PROGRAMA SCOLARA OPTIONAL NATURA PRIETENA MEA

CLASA: a IV-a DURATA: 1 an Inv. Stan Narcisa

ARGUMENT
Opionalul Natura prietena mea reprezint o ofert incantatoare la adresa elevilor. Alegerea acestui opional mi s-a prut interesant si accesibil pentru ndrumarea si imbogatirea cunostintelor colarilor de clasa a IV-a despre natura. Obiectivul central al acestui opional este dezvoltarea atitudinii pozitive a elevilor fata de realizarea unui mediu natural echilibrat si propice vietii, precum i familiarizarea acestora cu diferite curizitati stiintifice din lumea plantelor si a animalelor, semnificative din punctul de vedere al vrstei. Acest opional, Natura prietena mea , destinat copiilor din ciclul primar, ii invata si le formeaz colarilor atitudini pozitive fata de mediul inconjurator. Consider ca acest obiect este accesibil pentru toi colarii de aceasta vrsta, care au nevoie si doresc sa intre in minunata lume a curiozitatilor naturii, dar in acelai timp trebuie sa invete sa ocroteasca plantele si animalele din mediul inconjurator. Lumea minunata a naturii sau a plantelor, are puternice efecte formative asupra intelectului, sufletului si comportamentului elevilor de clasa a IV-a, deoarece consider ca prin stimularea interesului pentru cunoastere se vor dezvolta atitudini pozitive pentru ocrotirea naturii. Suportul de curs realizat de mine i-a ncntat pe elevi si am observat ca acesta a dus la: Crearea unui mediu ncurajator de invatare in clasa si de cooperare invatator-elevi, elevi-elevi;

 Scderea

ponderii

metodelor

tradiionale

si

implementarea

alternativelor moderne de instruire: invatarea prin cooperare, activitati de dezbatere, jocuri de rol, jocuri de competiie, etc. Difereniere instruirii in funcie de disponibilitatea, interesele si profilul de invatare al fiecrui colar:

Evaluarea permanenta, preponderent formativa, cultivarea atitudinii pozitive, stabilirea unor programe de recuperare pentru elevii cu rezultate mai puin bune, iar pentru elevii cu ritm superior de invatare, programe de dezvoltare. Pe parcusul integului proiect urmresc sa ating urmtoarele

obiective:

Selectarea si structurarea unor informatii despre mediul inconjurator cu valoare formativa adecvate nivelului de vrsta; Asigurarea concordantei intre textele incluse si cerinele programei colare la stiinte ale naturii; Favorizarea valorificrii informaiilor, a lecturilor anteriare si a faptelor de viata ale elevilor; Formarea capacitatii de percepere a coninutului de idei si a tririlor afective transmise de curiozitatile din natura; Formarea unui comportament civilizat fata de natura, mediu, plante si animale de ocrotire si protejare a acestora; Rolul omului in mentinere echilibrului ecologic; Imbogatirea, precizarea, activizarea si nuanarea vocabularului elevilor; Valorificarea jocului didactic in procesul de invatare colara.

OBIECTIVE CADRU
1. 2.

Dezvoltarea capacitii de comunicare libera Stimularea interesului pentru cunoasterea unor curiozitati din lumea Cunoaterea si utilizarea unor termeni si notiuni specifice stiintelor naturii Dezvoltarea capacitatii imaginative si creative Dezvoltarea atitudinii pozitive fata de natura si mediu, de ocrotire si

plantelor, animalelor si a naturii

3.

4.
5.

protejare a mediului natural

CONTINUTURILE INVATARII
1. Mediul natural Lumea insectelor Lumea plantelor Lumea animalelor 2. Procese esentiale de intretinere a vietii Cum traiesc, se hranesc, se apara si se adapostesc animalele din natura Mediiile de viata si aspecte ale adaptarii la mediu 3. Curiozitati din lume plantelor si animalelor 4. Protejarea naturii Interventia omului, a precipitatiilor, a temperaturilor ridicate si a vantului asupra mediului Poluarea aerului, apei si a plantelor Rolul omului in mentinere echilibrului ecologic

