Universitatea Ovidius Facultatea de Psihologie si Stiintele Educatiei Master Psihodiagnoza complexa a personalitatii, an II

Test Situational pentru Jobul: masterand la Psihodiagnoza Complexa a Personalitati

Disciplina: Psihodiagnostic in Sfera Muncii

Coordonator: Conf. Univ. Dr. Nicolae Martin Cursanti: Iuliana Fulas Iulia Gavrila Georgiana Bacil Georgiana Bucatariu

Ianuarie, 2012

Cuprins

I. Scurt Istoric

II. Prezentare

III. Caracteristici ale itemilor

IV. Pasi in crearea testului situational

V. Crearea itemilor pentru testul situational actual

VI. Instructajul testului

VII. Scorarea si interpretarea

VIII. Concluzii

IX. Bibliografie

X. Anexa

Testul situational

I. Scurt istoric : Testul Situational este folosit de mai bine de 60 de ani datand din anul 1940. A devenit din ce in ce mai popular ca metoda de recrutare a personalului deoarece poate evalua abilitati legate de munca desfasurata de subiect pe care alte metode nu le pot evalua , cum ar fi: rezolvarea de problem , luarea de decizii si abilitati de relationare interpersonala. II. Prezentare : Testul situational evalueaza capacitatea individului de a solutiona probleme ce apar in situatii legate de munca acestuia . Testul situational ofera situatii ipotetice si provocatoare ce pot aparea in cadrul postului ocupat , si implica munca , cu ceilalti colegi ca parte a unei echipe , interactiunea cu ceilalti si capacitatea de a face fata dilemelor aparute la locul de munca. Ca raspuns la fiecare situatie subiectului I se prezinta cinci posibile actiuni la care cineva ar putea recurge pentru a face fata problemei aparute . Sarcina persoanei testate va fi aceea de a alege rapsunsul pe care el il considera a fi cel mai eficient pentru situatia aparuta , si apoi un raspuns ce crede ca este cel mai putin eficient pentru aceeasi problema. Testul Situational tipic este prezentat intr-un format cu alegeri multiple : Exemplu: Toti cei din grupul tau de lucru au primit un computer nou , cu exceptia ta . Cum vei reactiona? A- Presupui ca este o greseala si vorbesti cu supervizorul tau. B- Iti confrunti supervizorul cu privire la faptul ca esti tratat incorect .

C- Iei un calculator care este nou de pe biroul unui alt coleg. D- Faci o plangere la biroul de resurse umane. E- Demisionezi. Popularitatea actuala a testului consta in urmatoarele: Testul are un impact ostil scazut. Evaluaeaza abilitatile slabe.

Au un grad de acceptare ridicat in randul aplicantilor . Evalueaza abilitatile legate de munca desfasurata si nu abordeaza alte masuratori . Evalueaza inteligenta practica , non- academica.

III.

Caracteristici ale itemilor Testelor Situationale : intr-un format foarte larg.

-Testele situationale se prezinta

-Ca majoritatea itemilor cu alegeri multiple au o singura tema si mai multe variante de raspuns.( Spre ex : tema amintita mai sus : Toti cei din grupul tau de lucru au primit cate un computer nou , cu exceptia ta. Cum vei reactiona?) -Raspunsurile la itemi sunt posibile actiuni. -Nu exista reguli scrise pentru creearea unui test situational. -De aceea testele au variabilitate foarte larga. Testele Situationale pot fi recunoscute dupa opt caracteristici: 1- Fidelitatea testului: Evaluarea modului in care formatul temei este potrivit modului in care situatia va fi intalnita in cadrul locului de munca. Fidelitate ridicata : situatia este prezentata prin intermediul unei inregistrari video Fidelitate scazuta : situatia este prezentata in scris.

Definitiile mai rafinate ale fidelitatii pot distinge grade ale acesteia prin modalitatea de prezentare. 2- Marimea temei: Unele teme sunt foarte scurte ( Ex: Toata lumea primeste un nou computer cu exceptia ta.) Alte teme prezinta foarte detaliat descrierea situatiei. 3- Complexitatea temei: Complexitatea scazuta : o persoana are dificultati in ceea ce priveste o sarcina noua si are nevoie de instructiuni . Complexitatea crescuta : un individ are un numar mare de supervizori care nu coopereaza unul cu altul , acestia oferind instructiuni ce intra in contradictie in ceea ce priveste prioritatea sarcinilor .

4- Comprehensiunea temei : Este mai dificil de inteles sensul si importanta unor sarcini in raport cu altele . Sacco, Schmidt & Rogg au examinat comprehensiunea temei itemilor folosind o formula de citire . Presupunerea ( ipoteza ) rezonabila : marimea, complexitatea si comprehensiunea situatiei sunt interrelationate si probabilo conduc ( la) incarcatura cognitive a itemilor. Incarcatura cognitiva reprezinta masura in care itemul abordeaza abilitatea cognitiva.

5- Multitudinea de teme: Unele teste situationale ofera un text introductiv descriind evenimentul. De exemplu: un paragraf lung este prezentat descriind nevoia unu program extins pentru a sprijini implementarea unui soft. Urmarind aceste instructiuni , observam variati itemi ai Testului Situational ce adreseaza provocari relevante pentru eveniment: Nu sunt trainer disponibili Locatia trainingului trebuie schimbata Data trainingului trebuie amanita

6- Natura raspunsurilor: Spre deosebire de tema itemilor ce variaza pe o plaja destul de larga raspunsurile itemilor sunt de obicei prezentate intr-o forma scrisa si sunt relative scurte. Chiar si Testele Situationale prezentate in format video , prezinta adesea raspunsurile in format scris , insotite uneori de o prezentare audio. 7- Instructiunile de raspuns: Varietati de moduri de instruire a subiectilor in ceea ce priveste raspunsurile : Care ar fi cea mai probabila reactive a ta? Care ar fi cea mai probabila reactive a ta?Care ar fi cea mai putin probabila reactive a ta? Alege cel mai bun raspuns. Alege cel mai bun raspuns si apoi allege cel mai putin bun raspuns.

