ESQUEMA CORPORAL

Es el conocimiento inmediato y continuo que nosotros tenemos de nuestro cuerpo en estado esttico o movimiento, en relacin con sus diferentes partes y sobre todo en relacin con el espacio y los objetos que nos rodean.

ETAPAS
Maternal
De 0 a 2 aos

Transicin
De 2 a 5 aos

Global
De 5 a 7 aos

Elaboracin definitiva del esquema corporal

De 7 a 11 aos

ELEMENTOS QUE COMPONEN EL ESQUEMA CORPORAL

Imagen corporal Se derivan de las sensaciones interoceptivas, propioceptivas y exteroceptivas. Es la impresin subjetiva de la percepcin del propio cuerpo y los sentimientos respecto a el. Concepto corporal Conocimiento adquirido sobre las funciones de las diferentes partes del cuerpo Conciencia corporal Regulacin continua de las diferentes partes del cuerpo en relacin mutua con las nociones espacio temporales.

LEYES DE MADURACION
LEY CEFALO CAUDAL; Desarrollo que se extiende a travs del cuerpo desde la cabeza hasta las extremidades LEY PROXIMO DISTAL: Desarrollo se lleva a travs del eje central del cuerpo hasta su periferia

ACTIVIDADES
Metdicas y secuenciales de las diferentes partes de su cuerpo: Para que el nio tome conciencia , sepa designar cada una de sus partes, asocie la comunicacin y busque las formas de integrarlas al pensamiento. Conciencia global de las actitudes: tocar en el propio cuerpo las partes que se indiquen;: tocar a el compaero, buscar aquellas partes con ciertas caractersticas: en diferentes posiciones, reconocer cada una de sus partes.

ORGANIZACIN ESPACIO-TEMPORAL
Relacin entre el espacio y el tiempo que generan una accin o movimiento relacionadas con las sensaciones y la percepcin de la visin. teniendo en cuenta las experiencias vividas ,dando como resultado conceptos bsicos y la identificacin de smbolos que influyen en la determinacin del pensamiento.

CAPACIDADES PERCEPTIVO-MOTRICES
ESPACIALIDAD: - Orientacin - Distancia - Direcciones, trayectorias y recorridos - Localizacin de objetos en movimiento TEMPORALIDAD - Duracin - Orden - Velocidad -Ritmo ESTRUCTURACIN ESPACIO-TEMPORAL

ELEMENTOS QUE LO COMPONEN

Orientacin: es la accin de determinar la ubicacin corporal con respecto a las referencias espaciales en la vertical, horizontal y puntos cardinales ,igualmente determina el momento con relacin a un antes despus . Organizacin: Dispone de los elementos en el espacio, en el tiempo o los dos a la vez, establece las relaciones entre ellos. La lateralidad: Se refiere al conocimiento que tenga la persona izquierda de si mismo. Direccionalidad: Cuando la persona va tomando conciencia de la lateralidad de su cuerpo, esta preparada para proyectar las nociones de direccionalidades al espacio exterior (nocin de derecha ,izq., abajo ,arriba, a delante ,atrs) segn las actividades que realice con su propio cuerpo. sobre la derecha y la

ACTIVIDADES
Apreciacin de velocidades: Desplazarse a diferentes ritmos, con cambios de velocidad, por entre objetos a diferentes velocidades con diferentes frentes .(rodar pelotas y correr detrs de ellas). Asociar los movimientos a la nocin de intensidad del sonido: Mover las diferentes partes del cuerpo en funcin del sonido escuchando, variando la direccin de los movimientos, desplazndose suave o ruidosamente segn los sonidos marcados.

AJUSTE POSTURAL
Capacidad funcional del organismo para conservar la estabilidad ante cualquier situacin, por medio de la representacin que resulta de la propiocepcion y exterocepcion bajo el esquema que cada uno tienen de su propio cuerpo.

ELEMENTOS
Relajacin: habilidad de la persona para contraer y relajar los msculos segn su voluntad, colaborando en el conocimiento , el manejo y la comodidad corporal. Respiracin: Trabajo realizado por boca y nariz en las acciones de inhalar y exhalar. Coordinacin: Es la interaccin armnica de los diferentes movimientos. Coordinacin dinmica general: Implica las acciones en las que intervienen los miembros superiores en inferiores simultneamente.

Coordinacin dinmica especial:

se refiere a las destrezas de manipulacin, movimiento de los ojos, los labios ,los dedos, los pies ,afirmando que son muy necesarias para el xito de las diferentes actividades acadmicas y laborales. Coordinacin dinmica manual: se refiere al movimiento que exige la participacin de las dos manos sobre la base de las impresiones visuales que se establecen previamente, permitiendo la armona de la ejecucin conjunta: Simultanea (cuando las manos se mueven al mismo tiempo, escribir a maquina) Alternativos (cuando las manos actan en sucesin, tocar tambor) Disociados (cuando las manos efectan movimiento de distinta clase en la que la mano dominantes realiza la tarea primordial, cortar papel con tijeras)

 Coordinacin viso-motriz: Se produce en todo acto motriz, que se genera como respuesta a un estimulo visual, siendo realizado por todo o una parte del cuerpo. Coordinacin culo-manual: capacidad para coordinar movimientos de las manos ,con base en los estmulos visuales. Coordinacin culo pedica: Capacidad para realizar movimientos con los pies ,como respuesta a los estmulos visuales. Equilibrio: Es el estado particular por el que la persona puede , mantener una actividad o gesto ,quedar inmvil o lanzar su cuerpo al espacio, utilizando la gravedad o resistindose a ella.

ACTIVIDADES
Para adquirir destreza con los pies: Diferentes saltos, saltos con sogas, patear objetos en posicin esttica; patear objetos sobre desplazamientos, conducir objetos con los pies. Para adaptar la carrera a los saltos: De altura; de longitud; por sobre los obstculos pequeos; por sobre obstculos grandes. Transportar objetos: Sobre la cabeza; sobre las extremidades; a diferentes alturas, a diferentes ritmos, con diferentes frentes.