Scoala cu clasele I VIII Valeni Comuna Valeni, Judetul Neamt Institutor: Gabriela Macsim Optional Literatura pentru copii

ii Clasa a II-a, Durata: 1 an An scolar 2009 2010

Cu crile se ntmpl ca i cu focul de pe vetrele noastre; iei acest foc de la vecin, l aprinzi la tine, l dai altora i astfel e al tuturor.
Voltaire

OPIONAL LITERATURA PENTRU COPII CLASA a II-a Datorit faptului c literatura este destinat copiilor, cu valoare artistic i accesibilitate adecvat vrstei, aceasta i nva i i formeaz profund pe elevi nc din primele clase. Literatura pentru copiii mici este o surs de plcere, dispunere de valene estetice i morale sigure, cultivndu-le simurile frumoase i sentimentele alese, sau, dimpotriv dezaprobarea fricii, laitii, rutii, necinstei. Dac colarii se nva de mici s lectureze, vor cpta un imens bagaj i un vocabular bogat pentru viitorul lor, deoarece iniierea celor mici n lectura unor opere literare cu rsunet n inimile lor, sunt inspirate din universul ce le este familiar, le dezvolt inteligena, sensibilitatea i imaginaia. La clasa a II-a Literatura pentru copii- ca opional este faptul c elevii tiu s citeasc, deoarece prin citit ei descoper c literatura nu este doar frumoas, dar i trimite ntr-o lume de poveste,c vor tri profund alturi de Fei-Frumoi i de Ilene Cosnzene, de oamenii cu mini ascuite, de animalele cunoscute i de altele cu puteri nemrginite. OBIECTIVE CADRU 1.Dezvoltarea 2.Dezvoltarea 3.Dezvoltarea 4.Dezvoltarea 5.Cunoaterea

capacitii de receptare a mesajului oral; capacitii de exprimare oral; capacitii de receptare a mesajului scris; capacitii de exprimare scris; i valorificarea elementelor de limbaj literar.

Nu alege comoara,alege cartea!

Obiective de referinta / Activitati de invatare

1. Dezvoltarea capacitii de receptare a textului literar OBIECTIVE DE REFERIN ACTIVITI DE NVARE 1.1 s identifice i s interpreteze - Exerciiide explicaie a titlului; momentele subiectului din textul literar - exerciii de stabilire a locului i timpului aciunii; - stabilirea succesiunii ntmplrilor i a momentului cel mai captivant 1.2 s stabileasc legturi ntre - raportarea informaiilor dfin text informaiile din text i fapte de via la experiena de via; - compararea mesajului literar cu cel transmis prin pictur, muzic, dans 1.3 s disting sensul propriu i cel figurat al cuvintelor din textul literar 1.4 s disting nsuirile fizice i morale ale personajelor din text exerciii de raportare a cuvntului la context; recunoaterea sinonimelor, antonimelor, omonimelor exerciii de recunoatere a nsuirilor fizice i morale ale personajelor; jocuri de rol; jocuri de simulare exerciii de ascultare activ a interlocutorului; dezbatere de diferite teme

1.5 s recepteze cu atenie i toleran opiniile interlocutorului

2. Dezvoltarea capacitii de exprimare literar OBIECTIVE DE REFERIN ACTIVITI DE NVARE 2.1 s relateze informaiile semnificative din textul literar 2.2 s fac rezumatul textului narativ 2.3 s utilizeze sensul propriu i cel figurat al cuvintelor n contexte diferite -

exerciii de povestire a ntmplrilor din text; exerciii de transformare a vorbirii directe n vorbire indirect; exerciii de stabilire a tablourilor dintr-o descriere; desprinderea mesajului poeziei exerciii de separare a unitilor din text; exerciii de redare i de dezvoltare a ideilor principale exerciii de folosire a cuvntului nou n alte enunuri; nlocuirea unui cuvnt prin sinonime

2.4 s foloseasc contient reguli ortoepice i de punctuaie 2.5 s manifeste iniiativ n comunicare fa de situaii prezentate n textul literar

sau expresii sinonimice exerciii de utilizare corect a semnelor de punctuaie; corectarea unor greeli ortoepice, ortografice i de punctuaie exerciii de interpretare a textului literar, exprimnd propriile preri, idei, sentimente; discuii i dezbateri n grup

3. Cunoaterea i valorificarea elementelor de limbaj literar OBIECTIVE DE REFERIN ACTIVITI DE NVARE 3.1 s diferenieze un text narativ de un - identificarea unor secvene de: text liric dialog, naraiune, descriere; - identificarea unor componente de texte lirice (vers, strof) 3.2s recunoasc nsuiri neobinuite - identificarea nsuirilor atribuite unor obiecte n textul literar neobinuite atribuite unor (epitete) obiecte (epitete); - exerciii de creare de enunuri n care s se atribuie nsuiri neobinuite unor obiecte 3.3 s identifice comparaii n textul - exerciii de recunoatere a literar comparaiei n text; - exerciii de creare de comparaii 3.4 s identifice o comparaie - exerciii de recunoatere a subneleas, care d cuvntului o comparaiilor subnelese; semnificaie nou (metafora) - exerciii de transformare a metaforelor n comparaii; - exerciii de recunoatere a metaforelor 3.5 s recunoasc repetiia ca mijloc de - exerciii de sesizare a repetiiei accentuare a imaginilor realizate de ca mijloc de accentuare a autorul textului literar imaginilor din text; - exerciii de repetare de repetiii 3.6 s identifice n text atribuirea de - exerciii de recunoatere a nsuiri omeneti unor obiecte personificrilor; nensufleite (personificarea) - crearea de personificri 3.7 s identifice i s explice expresiile poetice din textul literar exerciii de identificare i explicare a expresiilor

4. Dezvoltarea capacitii imaginative i creative OBIECTIVE DE REFERIN ACTIVITI DE NVARE 4.1 s imagineze ntmplri i fapte - realizarea unor dialoguri prezentate n texte literare improvizate pe teme legate de textul literar; - jocuri de mim; - exerciii de povestire prin desen 4.2 s exprime triile interioare ale - jocuri de rol; personajelor din textul literar - jocuri de simulare;

4.3 s creeze mesaje i compoziii libere -

interpretarea unui rol n mai multe variante exerciii de completare sau modificare a secvenelor textului; exerciii de combinare a silabelor finale ale unor cuvinte, pentru realizarea rimei acestora; exerciii de alctuire a unor compoziii dup model sau libere

5. Dezvoltarea motivaiei i a interesului pentru lectur OBIECTIVE DE REFERIN ACTIVITI DE NVARE 5.1 s manifeste interes pentru lectura - exerciii de planificare simpl a unor texte variate unor activiti de lectur; - exerciii de organizare a unei biblioteci personale 5.2 s-i formeze deprinderi i atitudini - exerciii de lectur independent; pozitive fa de actul lecturii - exerciii de folosire a dicionarului 5.3 s valorifice n activitatea cotidian - exerciii de comparare a unor informaii dobndite din texte literare ntmplri din textele citite cu situaii din viaa cotidian; - exerciii de recitare a unor poezii; - exerciii de folosire a unor proverbe i zictori 5.4 s dobndeasc informaii despre - exerciii de exemplificare a scriitori creaiilor literare cu tematic asemntoare textului studiat; - exerciii de redactare a altor creaii ale scriitorului; - exerciii de redare a unor informaii biografice sumare despre scriitori Continuturile invatarii: Nr. crt. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Continuturi Sa ne reamintim! Folclorul copiilor Sarbatoarea anotimpurilor Imparatia basmelor si povestilor Poezia pentru copii (despre vietuitoare; cu continut etic si satiric) Poezia despre copilarie, Povestiri, schite si romane pentru copii; legende Literatura stiintifico - fantastica Dramaturgia Anu al 2 1 8 8 3 2 5 4 1 SI 2 1 4 4 2 3 1 S II 4 4 3 2 4 -

Metode de evaluare: Probe orale - convorbiri, povestiri, repovestiri; - concursuri gen: Ce s-ar fi intamplat daca... Cel mai bun povestitor Cel mai bun recitator

Probe practice sezatori literare; serbari; medalion literar; fisa de lectura.

Probe scrise fise de evaluare; fise de autoevaluare.