Apreciaza cat de eficient este fiecare raspuns. Apreciaza cat de probabil este sa adopti comportamentul indicat de raspuns.

Unele instructiuni cu privire la raspuns ofera un raspuns dihotomic pentru item: Cel mai probabil raspuns/ Alege pe cel mai bun raspuns Unele instructiuni cu privire la raspuns ofera doua raspunsuri dihotomice pentru itemi : Cel mai porbabil/ cel mai putin probabil; alege cel mai bun raspuns/ alege cel mai slab raspuns. Evaluarea eficientei fiecarui item ( sau probabilitatea de a realize aceea actiune) ofera niveluri ordinale ale datelor pentru fiecare raspuns al itemilor . Evalueaza fiecare raspuns pe o scala Lickert de la cel mai eficient la cel mai putin eficient . Variatele modalitati privind instructiunile de raspuns se impart in doua categorii: Cunostine Tendinte de comportament

Instructiunile ce vizeaza cunostintele cer respondentului sa isi expuna cunostintele asupra eficientei raspunsurilor comportamentale : Cea mai buna actiune Cea mai buna actiune / Cea mai slaba actiune

Evaluarea eficientei. Instructiunile ce vizeaza tendintele comportamentale cer respondentului sa spuna care ar fi comportamentul adoptat de el la situatia respective: Cea mai probabila actiune Cea mai probabila actiune / Cea mai putin probabila actiune.

Evaluarea: probabilitatea de a realize o actiune. 8- Gradul de heterogenitate al itemilor: Testele Situationale tind sa fie construite heterogen la nivel de item . De obicei coreleeaza cu una sau mai multe dintre variantele urmatoare: Abilitatea cognitive Agreabilitatea Constiinciozitatea

Stabilitatea emotionala

Gradul de heterogenitate al ietemilor : Modalitatea ideala de a privi Testul Situational este : ca o metoda de masurare in cadrul careia poti masura constructe multiple.

IV. -

Pasi in creearea unui Test Situational: Identificarea unui Job sau o clasa de joburi pentru care urmeaza sa creezi testul situational. Scrieti incidentele critice . Sortati incidentele critice. Transformati incidentele critice selectate in teme ale itemilor . Genereaza raspunsuri pentru itemi . Editeaza raspunsuri pentru itemi Determina instructiunile de raspuns . Creeaza o cheie de scorare.

V.

Crearea itemilor pentru testul situational actual

V. 1. Selectia incidentelor critice

Pentru crearea itemilor la acest test situational, s-au luat in calcul urmatoarele incidente critice: dezvoltarea inteligentei emotionale dezvoltarea maturitatii psihosociale in diferite situatii concrete, precum :

-lucrul in echipa -pregatirea pentru examen -participarea la cursuri -relatiile cu colegii -relatia cu profesorul in cadrul cursului

V.2. Itemii testului

1. Ai un program foarte incarcat din cauza serviciului si a altor 2 facultati pe care le faci ,nu faci fata cerintelor, te simti vulnerabil si unele slabiciuni ale tale iti creeaza mari dificultati in examene, cum le faci fata? a-iti faci un program clar, si-l respecti pt ca acele slabicini apar cand esti nesigur pe tine b-iti structurezi materialele c-devii agitat, si iti propui sa amani unele examene d-nu faci fata stresului, si amani mai multe examene e-acele slabiciuni nu le poti controla si devii agresiv verbal si renunti la tot a-astepti sa termine comentariile si continui sa-ti sustii lucrarea b-ii atragi atentia ca esti in examen c-il reclami la secretariat d-te enervezi si-I raspunzi la provocare e-te ridici si pleci fara comentarii

5. La un curs, profesorul iti dicteza materialul ca la clasa a-2-a, cuvant cu cuvant, ce faci ? a-il rogi pe professor sa incerce alt mod de predare b-iei atitudine si incerci sa explici ca ai asteptari mai mari c-te simti frustrat si comentezi d-te ridici si pleci e-stai in banca ta ascultator si scrii dupa dictare mai departe 6. Nu ai timp sufficient sa te pregatesti pt un examen, nu reusesti sa inveti toate subiectele date, iar la examen iti pica exact acele subiecte pe care nu leai invatat. Oscilatiile emotionale sunt puternice, cum le gestionezi ? a-te linistesti, stii ca te vei reusi b-iti stapanesti emotiile, si incerci sa-ti aduci aminte ce ai citit c-devii agitat, si incerci sa copiezi d-te decurajezi dar totusi incerci sa scrii ceva e-dezamagit, te ridici si iesi din examen 7. Ai o sansa sa faci ceva interesant pt facultate, iti doresti mullt acest lucru, te pregatesti, ai asteptari si convingeri ca tu ai sa primesti acea sansa, pt ca esti cel mai bun din clasa, dar profesorul te ignora si allege alt coleg mai slab decat tine, dar e preferatul lui, cum reactionezi?

