PLAN DE AFACERI UNITATEA DE INVATAMANT PRESCOLAR GRADINITA PARTICULARA

CUPRINS Cuprins I. Introducere I.1. Scurta prezentare I.2. Obiective I.3. Misiune II. Descrierea investitiei II.1. Constituirea si finantarea societatii II.2. Localizare II.3. Echipa si managementul companiei III. Prezentarea serviciilor III.1. Obiective educationale III.2. Finalitatea invatamantului prescolar III.3. Desfasurarea activitatii de predare IV. Analiza de piata

IV.1. Informatii statistice IV.2. Politica de marketing IV.3. Concurenta V. Strategia afacerii si etape de implementare V.1. Actiuni premergatoare activitatii propriu-zise V.2. Inscrierile VI. Informatii financiare VI.1. Investitii initiale VI.2. Cheltuieli lunare VI.3. Proiectii financiare I. INTRODUCERE I.1. Scurta prezentare Prezentul Plan de afaceri se refera la infiintarea unei unitati particulare de invatamant prescolar, care va functiona in Iasi , pornind de la necesitatea micsorarii decalajului actual intre numarul copiilor de varsta prescolara si capacitatea totala a gradinitelor de stat si particulare din oras. Segmentul de piata vizat este reprezentat de familii tinere cu venituri din grupa medie superioara, provenind dintr-un mediu social care solicita, apreciaza si favorizeaza un nivel educational si de ingrijire inalt si pentru care formarea copiilor este un proces continuu.

Gradinita va demara activitatea didactica in luna octombrie

prin acordarea de

servicii de educatie, in primul an, la nivelul grupei mici, pentru 30 de copii cu varste cuprinse intre 3 ani si 4/5 ani, organizati in 2 grupe a cate 15 copii. Incepind cu anul scolar urmator activitatea gradinitei se va extinde: copiii scolarizati in primul an vor intra in grupa mijlocie si vor fi introduse doua noi grupe mici de prescolari insumind alti 30 de copii. Continuind in acelasi ritm activitatea didactica, gradinita va ajunge sa scolarizeze copii la toate cele trei grupe de varsta prevazute in legea invatamantului. In vederea diminuarii nivelului investitiei initiale, precum si datorita urgentei demararii proiectului din punct de vedere al lipsei locurilor in unitatile de invatamant existente, in primii doi ani gradinita va functiona intr-un spatiu inchiriat. Ulterior, se are in vedere analizarea posibilitatii construirii unui imobil propriu care sa corespunda tuturor exigentelor din punct de vedere functional si calitativ pentru un numar de circa 90-100 prescolari. Acest proiect se doreste a fi realizat intr-un parteneriat cu autoritatile locale , prin utilizarea unui teren concesionat de primarie si a fondurilor structurale europene alocate prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane . I.2. Obiective Pentru finantarea acestui proiect este necesara contractarea unui credit de tip start-up acoperit de o garantie imobiliara. Obiectivele generale urmaresc: recuperarea investitiei initiale si demararea programului de rambursare a creditului conform planului de afaceri. asigurarea unui nivel educational si de ingrijire in concordanta cu exigentele clientilor. demararea proiectului vizind construirea si darea in functiune a unui imobil propriu pentru desfasurarea activitatii Gradinitei.

I.3. Misiunea este aceea de a asigura servicii private de inalta calitate intr-un domeniu care a fost in mare masura institutionalizat: educarea copiilor de varsta prescolara. Educatia prescolara este parte a sistemului de educatie si formare initiala si urmareste socializarea si dezvoltarea emotionala, cognitiva si mentala a copiilor, prin metode si activitati specifice. Diverse studii efectuate de Institutul de Stiinte ale Educatiei releva faptul ca abordarea problemelor copilului de la o varsta frageda prin interventii la nivelul educatiei prescolare duce la obtinerea de beneficii pe termen lung in ceea ce priveste performanta acestuia in scoala si ulterior in cariera, acest tip de educatie fiind esential pentru dezvoltarea individului din punct de vedere al abilitatilor de invatare, contribuind la prevenirea parasirii timpurii a scolii, la cresterea nivelului educational si facilitind invatarea continua de mai tarziu. In concluzie, strategia noastra se bazeaza pe urmatoarele puncte cheie: Servicii de inalta calitate; Cadre didactice cu experienta bogata si pregatire corespunzatoare; Programe educationale si de recreere variate; Program alimentar si nutritional adecvat varstei, utilizind in mare masura servicii specializate de catering; Politici de marketing vizind promovarea imaginii Gradinitei, atragerea si mentinerea clientilor, diferentierea fata de unitatile de invatamant similare; Profitabilitate: control riguros al costurilor si management eficient al bugetului de venituri si cheltuieli. Conform directiilor strategice mentionate mai sus urmarim ca Gradinita sa devina o unitate de prestigiu in cadrul gradinitelor iesene cu perspective reale de dezvoltare ulterioara in una sau mai multe unitati similare.

II. DESCRIEREA INVESTITIEI II.1. Constituirea si finantarea societatii Proiectul va demara prin infiintarea unei societatii cu raspundere limitata (S.R.L.) cu asociat unic. Deoarece se constituie prin actul de vointa al unei singure persoane, conform legislatiei se intocmeste numai statutul. Contractul de societate si statutul pot fi incheiate sub forma unui inscris unic, denumit act constitutiv. Societatea va avea ca principal obiect de activitate asigurarea de servicii de educare a copiilor prescolari. Finantarea initiala a functionarii societatii se realizeaza prin contractarea unui credit bancar solicitat pe o perioada de minimum trei ani, din care primul an sa reprezinte perioada de gratie. Creditul necesar demararii acestui proiect este de 35.200 , acoperit de garantii imobiliare. Acesta este format din doua componente: investitia initiala, in valoare de 27.000 ;

capital circulant pentru acoperirea cheltuielilor legate de plata salariilor, a serviciilor de catering si a utilitatilor aferente unei luni (8.200 ).

Afacerea a fost dimensionata astfel incat nivelul cheltuielilor lunare sa nu fie depasit de nivelul incasarilor, gradinita reusind sa se sustina financiar inca din primele luni si obtinind profit chiar dupa primul an de functionare. Mai mult chiar, ea va sustine din surse proprii si cheltuielile din lunile de vara, cand nu se inregistreaza incasari. Rambursarea creditului poate incepe din al doilea an de functionare. II.2. Localizare

Gradinita va functiona inIasi, in cadrul unui imobil inchiriat initial pe o perioada de doi ani, intr-o zona usor accesibila din punct de vedere al mijloacelor de transport. Pentru desfasurarea in conditii corespunzatoare a activitatii este nevoie de un spatiu locuibil de circa 200-250m2, respectiv 6-7 camere si utilitati (bucatarie, bai), precum si de un spatiu de joaca exterior amenajat corespunzator. II.3. Echipa si managementul companiei Functionarea Gradinitei va fi asigurata de urmatoarea echipa: Administratorul societatii va raspunde de utilizarea si rambursarea creditului, precum si de coordonarea intregii activitati a companiei; Cadre didactice: 3 educatori, dintre care unul va coordona activitatea educationala; Profesori limbi straine: in functie de solicitari vor fi organizate 2-3 grupe pentru studiul unei limbi straine la alegerea parintilor (engleza, germana, italiana, franceza); Supraveghetor/ingrijitor: 2 persoane. Societatea va contracta serviciile unei firme specializate de contabilitate pentru intocmirea situatiilor financiar-contabile lunare si anuale.

III. Prezentarea serviciilor III.1. Obiective educationale Continutul invatamantului prescolar este organizat pe domenii de activitate (educarea limbajului, educatie pentru stiinta, educatie pentru societate, educatie estetica, educatie psiho-motrica) pregatitoare pentru ariile curriculare si pe categorii de activitate (corespunzatoare obiectivelor de invatamant). Programa subliniaza faptul ca dezvoltarea limbajului este un obiectiv al tuturor domeniilor si categoriilor de activitate. Domeniul si categoria de educare a limbajului sunt vazute din perspectiva continuitatii cu scoala si a stadialitatii dezvoltarii psihice a copilului. In cadrul domeniului educatie pentru stiinta, activitatea matematica are ca obiective fundamentale constituirea si dezvoltarea operatiilor intelectuale de baza, sesizarea, formarea si rezolvarea problemelor, formarea rationamentului matematic, precum si utilizarea cunostintelor matematice in situatii reale de viata. Continuturile cunoasterii largesc experienta cognitiva a copilului pentru observare, reflexie, experienta. Foarte interesant si absolut necesar este domeniul educatie pentru societate, care integreaza elemente de cultura moral-civica (pregatitoare pentru educatia civica din scoala si, in general, din viata) si educatie practica si gospodareasca (care il pregateste pe copil pentru viata de familie, pentru activitatea casnica, dezvoltandu-l, in acelasi timp, psiho-motric). Domeniul educatie psiho-motrica: incluzand aceasta categorie de activitate complexa educatie fizica, sport, euritmie, educatie psihosenzoriala se creeaza cu adevarat cadrul pentru dezvoltarea psiho-motrica. Se au in vedere, de asemenea, o serie de activitati optionale care sa contribuie la descoperirea si dezvoltarea disponibilitatilor aptitudinale, precum si la

formarea intereselor cunoasterii.

pentru diferite domenii de

activitate

ale

realitatii si

III.2. Finalitatea invatamantului prescolar: asigurarea dezvoltarii normale si depline a copiilor prescolari, valorificand potentialul fizic si psihic al fiecaruia, tinand seama de ritmul propriu al copilului, de nevoile sale afective si de activitatea fundamentala specifica varstei jocul. Se au in vedere urmatoarele: imbogatirea capacitatii copilului prescolar de a intra in relatie cu ceilalti copii si cu adultii, de a interactiona cu mediul, de a-l cunoaste si de a-l stapani prin exercitii, incercari, experimente; descoperirea de catre fiecare copil a propriei identitati si formarea unei imagini de sine pozitive; sprijinirea copilului prescolar pentru a dobandi cunostinte, capacitati si aptitudini necesare activitatii viitoare in scoala si in viata. III.3. Desfasurarea activitatii de predare Institutia urmareste inceperea activitatii didactice, in primul an prin acordarea de servicii de educatie la nivelul grupei mici pentru 30 de copii cu varste cuprinse intre 3 si 4/5 ani, organizati in 2 grupe a cate 15 copii. In functie de solicitari si de nivelul educational al copiilor inscrisi, personalul gradinitei va lua in considerare si organizarea unei grupe mijlocii pentru prescolari cu varste cuprinse intre 4/5-5/6 ani. Fiecare grupa este formata si educata de o educatoare, care isi desfasoara activitatea intre orele 8:00 18:30, activitatea acestora fiind coordonata de un alt cadru didactic.

