Tcnico en Equipos e instalaciones electromecnicas Talleres Tecnolgicos y Dibujo Tcnico

Talleres Tecnolgicos 1 Ao Dibujo Tcnico I Uso de herramientas manuales 2 Ao Dibujo Tcnico II Uso de herramientas elctricas 3 Ao Dibujo Tcnico III Uso de mquinas herramientas Electricidad III Mecanizado Soldadura Optativa (*) Electricidad II Ajuste Mecnico Electrnica Qumica Electricidad I Carpintera Hojalatera Construcciones

Optativa (*): Este mdulo se deber elegir entre: Electromecnica: Robtica Tecnologa de los alimentos: Introduccin a la tecnologa de los alimentos Energas Renovables: Introduccin a las energas renovables

Dibujo Tcnico I Carga horaria: 3 horas semanal/anual . Capacidades a desarrollar:

. Introduccin: Este mdulo pretende formar un ser humano que desarrolle un conjunto de capacidades que permitan desempearse satisfactoriamente en situaciones reales de trabajo, con capacidad de formar su propio proyecto de vida cuidando la salud propia y la de los dems, protegiendo el ambiente y fomentando relaciones de paz con los dems seres humanos. Este mdulo contribuye con las funciones y subfunciones surgidas de la ley Res. CFE Nro. 15/07 Anexo V. Marco de referencia para procesos de homologacin de ttulos de nivel secundario Sector Electromecnico. Las capacidades correspondientes al mdulo se complementan con proyecto, ecologa, seguridad y trabajo en equipo. Proyecto como ejercicio de proyectar, imaginar, concebir en lo prctico para poder desarrollar capacidades y realizar una transferencia a su propia vida. Ecologa como forma de concientizar sobre los peligros que debe afrontar el planeta. Seguridad como forma de valorar la vida humana. Trabajo en equipo para fomentar su solidaridad. Tambin se recurri a recomendaciones de OIT a travs de documentos del CINTERFOR para capacidades generales y especficas. El mdulo Dibujo Tcnico I se seleccion en 1 ao por no requerir de conocimientos previos y tener como finalidad conocer los fundamentos del dibujo tcnico. Este mdulo proporciona el lenguaje que nos pone en comunicacin con el mundo de las formas desde un punto de vista objetivo. El Dibujo Tcnico por tanto, se hace imprescindible como medio de comunicacin en cualquier proceso de investigacin, proyecto tecnolgico o tarea de electromecnica. Funciones y subfunciones *Proyectar equipos e instalaciones industriales contribuyendo para: Interpretar las caractersticas tcnicas y funcionales de los equipos e instalaciones a disear. Desarrollar proyectos de equipos e instalaciones y sus componentes Disear herramientas y dispositivos. Administrar documentacin tcnica.

*Mantener instalaciones industriales interpretando los dibujos tcnicos para: Planificar, programar y coordinar las actividades especficas de mantenimiento: Reconstruir componentes y repuestos de los equipos

3. Contenidos:
1. 2. Sistemas de medicin de longitudes. Pasajes de unidades Elementos e instrumentos del dibujo. Papel para dibujo. Regla T. Tableros. Escuadras. Transportador. Planillas de curvas. Lpices. Borradores. Escalmetros. Compases. Tiralneas. Plantillas. 3. Normalizacin del dibujo. Normas de formatos de hojas. Rtulos. Letras. 4. Croquis tcnico. Introduccin. Lneas del croquis. Trazado de lneas. Trazado de formas simples. 5. Elementos de una cota., sistemas de acotaciones, criterios para las acotaciones. 6. Tamao y colocacin de acotaciones. Flechas. Escrituras de nmeros de acotacin. Tolerancias y lmites de acotacin. Lneas de acotacin. Acotacin de ngulos. Acotacin de curvas. 7. Escalas. Determinacin del a escala adecuada 8. Ejercicios geomtricos bsicos. Mtodos de construccin de figuras geomtricas. 9. Conceptos de calidad en la representacin grfica. 10. Cartelera de seguridad. 11. Proyecto en equipo: Solidaridad, eficacia, eficiencia, planificacin, gestin, ejecucin, control y comunicacin en equipos de tareas. 12. Evaluacin del impacto ambiental producido por insumos y desechos del dibujo tcnico. Separacin de desechos

4. Actividad formativa:
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. Confeccin de croquis a mano alzada Medicin de piezas Lectura de Normas Manejo de tiles de dibujo Diseo de rtulos Prctica con letras Trazado de planos Dibujo de figuras geomtricas Acotacin de piezas Dibujo de carteles de seguridad Proyectos solidarios institucionales Dibujo de figuras geomtricas que ensamblen con las de compaeros Informe del impacto ambiental del dibujo tcnico.

5. Indicadores de evaluacin
El docente podr evaluar si el / la estudiante es capaz de: 1. Reconocer y utilizar correctamente los elementos e instrumentos de dibujo 2. Utilizar apropiadamente de las normas de dibujo tcnico 3. Dominar los elementos de cota, sistemas de acotacin y criterio de acotacin. 4. Realizar de ejercicios con figuras geomtricas bsicas 5. Seleccionar y utilizar los mtodos de construccin de figuras geomtricas. 6. Utilizar el concepto de calidad en la representacin grfica 7. Reconocer el impacto ambiental del dibujo tcnico. 8. Planificar, gestionar, ejecutar, controlar y comunicar tareas de dibujo tcnico segn lo propuesto por Capacidades generales de este documento.

6. Entorno de Aprendizaje
1. Condiciones edilicias necesarias para desarrollar la tarea en condiciones de seguridad e

higiene.

2. Sobre la cantidad de el / la estudiantes *Debido a criterios de: Espacios fsicos en los talleres Seguridad Cantidad de herramientas y elementos didcticos Didctica El nmero mximo de el / la estudiantes por mdulo ser de 25 3. Herramientas e insumos necesarios para el / la estudiante: Insumos de Dibujo Tcnico Tableros de 50 x 60 con paralelgerafo Escuadras de 45 y 30 Reglas 30 cm como mnimo Comps Plantillas de crculos Plantillas isomtricas Juego de pistoletes Pizarrn con paralelogramo Pizarra interactiva Equipamiento didctico de Dibujo Tcnico

7. Articulacin
Recibe aportes de: Matemticas I Contribuye con aportes para: Mq. Herramientas y Mecnica Tcnica II CAD CNC CAD CAM Mq. Herramientas y Mecnica Tcnica I Mq. Herramientas y Mecnica Tcnica III Prcticas Profesionlizantes Proyecto, Diseo y Montaje Electromecnico Tecnologa de Control Tecnologa de la Energa Ajuste Mecnico Carpintera Dibujo Tcnico II Dibujo Tcnico III Hojalatera Introduccin a las energas renovables Mecanizado Robtica

8. Bibliografa e Internet
Dibujo tcnico - lvaro Rendn, Alejandro Redondo y Jorge Quintana -.Editorial Tebar - 2002 Prcticas de dibujo tcnico- Joaqun Gonzalo y Gonzalo - Donostiarra 1992 Prcticas de dibujo tcnico - Vctor lvarez Bengoa Donostiarra 1992 Wiki http://es.wikipedia.org/wiki/Wiki Blog http://blogeducativo.blogia.com/ Slideshare http://www.slideshare.net/lalunaesmilugar/tutorial-de-slideshare WebQuest http://manual-webquest.blogspot.com/2006/08/cmo-crear-una-webquest.html YouTube http://es.wikipedia.org/wiki/YouTube CMAP http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD26/datos/recursos/cmaptools.pdf Podcast http://es.wikipedia.org/wiki/Podcasting Videocast http://es.wikipedia.org/wiki/Videocast

Moodle http://es.wikipedia.org/wiki/Moodle Dibujo Tcnico http://www.dibujotecnico.com/index.php http://www.tododibujo.com/ http://miajas.com/dibujo.asp http://sites.google.com/site/luciaag2/dibujot%C3%A9cnico http://dibutic.blogspot.com/ http://www.gig.etsii.upm.es/gigcom/dibujo%20industrial%20I/dibujo_tecnico/index.h tm http://www.cartelesdeseguridad.net/5.htm

ELECTRICIDAD I Carga horaria: 56 horas ctedras anuales. Capacidades a desarrollar:

1. Introduccin: Este mdulo pretende formar un ser humano que desarrolle un conjunto de capacidades que permitan desempearse satisfactoriamente en situaciones reales de trabajo, con capacidad de formar su propio proyecto de vida cuidando la salud propia y la de los dems, protegiendo el ambiente y fomentando relaciones de paz con los dems seres humanos. Este mdulo contribuye con las funciones y subfunciones surgidas de la ley Res. CFE Nro. 15/07 Anexo V. Marco de referencia para procesos de homologacin de ttulos de nivel secundario Sector Electromecnico. Las capacidades correspondientes al mdulo se complementan con proyecto, ecologa, seguridad y trabajo en equipo. Proyecto como ejercicio de proyectar, imaginar, concebir en lo prctico para poder desarrollar capacidades y realizar una transferencia a su propia vida. Ecologa como forma de concientizar sobre los peligros que debe afrontar el planeta. Seguridad como forma de valorar la vida humana. Trabajo en equipo para fomentar su solidaridad. Tambin se recurri a recomendaciones de OIT a travs de documentos del CINTERFOR para capacidades generales y especficas. El mdulo de Electricidad I se seleccion en 1 ao por no requerir de conocimientos previos y tener como finalidad conocer los fundamentos de la electricidad. Estos conocimientos son imprescindibles para desarrollar las capacidades concernientes a los circuitos elctricos utilizados en electromecnica.

Contenidos
1. Corriente elctrica. El tomo. Electrones y protones. Carga elctrica. Definicin de corriente continua 2. Intensidad de corriente elctrica en corriente continua. Analoga Hidrulica. Unidades 3. Resistencia elctrica en corriente continua. Conductor, semiconductor y aislante. Variacin de la resistencia elctrica con la geometra y la temperatura de un conductor. Analoga Hidrulica. Unidades. 4. Diferencia de potencial en corriente continua. Campo elctrico. Diferencia de potencial entre dos puntos en un campo elctrico. Tensin elctrica. Analoga Hidrulica. Unidades. 5. Potencia en corriente continua 6. Instrumentos de medicin de tensin, corriente y resistencia elctrica. Uso del multmetro digital en corriente continua. Puntas de prueba. 7. Fuentes de alimentacin. Pilas, bateras, fuentes electrnicas de corriente continua, medicin y uso. 8. Lmpara de corriente continua. Resistencia elctrica de una lmpara de corriente continua. Conexiones para su encendido. Zcalos. 9. Cables. Resistencia elctrica de un cable. La funcin de la proteccin de un cable 10. Interruptores. Caractersticas mecnicas y elctricas. Resistencia elctrica de un interruptor en su posicin cerrado y abierto. 11. Fusibles. Funcin de un fusible. Montaje. Diseo. Zcalos 12. Herramientas de electricidad. 13. Circuito elctrico. Funcin de un circuito elctrico. Circuitos en serie y paralelo de lmparas de corriente continua. Concepto de malla y nodo. Empalmes de un circuito elctrico 14. Concepto de Ley de Ohm. 15. Distribucin de corrientes y tensiones para un circuito que contenga nicamente dos lmparas de corriente continua en paralelo o en serie. 16. Diseo y verificacin de un circuito elctrico con lmparas de continua y pilas. 17. Conexin de un motor de corriente continua hasta 12 watt. Verificacin de el cambio de giro al invertir las conexiones. Verificacin de motor de continua actuando como generador. 18. Seguridad: Riesgos en tareas. Normas de seguridad. 19. Ambiente: Daos que le produce al planeta la produccin de insumos para realizar su tarea. Daos que le producen al planeta los desechos de las tareas. Separacin de desechos 20. Proyecto individual: Generacin de objetivos principales y secundarios. Determinacin de objetivos y plazos. Obtencin de la informacin necesaria Eleccin de la metodologa de trabajo. Determinacin de las normas de seguridad necesarias. Reconocimiento del impacto ambiental ocasionado por la planificacin. Seleccin de las herramientas. Eleccin de insumos. Seleccin del espacio fsico de trabajo. Determinacin de costos y presupuestos. Desarrollo de un informe tcnico.

21. Proyecto en equipo: Solidaridad, eficacia, eficiencia, planificacin, gestin, ejecucin, control y comunicacin en equipos de tareas.

Actividad formativa:
1. Conexin de pilas y medicin de intensidad de corriente, resistencia elctrica y tensin. 2. Conexin de interruptores y medicin en circuitos serie y paralelo con resistencias 3. Conexin de interruptores y medicin en circuitos serie y paralelo con lmparas de continua 4. Conexin de circuitos que incluyan un motor de continua de hasta 12 watt 5. Realizacin de proyectos elctricos de corriente Realizacin de experiencias concretas y significativas que les permitan operar con los conceptos y procedimientos 6. Resolucin de situaciones/problema mediante la elaboracin de hiptesis, graficacin, modelizacin, desarrollo, exposicin y debate de ideas en el mbito ulico 7. Estudio de casos, en donde sea necesario identificar el problema, representarlo, seleccionar una estrategia adecuada, ponerla en prctica y evaluar soluciones. 8. Realizacin de trabajos en equipo de electricidad en corriente. 9. Informe de seguridad en el trabajo con pilas. Normas. Criterios 10. Proyectos solidarios institucionales 11. Informe sobre el impacto ambiental de circuitos de corriente continua

Indicadores de evaluacin
El docente podr evaluar si el / la estudiante es capaz de: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. Explicar del concepto intensidad de corriente elctrica, tensin y resistencia. Utilizar los instrumentos de medicin de tensin, corriente y resistencia elctrica. Comprender y verificar potencia elctrica en corriente continua Reconocer, medir y utilizar pilas y fuentes electrnicas de corriente continua, interruptores, lmparas de corriente continua, cables y fusibles. Verificar las leyes de Ohm a partir de un circuito simple. Armar, medir y verificar circuitos serie, paralelos y mixto previendo los resultados esperados Disear una instalacin elctrica con lmparas de continua y pilas. Realizar un proyecto individual de corriente continua Realizar un proyecto grupal de corriente continua Reconocer, cumplir y comunicar las normas de seguridad correspondientes Planificar, gestionar, ejecutar, controlar y comunicar tareas de electricidad segn lo propuesto por Capacidades generales de este documento.

Entorno de Aprendizaje
1. Sobre la cantidad de los / las estudiantes *Debido a criterios de: Espacios fsicos en los talleres Seguridad Cantidad de herramientas y elementos didcticos Didctica El nmero mximo de los / las estudiantes por mdulo ser de 12 2. Cantidad de docentes: 1 MEP 3. Condiciones edilicias necesarias para desarrollar la tarea en condiciones de seguridad e higiene.

4. Herramientas e insumos necesarios para el / la estudiante: Insumos de electricidad Elementos de seguridad Pinzas, alicates, pelacables, destornilladores Instrumental de medicin Pilas

Interruptores Lmparas de continua Motor de continua de pequea potencia Cables Protoboard Equipo didctico de electricidad de corriente continua.

Articulaciones
Recibe aportes de: Matemticas I Matemticas II Contribuye con a portes a: Automatismos I Automatismos II Electrnica de Potencia Electrnica General Electrotecnia I Electrotecnia II Instalaciones Elctricas I Instalaciones Elctricas II Instalaciones. Elctricas Industriales Mantenimiento Electromecnico Mquinas Elctricas Mediciones e Instalaciones Industriales Prcticas Profesionlizantes Tecnologa de Control Tecnologa de la Energa Electricidad II Electricidad III Electrnica Introduccin a las energas renovables Robtica

Bibliografa e Internet
Curso Bsico de Instalaciones Elctricas Calloni Rodrguez - Editorial Alsina 2004 Instalaciones Elctricas para Proyectos y Obras Lpez Editorial Paraninfo 1995 Manual de Instalaciones Elctricas Residenciales e Industriales Harper Editorial Limusa Wiki http://es.wikipedia.org/wiki/Wiki Blog http://blogeducativo.blogia.com/ Slideshare http://www.slideshare.net/lalunaesmilugar/tutorial-de-slideshare WebQuest http://manual-webquest.blogspot.com/2006/08/cmo-crear-una-webquest.html YouTube http://es.wikipedia.org/wiki/YouTube CMAP http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD26/datos/recursos/cmaptools.pdf Podcast http://es.wikipedia.org/wiki/Podcasting Videocast http://es.wikipedia.org/wiki/Videocast Moodle http://es.wikipedia.org/wiki/Moodle Electricidad http://www.tecnologia.mendoza.edu.ar/trabajos_profesores/buscellacontrol/electricidad.pdf http://www.angelfire.com/empire/seigfrid/Portada.html www.tecnologiajavier.es/1bach/blq04maqysistem/UD15.%20Circuitos%20elctricos%2 0de%20corriente%20continua.pps fresno.pntic.mec.es/~fgutie6/fisicayquimica1/Presentaciones/17%20Corriente%20conti nua.ppt http://www.authorstream.com/Presentation/aSGuest25311-234763-Circuitos-El-ctricos2-ct-Education-ppt-powerpoint/ http://www.youtube.com/watch?v=oaXCbeiIwiI&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=ttwP8Wz0OwE&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=CiZ2qFNW1vw&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=6545CgXHleE&feature=related

http://www.esnips.com/doc/0a6f4251-6cf3-4e94-a891ff9ff500b7b7/Electricidad%20basica%20Profesor

CARPINTERA Carga horaria: 56 horas ctedras anuales. Capacidades a desarrollar:

1. Introduccin: Este mdulo pretende formar un ser humano que desarrolle un conjunto de capacidades que permitan desempearse satisfactoriamente en situaciones reales de trabajo, con capacidad de formar su propio proyecto de vida cuidando la salud propia y la de los dems, protegiendo el ambiente y fomentando relaciones de paz con los dems seres humanos. Este mdulo contribuye con las funciones y subfunciones surgidas de la ley Res. CFE Nro. 15/07 Anexo V. Marco de referencia para procesos de homologacin de ttulos de nivel secundario Sector Electromecnico. Las capacidades correspondientes al mdulo se complementan con proyecto, ecologa, seguridad y trabajo en equipo. Proyecto como ejercicio de proyectar, imaginar, concebir en lo prctico para poder desarrollar capacidades y realizar una transferencia a su propia vida. Ecologa como forma de concientizar sobre los peligros que debe afrontar el planeta. Seguridad como forma de valorar la vida humana. Trabajo en equipo para fomentar su solidaridad. Tambin se recurri a recomendaciones de OIT a travs de documentos del CINTERFOR. La carpintera es elegida como materia para estos talleres tecnolgicos por la habilidad manual que desarrolla con los materiales no ferrosos. La habilidad para el diseo, construccin y montaje de madera servir para realizar trabajos en materiales modernos.