2. La un examen profesorul uita sa vina la examen , ce faci ? a-vorbesti cu colegii sa-l sunati b-astepti, sperand ca va veni c-te superi si faci plangere la secretariat d-il suni tu facandu-I observatie e-esti dezamagit si pleci 3. Esti la 2 facultati, exista multe situatii presante pt tine, cum le faci fata ? a-inveti sa faci fata stresului b-incerci sa te relaxezi c-iti organizezi timpul d-te razvratesti impotriva tuturor e-te lasi influentat de acele situatii presante 4. Esti la un examen, cu profesorul cu care ai avut un conflict, in timp ce sustii lucrarea, are grija sa-ti aminteasca de acel conflict in fata tuturor, cum iti gestionezi emotiile ?

a-mergi la professor si-I demonstrezi ca esti f. pregatit si-I propui sa-ti dea o sansa b-ii atragi atentia profesorului ca nu este correct cum a procedat c-critici alegerea profesorului in fata tuturor d-te simti umilit si te revolti e-nedreptatea te irita la maxim si devii agresiv verbal 8. Un professor care nu-I prea place sa fie contrazis, la un curs prezinta o situatie de viata (ca exemplu la materialul pe care il preda)cu care nu esti de accord, iti creeaza tensiune interioara mare, cum reactionezi ? a-il asculti, esti de accord cu punctual lui de vedere, dar aduci completari b-il asculti, dar ii spui ca nu are dreptate si argumentezi c-faci eforturi sa-l asculti,pt ca nu te inteeseaza vita lui private, si aduci completari d-il intrerupi cu criticile tale e-ii spui f. clar ca nu te intereseaza viata lui private 9. Esti in sesiune, la 2 facultati, toate examenele si proiectele au un termen de sustinere si predare, iar pt tine timpul este foarte bine programat, se intampla ceva si doua din acele examene sunt reprogramate si-ti dau tot planul peste cap, cum reactionezi ? a-iti reface planul de lucru b-iti organizezi timpul si te concentrezi doar pe invatatura c -amani un examen sau doua d-intri in panica sit e certi cu toata lumea e-intri in panica si renunti la acele examene 10. Esti la un curs pt care ai pregatit un proiect cu mai multi colegi, pt ca aceasta a fost cerinta profesorului, sa se lucreze in grup, brusc unul din colegii grupului tau se ridica in picioare si te critica, cum raspunzi?

a-il asculti cu inteses si apoi argumnetezi daca ai ceva de argumentat b-il asculti, e dreptul lui la critica, dar ii faci observatie pt ca acel lucru putea fi cezolvat in grup c-esti dezamagit de atitudinea lui si il critici d-dezamagit si iritat nu-l asculti sit e certi cu el e-iti pierzi controlul si nu-l lasi sa vorbeasca, devii agresiv verbal 11. In pauza dintre cursuri ai un conflict cu un coleg, te superi foarte mult, intri la curs si profesorul stabileste cat tu sa lucrezi cu el in laborator, sa realizati impreuna o tema, cum faci fata situatiei ? a-te conformezi, si esti dispus sa lucrezi cu acel coleg b-nu esti multumit, comentezi,dar faci eforturi sa lucrati impreuna c-critici, ceri alt coleg,devii nervos, dar pana la urma te supui d-certaret ii spui profesorului ca nu esti de acord e-nici nu vrei sa auzi, si pleci 12. Observi ca unii profesori fac discriminari intre studenti, mai ales in examene cand tensiunea e mare, cum iti gestionezi sentimentele ? a-nu iei in seama si-ti urmaresti scopul, sa iei examenul b-atragi atentia profesorilor si iti continui examenul c-esti dezamagit si aduci critici d-nu te lasi pana nu-I spui profesorului,dar si colegului preferat e-devii agresit verbal si le faci si reclamatii 13. La un anume curs se stabilesc niste reguli ce trebuie respectate, tu te simti frustrat pt ca nu-ti plac regulile in general, mai ales acelea, cum reactionezi ?

a-nu-ti plac regulile, dar le respecti b-nu-ti plac regulile, comentezi,dar pana la urma te supui c-devii iritat, protestezi d-nu te lasi pana nu schimbi regulile e-nu supoti regulile, si pleci 14. Lucrezi la un proiect de grup, trebuie sa iei hotarari impreuna cu grupul, dar in mare parte nu esti de accord cu modul lor de a gandi si totusi trebuie sa finalizati impreuna acel proiect, cum faci fata ? a-asculti parerea celorlalti si incerci sa ajungeti la un numitor comun b-faci niste reguli, atfel incat fiecare sa contribuie cu ceva minim c-impui, nu esti d accord cu ceilalti d-iritat, faci regulile ce le impui celorlalti e-nu suporti si daca nu esti ascultat, pleci 15. In timp, constati ca in facultatea ta nu se face prea multa practica pt viitoarea ta meserie, in contul practicii profesorii iti cer doar niste referate, dar tu stii ca in alta facultate ca Babes-Bolyai, practica se face prin diverse clinici, ce masuri iei ? a-vorbesti cu colegii si stabiliti o intalnire cu profesorul care e responsabil pt practica b-propui acest lucru direct la secretariat, printr-o plangere c-te revolti, iti faci cunoscuta nemultumirea d-te simti frustrat, desconsideri facultatea si conducerea e-esti agitat, iritat si te gandesti sa schimbi facultatea 16. Esti anuntat ca un proiect trebuie finalizat mai repede decat a fost stabilit si mai ai la dispozitie doar o zi, cum reactionezi? a-incerci sa te relaxezi, il poti termina

