AO DE LA INTEGRACIN NACIONAL Y DEL RECONOCIMIENTO DE NUESTRA DIVERSIDAD

I.E. N 1270 Juan el Bautista

SYLLABUS DE CIENCIA TECNOLOGA Y AMBIENTE 2 I.

DATOS GENERALES: UGEL : Institucin Educativa Director Grado y seccin N de horas semanales Docente responsable N 06 Ate - Vitarte : N 1270 Juan el Bautista : Lic. Juan Ccarhuas Godoy : 2 A B : 4 Horas : Lic. Julio C. Huayre Hilario

II. FUNDAMENTACIN:
El rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente tiene por finalidad desarrollar competencias, capacidades, conocimientos y actitudes cientficas a travs de actividades vivenciales e indagatorias. Estas comprometen procesos de reflexin-accin y accinreflexin que los estudiantes ejecutan dentro de su contexto natural y sociocultural, para integrarse a la sociedad del conocimiento y asumir los nuevos retos del mundo moderno. Por lo tanto, el rea contribuye al desarrollo integral de la persona, en relacin con la naturaleza de la cual forma parte, con la tecnologa y con su ambiente, en el marco de una cultura cientfica. Contribuye a brindar alternativas de solucin a los problemas ambientales y de la salud en la bsqueda de lograr una mejor calidad de vida. III. CAPACIDADES DE REA: Comprensin de informacin Indagacin y experimentacin IV. ORGANIZACIN DE LOS CONOCIMIENTOS: CONOCIMIENTOS Ciencia Metodologa cientfica y la actitud cientfica Movimiento y fuerza Movimiento. Clases. Cada libre y fuerza de gravedad. Las Leyes Newton. Fuerza. Clases. Calor y temperatura Calor y temperatura. Medicin de la temperatura. Efectos del calor. Efectos del calor. Principios inmediatos Orgnicos: los carbohidratos, los lpidos, las protenas. Inorgnicos: agua y sales minerales. Complementos: las vitaminas. Nutricin. La diversidad de la vida La clula y su estructura. Los tejidos de los animales y vegetales. Nivel orgnico de plantas y animales. La digestin y la circulacin El aparato digestivo humano. Procesos digestivos. Enfermedades del aparato digestivo. Digestin en animales. El sistema cardiovascular. El sistema linftico. Enfermedades del sistema. Cardiovascular linftico. La circulacin en los animales. La respiracin y la excrecin El aparato respiratorio humano. La excrecin. Respiracin en los animales. La excrecin en los animales. Enfermedades del sistema excretor. BIMESTRE

I BIMESTRE

II BIMESTRE

III BIMESTRE

Coordinacin nerviosa y endocrina Sistema nervioso central. Sistema nervioso perifrico. Enfermedades del sistema nervioso. El sistema endocrino. El sistema nervioso de los animales. Reproduccin y sexualidad La reproduccin. El sistema reproductor. La fecundacin. La reproduccin en los animales. La reproduccin en las plantas. Contaminacin ambiental y cambio climtico La contaminacin ambiental. El cambio climtico. Los fenmenos naturales. Convenios para la proteccin del ambiente. Promocin de la salud Estilos de vida saludables. El uso de plantas medicinales en la conservacin de la salud. Tecnologa y sociedad Microorganismos en la salud e industria. Seguridad e higiene ambiental

IV BIMESTRE

V. METODOLOGA: Las estrategias metodolgicas a emplearse estn inscritas dentro de la Metodologa Activa, la misma que propone la construccin de los aprendizajes : considerando los saberes previos que traen los alumnos, partiendo para la construccin de los mismos del conflicto cognitivo que propicia el desequilibrio cognitivo que motiva la bsqueda de la verdad y da pie a los procesos de asimilacin y acomodacin que se orientan a la consecucin del equilibrio de esquemas y que genera la transferencia de lo aprendido a nuevas situaciones. Otra de las metas de la opcin metodolgica es la de desarrollar pensamiento crtico y creativo, que permita el desempeo eficiente y eficaz en situaciones cotidianas. Ello implica hacer concreto el binomio de Accin-Reflexin, el mismo que al impregnar la accin docente, permita hacer ms significativos los aprendizajes mediados (cognitivos y afectivos). VI. EVALUACIN: El enfoque de la evaluacin es criterial, entendiendo los mismos como los procesos caractersticos del rea a ser desarrollados durante todo el perodo escolar. Ella implica asumir que los contenidos son los medios para el desarrollo de capacidades medidas a travs de los criterios y observadas en el desempeo a travs de los indicadores. Dicha evaluacin se caracteriza por ser participativa, permanente, formativa, contextualizada y personalizada. ETAPAS De inicio : Prueba diagnostica (pre-requisito), prueba de entrada De proceso o permanente: (intervenciones orales, prcticas calificadas, exmenes mensuales, listas de cotejo, pruebas escritas, fichas de observacin, registro de incidencias) De salida: prueba de salida VII. BIBLIOGRAFA: Para el profesor: Ciencia Tecnologa y Ambiente. Manual para docentes rea de Ciencia Tecnologa y Trabajo OTP Ciencias naturales Ciencias Naturales CTA Para el estudiante: Ciencia tecnologa y ambiente 2

MINEDU MINEDU editorial Brasa S.A. editorial Santillana Editorial Norma

editorial Santillana

Lic. Julio C. Huayre Hilario DOCENTE DE AREA

Lic. Juan Ccarhuas Godoy V B DIRECTOR