POLITCNICO COLOMBIANO JAIME ISAZA CADAVID FACULTAD DE CIENCIAS BSICAS, SOCIALES Y HUMANAS ASIGNATURA Fsica I PROGRAMA Tecnologas e ingenieras

del politcnico. NOMBRE DE LA Anlisis Vectorial PRCTICA TIPO DE PRCTICA Experimental

Ya que la posicin en el espacio es esencialmente una cantidad vectorial. La propia naturaleza nos toma de la mano, y nos conduce mediante fciles pasos... Josiah Willard Gibbs.

INVESTIGACIN PREVIA. (PREINFORME)

Qu es una magnitud escalar?, enumere algunos ejemplos. Qu es una magnitud vectorial?, enumere algunos ejemplos. Qu mtodos para realizar suma y resta de vectores se usan?, describa uno de ellos apoyndose en un ejemplo. Qu es y cmo se usa una mesa de fuerzas?

INTRODUCCIN El astrnomo, filsofo, matemtico y fsico italiano Galileo Galilei formul, durante el siglo XVI y XVII, descripciones cinemticas con xito de la cada libre y del movimiento de proyectiles. Su mtodo investigativo consisti en estudiar: el movimiento puro de los cuerpos, es decir, el movimiento de los cuerpos independientemente de las propiedades fsicas de estos; la masa de los cuerpos y el momento lineal de estos. Al adoptar esta estrategia, se daba cuenta perfectamente que faltaban por plantear y resolver cuestiones concernientes a las causas del movimiento y a las regularidades que gobiernan sus cambios. Galileo intuy que un cuidadoso estudio experimental de los cambios de movimiento que ocurran en colisiones entre partculas podra develar el misterio. Notables hombres como: Descartes, Honorato Fabri, Joaqun Jungius, Borelli, Jhon Wallis y Christian Huygens trabajaron en la perspectiva propuesta por Galileo, y por su parte la Royal Society de Londres prometa honor e inmortalidad a quien resolviera el problema. Wallis y Huygens se dieron cuenta de que en una colisin la "cantidad de movimiento" tena propiedades vectoriales y que su magnitud era conservada durante el choque. En el siglo XVII la visin que unific el conocimiento de las colisiones y simultneamente hizo predecibles muchos tipos de movimientos y comprensibles en trminos simples fue proporcionada por Isaac Newton. Newton, profesor de Mecnica y ptica en Cambridge public Philosophiae Naturalis Principia Mathematica en

1687. En esta maravillosa obra, Newton define el concepto dinmico de fuerza y lo asocia cuantitativamente con las acciones de los cuerpos entre s. . Es importante comprender que la naturaleza vectorial de la fuerza es una propiedad completamente sugerida por el experimento (histricamente el de colisiones) y que puede ser verificada de diversas maneras. La mesa de fuerzas es un bello instrumento que nos permite ver que la suma de dos fuerzas es otra fuerza y que las fuerzas se suman siguiendo reglas como: la del paralelogramo y la forma analtica por componentes. Estas dos ltimas frases suelen ser resumidas como sigue: Las fuerzas satisfacen el principio de superposicin. La mesa de fuerzas se muestra en la figura 1, y sta comprende de un pequeo anillo sometido a la accin de dos o ms fuerzas generadas por masas conocidas.

Figura 1. Mesa de fuerzas.

PALABRAS CLAVES: vectores, suma vectorial, fuerza resultante, equilibrio. ELEMENTOS DE COMPETENCIA 1. Analiza problemas de fsica del movimiento en los que se involucren suma de magnitudes vectoriales. 2. Formaliza matemtica y experimentalmente condiciones de equilibrio traslacional OBJETIVOS 1. Estudiar experimentalmente diferentes condiciones de sumas de fuerzas y contrastar lo observado con la modelacin matemtica. 2. Generar experiencias que permitan observar condiciones de equilibrio estacionario y contrastar con el modelo matemtico.

EQUIPOS E INSTRUMENTAL Equipo MESA DE FUERZAS BALANZA DE BRAZO PESAS PRECAUCIONES Las dispuestas en la induccin al uso de equipos de Laboratorio. PROCEDIMIENTO Tome dos masas iguales y en cada uno de los portapesas que estn colocados en posiciones diametralmente opuestos sobre la mesa ubique una masa, qu observa? ACLARACIN: procurar que las cuerdas estn paralelas a la mesa de fuerzas.
2.

1.

Desplace una de las masas un ngulo agudo entre 0 y 45, qu observa?, cmo puede explicar este fenmeno? A partir de la experiencia anterior, disee un procedimiento que le permita generar una condicin de equilibrio estacionario, es decir, qu se debe hacer para que el anillo est nuevamente centrado y quieto respecto a la mesa? Implemente el diseo hecho en el numeral anterior y calcule el porcentaje de error que se cometi. A qu se debe este error? Teniendo en cuenta el juego de masas resuelva lo siguiente: si se tienen tres masas distintas determine matemticamente las direcciones en que deben ser ubicadas en la mesa de fuerzas para obtener la condicin de equilibrio, es decir, lograr ubicar el anillo en el centro y que est quieto respecto a la mesa. Realice la experiencia con masas de valor conocido, qu observa?, explique y cuantifique el porcentaje de error. A qu se debe? ACLARACIN: procurar que las cuerdas estn paralelas a la mesa de fuerzas.

3.

4.

5.

6.

REGISTRO DE DATOS: TABULE SUS DATOS PARA ENTREGAR. CONTENIDO DEL INFORME:

Presentar los diferentes modelos matemticos y grficos usados en la experiencia y asociados a cada procedimiento. Reportar los datos experimentales de cada experiencia y hacer los clculos con sus respectivos porcentajes de error.

Indicar las posibles causas de error en la experiencia.

Consulte algunas aplicaciones del lgebra de vectores en sus profesiones.

Conclusiones generales de la experiencia.

REFERENCIAS Sears F., Zemansky M., Young H. y Freedman R. Fsica Universitaria. Volumen I. Editorial Pearson-Addison Wesley (2005). Serway R. y Jewett J. Fsica I. Editorial Thomson (2004). Alonso M. y Finn E. J. Fsica. Editorial Addison-Wesley Iberoamericana (1995). Tipler P. A. Fsica. Editorial Revert (1994). Montoya M. y Muoz J. Gua de Prcticas. Politcnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid (1993) . www.unalmed.edu.co/fisica