b-refaci planul de lucru si te apuci de lucru c-intri in panica, ceri ajutor d-te agiti, stii ca nu ai timp, te superi e-renunti, stii ca nu ai timp util sa termini 17. Esti nemultumit de unele materiale, cursuri dupa care trebuie sa inveti, pt ca la un moment dat observi ca acele materiale sunt copy-paste din carti de specialitate, iar unii profesori, la cursuri nu fac decat sa citeasca cuvant cu cuvant din ele . a-il rogi pe professor sa explice materialul, sa vina cu exemple, si nu sa-l citeasca b-vorbesti cu colegii sa-i atrageti atentia c-mai astepti, poate totusi se razgandeste d-esti revoltat, te ridici si-l critici e-te ridici si pleci deoarece consideri ca pierzi vremea, de citit, poti citi si tu acasa 18. Esti tipul de student pt care studial individual are o influenta pozitiva, dar in cele mai multe situatii trebuie sa lucrezi in grupuri cu care nu te simti confortabil, ce faci ? a-stabilesti un plan cu cei din grup in care fiecare are o responsabilitate b-te adaptezi noilor conditii si faci eforturi sa tii cont de fiecare membru al grupului c-nu-ti place si ignore grupul, criticand mereu d-esti nemultumit tot timpul si vrei sa te impui mereu e-nu te supui regulilor de grup si parasesti grupul

19. Te implici in activitatile facultatii, initiezi niste actiuni pe care le anunti peste tot in facultate, esti mandru de acest lucru, dar un professor iti atrage atentia ca acele anunturi trebuie sa dispara, cum reactionezi ?

a-vorbesti cu acel professor sa-l rogi sa te ajute sa nu renunti la acea actiune b-vorbesti cu acel professor si-I ceri explicatii c-te simti frustrat pentru ca te dezcurajeaza d-te revolti fara a cere explicatii e-nu respecti dorinta profesorului si te certi cu el 20. Iti doresti foarte mult sa faci 2 facultati in acelasi timp, dar ai serviciu , ai familie si nu te descurci prea bine, dar totusi iti doresti sa termini aceste facultati din x motive. Exista o presiune f. mare asupra ta responsabilitati serviciu, familie, copii, facultate, profesori care te Judeca gresit , cum faci fata tuturor ? a-iti stabilesti obiectivele pt care faci acest efort b-iti faci un program foarte clar pe care incerci sa-l respecti c-cand simti ca nu mai faci fata, te enervezi, te certi cu profesorii d-lasi totul la voia intamplarii e-renunti cand simti ca esti epuizat

e. Solicitati profesorului ajutor suplimentar pentru a va asigura ca proiectul va fi terminat in timp 22. Sunteti numit de catre grup sa fiti leader de grup.Stiind ca nu aveti timp sa ca ocupati de asta,reactionati in felul urmator: a. Va luati la harta cu cei care v-au propus b. Propuneti pe altcineva intr-un mod ofensat c. Solicitati profesorului sa numeasca pe cineva d. Acceptati propunerea,va place sa aveti multe responsabilitati e. Explicati situatia intr-un mod realist

23. Un coleg care nu a reusit sa frecventeze cursurile va roaga sa ii imprumutati cursurile in apropierea unui examen. Dvs: a. Refuzati sa il ajutati b. Ii atrageti atentia ca nu sunteti adeptul acestei practici c. Recomandati pe altcineva care sa il ajute d. Ii recomandati o bibliografie dupa care sa se ghideze e. Il ajutati cu placere

21. Impreuna cu un coleg,lucrezi la un proiect care cere un mare efort din ambele parti.Co-lucratorul dvs este adesea absent datorita problemelor sale personale,astfel contribuie foarte putin la proiect.Ca rezultat,depui mai mult efort si mai multe ore suplimentare. Simti ca sanatatea incepe sa sufere daca vei continua sa lucrezi atatea ore.Cum procedezi? a. Abandonati realizarea proiectului b. Ii spuneti co-echipierului ca daca nu isi rezolva probleme personale,veti solicita inlocuirea lui c. Va oferiti sa il ajutati in ceea ce priveste problemele sale personale d. Rugati alti colegi sa va ajute in gestionarea volumului de munca

24. V-ati oferit sa ii imprumutati unui coleg cursurile dvs. Acesta nu vi le mai inapoiaza, desi examenele se apropie.Cum procedati?

a. Nu va prezentati la examen b. Deveniti convins ca nu trebuie sa ajutati pe nimeni c. Deveniti iritat,nervos. d. Asteptati un semn din partea colegului e. Incercati sa faceti rost de cursuri de la un alt coleg

25. Observati ca la un curs,un grup de persoane vorbesc nejustificat,in timp ce profesorul anunta ceva important.Cum reactionati?

a. b. c. d. e.

Parasiti sala Va aresati profesorului Le atrageti atentia cu voce tare Le atrageti atentia pe un ton prietenos Continuati sa fiti atent la profesor

e. Notati fiecare aspect al problemei in agenda

26. Toti colegii primesc materiale de studiu din partea responsabilului de grup,cu exceptia ta.Cum veti proceda?

29. Esti foarte aglomerat cu studiile desi practicati innotul de la o varsta frageda si v-ar parea rau sa renuntati.Cum procedati?

a. Te adresezi profesorului,amintind de greseala responsabilului b. Te simti neindreptatit si il confrunti c. Astepti ca responsabilul sa sesizeze greseala d. Iei legatura cu ceillati colegi e. Presupui ca este o greseala si vorbesti cu responsabilul

a. Consider ca studiile sunt prioritare ,renunt la inot b. Consideri ca inotul e o pasiune prea veche sa renunt c. Acord aceeasi importanta ambelor parti d. Incerc sa le realizez pe amandoua,gestionand bine timpul e. Incerc sa reduc nr orelor de innot, pentru a ma focusa pe studii

30. La unul din examene,primesti o nota proasta,desi ai depus eforturi de invatare. 27. Sperai sa obtii o nota mare la un concurs dar ai descoperit ca ai luat o nota proasta la unul din examene. Ce vei face? a. Consideri ca nu vei reusi sa iti indrepti situatia b. Va concentrati asupra notelor mari,spunand ca nu e atat de important concursul c. Discutati cu profesorul in scopul obtinerii unei note mai mari d. Hotarati sa fiti mai bun in viitor e. Va faceti un plan sa va imbunatatiti nota

a. Consideri ca profesorul nu a facut o evaluare corecta b. La urmatorul examen veti lua o nota mai mare,sunteti increzator c. Consideri ca examenul nu reflecta realitatea cunostintelor d. Consideri ca profesorul a facut o evaluare corecta e. Consideri ca efortul depus depus nu a fost suficient

28. Ati fost numit seful unei echipe de lucru care incearca sa gaseasca o solutie creativa la o problema. Cum procedati?

31. La un examen esti dat afara pentru ca ai ajutat un coleg care nu a avut timp sa se pregateasca. Cum reactionezi?

a. Considerati ca nimeni nu se pricepe mai bine ca dvs b. Le atribuiti raspunderea celor din grup c. Solicitati fiecarei persoane in parte idei d. Va consultati cu colegii gasind solutii impreuna printr-o sedinta de brainstorming

a. Consideri ca profesorul a fost nedrept cu tine b. Consideri ca nu tu trebuia sa fii dat afara,ci colegul tau c. Iti ceri scuze pentru fapt d. Consideri ca profesorul a procedat conform regulilor

e. Tratezi situatia cu responsabilitate,asumandu-ti vina

e. Din partea fiecarui membru implicat

32. Tocmai ati fost anuntati de catre profesor ca urmeaza un examen greoi. a. Consideri ca nu vei reusi sa iei o nota mare,fiind un examen greu b. Abordezi studiile in ultimul moment c. Consideri ca profesorul doreste motivarea studentilor d. Iti propui sa iei o nota mare,depunand eforturi de invatare e. Iti faci un plan pentru a incepe sa inveti din timp

36. Daca ai putea alege intre munca in echipa si munca individuala: a. Consideri ca munca individuala te va pune mai bine in valoare b. Optezi pentru munca de grup cu conditia sa iti alegi co-echipierii c. Consideri ca munca individuala ti se potriveste d. Consideri ca munca de grup e mai productiva e. Consideri ca ambele situatii sunt eficiente,in functie de situatie.

33. Ziua examinarii a sosit dar nu esti sigur in ceea ce priveste pregatirea ta pentru examen. Cum procedezi?

37. Te prezinti la un examen dar constati ca ai de sustinut un alt examen pentru care nu te-ai pregati. Colegii fac glume pe seama ta. Cum reactionezi?

a. Te prezinti la examen cu gandul ca vei fi ajutat b. Te prezinti cu gandul ca profesorul nu va fi exigent c. Ai vrea sa dai timpul inapoi d. Nu te prezinti,asumandu-ti raspunderea e. Te prezinti,considerand ca in timpul examinarii iti vei aduce aminte ceea ce ai invatat

a. Te superi pe colegi b. Te prezinti la examenul pentru care nu ai invatat c. Te simti jenat si iritat pentru situatia creata d. Ii spui profesorlui situatia in care te afli e. Iti asumi raspunderea,spunand ca pe viitor vei fi mai atent

34. Te simti izolat de grup.Consideri ca: a. b. c. d. e. Nu esti agreat de grup Nu ai depus eforturi de relationare Consideri ca depinde de tine relationarea Vei incerca sa te faci mai bine cunoscut Va veti cunoaste mai bine in timp

38. In timpul unui seminar primesti aprecieri verbale din partea profesorului pentru prima data. Cum reactionezi?

35. Consideri ca deciziile de grub trebuie luate: a. b. c. d. Din partea celor mai populari colegi Aleatoriu Din partea leaderului Din partea profesorului

a. Consideri ca acum poti lipsi de la seminariile viitoare,alocand timpul altor activitati b. Consideri ca aprecierile erau meritate,in caz contrar te simteai ofensat c. Consideri ca profesorul a vrut doar sa te determine sa studiezi mai mult d. Te simti mai increzator e. Acest lucru te motiveaza sa sustii acelasi comportament

39. In timplul unui examen,profesorul se uita insistent in directia in care te afli,cum reactionezi? a. Te simti nedreptatit,considerand ca tu ai un comportament adecvat b. Consideri ca se uita la un alt coleg,in nici un caz la tine c. Consideri ca profesorul se indoieste de pregatirea ta d. Consideri ca e datoria profesorului sa aiba control asupra situatiei din sala e. Te concentrezi asupra subiectelor,ignorand acest fapt

d. Te ambitionezi sa termini o data ce ai pornit la drum e. Esti convins ca in timp vei descoperi aspecte interesante

43. Profesorul numeste un coleg ca fiind leader de echipa pentru un proiect de an. Consideri ca: a. Tu ai fi fost persoana potrivita ca leader de echipa b. Profesorul are preferinte pentru anumiti colegi c. Decizia profesorului e cea mai buna d. Acel coleg are trasaturi pe care profesorul le-a sesizat e. Veti reusi sa realizati ce v-ati propus,indiferent de situatie

40. Intarzii la un curs la care profesorul a atentionat studentii ca nu tolereaza nonpunctualitatea. Cum procedezi?

a. Refuzi sa intri in sala b. Consideri ca e mai bine sa intarzii decat sa absentezi c. Consideri ca profesorul se va simti iritat d. Consideri ca nu poti lipsi e la curs,indiferent de consecinte e. Intri,prezentandu-ti scuze ,sperand ca profesorul te va intelege

44. La unul din seminarii,profesorul nu a fost multumit de activitatea ta. Consideri ca:

41. In situatia unei testari ,observi ca un alt coleg copiaza.Cum reactionezi?

a. Te simti dezamagit de tine b. Te simti jenant de ceea ce cred ceillati c. Ti-ai asumat raspunderea pentru nivelul tau de studiu real d. Profesorul a apreciat in mod obiectiv e. Pentru seminarul viitor,vei depune eforturi mai mari

a. b. c. d.

