la Pedro San de Paz

ciudad viva

MUNICIPALIDAD

'N'-5-1Q.-Z oRD.
ANT. : No hay MAT. : PADEM 2012

SAN PEDRODE LA PAZ,

20lt{ 2 e SEP

DE

AUDITO RETAMAL LAZO ACALDE I. MT]N"ICIPALIDAD SAII PEDRO DE LA PAZ SEOR JOS F'UENTEALBA PARDO DIRECTOR PROVINCIAL DE EDUCACIN.

tengoel agradode remitir Ley 19.410, y a 1 ) Juntocon saludarle, de acuerdo Proyecto recomendaciones las a ustedel PADEM Ao Escolar2012, paragenerar eventuales y/u observaciones. y 2) Parasu conocimiento fines.

a Le saludaatentamente usted,

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o9 lono
Archivo D.A.E.M.

t"'t^trQ

RETAMALLAZO ALCALDE

INDICE

CAPTULO I: FUDAMENTACIN

Descripcin inicial. Poltica Educacional Visin y Misin del Sistema Educativo Municipal. Metodologa.

4 5 7 8

CAPTULO II: ASPECTOS GENERALES DE LA COMUNA Descripcin de la comuna. Geografa/ Demografa Caracterizacin Socio - econmica. 14 CAPITULO III: DIAGNOSTICO EL SISTEMA EDUCATIVO MUNICIPAL 10 11

Educacin Parvularia. Educacin Especial. Educacin Bsica. Educacin Media. Educacin de Adultos Educacin Extraescolar Proyectos de Informtica Educativa Evolucin de Matrcula y Rendimiento Escolar. Resultados P:S:U

19 21 32 24 25 27 28 32 33

Resultados SIMCE. Evaluacin Docente. Subvencin Escolar Preferencial. Proyectos Ministeriales. Evaluacin Avance PADEM 2011 Matrcula, Estructura cursos y Proyeccin 2012.

34 49 51 56 57 62

CAPTULO IV: FODA, NUDOS CRTICOS, OBJETIVOS

Anlisis FODA. Nudos crticos de la educacin Municipal. Objetivos Estratgicos del PADEM.

64 67 68

CAPTULO V: PROGRAMAS Y PROYECTOS DE ACCIN

nfasis en planes de accin 2012 Proyectos de Escuelas y Liceo Proyectos Comunales.

72 76 120

CAPTULO VI: RECURSOS HUMANOS

Dotacin Personal

155

CAPTULO VII: RECURSOS FINANCIEROS

Presupuesto.

164

CAPTULO VIII: INFRAESTRUCTURA

Unidad de proyectos e infraestructura.

181

CAPTULO IX: MODELO DE EVALUACIN PADEM

Planilla evaluativa Proyectos ao 2011.

184

CAPTULO I FUNDAMENTACIN PADEM 2012

DESCRIPCION INICIAL

Desde la dictacin de la Ley 19410, el sector de la Educacin Municipal de nuestro pas, dispone de un instrumento de planeacin del sector educacin al establecer que cada ao se debe elaborar el Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal. Dicho documento establece un diagnstico del Sistema Educativo, en particular de sus establecimientos educacionales, la situacin de oferta y demanda de matrcula; los objetivos educacionales, la dotacin de Profesores y asistentes de la Educacin: los programas de accin a nivel comunal y por establecimientos: el presupuesto de ingresos, gastos e inversin, y en general toda accin relevante a nivel educacional.

En la formulacin del PADEM, se tienen como marco referencial normativo, la Ley General de Educacin, que establece entre otros aspectos los principios bajo los cuales debe funcionar el Sistema Educativo, la Estrategia de Desarrollo Regional en particular su temtica educativa; el Plan de Desarrollo Comunal (PLADECO), instrumento de gestin municipal de mediano plazo: los Proyectos Educativos Institucionales de los Establecimientos Educacionales, y ahora en especial los planes de mejoramiento educativo elaboradas en el contexto de la Ley de Subvencin Escolar Preferencial (SEP).

En la mirada estratgica de Educacin, resulta relevante consignar la mirada territorial de construccin de Ciudad a partir de un proyecto global bajo tres ejes programticas: Ciudad Cultural, Ciudad Deportiva y Ciudad Turstica, y as focalizan de mejor manera los recursos financieros y humanos que el sector de educacin demanda para tales propsitos en el mediano y largo plazo.

POLTICA EDUCACIONAL

La formulacin de una Poltica Educacional tiene como propsito establecer el marco de referencia desde donde deben sustentarse las estrategias pedaggicas, los programas de mejoramiento educativo, y as cautelar los principios de eficiencia, eficacia, efectividad, pertinencia y relevancia de las polticas pblicas, expresadas en el PADEM 1.- Mejoramiento cualitativo de los procesos de liderazgo, gestin curricular, convivencia escolar. En el mbito de liderazgo directivo se hace necesario definir el perfil de este, para establecer la red de contenidos en el diseo del programa del desarrollo de liderazgo. Este debe estar centrado en dos ejes: Liderazgo en la gestin pedaggica y Liderazgo en la gerencia pblica En el mbito de la gestin curricular los criterios a utilizar en el planeamiento organizacin, implementacin y evaluacin del curriculum son: a) definir el sustento terico del desarrollo curricular, la pertinencia y relevancia a los requerimientos de los procesos de globalizacin, la sociedad del conocimiento y del desarrollo local, b) definir bajo que concepcin curricular se va a sustentar la gestin curricular (Constructivista, basado en competencias comprehensivo) y c) qu modelo de planificacin instruccional se aplicar para el trabajo en el aula, d) en el proceso de implementacin del curriculum es clave la variable del reclutamiento del recurso humano, en relacin a la competencia del docente y la disciplina laboral. En el mbito de la convivencia escolar es importante entender cmo se construye la cultura escolar y su influencia en el clima organizacional (estilos de liderazgo, estructuras y normas de la organizacin, curriculum oculto, cdigo y subculturas de estudiantes de sectores vulnerables)

2.- Rol de la educacin en el fenmeno sociolgico de la segregacin socioespacial de la comuna. El fuerte desarrollo urbano experimentado en los ltimos aos y la carencia de un marco regulador que estructurara su crecimiento, conllev a un desarrollo alveolar de barrios muy diversos socialmente, culturalmente y econmicamente. sin mayor conexin e interrelacin entre ellos. Ante ello, se debe hacer frente a esta situacin por lo cual se requiere una Poltica desde el mbito educacional que co-ayude a reducir dicha problemtica en distintos planos de accin:

Fortalecer el proceso de integracin del polo de desarrollo comunal educativo que ofrece la comuna. Creacin del consejo comunal de educacin. Desarrollo, operatividad, socializacin del concepto de Ciudad Educadora. Traspasar la responsabilidad social que ha asumido la Escuela a la sociedad civil organizada. 3.- Rol de la educacin en el proyecto ciudad (identidad cultural, deportiva y turstica). San Pedro de la Paz debe buscar su autonoma como Ciudad, para aquello esta debe realizar una oferta diferente como lugar para vivir, obtener servicios utilizando como base nuestro capital fluvial, entendindolo como un recurso al servicio de nuestra comunidad que debe ser resguardado, si queremos que sea un fundamento perdurable de nuestro desarrollo. El valor agregado en una red de ecosistema, que deben los jvenes valorar y cuidar, ya que el progreso econmico de nuestro territorio est asociado a la capacidad de que ste sea capaz de entregar fuentes laborales en el rea de los servicios, capacitacin y trabajo en la poblacin econmicamente no activa residente en la comuna. El Sistema Educativo Municipal debe emprender acciones ,ejecutando para ello la reorientacin de los proyectos educativos institucionales con el propsito de incorporar en su malla curricular y extracurricular, va talleres JEC y profundizacin de los contenidos (historia de la comuna, reforzamiento de la educacin fsica de base, sicomotricidad, construccin de senderos y granja educativa, creacin de un colegio experimental ecolgico (BOCA BIO-BIO incorporando agricultura orgnica, horticultura, jardinera, etc.) Asimismo debe fortalecer el polo de desarrollo gastronmico, incorporando carreras de servicios en los liceos (tcnico en cocina, gua turstico, cuidado del adulto mayor, creacin del Centro Tecnolgico de Educacin del Adulto. 4.- Perfeccionamiento pertinente y mejoramiento de los aprendizajes de los alumnos. Las investigaciones empricas en los ltimos tiempos han demostrado que el perfeccionamiento impartido por las universidades no influye eficazmente en las prcticas docentes, en consecuencia no facilitan el aprendizaje de los alumnos. Por lo tanto se plantea que el aprendizaje entre pares es sustancialmente relevante en el cambio del mejoramiento de las prcticas en el aula. Por lo que se hace necesario implementar en la comuna la metodologa de Talleres para el intercambio de experiencias exitosas a nivel de comunidad escolar. Por ltimo, se hace necesario enfatizar la supervisin al aula como una forma de mejoramiento de las prcticas pedaggicas y crear un nuevo estilo de perfeccionamiento.
7

VISIN Al 2015 constituiremos un Sistema Educativo de reconocido prestigio que acoge a todos los nios, nias y jvenes de la ciudad de San Pedro de la Paz, y seremos el mejor lugar donde desarrollarse profesionalmente dentro de la regin del Bo - Bo. Al 2018 garantizaremos el desarrollo de los talentos de todos y todas los estudiantes y la promocin de una formacin acadmica de calidad acorde a los estndares a nivel nacional y un desarrollo valricos orientado al conjunto de la sociedad

MISION Somos una red de establecimientos educacionales municipales que gestiona y promueve el fortalecimiento de las comunidades educativas donde educadores ( as ), la familia y la comunidad son partcipes del esfuerzo en pro del logro de aprendizajes de calidad en todos sus estudiantes , posibilitando que sean personas autnomas, libres y protagonistas de su formacin.

METODOLOGA PARA FORMULACIN PADEM 2012

En la elaboracin del Plan Anual de Desarrollo Municipal 2012, se privilegi una estrategia que garantice potenciar el presente instrumento de gestin de mediano plazo, a nivel del conjunto del Sistema Educativo Comunal Municipal, como asimismo, permiti que los Establecimientos Educacionales se comprometan a partir de sus Proyectos Educativos y planes de mejoramiento. Se estima que para alcanzar un mejoramiento progresivo del Sistema, ste debe ser abordado de manera sistemtica, apuntando a las distintas reas organizacionales, en particular Liderazgo Educativo de sus distintos actores; potenciar la gestin curricular como ncleo esencial de proceso educativo; del mismo modo al rea de Convivencia Escolar, conforme una parte de la realidad educativa altamente compleja y tambin centrar la preocupacin por los distintos recursos, con que cuenta la organizacin escolar y cuyo comportamiento es clave para el xito. El Plan de Accin propuesto por la Direccin de Educacin, ha permitido sumar el trabajo de profesionales del D.A.E.M., como tambin posibilitar sumar las visiones y acciones de los profesionales de otras reas del Municipio. Asimismo, cada Direccin de establecimiento educacional, ha elaborado sus propuestas de accin de acuerdo a lo definido en los Planes de Mejoramiento Educativo, dentro del contexto del Convenio de Igualdad de Oportunidades que se establece para las Escuelas Bsicas, tanto autnomas como emergentes. Del mismo modo, los establecimientos de Enseanza Media, han basado sus lneas de accin segn el Plan de Mejora para ese nivel de enseanza, que tiene continuidad con las acciones de los aos anteriores. El objetivo en la elaboracin de este PADEM 2012, es constituirse efectivamente en un instrumento de gestin educativa suficientemente consistente, que permita disear acciones y lograr avances significativos, especialmente en los niveles de aprendizaje de nuestros nios y jvenes, para dar inicio a un proceso de Mejoramiento Continuo en el mbito pedaggico de nuestras Escuelas y Liceos Municipales de la Comuna de San Pedro de la Paz.

CAPTULO II ASPECTOS GENERALES DE LA COMUNA

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DESCRIPCION DE LA COMUNA DE SAN PEDRO DE LA PAZ

HISTORIA San Pedro de la Paz fue fundada en el fuerte de San Pedro por el gobernador Alonso de Ribera en el ao 1604, para reforzar la lnea defensiva que se estableci a lo largo del ro Biobo. En mayo de 1943 se inaugura el primer puente carretero sobre e Bo- Bo, con 1.648, 5 metros de largo, este fue un hito muy importante para la comunidad de san Pedro de la Paz, ya que permiti la conexin ms rpida y expedita con concepcin, lo cual fomento su desarrollo.
En la dcada de los sesenta la poblacin de San Pedro de la Paz aumenta notablemente, debido a la escasez de terrenos disponibles para la construccin de viviendas en el casco urbano de Concepcin y a que el terremoto del 1 de mayo de 1960 destruye e impide habitar muchas viviendas de esa ciudad. En septiembre de 1968 se inici la construccin del Puente Nuevo (2.310 metros), que fue puesto en servicio en abril de 1974 y que posteriormente fue bautizado con el nombre de Juan Pablo II en homenaje a la visita que el Santo Padre hizo a la zona en abril de 1987. Esta obra no slo permiti mejorar las comunicaciones con la capital regional, sino tambin con la zona portuaria. A partir de los aos setenta se produce una importante transformacin en el asentamiento humano de San Pedro de la Paz, advirtindose una notable expansin hacia el sector norte comprendido entre las lagunas Grande y Chica, destacndose tambin el poblamiento gradual de sectores como Lomas Coloradas, camino a Santa Juana, sector Rucalhue, El Recodo, Pedro de Valdivia Sur, Candelaria, Boca Sur y Michaihue A fines de la dcada de los setenta con el proceso de regionalizacin, su territorio pas de depender de la comuna de Coronel, a la comuna de Concepcin. En la dcada de los ochenta de San Pedro se expande a nuevos sectores como: Huertos Familiares, Lomas Coloradas, Villa San Pedro, San Pedro Viejo, Boca Sur, Candelaria, Michaihue. Tambin se crean otros barrios entre los que destacan: Villa Icalma, Spring-Hill. A los que en la dcada de los noventa le seguirn los sectores altos, como Andalu. La localidad se transforma en comuna el 29 de diciembre de 1995 con la promulgacin de la Ley 19.436, en que pasa a denominarse "San Pedro de la Paz". El febrero de 2000 se inaugura el Puente Llacoln, con una extensin de 2.157 metros, destinados al trnsito urbano. Un poco ms tarde, en marzo de 2002 se cierra al trnsito el Puente Viejo. Otros importantes avances viales y urbansticos se completaron a fines de 2005, con el proyecto Biovas, que para esta comuna signific la llegada de Biotrn junto a 4 estaciones y la apertura de la totalmente renovada avenida Pedro Aguirre Cerda.

Hoy da se proyecta como una Comuna cuya identidad es ser Deportiva, Turstica y Cultural, de a cuerdo a las actuales polticas de desarrollo

11

GEOGRAFIA / DEMOGRAFIA

San Pedro de la Paz es una comuna perteneciente al territorio Pencopolitano Regin del Biobo, est situada al sur y al poniente del Ro Bo -Bo (36 50 y 73 05 longitud oeste), prcticamente en el centro geogrfico de Chile continental El territorio comunal de San Pedro de La Paz abarca una superficie de 11.250 kilmetros, equivalentes al 0,3% de la superficie total regional. Desde el punto de vista administrativo pertenece a la provincia de Concepcin, especficamente forma parte del territorio Pencopolitano, junto a otras 10 comunas que la integran: Tom, Penco, Talcahuano, Hualpn, Concepcin, Chiguayante, Hualqui, Santa Juana, Coronel y Lota. Desde el punto de vista fsico esta comuna se emplaza en un sitio geogrfico costero muy particular, donde convergen cuatro unidades naturales que la caracterizan, la Cordillera de la Costa, Nahuelbuta, las Terrazas Marinas, la Llanura Litoral arenosa y las Terrazas fluviales del ro Bo - Bo. Desde el punto de vista funcional, San Pedro de la Paz se caracteriza por ser una comuna con un rol residencial muy marcado con 135. 651 habitantes al ao 2011 (Proyeccin segn Estudio Administracin Municipal y Direccin de obras de la Ilustre Municipalidad de san Pedro de la Paz), en un contexto un rol estratgico para esta comuna. San Pedro de la Paz es una de las comunas ms pobladas de las 54 que forman la Regin del Biobo, segn los resultados preliminares del Censo de poblacin y Vivienda 2002, la comuna tiene actualmente 80.447 habitantes y 21.714 viviendas. En 10 aos la poblacin aument un 18,4% y la vivienda en un 36,4 5 en comparacin al CENSO 1992, segn datos proyectados por el INE San Pedro contara con 121.499 habitantes a los cuales se les debe agregar ms de 15.000 personas arraigadas a la comuna en el marco del programa gubernamental de erradicacin de los campamentos de la regin, denominado San Pedro de la Costa y el estudio SECPLA/OBRAS 2011. Por su ubicacin San Pedro de la Paz se ha convertido en una de las principales reas de expansin urbana de la ciudad de Concepcin, la capital regional, donde se han ejecutado importantes proyectos inmobiliarios pblicos y privados, que han permitido el aumento significativo en la poblacin comunal.

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Poblacin de la comuna de San Pedro de la Paz. Desde 1952 en adelante el territorio correspondiente a la comuna de San Pedro de la Paz, ha experimentado un sostenido y acelerado crecimiento demogrfico. La evolucin demogrfica homologada, de la actual comuna, en las proyecciones de poblacin, de acuerdo al este estudio, se evidencia que (N de Viviendas y Servicio de Agua Potable) no se consider el explosivo incremento del parque habitacional, y es evidente que quedaron subdimensionadas en la medida que era muy difcil determinar el crecimiento alcanzado en cantidad de viviendas. La siguiente tabla presenta informacin derivada del estudio realizado por la Administracin Municipal y el Departamento de Obras de la Municiplaidad de San Pedro de la Paz. Poblacin real / poblacion con Proyeccin INE
AO POBLACION REAL PROYECCIN INE

2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008

82.342 85.367 88.825 92.872 106.506 112.932 122.618 130.731

82.342 83.954 85.566 87.178 88.79 90.402 92.014 93.626

Fuente: Estudio Administracin Municipal Departamento de Obras Municipalidad de San Pedro de la Paz.

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POBLACIN DE SAN PEDRO DE LA PAZ SECPLA.-

Estimacin SECPLA 2009 N Viviendas 567 1,667 1,375 3,333 250 625 1,625 1,250 3,300 1,750 3,800 1,100 1,300 2,750 100 100 1,500 667 1,750 1,750 30,559 Hab./Vvda 3.0 3.0 4.0 3.0 4.0 4.0 4.0 4.0 5.0 4.0 5.0 5.0 5.0 4.0 3.0 4.0 4.0 3.0 4.0 4.0 4.1 N Habitantes 1,700 5,000 5,500 10,000 1,000 2,500 6,500 5,000 16,500 7,000 19,000 5,500 6,500 11,000 300 400 6,000 2,000 7,000 7,000 125,400 % Hab 1.4% 4.0% 4.4% 8.0% 0.8% 2.0% 5.2% 4.0% 13.2% 5.6% 15.2% 4.4% 5.2% 8.8% 0.2% 0.3% 4.8% 1.6% 5.6% 5.6% 100.0%

Actualizacin c/ Info DOM 2011 N Viviendas 742 2,467 2,227 3,333 310 1,000 3,161 1,250 3,300 1,750 3,800 1,100 1,850 2,850 100 100 2,640 907 1,830 2,833 37,550 N Habitantes 2,680 8,912 8,045 12,041 1,120 3,613 11,419 4,516 11,921 6,322 13,728 3,974 6,683 10,296 361 361 9,537 3,277 6,611 10,234 135,651 % Hab 2.0% 6.6% 5.9% 8.9% 0.8% 2.7% 8.4% 3.3% 8.8% 4.7% 10.1% 2.9% 4.9% 7.6% 0.3% 0.3% 7.0% 2.4% 4.9% 7.5% 100.0%

GSE Predominante C1 - C2 C2 - C3 ABC1 C2 - C3 C2 C1 - C2 C1 - C2 C3 C3 - D C3 - D D -E D C3 - D C3 - D - E C3 - D C3 - D C2 C2 - C3 C3 - D C3 - D

Fuente: Estudio SECPLA, San Pedro de la Paz.-

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CARACTERIZACION SOCIO ECONOMICA

ROL DE LA COMUNA DE SAN PEDRO DE LA PAZ El rol de la comuna se comprende en relacin a algunos aspectos fundamentales que caracterizan el proceso de desarrollo urbano en el mbito metropolitano, lo cual ha permitido la identidad de cada comuna en un vinculo de dependencia entre comunas, lo cual se confirma, entre otros, en la conmutacin, o grado de movilidad laboral de su poblacin. La comuna de San Pedro de la Paz registra uno de los de los ms altos niveles de conmutacin a nivel de metropolitano lo que representa un desplazamiento diario de 15.298 (Datos INE Censo 2002) de personas, que representa el 57,8 % de su poblacin laboralmente activa (26453 personas). En otras palabras, gran parte del empleo de la poblacin de la comuna se encuentra en las comunas vecinas, provocando lazos fuertes de de comunicacin y dependencia con ellas, Esta informacin muestra que la comuna se ha consolidado como comuna residencial. La comuna de San Pedro de la Paz en el contexto metropolitano est claramente expresada en su vocacin natural de residencia, no obstante se ha visto fuertemente incrementada en el ltimo decenio por los siguientes aspectos: 1.-Un mejoramiento sustancial de la red vial y los sistemas de transportes, que ha permitido mejorar la relacin tiempo/distancia, con lo cual, aun los sectores ms perifricos de la comuna, cuentan con buena accesibilidad a la red vial y a los sistemas de transportes. 2.-Una importante modificacin en los patrones de demanda de suelo, que ha internalizado el paisaje, el entorno natural y la bsqueda de barrios homogneos, como valores importantes al momento de adoptar por la opcin residencial, lo cual ha generado una extraordinaria oferta habitacional, muy diversificada y de calidad. 3.-La gran presencia del paisaje como elemento de composicin del espacio urbano: lagunas, esteros, riberas de ro y de mar, cerros bosques, que en su conjunto enriquecen y valorizan el suelo urbano. Ciertamente una de las vocaciones principales de la comuna, est sustentada en su patrimonio natural, Si bien el patrimonio natural ha sido en parte la plataforma para acentuar lo residencial y el crecimiento reciente de ella, el potencial natural de la comuna ha sabido coexistir con el espacio urbano. 4.-La naturaleza alcanza una extensin equivalente 56% suelo urbano. Si a esto agregamos las superficies destinadas a la actividad silvcola que rodean las reas urbanas (incluye superficies de lagunas suelos de cultivos y ribereos) constatamos esta vocacin , sin desmedro que hoy da se establezca como objetivo de identidad la Ciudad Deportiva, cuya caracterizacin ser planteada ms adelante.
15

5.-La comuna tambin es un puente o umbral para la integracin de los territorios del sur de la regin, y de stos con el sistema producido portuario del rea metropolitana. Esta condicin de umbral implica no solo asumir obligadamente los flujos de transporte, sino tambin una presin importante sobre el suelo urbano para el establecimiento de actividades econmicas asociadas, Transporte, Bodegaje y Transferencia, Industrias, en ese sentido se deber analizar y reflexionar al momento de definir el rol de la ruta 160, como uno de los principales corredores econmicos de la Regin y su vinculacin con el sistema portuario, que constituye una de las vocaciones principales del rea metropolitana de Concepcin. 6.- Ciudad Deportiva, el objetivo sealado por la autoridad edilicia reconoce en los estudios de la comunidad, las ventajas de la comuna para plasmar con mayor intensidad la identidad de la Ciudad Deportiva. Desde la perspectiva del deporte la comuna posee dos grandes lagunas que permiten la organizacin de deportes acuticos (natacin, vela etc.); la infraestructura deportiva est principalmente relacionada a la prctica del ftbol, es decir que la presencia de varios terrenos (canchas )para la prctica de este deporte demuestra de manera evidente la fuerte influencia cultural que tiene el ftbol tanto en la comuna como en el Pas, Al mismo tiempo existen en la comuna una serie de clubes privados de carcter cerrado, que se caracterizan por representar las culturas extranjeras (alemanes, ingleses, espaoles, etc., y privilegian el mantenimiento de su propia cultura e idioma. Las polticas de desarrollo social y comunal y en especial las polticas de Deportes y Recreacin priorizan para los prximos aos el desarrollo de la actividad fsico deportiva, encontrndose como prioridad en la agenda municipal, orientada principalmente al sector escolar y comunal.

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MAPA DE LA COMUNA SAN PEDRO DE LA PAZ

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CATASTRO DE ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES DE LA COMUNA

ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES COMUNA SAN PEDRO DE LA PAZ

ESTABLECIMIENTO
MUNICIPALES ( N 11 )

RDB
4562-4 4578-0 4593-4 4550-0 4594-2 4595-0 4615-9 4611-6 4617-5 18218-4 4616-7 anexo 4616-7 4629 17859 4644 4649 4650 4662 11715 11705 18237-0 18102 4675 4677 17840 17840 4656 12062 11706 4626 17606 4687 4694 17634

MATRICULA
465 627 441 73 488 511 594 303 506 915 579

DIRECCIN
Los Peumos 25, Villa San Pedro. Los Acacios N41 , Villa San Pedro Sargento Aldea N 918, Candelaria Los Escolapios N1751, Villa San Pedro Pedro Esteban N 145, Villa San Pedro Las Garzas N 211, Candelaria Avda.Daniel Belmar N 980, Boca Sur Colo Colo N261, San Pedro viejo Los Maios N6293, Lomas Coloradas Galvarino N 3446, San Pedro de la Costa Rene Schneider N 1245 , Michaihue Calle Nueva 1 N560, Boca Sur

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34

LICEO SAN PEDRO ESCUELA DARO SALAS * ESCUELA SARGENTO CANDELARIA PEREZ ESCUELA PIERRE MENDES FRANCE ESCUELA MIGUEL JOS ZAARTU ESCUELA ENRIQUE SORO BARRIGA ESCUELA BOCA BIO BIO ESCUELA LUIS ALBERTO ACEVEDO COLEGIO GALVARINO COLEGIO NUEVOS HORIZONTES ESCUELA MICHAIHUE ESCUELA NUEVA MICHAIHUE PARTICULARES SUBVENCIONADOS ( N 17) COLEGIO PARTICULAR ALBORADA COLEGIO ALMOLDALE COLEGIO PART.JUAN BOSCO COLEGIO PART.EL ARRAYAN COLEGIO PIECECITOS COLEGIO SAN IGNACIO COLEGIO ALBERTO BLEST GANA COLEGIO LOS EDUCADORES COLEGIO AMANECER COLEGIO PAULO FREIRE ESCUELA PART.. ANDRS BELLO ESCUELA PART. SAN JOSE ESCUELA BSICA NAHUELBUTA ESUELA PART. PEDRO DE OA INSTITUTO SAN PEDRO LICEO MAURICIO HOLCHSCHCHILD DEL CEAT LICEO LOS ANDES ESCUELA JOS MIGUEL CARRERA PARTICULARES (N 4) COLEGIO CONCEPCIN SAN PEDRO COLEGIO ALEMN SAINTH JOHNS COLEGIO SANTISIMA TRINIDAD

520 1175 780 605 400 1600 400 399 1016 355 423 431 220 431 860 875 581 614 1605 1010 1079 460

Ruta 160 N 3573 Las Rozas 1 1376 Gabriela Mistral N 805, Lomas Coloradas Capelln Bernardino Abarza N 1315 Los Alamos N 100 Paseo los Batros N 2350 Daniel Belmar N 1451 Calle Saturno 6-7 Ruta 160 N 3573 Michimalonco 1810 Lomas Coloradas Los Carreras N 240, Michaihue Los Castaos N71719, Lomas Coloradas Calle Saturno 1873 El Estero N 501 Avda. Las violetas N 1975 Los Acacios N 1765 Daniel Belmar N 825, Boca Sur Ren Schmeider s/n Michaihue Los Acacios N 107

Camino el Venado N1 550

Camino El Venado S/n Avda, Andalue N 2290

ESTABLECIMIENTO JARDINES INFANTILES

MUNICIPALES LOMITAS PEPITA DE ORO ESTRELLITA DE MAR MICHAHUE ALTO SAN PEDRO DE LA COSTA PADRE HURTADO ( N 7 )

COD JUNJI
8.108.009 8.108.010 8.108.011 8.108.012 8.108.013 8.108.016 8.108.017

MATRICULA
52 50 53 52 46 96 56

DIRECCIN
Longitudinal 1 N985,Michaihue Quillay N575, Lomas Coloradas Pasaje 17 N754, Boca Sur Los Boldos N1921, Villa Venus, Boca Sur Miguel Brayer N 420, Boca Sur Loncomilla N1225, San Pedro de la Costa Av. Las Torres N845, Candelaria

1 RETOOS DE LA PAZ

MUNICIPALES

PARTICULARES SUBVENCIONADOS

PARTICULARES

18

CAPTULO III DIAGNSTICO DEL SISTEMA EDUCATIVO MUNICIPAL

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EDUCACION PARVULARIA
La Educacin Parvulario es voluntaria y abarca desde los 0 a 6 aos y tiene como propsito: Favorecer una educacin de calidad, oportuna y pertinente, que propicie aprendizajes relevantes y significativos en funcin del bienestar, el desarrollo pleno y la trascendencia de la nia y del nio como personas. Ello, en estrecha relacin y complementacin con la labor educativa de la familia, propiciando a la vez su continuidad en el sistema educativo y su contribucin a la sociedad, en un marco de valores compartidos y considerando los Derechos del Nio. Aspira al logro de objetivos pendientes Promover el bienestar integral del nio y la nia mediante la creacin de ambientes saludables, protegidos, acogedores y ricos en trminos de aprendizaje, donde ellos vivan y aprecien el cuidado, la seguridad y la confortabilidad y potencien su confianza, curiosidad e inters por las personas y el mundo que los rodea. Promover en la nia y el nio la identificacin y valoracin progresiva de sus propias caractersticas personales, necesidades, preferencias y fortalezas, para favorecer una imagen positiva de s mismos y el desarrollo de su identidad y autonoma, como as mismo, la consideracin y respeto de la singularidad en los dems. Favorecer aprendizajes oportunos, pertinentes y con sentido para los nios, que fortalezcan su disposicin por aprender en forma activa, creativa y permanente; logrando as un mejor avance en los mbitos de la formacin personal y social, la comunicacin y la relacin con el medio natural y cultural. Propiciar aprendizajes de calidad en las nias y nios que sean pertinentes y consideren las diversidades tnicas, lingsticas y de gnero, y las necesidades educativas especiales, junto a otros aspectos culturales significativos de ellos, sus familias y comunidades. Potenciar la participacin permanente de la familia en funcin de la realizacin de una labor educativa conjunta, complementaria y congruente, que optimice el crecimiento, desarrollo y aprendizaje de las nias y los nios. Propiciar un trabajo conjunto con la comunidad con respecto a las caractersticas y necesidades educativas de la nia y del nio, para generar condiciones ms pertinentes a su atencin y formacin integral. Facilitar la transicin de la nia y del nio a la Educacin General Bsica, desarrollando las habilidades y actitudes necesarias e implementando los procesos de enseanza y aprendizaje que se requieran para facilitar la articulacin entre ambos niveles.
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Generar experiencias de aprendizajes que junto con la familia inicien a las nias y nios en la formacin en valores tales como la verdad, la justicia, el respeto a los dems, la solidaridad, la libertad, la belleza, y el sentido de nacionalidad, considerando los derechos que se sealan en la Convencin sobre los Derechos del Nio, todo ello en funcin de la bsqueda de la trascendencia y el bien comn. En San Pedro de la Paz todas las Escuelas/Colegios (9) municipales cuentan con los niveles de transicin 1 y transicin 2, siendo atendidos por profesionales y asistentes de la educacin especialistas en el nivel, tres escuelas funcionan en JEC en el Primer y Segundo Nivel de transicin de Educacin Parvularia, siendo estas: Escuela Sargento Candelaria, Escuela Michaihue y Escuela Enrique Soro. La Direccin de Educacin administra 5 JARDINES INFANTILES DE TRANSFERENCIA DE FONDOS JUNJI, atendiendo a una poblacin de 250 menores en los niveles de Sala cuna y nivel medio.

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EDUCACIN ESPECIAL De acuerdo a la ley: la Educacin Especial o Diferencial es una modalidad del sistema educativo que desarrolla su accin de manera transversal en los distintos niveles, tanto en establecimientos de educacin regular como especial, proveyendo un conjunto de servicios, recursos humanos, tcnicos, conocimientos especializados y ayudas para atender las necesidades educativas que pueden presentar algunos alumnos y alumnas de manera temporal o permanente a lo largo de su escolaridad, como consecuencia de un dficit o una dificultad especfica de aprendizaje. La modalidad de educacin especial y proyectos de integracin, cuentan con orientaciones a travs del decreto 170/10, para construir adecuaciones curriculares, que pueden ser significativas y no significativas, con material didctico de apoyo y metodologas innovadoras. En diez Establecimientos de la Comuna esta insert el proyecto de Integracin Escolar para alumnos con Necesidades Educativas Especiales de carcter permanente y nios(as) con Necesidades Educativas Especiales de carcter transitorias, atendiendo una poblacin total de 489 nios y nias. La comuna cuenta adems con la Escuela Especial Pierre Mendes que atiende a 70 alumnos y alumnas. Ha sido de inters la Educacin Especial en la comuna, que a partir del ao 2009 se instala como terapia educativa no formal el proyecto de Equinoterapia, que ayuda y favorece el desarrollo de la capacidad de autocontrol y confianza en s mismos, estimula una adecuada expresin de emociones mediante la experiencia sensorial de contacto con los caballos ya siendo favorecidos alrededor de 120 alumnos y alumnas de todos los establecimientos Educacionales Municipalizados. ROYECTO DE INTEGRACIN
N.E.E. PERMANENTES AO N.E.E. TRANSITORIAS

Ao

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011

H 111 126 110 194 202 168 146

M 56 66 79 87 157 175 131

TOTAL

167 192 189 281 359 343 277

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011

H 0 0 55 98 83 53 126

M 0 0 21 78 50 57 86

TOTAL

0 0 78 175 133 110 212

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NIVEL DE EDUCACIN BSICA La Educacin Bsica es obligatoria y gratuita, atendiendo una poblacin escolar desde los 6 aos, cuya duracin ser de seis aos, el Nivel de Educacin Bsica se propone que todos los nios y nias alcancen los objetivos fundamentales propuestos por el currculo nacional, definiendo lo que todos los estudiantes deben aprender a travs de su experiencia escolar, por lo tanto, bajo la Ley General de la Educacin (Art. 19, LGE, del 4/Agosto/2009) se define que: La Educacin Bsica es el nivel educacional que se orienta hacia la formacin integral de los alumnos, en sus dimensiones fsica, afectiva, cognitiva, social, cultural, moral y espiritual, desarrollando sus capacidades de acuerdo a los conocimientos, habilidades y actitudes, y que les permiten continuar el proceso educativo formal, basando los objetivos generales en dos mbitos que permita a los educandos desarrollar los conocimientos, habilidades y actitudes.

