Actividades de Asimilacin 3.

- REALICE UNA LECTURA CRTICA Y DESARROLLE UN ANLISIS PERSONAL DEL TEMA: APRENDIZAJE POTENCIADO POR LAS TECNOLOGAS: RAZONES Y DISEO PEDAGGICO. Puedo mencionar que en el mundo actual que vivimos la tecnologa es necesaria para todos los procesos de enseanza y aprendizaje en todos los niveles ya que fortalece la accin de la educacin. Se puede resumir en lo que hoy en da llamamos campus virtual, sobre todo se aplica esta tecnologa en la educacin superior, las tecnologas y la comunicacin, son herramientas necesarias para realizar el trabajo intelectual. Y es de esto de lo que tratar como primera parte en este anlisis y como segundo punto destacar que, si bien es verdad que las tecnologas son necesarias, no son ni mucho, ni poco importantes ya que en algunos casos no mejoran la enseanza . Mucha. Quizs demasiada? Informacin. Segn Manuel Castells (1997), la globalizacin es uno de los motivos que multiplica el intercambio de informacin, siendo esta una de las causas de exceso de intercambio de informacin. El panorama de la enseanza universitaria en el nivel educativo, ya que es evidente la necesidad del cambio y nos encontraremos en estas prcticas: El profesor proporciona al estudiante textos al leer. El profesor sintetiza aspectos claves de un tema. El profesos resume los textos al leer y fotocopiados. El profesor evala su capacidad. Muchas de estas prcticas son consideradas indicadoras de calidad de la docencia, tambin ilustradas de profesores que demuestren inters por ensear con el desarrollo en el estudiante de su capacidad de buscar, seleccionar, valorar e integrar informacin, habilidades como clave de esta sociedad en informacin. Hay que sealar dos importantes consecuencias para la enseanza: a) Necesidad de una constante actualizacin . b) Necesidad de crear y utilizar nuevos modos de organizar y acceder al informacin.

ltimamente se han detectado otros problemas con relacin al tema y mencionar los siguientes: La falta de calidad en la informacin Pienso que aunque muchos autores y profesores han comenzado a preocuparse por la calidad de informacin de internet, este no es realmente el problema sino los principios, valores humanos y cristianos que se deben dar desde el hogar, la escuela, el colegio, formandose integralmente al ser humano. De la misma manera cuando escogemos un libro de buena calidad debemos escoger una pgina en internet de buena calidad,por ese motivo debera haber reguladores de calidad de lo que se publica . La falta de calidad se da tambin hoy en da de acuerdo con los bajos costos de publicacin que existen, cualquier persona puede publicar en internet no importa que, y es aqu donde se generan las desigualdades en los contextos que encontramos publicados.

La inestabilidad en la informacin La expansin de internet y que cada da hay ms y ms informacin sepuede analizar otro problema que es la prdida de actualidad de los libros y artculos. A esto se suman los textos volantes que son los que desaparecen de una direccin por razones tcnicas. Por este motivo la informacin en internet puede ser cambiante e inestable en el tiempo. Con lo previsto debemos tomar en cuenta que cuando un profesor decida que sus alumnos utilicen textos en internet debe tener el debido cuidado de explorar estos contenidos continuamente, y el profesor debe estar seguro de haber analizado e indicar con exactitud la pgina ala que debe ingresar el estudiante, para evitar que la tecnologa sea mal utilizada, esto es un reto para el docente, ya que este cambio de soporte de informacin le da a l una dinmica que debe tratar de interactuar la informacin e incorporarla como esencia del conocimiento en los estudiantes. Una educacin de imprenta en un mundo audiovisual y electrnico Es necesario analizar el uso de nuevos cdigos, y nuevos lenguajes que contenga informacin. Actualmente vivimos un mundo donde se ha sustituido el texto oral y