Il consideri inferior pe cel care copiaza Consideri ca profesorul nu e responsabil Ii aduci la cunostinta profesorului de fapt Consideri ca daca profesorul nu a sesizat,acest lucru nu te priveste e. Te concentrezi asupra subiectului de exame 42. La primul curs predat,constati ca domeniul de studiu nu ti se potriveste. Cum procedezi? a. Abandonezi studiile,considerand ca timpul e pretios b. Consideri studiile datorita colegilor si profesorilor care ti se par simpatici c. Consideri ca e doar o parte neplacuta

45. Profesorul solicita implicarea studentilor intr-un proiect extrascolar.

a. Nu doresti implicarea in proiect,indiferent de natura lui b. Te oferi sa participi la proiect doar pentru a multumi profesorul c. Astepti ca profesorul sa faca propuneri d. Esti entuziast sa iti incepi activitatea e. Acest lucru te bucura pentru ca presupune interactiunea cu ceilalti

46. Consideri ca materia pentru examen e foarte grea si ca nu ai alocat suficient timp pentru pregatire. Cum procedezi?

a. Renunti sa mai inveti,deja ai constatat ca materia e foarte dificila b. Consideri ca nu vei face fata situatiei c. Continui sa inveti si sa te suprasoliciti d. Consideri ca data viitoare iti vei planifica mai eficient activitatile e. Esti increzator in fortele proprii

B - va oferiti voluntary intru-cat doriti sa-l impresionati pe professor C -va oferiti voluntary intru-cat doriti sa aprofundati material D-. va oferiti voluntary intru-cat doriti sa va impresionati colegii E-. sperati sa se ofere altcineva voluntary pentru a nu fi nevoit sa va oferiti dumneavoastra 50. Tocmai ati aflat ca unui coleg, profesorul de curs i-a marit nota la examen pentru o contributie din cadrul unui seminar. Care este primul gand care va trece prin minte? A -Dumneavoastra meritati sa vi se mareasca nota B- nu merita colegul dar nici altcineva C- va ganditi ca este meritul lui, acesta muncind pentru a obtine acest lucru D- profesorul nu va simpatizea de aceea nu v-a dat posibilitatea de a va mari nota E- nu va faceti problem pentru ca oricum la examen obtineti cea mai mare nota 51. Primiti o sarcina de lucru si trebuie sa va organizati in echipe. Cum reactionati? A- aveti colegi cu care va intelegeti bine si care cu siguranta va vor dori in echipa lor B- va panicati deoarece considerate ca nimeni nu va dori sa faca echipa cu dumneavoastra C -va hotarati sa realizati singuri sarcina de lucru fara sa va implicate in vre-o echipa D- incercati sa gasiti loc in orice echipa E- nu conteaza care echipa va primeste atata timp cat este eficienta iar sarcina de lucru se va desfasura correct 52. Cum va pregatiti pentru un examen important ? A- desi stiati din timp de examen,ati amanat cu studiatul pana in ultima noapte B- ati inceput sa va pregatiti mai din timp pentru examen astfel incat nu va mai faceti griji pentru examen C.- nu va impacientati deoarece v-ati pregatit mai din timp cu diverse material de inspiratie D -invatati numai subiectele de examen mai putin dezvoltate si cele care vi se par cele mai usoare

47. Tocmai ati aflat ca examenul la disciplina cel mai putin preferata s-a devansat. A- Va apucati de studiat intru-cat nu stapaniti bine material B - Pregatiti diferite material de inspiratie(copiute) C - Nu va faceti griji,intucat cunoasteti bine materia D- va hotarati sa nu mai sustineti examenul in sesiunea respective E- Chiar daca nu este foarte mult timp la dispozitie, o sa faceti tot posibilul sa parcurgeti o parte din materie 48. Tocmai ati aflat ca nu se mai sustine cursul de dup-amiaza A - Va bucurati si va gasiti imediat o alta activitate B- Oricum nu aveati de gand sa va prezentati la curs C -speri din toata fiinta sa se recupereze cat mai curand cursul D - cand aveti posibilitatea o sa parcurgeti imediat partea din curs ce nu se va tine E - nu va faceti griji deoarece in mod evident cursul la aceasta disciplina nu este important 49. Profesorul cauta un voluntary sa lucreze la un material acasa A - va gasiti imediat o scuza pentru a va exclude dintre cei disponibili

E -invatati din timp din curs si cautati sa aprofundati si din bibliografia recomandata

E - incercati sa evitati anumite sarcini, oferinduva in schimb pentru rezolvarea altora 57. pentru un examen va pregatiti:

53. Un coleg va cere notitele pentru ca a lipsit de la cursuri din diverse motive. Cum reactionati? A- I le imprumutati B- ii spuneti ca le-ati dat altcuiva C- cautati orice pretext numai sa nu I le dati D -i le imprumutati cerand ceva la schimb E - ii reprosati ca nu a venit la cursuri si nu il ajutati 54. Va organizati in echipe pentru o sarcina de lucru. Dumneavoastra A- propuneti sa fiti liderul grupului de lucru intru-cat aveti calitatile necesare B- propuneti sa fiti liderul grupului de lucru intru-cat doriti sa atrageti atentia C -incercati sa aduceti contributii cat mai mari pentru a primi laude D- incercati sa va integrati in grup E- va apropiati de colegul cel mai bine informat, pentru a-I cere parerea in legatura cu toate lucrurile 55. Urmeaza sa sustineti un examen iar un coleg va intreaba daca sunteti pregatit.dumneavoastra A- ii raspundeti sincer B- mintiti spunand ca da C- mintiti spunand ca nu D- raspundeti ca nu ati avut timp destul pentru a aprofunda materia E- ignorati colegul 56. Pentru lucrul in echipa trebuie sa va organizati distribuind sarcinile de lucru . Cum va purtati? A - va alegeti cele mai usoare cerinte B- va alegeti cele mai dificile cerinte C- asteptati sa vi se distribuie de catre altcineva sarcinile D- va repeziti sa impartiti dumneavoastra sarcinile fiecaruia

A- citind cursul de multe ori B -citind selective din curs C -evidentiind in curs D- repetand cu voce tare cursul E- studiind in ultima noapte 58. daca se intampla ca intr-un examen sa va pice un subiect despre care nu stiti nimic.. A- intrati in panica B -solicitati alt subiect C -incercati sa va inspirati din alte surse (colegi, fituici) D - renuntati la sustinerea examenului E- incercati sa raspundeti la cerinte cu ajutorul informatiilor stiute 59. Inaintea unui examen.. A-va odihniti bine B- iesiti sa va distrait C- mai repetati intensive material D- incepeti sa invatati E- Faceti copiute 60. La cursuri.. A- sunteti atent si luati notite B- simtiti nevoia sa contribuiti cu parerile proprii C- va plictisiti D- scrieti tot dar fara sa fiti atent sau interest E- Nu rezistati sa stati pana la sfarsitul cursului 61. In legatura cu participarea la cursuri A- sunteti total dezinteresat de ceea ce se petrece la cursuri B- va implicate fiind atent si lansand idei constructive C- Perturbati ordinea si linistea in sala de curs D -incercati sa ofensati profesorul pentru a-l face sa incheie cursul mai repede E- sunteti mai degraba dornic de aprofundarea materialului predate

62. La curs cand profesorul adreseaza o intrebare A- ridicati mana sa raspundeti B- va doriti sa nu va pun ape dumneavoastra sa raspundeti C- desi cunoasteti raspunsul, preferati sa taceti D- ii spuneti raspunsul colegului dumneavoastra mai curajos astfel incat sa nu fiti nevoit dumneavoastra sa vorbiti in public E -va angajati sa raspundeti cu multe ezitari 63. La facultate A -va intelegeti bine cu toti colegii B- va intelegeti bine cu anumiti colegi in anumite situatii C -sunteti foarte putin sociabil D- nu doriti sa dezvoltati prietenii desi va intelegeti bine cu colegii E- nu doriti sa se stie detalii despre viata personala 64. In pauze.. A- socializati cu colegii B - vorbiti la telefon C- discutati cu profesorul D- cititi notitele E -ascultati ce se discuta in grupul de colegi de langa dumneavoastra fara a participa insa 65. Relatia cu colegii este A- buna B -satisfacatoare intru-cat obtin notitele de la oricine doresc C -nu sunt in relatii bune cu colegii deoarece sunt pretentiosi cu oamenii D- nu prea comunic cu ei si nici nu doresc sa-I cunosc personal E -nu doresc decat sa termin cu specializarea,relatiile cu colegii nu ma intereseaza 66. Cand aud un coleg vorbind urat despre mine urat.. A- il ignor, intru-cat nu ma intereseaza parerea nimanui B- are tot dreptul deoarece l-am suparat

C- ma apar jignindu-l D-ma apar aducand contraargumente E- rad la vorbele lui deoarece parerea lui nu ma afecteaza 67. In timpul examinarii.. A -desi ai emotii, iei cea mai mare nota B- desi esti foarte relaxat, nu iei o nota satisfacatoare C- orice interventie neutral a profesorului o consideri negative sit e blochezi D- desti foarte degajat,pregatit si sigur pe informatiile stiute E- doresti sa-l impresionezi pe professor cu informatii suplimentare 68. La examen.. A- mereu te bazezi pe indulgent profesorului B -speri sa nu-ti mai puna profesorul nicio intrebare de control C- orice subiect ti se pare fara rost si neinteresant D- de-abia astepti sa fii felicitat de catre professor pentru pregatirea buna de care aid at dovada E- mereu iti pica subiecte necunoscute 69. Inainte de examinare A - iei in considerare toate situatiile imprevizibile care ar putea sa-ti tulbure concentrarea si incerci sa gasesti solutii pentru acestea B- speri ca profesorul sa nu fie atent pentru a putea copia C -eviti intalnirea cu colegii care inca invata la usa salii de examinare, pentru a nu-ti tulbura concentrarea D- te mai uiti in curs E- nu te mai gandesti la subiecte intru-cat acest lucru te emotioneaza negative si-ti pierzi echilibrul 70. Inainte de examinare A- ceri sfaturi de la colegi in legatura cu strategiile de invatare B- tii diverse superstitii C- esti optimist ca vei avea un subiect usor