Dentro del mbito personal y social los alumnos deben desarrollarse en lo moral, espiritual, intelectual, afectivo y fsico de acuerdo a su edad actuando con valores y normas de convivencia cvica, pacfica conociendo sus derechos, responsabilidades y asumir compromisos consigo mismo y con los otros. En el mbito del conocimiento y la cultura los alumnos deben comunicarse con eficacia en lengua castellana, pensando en forma reflexiva, evaluando y utilizando informacin y conocimientos de manera sistemtica y metdica para formulacin de proyectos y resolucin de problemas

La comuna de San Pedro de la Paz, tiene escuelas y colegios dentro de un radio urbano, ofreciendo a la comunidad 11 establecimientos educativos para los nios, nias, jvenes y adultos, lo que se desglosa de la siguiente forma:

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NIVELES

ESCUELA

RBD

SIN JEC

CON JEC

PREBASICO

BASICO

MEDIA

ADULTO

1 BOCA BO- BO SUR 2 LUIS A. ACEVEDO 3 MIGUEL J. ZAARTU 4 GALVARINO 5 ENRIQUE S. BARRIGA 6 SARGENTO C. PEREZ 7 MICHAIHUE 8 NUEVOS HORIZONTES 9 DARIO SALAS 10 PIERRE M. FRANCE* 11 LICEO SAN PEDRO

4516-9 4611-9 4594-2 4617-5 4595-6 4593-4 4616-7 18218-4 4578-0 4550-0 4562-4

X X PRE-BASICO A 2 BASICO DESDE 3 BASICO X X X PRE-BASICO A 2 BASICO PRE-BASICO A 2 BASICO X X X DESDE 3 BASICO DESDE 3 BASICO

X X X X X X X X X X

X X X X X X X X X X X X X

*PIERRE. M. FRANCE: TIENE 1 NIVEL DE ESTIMULACION TEMPRANA Y 3 GRUPOS LABORALES

La poblacin escolar que atiende el nivel de Educacin Bsica es de que se detalla a continuacin: MATRCULA POR GRADO Matrcula 2011 y proyeccin 2012 del nivel:

alumnos, lo

D. SALAS GRADOS 2011 2012

M.J.ZAARTU 2011 2012

S.C.PEREZ 2011 2012

MICHAIHUE 2011 2012

B.BIOBIO S. 2011 2012

L.A.ACEVEDO 2011 2012

E.SORO B. 2011 2012

GALVARINO N.HORIZONTES 2011 2012 2011 2012

TOTAL 2011 2012

1 2 3 4 5 6 7 8 TOTAL

69 48 61 69 73 59 79 68 526

37 36 59 58 66 49 76 57 438

24 36 60 45 59 52 59 56 391

36 69 64 70 65 68 66 54 492

56 54 57 62 78 64 64 69 504

36 27 33 31 31 33 36 29 256

56 54 58 35 69 37 74 58 441

18 31 28 32 36 37 43 36 261

49 61 57 92 81 101 92 85 618

381 416 477 494 558 500 589 512 3927

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EDUCACION MEDIA En la comuna de San Pedro de la Paz, la Enseanza Media del sector municipalizado se entrega en tres establecimientos educacionales, estos son: Liceo San Pedro (B-44), Colegio Galvarino y Colegio Nuevos Horizontes, recientemente inaugurado. La Ley General De Educacin, seala que este nivel de Enseanza ofrece una formacin General comn y formacin Diferenciada como la Humanstico Cientfica, Tcnico-Profesional y Artstica, u otras opciones que se podrn determinar a travs del referido marco curricular. La Enseanza Media finaliza con cuarto medio (17-18 aos) y brinda preferentemente a nuestros estudiantes la formacin bsica para la continuidad de estudios superiores en las diversas modalidades y centros acadmicos a nivel regional y nacional preferentemente o la opcin de ingresar al mundo laboral. La Educacin Media aspira a, que los alumnos y alumnas desarrollen las actitudes, valores y competencias que les permitan contribuir con las aspiraciones de la sociedad, adems la L.G.E en su artculo 3, refuerza los grandes principios inspiradores del Sistema Educacional Chileno: Universalidad y Educacin Permanente, Calidad, Equidad, Participacin; Responsabilidad, Articulacin, Transparencia y Flexibilidad. Se fortalece el papel del Estado de Chile en el sentido que: la Educacin Media es obligatoria, debiendo el Estado financiar un sistema gratuito destinado a asignar el acceso a ella de toda la poblacin escolar, y velando de la Calidad De la Educacin, la supervisin y apoyo pedaggico constante, la igualdad de oportunidades, la inclusin educativa, derechos y deberes de los distintos actores de la comunidad educativa. Se pretende que el mximo de nuestros estudiantes puedan seguir estudios de educacin superior, para que ms tarde puedan optar al mundo laboral segn sus intereses y capacidades y puedan aspirar a una mejor calidad de vida para su entorno familiar. En nuestra comuna los establecimientos con Educacin Media, hay ido desarrollando su identidad, de acuerdo al perfil desarrollado en sus PEI, es as que hoy da contamos con el Liceo San Pedro que instal una modificacin curricular para el logro de la Colegio de Excelencia en Ingls, contando con seis horas de Ingls y ad portas de sus Laboratorio de Ingls de ltima generacin.
GALVARINO NIVELES CURSOS H M CURSOS H M CURSOS H M NUEVOS HORIZONTES LICEO SAN PEDRO

1 MEDIO 2 MEDIO 3 MEDIO 4 MEDIO TOTALES

1 2 1 2 6

22 25 16 25 88

17 20 14 13 64

2 1 1 1 5

31 23 18 10 82

28 13 8 7 56

4 4 4 3 15 TOTAL

79 75 69 51 274

64 56 40 50 210 585

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EDUCACION DE ADULTOS EDA

La Educacin de Adultos es la modalidad educativa dirigida a los jvenes y adultos que deseen iniciar o completar estudios; esta modalidad tiene por propsito garantizar el cumplimiento de la obligatoriedad escolar prevista por la constitucin y brindar posibilidades de educacin a lo largo de toda la vida. La Educacin se estructura en los niveles de enseanza Bsica y Media, brindndoles la oportunidad de adquirir y fortalecer conocimientos y habilidades que les permitan responder mejor a los requerimientos del Chile de hoy, tanto en el fortalecimiento de la vida ciudadana, como en el trabajo.

En nuestra comuna segn datos basados en el INE 2006 y Casen 2006 tenemos una poblacin de 90.610 habitantes sin embargo segn un estudio realizado por la administracin de la Municipalidad de San Pedro de la Paz , la poblacin real es aproximadamente de 130.0000 habitantes ( estudio basado la Inscripcin de viviendas en la Direccin de Obras de la Municipalidad de San Pedro de la Paz , y desglosamos 25.000 personas en condicin de pobreza, donde tambin encontramos una

poblacin entre 15 - 64 aos que nunca asisti o con Educacin incompleta y que son 9.671 personas, adems encontramos otro grupo entre 15 - 64 aos con Educacin Media incompleta siendo estos 11.969 personas, por lo tanto, en nuestra comuna tenemos una poblacin con estudios incompletos o no estudia de alrededor de 23 % de la poblacin

Actualmente en nuestra comuna tenemos registrado cuatro colegios que imparten terceras jornadas y que son Colegio Alberto Blest Gana, Liceo de los Andes, Colegio Galvarino y Escuela Jos Miguel Carrera, con una matrcula de 101 alumnos en Educacin Bsica y 465 en Educacin Media , Colegio Nuevos Horizontes con una matrcula de 83 alumnos desde 2 nivel bsico a 2 Nivel Medio a partir abril de este ao 2010
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Durante este ao a travs del programa Chile Califica y teniendo como sedes la escuelas de Michaihue y la Escuela Candelaria estn completando sus estudios

bsico aproximadamente 90 personas adultas.

NIVELES CURSOS
1 NIVEL BASICO 2 NIVEL BASICO 3 NIVEL BASICO 1 NIVEL MEDIO 2 NIVEL MEDIO TOTALES

CURSOS

1 1 1 1 2 9 10 19 15 9 24 1 1 4

11 9 12 6 38
TOTAL

2 10 26 9 47
128

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EDUCACIN EXTRA ESCOLAR

La Educacin Extraescolar (EDEX) est inserta en el Sistema de Educacin Nacional y como tal debe ser entendida, para dar cumplimiento a las polticas y normas impartidas por el Gobierno. La EDEX, es un conjunto de acciones educativo recreativas, actividades deportivas, cientfico tecnolgico, artsticas, culturales cvico sociales y en general, de todas aquellas que en funcin del tiempo libre, de nios (as), jvenes y adultos, constituyen en elemento bsico en el proceso de desarrollo y formacin integral, en las distintas etapas de su vida, que se origina por la prctica orientada y organizada de actividades grupales curriculares no lectivas, contribuyendo de esta forma al desarrollo integral de las personas, mejorando la calidad de vida y manteniendo una relacin armnica con su medio ambiente, mediante un proceso educativo de creacin y recreacin integrando a la familia y la comunidad, a travs de la

adecuada utilizacin y educacin del tiempo libre.

La EDEX o UDYTLE (Unidad, Deportes y tiempo Libre Escolar), busca desarrollar una educacin que oriente, capacite y perfeccione al alumno en el alcance de los valores positivos, hbitos, participacin individual y/o grupal en distintas actividades, promoviendo en la comunidad educativa como central eje de una ciudad deportiva velando por un desarrollo integral de la persona

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UNIDAD DE INFORMTICA EDUCATIVA Nivel de desarrollos de proyectos ministeriales de la red de Enlaces A la Unidad de Informtica Educativa le ha correspondido en el presente ao 2011 coordinar la ejecucin y adecuacin de los cuatro ejes de los Proyectos de la Red Enlaces, para el ao 2012 , esta focalizada en ampliar la cobertura del Proyecto Laboratorios Mviles Computacionales ( LMC) debido a su buena sintona y movilidad de este ya que el laboratorio mvil puede estar en cualquier sala de clases y segundo potenciar el Programa Enlaces a la Comunidad , como una forma de reducir la brecha digital de los padres y apoderados y as puedan colaborar al colegio en los aprendizajes de sus hijos.
COLEGIOS EN ENLACES
TECNOLOGIAS PARA UNA EDUCACION DE CALIDAD (TEC) LABORATORIOS MOVILES COMPUTACIONALES (LMC) Logro de estndar de calidad al 2010 Bsica:(1 laboratorio cada 16 cursos-1 computador profesor1 proyector-2 impresoras1scanner) 1 note book-1 proyector-1 telnsistema audiorecursos digitales) Nivel 1 a 8 Biblioteca CRA( 2 computadores cada 4 cursos-1 impresora -1 scanner) Sala profesores(1computador cada 4 cursos -1 impresora -1 scanner) Media:(dem) Biblioteca CRA (4 computadores-1 impresora -1 scanner) Plan 3 bsicos, lectura y escritura- operaciones bsicas en matemticas Logro de competencias digitales a padres y apoderados

TIC EN EL AULA

ENLACES A LA COMUNIDAD

Escuela Sargento Candelaria Escuela Michaihue Escuela Boca Biobo

Escuela Sargento Candelaria

Escuela Sargento Candelaria

Escuela Sargento Candelaria

Escuela Michaihue

Escuela Michaihue

Escuela Luis Alberto Acevedo Escuela Boca Biobo

Escuela Boca Biobo

Escuela Boca Biobo

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Colegio Galvarino

Colegio Galvarino Escuela Luis Alberto Acevedo Escuela Enrique Soro Liceo San Pedro

Colegio Galvarino Escuela Luis Alberto Acevedo Escuela Enrique Soro Escuela Daro Salas Escuela Miguel Jos Zaartu

Colegio Galvarino

DESCRIPCIN EJES
TIC EN EL AULA:

Recursos educativos digitales para apoyarla enseanza de matemtica, lenguaje y ciencias. Los objetivos del proyecto TIC en Aula son: Asegurar una base de recursos Tecnolgicos y pedaggicos digitales al interior de la sala de clases como apoyo a los procesos de enseanza y aprendizaje en los subsectores de Lenguaje, Matemtica y Comprensin del Medio Natural, en educacin bsica, de acuerdo a las propuestas didcticas de las Estrategias LEM y ECBI del Ministerio de Educacin. Apoyar a los docentes en los cuatro dominios del Marco de la Buena Enseanza, siguiendo el ciclo completo del proceso educativo, desde la planificacin y preparacin de a enseanza, la creacin de ambientes propicios para el aprendizaje, la enseanza propiamente tal, hasta la evaluacin y la reflexin sobre la propia prctica docente, necesaria para retroalimentar y enriquecer el proceso.
TECNOLOGAS PARA UNA EDUCACIN DE CALIDAD

El propsito de este plan es incrementar significativamente el equipamiento computacional existente en el sistema escolar chileno junto con asegurar el adecuado uso pedaggico de estos recursos. El objetivo principal de este plan es lograr que los establecimientos educacionales alcancen un nuevo estndar de dotacin, coordinacin informtica y usos del equipamiento computacional al ao 2010. Ambos ejes descritos estn en fase de implementacin de equipamiento de acuerdo al
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Plan de infraestructura Digital de cada Comunidad Educativa, y en fase de finalizacin.

LABORATORIOS MVILES COMPUTACIONALES (LMC)

Un componente del plan TEC es la iniciativa laboratorio Mvil Computacional para 3 Bsico (LMC) cuyo propsito es desarrollar las capacidades de lectura, escritura y las operaciones bsicas de matemticas de los nios y nias de tercer grado de enseanza bsica mediante la incorporacin de equipamiento computacional que permita desarrollar estrategias de aprendizaje uno a uno (1:1), esto es se entrega a cada alumno de tercero bsico un net-book , donde el alumno , trabaja con unidades didcticas digitales ,donde el profesor cumple un rol de facilitador de los aprendizajes . Esta iniciativa en el ao 2010 y 2011, estuvo en plena etapa ejecucin, de los ocho colegios que esta adscritos a esta iniciativa, La Esc. Sargento Candelaria fue seleccionada Escuela Piloto del Proyecto. Por tratarse de una iniciativa Pedaggica Uno a uno ( un alumno un computador) nueva de la Red de Enlaces , el sostenedor tuvo que licitar una capacitacin para los profesores de tercer ao de la Educacin

Bsica, en el que se debe promover la movilidad de los alumnos en la sala, desarrollar aprendizajes cooperativos y colaborativos entre los alumnos . Esta iniciativa por su funcionalidad operativa debe ser ampliada a otros niveles de la Educacin Bsica, en razn de ello la Unidad de Informtica Educativa coordinar y velar para que estudiantes desde los niveles ms bsicos (Knder) puedan dar sus primeros pasos en el uso de la tecnologas trabajando con recursos, software, unidades didcticas para ese nivel hasta niveles de octavos aos, Usar la movilidad de los LMC para ser usados en los diferentes niveles llevndolo a las salas. Utilizar y actualizar los recursos del catlogo red de Enlaces, que a esa fecha estarn en el servidor web implementado por la Unidad de Informtica educativa
ENLACES A LA COMUNIDAD

Esta iniciativa est orientada a reducir la brecha digital de manera de poder: Habilitar a padres y apoderados de las comunidades educativas y a personas de la comunidad en general en las competencias digitales ciudadanas esenciales del siglo XXI impartiendo cursos de alfabetizacin digital cuyos contenidos y materiales pondr a disposicin el Ministerio de Educacin.
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Apoyar a los sostenedores de establecimientos educacionales que se han incorporados al plan TEC del MINEDUC, para que Enlaces Abiertos a la Comunidad sirva como instrumento en la confeccin de su Proyecto Educativo Institucional. Contribuir a la meta gubernamental de alfabetizacin digital

focalizndose en sectores de mayor vulnerabilidad alcanzando un nmero de 30.000 personas info-alfabetizadas Apoyar iniciativas innovadoras y que forman parte de cada Plan de Mejora de cada Comunidad Educativa, cuyo propsito sean los usos pedaggicos y comunitarios de las TICs. PROYECTOS IMPLEMENTADOS DURANTE EL AO 2011 En rea de gestin de recursos P1: PLATAFORMA MOODLE PARA MONITOREAR SIMCE Y PSU EN LNEA Plataforma habilitada y a disposicin de la unidad pedaggica, para desarrollar procesos de evaluacin en lnea de SIMCE y PSU en lnea. Adems puede ser utilizada como una Plataforma para subir contenidos en lnea en un ambiente de e- learning P2: SERVIDOR FPT PARA SUBIR RECURSOS EDUCATIVOS Est instalado, se estn comenzando subir software, programas, presentaciones

unidades didcticas, se notificara a jefes tcnicos y coordinadores enlaces, para enven material, para ser subidos CAPACITACIONES La Unidad est trabajando con los coordinadores e Informtico de cada colegio, en jornadas de capacitacin y actualizacin de Herramientas de productividad office -2007, (Colegios Candelaria-Boca Galvarino- Soro-N. Horizontes-Acevedo)
PUENTES EDUCATIVOS

EL programa Puentes Educativos tiene por finalidad promover el uso del telfono Nokia para elaboran videos educativos y que pueden ser proyectados a travs de un data, recursos de alta calidad, que permiten de apoyar la labor de los profesores de ciencias y matemticas. Como siempre, nuestro compromiso se basa en la calidad, la innovacin y la rentabilidad.
NUEVE COLEGIOS PARTICIPAN DE ESTE PROYECTO
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PUENTES EDUCATIVOS
EL programa Puentes Educativos Tiene por finalidad promover el uso del telfono Nokia para elaboran videos educativos y que pueden ser proyectados a travs de un data, recursos de alta calidad, que permiten de apoyar la labor de los profesores de ciencias y matemticas e ingls. Como siempre, nuestro compromiso se basa en la calidad, la innovacin y la rentabilidad

85%

Participan de esta iniciativa nueve colegios de la comuna, existen una buena percepcin de los jefes tcnico y profesores ejecutantes, se han realizado las observaciones pertinentes a la unidad de puentes educativos (lnea 800), para sus respectivas mejoras .

EVOLUCIN DE MATRCULA DEL NIVEL MUNICIPAL PERODO 2006 - 2011

ESTABLECIMIENTO P. MENDES FRANCE LICEO SAN PEDRO DARIO SALAS S. CANDELARIA PEREZ MIGUEL J. ZAARTU E. SORO BARRIGA LUIS A. ACEVEDO BOCA BIO BIO SUR MICHAIHUE GALVARINO NVOS. HORIZONTES

2006 ABRIL 58 859 927 760 952 695 324 933 755 1711 0 DIC. 59 721 935 748 941 629 318 866 749 1650 0

2007 2008 ABRIL DIC. ABRIL DIC. 59 54 54 54 728 540 664 444 898 918 810 856 666 701 671 671 913 960 930 919 581 551 419 429 299 342 327 340 880 907 835 792 715 731 704 702 1594 1609 1559 1534 0 0 0 0

2009 ABRIL DIC. 59 62 555 426 810 789 611 613 762 734 518 565 361 365 761 767 732 697 1516 446 0 906

2010 ABRIL 56 499 556 574 602 535 352 630 666 417 878 DIC. 67 541 541 469 605 490 317 612 544 489 1053

2011 ABRIL 75 463 642 443 501 513 308 602 625 518 930

TOTAL

7974

7616

7333 7313 6973 6741 6685 6370 5765

5728

5620

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RESULTADOS P.S.U. PERODOS 2006-2010 ESTABLECIMIENTOS MUNICIPALIZADOS DE LA COMUNA

PUNTAJES PSU ESTABLECIMIENTOS MUNICIPALES SAN PEDRO DE LA PAZ. NUEVOS HORIZONTES Lenguaje Matemtica LICEO SAN PEDRO Lenguaje Matemtic a COLEGIO GALVARINO Lenguaje Matemtic a

455 393 507 316 375 326 372 346 375 397 497 342 308

474 435 372 458 437 288 491 513 387 504 492 439 293 516 396 494 519 414

542 392 481 494 312 408 350 312 538 322 319 499 368 528 408 510 468 441

536 503 322 397 372 535 434 464 443 378 515 518 563 445 345 439 585 458
437

611 531 377 368 552 501 455 494 331 459 463 392 472 558 461 530 347 397
PROMEDIO

500 525 547 428 566 441 339 429 356 539

PROMEDIO 385

PROMEDIO

463

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SISTEMA DE MEDICIN DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIN SIMCE

SIMCE, Sistema de Medicin de la Calidad de la Educacin ms antiguo de Latinoamrica y viene funcionando anualmente desde 1988. Las pruebas SIMCE evalan el logro de los Objetivos Fundamentales y Contenidos Mnimos Obligatorios (OF CMO) del Marco Curricular de Enseanza Bsica y Media. A partir del ao 2006, se evala todos los 4 bsicos y se alterna 8 bsico con 2 medio y tambin recoge informacin sobre los docentes, estudiantes, padres y apoderados a travs de cuestionarios. A partir del ao 2007, los resultados SIMCE de 4 bsico incorporan los Niveles de Logro, como nueva estrategia para obtener informacin sobre los aprendizajes de los alumnos (as), los cuales son descriptores de los conocimientos y habilidades que se espera que demuestren los estudiantes en los subsectores de aprendizajes evaluados por SIMCE, para que su desempeo sea ubicado en una de las tres categoras: AVANZADO: en este nivel los estudiantes tienen las capacidades internalizadas en los subsectores a evaluar. INTERMEDIO: los estudiantes an no han consolidado los conocimientos y habilidades del nivel avanzado, pudiendo demostrar algunos de ellos. INICIAL: los estudiantes an no han consolidado los conocimientos y habilidades del nivel intermedio, pudiendo demostrar algunos de ellos. Estos niveles facilitan el uso de la informacin SIMCE, para diagnosticar los resultados de aprendizajes y definir compromisos y estrategias orientadas a mejorar y a medida que los alumnos (as) progresan hacia el nivel Avanzado van ampliando y profundizando sus conocimientos. Los Mapas de Progreso son un segundo estndar de aprendizaje que escriben los conocimientos y habilidades que deberan desarrollar los estudiantes dentro de un rea de aprendizaje. y habilidades

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Mapas de Progreso y Niveles de Logro conciben el aprendizaje como un continuo que se enriquece a lo largo de la trayectoria escolar. A continuacin se presentan los resultados SIMCE 2009 y Niveles de Logro alcanzados por subsectores de aprendizaje logrados por establecimiento y a nivel comunal. SIMCE 4 BASICO 2010
ESTABLECIMIENTO S. Candelaria Prez Boca Bo - Bo Sur Galvarino Nuevos Horizontes Daro Salas Enrique Soro Barriga Michaihue Miguel Jos Zaartu Luis Alberto Acevedo N ALUMNOS/AS 40 70 24 66 59 58 52 51 30 4 BSICO LENG. 230 244 234 216 234 233 --258 260 MAT. 213 223 210 196 221 196 --237 250 COMP. 222 228 222 202 230 206 --237 237 --23 11 VARIACIN FRENTE A 2009 LENG. 5 8 --2 39 6 --14 32 MAT. 7 2 --1 27 23 --15 6 COMP. 2 7 --8 8 21

TOTAL COMUNAL

450

238

218

223

---

Los puntajes muestran diferencias significativas mayor a evaluacin anterior. Los puntajes muestran diferencias significativas menor a evaluacin anterior. Los puntajes no muestran diferencias significativas con evaluacin anterior.

Fuente: SIMCE 2010

36

A nivel provincial y de acuerdo al grfico, la comuna de San Pedro de la Paz se ubica en ltimo lugar segn los promedios SIMCE 2010, con un promedio de 216 puntos promedio.

A nivel comunal y comparando los resultados con el nivel de los colegios subvencionados en los subsectores evaluados, se puede ver una gran diferencia donde la brecha aumento con respecto al ao 2009.

En SIMCE municipal 2010, se puede ver que los resultados de los subsectores son: Lenguaje: subi 1 punto en relacin al ao 2009. Matemticas: baj 1 punto en relacin al ao 2009. Comprensin: baj 2 puntos en relacin al ao 2009.

37

DESCRIPCIN DE RESULTADOS SIMCE 2010 CUARTO BSICO Los promedios SIMCE, anteriormente expuestos en el cuadro y grfico corresponden al ao 2010 de las escuelas municipalizadas de la comuna, de los cuales podemos decir lo siguiente: Que, la comuna de San Pedro de la Paz, se ubica en ltimo lugar a nivel provincial, obteniendo un promedio de 226 puntos. Que, de las 9 escuelas, 3 subieron sus puntajes en relacin al SIMCE 2009, siendo estos muy significativos en la escuela M. Jos Zaartu y Luis A. Acevedo con un promedio de 16 puntos. Que, en los subsectores evaluados, solo se subi 1 punto en lenguaje, en cambio en matemticas y comprensin del medio se baj 2 puntos. Que, de acuerdo a la dependencias el nivel municipal tiene una baja de 26 puntos promedio de diferencia en relacin a los colegios de dependencia subvencionada.Que, frente a los resultados de la escuela Michaihue, no hay promedios, ya que, dentro de los informes nacionales no arrojan puntajes, por no ser representativos de acuerdo a la cantidad de alumnos/as que en su oportunidad rindieron el SIMCE 2010.

38

NIVELES DE LOGRO COMUNAL SUBSECTORES LENGUAJE MATEMATICAS COMPRENSION INICIAL 49 60 69 INTERMEDIO 32 31 26 AVANZADO 19 9 5

Fuente: SIMCE 2010

En la tabla superior se observa los porcentajes obtenidos a nivel comunal en los diferentes niveles de logro de los tres subsectores evaluados, lo cual queda claramente demostrado en el grfico. Nivel Inicial: de acuerdo al grfico se observa una diferencia de 6% entre el ao 20092010, lo cual significa que ha bajado el nivel inicial, lo que permite el ascenso del nivel intermedio y/o avanzado. Nivel Intermedio: manifiesta un alza de 7% en relacin al ao 2009, lo que indica que el 32% de los alumnos/as han consolidado los conocimientos y habilidades del nivel inicial.Nivel Avanzado: se aprecia una baja de un 2% en relacin al ao 2009.

39

NIVELES DE LOGRO POR SUBSECTOR CUARTO BSICO: LENGUAJE Y COMUNICACION

ESCUELA

RBD

N de alumnas

% INICIAL

% INTERMEDIO

% AVANZADO

Daro Salas S. candelaria P. Miguel J. Zaartu Enrique S. Barriga Luis A. Acevedo B. Bo- Bo Sur Michaihue Galvarino

4578-0 4593-4 4594-2 4595-6 4611-9 4615-9 4616-7 4617-5

59 40 51 58 30 70 52 24

58 60 31 55 24 44 --57

26 28 45 26 45 34 --26

16 13 24 19 31 21 --17

TOTAL

384

49

31

18

Fuente: SIMCE 2010

La tabla muestra los porcentajes obtenidos por las escuelas municipales en el subsector de Lenguaje indicando que: En el subsector de Lenguaje y Comunicacin 49% de los alumnos/as a nivel municipal se encuentran en nivel inicial. La disminucin de alumnos/as del nivel inicial est claramente declarado en el aumento del porcentaje del nivel intermedio.Por lo tanto, an no se han consolidado los aprendizajes y en ocasiones demuestran logros con una menor frecuencia y de manera poco consistente. Colegio Michaihue no presenta resultados.
40

A nivel municipal se disminuy en un 6% el nivel inicial del subsector de Lenguaje y Comunicacin en comparacin al ao 2010.-

En comparacin al ao 2009 se subi en un 8% de los alumnos/as al nivel intermedio.-

En nivel avanzado se bajo en un 2%, lo que significa que el 18% de los alumnos/as han consolidado sus aprendizajes en el subsector.-

41

CUARTO BSICO EDUCACIN MATEMTICA ESCUELA Daro Salas S. candelaria P. M. J. Zaartu E. Soro. Barriga Luis A. Acevedo B. Bo Bo Sur Michaihue Galvarino N. Horizontes TOTAL RBD 4578-0 4593-4 4594-2 4595-6 4611-9 4615-9 4616-7 4617-5 18218-4 N de alumnas 59 40 51 58 30 70 52 24 66 384 % INICIAL 63 68 41 80 33 55 63 79 60 % INTERMEDIO 30 25 49 20 43 36 25 18 38 % AVANZADO 7 8 10 0 23 9 13 3 9

Fuente: SIMCE 2010

Los puntajes promedio alcanzados en la prueba SIMCE del subsector de Matemticas entregan una visin comunal de los desempeos de los alumnos (as), quedando demostrado que: Slo el 9% de los alumnos han consolidado sus aprendizajes, lo que indica que estn en nivel avanzado, manteniendo el porcentaje en comparacin al ao 2009. Colegio Michaihue no presenta resultados. El 60% de los alumnos/as estn en el nivel inicial, indicando que los estudiantes recin estn iniciando la comprensin de los nmeros naturales, la realizacin de los clculos simples, el estudio de las formas geomtricas y el manejo de aspectos bsicos de la resolucin de problemas.
42

A nivel municipal se disminuy en un 3% el nivel inicial del subsector de Matemticas en comparacin al ao 2009.-

El porcentaje del nivel intermedio se aument en un 3% en comparacin al ao 2009.-

En nivel avanzado se mantuvo con 9%, lo que significa que los alumnos/as han consolidado sus aprendizajes en el subsector.-

43

CUARTO BSICO COMPRENSIN DEL MEDIO ESCUELA Daro Salas S. candelaria P. M. J. Zaartu E. Soro. Barriga Luis A. Acevedo B. Bo Bo Sur Michaihue Galvarino N. Horizontes TOTAL RBD 4578-0 4593-4 4594-2 4595-6 4611-9 4615-9 4616-7 4617-5 18218-4 N de alumnas 59 40 51 58 30 70 52 24 66 384 % INICIAL 68 73 53 86 60 67 58 84 68 % INTERMEDIO 25 25 37 11 37 25 38 13 26 % AVANZADO 7 3 10 4 3 9 4 3 5

Fuente: SIMCE 2010

La evaluacin SIMCE 2010 en el subsector de Comprensin del Medio Natural, Social y Cultural evalu conocimientos y habilidades propias de la Comprensin del Medio Social, indicando que: En comparacin con el ao 2010, se aument en un 3% nivel inicial, disminuy 1% en nivel intermedio y baj 4% en nivel avanzado. Este subsector no manifiesta grandes cambios, lo que debera verse reflejado en el nivel avanzado.
44

En el subsector de Comprensin del Medio esta en el 68% de nuestros alumnos/as est en nivel inicial, aumentando en 3% en relacin al ao 2009.

El 26 % est en nivel intermedio, aumentando 1 punto de porcentaje en relacin al ao 2009.-

El 5 % de los alumnos/as esta en el nivel avanzado, disminuyendo en un 4% en comparacin al ao 2009.-

45

SIMCE 8 Bsico 2009 Cuadro N 2 8 BSICO ESTABLECIMIENTO S. CANDELARIA BOCA BIO- BO SUR GALVARINO NUEVOS HORIZONTES DARO SALAS ENRIQUE SORO B. MICHAIHUE M. J. ZAARTU LUIS A. ACEVEDO TOTAL COMUNAL N ALUMNAS 42 46 14 68 61 50 45 69 22 417 LENG. MAT. 221 194 * * 215 198 217 236 182 209 225 221 * * 227 211 235 237 226 226 NAT. 210 199 * * 221 202 223 242 227 218 SOC. 214 217 * * 226 193 210 235 203 214 24 3 1 7 24 11 3 1 20 12 15 34 19 10 3 10 8 23 21 4 6 16 10 VARIACIN FRENTE A 2007 LENG. 6 28 MAT. 1 2 NAT. SOC. 10 10 1 13

Los puntajes no muestran diferencias significativas con evaluacin anterior. Los puntajes muestran diferencias significativas menor a evaluacin anterior. Los puntajes muestran diferencias significativas mayor a evaluacin anterior.

FUENTE: SIMCE 2009

46

A nivel provincial y de acuerdo al grfico la comuna de San Pedro de la Paz se ubica en el ltimo lugar segn los promedios SIMCE 2009 para los 8 aos.-

A nivel comunal y comparando los resultados con el nivel de los colegios subvencionados en los subsectores evaluados, se puede ver que existe una diferencia de: 45 puntos en Lenguaje y Comunicacin 42 puntos en Educacin Matemtica 49 puntos en Naturaleza 42 puntos en Sociedad

A nivel municipal el ao 2009, se puede ver una disminucin en los subsectores evaluados al comparar los resultados con el ao 2007: 11 puntos en Lenguaje y Comunicacin 1 puntos en Educacin Matemtica 8 puntos en Naturaleza 10 puntos en Sociedad

47

DESCRIPCIN DE RESULTADOS SIMCE 2009

OCTAVO AO.

Los promedios SIMCE 2009 anteriormente expuestos en cuadro N 2 y su grfico corresponden a los 8 bsicos de las escuelas municipalizadas de la comuna y al realizar un anlisis ms acabado podemos decir lo siguiente: Colegio Nuevos Horizontes: se evala por primera vez, pero la cantidad de alumnos/as no es significativa, por lo tanto no se puede reportar resultados.Colegio Galvarino: rindi su SIMCE, pero la cantidad de alumnos/as no es significativa, por lo tanto no se puede reportar resultados.Escuela Michaihue: ha manifestado a travs del tiempo un aumento leve pero sostenido en los diferentes subsectores evaluados en el SIMCE aunque su promedio es 221 puntos, lo cual la mantiene dentro de las escuelas con bajo rendimiento.Daro Salas: est en segundo lugar a nivel comunal municipal con un promedio de 222 puntos y en comparacin al ao 2007, tuvo una disminucin de 25 puntos.Boca Bo Bo Sur: disminuy en 13 puntos promedio el SIMCE 2009.Miguel Jos Zaartu: se encuentra dentro de las primeras escuelas municipales, existiendo una diferencia de 15 puntos con un promedio de 237 puntos.Luis Alberto Acevedo: es una de las escuelas que no subi sus resultados SIMCE, sino que fue a la baja con un promedio de 20 puntos, ubicndose en tercer lugar a nivel municipal.Sargento Candelaria Prez: aumento 11 puntos como escuela, su promedio es de 217 puntos.Enrique Soro Barriga: : ubicada en ltimo lugar a nivel comunal municipal, la escuela tiene un promedio de 201 puntos.Segn el cuadro N 2, de 9 escuelas 5 bajaron sus puntajes en los cuatros subsectores evaluados.Al revisar los resultados SIMCE 2009 indica que los establecimientos municipales estn bajo el promedio comunal, regional y nacional, siendo este 250 puntos (media nacional) y que como comuna slo alcanzamos a los 216 puntos como promedio.48

Al comparar los resultados con los del ao 2007 se disminuy en 8 puntos. De acuerdo con la simbologa del mapa SIMCE tenemos una escuela (Daro Salas) en nivel Medio de rendimiento y siete escuelas en nivel bajo de rendimiento.A nivel comunal tenemos una diferencia negativa de 44 puntos promedio frente al nivel subvencionado de igual realidad socioeconmica.-

SIMCE 2 MEDIO 2010 N de alumnos

26 105 29 /18

ESTABLECIMIENTO
GALVARINO LICEO SAN PEDRO COLEGIO NUEVOS HORIZONTES

Variacin frente a 2008 LENG. MAT. LENG. MAT. 2 Medio

225 213 225 187 13 8 15 30 -

Los establecimientos educacionales Colegio Galvarino no presento puntaje el SIMCE del ao 2010 y Colegio Nuevos Horizontes no presentan puntajes de comparacin por ser un colegio nuevo

49

EVALUACIN DOCENTE

EVALUACIN DOCENTE 2010

Sntesis de docentes evaluados en la comuna comparada con la evaluacin a nivel nacional
San Pedro de la Paz Total registro Evaluacin objetada Niegan evaluarse (art.-36-ley 20079)

Evaluados

eximidos

suspendidos

N en comuna %total comuna N Total Pas % Total Pas

91 100% 18.804 100%

20 22.0% 11.061 58,8

0 0,0% 9 0,0%

8 8,8% 1.444 7,7%

63 69,2 5.889 31,3%

0 0,0% 401 2,1%

Resultados evaluacin docentes 2010

San Pedro de la Paz N Docentes Niegan evaluarse (art.-36-ley 20079)

Destacado

Competente

Bsico

Evaluacin objetada

Total

20 %

1 5

7 35

12 60

0 0

0 0

20 100

Nota: El alto porcentaje de de profesores que suspenden y se eximen se debi a los efectos producidos en colegios como en los profesores el Terremoto del 27 de Febrero del 2010

PROCESO EVALUACIN DOCENTE 2011 En fase de desarrollo a la fecha

San Pedro de la Paz Total registro Niegan evaluarse (art.-36-ley 20079)

Evaluados

eximidos

suspendidos

N en comuna %total comuna

96 100%

79 82%

0 0%

17(+2) 18%

0 0%

50

PLANES DE SUPERACIN PROFESIONAL (PSP)

Los planes de Superacin Profesional (PSP) , es una iniciativa del Ministerio de Educacin de brindar Asistencialidad a los profesores que fueron clasificados en la evaluacin docente como Bsico e Insatisfactorio. Durante el presente ao el

Departamento de Educacin ha coordinado e implementado ocho talleres a apoyo a los docentes, y que ha contado con una muy buena participacin y disposicin de los profesores. PLAN DESEMPEO COLECTIVO La participacin del Proceso de Asignacin de Desempeo Colectivo, es una instancia del Ministerio de Educacin a travs del Centro de Perfeccionamiento Experimentacin e Investigaciones Pedaggicas (CPEIP), y constituye en un incentivo que promueve el fortalecimiento de las capacidades de los equipos directivos en la gestin y el mejoramiento continuo de sus prcticas profesionales para el logro de mejores aprendizajes de los estudiantes. En el preste ao slo dos colegios estn participando en el Plan de Desempeo Colectivo Los colegios Daria Salas y Luis Alberto Acevedo.

