitori Și probleme ilustrate/ Să le rezolvăm pe toate.... Anunțarea temei organizator de petrecere de către Miți pisicuța și înmânarea de către aceasta a unui plic cu Explicaţia și a obiectivelor instrucțiuni pt. vom aduna/ Și cu toți” ne vom distra!” Se comunică copiilor numirea educatoarei ca 3.Captarea atenţiei vine cu un anunț important: ./ Lumânărele.Eu sunt Miți-pisicuța/ Și-am venit la voi fuguța exunerea Să va dau o veste mare:/ Azi e zi de sărbătoare! Cei șapte pisoi ai mei. De la unu pân” la șapte.ETAPE ACTIVITĂŢII 1.matematică” reușită! Marioneta pisica de mare Panoul cu puii de pisică de mare ../ Anii lor să-i numărăm./ Avem pt. -asigurarea disciplinei prin precizarea unor reguli de comportament. -invitarea copiilor pe scăunele. Țin a lor aniversare/ Chiar aici. Haideți să îi ajutăm. care 2.

Dirijarea învăţării Plicuri cu sarcinile de concurs Evaluare frontală prin întrebări referitoare la tema și desfășurarea activității Evaluare pe echipe Expunerea Peştişori Exerciţiul Expunerea 7 lumânări Un tort cu 7 Explicaţia spaţii 7 carţi Demonstraţia 7 jocuri. Semnul .Explicarea Paletele de culoare galbenă pt fiecare exhipă 4.

realizată frontal. Explicarea şi demonstrarea sarcinilor DEC:Artă: „Tricouri personalizate” – copiii vor trebui să denumeasca vietuitoare marina de pe tricou şi mai apoi să işi picteze tricoul după conturul trasat deja pe el.5. cartoane colorate Fişe cu grafisme Puzzle-uri Evaluarea individuală prin rezolvarea sarcinilor de la fiecare centru Observare . le voi citi câte o curiozitate despre respectivele vietuitoare iar apoi vor trebui sa decupeze si să lipeasca pe o pagina din enciclopedie curiozitatea si poze cu viţuitoarea.Obţinerea performanţei şi asigurarea feedback-ului După desfăşurarea activităţii de matematică. copiii işi aleg locul unde vor lucra pentru început. adica sa deseneze solzii la peştele din imagine si mai apoi să deseneze ei singur un peşte după model. Bibleotecă: Copiii vor primi câte o fişă pe care trebuie să traseze linii curbe conform modelului. Ştiinţă: Fiecare copil va avea de realizat o pagină în „Enciclopedia Ştiaţi că” a grupei noastre. foarfec. copiii vor desfăţura jocul muzical „Podul de piatra” şi vor ieşi din clasa timp în care eu pregătesc centrele de interes. Jocul Explicaţia Demonstraţia Conversaţia Activitate în grup Tricouri Enciclopedii Poze cu vieţuitoare marine Lipci. urmând să se roteasca pe la toate centrele. La întoarcerea în sala de grupă le voi prezenta copiilor centrele de interes . Joc de masă: Copiii vor trebui să recunoască ce vad în imaginea conform puzzle-lui şi să alcătuiască un puzzle după ea. Copiii işi vor alege o vieţuitoare marina o vor descrie.

Se va face descrierea şi aprecierea picturilor de pe tricou. • Realizarea unor lucrari îngrijite şi care să respecte sarcinile propuse de educatoare. Se va interveni cu mici explicaţii. dacă ei vor solicita ajutorul.Evaluarea Se vor lua în considerare următoarele criterii: • Colaborarea cu ceilalţi. 6. Lucrarile realizate de copii vor fi expuse la centrul tematic. După ce toţi copiii au trecut pe la toate sectoarele. vom face o paradă a tricourilor. • Îndemânarea şi creativitatea. Analiza produselor activităţii Orală 7.Dirijarea acţiunilor În funţie de opţiunilecopiilor ei se vor constitui în micro grupuri.Încheierea activităţii Observaţia Conversaţia Orală Anexe gasiti sub cautarea: Anexe1vietuitoare marine .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful