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Coaching educativo: construyendo un nuevo espacio relacional

En los ltimos aos el Coaching ha experimentado un espectacular crecimiento en todo el mundo. En Chile, el impacto positivo que ha supuesto el coaching tanto en el progreso de las personas como el de las empresas, ha hecho que cada da sean ms los responsables de RRHH que consideren al Coaching una competencia indispensable para ejercer el liderazgo en el siglo XXI. De hecho, las organizaciones ms exitosas fomentan y promueven que sus directivos desarrollen algunas habilidades de coaching para liderar a sus equipos y han incluido el Coaching en sus planes de desarrollo de directivos y lderes. El Coaching se basa en el convencimiento de que cualquier persona es capaz de superarse y alcanzar resultados extraordinarios cuando consigue vencer obstculos y aprovechar los resortes adecuados a todos los niveles. Detengmonos un momento en esta aseveracin, decimos que cualquier persona es capaz de superarse, cualquier persona es capaz de conseguir ms de lo que es capaz de conseguir por s sola; esto convierte cualquier nuevo resultado en extraordinario, en un resultado que no es ordinario, que no es previsible. No es esto uno de los valores que presiden el sistema educativo? Si no es as debera serlo y deberamos estar trabajando para que as lo fuera. La escuela, las instituciones educativas en general se convierten en agentes socializadores con un papel crucial en la transmisin de los valores y actitudes que queremos posean nuestros jvenes. Las bases sobre las que se asienta el sistema educativo estn siendo cambiadas, el papel del profesor en el aula est siendo objeto de transformacin y muchas veces esta transformacin no es consecuencia de una decisin diseada y planificada sino que es ms bien el fruto de un nuevo modo de relacin que nuestros jvenes estn imponiendo. Esto nos lleva a repensar el nuevo rol del profesor en la era de la digitalizacin y las herramientas ms convenientes para la construccin de esta nueva relacin. Lo anterior significa que el mundo interno del docente ser el lugar donde debe buscar los recursos disponibles que le servirn para optimizar su desempeo, como por ejemplo, sus propias experiencias motivadoras, las cuales provocaran acciones concretas de relacin y apoyo a sus alumnos. Por lo tanto deberamos hablar sin prejuicios de las emociones, la corporalidad, estados mentales, creencias, valores, objetivos personales, metas.etc, como valiosos elementos, que desde la mirada del Coaching, influyen directamente en la experiencia del aprender y que el docente debe tener habilidad de provocar en los alumnos para que realmente sean conscientes de su propio proceso formativo.