51

SUBVENCIN ESCOLAR PREFERENCIAL SEP La Ley N 20.248 del 25 de marzo del 2008, establece la Subvencin Escolar Preferencial, con la finalidad de compensar las desigualdades socioculturales y de aprendizaje de los nios y nias de sectores ms vulnerables. Segn esta ley los sostenedores asumen compromisos con la comunidad educativa bajo un Convenio de Igualdad de Oportunidades y Excelencia Educativa, el cual, se firma el 17 de Abril del 2008, cuya Resolucin Exenta es la N 1.082, del 25 de marzo del 2008. Esta ley implica un aporte adicional a la subvencin normal para que el establecimiento implemente un plan de mejoramiento educativo que permita generar las condiciones para que los nios y nias sin distincin alguna puedan aprender en igualdad de condiciones, por lo tanto, los establecimientos deben determinar y cumplir metas de efectividad del rendimiento acadmico a alcanzar en cuatro aos. La ley clasifica a los establecimientos segn su ndice de Calidad Educacional, basndose en dos insumos: SIMCE (70%) e indicadores complementarios (30%), lo que permite tener escuelas: Autnomas Emergentes En recuperacin En la comuna tenemos clasificados los establecimientos y segn Resolucin Exenta N 729, del 10 de Marzo del 2008 y a partir del 2 de Febrero del 2010 ingresa a SEP el colegio Nuevos Horizontes en calidad de escuela Emergente segn Resolucin Exenta N466.
RBD 4578 0 4593 4 4594 2 4595 6 4615 9 4616 7 4617 5 4611 6 18218 - 4 Daro Salas Sargento Candelaria Prez Miguel Jos Zaartu Enrique Soro Barriga Boca Bo Bo Sur Michaihue Galvarino Luis Alberto Acevedo Nuevos Horizontes NOMBRE CLASIFICACIN AUTNOMA EMERGENTE EMERGENTE EMERGENTE EMERGENTE EMERGENTE EMERGENTE EMERGENTE EMERGENTE 52

Desde el ao 2008 esta subvencin se impetra por alumnos calificados como prioritarios por el MINEDUC y que cursan: pre-knder, knder, primero, segundo, tercero cuarto y quinto bsico, cuyo universo se ir ampliando y al ao 2010 se incluye a los sextos bsicos. Los Alumnos Prioritarios, son aquellos que su situacin socio-econmica dificulta enfrentar el proceso educativo y que dentro de los siete criterios, mnimos califican con los tres primeros. Criterios Seleccin: de
N 1 2 3 4 5 6 7 CRITERIO Chile Solidario Ficha Proteccin Social Fonasa A Ingresos Socioeconmicos Escolaridad de la Madre Ruralidad de Residencia la Comuna

Grado de pobreza de la comuna

El valor mensual percibido por alumno prioritario se expresa en Unidades de Subvencin Educacional (USE) y se determina multiplicando el valor de la Subvencin Escolar Preferencial por la Asistencia Promedio del establecimientos en los niveles que asisten estos estudiantes. En el marco de la Subvencin Escolar Preferencial en su fase inicial (ao 2008), fueron beneficiados 1978 alumnos (as) desde el primer nivel de transicin a cuarto ao bsico, matriculados en los establecimientos municipalizados y este ao 2011en forma preliminar aument a 2751, incluyendo los sptimos bsicos cuyos cupos determinados a fines de agosto por el MINEDUC, debido a la movilidad de nios y nias.

53

PRE KINDER KINDER 1 2 3 4 5 6 7 TOTAL TOTAL ESCUELA H M H M H M H M H M H M H M H M H M H M ESCUELA 16 21 13 17 26 16 9 22 20 18 26 19 24 17 14 16 29 24 177 170 347 DARIO SALAS
S. CANDELARIA M.J.ZAARTU E.S.BARRIGA B.BIOBIO SUR MICHAIHUE GALVARINO N. HORIZONTES L.A.ACEVEDO

4 6 3

9 12 13 14 3 17 15 26 24 26 14 22 19 24 15 29 23 174 135 5 12 6 20 8 11 14 22 19 25 20 21 18 16 16 20 26 153 132 9 9 9 12 15 19 18 17 20 15 12 21 23 14 12 20 22 130 140

10 9 15 25 21 20 19 15 23 25 17 23 32 28 24 21 19 32 180 198 8 11 17 11 19 19 34 19 24 21 26 28 23 29 21 31 25 27 197 196 1 6 3 2 2 6 2 5 16 4 4 11 6 6 8 6 5 7 10 9 8 8 10 55 72 8 6 9 9 11 8 77 59 7 14 16 24 14 34 22 33 19 38 41 36 37 42 49 33 41 260 246 6 10 2 11 9 8 8 9

TOTAL

57 79 104 105 149 109 167 137 178 163 187 168 194 187 173 177 194 213 1403 1348

309 285 270 378 393 127 506 136 2751

F

TOTAL POR NIVEL

345
NIVEL EDUCACIN PARVULARIA EDUCACIN BSICA TOTAL 2008

2406
UENTE: JUNAEB MINEDUC
2009 2010 2011

330

160

310

345

1619 1949

2099 2259

2170 2480

2406 2751

54

Dentro de las exigencias de la Ley SEP, est la importancia de la elaboracin e implementacin de un plan de mejora que debe contemplar las cuatro reas del Modelo de Gestin Escolar y apoyado en el Marco de la Buena Enseanza, el Marco de la Buena Direccin, entre otros. El Plan de Mejoramiento Educativo se abre como una oportunidad de mejorar la calidad del trabajo pedaggico desde la Educacin Parvularia hasta la Educacin Media (si en el colegio hubiera) articulando y aplicando diversas iniciativas, tanto ministeriales como propias, que tengan como foco central disminuir la brecha sociocultural de aquellos nios y nias ms vulnerables.

TODOS LOS PLANES DEBEN ABARCAR LAS REAS DE: Gestin Curricular: mbito central de los planes de mejoramiento educativo, donde la propuesta curricular debe estar diseada para ser coherente con el PEI de la escuela y articulada con el Marco Curricular Nacional. Por lo tanto, debe atender las necesidades e intereses de todos los estudiantes y donde la accin docente garantice que la

implementacin curricular se concrete en el aula a travs del proceso de enseanza aprendizaje.

Gestin de Liderazgo: comprende los procedimientos desarrollados por el equipo directivo para orientar, planificar, evaluar, articular e impulsar y conducir los procesos institucionales, y dar coherencia a la actuacin de los actores de la comunidad educativa para el logro de los objetivos y metas institucionales.-

Gestin de Convivencia Escolar: orientada a generar condiciones que permitan considerar las diferencias individuales de los actores de la comunidad educativa y promover la convivencia de los mismos favoreciendo un ambiente propicio para los aprendizajes.

Gestin de Recursos: generar condiciones que permitan la implementacin de propuestas curriculares que provoquen impacto en la comunidad escolar en funcin del logro de los objetivos y metas institucionales.-

55

Todos los planes deben abarcar los mbitos de: gestin curricular, gestin de liderazgo, gestin de convivencia escolar y gestin de recursos. A partir del diagnstico el establecimiento compromete metas en trminos de resultados de aprendizaje de sus estudiantes y acciones coordinadas e institucionales para lograr su cumplimiento, desarrollando estrategias de monitoreo y evaluacin que permita tomar decisiones a favor del aprendizaje de todos sus estudiantes.

Para el ao 2012 se espera que las acciones incluidas en los Planes de Mejoramiento Educativo a nivel comunal consideren iniciativas en las siguientes reas: Mejoramiento de resultados pedaggicos. Mejoramiento de la Convivencia Escolar. Educacin extraescolar (aumento de talleres culturales y deportivos). Apoyo pedaggico y psicosocial a los alumnos/as prioritarios. Enseanza del ECBI. Capacitacin docente. Talleres con padres y apoderados. Entre otros.

En PADEM 2012, cada establecimiento presenta como mnimo un proyecto basado en los compromisos de gestin, el cual ser financiado con apoyo de recurso SEP y a nivel comunal se presentan proyectos que favorecen e involucran a todas las comunidades educativas de la comuna.

56

PROYECTOS MINISTERIALES El Ministerio de Educacin, a travs de sus programas y proyectos apoyan la labor educativa de nuestras escuelas ofreciendo a nuestros nios, nias, jvenes, docentes, administrativos, padres y apoderados de las escuelas, colegios y liceo un mundo de oportunidades para crecer en lo personal y profesionalmente. Todos los programas y/o proyectos emanados del Ministerio que nuestras escuelas y DAEM trabajan son:

N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29

PROGRAMA Y/O PROYECTO Fondo de Apoyo a la Gestin Subvencin Escolar Preferencial Jornada Escolar Completa JEC Centro de Recursos de Aprendizaje CRA Programa de Apoyo Compartido (PAC) Monitores al Aula Reforzamiento Educativo Planes de Mejoramiento Educativo Evaluacin de Desempeo Profesional Docente Plan de Superacin Docente Puentes Educativos Enlace y Comunidad Fondo Banda Ancha 2009 Alimentacin Escolar (PAE) Becas: Indgena y Presidente de la Repblica Habilidades para la Vida Programa Salud del Estudiante (PSE) JUNAEB Programa de Educacin en Ciencia Basada en la Indagacin ECBI EXPLORA Integracin Escolar Nova Sur CONACE PREVIENE Continuo Preventivo P.M.E Media Redes Pedaggicas Subsectores en Enseanza Media Red de Ingls Prevencin de Violencia Escolar en Establecimientos Educacionales de la Comuna (Seguridad Pblica) Apoyo al Deporte y la Recreacin Fomento Lector Acciona (Pre-Bsica)

57

EVALUACION AVANCE PADEM 2011

N PROYECTOS Y/O PROGRAMAS Compromiso con los avances escolares de alumnos/as prioritarios Cuenta pblica como elemento de gestin Directiva El liderazgo educativo ESTADO DE AVANCE 50 % 100% En ejecucin Ejecutado OBSERVACIONES

2 3

100%

Articulando aprendizajes Pre bsica-Bsica

70%

Capacitacin Tcnico Pedaggica para Educadoras de Prvulos

70%

Administracin de los Jardines Infantiles Municipales Gestionando la Comunidad Educativa Gestionando los resultados SIMCE en nuestras escuelas. La sana convivencia, pilar en la Escuelas Articulando los aprendizajes comunales Proceso de evaluacin docente perodo 20102011.

70%

7 8

0%

En ejecucin Se evala desempeos de logros en diagnstico y primer semestre, segn pauta de evaluacin, donde se articulan los aprendizajes esperados a lograr, de acuerdo al nivel de los nios y nias del nivel parvulario. Se est planificando un encuentro de profesionales de los niveles de Educacin Parvularia para el mes de octubre, donde se mostraran experiencias de aprendizajes pedaggicas. Se realizaran actividades para sensibilizar a los padres y apoderados, de los nios y nias que asisten a los Jardines Infantiles Administrados por esta direccin, para continuar sus educacin en los establecimientos municipalizados Pendiente En agosto aplicacin de 2 ensayo en lenguaje y matemticas a los 4 bsicos (agosto) Septiembre premiacin de alumnos promotores de la sana convivencia. Realizacin del 40% de los consejos escolares. Reuniones bimensuales. 1.1. El proceso de evaluacin docente marcha de acuerdo a la hoja de ruta y el calendario que establece el C.P.E.I.P Etapas ejecutadas: a.Inscripcin de docentes que les corresponde evaluarse este ao. B.- Entrega de portafolios a docentes indicados. C.- Proceso de eximicin y suspensin de casos especiales a travs de la plataforma www.docentemas.cl . 1.2Actualmente tienen fijada hora de filmacin 18 docentes inscritos que siguen en proceso normal de evaluacin docente. Quedando alrededor de 4 casos pendientes. Prximas etapas: 03 de septiembre .plazo final para entrega de autoevaluacin. 22 de octubre. Docentes entregan portafolios. Septiembre octubre: docentes son entrevistados por evaluadores pares. 58

40%

40% 50%

10

11

50 %.

12 13

Reactivando las redes pedaggicas comunales. Fomentando la educacin de adultos en la Comuna de San Pedro de la Paz.

50% 70%

Noviembre: directores entregan informe de referencia de terceros. 2.1 En relacin a los Planes de Superacin Profesional: Se han desarrollado 3 talleres de 5 en total. Se realizan los das sbados en el Liceo de San Pedro entre las 9.00 a 13.00 hrs. Las ejecutoras son Alma Gonzlez y Mara Victoria Nahuelir de la escuela Boca BoBo sur. En Ejecucin red de Ingles Se concret la facilitacin para concretar estudios descontinuados, Informacin a la comunidad realizada por diversos medios. Se gener la creacin de Educacin de Adultos en el Colegio Nuevos Horizontes , desde 5 ao bsico a 4 ao medio , en la modalidad flexible EDA Lo que implica a la fecha un N de matrcula de 89 alumnos En ejecucin segunda etapa En ejecucin

14 15

16

17 18

19 20

21

22

23 24

Proyecto de Equino terapia Apoyo a docentes especialistas en los procesos educativos en los 10 establecimientos municipalizados. Construyendo equidad en las relaciones personales y sociales Proyecto talleres laborales Fortalecimiento equipo multi-profesional Comunal. Intervencin familiar a alumnos Prioritarios La voz en los docentes, prevencin del mal uso y abuso vocal Conmemoracin de efemrides segn calendarizacin del ao escolar 2010 Desarrollo de actividades extraescolares de la Comuna de San Pedro de la Paz Recreos pedaggicos Aprendo jugando, jugando mejoro mis Aprendizajes Programa de talentos acadmicos

50% 50%

0%

Cambio en equipo ejecutor (centro de la mujer)

0% 50%

No ejecutado por baja matricula en enseanza media de alumnos integrados. En ejecucin

0%

Cambio en equipo (centro de la mujer)

50% 70 %

En ejecucin Se han realizado en un 70% de las conmemoraciones de acuerdo a lo planificado.

50%

Actividad Bicentenario en plena ejecucin

0% 0%

No se encuentra en desarrollo en el establecimiento No ejecutado

25

50%

Participacin en 100% de las actividades de los alumnos seleccionados. 59

26 27 28 29

Escuela de verano Enseanza de las ciencias basada en la indagacin 2010. La ciencia ms cerca La educacin ambiental nos ayuda a tener una mejor calidad de vida.

100%

Se desarrolla en 5 escuelas en enero y febrero No se encuentra en desarrollo en el establecimiento.

100%

Actividad en ejecucin

30

Pro retencin escolar

60%

El 100% de los establecimientos de educacin bsica y media cuentan con proyectos Proretencin. Se implement el fondo de contingencia social para la atencin de urgencias sociales de alumnos. Los Trabajadores sociales de sus establecimientos han implementado programas de seguimiento de la asistencia de sus alumnos. A la fecha se han realizado el 50% de las atenciones programadas para el ao en las tres especialidades (oftalmologa, columna y otorrino) Se han ejecutado aprox. el 60% de los talleres preventivos con nios, talleres de promocin con docentes, padres y aplicacin de instrumentos de deteccin. Se encuentra en funcionamiento en el 100% de los establecimientos. Se han realizado adecuaciones de cobertura en todos los establecimientos que lo han requerido. Se implement programa de verano en 5 establecimientos. An falta mantener actualizados los sistemas de registro on line del programa. Culmin el proceso 2009-2010, con un resultado de 17 nuevos becados en la comuna. En noviembre se inicia el proceso de postulacin y renovacin 2010-2011. Actualmente se encuentra abierto el proceso de renovacin de educacin superior. Culmin el proceso 2009-2010, con un resultado de 19 nuevos becados en la comuna. Actualmente se encuentra abierto el proceso de renovacin de educacin superior. Las obras que se tenan contempladas para el ingreso a JEC, debern posponerse para el ingreso 2011, debido a los retrasos ocurridos Post-terremoto. Se ha apoyado a los proyectos en ejecucin y no licitados para JEC. Se presta asistencia tcnica a SECPLA en proyectos de infraestructura DAEM. Se est a la espera de la aprobacin de recursos para Escuela Michaihue. Se encuentra en desarrollo Proyecto de reposicin Escuela Sargento Candelaria. Se encuentran aprobados los fondos de Chile deportes, para el 60

Salud del estudiante 31

50%

60% 32 Habilidades para la vida

33

Alimentacin escolar (PAE)

90%

34

Beca presidente de la repblica 50%

35

Beca indgena 100%

36 Infraestructura educacional JEC 40%

37

Conservacin y mejoramiento Infraestructura

50%

38

Mantenimiento de los establecimientos municipales de la comuna

80%

39

Equipo de mantenimiento 80%

40

Fichas informativas por establecimiento Municipal

50%

41

Integracin de las tic en los centros Educativos

60%

mejoramiento de Multicancha Escuela Daro salas. Se ha introducido conceptos de innovacin tecnolgica en proyectos DAEM. Eficiencia energtica, control automtico, cableado estructurado. Autosuficiencia en la implementacin de TIC y TEC. A la fecha se ha realizado una buena coordinacin entre los establecimientos, equipo de mantenimiento y adquisiciones, lo que ha permitido ejecutar de mejor forma respecto a aos anteriores las distintas necesidades que han presentado cada uno de ellos. Se avanza en gestin de recursos y personal. Se ha logrado consolidad una cuadrilla con distintas especialidades, equipada con herramientas y elementos de seguridad, capacitada para realizar todo tipo de labores en los establecimientos. Se realiz una ficha base para cada Establecimiento, la cual solicita la informacin general y especfica de cada uno de ellos, las cuales debern complementarse con sus datos respectivos. La integracin de las tic en las once comunidades Educativas de las comuna, en especial la herramienta que ms se utiliza el programa integrador de office como son Procesadores de texto , Presentador Power Point y planillas Excel, son usadas por profesores en no ms de un 50 % aproximadamente y en un 35 % por parte de los alumnos , no hay registro de del uso de ellas por parte de los padre y apoderados . Cabe hacer mencin que en algunos subsectores como matemtica -lenguajes biologa, se utilizan algunos software de apoyo al proceso de aprendizaje. Una mencin especial tiene que ver con el Programa de Laboratorios mviles computaciones del plan Tecnologas para una Educacin de calidad, que se est comenzando a trabajar en este ao en los ocho colegios que estn adscritos a esta programa, se estn realizando los talleres de capacitacin a los profesores a los profesores de terceros aos bsicos por parte de las empresas proveedoras de los equipos computacionales. El Departamento de Educacin de acuerdo al protocolo de acuerdo entre el Ministerio de Educacin y los sostenedores , ha llamado a una licitacin pblica a travs del portal de chile proveedores , para capacitar a los profesores en una estrategia pedaggica uno a uno, durante dos meses y medios , que deber estar concluida en el mes de noviembre del 2010. 61

42

Desarrollar acciones para la implementacin de las pizarras digitales interactivas en los niveles de Educacin Parvularia de los Establecimientos Educacionales Municipales de la Comuna de San Pedro a de

0%

En el uso de Pizarras Digitales interactivas, de las cuatro existentes, tres estn operativas, y en un colegio se encuentra en ejecucin (60%) un programa de capacitacin de profesores. El uso de Pizarras digitales Interactivas , en el nivel de educacin este proyecto se encuentra atrasado en su ejecucin , recin se est en la fase de evaluacin de ellas

la Paz

62

MATRCULA Y ESTRUCTURA DE CURSO A NIVEL COMUNAL AO 2011 Y PROYECCIN 2012

M. J. ZAARTU

S. CANDELARIA P.

D. SALAS

MICHAIHUE

B. BIO BIO S.

L. ALBERTO A.

E. SORO B.

N. HORIZONTES

GALVARINO

LICEO S. PEDRO

P. MENDES F.

TOTAL

2011
N ALUMNOS/AS N CURSOS

2012
N ALUMNOS/AS N CURSOS

2011
N ALUMNOS/AS N CURSOS

2012
N ALUMNOS/AS N CURSOS

2011
N ALUMNOS/AS N CURSOS

2012
N ALUMNOS/AS N CURSOS

2011
N ALUMNOS/AS N CURSOS

2012
N ALUMNOS/AS N CURSOS

2011
N ALUMNOS/AS N CURSOS

2012
N ALUMNOS/AS N CURSOS

2011
N ALUMNOS/AS N CURSOS

2012
N ALUMNOS/AS N CURSOS

2011
N ALUMNOS/AS N CURSOS

2012
N ALUMNOS/AS N CURSOS

2011
N ALUMNOS/AS N CURSOS

2012
N ALUMNOS/AS N CURSOS

2011
N ALUMNOS/AS N CURSOS

2012
N ALUMNOS/AS N CURSOS

2011
N ALUMNOS/AS N CURSOS

2012
N ALUMNOS/AS N CURSOS

2011 2012
N ALUMNOS/AS N ALUMNOS/AS N CURSOS N CURSOS

2011
N DE CURSOS MATRCULA

2012
MATRCULA N CURSOS

GRADO

PRE-KINDER

KINDER

1 1 1 2 2 2 3 2 4 3 5 2 6 3 7 3 8 3 1 M 1 2 M 1 3 M 1 4 M 1 5/6 A 1 7/8 A 1 1/2 MA 1 3/4 MA 1 TOTAL 17 491 17 526 17 437 16 440 20 636 20 640 19 594 19 605 19 598 20 610 10 304 10 326 16 498 16 505 30 1 1 2 1 2 2 2 2 2 2 19 30 39 36 58 57 66 51 77 58 1 1 2 2 1 2 2 2 2 2 20 30 50 70 36 60 70 60 70 60 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 19 30 25 37 60 44 58 49 60 55 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 20 30 25 30 60 50 60 55 55 55 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 49 54 69 49 63 70 73 60 80 69 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 50 55 70 55 65 70 70 65 70 70 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 27 46 52 67 63 76 69 74 67 53 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 25 50 55 70 65 70 70 75 70 55 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 32 60 58 51 57 62 77 64 65 72 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 35 60 60 55 60 65 70 65 65 75 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 18 27 35 27 35 31 32 34 36 29 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20 30 36 30 35 35 35 35 35 35 1 1 2 2 2 1 2 1 2 2 34 36 51 55 56 36 61 37 73 59 1 1 2 2 2 2 1 2 1 2 35 35 55 55 55 70 35 60 35 70

17 30 51 64 57 95 78 108 92 86 43 36 32 17 11 19 45 31 912

1 1 2 2 2 2 3 2 3 3 2 1 1 1 1 1 1 1 30

20 30 55 70 60 70 90 75 90 90 70 36 35 20 15 20 30 25 901

1 33 1 30 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 23 32 29 34 37 37 44 34 40 39 36 30 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 25 35 30 35 35 35 35 40 35 40 35 35

4 4 3 3

149 131 96 86

1 1 4 4 3 3

1 1 1 1 1 1 1 1 35 1 35 140 135 90 90

1 23 1 25 1 36 1 30 16 506 16 500 15 462 16

246 313 403 418 478 505 551 514 594 515 232 206 164 133 11 19 68 67 525 9 77 9 78 5515 6 3 3 7 11 10 14 10 13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 6 5 5 7 11 10 10 14 10

11 13 16 16 17 17 17 17 18 17 6 6 5 5 1 1 2 2 189

261 325 436 477 477 535 545 531 570 585 245 211 160 145 15 20 55 55 5656

12 12 16 16 16 17 17 17 18 18 7 6 6 5 1 1 2 2 189

63

CAPTULO IV FODA NUDOS CRTICOS OBJETIVOS ESTRATEGICOS

64

ANLISIS FODA

INTERNOS FORTALEZAS
Existencia de planes de mejora en 9 escuelas de la comuna, aumentando la subvencin escolar en funcin de la Ley SEP. Implementacin de programas ministeriales e interministeriales de apoyo a la labor educativa en las escuelas (CONACE, Ref. Educativo, PAE, HPV,ECBI, entre otros) Buses de acercamiento gratuito a los establecimientos para mejorar la asistencia de los alumnos (as) Sistema de informacin en lnea SINEDUC. Existencia de programa de integracin y grupos diferenciales en todos los establecimientos. Existencia de equipo multiprofesional en la DAEM y duplas psicosociales en funcin de la SEP en los establecimientos. Existencia de otros profesionales de apoyo en los establecimientos, tales como, Fonoaudilogo y Kinesilogo. Existencia de coordinadores por rea y niveles de enseanza. Existencia de un equipo encargado de proyectos de infraestructura en la DAEM. Apoyo audiovisual y tecnolgico en las aulas (TIC; TEC, Laboratorios mviles) Capacitacin comunal de docentes y equipos directivos y tcnicos por SEP y C.P.E.I.P. Existencia de consejos escolares conformados en todos los establecimientos. Red enlaces comunal. Incorporacin de nuevos establecimientos a la JEC. Fondo de apoyo al mejoramiento

EXTERNOS OPORTUNIDADES
Crecimiento demogrfico que permite un potencial aumento de matrcula. Convenios de colaboracin con instituciones de carcter pblico y privado (Universidades, colegios privados, etc.). Existencia de Redes de apoyo (OPD, CESFAM, etc.) Existencia de Fondos concursables para financiar proyectos. Ley SEP. Entorno natural privilegiado que permite potenciar actividades pedaggicas Existencia de Instituto de Salud Escolar. Comuna que cuenta con espacios naturales que propician la recreacin cultural y deportiva. Reformulacin del PLADECO.

65

de la gestin educativa. Existencia de escuela artstica para la comuna. Apoyo psico-social a las familias. Apoyo de asistentes en el aula para primer ciclo en las escuelas. 100% de las escuelas cuentan con coordinadores extraescolares.

DEBILIDADES
Insuficiente sistema de monitoreo de la asistencia efectiva. Bajos resultados en los sistemas de medicin de los aprendizajes (SIMCE y PSU) Irregular comportamiento de la matrcula comunal. Dficit de algunos recintos educativos ej.: gimnasios, talleres laboratorios asociados a sus proyectos pedaggicos. Falta de una oferta educativa municipal en educacin media tcnico-profesional. Problemas de convivencia escolar al interior de las comunidades educativas con existencia de violencia como forma de resolucin de conflictos. Falta de conocimiento y herramientas en los profesionales de la educacin para el manejo de los problemas de convivencia. Desgaste profesional de los docentes y co- docente y falta de instancias y herramientas para el auto cuidado. Falta de estrategias motivadoras para captar el inters y compromiso de los apoderados con la escuela. Falta de compromisos de gestin de los equipos directivos de los establecimientos. Falta de mecanismos de supervisin y evaluacin internas y externas de: PEI, Planes de mejora, Recursos SEP, Manual de convivencia, JEC. Insuficientes instancias de coordinacin entre las diferentes reas de gestin de la DAEM. Falta de recintos adecuados y materiales para el desarrollo de actividades extraescolares, talleres, atencin de alumnos con NEE,

AMENAZAS
Bajo compromiso de los padres y apoderados con el quehacer de los establecimientos. Tomas y paros docentes que interrumpen la continuidad del proceso educativo. Existencia de colegios particular subvencionados que captan matrcula de alumnos con el mismo perfil de la educacin municipalizada. Inseguridad ciudadana en algunos sectores en los cuales se emplazan los establecimientos (robos, asaltos, drogadiccin, etc.).

66

atencin de apoderados, entre otros. Gran nmero de licencias mdicas lo que dificulta cubrir las horas docentes en forma oportuna. Insuficiencia de horas docentes asignadas para planificacin, atencin de apoderados y alumnos, capacitaciones, trabajo en red, entre otras. Falta de una poltica de perfeccionamiento docente para asegurar la pertinencia de los cursos. Falta de Proyectos relevantes ro retencin. Exceso de programas externos que se ejecutan en las escuelas y falta de articulacin entre ellos. Falta de difusin de la labor educativa hacia la comunidad. Falta de articulacin efectiva entre niveles (pre-bsica, bsica y media) Carencia de espacios fsico para la atencin de alumnos/as y apoderados. Deficiencia y/o poca aplicacin de los Manuales de Convivencia. Insuficiente coordinacin entre equipos psicosociales y equipos directivos. Bajo uso de la tecnologa en el aula.

67

NUDOS CRTICOS EN LA EDUCACIN COMUNAL MUNICIPAL

1.

Disminucin de matrcula efectiva en todos los niveles del sistema educativo: pre- bsico, bsico y media.

2.

Insuficientes resultados alcanzados en pruebas estandarizadas: SIMCE; PSU.

3.

Prcticas metodolgicas y evaluativas que resultan insuficiente para alcanzar aprendizajes significativos.

4.

Bajo nivel de asistencia sistemtica a clases, generando discontinuidad en aprendizaje escolar.

5.

Escasas acciones y actividades asociadas al desarrollo socio afectivo de las comunidades escolares.

6. 7. 8.

Baja cobertura de las actividades extraescolares y tiempo libre. Elevado porcentaje de fracaso escolar manifestado en desercin y repitencia. Carencia de estrategias efectivas para captar intereses y compromisos de padres y apoderados con el trabajo educativo de las escuelas.

9.

Bajo ndice de cobertura en la modalidad de Jornada Escolar Completa Diurna, manteniendo el dficit de espacios fsicos normativos.

10. Escasa oferta curricular para continuidad de estudios especialmente a Nivel Tcnico Profesional y grados oficios. 11. Inconsistencia del perfeccionamiento recibido traducido en insuficiente pertinencia segn los proyectos educativos y planes curriculares. 12. Insuficiente difusin de las actividades educativas hacia la comunidad

68

OBJETIVOS ESTRATGICOS 2011 - 2015

REA

GESTIN CURRICULAR

OBJETIVOS Instalar sistema de monitoreo de aprendizajes e implementacin curricular Aumentar la proporcin de docentes con especialidad (desde 5 a 4 medio) Aumentar la proporcin de docentes destacados en la Evaluacin Docente Aumentar la cobertura y calidad de los procesos de monitoreo pedaggico en base al MBE de forma que sean permanentes y pertinentes.

INDICADORES N de estudiantes con logros de aprendizaje esperados % del currculum cubierto N de docentes de 5 a 4 medio con especialidad N de docentes con nivel "destacado" en la Evaluacin Docente

N de docentes evaluados semestralmente con el proceso de monitoreo pedaggico interno

% de horas de trabajo productivo (trabajo con Aumentar la calidad de las clases y software del subsector, trabajo con gua docentes de reemplazo frente a planificada previamente en el subsector y nivel, ausencias del docentes ensayo simce/psu) Implementar un plan deportivorecreativo de contenido formativo, en los niveles pre-bsico, bsico y medio, utilizando un diseo formal y no formal de educacin con plena cobertura. Instalar un sistema de gestin que regule el prefeccinamiento docente para asegurar la relacin entre ste , el PEI del establecimiento y el subsector en que cada docente se desmpea. Contar con proyecto de articulacin prebsica - bsica en todos los establecimentos

Nmero de horas de deporte por nivel.

% de docentes en prtica de aula segn el subsector de su perfeccionamineto y especialidad N de escuelas con articulacin. N de nios y nias con destrezas motoras por sobre lo esperado.

69

REA

OBJETIVOS Disear e implementar programa de desarrollo de Liderazgo en equipos Directivos y acompaamiento a Directores

INDICADORES % de implementacin del programa de liderazgo y grado de satisfaccin. % implementacin sistema de acompaamiento a directores y directoras.

Aumentar el nmero de establecimientos con compromisos % de establecimientos con compromiso de de de gestin y asignacin de gestin directivo y tcnico. desempeo directivo y tcnico
GESTIN DE LIDERAZGO

Plan de comunicacin interna en las comunidades educativas Mantener una reunin bimensual de monitoreo de indicadores en base a la informacin levantada en los establecimientos Aumentar el alineamiento estratgico entre DAEM y Establecimientos Aumentar el cumplimiento de los plazos en la ejecucin de los Planes de Accin Aumentar la satisfaccin de los funcionarios con el ambiente laboral Aumentar la orientacin del personal al alto desempeo

Nmero de establecimientos con sistemas de comunicacin interna implementados. % de satisfaccin de los profesionales y trabajadores con sistema % de meses en los cuales se realiz la reunin de monitoreo de indicadores (del equipo de gestin del DEM) % de PEI actualizados (vigentes) y que estn alineados con la estrategia comunal (consideran los objetivos del PADEM) Porcentaje de hitos que se cumplen a tiempo comparados con la planificacin inicial Resultados de la encuesta aplicada a funcionarios sobre el ambiente laboral

Porcentaje de metas del Plan Estratgico que se alcanzan Campaa comunicacional en pro de la Aumentar las expectativas y educacin participacin de padres, Resultados de la encuesta aplicada a apoderados y docentes sobre el apoderados y docentes sobre las expectativas rendimiento de los estudiantes de sus hijos/estudiantes % de Manuales de convivencia actualizados Aumentar la calidad del clima (vigentes) y efectivamente difundidos escolar, mejorando la disciplina en % de conocimiento del Manual de Convivencia los establecimientos. (encuesta para todos los actores de la Comunidad Escolar) Instalar en las comunidades educativas un plan Integral en % comunidaes con plan integral convivencia

CONVIVENCIA ESCOLAR

70

REA

GESTIN DE RECURSOS

OBJETIVOS Aumentar el gasto efectivo de la Ley SEP, segn Planes de mejoramiento Educativo Reducir el monto de las transferencias Municipales para operacin del sistema. Aumentar la asistencia Media de cada establecimiento . Aumentar la tasa anual de retencin escolar de cada establecimiento en relacin anual mes de mayo. Aumentar la eficiencia del gasto por alumno

INDICADORES % del presupuesto disponible por concepto de la Ley SEP que ha sido utilizado Monto anual de las transferencias para operacin. % de asistencia de los alumnos Aumentar la tasa anual de retencin escolar de cada establecimiento en relacin anual mes de mayo. Costo por alumno Plan de entrenamiento y capacitacin. Proceso de seleccin y evaluacin de personas.

Disear e implementar proyecto JEC para todos los Nmero de establecimientos nuevos con JEC establecimientos con doble jornada Disear e implementar programa de seleccin y desarrollo de las personas. Contar con Dotacin Docente acorde a las necesidades de los proyectos educativos. Reducir el ausentismo laboral docente Contratacin de docentes en base a perfil requerido Aumentar en 30 puntos los promedios SIMCE de 4 bsico al ao 2015 de las escuelas Aumentar entre 35% y 40% los niveles de logro intermedio y avanzado en los 3 subsectores medidos en el SIMCE. Aumentar el % de estudiantes del sistema educativo municipal que rinde PSU que alcanzan los 475 puntos promedio Nmero de definicin de cargos y perfiles. Plan de entrenamiento y capacitacin. Proceso de seleccin y evaluacin de personas. Nmero y tipo de horas requeridas por proyecto educativo. % de ausentismo laboral de los docentes 100% docentes contratados con evaluacin competente o destacada % de escuelas con aumento de 30 puntos en el Simce. % de escuelas que aumentan en un 40% o ms.

RESULTADOS

% de alumnos con promedios igual o superior a 475 puntos en PSU

71

CAPTULO V PROGRAMAS Y PROYECTO DE ACCIN 2012

72

ENFASIS EN PLANES DE ACCIN 2012 Para el ao escolar 2012 se ha privilegiado a nivel de la Educacin Parvularia y Educacin Bsica, el contexto dado por los Planes de Mejoramiento Educativo, de la Ley de Subvencin Escolar Preferencial, SEP, que de acuerdo a las disposiciones legales, se debe rendir cuenta durante dicho ao, en los aspectos pedaggicos y financieros A nivel de establecimientos educacionales est construida por el conjunto de actividades pedaggicas que realizan preferentemente el Equipo Directivo y Tcnico de cada Escuela con su Equipo Docente, involucrando en especial a los Alumnos Prioritarios y cuando corresponda se suma el trabajo formativo con Padres y Apoderados. A nivel comunal las acciones son ejecutadas por el Equipo Tcnico del DAEM, trabajando de manera colaborativa con cada Comunidad escolar de los establecimientos educacionales. La poblacin escolar municipal es de alta vulnerabilidad social y cultural, lo cual plantea como desafo superar los actuales niveles de logro que se mantienen en la categora de inicial. Durante el ao 2012 y los prximos aos es necesario avanzar en los planos del curriculum y la convivencia escolar, fortaleciendo el trabajo docente, desarrollando competencias profesionales e integrando a la familia en el trabajo de la escuela. Para ello, abordar la convivencia en la escuela es parte de la formacin general ineludible de los sujetos que aprenden, entendiendo que innovar para mejorar la convivencia posibilita el desarrollo de competencia bsica para aprender a ser y vivir junto a otros en contextos diversos y, a veces, tambin adversos. Se entiende por convivencia escolar la interrelacin entre los diferentes miembros de un establecimiento educacional que tiene incidencia significativa en el desarrollo tico, socio afectivo e intelectual de los alumnos y alumnas. Tambin se refiere a la interaccin entre los diferentes estamentos que conforman una unidad educativa por lo que constituye una construccin colectiva, de responsabilidad de todos los miembros y actores educativos sin excepcin.
73

METAS COMUNALES PARA EL AO 2012

Que el total de las 9 Escuelas

Bsicas desarrollen un programa de

Comprensin Lectora en todos los niveles educativos que signifique un mejoramiento altamente significativo y relevante, de acuerdo a estndares a nivel nacional Que las Escuelas Bsicas ejecuten un programa del subsector de Educacin Matemtica, Ciencias Naturales y Sociales en todos los niveles educativos. logrando aumentar resultados nacionales Potenciar en Escuelas y Liceos un sistema de acompaamiento tcnico pedaggico a nivel de sala de clases, gestionado desde el nivel directivo y tcnico. Aumentar entre 10 y 12 puntos los promedios SIMCE de 4 bsico a nivel comunal Aumentar entre un 15 y 20 % los niveles de logro Intermedio y Avanzado en los tres subsectores medidos en el SIMCE Que el 100% de las comunidades educativas cuenten con procedimientos e instrumentos internos y externos con aplicacin mensual, trimestral, semestral que permita evaluar el impacto de lo planificado y la ejecucin de los programas en los aprendizajes de los nios y nias en todos los niveles Que se optimice el 100% de los tiempos planificados para la enseanza. Que al concluir el primer trimestre de clases, el 100% de las comunidades educativas educacionales municipales de la comuna, cuente con un manual de convivencia escolar, actualizado de acuerdo a las nuevas orientaciones propuesta por el MINEDUC con la participacin de representantes de toda la comunidad educativa. Que todos los establecimientos educacionales municipales implementen un programa de hermoseamiento de su recinto escolar, con el fin de hacer ms amigables los espacios educativos. Que el 100% de los establecimientos realicen a lo menos dos actividades en el ao , orientadas al mejoramiento del clima organizacional (talleres de auto cuidado, desarrollo personal, trabajo en equipo, entre otras)
74

cercanos a los estndares

Que al inicio del primer

trimestre, el total

de los establecimientos de difusin,

educacionales cuenten con un Programa Comunicacional

sobre promocin de hbitos de sana convivencia y prevencin de la violencia escolar. Continuar con la capacitacin del 100% de los asistentes de la educacin en temas relacionados con la sana convivencia y abordaje pacfico de conflictos, mediante la modalidad de talleres Que el 100% de los establecimientos cuente con una dupla psicosocial en su equipo tcnico con jornadas de entre 30 y 44 horas semanales. Que el 100% de los establecimientos cuenten con un programa de actividades orientado al involucramiento de los padres y apoderados en el quehacer educativo. Que el 100% de los establecimientos cuenten con un programa de actividades deportivas y recreativa ,orientado a la participacin de los estudiantes a nivel de colegio, comuna ,regin y nacional, impactando de manera directa en los niveles de identidad escolar Aumentar la proporcin de docentes destacados y competentes a partir del proceso de evaluacin docente Aumentar el gasto efectivo de la Ley SEP, asociados a las prioridades establecidas en los Planes de Mejoramiento Educativo. Disear e implementar un programa de seleccin y desarrollo de las personas a partir de los perfiles de competencias para cada funcin. Contar con Dotacin Docente (Directiva, Tcnico Pedaggica y de Aula) acorde a las necesidades de los proyectos educativos. Implementar la Enseanza Tcnico Profesional en los establecimientos: Nuevos Horizontes, y Michaihue. Aumentar el nmero de estudiantes que alcance los 475 puntos promedio del sistema municipal que rinde PSU. Establecer para las Funciones Directivas y Tcnicas Pedaggicas de

Escuelas y Liceos, los respectivos compromisos de gestin de acuerdo a lo establecido en la Ley N 20501 de la Calidad y equidad de la Educacin.