Contenidos
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. Introduccin a la carpintera. Carpintera y ambiente. Explotacin. Aserraderos. Productos finales. Tableros de madera. Tablero de partculas y fibras Eleccin de una madera. Defectos de la madera. Clasificacin por el aspecto Herramientas de apriete. Crceles y mordazas. Tornillos de apriete. Mordazas de cinta y de chapa. Mordazas de escuadra. Falsas escuadras. Arandelas de punta Herramientas de trazado y medicin. Metros y reglas. Los compases. Las escuadras. Herramienta de trazado. Los destornilladores. Clasificacin. Tipos Sierras de mano. Serruchos. Tipos de serruchos. Guas de corte Herramientas de cepillado. Clases. Cepillos. Escofinas y limas. Taladros de mano. Mechas de carpintera. Unin de piezas de carpintera. Ensamblado de la madera. Colas. Ensambles a tope Encastres. Uniones con clavijas Herreras de puerta. Bisagras y pasadores. Ensambles de herrera. Acabado de superficies. Enchapado. Lijado Coloracin de la madera. Barnizados Cubiertas estticas y protectoras. Lacas Seguridad: Riesgos en tareas. Normas de seguridad. Ambiente: Daos que le produce al planeta la produccin de insumos para realizar su tarea. Daos que le producen al planeta los desechos de las tareas. Separacin de desechos Proyecto individual: Generacin de objetivos principales y secundarios. Determinacin de objetivos y plazos. Obtencin de la informacin necesaria Eleccin de la metodologa de trabajo. Determinacin de las normas de seguridad necesarias. Reconocimiento del impacto ambiental ocasionado por la planificacin. Seleccin de las herramientas. Eleccin de insumos. Seleccin del espacio fsico de trabajo. Determinacin de costos y presupuestos. Desarrollo de un informe tcnico. Proyecto en equipo: Solidaridad, eficacia, eficiencia, planificacin, gestin, ejecucin, control y comunicacin en equipos de tareas.

16.

17.

Actividad formativa:
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Eleccin de maderas Trazado y medicin de maderas Cepillado de maderas Agujereado de maderas Uniones de madera Instalacin de herreras de puerta Terminacin de maderas Realizacin de experiencias concretas y significativas que les permitan operar con los conceptos y procedimientos

9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.

Resolucin de situaciones/problema mediante la elaboracin de hiptesis, graficacin, modelizacin, desarrollo, exposicin y debate de ideas en el mbito ulico Estudio de casos, en donde sea necesario identificar el problema, representarlo, seleccionar una estrategia adecuada, ponerla en prctica y evaluar soluciones. Proyecto individual de carpintera Proyecto en equipo de carpintera. Proyectos solidarios institucionales. Informe de seguridad en carpintera Informe del impacto de insumos y desechos de carpintera en el ambiente.

Indicadores de evaluacin
El docente podr evaluar si el / la estudiante es capaz de: 1. Elegir una madera utilizando las consideraciones estudiadas 2. Utilizar de herramientas de apriete 3. Utilizar de herramientas de trazado y medicin 4. Seleccionar y operar un destornillador 5. Cortar piezas utilizando herramientas de mano 6. Cepillar una madera 7. Agujerear una madera utilizando los aladros de mano y mechas correspondientes logrando un orificio bien terminado 8. Unir de piezas de madera con criterios de seguridad y prolijidad 9. Instalar herreras de puerta 10. Acabar una superficie de madera 11. Hacer un proyecto individual 12. Realizar proyectos en equipo de tareas. 13. Confeccionar un informe de seguridad 14. Elaborar un informe tcnico del impacto ambiental de su tarea 15. Planificar, gestionar, ejecutar, controlar y comunicar tareas de carpintera segn lo propuesto por Capacidades generales de este documento.

6. Entorno de Aprendizaje
1. Sobre la cantidad de los / las estudiantes *Debido a criterios de: Espacios fsicos en los talleres Seguridad Cantidad de herramientas y elementos didcticos Didctica El nmero mximo de los / las estudiantes por mdulo ser de 12 2. Cantidad de docentes: 1 MEP 3. Condiciones edilicias necesarias para desarrollar la tarea en condiciones de seguridad e higiene. 4. Herramientas e insumos necesarios para el / la estudiante: Insumos de carpintera Elementos de seguridad Lpiz de carpintero Regla milimetrada 300 mm. Escuadra Falsa escuadra Serrucho Sargento Escofina Martillos Gubias Equipamiento didctico de carpintera Bancos de trabajo de carpintera

Articulaciones
Recibe aportes de: Matemticas I Contribuye con a portes a: CAD

Estructura y Resistencia de Materiales Mantenimiento Electromecnico Tecnologa de los Materiales Robtica

Bibliografa e Internet.
Autor/es Gallauziaux Fedullo - Ttulo Carpintera Editorial Thomson Paraninfo - 2006 Autor/es Jackson, Albert; Day, Davis - Ttulo Trabajos en madera: todas las tcnicas y la inspiracin para realizar trabajos de carpintera - Edicin 1 ed. - Publicacin Buenos Aires: Albatros, 2006 Autor/es Cozzo, Domingo; Schopflocher, Roberto (prologuista) - Ttulo Cmo utilizar la madera de los rboles cultivados - Publicacin Buenos Aires: Cosmopolita, 1956 Autor/es Luchia, Antonio M. - Ttulo Curso de manualidades - Edicin 12 ed. - Publicacin Buenos Aires: Kapelusz, 1953 Wiki http://es.wikipedia.org/wiki/Wiki Blog http://blogeducativo.blogia.com/ Slideshare http://www.slideshare.net/lalunaesmilugar/tutorial-de-slideshare WebQuest http://manual-webquest.blogspot.com/2006/08/cmo-crear-una-webquest.html YouTube http://es.wikipedia.org/wiki/YouTube CMAP http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD26/datos/recursos/cmaptools.pdf Podcast http://es.wikipedia.org/wiki/Podcasting Videocast http://es.wikipedia.org/wiki/Videocast Moodle http://es.wikipedia.org/wiki/Moodle Carpintera http://www.bricopage.com/cherramientas.htm http://www.mimecanicapopular.com/carpinteria.php http://www.encuentro.gov.ar/nota-2440-Curso-de-carpinteria.html http://www.edutecnica.com.ar/carpinteria.htm http://www.artetra.com.ar/alum2.htm http://www.estrucplan.com.ar/producciones/entrega.asp?identrega=121 http://www.bricolajehogar.net/bricolaje-para-carpinteria/

HOJALATERA Carga horaria: 56 horas ctedras anuales. Capacidades a desarrollar:

1. Introduccin: Este mdulo pretende formar un ser humano que desarrolle un conjunto de capacidades que permitan desempearse satisfactoriamente en situaciones reales de trabajo, con capacidad de formar su propio proyecto de vida cuidando la salud propia y la de los dems, protegiendo el ambiente y fomentando relaciones de paz con los dems seres humanos. Este mdulo contribuye con las funciones y subfunciones surgidas de la ley Res. CFE Nro. 15/07 Anexo V. Marco de referencia para procesos de homologacin de ttulos de nivel secundario Sector Electromecnico. Las capacidades correspondientes al mdulo se complementan con proyecto, ecologa, seguridad y trabajo en equipo. Proyecto como ejercicio de proyectar, imaginar, concebir en lo prctico para poder desarrollar capacidades y realizar una transferencia a su propia vida. Ecologa como forma de concientizar sobre los peligros que debe afrontar el planeta. Seguridad como forma de valorar la vida humana. Trabajo en equipo para fomentar su solidaridad. Tambin se recurri a recomendaciones de OIT a travs de documentos del CINTERFOR para capacidades generales y especficas. El mdulo de Hojalatera se seleccion en 1 ao por no requerir de conocimientos previos y otorgar la destreza manual necesaria para el manejo de materiales cuya constitucin necesita del doblado que requieren las chapas, utilizadas en todo tipo de montaje electromecnico.

Contenidos:
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. Tipos de chapas. Eleccin de una chapa. Seguridad en hojalatera: Riesgos en tareas de hojalatera. Normas de seguridad en hojalatera. Trazado. Uso de punta de trazar y punto de marcar. Tijera. Grabado. Con nmeros y letras de percusin. Trazado Cortado Pestaado: Extremos y lados. Doblado: Extremos . Lados Perforado. Centros de agujeros Taladro de mano. Remachado Seguridad: Riesgos en tareas. Normas de seguridad. Ambiente: Daos que le produce al planeta la produccin de insumos para realizar su tarea. Daos que le producen al planeta los desechos de las tareas. Separacin de desechos Proyecto individual: Generacin de objetivos principales y secundarios. Determinacin de objetivos y plazos. Obtencin de la informacin necesaria Eleccin de la metodologa de trabajo. Determinacin de las normas de seguridad necesarias. Reconocimiento del impacto ambiental ocasionado por la planificacin. Seleccin de las herramientas. Eleccin de insumos. Seleccin del espacio fsico de trabajo. Determinacin de costos y presupuestos. Desarrollo de un informe tcnico. Proyecto en equipo: Solidaridad, eficacia, eficiencia, planificacin, gestin, ejecucin, control y comunicacin en equipos de tareas.

13.

14.

Actividad formativa:
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Lectura de planos de hojalatera. Grabado con nmeros y letras de percusin en hojalata. Trazado de rectngulos de referencia Cortado rectngulos de referencia Pestaado de extremos y lados. Doblado de extremos y lados Centrado de agujeros. Perforados Remachados Realizacin de experiencias concretas y significativas que les permitan operar con los conceptos y procedimientos 11. Resolucin de situaciones/problema mediante la elaboracin de hiptesis, graficacin, modelizacin, desarrollo, exposicin y debate de ideas en el mbito ulico 12. Estudio de casos, en donde sea necesario identificar el problema, representarlo, seleccionar una estrategia adecuada, ponerla en prctica y evaluar soluciones.

13. 14. 15. 16. 17.

Proyecto individual de hojalatera Proyecto en equipo de hojalatera. Proyectos solidarios institucionales. Informe tcnico de seguridad en hojalatera Informe tcnico del impacto ambiental en hojalatera

Indicadores de evaluacin
El docente podr evaluar si el / la estudiante es capaz de: 1. Grabar con nmeros y letras de percusin. 2. Trazar el rectngulo de referencia. Realiza su desarrollo. 3. Cortar el Rectngulo de referencia. Desarrolla el rectngulo 4. Pestaar extremos y lados. 5. Doblar extremos y lados 6. Trazar centros de agujeros. 7. Perforar los extremos 8. Remachar 9. Proyectar una tarea de hojalatera 10. Hacer un proyecto individual 11. Realizar tareas en equipo 12. Confeccionar un informe de seguridad 13. Elaborar un informe tcnico del impacto ambiental de su tarea 14. Planificar, gestionar, ejecutar, controlar y comunicar tareas de hojalatera segn lo propuesto por Capacidades generales de este documento.

Entorno de Aprendizaje
1. Sobre la cantidad de los / las estudiantes *Debido a criterios de: Espacios fsicos en los talleres Seguridad Cantidad de herramientas y elementos didcticos Didctica El nmero mximo de los / las estudiantes por mdulo ser de 12 2. Cantidad de docentes: 1 MEP 3. Condiciones edilicias necesarias para desarrollar la tarea en condiciones de seguridad e higiene.

4. Herramientas e insumos necesarios para el / la estudiante: Elementos de seguridad Puntas de trazar Insumos de Hojalatera Regla milimetrada de 300 mm Escuadras de 90 y 45 Puntos de marcar Agujereadora Mechas Martillos Pinzas universales Soldador elctrico para estaar Tijera hojalatera Morsas de banco Grabador de nmeros y letras Calibre decimal Proyectos de hojalatera Remachadora Equipamiento didctico de hojalatera

Articulaciones
Recibe aportes de: Matemticas I Entrega aportes para: CAD Estructura y Resistencia de Materiales Mantenimiento Electromecnico Mq. Herramientas y Mecnica Tcnica I Mq. Herramientas y Mecnica Tcnica III Tecnologa de los Materiales Ajuste Mecnico Robtica Soldadura

8. Bibliografa e Internet
MURCIA SUREZ, M., (1997): Herreros y latoneros: El trabajo tradicional del metal en Gran Canaria., FEDAC, Cabildo de Gran Canaria, Las Palmas de Gran Canaria. MURCIA SUREZ, M., (1997): "La latonera en Gran Canaria", en EL PAJAR. Cuaderno de Etnografa Canaria. Asociacin Cultural "Da de las Tradiciones Canarias". Pinolere. II poca, n 2, Agosto, Anual, La Orotava, Tenerife. CAAS, DIONISIO - Hojalatera y pintura en general - Editorial Barcelona 2008 HOJALATERIA PARA TODOS -ROSSI, RICARDO -Temas: MANUALIDADES Editorial: Lumen Wiki http://es.wikipedia.org/wiki/Wiki Blog http://blogeducativo.blogia.com/ Slideshare http://www.slideshare.net/lalunaesmilugar/tutorial-de-slideshare WebQuest http://manual-webquest.blogspot.com/2006/08/cmo-crear-una-webquest.html YouTube http://es.wikipedia.org/wiki/YouTube CMAP http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD26/datos/recursos/cmaptools.pdf Podcast http://es.wikipedia.org/wiki/Podcasting Videocast http://es.wikipedia.org/wiki/Videocast Moodle http://es.wikipedia.org/wiki/Moodle

Hojalatera
http://es.scribd.com/doc/19740700/Manual-de-hojalateria http://www.postcosecha.net/en/Home/About_POSTCOSECHA

http://www.mailxmail.com/curso-dibujo-tecnico-croquis http://dibujotecnico.ramondelaguila.com/normalizacion/pasos-a.htm

CONSTRUCCIONES Carga horaria: 56 horas ctedras anuales. Capacidades a desarrollar:

1. Introduccin: Este mdulo pretende formar un ser humano que desarrolle un conjunto de capacidades que permitan desempearse satisfactoriamente en situaciones reales de trabajo, con capacidad de formar su propio proyecto de vida cuidando la salud propia y la de los dems, protegiendo el ambiente y fomentando relaciones de paz con los dems seres humanos. Este mdulo contribuye con las funciones y subfunciones surgidas de la ley Res. CFE No. 15/07 Anexo V. Marco de referencia para procesos de homologacin de ttulos de nivel secundario Sector Electromecnico. Las capacidades correspondientes al mdulo se complementan con proyecto, ecologa, seguridad y trabajo en equipo. Proyecto como ejercicio de proyectar, imaginar, concebir en lo prctico para poder desarrollar capacidades y realizar una transferencia a su propia vida. Ecologa como forma de concientizar sobre los peligros que debe afrontar el planeta. Seguridad como forma de valorar la vida humana. Trabajo en equipo para fomentar su solidaridad. Tambin se recurri a recomendaciones de OIT a travs de documentos del CINTERFOR para capacidades generales y especficas. El mdulo Construcciones fue elegido en 1 ao por no requerir de conocimientos previos y tener como finalidad conocer los fundamentos de la construccin. Estos fundamentos le ayudarn a definir su vocacin. Se la incluye en talleres por estar relacionado con canalizaciones de instalaciones elctricas en los aos siguientes.

Contenidos
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. Tcnicas bsicas de construccin Manejo de herramientas de construcciones Croquizado - Planos Nivelacin reconocimiento de materiales Concepto de mezclas - cimientos mampostera, revoque y yesera Tcnicas de construccin en seco Uniones transitorias (roscas, virolas: con anillo, cono) y permanentes (roscas). Reparaciones domiciliarias sencillas (paredes, pisos, caeras) Instalaciones sanitarias Almacenamiento de insumos y herramientas Seguridad: Riesgos en tareas. Normas de seguridad. Ambiente: Daos que le produce al planeta la produccin de insumos para realizar su tarea. Daos que le producen al planeta los desechos de las tareas .Separacin de desechos. 13. Proyecto individual: Generacin de objetivos principales y secundarios. Determinacin de objetivos y plazos. Obtencin de la informacin necesaria Eleccin de la metodologa de trabajo. Determinacin de las normas de seguridad necesarias. Reconocimiento del impacto ambiental ocasionado por la planificacin. Seleccin de las herramientas. Eleccin de insumos. Seleccin del espacio fsico de trabajo. Determinacin de costos y presupuestos. Desarrollo de un informe tcnico. 14. Proyecto en equipo: Solidaridad, eficacia, eficiencia, planificacin, gestin, ejecucin, control y comunicacin en equipos de tareas.

Actividad formativa:
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Croquizado y planos en la construccin Nivelacin de pisos y paredes Realizacin de construccin en seco Uniones transitoria y permanente Reparaciones domiciliarias sencillas (paredes, pisos, caeras) Instalaciones sanitarias Almacenamiento de insumos y herramientas Realizacin de experiencias concretas y significativas que les permitan operar con los conceptos y procedimientos 9. Resolucin de situaciones/problema mediante la elaboracin de hiptesis, graficacin, modelizacin, desarrollo, exposicin y debate de ideas en el mbito ulico 10. Estudio de casos, en donde sea necesario identificar el problema, representarlo, seleccionar una estrategia adecuada, ponerla en prctica y evaluar soluciones. 11. Proyectos individuales

12. 13. 14. 15.

Realizacin de tareas en equipo. Proyectos solidarios institucionales. Confeccin de informes de seguridad Elaboracin de un informe tcnico del impacto de su tarea en el ambiente

Indicadores de evaluacin
El docente podr evaluar si el / la estudiante es capaz de: 1. Manejar herramientas de construccin 2. Realizar croquizados y planos 3. Nivelar pisos y techos 4. Realizar construcciones en seco 5. Unir transitoria (roscas, virolas: con anillo, cono) y permanente (roscas). 6. Reparar paredes, pisos y caeras e instalaciones sanitarias 7. Reconocer y aplicar las normas de seguridad en la construccin 8. Realizar una instalacin sanitaria 9. Almacenar insumos y herramientas 10. Hacer un proyecto individual 11. Realizar tareas en equipo 12. Confeccionar un informe de seguridad 13. Elaborar un informe tcnico del impacto de su tarea en el ambiente 14. Planificar, gestionar, ejecutar, controlar y comunicar tareas de construcciones segn lo propuesto por Capacidades generales de este documento.

