ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN

PSICOLOGA DE LA ACCIN EDUCATIVA I

UNIDAD I

Actividad 3. Psicologa y Educacin

Catedrtico Mtro. Felipe ngel Montemayor Lpez Alumna Profra. Wendy Hayde Ruiz Villarreal Matrcula: 4927

LA EDUCACIN Y LA PSICOLOGA

Monterrey, Nuevo Len

Disciplina maestra para investigacin educativa

Fundamental para la psicopedagoga

Psicologa
Psicologa escolar

Psicologa de la Educacin

conocimientos

Educacin

es

teora prctica

Educacin y enseanza

Disciplina

Aplicaciones (psico-edu)
Comprender y explicar: comportamie ntos en situaciones educativas

Definiciones

Juicios de la Psicologa de la Educacin

precursores

Utilizacin adecuada de conocimientos psicolgicos

Para enriquecer el conocimiento en funcin de la practica

Disciplina aplicada, no es psicologa gral. aplicada a problemas educativos Investigacin de procesos de instruccin y aprendizaje
El estudio cientfico de la psicologa en la educacin con nfasis en los alumnos y profesores Estudiar como aprenden y se desarrollan las personas

Finalidad: Funciones y fines de la educacin general y particular

Practica social
Naturaleza: aplicacin de conocimiento

Dimensiones
P. Evolutiva P. Social Psicoanlisis
P. Conductista

Nuevos conceptos, enfoques tericos en psicologa del desarrollo, del aprendizaje

William James, G. Stanley Hall, J. McKeen Cattell, John Dewey, Charles H. Judd, Eduard Claparde, Alfred Binet.

Problemas prcticos

Relacin entre Psicologa, Educacin y contribuciones Surge de:

Dimensiones
Terica explicativa
Leyes, principios, modelos

Estudio del reformismo social y la preocupacin por el bienestar humano, del dominio de la poltica, la economa, la religin y la filosofa

Proyectiva tecnolgica

P. Humanista

P. Cognitiva

Actividades, seleccin de materiales didcticos, estrategias, evaluaciones

Estudio del desarrollo, del aprendizaje y de las diferencias individuales, del dominio de la incipiente psicologa cientfica

Reflexin final
La Psicologa de la Educacin proporciona el sustento terico a las herramientas que se utilizan o que se pueden utilizar, es decir, que gracias a su marco conceptual podemos anticiparnos a las problemticas y realizar intervenciones didcticas en un nivel predictivo con base a las necesidades de manera general o particular. Hablando de la Psicologa de la Educacin como medio generador de posibilidades de accin, es importante mencionar que no slo contribuye en el nivel predictivo de la labor de la enseanza y aprendizaje, sino que proporciona mecanismos para la realizacin de diagnsticos y la restructuracin de estrategias, esto se debe a la amplia cantidad de dimensiones que la integran.

Referencia Bibliogrfica

Coll, C. Palacios J. & Marchesi, A. Comp (2002). 1. Concepciones y tendencias actuales en psicologa de la educacin. Psicologa, educacin y psicologa de la educacin (p.p. 29-64). Madrid Espaa: Editorial Alianza.