75

PROYECTOS DE ESCUELA AUTONOMA Y EMERGENTES

76

ESCUELA "DARO SALAS"

RBD: 4578 - 0 CLASIFICACIN: AUTNOMO

N DE AL.PRIORITARIOS: 347

MISIN
Desarrollar un alumno/a integral y armnico, incorporando conocimientos, valores y hbitos wue lepermitan participar en forma activa y democrtica en nuestra sociedad, propiciando una educain incluyente y orientndolos para una correcta decisin en la continuacin de sus estudios.

77

AREA GESTIN CURRICULAR

NOMBRE PROYECTO OBJETIVO GENERAL

INCORPORANDO LOS RECURSOS TECNOLGICOS A LA GESTIN CURRICULAR Intencional el uso de pizarras digitales y LMC para el desarrollo del currculum Planificar la clase con recursos interactivos Desarrollar clases ms participativas Desarrollar la creatividad de los alumnos a travs de recursos tecnolgicos El 80% de los profesores que recibieron perfeccionamiento utilizan los recursos Planificacin incorporando recursos tecnolgicos Optimizar el uso de los recursos tecnolgicos

OBJETIVOS ESPECIFICOS

METAS

ACTIVIDADES

Creacin de material Virtual Articulacin de material tecnolgico

MEDIOS DE VERIFICACION

Planificaciones Bitcoras de utilizacin de recursos Archivos digitales de creaciones y/o trabajos Marzo a diciembre 2012 Alumnos Cuerpo docente, encargado de informtica UTP, Direccin, CRA $ 1.000.000 recursos DAEM

PERIODO DE EJECUCION DESTINATARIOS RESPONSABLE COSTOS FUENTE FINANCIAMIENTO

78

AREA CONVIVENCIA
NOMBRE PROYECTO OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS ESPECIFICOS

A la luz de los objetivos fundamentales transversales Desarrollar el crecimiento y autoafirmacin personal Promover la formacin integral de los alumnos Promover la formacin integral de los alumnos

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Incorporar a la familia al quehacer educativo Intencionar el desarrollo valricos al interior de las Clases.

METAS

Que en el100% de los cursos se intencione el desarrollo de los Objetivos fundamentales transversales Realizar reflexiones respecto de valores universales que promueve la escuela Talleres de desarrollo de autoestima Talleres con padres y apoderados Calendarizar semestralmente los hitos relacionados con el desarrollo de los OFT Ceremonia entrega de smbolos Registro de actividades Documentos digitalizados Carpetas de orientacin de profesores jefes Proyecto de desarrollo de OFT Marzo a diciembre 2012 Alumnos Profesores jefes, orientadora, duplas psicosocial, profesoras de religin, Inspectora General profesoras de religin, Inspectora General $ 2.000.000 recursos DAEM

ACTIVIDADES

MEDIOS DE VERIFICACION

PERIODO DE EJECUCION DESTINATARIOS

RESPONSABLES COSTOS FUENTE FINANCIAMIENTO

79

ESCUELA
RBD: 4593 - 4

"SARGENTO CANDELARIA PREZ"

CLASIFICACIN: EMERGENTE

N DE AL.PRIORITARIOS: 309

MISIN
Nuestra unidad educativa "Sargento Candelaria Prez", pretende que nuestros alumnos/as se desarrollenen forma integral, con expectativas reales, cumpliendo con las competencias y habilidades del currculo y los habilite para desempearse en forma autnoma con el mundo social-laboral.

80

AREA GESTIN CURRICULAR

NOMBRE DEL PROYECTO

PLANES DE APOYO A LA AMPLIACIN DE OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE DE NUESTROS ESTUDIANTES Implementar Planes de apoyo y acciones que permitan responder de forma oportuna y relevante a las necesidades educativas de todos los estudiantes, en coherencia con el Marco curricular nacional y las demandas del entorno sociocultural, contribuyendo de esta forma a un futuro de mayores oportunidades. Realizar organizacin curricular de las unidades de aprendizaje atendiendo a los elementos y estndares de los programas de estudio vigentes, en consonancia con el material pedaggico dispuesto por el Plan de Apoyo Compartido y las acciones sealadas por el Plan de Mejoramiento Educativo. Determinar ajustes o adaptaciones que se pueden realizar al curriculum propuesto en los sectores de aprendizaje, considerando el contexto y atendiendo a las necesidades de los estudiantes. Disponer de material pedaggico, en los sectores de lenguaje y matemticas, para apoyar labor docente dentro de la sala de clases y facilitar las oportunidades de aprendizaje del alumnado, en el contexto del Plan de Apoyo Compartido. Implementar acciones enfocadas a conseguir un aprendizaje efectivo de los estudiantes en lo que respecta a la velocidad y comprensin lectora, habilidades de ejes matemticos y de las Ciencias. Cumplir con el 100% de la cobertura curricular de cada nivel y sector con el propsito de desarrollar con eficacia el proceso de mejoramiento de los aprendizajes de los estudiantes. Responder al 100% de las necesidades de aprendizaje de los estudiantes por medio de una organizacin curricular eficaz, material pedaggico variado y acciones enfocadas a la superacin de las dificultades identificadas en los diagnsticos. Alcanzar mayores logros acadmicos en el desempeo de los estudiantes en la prueba SIMCE (5 puntos promedio por asignatura) y en las mediciones institucionales aplicadas durante el ao en el marco del Plan de Mejoramiento Educativo. 81

OBJETIVO GENERAL

OBJETIVOS ESPECFICOS

METAS

ACTIVIDADES

Complementar el diseo curricular y propuesto por el Plan de Apoyo Compartido (programacin anual, unidades de aprendizaje, planificacin de clase diaria y cuadernillos de trabajo desde NT1 a cuarto ao bsico) con lo normado por los programas de estudio. Trabajo de aula desde NT1 a Cuarto ao bsico apoyado por cuadernillos de trabajo para todos los alumnos en cada una de las unidades de los sectores de lenguaje y matemticas. Definicin de diseo curricular (programacin anual, unidades de aprendizaje y planificacin de clase diaria) para los cursos de II ciclo bsico e implementacin de ste apoyado de las acciones del plan de mejoramiento educativo. Implementacin de las acciones referidas a los mbitos de planificacin de las clases y reforzamiento educativo del Plan de Mejoramiento, como por ejemplo: talleres de refuerzo educativo, aplicacin de material didctico entregado por coordinadoras, concursos matemticos y de velocidad lectora, salidas culturales, talleres de desarrollo de habilidades, entre otros. Monitoreo de los logros de los estudiantes por medio de evaluaciones formativas, diagnsticos del Plan de Mejoramiento, pruebas de finalizacin de cada perodo, etc. con el objetivo de recabar informacin que impulse la toma de decisiones para la optimizacin del proceso de enseanza aprendizaje. Planificaciones entregadas a Unidad Tcnico Pedaggica. Adaptaciones curriculares. Pautas de observacin al aula por equipo de gestin y equipo de liderazgo educativo. Evidencias como cuadernillos trabajados por los alumnos, fotografas de concursos y aplicacin de pruebas, material didctico diseado por coordinadoras pedaggicas, informes de evaluaciones aplicadas, etc. Actas de consejos tcnicos, entre otros. Marzo a Diciembre 2011. Directora Encargada de Unidad Tcnico Pedaggica - Equipo de Liderazgo Educativo Coordinadoras Pedaggicas Docentes. Recursos entregados por Ley de Subvencin Escolar Preferencial y Plan de Apoyo Compartido del Ministerio de Educacin.
82

MEDIOS DE VERIFICACIN

PERODO DE EJECUCIN DESTINATARIOS RESPONSABLES

COSTOS FUENTE FINANCIAMIENTO

ESCUELA
"MIGUEL JOS ZAARTU STA. MARA"
RBD: 4594 - 2 CLASIFICACIN: EMERGENTE

N DE AL.PRIORITARIOS: 285

MISIN
Lograr aprendizajes de calidad de todos los alumnos/as, internalizando valores de respeto, compromiso, tolerancia, responsabilidad, espritu emprendedor y reflexivo, para formar personas integrales capaces de insertarse adecuadamente en el mundo tecnolgico y globalizado, proporcionando una base slida en la continuacin de sus aprendizajes futuros.

83

AREA GESTIN DE LIDERAZGO NOMBRE PROYECTO

OBJETIVO GENERAL

EDUCANDO CON EL COMPROMISO DE TODOS Fortalecer el sentido de misin con una actitud responsable frente a los aprendizajes y compromiso de: Docentes, alumnos, padres y comunidad, asumiendo su responsabilidad en el marco del modelo de efectividad escolar. Reorientar acciones de funciones de docente-directivo. Calendarizacin de tiempo para una accin de acompaamiento y retroalimentacin al aula, con metas de desempeo docente con el fin de mejorar resultados. Incentivar y comprometer a la unidad educativa en la implementacin del proyecto educativo e incorporacin a la jornada escolar completa

OBJETIVOS ESPECIFICOS

METAS

Supervisin docente en un 100% en niveles Pre-Bsica hasta 8 Ao. Realizacin de reuniones para mejorar el quehacer pedaggico en el aspecto curricular y evaluacin.

ACTIVIDADES

Toma de conocimiento y socializacin de Pauta de Supervisin al Aula. Retroalimentacin individual y grupal. Actas y registro de firmas de Reuniones.

MEDIOS DE VERIFICACION

Carpeta con Pauta de Supervisin al aula de cada docente. Carpeta con Retroalimentacin de Supervisin al Aula.

PERIODO DE EJECUCION DESTINATARIOS RESPONSABLES

Marzo-Abril 2011. Docentes-Directivos Director, Jefe de U.T.P, Recursos SEP.

84

COSTOS FUENTE FINANCIAMIENTO

AREA GESTIN DE LIDERAZGO

NOMBRE PROYECTO OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS ESPECIFICOS METAS ACTIVIDADES

HABILITACIN BIBLIOTECA ESCUELA E-653 Habilitar la biblioteca de: muebles, estantes Abiertos, mesas y sillas. Dotar a la biblioteca de estantes abiertos para aproximadamente 3.000 textos, 10 mesas y 50 sillas. A Julio contar con la habilitacin de la biblioteca. Gestionar a nivel de empresa, a travs de Ley de Donaciones. Proyecto de habilitacin de biblioteca de biblioteca.

MEDIOS DE VERIFICACION

PERIODO DE EJECUCION DESTINATARIOS RESPONSABLES COSTOS FUENTE FINANCIAMIENTO

Noviembre 2011 a Julio 2012. Alumnos- Docentes y Comunidad Director Consejo Escolar. $ 3.000.000 Aproximadamente.

85

AREA GESTION CURRICULAR MEJOREMOS NUESTRA PRCTICAS PROFESIONALES Fortalecer el cumplimiento y las metas de aprendizajes establecidas, mediante acciones pedaggicas alternativas y efectivas. Sistemas y Procedimientos para direccionar el quehacer de la escuela en la funcin de la planificacin institucional asegurando el seguimiento y evaluacin de los procesos y resultados. Fortalecer la Planificacin de Aula, Clase a Clase, garantizando el mejoramiento de los aprendizajes de todos los estudiantes.
METAS

NOMBRE PROYECTO

OBJETIVO GENERAL

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Lograr que un 95% de los profesores realicen sus clases con planificacin institucional. Asesoramiento de la U.T.P, a los docentes en las buenas prcticas pedaggicas.

ACTIVIDADES

Realizar acompaamiento al aula con pauta consensuada. Incluir en planificacin clase a clase el uso de laboratorio mvil.

MEDIOS DE VERIFICACION PERIODO DE EJECUCION DESTINATARIOS RESPONSABLES COSTO FUENTE FINANCIAMIENTO

Planificaciones Marzo a Diciembre 2012 Profesores U.T.P Recursos SEP.

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AREA CONVIVENCIA ESCOLAR CONSTRUYAMOS IDENTIDAD ESCOLAR A TRAVS DE LA COMUNICACIN Sensibilizar a la comunidad educativa con respecto a los valores de la convivencia y la recuperacin de nuestra identidad escolar a travs de la comunicacin. Fomentar la internalizacin de valores universales que promueva en los alumnos la sana convivencia. Fortalecer el rol de los apoderados en pos de una mayor participacin con la comunidad escolar. Desarrollar y supervisar el cumplimiento de las polticas de convivencia como el reglamento escolar y los protocolos de bullying. Entregar apoyo psicolgico individual y colectivo a alumnos prioritarios que presenten problemticas conductuales y de aprendizaje. Apoyo social a los alumnos que presenten problemticas familiares y desvinculacin de redes de apoyo. Psicoeducar, formar hbitos y valores a los alumnos en los mbitos de sexualidad y afectividad. Promover nuestra identidad escolar a travs de nuestros medios de comunicacin (diario escolar, pgina web). Disminuir en un 80% las problemticas o conflictos que deriven de/en agresiones. Atencin y seguimiento de casos derivados de problemticas psicosociales de los Que el 80% del alumnado participe en las actividades programadas relacionadas con la convivencia escolar. alumnos en un 100%.
METAS

NOMBRE PROYECTO

OBJETIVO GENERAL

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Aumentar la participacin de los apoderados en las actividades de la escuela en al menos 70%. Socializacin del Reglamento de Convivencia por parte de toda la comunidad en un 100%. Aumentar la participacin del centro de alumnos en las actividades escolares y propias en un 50%.

87

ACTIVIDADES

Realizacin de talleres psicoeducativos en la formacin y orientacin en los mbitos de sexualidad y afectividad. Realizacin de talleres psicoeducativos (con diversos temas respecto a la convivencia escolar incluyendo los OFT) a todos los estamentos de la comunidad educativa. Desarrollar actividades como: Debates con temas histricos y de actualidad, concursos de afiches, concursos de pintura y literarios (que promuevan una sana convivencia). Elaboracin y difusin del peridico escolar Grito Escolar impreso y virtual. Crear al menos tres actividades desarrolladas por el centro de apoderados en pos del mejoramiento de la convivencia escolar. Atencin psicolgica individual y grupal para alumnos con necesidades afectivas, emocionales, sociales y educativas. Establecer contactos y gestionar implementacin de redes sociales para familias de alumnos que presenten mayor vulneracin. Monitoreo y asesora del cumplimiento de reuniones, actividades y acciones ejecutadas por el centro de alumnos de la escuela Listado de asistencia de apoderados y alumnos a los talleres, capacitaciones y reuniones. Listado de asistencia de apoderados a las reuniones. Registro de anotaciones negativas (problemas de disciplina y conductas disruptivas). Registro de bitcora de situaciones abordadas por orientacin, inspectora general, psiclogo y asistente social. Registro de atenciones psicolgicas realizadas, talleres psico - educativos y despistajes psicomtricos. Registro de visitas domiciliarias y atenciones sociales realizadas. Registro de derivaciones psicosociales a la red. Registro fotogrfico.

MEDIOS DE VERIFICACION

PERIODO DE EJECUCION DESTINATARIOS

Marzo a diciembre 2012 Alumnos, apoderados, docentes y asistentes de la educacin Inspector general, orientadora, dupla psicosocial Psicloga, Asistente Social con 44 hrs.
88

RESPONSABLES COSTOS FUENTE FINANCIAMIENTO

AREA GESTIN DE RECURSOS USO EFECTIVO DE LOS RECURSOS DIDCTICOS Y TECNOLGICOS Generar Normas para el uso la distribucin, cuidado y devolucin de los recursos pedaggicos y tecnolgicos. Crear reglamento para el prstamo y uso de recursos en aula.
OBJETIVOS ESPECIFICOS

NOMBRE PROYECTO

OBJETIVO GENERAL

Mantener el registro de funcionamiento de uso de recursos didcticos y tecnolgicos. Incentivar en la comunidad educativa el uso responsable de los recursos tecnolgicos.

METAS

Uso efectivo del 90% de recursos, evitando prdida y/o deterioro de ellos. Realizar catastros de recursos adquiridos. Inventario de los recursos, procurando la mantencin preventiva y correctiva de ellos. Realizar planilla para el uso de los recursos disponibles en la escuela. Instructivo de usos de los recursos. Planilla de control de uso de recursos.

ACTIVIDADES

MEDIOS DE VERIFICACION

Planilla de inventario de recursos. Registro fotogrfico de uso de recursos.

PERIODO DE EJECUCION DESTINATARIOS RESPONSABLES COSTOS FUENTE FINANCIAMIENTO

Marzo-Diciembre 2012 Comunidad Educativa Director-U.T.P Recursos SEP

89

REA DE GESTIN DE RECURSOS

NOMBRE PROYECTO

OBJETIVO GENERAL

LA NUEVAS TECNOLOGAS (NTIC) EN LA UNIDAD EDUCATIVA Asistir a todo el personal (docentes directivos, docentes y asistentes de la educacin) del Establecimiento Miguel Jos Zaartu con un programa de capacitacin certificado en el uso de las TIC (Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin). Incorporar a las prcticas pedaggicas en todos los subsectores de aprendizaje, y en el sector Administrativo, el uso de las NTIC (Nuevas Tecnologas de la Informacin y Comunicacin). Instalacin de las TIC en el 100% de las aulas del establecimiento. El 100% del personal maneja los recursos digitales e informticos (Microsoft Office: Word, Excel, PowerPoint; data show) Capacitar a los docentes de los subsectores de: Primer Ciclo De especialidad (Lenguaje y comunicacin; Matemtica; Comprensin del Medio; Comprensin de la Sociedad; Ingls), en el uso del software Netsupport School para incorporar el uso de los LMC en sus prcticas pedaggicas. Contratar un diagnstico en el uso de los recursos digitales. Capacitar, a partir de los resultados del diagnstico, en el uso de los recursos digitales e informticos (Microsoft Office: Word, Excel, Power -Point; data show) Registro de asistencia a curso de las capacitacin. Certificacin de Aprobacin Fotografas Cuaderno de registro de uso de los recursos informticos y sala de computacin Perodo Acadmico 2012 Docentes Directivos, Educacin. Docentes y Asistentes de la

OBJETIVOS ESPECIFICOS

METAS

ACTIVIDADES

MEDIOS DE VERIFICACION

PERIODO DE EJECUCIN DESTINATARIOS

RESPONSABLES COSTOS FUENTE FINANCIAMIENTO

Sostenedor. Director y Equipo Directivo. Fondos de Proyectos Ministeriales Financiamiento SEP

90

ESCUELA ARTSTICA "ENRIQUE SORO BARRIGA"

RBD: 4575 - 6 CLASIFICACIN: EMERGENTE N DE AL.PRIORITARIOS: 270

MISIN
Desarrollar durante la enseanza pre-bsica y bsica en los alumnos/as con inters en el rea artsticas competencias necesarias para optar a las distintas modalidades de enseanza que incluye la educacin artstica superior fortaleciendo dentro de este proceso un marco valrico centrado en el respeto y la responsabilidad. Esta institucin est comprometida a entregar una educacin de calidad circunscrita al Marco Curricular vigente de escuelas artsticas, transfiriendo desarrollo cultural a la comunidad mediante muestras de arte tangible.

91

AREA GESTIN CURRICULAR

NOMBRE PROYECTO

OBJETIVO GENERAL

MEJORANDO LAS PRCTICAS PEDAGGICAS Elevar los logros de aprendizaje en el subsector de las matemticas a travs de un programa de perfeccionamiento a los docentes Perfeccionar a los docentes del primer ciclo bsico en metodologas para la enseanza de las matemticas y evaluacin de este subsector. Perfeccionar a los docentes asignados a la enseanza de las matemticas del segundo ciclo bsico, en metodologa y evaluacin de este subsector Elevar el rendimiento en un 60% en el subsector de las matemticas Profesores asisten a perfeccionamiento con profesionales calificados Realizar un compilado de guas de aprendizaje y procedimientos evaluativos Registro de asistencia a capacitacin Certificado de aprobacin del curso. Calificaciones de los alumnos Material didctico

OBJETIVOS ESPECIFICOS

METAS

ACTIVIDADES

MEDIOS DE VERIFICACION

PERIODO DE EJECUCION DESTINATARIOS RESPONSABLES COSTOS FUENTE FINANCIAMIENTO

Abril de 2012 Docentes del primer ciclo bsico, Docentes de subsector matemticas del segundo ciclo bsico SOSTENEDOR - DIRECTOR Y EQUIPO DIRECTIVO RECURSOS SEP

92

AREA LIDERAZGO
NOMBRE PROYECTO

EQUIPOS LDERES Enfrentar el desafo y compromiso de mejorar el aprendizaje de los alumnos potenciando el trabajo tcnico en equipos. Conformar equipos de trabajo tcnico con docentes, para organizar actividades comprometidas en el plan anual del establecimiento. Monitorear y evaluar con periodicidad y sistematicidad, los equipos encargados de coordinar programas y metodologas que se aplican en funcin de los resultados de aprendizaje. Equipos tcnicos consolidados que realizan diagnstico y coordinan programas y actividades a nivel del currculo y convivencia escolar Formacin de grupos de trabajo tcnico por reas liderados por equipo directivo. Definir un calendario de reuniones por reas. Actas de reuniones, lista de asistencia a reuniones, programas y/o proyectos implementados en la Escuela. Marzo a Diciembre 2012 DOCENTES DIRECTOR Y EQUIPO DIRECTIVO RECURSOS SEP

OBJETIVO GENERAL

OBJETIVOS ESPECIFICOS

METAS

ACTIVIDADES

MEDIOS DE VERIFICACIN PERIODO DE EJECUCIN DESTINATARIOS RESPONSABLES COSTOS FUENTE FINANCIAMIENTO

93

AREA CONVIVENCIA ESCOLAR

NOMBRE PROYECTO OBJETIVO GENERAL

QUIERO MI ESCUELA Y MI ESCUELA ME QUIERE A MI

Generar una cultura de sana convivencia a alumnos padres y apoderados Desarrollar instancias de esparcimiento y recreacin entre los distintos actores de la comunidad educativa, que permitan una sana convivencia Favorecer la participacin en actividades de grupos artsticos y extra programticos de la escuela, a nivel comunal, provincial, regional y nacional Generar sentido de pertenencia a la comunidad educativa Aumentar en 15 % la participacin de alumnos, padres, apoderados en actividades de la escuela (internas y externas). Implementacin de stock de pelculas infantiles Forestacin del entorno de la escuela, patio de pre-bsica y bsica. Difusin de actividades mediante diarios murales, radio escolar, invitaciones Ambientacin temtica (mensual) de pasillos. Realizacin de talleres con temas a consensuar (apoderados). Complementacin de biblioteca de aula con revistas, comics, etc., para lectura entretenida. Incentivos a alumnos destacados en distintos mbitos del quehacer educativo a travs de premios, visitas de inters cultural o recreativo Acompaamiento de apoderados durante recreo del medio da. Recreos musicales Participacin de apoderados en actividades deportivas- recreativas semestrales (festival de la voz familiar. Exposicin y premiacin semestral de trabajos de arte visual de alumnos. Celebracin del da del Apoderado. Realizacin de mural a cargo del taller de pintura de la escuela

OBJETIVOS ESPECIFICOS

METAS

ACTIVIDADES

94

MEDIOS DE VERIFICACION

PERIODO DE EJECUCION DESTINATARIOS RESPONSABLES COSTOS FUENTE FINANCIAMIENTO

Encuestas de satisfaccin Registro audiovisual Invitaciones a eventos Listado de firmas de participacin Marzo a Diciembre 2012 Comunidad Educativa. Director, Equipo Directivo, Dupla Psicosocial. Fondos escuelas artsticas RECURSOS SEP OTROS

AREA RECURSOS
NOMBRE PROYECTO OBJETIVO GENERAL

OBJETIVOS ESPECIFICOS

METAS

ACTIVIDADES

MEDIOS DE VERIFICACION PERIODO DE EJECUCIN DESTINATARIOS RESPONSABLES COSTOS FUENTE FINANCIAMIENTO

CRECIENDO EN UN ESPACIO EDUCATIVO Implementar los Niveles de Transicin con material didctico concreto y elementos especializados para el desarrollo del rea cognitiva, psicomotriz y socio afectivo Implementar distintos talleres, tales como: msica, artes, teatro, computacin y ciencias Implementar patio didctico del nivel. Niveles de Transicin implementados con recursos didcticos necesarios para el logro de aprendizajes en el rea cognitiva y psicomotora Adquisicin de materiales de talleres e implementacin de patio didctico Dramatizacin de cuentos infantiles Juego de roles de la vida diaria Presentaciones semestrales de teatro de tteres Exposicin semestral de trabajos de Pinturas Modelado y esculturas Formacin de orquesta rtmica Creacin de grupos de danzas infantiles Desarrollo de diversos experimentos de acuerdo al nivel Desarrollo de actividades ldicas en el patio didctico Inventario de materiales adquiridos, invitaciones a distintas presentaciones, grabaciones de presentacin de todas las actividades. Marzo a diciembre 2012 Niveles de Transicin 1 y 2 Director, Coordinadora de Pre bsica. Recursos SEP

95

ESCUELA "BOCA BIO BIO SUR"

RBD: 4615- 9 CLASIFICACIN: EMERGENTE N DE AL.PRIORITARIOS: 378

MISIN
Educar para la convivencia en el respeto mutuo y la colaboracin

96

AREA DE LIDERAZGO
NOMBRE DEL PROYECTO

MEJORANDO LA ASISTENCIA EN LA COMUNIDAD ESCOLAR, MEJORAMOS LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE

Implementar un sistema que permita formar un equipo encargado de monitorear la asistencia de los alumnos, a fin OBJETIVO GENERAL de pesquisar cuando el alumno(a) falte mas de dos das a la escuela. Adecuar estrategias y soluciones, para detectar las causales problemticas que generan las inasistencias OBJETIVOS reiteradas del alumnado de la Comunidad Escolar.ESPECFICOS Implementar Ropero Escolar para alumnos de escasos recursos Mejorar en un 5% el porcentaje de asistencias en aquellos cursos que presentan los mayores nmeros de casos de inasistencias. METAS Disminuir las inasistencias de alumnos y alumnas que tengan carencias econmicas para solventar el uniforme escolar.Apoyo Psicosocial para fortalecer las acciones que se realicen en prevencin de los ndices de inasistencia. Realizar visitas peridicas al domicilio de los alumnos y alumnas reincidentes.( Asistente Social) Citar a los apoderados a entrevistas en la escuela con el Personal indicado tal como Profesor Jefe, Inspector General, Orientadora, Psiclogo, Asistente Social, Jefe de UTP, Director segn sea el caso. Clasificar las causas de las inasistencias segn las siguientes variables:
ACTIVIDADES

Enfermedad Problemtica Social Negligencia Parental Desmotivacin Desercin Escolar Evaluacin a las familias con previo informe socioeconmico por la Asistente Social para beneficiar a los alumnos y alumnos con uniformes escolares que carecen de recursos econmicos para solventarlos.- (visita domiciliaria, entrevista a los 97 padres y alumnos)

MEDIOS DE VERIFICACIN

Libros de clases Listas de asistencia de visitas peridicas con firma del apoderado. Citaciones al apoderado con firmas en el libro habilitado para tales efectos en Inspectora General. Carpeta con los formatos de visitas y compromisos de los padres para mejorar la asistencia de sus hijos y seguimiento del cumplimiento de estos compromisos establecidos con Asistente Social Registro de las entrevistas realizadas a los apoderados con Asistente Social Registro de anlisis respecto de un aumento real en la asistencia a clases SINEDUC. Boleta de compras zapatos, pantalones, delantal, camisas, blusas, faldas, calcetines y buzos. Ficha de registro de alumnos beneficiados con Uniforme Escolar De Marzo ao 2012 a Febrero del ao 2013

PERIODO DE EJECUCIN

DESTINATARIOS

Alumnos y Apoderados o Adultos Responsables Director, Inspector general, Dupla Psicosocial y Profesores Jefes. Contratar profesional Asistente Social con 44 hrs y con honorarios de $7.8000.000 ( 12 meses) Fuente financiamiento SEP Implementacin de Ropero Escolar para beneficiar a los alumnos y alumnas con carencias econmicas de nuestro establecimiento $2.000.000.-

RESPONSABLES

COSTOS FUENTE FINANCIAMIENTO

98

ESCUELA "MICHAIHUE"
RBD: 4616- 7 CLASIFICACIN: EMERGENTE N DE AL.PRIORITARIOS: 393

MISIN
Formar alumnos y alumnas con nfasis en aspectos valricos, acadmicos, educativos, fsicos e interculturales por la va de un servicio educativo de alta calidad, equitativo y participativo

99

AREA GESTIN CURRICULAR

NOMBRE PROYECTO OBJETIVO GENERAL OBJETIVO GENERAL

AUMENTANDO LA CALIDAD DEL SERVICIO EDUCACIONAL Aumentando la Calidad del Servicio Educacional Mejorar los aprendizajes en Lenguaje y Comunicacin, as como en Educacin Matemtica y Ciencias, a travs del acompaamiento al aula y el perfeccionamiento en evaluacin de los docentes de Pre-bsica NB1 y NB2. Mejorar en el transcurso del primer semestre, el sistema de acompaamiento tcnico a docentes de aula de NB1 y NB2, que permita monitorear la aplicacin del modelo de trabajo pedaggico en funcin de los resultados de aprendizaje de los subsectores Lenguaje y Comunicacin, Educacin Matemtica y Ciencias Al 100% de los docentes de NB1 y NB2 se les realizan visitas tcnicas de acompaamiento al aula. Se efectuarn dos Consejos Tcnicos para analizar visitas de acompaamiento tcnico al aula, durante el semestre, previa retroalimentacin. Curso de Perfeccionamiento en Evaluacin, Profundizacin en Mtodo Matte y Mtodo Singapur o similar para Educacin Matemtica y Ciencias, desde Pre-bsica hasta NB2. Existencia de un sistema de acompaamiento tcnico, formalmente establecido en un documento entregado a todos los docentes. Realizacin de visitas tcnicas de acompaamiento al aula. Ejecucin de Consejos Tcnicos para analizar visitas de acompaamiento tcnico al aula. Curso de Perfeccionamiento en Evaluacin, Profundizacin en Mtodo Matte y Mtodo Singapur para Educacin Matemtica y Ciencias, desde Prebsica hasta NB2. Rediseo de un sistema de acompaamiento tcnico, formalmente establecido en un documento entregado a todos los docentes Ao 2012 Profesores Pre-bsica a NB2 Director Fondos Subvencin Escolar Preferencial

OBJETIVOS ESPECIFICOS

METAS

ACTIVIDADES

MEDIOS DE VERIFICACION DESTINATARIOS RESPONSABLES COSTOS FUENTE FINANCIAMIENTO

100

ESCUELA "PIERRE MENDES FRANCE"

RBD: 4550 - 0 MATRICULA: 73 CLASIFICACIN: Bsica Especial Educacin

MISIN
Somos una institucin con alto profesionalismo y compromiso que brinda una educacin de calidad a nios, nias y jvenes con Necesidades Educativas Especiales de tipo intelectual, orientados a formar personas integrales a travs del desarrollo cognitivo, social, emocional, fsico artstico y espiritual con nfasis en el compromiso ambiental. Orientamos nuestra prctica pedaggica en un curriculum integral, considerando las distintas concepciones filosficas y cognitivas, respetando sus caractersticas individuales y capacitndolos para enfrentarse con xito a los desafos de la vida en la sociedad en que se encuentran insertos

101

AREA CONVIVENCIA ESCOLAR

NOMBRE PROYECTO OBJETIVO GENERAL

TRABAJO COLABORATIVO ESCUELA - COMUNIDAD Lograr un trabajo conjunto entre el establecimiento educacional y las organizaciones de la comunidad para elaborar e implementar proyectos que vayan en directo beneficio de la comunidad local y educativa Establecer canales comunicativos efectivos entre la comunidad educativa y las organizaciones de la comunidad. Planificar y realizar reuniones de trabajo colaborativo entre la comunidad educativa y las organizaciones de la comunidad local, con la finalidad de disear las acciones que se llevarn a cabo. Elaborar e implementar en forma conjunta propuestas de proyectos que vayan en directo beneficio de la comunidad local y educativa. Mantener una comunicacin efectiva con el 70% de los miembros de la directiva de las organizaciones comunitarias. Lograr beneficiarse de al menos un 30% de los proyectos que se diseen e implementen en la comunidad local. Facilitar las dependencias del establecimiento educacional para el 100% de las reuniones que realicen las organizaciones comunitarias del sector. Participar en un 80% de las sesiones de trabajo que convoquen las organizaciones comunitarias del sector. Lograr un 80% de participacin, por parte de las organizaciones comunitarias, de las convocatorias que realice el establecimiento educacional. Participar de al menos un 70% en los diseos de proyectos conjunto. Presentacin del proyecto a toda la comunidad educativa. Promover la participacin de los padres y apoderados de las actividades que realicen las organizaciones comunitarias. Asistencia a las reuniones de trabajo con las 102 directivas de las organizaciones comunitarias.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

METAS

ACTIVIDADES

Difundir en la comunidad local y educativa la asistencia y participacin a las asambleas que realicen las organizaciones comunitarias locales. Diseo de proyectos realizados. Base de Datos de los miembros de las organizaciones. Listado de asistencia a reuniones de trabajo. Bitcora de asambleas realizadas en el establecimiento educacional por las organizaciones comunitarias. Marzo 2012 Diciembre 2012 Comunidad Educativa y Local Equipo directivo del establecimiento educacional y directiva de organizaciones comunitarias DAEM, Establecimiento Educacional y organizaciones comunitarias.

MEDIOS DE VERIFICACION

PERIODO DE EJECUCION DESTINATARIOS RESPONSABLES COSTOS FUENTE FINANCIAMIENTO

AREA LIDERAZGO
NOMBRE PROYECTO

CREACIN DE BANDA INSTRUMENTAL Crear una banda de percusin para aumentar los recursos motivacionales, favorecer el aprendizaje significativo y sentido de pertenencia de los alumnos y alumnas de la Escuela Diferencial Pierre Mendes France durante el ao 2012. Gestionar redes de apoyo para formar una banda instrumental con sus instrumentos. Lograr el inters por la participacin en la banda de percusin. Obtener los recursos financieros para adquirir los instrumentos musicales de percusin. Obtener los RR.HH. especializados para desarrollar habilidades y destrezas musicales en los alumnos, a travs de los instrumentos musicales de percusin. Monitorear el desarrollo de las actividades planificadas. Evaluar el resultado de la implementacin del proyecto. Evaluar el impacto de la participacin en la banda 103 de percusin de los alumnos en los

OBJETIVO GENERAL

OBJETIVOS ESPECIFICOS

procesos de aprendizaje y sentido de pertenencia. Lograr que un 80 % de los alumnos aumente sus niveles motivacionales y de sentido de pertenencia. Adquirir el 100 % de los instrumentos musicales para los alumnos que conforman la banda. Mejorar en un 80 % los resultados de aprendizajes y convivencia escolar. Presentacin del proyecto Creacin de Banda de Percusin a toda la comunidad educativa. Promover la participacin del alumnado en la banda de percusin. Monitorear el desarrollo de los ensayos. Evaluacin del resultado de las actividades realizadas y su impacto en la motivacin, procesos de aprendizaje y sentido de pertenencia que genere en los alumnos. Planificacin de los ensayos. Asistencia a los ensayos. Registro de las actividades realizadas. Pauta de monitoreo de los ensayos. Registro del logro de objetivos. Registro de los avances cualitativos logrados por los alumnos. Marzo 2012 Diciembre 2012 Alumnos/as de la Escuela Pierre Mendes France Directora, Jefe de Gabinete Tcnico, Docentes, Asistentes de la educacin $ 1.500.000 Instituciones pblicas y privadas.