Entorno de Aprendizaje
1. Sobre la cantidad de los / las estudiantes *Debido a criterios de: Espacios fsicos en los talleres Seguridad Cantidad de herramientas y elementos didcticos Didctica : El nmero mximo de los / las estudiantes por mdulo ser de 12 2. Cantidad de docentes: 1 MEP 3. Condiciones edilicias necesarias para desarrollar la tarea en condiciones de seguridad e higiene. 4. Herramientas e insumos necesarios para el / la estudiante: Elementos de seguridad, Insumos de construcciones, Maza, Martillo, Pala, Llana, Fratacho, Filtro, Carretilla, Cinta Mtrica, Serrucho, Plomada, Manguera de nivel, Cincel, Balde, Esptula, Brocha, Pinzas, Rodillo, Achuela., Nivel de mano, Chocla, Puntas, Cortafros, Arco y Sierra, Destornilladores, Cutter, Atornillador, Dobladora de varilla, Mesa sujetacaos, Roscadora de caos (terrajas) y Mezcladora. Equipo didctico de construcciones.

Articulaciones
Recibe aportes de: Matemticas I Contribuye con aportes a: CAD Estructura y Resistencia de Materiales Prcticas Profesionlizantes Tecnologa de los Materiales

Bibliografa e Internet
Introduccin a la construccin de edificios - Chandas, Mario E. - Editorial Buenos Aires : Alsina, -1985 El hobby de la construccin - Campero, Ramn Colaboradores De Npoli, Blas R. - Editor Buenos Aires: Hobby 1960 La vivienda premoldeada perfectible - Pinazo Sitjas, Francisco - Editorial Buenos Aires : Kliczkowski Publisher- 1995 Wiki http://es.wikipedia.org/wiki/Wiki Blog http://blogeducativo.blogia.com/ Slideshare http://www.slideshare.net/lalunaesmilugar/tutorial-de-slideshare WebQuest http://manual-webquest.blogspot.com/2006/08/cmo-crear-una-webquest.html

YouTube http://es.wikipedia.org/wiki/YouTube CMAP http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD26/datos/recursos/cmaptools.pdf Podcast http://es.wikipedia.org/wiki/Podcasting Videocast http://es.wikipedia.org/wiki/Videocast Moodle http://es.wikipedia.org/wiki/Moodle Carpintera http://www.mundoseco.com.ar/Downloads/minimanual.pdf http://www.mailxmail.com/curso-manual-fontaneria http://www.solomanuales.org/manuales_fontaneria-manuall214438.htm http://jonygues.blogspot.com/2009/01/manual-de-fontaneria-plomeria-soldadura.html

DIBUJO TCNICO II Carga horaria: 3 horas ctedra/mensual/anual Capacidades:

1. Introduccin: Este mdulo pretende formar un ser humano que desarrolle un conjunto de capacidades que permitan desempearse satisfactoriamente en situaciones reales de trabajo, con capacidad de formar su propio proyecto de vida cuidando la salud propia y la de los dems, protegiendo el ambiente y fomentando relaciones de paz con los dems seres humanos. Contribuye con las funciones y subfunciones surgidas de la ley Res. CFE Nro. 15/07 Anexo V. Marco de referencia para procesos de homologacin de ttulos de nivel secundario Sector Electromecnico.. Tambin contribuye con lo aportado al anlisis funcional realizado por empresas de la regin y a recomendaciones de OIT a travs de documentos del CINTERFOR El mdulo Dibujo Tcnico II se seleccion en 2 ao por requerir de conocimientos previos de Dibujo Tcnico I. Este mdulo proporciona el lenguaje que nos pone en comunicacin con el mundo de las formas desde un punto de vista objetivo. El Dibujo Tcnico por tanto, se hace imprescindible como medio de comunicacin en cualquier proceso de investigacin, proyecto tecnolgico o tarea de electromecnica. Su funcin es abordar los dibujos tcnicos en tres dimensiones.

Contenidos
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. Concepto de proyeccin. Sistemas de proyeccin. Planos de proyeccin. Desplazamiento de los planos de proyeccin. Triedro fundamental y principal. Concepto de tres dimensiones. Perspectivas. concepto Lectura de vistas de superficies planas y curvas Perspectivas Caballeras. Magnitudes. Representacin de figuras regulares e irregulares Perspectivas Isomtricas. Representacin de figuras regulares e irregulares Perspectivas Cnicas. Representacin de figuras regulares e irregulares Ambiente: Daos que le produce al planeta la produccin de insumos para realizar su tarea. Daos que le producen al planeta los desechos de las tareas. . Separacin de desechos 12. Proyecto individual: Generacin de objetivos principales y secundarios. Determinacin de objetivos y plazos. Obtencin de la informacin necesaria Eleccin de la metodologa de trabajo. Reconocimiento del impacto ambiental ocasionado por la planificacin. Seleccin de herramientas de dibujo. Eleccin de insumos. Seleccin del espacio fsico de trabajo. 13. Proyecto en equipo: Solidaridad, eficacia, eficiencia, planificacin, gestin, ejecucin, control y comunicacin en equipos de tareas.

Actividad formativa:
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. Explicacin del concepto de proyeccin. Realizacin de planos de proyeccin. Realizacin desplazamiento de los planos de proyeccin. Reconocimiento y aplicacin del triedro fundamental y principal. Realizacin de planos en perspectivas Caballeras. Realizacin de planos perspectivas Isomtricas. Realizacin de planos perspectivas Cnicas. Proyecto individual de dibujo tcnico Proyecto en equipo de dibujo tcnico Proyecto solidario institucional Realizacin de experiencias concretas y significativas que les permitan operar con los conceptos y procedimientos 12. Resolucin de situaciones/problema mediante la elaboracin de hiptesis, graficacin, modelizacin, desarrollo, exposicin y debate de ideas en el mbito ulico 13. Estudio de casos, en donde sea necesario identificar el problema, representarlo, seleccionar una estrategia adecuada, ponerla en prctica y evaluar soluciones.

Indicadores de evaluacin
El docente podr evaluar si el / la estudiante es capaz de: 1. Utilizar correctamente el concepto de proyeccin. 2. Realizar planos de proyeccin y su desplazamiento. 3. Utilizar adecuada de Triedro fundamental y principal. 4. Reconocer el concepto de tres dimensiones. 5. Utilizar correctamente las perspectivas caballeras, isomtricas y cnicas. 6. Hacer un proyecto individual 7. Realizar proyectos en equipo de tareas. 8. Planificar, gestionar, ejecutar, controlar y comunicar tareas segn lo propuesto por Capacidades generales de este documento.

Entorno de Aprendizaje
1. Sobre la cantidad de los / las estudiantes *Debido a criterios de: Espacios fsicos en los talleres Seguridad Cantidad de herramientas y elementos didcticos Didctica: El nmero mximo de los / las estudiantes por mdulo ser de 25 2. Condiciones edilicias necesarias para desarrollar la tarea en condiciones de seguridad e higiene. 3. Herramientas e insumos necesarios para el / la estudiante: Insumos de Dibujo Tcnico Tableros de 50 x 60 con paralelgerafo Escuadras de 45 y 30 Reglas 30 cm como mnimo Comps Plantillas de crculos Plantillas isomtricas Juego de pistoletes Pizarrn con paralelogramo Pizarra interactiva Equipamiento didctico de Dibujo Tcnico

7. Articulacin
Recibe aportes de: Matemticas I Contribuye con aportes para: Mq. Herramientas y Mecnica Tcnica II CAD CNC CAD CAM Mq. Herramientas y Mecnica Tcnica I Mq. Herramientas y Mecnica Tcnica III Dibujo Tcnico I Prcticas Profesionlizantes Proyecto, Diseo y Montaje Electromecnico Tecnologa de Control Tecnologa de la Energa Ajuste Mecnico Carpintera Dibujo Tcnico III Hojalatera Introduccin a las energas renovables Mecanizado Robtica

Bibliografa e Internet
Dibujo tcnico - lvaro Rendn, Alejandro Redondo y Jorge Quintana -.Editorial Tebar - 2002 Prcticas de dibujo tcnico- Joaqun Gonzalo Gonzalo - Donostiarra 1992 Prcticas de dibujo tcnico - Vctor lvarez Bengoa Donostiarra - 1992

Wiki http://es.wikipedia.org/wiki/Wiki Blog http://blogeducativo.blogia.com/ Slideshare http://www.slideshare.net/lalunaesmilugar/tutorial-de-slideshare WebQuest http://manual-webquest.blogspot.com/2006/08/cmo-crear-una-webquest.html YouTube http://es.wikipedia.org/wiki/YouTube CMAP http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD26/datos/recursos/cmaptools.pdf Podcast http://es.wikipedia.org/wiki/Podcasting Videocast http://es.wikipedia.org/wiki/Videocast Moodle http://es.wikipedia.org/wiki/Moodle

Dibujo tcnico
http://www.raulbongiorno.com.ar/unlp/proyecciones_ortogonales.pdf http://www.educacionplastica.net/MenuDie.htm http://tecnologiapunta.galeon.com/AXONOMETRICA.htm http://www.itescam.edu.mx/principal/sylabus/fpdb/recursos/r29198.PDF http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd98/TecInfo/09/caballera.html http://perspectivaisomtrica.blogspot.com/ http://biblio.iesalonsoquesada.org/dibujo/1bachillerato/APUNTES%20DE%20DIBUJO/CONICA.PDF

ELECTRICIDAD II Carga horaria: 88 horas ctedra anuales Capacidades a desarrollar:

1. Introduccin: Este mdulo pretende formar un ser humano que desarrolle un conjunto de capacidades que permitan desempearse satisfactoriamente en situaciones reales de trabajo, con capacidad de formar su propio proyecto de vida cuidando la salud propia y la de los dems, protegiendo el ambiente y fomentando relaciones de paz con los dems seres humanos. Este mdulo contribuye con las funciones y subfunciones surgidas de la ley Res. CFE Nro. 15/07 Anexo V. Marco de referencia para procesos de homologacin de ttulos de nivel secundario Sector Electromecnico. Las capacidades correspondientes al mdulo se complementan con proyecto, ecologa, seguridad y trabajo en equipo. Proyecto como ejercicio de proyectar, imaginar, concebir en lo prctico para poder desarrollar capacidades y realizar una transferencia a su propia vida. Ecologa como forma de concientizar sobre los peligros que debe afrontar el planeta. Seguridad como forma de valorar la vida humana. Trabajo en equipo para fomentar su solidaridad. Tambin se recurri a recomendaciones de OIT a travs de documentos del CINTERFOR para capacidades generales y especficas.

Contenidos
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. Corriente alterna monofsica. Usos Generadores de corriente alterna .Tipos Forma de onda de corriente alterna .Obtencin Parmetros caractersticos de una seal de corriente alterna. Resistencia, tensin, corriente y potencia en corriente alterna. Circuitos serie paralelo de lmparas de corriente alterna. Medicin de corriente alterna en circuito. Herramientas de corriente alterna. Uso de multmetro y pinza amperomtrica Panel didctico ensamblado y montaje Interruptores de corriente alterna. Partes constitutivas. Funcionamiento en panel didctico Interruptores de combinacin. Partes constitutivas. Funcionamiento. Funcionamiento en panel didctico Tomacorrientes. Partes constitutivas. Funcionamiento en panel didctico Concepto de cortocircuito y sobreintensidad. Fusibles. Tipos. Partes constitutivas. Funcionamiento. Funcionamiento en panel didctico Interruptores termomagnticos. Partes constitutivas. Funcionamiento. Curvas de trabajo. Funcionamiento en panel didctico. Interruptor diferencial. Partes constitutivas. Funcionamiento en panel didctico Seguridad: Riesgos en tareas estudiadas. Normas de seguridad segn: Marco regulatorio: decretos 351/79 (seguridad en el trabajo, anexo VI) y 911/96 (seguridad en obras, art. 74 a 87), Direccin Nacional de Comercio Interior. Secretara de Industria, Comercio y Minera. Instituto Argentino de Normalizacin y Certificacin (Originalmente llamado Instituto Argentino de Racionalizacin de Materiales: IRAM).AEA. (Asociacin Electrotcnica Argentina) Ambiente: Daos que le produce al planeta la produccin de insumos para realizar su tarea. Daos que le producen al planeta los desechos de las tareas. Separacin de desechos Proyecto individual: Generacin de objetivos principales y secundarios. Determinacin de objetivos y plazos. Obtencin de la informacin necesaria Eleccin de la metodologa de trabajo. Determinacin de las normas de seguridad necesarias. Reconocimiento del impacto ambiental ocasionado por la planificacin. Seleccin de las herramientas. Eleccin de insumos. Seleccin del espacio fsico de trabajo. Determinacin de costos y presupuestos. Desarrollo de un informe tcnico. Proyecto en equipo: Solidaridad, eficacia, eficiencia, planificacin, gestin, ejecucin, control y comunicacin en equipos de tareas.

18.

19.

20.

Actividad formativa:
1. 2. 3. 4. Observacin y/o medicin en un instrumento de una onda de corriente alterna en panel. Conexin de generadores de corriente alterna en panel. Obtencin de los parmetros caractersticos de una seal de corriente alterna Realizacin de experiencias concretas y significativas que les permitan operar con los conceptos y procedimientos

5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.

Resolucin de situaciones/problema mediante la elaboracin de hiptesis, graficacin, modelizacin, desarrollo, exposicin y debate de ideas en el mbito ulico Estudio de casos, en donde sea necesario identificar el problema, representarlo, seleccionar una estrategia adecuada, ponerla en prctica y evaluar soluciones. Armado de circuitos serie paralelo de lmparas en corriente alterna en panel. Medicin de corriente alterna en circuitos de corriente alterna en panel Realizacin de circuitos con interruptores, interruptores de combinacin, tomacorrientes, interruptores termomagnticos, interruptor diferencial en panel Confeccin de croquis de plano con la simbologa correspondiente Realizacin de proyecto individual elctricos de corriente alterna Realizacin de un trabajo en equipo de electricidad en corriente alterna. Caractersticas ventajas y desventajas. Proyectos solidarios institucionales Informe de seguridad en el trabajo de electricidad en corriente alterna en panel . Normas. Criterios Informe sobre electricidad de corriente alterna y ambiente.

Indicadores de evaluacin
El docente podr evaluar si el / la estudiante es capaz de: 1. Reconocer el concepto de corriente alterna, generadores de corriente alterna y forma de onda 2. Reconocer y medir los parmetros caractersticos de una seal de corriente alterna 3. Realizar circuitos serie paralelo de lmparas 4. Medir de los parmetros correspondientes 5. Usar correctamente las herramientas 6. Realizar circuitos con interruptores, interruptores de combinacin, tomacorrientes, interruptores termomagnticos, interruptor diferencial 7. Realizar un plano de instalacin elctrica de panel 8. Usar correctamente la simbologa 9. Reflexionar sobre su propia prctica. 10. Hacer un proyecto individual 11. Realizar proyectos en equipo de tareas. 12. Confeccionar un informe de seguridad 13. Elaborar un informe tcnico del impacto de su tarea en el ambiente 14. Planificar, gestionar, ejecutar, controlar y comunicar tareas segn lo propuesto por Capacidades generales de este documento.

Entorno de Aprendizaje
1. Sobre la cantidad de los / las estudiantes Debido a criterios de: Espacios fsicos Seguridad Cantidad de herramientas y elementos didcticos Didctica El nmero mximo de los / las estudiantes por mdulo ser de 12 2. Cantidad de docentes: 1 MEP 3. Condiciones edilicias necesarias para desarrollar la tarea en condiciones de seguridad e higiene. 4. Herramientas e insumos necesarios para el / la estudiante: Insumos de electricidad Elementos de seguridad Pinzas, alicates, pelacables, destornilladores Instrumental de medicin Conductores Generadores de corriente alterna Interruptores, interruptores de combinacin, tomacorrientes, interruptores termomagnticos, interruptores diferenciales Paneles de trabajo Equipamiento didctico de Electricidad

Articulacin:
Recibe aportes de: Matemticas I Matemticas II

Contribuye con a portes a: Automatismos I Automatismos II Electrotecnia I Instalaciones Elctricas I Instalaciones Elctricas II Instalaciones. Elctricas Industriales Mantenimiento Electromecnico Mediciones e Instalaciones Industriales Proyecto, Diseo y Montaje Electromecnico Electricidad III Introduccin a las energas renovables Robtica

Bibliografa e Internet
Curso Bsico de Instalaciones Elctricas Calloni Rodrguez - Editorial Alsina 2004 Instalaciones Elctricas para Proyectos y Obras Lpez Editorial Paraninfo 1995 Manual de Instalaciones Elctricas Residenciales e Industriales Harper Editorial Limusa Wiki http://es.wikipedia.org/wiki/Wiki Blog http://blogeducativo.blogia.com/ Slideshare http://www.slideshare.net/lalunaesmilugar/tutorial-de-slideshare WebQuest http://manual-webquest.blogspot.com/2006/08/cmo-crear-una-webquest.html YouTube http://es.wikipedia.org/wiki/YouTube CMAP http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD26/datos/recursos/cmaptools.pdf Podcast http://es.wikipedia.org/wiki/Podcasting Videocast http://es.wikipedia.org/wiki/Videocast Moodle http://es.wikipedia.org/wiki/Moodle

Electricidad
http://es.wikipedia.org/wiki/Electricidad http://es.wikipedia.org/wiki/Corriente_alterna http://es.wikipedia.org/wiki/Generador_el%C3%A9ctrico http://es.wikipedia.org/wiki/Onda_senoidal http://www.mitecnologico.com/Main/CaracteristicasOndaSenoidal http://es.wikipedia.org/wiki/Resistencia_el%C3%A9ctrica http://es.wikipedia.org/wiki/Riesgo_el%C3%A9ctrico http://es.wikipedia.org/wiki/Mult%C3%ADmetro http://es.wikipedia.org/wiki/Pinza_amperim%C3%A9trica http://es.wikipedia.org/wiki/Fusible http://es.wikipedia.org/wiki/Interruptor_magnetot%C3%A9rmico http://es.wikipedia.org/wiki/Interruptor_diferencial http://inclusiondigital.gov.ar/sin-categoria/ficha-para-la-modalidad-1-a-1-materialeselectricos/ http://centros5.pntic.mec.es/ies.victoria.kent/Rincon-C/pregunta/p-19/p-19.htm http://iie.fing.edu.uy/ense/asign/redelec91/redesi_cap7.pdf http://imerl.fing.edu.uy/calcu3/Curso/Multimedia/Pinza%20Amperim%C3%A9trica.ht m http://moodle.student.cnwl.ac.uk/moodledata_shared/CDX%20eTextbook/dswmedia/pr ocedures_sp/continuitySP.html http://www.ailla.utexas.org/site/cilla2/BeierMichael_CILLA2_tec_pt5.pdf http://www.asifunciona.com/electrotecnia/ke_frec_ca/ke_frec_ca_1.htm http://www.aulatecnologia.com/ESO/TERCERO/teoria/electricidad/electricidad.htm http://www.educa.madrid.org/web/ies.mateoaleman.alcala/PRINCIPIOS_DE_ELECTR ICIDAD.pdf http://www.electricasas.com/electricidad/circuitos/circuito-serie-paralelo-y-mixto/ http://www.electricidadbasica.net/int_simple.htm http://www.electronicafacil.net/tutoriales/Parametros-corriente-alterna.php http://www.frm.utn.edu.ar/medidase2/varios/tester1.pdf http://www.frrg.utn.edu.ar/frrg/apuntes/programacion/sist_proc_datos/manejo_mult%C 3%ADmetro_digital.pdf http://www.iram.org.ar/Documentos/Certificacion/res%2092%2098.PDF http://www.mailxmail.com/curso-electricidad-pc/tension-continua-alterna

http://www.mecanicafacil.info/mecanica.php?id=usoMultimetro http://www.monografias.com/trabajos13/eleba/eleba2.shtml http://www.profesormolina.com.ar/tecnologia/multimetro.htm http://www.quiminet.com/ar9/ar_advcbcBuaasd-que-es-un-multimetro.htm http://www.sapiensman.com/electrotecnia/problemas32.htm http://www.slideshare.net/guestef8ad/multimetro-presentatio http://www.soloenergia.com.ar/aprendamas/electricidad/fundamentos.html http://www.terra.es/personal2/equipos2/tcr.htm http://www.unicrom.com/tut_comomedir_en_ac.asp http://www.viasatelital.com/proyectos_electronicos/corriente_voltaje_resistencia.htm http://www.webelectronica.com.ar/news27/nota07.htm http://www.youtube.com/watch?v=dpRPPjjVvB4 http://www.youtube.com/watch?v=gqA3WoOunEA&NR=1 http://www.youtube.com/watch?v=I6UjgiCo3p8&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=Kravj68VAI4&feature=relmfu http://www.youtube.com/watch?v=pslHAPjZNv0&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=Rsm_u4rZXgw http://www.youtube.com/watch?v=uYfTzCa71SE&feature=related http://www.itescam.edu.mx/principal/sylabus/fpdb/recursos/r46427.DOC

AJUSTE MECNICO Carga horaria: 88 horas ctedra anuales Capacidades a desarrollar:

Introduccin: Este mdulo pretende formar un ser humano que desarrolle un conjunto de capacidades que permitan desempearse satisfactoriamente en situaciones reales de trabajo, con capacidad de formar su propio proyecto de vida cuidando la salud propia y la de los dems, protegiendo el ambiente y fomentando relaciones de paz con los dems seres humanos. Este mdulo contribuye con las funciones y subfunciones surgidas de la ley Res. CFE Nro. 15/07 Anexo V. Marco de referencia para procesos de homologacin de ttulos de nivel secundario Sector Electromecnico. Las capacidades correspondientes al mdulo se complementan con proyecto, ecologa, seguridad y trabajo en equipo. Proyecto como ejercicio de proyectar, imaginar, concebir en lo prctico para poder desarrollar capacidades y realizar una transferencia a su propia vida. Ecologa como forma de concientizar sobre los peligros que debe afrontar el planeta. Seguridad como forma de valorar la vida humana. Trabajo en equipo para fomentar su solidaridad. Tambin se recurri a recomendaciones de OIT a travs de documentos del CINTERFOR para capacidades generales y especficas. Este mdulo se seleccion en 2 ao pues el / la estudiante trae las destrezas de hojalatera e incorpora las habilidades manuales para dar forma a piezas de metal. La utilizacin de herramientas y mtodos le servirn para el mantenimiento y montaje de electromecnica.

Contenidos:
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. Metrologa Trazado y medicin Herramientas de ajuste mecnico Piezas macho y piezas hembra. Estandarizacin de piezas. Intercambiabilidad de Piezas Tolerancia de mecanizado Representacin de las tolerancias Calidad de mecanizado Rugosidad del material Paralelismo y ortogonalidad Redondez del material Verificacin y control de calidad Herramientas e instrumentos de medicin Seguridad: Riesgos en tareas. Normas de seguridad. Ambiente: Daos que le produce al planeta la produccin de insumos para realizar su tarea. Daos que le producen al planeta los desechos de las tareas. Separacin de desechos 17. Proyecto individual: Generacin de objetivos principales y secundarios. Determinacin de objetivos y plazos. Obtencin de la informacin necesaria Eleccin de la metodologa de trabajo. Determinacin de las normas de seguridad necesarias. Reconocimiento del impacto ambiental ocasionado por la planificacin. Seleccin de las herramientas. Eleccin de insumos. Seleccin del espacio fsico de trabajo. Determinacin de costos y presupuestos. Desarrollo de un informe tcnico. 18. Proyecto en equipo: Solidaridad, eficacia, eficiencia, planificacin, gestin, ejecucin, control y comunicacin en equipos de tareas.

Actividad formativa:
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. Medicin de piezas mecnicas Confeccin de croquis de piezas mecnicas Trazado de piezas mecnicas Confeccin y ajuste de piezas macho y piezas hembra Intercambiabilidad de piezas de encastre Medicin de tolerancia de mecanizado Representacin de las tolerancias en mecanizado Pulido de piezas Control de paralelismo de piezas mecnicas Verificacin y control de calidad piezas mecnicas Realizacin de experiencias concretas y significativas que les permitan operar con los conceptos y procedimientos

12. Resolucin de situaciones/problema mediante la elaboracin de hiptesis, graficacin, modelizacin, desarrollo, exposicin y debate de ideas en el mbito ulico 13. Estudio de casos, en donde sea necesario identificar el problema, representarlo, seleccionar una estrategia adecuada, ponerla en prctica y evaluar soluciones. 14. Proyecto individual de mecanizado manual 15. Proyecto en equipo de mecanizado manual. 16. Proyecto solidario institucional 17. Informe de seguridad en mecanizado 18. Informe del impacto ambiental de su tarea

Indicadores de evaluacin:
El docente podr evaluar si el / la estudiante es capaz de: 1. Medir piezas a mecanizar y mecanizadas 2. Realizar el plano segn normas 3. Trazar y medir una pieza 4. Realizar encastres de piezas macho y piezas hembra 5. Controlar el escuadrado de piezas 6. Trabajar con tolerancia de mecanizado 7. Representar las tolerancias 8. Reconocer rugosidad, paralelismo y redondez 9. Verificar y controlar de calidad de la pieza terminada 10. Usar correctamente las herramientas e instrumentos de medicin 11. Hacer un proyecto individual 12. Realizar tareas en equipo 13. Confeccionar un informe de seguridad 14. Elaborar un informe tcnico del impacto ambiental de su tarea. 15. Planificar, gestionar, ejecutar, controlar y comunicar tareas de ajuste mecnico segn lo propuesto por Capacidades generales de este documento.

Entorno de Aprendizaje
1. Sobre la cantidad de los / las estudiantes *Debido a criterios de: Espacios fsicos ,Seguridad ,Cantidad de herramientas y elementos didcticos, Didctica : El nmero mximo de los / las estudiantes por mdulo ser de 12 2. Cantidad de docentes: 1 MEP 3. Condiciones edilicias necesarias para desarrollar la tarea en condiciones de seguridad e higiene. 4. Herramientas e insumos necesarios para el / la estudiante: Insumos de ajuste mecnico Elementos de seguridad Instrumentos de medicin de piezas mecnicas Elementos para croquizado Herramientas de trazado de piezas mecnicas Herramientas de desbaste de piezas mecnicas Herramientas de pulido de piezas Herramientas de control de paralelismo de piezas mecnicas Equipamiento didctico de ajuste mecnico

Articulaciones
Recibe aportes de: Matemticas I Matemticas II Contribuye con a portes a: Mq. Herramientas y Mecnica Tcnica II CAD Estructura y Resistencia de Materiales Mantenimiento Electromecnico Mq. Herramientas y Mecnica Tcnica I Mq. Herramientas y Mecnica Tcnica III Tecnologa de los Materiales Mecanizado Robtica

Bibliografa e Internet
Milln Gmez, Simn. - Procedimientos de Mecanizado. Madrid: Editorial Paraninfo- 2006 Ginjaume - Crespo Ejecucin de procesos de mecanizado - Editorial Paraninfo - 2005 Comesaa Costas, Pablo - MECANIZACIN DE PIEZAS CON MQUINAS HERRAMIENTAS CONVENCIONALES "MANUAL TCNICO DE OPERACIONES Y TCNICAS DE MECANIZADO" - 2005 Wiki http://es.wikipedia.org/wiki/Wiki Blog http://blogeducativo.blogia.com/ Slideshare http://www.slideshare.net/lalunaesmilugar/tutorial-de-slideshare WebQuest http://manual-webquest.blogspot.com/2006/08/cmo-crear-una-webquest.html YouTube http://es.wikipedia.org/wiki/YouTube CMAP http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD26/datos/recursos/cmaptools.pdf Podcast http://es.wikipedia.org/wiki/Podcasting Videocast http://es.wikipedia.org/wiki/Videocast Moodle http://es.wikipedia.org/wiki/Moodle Ajuste mecnico http://ing.utalca.cl/~fespinos/Ajustes%20y%20tolerancias%20mecanicas.pdf http://www.fing.edu.uy/iimpi/academica/grado/elemmaq/teorico/Ajustes&Tolerancias94.pdf http://www.mailxmail.com/curso-dibujo-tecnico-croquis http://dibujotecnico.ramondelaguila.com/normalizacion/pasos-a.htm http://es.scribd.com/doc/7669679/Metrologia-Instrumentos-de-medicion-y-calibres http://www.slideshare.net/avargaso/erramientas http://ocw.upm.es/ingenieria-mecanica/especificacion-de-dimensiones-y-tolerancias-gdt/02-toldim/0201-toldim.pdf http://www.slideshare.net/clow/rugosidad http://aconstruyendo.rimed.cu/module/profesor/info_comp/medicionestecnicas.pdf

ELECTRNICA Carga horaria: 88 horas ctedra anuales Capacidades a desarrollar:

Introduccin: Este mdulo pretende formar un ser humano que desarrolle un conjunto de capacidades que permitan desempearse satisfactoriamente en situaciones reales de trabajo, con capacidad de formar su propio proyecto de vida cuidando la salud propia y la de los dems, protegiendo el ambiente y fomentando relaciones de paz con los dems seres humanos. Contribuye con las funciones y subfunciones surgidas de la ley Res. CFE Nro. 15/07 Anexo V. Marco de referencia para procesos de homologacin de ttulos de nivel secundario Sector Electromecnico. Las capacidades correspondientes al mdulo se complementan con proyecto, ecologa, seguridad y trabajo en equipo. Proyecto como ejercicio de proyectar, imaginar, concebir en lo prctico para poder desarrollar capacidades y realizar una transferencia a su propia vida. Ecologa como forma de concientizar sobre los peligros que debe afrontar el planeta. Seguridad como forma de valorar la vida humana. Trabajo en equipo para fomentar su solidaridad. Tambin contribuye con lo aportado al anlisis funcional realizado por empresas de la regin y a recomendaciones de OIT a travs de documentos del CINTERFOR. Este mdulo aporta la base para el conocimiento electrnico, fundamental para el control de los sistemas electromecnicos. Se lo presenta en el 2 ao para recibir los aportes de Electricidad I.

Contenidos:
1. 2. Protoboard - Partes constitutivas Tipos Insercin de cables Uso Verificacin de su funcionamiento con instrumentos. Pulsador Caractersticas mecnicas y elctricas Smbolo Funcin en un circuito Combinacin de pulsadores serie, paralelo y mixto Verificacin de su funcionamiento con instrumento. Resistencias para circuitos electrnicos Funcin en un circuito Simbologa - Cdigo de colores Unidades de medida Tolerancias Circuitos serie, paralelo y mixto Verificacin de su funcionamiento con instrumento. Capacitores para circuitos electrnicos Funcin en un circuito - Cdigos de colores Unidades de medida Valores caractersticos Circuitos serie, paralelo y mixto Carga y descarga de Capacitores Verificacin de su funcionamiento con instrumento. Potencimetros Caractersticas mecnicas y elctricas Funcin en un circuito Simbologa - Unidades de medida Circuitos serie, paralelo y mixto Potencimetros multivueltas Relacin entre las vueltas y su resistencia Potencimetros de corredera Potencimetros logartmicos y lineales Verificacin de su funcionamiento con instrumento. Diodos Funcin en un circuito Lectura de valores en componente Verificacin de su funcionamiento con instrumento. Transistor Funcin en un circuito - Lectura de valores en componente Verificacin de su funcionamiento con instrumento SCR Funcin en un circuito Lectura de valores en componente - Verificacin de su funcionamiento con instrumento Led Funcin en un circuito Lectura de valores en componente Verificacin de su funcionamiento con instrumento Fotocelda Funcin en un circuito Lectura de valores en componente Verificacin de su funcionamiento con instrumento Conector de batera Funcin en un circuito conexin. Parlantes Funcin en un circuito conexiones Circuitos Integrados Funcin en un circuito Circuito integrado NE555 o similar Utilizacin como astable, monoestable y biestable. Herramientas de electrnica Usos Circuitos impresos Placa virgen para circuitos impresos La funcin del cido para circuitos impresos Impresin de circuitos en placa virgen Metodologa de tareas Seguridad: Riesgos en tareas. Normas de seguridad. Ambiente: Daos que le produce al planeta la produccin de insumos para realizar su tarea. Daos que le producen al planeta los desechos de las tareas. Separacin de desechos Proyecto individual: Generacin de objetivos principales y secundarios. Determinacin de objetivos y plazos. Obtencin de la informacin necesaria Eleccin de la metodologa de trabajo. Determinacin de las normas de seguridad necesarias. Reconocimiento del

3.

4.

5.

6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17.

18.

impacto ambiental ocasionado por la planificacin. Seleccin de las herramientas. Eleccin de insumos. Seleccin del espacio fsico de trabajo. Determinacin de costos y presupuestos. Desarrollo de un informe tcnico. 19. Proyecto en equipo: Solidaridad, eficacia, eficiencia, planificacin, gestin, ejecucin, control y comunicacin en equipos de tareas.

Actividad formativa:
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Clasificacin y reconocimiento de dispositivos electrnicos Informe de componentes Realizacin de circuitos electrnicos con protoboard Mediciones de circuitos electrnicos Realizacin de circuitos impresos Soldado y desoldado de componentes Montaje de proyectos varios de electrnica individual y grupal Realizacin de experiencias concretas y significativas que les permitan operar con los conceptos y procedimientos Resolucin de situaciones/problema mediante la elaboracin de hiptesis, graficacin, modelizacin, desarrollo, exposicin y debate de ideas en el mbito ulico Estudio de casos, en donde sea necesario identificar el problema, representarlo, seleccionar una estrategia adecuada, ponerla en prctica y evaluar soluciones. Proyecto individual de electrnica Proyecto en equipo de electrnica. Proyectos solidarios institucionales Informe de seguridad en electrnica Informe del impacto de insumos y desechos de electrnica

10. 11. 12. 13. 14. 15.

Indicadores de evaluacin
El docente podr evaluar si el / la estudiante es capaz de: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Montar circuitos con pulsadores, resistencias, capacitores y potencimetros. Montar circuitos con diodos, transistores, SCR y LED Montar, circuitos con Fotocelda, parlante, circuitos integrados Diseo y construccin de circuitos impresos Hacer un proyecto individual Realizar proyectos en equipo de tareas. Confeccionar un informe de seguridad Elaborar un informe tcnico del impacto ambiental de su tarea. Planificar, gestionar, ejecutar, controlar y comunicar tareas segn lo propuesto por Capacidades generales de este documento.

Entorno de Aprendizaje
1. Sobre la cantidad de los / las estudiantes Debido a criterios de: Espacios fsicos Seguridad Cantidad de herramientas y elementos didcticos Didctica El nmero mximo de los / las estudiantes por mdulo ser de 12 2. Cantidad de docentes: 1 MEP 3. Condiciones edilicias necesarias para desarrollar la tarea en condiciones de seguridad e higiene. 4. Herramientas e insumos necesarios para el / la estudiante: Protoboard Cables Herramientas de electrnica Componentes de electrnica Instrumental de medicin de circuitos electrnicos Equipo para diseo de circuitos impresos Soldador y desoldador de componentes Equipamiento didctico de Electrnica

Articulaciones
Recibe aportes de: Matemticas I Matemticas II Contribuye con a portes a: Automatismos I Automatismos II Electrnica de Potencia Electrnica General Mediciones e Instalaciones Industriales Introduccin a las energas renovables Robtica

Bibliografa e Internet
Milln Gmez, Simn. - Procedimientos de Mecanizado. Madrid: Editorial Paraninfo- 2006 Ginjaume - Crespo Ejecucin de procesos de mecanizado - Editorial Paraninfo - 2005 Comesaa Costas, Pablo - MECANIZACIN DE PIEZAS CON MQUINAS HERRAMIENTAS CONVENCIONALES "MANUAL TCNICO DE OPERACIONES Y TCNICAS DE MECANIZADO" 2005 Wiki http://es.wikipedia.org/wiki/Wiki Blog http://blogeducativo.blogia.com/ Slideshare http://www.slideshare.net/lalunaesmilugar/tutorial-de-slideshare WebQuest http://manual-webquest.blogspot.com/2006/08/cmo-crear-una-webquest.html YouTube http://es.wikipedia.org/wiki/YouTube CMAP http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD26/datos/recursos/cmaptools.pdf Podcast http://es.wikipedia.org/wiki/Podcasting Videocast http://es.wikipedia.org/wiki/Videocast Moodle http://es.wikipedia.org/wiki/Moodle Electrnica http://es.wikipedia.org/wiki/Placa_de_pruebas http://es.wikipedia.org/wiki/Bot%C3%B3n_(dispositivo) http://es.wikipedia.org/wiki/Resistencia_el%C3%A9ctrica http://es.wikipedia.org/wiki/Condensador_el%C3%A9ctrico http://es.wikipedia.org/wiki/Potenci%C3%B3metro http://es.wikipedia.org/wiki/Diodo http://es.wikipedia.org/wiki/Led http://es.wikipedia.org/wiki/Transistor http://es.wikipedia.org/wiki/Rectificador_controlado_de_silicio http://es.wikipedia.org/wiki/Fotocelda http://es.wikipedia.org/wiki/Altavoz http://es.wikipedia.org/wiki/Circuito_integrado_555 http://www.slideshare.net/jhasbleidybb/protoboard-jhas http://www.slideshare.net/fufitovega/codigo-de-colores-para-resistencia-electrica http://www.slideshare.net/lazacer/condensadores http://www.slideshare.net/2eq0908189/comprobacion-de-componentes-pt-1

QUMICA Carga horaria: 88 horas ctedra anuales Capacidades a desarrollar:

Introduccin: Este mdulo pretende formar un ser humano que desarrolle un conjunto de capacidades que permitan desempearse satisfactoriamente en situaciones reales de trabajo, con capacidad de formar su propio proyecto de vida cuidando la salud propia y la de los dems, protegiendo el ambiente y fomentando relaciones de paz con los dems seres humanos. Contribuye con las funciones y subfunciones surgidas de la ley Res. CFE Nro. 15/07 Anexo V. Marco de referencia para procesos de homologacin de ttulos de nivel secundario Sector Electromecnico. Las capacidades correspondientes al mdulo se complementan con proyecto, ecologa, seguridad y trabajo en equipo. Proyecto como ejercicio de proyectar, imaginar, concebir en lo prctico para poder desarrollar capacidades y realizar una transferencia a su propia vida. Ecologa como forma de concientizar sobre los peligros que debe afrontar el planeta. Seguridad como forma de valorar la vida humana. Trabajo en equipo para fomentar su solidaridad. Tambin contribuye con lo aportado al anlisis funcional realizado por empresas de la regin y a recomendaciones de OIT a travs de documentos del CINTERFOR.

