Structura unui referat tiinific 1. Ce este referatul tiinific?

Estetica este o form a cunoaterii filosofice i, n aceast calitate, trebuie vzut ca un tip de activitate teoretic ce-i propune rezolvarea unor probleme ce-i aparin n exclusivitate. Din aceast perspectiv, estetica e o activitate intelectual - teoretic ce pune i rezolv probleme. Rezultatele strdaniilor intelectuale depuse n estetic iau forma cunotinelor (teze, principii etc.). Cunotinele sunt judeci care au pretenia de valabilitate i adevr. Ca un enun s devin cunotin trebuie s ndeplineasc n mod necesar dou condiii: a) enunul trebuie s fie comunicat celorlali prin diferite proceduri consacrate cultural i social; b) enunul n cauz trebuie s fie intersubiectiv testabil, adic s poat fi experimentat, n ordinea adevrului, de orice alt contiin omeneasc. Plecnd de la aceste premise, cunotinele estetice pot fi expuse n diverse configuraii expresive i tematice. Putem clasifica n mai multe tipologii modul n care aceste cunotine sunt comunicate i supuse evalurilor critice. Fr s intrm ntr-o analiza mai ampl, trebuie spus c dup criteriul scopului i al ntinderii acestor lucrri, deosebim urmtoarele forme expresive precum: semnalarea, rezumatul, recenzia comentariul, articolul tiinific, eseul, studiul, monografia, tratatul. n sens general, articolul tiinific este forma public cea mai rspndit de comunicare a rezultatelor unor cercetri ntreprinse n lumea faptelor i a bibliografiilor. Acesta reprezint o luare de poziie ntr-o anumit problem controversat i, prin consecin, angajarea unui punct de vedere personal, argumentat raional, cu intenia explicit ca rezultatele proprii s fie acceptate de comunitatea profesionitilor domeniului sau a celor interesai. Prin urmare, un articol tiinific propune o interpretare a autorului ca rezultat al unor investigaii personale, adic, alinierea la punctul su de vedere a unor dezbateri controversate, expuse public prin intermediul diferitelor forme de comunicare. Un articol tiinific exprim, n foarte multe privine, punctele de vedere originale n cercetare reprezentnd, se poate spune, forma principal n care este expus astzi creativitatea teoretic i perspectivele originale de nelegere ntr-un domeniu sau altul.

2 Referatul tiinific este o form pedagogic de nsuire a standardelor legale i teoretice, prin care se exerseaz procedurile de nvare implicate n dobndirea de competene necesare cercetrii tiinifice i comunicrii publice a acestor cercetri. n lumea universitar de pretutindeni, referatul tiinific a devenit forma principal de evaluare a nvrii prin investigaii personale, ntreprinse n laboratoare i biblioteci. Cine izbutete s produc un referat tiinific ce respect toate standardele, va dobndi i competenele necesare pentru a redacta i publica, n viitor, i articole tiinifice. n rezumat, ntr-un referat tiinific se expun cercetrile ntreprinse de studeni n perioada formrii lor i reprezint forma cea mai rafinat de evaluare a nvrii i creativitii. Referatul tiinific nu este un eseu, adic o expunere personal fr cercetri prealabile i evaluri critice a celorlalte puncte de vedere n legtur cu problema vizat. Desigur c el produce n final un punct de vedere personal, pe care autorul vrea s-l impun celorlali, numai c acest punct de vedere nu se susine pe o preferin arbitrat, pe o opiune nejustificat, ci pe argumentri raionale i ntemeiate logic i tiinific. Simplu spus, referatul tiinific este o comunicare a unui punct de vedere personal ntemeiat dup schema logic: punctul meu de vedere n chestiunea x estey, zAcesta se ntemeiaz pe urmtoarele argumente: argumentul 1, argumentul 2, argumentul 3..etc. Bibliografia pe care am consultat-o este aceasta..; Rezultatul cercetrile mele sunt..Punctele de vedere contrare 1,2i 3etc. nu se susin din motivele. Prin urmare, afirmarea unei perspective personale asupra unor chestiuni controversate, n cazul unui referat tiinific, nu se poate funda pe expresii: aa cred eu; aa consider; aa mi se pare; aa simt eu; aa mi-a spus profesorul x; aa se spune; tiina a argumentat c; aa cred eu; eu am convingerea c etc. formule care i au originea n ceea ce savantul francez Claude Levi-Strauss numea eul detestabil. n alte cuvinte, afirmarea arbitrar a preferinelor i opiniile subiective arat mai degrab ct de ignorani sunt ntr-o problem sau alta i, nicidecum, faptul c suntem originali i posedm o personalitate ce ar trebuie s impun respect i admiraie din partea celorlali. 2. Faze ale producerii unui referat tiinific a) Faza documentrii i lecturii n elaborarea unui referat pe o tem dat, trebuie s distingem ntre faza documentrii i faza elaborrii. Evident c elaborarea unei referat este precedat de lectura bibliografiei asociate

3 temei sau subiectului acestuia. Dac posedm numai tema, iar bibliografia nu este indicat, atunci trebuie s facem noi nine o investigaie bibliografic. Trebui spus c adevrata lectur a bibliografiei filosofico-estetice, presupune exersarea resurselor logice i argumentative de gndire. Dezideratul acesta nu poate fi dus la bun sfrit, dect prin familiarizarea cu textele reprezentative pentru cea ce nseamn filosofie i estetic i, totodat, prin aprofundarea exerciiului refleciei. Lectura ncepe cu ceea ce poate fi numit lectur-exerciiu, deoarece sunt urmrite scopuri de nvare i formare intelectual. Procedura trebuie s fie metodic. Fiind vorba de texte dense, iniial trebuie s facem o lectur de contact. Ea se realizeaz prin survolarea ntregului text pentru a avea viziunea ntregului. Revenim, apoi, cu o lectur de adncime, microscopic, asupra acelor capitole pe care le lum ca martor n cercetarea noastr; se descompune apoi textul ales n funcie de interesele noastre de cunoatere, n funcie de succesiunea ideilor i raionamentelor. Se detaeaz apoi conceptele-ancor, conceptele-cheie, ideile care formeaz coloan vertebral a textului. Se descompun conceptele-cheie printr-o analiz a definiiilor sau a contextelor n care apar. Este bine ca toate aceste operaii s fie realizate prin elaborarea unei fie de lectur sau de un conspect. n final, se reformuleaz problema n termeni proprii, dup felul nostru de exprimare i se evalueaz relevana rspunsului prin formularea unui punct de vedere propriu. b) Faza redactrii - Structura posibil a unui referat tiinific 1) Standard de redactare: Referatul conine 5 (cinci) pagini (nici mai mult, peste 5 pagini, i nici mai puin, sub 5 pagini) i trebuie redactat la calculator n programul Microsoft Office Word dup urmtoarele cerine: Style Normal, Font - Times New Roman, Font Size - 12, Paragraf 1,5. 2) Structura: Referatul trebuie c cuprind obligatoriu: titlu; abstract (redactat n font size 10 i paragraf distana 1mm.); 3 (trei) subcapitole cu titluri formulate explicit; cel puin dou citri de autor pe fiecare pagin, specificate la subsol (sistem footnotes) i, la sfrit, lista bibliografiei consultate, dispus n ordine alfabetic. 3) Organizarea de coninut - Titlul - Orice referat ncepe cu un titlu care are funcia unui semnal pentru cei crora e adresat. El exprim sintetic, condensat, ce probleme se afl n cercetare i comunicare. Titlul poate fi formulat expozitiv, dar i interogativ.