METAS

ACTIVIDADES

MEDIOS DE VERIFICACION

PERIODO DE EJECUCION DESTINATARIOS RESPONSABLES COSTOS FUENTE FINANCIAMIENTO

104

AREA GESTIN CURRICULAR

NOMBRE PROYECTO

EDUCACIN ESPECIAL DE CALIDAD Mejorar las prcticas pedaggicas de los docentes para lograr aprendizajes significativos en los nios y nias y responder a las expectativas de los padres y apoderados de la Escuela Pierre Mendes France. Revisar y actualizar los proyectos curriculares de los diferentes niveles. Articular los Proyectos Curriculares con el Proyecto Educativo Comunal, PEI, Reglamento de Convivencia Escolar y Reglamento Interno. Monitorear el desarrollo de la implementacin curricular Evaluar la implementacin curricular de cada nivel Evaluar el impacto de la implementacin del proyecto curricular institucional en la calidad de la enseanza del establecimiento. Revisar y evaluar el 100% de los Proyectos Curriculares por nivel. Lograr el cumplimiento del 80% de los objetivos de los Proyectos Curriculares por Nivel. Presentacin Proyectos Curriculares a la comunidad educativa de cada nivel. Realizar planificaciones con adecuaciones pertinentes e innovadoras. Monitorear el desarrollo de las clases en el aula y retroalimentar al docente a partir del anlisis de la pauta. Anlisis y evaluacin los resultados de aprendizaje por curso. Evaluacin de la implementacin curricular Tomar decisiones participativas de cambio e innovacin para la mejora de la enseanza. Proyectos Curriculares por Nivel Planificacin de clases Registro de actividades de aprendizajes en leccionarios Registros de supervisin al aula Registro de asistencia a Consejos Tcnicos Protocolos de Evaluacin de aprendizajes

OBJETIVO GENERAL

OBJETIVOS ESPECIFICOS

METAS

ACTIVIDADES

MEDIOS DE VERIFICACION

105

Registros de resultados de aprendizajes Informes de Estados de Avance de los estudiantes Actas de reuniones tcnicas de trabajo en equipo
PERIODO DE EJECUCION DESTINATARIOS RESPONSABLES COSTOS FUENTE FINANCIAMIENTO

Marzo 2012 Diciembre 2012 Alumnos/as de la Escuela Pierre Mendes France Directora, Jefe de Gabinete Tcnico, Docentes, Asistentes de la Educacin DAEM San Pedro de la Paz, Padres y Apoderados de la Escuela Pierre Mendes, Redes de Apoyo.

AREA CONVIVENCIA ESCOLAR NOMBRE PROYECTO OBJETIVO GENERAL CREANDO VNCULOS

OBJETIVOS ESPECIFICOS

METAS

Lograr que padres y apoderados establezcan un vnculo sostenido en el tiempo con el establecimiento educacional para que sean agentes activos en el proceso educativo integral de sus hijos. Lograr motivar a los padres y apoderados a asistir y participar en las actividades que realiza la institucin. Lograr en los padres y apoderados el compromiso y la colaboracin en el cumplimiento de los objetivos que involucren la enseanza y formacin de sus pupilos. Evaluar el impacto de la participacin activa, comprometida y sostenida de los padres y apoderados en el proceso de enseanza y formacin integral de sus hijos. Lograr motivar al 80 % de los padres y apoderados a la asistencia y participacin de las actividades realizadas por la institucin. Lograr que el 30 % de los padres y apoderados se comprometan y colaboren en el logro de objetivos de formacin y enseanza de sus pupilos en el ao 2012. Presentacin del proyecto Creando Vnculos a toda la comunidad educativa. Promocin de la participacin de padres y apoderados en las actividades que realice la 106 Escuela:

ACTIVIDADES

Escuelas para padres. Capacitacin en tcnicas de manejo conductual. Establecimiento de redes de apoyo entre padres y apoderados.etc. Registro de la asistencia y participacin en las actividades convocadas y realizadas por la institucin. Llevar a cabo el cronograma de actividades. Lista de asistencia de los padres y apoderados a las reuniones y actividades realizadas. Planificacin de las actividades a realizar con los padres y apoderados. Lista cotejo de las actividades realizadas. Marzo 2012 Diciembre 2012 Alumnos/as de la Escuela Pierre Mendes France Directora, Jefe de Gabinete Tcnico, Docentes, Psiclogo, Asistentes de la Educacin.
Padres y Apoderados de la Apoyo. Escuela Pierre Mendes, Redes de

MEDIOS DE VERIFICACION

PERIODO DE EJECUCION DESTINATARIOS RESPONSABLES COSTOS FUENTE FINANCIAMIENTO

107

LICEO "SAN PEDRO"

RBD: 4562 - 4 MATRICULA: 465 CLASIFICACIN: LICEO TRADICIONAL

MISIN
Somos un liceo humanista cientfico que promueve una educacin de calidad, que prepara a su alumno y alumna con proyecciones de futuro, creando las condiciones necesarias para que se desarrolle como una persona integral, que se proyecte como un ser trascendente y perfectible en valores espirituales y morales, que les permita llegar a ser verdaderos actores del cambio social

108

AREA DE GESTION CURRICULAR

NOMBRE DEL PROYECTO OBJETIVO GENERAL

ACADEMIA DE INGLS Implementar una mayor inmersin y prctica en el Idioma Ingls para facilitar su aprendizaje Capacitar al personal docente y no docente en Ingls Comunicacional Bsico. Mejorar y nivelar las competencias del Idioma Ingls de los alumnos que tienen debilidades. Ofrecer la prctica de la fluidez del Idioma a los alumnos aventajados. Incentivar a los alumnos a participar en distintas competencias en ingls de acuerdo a sus habilidades. El 80% del personal docente y no docente se comunicar en Ingls usando las expresiones bsicas. El 95% de los participantes logran aprobar nivel de Ingls correspondiente. Participacin en las distintas competencias en Ingls organizadas por la Red Provincial de Ingls Capacitacin semanal del personal docente y no docente en Ingls Comunicacional Bsico. Clases semanales a alumnos con debilidades en el idioma Ingls. Prctica semanal en la fluidez del idioma de los alumnos aventajados Preparacin y participacin en distintas competencias en Ingls durante el ao. Registro de asistencia. Material Didctico. Evaluaciones. Diplomas. Fotos. Abril a Noviembre 2012 Docentes, No Docentes. Alumnos Material Didctico: Fotocopias, Diplomas. Pasaje alumnos para competencias. Recursos DAEM $ 120.000

OBJETIVOS ESPECIFICOS

METAS

ACTIVIDADES

MEDIOS DE VERIFICACION

PERODO DE EJECUCION DESTINATARIOS COSTOS FUENTE FINANCIAMIENTO

109

AREA DE CONVIVENCIA ESCOLAR

NOMBRE PROYECTO OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS ESPECFICOS

TALLERES DE CONVIVENCIA ESCOLAR PARA 2 MEDIOS Contribuir a una sana convivencia escolar en la sala de clases. Reforzar la difusin del Reglamento Interno Orientar hacia un comportamiento acorde al PEI institucional

METAS

ACTIVIDADES

Todos los alumnos con condicionalidad de matrcula por indisciplina deben integrar el Taller de Convivencia Escolar. Disminuir las interrupciones de clases por transgresin al Reglamento Interno Mejorar el clima de la clase con una sana convivencia escolar Revisar registro de alumnos condicionales, de Inspectora General Realizar calendario de reuniones con: Profesores Jefes de Segundos Medios Alumnos Condicionales de Segundos Medios Apoderados de alumnos Condicionales Talleres de Consejera Charlas de Especialista

MEDIOS DE VERIFICACIN

Registros de asistencia Estadstica de observaciones y sanciones por indisciplina Monitoreo de disminucin de anotaciones negativas por indisciplina Abril Noviembre de 2012 Alumnos Docentes Apoderados Inspectores Generales Insumos de oficina: 2 resmas de papel oficio, 10 plumones de pizarra, 2 pendrives de 2GB. Recursos DAEM por $ 50.000

PERODO DE EJECUCIN DESTINATARIOS

RESPONSABLES

COSTOS / FUENTE FINANCIAMIENTO

110

AREA DE GESTION CURRICULAR

NOMBRE DEL PROYECTO OBJETIVO GENERAL

RETENCIN DE ALUMNOS(AS) EN PELIGRO DE RETIRO Retener en el sistema a alumnos(as) en peligro de retiro, a travs del fomento de actividades Fsico-recreativas para los estudiantes del Liceo San Pedro. Formar talleres deportivos de Baby Ftbol, Tenis de mesa y baile entretenido, para los estudiantes del Liceo San Pedro. Mejorar la convivencia, a travs del deporte, creando vnculos afectuosos y de buena convivencia con sus pares. Motivar a los estudiantes a su permanencia en el Liceo. Desarrollar, por medio del juego, las capacidades y habilidades deportivas que poseen los estudiantes. 100% de la comunidad educativa informada del proyecto. Estudiantes adquieren hbitos de buena convivencia, a travs del deporte y la recreacin. Descubrir talentos, a travs de la prctica de disciplinas deportivas y recreativas. Retener, al menos, al 95% de estudiantes con peligro de desercin. Plan de difusin del proyecto al interior del Liceo. Contratacin de monitor de baile para los talleres. Adquisicin de materiales deportivos necesarios. Prctica deportiva de las especialidades sealadas en los objetivos. Campeonato interno en las disciplinas deportivas y recreativas, identificadas en los objetivos. Premiacin por asistencia y rendimiento. Listado de asistencia a los talleres. Planillas de asistencia a competencias. Fotografas de las actividades realizadas. Publicaciones internas (plataforma computacional del liceo) y externas (diario comunal) del proyecto y competencias. Abril a Octubre de 2012 Alumnos y alumnas de 1 a 4 medio del Liceo San Pedro. Profesor Mario Henrquez Figueroa $ 1.500.000 Aporte DAEM 111

OBJETIVOS ESPECIFICOS

METAS

ACTIVIDADES

MEDIOS DE VERIFICACION

PERIODO DE EJECUCION DESTINATARIOS RESPONSABLES COSTOS / FUENTES DE FINANCIAMIENTO

AREA DE GESTION CURRICULAR NOMBRE DEL PROYECTO OBJETIVO GENERAL

PREUNIVERSITARIO LENGUAJE MATEMTICA Mejorar los rendimientos de los(as) estudiantes del Liceo en la PSU

Motivar a los(as) alumnos(as) de 4 Medio a que se inscriban y rindan la PSU Proporcionar a los(as) estudiantes de 4 medio una instancia de prctica y aprendizaje de contenidos de los programas de enseanza media, considerados en la PSU Aplicar 2 pruebas ensayos de PSU en los subsectores de Lenguaje y Matemtica. METAS Lograr que a lo menos el 95% de los(as) estudiantes se inscriban para dar la PSU. Superar el promedio de PSU de los ltimos aos en Lenguaje y Matemtica, sobrepasando los 450 puntos. Lograr la participacin del 100% de los(as) estudiantes del preuniversitario en los dos ensayos. ACTIVIDADES Reuniones con alumnos(as) de 4 medios. Reuniones con padres y/o apoderados de alumnos(as) de 4 medio. Trabajo de aula en: comprensin y redaccin de textos, incremento de vocabulario y clculo matemtico. Solucin de guas terico-prcticas de auto-aprendizaje en clases con apoyo de docente gua. Elaboracin e impresin de ensayos Aplicacin de ensayos segn calendario establecido. Anlisis de resultados y medidas con acciones remediales. MEDIOS DE Calendario de ensayos Libro de asistencia a talleres PSU VERIFICACION Guas de trabajo Actas de reuniones de curso y Centro de Padres. Evaluaciones. PERIODO DE EJECUCION Marzo a Noviembre de 2012 DESTINATARIOS RESPONSABLES Alumnos(as) de 4 medio Jefe de UTP Docentes de Lenguaje y Matemtica COSTOS / FUENTES DE FINANCIAMIENTO Recursos de PME 2009 Financiamiento interno. 112

OBJETIVOS ESPECIFICOS

AREA DE GESTION CURRICULAR

NOMBRE DEL PROYECTO

FORMACIN DE LDERES JUVENILES

Generar liderazgo estudiantil que favorezca un mayor compromiso y participacin de los estudiantes en sus organizaciones juveniles Motivar la participacin democrtica de los jvenes en la gestin del CEAL Promover estilos de conduccin democrticos, que fortalezcan el desarrollo personal y el respeto mutuo entre las personas. Internalizar los valores y principios fundamentales de nuestro PEI. Conocer e internalizar cabalmente la reglamentacin vigente. Eleccin de dirigentes estudiantiles empoderados y comprometidos en la conduccin de sus organizaciones en armona con la misin y objetivos del liceo. Difusin e informacin del proyecto y del PEI del liceo, a travs de los consejos de curso. Talleres informativos de: Conocimiento del reglamento del CEAL, Formacin de liderazgo democrtico, Eventos culturales que estimulen la participacin y compromiso juvenil. Seminarios y debates. Motivacin interna en los cursos para eleccin de directivas. Asambleas peridicas de los cursos con directiva de CEAL. Actas de reuniones. Convocatoria a talleres. Elaboracin de documentos de apoyo a los talleres. Fotografas de actividades. Material de apoyo a proceso de elecciones. Presentacin de Power point sobre PEI. Diario Mural. Informe de Tricel. Marzo a Noviembre de 2012 Alumnos(as) de 1 a 4 medio del liceo San Pedro Profesor asesor de CEAL Sr. Gustavo Fuentes C. Materiales por $250.000 Aporte DAEM 113

OBJETIVO GENERAL

OBJETIVOS ESPECIFICOS

METAS

ACTIVIDADES

MEDIOS DE VERIFICACION

PERIODO DE EJECUCION DESTINATARIOS RESPONSABLES COSTOS / FUENTES DE FINANCIAMIENTO

ESCUELA "LUIS ALBERTO ACEVEDO"

RBD: 4611- 6 CLASIFICACIN: EMERGENTE N DE AL.PRIORITARIOS: 136

MISIN
Ser una escuela respetuosa de la diversidad, de la dignidad humana y de la naturaleza, con espacios educativos de aprendizaje participativo, significativo e innovador

114

AREA GESTIN CURRICULAR Y LIDERAZGO.

NOMBRE PROYECTO OBJETIVO GENERAL

HAGAMOS DE NUESTRO ESTABLECIMIENTO, UNA ESCUELA EFECTIVA Promover el Desarrollo Integral de todos los Alumnos y Alumnas, desde su Rendimiento Escolar hasta la Internalizacin de Valores. Estimular la Superacin del Rendimiento Escolar a Travs de Estrategias Pedaggicas y Fortalecimiento de la Autoestima. Promover la Identidad con Nuestra Escuela, a Travs de Acciones Conjuntas de toda la Comunidad Escolar Comprometida. Mejorar el Rendimiento Escolar en un 3% durante el Ao 2012, Comparando Promedio General de cada curso entre el Primer y Segundo Semestre. Realizar Campaas que promuevan la Solidaridad, el Respeto, la Responsabilidad, el Compromiso, la Tolerancia y el Hermoseamiento de la Escuela entre los Meses de Abril a Noviembre del ao 2012. Fortalecer la Autoestima de los Nios y Nias a Travs de las Prcticas Pedaggicas y la Realizacin de a lo Menos Talleres de Desarrollo Personal a Cargo de la Dupla Psicosocial durante el Ao 2012. Mejorar en un 3% la Asistencia Escolar durante el Ao 2012, en Comparacin con el ao Anterior. Realizacin de estrategias para mejorar comprensin lectora, tales como ejecucin de plan lector, lectura silenciosa sostenida, incentivar el gusto por leer, concursos literarios y ortogrficos. Ejecucin de Actividades de Reforzamiento en Lenguaje Y Matemtica. Organizacin de campaas solidarias mensual a cargo de un docente, como tambin promover otros valores como el respeto, la responsabilidad, la tolerancia y el compromiso con sus deberes. Planificacin de acciones de hermoseamiento de la escuela a cargo del centro general de padres y centro de estudiantes del establecimiento (pintura exterior y barnizado interior de la escuela, adquisicin de herramientas, brochas, diluyente, semillas y plantas). 115 Realizacin de 2 talleres de desarrollo personal y

OBJETIVOS ESPECFICOS

METAS

ACTIVIDADES:

MEDIOS DE VERIFICACIN:

PERIODO DE EJECUCIN: DESTINATARIOS:

fortalecimiento de la autoestima de los alumnos y alumnas de la escuela, a cargo de la dupla psicosocial. Entrega mensual de diploma al curso que obtenga el 90% de asistencia. Entregar estmulo consistente en una colacin mejorada (completada y/o torta), al curso que obtenga un porcentaje superior al 90% de asistencia, al final de cada semestre. Registro de los promedios generales de cada curso desde el 1 al 8 ao bsico en planilla que compare porcentualmente el primer y segundo semestre. Grficos comparativos mensuales de asistencia de cada curso durante el ao 2012. Resumen comparativo de asistencia general, aos 2011 y 2012 de todo el establecimiento. Registro fotogrfico de premiaciones semestrales y anuales. Registro de anotaciones positivas de los alumnos y alumnas e informes al hogar a travs de cartas de felicitaciones. Registro de asistencia a talleres de desarrollo personal y autoestima. Registro fotogrfico de realizacin de talleres y de acciones de hermoseamiento de la escuela y campaas de estimulacin de valores. 15 de abril al 30 d noviembre del 2012. Alumnos- Alumnas Docentes Directivos Docentes Dupla Psicosocial Alumnos Alumnas. Subvencin Escolar Preferencial $4.000.000
Diplomas. Colaciones mejoradas (tortas y/o completos para curso ganador mejor asistencia por semestre) Impresin fotografas Papel carta y oficio - Tinta Impresora Materiales para hermoseamiento de la escuela como: Pintura - Barniz Herramientas -Brochas Semillas - Plantas.

RESPONSABLES:

COSTOS- FUENTEFINANCIAMIENTO: COSTO TOTAL:

SEP

INCLUYE LA ADQUISICIN DE:

116

COLEGIO "GALVARINO"
RBD: 4617- 5 CLASIFICACIN: EMERGENTE N DE AL.PRIORITARIOS: 127

MISIN
Ofrecer una educacin en mejoramiento permanente que genere las competencias fundamentales y tecnolgicas que permitan a nuestros alumnos/as desarrollarse integralmente para insertarse con xito en un mundo en continuo cambio

117

AREA CONVIVENCIA ESCOLAR

NOMBRE PROYECTO

APRENDAMOS A CONVIVIR MEJOR Mejorar la convivencia a nivel de la comunidad Escolar programando actividades relacionadas con las efemrides del ao escolar.Celebrar las diferentes efemrides del ao lectivo para contribuir a mejorar la convivencia es colar de los diferentes estamentos. Integrar a todos los estamentos de la Unidad Escolar en las actividades programadas de convivencia.Disminuir las situaciones de conflicto entre los diferentes Actores de la Comunidad Escolar. Establecer normas de convivencia que permitan el Logro de aprendizajes pertinentes en los estudiantes Lograr el 100% de participacin de las actividades de los docentes directivos, docentes, asistentes de la Educacin, Padres y Apoderados y alumnos. Celebracin del Da del alumno Conmemorar el Da del apoderado Jornada de evaluacin 1 Semestre Celebracin de las Fiestas Patrias Celebracin del Da del Profesor Semana de aniversario del Colegio Conmemorar el Da del asistente de la Educacin Celebracin del Da de la educadora de Prvulos Jornada de Evaluacin 2 Semestre Paneles informativos Murales alusivos a la celebracin. Participacin de las actividades. Material Audiovisual
Mayo a Noviembre de 2012. Comunidad escolar Colegio Galvarino Director-EGE- Profesores, asistentes de la Educacin, padres Apoderados y Alumnos Equipo directivo, comit de Bienestar

OBJETIVO GENERAL

OBJETIVOS ESPECFICOS

META

ACTIVIDADES

MEDIOS DE VERIFICACION

PERIODO DE EJECUCION DESTINATARIOS RESPONSABLES COSTOS FUENTE FINANCIAMIENTO

Ley SEP $ 1.000.0000 Centro general de Padres.

118

AREA PEDAGGICA CURRICULAR DESARROLLANDO INTEGRALMENTE A LOS ESTUDIANTES CON LOS TALLERES JEC Potenciar todos los talleres JEC para favorecer el desarrollo cognitivo, procedimental y actitudinal de nuestros estudiantes a travs de actividades significativas. Implementar diversas salas-talleres para el ptimo funcionamiento de los talleres. Desarrollar integralmente desde a todos los alumnos participantes de los talleres JEC. Lograr implementar el 100% de los talleres JEC con Metas de aprendizaje y estndares de desempeo. Lograr el desarrollo integral en el aprendizaje del 100% de los estudiantes Resultados oficiales de SIMCE y PSU Exposiciones de los talleres Presentaciones artsticas y de psicomotricidad. Marzo a Diciembre de 2012. Comunidad Escolar Colegio Galvarino. Direccin, EGE, UTP y Comisin Currculum :$ 1.000.000 .- JEC y SEP

NOMBRE PROYECTO

OBJETIVO GENERAL

OBJETIVOS ESPECIFICOS

METAS

MEDIOS DE VERIFICACION PERIODO DE EJECUCION DESTINATARIOS RESPONSABLES COSTOS FUENTE FINANCIAMIENTO

119

COLEGIO "NUEVOS HORIZONTES"

RBD: 18218 - 4 CLASIFICACIN: EMERGENTE N DE AL.PRIORITARIOS: 477

MISIN
Queremos optimizar las condiciones para que mediante una prctica pedaggica actualizada, democrtica y pertinente, los educando se desarrollen como personas competentes y felices. Contribuir a la formacin de alumnos/as autnomos, emprendedores y creativos que se integren con xito a la sociedad actual

120

REA LIDERAZGO
NOMBRE PROYECTO

FORTALECIENDO CANALES DE COMUNICACIN Asegurar el uso y manejo de informacin til y relevante

OBJETIVO GENERAL

para establecer una buena toma de decisiones. Sistematizar reuniones de coordinacin. Actualizar y dar a conocer informacin relevante de instrumentos Institucional, de gestin: Proyecto de Educativo Convivencia,

Reglamento

Reglamento de Evaluacin, Plan de Mejoramiento Educativo, entre otros. Difundir Proyecto Educativo Docentes.
OBJETIVOS ESPECFICOS

Difundir Reglamento Convivencia. Difundir Reglamento Evaluacin Promocin. Hacer funcionar con regularidad las Instituciones Internas: Consejo Escolar, Consejo de Profesores, Centro de Estudiantes, Centro de Padres y Apoderados y Equipo de Seguridad Escolar.
METAS

Asegurar uso de informacin til para la toma de decisiones de gestin administrativa y curricular. Diseo Semestre Calendario Semestral reuniones, coordinacin Confeccin Diarios Murales. Entrega documentos informativos. Cronograma Actividades relevantes 1

ACTIVIDADES

Pizarrn Secretaria: Registro actividades diarias Realizar 2 Consejos Evaluacin Semestral. Programar Consejo de Profesores. Programa Consejo de profesores de curso. Programar reuniones Directivas Centro General de Padres.
121

Cronogramas: Ordinarios Internos, Firma Recepcin Documentos, Acta Consejo de Evaluacin, Consejo
MEDIOS DE VERIFICACIN

Profesor de Curso. Acta reuniones Micro centro Padres. Registro Firmas. Acta reuniones Centro de Estudiantes.

PERIODO DE EJECUCIN

Ao Escolar 2012 Directivos, Docentes, Asistente de la Educacin,

DESTINATARIOS

Estudiantes y Apoderado.
RESPONSABLES

Director

Inspectores Generales.

COSTOS Y FUENTE DE FINANCIAMIENTO

$ 500.000

Fondos SEP

122

REA GESTION CURRICULAR FOCALIZNDONOS EN COMPRENSIN DEL

NOMBRE PROYECTO

LENGUAJE Y EL RAZONAMIENTO MATEMTICO Generar mejoramiento de las habilidades de comprensin lenguaje, manejo de la lectoescritura y razonamiento matemtico de los estudiantes. Asegurar la ejecucin de las acciones asociadas al objetivo general, diseadas en el Plan de Mejoramiento Educativo. Aumentar en 10 horas la Coordinacin del Centro de Recursos de Aprendizaje. Contar en los niveles de 7 y 8 ao bsico con apoyo de docente especialista en el sector de Lenguaje y Comunicacin y Ed. Matemtica. Mejorar en un 30% los resultados obtenidos en las mediciones de Comprensin y Velocidad Lectora en relacin al ao 2011, en los niveles de 1 a 8 bsico. Aumentar en un 33% la consulta de material del centro de recursos a nivel de prstamos a estudiantes, respecto de ndice ao 2011. Aumentar en un 50% las visitas de cursos al Centro de Recursos, respecto de ndice ao 2011. Aumentar en un 6% el logro de los resultados acadmicos de los cursos de 7 y 8 ao, respecto del ltimo resultado obtenido en los sectores de Lenguaje y Comunicacin y Ed. Matemtica. Reuniones tcnicas semanales con Equipo Unidad Tcnica. Elaboracin de documentos que orienten las prcticas pedaggicas desde UTP. Aplicacin de instrumentos de evaluacin de Comprensin, velocidad lectora y razonamiento matemtico, dos veces por semestre. Diseo de Plan de trabajo de Centro de Recursos de Aprendizaje focalizado en el aumento en los resultados de mejoramiento de habilidades de la comprensin lectora y fomento lector. Ejecucin de Plan de trabajo CRA Asignacin de metas de gestin pedaggica a docentes especialistas. Firma de compromisos de gestin, asociadas a metas pedaggicas Diseo de Plan de trabajo focalizado en mejorar los resultados acadmicos de los estudiantes de 7 y 8 ao bsico en los sectores de Lenguaje y 123 Comunicacin y Ed. Matemtica.

OBJETIVO GENERAL

OBJETIVOS ESPECFICOS

METAS

ACTIVIDADES

MEDIOS DE VERIFICACIN

Supervisin Cronograma de Acciones del Plan de Mejoramiento. Actas de Reunin de Equipo Unidad Tcnica. Firma recepcin de documentos emanados de UTP Informes de Resultados de evaluaciones aplicadas. Plan de trabajo de Centro de Recursos Plan de trabajo Apoyo de especialistas. Contratos Cuenta Pblica Anual Marzo a Diciembre 2012 Estudiantes de 1 a 8 bsico Jefe Unidad Tcnico Pedaggica

PERIODO DE EJECUCIN DESTINATARIOS RESPONSABLES

COSTOS Y FUENTE DE FINANCIAMIENTO

Costo: $11.000.000.Fuente de financiamiento: SEP

124

PROYECTOS COMUNALES

125

REA GESTIN CURRICULAR

NOMBRE PROYECTO OBJETIVO GENERAL COMPROMISO CON LOS APRENDIZAJES DE LOS ALUMNOS/AS DE LAS ESCUELAS MUNICIPALES

OBJETIVOS ESPECFICOS

METAS

ACTIVIDADES

MEDIOS DE VERIFICACIN

Potenciar los aprendizajes de los alumnos/as a travs del fortalecimiento del trabajo tcnico pedaggico de los equipos directivos y docentes a nivel comunal. Instalar prcticas pedaggicas que permitan potenciar los aprendizajes de los alumnos/as. Fortalecer el trabajo tcnico pedaggico en el aula a travs de capacidades de los docentes de los diferentes niveles y subsectores. Coordinar el trabajo tcnico pedaggico a nivel directivo para fortalecer el auto perfeccionamiento. Alcanzar 90% de avance en los planes de mejora de las escuelas con SEP.Capacitar al 80% de os docentes y directivos de la comuna.Realizar 2 visitas al aula por docente.Aplicar 3 ensayos SIMCE en 4 bsico.Instalacin voluntaria del programa PAC en las escuelas. Monitoreo de las escuelas con PAC 2011- 2012. Monitoreo de los planes de mejora de las escuelas en SEP. Realizacin de 3 ensayos SIMCE para los 4s bsicos de la comuna, en los subsectores de lenguaje, matemticas y ciencias. Talleres de auto-perfeccionamiento para los docentes de ingls de Educacin Bsica. Encuentros tcnicos pedaggicos de docentes segn ciclo convocado. Organizacin de jornadas, seminarios y/o charlas para docentes y directivos. Reuniones mensuales de jefes tcnicos de la comuna. Acompaamiento al aula en cada escuela por sus jefes tcnicos. Monitoreo de planes de mejora en cada establecimiento. Actas de encuentros Planillas de asistencia Planes de mejora Cronograma de actividades Calendarizacin de encuentros y jornadas Grficos e informes Pruebas de evaluacin SIMCE Fotos

126

PERIODO DE EJECUCIN DESTINATARIO RESPONSABLE COSTOS FINANCIAMIENTO

Marzo a diciembre 2012. Alumnos/as de las escuelas municipales Docentes de la comuna. Directivos de la comuna. Coordinacin de Educacin Bsica. $ 15.000.000 Subvencin Escolar Preferencial, SEP

NOMBRE PROYECTO OBJETIVO GENERAL

OBJETIVOS ESPECFICOS

METAS

ACTIVIDADES

CUENTA PBLICA COMO ELEMENTO DE GESTIN DIRECTIVA Difundir resultados institucionales a partir de las distintas dimensiones de la Organizacin Escolar, en concordancia a lo establecido en la Ley N 19.532. Comunicar resultados escolares alcanzados por los alumnos/as en los distintos niveles y tipos de enseanza. Describir los principales Proyectos de inversin y Recursos del establecimiento. Evaluar el trabajo de los distintos estamentos y actores educativos, a partir de los desafos y compromisos planteados por la Comunidad Educativa en su P.E.I Dar a conocer el estado de avance de cada Proyecto Educacional, o Proyecto de Inversin, al mes de agosto del 2012, describiendo sus principales actividades, como as mismo identificar los elementos facilitadores u obstaculizadores en su ejecucin. Presentar el Informe de Evaluacin a partir de los 4 reas de gestin: curricular, liderazgo, convivencia escolar y recursos. Presentar mediante informacin estadstica actualizada al mes de diciembre del ao anterior, indicadores asociados a rendimiento individual por cursos por grados, por subsectores de enseanza como as mismo de logro a nivel del SIMCE y PSU segn corresponda. A ms tardar en el mes de Mayo deber estar rendida la Cuenta Pblica correspondiente al ao anterior Elaboracin de resmenes ejecutivos por reas temticas. Socializacin de las conclusiones con el Equipo de Gestin y Consejos escolares previo a la Cuenta Pblica.
127

Acto Pblico donde el Director/a da a conocer los logros institucionales, mediante la difusin del documento denominado Cuenta Pblica.
MEDIOS DE VERIFICACIN

PERIODO DE EJECUCIN DESTINATARIOS RESPONSABLES COSTOS FUENTE FINANCIAMIENTO

Informe con estados de avance de cada establecimiento. Informe de Evaluacin de las 4 reas de gestin de cada establecimiento. Informe estadstico de cada establecimiento. Informe escrito de la Cuenta Pblica. Enero 2012 a Diciembre 2012 Comunidades Escolares de Establecimientos Municipales Presupuesto de Operacin SEP. Presupuesto DAEM

128

AREA GESTION CURRICULAR

NOMBRE PROYECTO OBJETIVO GENERAL

COORDINACIN COMUNAL DE EDUCACIN PARVULARIA Potenciar el trabajo tcnico pedaggico en el nivel Parvulario de las Escuela y Colegios de la Comuna Actualizar a las Educadoras de Prvulos y Jefes de UTP, en el uso de los Programas Pedaggicos de Educacin Parvularia. Disear proyecto de articulacin. Promover participacin en proyectos interministeriales que apoyen el trabajo de aula. Instalar prcticas pedaggicas innovadoras en el uso de las TIC, que permitan mejorar los aprendizajes de los nios y nias. Mejorar las prcticas pedaggicas, intercambiando experiencias en metodologa, planificacin y evaluacin. Generar espacios de reflexin para promover el intercambio de experiencias tcnicas pedaggicas. Lograr que el 80% de las Educadoras de Prvulos, Jefes de UTP, se renan mensualmente con coordinadora DAEM, en un espacio que fomente la reflexin e de experiencias pedaggicas. Capacitar al 80% Educadoras de Prvulos de las escuelas en diferentes reas segn necesidades. Reuniones mensuales con educadoras de Prvulos y jefes de UTP, cuando se amerite. Capacitaciones a las Educadoras de Prvulos segn necesidades. Acompaamiento al aula. Pautas de supervisin. Planillas de asistencia. Encuestas de satisfaccin Marzo a Diciembre 2012 Nios y nias que asisten a las escuela y/o Colegios de la Comuna

OBJETIVOS ESPECIFICOS

METAS

ACTIVIDADES

MEDIOS DE VERIFICACION PERIODO DE ECUCION DESTINATARIOS

RESPONSABLES

Coordinacin de Educacin Parvularia, Educadoras de Prvulos DAEM.

129

COSTOS FUENTE FINANCIAMIENTO

Subvencin SEP 2012

AREA GESTION CURRICULAR

NOMBRE PROYECTO

ADMINISTRACIN DE SALAS CUNAS Y JARDINES INFANTILES VTF Apoyar a los Jardines Infantiles VTF., con el fin de otorgar una Educacin Parvularia de calidad a nios y nias menores de cuatro aos en situacin de vulnerabilidad y garantizar una educacin de calidad con igualdad de oportunidades. Desarrollar acciones orientadas a los mbitos educativos y/o vinculados a la proteccin de la infancia. Propiciar conductas de Buen Trato en los Jardines infantiles y Salas cunas. Disear acciones preventivas de enfermedades infecto-contagiosas inciden en el ausentismo en las Salas Cunas y Jardines Infantiles Mantener matricula en un 90% en los Jardines Infantiles. Mantener una asistencia de un mnimo de un 75% de los nios y nias que asisten a los J. Infantiles de la Comuna Cobertura completa en un 90% durante todo el ao. Mantener una asistencia de un 75% a lo menos siete meses al ao. Reuniones, con Directoras y Educadoras de Prvulos, donde se apoye la labor tcnico pedaggica y administrativa de los Jardines Infantiles Reuniones con las comunidades educativas donde se promocione el buen trato y bsqueda del bienestar de los nios y nias. Deteccin casos de nios y nias, con vulneracin de derechos y brindarles apoyo. Establecer un espacio de coordinacin peridica con: Direccin Regional JUNJI, directoras de los jardines infantiles y Salas Cunas. Participacin en actividades en COMSE sectorial. Apoyo a los nios y nias de hogares donde existan miembro privados de libertad. 130

OBJETIVO GENERAL

OBJETIVOS ESPECIFICOS

METAS

ACTIVIDADES

MEDIOS DE VERIFICACION PERIODO DE EJECUCION

Pautas de supervisin. Rendiciones de cuentas. Planillas de asistencia. Encuestas de satisfaccin. marzo a diciembre 2012 Coordinacin de Educacin Parvularia. Directoras de Jardines Infantiles VTF Subvencin JUNJI 2011.