Contenidos:
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Manejo y normas de uso en un laboratorio Reconocimiento de materiales de vidrio y auxiliares Normas de seguridad en el uso de reactivos y laboratorio en general Conceptos Fundamentales Qumica: definicin y objetivos. Materia y cuerpo. Concepto de masa y peso. Unidades. Relacin entre masa y peso. Densidad absoluta y peso especfico. Unidades. Propiedades intensivas y extensivas. Sistemas homogneos y heterogneos. Mtodos de separacin. Sustancias simples y compuestas. Elementos qumicos. Smbolos. Peso atmico. Unidades de masa atmica (UMA). Peso molecular. Disoluciones Solubilidad, Conceptos de solucin, soluto, disolvente. Unidades fsicas y qumicas de concentracin. Solucin saturada. Solubilidad. Concepto de solubilidad: slido en lquido, gas en lquido, lquido en lquido. cidos Bases: pH y pOH. Relacin. Escala de pH Qumica del carbono, estructura y nomenclatura, hidrocarburos, petrleo, combustibles y disolventes, compuestos nitrogenados, macromolculas Seguridad: Riesgos en tareas. Normas de seguridad. Ambiente: Daos que le produce al planeta la produccin de insumos para realizar su tarea. Daos que le producen al planeta los desechos de las tareas. Separacin de desechos Proyecto individual: Generacin de objetivos principales y secundarios. Determinacin de objetivos y plazos. Obtencin de la informacin necesaria Eleccin de la metodologa de trabajo. Determinacin de las normas de seguridad necesarias. Reconocimiento del impacto ambiental ocasionado por la planificacin. Seleccin de las herramientas. Eleccin de insumos. Seleccin del espacio fsico de trabajo. Determinacin de costos y presupuestos. Desarrollo de un informe tcnico. Proyecto en equipo: Solidaridad, eficacia, eficiencia, planificacin, gestin, ejecucin, control y comunicacin en equipos de tareas.

11. 12. 13. 14. 15.

16.

17.

Actividad formativa:
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Medicin de volmenes Separacin de fases Combinaciones qumicas Obtencin de soluciones Trabajos con electrlisis Experimentos con qumica del carbono Realizacin de experiencias concretas y significativas que les permitan operar con los conceptos y procedimientos Resolucin de situaciones/problema mediante la elaboracin de hiptesis, graficacin, modelizacin, desarrollo, exposicin y debate de ideas en el mbito ulico

9. 10. 11. 12. 13. 14.

Estudio de casos, en donde sea necesario identificar el problema, representarlo, seleccionar una estrategia adecuada, ponerla en prctica y evaluar soluciones. Proyecto Individual Proyecto en equipo. Proyecto solidario institucional Informe de seguridad Informe del impacto ambiental de su tarea

Indicadores de evaluacin
1. Medir de volmenes mediante procesos qumicos 2. Separar las fases utilizando las metodologas correspondientes 3. Realizar combinaciones qumicas 4. Realizar disoluciones y soluciones qumicas 5. Realizar electrlisis en solucin acuosa 6. Hacer un proyecto individual 7. Realizar proyectos en equipo de tareas. 8. Confeccionar un informe de seguridad 9. Elaborar un informe tcnico del impacto ambiental de su tarea. 10. Planificar, gestionar, ejecutar, controlar y comunicar tareas de carpintera segn lo propuesto por Capacidades generales de este documento

Entorno de Aprendizaje
1. Sobre la cantidad de los / las estudiantes Debido a criterios de: Espacios fsicos Seguridad Cantidad de herramientas y elementos didcticos Didctica El nmero mximo de los / las estudiantes por mdulo ser de 12 2. Cantidad de docentes: 1 MEP 3. Condiciones edilicias necesarias para desarrollar la tarea en condiciones de seguridad e higiene. 4. Herramientas e insumos necesarios para el / la estudiante: Tubos de ensayo - Vaso de precipitados - Matraz Erlenmeyer - Matraz de fondo plano -Matraz de destilacin - Materiales para medir volmenes Probeta Pipeta Bureta - Matraz aforado diferentes volmenes - Materiales de soporte y sujecin - Soporte universal con anillo - Gradilla para tubos de ensayo - Trpode y tringulo de porcelana - Pinzas para tubo de ensayo - Pinzas para crisol - Pinzas doble nuez - Embudo - Vidrio de reloj - Cpsula de porcelana - Mortero con piln - Cuba hidroneumtica - Cucharilla de combustin - Agitador de vidrio - Frascos goteros - Esptula Tapones Cepillo para tubos, frascos - Dinammetro - Balanzas electrnicas - Termmetro Barmetro Brjula Multmetro Lupa Microscopio - Agitador - Alambre De Platino - Baln Baln de destilacin - Broche de madera Estufa elctrica.- Se utiliza para secado de sustancias y esterilizacin. Alcanza temperaturas ente 250 y 300 C. - Centrifugadora ampolla de decantacin Equipamiento didctico de qumica

Articulacin
Recibe aportes de: Matemticas I Matemticas II Contribuye con a portes a: ESTUCTURA Y RESISTENCIA DE MATERIALES MAQ HERRAMIENTAS I Y MECANICA TECNICA MAQ HERRAMIENTAS II Y ELEM DE MAQ MAQ HERRAMIENTAS III Y MECANISMOS PROYECTO, DISEO Y MONTAJE ELECTROMECANICO MANTENIMIENTO ELECTROMECANICO PRACTICA PROFESIONALIZANTE

Bibliografa e Internet
Sistemas materiales. Estructura de la materia. Transformaciones qumicas - Alegra, Mnica P. Colaboradores Bosack, Alejandro S. Rossi, Ricardo A. Dal Fvero, Mara Alejandra Franco, Ricardo: Jaul, Mariana B. - Editorial Santillana, -1999. Los elementos qumicos - Halpern Donghi, Leticia - Editor Buenos Aires, Centro Editor Qumica inorgnica y orgnica - Beguet, Adolfo - Editorial Cesarini 1968 Wiki http://es.wikipedia.org/wiki/Wiki

Blog http://blogeducativo.blogia.com/ Slideshare http://www.slideshare.net/lalunaesmilugar/tutorial-de-slideshare WebQuest http://manual-webquest.blogspot.com/2006/08/cmo-crear-una-webquest.html YouTube http://es.wikipedia.org/wiki/YouTube CMAP http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD26/datos/recursos/cmaptools.pdf Podcast http://es.wikipedia.org/wiki/Podcasting Videocast http://es.wikipedia.org/wiki/Videocast Moodle http://es.wikipedia.org/wiki/Moodle Qumica http://es.wikipedia.org/wiki/Reacci%C3%B3n_%C3%A1cido-base http://es.wikipedia.org/wiki/Carbono http://www.youtube.com/watch?v=wPgnaHCMv_0 http://www.youtube.com/watch?v=HPeONQ8e3_g&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=fvR8AXAVlps http://www.youtube.com/watch?v=U7ocLLF6Tto&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=j79d4_W7zFI&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=WOykgi9js0I http://www.slideshare.net/vidama/quimica-y-materia http://www.slideshare.net/jose1001/acidobase http://www.slideshare.net/moises408/qumica-del-carbono

DIBUJO TCNICO III Carga horaria: 3 horas ctedra/semanal/anual Capacidades a desarrollar

. Introduccin: Este mdulo pretende formar un ser humano que desarrolle un conjunto de capacidades que permitan desempearse satisfactoriamente en situaciones reales de trabajo, con capacidad de formar su propio proyecto de vida cuidando la salud propia y la de los dems, protegiendo el ambiente y fomentando relaciones de paz con los dems seres humanos. Este mdulo contribuye con las funciones y subfunciones surgidas de la ley Res. CFE Nro. 15/07 Anexo V. Marco de referencia para procesos de homologacin de ttulos de nivel secundario Sector Electromecnico. Las capacidades correspondientes al mdulo se complementan con proyecto, ecologa, seguridad y trabajo en equipo. Proyecto como ejercicio de proyectar, imaginar, concebir en lo prctico para poder desarrollar capacidades y realizar una transferencia a su propia vida. Ecologa como forma de concientizar sobre los peligros que debe afrontar el planeta. Seguridad como forma de valorar la vida humana. Trabajo en equipo para fomentar su solidaridad. Tambin se recurri a recomendaciones de OIT a travs de documentos del CINTERFOR para capacidades generales y especficas. El mdulo Dibujo Tcnico III se seleccion en 3 ao por requerir de conocimientos previos de dibujo Tcnico II y tiene como finalidad conocer los fundamentos de planos y simbologas de instalaciones industriales. Este mdulo proporciona el lenguaje que nos pone en comunicacin con el mundo de las formas desde un punto de vista objetivo. El Dibujo Tcnico por tanto, se hace imprescindible como medio de comunicacin en cualquier proceso de investigacin, proyecto tecnolgico o tarea de electromecnica. Funciones y subfunciones *Proyectar equipos e instalaciones industriales contribuyendo para: Interpretar las caractersticas tcnicas y funcionales de los equipos e instalaciones a disear. Desarrollar proyectos de equipos e instalaciones y sus componentes Disear herramientas y dispositivos. Administrar documentacin tcnica. *Mantener instalaciones industriales interpretando los dibujos tcnicos para: Planificar, programar y coordinar las actividades especficas de mantenimiento: Reconstruir componentes y repuestos de los equipos http://www.fba.unlp.edu.ar/tecno4dcv/normas-iram-dibujo-tecnico.pdf

Contenidos:
1. Presentacin y uso de: smbolos de mecanizado, tolerancias, soldaduras, roscas, engranajes, elementos elctricos, etc. 2. Representacin de elementos de mquinas dibujando las vistas y luego el conjunto armado. 3. Representacin de elementos de elctricos, dibujando las vistas y luego el conjunto armado. 4. Representacin de planos de Instalaciones elctricas. 5. Interpretacin de planos de instalaciones elctricas: montajes, canalizaciones, cableados, etc. 6. Interpretacin de esquemas unifilares, funcionales, topogrficos elctricos y de montaje mecnico. 7. Simbologas correspondientes a otras reas tcnicas, qumica, textil, etc. 8. Ambiente: Daos que le produce al planeta la produccin de insumos para realizar su tarea. Daos que le producen al planeta los desechos de las tareas. Separacin de desechos 9. Proyecto individual: Generacin de objetivos principales y secundarios. Determinacin de objetivos y plazos. Obtencin de la informacin necesaria Eleccin de la metodologa de trabajo. Determinacin de las normas de seguridad necesarias. Reconocimiento del impacto ambiental ocasionado por la planificacin. Seleccin de las herramientas. Eleccin de insumos. Seleccin del espacio fsico de trabajo. Determinacin de costos y presupuestos. Desarrollo de un informe tcnico. 10. Proyecto en equipo: Solidaridad, eficacia, eficiencia, planificacin, gestin, ejecucin, control y comunicacin en equipos de tareas.

Actividad formativa:
1. Confeccin de croquis a mano alzada 2. Informes sobre normas de dibujo tcnico

3. Trabajos con smbolos de mecanizado, tolerancias, soldaduras, roscas, engranajes, elementos elctricos, etc. 4. Dibujo de elementos de mquinas y componentes elctricos, dibujando las vistas y luego el conjunto. 5. Confeccin de planos de instalaciones elctricas: montajes, canalizaciones, cableados, etc. 6. Interpretacin y dibujo de correctamente los esquemas unifilares, funcionales, topogrficos elctricos y de montaje mecnico. 7. Planos correspondientes a de distintas reas tcnicas. 8. Realizacin de experiencias concretas y significativas que les permitan operar con los conceptos y procedimientos 9. Resolucin de situaciones/problema mediante la elaboracin de hiptesis, graficacin, modelizacin, desarrollo, exposicin y debate de ideas en el mbito ulico 10. Estudio de casos, en donde sea necesario identificar el problema, representarlo, seleccionar una estrategia adecuada, ponerla en prctica y evaluar soluciones. 11. Proyecto Individual 12. Proyecto en equipo de dibujo tcnico. 13. Proyecto solidario institucional

Indicadores de evaluacin
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Utilizar correctamente los smbolos de mecanizado, tolerancias, soldaduras, roscas, engranajes, elementos elctricos, etc. Representar elementos de mquinas y componentes elctricos, dibujando las vistas y luego el conjunto. Interpretar y dibujar correctamente los planos de instalaciones elctricas: montajes, canalizaciones, cableados, etc. Interpretar y dibujar correctamente los esquemas unifilares, funcionales, topogrficos elctricos y de montaje mecnico. Reconocer las simbologas correspondientes a otras tecnicaturas. Hacer un proyecto individual Realizar proyectos en equipo de tareas. Planificar, gestionar, ejecutar, controlar y comunicar tareas segn lo propuesto por Capacidades generales de este documento.

Entorno de Aprendizaje
1. Sobre la cantidad de los / las estudiantes Debido a criterios de: Espacios fsicos Seguridad Cantidad de herramientas y elementos didcticos Didctica El nmero mximo de los / las estudiantes por mdulo ser de 25 2. Condiciones edilicias necesarias para desarrollar la tarea en condiciones de seguridad e higiene. 3. Herramientas e insumos necesarios para el / la estudiante: Insumos de Dibujo Tcnico Tableros de 50 x 60 con paralelgerafo Escuadras de 45 y 30 Reglas 30 cm como mnimo Comps Plantillas de crculos Plantillas isomtricas Juego de pistoletes Pizarrn con paralelogramo Pizarra interactiva Equipamiento didctico de Dibujo Tcnico

Articulacin
Recibe aportes de: Matemticas I Matemticas II Contribuye con aportes para: Mq. Herramientas y Mecnica Tcnica II CAD CNC CAD CAM Mq. Herramientas y Mecnica Tcnica I

Mq. Herramientas y Mecnica Tcnica III Prcticas Profesionlizantes Proyecto, Diseo y Montaje Electromecnico Tecnologa de Control Tecnologa de la Energa Ajuste Mecnico Carpintera Dibujo Tcnico III Introduccin a las energas renovables Mecanizado Robtica

Bibliografa.
Dibujo tcnico - lvaro Rendn, Alejandro Redondo y Jorge Quintana -.Editorial Tebar - 2002 Prcticas de dibujo tcnico- Joaqun Gonzalo y Gonzalo - Donostiarra 1992 Prcticas de dibujo tcnico - Vctor lvarez Bengoa Donostiarra 1992 Wiki http://es.wikipedia.org/wiki/Wiki Blog http://blogeducativo.blogia.com/ Slideshare http://www.slideshare.net/lalunaesmilugar/tutorial-de-slideshare WebQuest http://manual-webquest.blogspot.com/2006/08/cmo-crear-una-webquest.html YouTube http://es.wikipedia.org/wiki/YouTube CMAP http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD26/datos/recursos/cmaptools.pdf Podcast http://es.wikipedia.org/wiki/Podcasting Videocast http://es.wikipedia.org/wiki/Videocast Moodle http://es.wikipedia.org/wiki/Moodle Dibujo tcnico http://es.wikipedia.org/wiki/Elementos_de_m%C3%A1quinas http://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A1quina http://es.wikipedia.org/wiki/Dibujo_t%C3%A9cnico http://biblio3.url.edu.gt/SinParedes/03/04/Normas-Dibujo.pdf

ELECTRICIDAD III Carga horaria: 96 horas ctedra anual. Capacidades a desarrollar

Introduccin: Este mdulo pretende formar un ser humano que desarrolle un conjunto de capacidades que permitan desempearse satisfactoriamente en situaciones reales de trabajo, con capacidad de formar su propio proyecto de vida cuidando la salud propia y la de los dems, protegiendo el ambiente y fomentando relaciones de paz con los dems seres humanos. Este mdulo contribuye con las funciones y subfunciones surgidas de la ley Res. CFE Nro. 15/07 Anexo V. Marco de referencia para procesos de homologacin de ttulos de nivel secundario Sector Electromecnico. Las capacidades correspondientes al mdulo se complementan con proyecto, ecologa, seguridad y trabajo en equipo. Proyecto como ejercicio de proyectar, imaginar, concebir en lo prctico para poder desarrollar capacidades y realizar una transferencia a su propia vida. Ecologa como forma de concientizar sobre los peligros que debe afrontar el planeta. Seguridad como forma de valorar la vida humana. Trabajo en equipo para fomentar su solidaridad. Tambin se recurri a recomendaciones de OIT a travs de documentos del CINTERFOR para capacidades generales y especficas. Funciones y subfunciones *Proyectar equipos e instalaciones industriales Interpretar las caractersticas tcnicas y funcionales de los equipos e instalaciones a disear Desarrollar proyectos de equipos e instalaciones y sus componentes Desarrollar proyectos elctricos de circuitos, componentes y de control de automatismos Administrar documentacin tcnica. *Montar equipos e instalaciones industriales Realizar instalaciones elctricas de baja y media tensin, de iluminacin y de control de automatismos. *Mantener instalaciones industriales Planificar, programar y coordinar las actividades especficas de mantenimiento: Ejecutar y controlar el mantenimiento preventivo y correctivo Reparar instalaciones

Contenidos:
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. Instalaciones elctricas domiciliarias. Alcances de una instalacin. Reglas de instalacin Proyecto elctrico: Determinacin de la demanda de potencia, circuitos, bocas, corriente de proyecto Dimensionamiento de conductores. Seccin de los conductores Dimensionamiento de canalizaciones Eleccin de los elementos de maniobra y proteccin. Seleccin de protecciones. Interruptores diferenciales y termomagnticos Tableros. Armado. Simbologa Circuitos de tomacorrientes Circuitos de iluminacin Cmputo de materiales Planos. Simbologa. Medicin de circuitos con instrumento. Seguridad: Riesgos en tareas estudiadas. Normas de seguridad segn: Marco regulatorio: decretos 351/79 (seguridad en el trabajo, anexo VI) y 911/96 (seguridad en obras, art. 74 a 87), Direccin Nacional de Comercio Interior. Secretara de Industria, Comercio y Minera. Instituto Argentino de Normalizacin y Certificacin (Originalmente llamado Instituto Argentino de Racionalizacin de Materiales: IRAM).AEA. (Asociacin Electrotcnica Argentina) Ambiente: Daos que le produce al planeta la produccin de insumos para realizar su tarea. Daos que le producen al planeta los desechos de las tareas. Separacin de desechos Proyecto individual: Generacin de objetivos principales y secundarios. Determinacin de objetivos y plazos. Obtencin de la informacin necesaria Eleccin de la metodologa de trabajo. Determinacin de las normas de seguridad necesarias. Reconocimiento del impacto ambiental ocasionado por la planificacin. Seleccin de las herramientas.

