Sunteți pe pagina 1din 19

GRADINITA NR.

41 CODRUTA GALATI

GRUPA : PREGATITOARE B INSTITUTOR: BALAN VICA

DATA : 11.12.2008

GRADINITA: NR. 41 CODRUTA GALATI GRUPA: PREGATITOARE B INSTITUTOR: BALAN VICA TEMA:CAND,CUM SI DE CE SE INTAMPLA? SUBTEMA: IARNA NE-A SOSIT IN ZORI FORMA DE REALIZARE: ACTIVITATE INTEGRATA DOMENII EXPERENTIALE: - DOMENIUL STIINTA - DOMENIUL OM SOCIETATE SUBIECTE: GRUPAM, NUMARAM, ORDONAM SIMBOLURI ALE IERNII A SOSIT IARNA - DRAGUTA! MIJLOACE DE REALIZARE: - EXERCITIU CU MATERIAL INDIVIDUAL LIPIRE

ACTIVITATI PROPUSE: 1. JOCURI SI ACTIVITATI LA ALEGERE (A.L.A. I):


O

JOC

DE

ROL:

avem in vizita pe

Craiasa zapezii CONSTRUCTII: Casutele oamenilor de zapada STIINTA:Denumeste anotimpul prezentat in centru tabloului. Coloreaza ce i se potriveste si numara imaginile.

2. ACTIVITATI PE DOMENII EXPERIENTIALE (A.D.E.)

Grupam, numaram si ordonam simboluri ale iernii - ex. cu material individual D.O.S.: ACTIVITATE PRACTICA:

D.S. : ACTIVITATE MATEMATICA:

A sosit iarna draguta! - aplicatie -

3. JOCURI SI ACTIVITATI ALESE (A.L.A. II)


JOC DISTRACTIV:Buchetele DANS TEMATIC :

Fulgii si

oamenii de zapada

1. JOCURI SI ACTIVITATI LA ALEGERE (A.L.A. I): OBIECTIVE DE REFERINTA:

Sa initieze jocuri si activitati folosindu-si propria imaginatie si creativitate;

Sa foloseasca materialele din sectoarele de activitate folosindusi priceperile si deprinderile insusite anterior; Sa lucreze independent sau in grupuri mici; Sa manifeste spirit de echipa colaborand in realizarea unei activitati in comun;
OBIECTIVE OPERATIONALE:
CONSTRUCTII:

Sa construiasca cu ajutorul cuburilor LEGO casute pentru oamenii de zapada; Sa accepte sugestii din partea educatoarei; Sa colaboreze in realizarea constructiei;

JOC DE ROL:

Sa creeze momente diverse de joc; Sa ia parte la discutii cu ai sai colegi realizand dialogur;
STIINTA:

Sa recunoasca imaginile cu aspecte de iarna; Sa coloreze adecvat aspectele de iarna; Sa numere imaginile de iarna;

RESURSE: Materiale: fise, piese ale jocului LEGO, medalioane Procedurale: brainstiorming-ul, converasatia, explicatia, exercitiul, jocul; Organizatorice: pe sectoare de activitate, individual si in echipa.

2. ACTIVITATI PE DOMENII EXPERIENTIALE (A.D.E.)

D.S. : ACTIVITATE MATEMATICA: Grupam, numaram si ordonam simboluri ale iernii - ex. cu material individual -

D.O.S.: ACTIVITATE PRACTICA:

A sosit iarna draguta! - tablou de iarna -

OBIECTIVE DE REFERINTA:

D.S. : ACTIVITATE MATEMATICA:

Sa si imbogateasca experienta senzoriala, ca baza a cunostintelor matematice referitoare la recunoasterea, denumirea obiectelor, cantitatea lor, clasificarea, constituirea de grupuri, pe baza unor insusiri comune (forma, marime, culoare) luate in considerare separat sau mai multe simultan; Sa efectueze operatii cu grupele de obiecte constituite in functie de diferite criterii date ori gasite de el insusi: triere, grupare, clasificare, ordonare; Sa numere de la 1 la 7, recunoscand grupele cu 1- 7 obiecte si cifrele corespunzatoare.

D.O.S.: ACTIVITATE PRACTICA

Sa cunoasca si sa utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activitati practice; Sa identifice, sa proiecteze si sa gaseasca cat mai multe solutii pentru

realizarea temei propuse in cadrul activitatilor practice;

ACTIVITATI PE CENTRE DE INTERES

Grupam, numaram si ordonam simboluri ale iernii Lipim ( aplicam) tot atatia nasturi omului de zapada cat indica cifra de pe palaria acestuia fisa A sosit iarna draguta! - aplicatie Iarna JOC DE MASA: ARTA:

STIINTA:

in imagini -puzzle -jocul umbrelor -

OBIECTIVE OPERATIONALE:
STIINTA:

Sa grupeze obiectele dupa forma; Sa raporteze numarul la cantitate si cifra la numar; Sa ordoneze in sir crescator grupele de obiecte;

Sa lipeasca tot atatia nasturi omului de zapada cat indica cifra de pe palarie;

ARTA:

Sa denumeasca materialele de lucru primite; Sa aplice pe suportul de lucru tot atatea elemente cat indica cifra din dreptul simbolului; Sa imbine elementele estetic creativ, obtinand astfel peisajul dorit;
JOC DE MASA:

Sa imbine piesele de puzzle pentru a obtine o imagine; Sa numere obiectele care compun imaginea; Sa gaseasca umbra corespunzatoare siluetei;

RESURSE:

Materiale:jetoane ( oameni de zapada, saniute, fulgi, casute, brazi, norisori,

stelute),siluete,imagini de iarna,jocul umbrelor; Procedurale: converasatia, explicatia, exercitiul, jocul; demonstratia, exercitiul, instructajul verbal; Organizatorice: frontal, individual, pe grupe.

