UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITCNICA DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL BOLIVARIANA

Programa de Perfeccionamiento Profesional Docencia Universitaria en Entornos Virtuales de Aprendizaje MODULO 5: Produccin y Evaluacin de Materiales Didcticos Escritos

MODELO PARA LA PRODUCCIN DE RECURSOS INSTRUCCIONALES

(PADPER-I)
APLICACIN A UN AULA VIRTUAL GRUPO: PROYECTISTAS Osman Jos Rivas Surez Wilfredo Jons Gonzlez Cabrices Jacobo Lpez Richard P. Aponte F. Edgar Derce Molinares Marlene Carolina Diaz Martnez

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ESTRUCTURA DEL MODELO PROYECTISTA

0.- FASE DE INTEGRACIN 1. FASE DE PLANIFICACIN. 2. DISEO DEL MODELO. 3. PRODUCCIN Y APLICACIN. 4. EVALUACIN Y RETROALIMENTACIN.

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ESTRUCTURA DEL MODELO PROYECTISTA

2.- DISEO DEL MODELO.

3.- PRODUCCIN Y APLICACIN

1.- FASE DE PLANIFICACIN

4.- EVALUACIN Y RETROALIMENTACIN.

0.- FASE DE INTEGRACIN

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ESTRUCTURA DEL MODELO PROYECTISTA

1.- FASE DE PLANIFICACIN: En esta fase se realiza el anlisis de la situacin inicial Se determinar el perfil de los participantes a quienes va dirigida el aula, la tecnologa disponible, concentrndonos en el uso correcto de la misma. Tambin se definen la situacin deseada mediante el planteamiento de objetivos del aula, de los recursos didcticos y de los elementos que hagan parte de la misma.

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2.- DISEO DEL MODELO.
En esta fase toma forma el aula virtual basndose en el modelo terico propuesto. Se debe hacer la seleccin de los temas que van a ser incorporados y definir cmo se van a presentar, cules van a ser las tcnicas o estrategias de enseanza-aprendizaje a utilizar. Los recursos debe tener impacto visual, llamar la atencin de los estudiantes. Los materiales que se suban deben ser variados, para no aburrir. El aula debe contener el Bloque Cero, Bloque Acadmico y Bloque de Cierre segn la Metodologa PACIE.

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3.- PRODUCCIN Y APLICACIN.
En esta fase el Aula Virtual ya toma su forma final y se presenta completa en la plataforma. Aqu el Producto est listo para ser Aplicado y esto ltimo se hace a manera de prueba para poder en una prxima fase evaluar si nos lleva al cumplimiento de las metas establecidas y mediante ellas al logro de los objetivos planteados.

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4.- EVALUACIN Y RETROALIMENTACIN.
Al llegar a esta fase revisamos todo el material para hacer balance de aspectos positivos y negativos y poder sacar conclusiones que permitan retroalimentar para hacer el Aula Virtual perfectible. En esta fase se debe medir la cantidad y calidad de los objetivos alcanzados. El perfil o la conducta de salida de los participantes en comparacin con la de ingreso. Se valorar la necesidad de aplicacin de actividades remediales y se determinar como fue percibido el curso en entorno virtual de aprendizaje por los participantes, y su grado de aceptacin.

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0. FASE DE INTEGRACION Las actividades inherentes a esta fase tienen la oportuna instancia de realizarse en la transferencia de las etapas, para la retroalimentacin que surgen de las necesidades detectadas en la nueva etapa. Con la intensin de elevar un desarrollo mejor de la fase anterior, por lo tanto un recurso mas refinado para la posterior consolidacin.

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BIBLIOGRAFA. 1.- Modelo para la produccin de un medio didctico computarizado http://modelosdesarrollomdc.blogspot.com/2008/10/model o-para-la-produccion-de-un-medio.html 2.- Integracin de la Tecnologa en ambientes de aprendizaje http://teremejia01303751.blogspot.com/feeds/posts/default 3.- Ambientes virtuales de aprendizaje. http://www.informaticaeducativa.com/virtual2002/mesas/un o/ava.pdf