13.

14.

Eleccin de insumos. Seleccin del espacio fsico de trabajo. Determinacin de costos y presupuestos. Desarrollo de un informe tcnico. 15. Proyecto en equipo: Solidaridad, eficacia, eficiencia, planificacin, gestin, ejecucin, control y comunicacin en equipos de tareas.

Actividad formativa:
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. Clculo de la demanda de una instalacin elctrica Dimensionamiento de conductores en instalaciones domiciliarias Dimensionamiento de canalizaciones en instalaciones domiciliarias Seleccin de protecciones en instalaciones domiciliarias Realizacin de circuitos de tomacorrientes en instalaciones domiciliarias Realizacin de circuitos de iluminacin en instalaciones domiciliarias Cmputo de materiales en instalaciones domiciliarias Medicin en una instalacin domiciliaria Realizacin de experiencias concretas y significativas que les permitan operar con los conceptos y procedimientos Resolucin de situaciones/problema mediante la elaboracin de hiptesis, graficacin, modelizacin, desarrollo, exposicin y debate de ideas en el mbito ulico Estudio de casos, en donde sea necesario identificar el problema, representarlo, seleccionar una estrategia adecuada, ponerla en prctica y evaluar soluciones. Proyectos elctricos de instalaciones elctricas domiciliarias. Planos. Normativas Realizacin de un trabajo en equipo de electricidad domiciliaria. Proyectos solidarios institucionales Informe de seguridad en el trabajo de electricidad de instalaciones domiciliarias Informe de instalaciones elctricas domiciliarias y ecologa

Indicadores de evaluacin
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. Calcular la demanda de una instalacin elctrica domiciliaria Realizar circuitos de tomacorrientes, iluminacin, tableros y protecciones. Dimensionar los conductores de una instalacin elctrica domiciliaria Dimensionar las canalizaciones de una instalacin elctrica domiciliaria Seleccionar las protecciones de una instalacin elctrica domiciliaria Disear un tablero elctrico Realizar planos elctricos de viviendas con simbologas y acotaciones bajo norma Realizar el cmputo de materiales. Medir y mantener una instalacin elctrica domiciliario. Proyectar una instalacin elctrica domiciliara. Trabajar en equipo en instalaciones domiciliarias Confeccionar un informe de seguridad en instalaciones elctricas domiciliarias Planificar, gestionar, ejecutar, controlar y comunicar tareas de hojalatera segn lo propuesto por Capacidades generales de este documento.

Entorno de Aprendizaje
1. Sobre la cantidad de los / las estudiantes Debido a criterios de: Espacios fsicos Seguridad Cantidad de herramientas y elementos didcticos Didctica El nmero mximo de los / las estudiantes por mdulo ser de 12 2. Cantidad de docentes: 1 MEP 3. Condiciones edilicias necesarias para desarrollar la tarea en condiciones de seguridad e higiene. 4. Herramientas e insumos necesarios para el / la estudiante: Pinzas, alicates, pelacables, destornilladores Instrumental de medicin Conductores Generadores de corriente alterna Interruptores, interruptores de combinacin, tomacorrientes, interruptores termomagnticos, interruptores diferenciales Box de electricidad Equipamiento didctico de Electricidad

Articulaciones

Recibe aportes de: Electricidad I Electricidad II Matemticas I Matemticas II Contribuye con a portes a: Automatismos I Automatismos II Instalaciones Elctricas I Instalaciones Elctricas II Instalaciones. Elctricas Industriales Introduccin a la tecnologa de los alimentos Introduccin a las energas renovables Mantenimiento Electromecnico Mquinas Elctricas Proyecto, Diseo y Montaje Electromecnico Robtica Tecnologa de la Energa

Bibliografa e Internet
Curso Bsico de Instalaciones Elctricas Calloni Rodrguez - Editorial Alsina 2004 Instalaciones Elctricas para Proyectos y Obras Lpez Editorial Paraninfo 1995 Manual de Instalaciones Elctricas Residenciales e Industriales Harper Editorial Limusa Wiki http://es.wikipedia.org/wiki/Wiki Blog http://blogeducativo.blogia.com/ Slideshare http://www.slideshare.net/lalunaesmilugar/tutorial-de-slideshare WebQuest http://manual-webquest.blogspot.com/2006/08/cmo-crear-una-webquest.html YouTube http://es.wikipedia.org/wiki/YouTube CMAP http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD26/datos/recursos/cmaptools.pdf Podcast http://es.wikipedia.org/wiki/Podcasting Videocast http://es.wikipedia.org/wiki/Videocast Moodle http://es.wikipedia.org/wiki/Moodle Electricidad http://www.arquinstal.com.ar/publicaciones/leyes/ie_reglamentacionaea.pdf http://ficus.pntic.mec.es/fmam0047/ttecp/corriente_alterna.pdf http://es.wikipedia.org/wiki/Electricidad http://es.wikipedia.org/wiki/Corriente_alterna http://es.wikipedia.org/wiki/Generador_el%C3%A9ctrico http://es.wikipedia.org/wiki/Onda_senoidal http://www.mitecnologico.com/Main/CaracteristicasOndaSenoidal http://es.wikipedia.org/wiki/Resistencia_el%C3%A9ctrica http://es.wikipedia.org/wiki/Riesgo_el%C3%A9ctrico http://es.wikipedia.org/wiki/Mult%C3%ADmetro http://es.wikipedia.org/wiki/Pinza_amperim%C3%A9trica http://es.wikipedia.org/wiki/Fusible http://es.wikipedia.org/wiki/Interruptor_magnetot%C3%A9rmico http://es.wikipedia.org/wiki/Interruptor_diferencial http://inclusiondigital.gov.ar/sin-categoria/ficha-para-la-modalidad-1-a-1-materialeselectricos/ http://centros5.pntic.mec.es/ies.victoria.kent/Rincon-C/pregunta/p-19/p-19.htm http://iie.fing.edu.uy/ense/asign/redelec91/redesi_cap7.pdf http://imerl.fing.edu.uy/calcu3/Curso/Multimedia/Pinza%20Amperim%C3%A9trica.ht m http://moodle.student.cnwl.ac.uk/moodledata_shared/CDX%20eTextbook/dswmedia/pr ocedures_sp/continuitySP.html http://www.ailla.utexas.org/site/cilla2/BeierMichael_CILLA2_tec_pt5.pdf http://www.asifunciona.com/electrotecnia/ke_frec_ca/ke_frec_ca_1.htm http://www.aulatecnologia.com/ESO/TERCERO/teoria/electricidad/electricidad.htm http://www.educa.madrid.org/web/ies.mateoaleman.alcala/PRINCIPIOS_DE_ELECTR ICIDAD.pdf http://www.electricasas.com/electricidad/circuitos/circuito-serie-paralelo-y-mixto/

http://www.electricidadbasica.net/int_simple.htm http://www.electronicafacil.net/tutoriales/Parametros-corriente-alterna.php http://www.frm.utn.edu.ar/medidase2/varios/tester1.pdf http://www.frrg.utn.edu.ar/frrg/apuntes/programacion/sist_proc_datos/manejo_mult%C 3%ADmetro_digital.pdf http://www.iram.org.ar/Documentos/Certificacion/res%2092%2098.PDF http://www.mailxmail.com/curso-electricidad-pc/tension-continua-alterna http://www.mecanicafacil.info/mecanica.php?id=usoMultimetro http://www.monografias.com/trabajos13/eleba/eleba2.shtml http://www.profesormolina.com.ar/tecnologia/multimetro.htm http://www.quiminet.com/ar9/ar_advcbcBuaasd-que-es-un-multimetro.htm http://www.sapiensman.com/electrotecnia/problemas32.htm http://www.slideshare.net/guestef8ad/multimetro-presentatio http://www.soloenergia.com.ar/aprendamas/electricidad/fundamentos.html http://www.terra.es/personal2/equipos2/tcr.htm http://www.unicrom.com/tut_comomedir_en_ac.asp http://www.viasatelital.com/proyectos_electronicos/corriente_voltaje_resistencia.htm http://www.webelectronica.com.ar/news27/nota07.htm http://www.youtube.com/watch?v=dpRPPjjVvB4 http://www.youtube.com/watch?v=gqA3WoOunEA&NR=1 http://www.youtube.com/watch?v=I6UjgiCo3p8&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=Kravj68VAI4&feature=relmfu http://www.youtube.com/watch?v=pslHAPjZNv0&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=Rsm_u4rZXgw http://www.youtube.com/watch?v=uYfTzCa71SE&feature=related http://www.itescam.edu.mx/principal/sylabus/fpdb/recursos/r46427.DOC

MECANIZADO Carga horaria: 96 horas ctedra anual. Capacidades a desarrollar

Introduccin: Este mdulo pretende formar un ser humano que desarrolle un conjunto de capacidades que permitan desempearse satisfactoriamente en situaciones reales de trabajo, con capacidad de formar su propio proyecto de vida cuidando la salud propia y la de los dems, protegiendo el ambiente y fomentando relaciones de paz con los dems seres humanos. Este mdulo contribuye con las funciones y subfunciones surgidas de la ley Res. CFE Nro. 15/07 Anexo V. Marco de referencia para procesos de homologacin de ttulos de nivel secundario Sector Electromecnico. Las capacidades correspondientes al mdulo se complementan con proyecto, ecologa, seguridad y trabajo en equipo. Proyecto como ejercicio de proyectar, imaginar, concebir en lo prctico para poder desarrollar capacidades y realizar una transferencia a su propia vida. Ecologa como forma de concientizar sobre los peligros que debe afrontar el planeta. Seguridad como forma de valorar la vida humana. Trabajo en equipo para fomentar su solidaridad. Tambin se recurri a recomendaciones de OIT a travs de documentos del CINTERFOR para capacidades generales y especficas. El Mecanizado constituye un pilar de la industria. Es fundamental para un tcnico electromecnico conozca las aplicaciones de la electricidad y la mecnica en el contexto de una mquina herramienta. 3. Funciones y subfunciones *Proyectar equipos e instalaciones industriales Disear herramientas y dispositivos. *Operar equipos e instalaciones industriales, de edificios e infraestructura urbana Operar mquina herramientas *Mantener instalaciones industriales Ejecutar y controlar el mantenimiento preventivo y correctivo Reconstruir componentes y repuestos de los equipos Reparar instalaciones

Contenidos:
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. Mquinas herramientas convencionales: torno, fresadora, taladradora, sierra mecnica, rectificadora plana Mecanizado por arranque de viruta con mquinas herramientas Herramientas auxiliares usos, tratamiento y mantenimiento preventivo Instrumentos de medicin y control especficos (metro, reglas, escuadras, calibres, micrmetros, comparadores, gonimetro, etc.). Aplicaciones del SIMELA en mecanizado Procesos de mecanizado - croquizado interpretacin de planos Operaciones bsicas de mecanizado de piezas sencillas cilindrado frenteado - fresado agujereado roscado moleteado - rectificado. Instructivos de trabajo Manejo del cuerpo en el entorno de trabajo. Seguridad: Riesgos en tareas. Normas de seguridad. Ambiente: Daos que le produce al planeta la produccin de insumos para realizar su tarea. Daos que le producen al planeta los desechos de las tareas. Separacin de desechos Proyecto individual: Generacin de objetivos principales y secundarios. Determinacin de objetivos y plazos. Obtencin de la informacin necesaria Eleccin de la metodologa de trabajo. Determinacin de las normas de seguridad necesarias. Reconocimiento del impacto ambiental ocasionado por la planificacin. Seleccin de las herramientas. Eleccin de insumos. Seleccin del espacio fsico de trabajo. Determinacin de costos y presupuestos. Desarrollo de un informe tcnico. Proyecto en equipo: Solidaridad, eficacia, eficiencia, planificacin, gestin, ejecucin, control y comunicacin en equipos de tareas.

12.

13.

Actividad formativa:
1. 2. 3. Informe de mquinas herramientas convencionales: torno, fresadora, taladradora, sierra mecnica, rectificadora plana Trabajos de mecanizado por arranque de viruta con mquinas herramientas Uso de herramientas auxiliares. Usos, tratamiento y mantenimiento preventivo

4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.

Utilizacin de instrumentos de medicin y control especficos (metro, reglas, escuadras, calibres, micrmetros, comparadores, gonimetro, etc.). Croquizado e interpretacin de planos Realizacin de Operaciones bsicas de mecanizado de piezas sencillas, cilindrado, frenteado, fresado, agujereado, roscado, moleteado, rectificado. Realizacin de experiencias concretas y significativas que les permitan operar con los conceptos y procedimientos Resolucin de situaciones/problema mediante la elaboracin de hiptesis, graficacin, modelizacin, desarrollo, exposicin y debate de ideas en el mbito ulico Estudio de casos, en donde sea necesario identificar el problema, representarlo, seleccionar una estrategia adecuada, ponerla en prctica y evaluar soluciones. Informe de mantenimiento de mquinas herramientas Informes de maquinas herramientas y su impacto ambiental. Proyecto Individual Proyecto en equipo. Proyectos solidarios institucionales Informe de seguridad en el mecanizado

Indicadores de evaluacin
El docente podr evaluar si el / la estudiante es capaz de: 1. Reconocer las mquinas herramientas convencionales: torno, fresadora, taladradora, sierra mecnica, rectificadora plana y distingue sus partes constitutivas 2. Trabajar con maquinas herramientas de mecanizado por arranque de viruta 3. Usar herramientas auxiliares 4. Utilizar instrumentos de medicin y control especficos (metro, reglas, escuadras, calibres, micrmetros, comparadores, gonimetro, etc.). 5. Croquizar e interpretar planos para mquinas herramientas 6. Realizar operaciones bsicas de mecanizado de piezas sencillas cilindrado frenteado fresado agujereado roscado moleteado - rectificado. 7. Realizar el mantenimiento de mquinas herramientas 8. Hacer un proyecto individual 9. Realizar proyectos en equipo de tareas. 10. Confeccionar un informe de seguridad 11. Elaborar un informe tcnico del impacto ambiental de su tarea. 12. Planificar, gestionar, ejecutar, controlar y comunicar tareas segn lo propuesto por Capacidades generales de este documento.

Entorno de Aprendizaje
1. Sobre la cantidad de los / las estudiantes Debido a criterios de: Espacios fsicos Seguridad Cantidad de herramientas y elementos didcticos Didctica El nmero mximo de los / las estudiantes por mdulo ser de 12 2. Cantidad de docentes: 1 MEP 3. Condiciones edilicias necesarias para desarrollar la tarea en condiciones de seguridad e higiene. 4. Herramientas e insumos necesarios para el / la estudiante: Equipo didctico de tornera completo Jugo de herramientas Equipo didctico de fresadora completo - Jugo de herramientas Equipo didctico de taladradora completo Juego de mechas Equipo didctico de sierra mecnica completo Juego de sierras Equipo didctico de rectificadora plana completo - Juego de herramientas Metro, reglas, escuadras, calibres, micrmetros, comparadores, gonimetro

Articulaciones
Recibe aportes de: Matemticas I Matemticas II Dibujo Tcnico I Dibujo Tcnico II Contribuye con a portes a: Mq. Herramientas y Mecnica Tcnica II CNC CAD CAM Estructura y Resistencia de Materiales

Mantenimiento Electromecnico Mq. Herramientas y Mecnica Tcnica I Mq. Herramientas y Mecnica Tcnica III Prcticas Profesionlizantes Tecnologa de los Materiales Robtica

Bibliografa
Tecnologa profesional para el tornero - Autor L. Goupil - Buenos Aires: Kapelusz 1969 Herramientas de torno: Denominacin, descripcin, clasificacin y empleo- Santelli, Oscar Antonio - Editorial Buenos Aires : Alsina -1956. Torneado - Bonnet, J. - Editorial Buenos Aires - 1993. Wiki http://es.wikipedia.org/wiki/Wiki Blog http://blogeducativo.blogia.com/ Slideshare http://www.slideshare.net/lalunaesmilugar/tutorial-de-slideshare WebQuest http://manual-webquest.blogspot.com/2006/08/cmo-crear-una-webquest.html YouTube http://es.wikipedia.org/wiki/YouTube CMAP http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD26/datos/recursos/cmaptools.pdf Podcast http://es.wikipedia.org/wiki/Podcasting Videocast http://es.wikipedia.org/wiki/Videocast Moodle http://es.wikipedia.org/wiki/Moodle Mecanizado: http://www.youtube.com/watch?v=BpJQ6tAnuaQ http://www.youtube.com/watch?v=MZjJzBaxquk&feature=fvwrel http://www.youtube.com/watch?v=wfUElpIHMz8 http://www.youtube.com/watch?v=yqCJaY89u7M&feature=fvwrel http://es.wikipedia.org/wiki/Torno http://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A1quina_herramienta http://es.wikipedia.org/wiki/Fresadora http://es.wikipedia.org/wiki/Rectificadora http://es.wikipedia.org/wiki/Rectificadora http://www.slideshare.net/fmfigue/maquinas-herramientas-5346142