RESPONSABLES COSTOS FUENTE FINANCIAMIENTO

AREA GESTION CURRICULAR

NOMBRE PROYECTO OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS ESPECIFICOS

INMERSION EN UNA EDUCACION PARA EL EMPRENDIMIENTO Y LA INNOVACION Motivar y socializar el enfoque de la pedagoga emprendedora para redisear el trabajo en el aula Potenciar entre los profesores la capacidad de acompaar a los alumnos en el desarrollo de sus habilidades, cultivando ellos mismos las habilidades de emprender. Capacitar a los docentes de educacin bsica y educacin media, en la mirada de la educacin para el emprendimiento y la Innovacin. Desarrollar programas de formacin orientados a los alumnos /as , para promover la cultura y la actitud favorable al emprendimiento y la Innovacin Capacitacin a Docentes del rea pertinente sobre Educacin para emprendimiento y la innovacin Planilla de asistencia Reporte trimestral, por escrito, de la a implementacin al aula de dicha capacitacin. Ao 2012 Docentes de Educacin Tecnolgica Bsica y Media y reas de pertinencia DAEM Pro Retencin M$ 5.000.SEP

META

ACTIVIDADES MEDIOS DE VERIFICACION PERIODO DE EJECUCION DESTINATARIOS RESPONSABLES COSTOS FUENTE FINANCIAMIENTO

131

AREA GESTION CURRICULAR Carreras tcnico profesionales, para la comuna de San Pedro de la Paz. (Escuela Michaihue, Colegio Nuevos Horizontes Especialidad: Servicio de alimentacin colectiva Especialidad: Atencin de enfermera. Especialidad: Terminaciones de construccin Instalaciones sanitarias. Ampliar y mejorar la propuesta curricular, incorporando Educacin Media Tcnico Profesional a la Educacin Municipal Entregar cobertura escolar de calidad, en la modalidad tcnico- profesional, alumnos /as de la comuna Trabajar la propuesta curricular TP, con un enfoque de formacin permanente que permita ascender siempre en las aspiracin ms altas en su formacin profesional Al inicio del ao 2012 contar con la aprobacin del MINEDUC, para los establecimientos postulados carreras TP. Al primer semestre del 2012, haber postulado a fondos de financiamiento de adecuacin de talleres de las carreras. Al primer trimestre del ao 2012 implementar el proceso de postulacin y matricula.Postular a Fondos concursables, que permitan la adecuacin y equipamiento de los establecimientos educacionales con TP Decreto de aprobacin Formularios de postulacin a los fondos Seguimiento del programa Ao 2012 2016 Colegio Nuevos horizontes , Escuela Michaihue Directores: Colegio Nuevos Horizontes , Escuela Michaihue , DAEM MINEDUC PMG , FONDOS CONCURSABLES FNDR

NOMBRE PROYECTO

OBJETIVO GENERAL

OBJETIVOS ESPECIFICOS

METAS

ACTIVIDADES

MEDIOS DE VERIFICACION PERIODO DE EJECUCION DESTINATARIOS RESPONSABLES COSTOS FUENTE FINANCIAMIENTO

132

AREA NOMBRE PROYECTO

GESTION CURRICULAR FORMULACION DEL PLAN DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO Elaborar e Implementar un Plan de Mejoramiento Educativo Optando a la oferta del Ministerio de Educacin Instalar prcticas institucionales y pedaggicas que permitan mejorar los aprendizajes de los Alumnos Definir metas, segn PEI a cuatro aos en relacin al SIMCE y PSU. Definicin de Metas de acuerdo a los aprendizajes de Comprensin lectora Elaboracin de Indicadores para monitorear los avances

OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS ESPECIFICOS

META

de logros de las metas propuestas Formulacin de Objetivos Esperados y acciones

pertinentes al logro de dichos objetivos. Evaluacin permanente de la implementacin del plan de mejoramiento. Diagnstico de los aspectos que el establecimiento decide
ACTIVIDADES

como requerimiento para mejorar los aprendizajes. Diagnstico de los aspectos que el establecimiento

decide como requerimiento para mejorar los aprendizajes. Plan de mejoramiento en las reas de Liderazgo, Gestin curricular, Recursos. Evaluacin de los aprendizajes en comprensin Lectora
MEDIOS DE VERIFICACION

1 2 Ao de Educacin Media Postulacin del establecimiento al los fondos del

Ministerio de Educacin. Utilizacin Metodolgica realizada por el Ministerio de

educacin, en caso que no se obtengan los recursos, solo Uso del Modelo Ministerial.
133

Unidades Tcnicas Pedaggicas con seguimiento del Modelo aplicado en los establecimientos con Educacin Media
PERIODO DE EJECUCION

Marzo del 2011/ Marzo 2015 Alumnos y Alumnas que cursen desde 1 a 4 Medio en los

DESTINATARIOS

establecimientos de la Comuna de san Pedro de la Paz.

RESPONSABLES

DAEM Coordinacin Educacin Media

COSTOS

FUENTE FINANCIAMIENTO

M$ 9.000 MINEDUC

AREA GESTIN CURRICULAR PROGRAMA MOVILIZACIN ESCOLAR PARA

NOMBRE DEL PROYECTO

ALUMNOS NIVEL ESTIMULACIN TEMPRANA ESCUELA ESPECIAL

OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS ESPECIFICOS METAS ACTIVIDADES MEDIOS DE VERIFICACION PERIODO DE EJECUCIN DESTINATARIOS RESPONSABLE COSTOS COSTO ANUAL FUENTES DE FINANCIAMIENTO

Promover la asistencia de los alumnos(as) del nivel estimulacin temprana a fin de garantizar el cumplimiento del curriculum y planes diseados para el apoyo de sus dificultades Facilitar el acceso y desplazamiento al Establecimiento de los alumnos(as) con NEE permanentes. Aumentar en un 90% la asistencia de los alumnos(as) Contratacin de transporte escolar Registro de asistencia diaria Marzo a Diciembre 2012 16 alumnos(as) Directora del Establecimiento Pierre Mendes France $ 45.000 por alumnos(a) mensual X 16 alumnos(as)

$ 7.200.000 (siete millones doscientos mil pesos). Subvencin de integracin

134

AREA GESTION CURRICULAR APOYO A DOCENTES ESPECIALISTAS EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS EN LOS 11 ESTABLECIMIENTOS MUNICIPALIZADOS Intercambiar experiencias docentes en torno a alumnos y OBJETIVO GENERAL alumnas con discapacidad permanente y transitoria de las escuelas municipales de la comuna Tecnificar procedimientos de evaluacin diagnstico en alumnos(as) con necesidades educativas especiales OBJETIVOS ESPECIFICOS Monitorear ejecucin de adaptaciones curriculares en cada alumno(a). 100% de las escuelas municipales con asesoramiento y METAS apoyo al proceso educativo de nios(as) con necesidades educativas especiales permanentes y transitorias. Supervisin en cada establecimiento de la implementacin de reglamento decreto 170, decreto y 1300 Reuniones mensuales con equipos de coordinadoras ACTIVIDADES de integracin de cada establecimiento. Reuniones de trabajo con equipo supervisor de la Deproe Generacin de convenios con redes de apoyo permanente Base de datos alumnos integrados Listas de asistencia a reuniones MEDIOS DE Libros de clases VERIFICACION Planificaciones individuales por alumno Adecuaciones curriculares por alumnos
NOMBRE DEL PROYECTO PERIODO DE EJECUCIN DESTINATARIOS RESPONSABLES MATERIALES COSTO TOTAL FUENTES DE FINANCIAMIENTO

Marzo a Diciembre 2012 40 profesores especialistas Equipo multi - profesional de Integracin Material fungible (hojas, archivadores, pendrive, etc.) Cofee break mensual. $ 2.000.000 (dos millones de pesos) Subvencin de integracin escolar

135

AREA CONVIVENCIA ESCOLAR

NOMBRE DEL PROYECTO OBJETIVO GENERAL

MEJORANDO LA CONVIVENCIA EN LA ESCUELA Mejorar la convivencia entre todos los actores de la comunidad educativa Asegurar la consistencia entre el PEI y los programas de convivencia escolar vigentes Incorporar elementos de la ley de Bullying en los reglamentos de convivencia escolar a la fecha de Abril del 2012. Fomentar estilos de vida saludables en los educandos y prcticas promotoras de la salud al interior de las comunidades educativas. Promover en cada establecimiento educacional la incorporacin de la perspectiva de gnero en los instrumentos de gestin. Promover el uso de mtodos de resolucin pacfica de conflictos en las comunidades escolares. Elaborar y/o actualizar plan de seguridad escolar en cada establecimiento El 80% de los PEI incorporan objetivos relacionados con la sana convivencia escolar. El 100% de los reglamentos de convivencia incorporan elementos de la ley de bullying. El 80% de los establecimientos cuentan con plan de trabajo orientados a la promocin de estilos de vida saludables. El 80% de los PEI incorporan perspectiva de gnero. El 80% de los establecimientos incorporan mtodos pacficos de resolucin de conflictos en sus planificaciones e instrumentos de gestin. El 100% de los establecimientos con Plan de seguridad escolar integral actualizado utilizando metodologa AIDEP Jornadas de revisin de los PEI en el marco de la semana de la convivencia escolar. Jornada de revisin de los reglamentos de convivencia a la luz de la nueva ley de bullying en el marco de la semana de la convivencia. Socializacin de los planes de trabajo de vida sana 136 con la participacin del intersector.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

METAS

ACTIVIDADES

MEDIOS DE VERIFICACION PERIODO DE EJECUCIN DESTINATARIOS RESPONSABLES COSTOS FUENTES DE FINANCIAMIENTO

Jornada de revisin de los PEI para incorporar perspectiva de gnero. Jornada de intercambio de buenas prcticas en resolucin pacfica de conflictos y sana convivencia en el marco de la semana de la convivencia escolar. Supervisin de la implementacin de los planes de convivencia escolar por escuela. Conformacin del comit de seguridad escolar, elaboracin el plan en cada establecimiento y realizacin de al menos dos simulacros de evacuacin en el ao PEI, Reglamentos de Convivencia, planes de trabajo por escuela, listas de asistencia, registro fotogrfico Marzo a Diciembre 2012 Comunidades educativas de los establecimientos de educacin municipal Equipo psicosocial y rea tcnica DAEM. $1.000.000 SEP

AREA CONVIVENCIA ESCOLAR

NOMBRE DEL PROYECTO OBJETIVO GENERAL

RETENCIN ESCOLAR Contribuir a la retencin escolar de los alumnos ms vulnerables del sistema de educacin municipalizada de San Pedro de la Paz. Evitar el abandono escolar de los estudiantes que presentan asistencia irregular a clases. Apoyar a aquellos alumnos en riesgo de desercin con intervenciones focalizadas Evitar la desercin de al menos el 90% de los casos ingresados al sistema de monitoreo de asistencia. Contar con un plan de intervencin de alumnos en riesgo de abandono en el 100% de las unidades educativas Recopilacin de antecedentes de los alumnos que generan subvencin pro-retencin. Monitoreo semanal de la asistencia de los alumnos. Visitas domiciliarias a las familias de alumnos con 137 problemas de ausentismo escolar.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

METAS

ACTIVIDADES

Implementar novedosos planes de intervencin focalizado en estudiantes en riesgo de desercin. Adquisicin y entrega de ayudas especficas (vestuario, medicamentos, movilizacin especial, etc) con cargo al fondo de contingencia social. Derivacin a redes para atencin especializada de los casos que lo requieran. Evaluacin del programa
MEDIOS DE VERIFICACION PERIODO DE EJECUCIN DESTINATARIOS COSTOS RESPONSABLES FUENTES DE FINANCIAMIENTO

Fichas de intervencin, registros de visitas domiciliarias, actas de entrega de ayudas especficas, informe final de evaluacin. Marzo a diciembre 2012 : Alumnos (as) de los 11 establecimientos de educacin municipal, con nfasis en los alumnos ms vulnerables $39.392717 Equipo psicosocial DAEM y escuelas. Subvencin Pro retencin

NOMBRE DEL PROYECTO OBJETIVO GENERAL

AREA CONVIVENCIA ESCOLAR EDUCACIN EN SEXUALIDAD Y AFECTIVIDAD Instalar y o implementar un programa de educacin en sexualidad y afectividad en todos los establecimientos de educacin bsica municipalizados Promover relaciones saludables entre nios y nias acorde al marco valrico de cada establecimiento Prevenir el embarazo adolescente en los estudiantes Instalar capacidades en los docentes en educacin en sexualidad, afectividad y gnero 100% de los establecimientos de educacin bsica cuenten con docentes capacitados en alguna metodologa para la educacin afectivo sexual 100% de los establecimientos de educacin bsica cuenten un programa de educacin de sexualidad y afectividad Instalar programas en plan de mejoramiento de cada establecimiento Revisin de las distintos programas en educacin sexual ofrecidos por distintas ATES Contratacin de los servicios de una Ate

OBJETIVOS ESPECIFICOS

METAS

ACTIVIDADES

138

para realizar la capacitacin a docentes. Elaboracin del programa Ejecucin y evaluacin del programa
MEDIOS DE VERIFICACION PERIODO DE EJECUCIN DESTINATARIOS COSTOS RESPONSABLES FUENTES DE FINANCIAMIENTO

los

Plan de mejora que incluye acciones en educacin sexual, contrato Ate, listas de asistencia, planes de intervencin , registros fotogrficos, otros Marzo a diciembre 2012 Alumnos (as) de los 11 establecimientos de educacin bsica municipal, con nfasis en los alumnos ms vulnerables $ 10.000.000 Directores de establecimientos, Equipo psicosocial DAEM Subvencin Sep

NOMBRE DEL PROYECTO

OBJETIVO GENERAL

OBJETIVOS ESPECIFICOS

AREA CONVIVENCIA ACUERDO DE TRABAJO INTERSECTORIAL , ENTRE DAEM, DISSAP, CONACE PREVIENE Y OPD, EN ESCUELA ENRIQUE SORO BARRIGA, ESCUELA MICHAIHUE Y COLEGIO NUEVOS HORIZONTES Ejecutar una poltica pblica local intersectorial con enfoque promocional y preventivo en tres establecimientos educacionales municipales de San Pedro de la Paz de la Paz Empoderar a los actores claves con resultados del diagnstico elaborado el 2011. Implementar un plan de accin ajustado tcnicamente a la realidad de los establecimientos. Ejecutar y Evaluar de los planes de cada establecimiento Estructurar una poltica de prevencin y promocin en cada uno de los tres establecimientos Tres establecimientos municipales cuentan con una poltica y un plan de accin local acorde a su realidad y necesidades Elaboracin del plan de cada escuela. Participacin de representantes de las instituciones en los consejo escolares, para planificar y monitorear las acciones. Ejecutar actividades contempladas en el plan. Aplicacin de encuesta de evaluacin de los planes, a actores claves.

METAS

ACTIVIDADES

139

MEDIOS DE VERIFICACION

PERIODO DE EJECUCIN DESTINATARIOS

Plan de accin en cada uno de establecimientos, basado en el diagnstico. Diagnstico por escuela entregado. Fotos de jornadas de trabajo. Evaluacin de la calidad de las acciones. Desde Marzo a 31 de diciembre de 2012.

los

tres

RESPONSABLES

COSTOS TOTAL FUENTES DE FINANCIAMIENTO

Comunidad escolar de escuela Enrique Soro Barriga, Escuela Michaihue, Colegio Nuevos Horizontes Establecimientos educacionales. DAEM DISSAP OPD CONACE Previene No resuelto Institucional

AREA GESTIN CURRICULAR

NOMBRE PROYECTO

OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS ESPECIFICOS METAS

ACTIVIDADES

ADQUISICIN DE VESTIMENTA DEPORTIVA INSTITUCIONAL: PARA FUTBOL, BASQUETBOL, HNDBOL, VOLEIBOL PARA ALUMNOS 12 14 Y 15 A 18 AOS. La adquisicin de identidad de la Comunidad Educativa y Comunal Desarrollo de la actividad a nivel Zonal, Comunal, Provincial, Regional y Nacional Participacin Comunal, Zonal, Provincial y Regional. Representar aquellas Escuelas seleccionadas en los Torneos de carcter Zonal, Comunal, Provincial Regional. Encuentros intercolegial y muestra escolar Evaluacin de actividad, Fotos Marzo a Noviembre 2012 Alumnos de las Escuelas Municipales Coordinadores Extraescolares $ 8.000.000 SEP
140

MEDIOS DE VERIFICACION PERIODO DE EJECUCION DESTINATARIOS RESPONSABLES COSTOS FUENTE FINANCIAMIENTO

NOMBRE PROYECTO OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS ESPECIFICOS

AREA GESTIN CURRICULAR TALLER COMUNAL ESCOLAR DE DANZAS FOLKLORICAS Respetar nuestra patria reconociendo en ella una riqueza cultural Desarrollar en nuestros estudiantes el sentido de diversidad cultural nacional. Fortalecer nuestra comuna con un taller de danzas folklricas en escolares de nuestras escuelas municipales. Potencias las habilidades y destrezas de los estudiantes de las escuelas municipales de nuestra comuna. Formacin y fortalecimiento de un grupo escolar de danzas folklricas nacionales Lograr la presentacin del grupo en variados eventos comunales, y a lo menos 2 a nivel provincial. Gala de presentacin de danzas folklricas nacionales a la comunidad. Contratacin de monitor especialista en el rea de danzas nacionales. Formacin de un grupo de alumnos (as) a nivel comunal, cuyo propsito sea especializarse en las danzas folklricas nacionales. Determinar un lugar de funcionamiento de fcil acceso para nuestros estudiantes con un horario acorde a sus tiempos libres. Presentacin de un cronograma y planificacin por parte del monitor Aprendizaje de un repertorio de danzas folclricas que representen la diversidad cultural nacional. Ensayos continuos desarrollando en los alumnos (as) un compromiso y responsabilidad en las tareas adquiridas. Implementacin de vestimentas tpicas para cada tipo de danza. Presentaciones artsticas en variados eventos de relevancia comunal. Dar a conocer a nivel provincial nuestro grupo de danzas folclricas nacionales. Cronograma y planificaciones de actividades a realizar en el taller Registro de asistencia al taller Registro de actividades realizadas en taller Filmaciones y/o fotografas de presentaciones 141 Entrega de informe semestral a cerca del

METAS

ACTIVIDADES

MEDIOS DE VERIFICACION

PERIODO DE ECUCION DESTINATARIOS RESPONSABLES

funcionamiento del taller Supervisin en terreno de taller marzo diciembre 2012. alumnos(as) de 2 ciclo bsico de las escuelas de nuestra comuna con habilidades e intereses en bailes folclricos Monitor o docente taller Escuelas participantes Departamento extraescolar DAEM $ 5.000.000, SEP

COSTOS FUENTE FINANCIAMIENTO

NOMBRE PROYECTO OBJETIVO GENERAL

OBJETIVOS ESPECIFICOS

METAS

AREA GESTIN CURRICULAR CONMEMORACION DE EFEMERIDES SEGN CALENDARIO ESCOLAR 2012. Destacar aquellos acontecimientos y personajes relevantes de la Historia de Chile y de la comuna. Fortalecer el sentido cvico en nuestros estudiantes. Dar cumplimiento a los objetivos y metas fundamentales que se han definido en la accin educativa de la comuna. Reconocer que el 21 de Mayo es un da de celebracin Nacional, desarrollando as un pensamiento valrico en la formacin tica de los estudiantes. Comprender el proceso de Independencia de Chile junto con la configuracin de la Primera Junta Nacional de Gobierno, valorando el sentido de identidad nacional. Reconocer y agradecer la labor educativa de los profesores en el aprendizaje de los alumnos. Distinguir la labor que realizan nuestras Parvularias en la formacin inicial de nuestros estudiantes. Comprender la importante labor que desempean los asistentes de la educacin en el buen desarrollo de la educacin. Valorar la actividad fsica como una conducta apropiada para el cuidado de nuestro cuerpo y mente. Respetar y comprender la importante labor que desempean las distintas instituciones pblicas de servicio a la comunidad. Realizar acciones que ayuden al cuidado y conservacin de nuestro medio ambiente ms cercano. Cumplir en un 100% con la programacin anual de efemrides, involucrando a los diferentes establecimientos Educacionales en la organizacin respectiva del evento. 142

ACTIVIDADES

MEDIOS DE VERIFICACION

Definir efemrides a conmemorar ao 2012, de entre las propuestas por el Ministerio de Educacin, a travs del Calendario Escolar 2012. Entrega de propuesta a establecimientos educacionales, definiendo responsables de la ejecucin y buen desarrollo de cada efemride. Determinacin de efemrides ms relevantes cuya celebracin ha de ser de carcter comunal. Las efemrides posibles de conmemorar 2012 son: Inauguracin ao escolar 2012. (comunal) Da de la Mujer Da del Agua. Da Nacional de la Educacin Fsica y Deporte Escolar. (comunal) Da del Carabinero (comunal) Combate Naval de Iquique (Comunal) Semana de la Seguridad Escolar Da Internacional del Medio Ambiente.(comunal) Da del Apoderado. Da de la polica de Investigacin. Da Nacional de la Prevencin y Consumo de Drogas. Da del rbol. Da del Bombero. Da de la Bandera. Da de los derechos del nio. Natalicio del Libertador Bernando O`Higgins. Celebracin de la Independencia de Chile y de las Glorias del Ejercito (comunal) Semana Nacional de la Ciencia y la Tecnologa. Da del Asistente de la Educacin.(comunal) Da del patrullero escolar Da del Profesor. (comunal) Da de la educacin Parvularia y Da de la Educadora de Prvulo. (comunal) Da Internacional de la Discapacidad. Da de la declaracin Universal de los Derechos Humanos. Da Aniversario de la comuna. Oficio de programacin anual. Acta de reuniones equipo extraescolar. Invitaciones. Registros fotogrficos y/o flmicos Ceremonias. marzo Diciembre 2012 Todos los establecimientos municipales de la comuna de San Pedro de la Paz. 143 Comunidad en General.

PERIODO DE ECUCION DESTINATARIOS

RESPONSABLES COSTOS FUENTE FINANCIAMIENTO

Departamento extraescolar DAEM. Encargado extraescolar de cada establecimiento educacional Establecimientos Educacionales 4.000.000, SEP

AREA GESTIN CURRICULAR

NOMBRE PROYECTO DESARROLLO DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES EN TODOS LOS ESTABLECIMIENTOS MUNICIPALES DE NUESTRA COMUNA.

OBJETIVO GENERAL

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Garantizar el derecho fundamental de todos los nios, nias y jvenes de nuestra comuna a desarrollar actividades extraescolares en sus escuelas y liceos, que potencien y estimulen las habilidades en las reas artsticas, deportivas, culturales, cientficas, recreacionales, cvico social, fortaleciendo de este modo el desarrollo integral de los estudiantes Desarrollo de actividades deportivas u/o clubes deportivos en los establecimientos educacionales de la comuna que propicien la actividad fsica y la vida saludable. Fomentar el inters en las ciencias de nuestros estudiantes y la preservacin del medio ambiente. Integrar el desarrollo de variadas expresiones artsticas y culturales en la formacin de nuestros estudiantes. Estimular el inters cvico social nacional de nuestros estudiantes y as formar personas que favorezcan la sana convivencia y desarrollen una adecuada consciencia social. Propiciar el tiempo adecuando para desarrollar actividades recreativas de modo transversal a la realizacin de talleres en todas las reas. El 100% de los establecimientos educacionales municipales de nuestra comuna desarrollan al menos 4 talleres distintos que cubran todas las reas de desarrollo extraescolar en nuestros nios, nias y jvenes. Un 95 % de participacin de todas las escuelas en las diversas actividades, muestras y competencias en las diferentes reas de extraescolar. Una participacin destacada y constante de los estudiantes de la comuna en las actividades extraescolares programadas a nivel provincial 144 procurando alguna participacin a nivel regional y/o

METAS

nacional. Efectuar convocatoria para postular a proyectos de talleres en Educacin Extraescolar. Presentacin de proyectos de los talleres a realizar en las escuelas, los cuales han de integrar a toda la comunidad escolar de su establecimiento, hasta el 30 de marzo 2012. Seleccin de proyectos presentados segn criterios establecidos de acuerdo a prioridades comunales y de cada establecimiento educacional. Contratacin de monitores y/o docentes para el desarrollo de los talleres, segn perfil previamente establecido. Seleccin de estudiantes que participar en cada uno de los talleres aprobados en los distintos establecimientos educacionales. Presentacin y posterior aprobacin de cronograma y planificacin de actividades a desarrollar con los estudiantes en los talleres. Desarrollo de actividades de los diversos talleres aprobados, bajo monitoreo de Departamento Extraescolar y Direccin de cada establecimiento. Activa participacin de los alumnos de talleres en diversos concursos, muestras, galas presentaciones y actividades variadas programadas a nivel comunal, provincial, regional y/o nacional. Entrega de colaciones, premios, estmulos y transporte a los estudiantes que participan en actividades programadas a nivel comunal, provincial, regional y/o nacional. Presentacin a la comunidad al finalizar ao escolar 2012, de una muestra de lo mejor de nuestros talleres escolares comunales. Planificaciones y cronogramas Registro de actividades desarrolladas en las clases de talleres Registro de asistencia. Pauta de observacin de monitoreo. Registros fotogrficos y flmicos. Pauta de evaluacin de talleres al finalizar ao escolar. Pauta de inscripcin de los estudiantes en las diversas actividades programadas durante el ao escolar abril diciembre 2012 Todos los estudiantes de los establecimientos educacionales. Departamento Extraescolar DAEM

ACTIVIDADES

MEDIOS DE VERIFICACION

PERIODO DE ECUCION DESTINATARIOS RESPONSABLES

145

Directores (as) de cada establecimiento educacional. Monitores y/o docentes ejecutores de talleres.
COSTOS FUENTE FINANCIAMIENTO

$ 40.000.000, SEP

NOMBRE PROYECTO OBJETIVO GENERAL

AREA GESTIN CURRICULAR PROGRAMA DE TALENTO ACADEMICO Brindar oportunidades de aprendizajes de excelencia que fomente el desarrollo de Talentos Acadmicos a alumnos (as) de establecimientos Municipales Ofrecer a los alumnos matriculados en Talentos Acadmicos, una oportunidad para mantener y/o fortalecer el desarrollo de su talento Motivar a los alumnos de Talento Acadmico a emprender y perseverar la integracin y responsabilidad social a travs de este programa extracurricular Lograr que el 100% de los nios y nias con aptitudes en alza del promedio en C.I. pertenecientes a nuestras escuelas municipales, continen con el Programa de Escuelas de Talento de la U. de Concepcin Asistencia a talleres de capacitacin docente en U. de Concepcin para iniciar proceso de seleccin de estudiantes nuevos en los establecimientos educacionales. Aplicacin de test a estudiantes seleccionados en cada establecimientos. Entrega de nmina de estudiantes a U. de Concepcin para evaluacin. Entrega de nmina final de estudiantes seleccionados por Universidad para participar en Programa Talentos Acadmicos. Integrar lista de alumnos nuevos y los con continuidad y confeccionar nmina final de estudiantes que participan en Programas de Talento Acadmico. Monitoreo de parte de rea Extraescolar y Direccin de cada establecimiento que cuanta con alumnos talento a cerca de su participacin de nuestros alumnos en los Programas de Talento Programados de U de Concepcin. Pauta de seguimiento de asistencia de los alumnos. Informe de alumnos participantes en el Programa de Talentos de la U. de Concepcin.
146

OBJETIVOS ESPECIFICOS

METAS

ACTIVIDADES

MEDIOS DE VERIFICACION

PERIODO DE EJECUCION DESTINATARIOS

Marzo Diciembre 2012 Alumnos seleccionados por la Escuela de Talentos de la Universidad de Concepcin pertenecientes a nuestros establecimientos educacionales rea extraescolar DAEM Directores de establecimientos con alumnos participes del programa $ 2.000.000, SEP

RESPONSABLES COSTOS FUENTE FINANCIAMIENTO

AREA GESTIN CURRICULAR

NOMBRE PROYECTO OBJETIVO GENERAL

ESCUELAS DE VERANO Crear instancias deportivas - recreativas que permita a los nios, nias y jvenes la posibilidad de permanecer en el sistema educativo y evitar la desercin escolar. Motivar a los alumnos de establecimientos municipales a practicar actividades deportivas y recreativas durante el verano (enero) manteniendo su vinculacin con el establecimiento educacional. Lograr que a travs de actividades deportivas, recreativas estos alumnos ocupen en forma sana su tiempo libre evitando de esta forma caer en conductas de riesgo. Disminuir en un 10% la desercin escolar en alumnos vulnerables a travs de actividades deportivas recreativas de acuerdo a sus intereses particulares. Formar semillero de lderes deportivos, para representar a sus escuelas y liceos en futuros eventos. Contratacin Talleres deportivos recreativos: Baby futbol, bsquetbol, voleibol, tenis de mesa, ajedrez, natacin. Registro de asistencia Registro fotogrfico y/o flmico 1, 2 y 3 semana de Enero 2012. Alumnos con alta vulnerabilidad social, pertenecientes a establecimientos municipales Coordinacin extraescolar DAEM Profesores monitores (4) $ 1.000.000, SEP

OBJETIVOS ESPECIFICOS

METAS

ACTIVIDADES

MEDIOS DE VERIFICACION PERIODO DE EJECUCION DESTINATARIOS RESPONSABLES

COSTOS FUENTE FINANCIAMIENTO

147

AREA GESTIN CURRICULAR

NOMBRE PROYECTO OBJETIVO GENERAL

REVISTA ESCOLAR EXTRAESCOLAR. Fortalecer el rea extraescolar en nuestra comuna y mostrar a la comunidad lo realizado con nuestros nios, nias y jvenes. Difundir y motivar la realizacin de actividades extraescolares a travs de la entrega de una revista que contenga informacin e imgenes de las actividades ms relevantes realizadas durante el ao escolar en nuestra comuna. Motivar a otros estudiantes a integrarse y participar de las diversas actividades extraescolares realizadas en la comuna. Difundir a toda la comunidad las actividades realizadas por nuestros estudiantes en todas las reas de desarrollo extraescolar. Instar a cada establecimiento educacional a participar de actividades extraescolares con el fin de difundir sus objetivos en esta rea transversal al proceso educativo. Promover el inters de la comunidad por incorporar a sus hijos (as) en estos establecimientos Educacionales de acuerdo a sus intereses y habilidades en el rea extraescolar. Lograr que al finalizar el ao escolar el 100% de los establecimientos educacionales municipales de nuestra comuna difundan en la revista extraescolar las actividades ms relevantes realizadas por nuestros nios, nias y jvenes durante el ao 2012 Definir la imprenta que llevar a cabo la edicin de la revista. Recopilar en nuestras escuelas la informacin que ir impresa en la revista. Seleccionar y compaginar la informacin que incluir la revista. Enviar y solicitar la impresin de 1.000 ejemplares de la revista con imgenes a colores y en buena calidad de papel. Recepcin del material. Entrega de un porcentaje de las revistas a las escuelas y liceos para ser entregadas dentro de su comunidad. Difundir otro porcentaje de las revistas a la comunidad en general, durante la realizacin de eventos y galas relacionados con el rea de educacin.
148

OBJETIVOS ESPECIFICOS

METAS

ACTIVIDADES

MEDIOS DE VERIFICACION PERIODO DE EJECUCION DESTINATARIOS RESPONSABLES COSTOS FUENTE FINANCIAMIENTO

Revista impresa. noviembre - diciembre 2012 Toda la comunidad $ 2.500.000, SEP

AREA CURRICULAR
NOMBRE PROYECTO OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS ESPECFICOS METAS

LA CIENCIA MAS CERCA Fortalecer los procesos de enseanza aprendizaje de las ciencias naturales en los establecimientos educacionales municipalizados Lograr que los alumnos adquieran un pensamiento cientfico, siendo capaces de reflexionar, razonar y darle un sentido a la vida Alumnos que manifiesten un pensamiento crtico y reflexivo, orientado a su propia vida. Participan en talleres cientficos. Visitan centros de estudios Superiores. Implementar con materiales de laboratorio todos los establecimientos educacionales. Cientficos visitan los establecimientos Educacionales. Profesores apoyan a los alumnos para desarrollar investigaciones cientficas. Realizan actividades en el mes de la Ciencia y la Tecnologa. Ejecucin de proyectos realizados en los talleres de ciencias, medio ambiente y/o tecnologa de las escuelas. Desarrollar proyecto comunal de Robtica. Participan los alumnos en congresos cientficos comunales: provinciales, regionales y nacionales. Realizan feria comunal de la Ciencia, Tecnologa y Medio Ambiente Registro anecdtico de los talleres. Pauta de observacin Abril a Diciembre 2012. Alumnos de Establecimientos Municipales, con intereses en el rea de la ciencia. Coordinadora de Ciencias y Medio Ambiente. D.A.E.M. Profesores encargados de los talleres de ciencia y/o medio ambiente de cada establecimiento educacional $ 6.000.000 SEP

ACTIVIDADES

MEDIOS DE VERIFICACIN PERODO DE EJECUCIN DESTINATARIOS

RESPONSABLES COSTOS - FUENTE FINANCIAMIENTO

149

AREA CURRICULAR
NOMBRE PROYECTO OBJETIVO GENERAL

LA EDUCACION AMBIENTAL NOS AYUDA A TENER UNA MEJOR CALIDAD DE VIDA Desarrollar acciones que ayuden a los alumnos y alumnas A mantener una conducta amigable con el medio Ambiente Programar actividades para que los alumnos y alumnas valoren la conservacin y la importancia del cuidado del medio ambiente, Incorporar temas ambientales en todos los sectores y subsectores de aprendizaje para llevar a la prctica acciones que promuevan el mejoramiento de nuestra relacin con el medio ambiente. Incorporar prcticas de Gestin Ambiental en un 80% en todos los niveles de la Educacin Municipal Celebracin del da internacional del medio ambiente. Campaa de limpieza en los establecimientos educacionales tanto en la parte exterior como interior Quinto encuentro comunal de las Brigada Ecolgicas. Desarrollan programa de reciclaje de papel y cartones en el 100% de los establecimientos educacionales Desarrollan actividades relacionadas con el mes del medio Ambiente en los diferentes sectores y sub sectores de aprendizaje en forma transversal. Realizan actividades sobre el recurso agua en el 100% de los establecimientos educacionales Realizar actividades sobre la importancia de los rboles para nuestra calidad de vida en un 100% de los establecimientos educacionales Organizan visita a centro de estudios con experiencias exitosas. Incorporar el 100% de los establecimientos educacionales al Sistema de Certificacin Ambiental (SNCAE) Desarrollar proyecto de reciclaje y Hierbas Medicinales en la Escuela Boca Bio Bio Registro anecdtico. Pauta de observacin. Lista de cotejo. Abril a Diciembre 2012
150

OBJETIVOS ESPECFICOS

METAS

ACTIVIDADES

MEDIOS DE VERIFICACIN PERODO DE EJECUCIN

DESTINATARIOS

Alumnos de los establecimientos Municipalizados Profesores encargados del taller de ciencias y/o Medio Ambiente de cada establecimiento educacional Coordinadora Ciencia y Medio Ambiente. D.A.E.M. $2.000.000 SEP (Subvencin escolar preferencial).

RESPONSABLES

COSTOS - FUENTE FINANCIAMIENTO

REA: CURRICULAR
NOMBRE PROYECTO

Enseanza de las ciencias cohesin social e indagacin 2012 Desarrollar una estrategia que contribuya al mejoramiento de la calidad en la educacin en ciencias naturales de los ni@s de los establecimientos educacionales Municipales de la Comuna.

OBJETIVO GENERAL

OBJETIVOS ESPECFICOS

Instalar en un 100% de la comunidad escolar el mtodo indagatorio en los cursos de Pre Bsico hasta 8 Bsico. Desarrollar en los ni@s habilidades de pensamiento con el fin de mejorar sistemticamente la calidad de la enseanza de las Ciencias Naturales en la Educacin pre bsica y bsica. Aprender ciencias naturales a travs del mtodo indagatorio promoviendo en los ni@s herramientas promotoras del desarrollo intelectual, social y personal tanto en la escuela como en su vida diaria.

METAS

Desarrollar un proceso de aprendizaje surgido de la investigacin, llevando al aula las habilidades y actitudes asociadas al quehacer cientfico, utilizando la ciencia como una herramienta para la vida.

ACTIVIDADES

Capacitar a los profesores de Knder a 8 bsico, de las escuelas que ya estn aplicando el mtodo indagatorio en la asignatura de ciencias naturales Capacitar en el conocimiento e implementacin del mtodo indagatorio a los profesores y profesoras de knder a 8 bsico que imparten la asignatura 151 de

ciencias naturales y no estn adscritas al programa (Daro Salas , Miguel Jos Z, Luis Acevedo, Enrique Soro, Nuevos Horizonte Supervisin al aula para constatar cmo se est desarrollando el programa. Talleres mensuales con los profesores de las escuelas Candelaria, Michaihue, Boca Bo Bo Sur, Galvarino, que ya estn trabajando el mtodo indagatorio en sus clases de ciencias naturales. Contratar un monitor ECBI ,por establecimiento

Estimular a los profesores de ciencias para que realicen en sus clases actividades semejantes a las que efectan los cientficos. Realizan clase AULA ABIERTA los alumnos que trabajan el mtodo indagatorio.

MEDIOS DE VERIFICACIN

Registro de asistencia Supervisin al aula para constatar cmo se est desarrollando el programa. Monitoreo de clases en laboratorio . Aulas abiertas en todos los cursos que se trabaja el programa ECBI al final de cada semestre

PERODO DE EJECUCIN

Abril a Diciembre 2012.

DESTINATARIOS

Nios de Establecimientos Municipales.

RESPONSABLES

Coordinadora Ciencias y Medio Ambiente D.A.E.M.

COSTOS - FUENTE FINANCIAMIENTO

$ 40 .000.000 SEP

152

AREA GESTIN CURRICULAR

NOMBRE PROYECTO

REPOSICIN DE EQUIPAMIENTO COMPUTACIONAL DE LABORATORIOS DE LOS COLEGIOS (50 COMPUTADORES 50 MESAS. 100 SILLAS- 100 REPOSAPIS

OBJETIVO GENERAL:

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Completar/ reponer el estndar de los equipos computacionales de los laboratorios de los colegios de la comuna Completar el estndar de los equipos computacionales de los laboratorios de los colegios Reponer equipamiento computacional que estn descontinuados en los laboratorios de los colegio Completar el estndar de los colegios de acuerdo al plan de Infraestructura Digital Dejar 100% operativo los laboratorios en trminos de equipos computacionales y de mobiliario los colegios antes de concluir el primer semestre del 2012 Cotizacin de requerimientos (50 computadores 50 mesas. 100 sillas) , con la Unidad de Adquisiciones

METAS

ACTIVIDADES

Habilitacin de dependencias de los laboratorios Instalacin d equipamiento computacional en colegios

MEDIOS DE VERIFICACION PERIODO DE EJECUCION DESTINATARIOS RESPONSABLES COSTOS FUENTE FINANCIAMIENTO

La unidad e informtica Educativa a travs de una carta Gantt Hasta el mes de julio del 2012 Alumnos y profesores de cada Comunidad Educativa DAEM, Unidad de Informtica Educativa, coordinadores de cada comunidad educativa $ 12.600.000, financiamiento ley SEP

153

AREA DE GESTION DE RECURSOS

NOMBRE PROYECTO OBJETIVO GENERAL

INFRAESTRUCTURA EDUCACIONAL JEC Tramitar Incorporacin a JEC a los establecimientos municipalizados de la comuna. Tramitacin ingreso a JEC, Escuela Miguel Jos Zaartu y Pierre Mendes Desarrollar proyecto y adquirir financiamiento para regularizar Escuela Luis Acevedo y su posterior ingreso a JEC. Acceder a fuentes de financiamiento para desarrollar proyecto de Normalizacin sector cocina y comedor Liceo San Pedro, para su posterior ingreso a JEC Desarrollar proyecto de Normalizacin Escuela Boca Bio Bio Sur, para ingreso a JEC, y postulacin a fondos para su posterior Licitacin y Construccin. Postulacin a fondos para ampliacin Comedor (JEC) y mejoramiento Camarines, Colegio Galvarino. Construccin Proyecto Escuela Pierre Mendes, con fondos del programa "Plan de Reparaciones Menores 3", del Mineduc, para su Normalizacin y Cumplimiento con la Ordenanza General de Urbanismo y Construccin (O.G.U.C.). A partir del mes de marzo, contar con Jornada Escolar Completa de la Escuela Miguel Jose Zaartu. Contar con financiamiento aprobado, para la Normalizacin del Liceo San Pedro, Escuela Luis Acevedo y Boca Bio Bio Sur. Obtener financiamiento para proyecto Comedor y Camarines, Colegio Galvarino. Seguimiento a postulacin ingreso JEC, Escuela Zaartu Desarrollo Proyecto Normalizacin y Regularizacin Escuela Luis Acevedo. Elaborar proyecto de Normalizacin (Diseo, Construccin y ampliacin) Escuela Boca Bio Bio Sur, en conjunto con SECPLA. Desarrollo y tramitacin Proyecto Normalizacin 154 Comedor y Cocina, Liceo San Pedro.

OBJETIVOS ESPECFICOS

METAS

ACTIVIDADES

MEDIOS DE VERIFICACIN

PERIODO DE EJECUCIN DESTINATARIOS RESPONSABLES

Re postulacin proyecto Ampliacin Comedor y mejoramiento Camarines Colegio Galvarino. Seguimiento a Construccin Proyecto Normalizacin Escuela Pierre Mendes. Resolucin de ingreso a JEC Convenios de transferencia. Presentacin de proyectos Informes y estado de los proyectos en ejecucin Ficha EBI. Enero a Diciembre 2012 Arquitecto DAEM Unidad de Infraestructura Secretaria de Planificacin, SECPLA Luis Acevedo M $450.000.- (Estimado) GORE Pierre Mendes M $36.259.- MINEDUC Liceo San Pedro M $40.000.- (Estimado) GORE o MINEDUC Boca Bio Bio M $1.003.630.- (Estimado) GORE Galvarino M $49.852.- GORE

COSTOS FUENTE FINANCIAMIENTO

155

AREA DE GESTION DE RECURSOS

NOMBRE PROYECTO OBJETIVO GENERAL

CONSERVACION Y MEJORAMIENTO INFRAESTRUCTURA Mejorar la infraestructura de los Establecimientos y Jardines Infantiles Municipales de la comn licitacin y Construccin de proyectos presentados ao 2011: "Plan de Reparaciones menores 3" y "Plan de Servicios Higinicos, cubiertas y Normalizacin Establecimientos Educacionales Obtener fondos Proyectos de Conservacin Liceo San Pedro y Escuela Michaihue Construccin Proyecto Conservacin Liceo San Pedro y Escuela Michaihue. Obtener fondos de financiamiento al menos para un Establecimiento, Proyecto de techumbre Multicanchas, presentados el ao 2011 como Proyectos FRIL. Postulacin a fondos para infraestructura, Liceos TP (Michaihue, Nuevos Horizontes). Acceder a fuentes de financiamiento para desarrollar proyectos PMU educacin y circular 33 del GORE: Mejoramiento de fachada, entorno y accesos, de acuerdo a plan de seguridad de cada establecimiento. Mejoramiento Patios, infraestructura y evacuacin de aguas lluvias, de Establecimientos y Jardines Infantiles. Mejoramiento general de baos y Camarines Incorporar criterios de innovacin tecnolgica como eficiencia energtica, ahorro en el consumo de agua, telecomunicaciones, etc Eliminar rampa Colegio Nuevos Horizontes del interior y re-hacer en el exterior. Primer semestre, contar con infraestructura mejorada de los proyectos postulados ao 2011. Obtencin de financiamiento circular 33 para Construccin Liceo San Pedro y Escuela Michaihue. Contar con financiamiento para Infraestructura de los Liceos TP en el rea de Construccin, Instalaciones Sanitarias, Enfermera y Alimentacin, para su correcto funcionamiento Obtencin de financiamientos para ejecucin de proyectos: cierro multicancha Zaartu, mejoramiento de baos y camarines, fachadas y entorno, patios y 156 evacuacin aguas lluvias

OBJETIVOS ESPECFICOS

METAS

ACTIVIDADES

MEDIOS DE VERIFICACIN PERIODO DE EJECUCIN DESTINATARIOS RESPONSABLES

Contar con patios aptos y con juegos de nios para los Jardines y rea de Pre-bsica de los Establecimientos Educacionales. Obtencin financiamiento Liceos TP Contar con algn sistema de ahorro de eficiencia energtica general en al menos el 30% de los Establecimientos Contar con financiamiento para ejecucin rampa Colegio Nuevos Horizontes. Diagnstico de infraestructura segn necesidades y estados 2011. Desarrollo de proyectos PMU y MINEDUC. Visitas peridicas a terreno y seguimiento a los proyectos en ejecucin. Contratacin para profesionales de apoyo en periodos de entrega de proyectos. (ingeniero, arquitecto, etc.). Postulacin a proyectos de eficiencia energtica y proyectos de innovacin tecnolgica. Proyectos de adquisicin de mobiliario directamente a MINEDUC. Carpeta de proyectos Oficios ministeriales con aprobacin de fondos Contratos Convenio de transferencia Enero a Diciembre 2012 Arquitecto DAEM Unidad de Infraestructura Unidad SECPLA Liceo San Pedro M $333.401.Escuela Michaihue M $385.985.Proyectos Infraestructura TP M $57.000.- (Estimado) Otros proyectos M $150.000.- (Estimado)

COSTOS FUENTE FINANCIAMIENTO

157

AREA DE GESTION DE RECURSOS

NOMBRE PROYECTO OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS ESPECFICOS

MANTENIMIENTO DE LOS ESTABLECIMIENTOS Y JARDINES INFANTILES MUNICIPALES DE LA COMUNA Mantenimiento de la infraestructura existente Mantenimiento de la infraestructura existente Contar con un equipo de personas capacitadas y consolidada como grupo humano y grupo de trabajo, que permita realizar las mantenciones requeridas en cada Establecimiento. Disminucin del costo de mantenimiento por daos internos y vandalismo en cada establecimiento Solucin, en no ms de 5 das hbiles, a las necesidades de cada establecimiento (obras menores). Adquisicin de herramientas e insumos necesarios para el desarrollo de las actividades relacionadas a construccin y reparaciones. Establecer coordinacin entre peticin de mantenimiento adquisicin de insumos (en el caso que fuese necesario) ejecucin de las labores correspondientes. Reparacin y mantenimiento de infraestructura segn requerimientos y necesidades de los establecimientos Diagnstico de las instalaciones elctricas y sanitarias Capacitacin a auxiliares y asistentes de la educacin Capacitaciones de soldadura, carpintera, electricidad y gasfitera a equipo de mantenimiento. Sanitizacin, desratizacin y desinfeccin, semestral de los establecimientos Mantencin de extintores, vas de escape y red hmeda Facturas por adquisicin de insumos Informes del equipo de mantencin Set fotogrfico cuando corresponda Enero a Diciembre 2012 Todos los establecimientos de educacin municipal. Arquitecto DAEM Unidad de Infraestructura Costo aproximado mantenimiento $55.000.000.- (Subvencin de mantencin y JUNJI)
158

METAS

ACTIVIDADES

MEDIOS DE VERIFICACIN PERIODO DE EJECUCIN DESTINATARIOS RESPONSABLES COSTOS FUENTE FINANCIAMIENTO

CAPTULO VI RECURSOS HUMANOS

159

DOTACIN DE PERSONAL

Como criterio general nuestra propuesta de dotacin de personal para el ao 2012, se elabor de manera participativa, considerando diversas reuniones con los equipos directivos y tcnico-pedaggicos de los establecimientos. a) Dotacin docente. Esta se presenta distribuida por establecimientos y por tipo de docencia. La dotacin directiva y tcnico-pedaggica se expresa como mltiplos de 44 horas. No ha sido posible planear una reduccin de esta dotacin, por cuanto los docentes han optado por tomarse todo el plazo que les otorga la ley 20.501, por lo cual esto solo podra concretarse el ao 2013. b) Dotacin de asistentes de la educacin. Esta tambin se presenta distribuida por establecimientos y muestra una disminucin de personal representada por la reduccin de vigilantes contratados, debido a un plan de control con apoyo de tecnologa informatica y audiovisual. c) Dotacin DAEM. Esta se presenta en una sola planilla que muestra la dotacin 2011 y 2012 ordenando los cargos segn la funcin y presentndola en nmero de funcionarios y horas.. d) Dotacin SEP. Se incorpora separadamente la propuesta de personal de diverso tipo que se requiere para atender la gestin comunal y por establecimiento de la Subvencin Escolar Preferencia, tal como lo requiere la normativa legal. e) Dotacin Jardines Infantiles. Presentamos tambin esta dotacin, la cual muestra un aumento de dotacin por la incorporacin de dos nuevos establecimientos, los Jardines Padre Hurtado y San Pedro de la Costa. A continuacin entregamos una presentacin detallada de la dotacin de personal que requerimos para el ao 2012, junto a los datos que muestran su comportamiento en el tiempo.

160

DOTACIN DOCENTE 2007 - 2011

horas de docencia padem 2007 padem 2008 padem 2009 padem 2010 padem 2011 220 836 855 948 5,977 132 624 578 1,315 11,485 1,380 10,181 1,380 10,312 624 220 748 664 834 5,711 220 748 664 910 5,716 50 624 220 924 902 901 5,372 52 763 927 1,092 11,153 220 924 902 730 4,793 132 708 923 1,140 10,472

tipo de docencia DOCENTES DAEM DOCENTES FUNCIN DIRECTIVA DOCENTES FUNCIN TCNICO PEDAGGICA DOCENTES EDUCACIN PARVULARIA DOCENTES EDUCACIN GENERAL BSICA DOCENTES EDUCACIN DE ADULTOS DOCENTES EDUCACIN DIFERENCIAL DOCENTES INTEGRACIN DOCENTES EDUCACIN MEDIA total comunal

161

DOTACIN DOCENTE 2012

establecimiento Daem Boca Bio Bio Dario Salas Enrique Soro Galvarino Liceo San Pedro Luis A. Acevedo M. J. Zaartu Michaihue Nuevos Horizontes Pierre Mendes Sgto. Candelaria suma

matric cursos

director n hrs. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44 528

insp. gral. n hrs.

jefe utp orientacin supervisor n hrs. n hrs. n hrs. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44 528 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44 440 3 132 132

parvularia n hrs.

bsica n hrs.

media n hrs.

diferencial n hrs.

integracin n hrs.

adultos n hrs.

suma n hrs. 5 34 38 28 30 33 19 31 33 49 11 33 220 1,080 1,212 992 857 1,021 572 971 1,238 1,672 342 1,186

610 640 505 500 525 326 526 605 901 78 440

20 20 16 16 16 10 17 19 30 9 16

1 1 1 2 1 1 2 1 10

44 44 44 88 44 44 88 44 440

3 5 2 1 2 4 3 2 2 24

90 150 80 40 60 134 120 80 80

20 24 18 12 10 19 21 25 19

624 669 540 319 264 492 687 829 549

7 27

160 764

2 2 1 1 1 1 1 2 9 2 22

60 76 38 38 30 30 40 76 254 76 718

181

5 3 3 2 1 3 3 4 5 6

130 141 158 120 37 86 139 215 186 305

48

100

5,656 189 12

834 168 4,973

40 1,105

35 1,517

148 344 11,363

DESTINACIONES 2012

DESDE

HACIA

FUNCIN

JORNADA

DOCENTE

Michaihue Observacin:

Nuevos Horizontes Docente Aula Bsica

43

Carvajal Seplveda Hctor Antonio

Esta destinacin es consecuencia de disminucin de matrcula y /o cursos en el establecimiento de origen, Artculo 22 del Estatuto Docente.

DOTACIN DE ASISTENTES DE LA EDUCACIN 2007 - 2011

Establecimiento Auxiliar Administrativo

Nmero de Cargos Asist. educ. Asist. de diferencial prvulos

Inspec. paradocente

SUMA

PADEM 2007 PADEM 2008 PADEM 2009 PADEM 2010 PADEM 2011

46 46 47 45 46

15 16 18 23 24 1 1

9 11 16 14 14

42 42 44 44 41

112 115 125 127 126

DOTACIN DE ASISTENTES DE LA EDUCACIN 2012

establecimiento BOCA BIO BIO SUR DARIO SALAS ENRIQUE SORO GALVARINO LICEO SAN PEDRO LUIS. A. ACEVEDO M. J. ZAARTU MICHAIHUE NUEVOS HORIZONTES PIERRE MENDES SGTO. CANDELARIA SUMA

matric cursos 610 640 505 500 525 326 526 605 901 78 440 5656 20 20 16 16 16 10 17 19 30 9 16 189

vigilante 1

auxiliar 6 4 3 3 6 2 4 5 8 2 4 47

nmero de cargos administrativo as. ed. diferencial de prvulosinspect. parad as. 1 2 1 2 5 1 2 2 4 1 2 23 2 1 1 1 1 1 2 2 3 3 4 14 4 46 5 4 5 3 6 2 5 6 6

SUMA 15 11 10 11 17 6 12 17 22 6 14 141

2 2 1 7

DOTACIN DE PERSONAL DAEM

FUNCIN

2011 PERSONAS HORAS

2012 PERSONAS HORAS

DOCENTES DIRECTIVOS DOCENTES TCNICO PEDAGGICOS JEFES AREAS OTROS PROFESIONALES SECRETARIAS ADMINISTRATIVOS CHOFERES MAESTROS AUXILIARES TOTAL

2 3 2 8 5 3 5 9 2 39

88 132 88 352 220 132 220 396 88 1716

1 3 3 8 4 4 4 5 2 34

44 132 132 352 176 176 176 220 88 1496

DOTACIN SEP 2012

nmero de personas y horas de contrato Establecimiento Docente Asist. de sala Administrativo Psiclogo Asist. Social Informtico Monitor

n Boca Bio Bio Daro Salas Enrique Soro Galvarino Luis A. Acevedo Michaihue Miguel J. Zaartu Nuevos Horizontes Sgto. Candelaria 4 5 8 5 9 2 12 2 5

hrs. 120 120 151 34 146 74 246 72 186

n 11 8 4 1 2

hrs. 330 240 148 22 50

n 2

hrs. 88

n 1 1 1 1 1 1 2 1 1

44

hrs. 40 44 22 30 30 44 88 44 40

n 1 1 1 1 1 1 2 1

hrs. 44 44 22 30 44 30 50 44

n 1 1 1 1 1 3 1

hrs. 44 44 44 44 30 64 44

n 5 1 1 1 1 2

hrs. 72 22 22 6 10 40

4 8 5

120 240 190

1 1

44 44

suma

52

1,149

43

1,340

220

10

382

308

314

11

172

DOTACIN JARDINES INFANTILES 2012

NOMBRE DEL JARDIN MICHAIHUE ALTO PEPITA DE ORO RETOOS DE LA PAZ LOMITAS ESTRELLITA DE MAR PADRE HURTADO SAN PEDRO DE LA COSTA

EDUCADORAS DE PRVULOS 2 2 2 2 2 2 4 16

TCNICOS ASISTENTES 4 4 4 4 4 5 8 33

Suma

CAPTULO VII RECURSOS FINANCIEROS

168

PRESUPUESTO 2012

El anteproyecto de presupuesto, de la Direccin de Administracin de Educacin Municipal de la comuna de San Pedro de la Paz para el ao 2012, asciende a la suma de M$ 5.335.601.-, valor que considera un reajuste de remuneraciones para el sector pblico en el mes de Diciembre 2011 de un 3%, mismo reajuste se estima para el mes de Diciembre 2012. Este parmetro, sirve de base para reajustar la Unidad de Subvencin de Educacin y proyectar los ingresos por subvencin escolar, asimismo, estimar los gastos ms representativos del presupuesto, como lo son, el gasto en personal. Del monto descrito, es necesario destacar que un 15,00% de esta proyeccin corresponde a la Subvencin de Educacin Preferencial (SEP), establecida en la Ley Nro. 20248 del 25 de Enero de 2008, destinada a mejorar la calidad de la educacin en los establecimientos municipalizados y subvencionados, subvencin que se impetra por alumnos prioritarios y cuyos valores se encuentran acotados para ser utilizados, segn el Plan de Mejoramiento Educativo que cada establecimiento ha debido confeccionar para ese fin. El monto de esta subvencin asciende a M$ 800.000.Con todo se ha credo muy conveniente actuar con mucha cautela en la eventualidad que este programa termina este ao y desconocemos los trminos y operatoria de los nuevos programas. Los ingresos por concepto de subvencin escolar tradicional, se calcularon sobre la base de la siguiente matricula y una asistencia meda de un 86,64%.

ESTABLECIMIENTO Liceo San Pedro Colegio Daro Salas Colegio Sargento Candelaria Colegio Miguel Jos Zaartu Colegio Pierre Mendes France Colegio Enrique Soro Barriga Colegio Boca Bo - Bo Sur Colegio Michaihue Colegio Galvarino Colegio Nuevos Horizontes Colegio Luis Alberto Acevedo TOTAL

Matricula Tradicional 462 636 437 491 77 498 598 594 506 912 304 5.515

169

 El nmero de alumnos/as por nivel para el ao 2012 fue determinado en conjunto por los directores de las escuelas y liceo y directivos DAEM. Se estim que el ausentismo y/o desercin de alumnos/as ser del 13,36% para el ao 2012. Se pronostic un incremento en la USE del 3,5% con respecto al ao 2011. Los establecimientos con Jornada Escolar Completa JEC, considerados son: Miguel Jose Zaartu. La proyeccin de los Ingresos y Gastos para el 2012 se distribuye de la siguiente forma: 1.- INGRESOS PRESUPUESTARIOS Los ingresos ms representativos estn constituidos por las transferencias corrientes, las que ascienden a M$ 5.085.601 equivalente al 95,31%, de los cuales; el 95,08% provienen de la Subsecretaria de Educacin (MINEDUC); el 4,92% de la Municipalidad de San Pedro de la Paz. En cambio, los otros ingresos corrientes se estiman en M$ 250.000 equivalente al 4,69%, proveniente de la recuperacin y reembolsos por concepto de licencias mdicas de los funcionarios.

2.- GASTOS PRESUPUESTARIOS Los gastos presupuestarios ms representativos estn asociados a los gastos en personal, ya que estos ascienden a M$ 4.841.963.-, representando un 90,75%, M$ 420.736.- destinado a la compra de bienes y servicios, equivalente al 7,89%, M$ 30.000.- a la prestacin de seguridad social, esto es 0,56%, para el pago de indemnizaciones, y 0,80% destinados a la compra de activos no financieros. El anlisis as descrito, corresponde al gasto consolidado, es decir, presupuesto tradicional y presupuesto de subvencin preferencial. El aporte de la subvencin preferencial se estima en M$ 800.000.- que servir para financiar el Plan de Mejora Educativo, de estos; un 75.50% para la contratacin de los gastos en personal, un 19,51% para la compra de bienes y servicios de consumo, y un 4,99% para la adquisicin de activos no financieros.

170

RESUMEN Anteproyecto Presupuesto para el ao 2012 Direccion de Educacion Municipal MUNICIPALIDAD DE SAN PEDRO DE LA PAZ (21 Septiembre de 2011) Sub Item Asig 05 03 003 099 101 08 01 002 Denominacion INGRESOS TRANSFERENCIAS CORRIENTES De Otras entidades Pblicas De la Subsecretaria de Educacin De Otras entidades Pblicas De la Municipalidad C X C OTROS INGRESOS CORRIENTES Recuperacin y Reembolso Licencias Medicas Recuperaciones Art. 12 Ley 18196 TOTAL INGRESOS GASTOS GASTOS EN PERSONAL Personal de Planta Personal a Contrata Otras Remuneraciones BIENES Y SERVICIOS DE CONSUMO ALIMENTOS Y BEBIDAS TEXTILES VESTUARIO Y CALZADO COMBUSTIBLES Y LUBRICANTES MATERIALES DE USO O CONSUMO SERVICIOS BASICOS MANTENIMIENTO Y REPARACIONES PUBLICIDAD Y DIFUSION SERVICIOS GENERALES ARRIENDOS SERVICIOS FINANCIEROS Y SEGUROS SERVICIOS TECNICOS Y PROFESIONALES OTROS GASTOS EN BS. Y SS DE CONSUMO PRESTACIONES DE SEGURIDAD SOCIAL ADQUISICION DE ACTIVOS NO FINANCIEROS EQUIPOS INFORMATICOS TOTAL GASTOS INGRESOS = GASTOS Monto M$ $ 5,085,601 $ 5,085,601 $ 4,835,601 $0 $ 250,000 $ 250,000 $ 250,000 $ 250,000 $ 5,335,601 $ 4,841,963 $ 2,481,778 $ 1,308,982 $ 1,051,203 $ 420,736 $ 23,640 $ 19,010 $ 16,356 $ 42,220 $ 127,200 $ 51,127 $ 3,470 $ 37,169 $0 $ 13,100 $ 50,732 $ 36,712 $ 30,000 $ 42,902 $ 42,902 $ 5,335,601 $0 95.31% SUBVENCION ESCOLAR Tradicional % Preferencial INGRESOS $ 4,285,601 94.49% $ 800,000 $ 4,285,601 $ 800,000 $ 4,035,601 $ 800,000 $0 $0 $ 250,000 $0 $ 250,000 5.51% $0 $ 250,000 $0 $ 250,000 $0 $ 4,535,601 100.00% $ 800,000 GASTOS $ 4,237,963 93.44% $ 604,000 $ 2,481,778 $0 $ 1,055,181 $ 253,801 $ 701,004 $ 350,199 $ 264,638 5.83% $ 156,098 $ 4,590 $ 19,050 $ 9,230 $ 9,780 $ 4,300 $ 12,056 $ 9,610 $ 32,610 $ 127,200 $0 $ 49,581 $ 1,546 $ 2,370 $ 1,100 $ 28,145 $ 9,024 $0 $0 $ 13,100 $0 $ 3,200 $ 47,532 $ 13,312 $ 23,400 $ 30,000 $0 $ 3,000 0.07% $ 39,902 $ 3,000 $ 39,902 $ 4,535,601 100.00% $ 800,000 $0 0.00% $0 % 100.00%

4.69%

0.00%

100.00% 90.75%

100.00% 75.50%

21 01 02 03 22 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 23 29 06

7.89%

19.51%

0.56% 0.80% 100.00% 0.00%

4.99% 100.00% 0.00%

171

LICEO SAN PEDRO Anteproyecto Presupuesto para el ao 2012 Direccion de Educacion Municipal MUNICIPALIDAD DE SAN PEDRO DE LA PAZ (21 Septiembre de 2011) (21 Septiembre de 2010) Sub Item Asig 05 03 003 099 101 08 01 002 Denominacion INGRESOS TRANSFERENCIAS CORRIENTES De Otras entidades Pblicas De la Subsecretaria de Educacin De Otras entidades Pblicas De la Municipalidad C X C OTROS INGRESOS CORRIENTES Recuperacin y Reembolso Licencias Medicas Recuperaciones Art. 12 Ley 18196 TOTAL INGRESOS GASTOS GASTOS EN PERSONAL Personal de Planta Personal a Contrata Otras Remuneraciones BIENES Y SERVICIOS DE CONSUMO ALIMENTOS Y BEBIDAS TEXTILES VESTUARIO Y CALZADO COMBUSTIBLES Y LUBRICANTES MATERIALES DE USO O CONSUMO SERVICIOS BASICOS MANTENIMIENTO Y REPARACIONES PUBLICIDAD Y DIFUSION SERVICIOS GENERALES ARRIENDOS SERVICIOS FINANCIEROS Y SEGUROS SERVICIOS TECNICOS Y PROFESIONALES OTROS GASTOS EN BS. Y SS DE CONSUMO PRESTACIONES DE SEGURIDAD SOCIAL ADQUISICION DE ACTIVOS NO FINANCIEROS VEHICULOS EQUIPOS INFORMATICOS TOTAL GASTOS INGRESOS = GASTOS Monto M$ $ 270,495 $ 270,495 $ 270,495 $0 $0 $ 11,782 $ 11,782 $ 11,782 $ 282,277 $ 461,280 $ 335,560 $ 48,516 $ 77,204 $ 14,120 $ 380 $ 620 $0 $ 630 $ 7,000 $ 1,890 $0 $ 1,200 $0 $ 1,100 $0 $ 1,300 $0 $ 2,000 $0 $ 2,000 $ 477,400 -$ 195,123 95.83% SUBVENCION ESCOLAR Tradicional % Preferencial INGRESOS $ 270,495 95.83% $0 $ 270,495 $0 $ 270,495 $0 $0 $0 $0 $0 $ 11,782 4.17% $0 $ 11,782 $0 $ 11,782 $0 $ 282,277 100.00% $0 GASTOS $ 461,280 96.62% $0 $ 335,560 $0 $ 48,516 $0 $ 77,204 $0 $ 14,120 2.96% $0 $ 380 $0 $ 620 $0 $0 $0 $ 630 $0 $ 7,000 $0 $ 1,890 $0 $0 $0 $ 1,200 $0 $0 $0 $ 1,100 $0 $0 $0 $ 1,300 $0 $0 0.00% $0 $ 2,000 0.42% $0 $0 $0 $ 2,000 $0 $ 477,400 100.00% $0 -$ 195,123 0.00% $0 % 0.00%

4.17%

0.00%

100.00% 96.62%

0.00% 0.00%

21 01 02 03 22 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 23 29 03 06

2.96%

0.00%

0.00% 0.42%

0.00% 0.00%

100.00% 0.00%

0.00%

172

DARIO SALAS Anteproyecto Presupuesto para el ao 2012 Direccion de Educacion Municipal MUNICIPALIDAD DE SAN PEDRO DE LA PAZ (21 Septiembre de 2011) (21 Septiembre de 2010) Sub 05 03 003 099 101 08 01 002 Item Asig Denominacion INGRESOS TRANSFERENCIAS CORRIENTES De Otras entidades Pblicas De la Subsecretaria de Educacin De Otras entidades Pblicas De la Municipalidad C X C OTROS INGRESOS CORRIENTES Recuperacin y Reembolso Licencias Medicas Recuperaciones Art. 12 Ley 18196 TOTAL INGRESOS GASTOS GASTOS EN PERSONAL Personal de Planta Personal a Contrata Otras Remuneraciones BIENES Y SERVICIOS DE CONSUMO ALIMENTOS Y BEBIDAS TEXTILES VESTUARIO Y CALZADO COMBUSTIBLES Y LUBRICANTES MATERIALES DE USO O CONSUMO SERVICIOS BASICOS MANTENIMIENTO Y REPARACIONES PUBLICIDAD Y DIFUSION SERVICIOS GENERALES ARRIENDOS SERVICIOS FINANCIEROS Y SEGUROS SERVICIOS TECNICOS Y PROFESIONALES OTROS GASTOS EN BS. Y SS DE CONSUMO PRESTACIONES DE SEGURIDAD SOCIAL ADQUISICION DE ACTIVOS NO FINANCIEROS VEHICULOS EQUIPOS INFORMATICOS TOTAL GASTOS INGRESOS = GASTOS Monto M$ $ 492,417 $ 492,417 $ 492,417 $0 $0 $ 26,529 $ 26,529 $ 26,529 $ 518,946 $ 480,170 $ 268,664 $ 121,585 $ 89,921 $ 41,117 $ 1,780 $ 1,800 $ 1,000 $ 4,250 $ 16,000 $ 2,200 $0 $ 4,835 $0 $ 1,200 $ 5,340 $ 2,712 $0 $ 2,500 $0 $ 2,500 $ 523,787 -$ 4,841 94.89% SUBVENCION ESCOLAR Tradicional % Preferencial INGRESOS $ 411,057 93.94% $ 81,360 $ 411,057 $ 81,360 $ 411,057 $ 81,360 $0 $0 $0 $0 $ 26,529 6.06% $0 $ 26,529 $0 $ 26,529 $0 $ 437,586 100.00% $ 81,360 GASTOS $ 419,150 94.74% $ 61,020 $ 268,664 $0 $ 92,906 $ 28,679 $ 57,580 $ 32,341 $ 23,277 5.26% $ 17,840 $ 180 $ 1,600 $ 900 $ 900 $0 $ 1,000 $ 450 $ 3,800 $ 16,000 $0 $ 1,200 $ 1,000 $0 $0 $ 2,635 $ 2,200 $0 $0 $ 1,200 $0 $0 $ 5,340 $ 712 $ 2,000 $0 0.00% $0 $0 0.00% $ 2,500 $0 $0 $0 $ 2,500 $ 442,427 100.00% $ 81,360 -$ 4,841 0.00% $0 % 100.00%

5.11%

0.00%

100.00% 91.67%

100.00% 75.00%

21 01 02 03 22 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 23 29 03 06

7.85%

21.93%

0.00% 0.48%

3.07%

100.00% 0.00%

100.00% 0.00%

173

SARGENTO CANDELARIA Anteproyecto Presupuesto para el ao 2012 Direccion de Educacion Municipal MUNICIPALIDAD DE SAN PEDRO DE LA PAZ (21 Septiembre de 2011) SUBVENCION ESCOLAR Tradicional % Preferencial INGRESOS $ 440,826 93.59% $ 76,320 $ 440,826 $ 76,320 $ 440,826 $ 76,320 $0 $0 $0 $0 $ 30,188 6.41% $0 $ 30,188 $0 $ 30,188 $0 $ 471,014 100.00% $ 76,320 GASTOS $ 445,280 93.19% $ 57,240 $ 247,298 $0 $ 137,363 $ 26,903 $ 60,619 $ 30,337 $ 32,530 6.81% $ 14,080 $ 220 $ 2,400 $ 510 $ 420 $0 $ 1,000 $ 500 $ 2,000 $ 20,000 $0 $ 8,000 $0 $0 $0 $ 1,600 $ 3,100 $0 $0 $ 800 $0 $0 $ 1,960 $ 900 $ 3,200 $0 0.00% $0 $0 0.00% $ 5,000 $0 $0 $0 $ 5,000 $ 477,810 100.00% $ 76,320 -$ 6,796 0.00% $0

Sub Item Asig 05 03 003 099 101 08 01 002

21 01 02 03 22 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 23 29 03 06

Denominacion INGRESOS TRANSFERENCIAS CORRIENTES De Otras entidades Pblicas De la Subsecretaria de Educacin De Otras entidades Pblicas De la Municipalidad C X C OTROS INGRESOS CORRIENTES Recuperacin y Reembolso Licencias Medicas Recuperaciones Art. 12 Ley 18196 TOTAL INGRESOS GASTOS GASTOS EN PERSONAL Personal de Planta Personal a Contrata Otras Remuneraciones BIENES Y SERVICIOS DE CONSUMO ALIMENTOS Y BEBIDAS TEXTILES VESTUARIO Y CALZADO COMBUSTIBLES Y LUBRICANTES MATERIALES DE USO O CONSUMO SERVICIOS BASICOS MANTENIMIENTO Y REPARACIONES PUBLICIDAD Y DIFUSION SERVICIOS GENERALES ARRIENDOS SERVICIOS FINANCIEROS Y SEGUROS SERVICIOS TECNICOS Y PROFESIONALES OTROS GASTOS EN BS. Y SS DE CONSUMO PRESTACIONES DE SEGURIDAD SOCIAL ADQUISICION DE ACTIVOS NO FINANCIEROS VEHICULOS EQUIPOS INFORMATICOS TOTAL GASTOS INGRESOS = GASTOS

Monto M$ $ 517,146 $ 517,146 $ 517,146 $0 $0 $ 30,188 $ 30,188 $ 30,188 $ 547,334 $ 502,520 $ 247,298 $ 164,266 $ 90,956 $ 46,610 $ 2,620 $ 930 $ 1,000 $ 2,500 $ 20,000 $ 8,000 $0 $ 4,700 $0 $ 800 $ 1,960 $ 4,100 $0 $ 5,000 $0 $ 5,000 $ 554,130 -$ 6,796 94.48%

% 100.00%

5.52%

0.00%

100.00% 90.69%

100.00% 75.00%

8.41%

18.45%

0.00% 0.90%

6.55%

100.00% 0.00%

100.00% 0.00%

174

M JOSE ZAARTU Anteproyecto Presupuesto para el ao 2012 Direccion de Educacion Municipal MUNICIPALIDAD DE SAN PEDRO DE LA PAZ (21 Septiembre de 2011) SUBVENCION ESCOLAR Tradicional % Preferencial INGRESOS $ 337,000 93.55% $ 69,120 $ 337,000 $ 69,120 $ 337,000 $ 69,120 $0 $0 $0 $0 $ 23,241 6.45% $0 $ 23,241 $0 $ 23,241 $0 $ 360,241 100.00% $ 69,120 GASTOS $ 366,506 96.40% $ 51,840 $ 202,211 $0 $ 116,722 $ 24,365 $ 47,573 $ 27,475 $ 13,681 3.60% $ 14,480 $ 100 $ 2,300 $ 400 $ 900 $0 $ 656 $ 300 $ 4,200 $ 8,700 $0 $ 841 $0 $ 200 $ 600 $ 1,540 $ 524 $0 $0 $ 800 $0 $0 $ 3,500 $ 800 $ 1,800 $0 0.00% $0 $0 0.00% $ 2,800 $0 $0 $0 $ 2,800 $ 380,187 100.00% $ 69,120 -$ 19,946 0.00% $0

Sub Item Asig 05 03 003 099 101 08 01 002

21 01 02 03 22 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 23 29 03 06

Denominacion INGRESOS TRANSFERENCIAS CORRIENTES De Otras entidades Pblicas De la Subsecretaria de Educacin De Otras entidades Pblicas De la Municipalidad C X C OTROS INGRESOS CORRIENTES Recuperacin y Reembolso Licencias Medicas Recuperaciones Art. 12 Ley 18196 TOTAL INGRESOS GASTOS GASTOS EN PERSONAL Personal de Planta Personal a Contrata Otras Remuneraciones BIENES Y SERVICIOS DE CONSUMO ALIMENTOS Y BEBIDAS TEXTILES VESTUARIO Y CALZADO COMBUSTIBLES Y LUBRICANTES MATERIALES DE USO O CONSUMO SERVICIOS BASICOS MANTENIMIENTO Y REPARACIONES PUBLICIDAD Y DIFUSION SERVICIOS GENERALES ARRIENDOS SERVICIOS FINANCIEROS Y SEGUROS SERVICIOS TECNICOS Y PROFESIONALES OTROS GASTOS EN BS. Y SS DE CONSUMO PRESTACIONES DE SEGURIDAD SOCIAL ADQUISICION DE ACTIVOS NO FINANCIEROS VEHICULOS EQUIPOS INFORMATICOS TOTAL GASTOS INGRESOS = GASTOS

