LA CIENCIA Y EL CONOCIMIENTO

Qu es la ciencia?
 

GRADO

2do

BIMESTRE I

La ciencia es el conjunto de conocimientos que el hombre ha ido adquiriendo a lo largo de su historia. Es una actividad humana que constantemente se realiza , es decir que est en bsqueda de nuevo conocimiento debido a que el hombre no acaba de conocer todo lo que existe. Los conocimientos que la ciencia obtiene son rigurosamente verdaderos y organizados, y nos permiten entender porqu suceden las cosas o fenmenos que existen a nuestro alrededor. La ciencia comprende tambin la bsqueda o investigacin de nuevo conocimiento, a travs de un sistema de trabajo riguroso llamado el mtodo cientfico.

La ciencia tiene como finalidad:  Explicar las causas por las cuales suceden los fenmenos.  Controlar los efectos de los fenmenos, puesto que los llega a conocer.  Predice las consecuencias que pueden presentarse por la influencia de un fenmeno.

Cmo se adquiere conocimiento?

Los conocimientos los adquirimos de diferentes formas. A veces llegamos a conocer las cosas por las experiencias que vivimos al estar en contacto con ellas. Por ejemplo si observo el cielo por la tarde y aprecio que est muy nublado y oscuro, entonces puedo decir que va a llover. A esta clase de conocimiento se llama CONOCIMIENTO EMPRICO O VULGAR. Otras veces adquirimos conocimientos a travs de un estudio riguroso, ordenado y lgico para entender y explicar por qu suceden los fenmenos. A esta clase de conocimiento se le llama CONOCIMIENTO CIENTFICO. Por ejemplo la lluvia se produce cuando las nubes alcanzan cierta altura donde se condensa el vapor de agua debido a la disminucin de la temperatura, esto origina que las molculas de agua se agrupen hasta alcanzar una significativa masa de agua que comienza a ser atrada por la gravedad y por lo tanto cae hacia la superficie. Ahora bien, el conocimiento cientfico es superior al conocimiento vulgar, pero no es posible alcanzarlo sin las debilidades del conocimiento vulgar pues de ah surge la necesidad del conocimiento cientfico. Por eso diremos que la ciencia crece a partir del conocimiento emprico y le rebasa hasta convertirse en superior, es decir en el conocimiento cientfico.

ACTIVIDADES
 Lee y responde en tu cuaderno. 1. Menciona 3 ejemplos de conocimiento emprico y 3 ejemplos de conocimiento cientfico. 2. Elabora un organizador visual sobre el conocimiento cientfico y emprico. 3. Completa el cuadro siguiente sobre las diferencias entre el conocimiento cientfico y emprico. Conocimiento cientfico 1. 1. Conocimiento emprico

DIFERENCIAS

2.

2.

4. En los enunciados siguientes, determina cuales son conocimientos cientficos (C.C) y cuales son empricos (C.E). a. b. c. d. e. f. g. i. j. Los perros ladran cuando no reconocen a la persona. ( El oxgeno permite que los cuerpos se quemen. ( Las ratas son animales que comen desperdicios. ( La luz se desplaza a una velocidad de 300 000 Km/s. ( El Sol es una estrella compuesta por Hidrgeno y Helio. ( La pulpa de una manzana se oscurece cuando se deja al aire libre. ( Las plantas son de color verde por la clorofila. ( Las plantas utilizan la luz para realizar su fotosntesis. ( El agua hierve a 100 C. ( ) ) ) ) ) ) ) ) )

5. Observa las siguientes imgenes y explica qu tipo de conocimiento presenta cada personaje y por qu.

Ingeniero qumico

Agricultor

6. Completa el organizador visual sobre la CIENCIA. Usa los conceptos propuestos y escrbelos donde corresponden: EXPERIENCIA, CONTROLAR, CIENTFICO, LAS CAUSAS.

7. Investiga, escribe y grafica las propuestas de las distintas teoras cientficas y sus autores que a travs del tiempo se fueron modificando en relacin a los siguientes temas: a. ORIGEN DE LA VIDA b. DESCUBRIMIENTO DEL TOMO Ten en cuenta el siguiente modelo de cuadro que completars con tu investigacin. TEORA POCA O AO AUTOR DESCRIPCIN DE LA TEORA GRFICO

El Mtodo Cientfico
Lectura: La aventura por el stano

Grado

2do

BIMESTRE 1

Max es un adolescente muy curioso que siempre anda buscando emociones. En el stano de su casa existe un cuarto muy oscuro donde sus padres almacenan las cosas que no usan y al que nadie desea ingresar porque provoca temor. Cierto da, cuando Max merodeaba por el stano de su casa, encontr una linterna y tom la decisin de ingresar a la habitacin oscura. Al ingresar a este cuarto encontr una araa y se asust, pero luego este invertebrado caus gran curiosidad en Max por lo cual se qued observndolo durante varios minutos. Cuando Max observaba la araa record algo y sali apresuradamente de la habitacin e inmediatamente busc informacin en sus libros y revistas. Tambin pregunt a sus padres si haban visto araas o algn insecto en este cuarto oscuro. Luego de leer la informacin y conversar con sus padres, Max se plante una incgnita y decidi fijar una hora del da para observar a la araa durante una semana. El primer da de su observacin Max encontr una mosca en la tela del arcnido, al da siguiente una polilla y as da tras da conforme Max iba observando iba anotando todos los detalles. Finalmente, transcurrida la semana de observacin Max concluy que la araa se alimentaba de insectos como moscas y polillas y que la tela de este arcnido funcionaba como una trampa para estos animalitos.

ACTIVIDAD CLASE
 1. 2. 3. 4. 5. 6. Lee y responde en tu cuaderno. Quin es Max? Cmo es? Qu cualidades tiene Max? Cmo reaccion Max al ver a la araa por primera vez? Qu informacin crees que Max busc en sus libros y revistas? Cul crees que fue la incgnita de Max? Por qu Max decidi observar a la araa durante una semana? Cul fue la conclusin de Max? Cmo lleg a ella?

EL MTODO CIENTFICO
  El mtodo cientfico corresponde a una forma rigurosa, ordenada y sistemtica de trabajar, la cual permite obtener datos, resultados y conclusiones que sean confiables. Si este mtodo no se trabaja en forma seria y por etapas, se llega a conclusiones que no son objetivas ni reales, ya que se alter el procedimiento. Esta forma de trabajo ha sido usada por los cientficos desde hace muchos aos. Lgicamente se ha ido perfeccionando y puliendo en la medida que el conocimiento y el avance tecnolgico han progresado, especialmente en los ltimos aos. Todos los cientficos, evidentemente, no actan igual. Cada uno de ellos sigue en sus investigaciones caminos que, a veces, son totalmente diferentes. Sin embargo, existen una serie de procesos que conforman la metodologa cientfica. Estos pasos fundamentales son la observacin, el problema, la hiptesis, la experimentacin, las conclusiones o teora y la generalizacin o Ley.

1. OBSERVACIN Es siempre la primera tarea del cientfico. Existen en la naturaleza gran cantidad de fenmenos que pasan desapercibidos para mucha gente. Sin embargo, el hombre de ciencia debe tener despiertos todos los sentidos para detectar, en cualquier momento, la existencia de un fenmeno que llame su atencin y que ser la base de su posterior investigacin.

2. PROBLEMA (Formulacin de preguntas) Producto de la observacin se plantea el problema a investigar, generalmente es sobre el porqu de lo que se observa. Este cuestionamiento conlleva a la realizacin de una serie de etapas, por lo que esta etapa se formula en forma interrogativa. 3. HIPTESIS Este proceso persigue dar una respuesta en forma anticipada al problema formulado. Es el supuesto que trata de explicar el fenmeno observado. Por ello, la persona que trabaja debe reunir informacin y formular una o ms hiptesis. Toda hiptesis debe ser comprobada o verificada y para esto se realizan actividades, donde se trabajan procesos como, entre otros, medir, control de variables y comunicar. Las hiptesis formuladas por el investigador, pueden ser de 2 formas: AFIRMATIVA o CONDICIONAL. Ejm. Si el problema investigado fuera Por qu el hielo flota sobre el agua?, la hiptesis podra ser: HIPTESIS AFIRMATIVA: El hielo flota debido a que es ms ligero que el agua. HIPTESIS CONDICIONAL: Si el hielo es menos denso que el agua entonces flota sobre ella. (las palabras subrayadas son caractersticas de la forma condicional) 4. EXPERIMENTACIN La hiptesis debe ser comprobada. Sin embargo, el cientfico no puede esperar que se origine de nuevo el fenmeno natural observado y, menos an, que este se produzca en las condiciones iniciales. Por este motivo, los cientficos tratan de reproducir en el laboratorio u otro ambiente dicho fenmeno. La experimentacin, es la repeticin cuidadosa y controlada del fenmeno que se realiza con el fin de comprobar o rechazar la hiptesis. 5. CONCLUSIONES O TEORA La labor experimental puede demostrar que la hiptesis inicial era falsa, entonces habr que modificarla. Posteriormente, el cientfico llega a una conclusin final o teora que explica el fenmeno observado. 6. GENERALIZACIN O LEY Cuando una teora es aceptada universalmente por los cientficos. Por esto, cada teora o ley debe ser documentada para poder comunicar al resto de la comunidad cientfica en la forma ms exacta posible.

ACTIVIDADES
 1. 2. 3. Lee y responde en tu cuaderno. Qu es el mtodo cientfico? Elabora un organizador visual sobre los pasos del mtodo cientfico. Ordena correctamente las etapas del mtodo cientfico, escribiendo el corresponde a cada paso. EXPERIMENTACIN PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA GENERALIZACIN O LEY OBSERVACIN CONCLUSIONES O TEORA HIPTESIS

nmero de orden que

4. Consideras importante el uso de la metodologa cientfica?, por qu? 5. Analiza los siguientes casos de investigacin e identifica cada uno de los pasos del mtodo cientfico. I. Un estudiante al caminar por las riberas de un ro, observa y descubre que es casi imposible encontrar charcocas en las aguas del ro, al instante l se hace una pregunta Qu factores son los que determinan la ausencia de charcocas en las aguas del ro? Tratando, el estudiante de dar respuesta a su pregunta formula una serie de posibles respuestas como son: a. La presencia de charcocas bajo su lecho es mnima porque no es poca de abundancia. b. Los desechos que las fbricas vierten en el ro son los responsables de la ausencia de

las charcocas. Al darse cuenta de que muchas podran ser las respuestas decide investigar como un cientfico, llevando a cabo los dems pasos del mtodo cientfico, inicia descartando las hiptesis. Revis bibliografas referentes al ciclo biolgico de las charcocas y constat que si era poca de abundancia. Tom muestras del agua de ro, la primera la recogi antes de que el agua de ro entre en contacto con los desages de las fbricas, la segunda cuando el agua de ro haba hecho mezcla con los desages de las industrias. Dichas muestras son vaciadas en acuarios separados que contenan peces y los deja que transcurra un da. Transcurrido un da observa que los peces que se encontraban en agua contaminadas por el desage de las industrias haban muerto. Sigui investigando el por qu haban muerto, entonces se le ocurre llevar la muestra de agua a un laboratorio de anlisis de aguas. Le entregaron como resultado la presencia de cromo. Recurri a la bibliografa y encontr que el cromo es un elemento txico y pesado que tiende a matar a las bacterias (desintegradores del material orgnico); si mueren estas no habr minerales inorgnicos tiles para el fitoplancton (fotosintetizan y liberan oxgeno) en consecuencia los principales productores de oxgeno para los peces no existira en stas aguas y como consecuencia de ella, morir cualquier forma de vida que requiera de oxgeno. Las charcocas moriran por asfixia. Luego de descartar una de sus hiptesis el estudiante llega a una conclusin:El agua contaminada por los desages industriales tiene que ver con la ausencia de charcocas. Despus de llegar a esta conclusin el estudiante comunica a sus compaeros y en conjunto deciden publicarlo en una revista cientfica. Responde a. Qu observ el estudiante y en qu circunstancias? b. Cul es el problema planteado? c. Qu otras preguntas pueden plantearse? Escribe 2. d. Qu hiptesis se propuso el estudiante? Escrbelas en forma condicional. e. Cul fue su hiptesis verdadera? f. En qu consisti su experimentacin? g. Al trmino de la investigacin, cul fue su conclusin? h. Qu hace el estudiante despus de sacar su conclusin? i. El estudiante ha seguido todos los pasos del mtodo cientfico en su investigacin? II. Teodoro, un campesino, decidi construir una granja para pollos. Construy el galpn y las instalaciones como agua y luz. Seleccion la raza de aves e inici la cra en 2 000 pollos. Al cabo de 2 meses los pollitos enfermaban y murieron 50. Teodoro se preguntaba por la causa y supuso que era el alimento. Cambi el alimento, pero en el mes siguiente murieron 80 pollitos. Llam a un tcnico y ste le recomend vacunar contra una virosis a los pollos. Despus de 60 das de la vacunacin murieron 120 pollitos. Un da Inocencio, su vecino, le visit y Teodoro le cont lo ocurrido. Inocencio le dijo que a 8 km haba una fbrica que verta sus desechos al agua de donde beban los pollos. Inocencio pens en la contaminacin como la causa de muerte y cambi el agua. Al cabo de varios das ya no haba muertos y los enfermos se recuperaron. Teodoro le dio las gracias a Inocencio y se unieron para buscar solucin al problema de contaminacin del agua. Responde a. Cul fue el gran problema observado en la granja de Teodoro? b. Formula un problema relacionado al caso planteado. c. Cmo se identific el problema? d. Qu hiptesis se formul Teodoro? e. Cmo se comprobaron las hiptesis? f. A qu conclusin lleg Teodoro?

6. Completa el siguiente mapa conceptual sobre el mtodo cientfico. Utiliza los conceptos presentados y escribe el nmero de cada uno en el recuadro correspondiente. 1. LA EXPERIMENTACIN 2. ANLISIS 5. VERDADERA 3. AFIRMATIVA 4. EL PROBLEMA

6. NUEVOS CONOCIMIENTOS 7. GENERALIZACIN O LEY

7. Completa con una hiptesis afirmativa o condicional para cada problema de investigacin. PROBLEMA A qu se debe que los cuerpos lazados hacia arriba luego caen hacia el suelo? Por qu los globos inflados con helio se elevan en el aire? AFIRMATIVA CONDICIONAL Si existe una fuerza de atraccin de la Tierra entonces los cuerpos lanzados hacia arriba caern al suelo. AFIRMATIVA CONDICIONAL HIPTESIS

Por qu algunos rboles AFIRMATIVA En invierno las hojas realizan menos fotosntesis y las hojas se caen. pierden sus hojas durante el invierno? CONDICIONAL