PLAN CURRICULAR ANUAL 1. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. Unidad: Educativa Tcnico fisco Misional Juan XXII 1.2.

Asignatura: Psicologa 1.3. rea: Ciencias Naturales 1.4. Ao: Segundo de Bachillerato. 1.5. Especialidad: Qumico Bilogo. 1.6. Seccin: Matutina. 1.7. Calculo del tiempo real: Total de imprevistos: 5 Totales de perodos semanales: 35 TOTAL DE SEMANAS LABORABLES 40 Total de periodos semanales: 1 (hora) TOTAL DE PERIODOS ANUALES: 35 1.8. PROFESORES: 1.9. AO LECTIVO: 2012 2013. 2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AO 2.1. Comprender y determinar sobre la ciencia psicolgica para el buen comportamiento de ser humano mediante la prctica de valores y actitudes propias del pensamiento cientfico, para adoptar una actitud crtica y proactiva. 2.2. Reconocer e identificar las funciones reflejas e instintivas en relacin con las situaciones reales de la vida diaria a travs de la valoracin de los beneficios que aportan los hbitos como ejercicios fsicos, higiene, alimentacin equilibrada para perfeccionar su calidad de vida. Aplicando estrategias coherentes con la utilizacin de las TIC y procedimientos de la ciencia ante los grandes problemas que hoy plantea las relaciones entre ciencia y sociedad. 2.3. Establecer y percibir el conocimiento de la psicologa de las relaciones del individuo en su hogar, colegio, trabajo, por medio de la concienciacin crtica reflexiva en relacin a su rol en el entorno, para mejorar su calidad de vida y de la de otros seres. 2.4. Valorar las caractersticas psicolgicas, los rasgos del carcter para comprender sus propios problemas demostrando una mentalidad abierta travs de la sensibilizacin de la condicin humana que los une y de la responsabilidad de comprometerse con los dems para velar por el planeta, por un mundo mejor. 3. PLANIFICACIN POR BLOQUE CURRICULAR: 3.1. EJE CURRICULAR

Comprender las interrelaciones del mundo psico-social y entorno, mejorando su calidad de vida. 3.2. EJE DE APRENDIZAJE: La Psicologa: sus funciones en todas las etapas de la vida. BLOQUE CURRICULAR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO 1. Historia del desarrollo de la Interpretar las relaciones de la Psicologa con otras Psicologa ciencias como su objetivo, importancia y ubicacin desde el anlisis de ideas esenciales, mediante relaciones lgicas y generalizaciones de la informacin cientfica. 2. Funciones reflejas e instintivas Describir las funciones reflejas e instintivas naturales, y artificiales, reflejos condicionados, aplicando estrategias coherentes con la utilizacin de las TIC y procedimientos de la ciencia ante los grandes problemas de la vida y la sociedad. 3. La afectividad Explicar los conocimientos de la psicologa de las relaciones del individuo en su hogar, colegio, trabajo, por medio de la observacin e interpretacin audiovisual, investigacin bibliogrfica y anlisis crtico y reflexivo de su calidad de vida y de las personas que lo rodean.

4. Proceso psicolgico de la vida Inferir las caractersticas psicolgicas, los rasgos del intelectiva. carcter, conciencia, percepcin, atencin, pensamiento, razonamiento e imaginacin desde la identificacin, descripcin e interpretacin de grficos, modelos audiovisuales y el anlisis reflexivo de investigacin bibliogrfica determinando los procesos psicolgicos de la vida intelectiva. 5. Personalidad Analizar la vida psquica modificando por los factores endgenos, exgenos, tipos y alteraciones de la personalidad mediante la reflexin crtica del entorno social, la identificacin, la descripcin e interpretacin de imgenes audiovisuales e informacin testimonial especializadas de las relaciones de la causa y la consecuencia biopsicosocial. Reconocer la importancia del rol del adolescente con sus caractersticas fsicas, psicolgicas, cultural, econmicas y su higiene mental en la sociedad, desde la identificacin, descripcin, interpretacin y reflexin crtica de sus vivencias.

6. Adolescencia

4. CONOCIMIENTOS ESENCIALES.

BLOQUE CURRICULAR 1. Historia desarrollo Psicologa de

CONOCIMIENTOS ESENCIALES

del Conceptos. la Objetivos e importancia. Divisin y capos de accin. Ubicacin dentro de las ciencias 2. Funciones reflejas e Reflejo natural instintivas Reflejo artificial Hbitos. Instintos. Aprendizaje. Definicin. Clasificacin de las reacciones afectivas: Conciencia Sensopercepciones

Caractersticas. Aplicacin del reflejo condicionado. Definicin, caracterstica. Clasificacin. Importancia. Definicin. Importancia. emociones, Sentimientos Pasiones. elementos y

3. La afectividad

4. Proceso psicolgico de la vida intelectiva

Atencin

Inteligencias.

Aptitudes

Pensamiento.

Estados. Orientacin Definicin. Clasificacin. Anomalas. Definicin. Tipos. Clasificacin. Definicin Desarrollo. Tipos. Medidas. Edad mental. Deficiencia mental. Tipos. Aptitudes en la orientacin vocacional. Proceso del pensamientos: o Operaciones racionales. o Conceptos.

Lenguaje. Juicio. Razonamiento. Memoria.

5. Personalidad

Definicin. Fases del proceso memorativo. La memoria como un proceso qumico. Tipos de memoria. Alteracin de la memoria Definicin. Imagen e imaginacin. Tipos de imaginacin.

Imaginacin. Definiciones. Factores que estructuran la personalidad. Constitucin de la personalidad. Tipos de personalidad. Alteraciones de la personalidad. Generalidades. Caractersticas de adolescencia. Fuentes preocupacin adolescente.

Factor endgeno. Factor exgeno. Temperamento y carcter.

6. Adolescencia

Higiene mental.

la de del

Fsicas. Psicolgicas. Socio-cultural. rea social. rea emotiva. rea econmica. Uso adecuado del tiempo libre. La juventud de nuestro tiempo. Las relaciones interpersonales.

Mejora manera de aprovechar nuestra capacidad en el estudio y trabajo.

5. EJES TRANSVERSALES :

Estrategia Nacional Intersectorial de Planificacin Familiar y Prevencin del Embarazo Adolescente (ENIPLA) La ENIPLA es una accin del Estado, impulsada desde los ministerios de Salud Pblica, Educacin, Inclusin Econmica y Social, y de Coordinacin de Desarrollo Social, que busca garantizar los derechos en particular, los derechos sexuales y reproductivos y, en este marco, el acceso real y efectivo a servicios integrales de salud sexual y reproductiva. Con esta estrategia se promover la transformacin de patrones socioculturales relacionados con la sexualidad y la planificacin familiar, a fin de que tambin los hombres se involucren en la salud sexual y reproductiva, y sean corresponsables. La ENIPLA promover el acceso y permanencia de las mujeres en el sistema educativo, accin que realizar como factor protector frente a embarazos no planificados. Campaa Nacional de Promocin del Libro y la Lectura: Ecuador, un pas que lee La Campaa Nacional de Promocin del Libro y la Lectura Ecuador, un pas que lee busca incentivar en los nios, nias y adolescentes el acercamiento a la lectura, y se propone incorporar hbitos (como, por ejemplo, la investigacin) en su diario vivir. Ao a ao se desarrollan en el pas eventos de promocin del libro y la lectura, entre estos, El Maratn del Cuento y la Feria Nacional e Internacional del Libro. Educacin para la Democracia Conocer y practicar activamente los derechos, responsabilidades, principios y valores humanos para conseguir un verdadero ejercicio democrtico son algunos de los fines de la formacin en Educacin para la Democracia. A travs de proyectos y propuestas de fortalecimiento y motivacin para la participacin, la promocin de derechos y el ejercicio de toma de decisiones, se busca formar ciudadanas y ciudadanos crticos y conscientes de la realidad de sus entornos. Para esto trabajamos en el fortalecimiento de las siguientes instancias y procesos de participacin:

Consejos estudiantiles Clubes de periodismo Gobiernos escolares Participacin estudiantil Redes juveniles, entre otros

6. METODOLOGA DEL INTERAPRENDIZAJE:

6.1. La Pedagoga Crtica, se fundamenta, en lo esencial, en el incremento del protagonismo de los estudiantes en el proceso educativo, en la interpretacin y solucin de problemas, participando activamente en la transformacin de la sociedad. En esta perspectiva pedaggica, el aprendizaje debe desarrollarse esencialmente por vas productivas y significativas que dinamicen la metodologa de estudio, para llegar a la meta cognicin. 6.2. Basado en el modelo constructivista desarrolla un pensamiento lgico, crtico y creativo, a travs del cumplimiento de los objetivos, destrezas con criterio de desempeo, competencias educativas que se evidencian en el planteamiento de habilidades y conocimientos esenciales. El currculo propone la ejecucin de actividades extradas de situaciones y problemas de la vida y el empleo de mtodos participativos de aprendizaje, para ayudar al estudiantado a alcanzar los logros de desempeo que propone el perfil de salida de la Educacin General Bsica. 7. RECURSOS 7.1. HUMANO: estudiantes, profesores, padres de familia. 7.2. RECURSOS DIDCTICOS: textos, computadora, infocus etc. 7.3. MATERIALES DIDCTICOS: portfolio, SDA, cuaderno de trabajo, carteles, maquetas, organizadores grficos, pginas de internet, etc. 8. EVALUACIN: 8.1. COGNITIVA: 40 % (Saber aprender), lecciones orales y escritas, trabajos de investigacin, pruebas de unidades. 8.2. PROCEDIMENTAL: 50 % (saber hacer) trabajos de aula, deberes, exposiciones, experimentaciones prcticas. 8.3. ACTITUDINAL: 10 % (Saber ser y saber convivir) actitudes y valores. 9. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN: Interpreta las relaciones de la Psicologa con otras ciencias, su importancia para resolver problemas sociales. Explica las divisiones de la psicologa en sus diferentes contextos. Describe las funciones reflejas naturales y artificiales. Diferencias entre los hbitos y los instintos. Argumenta sobre el aprendizaje y su importancia. Explica los fenmenos psicolgicos de la vida afectiva. Explica los estados de la conciencia.

Describe las caractersticas y la forma de manifestarse las diferentes funciones de la vida intelectiva. Argumenta sobre los factores que estructura la personalidad. Reconoce la importancia de las caractersticas de los/as adolescentes. Prctica normas de higiene mental para buenas relaciones interpersonales. 10. BIBLIOGRAFA NASON, Alvin, Biologa, Editorial Limusa-Wiley S.A., Mxico, 1971. ALCVAR, Daro, ALCVAR, Rubn, Mundo Biolgico Editorial Editexpa, guayaquil Ecuador, 2006 ESTRELLA, Rodrigo, Biologa y Ecologa, Editorial Radmand, Quito, 2005 L.N.S., Biologa, Editorial Don Bosco; Cuenca Ecuador, 1989 AUDESIRK, Teresa, AUDESIRK, Gerald, Biologa unidad en la diversidad, Editorial Prentice-Hall Hispanoamericana S.A., Edicin cuarta, Mxico 1999. CASTRO, Alfonso, GUARDERAS, Carlos, Biologa Moderna Editorial Casa del Estudiante, Tomo I. Guayaquil Ecuador 2001 VALDIVIS, Blanca, GRANILLO, Pilar, VALLAREAL, Mara, Biologa la vida y sus procesos, Editorial Publicaciones Cultural, Edicin revisada, Mxico 2000. GAMA, Mara, Biologa Biognesis y microorganismos; Editorial Pearson Educacin, Edicin Segunda, Mxico 2004 Microsoft, Encarta 2007, biblioteca PremiumJ/Biologa de Curtis/I,htm, www.ecuadorciencia VARGAS, Daro: Biologa embriologa gentica y ecologa, Editorial Dinalibros, Edicin primera, Quito Ecuador, 2003 Internet. MADER,S. Sylvia, Biologa, EditorialMcGraw-Hill Interamericana, Edicin novena, China 2007

1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7.

PLAN CURRICULAR ANUAL 1. DATOS INFORMATIVOS: Unidad: Educativa Tcnico fisco Misional Juan XXII Asignatura: Laboratorio de Biologa rea: Ciencias Naturales Ao: Segundo de Bachillerato. Especialidad: Qumico Bilogo. Seccin: Matutina. Calculo del tiempo real: Total de imprevistos: 5 Perodos semanales: 35 TOTAL DE SEMANAS LABORABLES 40 Horas semanales: 2 TOTAL DE PERIODOS ANUALES: 70

1.8. PROFESORES: 1.9. AO LECTIVO: 2012 2013. 2.1.

2.2. 2.3.

2.4.

2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AO Observar las biomolculas en sustancia orgnicas mediante la experimentacin e identificacin de las reacciones siguiendo los procesos para recopilar, procesar y analizar datos y valorar los beneficios que aportan los hbitos como el ejercicio, higiene y una alimentacin equilibrada para perfeccionar su calidad de vida. Describir y explicar el transporte pasivo y activo, a travs de la membrana desde el anlisis de experimentacin y demostracin para explicar y observar sus procesos. Orientar los procesos para el estudio de tejidos y obtener cortes, muestras, tincin mediantes cortes precisos y transparentes e identificar estructuras de clulas y tejidos. Manipular el microscopio sus partes mviles, para observar con presin muestras de clulas y tejidos para reconocer estructuras y determinar sus funciones de acuerdo con las condiciones de su entorno.

3. PLANIFICACIN POR BLOQUE CURRICULAR: 3.1. EJE CURRICULAR Comprender las relacionas qumica y fisiolgicas del ser vivo y su entorno 3.2. EJE DE APRENDIZAJE La bioqumica: en sustancias orgnicas, clulas y tejidos. BLOQUE CURRICULAR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO Biomolculas Identifica los procesos bioqumicos de carbohidratos, lpidos, protenas, vitaminas, desde la observacin directa, experimental

y audiovisuales, la descripcin fisiolgicas y la relacin del metabolismo para transforma los alimentos en energa qumica. Tcnicas para obtener Reconoce las tcnicas de cortes, fijacin, tincin, aplastamiento, muestras frotis desde la observacin directa, uso correctos de materiales de laboratorio y comparacin de muestras Transporte y fisiologa Identifica el transporte pasivo, activo, glucolisis, ciclo de Krebs, celular fotosntesis desde la observacin directa, experimentacin, descripcin de los procesos fisiolgicos y la relacin del metabolismo para transforma los alimentos en energa qumica. Tejido animal Observa muestras de tejido epitelial, seudo y estratificado, glandular, exocrino, endocrino, conjuntivo, adiposo, sanguneo, cartilaginoso, seo, desde la observacin directa, experimental y audiovisuales y la descripcin de sus estructura y funciones, Organismos unicelulares Reconocer virus y bacterias desde la observacin directa, identificacin, reconocer la importancia medica, comercial, econmica, industrial y normas de prevencin de enfermedades. 4. CONOCIMIENTOS ESENCIALES. BLOQUE CONOCIMIENTOS ESENCIALES CURRICULAR Biomolculas Carbohidratos Identificacin de almidn. Identificacin de glucosa. Identificacin de lactosa. Lpidos Identificacin de grasa. Saponificacin. Protenas Identificacin de protenas. Vitaminas Identificacin de vitaminas. Tcnicas para Estudio celular in obtener muestras vitro. Estudio celular pos Cortes histolgicos. morten. o Obtencin de muestras. o Fijacin. o Inclusin en parafina. o Corte. o Coloracin y montaje. Tcnica de aplastamiento. Tcnica de frotis. Transporte y Identificacin de fisiologa celular smosis. Experimentos de dilisis. Identificacin de

Tejido animal

Organismos unicelulares

difusin. Identificacin del gas carbnico de las plantas Extraccin de clorofila de las plantas. Observacin de tejido adiposo. Observacin de tejido muscular. Observacin de tejido cartilaginoso. Observacin del tejido seo. Observacin de tejido sanguneo Observacin de protozoos. Observacin de amebas. Observacin de bacterias.

Del pollo. De la vaca. Del cerdo.

Sarro dental. Yogur. Nevera. Bao.