SOLDADURA Carga horaria: 96 horas ctedra anual. Capacidades a desarrollar

1. Introduccin: Este mdulo pretende formar un ser humano que desarrolle un conjunto de capacidades que permitan desempearse satisfactoriamente en situaciones reales de trabajo, con capacidad de formar su propio proyecto de vida cuidando la salud propia y la de los dems, protegiendo el ambiente y fomentando relaciones de paz con los dems seres humanos. Este mdulo contribuye con las funciones y subfunciones surgidas de la ley Res. CFE Nro. 15/07 Anexo V. Marco de referencia para procesos de homologacin de ttulos de nivel secundario Sector Electromecnico. Las capacidades correspondientes al mdulo se complementan con proyecto, ecologa, seguridad y trabajo en equipo. Proyecto como ejercicio de proyectar, imaginar, concebir en lo prctico para poder desarrollar capacidades y realizar una transferencia a su propia vida. Ecologa como forma de concientizar sobre los peligros que debe afrontar el planeta. Seguridad como forma de valorar la vida humana. Trabajo en equipo para fomentar su solidaridad. Tambin se recurri a recomendaciones de OIT a travs de documentos del CINTERFOR para capacidades generales y especficas. La soldadura representa al elemento de unin por excelencia en tareas de electromecnica. Su conocimiento es indispensable para un tcnico electromecnico Funciones y subfunciones *Proyectar equipos e instalaciones industriales Disear herramientas y dispositivos. Administrar documentacin tcnica. *Mantener instalaciones industriales Reconstruir componentes y repuestos de los equipos Reparar instalaciones

Contenidos:
1. Introduccin a la soldadura elctrica por arco: colocacin de equipo en funcionamiento. 2. Colocacin de equipo de proteccin. 3. Encendido del arco 4. Cordones de Soldadura 5. Punteado de piezas a tope 6. Soldado de piezas a tope 7. Punteado a solape 8. Soldado solape 9. Soldado con puntos y haciendo cordones 10. Preparacin y terminacin de una soladura 11. Trazado - Cortado - Limado Doblado 12. Ubicacin de materiales para soldado a 90. 13. Formacin reestructuras rectangulares 14. Limpieza de escoria 15. Uso de piqueta y cepillo de acero 16. Introduccin a la soldadura oxiacetilnica: 17. Manipulado de vlvulas para regulacin de manmetros (alta presin y baja presin) 18. Encendido y apagado de sopletes. regulacin de llamas 19. Realizado de cordones 20. Punteado para soldar a tope - Soldar a tope 21. Punteado para soldar en rincn y esquina 22. Soldar con puntos y haciendo cordones, materiales a tope y rincn 23. Seguridad: Riesgos en tareas. Normas de seguridad. 24. Ambiente: Daos que le produce al planeta la produccin de insumos para realizar su tarea. Daos que le producen al planeta los desechos de las tareas. Separacin de desechos 25. Proyecto individual: Generacin de objetivos principales y secundarios. Determinacin de objetivos y plazos. Obtencin de la informacin necesaria Eleccin de la metodologa de trabajo. Determinacin de las normas de seguridad necesarias. Reconocimiento del impacto ambiental ocasionado por la planificacin. Seleccin de las herramientas. Eleccin de insumos. Seleccin del espacio fsico de trabajo. Determinacin de costos y presupuestos. Desarrollo de un informe tcnico.

26. Proyecto en equipo: Solidaridad, eficacia, eficiencia, planificacin, gestin, ejecucin, control y comunicacin en equipos de tareas.

Actividad formativa:
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. Exposicin detallada de introduccin a la soldadura elctrica por arco Colocacin de equipos en funcionamiento. Regulacin de amperaje Colocacin de equipos de proteccin. Cebado de un arco elctrico Realizar cordones de soldadura. Soladura de recargue Punteado y soldado de piezas a tope Punteado y soldado para piezas a solape Preparacin y terminacin de una soladura. Rincn y esquina Trazado, Cortado, Limado y Doblado de piezas para soldadura Ubicacin y soldado de travesaos y laterales de estructura Limpieza de soldaduras Exposicin sobre soldadura oxiacetilnica Regulacin de manmetros Apagado y encendido de sopletes Realizado de cordones Punteado y soldado de piezas a tope Punteado y soldado para piezas a solape y rincn. Soldar con puntos y haciendo cordones, materiales a tope y sobrepuestos. Realizacin de experiencias concretas y significativas que les permitan operar con los conceptos y procedimientos Resolucin de situaciones/problema mediante la elaboracin de hiptesis, graficacin, modelizacin, desarrollo, exposicin y debate de ideas en el mbito ulico Estudio de casos, en donde sea necesario identificar el problema, representarlo, seleccionar una estrategia adecuada, ponerla en prctica y evaluar soluciones. Proyecto individual de soldadura Proyecto en equipo de soldadura. Proyectos solidarios institucionales Informe de seguridad Informe del impacto ambiental de su tarea.

21. 22. 23. 24. 25. 26.

Indicadores de evaluacin
El docente podr evaluar si el / la estudiante es capaz de: 1. Reconocer los elementos de un equipo 2. Colocar un equipo de soldadura en funcionamiento. 3. Utilizar equipo de proteccin. 4. Eleccin del material de aporte. Electrodo 5. Encender del arco 6. Realizar cordones de soldadura en forma continua sin poros 7. Puntear y soldar piezas a tope 8. Puntear y soldar a solape 9. Realizar la preparacin del material a unir y terminacin de una soladura 10. Trazar, cortar, limar y doblar para soldar 11. Ubicar y Soldar laterales y travesaos. 12. Retocar de soldadura 13. Manipula las vlvulas correctamente de la soldadura oxiacetilnica 14. Encender y apagar sopletes 15. Realizar puntos sin material de aporte 16. Puntear para soldar a tope 17. Soldar con cordones 18. Puntear para soldar solapado. Soldar sobrepuesto 19. Soldar con puntos y haciendo cordones, materiales a tope, solapados y rincn. 20. Realizar un proyecto individual 21. Realizar proyectos en equipo de tareas. 22. Confeccionar un informe de seguridad de soldadura 23. Elaborar un informe tcnico del impacto de su tarea en el medio ambiente

24. Planificar, gestionar, ejecutar, controlar y comunicar tareas de segn lo propuesto por Capacidades generales de este documento.

Entorno de Aprendizaje
1. Sobre la cantidad de los / las estudiantes Debido a criterios de: Espacios fsicos Seguridad Cantidad de herramientas y elementos didcticos Didctica 2. Cantidad de docentes: 1 MEP 3. Condiciones edilicias necesarias para desarrollar la tarea en condiciones de seguridad e higiene. 4. Herramientas e insumos necesarios para el / la estudiante: Equipo de soldadura elctrica con rectificadores Equipos de oxiacetilnica completo Elementos de seguridad visual auditivos Guantes y mscaras fotosensibles para soldadura elctrica Delantales de cuero con plomo Antiparras con soldadura par soldadura con gas Taladros de pie y manuales Piedra esmeril con cepillo Maquina amoladora de 4 y 7 Mquina cortadora sensitiva para discos de 14 Morsas N 4 y 5 Zisallas de 30 cm de hoja Prensas para herrero Mscara facial transparente Martillos de 300 gr. Piquetas Masas de 500 gr. Reglas milimetradas de 30 y 60 cm Escuadras de 90, falsa escuadra y escuadras magnticas Arcos de sierra Pinzas comunes y pico loro Pinzas de presin Puntos de marcar y puntos de trazar Juego de mechas de acero rpido Limas bastarda, planafina, mediacaa y redonda Llave francesa Cortafros y punzones Calibres vigesimales Destornilladores planos y Philips Equipamiento didctico de Soldadura

Articulaciones
Recibe aportes de: Matemticas I Matemticas II Contribuye con a portes a: Estructura y Resistencia de Materiales Mantenimiento Electromecnico Prcticas Profesionlizantes Robtica Tecnologa de los Materiales

Bibliografa e Internet
D. Sefrian Las Soldaduras Elctricas - Editorial Urmo D. Sefrian Las Soldaduras Elctricas - Editorial Tecnos G. Godoy Tendencia en corte y soldadura Editorial UNI/A WS Wiki http://es.wikipedia.org/wiki/Wiki Blog http://blogeducativo.blogia.com/ Slideshare http://www.slideshare.net/lalunaesmilugar/tutorial-de-slideshare WebQuest http://manual-webquest.blogspot.com/2006/08/cmo-crear-una-webquest.html

YouTube CMAP Podcast Videocast Moodle Soldadura

http://es.wikipedia.org/wiki/YouTube http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD26/datos/recursos/cmaptools.pdf http://es.wikipedia.org/wiki/Podcasting http://es.wikipedia.org/wiki/Videocast http://es.wikipedia.org/wiki/Moodle http://es.wikipedia.org/wiki/Soldadura http://es.wikipedia.org/wiki/Soldadura_por_arco http://es.wikipedia.org/wiki/Soldadura_TIG http://www.esmijovi.com/soldadura-oxi-acetilenica/ http://www.youtube.com/watch?v=TKU5MYNq7aw http://www.youtube.com/watch?v=bo6oMMhuGlA&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=EfGhi27euoA&feature=related http://www.slideshare.net/cemarol/soldadura-por-puntos-de-resistencia-presentation810613 http://www.slideshare.net/patriciaular/preentacin-de-soldadura http://www.slideshare.net/urielguarin/clases-de-soldadura http://consultationconnection.org/oti/Temas_en_Espanol_industria_general/Riesgos_p roceso_de_soldadura.ppt

ENERGAS RENOVABLES Carga horaria: 96 horas ctedra anual. Capacidades a desarrollar

Introduccin: Este mdulo pretende formar un ser humano que desarrolle un conjunto de capacidades que permitan desempearse satisfactoriamente en situaciones reales de trabajo, con capacidad de formar su propio proyecto de vida cuidando la salud propia y la de los dems, protegiendo el ambiente y fomentando relaciones de paz con los dems seres humanos. Este mdulo contribuye con las funciones y subfunciones surgidas de la ley Res. CFE Nro. 15/07 Anexo V. Marco de referencia para procesos de homologacin de ttulos de nivel secundario Sector Electromecnico. Las capacidades correspondientes al mdulo se complementan con proyecto, ecologa, seguridad y trabajo en equipo. Proyecto como ejercicio de proyectar, imaginar, concebir en lo prctico para poder desarrollar capacidades y realizar una transferencia a su propia vida. Ecologa como forma de concientizar sobre los peligros que debe afrontar el planeta. Seguridad como forma de valorar la vida humana. Trabajo en equipo para fomentar su solidaridad. Tambin se recurri a recomendaciones de OIT a travs de documentos del CINTERFOR para capacidades generales y especficas. Las energas renovables constituyen las fuentes necesarias que consumir la humanidad. Se encuentra en el 3 ao porque requiere de una sumatoria de conocimientos de aos anteriores. Funciones y subfunciones *Proyectar equipos e instalaciones industriales Interpretar las caractersticas tcnicas y funcionales de los equipos e instalaciones a disear Desarrollar proyectos de equipos e instalaciones y sus componentes Desarrollar proyectos elctricos de circuitos, componentes y de control de automatismos Administrar documentacin tcnica. *Operar equipos e instalaciones industriales, de edificios e infraestructura urbana Realizar la puesta en marcha, control y parada de equipos, instalaciones y dispositivos de accionamiento y control de produccin *Montar equipos e instalaciones industriales Instalar circuitos y sistemas de instalaciones industriales *Mantener instalaciones industriales Ejecutar y controlar el mantenimiento preventivo y correctivo

Contenidos:
1. Tcnicas bsicas de trabajo con materiales compuestos (fibras de diferentes tipos + resinas) con kits de preparacin. Normas de trabajo y precauciones en el uso de materiales especficos. Uso, manejo y cuidado de herramientas manuales y elctricas. Reconocimiento de materiales. Tipos. Mezclas. Tipos de adhesivos Croquizado. Planos. Esquemas. Diseo y armado de prototipos de palas para aerogeneradores e hidrogeneradores de baja potencia. Diseo y armado de colectores solares, calentadores solares (aire, agua, alimentos, materiales, aleaciones), destiladores solares, desalinizadores solares. Diseo y armado de sistemas de refrigeracin y calefaccin de baja potencia para aplicaciones termoelctricas simples. Diseo y armado de biodigestores, equipo para biodiesel, etc. Ensayo y verificacin de funcionamiento de los prototipos fabricados. Ensayo y verificacin de funcionamiento de paneles solares (pequeas dimensiones), mini generadores elicos, hidrulicos, undimotrices, etc. Medidas bsicas de seguridad e higiene (prevencin y proteccin). Uso, cuidado y mantenimiento del EPP. Almacenamiento de insumos y herramientas comunes y especficas. Manejo del cuerpo en el entorno de trabajo. Normas de operacin y mantenimiento. Seguridad: Riesgos en tareas. Normas de seguridad. Ambiente: Daos que le produce al planeta la produccin de insumos para realizar su tarea. Daos que le producen al planeta los desechos de las tareas. Separacin de desechos Proyecto individual: Generacin de objetivos principales y secundarios. Determinacin de objetivos y plazos. Obtencin de la informacin necesaria Eleccin de la metodologa de

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17.

trabajo. Determinacin de las normas de seguridad necesarias. Reconocimiento del impacto ambiental ocasionado por la planificacin. Seleccin de las herramientas. Eleccin de insumos. Seleccin del espacio fsico de trabajo. Determinacin de costos y presupuestos. Desarrollo de un informe tcnico. 18. Proyecto en equipo: Solidaridad, eficacia, eficiencia, planificacin, gestin, ejecucin, control y comunicacin en equipos de tareas.

Actividad formativa
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. Proyectos individuales grupales. Resolucin de problemas propuestos. Estudio de casos. Prcticas y/o ejercicios de situaciones reales de casos Actividades de aula/taller. Organizacin de los proyectos individuales y/o grupales a desarrollar y sus etapas. Organizacin de un cronograma de actividades de los proyectos propuestos. Organizacin y almacenamiento de insumos y herramientas comunes y especficas. Confeccin de croquis a mano alzada del diseo a trabajar, de planos y rtulos, medicin y acotacin de piezas. Trabajos y operaciones con diferentes herramientas manuales y elctricas, etc. Interpretacin de los esquemas de acuerdo a plano, de los distintos componentes de los bloques del prototipo a montar. Realizacin del montaje electromecnico y ajustes necesarios, segn el diseo propuesto. Realizacin de las mediciones necesarias sobre el prototipo. Ensayo y verificacin individual y en conjunto del funcionamiento de los elementos componentes del diseo. Realizacin de experiencias para la recoleccin de informacin relevante. Realizacin del informe tcnico del proyecto completo. Proyectos solidarios institucionales. Realizacin de experiencias concretas y significativas que les permitan operar con los conceptos y procedimientos Resolucin de situaciones/problema mediante la elaboracin de hiptesis, graficacin, modelizacin, desarrollo, exposicin y debate de ideas en el mbito ulico Estudio de casos, en donde sea necesario identificar el problema, representarlo, seleccionar una estrategia adecuada, ponerla en prctica y evaluar soluciones.

Indicadores de evaluacin
El docente podr evaluar si el / la estudiante es capaz de: 1. Reconocer las diferentes tcnicas de trabajo con materiales compuestos. 2. Trabajar correctamente con diversas herramientas manuales y elctricas. 3. Utilizar con seguridad instrumentos de medicin y control especficos. 4. Croquizar con destreza el diseo del prototipo e interpreta correctamente los planos, llevndolo a la prctica. 5. Realizar con seguridad operaciones bsicas electromecnicas sobre el prototipo. 6. Ensayar y verificar convenientemente los elementos componentes del diseo. 7. Realizar las experiencias y recolecta la informacin relevante. 8. Cumplir con las normas bsicas de seguridad e higiene en el trabajo 9. Realizar un proyecto individual 10. Realizar tareas en equipo 11. Confeccionar un informe de seguridad 12. Elaborar un informe tcnico del impacto ambiental de su tarea. 13. Planificar, gestionar, ejecutar, controlar y comunicar tareas de tecnologa de la energa segn lo propuesto por Capacidades generales de este documento.

Entorno de Aprendizaje
1. Sobre la cantidad de los / las estudiantes Debido a criterios de: Espacios fsicos Seguridad Cantidad de herramientas y elementos didcticos Didctica El nmero mximo de los / las estudiantes por mdulo ser de 12 2. Cantidad de docentes: 1 MEP 3. Condiciones edilicias necesarias para desarrollar la tarea en condiciones de seguridad e

higiene. 4. Herramientas e insumos necesarios para el / la estudiante: Equipo bsico de dibujo tcnico (Tablero, reglas, escuadras, comps, plantillas, etc.) herramientas manuales bsicas para trabajos generales (metro, escuadras, reglas, sierras, pinzas, alicates, pelacables, puntos de marcar y de trazar , juego de mechas , limas de diferentes medidas, juego de llaves de diferentes medidas y tipos, cortafros y punzones, calibres, juego de destornilladores planos y tipo Philips, martillos, etc.) - EPP (elementos de seguridad visual, auditivos, guantes, mscaras delantal, mameluco, antiparras) - taladros de pie y manuales - piedra esmeril con cepillo - mquina amoladora, cortadora sensitiva, morsas, cisallas, etc. - Equipo kit de preparacin de materiales compuestos. Equipo didctico de energas renovables

Articulaciones
Recibe aportes de: Matemticas I Matemticas II Electricidad I Electricidad II Qumica Contribuye con a portes a: Instalaciones Elctricas I Instalaciones Elctricas II Instalaciones. Elctricas Industriales Mantenimiento Electromecnico Mquinas Elctricas Mecnica de los Fluidos Mediciones e Instalaciones Industriales Proyecto, Diseo y Montaje Electromecnico Tecnologa de Control Tecnologa de la Energa Tecnologa de los Materiales

Bibliografa e Internet
TECNOLOGIAS DE GENERACION DE ENERGIA ELECTRICA. ENRIQUEZ HARPER GILBERTO. LIMUSA WILEY, 2009 ENERGAS RENOVABLES. JAIME GONZALES VELSCO. REVERTE, 2009 Wiki http://es.wikipedia.org/wiki/Wiki Blog http://blogeducativo.blogia.com/ Slideshare http://www.slideshare.net/lalunaesmilugar/tutorial-de-slideshare WebQuest http://manual-webquest.blogspot.com/2006/08/cmo-crear-una-webquest.html YouTube http://es.wikipedia.org/wiki/YouTube CMAP http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD26/datos/recursos/cmaptools.pdf Podcast http://es.wikipedia.org/wiki/Podcasting Videocast http://es.wikipedia.org/wiki/Videocast Moodle http://es.wikipedia.org/wiki/Moodle Energas renovables http://es.wikipedia.org/wiki/Energ%C3%ADa_renovable http://es.wikipedia.org/wiki/Energ%C3%ADa_no_renovable http://es.wikipedia.org/wiki/Aerogenerador http://es.wikipedia.org/wiki/Colector_solar http://www.youtube.com/watch?v=0d2uV1GZ0yA&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=LjhJY_dcicw http://www.youtube.com/watch?v=fMHbqcMGDy0&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=w2MFMSDTxEU&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=5RQcCouzu40&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=grO0Svf5SLA&feature=related http://www.slideshare.net/Koldo.bermejo/energia-eolica-presentation-725801

ROBTICA Carga horaria: 96 horas ctedra anual. Capacidades a desarrollar

1. Introduccin: Este mdulo pretende formar un ser humano que desarrolle un conjunto de capacidades que permitan desempearse satisfactoriamente en situaciones reales de trabajo, con capacidad de formar su propio proyecto de vida cuidando la salud propia y la de los dems, protegiendo el ambiente y fomentando relaciones de paz con los dems seres humanos. Este mdulo contribuye con las funciones y subfunciones surgidas de la ley Res. CFE Nro. 15/07 Anexo V. Marco de referencia para procesos de homologacin de ttulos de nivel secundario Sector Electromecnico. Las capacidades correspondientes al mdulo se complementan con proyecto, ecologa, seguridad y trabajo en equipo. Proyecto como ejercicio de proyectar, imaginar, concebir en lo prctico para poder desarrollar capacidades y realizar una transferencia a su propia vida. Ecologa como forma de concientizar sobre los peligros que debe afrontar el planeta. Seguridad como forma de valorar la vida humana. Trabajo en equipo para fomentar su solidaridad. Tambin se recurri a recomendaciones de OIT a travs de documentos del CINTERFOR para capacidades generales y especficas. La robtica es una expresin del futuro de la electromecnica, se hace indispensable para la formacin de un tcnico. Funciones y subfunciones *Proyectar equipos e instalaciones industriales Interpretar las caractersticas tcnicas y funcionales de los equipos e instalaciones a disear Desarrollar proyectos de equipos e instalaciones y sus componentes Desarrollar proyectos elctricos de circuitos, componentes y de control de automatismos Disear herramientas y dispositivos. Administrar documentacin tcnica. *Operar equipos e instalaciones industriales, de edificios e infraestructura urbana Programar sistemas automticos *Montar equipos e instalaciones industriales Realizar instalaciones elctricas de baja y media tensin, de iluminacin y de control de automatismos.