STANDARDE CURRICULARE DE PERFORMANTA

Dezvoltarea capacitatii de comunicare libera S1. Desprinderea semnificaiei globale a unor informaii de detaliu din materialul informational S2. Realizare unor scurte eseuri despre mediul inconjurator

Stimularea interesului pentru cunoasterea unor curiozitati din lumea plantelor, animalelor si a naturii S3. Participarea, in maniera proprie, la comunicare dialogata S4. Efecturea unor experimente dirijate S5. Prezentarea unor informatii specifice, a rezultatelor unor investigatii in mod clar si concis Cunoaterea si utilizarea unor termeni si notiuni specifice stiintelor naturii S6. Descrierea insusirilor si caracteristicilor vietuitoarelor si fenomenelor naturale observate Dezvoltarea capacitatii imaginative si creative S7. Realizarea unor dialoguri improvizate pe teme legate de mesajul informational S8. Realizarea unor desene tematice Dezvoltarea atitudinii pozitive fata de natura si mediu, de ocrotire si protejare a mediului natural S9. Realizarea unor activitati specifice ocrotirii si protejarii naturii

OBIECTIVE DE REFERIN I EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE

1. Dezvoltarea capacitatii de comunicare libera 1.1. s comunice indi- - exerciii de formulare de intrebari; vidual in cadrul unui - discutii pro si contra asupra unor aspecte observate; - jocuri de rol; grup sau colectiv 1.2. s prezinte infor- prezentarea unor informatii, a unor materiale specifice; matii obtinute folo- folosirea unor enciclopedii pentru prezentarea informatiilor; sind un limbaj adecvat varstei si materiei 1.3. s vizioneze emisiuni TV cu continut - prezentarea unor informatii obtinute prin vizionarea acestor specific ( Discovery, emisiuni; Animal Planet, Travel, National Geografic)

2. Stimularea interesului pentru cunoasterea unor curiozitati din lumea plantelor, animalelor si a naturii 2.1. s observe componente ale plantelor si animalelor 2.2. s aleaga carti, pliante, reviste care ii pot furniza informatii despre tema studiata 2.3. s citeasca opere literare care pot dezvalui din frumusetile naturii 2.4.sa viziteze locuri si institutii care ii pot furniza datele cautate
- planse cu animale si plante; - realizarea unor colectii de flori si frunze presate; - exercitii de observare sontana sau dirijata; - realizarea unor colectii de vederi, reviste de specialitate, publicatii; - prezentarea unor carti, reviste, dictianare, enciclopedii din domeniul stiintelor naturii. -folosirea unor opere literare ca mijloc de sensibilizare; povestiri despre viata plantelor, animalelor; - vizite la muzeu, Gradina Botanica, in Parcul Crang, Padurea Spataru.

3. Cunoaterea si utilizarea unor termeni si notiuni specifice stiintelor naturii 3.1. s inteleaga evidentiind relatiile care exista intre organismele vii si factorii de mediu 3.2. sa evidentieze argumentand relatiile dintre cauza si efect 3.3. s argumenteze legatura cauzala dintre vietuitoare si factorii de mediu 3.4. s utilizeze un limbaj adecvat obiectului de studiu
- intocmirea unor fise de observare a unor fenomene sau a comportamentului unor plante si animale; - jocuri didactice; - desene dupa natura. - exerciii de formulare de intrebari; - intocmirea unor fise de observare a unor fenomene; - explorarea mediului natural.

-exerciii de observare; - realizarea unor descrieri empirice; - realizarea unor jucarii sau tablouri cu obiecte din natura. - realizarea unor povestiri, eseuri; - rebusuri; - jocuri de rol.

4. Dezvoltarea capacitatii imaginative si creative - realizarea unor dialoguri improvizate pe teme legate de 4.1. s imagineze mesajul informational; intamplari si fapte - jocuri de mimica; prezentate in textele - interpretarea unui rol in mai multe variante. informationale 4.2. sa exprime pareri folosind cuvintele proprii 4.3. s creeze mesaje si compoziiipentru ocrotirea naturii
- realizarea unor descrieri; - jocuri de simulare; - interpretarea unui rol in mai multe variante; exercitii de formulare de intrebari exerciii de completare sau modificare a secvenelor unui mesaj; - exerciii de alctuire a unor compoziii dup model sau libere. -