5. EJES TRANSVERSALES : Estrategia Nacional Intersectorial de Planificacin Familiar y Prevencin del Embarazo Adolescente (ENIPLA) La ENIPLA es una accin del Estado, impulsada desde los ministerios de Salud Pblica, Educacin, Inclusin Econmica y Social, y de Coordinacin de Desarrollo Social, que busca garantizar los derechos en particular, los derechos sexuales y reproductivos y, en este marco, el acceso real y efectivo a servicios integrales de salud sexual y reproductiva. Con esta estrategia se promover la transformacin de patrones socioculturales relacionados con la sexualidad y la planificacin familiar, a fin de que tambin los hombres se involucren en la salud sexual y reproductiva, y sean corresponsables. La ENIPLA promover el acceso y permanencia de las mujeres en el sistema educativo, accin que realizar como factor protector frente a embarazos no planificados. Campaa Nacional de Promocin del Libro y la Lectura: Ecuador, un pas que lee

La Campaa Nacional de Promocin del Libro y la Lectura Ecuador, un pas que lee busca incentivar en los nios, nias y adolescentes el acercamiento a la lectura, y se propone incorporar hbitos (como, por ejemplo, la investigacin) en su diario vivir. Ao a ao se desarrollan en el pas eventos de promocin del libro y la lectura, entre estos, El Maratn del Cuento y la Feria Nacional e Internacional del Libro. Educacin para la Democracia Conocer y practicar activamente los derechos, responsabilidades, principios y valores humanos para conseguir un verdadero ejercicio democrtico son algunos de los fines de la formacin en Educacin para la Democracia. A travs de proyectos y propuestas de fortalecimiento y motivacin para la participacin, la promocin de derechos y el ejercicio de toma de decisiones, se busca formar ciudadanas y ciudadanos crticos y conscientes de la realidad de sus entornos. Para esto trabajamos en el fortalecimiento de las siguientes instancias y procesos de participacin:

Consejos estudiantiles Clubes de periodismo Gobiernos escolares Participacin estudiantil Redes juveniles, entre otros 6. METODOLOGA DEL INTERAPRENDIZAJE

6.1. La Pedagoga Crtica,

se fundamenta, en lo esencial, en el incremento del protagonismo de los estudiantes en el proceso educativo, en la interpretacin y solucin de problemas, participando activamente en la transformacin de la sociedad. En esta perspectiva pedaggica, el aprendizaje debe desarrollarse esencialmente por vas productivas y significativas que dinamicen la metodologa de estudio, para llegar a la meta cognicin. un pensamiento lgico, crtico y creativo, a travs del cumplimiento de los objetivos, destrezas con criterio de desempeo, competencias educativas que se evidencian en el planteamiento de habilidades y conocimientos esenciales. El currculo propone la ejecucin de actividades extradas de situaciones y problemas de la vida y el empleo de mtodos participativos de aprendizaje, para ayudar al estudiantado a alcanzar los logros de desempeo que propone el perfil de salida de la Educacin General Bsica.

6.2. Basado en el modelo constructivista desarrolla

7. RECURSOS 7.1. HUMANO: estudiantes, profesores, padres de familia. 7.2. RECURSOS DIDCTICOS: 7.3. MATERIALES DIDCTICOS: 8. EVALUACIN: 8.1. COGNITIVA: 40 % (Saber aprender), lecciones orales y escritas, trabajos de investigacin, pruebas de unidades. 8.2. PROCEDIMENTAL: 50 % (saber hacer) trabajos de aula, deberes, exposiciones, experimentaciones prcticas. 8.3. ACTITUDINAL: 10 % (Saber ser y saber convivir) actitudes y valores. 9. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN: Aplica normas del uso del laboratorio. Reconoce los procesos bioqumicos de carbohidratos, lpidos, protenas y vitaminas. Diferencia las coloraciones para identificar carbohidratos, lpidos, protenas y vitaminas. Reconoce los procesos para obtencin de muestras de tejidos. Prctica normas de frotis, aplastamiento de tejidos. Realiza cortes, tincin de tejido seo, muscular, adiposo y cartilaginoso. Prctica normas de frotis, aplastamiento de tejido sanguneo. Reconoce estructura bsica de los tejidos observados a travs del microscopio. Realiza frotis, tincin y flameos en muestras de bacterias. Reconoce las diferentes formas de bacterias.

10. BIBLIOGRAFA NASON, Alvin, Biologa, Editorial Limusa-Wiley S.A., Mxico, 1971. ALCVAR, Daro, ALCVAR, Rubn, Mundo Biolgico Editorial Editexpa, guayaquil Ecuador, 2006 ESTRELLA, Rodrigo, Biologa y Ecologa, Editorial Radmand, Quito, 2005 L.N.S., Biologa, Editorial Don Bosco; Cuenca Ecuador, 1989 AUDESIRK, Teresa, AUDESIRK, Gerald, Biologa unidad en la diversidad, Editorial Prentice-Hall Hispanoamericana S.A., Edicin cuarta, Mxico 1999. CASTRO, Alfonso, GUARDERAS, Carlos, Biologa Moderna Editorial Casa del Estudiante, Tomo I. Guayaquil Ecuador 2001

VALDIVIS, Blanca, GRANILLO, Pilar, VALLAREAL, Mara, Biologa la vida y sus procesos, Editorial Publicaciones Cultural, Edicin revisada, Mxico 2000. GAMA, Mara, Biologa Biognesis y microorganismos; Editorial Pearson Educacin, Edicin Segunda, Mxico 2004 Microsoft, Encarta 2007, biblioteca PremiumJ/Biologa de Curtis/I,htm, www.ecuadorciencia VARGAS, Daro: Biologa embriologa gentica y ecologa, Editorial Dinalibros, Edicin primera, Quito Ecuador, 2003 Internet. MADER,S. Sylvia, Biologa, EditorialMcGraw-Hill Interamericana, Edicin novena, China 2007

PLAN CURRICULAR ANUAL 1. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. Unidad: Educativa Tcnico fisco Misional Juan XXII 1.2. Asignatura: Biologa 1.3. rea: Ciencias Naturales 1.4. Ao: Tercero de Bachillerato. 1.5. Especialidad: Qumico Bilogo. 1.6. Seccin: Matutina.

1.7. Calculo del tiempo real: Total de imprevistos: 5 Perodos Anuales: 35 TOTAL DE SEMANAS LABORABLES 40 Total de periodos semanales: 6 TOTAL DE PERIODOS ANUAL: 210 1.8. PROFESORES: 1.9. AO LECTIVO: 2012 2013. 2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AO 2.1. Comparar las caractersticas y fases de la reproduccin celular mediante el anlisis crtico, estrategias coherentes con los procedimientos de la ciencia ante los grandes problemas que hoy plantean las relaciones entre ciencia y sociedad. 2.2. Determinar y comprender los aspectos bsicos del funcionamiento de la embriologa a travs de bsqueda de explicaciones, uso de las TIC para aplicarlas al estudio de la ciencia. 2.3. Valorar el papel de la gentica por medio de la concienciacin crtica-reflexiva para comprender los beneficios que aporta a la sociedad y perfeccionar su calidad de vida animal, vegetal y microorganismos. 2.4. Analiza la transcripcin, reproduccin y sntesis del ADN a ARN, el cdigo gentico, sus mutaciones mediante la indagacin y la experimentacin cientfica para adoptar una actitud crtica y proactiva en la duplicacin del cdigo gentico. 2.5. Relacionar las teoras del origen de la vida travs de la indagacin y la experimentacin cientfica, para adoptar una actitud prctica y proactiva entre ciencia y sociedad. 2.6. Demostrar una mentalidad abierta a la ecologa a travs de la sensibilidad de la condicin humana que los une y de la responsabilidad que comparte de velar por el planeta, para contribuir en la consolidacin de un mejor y pacfico. 3. PLANIFICACIN POR BLOQUE CURRICULAR: 3.1. EJE CURRICULAR (primero, segundo y tercero) Comprender las relacionas qumica y fisiolgicas del ser vivo y su entorno 3.2. EJE DE APRENDIZAJE La clula: su ciclo reproductivo, cromosmico y gentico BLOQUE CURRICULAR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO Reproduccin celular Identificar los procesos bioqumicos de mitosis, meiosis y desde la observacin directa, experimental y audiovisuales, la descripcin fisiolgicas de la duplicacin celular. Explicar la divisin celular sus procesos de control en la duplicacin de las clulas somticas y sexuales mediante la identificacin,

Embriologa

Gentica

Citogentica

cidos Nucleicos

Origen de la vida

Ecologa

descripcin e interpretacin de los procesos biolgicos. Reconocer un ciclo ovrico, el proceso de fecundacin y desarrollo del feto, su nacimiento, los problemas y limite de la fertilidad desde la observacin directa, uso de buenos hbitos alimenticios, de higiene para equilibrar y perfeccionar su calidad de vida. Analizar las pruebas de embarazo, el proceso de parto y que factores limitan la fertilidad desde la observacin, descripcin y comparacin de datos obtenidos de diferentes fuentes. Identificar las leyes mendelianas y modificaciones desde la observacin directa, experimentacin, descripcin de los procesos fisiolgicos para valorar las caractersticas de adaptacin de los seres vivos a las condiciones existentes. Interpretar las representaciones grficas de los cruzamientos mendelianos, patrones de modificaciones, ligada al sexo desde la observacin, comparacin, interpretacin y aplicacin de las leyes mendelianas. Explicar la estructura, empaquetamiento, clasificacin, nmero y disposicin de los cromosomas en el cariotipo humano, desde la observacin directa, experimental y audiovisual y la descripcin de sus estructuras y funciones. Analizar las causas y efectos de las mal formaciones de origen gentico y cromosomtica desde la identificacin, descripcin interpretacin de las alteraciones del cariotipo. Reconocer la importancia de los cidos nucleicos en la formacin de ADN y ARN, desde la identificacin, descripcin de su duplicacin, transcripcin, traduccin y mutaciones del cdigo gentico. Interpretar las mutaciones del cdigo gentico desde la observacin fenomenolgica y la relacin de resultados experimentales de los cromosomas. Explicar las enfermedades y desarrollo cientficos en el genoma humano desde la interpretacin, descripcin, relacin y reflexin crtica de la clonacin. Analizar las causas y consecuencia de las teoras de la vida y reconocer la importancia de la cada una de ellas con la descripcin, reflexin crtica y relaciones de origen y evolucin del hombre Interpretar las transformaciones evolutivas de los organismos, su derivacin gentica, migracin y seleccin desde la observacin, identificacin y descripcin del gnero Homo. Indagar sobre los biomas, ecosistemas ecuatorianos, diversidad vegetal y animal desde la observacin, identificacin, descripcin e interpretacin de causas-efectos del deterioro del medio ambiente. Explicar como influye el hombre en la conservacin de los

ecosistemas marinos terrestre desde la identificacin y descripcin de sus caractersticas y componentes, anlisis reflexivo de audiovisuales y material bibliogrfico. 4. CONOCIMIENTOS ESENCIALES. BLOQUE CURRICULAR Reproduccin Ciclo celular. celular Divisin celular.

CONOCIMIENTOS ESENCIALES Interfase: o Fase G1. o Fase S. Mitosis: o Profase. o Metafase. o Anafase. o Telofase. Meiosis: o Profase I y II. o Metafase I y II. o Anafase I y II. o Telofase I y II. Espermatognesis Ovognesis.

Embriologa

Gametognesis:

Ciclo ovrico. Ciclo menstrual. Fecundacin. Implantacin y formacin del embrin: Periodo embrionario. Desarrollo fetal. Pruebas de embarazo. Parto. Embarazos mltiples. Agentes teratgenos humanos.

Implantaciones anormales. Gastrulacin y formacin trilaminar.

del

embrin

Sntomas. Placenta. Cordn umbilical. Membranas fetales. Lquido amnitico.

Medicamentos y sustancias qumicas. Agentes infecciosos. Agentes fsicos. Anticoncepcin permanente.

Factores que limitan la fertilidad.

Aborto:

Anticoncepcin temporal: o Mtodos que impide la ovulacin. o Mtodos que impiden el paso de espermatozoides. o Mtodos que impiden la implantacin. o Pldora de la maana siguiente. o Mtodos naturales. o Otros. Espontaneo. Inducido: o Por succin o aspiracin. o Por dilatacin y curetaje. o Por solucin salina. o Por histerotoma. o Por D Y X.

Gentica

Descripcin histrica. Gentica mendeliana:

Cruzamientos. Leyes y principios: o Ley de la dominancia. o Ley de la segregacin. o Retrocruce de prueba. o Ley de independiente o recombinacin o Sistema dicotmico. Patrones modificados de la herencia mendeliana: o Herencia intermedia. o Herencia codominante. o Herencia letal. o Alelos mltiples. o Pleiotropia. Gentica del sexo: o Sistema XY. o Sistema XO. o Determinacin sexual. Herencia ligado al sexo: o Hemofilia. o Distrofia muscular. Genes ligados al cromosoma Y: o Incompleta. o Limitada.

Citogentica

Cromosoma Cariotipo Cromosoma politnico plumulados. Malformaciones congnitas:

o Influida. Estructura. Clasificacin.

y Origen gentico. Origen cromosmicos: o Alteraciones numricas. o Estructurales.

cidos nucleicos

Composicin qumica. Formulas qumicas: Modelo de WatsonCrock. Duplicacin del ADN: Cdigo gentico: Genoma humano: Clonacin:

ADN. ARN.

Transcripcin del ADN en ARNm. Traduccin del ARN en protena. Mutaciones. Transcripcin. Ubicacin. Tipos. Peligros. Visin. Criterios.

Origen de la vida

Cmo emergi la tierra? Molculas de vida. Primeras clulas procariotas anaerobios. Nacen clulas eucariotas. Sntesis prebitica. Teoras fsico qumica de la vida: Evolucin:

De la Panspermia. Espontanea. Charles Darwin. Jean Baptista Lamarck.

Biogeografa evolucin. Especiacin macroevolucin. Mecanismos que originan el aislamiento reproductivo. Mecanismos del aislamiento poscigtico. Ley del equilibrio de Hardy-Weinberg. Deriva gentica. Migracin diferencial. Mutaciones Seleccin natural. Origen y evolucin del hombre:

y y

Seleccin artificial. Teora geolgica del uniformismo. Teora del neutralismo. Neodarwinismo. Prueba de la evolucin. Pruebas segn la anatoma comparada.

Creacin del hombre. Visin cientfica: o Orden primate. o Evolucin.

Ecologa

Ecologa poblacin. Ecologa ecosistemas. Principales ecosistemas mundo:

de de del Ecologa terrestre: o Tundra. o Bosque tropical caduco. o Bosques deciduos templados. o Bosques templados lluviosos. o Bosques de conferas del Norte. o Biomas de praderas y sabanas tropical. o Biomas de praderas templadas o

 Ecosistemas terrestres Ecuador: del

pastizales. o Biomas del desierto. o Biomas de Chaparral. o Biomas de bosque tropical lluvioso. o Biomas de montaa. Ecologa de mar: o Arrecife de coral. o Manglares en el Ecuador. Ecologa de agua dulce. Paramos biomas fros de altura. Ecosistemas costeros y de bosques hmedos tropical: o Parque nacional Machalilla. o Reserva biolgica Limoncocha.

Energa en los ecosistemas. Redes trficas. Contaminacin:

Tipos. Fuentes. Efectos: o En la salud. o De la contaminacin atmosfrica. Destruccin de la capa de ozono. Lluvia cida. Lluvia radiactiva. Contaminacin del agua. Contaminacin del suelo.