Monto M$ $ 406,120 $ 406,120 $ 406,120 $0 $0 $ 23,241 $ 23,241 $ 23,241 $ 429,361 $ 418,346 $ 202,211 $ 141,087 $ 75,048 $ 28,161 $ 2,400 $ 1,300 $ 656 $ 4,500 $ 8,700 $ 841 $ 800 $ 2,064 $0 $ 800 $ 3,500 $ 2,600 $0 $ 2,800 $0 $ 2,800 $ 449,307 -$ 19,946 94.59%

% 100.00%

5.41%

0.00%

100.00% 93.11%

100.00% 75.00%

6.27%

20.95%

0.00% 0.62%

4.05%

100.00% 0.00%

100.00% 0.00%

175

PIERRE MENDES Anteproyecto Presupuesto para el ao 2012 Direccion de Educacion Municipal MUNICIPALIDAD DE SAN PEDRO DE LA PAZ (21 Septiembre de 2011) SUBVENCION ESCOLAR Tradicional % Preferencial INGRESOS $ 110,647 97.04% $0 $ 110,647 $0 $ 110,647 $0 $0 $0 $0 $0 $ 3,374 2.96% $0 $ 3,374 $0 $ 3,374 $0 $ 114,021 100.00% $0 GASTOS % $ 113,918 84.66% $0 $ 56,005 $0 $ 33,065 $0 $ 24,848 $0 $ 19,640 14.60% $0 $ 600 $0 $ 500 $0 $ 900 $0 $ 1,500 $0 $ 7,900 $0 $ 4,500 $0 $0 $0 $ 1,540 $0 $0 $0 $ 1,200 $0 $ 800 $0 $ 200 $0 $0 0.00% $0 $ 1,000 0.74% $0 $0 $0 $ 1,000 $0 $ 134,558 100.00% $0 -$ 20,537 0.00% $0

Sub Item Asig 05 03 003 099 101 08 01 002

21 01 02 03 22 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 23 29 03 06

Denominacion INGRESOS TRANSFERENCIAS CORRIENTES De Otras entidades Pblicas De la Subsecretaria de Educacin De Otras entidades Pblicas De la Municipalidad C X C OTROS INGRESOS CORRIENTES Recuperacin y Reembolso Licencias Medicas Recuperaciones Art. 12 Ley 18196 TOTAL INGRESOS GASTOS GASTOS EN PERSONAL Personal de Planta Personal a Contrata Otras Remuneraciones BIENES Y SERVICIOS DE CONSUMO ALIMENTOS Y BEBIDAS TEXTILES VESTUARIO Y CALZADO COMBUSTIBLES Y LUBRICANTES MATERIALES DE USO O CONSUMO SERVICIOS BASICOS MANTENIMIENTO Y REPARACIONES PUBLICIDAD Y DIFUSION SERVICIOS GENERALES ARRIENDOS SERVICIOS FINANCIEROS Y SEGUROS SERVICIOS TECNICOS Y PROFESIONALES OTROS GASTOS EN BS. Y SS DE CONSUMO PRESTACIONES DE SEGURIDAD SOCIAL ADQUISICION DE ACTIVOS NO FINANCIEROS VEHICULOS EQUIPOS INFORMATICOS TOTAL GASTOS INGRESOS = GASTOS

Monto M$ $ 110,647 $ 110,647 $ 110,647 $0 $0 $ 3,374 $ 3,374 $ 3,374 $ 114,021 $ 113,918 $ 56,005 $ 33,065 $ 24,848 $ 19,640 $ 600 $ 500 $ 900 $ 1,500 $ 7,900 $ 4,500 $0 $ 1,540 $0 $ 1,200 $ 800 $ 200 $0 $ 1,000 $0 $ 1,000 $ 134,558 -$ 20,537 97.04%

% 0.00%

2.96%

0.00%

100.00% 84.66%

0.00% 0.00%

14.60%

0.00%

0.00% 0.74%

0.00% 0.00%

100.00% 0.00%

0.00% 0.00%

176

BOCA BIO BIO Anteproyecto Presupuesto para el ao 2012 Direccion de Educacion Municipal MUNICIPALIDAD DE SAN PEDRO DE LA PAZ (21 Septiembre de 2011) SUBVENCION ESCOLAR Tradicional % Preferencial INGRESOS $ 387,486 94.78% $ 104,544 $ 387,486 $ 104,544 $ 387,486 $ 104,544 $0 $0 $0 $0 $ 21,360 5.22% $0 $ 21,360 $0 $ 21,360 $0 $ 408,846 100.00% $ 104,544 GASTOS % $ 441,281 94.34% $ 78,408 $ 298,442 $0 $ 83,100 $ 36,852 $ 59,739 $ 41,556 $ 26,490 5.66% $ 20,136 $ 250 $ 2,900 $ 700 $ 890 $0 $ 1,000 $ 900 $ 5,000 $ 15,000 $0 $ 4,500 $ 546 $ 800 $0 $ 2,340 $ 2,000 $0 $0 $ 800 $0 $0 $ 7,000 $ 1,200 $ 800 $0 0.00% $0 $0 0.00% $ 6,000 $0 $0 $0 $ 6,000 $ 467,771 100.00% $ 104,544 -$ 58,925 0.00% $0

Sub 05

Item Asig

03 003 099 101 08 01 002

21 01 02 03 22 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 23 29 03 06

Denominacion INGRESOS TRANSFERENCIAS CORRIENTES De Otras entidades Pblicas De la Subsecretaria de Educacin De Otras entidades Pblicas De la Municipalidad C X C OTROS INGRESOS CORRIENTES Recuperacin y Reembolso Licencias Medicas Recuperaciones Art. 12 Ley 18196 TOTAL INGRESOS GASTOS GASTOS EN PERSONAL Personal de Planta Personal a Contrata Otras Remuneraciones BIENES Y SERVICIOS DE CONSUMO ALIMENTOS Y BEBIDAS TEXTILES VESTUARIO Y CALZADO COMBUSTIBLES Y LUBRICANTES MATERIALES DE USO O CONSUMO SERVICIOS BASICOS MANTENIMIENTO Y REPARACIONES PUBLICIDAD Y DIFUSION SERVICIOS GENERALES ARRIENDOS SERVICIOS FINANCIEROS Y SEGUROS SERVICIOS TECNICOS Y PROFESIONALES OTROS GASTOS EN BS. Y SS DE CONSUMO PRESTACIONES DE SEGURIDAD SOCIAL ADQUISICION DE ACTIVOS NO FINANCIEROS VEHICULOS EQUIPOS INFORMATICOS TOTAL GASTOS INGRESOS = GASTOS

Monto M$ $ 492,030 $ 492,030 $ 492,030 $0 $0 $ 21,360 $ 21,360 $ 21,360 $ 513,390 $ 519,689 $ 298,442 $ 119,952 $ 101,295 $ 46,626 $ 3,150 $ 1,590 $ 1,000 $ 5,900 $ 15,000 $ 5,046 $ 800 $ 4,340 $0 $ 800 $ 7,000 $ 2,000 $0 $ 6,000 $0 $ 6,000 $ 572,315 -$ 58,925 95.84%

% 100.00%

4.16%

0.00%

100.00% 90.80%

100.00% 75.00%

8.15%

19.26%

0.00% 1.05%

0.00% 5.74%

100.00% 0.00%

100.00% 0.00%

177

ENRIQUE SORO Anteproyecto Presupuesto para el ao 2012 Direccion de Educacion Municipal MUNICIPALIDAD DE SAN PEDRO DE LA PAZ (21 Septiembre de 2011) SUBVENCION ESCOLAR Tradicional % Preferencial % INGRESOS $ 416,258 96.17% $ 68,400 100.00% $ 416,258 $ 68,400 $ 416,258 $ 68,400 $0 $0 $0 $0 $ 16,574 3.83% $0 0.00% $ 16,574 $0 $ 16,574 $0 $ 432,832 100.00% $ 68,400 100.00% GASTOS % $ 357,746 93.89% $ 51,300 75.00% $ 179,466 $0 $ 122,059 $ 24,111 $ 56,221 $ 27,189 $ 23,300 6.11% $ 14,100 20.61% $ 800 $ 1,900 $ 2,000 $ 1,500 $ 1,100 $ 1,900 $ 2,100 $ 2,000 $ 10,000 $0 $ 800 $0 $0 $0 $ 2,000 $0 $0 $0 $ 1,800 $0 $ 1,500 $ 5,000 $ 1,200 $ 1,800 $0 0.00% $0 0.00% $0 0.00% $ 3,000 4.39% $0 $0 $0 $ 3,000 $ 381,046 100.00% $ 68,400 100.00% $ 51,786 0.00% $0 0.00%

Sub Item Asig 05 03 003 099 101 08 01 002

21 01 02 03 22 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 23 29 03 06

Denominacion INGRESOS TRANSFERENCIAS CORRIENTES De Otras entidades Pblicas De la Subsecretaria de Educacin De Otras entidades Pblicas De la Municipalidad C X C OTROS INGRESOS CORRIENTES Recuperacin y Reembolso Licencias Medicas Recuperaciones Art. 12 Ley 18196 TOTAL INGRESOS GASTOS GASTOS EN PERSONAL Personal de Planta Personal a Contrata Otras Remuneraciones BIENES Y SERVICIOS DE CONSUMO ALIMENTOS Y BEBIDAS TEXTILES VESTUARIO Y CALZADO COMBUSTIBLES Y LUBRICANTES MATERIALES DE USO O CONSUMO SERVICIOS BASICOS MANTENIMIENTO Y REPARACIONES PUBLICIDAD Y DIFUSION SERVICIOS GENERALES ARRIENDOS SERVICIOS FINANCIEROS Y SEGUROS SERVICIOS TECNICOS Y PROFESIONALES OTROS GASTOS EN BS. Y SS DE CONSUMO PRESTACIONES DE SEGURIDAD SOCIAL ADQUISICION DE ACTIVOS NO FINANCIEROS VEHICULOS EQUIPOS INFORMATICOS TOTAL GASTOS INGRESOS = GASTOS

Monto M$ $ 484,658 $ 484,658 $ 484,658 $0 $0 $ 16,574 $ 16,574 $ 16,574 $ 501,232 $ 409,046 $ 179,466 $ 146,170 $ 83,410 $ 37,400 $ 2,700 $ 3,500 $ 3,000 $ 4,100 $ 10,000 $ 800 $0 $ 2,000 $0 $ 1,800 $ 6,500 $ 3,000 $0 $ 3,000 $0 $ 3,000 $ 449,446 $ 51,786 96.69%

3.31%

100.00% 91.01%

8.32%

0.00% 0.67%

100.00% 0.00%

178

BOCA BIO BIO Anteproyecto Presupuesto para el ao 2012 Direccion de Educacion Municipal MUNICIPALIDAD DE SAN PEDRO DE LA PAZ (21 Septiembre de 2011) SUBVENCION ESCOLAR Tradicional % Preferencial INGRESOS 95.84% $ 387,486 94.78% $ 104,544 $ 387,486 $ 104,544 $ 387,486 $ 104,544 $0 $0 $0 $0 4.16% $ 21,360 5.22% $0 $ 21,360 $0 $ 21,360 $0 100.00% $ 408,846 100.00% $ 104,544 GASTOS % 90.80% $ 441,281 94.34% $ 78,408 $ 298,442 $0 $ 83,100 $ 36,852 $ 59,739 $ 41,556 8.15% $ 26,490 5.66% $ 20,136 $ 250 $ 2,900 $ 700 $ 890 $0 $ 1,000 $ 900 $ 5,000 $ 15,000 $0 $ 4,500 $ 546 $ 800 $0 $ 2,340 $ 2,000 $0 $0 $ 800 $0 $0 $ 7,000 $ 1,200 $ 800 0.00% $0 0.00% $0 1.05% $0 0.00% $ 6,000 $0 $0 $0 $ 6,000 100.00% $ 467,771 100.00% $ 104,544 0.00% -$ 58,925 0.00% $0

Sub Item Asig 05 03 003 099 101 08 01 002

21 01 02 03 22 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 23 29 03 06

Denominacion INGRESOS TRANSFERENCIAS CORRIENTES De Otras entidades Pblicas De la Subsecretaria de Educacin De Otras entidades Pblicas De la Municipalidad C X C OTROS INGRESOS CORRIENTES Recuperacin y Reembolso Licencias Medicas Recuperaciones Art. 12 Ley 18196 TOTAL INGRESOS GASTOS GASTOS EN PERSONAL Personal de Planta Personal a Contrata Otras Remuneraciones BIENES Y SERVICIOS DE CONSUMO ALIMENTOS Y BEBIDAS TEXTILES VESTUARIO Y CALZADO COMBUSTIBLES Y LUBRICANTES MATERIALES DE USO O CONSUMO SERVICIOS BASICOS MANTENIMIENTO Y REPARACIONES PUBLICIDAD Y DIFUSION SERVICIOS GENERALES ARRIENDOS SERVICIOS FINANCIEROS Y SEGUROS SERVICIOS TECNICOS Y PROFESIONALES OTROS GASTOS EN BS. Y SS DE CONSUMO PRESTACIONES DE SEGURIDAD SOCIAL ADQUISICION DE ACTIVOS NO FINANCIEROS VEHICULOS EQUIPOS INFORMATICOS TOTAL GASTOS INGRESOS = GASTOS

Monto M$ $ 492,030 $ 492,030 $ 492,030 $0 $0 $ 21,360 $ 21,360 $ 21,360 $ 513,390 $ 519,689 $ 298,442 $ 119,952 $ 101,295 $ 46,626 $ 3,150 $ 1,590 $ 1,000 $ 5,900 $ 15,000 $ 5,046 $ 800 $ 4,340 $0 $ 800 $ 7,000 $ 2,000 $0 $ 6,000 $0 $ 6,000 $ 572,315 -$ 58,925

% 100.00%

0.00%

100.00% 75.00%

19.26%

0.00% 5.74%

100.00% 0.00%

179

MICHAIHUE Anteproyecto Presupuesto para el ao 2012 Direccion de Educacion Municipal MUNICIPALIDAD DE SAN PEDRO DE LA PAZ (21 Septiembre de 2011) SUBVENCION ESCOLAR Tradicional % Preferencial % INGRESOS $ 499,881 97.13% $ 104,040 100.00% $ 499,881 $ 104,040 $ 499,881 $ 104,040 $0 $0 $0 $0 $ 14,770 2.87% $0 0.00% $ 14,770 $0 $ 14,770 $0 $ 514,651 100.00% $ 104,040 100.00% GASTOS % $ 409,679 91.45% $ 78,030 75.00% $ 292,151 $0 $ 77,479 $ 36,674 $ 40,049 $ 41,356 $ 38,300 8.55% $ 19,810 19.04% $ 850 $ 3,000 $ 1,100 $ 1,000 $0 $ 1,000 $ 1,200 $ 4,110 $ 20,000 $0 $ 6,800 $0 $ 350 $0 $ 5,000 $0 $0 $0 $ 1,200 $0 $0 $ 6,900 $ 1,800 $ 3,800 $0 0.00% $0 0.00% $0 0.00% $ 6,200 5.96% $0 $0 $0 $ 6,200 $ 447,979 100.00% $ 104,040 100.00% $ 66,672 0.00% $0 0.00%

Sub 05

Item Asig

03 003 099 101 08 01 002

21 01 02 03 22 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 23 29 03 06

Denominacion INGRESOS TRANSFERENCIAS CORRIENTES De Otras entidades Pblicas De la Subsecretaria de Educacin De Otras entidades Pblicas De la Municipalidad C X C OTROS INGRESOS CORRIENTES Recuperacin y Reembolso Licencias Medicas Recuperaciones Art. 12 Ley 18196 TOTAL INGRESOS GASTOS GASTOS EN PERSONAL Personal de Planta Personal a Contrata Otras Remuneraciones BIENES Y SERVICIOS DE CONSUMO ALIMENTOS Y BEBIDAS TEXTILES VESTUARIO Y CALZADO COMBUSTIBLES Y LUBRICANTES MATERIALES DE USO O CONSUMO SERVICIOS BASICOS MANTENIMIENTO Y REPARACIONES PUBLICIDAD Y DIFUSION SERVICIOS GENERALES ARRIENDOS SERVICIOS FINANCIEROS Y SEGUROS SERVICIOS TECNICOS Y PROFESIONALES OTROS GASTOS EN BS. Y SS DE CONSUMO PRESTACIONES DE SEGURIDAD SOCIAL ADQUISICION DE ACTIVOS NO FINANCIEROS VEHICULOS EQUIPOS INFORMATICOS TOTAL GASTOS INGRESOS = GASTOS

Monto M$ $ 603,921 $ 603,921 $ 603,921 $0 $0 $ 14,770 $ 14,770 $ 14,770 $ 618,691 $ 487,709 $ 292,151 $ 114,153 $ 81,405 $ 58,110 $ 3,850 $ 2,100 $ 1,000 $ 5,310 $ 20,000 $ 6,800 $ 350 $ 5,000 $0 $ 1,200 $ 6,900 $ 5,600 $0 $ 6,200 $0 $ 6,200 $ 552,019 $ 66,672 97.61%

2.39%

100.00% 88.35%

10.53%

0.00% 1.12%

100.00% 0.00%

180

GALVARINO Anteproyecto Presupuesto para el ao 2012 Direccion de Educacion Municipal MUNICIPALIDAD DE SAN PEDRO DE LA PAZ (21 Septiembre de 2011) SUBVENCION ESCOLAR Tradicional % Preferencial % INGRESOS $ 363,805 96.97% $ 38,736 100.00% $ 363,805 $ 38,736 $ 363,805 $ 38,736 $0 $0 $0 $0 $ 11,353 3.03% $0 0.00% $ 11,353 $0 $ 11,353 $0 $ 375,158 100.00% $ 38,736 100.00% GASTOS % $ 274,015 94.60% $ 29,052 75.00% $ 182,962 $0 $ 67,951 $ 13,654 $ 23,102 $ 15,398 $ 15,650 5.40% $ 7,684 19.84% $ 250 $ 850 $ 820 $ 820 $ 1,300 $ 2,500 $ 580 $0 $ 3,600 $0 $ 5,000 $0 $0 $0 $ 1,400 $0 $0 $0 $ 1,200 $0 $0 $ 1,814 $ 1,500 $ 1,700 $0 0.00% $0 0.00% $0 0.00% $ 2,000 5.16% $0 $0 $0 $ 2,000 $ 289,665 100.00% $ 38,736 100.00% $ 85,493 0.00% $0 0.00%

Sub Item Asig 05 03 003 099 101 08 01 002

21 01 02 03 22 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 23 29 03 06

Denominacion INGRESOS TRANSFERENCIAS CORRIENTES De Otras entidades Pblicas De la Subsecretaria de Educacin De Otras entidades Pblicas De la Municipalidad C X C OTROS INGRESOS CORRIENTES Recuperacin y Reembolso Licencias Medicas Recuperaciones Art. 12 Ley 18196 TOTAL INGRESOS GASTOS GASTOS EN PERSONAL Personal de Planta Personal a Contrata Otras Remuneraciones BIENES Y SERVICIOS DE CONSUMO ALIMENTOS Y BEBIDAS TEXTILES VESTUARIO Y CALZADO COMBUSTIBLES Y LUBRICANTES MATERIALES DE USO O CONSUMO SERVICIOS BASICOS MANTENIMIENTO Y REPARACIONES PUBLICIDAD Y DIFUSION SERVICIOS GENERALES ARRIENDOS SERVICIOS FINANCIEROS Y SEGUROS SERVICIOS TECNICOS Y PROFESIONALES OTROS GASTOS EN BS. Y SS DE CONSUMO PRESTACIONES DE SEGURIDAD SOCIAL ADQUISICION DE ACTIVOS NO FINANCIEROS VEHICULOS EQUIPOS INFORMATICOS TOTAL GASTOS INGRESOS = GASTOS

Monto M$ $ 402,541 $ 402,541 $ 402,541 $0 $0 $ 11,353 $ 11,353 $ 11,353 $ 413,894 $ 303,067 $ 182,962 $ 81,605 $ 38,500 $ 23,334 $ 1,100 $ 1,640 $ 3,800 $ 580 $ 3,600 $ 5,000 $0 $ 1,400 $0 $ 1,200 $ 1,814 $ 3,200 $0 $ 2,000 $0 $ 2,000 $ 328,401 $ 85,493 97.26%

2.74%

100.00% 92.29%

7.11%

0.00% 0.61%

100.00% 0.00%

181

NUEVOS HORIZONTES Anteproyecto Presupuesto para el ao 2012 Direccion de Educacion Municipal MUNICIPALIDAD DE SAN PEDRO DE LA PAZ (21 Septiembre de 2011) SUBVENCION ESCOLAR Tradicional % Preferencial % INGRESOS $ 604,446 92.51% $ 133,272 100.00% $ 604,446 $ 133,272 $ 604,446 $ 133,272 $0 $0 $0 $0 $ 48,935 7.49% $0 0.00% $ 48,935 $0 $ 48,935 $0 $ 653,381 100.00% $ 133,272 100.00% GASTOS % $ 555,321 93.52% $ 99,954 75.00% $ 281,357 $0 $ 188,574 $ 46,980 $ 85,390 $ 52,974 $ 23,450 3.95% $ 25,518 19.15% $ 210 $ 2,000 $ 680 $ 1,500 $0 $ 1,000 $ 400 $ 8,000 $ 10,000 $0 $ 3,850 $ 420 $0 $ 5,890 $0 $0 $0 $ 800 $0 $0 $ 8,018 $ 1,200 $ 5,000 $ 15,000 2.53% $0 0.00% $0 0.00% $ 7,800 5.85% $0 $0 $0 $ 7,800 $ 593,771 100.00% $ 133,272 100.00% $ 59,610 0.00% $0 0.00%

Sub Item Asig 05 03 003 099 101 08 01 002

21 01 02 03 22 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 23 29 03 06

Denominacion INGRESOS TRANSFERENCIAS CORRIENTES De Otras entidades Pblicas De la Subsecretaria de Educacin De Otras entidades Pblicas De la Municipalidad C X C OTROS INGRESOS CORRIENTES Recuperacin y Reembolso Licencias Medicas Recuperaciones Art. 12 Ley 18196 TOTAL INGRESOS GASTOS GASTOS EN PERSONAL Personal de Planta Personal a Contrata Otras Remuneraciones BIENES Y SERVICIOS DE CONSUMO ALIMENTOS Y BEBIDAS TEXTILES VESTUARIO Y CALZADO COMBUSTIBLES Y LUBRICANTES MATERIALES DE USO O CONSUMO SERVICIOS BASICOS MANTENIMIENTO Y REPARACIONES PUBLICIDAD Y DIFUSION SERVICIOS GENERALES ARRIENDOS SERVICIOS FINANCIEROS Y SEGUROS SERVICIOS TECNICOS Y PROFESIONALES OTROS GASTOS EN BS. Y SS DE CONSUMO PRESTACIONES DE SEGURIDAD SOCIAL ADQUISICION DE ACTIVOS NO FINANCIEROS VEHICULOS EQUIPOS INFORMATICOS TOTAL GASTOS INGRESOS = GASTOS

Monto M$ $ 737,718 $ 737,718 $ 737,718 $0 $ 48,935 $ 48,935 $ 48,935 $ 786,653 $ 655,275 $ 281,357 $ 235,554 $ 138,364 $ 48,968 $ 2,210 $ 2,180 $ 1,000 $ 8,400 $ 10,000 $ 3,850 $ 420 $ 5,890 $0 $ 800 $ 8,018 $ 6,200 $ 15,000 $ 7,800 $0 $ 7,800 $ 727,043 $ 59,610 93.78%

6.22%

100.00% 90.13%

6.74%

2.06% 1.07%

100.00% 0.00%

182

LUIS ACEVEDO Anteproyecto Presupuesto para el ao 2012 Direccion de Educacion Municipal MUNICIPALIDAD DE SAN PEDRO DE LA PAZ (21 Septiembre de 2011) SUBVENCION ESCOLAR Tradicional % Preferencial % INGRESOS $ 193,700 89.94% $ 44,208 100.00% $ 193,700 $ 44,208 $ 193,700 $ 44,208 $0 $0 $0 $0 $ 21,668 10.06% $0 0.00% $ 21,668 $0 $ 21,668 $0 $ 215,368 100.00% $ 44,208 100.00% GASTOS % $ 218,599 92.41% $ 33,156 75.00% $ 114,703 $0 $ 81,552 $ 15,583 $ 22,344 $ 17,573 $ 17,950 7.59% $ 9,450 21.38% $ 250 $ 900 $ 500 $ 550 $0 $ 1,000 $ 500 $ 1,800 $ 4,200 $0 $ 9,000 $0 $0 $0 $ 1,500 $0 $0 $0 $ 1,000 $0 $0 $ 4,000 $ 1,000 $ 1,200 $0 0.00% $0 0.00% $0 0.00% $ 1,602 3.62% $0 $0 $0 $ 1,602 $ 236,549 100.00% $ 44,208 100.00% -$ 21,181 0.00% $0 0.00%

Sub 05

Item Asig

03 003 099 101 08 01 002

21 01 02 03 22 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 23 29 03 06

Denominacion INGRESOS TRANSFERENCIA CORRIENTES De Otras entidades Pblicas De la Subsecretaria de Educacin De Otras entidades Pblicas De la Municipalidad C X C OTROS INGRESOS CORRIENTES Recuperacin y Reembolso Licencias Medicas Recuperaciones Art. 12 Ley 18196 TOTAL INGRESOS GASTOS GASTOS EN PERSONAL Personal de Planta Personal a Contrata Otras Remuneraciones BIENES Y SERVICIOS DE CONSUMO ALIMENTOS Y BEBIDAS TEXTILES VESTUARIO Y CALZADO COMBUSTIBLES Y LUBRICANTES MATERIALES DE USO O CONSUMO SERVICIOS BASICOS MANTENIMIENTO Y REPARACIONES PUBLICIDAD Y DIFUSION SERVICIOS GENERALES ARRIENDOS SERVICIOS FINANCIEROS Y SEGUROS SERVICIOS TECNICOS Y PROFESIONALES OTROS GASTOS EN BS. Y SS DE CONSUMO PRESTACIONES DE SEGURIDAD SOCIAL ADQUISICION DE ACTIVOS NO FINANCIEROS VEHICULOS EQUIPOS INFORMATICOS TOTAL GASTOS INGRESOS = GASTOS

Monto M$ $ 237,908 $ 237,908 $ 237,908 $0 $0 $ 21,668 $ 21,668 $ 21,668 $ 259,576 $ 251,755 $ 114,703 $ 97,135 $ 39,917 $ 27,400 $ 1,150 $ 1,050 $ 1,000 $ 2,300 $ 4,200 $ 9,000 $0 $ 1,500 $0 $ 1,000 $ 4,000 $ 2,200 $0 $ 1,602 $0 $ 1,602 $ 280,757 -$ 21,181 91.65%

8.35%

100.00% 89.67%

9.76%

0.00% 0.57%

100.00% 0.00%

183

DAEM Anteproyecto Presupuesto para el ao 2012 Direccion de Educacion Municipal MUNICIPALIDAD DE SAN PEDRO DE LA PAZ (21 Septiembre de 2011) SUBVENCION ESCOLAR Tradicional % Preferencial % INGRESOS 94.22% $ 250,000 92.52% $ 80,000 100.00% $ 250,000 $ 80,000 $0 $ 80,000 $0 $0 $ 250,000 $0 5.78% $ 20,226 7.48% $0 0.00% $ 20,226 $0 $ 20,226 $0 100.00% $ 270,226 100.00% $ 80,000 100.00% GASTOS % 83.50% $ 175,188 84.86% $ 64,000 80.00% $ 22,959 $0 $ 5,894 $0 $ 146,335 $ 64,000 10.21% $ 16,250 7.87% $ 13,000 16.25% $ 500 $ 1,200 $ 500 $ 1,300 $ 1,000 $ 1,000 $ 550 $ 1,700 $ 4,800 $ 3,200 $0 $ 600 $ 500 $ 1,500 $ 1,200 $0 $0 $ 1,200 $0 $ 900 $ 4,000 $ 1,500 $ 2,100 5.24% $ 15,000 7.27% $0 0.00% 1.05% $0 0.00% $ 3,000 3.75% $0 $0 $0 $ 3,000 100.00% $ 206,438 100.00% $ 80,000 100.00% 0.00% $ 63,788 0.00% $0 0.00%

Sub Item 05 03

Asig

003 099 101 08 01 002

21 01 02 03 22 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 23 29 03 06

Denominacion INGRESOS TRANSFERENCIAS CORRIENTES De Otras entidades Pblicas De la Subsecretaria de Educacin De Otras entidades Pblicas De la Municipalidad C X C OTROS INGRESOS CORRIENTES Recuperacin y Reembolso Licencias Medicas Recuperaciones Art. 12 Ley 18196 TOTAL INGRESOS GASTOS GASTOS EN PERSONAL Personal de Planta Personal a Contrata Otras Remuneraciones BIENES Y SERVICIOS DE CONSUMO ALIMENTOS Y BEBIDAS TEXTILES VESTUARIO Y CALZADO COMBUSTIBLES Y LUBRICANTES MATERIALES DE USO O CONSUMO SERVICIOS BASICOS MANTENIMIENTO Y REPARACIONES PUBLICIDAD Y DIFUSION SERVICIOS GENERALES ARRIENDOS SERVICIOS FINANCIEROS Y SEGUROS SERVICIOS TECNICOS Y PROFESIONALES OTROS GASTOS EN BS. Y SS DE CONSUMO PRESTACIONES DE SEGURIDAD SOCIAL ADQUISICION DE ACTIVOS NO FINANCIEROS VEHICULOS EQUIPOS INFORMATICOS TOTAL GASTOS INGRESOS = GASTOS

Monto M$ $ 330,000 $ 330,000 $ 80,000 $0 $ 250,000 $ 20,226 $ 20,226 $ 20,226 $ 350,226 $ 239,188 $ 22,959 $ 5,894 $ 210,335 $ 29,250 $ 1,700 $ 1,800 $ 2,000 $ 2,250 $ 4,800 $ 3,200 $ 1,100 $ 2,700 $0 $ 1,200 $ 4,900 $ 3,600 $ 15,000 $ 3,000 $0 $ 3,000 $ 286,438 $ 63,788

184

CAPTULO VIII INFRAESTRUCTURA

185

UNIDAD INFRAESTRUCTURA Y MANTENIMIENTO

La Unidad de Infraestructura y Mantenimiento, se enmarca en las labores determinadas por 3 reas, de las cuales se desprende gestin, elaboracin, seguimiento y/o desarrollo de los proyectos tcnicos destinados a mejorar las condiciones de infraestructura y habitabilidad.

1.- MANTENIMIENTO: Financiado por recursos propios (subvencin de mantenimiento). El fondo de mantenimiento se utiliza como un fondo comn solidario entre los establecimientos. En la prctica, en el uso de estos recursos se distinguen las siguientes reas de accin:

ASEO: limpieza, sanitizacin, desinfeccin, etc.

1.2 REPARACION / CONSERVACIN: Trabajos en la infraestructura de un establecimiento, se realizan cuando el deterioro o dao supera el 60%. Dentro de esta categora es posible realizar trabajos relacionados con fuentes de financiamiento externo como por ejemplo los fondos destinados por Circular 33 del Gobierno Regional.

1.3 HABILITACION: recuperacin de espacios en desuso dentro de un establecimiento, segn sean las necesidades y requerimientos de este, Ordenanza General de Urbanismo y Construccin, PEI y/o plan de mejora SEP.

2.- CONSTRUCCION: Se determina como ampliacin de superficies y/o reposicin del recinto educacional, sea esta obra para: ingreso a JEC, normalizacin de espacios, etc. Debido a los montos las fuentes de financiamiento por lo general son: JEC, FNDR, PMU, MIE Educacin.

3.- IMPLEMENTACION: En esta rea se implementa la mantencin de proyectos tecnolgicos como TIC y TEC , los cuales estn directamente relacionadas con labores que se deben desarrollar desde el rea de mantenimiento.
186

AREAS INTERVENCION

TIPO DE INTERVENCION

ESTABLECIMIENTO

1.- MANTENIMIENTO 1.1 ASEO 1.2 REPARACIN / CONSERVACIN

MONTOS INVERTIDOS AO 2010 $43,359,233

FUENTE FINANCIAMIENTO Subvencin

ESTADO

Habitabilidad, entorno, SSHH SSHH (alcantarillado), cubiertas, seguridad, sistema elctrico, mejoramiento de fachadas, redes de datos. Mejoramientos varios Entorno, patios, bibliotecas, aulas y laboratorios computacin 1.- Reposicin 2.- Construccin 3.- Normalizacin y ampliacin 4.- Ampliacin 5.- Normalizacin 6.- Conservacion

1.3 HABILITACIN

2.- CONSTRUCCIN

Todos Sargento Candelaria, Pierre Mendes, Michaihue, Nuevos Horizontes, Galvarino, Liceo San Pedro, Luis Acevedo, Oficinas DAEM Sargento Candelaria, Michaihue, Nuevos Horizontes, Galvarino, Liceo San Pedro, Luis Acevedo, Pierre Mendes, Oficinas DAEM 1.- Dario Salas 2.- M. J. Zaartu 3.- Pierre Mendes 4.- Sargento Candelaria 5.- Liceo San Pedro 6.- Boca Bio Bio 7.- DAEM

En ejecucion

En ejecucion

$784,360,819 JEC-FNDR $745,721,638 Escuelas para Chile $1,963,446,751 FNDR $467,070,811 Circular 33 $1,003,629,911 PMU-Subdere $14,156,000 PMG Educacin $7.000.000 (2009) $36.000.000 (2009-2010)

Ejecutada En ejecucion Ejecutada En postulacion En postulacion En postulacion En ejecucion Ejecutada En ejecucion

3.- IMPLEMENTACIN 3.1 TIC 3.2 TEC

Instalacin y reparaciones Instalacin, reparacin, ampliacin de red, adquisicin de mobiliario, mantencion anual

CAPTULO IX MODELO EVALUACIN PADEM

188

Modelo de Evaluacin PADEM 2011

Para ejecutar el monitoreo y evaluacin del PADEM se ha diseado una planilla que resume informacin, tanto de proceso como de resultados alcanzado en cada Proyecto que conforma el citado PADEM. PLANILLA EVALUATIVA DE PROYECTOS NOMBRE PROYECTO:
N ACTIVIDADES NIVEL DE CUMPLIMIENTO FACILIDADES DIFICULTADES

1 2 3 4 5 6

Para responder la planilla, el evaluador deber utilizar los tipos de indicadores que se presentan a continuacin, consignando frente a cada actividad la informacin vinculada con el nivel de cumplimiento, tipo de facilidad y dificultad. niveles de cumplimiento Indique el nivel en que cree usted que se ha ejecutado la actividad propuesta, anotando en la celda respectiva a cada actividad, el nmero que corresponda segn la siguiente escala 1 2 3 4 5 6 La actividad no se ha ejecutado en absoluto La actividad se ha ejecutado en menos de la mitad de lo propuesto La actividad se ha ejecutado en ms que la mitad de lo propuesto La actividad se ha ejecutado en su totalidad No cuento con informacin suficiente para responder La actividad no es pertinente a mi establecimiento educacional
189

FACILITADORES Indique los elementos que a su juicio facilitaron la ejecucin de la actividad propuesta. Para cada actividad usted puede seleccionar hasta un mximo de tres indicadores del listado que se presenta a continuacin para lo cual usted debe anotar en las celdas respectivas a cada actividad, los nmeros que corresponden a las alternativas seleccionadas. N INDICADORES 1 Existi una adecuada coordinacin entre los actores del sector educativo. 2 Existi un alto compromiso de los actores del sector educativo. 3 Se formaron buenos equipos de trabajo. 4 El PADEM fue conocido por todos los actores del sector educativo. 5 Se cont con los recursos financieros necesarios. 6 Se cont con los recursos humanos necesarios. 7 Existi un adecuado monitoreo de la ejecucin de la actividad. 8 La actividad cont con un responsable claramente identificado. 9 La actividad cont con un plazo claramente definido y realista 10 La actividad fue prioritaria para el DAEM y el Municipio.

dificultades Indique los elementos que a su juicio dificultaron la ejecucin de la actividad propuesta. Para cada actividad usted puede seleccionar hasta un mximo de tres indicadores del listado que se presenta a continuacin para lo cual usted debe anotar en las celdas respectivas a cada actividad, los nmeros que corresponden a las alternativas seleccionadas. N INDICADORES 1 Existi descoordinacin entre los actores del sector educativo. 2 Existi falta de compromiso de los actores del sector educativo. 3 Hubo individualismo y falta de trabajo en equipo. 4 El PADEM no fue conocido por todos los actores del sector educativo. 5 Faltaron los recursos financieros necesarios. 6 Faltaron los recursos humanos necesarios. 7 Falt realizar un monitoreo de la ejecucin de la actividad. 8 La actividad no cont con un responsable claramente identificado. 9 La actividad cont con un plazo poco definido y realista. 10 La actividad no fue prioritaria para el DAEM y el Municipio.

190