D- nu te lasi impresionat de reactiile colegilor care ies de la examinare E - faci diverse exercitii fizice de relaxare si concentrare 71. La cursuri, dara profesorul face remarci negative la adresa ta in mod constant, cum reactionezi? A- te ofensezi usor B- incerrci sa transformi experientele acestea in ceva constructive C-. consideri ca face bine, ca te ambitioneaza D-ignori vorbele profesorului E- te contrazici cu profesorul pana ajunge sa-si ceara scuze pentru ofensa aduca 72. In timpul cursului A- sarcinile de lucru ti se par neinteresante si inutile B- iti doresti sa nu observe profesorul ca ai alta ocupatie

C- gasesti diverse motive pentru a npleca de la curs D- atragi atentia profesorului pentru contributii interesante la curs E- esti atent si intelegi cursul 73. De multe ori, in timpul anului de studiu A- uiti sa vii la cursuri B -participi la cursuri doar fiindca la examinare se va tine cont de prezentele la cursuri C -iti doresti ca structura cursului sa fie alta, pentru a facilita asimilarea de informatii noi D- gasesti in diverse cursuri noi tehnici si metode de dezvoltare personala E- ti se pare o pierdere de timp participarea la cursuri

VI.

Instructajul testului

Urmtorul test are obiectivul de a studia anumite trsturi ale personalitii dumneavoastr. Este important s v specificai sexul. Nu este necesar s v trecei numele. In schimb puteti folosi un cod de identificare compus din : ultimele dou cifre ale anului n care v-ai nscut, primele dou litere ale numelui de botez i ultimele dou litere ale strzii pe care locuii. (exemplu: dac sunt nscut n 1990, m cheam Mdlina i stau pe strada Florilor, codul meu va fi 90- M -OR) n continuare se prezint o serie de afirmaii ce desemneaz diferite aciuni, sentimente etc., legate de persoana dumneavoastr. Este obligatoriu s rspundei la toi itemii. Citii cu atenie i alegeti variante de raspuns care vi se pare cea mai potrivita. Folositi-va de experientele dumneavoastra personale pentru a raspunde cat mai sincer si cat mai spontan.Daca insa un va identificati in vre-una din situatiile descrise, imaginati-va intr.-o situatie asemanatoare si raspundeti cum credeti ca ati reactiona.

VII. Scorarea si interpretarea

Scorarea se realizeaza dupa urmatorul tabel, atribuindu-se 5 puncte celei mai favorabile, positive variante de raspuns, 4 puncte variantei favorabile, 3 puncte variantei neutre, 2 puncte variantei mai putin positive si 1 punct variantei negative, cel mai putin de dorit. Interpretarea rezultatelor obtinute se realizeaza astfel: pentru scorurile mari, subiectul care a raspuns la test se situeaza pe o pozitie buna , avand o dezvoltare psihosociala buna, si inteligenta emotionala deasemenea, iar capacitatea de dezvoltare personala se afla in foarte buna stare, acesta fiind capabil sa interactioneze foarte bine cu oamenii, colegii, profesorii, folosind emotiile in scopuri constructile, positive. Cu cat scorul scade, cu atat capacitatide de adaptare la mediul facultatii scad si ele.

Rasp.
A B C D E

28 29

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 2 1 1 4 2 5 4 5 1 4

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 4 2 1 4 3 2 2 5 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 5 4 5 5 2 1 2 5 3 3 5

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 5 3 3 3 3 4 3 4 2 3

5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 3 2 4 5 5 1 1 1 4 1

Item

30 31
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 5 5 5 5 5 5 5

1 2 3 4 5 6 7 8 9 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27

5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 1 1 1 1 1 1 1

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 2 2 2 2 2 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 4 4 4 4 4 4

32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57

58 59 60 61 62 63 64 65

1 5 4 1 5 5 5 5

5 4 5 4 1 4 3 4

2 3 1 2 2 1 4 3

3 2 3 3 3 2 2 1

4 1 2 5 4 3 1 2

66 67 68 69 70 71 72 73

5 5 3 5 3 1 2 2

4 3 4 1 1 5 1 3

1 2 1 2 2 4 3 4

2 4 5 3 4 3 5 5

3 1 2 4 5 2 4 1

VIII. Concluzii

Consideram ca Testul Situational este o metoda de evaluare din ce in ce mai larg raspandita datorita utilitatii ei , dar si modalitatii accesibile de dezvoltare si implementare . Putem folosi acest test in cadrul organizational dar cred ca se pliaza la fel de bine si scolar ( in cadrul admiterii la Universitate , la masterat etc). Acest test este de preferat avand in vedere faptul ca este foarte bine acceptat de respondenti , gradul de ostilitate fiind foarte scazut . Si in ceea ce priveste angajatorul acest test este foarte practic prin simplul fapt ca asigura angajarea celor mai calificati candidati marind astfel productivitatea si scazand astfel per total costurile angajarii si evaluarii candidatilor. pe cel

IX.

Bibliografie

1. Michael A. McDaniel & Deborah L. Whetzel - Situational Judgement Test 2. http://www.wikijob.co.uk/wiki/situational-judgement-test 3. http://www.psc-cfp.gc.ca/ppc-cpp/psc-tests-cfp/sjt-ejs-eng.htm - Public Service Commission 4. http://www.fbijobs.gov/11215.asp - Federal Bureau of Investigation

X.

Anexa

Contributiile fiecarui masterand din grupul de lucru, la acest Test Situational:

Georgiana Bucatariu :

-Scurt Istoric -Prezentare -Caracteristici ale itemilor -Pasi in crearea testului situational -Concluzii -Bibliografie

Georgiana Fulas: -itemii 1- 20

Georgiana Bacil: -itemii 21- 46

Iulia Gavrila - centralizarea referatului -itemii 47-73 -Instructajul testului - Scorarea si interpretarea