Extincin una amenaza para la biodiversidad. Desarrollo sustentables. Ecoturismo. Impacto ambiental. 5. EJES TRANSVERSALES :(copiar) Estrategia Nacional Intersectorial de Planificacin Familiar y Prevencin del Embarazo Adolescente (ENIPLA) La ENIPLA es una accin del Estado, impulsada desde los ministerios de Salud Pblica, Educacin, Inclusin Econmica y Social, y de Coordinacin de Desarrollo Social, que

busca garantizar los derechos en particular, los derechos sexuales y reproductivos y, en este marco, el acceso real y efectivo a servicios integrales de salud sexual y reproductiva. Con esta estrategia se promover la transformacin de patrones socioculturales relacionados con la sexualidad y la planificacin familiar, a fin de que tambin los hombres se involucren en la salud sexual y reproductiva, y sean corresponsables. La ENIPLA promover el acceso y permanencia de las mujeres en el sistema educativo, accin que realizar como factor protector frente a embarazos no planificados. Campaa Nacional de Promocin del Libro y la Lectura: Ecuador, un pas que lee La Campaa Nacional de Promocin del Libro y la Lectura Ecuador, un pas que lee busca incentivar en los nios, nias y adolescentes el acercamiento a la lectura, y se propone incorporar hbitos (como, por ejemplo, la investigacin) en su diario vivir. Ao a ao se desarrollan en el pas eventos de promocin del libro y la lectura, entre estos, El Maratn del Cuento y la Feria Nacional e Internacional del Libro. Educacin para la Democracia Conocer y practicar activamente los derechos, responsabilidades, principios y valores humanos para conseguir un verdadero ejercicio democrtico son algunos de los fines de la formacin en Educacin para la Democracia. A travs de proyectos y propuestas de fortalecimiento y motivacin para la participacin, la promocin de derechos y el ejercicio de toma de decisiones, se busca formar ciudadanas y ciudadanos crticos y conscientes de la realidad de sus entornos. Para esto trabajamos en el fortalecimiento de las siguientes instancias y procesos de participacin:

Consejos estudiantiles Clubes de periodismo Gobiernos escolares Participacin estudiantil Redes juveniles, entre otros

6. METODOLOGA DEL INTERAPRENDIZAJE: 6.1. La Pedagoga Crtica, se fundamenta, en lo esencial, en el incremento del protagonismo de los estudiantes en el proceso educativo, en la interpretacin y solucin de problemas, participando activamente en la transformacin de la sociedad. En esta perspectiva pedaggica, el aprendizaje debe desarrollarse esencialmente por vas productivas y significativas que dinamicen la metodologa de estudio, para llegar a la meta cognicin.

6.2. Basado en el modelo constructivista desarrolla un pensamiento lgico, crtico y creativo, a travs del cumplimiento de los objetivos, destrezas con criterio de desempeo, competencias educativas que se evidencian en el planteamiento de habilidades y conocimientos esenciales. El currculo propone la ejecucin de actividades extradas de situaciones y problemas de la vida y el empleo de mtodos participativos de aprendizaje, para ayudar al estudiantado a alcanzar los logros de desempeo que propone el perfil de salida de la Educacin General Bsica. 7. RECURSOS 7.1. HUMANO: estudiantes, profesores, padres de familia. 7.2. RECURSOS DIDCTICOS: 7.3. MATERIALES DIDCTICOS: 8. EVALUACIN: 8.1. COGNITIVA: 40 % (Saber aprender), lecciones orales y escritas, trabajos de investigacin, pruebas de unidades. 8.2. PROCEDIMENTAL: 50 % (saber hacer) trabajos de aula, deberes, exposiciones, experimentaciones prcticas. 8.3. ACTITUDINAL: 10 % (Saber ser y saber convivir) actitudes y valores. 9. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN: Explica los procesos de mitosis y meiosis y su influencia en el proceso de reproduccin celular. Explica la fisiologa de la duplicacin celular. Argumenta los procesos del ciclo ovrico, de fecundacin y desarrollo fetal. Propone acciones a los problemas y limite de la fertilidad para evitar la prctica del aborto. Valora los mtodo de anticoncepcin Describe las leyes de Mendel y sus cruzamientos. Interpretar las representaciones de cruzamientos mendelianos y no mendelianos. Identifica y describe los patrones que modifican la herencia. Establece relacin de determinacin cromosmica del sexo. Reconoce la estructura, disposicin y alteracin de los cromosomas. Argumenta la importancia de la rplica del ADN y ARN. Explica los principios de sntesis, mutaciones de los genes. Plantea soluciones para reconocer las enfermedades genticas. Argumenta sobre la ley de Hardy-Weimberg y la derivada gentica.

Establece relaciones entre las diferentes selecciones. Relaciona las diferentes teoras sobre el origen del hombre. Reconoce la importancia de los diferentes ecosistemas del mundo. Relaciona los diferentes tipos de ecosistemas marinos ecuatorianos. Aplica medidas de prevencin y conservacin de los ecosistemas terrestres del Ecuador. Prctica normas de prevencin sobre contaminacin para remediar los problemas ambientales.

10. BIBLIOGRAFA NASON, Alvin, Biologa, Editorial Limusa-Wiley S.A., Mxico, 1971. ALCVAR, Daro, ALCVAR, Rubn, Mundo Biolgico Editorial Editexpa, guayaquil Ecuador, 2006 ESTRELLA, Rodrigo, Biologa y Ecologa, Editorial Radmand, Quito, 2005 L.N.S., Biologa, Editorial Don Bosco; Cuenca Ecuador, 1989 AUDESIRK, Teresa, AUDESIRK, Gerald, Biologa unidad en la diversidad, Editorial Prentice-Hall Hispanoamericana S.A., Edicin cuarta, Mxico 1999. CASTRO, Alfonso, GUARDERAS, Carlos, Biologa Moderna Editorial Casa del Estudiante, Tomo I. Guayaquil Ecuador 2001 VALDIVIS, Blanca, GRANILLO, Pilar, VALLAREAL, Mara, Biologa la vida y sus procesos, Editorial Publicaciones Cultural, Edicin revisada, Mxico 2000. GAMA, Mara, Biologa Biognesis y microorganismos; Editorial Pearson Educacin, Edicin Segunda, Mxico 2004 Microsoft, Encarta 2007, biblioteca PremiumJ/Biologa de Curtis/I,htm, www.ecuadorciencia VARGAS, Daro: Biologa embriologa gentica y ecologa, Editorial Dinalibros, Edicin primera, Quito Ecuador, 2003

PLAN CURRICULAR ANUAL 1. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. Unidad: Educativa Tcnico fisco Misional Juan XXII 1.2. Asignatura: Laboratorio de Biologa 1.3. rea: Ciencias Naturales 1.4. Ao: Tercero de Bachillerato. 1.5. Especialidad: Qumico Bilogo. 1.6. Seccin: Matutina. 1.7. Calculo del tiempo real: Total de imprevistos: 5 Perodos semanales: 35 TOTAL DE SEMANAS LABORABLES 40 Horas semanales: 2 TOTAL DE PERIODOS ANUALES: 70 1.8. PROFESORES: 1.9. AO LECTIVO: 2012 2013. 2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AO 2.1. Manipular el microscopio sus partes mviles, para observar con presin muestras de clulas y tejidos para reconocer estructuras y determinar sus funciones de acuerdo con las condiciones de su entorno.

2.2. Observar ADN mediante la experimentacin e identificacin de las reacciones siguiendo los procesos para recopilar, procesar y analizar datos para reconocer sus formas. 2.3. Orientar los procesos para el estudio de tejidos y obtener cortes, muestras, tincin mediantes cortes precisos y transparentes e identificar estructuras de clulas y tejidos. 2.4. Manipular el microscopio sus partes mviles, para observar con presin muestras de sustancias alimenticias del medio para reconocer forma de ADN 3. PLANIFICACIN POR BLOQUE CURRICULAR: 3.1. EJE CURRICULAR Comprender las relacionas qumica y fisiolgicas del ser vivo y su entorno 3.2. EJE DE APRENDIZAJE La clula: su ciclo reproductivo, cromosmico y gentico BLOQUE CURRICULAR Tejido vegetal DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO Observa muestras de tejido meristemtico, parenquimtico, mecnico, conductor, secretor, proteccin y epidrmico desde la observacin directa, experimental y audiovisuales y la descripcin de sus estructura y funciones Reconoce las tcnicas de cortes, fijacin, tincin, aplastamiento, de races de cebolla desde la observacin directa, uso correctos de materiales de laboratorio y observacin de la mitosis. Identifica los periodos embrionarios del pollo, desde la observacin directa, experimentacin, descripcin de los procesos fisiolgicos. Identifica ADN en la saliva y productos del medio, desde la observacin directa, experimental.