escrito por las ofertas comunicativas que son el texto electrnico y el medio audiovisual. El medio audiovisual es el de ms oferta en el mundo de hoy que segn Babin lo analiza como una nueva manera de comprender. Las imgenes y el audiovisual son una parte importante del modo como hoy comunican entonces hay que trabajar acoplndonos a ellas ya que son un nuevo modo de comunicar, con sus posibilidades y sus lmites. La presencia del televisin a hecho que nios, jvenes, adultos, lean lo menos posible ya que mediante este medio audiovisual encontramos informacin que no es lo suficientemente rica para nuestro crecimiento intelectual, por el contrario a logrado que se pierda el espritu crtico, y la capacidad de razonar. El soporte electrnico Es el cambio de lo escrito a lo electrnico, el primero afecto aparentemente solo al soporte, la pantalla que sustituye al papel, el segundo a la organizacin de la informacin, e incluso a como se codifica. Si bien es cierto hoy en da hemos dejado de lado los textos escritos, por los textos electrnicos, pero en si los el soporte electrnico no puede competir con el papel en contener los mismos documentos, sino que es un nuevo medio con nuevos contenidos, aunque son pocas las personas que piensan que el libro electrnico sustituir al libro impreso. La razn para cambiar es el incremento de informacin, la rapidez del acceso, lo econmico, las ocupaciones, etc, pero tambin la disminucin de tala de rboles. Si analizamos los medios y la evolucin nos daremos cuenta que, existe un proceso en el que comienzan siendo un elitista medio de comunicacin para minoras, un medio de amplia difusin para mayoras y, finalmente, un elemento cultural. El contenido electrnico Debemos considerar que el libro electrnico es un nuevo soporte para los viejos contenidos veremos en cierto modo que la mayora de la informacin disponible en internet, o gran parte de esta es la misma que en un momento determinado estuvo impresa en un papel, pero en una versin reducida de la misma. Sin embargo existen diferencias entre el libro electrnico y el libro impreso, el libro impreso sigue un modelo lineal, que gua al usuario en su informacin, en cambio el libro electrnico tiene un recorrido no lineal que tal vez es un poco ms complicada, pero que tambin enriquece la construccin de conocimientos. Otra

diferencia es que unos tienen imgenes y los otros tienen otros cdigos como mensajes sonoros, secuencias audiovisuales, ect. Todas estas diferencias tambin afectan el proceso del conocimiento. Debemos saber organizar la informacin de una forma nueva, los textos colocados en internet siguen respondiendo al sistema lineal, son textos lineales aunque en soporte electrnico. Puedo decir entonces que el tiempo actual nos impone un cambio de la manera como redactamos un documento. Debemos escribir menos, ideas directas, utilizando pantallas estructuradas que sean relevantes para que el usuario y que pueda navegar sin dificultad. La globalizacin de la informacin Considerando la globalizacin de los contenidos a travs de internet vuelve a llevarnos al mismo sitio donde no es posible moverse en ese universo global sin recurrir al internet como nueva forma de comunicacin e informacin. El siglo xx ha trado muchos cambios en los que algunos no son consientes, y dentro de unos pocos aos el internet ser considerado un piedra, un hito, que marco un cambio en la historia del ser humano. Al texto electrnico lo que le hace falta es la atencin que le dedican los profesores hoy en da , es por esto que, desde la educacin inicial se debe empezar a utilizar este tipo de informacin, lo que permitir otros modos de codificar la informacin fundamentalmente el audiovisual y la hipermedia. Hay que superar las reacciones afectivas para saber cual es la realidad del mundo que viven nuestros alumnos y ese anlisis de hacia adonde vamos es lo que nos lleva a la necesidad de cambiar los cdigos, que quiere decir un cambio de lenguaje, en nuestra forma de pensar y dar sentido a la realidad que nos rodea y cmo podemos expresarla, es un cambio muy profundo aunque no parezca a simple vista . Participar y divertirse: el modo como se accede a la informacin Los cambios que se estn produciendo en relacin a los procesos de informacin y comunicacin hoy son: Cambia la cantidad y la calidad de la informacin a la que accedemos Cambia el modo de codificar esta informacin Cambia el modo de acceso a la informacin.