Cele trei educatoare presteaza ore de activitate didactica la clasa, cu copiii, dupa care au obligatia de a efectua necesarul de ore de munca metodica conform legislatiei. In acest interval educatoarele isi pregatesc materialele necesare pentru cursurile din ziua urmatoare, fac consemnari in registrul grupei asupra comportamentului copiilor si pot consulta materiale psiho-pedagogice si de specialitate. Copii sunt primiti la gradinita de la ora 8:00 si isi petrec timpul cat mai placut alaturi de colegi si de educatoare pana la ora 13:00 in regim de program scurt si respectiv pana la 18:30 in regim de program prelungit. Prima parte a programului zilnic al unui prescolar este structurata astfel: 8:00 - 8:30 se desfasoara diverse jocuri si activitati alese, jocuri de rol, jocuri de creatie propuse de copii; 8:30 - 9:00 este ora micului dejun. Copii servesc masa intr-o sala special amenajata, diferita de cea in care se desfasoara cursurile si jocurile; dupa ora 9:00 in functie de varsta copiilor se desfasoara activitati instructiv-educative al caror numar si durata variaza de la o grupa la alta, respectand particularitatile de varsta. Educatoarea fiecarei grupe si coordonatorul stabilesc obiectivele generale si planifica activitatile didactice si strategiile care sa permita realizarea obiectivelor urmarite. Planificarea activitatilor educative se realizeaza pe baza rezultatelor consemnate in urma aplicarii unor teste initiale la care sunt supusi copii. in fiecare zi frumoasa copii vor sta in aer liber in spatiul amenajat in curtea imobilului. Se va face un program astfel incat fiecare grupa sa-si petreaca o ora pe zi impreuna cu educatoarea si, eventual, ingrijitoarea/supraveghetoarea grupei. Astfel ei pot profita de influenta pozitiva a factorilor de mediu asupra sanatatii organismului lor.

intre orele 12:00 13:00 copiii servesc pranzul. Acestia participa activ la aranjarea veselei si a tacamurilor. Educatoarele formeaza copiilor deprinderi igienico-sanitare si de comportare civilizata pe parcursul intregii prezente in gradinita.

dupa servirea mesei de pranz, in functie de optiunea parintilor, copii pot parasi gradinita la ora 13:00 fiind preluati de parinti sau alte persoane special desemnate de acestia, sau urmeaza programul de somn, care poate dura intre o ora si ora si jumatate in functie de copii. Urmeaza un program de activitati complementare, prin care educatoarele aprofundeaza anumite teme sau recupereaza anumite teme cu cei care au absentat. In general, grupele mici vor petrece acest timp jucandu-se cu jucarii sau jocuri distractive.

Schematic, programul zilnic se desfasoara urmarind urmatoarea structura: Nr.crt. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Interval orar 8:00-8:30 8:30-9:00 9:00-12:00 12:00-13:00 13:00-14:30 14:30-18:30 Activitati desfasurate Jocuri si activitati alese, jocuri de rol, jocuri de creatie Mic dejun Desfasurarea activitatilor educative propuse Pranz Odihna Activitati optionale

Atingerea parametrilor propusi se realizeaza prin respectarea planului de invatamant stabilit de MECT conform particularitatilor de varsta si selectarea judicioasa a tematicii. Nivel I 3-5 ani Nivel II 5-7 ani

Nr. crt

Domeniu de cunoastere Categoria de activitate

(ore/saptamana) (ore/saptamana) I A B II A B C III A B C IV A B C V A B VI VII EDUCAREA LIMBAJULUI Activitate de educare a limbajului Activitati optionale EDUCATIE PENTRU STIINTA Matematica distractiva Cunoasterea mediului Activitati optionale EDUCATIE PENTRU SOCIETATE Educatie despre societate Activitate practica Activitati optionale EDUCATIE ESTETICA Educatie muzicala Educatie plastica Activitati optionale EDUCATIE PSIHOMOTRICA Educatie fizica Activitati optionale Limba engleza Limba italiana ACTIVITATI ALESE Nr. minim de activitati (ore) 1-2 1-2 0-1 2-3 1-2 1-2 0-1 1-2 1 1 0-1 2-3 2 2 0-1 1-2 1-2 0-1 2 2 12-18 12 1-2 1-2 0-1 3-4 2-3 1-2 0-1 2-3 1 2 0-1 1-3 2 1 0-2 1-3 1-2 0-2 2 2 16-22 16

Nr. maxim de activitati

18

22

Pe masura ce copilul inainteaza in varsta numarul activitatilor scade in timp ce activitatile comune cresc ca numar. Astfel, copilul are posibilitatea sa se adapteze treptat la regimul lectiilor din clasa I. Cele 22 de activitati (numar maxim) propuse la planul cadru la nivelul 5 7 ani reusesc sa-i obisnuiasca pe copiii de gradinita cu un program de invatare de aproximativ 14 ore pe saptamana, in contextul in care trunchiul comun al clasei I ajunge la 16 ore pe saptamana. Planificarea activitatilor educative pe grupe si zile este redata in urmatorul tabel: Nr. crt. 1. Zilele saptamanii LUNI 8:00- 8:30 8:30- 9:00 9:00-10:00 10:00-11:00 11:00-12:00 14:30-18:30 MARTI 8:00- 8:30 8:30- 9:00 9:00-10:00 10:00-11:00

Grupa mica Jocuri si activitati alese Mic dejun Educatie fizica Cunoasterea mediului Educatie plastica Activitati optionale*

Grupa mare Jocuri si activitati alese Mic dejun Cunoasterea mediului Matematica distractiva Educatie muzicala Activitati optionale*

2.

Jocuri si activitati alese Mic dejun Educatie muzicala Limba engleza/italiana Educatie despre societate

Jocuri si activitati alese Mic dejun Educatie fizica Educatie despre societate Limba engleza/italiana

11:00-12:00 14:30-18:30 MIERCURI 8:00- 8:30 8:30- 9:00 9:00-10:00 10:00-11:00 11:00-12:00 14:30-18:30 JOI 8:00- 8:30 8:30- 9:00 9:00-10:00 10:00-11:00 11:00-12:00 14:30-18:30 VINERI 8:00- 8:30 8:30- 9:00 9:00-10:00 10:00-11:00 11:00-12:00 14:30-18:30

Activitati optionale*

Activitati optionale*

3.

Jocuri si activitati alese Mic dejun Educarea limbajului Matematica distractiva Educatie plastica Activitati optionale*

Jocuri si activitati alese Mic dejun Matematica distractiva Educarea limbajului Activitate practica Activitati optionale*

4.

Jocuri si activitati alese Mic dejun Educatie fizica Educarea limbajului Limba engleza/italiana Activitati optionale*

Jocuri si activitati alese Mic dejun Limba engleza/italiana Educatie muzicala Cunoasterea mediului Activitati optionale*

5.

Jocuri si activitati alese Mic dejun Educatie muzicala Matematica distractiva Activitate practica Activitati optionale*

Jocuri si activitati alese Mic dejun Matematica distractiva Activitate practica Educatie plastica Activitati optionale*

*In decursul orelor optionale activitatile desfasurate pot fi variate, si anume: reluarea unor notiuni prezentate in cadrul orelor de activitate educativa din ziua respectiva, se pot viziona casete video cu desene animate, se pot efectua mini-

excursii la gradina botanica, vizionarea unor spectacole de teatru, de circ, etc. (programul prelungindu-se cu acordul parintilor si cu fonduri suplimentare obtinute de la parinti sau prin diverse sponzorizari). In cadrul orelor de limbi straine copiii vor fi deprinsi cu muzicalitatea limbii si vor invata expresii uzuale, comunica, dialogheaza si memoreaza logic versuri, intoneaza cantece. Gradul de dificultate al cerintelor creste la copiii mai mari. Gradinita va avea o paleta diversa de activitati optionale pentru copii, parintii putandu-si exprima acordul pentru cele preferate. Astfel, pot fi organizate cursuri de gimnastica aerobica, de muzica, etc., care au ca obiectiv general dezvoltarea fizica armonioasa si favorizarea proceselor de crestere. Ele contribuie dezvoltarea simtului de echilibru, a ritmului si la coordonarea miscarilor. Pentru a oferi conditii cat mai bune micutilor, se va urmari cu strictete asigurarea conditiilor igienico-sanitare si achizitionarea unor produse agroalimentare de calitate buna, precum si gasirea celor mai eficiente strategii didactice pentru educarea prescolarilor, pentru dezvoltarea libera si fireasca a acestora ca indivizi. Continutul obiectivelor urmarite prin activitatile instructiv-educative difera pe grupe astfel: Nivel 3-5 ani Educarea limbajului dezvoltarea auzului fonematic in vederea perceperii corecte a sunetelor si a compozitiei sonore a cuvintelor; corectarea unor greseli de pronuntie (omisiuni, inlocuiri, inversiuni); imbogatirea vocabularului activ cu substantive, pronume, adjective, numerale, verbe, adverbe, etc.; la

formarea deprinderii de a dialoga, atat cu partenerii de joc, cat si pentru redarea unor fragmente din povesti;

intelegerea semnificatiei corecte a cuvintelor, a cerintelor, a indicatiilor verbale, a explicatiilor si a intrebarilor adresate.

Educarea pentru stiinta perceperea organizata si sistematica a obiectelor, fenomenelor si fiintelor din mediul inconjurator, apropiat copiilor; stimularea curiozitatii, a interesului de cunoastere fata de lumea inconjuratoare; cultivarea spiritului de observatie si imbogatirea vocabularului activ in procesul nemijlocit de cunoastere a realitatii; perceperea, recunoasterea si denumirea corecta a unor obiecte, precum si sesizarea unor asemanari/deosebiri legate de forma, culoare si marime; raportarea globala a numarului la cantitate si a cantitatii la numar (ex. 1,2,3); formarea reprezentarilor corecte despre formele geometrice: cerc, patrat, triunghi, dreptunghi; stimularea unor procese psihice de cunoastere: perceptiile, reprezentarile, memoria, gandirea cu operatiile de analiza, comparatie si sinteza. Educatie estetica formarea reprezentarilor despre forma si culoare pe baza perceperii insusirilor obiectelor observate; formarea deprinderilor de manuire a materialelor specifice temelor specifice;

stimularea gustului pentru frumos si a imaginatiei; dezvoltarea perceptiilor auditive si formarea unor deprinderi muzicale elementare legate de insusirea intuitiva si in mod gradat a principalelor elemente ale limbajului muzical;

exersarea capacitatilor interpretative si de coordonare psihomotrica prin cantece si jocuri muzicale accesibile.

Educatie psihomotorie intarirea si calirea organismului; formarea unei tinute corecte a corpului in pozitii statice si in deplasare; tonificarea musculaturii de sustinere si intarirea stabilitatii articulatiilor; formarea deprinderilor motrice de baza aplicativ-utilitare. Educatie pentru societate cultivarea dragostei si respectului pentru familie si membrii familiei; cultivarea relatiilor de prietenie intre copii; respectarea normelor de conduita civilizata, a regulilor de circulatie, protejarea propriului organism si a mediului inconjurator. Nivel 5-7 ani In cazul existentei unei cereri pe segmentul de varsta 46 ani, poate fi organizata, inca din primul an, si o grupa mijlocie, alcatuita din maxim 15 copii care fie au mai frecventat gradinita in anul scolar precedent la o institutie de stat sau particulara sau sunt veniti direct din familie.

Copiii vor parcurge o serie de teste in prima perioada pentru a fi evaluat nivelul fiecaruia, stabilindu-se, in consecinta, pasii de urmat pentru omogenizarea grupei. In acest scop se propun urmatoarele obiective: parcurgerea unor etape pregatitoare in care se vor organiza jocuri de creatie pentru inchegarea colectivului, dezvoltarea spiritului organizatoric, a initiativei si increderii in fortele proprii, avand la baza experienta de viata a copiilor; jocuri pentru formarea reprezentarilor si consolidarea lor referitoare la forma, culoare, spatiu, timp, jocuri senzoriale, didactice, distractive; lecturarea unor ilustratii reprezentand lumea plantelor, a animalelor, activitatea oamenilor, in prima si a treia etapa a regimului zilei, urmarind astfel familiarizarea copiilor cu unele cunostinte si dezvoltarea vorbirii; crearea unei atmosfere de buna dispozitie, de prietenie, de joc urmarind asigurarea frecventei zilnice, integrarea mai rapida socio-afectiva in sistemul de viata organizata; reluarea unor obiective planificate in cadrul activitatilor comune sub forma de joc in activitatile alese; organizarea de plimbari, vizite, pentru imbogatirea volumului de cunostinte, jocuri distractive organizate in interior si mai ales in aer liber, pentru a le crea conditii sa se simta mai degajati, pentru a le putea permite participarea voluntara la rezolvarea regulilor de joc. participarea copiilor la: cursuri de limbi straine, gimnastica aerobica, muzica. in sprijinul realizarii obiectivelor propuse fiecare copil are asigurate rechizite (bloc de desen, creioane, acuarele, pensule, carton, plastilina, lipici) necesare desfasurarii activitatilor.

Aceasta grupa nu este omogena ca varsta si de aceea aplicarea obiectivelor se face in functie de particularitatile de varsta si individuale ale copiilor. Temele alese vor sprijini copiii in dobandirea cunostintelor si deprinderilor, lasand fiecaruia posibilitatea dezvoltarii personale. In vederea cunoasterii capacitatilor psiho-fizice ale copiilor care constituie baza intocmirii obiectivelor urmarite vor fi efectuate evaluari initiale.

IV. ANALIZA DE PIATA IV.1. Informatii statistice In anul scolar ............ne vom confrunta cu o situatie deosebit de grava privind numarul locurilor disponibile in cadrul unitatilor de invatamant prescolar din Iasi, care este mult mai mic decat cel al copiilor de varta prescolara. Diferitele institutii si organizatii guvernamentale si sursele media au comunicat un deficit oficial de peste .......de locuri in gradinitele iesene de stat si private.1[1] Potrivit altor surse2[2], care citeaza date statistice oficiale, in municipiul Iasi in acest an sunt inregistrati .......de copii de varsta prescolara (3-7 ani), dintre acestia fiind cuprinsi in gradinite de stat si particulare ........copii si rezultind un necesar neacoperit de ......locuri Planul de scolarizare aprobat de conducerea MECT pentru gradinitele de stat este de .............copii. Datele care urmeaza arata clar ca invatamantul prescolar din Iasi se confrunta cu o criza a infrastructurii, ceea ce creeaza un avantaj potential deosebit IMM-urilor care doresc sa patrunda pe aceasta nisa de piata.

Conform recensamantului oficial efectuat la.........., populatia stabila a copiilor cu varste cuprinse intre 3 si 7 ani din Iasi, cuprinsi sau nu in forme de invatamant, s-a ridicat la .......copii si s-a prezentat dupa cum urmeaza:

Varsta ani 3 ani 4 ani 5 ani 6 ani 7 ani Total

Ambele sexe

Total copii Masculin

Feminin

Sursa: Directia Regionala de Statistica O situatie realizata la nivelul Inspectoratului Scolar al Municipiului IASI arata ca la nivelul anului 2011, numarul acestei populatii scazuse la .......copii, din care doar un numar de ......de copii au fost inscrisi in invatamantul prescolar de stat si particular in anul2010-2011. Situatia repartizarii pe varste este urmatoarea: din care cuprinsi Varsta ani 3 ani 4 ani 5 ani 6 ani 7 ani Total Total copii, in gradinite:

Din punct de vedere al programului de lucru al unitatilor de invatamant prescolar (normal/prelungit), se observa din tabelul urmator ca cinci din sase copii (26.659 fata de 31.900) inscrisi urmeaza cursurile unei gradinite cu program prelungit. Efectivele scolare in anul scolar 2005-2006 Invatamant prescolar - program normal - program prelungit - program saptamanal 5.241 24.793 1.866 31.900

Total

Sursa:Institutul de Statistica, Compartimentul 'Retea Scolara.'

Un

studiu

realizat

de

MECT

releva

precaritatea

infrastructurii

din

invatamantul prescolar de stat, peste 20% din gradinite avind un grad mare de uzura, utilitati igienico-sanitare insuficiente, spatiu insuficient pentru desfasurarea activitatilor didactice, etc.3[3] La nivelul intregii tari rata de inscriere in invatamantul prescolar a crescut de la 66,1% la 74,7%, in 2005/2006 (sublinierea noastra: in 2006 fata de 2005), cu diferente pe medii de resedinta, in favoarea zonelor urbane4[4]. Din analiza datelor statistice prezentate mai sus reiese clar ca nivelul cererii de locuri in cadrul invatamantului prescolar in Iasi este acoperit intr-un grad foarte redus de infrastructura existenta, atat de cea de stat cat si de cea particulara, ceea ce ofera premisele unei afaceri profitabile cu amortizare a investitiei in termen scurt datorita cererii masive, ofertei reduse si cresterii continue a preturilor. Gradinita isi propune sa contribuie la acoperirea acestei cereri pe piata.

IV.2. Politica de marketing Segmentul tinta este reprezentat de familii tinere, in care ambii parinti obtin venituri medii spre superioare, care solicita, apreciaza si favorizeaza un nivel educational si de ingrijire inalt si pentru care formarea copiilor lor este un proces continuu.

Tendinta pietei pe aceasta nisa este de continua crestere a numarului de gradinite particulare. In prezent insa, asa cum reiese din statisticile prezentate mai sus, cererea manifestata pe piata pentru educarea prescolarilor este mult peste posibilitatile de acoperire ale infrastructurii existente, deficitul de astfel de institutii la nivelul capitalei fiind de ordinul zecilor si chiar sutelor.5[5] Strategia de marketing a Gradinitei se bazeaza pe o serie de linii bine definite: asigurarea unor servicii de invatamant de calitate, educatori bine pregatiti din punct de vedere profesional; crearea unui mediu academic in care micutii sa deprinda cunostintele sociale si stiintifice de baza, in care sa beneficieze de programe educationale si de recreere variate, standard si optionale; asigurarea unui program alimentar si nutritional adecvat varstei copiilor, utilizind in mare masura servicii specializate de catering; formarea de grupe de maximum 15 copii astfel incat acestia sa beneficieze de maximum de atentie si ingrijire individuala; situarea intr-o zona rezidentiala in care targetul tinta este predominant, intro locatie usor accesibila din punct de vedere al mijloacelor de transport; obtinerea acreditarii din partea MECT in cel mai scurt timp posibil conform legislatiei in vigoare. Politica de pret a Gradinitei va fi definita in conformitate cu nivelul calitativ al serviciilor de educatie si de ingrijire oferite. Nivelul veniturilor obtinute trebuie sa acopere structura costurilor.

Pentru a oferi servicii de educatie la un nivel calitativ inalt personalul didactic trebuie motivat, ceea ce face ca si salariile platite sa fie competitive. De asemenea, dotarea spatiului cu materiale educationale si jucarii si programele de recreere organizate trebuie sa fie corespunzatoare din punct de vedere calitativ si cantitativ pentru a mentine interesul clientilor. Toate acestea trebuie balansate prin fondurile incasate. Gradinita va adopta o politica de pret competitiva si nu va incerca patrunderea pe piata folosind politica unui pret mic. Taxele aplicate vor fi in mod evident raportate la nivelul serviciilor de calitate oferite. Politica promotionala initiala se bazeaza pe promovarea Gradinitei prin intermediul unui website, campanii de promovare a imaginii prin intermediul fluturasilor care vor fi impartiti in Iasi in institutii frecventate de segmentul tinta si campanii de direct-mail. De asemenea, pentru a ne defini pozitia pe piata si a ne diferentia de institutiile concurente, Gradinita va beneficia de un logo si un mesaj de promovare sugestiv si usor de retinut. Au fost alese acele mijloace de promovare care sa permita minimizarea investitiei initiale si in acelasi timp sa asigure necesarul de imagine si constientizare a publicului referitor la noua Gradinita. Strategia promotionala va fi diversificata pe parcurs pentru a intari imaginea institutiei. De asemenea, intarirea reputatiei Gradinitei in randul familiilor si comunitatii va fi un element esential pentru cresterea cotei de piata.

Calitatea serviciilor oferite, politica de pret, certificarile/acreditarile pe care urmarim sa le obtinem, reputatia pe care dorim sa o cladim si referintele pe care le putem primi din partea clientilor satisfacuti reprezinta factori critici pentru succesul Gradinitei. Suntem increzatori ca institutia noastra va reprezenta un puternic concurent pe aceasta piata urmind liniile strategice si atingind scopurile propuse.

IV.3. Concurenta In urma efectuarii unei analize de piata pe segmentul gradinitelor particulare care fiinteaza in Iasi considerate ca fiind potentiale zone pentru Gradinita, a fost evidentiata prezenta pe piata a urmatorilor concurenti importanti: Euro/copil Tarife lunare Nume gradinita ABCDino (program normal/prelungit) 270 / 310 grupa 3 gr. x 12 Limbi straine optional (eng., fr., ger.) Catering Blue Bell 260 /310 4 gr. x 12 Bucatarie proprie Camy 225 / 275 4 gr. x 15 Bucatarie proprie Clubul cel Voinic Praslea 210 / 320 4 gr. x 12 Bucatarie catering Kids Club 240 / 305 4 gr. x 15 Bucatarie proprie Kinder Club 250 / 290 4 gr. x 10 Limbi straine (eng.), optional (fr., sp., it.) Bucatarie catering proprie si Limbi straine (eng., ger.) proprie si Limbi straine (eng., ger.) Limbi straine (eng.) Limbi straine (eng., ger.) Nr. copii/ Facilitati

Olga Gudynn

260 / 320

18

Limbi straine (eng., ger.) Bucatarie proprie

De notat ca o serie din gradinitele mentionate in tabelul de mai sus functioneaza in apartamente de bloc cu doua sau trei camere, un spatiu mult prea mic pentru necesitatile unei astfel de institutii.

V. STRATEGIA AFACERII SI ETAPE DE IMPLEMENTARE V.1. Actiuni premergatoare activitatii propriu-zise Locatia Spatiul ce urmeaza a fi inchiriat va necesita o serie de lucrari de reconditionare si/sau adaptare la profilul activitatii, al caror cost estimativ se poate ridica la suma de 3.000 . Conform practicii pe piata imobiliara va trebui achitata in avans contravaloarea chiriei pe o perioada de minimum doua luni. De asemenea, spatiul va fi mobilat corespunzator activitatii desfasurate si va fi dotat cu materiale educationale si de recreere variate. Pana la inceperea cursurilor propriu-zise trebuie achizitionate echipamentele necesare desfasurarii activitatii (paturi, dulapuri, mese si scaunele destinate copiilor; birouri si scaune pentru personalul didactic; echipamente audio-video, calculatoare, un multifunctional; materiale didactice, jucarii si jocuri pentru diferite varste; produse de papetarie; lenjerie pentru paturi; vesela si tacamuri pentru bucatarie; scaune de toaleta mici pentru baie; produse igienico-sanitare: sapun, prosoape, hartie, produse de curatare si igienizare a spatiilor; etc.). Promovarea Pentru promovarea imaginii Gradinitei se opteaza pentru crearea unei pagini web, campanii de publicitate prin intermediul fluturasilor, anunturi publicitare in principalele cotidiane si direct-mail. In acest scop va fi alocata o suma de 1.500 pentru publicarea anunturilor publicitare, tiparirea fluturasilor si plata persoanelor care ajuta la imprastierea lor. De asemenea, vor fi contractate serviciile unei firme de profil pentru crearea website-ului, cartea de vizita online a institutiei noastre. Pentru aceasta actiune va fi alocata suma de 1.500 . Personalul

Pentru angajarea necesarului de

personal se

va apela

la serviciile

specializate ale unei firme de recrutare online. Personalul necesar pentru desfasurarea in bune conditii a activitatii, format din 3 educatoare, din care una cu rol de coordonare a activitatii, si doua supraveghetoare/ingrijitoare, va fi recrutat in urma analizei CV-urilor primite. De asemenea, vor fi cooptati cu contract de colaborare doi profesori de limbi straine, in functie si de optiunile manifestate de parinti la inscrierea copiilor, alegind intre engleza, franceza, germana, italiana. Serviciile Serviciile medicale vor fi asigurate de un medic pediatru in baza unui contract incheiat cu unul dintre centrele medicale din apropiere. Pentru oferirea meselor sunt studiate in paralel doua optiuni: - angajarea in regim full time a unei bucatarese cu experienta care sa pregateasca zilnic meniul copiilor; - angajarea unei firme de catering de pe piata ieseana care sa asigure copiilor micul dejun, masa de pranz si o gustare dupa-amiaza, stabilind meniul pentru o saptamana si prezentind-ul administratorului cu o saptamana inainte. De asemenea, se urmareste ca firma de catering sa beneficieze de serviciile unui nutritionist care sa calculeze aportul de calorii, proteine si vitamine necesar unui copil pe parcursul unei zile. Va fi aleasa varianta cea mai convenabila din punct de vedere calitate/pret. Incepind cu semestrul al II-lea va fi analizata posibilitatea asigurarii contracost a transportului copiilor in baza unei taxe lunare platita anticipat, fie prin incheierea unui contract de servicii cu o firma specializata, fie prin achizitionarea unui autovehicul in sistem leasing. V.2. Inscrierile

In perioada 15 30 septembrie se va derula procesul de inscriere a copiilor in baza unui dosar personal care se deschide pentru fiecare aplicant. Fisa de inscriere solicita parintilor, pe langa completarea unor rubrici obisnuite: nume, prenume, data si locul nasterii copiilor, etc., si relatarea unor informatii referitoare la anumite alergii ale copiilor, boli de care sufera, sau date in legatura cu anumite mancaruri sau activitati care le pot afecta sanatatea. Institutia se angajeaza sa pastreze confidentialitatea acestor informatii care vor fi utilizate doar de catre personalul autorizat al institutiei si in scopul exclusiv al protejarii si ingrijirii copiilor.

VI. INFORMATII FINANCIARE VI.1. Investitii initiale: a. Cheltuielile efectuate cu infiintarea societatii: 600 b. Cheltuieli administrative: inchirierea imobilului (2 luni avans x 2.000 ) 4.000 lucrari de reconditionare/amenajarare 3.000 achizitionarea de echipamente si materiale pentru desfasurarea activitatii: mobilier (birouri, mese, scaune, paturi) 7.000 jocuri, jucarii 1.000 produse igienico-sanitare 200 lenjerie pat 1.000 calculator, multifunctional HP 1.500 produse de papetarie 100

televizor

1.000

CD-uri/DVD-uri audio si video 200

masina de spalat si uscator rufe 1.000

masina de spalat vase

500

aspirator 200

frigider

300

materiale si detergenti pentru curatenie 100

tabla (3 bucati)

150

amenajare spatiu de joaca exterior 2.000

promovare prin intermediul presei, fluturasilor si a paginii Web 3.000 anunturi pentru selectionarea de personal pe www.eJobs.ro 150

Total cheltuieli administrative 26.400

TOTAL GENERAL CHELTUIELI INITIALE 27.000 VI.2. Cheltuieli lunare: a. Cheltuieli salariale si contributii la asigurarile sociale si de stat: administrator 1.000 cadru didactic (3 educatori x 600 ) 1.800 profesor limba straina (2 profesori x 300 ) 600 ingrijitor (2 ingrijitori x 300 ) 600 Total cheltuieli salariale 4.000 b. Cheltuieli administrative medii: servicii de catering (cost lunar) 3.000 gaze 300 electricitate 200 chirie 2.000

telefon 100

internet, cablu TV 50

rechizite 150

produse igienico-sanitare 100

fond activitati distractive 200

cheltuieli

diverse

100 Total cheltuieli administrative 6.200 TOTAL GENERAL CHELTUIELI LUNARE 10.200 VI.3. Plan de incasari

Principala sursa de sustinere a activitatii Gradinitei va fi reprezentata de veniturile obtinute din taxele percepute pentru scolarizarea copiilor de varsta prescolara, dupa cum urmeaza: Valoare Tip taxa Explicatie (/copil)

Nr. crt.

1. 2.

Taxa de inscriere Taxa de scolarizare

percepe o singura data, la inceputul fiecarui an scolar se percepe lunar si reprezinta se percepe lunar si reprezinta

200 325

baza finantarii activitatii plata salariilor profesorilor de limba

3.

Taxa de studiu limba straina

straina si asigurarea suportului de curs in timpul unei luni. Se anticipeaza ca cel putin 15 copii vor urma un curs de limba straina.

50

Pentru a afla trendul profitabilitatii este prezentat in continuare un calcul al cheltuielilor si veniturilor lunare, tinand cont de variatia acestora, in special a cheltuielilor. Astfel vor exista lunile de iarna pentru care cheltuielile sunt mai mari, lunile de primavara-vara in care cheltuielile sunt mai mici si lunile de vacanta in care nu exista venituri, existand insa cheltuieli. Asa cum s-a mentionat mai sus, societatea infiintata va fi o

microintreprindere, iar varianta de impozitare pentru care s-a optat este plata impozitului pe venit conform legislatiei in vigoare: 2% in primul an; 2,5% inal doilea an; 3% inal treilea an.

a). Situatia veniturilor si cheltuielilor aferente lunii septembrie: VENITURI Credit: 35.200 CHELTUIELI Cheltuieli infiintare societate: 600 Cheltuieli administrative: 26.400

Total venituri: 35.200

Capital rulant 1 luna: 8.200 Total cheltuieli:

35.200

Creditul obtinut de la banca va fi utilizat in luna septembrie pentru acoperirea cheltuielilor legate de infiintarea societatii si realizarea investitiilor initiale in amenajarea si dotarea spatiului conform necesitatilor si profilului activitatii, precum si pentru asigurarea unui necesar de capital rulant anticipat pentru o perioada de o luna (salarii + impozite, utilitati, servicii catering). b). Situatia veniturilor si cheltuielilor aferente lunii octombrie: VENITURI Taxa de inscriere: 6.000 Taxa de scolarizare: 9.750 Taxa studiu limba straina: 750 CHELTUIELI 200 x 30 = Cheltuieli salariale: 4.000 325 x 30 = 50 x 15 = Cheltuieli administrative: catering chirie 2.000 electricitate 200 gaze 300 telefon internet, cablu rechizite produse igienico-sanitare 100 fond activitati distractive 100 50 150 3.000

200 cheltuieli diverse 100 Total cheltuieli:

Total venituri: 16.500

10.200

Cheltuielile salariale si administrative au fost acoperite in aceasta luna din creditul contractat. Profit brut = Venituri Cheltuieli = 16.500 0 = 16.500 Impozit pe venit = 2% x Venituri = 2% x 16.500 = 330 Profit net = Profit brut Impozit pe venit = 16.500 - 330 = 16.170 c). Situatia veniturilor si cheltuielilor lunare aferente lunilor noiembrie martie: VENITURI* Taxa de scolarizare: 325 x 30 = 9.750 Taxa studiu limba straina: 750 50 x 15 = CHELTUIELI* Cheltuieli salariale: 4.000 Cheltuieli administrative: catering chirie 2.000 electricitate 200 gaze 300 telefon internet, cablu rechizite 100 50 150 3.000

 produse igienico-sanitare 100 fond activitati distractive 200 cheltuieli diverse 100 Total cheltuieli:

Total venituri: 10.500

10.200

*Aceste inregistrari se vor extrapola asupra fiecarei luni. Incepind cu luna noiembrie activitatea Gradinitei cheltuielilor cu utilitatile fiind mai ridicat decat in restul anului. Perioada noiembrie decembrie: Profit brut = Venituri Cheltuieli = 10.500 10.200 = 300 Impozit pe venit = 2% x Venituri = 2% x 10.500 = 210 Profit net = Profit brut Impozit pe venit = 300 - 210 = 90 Perioada ianuarie martie: Profit brut = Venituri Cheltuieli = 10.500 10.200 = 300 Impozit pe venit = 2,5% x Venituri = 2,5% x 10.500 = 262,50 Profit net = Profit brut Impozit pe venit = 300 - 262,50 = 37,50 d). Situatia veniturilor si cheltuielilor aferente lunilor aprilie iunie: VENITURI* Taxa de scolarizare: 325 x 30 = CHELTUIELI* Cheltuieli salariale: va fi sustinuta din

veniturile proprii. Lunile noiembrie martie sunt considerate luni de iarna, nivelul

9.750 Taxa studiu limba straina: 750 50 x 15 =

4.000 Cheltuieli administrative: catering chirie 2.000 electricitate 100 gaze 50 telefon internet, cablu rechizite produse igienico-sanitare 100 fond activitati distractive 200 cheltuieli diverse 100 Total cheltuieli: 100 50 150 3.000

Total venituri: 10.500

9.850

*Aceste inregistrari se vor extrapola asupra fiecarei luni. In perioada de primavara-vara nivelul cheltuielilor cu utilitatile este mai scazut. Profit brut = Venituri Cheltuieli = 10.500 9.850 = 650 Impozit pe venit = 2,5% x Venituri = 2,5% x 10.500 = 262,50 Profit net = Profit brut Impozit pe venit = 650 - 262,50 = 387,50

e). Pentru lunile iulie si august, luni de vacanta, cheltuielile sunt urmatoarele: VENITURI* Venituri: 0 CHELTUIELI* Cheltuieli salariale: 4.000 Cheltuieli administrative: catering chirie 2.000 electricitate 50 gaze 10 telefon internet, cablu rechizite produse igienico-sanitare 0 fond activitati distractive 0 cheltuieli diverse 50 Total cheltuieli: 50 50 0 0

Total venituri: 0

6.210

Profit brut = Venituri Cheltuieli = 0 6.210 = -6.210 Impozit pe venit = 2,5% x Venituri = 2,5% x 0 = 0

Profit net = Profit brut Impozit pe venit = -6.210 - 0 = -6.210 In lunile iulie si august, intrucat nu se incaseaza venituri, exista cheltuieli pentru care este necesara alocarea unor sume din profiturile obtinute in cursul anului scolar. Luand in considerare profitul net obtinut in luna octombrie (16.170 ), se poate observa cu usurinta ca pot fi sustinute financiar si lunile iulie si august (necesar: 12.420 ), rezultind un profit net pentru octombrie de 3.750 . In primul an de activitate scolara -+cheltuielile se apropie foarte mult de nivelul incasarilor, acest lucru determinind obtinerea unui profit minim. Mentionam ca in calculele prezentate mai jos s-au luat in considerare doar rezultatele financiare obtinute in urma desfasurarii activititatii gradinitei, nu si creditul contractat de la banca. De asemenea, evolutia acestor rezultate este prezentata pe ani de activitate scolara (septembrie - august), nu pe ani fiscali. Incepind cu al doilea an scolar, activitatea va incepe la 1 septembrie si va fi extinsa prin incadrarea a doua noi grupe mici de cate 15 copii fiecare, atat in al doilea an, cat si in al treilea an scolar. Astfel, in al treilea an de invatamant Gradinita va ajunge sa scolarizeze copii la toate cele trei grupe de varsta prevazute in legea invatamantului (grupa mica, grupa mijlocie, grupa mare).