Reproduccin celular

Embriologa

Gentica

4. CONOCIMIENTOS ESENCIALES. BLOQUE CONOCIMIENTOS ESENCIALES CURRICULAR Tejido vegetal Tejido meristemtico. Tejidos Parenquimtico. Tejido Mecnico o de Viruta de corcho. sostn. Hojas de lirio. Tejido conductor. Tallo de malva Tejido secretor. Tejido de proteccin. Hoja de lirio. Tejido epidrmico

 Reproduccin celular Embriologa Mitosis

Viruta de corcho. Hojas de rosal. Hojas de lirio. Piel fresca de cebolla. Hojas de ortiga. Hojas de menta. Races jvenes de cebolla. Aparato reproductor del toro.

Aparato reproductor masculino. Aparato reproductor Femenino. Periodo embrionario

Aparato reproductor de la vaca.

Gentica

ADN

Periodo embrionario del pollo De la saliva. Del pltano. De la frutilla. De la espinaca. De la papaya. De la pia, etc.

5. EJES TRANSVERSALES : Estrategia Nacional Intersectorial de Planificacin Familiar y Prevencin del Embarazo Adolescente (ENIPLA) La ENIPLA es una accin del Estado, impulsada desde los ministerios de Salud Pblica, Educacin, Inclusin Econmica y Social, y de Coordinacin de Desarrollo Social, que busca garantizar los derechos en particular, los derechos sexuales y reproductivos y, en este marco, el acceso real y efectivo a servicios integrales de salud sexual y reproductiva. Con esta estrategia se promover la transformacin de patrones socioculturales relacionados con la sexualidad y la planificacin familiar, a fin de que tambin los hombres se involucren en la salud sexual y reproductiva, y sean corresponsables. La ENIPLA promover el acceso y permanencia de las mujeres en el sistema educativo, accin que realizar como factor protector frente a embarazos no planificados. Campaa Nacional de Promocin del Libro y la Lectura: Ecuador, un pas que lee

La Campaa Nacional de Promocin del Libro y la Lectura Ecuador, un pas que lee busca incentivar en los nios, nias y adolescentes el acercamiento a la lectura, y se propone incorporar hbitos (como, por ejemplo, la investigacin) en su diario vivir. Ao a ao se desarrollan en el pas eventos de promocin del libro y la lectura, entre estos, El Maratn del Cuento y la Feria Nacional e Internacional del Libro. Educacin para la Democracia Conocer y practicar activamente los derechos, responsabilidades, principios y valores humanos para conseguir un verdadero ejercicio democrtico son algunos de los fines de la formacin en Educacin para la Democracia. A travs de proyectos y propuestas de fortalecimiento y motivacin para la participacin, la promocin de derechos y el ejercicio de toma de decisiones, se busca formar ciudadanas y ciudadanos crticos y conscientes de la realidad de sus entornos. Para esto trabajamos en el fortalecimiento de las siguientes instancias y procesos de participacin:

Consejos estudiantiles Clubes de periodismo Gobiernos escolares Participacin estudiantil Redes juveniles, entre otros

6. METODOLOGA DEL INTERAPRENDIZAJE: 6.1. La Pedagoga Crtica, se fundamenta, en lo esencial, en el incremento del protagonismo de los estudiantes en el proceso educativo, en la interpretacin y solucin de problemas, participando activamente en la transformacin de la sociedad. En esta perspectiva pedaggica, el aprendizaje debe desarrollarse esencialmente por vas productivas y significativas que dinamicen la metodologa de estudio, para llegar a la meta cognicin. 6.2. Basado en el modelo constructivista desarrolla un pensamiento lgico, crtico y creativo, a travs del cumplimiento de los objetivos, destrezas con criterio de desempeo, competencias educativas que se evidencian en el planteamiento de habilidades y conocimientos esenciales. El currculo propone la ejecucin de actividades extradas de situaciones y problemas de la vida y el empleo de mtodos participativos de aprendizaje, para ayudar al estudiantado a alcanzar los logros de desempeo que propone el perfil de salida de la Educacin General Bsica. 7. RECURSOS 7.1. HUMANO: estudiantes, profesores, padres de familia.

7.2. RECURSOS DIDCTICOS: 7.3. MATERIALES DIDCTICOS: 8. EVALUACIN: 8.1. COGNITIVA: 40 % (Saber aprender), lecciones orales y escritas, trabajos de investigacin, pruebas de unidades. 8.2. PROCEDIMENTAL: 50 % (saber hacer) trabajos de aula, deberes, exposiciones, experimentaciones prcticas. 8.3. ACTITUDINAL: 10 % (Saber ser y saber convivir) actitudes y valores. 9. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN: Aplica normas del uso del laboratorio. Realiza cortes, tincin de tejido conductor, de sostn, epidrmico, suberoso. Prctica normas de frotis, aplastamiento de tejido vegetal. Reconoce estructura bsica de los tejidos observados a travs del microscopio. Realiza frotis, tincin y flameos en muestras de races de cebolla. Reconoce las fases embrionarias en el pollo. Reconoce las diferentes formas de ADN en diferentes sustancias del medio. 10. BIBLIOGRAFA

PLAN CURRICULAR ANUAL 1. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. Unidad: Educativa Tcnico fisco Misional Juan XXII 1.2. Asignatura: Bases Biolgicas. 1.3. rea: Ciencias Naturales 1.4. Ao: Segundo de Bachillerato. 1.5. Especialidad: Qumico Bilogo. 1.6. Seccin: Matutina.

1.7.

Calculo del tiempo real:

Total de imprevistos: 5 Totales de perodos semanales: 35 TOTAL DE SEMANAS LABORABLES 40 Total de periodos semanales: 2 TOTAL DE PERIODOS ANUALES: 70 1.8. PROFESORES: 1.9. AO LECTIVO: 2012 2013. 2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AO 2.1. Establecer y percibir las teoras del origen del hombre y evolucin del pensamiento humano por medio de la concienciacin crtica reflexiva en relacin a su rol en el entorno, para adoptar una actitud crtica y proactiva. Comprender y determinar sobre el sistema nervioso humano, embrionario, neurovegativo, central para el buen comportamiento de ser humano mediante la prctica de valores y actitudes propias del pensamiento cientfico, para adoptar una actitud crtica y proactiva. 2.2. Reconocer e identificar la evolucin de los fenmenos psicolgico en el hombre en relacin con las situaciones reales de la vida diaria a travs de la valoracin de los beneficios que aportan los hbitos como ejercicios fsicos, higiene, alimentacin equilibrada para perfeccionar su calidad de vida. Aplicando estrategias coherentes con la utilizacin de las TIC y procedimientos de la ciencia ante los grandes problemas que hoy plantea las relaciones entre ciencia y sociedad.

3. PLANIFICACIN POR BLOQUE CURRICULAR: 3.1. EJE CURRICULAR Comprender las interrelaciones mundo psico-social, biolgico y entorno, mejorando su calidad de vida. 3.2. EJE DE APRENDIZAJE: Las Bases Biolgicas: sus caractersticas y funciones del ser humano en relacin al medio fsico y social. BLOQUE DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO CURRICULAR Del hombre Interpretar las teoras sobre el origen de la vida, el adelanto cientfico tcnico del pensamiento humano desde el anlisis de ideas esenciales, mediante relaciones lgicas y generalizaciones de la informacin cientfica. Reconocer la importancia evolutiva del pensamiento humano en relacin con los medios de comunicacin desde la observacin y

descripcin, decodificacin de informacin cientfica. Del sistema Describir al hombre como unidad bio-psico-social, origen y desarrollo nerviosos humano embrionario del sistema nervioso humano, neurovegativo, central, aplicando estrategias coherentes con la utilizacin de las TIC y procedimientos de la ciencia ante los grandes problemas de la vida y la sociedad. Explica el funcionamiento del sistema nervioso sensorial, a partir de la identificacin, descripcin e interpretacin, de los procesos fisiolgicos y los mecanismos de autorregulacin del organismo con el entorno. El fenmeno Inferir las caractersticas evolutivas del comportamiento humano, Psicolgico en el desde la identificacin, descripcin e interpretacin de grficos, hombre. modelos audiovisuales y el anlisis reflexivo de investigacin bibliogrfica determinando los procesos psicolgicos de la vida intelectiva. 4. CONOCIMIENTOS ESENCIALES. BLOQUE CURRICULAR CONOCIMIENTOS ESENCIALES. Del hombre. Origen del hombre: Teora de la creacin. Teora de la evolucin. Comparacin anatmica. La paleontologa. El transformismo. Algunas consideraciones de cientficos sobre la evolucin del Evolucin del hombre. pensamiento humano Sntesis evolutiva del pensamiento entorno al adelanto humano en relacin con las cientfico- tcnico: religiones. Sntesis evolutiva del pensamiento humano en relacin con el desenvolvimiento blico. Sntesis evolutiva del pensamiento humano en Actividad sensomotriz. relacin con los medios El lenguaje y el idioma. de comunicacin: La escritura y su historia. Del sistema humano nervioso El hombre como unidad bio-psico-social: Origen embrionario del Descripcin del desenvolvimiento individual del hombre. Modificaciones del comportamiento humano frente a la organizacin social. Neuronas: o Estructura.