BIBLIOGRAFIE
o o o o o
o o o o

o o
o

o o o o o o o o o o
o

Poveti Vladimir Colin; Fabule Jean de la Fontaine; Poveti Lev Tolstoi; Poveti nemuritoare; Literatura pentru copii Elena Nica, Editura Carminis, 2002 Literatura pentru copii Dan Agrigoroae (clasa a II-a), Editura Adan, 2007; Literatura pentru copii accepiuni moderne Genilia Aanei, Violeta-Cristina Irimia, Ed. Aramis, Bucureti 2003; Literatura pentru copii (discipline opionale clasa a II-a) Olga Prial, Ed. Aramis, Bucureti 2003; Literatura pentru copii (discipline opionale clasa a II-a) Aurelia Fierscu, Ana Lapovi, Ed. Petrion, Bucureti 2001; Didactica limbii i literaturii romne Ioan erdean, Ed. Corint Bucureti 2003; Literatura pentru copii, Ed.Aramis, 1998; Literatura pentru copii, Manual pentru licee pedagogice, EDP, Bucuresti 1982; Literatura pentru copii, Manual pentru clasa a XIII-a scoli normale, EDP, Bucuresti 1997; Indrumator metodic pentru invatatori, parinti si copii, lecturi literare pentru clasa a II-a, Editura M. Dutescu, 1993, Bucuresti; Calatorie cu cartea, lecturi scolare suplimentare pentru clasa a II-a, Editura Corint 1995; Povestile anului, lecturi pentru clasa a II-a; Crtile copilriei, clasa a II-a; Programe scolare pentru invatamantul primar; Discipline optionale - Editura ASS, Niculae Avaslcei, tefan Butnariu, Iulian Cristea; Carti de povesti; Carti de poezii; Literatura romana si Literatura universala; Colectii de reviste. LITERATUR PENTRU COPII

-DISCIPLIN OPIONAL-

Planificare calendaristic orientativ / 1 or sptmnal 34 de ore annual

1. 2. 3. 4. 5. Unitatea de

OBIECTIVE CADRU:

Dezvoltarea capacitii de receptare a textului literar Dezvoltarea capacitii de exprimare literar Cunoaterea i valorificarea elementelor de limbaj literar Dezvoltarea capacitii imaginative i creative Dezvoltarea motivaiei i a interesului pentru lectur Ob Coninuturi Nr.

Semesteul/Nr.

Obs.

nvare

. ref

ore
I

ore/ Perioada
II

1. S NE REAMINTIM ! 2. FOLCLORUL COPIILOR

3. SRBTOAREA ANOTIMPURILO R 4. MPRIA BASMELOR I POVESTILOR

5. POEZIA PENTRU COPII

6. POEZIA DESPRE COPILRIE, MUNC I PROFESIUNI 7. POVESTIRI, SCHIE I ROMANE PENTRU COPII

Lectura. Tehnici de lectur Dicionarul Biblioteca Cntece-formul Strigturi Exerciii distractive pentru numrat Frmntri de limb Proverbe / Ghicitori Toamna aurie Iarna jucau Primvara bucuriei Vara veseliei EVALUARE: Hora anotimpurilor (sezatoare) Ursul p c lit de vulpe, de Ion Creang Motanul nc l at de Ch. Perrault Muzican ii din Bremen, de Fraii Grimm Hainele cele noi ale mp ratutui, de H. Chr. Andersen EVALUARE CU AUTOCONTROL Pedeapsa mei, de Elena Farago Zdrean, de Tudor Arghezi Doi roi n rzboi, de Cicerone Theodorescu Doi frai cumini, de Elena Farago Ursul i vulpea, de Grigore Alexandrescu Biatul cu povetile, de Cicerone Theodorescu Construim, de Serghei Mihalkov De-a tipograful, de Passionaria Stoicescu Norocul i mintea, de I. L. Caragiale Pup za din tei, de Ion Creang Cireele m tuii M rioara, de Ion Creang Leul i c elusa, de Lev Tolstoi Un osta de-al lui epe (legend popular romneasc) Legenda Mureului i Oltului EVALUARE Tarzan, de Edgar Rice Burroughs Gulliver in ara piticilor, de Jonathan Swift EVALUARE Ft-Frumos i Zna Lacului, (dramatizare de L.Ionescu dup basmul lui V. Tulbure) Pluguorul, Sorcova Poezia pentru copii La sc ldat n Ozana, de Ion Creang Cinci pini (anecdot ), de Ion Creang Poveste(Prostia omeneasc ), de Ion Creang