Las dos caractersticas que definen este tercer cambio son la participacin y la diversin. Hoy los sistemas multimedia se caracterizan por la integracin de medios, por la interactividad o y participativos. Las redes no solo proporcionan informacin al usuario, sino que este se convierte en sujeto activo en la construccin de dicha informacin. La dimensin participativa de internet es hoy uno de los temas de moda, precisamemnte por la ausencia de controles o lmites a esa participacin, ya que una persona puede distribucin informacin a bajo costo. La diversin Es a travs de la diversin como los nios y nias y tanto hombres y mujeres acceden a la mayor parte de la informacin y, en muchos casos , a la que consideran ms relevante. Estaremos de acuerdo que hoy se accede a la informacin de un modo divertido, como los videojuegos son un instrumento educativo, tanto por su capacidad de desarrollo de destrezas en el trabajo colaborativo, como en toma de decisiones, y en la utilizacin en marcos educativos mas convencionales. Cuando el juego como instrumento de aprendizaje es un recurso de la educacin entra en el concepto de entretenimiento,, diversin y aprendizaje. La diversin y el entretenimiento si lo tratamos desde este punto de vista esta relacionado con el inters y la motivacin. Al analizar este captulo puedo comentar que la tecnologa est presente en todo lo que nos rodea, desde nuestro trabajo, nuestra comunidad, nuestra familia, hasta nuestro hogar, en fin todo lo relacionado con la vida cotidiana. Sin embargo en el sector de la enseanza, vemos que muchas escuelas hoy en da no tienen los recursos necesarios para integrar la tecnologa en el ambiente del aprendizaje. Muchas estn empezando a explorar el potencial tan grande que ofrece la tecnologa para educar y aprender. Con el uso adecuado, la tecnologa ayuda a los estudiantes a adquirir las habilidades necesarias para sobrevivir en una sociedad enfocada en el conocimiento tecnolgico. Integrar la tecnologa en el aula va ms all del simple uso de la computadora y su software. Para que la integracin con el currculo sea efectiva, se necesita una investigacin que muestre profundizar y mejorar el proceso de aprendizaje adems apoyar cuatro conceptos claves de la enseanza: 1. participacin activa por parte del estudiante,

2. interaccin de manera frecuente entre el maestro y el estudiante, 3. participacin y colaboracin en grupo y 4. conexin con el mundo real. La integracin de la tecnologa de manera eficaz se logra si se tienen en cuenta estos pasos, ya que:

llega a formar parte del proceso rutinario de la clase, los estudiantes se sienten cmodos usndola y apoya los referentes educativos del currculo.

Muchos maestros piensan que los proyectos de aprendizaje usando tecnologa son lo mejor y lo mximo. No es menos cierto que el aprender mediante proyectos que facilitan el uso de diversas formas de tecnologa le permiten al estudiante desafiar su conocimiento intelectual mientras que proporcionan una imagen ms realista del proyecto; pero seleccionar el tipo de tecnologa ms adecuada para cada proyecto es tarea fundamental del maestro. Puedo afirmar que hoy en da el mbito de estudio de la Tecnologa Educativa son las relaciones e interacciones entre las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin y la Educacin. Asumir esta tesis desde una racionalidad crtica y postmoderna del conocimiento significar que cualquier anlisis de los problemas educativos que tengan relacin con lo tecnolgico deber ser interpretado desde posicionamientos no slo tcnicos del conocimiento psicopedaggico, sino tambin desde plataformas ideolgicas sobre el significado de la educacin y de los procesos de cambio social. La Tecnologa Educativa debe re conceptualizarse como ese espacio intelectual pedaggico cuyo objeto de estudio seran los medios y las tecnologas de la informacin y comunicacin en cuanto formas de representacin, difusin y acceso al conocimiento y a la cultura en los distintos contextos educativos: escolaridad, educacin no formal, educacin informal, educacin a distancia y educacin superior.