sistema humano:

nervioso

Desarrollo embrionario del sistema nervioso: y

Sistema humano:

nervioso

o Caractersticas. o Funciones. o Clasificacin. Capas germinativas. Desarrollo ontognico del sistema nervioso central. Sinapsis. Estructura y funcin. Impulso nervioso. Sistema nervioso perifrico. Estructura de los nervios. Clasificacin de los nervios. Funciones. Nervios raqudeos. Nervios craneales. Mdula espinal. Sustancia gris. Sustancia blanca. Generalidades. Estructuras. Funciones Aspecto externo. Estructuras. Corteza Conexiones. Funciones. Extirpacin. Divisin. Cisuras. Surcos. Estructuras internas. Arco reflejo. rganos sensoriales.

Sistema nervioso central:

Bloque raqudeo protuberancia:

Cerebelo:

Cerebro:

Anatoma funcional del sistema nervioso: Sentido de la vista: Sentido del odo: Sentido gusto. del olfato y

Estructura.

 Sentido del tacto: Estmulo sensopercepciones: y

Estructura.

Estructura. Estmulos: o Tipos. Sensopercepciones: o Visuales. o Auditivas. o Olfatorias. o Gustativas o Kinestsicas. o Cenestsicas. La personalidad bio-psico-social. Descripcin evolutiva del fenmeno psicolgico en el hombre. Desarrollo de los fenmenos superiores sobre la base de la evolucin del sistema nervioso.

El fenmeno Psicolgica Evolucin en el hombre comportamiento humano:

del

5.

EJES TRANSVERSALES :

Estrategia Nacional Intersectorial de Planificacin Familiar y Prevencin del Embarazo Adolescente (ENIPLA) La ENIPLA es una accin del Estado, impulsada desde los ministerios de Salud Pblica, Educacin, Inclusin Econmica y Social, y de Coordinacin de Desarrollo Social, que busca garantizar los derechos en particular, los derechos sexuales y reproductivos y, en este marco, el acceso real y efectivo a servicios integrales de salud sexual y reproductiva. Con esta estrategia se promover la transformacin de patrones socioculturales relacionados con la sexualidad y la planificacin familiar, a fin de que tambin los hombres se involucren en la salud sexual y reproductiva, y sean corresponsables. La ENIPLA promover el acceso y permanencia de las mujeres en el sistema educativo, accin que realizar como factor protector frente a embarazos no planificados. Campaa Nacional de Promocin del Libro y la Lectura: Ecuador, un pas que lee La Campaa Nacional de Promocin del Libro y la Lectura Ecuador, un pas que lee busca incentivar en los nios, nias y adolescentes el acercamiento a la lectura, y se propone incorporar hbitos (como, por ejemplo, la investigacin) en su diario vivir.

Ao a ao se desarrollan en el pas eventos de promocin del libro y la lectura, entre estos, El Maratn del Cuento y la Feria Nacional e Internacional del Libro. Educacin para la Democracia Conocer y practicar activamente los derechos, responsabilidades, principios y valores humanos para conseguir un verdadero ejercicio democrtico son algunos de los fines de la formacin en Educacin para la Democracia. A travs de proyectos y propuestas de fortalecimiento y motivacin para la participacin, la promocin de derechos y el ejercicio de toma de decisiones, se busca formar ciudadanas y ciudadanos crticos y conscientes de la realidad de sus entornos. Para esto trabajamos en el fortalecimiento de las siguientes instancias y procesos de participacin:

Consejos estudiantiles Clubes de periodismo Gobiernos escolares Participacin estudiantil Redes juveniles, entre otros

6. METODOLOGA DEL INTERAPRENDIZAJE: 6.1. La Pedagoga Crtica, se fundamenta, en lo esencial, en el incremento del protagonismo de los estudiantes en el proceso educativo, en la interpretacin y solucin de problemas, participando activamente en la transformacin de la sociedad. En esta perspectiva pedaggica, el aprendizaje debe desarrollarse esencialmente por vas productivas y significativas que dinamicen la metodologa de estudio, para llegar a la meta cognicin. 6.2. Basado en el modelo constructivista desarrolla un pensamiento lgico, crtico y creativo, a travs del cumplimiento de los objetivos, destrezas con criterio de desempeo, competencias educativas que se evidencian en el planteamiento de habilidades y conocimientos esenciales. El currculo propone la ejecucin de actividades extradas de situaciones y problemas de la vida y el empleo de mtodos participativos de aprendizaje, para ayudar al estudiantado a alcanzar los logros de desempeo que propone el perfil de salida de la Educacin General Bsica. 7. 7.1. 7.2. RECURSOS HUMANO: estudiantes, profesores, padres de familia. RECURSOS DIDCTICOS: textos, computadora, infocus etc.

7.3. MATERIALES DIDCTICOS: portfolio, SDA, cuaderno de trabajo, carteles, maquetas, organizadores grficos, pginas de internet, etc. 8. EVALUACIN: 8.1. COGNITIVA: 40 % (Saber aprender), lecciones orales y escritas, trabajos de investigacin, pruebas de unidades. 8.2. PROCEDIMENTAL: 50 % (saber hacer) trabajos de aula, deberes, exposiciones, experimentaciones prcticas. 8.3. ACTITUDINAL: 10 % (Saber ser y saber convivir) actitudes y valores. 9. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN: Interpreta las relaciones de la teora del origen de la vida, del pensamiento cientficotcnico, su importancia para resolver problemas sociales. Explica la relacin del pensamiento humano con los medios de comunicacin en sus diferentes contextos. Describe las funciones del hombre como unidad bio-psico-social. Diferencias entre el origen y desarrollo embrionario del sistema nervioso. Argumenta sobre el sistema nervioso central. Explica los fenmenos del bulbo raqudeo y protuberancia. Explica las funciones y estructura del cerebelo y cerebro. Describe las caractersticas y funciones del arco reflejo, rganos sensoriales. Argumenta sobre las estructuras del sentido de la vista, del odo, olfato y gusto. Reconoce la importancia de la personalidad como unidad bio-psico-social.

PLAN CURRICULAR ANUAL 1. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. Unidad: Educativa Tcnico fisco Misional Juan XXII 1.2. Asignatura: Biologa 1.3. rea: Ciencias Naturales 1.4. Ao: Segundo de Bachillerato. 1.5. Especialidad: Qumico Bilogo. 1.6. Seccin: Matutina. 1.7. Calculo del tiempo real: Total de imprevistos: 5 Perodos Anuales: 35 TOTAL DE SEMANAS LABORABLES 40 Total de periodos semanales: 6 TOTAL DE PERIODOS ANUAL: 210 1.8. PROFESORES: 1.9. AO LECTIVO: 2012 2013. 2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AO 2.1. Comparar las caractersticas y fases de la reproduccin celular mediante el anlisis crtico, estrategias coherentes con los procedimientos de la ciencia ante los grandes problemas que hoy plantean las relaciones entre ciencia y sociedad. 2.2. Determinar y comprender los aspectos bsicos del funcionamiento de la embriologa a travs de bsqueda de explicaciones, uso de las TIC para aplicarlas al estudio de la ciencia.