2 1

2 14.0925.09 1 28.0902.10

4 05.1030.10

4 08.0205.03

4 09.1104.12

4 08.0302.04

3 12.0430.04

2 07.1218.12

3 04.0122.01

2 03.0514.05

8. LITERATURA TIINIFICOFANTASTIC I DE AVENTURI 9. DRAMATURGIA 10. LECTURI SUPLIMENTARE *

4 17.0511.06

1 25.0129.01

PROIECTAREA UNITILOR DE NVAARE

Unitatea de nvatare: S NE REAMINTIM Nr. ore alocate: 2

CONINUTURI 1. Prezentarea opionalului / n lumea basmelor

OB. REF. 2.1 2.3 2.5 2.6

ACTIVITAI DE NVARE familiarizare a cu opionalul ales exerciii de a invata diverse tehnici de lectura familiarizare cu dictionarul,biblioteca exerciii de recunoastere a diferitor povestiri exerciii de desenare

RESURSE * Ce nseamn ,,a nva s nvei? * De ce i cum folosim dicionarul? * Recunoate povestea ! * joc - Cel mai talentat desenator !

Data 18.09 25.09

EVALUARE * observare sistematica

* autoevaluar e

Unitatea de nvatare : FOLCLORUL COPIILOR Nr. ore alocate : 1 1.Din 1.2 exerciii de folclorul 1.3 exprimare a opiniilor copiilor 2.4 despre jocuri de copii si personaje exerciii de recunoastere a poeziilor din folclorul copiilor exerciii distractive pentru numarat

* discuii despre jocuri ale copiilor * lectura textelor i observarea dialogului: ,,Cantece formula, ,, Strigturi, ,,Frmntri de limb * memorare * Jocuri de copii * concurs de ghicitori * S desluim proverbe!

02.10

* observare sistematic * evaluare reciproca

* autoevaluare

Unitatea de nvatare : SRBTOAREA ANOTIMPURILOR Nr. ore alocate : 8 (4 sem I / 4 sem II) 1.Toamna 1.3 iesire in natura * auxiliarul didactic aurie 1.5 pentru efectuarea * planese/imagini 2.4 * texte literare unor observatii; 3.2 colectionare de * metode activ 3.4 participative materiale din 3.5 * activitate natura (frunze, fructe de toamna frontala, pe grupe, individuala etc.); * mape, cutii, surprinderea unor aparat foto etc.; imagini * activitate de caracteristice grup, individuala anotimpului (fotografii, desene); realizarea unor albume; identificarea unor informatii la tema, folosind surse diferite (carti, reviste, albume, Internet);

09.10 16.10

* tema in clasa

* observare sistematica * autoevaluare

2. Iarna jucau 1.3 1.5 2.4 3.2 3.4 3.5

3. Primvara bucuriei

1.3 1.5 2.4 3.2 3.4 3.5

asumarea de roluri in cadrul grupului; prelucrarea informatiilor pentru utilizarea lor in clasa; crearea unor povestiri, ghicitori pe tema propusa; exprimarea unor opinii personale in legatura cu fapte, intamplari, reguli; jocuri didactice, jocuri de rol; formulare de intrebari si raspunsuri pe teme date; constituirea unor texte narative, dupa un plan propriu de idei; autoevaluarea textelor redactate; realizarea unor colaje, ecusoane specifice zilei; jocuri didactice, dramatizari; explicarea semnificatiilor unor proverbe si zicatori; identificarea unor informatii folosind surse diferite; dialog elev-elev, elev-invatator; jocuri de rol; explicarea semnificatiilor unor proverbe si zicatori;

* auxiliarul didactic * planese/imagini * texte literare * metode activ participative * activitate frontala, pe grupe, individuala

23.10 30.10

*tema n clasa

*evaluare reciproca

4. Vara veseliei

1.3 1.5 2.4 3.2 3.4 3.5

* auxiliarul didactic * planese/imagini * metode activ participative * activitate frontala, pe grupe, individuala * mape, cutii, aparat foto etc.; * metode activ participative * activitate de grup, individuala crearea si dezlegarea * auxiliarul didactic * planese/imagini de rebusuri; * metode activ formulare de participative intrebari si * activitate raspunsuri pe frontala, teme date; individuala recitare de versuri; * mape, cutii, realizarea unor aparat foto etc.; colaje, ecusoane * metode activ specifice zilei;

12.02 19.02

* observare sistematica *autoevaluar e

26.02 05.03

* observare sistematica *autoevaluar e

3. Recapitulare / Evaluare / Concurs

jocuri didactice, jocuri de rol; explicarea semnificatiilor unor proverbe si zicatori; - exerciii de exprimare de opinii - exerciii de recitare de versuri - exerciii de recunoastere a autorilor - formulare de raspunsuri / exerciii de alcatuire de texte la alegere - jocuri de rol

participative * activitate de grup, individuala

* dezbatere interactiv despre textele studiate * jocuri de rol: ,,Frunza i vntul, ,,Copilul si fulgul de nea * alcatuirea unui text despre anotimpul preferat

*16.10 *30.10 *19.02 *05.03

*chestionare orala *evaluare reciproc *proba scrisa

Unitatea de invatare : MPRIA BASMELOR SI A POVETILOR Nr. ore alocate: 8 (4 sem I / 4 sem II) 1. Ursul 1.4 exerciii de stabilirea * lectura textului, pclit de 1.5 exerciii de a momentelor vulpe, Ion 2.2 vocabular, actiunii Creang 2.3 stabilirea exerciii de 2.5 momentelor exprimare de 2.6 aciunii, opinii 3.3 caracterizarea exerciii de redare a 3.4 personajelor insusirilor 3.2 * exprimare de personajelor opinii: ,,A procedat exerciii de corect vulpea?, dezbatere pro,,Ce s-ar fi contra ntmplat dac...? exerciii de ordonare * Ne jucam i si colorare a colorm! imaginilor din * Gsii un alt poveste sfrit povestirii - insusire/explicare de proverbe adecvate povestii 2.Motanul nclat, Ch. Perrault 1.4 1.5 2.2 2.3 2.5 3.3 3.4 3.2 exerciii de familiarizare cu textul exerciii de stabilirea momentelor actiunii exerciii de caracterizare a personajelor jocuri de rol - exerciii de numerotare si colorare a imaginilor respectand ordinea din * lectura textului, explicarea cuvintelor necunoscute, personaje, aciune * Care este mesajul transmis de autor? * joc de rol: ,,Ce sar fi ntmplat dac....? * transcrierea proverbelor adecvate textului * Ne jucam i colorm!

13.11 20.11

* observare sistematica * evaluare reciproc * autoevaluare

27.11 04.12

* observare sistematic * evaluare reciproc * tema in clas

3. Muzicaii din Bremen, Fraii Grimm

1.1 1.4 2.2 2.5 3.2 3.3 3.5

4. Hainele cele noi ale mparatului, H.Chr. Andersen

1.4 2.2 2.3 2.5 3.2 3.4 3.5

poveste - lectura textului - stabilirea momentelor actiunii - descoperirea si caracterizarea personajelor / jocuri de rol - exerciii de ordonare si colorare a imaginilor exerciii de audiere a textului exprimari de opinii stabilirea momentelor actiunii exerciii de caracterizare a personajelor jocuri de rol exerciii de colorare recunoasterea autorului-textelor caracterizarea personajelor formulari de intrebari raspunsuri rezolvarea testului

* lectura textului * lectura explicativ * ,,Ce s-ar fi ntmplat dac...? * Care personaj iar place sa fii ? * Ne jucam ,colorm, ordonm!

12.03 19.03

* tema n clas * observare sistematic * chestionare oral * autoevaluare

* lectura explicativ a textului * joc de rol: Ce s-ar ntampla dac...? * mimica portretul negustorului, mpratului etc. * Ne jucam i colorm! * reamintirea textelor studiate: autor, aciune, personaje * concurs: ,,Proverbul potrivit! * rezolvarea itemilor din test

26.03 02.04

* observare sistematica * tema n clas

6. Recapitulare / Evaluare / Concurs

*20.11 *04.12 *19.03 *02.04

* observare sistematic * proba oral * proba scris

Unitatea de invatare: POEZIA PENTRU COPII Nr. ore alocate : 3 1. Pedeapsa 1.3 exerciii de mei, 1.5 citire a poeziei Elena Farago 2.1 convorbire 2.4 exerciii de 3.3 povestire 3.4 identificarea 3.5 personajelor joc de rol

2. Zdrean, Tudor Arghezi

1.1 1.4 2.4 3.2 3.3

exerciii de audiere a textului exerciii de citire corecta, constienta,expresiva

* lectura textului * lectura explicativ: expresii, cuvinte noi, formulari de ntrebri / rspunsuri, caracterizarea personajelor, morala, proverbe * joc de rol: ,, Pisica i fetia * memorare / autodictare (ultimile 6 versuri) * lectura explicativ: explicarea cuvintelor noi i integrarea lor n

16.04

* tema n clas *observare sistematic * evaluare reciproc * autoevaluare

23.04

* observare sistematic

3.4

formulare de raspunsuri alcatuire de noi enunturi memorare / recitare

3. Recapitulare / Evaluare / Concurs

1.1 1.4 2.4 3.3 3.4 3.5

exerciii de audiere a altor poezii pentru copii dezbateri pe tema poeziilor citite rezolvarea itemilor ntrebri / raspunsuri date

enunuri, formulare de rspunsuri, alctuire de noi propoziii * exerciiul nr. 3, pag. 62 * memorare: Cel mai bun recitator! * lectura explicativ, asemanri deosebiri ntre poeziile citite * rezolvarea testului

* tema n clas * autoevaluare

30.04

* proba oral * proba scrisa

Unitatea de nvatare : POEZIA DESPRE MUNC I PROFESIUNI Nr. ore alocate : 2 1. Biatul cu 1.3 * lectura audierea povetile, 1.5 explicativ a textului Cicerone 2.1 textului formulare Theodorescu 2.2 * raspunde corect de intrebari si 2.4 i repede la raspunsuri 3.3 ntrebarea dezbateri 3.5 adresat! despre ,,munca * brainstormigscolarului Am drepturi? Dar ndatoriri? identificarea * S fim sinceri cu trasaturilor pe care noi! trebuie sa le aiba un scolar drepturi si indatoriri 2. De-a 1.3 * lectura exerciii de tipograful 1.5 explicativ citire a poeziei 2.1 * explic intelesul exerciii de 2.4 proverbelor alese alege proverbul 3.3 * rezolvarea potrivit/explicarea lor 3.5 sarcinilor din test formulare de raspunsuri corecte si rapide - rezolvarea sarcinilor din test 3. Evaluare ntrebri / raspunsuri date

11.12

* observare sistematic * evaluare reciproc * tem n clas

18.12

* observare sistematic * prob scris

Unitatea de nvatare: POVESTIRI, SCHIE I ROMANE PENTRU COPII Nr. ore alocate : 5 1. Norocul i 1.4 * fi de lectur identificarea unor mintea, de I. 2.2 * E bine s tii! informatii la L. Caragiale 2.3 * auxiliarul didactic tema, folosind 2.5 * texte literare si surse diferite 3.2 nonliterare (carti, reviste, 3.3 * planese/imagini

08.01

* observare sistematica *autoevaluar e

3.4 3.5 4.1 5.1 5.2

albume, Internet); exprimarea unor opinii personale in legatura cu fapte, intamplari, reguli; organizarea materialelor identificate dupa diferite criterii; formulare de intrebari si raspunsuri; recitare de versuri; jocuri didactice; identificarea unor informatii la tema, folosind surse diferite (carti, reviste, albume, Internet); exprimarea unor opinii personale in legatura cu fapte, intamplari, reguli; organizarea materialelor identificate dupa diferite criterii; formulare de intrebari si raspunsuri; recitare de versuri; jocuri didactice; formulare de intrebari si raspunsuri pe teme date; identificarea unor informatii la tema, folosind surse diferite (carti, reviste, albume, Internet); exprimarea unor opinii personale in legatura cu fapte, intamplari, reguli; organizarea materialelor identificate dupa diferite criterii; formulare de intrebari si raspunsuri; recitare de versuri; jocuri didactice; dialog elev-elev, elev-elevi, elev-

* metode activ participative * activitate frontala, individuala

2. Pupza din tei / Cireele mtuii Mrioara, de Ion Creang

1.4 2.2 2.3 2.5 3.2 3.3 3.5 4.1 4.2 5.1 5.2

* fi de lectur * auxiliarul didactic * texte literare si nonliterare * planese/imagini * metode activ participative * activitate frontala, individuala

15.01

* observare sistematica *autoevaluar e

3. Leul i celua, de Lev Tolstoi

1.4 2.2 2.3 2.5 3.2 3.3 3.4 3.5 4.1 4.2 5.1 5.2

* fi de lectur * rezumatul o povestire scurt * auxiliarul didactic * texte literare si nonliterare * planese/imagini * metode activ participative * activitate frontala, individuala

22.01

* observare sistematica *autoevaluar e

4. Un osta 1.4 de-al lui epe 2.2

* fi de lectur * auxiliarul didactic

07.05

* observare sistematica

(legend popular romneasc)

2.3 2.5 3.2 3.3 3.4 3.5 4.1 4.2 5.1 5.2

5. Legenda Mureului i a Oltului

1.4 2.2 2.3 2.5 3.2 3.4 3.5 4.1 4.2 5.1 5.2

3. Evaluare

invatator; identificarea unor informatii la tema, folosind surse diferite (carti, reviste, albume, Internet); Istoria Romniei; exprimarea unor opinii personale in legatura cu fapte, intamplari, reguli; organizarea materialelor identificate dupa diferite criterii; formulare de intrebari si raspunsuri; recitare de versuri; jocuri didactice; identificarea unor informatii la tema, folosind surse diferite (carti, reviste, albume, Internet); harta Romniei exprimarea unor opinii personale in legatura cu fapte, intamplari, reguli; organizarea materialelor identificate dupa diferite criterii; formulare de intrebari si raspunsuri; recitare de versuri; jocuri didactice; ntrebri / raspunsuri date

* texte literare si nonliterare * planese/imagini * metode activ participative * activitate frontala, individuala

*autoevaluar e

* fi de lectur * auxiliarul didactic * texte literare si nonliterare * planese/imagini * metode activ participative * activitate frontala, individuala * E bine s tii tii! Legendele

14.05

* observare sistematica *autoevaluar e

Unitatea de nvatare: LITERATURA TIINIFICO FANTASTIC I DE AVENTURI Nr. ore alocate : 4 1. Tarzan, de 1.4 * Ce s-ar fi 21.05 dialog elev-elev, elevEdgar Rice 2.2 ntmplat dac... 28.05 invatator, elevBurroughs 2.3 * fi de lectur bibliotecar / scriitor; 2.5 * auxiliarul didactic crearea si dezlegarea 3.3 * carti de povesti de rebusuri; 4.1 * planese/imagini jocuri de rol, mima, 4.2 din povesti dramatizari; 5.1 s evidenieze situaiile * metode activ 5.2 participative comice; * activitate frontala, s integreze cuvinte pe grupe, noi i expresii n alte individuala enunuri; evidenieze

* observare sistematica *autoevaluar e

2. Guliver n ara piticilor, de Jonathan Swift

1.4 2.2 2.3 2.5 3.4 3.5 4.1 4.2 5.1 5.2

situaiile comice; s integreze cuvinte noi i expresii n alte enunuri; dialog elev-elev, elevnvtor, elevbibliotecar / scriitor; crearea i dezlegarea de rebusuri; jocuri de rol, mima, dramatizari; s evidenieze situaiile comice; s integreze cuvinte noi i expresii n alte enunuri; evidenieze situaiile comice; s integreze cuvinte noi i expresii n alte enunuri;

* Ce s-ar fi ntmplat dac... * fi de lectur * auxiliarul didactic * carti de povesti * planese/imagini din povesti * metode activ participative * activitate frontala, pe grupe, individuala

04.06 11.06

* observare sistematica *autoevaluar e

3. Evaluare cu autocontrol

ntrebri / raspunsuri date

Unitatea de nvatare: DRAMATURGIA Nr. ore alocate : 1 1. Ft 1.4 s Frumos i 2.2 delimiteze fapte reale Zna Lacului, 2.3 de fapte imaginare; (dramatizare 2.5 s sesizeze de L. Ionescu 3.2 absurdul unor situaii; dup basmul 3.3 s lui V. Tulbure) 3.4 corecteze idei i s le 3.5 reformuleze; 4.1 dialog elev4.2 elev, elev-elevi, elev5.1 nvatator; 5.2 formulare 5.4 de ntrebari si rspunsuri pe teme date; exprimarea unor opinii personale n legatur cu fapte, ntamplari, reguli.

* exerciii de comunicare despre persona je date; * identificarea situaiilor hazlii; *exerciii de memorare i recitare; * auxiliarul didactic * carti de povesti * planese/imagini din povesti * metode activ participative * activitate frontala, pe grupe, individuala * joc de rol: Ft Frumos i Zna Lacului

29.01

* observare sistematic *autoevaluar e