Program activitatilor instructiv educative in gradinita1 de copii accentueaza a de folosire a contextului ludic al invataturii active in stimularea rutei individuale

de invatare a copilului cu respectarea sistemului propriu. Abordarea educationala recomandata si propusa de documentele curriculare I in sctisorile metodice elaborate de ministerul educatiei ,cercetarii si inovarii se orienteaza asupra utilizarii metodei proiectelor ,proiecte selectate ,planificate si elaborate cu ajutorul copilului. Metoda proiectelor este o strategie de invatare si evaluare a carei caracteristica se concentreaza pe efortul deliberat de cercetare ,pe cautarea si gasirea raspunsurilor legate de tema propusa .Ea reprezinta o modalitate de instruire si invatare ce implica integrarea curriculara in jurul temei alese si presupune integrarea activitatii educationale cu practica vietii cotidiene si cu cercetarea. 2i Valoarea pedagogica a acestei metode consta in influenta pozitiva asupra principalilor actori implicate in actul educational si rolul pe csare il are fiecare in demersul educational pentru copii. Valoarea pedagogica a acestei metode consta in : -stimularea si dezvoltarea pe multiuple planuri ale personalitatii copiilor pusi in situatia de cercetare,in care singuri trebuie sa gaseasca solutii; -implicarea activa in activitatea de cunoastere a realitatii; -parcurgerea continuturilor in ritm propriu ; -isi actualizeaza si activeaza cunostintele tematice prin amintire,evocare si repetare;
11 2

-participa la sistemarizarea cunostintelor ,intocmirea hartilor,stabilesc impreuna cu educatoarea inventarul de probme ,solicita participarea si implicarea parintilor; -isi asuma responsabilitati ,roluri,invatare activa; -participa ,investigheaza ,observa ,exploreaza ,inregistreaza rezultatele ,masoara ,compara ,studiaza ,sintetizeaza ,comunica ,se exprima ,impartasesc experienta pentru educatoare; -imbogatirea experientei profesionale a educatoarei; -largirea sferei preocuparilor profesionale si personale ale educatoarei; -aprofundarea de cunostiinte ,invatarea si aplicarea de noi metode; -proiecteaza desfasurarea investigatiei in functie de feedback-ul oferit de copii; -creaza contextele de cunoastere naturale ,reale ,incita la discutii; -organizeaza ,ghideaza activitatea copiilor si creaza momentele de sinteza . Ce este benefic pentru parinti ? -se deprind sa stimuleze si sa sprijine interesul copiilor pentru cunoastere; -sint aproape de gradinita in domeniul educational; -invata sa se implice ,comunica ,participa la gasire de solutii ,de materiale. Pentru gradinita -se realizeaza reinsertia scolii in comunitate; -stabilirea de parteneriate. Pentru procesul de invatamant -cistiga in vigoare stiintifica ;

-devine mai flexibil; -creste calitatea procesului educational in gradinite prin conceperea unitara a curriculumului ; -organizarea optima a spatiului educational ,optimizarea procesului de preluare invatareevaluare; -centrarea activitatii pe copil,respectarea intereselor de cunoastere ,a particularitatilor de virsta si individuale ,ritmul propriu de invatare ; -modalitatea de organizare integrate a curriculum-ului . Introducerea metodei proiectelor si a organizarii pe teme a curriculum-ului este un proces care presupune: -formarea educatoarelor ; -exersarea noii strategii ; -evaluarea potentialului material si uman disponibil; -analiza obiectiva a cunostintelor acestei organizari integrate a curriculum-ului. Proiectul sau metoda organizarii pe teme presupune o cercetare orghanizata in jurul unui subiect care a stirnit interesul copiilor si care prin activitati practice ,prin investigatii in mediul apropiat ofera clasificari ,acumulari informationale si pragmatice. Metoda proiectelor in judetul Maramures se afle in diferite faze de formare ,aprofundare ,dezvoltare si initiere . Metoda este deosebit de atractiva pentru toti cei implicate in actul educational, contibuind la constituirea unei echipe educative alcatuite din copii ,educatoare ,parinti si specialist. Evaluarea prescolarilor In cadrul educatiei sunt reglementate modalitati de evaluare pt copiii prescolari .La finalul grupei mari-pregatitoare ,pentru scoala ,cadrul didactic intocmeste in baza unei

metodologi aprobate prin ordin al ministerului ,un raport de evaluare a competentelor cognitive,educationale si sociale ale copilului. Raportul de evaluare se comunica inscris sub semnatura ,parintilor repezentantilor legali ai copilului si se inainteaza unitatii de invatamint in care copilul urmeaza sa fie inscris in clasa I .I se va tine cont de constatarile raportului intocmit in sensul individualizarii activitatii educationale si adoptarii corespunzatoare la nivelul de dezvoltare a copilului.
i