4 - Abstractul orice referat este urmat dup titlul de ctre un abstract lmuritor, ce l informeaz, n cteva cuvinte, pe cititor asupra inteniilor i a perspectivelor cercetrii, asupra problemei cercetate, a metodelor folosite i a rezultatelor la care ajunge referentul. Formulele uzitate des sunt: prezenta lucrare e o cercetare a problemei x; metodele pe care le-am folosit sunt y; concluziile cercetrii sunt z.; - Subtitlu 1 dup abstract este pus primul subtitlu care cuprinde urmtoarele etape ale redactrii: se justific importana i relevana cercetrii; se prezint stadiul cercetrii problemei deschise prin referiri la bibliografia parcurs; se arat, prin raportare la istoricul problemei, care sunt contextele de ei de apariie; se trec n revist rspunsurile date i se prezint punctele contrare de vedere; se formuleaz apoi, explicit, interogaiile la care vrea s rspund referentul; se formuleaz ipoteza de lucru. - Subtitlu 2 n acest punct al redactrii, referentul i argumenteaz ipoteza de la care a plecat i o ntemeiaz logic i bibliografic, cu citri din lucrrile martor pe care le-a parcurs. Procesul de argumentare este nsoit de a evaluare critic a punctelor concurente de vedere (cu citrile aferente), operaie ce trebuie organizat dup principiul evidenei logice i claritii, fr apel la metafore inutile i proceduri retorice fr coninut de cunoatere. De regul, critica punctele de vedere adverse se face prin indicarea unor limite de nelegere sau prin incapacitatea acestora de la rspunde adecvat la solicitrile interogaiilor ce rezult din problema deschis. Autorul propune propriile sale concepte, indic ce legtur exist ntre ele i arat c punctul su de vedere este coerent i n acord cu sarcinile pe care le impune problema deschis i cu strile de fapte pe care dorete s le neleag sau s le explice. - Subtitlu 3 acest subtitlul este dedicat concluziilor i evalurilor finale. Sunt indicate concluziile, soluiile propuse de ctre autor n urma argumentaiei. Se indic, deopotriv, care sunt avantajele adoptrii punctului personal de vedere, dar i care sunt limitele fireti ale oricrei perspective interpretative. n alte cuvinte, referentul arat c este contient de faptul c propriile sale concluzii au puncte slabe i tari, c referatul su face distincia dintre problemele tratate i problemele rmase deschise. Referatul se ncheie, desigur, cu o concluzie general pe care cititorul ar trebui s o ia n seama, s o rein i s i-o integreze n propriul su univers de valori, de interogaii i rezolvri.

5 - Bibliografia consultat referatul se ncheie cu bibliografia consultat, dispus, de aceast dat, n ordine alfabetic, bibliografie ce trebuie s-l conving pe cititor c sursele de documentare consultate i studiate sunt credibile i relevante. 3. Bibliografie n aceast direcie a redactrii unui referat, articol tiinific sau tez de doctorat se pot consulta urmtoarele resurse uor de gsit n limba romn: Septimiu Chelcea, Cum s redactm: o lucrare de licen, o tez de doctorat, un articol tiinific n domeniul tiinelor socioumane, Bucureti, Editura comunicare.ro, 2005; Umberto Eco, Cum se face o tez de licen, Constana, Editura Pontica, 2000; Andra erbnescu, Cum se scrie un text, Iai, Editura Polirom, 2001; Jacqueline Russ, Metodele n filozofie, Bucureti, Editura Univers Enciclopedic, 1999; Mihali Radu Solcanu, Eseul filosofic, Tehnici de elaborare a manuscrisului i elementele de editare i tehnoredactare computerizat, Bucureti, Editura Universitii din Bucureti, 2004; Andrei Marga, Introducere n metodologia i argumentarea filosofic, Cluj-Napoca, Editura Dacia, 1998; Vasile Biri, Tehnoredactare: cri reviste, ziare, Bucureti, Editura AXY, 2003; Ion Funeriu, Principii i norme de redactare computerizat, Timioara, Editura Amarcord, 1992;