3. JOCURI SI ACTIVITATI ALESE (A.L.A. II)


Joc distractiv:Buchetelele

Dans tematic: Fulgii si oamenii de zapada OBIECTIVE DE REFERINTA: Sa fie apt sa utilizeze deprinderile insusite in diferite contexte ;

Sa exprime prin miscare starea sufleteasca creata de muzica audiata ; Sa manifeste in timpul activitatii spirit de echipa ,atitudini de cooperare; OBIECTIVE OPERATIONALE:
Joc distractiv:Buchetelele

Sa execute diferite comenzi date de educatoare(mers ca piticul,ca iepurasul,etc.)mergand in cerc sau in flanc cate unul; Sa respecte regulile jocului,realizand grupe formate din 4 , 5 ,6 sau 7 copii; Dans tematic:: Fulgii si oamenii de zapada Sa-si coordoneze miscarile cu ritmul sugerat de educatoare.

Materiale:medalioane cu cifre, CD cu jocuri muzicale si CD cu melodia dansului tematic,costume, fulgi si oameni de zapada. Procedurale: converasatia, explicatia, exercitiul, jocul; demonstratia. Organizatorice: frontal.

RESURSE:

SCENARIUL ZILEI :

Inainte de venirea copiilor in sala de grupa se pregatesc o parte din materiale si se aranjeaza sala pe sectoare de activitate. In prima parte a zilei, la activitatile alese de dimineata (A.L.A. I) le propun copiilor sa realizeze cu ajutorul cuburilor LEGO casute pentru oamenii de zapada la sectorul de CONSTRUCTII; sa recunoasca imaginile cu aspecte de iarna, sa le coloreze si sa le numere la sectorul STIINTA; sa-si aleaga medalionul cu personajul dorit creand momente diverse de joc la sectorul JOC DE ROL . In acest mod copiii isi vor alege centrul de interes din cadrul A.L.A. I si vor incerca sa duca la bun sfarsit sarcinile pe care le au de indeplinit. Inainte de inceperea activitatii integrate se va realiza intalnirea de dimineata; copiii se vor aseza in semicerc si se vor saluta.

Pe melodia Omul de zapada va aparea un copil costumat intrun om de zapada,dansand.Se va purta o scurta discutie cu omul de zapada . Se merge la fiecare centru pentru a familiariza copiii cu materialele, sarcinile de lucru si obiectivele urmarite. La centrul STIINTA trebuie sa grupeze obiectele dupa forma, sa numere obiectele din fiecare grupa formata, asezand sub fiecare grupa cifra corespunzatoare numarului de obiecte, dupa care vor ordona grupele de obiecte in sir crescator. Dupa ce am terminat de ordonat grupele de obiecte isi aleg din cosulet un om de zapada caruia va trebui sa-i aplice tot atatia nasturi cat indica cifra de pe palarie. La centrul ARTA vor realiza un tablou cu ajutorul materialelor puse la dispozitie de educatoare. Fiecare copil are suportul de lucru si elementele pe care le va aplica respectand o legenda data. La centrul JOC DE MASA se va pune la dispozitia copiilor JOCUL PUZZLE SI JOCUL UMBRELOR. La jocul PUZZLE copiii vor imbina piesele astfel incat sa obtina o imagine descifrabila si vor numara elementele care compun imaginea formata. Pentru JOCUL UMBRELOR vor avea la dispozitie plansa suport cu umbrele si siluetele pe care le vor potrivi corespunzator. Tranzitia in cadrul activitatilor integrate se va realiza cu ajutorul jocului muzical Numaratoarea.

In ultima etapa a zilei A.L.A. III copiii vor realiza un dans tematic Fulgii si oamenii de zapada si un joc distractivBuchetelele.

FINALITATEA ZILEI
TABLOUL DE IARNA : A

sosit iarna

draguta!
DANS TEMATIC :

Fulgii si oamenii de

zapada

MOMENTELE PROIECTARII DIDACTICE:


1. CAPTAREA ATENTIEI: Se va realiza prin aparitia unui
copil costumat in om de zapada care va intra dansand pa cantecul Omul de zapada.

2. ANUNTAREA TEMEI SI A OBIECTIVELOR: se face


direct prin descoperirea materialului de la fiecare centru. Se vor preciza sarcinile pe care le au de realizat la centre, dupa care copiii isi aleg centrul unde doresc sa lucreze.

3. DIRIJAREA INVATARII : Se realizeaza in maniera


integrata prin angajarea copiilor in centre de interes.

4. OBTINEREA PERFORMANTELOR : Se va realiza prin


punerea in practica a procedeelor de lucru, a priceperilor si deprinderilor insusite anterior, tinand cont de activitatea specifica fiecarui centru de activitate si in special de sarcinile primite.

5. FEED BACK UL : A existat in permanenta astfel incat


copiii au putut sasi autoregleze comportamentul corectanduse singuri.

6. EVALUAREA : Se va realiza prin aprecierea activitatii


copiilor, prin expozitia lucrarilor acestora si prin dansul tematic Fulgii si oamenii de zapada.

BIBLIOGRAFIE:

1. MEN Metoda proiectelor la varstele timpurii, Ed. Miniped, Bucuresti 2. Viorica Preda, Mioara Pleta, ect - Ghid pentru proiecte tematice , Ed. Humanitas - Educational 3. Aspecte teoretice si practice in abordarea metodei proiectelor la varste timpurii, ISJ Galati, C.C.D. Galati 4. Curriculum pentru invatamantul prescolar (3 6/7 ani) , M.E.C.T. 2008.