5. Dezvoltarea atitudinii pozitive fata de natura si mediu, de ocrotire si protejare a mediului natural 5.1. smanifeste interes pentru ocrotirea plantelor, animalelor si a mediului de viata 5.2. sa identifice caile de combatere a factorilor de poluare 5.3. s sa actioneze in crearea, mentinerea ingrijirea mediului 5.4. s participe la actiuni de infrumusetare a mediului apropiat
- observarea comportamentului unor animale si a conditiilor favorabile evolutiei lor; - realizarea unor povestiri referitoare la relatiile dintre plante si animale; - importanta pe care trebuie sa o acorde omul ocrotirii mediului, plantelor, animalelor, in scopul mentinerii vietii pe Pamant. - alcatuirea unor mesaje adresate atat copiilor cat si oamenilor mari privind salvarea mediului; - observatii asupra factorilor de poluare din mediul apropiat; - observatii asupra efectelor poluarii exerciii de folosire a unor proverbe si zictori; concursuri pe diferite teme din lumea celor care nu cuvanta; - jocuri de rol: atitudini fata de componentele mediului. - activitati de ingrijire a spatiului verde din preajma scolii; - activitati de curatenie in curtea scolii, pe strada si la padule; - efectuarea operatiilor de plantare si ingrijire a florilor. -

MODALITI DE EVLUARE
1. 2. 3. 4. 5. 6. elaborarea unor rebusuri folosind cuvinte cheie; expoziii cu lucrri ale elevilor; analiza produselor realizate; realizarea unor postere, afie; confecionarea unor produse din deeuri; realizarea calendarului mediului.

BIBLIOGRAFIE
Carmen Manuela, Cazan Rodica, Mihai Manda, Creeaz-i

mediul! Ghidul metodologic pentru personalul didactic,Editor Fundaia CONCEPT, Bucureti, 2004 Tomescu V., Metodica predrii geografiei i tiinelor naturii n ciclul primar, Editura Gheorghe Alexandrescu, Craiova, 1999;

 Deaconu F., Preda ., Hazarde naturale, MJM, Craiova, 2000; Sima C., Ecologie i protecia mediului nconjurtor, Editura

Independent i Economic, Piteti, 2000;

Curiozoitati din lumea naturii, Ploscariu, N., Editura Aramis,

Bucuresti, 1999 Din tainele naturii si ale lumii inconjuratoare, Voda, Claudiu ; Voda, Stefan, Editura Aramis, Bucuresti, 2002
Natura prietena mea , Cuciinic, C ; Pintilie, C., Editura

Aramis, Bucuresti, 2002 Din lumea celor care nu cuvanta, Garleanu, E. , Editura Seaua Nordului, Bucuresti, 2006

PLANIFICAREA UNITILOR DE NVARE

SEMESTRUL I
UNITATEA DE INVATARE OB. REF. CONINUTURI NR. ORE SP OB S

Lumea insectelor

Lumea plantelor Lumea animalelor Unde si cum traiesc animalele din natura? Povesti din lumea celor care nu cuvanta

Fluturii Legenda fluturelui Albina si viespea Legenda albinei si a viespei De unde au venit frumoasele , florile? Plantele carnivore Cat timp traiesc arborii? Animale domestice Animale salbatice Mame si pui in lumea animala Unde si cat traiesc animalele in padure? Sa obsrvam plantele, animalele si mediul lor de viata Cioc! Cioc! Cioc! De Emil Garleanu Puiul de caprioara de Emil Garleanu Furnica si porumbita de Lev Tolstoi Legende despre pasari si animale

SEMESTRUL al II-lea
UNITATEA DE INVATARE OB. REF. CONINUTURI NR. ORE SP OB S

Curiozitati din lumea plantelor Curiozitati din lumea animalelor Poluarea Ocrotim Natura!

Recorduri in lumea plantelor Cat traieste o planta? Plantele medicinale si medicina naturista Recorduri in lumea animalelor Ce fac animalele iarna? Sa invatam din coportamentul unor animale Ce este poluarea? Poluarea aerului si a plantelor Unde depozitam deseurile? Cum plantam un pomisor? Sa ocrotim plantele si animalele (plante si animale ocrotite de lege) SOS Natura!