EVOLUTIE Efectiv de copii Grupa mica Grupa mijlocie Grupa mare TOTAL Studiu limbi straine Copii

Primul an (9 luni) 30

Al doilea an (10 luni) 30 30 60

Al treilea an (10 luni) 30 30 30 90

30

15

30

45

Colectivul didactic al Gradinitei va creste treptat in urmatorii doi ani scolari, , adaugindu-se echipei cate doua cadre didactice si un supraveghetor in fiecare an. Acest lucru va avea ca efect cresterea cheltuielilor cu salariile si impozitele la contributiile sociale si de stat. Marirea numarului de copii va atrage, de asemenea, necesitatea realizarii unor noi investitii pentru amenajarea spatiului, vor creste cheltuielile cu utilitatile activitatii. Primul an (9 luni) 6,000 87,750 6,750 100,500 92,970 2,325 5,205 Al doilea an Al treilea (10 luni) an (10 luni) (Euro) 12,000 18,000 195,000 292,500 15,000 222,000 164,920 6,180 50,900 22,500 333,000 215,020 9,990 107,990 si achizitionarea materialelor necesare desfasurarii

EVOLUTIE Venituri Taxa de inscriere: 200 /copil Taxa de scolarizare: 325 /copil Taxa studiu limba straina: 50 /copil TOTAL VENITURI TOTAL CHELTUIELI Impozit PROFIT NET

Dupa cum se observa, in al doilea an de studiu nivelul veniturilor se dubleaza, cheltuielile creascind si ele cu 77% fata de primul an. De asemenea, pentru al treilea an de studiu se estimeaza o noua crestere, de data aceasta cu 50% a veniturilor comparativ cu anul al doilea, in timp ce ritmul de crestere a cheltuielilor va fi mai lent, cu un procent de 30%. Este evidenta astfel cresterea eficientei/rentabilitatii afacerii.

Pentru o evidentiere mai exacta a rezultatelor financiare obtinute prezentam in continuare un calcul anticipat detaliat al evolutiei nivelului veniturilor si cheltuielilor pentru primii trei ani de functionare.

A. Evolutia bugetului de venituri si cheltuieli in primul an scolar VENITURI Taxa de inscriere: 200 /copil Taxa de scolarizare: 325 /copil Taxa studiu limba straina: 50 /copil TOTAL VENITURI CHELTUIELI Primul an Oct No . v. 6,0 0 00 9,7 50 750 9,7 50 750

De c. 0

Ian . 0

Feb Ma . r. 0 0

Apr . 0

Mai 0

Iun. 0

Iu l. 0

Aug. 0 0 0 0

9,7 50 750 10, 50 0 De c. 4,0 00

9,7 50 750 10, 50 0 Ian . 4,0 00

9,7 50 750 10, 50 0 Feb . 4,0 00

9,7 50 750 10, 50 0 Ma r. 4,0 00

9,7 50 750 10, 50 0 Apr . 4,0 00

9,7 50 750 10, 50 0 Mai 4,0 00

9,75 0 750 10,5 00

0 0 0

Cheltuieli salariale:

16, 10, 50 50 0 0 Primul an Oct No .* v. 0 4,0 00

Iun. 4,00 0

Iu l. 4, 0 0 0

Aug. 4,000

Cheltuieli administrative: catering

0 0

chirie

3,0 00 2,0 00 200 300 100 50

3,0 00 2,0 00 200 300 100 50

3,0 00 2,0 00 200 300 100 50

3,0 00 2,0 00 200 300 100 50

3,0 00 2,0 00 200 300 100 50

3,0 00 2,0 00 100 50 100 50

3,0 00 2,0 00 100 50 100 50

3,00 0 2,00 0 100 50 100 50

0 2, 0 0 0 5 0 1 0 5 0 5 0 0

0 2,000 50 10 50 50 0

electricitate gaze telefon internet, cablu TV rechizite produse igienicosanitare

0 0 0 0

0 0

150 100

150 100

150 100

150 100

150 100

150 100

150 100

150 100

fond activitati distractive cheltuieli diverse

200

200

200

200

200

200

200

200 0 0

100

100

100

100

100

100

100

100

5 0 6, 2 1 0 6, 2 1 0 0 6, 2 1 0

50

TOTAL CHELTUIELI

10, 20 0

10, 20 0

10, 20 0

10, 20 0

10, 20 0

9,8 50

9,8 50

9,85 0

6,210

PROFITABILITATE Profit brut

16, 500

300

300

300

300

300

650

650

650

-6,210

Impozit pe venit** Profit net

330 16, 17 0

210 90

210 90

262 .50 37. 50

262 .50 37. 50

262 .50 37. 50

262 .50 38 7.5 0

262 .50 38 7.5 0

262. 50 387. 50

0 6,210

Cheltuielile salariale si administrative au fost acoperite in luna octombrie a

primului an din creditul contractat. ** 2% in primul an, respectiv 2,5% in al doilea an.

B. Evolutia bugetului de venituri si cheltuieli in al doilea an scolar Al doilea an Ian Fe Ma Apr . b. r. . 0 19, 500 1,5 00 21, 00 0 0 19, 500 0 19, 500 0 19, 500

VENITURI Taxa de inscriere: 200 /copil Taxa de scolarizare: 325 /copil Taxa studiu limba straina: 50 /copil TOTAL VENITURI CHELTUIELI Cheltuieli salariale: Cheltuieli administrative: investitii extindere

Se p. 12, 000 19, 500 1,5 00 33, 00 0 Se p. 5,8 00

Oct . 0 19, 500 1,5 00 21, 00 0 Oct . 5,8 00

No v. 0 19, 500 1,5 00 21, 00 0 No v. 5,8 00

De c. 0 19, 500 1,5 00 21, 00 0 De c. 5,8 00

Mai 0 19, 500

Iun . 0 19, 500

Iul . 0 0 0 0

Au g. 0 0 0 0

1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 00 00 00 00 00 21, 21, 21, 21, 21, 00 00 00 00 00 0 0 0 0 0 Al doilea an Ian Fe Ma Apr Iun Mai . b. r. . . 5,8 5,8 5,8 5,8 5,8 5,8 00 00 00 00 00 00

Iul . 5,8 00

Au g. 5,8 00

3,5 00 5,0 00 2,0 00 300 400 150 50 300

0 5,0 00 2,0 00 300 400 150 50 300

0 5,0 00 2,0 00 300 400 150 50 300

0 5,0 00 2,0 00 300 400 150 50 300

0 5,0 00 2,0 00 300 400 150 50 300

0 5,0 00 2,0 00 300 400 150 50 300

0 5,0 00 2,0 00 300 400 150 50 300

0 5,0 00 2,0 00 200 50 150 50 300

0 5,0 00 2,0 00 200 50 150 50 300

0 5,0 00 2,0 00 200 50 150 50 300

0 0 2,0 00 50 10 50 50 0

0 0 2,0 00 50 10 50 50 0

catering chirie

electricitate

gaze telefon internet, cablu rechizite produse igienicosanitare

175 350

175 350

175 350

175 350

175 350

175 350

175 350

175 350

175 350

175 350

0 0

0 0

fond

activitati distractive

cheltuieli diverse

150 18, 17 5

150 14, 67 5

150 14, 67 5

150 14, 67 5

150 14, 67 5

150 14, 67 5

150 14, 67 5

150 14, 22 5

150 14, 22 5

150 14, 22 5

50 8,0 10

50 8,0 10

TOTAL CHELTUIELI PROFITABILITA TE Profit brut Impozit pe venit* Profit net

14, 825 825 14, 00 0

6,3 25 525 5,8 00

6,3 25 525 5,8 00

6,3 25 525 5,8 00

6,3 25 630 5,6 95

6,3 25 630 5,6 95

6,3 25 630 5,6 95

6,7 75 630 6,1 45

6,7 75 630 6,1 45

6,7 75 630 6,1 45

8,0 10 0 8,0 10

8,0 10 0 8,0 10

* 2,5% inal doilea an, respectiv 3% inal treilea an.

C. Evolutia bugetului de venituri si cheltuieli in al treilea an scolar Al treilea an Ia Fe Ma Ap n. b. r. r. 0 29, 25 0 2,2 50 31 ,5 00 0 29, 25 0 2,2 50 0 29, 25 0 2,2 50 0 29, 25 0 2,2 50

VENITURI Taxa de inscriere: 200 /copil Taxa de scolarizare: 325 /copil Taxa studiu limba straina: 50 /copil TOTAL VENITURI CHELTUIELI Cheltuieli salariale: Cheltuieli administrative: investitii extindere

Se p. 18, 00 0 29, 25 0 2,2 50 49 ,5 00 Se p. 7,8 00

Oc t. 0 29, 25 0 2,2 50 31 ,5 00 Oc t. 7,8 00

No v. 0 29, 25 0 2,2 50 31 ,5 00 No v. 7,8 00

De c. 0 29, 25 0 2,2 50 31 ,5 00 De c. 7,8 00

Ma i 0 29, 25 0 2,2 50 31 ,5 00 Ma i 7,8 00

Iu n. 0 29, 25 0 2,2 50 31 ,5 00

Iul. 0 0 0 0

Au g. 0 0 0 0

31 31 31 ,5 ,5 ,5 00 00 00 Al treilea an Ia Fe Ma Ap n. b. r. r. 7,8 7,8 7,8 7,8 00 00 00 00

Iu Iul. n. 7,8 7,8 00 00

Au g. 7,8 00

3,5 00 7,0 00 2,0 00 40 0 45 0 20 0 50 45 0 25 0

0 7,0 00 2,0 00 40 0 45 0 20 0 50 45 0 25 0

0 7,0 00 2,0 00 40 0 45 0 20 0 50 45 0 25 0

0 7,0 00 2,0 00 40 0 45 0 20 0 50 45 0 25 0

0 7,0 00 2,0 00 40 0 45 0 20 0 50 45 0 25 0

0 7,0 00 2,0 00 40 0 45 0 20 0 50 45 0 25 0

0 7,0 00 2,0 00 40 0 45 0 20 0 50 45 0 25 0

0 7,0 00 2,0 00 30 0 50 20 0 50 45 0 25 0

0 7,0 00 2,0 00 30 0 50 20 0 50 45 0 25 0

0 7,0 00 2,0 00 30 0 50 20 0 50 45 0 25 0

0 0 2,0 00 50 10 50 50 0 0

0 0 2,0 00 50 10 50 50 0 0

catering chirie electricita te

gaze telefon internet, cablu TV rechizite produse igienico-

sanitare

fond activitati distractiv e cheltuieli diverse

50 0

50 0

50 0

50 0

50 0

50 0

50 0

50 0

50 0

50 0

20 0 22 ,8 00

20 0 19 ,3 00

20 0 19 ,3 00

20 0 19 ,3 00

20 0 19 ,3 00

20 0 19 ,3 00

20 0 19 ,3 00

20 0 18 ,8 00

20 0 18 ,8 00

20 0 18 ,8 00

50 10, 01 0

50 10, 01 0

TOTAL CHELTUIELI PROFITABILIT ATE Profit brut Impozit pe venit* Profit net

26, 70 0 1,4 85 25 ,2 15

12, 20 0 94 5 11 ,2 55

12, 20 0 94 5 11 ,2 55

12, 20 0 94 5 11 ,2 55

12, 20 0 94 5 11 ,2 55

12, 20 0 94 5 11 ,2 55

12, 20 0 94 5 11 ,2 55

12, 70 0 94 5 11 ,7 55

12, 70 0 94 5 11 ,7 55

12, 70 0 94 5 11 ,7 55

10, 010 0 10, 01 0

10, 010 0 10, 01 0

* 3% in 2009, inclusiv pentru 2010.