2.3. Valorar el papel de la gentica por medio de la concienciacin crtica-reflexiva para comprender los beneficios que aporta a la sociedad y perfeccionar su calidad de vida animal, vegetal y microorganismos. 2.4. Analiza la transcripcin, reproduccin y sntesis del ADN a ARN, el cdigo gentico, sus mutaciones mediante la indagacin y la experimentacin cientfica para adoptar una actitud crtica y proactiva en la duplicacin del cdigo gentico. 2.5. Relacionar las teoras del origen de la vida travs de la indagacin y la experimentacin cientfica, para adoptar una actitud prctica y proactiva entre ciencia y sociedad. 2.6. Demostrar una mentalidad abierta a la ecologa a travs de la sensibilidad de la condicin humana que los une y de la responsabilidad que comparte de velar por el planeta, para contribuir en la consolidacin de un mejor y pacfico. 3. PLANIFICACIN POR BLOQUE CURRICULAR: 3.1. EJE CURRICULAR (primero, segundo y tercero) Comprender las relacionas qumica y fisiolgicas del ser vivo y su entorno 3.2. EJE DE APRENDIZAJE La clula: su ciclo reproductivo, cromosmico y gentico BLOQUE CURRICULAR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO Reproduccin celular Identificar los procesos bioqumicos de mitosis, meiosis y desde la observacin directa, experimental y audiovisuales, la descripcin fisiolgicas de la duplicacin celular. Explicar la divisin celular sus procesos de control en la duplicacin de las clulas somticas y sexuales mediante la identificacin, descripcin e interpretacin de los procesos biolgicos. Embriologa Reconocer un ciclo ovrico, el proceso de fecundacin y desarrollo del feto, su nacimiento, los problemas y limite de la fertilidad desde la observacin directa, uso de buenos hbitos alimenticios, de higiene para equilibrar y perfeccionar su calidad de vida. Analizar las pruebas de embarazo, el proceso de parto y que factores limitan la fertilidad desde la observacin, descripcin y comparacin de datos obtenidos de diferentes fuentes. Gentica Identificar las leyes mendelianas y modificaciones desde la observacin directa, experimentacin, descripcin de los procesos fisiolgicos para valorar las caractersticas de adaptacin de los seres vivos a las condiciones existentes. Interpretar las representaciones grficas de los cruzamientos mendelianos, patrones de modificaciones, ligada al sexo desde la observacin, comparacin, interpretacin y aplicacin de las leyes mendelianas. Citogentica Explicar la estructura, empaquetamiento, clasificacin, nmero y disposicin de los cromosomas en el cariotipo humano, desde la

cidos Nucleicos

Origen de la vida

Ecologa

observacin directa, experimental y audiovisual y la descripcin de sus estructuras y funciones. Analizar las causas y efectos de las mal formaciones de origen gentico y cromosomtica desde la identificacin, descripcin interpretacin de las alteraciones del cariotipo. Reconocer la importancia de los cidos nucleicos en la formacin de ADN y ARN, desde la identificacin, descripcin de su duplicacin, transcripcin, traduccin y mutaciones del cdigo gentico. Interpretar las mutaciones del cdigo gentico desde la observacin fenomenolgica y la relacin de resultados experimentales de los cromosomas. Explicar las enfermedades y desarrollo cientficos en el genoma humano desde la interpretacin, descripcin, relacin y reflexin crtica de la clonacin. Analizar las causas y consecuencia de las teoras de la vida y reconocer la importancia de la cada una de ellas con la descripcin, reflexin crtica y relaciones de origen y evolucin del hombre Interpretar las transformaciones evolutivas de los organismos, su derivacin gentica, migracin y seleccin desde la observacin, identificacin y descripcin del gnero Homo. Indagar sobre los biomas, ecosistemas ecuatorianos, diversidad vegetal y animal desde la observacin, identificacin, descripcin e interpretacin de causas-efectos del deterioro del medio ambiente. Explicar como influye el hombre en la conservacin de los ecosistemas marinos terrestre desde la identificacin y descripcin de sus caractersticas y componentes, anlisis reflexivo de audiovisuales y material bibliogrfico.

4. CONOCIMIENTOS ESENCIALES. BLOQUE CURRICULAR Reproduccin Ciclo celular. celular Divisin celular.

CONOCIMIENTOS ESENCIALES Interfase: o Fase G1. o Fase S. Mitosis: o Profase. o Metafase. o Anafase. o Telofase. Meiosis: o Profase I y II.

Embriologa

Gametognesis:

o Metafase I y II. o Anafase I y II. o Telofase I y II. Espermatognesis Ovognesis.

Ciclo ovrico. Ciclo menstrual. Fecundacin. Implantacin y formacin del embrin: Periodo embrionario. Desarrollo fetal. Pruebas de embarazo. Parto. Embarazos mltiples. Agentes teratgenos humanos. Factores que limitan la fertilidad.

Implantaciones anormales. Gastrulacin y formacin trilaminar.

del

embrin

Sntomas. Placenta. Cordn umbilical. Membranas fetales. Lquido amnitico.

Aborto:

Medicamentos y sustancias qumicas. Agentes infecciosos. Agentes fsicos. Anticoncepcin permanente. Anticoncepcin temporal: o Mtodos que impide la ovulacin. o Mtodos que impiden el paso de espermatozoides. o Mtodos que impiden la implantacin. o Pldora de la maana siguiente. o Mtodos naturales. o Otros. Espontaneo. Inducido: o Por succin o aspiracin. o Por dilatacin y curetaje. o Por solucin salina. o Por histerotoma. o Por D Y X.

Gentica

Descripcin

histrica. Gentica mendeliana:

Citogentica

Cromosoma Cariotipo Cromosoma politnico plumulados. Malformaciones congnitas:

Cruzamientos. Leyes y principios: o Ley de la dominancia. o Ley de la segregacin. o Retrocruce de prueba. o Ley de independiente o recombinacin o Sistema dicotmico. Patrones modificados de la herencia mendeliana: o Herencia intermedia. o Herencia codominante. o Herencia letal. o Alelos mltiples. o Pleiotropia. Gentica del sexo: o Sistema XY. o Sistema XO. o Determinacin sexual. Herencia ligado al sexo: o Hemofilia. o Distrofia muscular. Genes ligados al cromosoma Y: o Incompleta. o Limitada. o Influida. Estructura. Clasificacin.

y Origen gentico. Origen cromosmicos: o Alteraciones numricas. o Estructurales.

cidos nucleicos

Composicin qumica. Formulas qumicas: Modelo de Watson- Crock. Duplicacin del

ADN. ARN.

ADN: Cdigo gentico: Genoma humano: Clonacin:

Transcripcin del ADN en ARNm. Traduccin del ARN en protena. Mutaciones. Transcripcin. Ubicacin. Tipos. Peligros. Visin. Criterios.

Origen de la vida

Cmo emergi la tierra? Molculas de vida. Primeras clulas procariotas anaerobios. Nacen clulas eucariotas. Sntesis prebitica. Teoras fsico qumica de la vida: Evolucin: y y

De la Panspermia. Espontanea. Charles Darwin. Jean Baptista Lamarck. Seleccin artificial. Teora geolgica del uniformismo. Teora del neutralismo. Neodarwinismo. Prueba de la evolucin. Pruebas segn la anatoma comparada.

Biogeografa evolucin. Especiacin macroevolucin. Mecanismos que originan el aislamiento reproductivo. Mecanismos del aislamiento poscigtico. Ley del equilibrio de Hardy-Weinberg.

Deriva gentica. Migracin diferencial. Mutaciones Seleccin natural. Origen y evolucin del hombre:

Creacin del hombre. Visin cientfica: o Orden primate. o Evolucin.

Ecologa

Ecologa poblacin. Ecologa ecosistemas. Principales ecosistemas mundo:

de de del Ecologa terrestre: o Tundra. o Bosque tropical caduco. o Bosques deciduos templados. o Bosques templados lluviosos. o Bosques de conferas del Norte. o Biomas de praderas y sabanas tropical. o Biomas de praderas templadas o pastizales. o Biomas del desierto. o Biomas de Chaparral. o Biomas de bosque tropical lluvioso. o Biomas de montaa. Ecologa de mar: o Arrecife de coral. o Manglares en el Ecuador. Ecologa de agua dulce. Paramos biomas fros de altura. Ecosistemas costeros y de bosques hmedos tropical: o Parque nacional Machalilla. o Reserva biolgica Limoncocha.

del

Ecosistemas terrestres Ecuador:

Energa en ecosistemas.

los

Redes trficas. Contaminacin:

Tipos. Fuentes. Efectos: o En la salud. o De la contaminacin atmosfrica. Destruccin de la capa de ozono. Lluvia cida. Lluvia radiactiva. