GRDINIA MIHAI EMINESCU, TG-JIU

Moto: Suntem mai mici dect vasta natur, dar i mai mari cnd ne contopim cu ea . M. Preda UCATOARE: LAVINIA ED PTRACU

PROIECT DIDACTIC
GRUPA: mijlocie step by-step EDUCATOARE: PTRACU LAVINIA NADIA CATEGORIA ACTIVITII: Cunoaterea mediului MIJLOC DE REALIZARE: lectur dup imagini TEMA ACTIVITII: Jocurile copiilor n anotimpul toamna TIPUL ACTIVITII: consolidare de cunotine (prin aplicarea metodei explozia stelar) SCOPUL ACTIVITII: - stimularea creativitii prin formularea unor ntrebri pentru rezolvarea de probleme i noi descoperiri; - familiarizarea copiilor cu strategia elaborrii de ntrebri de tipul CE?, CUM?, UNDE?, CND?, DE CE?, pe baza coninutului unei imagini, prin folosirea metodei interactive explozia stelar; OBIECTIVE OPERAIONALE: s contemple tabloul de iarn; s alctuiasc ct mai multe ntrebri pe baza coninutului unei imagini, folosind pronumele interogative CE, CINE, CUM, CND; UNDE, DE CE; s se exprime corect n propoziii clare i concise; s formuleze ntrebri corecte din punct de vedere gramatical pe care s le adreseze celorlalte grupuri de copii; s se organizeze pe grupuri i s colaboreze ntre ei; s manifeste spirit de echip; s pstreze ordinea i disciplina pe tot parcursul activitii;
2

STRATEGIA DIDACTIC: METODE

I PROCEDEE: conversaia euristic, explicaia, descrierea, dialogul, problematizarea, enumerarea, analiza, sinteza; MIJLOACE DE NVMNT: 1 stea mare, 5 stelue mici, tablou cu jocurile copiilor n anotimpul iarna; FORMA DE ORGANIZARE: frontal, pe grupuri; LOCUL DE DESFURARE: sala de grup MATERIAL BIBLIOGRAFIC: Breben S., Gancea E., Ruiu G., Fulga M. Metode interactive de grup Ghid metodic Editura Arves, Craiova, 2002

DESFURAREA ACTIVITII
EVENIMENT UL DIDACTIC
1.CAPTAREA ATENIEI

STRATEGIA DIDACTIC

CONINUTUL TIINIFIC
elementul surpriza Zna Va sosi n clas elementul iernii surpriz al activitii Zna Iernii, care aduce copiilor o imagine n care sunt ilustrate jocurile copiilor n anotimpul iarna. Se poart o scurt discuie - scurt despre anotimpul iarna.

EVALUARE INSTRUMEN TEINDICATO RI

2.REACTUALIZA REA CUNOTINELOR

Proba oral: Recunoat erea unor aspecte ale anotimpul ui iarna

3.ANUNAREA TEMEI I A OBIECTIVELOR PROPUSE

Se anun copiii c se va desfura o activitate de cunoaterea mediului, folosind o metod interesant, denumit explozia stelar. Tema activitii se numete Jocurile copiilor n anotimpul iarna, iar activitatea se va desfura pe grupuri.

4.DIRIJAREA NVRII

Se organizeaz colectivul de precolari sub form de semicerc, iar n mijlocul lor se aranjeaz steluele. n mijloc este aezat o stelu mare, iar peste ea se aeaz o imagine mare ce reprezint jocurile copiilor n anotimpul iarna. Celelalte 5 stelue mici se aeaz n jurul steluei mari, atenionnd copiii c pe fiecare stelu este scris cte o ntrebare, cu culori diferite. ntrebrile folosite sunt: CE?, CINE?, CUM?,CND?, DE CE? Astfel, copiii vor reine c ntrebarea CE? este scris cu rou, CINE? cu culoarea verde, CUM? cu culoarea galben, UNDE? cu culoarea albastr i DE CE? cu culoarea portocalie. Zna Iernii alege 5 copii, care, la rndul lor, i aleg fiecare cte o stelu cu o ntrebare. Pe rnd, educatoarea le citete ntrebarea de pe stelu i le explic modul de lucru: fiecare copil ce i-a ales cte o stelu, i alege ali 3 4 parteneri cu care formeaz o echip. Trebuie s gseasc mpreun mai multe ntrebri

Prob oral: Descrierea materialul ui pregtit i a sarcinilor de lucru

referitoare la imaginea prezentat, folosind ntrebarea de pe stelua aleas.

Toi copiii contempl tabloul de iarn i formuleaz n grup ct mai multe ntrebri timp de 5 minute. La un semnal, se revine n semicerc, i fiecare grup comunic ntrebrile elaborate mpreun. 5.OBINEREA PERFORMAN EI
DE CE? CIN E? UND E?

CINE: 1. Cine are ochi i nasturi de crbune? 2. Cine se joac cu bulgri? 3. Cine nghea apele? 4. Cine alung anotimpul iarna? 5. Cine se bucur cel mai mult de sosirea iernii? UNDE: 1. Unde se joac copiii cu schiurile? 2. Unde nu au

TABLOU DE IARN

C E?

CN D?

Pentru a obine ct mai multe conexiuni ntre ntrebrile descoperite, se stabilete ordinea adresrii ntrebrilor (CE, CINE, UNDE, CND i DE CE). Pe rnd, fiecare grup vine lng imagine i adreseaz ntrebrile celorlalte grupuri, acetia rspund, i astfel se stimuleaz activitatea grupurilor. CE:

Proba oral: Formulare a de ntrebri i realizarea de conexiuni ntre ideile descoperit e de copii n grup i individual pentru rezolvarea unei probleme.

6.EVALUAREA ACTIVITII

voie copiii s se joace? 3. De unde cad fulgii? 4. Unde sunt brazi ncrcai cu zpad? 5. Unde arunc copiii cu bulgri? CND: 1. Cnd ninge? 2. Cnd nghea apele? 3. Cnd triete omul de zpad? 4. Cnd mergem la derdelu? 5. Cnd au brazii culoarea verde? DE CE: 1. De ce se bucur copiii cnd sosete iarna? 2. De ce se topete zpada? 3. De ce nghea apele? 4. De ce zpada este rece? 5. De ce ne mbrcm gros? Se apreciaz ntrebrile copiilor, modul de exprimare n propoziii, se apreciaz cele mai corecte i mai interesante ntrebri care vor fi scrise i afiate la panoul dialog cu prinii.

1. Ce anotimp este prezentat n imagine? 2. Ce fac copiii cu patinele? 3. Ce are omul de zpad pe cap, la gt? 4. Ce haine folosim n anotimpul iarna? 5. Ce obiecte folosesc copiii pe prtie?

Proba practic: Realizarea sarcinilor de lucru

Aprecieri verbale

7.NCHEIEREA ACTIVITII

Educatoarea aduce cuvinte de laud asupra modului de cooperare i interaciune dintre membrii aceleiai echipe. Copiii vor da un titlu tabloului pe care l-au studiat. Se amintete i denumirea metodei de grup folosit explozia stelar. n ncheiere, activitatea va fi completat n coninut de un cntecel despre anotimpul iarna: Iarna a sosit n zori. Copiii vor fi recompensai pentru buna desfurare a activitii.