Trendul profitabilitatii lunare in primii trei ani scolari se prezinta dupa cum urmeaza: Profit net Nr. crt. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. Luna Primul an Septembrie Octombrie Noiembrie Decembrie Ianuarie Februarie Martie Aprilie Mai Iunie Iulie August TOTAL 16.170,00 90,00 90,00 37,50 37,50 37,50 387,50 387,50 387,50 -6.210,00 -6.210,00 5.205,00 (euro) Al doilea an 14.000,00 5.800,00 5.800,00 5.800,00 5.695,00 5.695,00 5.695,00 6.145,00 6.145,00 6.145,00 -8.010,00 -8.010,00 50.900,00 Al treilea an 25.215,00 11.255,00 11.255,00 11.255,00 11.255,00 11.255,00 11.255,00 11.755,00 11.755,00 11.755,00 -10.010,00 -10.010,00 107.990,00

Pe baza calculelor se observa ca la sfarsitul primului an scolar (luna august) se va recupera doar 15% din creditul contractat (5.205 Euro), diferenta de 85% fiind acoperita din profitul net obtinut pana la sfarsitul anului (decembrie). Estimam ca rambursarea ratelor si a dobanzii poate incepe din luna septembrie 2008, odata cu incasarea taxelor pentru al doilea an

DIVERSE INFORMATII DE PE INTERNET

Etapele afacerii Antreprenorii care au lansat o afacere in domeniu spun ca pasii de urmat pentru deschiderea unei gradinite private sunt destul de anevoiosi, procedura durand mai mult de un an si jumatate. Procedura implica procurarea unui spatiu adecvat acestui tip de activitate, dotarea spatiului pentru gradinita si intocmirea dosarului pentru autorizatie care va fi depus la ARACIP, institutie aflata in subordinea Ministerului Educatiei si Culturii, pentru programarea vizitei de evaluare. Este foarte important ca spatiul sa aiba cel putin doua intrari-iesiri (una principala-receptia/holul de primire si una secundara, pentru scoaterea copiilor in curte), spune administratorul gradinitei Ti.mi.

Atat cladirea, cat si curtea, trebuie sa corespunda anumitor cerinte ale Ministerului Educatiei - ARACIP, Ministerului Sanatatii - Sanepid si Ministerului de Interne Pompieri. In ceea ce priveste amenajarea spatiului, aceasta trebuie realizata pentru a corespunde numarului de grupe ce urmeaza a functiona, precum si numarului de copii care vor fi intr-o grupa. De retinut faptul ca marimea incaperilor decide numarul de copii - este nevoie de 6 metri cubi de aer pentru un copil si asta chiar este foarte important pentru comisia ARACIP, care verifica la fata locului capacitatea incaperilor, mai spune Lavi. Institutia trebuie sa aiba un cabinet medical, bucatarie propire, grupuri sanitare pentru copii si pentru personal amenajate separat, iar toate sa corespunda normelor Sanepid. Se considera suficient o toaleta si o chiuveta la un numar de 10 copii, adauga Lavi. In primii pasi intra si angajarea pesonalului, care trebuie sa corespunda atat cerintelor Aracip, cat si celor ale Sanepid. Pentru directorul gradinitei si pentru educatori se cer anumite studii si experienta in domeniu, iar asistenta medicala si bucatarul trebuie sa aiba calificarile cerute pentru posturile pe care le detin. Dosarele acestora sunt verificate riguros de cate comisia Aracip, mai spune administratorul Ti.mi. Actele necesare Dosarul cu toate reglementarile si cerintele in vigoare necesare pentru obtinerea autorizatiei de functionare de la Ministerul Educatiei si Cercetarii se gaseste la ARACIP. Acreditarea se obtine in doua etape. Prima este autorizarea de functionare provizorie care constituie actul de infiintare a unitatii de invatamant, iar a doua este acreditarea, pentru care se depune documentatia la ARACIP la cel mult doi ani de la absolvirea primei promotii/primului ciclu de scolarizare a unitatii de invatamant autorizate, precizeaza pentru startups.ro Violeta Gogu, reprezentant ARACIP. Printre documentele necesare in raportul de evaluare interna la obtinerea autorizatiei de functionare provizorie se numara: proiectul privind dezvoltarea, pe termen mediu 3-5 ani, a unitatii de invatamant,

oferta educationala, acte privind spatiile de invatamant si baza materiala, precum si regimul de detinere al acestora, lista dotarilor disponibile, proiectul de regulament intern al unitatii de invatamant etc. Pentru acreditare, raportul de evaluare interna trebuie sa cuprinda documente precum: studiu diagnostic privind stadiul de dezvoltare a unitatii de invatamant preuniversitar, precum si eficienta interna si externa a unitatii de invatamant, pe ultimul ciclu de invatamant, noul proiect de dezvoltare institutionala, in baza diagnozei realizate si prin comparatie cu proiectul initial, realizat pe termen de 5 ani, planurile operationale pe ultimii 3 ani, care sa cuprinda si evaluarea atingerii obiectivelor propuse, oferta educationala pentru anul scolar in curs/urmator, dupa caz, lista obiectelor de inventar si a mijloacelor fixe aflate in proprietatea unitatii de invatamant, certificatul de atestare fiscala etc. Dupa acreditare, organizatiile furnizoare de educatie se supun procedurii de evaluare periodica. La inceput, gradinita nu este de sine statatoare, ea trebuie sa fie sustinuta financiar de catre un ONG sau un SRL. De abia dupa trecerea unui numar de 3 ani de la obtinerea autorizarii, comisia, dupa o noua reevaluare, acorda acreditarea gradinitei care de la data obtinerii acreditarii se poate desprinde de societatea care a sprijinit-o, spune administratorul gradinitei Ti.mi. Componenta imobiliara Specialistii in domeniul imobiliar spun ca, in general, clientii care doresc sa isi deschida o gradinita au cautat vile cu suprafete de peste 200 de metri patrati, cu cel putin doua grupuri sanitare, bucatarie si care au camere mari, care sa poata acomoda grupe de aproximativ 15 copii. Clientii prefera ca spatiul de curte pentru joaca sa fie de cel putin 100 de metri patrati, spune pentru startups.ro Irina Grosu, Communication Manager la compania imobiliara MediaCity. Consultanti imobiliari le recomanda clientilor care cauta un spatiu pentru dezvoltarea unei gradinite sa se orienteze in functie de cati copii vor gazdui in acel spatiu. Se poate cauta o casa cu parter sau P+1, care sa aiba multa lumina naturala, incaperi de preferat decomandate si finisaje potrivite unei gradinite. Spre exemplu, parchetul este mai calduros decat suprafetele ceramice, mai spune Grosu. Ea mentioneaza ca trebuie acordata multa atentie sigurantei - treptele sa previna derapajul, mana curenta sa fie trainica etc. Investitiile in afacere Investitia initiala, in care este inclus un sediu inchiriat, este de minim 75.000 de euro si de maxim 200.000 de euro, spune directorul gradinitei Butterfly. Dotarea cladirii cu echipamente, mobilier, jucarii si material didactic se poate ridica la 50.000 de euro. Costurile pentru cladirea care gaduieste gradinita Ti.mi s-au ridicat la 470.000 de euro. Imobilul este achizitionat in sistem leasing imobiliar (pe termen de 5 ani), iar rata lunara aferenta, plus cea pentru creditul contractat pentru reparatii si renovarea caldirii, se ridica la 10.000 de euro lunar. Investitiile nuse fac doar in faza initiala. Pe parcursul derularii activitatii se investesc bani pentru intretinerea cladirii, plata personalului, achizitionarea de noi jucarii, echipamente si material didactic. Aceste sume pot ajunge la circa 10.000 de lei lunar. Managementul afacerii Consultantii in management le recomanda antreprenorilor ca, la construirea business-ului, sa gandeasca din perspectiva parintelui care isi va inscrie copilul la gradinita respectiva. Astfel, in termeni de management, un viitor proprietar de gradinita trebuie sa aiba o orientare fata de client (copil si parinte), sa aiba o buna capacitate de comunicare si consolidare a increderii, empatie, leadership.

Ce isi doreste un parinte? Sa aiba un copil echilibrat, hranit sanatos, sa ii dezvolte latura de comunicare, sa aiba contact cu o limba straina, sa se joace si sa invete in acelasi timp, sa fie in siguranta si bine urmarit, cei care stau cu ei sa nu fie agresivi sau dominanti, dar sa se deprinda cu regulile, spune pentru startups.ro Madi Radulescu, Managing Partner la MMM Consulting. In opinia ei, antreprenorul trebuie sa fie atent la tot ceea ce inseamna igiena, suport psihologic, personal calificat si aprobari legale. De asemenea, gradinita trebuie sa asigure mai mult decat ceea ce ar putea asigura un hotel, si anume sa aiba transport, daca se poate, si sa ofere parintilor increderea ca peste zi, atunci cand nu se pot ocupa de copii lor, acestia sunt in siguranta. Serviciile oferite In functie de tipul de gradinita, serviciile obligatorii sunt: 4 mese zilnic, supraveghere, spatiu pentru somn si activitati educationale. In medie, cerinta este de un numar minim de 12 copii la grupa, precum si personal calificat si specializat pe domenii. De exemplu, in cazul gradinitei Butterfly, exista doua tipuri de programe. Cel scurt, de la 8.00 la 13.00, unde sunt incluse mic dejun, activitatile in limba engleza desfasurate cu educatoarea, gustare, activitati complementare si masa de pranz. Programul lung, intre 8.00 si 18.00, presupune in plus somnul copiilor, gustare si activitati de relaxare si recuperatorii. Pentru activitatile de invatamant, trebuie urmarita si respectata programa Ministerului Educatiei, aceasta avand incluse obligatoriu, urmatoarele: educarea cognitiva prin educarea limbajului, activitate matematica, cunoasterea mediului, educatie socio-afectiva prin educatie pentru societate, educatie estetico-artistica prin activitate artistico-plastica si educatie muzicala, educatie psiho-motorie si fizica prin activitate practica si educatie fizica. Activitatile complementare cuprind limbi straine, educatie sanitara, educatie rutiera, activitati creative si de indemanare. Gradinitele private au insa si programe optionale, precum lectii de balet, karate, tenis de camp, inot, cor, pian, dans sportiv, initiere calculator. Activitatile extracuriculare cuprind vizite la muzeu, la teatru, la circ, vizite la gradina zoologica sau la gradina botanica, serbari, excursii si tabere tematice. Obstacole Printre obstacole se afla procesul complicat de autorizare, perioada lunga de sustinere financiara a businessului (pana am ajuns la un numar de inscrieri care a permis echilibrarea afacerii) si formarea echipei, spune directorul gradinitei Butterfly. In cazul gradinitei Ti.mi, pentru care antreprenorul a avut nevoie de renovarea cladirii, obstacolele au fost legate si de probleme cu proiectantul, constructorul, primaria, compania de gaze, compania de apa-canal sau obtinerea de avize pentru recompartimentare si renovare. Cea mai mare problema a fost faptul ca desi ne propusesem sa incepem activitatea in septembrie 2008, ca urmare a diverselor probleme de amenajare, am pierdut startul si copii inscrisi deja, gradinita fiind functionala abia in luna decembrie, dupa obtinerea autorizarii ARACIP, precizeaza administratorul gradinitei. Daniela Costachel, managerul gradinitei Prikindel (http://www.gradinita-prikindel.ro), spune ca printre obstacole se afla numarul redus al personalului didactic calificat, precum si lipsa cadrului legislativ specific invatamantului privat. Reusita unei gradinite private este asigurata in primul rand de resursa umana si de cea materiala. Atuurile constau si in formarea de grupe cu un numar mic de copii la un educator, astfel incat acesta sa poata lucra si obtine o mai mare atentie din partea copiilor implicati in activitate. Un plus pentru dezvoltarea gradinitei este colaborarea educatori-parinti.