Contenidos
Introduccin a la Robtica Definicin de Robtica Historia de la Robtica Motores de corriente continua aplicados a la Robtica Reductores de velocidad para motores de corriente continua Control de Motores 3. Brazos de robot Tipos de brazos de robot Grados de libertad 4. Pinzas de brazos de robot Tipos de pinzas 5. Electrnica de brazos de robot Temporizacin Secuenciacin de movimientos 6. Sensores electromagnticos 7. Construccin de Robots mviles Estructuras bsicas Distribucin de y traccin de ruedas Carro, Sncrono, Triciclo y Diferencial. 8. Comando de robots mviles Conexin de pulsadores para comando de robot mviles por cable. 9. Seguridad: Riesgos en tareas. Normas de seguridad. 10. Ambiente: Daos que le produce al planeta la produccin de insumos para realizar su tarea. Daos que le producen al planeta los desechos de las tareas. Separacin de desechos 11. Proyecto individual: Generacin de objetivos principales y secundarios. Determinacin de objetivos y plazos. Obtencin de la informacin necesaria Eleccin de la metodologa de trabajo. Determinacin de las normas de seguridad necesarias. Reconocimiento del impacto ambiental ocasionado por la planificacin. Seleccin de las herramientas. Eleccin de insumos. Seleccin del espacio fsico de trabajo. Determinacin de costos y presupuestos. Desarrollo de un informe tcnico. 12. Proyecto en equipo: Solidaridad, eficacia, eficiencia, planificacin, gestin, ejecucin, control y comunicacin en equipos de tareas. 1. 2.

Actividad formativa:
1. 2. 3. Conexin de motores de Corriente Continua Cambio de giro en un motor de cc Construccin de reductores de motores de corriente continua Construccin de brazos de robot

4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.

Construccin de pinzas para brazos de robot Construccin de bases para brazos de robot Construccin de plaquetas electrnicas par brazos de robot Instalacin de sensores electromagnticos Construccin de comandos para robot mviles Realizacin de experiencias concretas y significativas que les permitan operar con los conceptos y procedimientos Resolucin de situaciones/problema mediante la elaboracin de hiptesis, graficacin, modelizacin, desarrollo, exposicin y debate de ideas en el mbito ulico Estudio de casos, en donde sea necesario identificar el problema, representarlo, seleccionar una estrategia adecuada, ponerla en prctica y evaluar soluciones. Proyecto individual y grupal de robtica. Proyectos solidarios institucionales Informe del impacto ambiental de su tarea Informe de seguridad de su tarea

Indicadores de evaluacin:
El docente podr evaluar si el / la estudiante es capaz de: 1. Conectar motores de Corriente Continua 2. Construir reductores de velocidad 3. Construir brazos de robot 4. Construir pinzas para robot 5. Construir bases para robot 6. Construir plaquetas para brazos de robot 7. Instalar sensores electromagnticos 8. Construir comandos para robot mviles 9. Hacer un proyecto individual 10. Realizar tareas de robtica en equipo 11. Confeccionar un informe de seguridad 12. Elaborar un informe tcnico del impacto de su tarea en el ambiente 13. Planificar, gestionar, ejecutar, controlar y comunicar tareas de robtica segn lo propuesto por Capacidades generales de este documento.

Entorno de Aprendizaje
1. Sobre la cantidad de los / las estudiantes Debido a criterios de: Espacios fsicos Seguridad Cantidad de herramientas y elementos didcticos Didctica El nmero mximo de los / las estudiantes por mdulo ser de 12 2. Cantidad de docentes: 1 MEP 3. Condiciones edilicias necesarias para desarrollar la tarea en condiciones de seguridad e higiene. 4. Herramientas e insumos necesarios para el / la estudiante: Elementos de seguridad Insumos de robtica Protoboard Cables Componentes de electrnica Instrumental de medicin de circuitos electrnicos Equipo para diseo de circuitos impresos Soldador y desoldador de componentes Equipamiento didctico de Electrnica Equipamiento didctico de robtica Motores elctricos Instrumentos de medicin de piezas mecnicas Elementos para croquizado Herramientas de trazado de piezas mecnicas Herramientas de desbaste de piezas mecnicas Herramientas de pulido de piezas Herramientas de control de paralelismo de piezas mecnicas Equipamiento didctico de Robtica

Articulaciones
Recibe aportes de: Matemticas I Matemticas II Electricidad I Electricidad II Qumica Contribuye con a portes a: Automatismos I Automatismos II Electrnica de Potencia Electrnica General Mquinas Elctricas Mediciones e Instalaciones Industriales Proyecto, Diseo y Montaje Electromecnico Tecnologa de Control

Bibliografa e Internet
Prcticas de electrnica 1 Angulo Muoz Pareja Mc Graw Hill - 1998 Prcticas de electrnica 2 Angulo Muoz Pareja Mc Graw Hill -1994 Prcticas de electrnica 3 Angulo Muoz Pareja Mc Graw Hill - 1993
Milln Gmez, Simn. - Procedimientos de Mecanizado. Madrid: Editorial Paraninfo- 2006 Ginjaume - Crespo Ejecucin de procesos de mecanizado - Editorial Paraninfo - 2005 Comesaa Costas, Pablo - MECANIZACIN DE PIEZAS CON MQUINAS HERRAMIENTAS CONVENCIONALES "MANUAL TCNICO DE OPERACIONES Y TCNICAS DE MECANIZADO" 2005

Cekit Laboratorio de ciencia electrnica CEKIT S.A.- 1991 Robtica prctica Jos M. Angulo Paraninfo 1992 PC y Robtica- Michel Coquet Paraninfo 1994 Wiki http://es.wikipedia.org/wiki/Wiki Blog http://blogeducativo.blogia.com/ Slideshare http://www.slideshare.net/lalunaesmilugar/tutorial-de-slideshare WebQuest http://manual-webquest.blogspot.com/2006/08/cmo-crear-una-webquest.html YouTube http://es.wikipedia.org/wiki/YouTube CMAP http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD26/datos/recursos/cmaptools.pdf Podcast http://es.wikipedia.org/wiki/Podcasting Videocast http://es.wikipedia.org/wiki/Videocast Moodle http://es.wikipedia.org/wiki/Moodle Robtica http://es.wikipedia.org/wiki/Robot http://es.wikipedia.org/wiki/Rob%C3%B3tica http://es.wikipedia.org/wiki/Rob%C3%B3tica_educativa http://es.wikipedia.org/wiki/Tres_leyes_de_la_rob%C3%B3tica http://es.wikipedia.org/wiki/Robot_industrial http://www.slideshare.net/natalota/robotica-469250 http://www.slideshare.net/kfordonez/robots-moviles http://www.slideshare.net/gueste59705/ventajas-y-desventajas-de-la-rbotica http://www.youtube.com/watch?v=LJFalobmxKk&feature=fvst http://www.youtube.com/watch?v=gIYMAymGzdI http://www.youtube.com/watch?v=VO5weAwRiFI&feature=fvst http://www.youtube.com/watch?v=p6u5-cqAsm0&feature=related

INTRODUCCIN A LA TECNOLOGA DE LOS ALIMENTOS Carga horaria: 96 horas ctedra anual. Capacidades a desarrollar
Introduccin: Este mdulo pretende formar un ser humano que desarrolle un conjunto de capacidades que permitan desempearse satisfactoriamente en situaciones reales de trabajo, con capacidad de formar su propio proyecto de vida cuidando la salud propia y la de los dems, protegiendo el ambiente y fomentando relaciones de paz con los dems seres humanos. Este mdulo contribuye con las funciones y subfunciones surgidas de la ley Res. CFE Nro. 15/07 Anexo V. Marco de referencia para procesos de homologacin de ttulos de nivel secundario Sector Electromecnico. Las capacidades correspondientes al mdulo se complementan con proyecto, ecologa, seguridad y trabajo en equipo. Proyecto como ejercicio de proyectar, imaginar, concebir en lo prctico para poder desarrollar capacidades y realizar una transferencia a su propia vida. Ecologa como forma de concientizar sobre los peligros que debe afrontar el planeta. Seguridad como forma de valorar la vida humana. Trabajo en equipo para fomentar su solidaridad. Tambin se recurri a recomendaciones de OIT a travs de documentos del CINTERFOR para capacidades generales y especficas. Funciones y subfunciones *Proyectar equipos e instalaciones industriales Interpretar las caractersticas tcnicas y funcionales de los equipos e instalaciones a disear Desarrollar proyectos de equipos e instalaciones y sus componentes Administrar documentacin tcnica. Participar en la gestin de la produccin Programar, coordinar y controlar servicios y suministros contratados a terceros

Contenidos

Composicin qumica y valor nutritivo de los alimentos: Hidratos de carbono, Grasas, Fibras, Protenas, Vitaminas y agua. Alimentos representativos de cada grupo. Buenas Prcticas de manufactura: normas generales segn el cdigo y condiciones edilicias mnimas. Relacin de las BPM con las 5 claves de la inocuidad. Transformaciones naturales (fisiologa y bioqumicas) para: frutas, hortalizas y carnes. Causas de la descomposicin Conservacin de los alimentos: mtodos e importancia de conservacin ms utilizados en la industria y el hogar. Confituras. Dulces, Mermeladas y Jaleas: descripcin segn el CAA. funcin de cada componente (pectina, azcar, etc.), Tcnicas de elaboracin, equipos e insumos, condiciones de los establecimientos. Conservas: legislacin segn el CAA. Mtodos de elaboracin, esterilizacin comercial. Equipos e insumos, condiciones de los establecimientos. Productos fermentados: fermentacin lctica, fermentacin alcohlica y fermentacin actica. Equipos e insumos para la elaboracin. Desarrollo tecnolgico de cada tipo de producto: mejoras, aportes nutricionales, adicin de aditivos y mejoradores, ventajas y desventajas. Productos dietticos. Seguridad: Riesgos en tareas. Normas de seguridad. Ambiente: Daos que le produce al planeta la produccin de insumos para realizar su tarea. Daos que le producen al planeta los desechos de las tareas. Separacin de desechos Proyecto individual: Generacin de objetivos principales y secundarios. Determinacin de objetivos y plazos. Obtencin de la informacin necesaria Eleccin de la metodologa de trabajo. Determinacin de las normas de seguridad necesarias. Reconocimiento del impacto ambiental ocasionado por la planificacin. Seleccin de las herramientas. Eleccin de insumos. Seleccin del espacio fsico de trabajo. Determinacin de costos y presupuestos. Desarrollo de un informe tcnico. Proyecto en equipo: Solidaridad, eficacia, eficiencia, planificacin, gestin, ejecucin, control y comunicacin en equipos de tareas.

Actividades Formativas:
Se recomienda implementar actividades que desarrollen las habilidades Operativas, tales como: 1. Exposicin oral

2. Trabajos Grupales 3. Resolucin de problemas prcticos. 4. Estudio de casos. 5. Actividades de aula/taller-cocina/laboratorio. 6. Trabajos de campo. 7. Cualquiera sea la eleccin deber contemplarse las condiciones del grupo de trabajo y expectativas de los el / la estudiantes que permitan potenciar las inteligencias individuales. 8. Proyectos solidarios institucionales

Indicadores de Evaluacin:
El docente podr evaluar si el / la estudiante es capaz de: 1. Identificar los componentes de los alimentos. 2. Relacionar las BPM con las 5 claves de la inocuidad 3. Reconocer prcticas e instalaciones alimentarias que aseguren la inocuidad de los alimentos. 4. Comprender la importancia de la conservacin de los alimentos. 5. Elaborar Dulces, conservas y productos fermentados de diferentes orgenes. 6. Trabajar aplicando normas de seguridad e higiene del trabajo y el ambiente. 7. Gestionar en consenso las actividades antes, durante y despus de la elaboracin de un alimento. 8. Elaborar informes de cada actividad y plantear mejoras de los trabajos realizados. 9. Hacer un proyecto individual 10. Realizar tareas en equipo 11. Confeccionar un informe de seguridad 12. Elaborar un informe tcnico del impacto ambiental de su tarea. 13. Planificar, gestionar, ejecutar, controlar y comunicar tareas de tecnologa de los alimentos segn lo propuesto por Capacidades generales de este documento

Entorno de Aprendizaje
1. Sobre la cantidad de los / las estudiantes Debido a criterios de: Espacios fsicos Seguridad Cantidad de herramientas y elementos didcticos Didctica El nmero mximo de los / las estudiantes por mdulo ser de 12 2. Cantidad de docentes: 1 MEP 3. Condiciones edilicias necesarias para desarrollar la tarea en condiciones de seguridad e higiene. 4. Herramientas e insumos necesarios para el / la estudiante: Vestimenta adecuada por el / la estudiante (mameluco blanco, borcegues, guantes, gorras, cfias, guardapolvo blanco, botas blancas), lavamanos y lavabotas en acero inoxidable, mesas de acero inoxidable, mquina para pelar y descarozar, pailas de diferentes tamaos, cocina industrial, cmara para conservar alimentos a -18C, bateas de acero inoxidable, autoclave, cuchillos, cucharas de madera y cucharones de diferentes tamaos, ollas de aluminio y/o acero inoxidable, pallets plsticos, baldes, zorra para transporte, carro para transporte de materias primas e insumos, encapsuladora con opcin a distintas coronas, cintas transportadoras, mquina envasadora de lquidos. Frascos de vidrio y tapas de diferentes tamaos. Estufa de cultivo, medios de cultivo, ansas, placas de petri, refractmetro de 15 Brix y de 45 Brix, Balanzas de precisin, balanzas de uso industrial. Azcar, sal, vinagre, especias, Frutas y hortalizas de estacin, carnes, etc. Equipamiento necesario para desarrollar las actividades de industrializacin de frutas, hortalizas y carnes, como conservas y mermeladas.

Articulaciones
Recibe aportes de: Matemticas I Matemticas II Electricidad I Electricidad II Qumica Contribuye con a portes a: Higiene y Seguridad

Prcticas Profesionlizantes Proyecto, Diseo y Montaje Electromecnico Qumica III

Bibliografa e Internet
Cinco Claves para mantener los alimentos seguros (Manual para el maestro). Mara Jos Fernndez. Guatemala. Ediciones OPS. 2006. Educacin Alimentaria y Nutricional 3. Libro para el Docente. Elizabet Borches, Vernica, Corbacho y Silvia Squillace, Nora Bahamonde, Marta Bulwik y Mariana Rodrguez, Patricia Aguirre. Serie Ciencia, Salud Ciudadana. Proyecto de Alfabetizacin Cientfica. Ministerio de Educacin Argentino. FAO. 2009 El cocinero Cientfico, Cuando la ciencia se mete en la cocina. Diego Golombek, Pablo Schwarzbaum. 3 Edc. Siglo XXI Editores Argentina S.A. 2007. Elaboracin y Conservacin de Frutas y Hortalizas. Antonio de Michelis. Editorial Hemisferio Sur. Bs As. 2006 Jugando se aprende ciencia. Alberto Fuentes. 1 Ed. Bs As. Cultural Librera Americana S.A. 2010 Wiki http://es.wikipedia.org/wiki/Wiki Blog http://blogeducativo.blogia.com/ Slideshare http://www.slideshare.net/lalunaesmilugar/tutorial-de-slideshare WebQuest http://manual-webquest.blogspot.com/2006/08/cmo-crear-una-webquest.html YouTube http://es.wikipedia.org/wiki/YouTube CMAP http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD26/datos/recursos/cmaptools.pdf Podcast http://es.wikipedia.org/wiki/Podcasting Videocast http://es.wikipedia.org/wiki/Videocast Moodle http://es.wikipedia.org/wiki/Moodle Tecnologa de alimentos http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADa_de_los_alimentos http://www.slideshare.net/isabelinagt/tecnologa-de-los-alimentos http://www.slideshare.net/mamevarela/tecnologia-de-frutas http://www.youtube.com/watch?v=edqfS5ZUVq8&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=2VEGkzCjVf8&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=YQHDcUqLPZk http://www.youtube.com/watch?v=YQHDcUqLPZk http://www.youtube.com/watch?v=jMmsHbGUUCg&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=L0rfS9_lNww