Succesul este asigurat de serozitatea in respectarea serviciilor educationale cuprinse in oferta, de mediul educational atractiv si stimulativ, securizat cat mai apropiat mediului familial, de un alt mod de abordare a triadei copil-scoala-parinte, precum si dotarea adecvata unui invatamant European, considera Costachel. Antreprenorii care au reusit in domeniu ii sfatuiesc pe cei care vor sa infiinteze o gradinita sa se inarmeze cu foarte multa rabdare si perseverenta. De asemenea, trebuie sa se tina cont ca lansarea unui astfel de proiect necesita sume mari de bani, iar recuperarea se face pe termen indelungat, care poate ajunge si pana la 10 ani.

Pentru a veni n ajutorul celor care intenioneaz s-i nfiineze o grdini particular, Constana Mihil a acceptat s ne spun care sunt principalele condiii care trebuie ndeplinite. Primul sfat este ca grdiniele s fie nfiinate de persoanele juridice de drept privat. i societile comerciale pot face acest lucru, dar trebuie s tie c scopul unitii nu va fi acumularea profitului. Astfel de uniti de nvmnt sunt non-profit. A doua condiie de baz este ca solicitantul s aib un spaiu corespunztor: poate fi proprietate personal, nchiriat sau cu contract comodat. Trebuie s aib avizul Direciei de Sntate Public, iar spaiul s fie corespunztor numrului de copii pentru care vrea s deschid grupele respective. La aceasta se adaug dotarea minimal, n funcie de numrul copiilor, inclusiv jocuri sau softuri. n acest sens, poate consulta site-ul Ministerului Educaiei, pentru a descrca ordinul privind normativele de dotare minimal pentru nvmntul precolar (http://www.edu.ro/index.php/articles/c514/). Cei care vor s obin autorizare de funcionare trebuie s demonstreze c au personal calificat, care va munci n respectiva unitate de nvmnt. Ei trebuie s aib semnat un angajament din partea respectivelor persoane, iar directorul grdiniei trebuie s aib gradul II didactic i s fie angajat cu norm de baz, ne-a spus Constana Mihil. Dup ce solicitantul i va depune dosarul prin care solicit evaluarea n vederea obinerii autorizaiei de funcionare, n maximum 45 de zile experii ARACIP vor face evaluarea extern, iar dac vor ndeplini condiiile necesare, vor primi autorizaia de funcionare n cel mult dou luni de la depunerea dosarului. i avertizm pe cei care i pun firm pe cas i spun c au grdini particular c intr sub incidena legii penale. Este ilegal s i deschizi grdini fr s ai autorizaia Ministerului Educaiei! - Constana Mihil (vicepreedinte ARACIP) Tarife:

3.798 lei pentru autorizare 5.697 lei pentru acreditare 2.849 lei pentru evaluare periodic

Cum infiintez o gradinita particulara

19 Noiembrie 2007 AvocatNet.ro
Vezi cele 64 comentarii!

Fisiere atasate: specimen de semnatura inregistrare fiscala declaratie registrul comertului 2 declaratie asociat declaratie de activitate cerere inregistrare registrul comertului cerere dosar autorizare cerere dosar acreditare cerere tip evaluare interna cerere tip evaluare externa

Infiintarea unei unitati particulare de invatamant, furnizoare de educatie, in cazul de fata presupune indeplinirea unui set de formalitati la diverse institutii ale statului roman, pentru asigurarea atat a standardelor de calitate solicitate de lege, cat si indeplinirea cumulativa a prevederilor legale in acest sens privind infiintarea.

Autor AvocatNet.ro

Dimensiune text print ym Articol interesant (316)

5.2.3. Standardele de evaluare solicitate pentru autorizare de functionare provizorie Standardul reprezint descrierea cerinelor formulate n termeni de reguli sau rezultate, care definesc nivelul minim obligatoriu de realizare a unei activiti de educaie. Standardele de autorizare sunt standarde naionale, care se aplic nvmntului preuniversitar de stat i particular, i se refer la domeniile prevzute de art. 10 din O.UG 75/2005, aprobat cu completri i modificri prin Legea nr. 87/2006. La evaluarea interna a gradinitei, necesara pentru obtinerea autorizatiei provizorie de functionare, sunt urmarite a fi indeplinite mai multe obiective, din care selectam, astfel: - Existena unui proiect de dezvoltare pe termen mediu (3-5 ani) pentru gradinita; - Prezentarea bugetului (estimat) necesar pentru realizarea proiectului de dezvoltare i a bugetului (detaliat) pentru programele / aciunile cuprinse n planul operaional pentru primul an de funcionare. Adecvarea acestuia la dezvoltarea preconizat a unitii de nvmnt; - Elaborarea fiei postului pentru toate posturile prevzute n organigram conform modelelor stabilite prin prevederile legislaiei n vigoare; - Definirea sistemului de comunicare formal extern cu prinii, angajatorii i cu alte instituii i grupuri semnificative de interes; - Existena spaiilor precolare n care va funciona gradinita (proprii i / sau nchiriate, concesionate, n comodat sau deinute sub orice alt form legal); - Adecvarea numrului slilor de lectii, al salilor de masa, al atelierelor daca e cazul, al slilor de festivitati etc. la planul prognozat, la nivelul si profilul modulelor cuprinse in planul de invatamant prescolar pe care legea il vizeaza; - Respectarea, n spaiile precolare deinute, a normelor de igien privind unitile pentru ocrotirea, educarea i instruirea copiilor, conform legislaiei n vigoare (norme generale i specifice); - Adecvarea mijloacelor de nvmnt prescolar i a auxiliarelor curriculare deinute la planul si

nivelul de precolarizare prognozat, existente n oferta educaional; - Constituirea cel puin a unui organism colectiv de conducere, dintre cele prevzute de legislaia n vigoare; - Stabilirea, n statul de funciuni, a necesarului de personal didactic auxiliar i personal nedidactic necesar funcionrii gradinitei, n funcie de planul de colarizare prognozat, de nivelul de precolarizare, de profilul i de specializrile / calificrile profesionale existente n oferta educaional; - Existena unui proiect de regulament intern de funcionare; - Asigurarea serviciilor medicale pentru copii; - Evidenierea procedurilor de asigurare a serviciilor medicale de urgen; - Proiectarea sistemelor de sntate i securitate a muncii i de PSI prevzute de legislaia n vigoare pentru activitile desfurate n tipul respectiv de gradinita; - Existena, n bugetul primului an de funcionare, a liniei bugetare destinat achiziiei documentelor precolare respectarea, n spaiile deinute, a normativelor de dotare, conform legislaiei n vigoare; - Existena unei oferte educaionale, care cuprinde nivelurile i formele de nvmnt n care se face colarizare, specializrile / calificrile obinute de absolveni, resursele educaionale (umane i materiale) puse la dispoziie pentru activitile curriculare i extracurriculare, programul colii i facilitile puse la dispoziia elevilor etc; - Constituirea bugetului gradinitei, n conformitate cu prevederile legale n vigoare, indicndu-se sursele de finanare; - Existena materialelor promoionale privind oferta educaional, pe suport convenional i electronic. 5.2.4. Tarife de evaluare percepute de ARACIP n baza Legii nr.87/2006 pentru aprobarea cu modificri i completri a Ordonanei Guvernului nr.75/2005 privind asigurarea calitii educaiei Pretul perceput de ARACIP, pentru autorizarea provizorie de functionare a gradinitei este de 3004 RON - 2 salarii de baz ptr. funcia de profesor gr. didactic I i vechime peste 40 de ani 5.3. Acreditarea gradinitei particulare n vederea acreditarii, unitatile de nvatamnt preuniversitar particular autorizate, care ndeplinesc conditiile prevazute de lege, trebuie sa depuna la ARACIP, cererea de declansare a procedurii de evaluare externa, nsotita de raportul de evaluare interna, ntocmit conform prevederilor legale corespunzatoare, ncepnd cu data de 15.08. a anului in curs. Acreditarea institutiilor de nvatamnt certifica, n afara existentei si rennoirii premiselor si faptul ca procesele educationale, n special procesele de predare si de nvatare, respecta reglementarile legale iar rezultatele sunt cele asteptate si se nscriu, totodata, n limitele considerate ca acceptabile la nivel national. Aceste rezultate se refera la: - rezultatele scolare propriu-zise - indicatorii de "reusita" scolara; - satisfactia beneficiarilor directi si indirecti (elevi, parintii acestora, angajatori sau, dupa caz, alte institutii care scolarizeaza absolventii etc.) fata de educatia oferita; - rezultatele privind dezvoltarea personalului si dezvoltarea manageriala; - cresterea rolului si a raspunderii sociale si comunitare; - raportarea la principalii indicatori stabiliti la nivel national.

Institutiile acreditate se supun evaluarii periodice la fiecare 5 ani. Scopul evaluarii periodice este de a verifica daca institutia scolara se mentine la nivelul standardelor nationale de acreditare. Ca urmare, evaluarea periodica va fi echivalenta cu o reacreditare. Insuccesul la evaluarea periodica nu va nsemna nicidecum desfiintarea unitatii de nvatamnt. Desfiintarea este o masura extrema si care va fi luata numai n cazurile n care nu exista nici o alta solutie de mentinere a unitatii scolare. Ca atare, evaluarea periodica nu urmareste nici desfiintarea unitatilor scolare si nici gasirea sau pedepsirea unor (eventuali) vinovati. Scopul ei fundamental este identificarea acelor domenii sau zone n care este necesara o interventie de aducere sau de readucere a functionarii institutiei scolare la nivelul stabilit de lege. Aceasta interventie va fi realizata de institutia sau institutiile care, n fata legii, au raspunderi n acest sens: institutia scolara nsasi dar si administratia locala sau judeteana, inspectoratul scolar sau Ministerul. Interventia se va materializa prin diferite programe de sprijin care vor viza aspectele deficitare (de exemplu, construirea / reabilitarea spatiilor scolare, calificarea / 3 Conform legii, toate institutiile publice de educatie se considera acreditate. perfectionarea personalului didactic sau de conducere, procurarea de echipamente, materiale sau de auxiliare curriculare, optimizarea relatiilor cu comunitatea, mbunatatirea documentelor programatice etc.).

Citeste mai mult: http://www.avocatnet.ro/content/articles/id_10046/p_3/Cum-infiintez-o-gradinitaparticulara.html#ixzz1nwyhh6r5

Buna ziua, Afacerea este pe val si in plus are si acel ceva care inseamna mai mult decat o simpla intreprindere in scop de profit. Privind codul CAEN - este suficient sa completati codul (oricum, incepand cu 1 ian. 08 s-a trecut la CAEN II si exista obligatia actualizarii). Privind numarul de copii : va recomand ca investitia initiala sa o dimensionati pentru 60 copii (din considerente de depasire a pragului de rentabilitate ) . Va recomand sa identificati intrebarile si raspunsurile care s-au dat deja la intrebari similare in cadrul acestei rubrici. Pentru ajutor postez unul din raspunsurile oferite de mine intr-un cadru asemanator : O gradinita particulara poate imbraca fie forma unei societati comerciale inregistrata la Registrul Comertului, fie a unei fundatii sau asociatii non-profit. Ulterior constituirii societatii, respectiv asociatiei/fundatiei, urmeaza a se declansa procedura de obtinere a autorizatiei provizorie de functionare de la Agentia Romana de Asigurare a Calitatii in Invatamantul Preuniversitar, conform mentiunilor urmatoare: - Inregistrarea societatii comerciale la Registrul Comertului sau - Inregistrare asociatie/fundatie aceasta ia nastere prin hotarare judecatoreasca a Judecatoriei in a carei raza teritoriala se va infiinta gradinita; o conditie elementara pentru ca o

asociatie/fundatie sa poata fi gradinita, este ca aceasta sa fie una non-profit. - OBTINEREA AUTORIZATIEI SI ACREDITARII DE LA MINISTERUL EDUCATIEI SI CERCETARII Ulterior constituirii societatii comerciale la Registrul Comertului sau asociatiei sau fundatiei la Judecatoria in a carei raza teritoriala isi va avea sediul gradinita, urmeaza efectuarea procedurilor de obtinere a acreditarii de la Agentia Romana de Asigurare a Calitatii in Invatamantul Preuniversitar ARACIP. Ce este ARACIP? ARACIP Agentia Romana de Asigurare a Calitatii in Invatamantul Preuniversitar este instituie publica de interes national, in subordinea Ministerului Educatiei si Cercetarii, cu personalitate juridica si cu buget propriu de venituri si cheltuieli, infiintata prin Ordonanta de Urgenta a Guvernului nr. 75/2005 privind asigurarea calitatii educatiei, aprobata prin Legea nr. 87/2006. ARACIP are sediul in Str. Spiru Haret, nr. 12, Sector 1, Bucuresti, raspunde la tel. 021.3104213, are nr. de fax 021. 3192096, si adresa de mail aracip@mec.edu.ro. - Acreditarea gradinitei particulare n vederea acreditarii, unitatile de nvatamnt preuniversitar particular autorizate, care ndeplinesc conditiile prevazute de lege, trebuie sa depuna la ARACIP, cererea de declansare a procedurii de evaluare externa, nsotita de raportul de evaluare interna, ntocmit conform prevederilor legale corespunzatoare. - Procedura de acreditare Conform art. 31 OUG 75/2005, gradinita autorizata sa functioneze provizoriu elaboreaza un raport de evaluare interna folosind ca termeni de referinta standardele specifice etapei de acreditare; raportul de evaluare interna se depune la departamentul de ARACIP mpreuna cu o cerere de declansare a procedurii de evaluare externa si de acreditare. Termenul de depunere a cererii n vederea acreditarii nu poate depasi 2 ani de la data absolvirii primei promotii, sub sanctiunea ridicarii autorizatiei de functionare provizorie; - Standarele de evaluare solicitate pentru acreditare Standardul reprezint descrierea cerinelor formulate n termeni de reguli sau rezultate, care definesc nivelul minim obligatoriu de realizare a unei activiti de educaie. Standardele de acreditare sunt standarde naionale, care se aplic nvmntului preuniversitar de stat i particular, i se refer la domeniile prevzute de art. 10 din O.U.G. nr. 75/2005, aprobat cu modificri prin Legea nr. 87/2006 Sa aveti succes !

Nu exista "o lege" care sa cuprinda toate conditiile infiintarii unei gradinite. In primul rand, ai nevoie de o organizatie neguvernamentala sau o firma cu cod CAEN corespunzator acestei activitati. Apoi iti trebuie spatiul. Datele despre suprafata, conditii igienico-sanitare, chiuvete mici, iluminat, dotari etc le poti obtine de la Directia de Sanatate

Publica - departamentul Inspectiei Sanitare, care va trebui sa ti-o autorizeze sanitar. Apoi, organizarea se face conform Legii invatamantului, a Regulamentului de Organizare si functionare a Invatamantului preuniversitar, a Statutului cadrelor didactice. Adica, pentru autorizare trebuie sa ai angajati calificati, directorul trebuie sa fie educator cu minim gradul didactic II si 5 ani vechime. Aceste acte normative iti explica clar cati copii trebuie sa ai in grupa, cate supraveghetoare etc. Programa minimala a Ministerului educatiei trebuie respectata, in plus poti oferi engleza, muzica, desen etc cu personal calificat. Cu toate acestea, ajungi apoi la ARACIP (Agentia Romana de Asigurare a Calitatii in Invatamantul Preuniversitar) care iti aurorizeaza/acrediteaza gradinita si iti monitorizeaza apoi activitatea. Aici se platea o taxa consistenta (vreo 50 de milioane de lei, din stiinta mea) pentru demararea activitatii de acreditare. Una peste alta, totul te duce la vreo 25 de mii de euro (daca ai spatiul). Sfatul meu este sa incepi cu ARACIP, au un departament de relatii acolo, te vor lamuri in amanunt. Succes!

Nicio afacere nu este att de uor de realizat pe ct se pare. Care sunt paii urmai dup aprinderea beculeului- asta e afacerea mea, pn la acreditare, ne spune patroana unei grdinie, n curs de acreditare. Pentru nfiinarea unei grdinie private primul pas trebuie fcut la Inspectoratul colar, unde vi se vor da toate datele necesare, ncepnd cu schimbarea destinaiei imobilului care va deveni grdini ncepe Silvia Popa. Am avut nevoie de aviz sanitar, de aviz de la ISU, planuri ale imobilului, aviz de la Direcia de cultur - cldirea fiind n zon de patromoniu, aviz de la Salubriserv, acordul vecinilor i abia dup asta ncep demersurile pentru autorizaii, la care se adaug acte ale personalului angajat, un plan de dezvoltare pe termen mediu, curriculum precolar, orarul grdiniei i tot ce ine de activitile desfurate. Acreditarea se poate solicita abia dup trei-patru ani de funcionare. Cel mai important lucru este s ai rbdare, pentru c fiecare act din dosar nseamn aproximativ 30 de zile de ateptare adaug Silvia Popa. Ct despre investiie - dac iniial a fost undeva la 10.000 de euro, dup cum recunoate patroana - grdinia necesit o continu cheltuial n mobilier, materiale didactice, jucrii etc. Cheltuielile de ntreinere cost n medie 600 de lei pe lun. Am avut noroc cu imobilul care este proprietatea soului meu, deci nu pltim chirie. Cldirea are o suprafa de 120mp, cuprinde dou sli de grup, vestiar, hol, dou bi, buctrie, un birou, i o curte de 600mp, spune Silvia. Personalul este calificat, avem o educatoare i o ngrijitoare la opt copilai, iar asistena medical o avem asigurat odat la dou zile adaug ea. Taxele sunt acceptabile, 350 la program normal i 600 de lei cu patru mese pe zi la program prelungit. nscrierea depinde de capacitatea de integrare a copilului, spune Silvia, adugnd: nscriem copii ncepnd de la un an i opt luni.

n loc de concluzie Merit s ncepi o astfel de afacere? Rspundem tot prin vorbele celei care s-a nhmat de doi ani i declar: Nu tiu dac sunt n msur s dau sfaturi, avnd n vedere c i eu sunt un aacopilAA n acest proces, dar cu siguran e nevoie de mult dragoste pentru copii i mult rbdare n general. Colaborarea cu prinii este de asemenea extrem de important. Iar cnd dai totul, ncurajrile i aprecierile prinilor i zmbetul copiilor n fiecare zi de grdini fac ca totul s merite!.

Etape de parcurs pentru deschiderea unei grdinie particulare O astfel de grdini poate mbrca fie forma unei societi comerciale, nregistrat la Registrul Comerului, fie a unei fundaii sau asociaii non-profit. Ulterior constituirii societii, respectiv asociaiei/fundaiei, urmeaz procedura de obinere a autorizaiei provizorie de funcionare de la Agenia Romn de Asigurare a Calitii n nvmntul Preuniversitar (ARACIP) Primul sfat este ca grdiniele s fie nfiinate de persoanele juridice de drept privat. i societile comerciale pot face acest lucru, dar trebuie s tie c scopul unitii nu va fi acumularea profitului. Astfel de uniti de nvmnt sunt non-profit, v sftuiete vicepreedintele ARACIP, Constana Mihil. A doua condiie de baz este ca solicitantul s aib un spaiu corespunztor: poate fi proprietate personal, nchiriat sau cu contract comodat. Trebuie s aib avizul Direciei de Sntate Public, iar spaiul s fie corespunztor numrului de copii pentru care vrea s deschid grupele respective. La aceasta se adaug dotarea minimal, n funcie de numrul copiilor, inclusiv jocuri sau softuri. n acest sens, poate consulta site-ul Ministerului Educaiei, pentru a descrca ordinul privind normativele de dotare minimal pentru nvmntul precolar. (http://www.edu.ro/index.php/articles/c514/). - Cei care vor s obin autorizare de funcionare trebuie s demonstreze c au personal calificat, care va munci n respectiva unitate de nvmnt. Ei trebuie s aib semnat un angajament din partea respectivelor persoane, iar directorul grdiniei trebuie s aib gradul II didactic i s fie angajat cu norm de baz, ne-a spus Constana Mihil. Dup ce solicitantul i va depune dosarul prin care solicit evaluarea n vederea obinerii autorizaiei de funcionare, n maximum 45 de zile experii ARACIP vor face evaluarea extern, iar dac vor ndeplini condiiile necesare, vor primi autorizaia de funcionare n cel mult dou luni de la depunerea dosarului.

i avertizm pe cei care i pun firm pe cas i spun c au grdini particular c intr sub incidena legii penale. Este ilegal s i deschizi grdini fr s ai autorizaia Ministerului Educaiei! - Constana Mihil, vicepreedinte ARACIP

http://www.scribd.com/doc/64007108/Cum-Infiintez-oGradinita-Particular-A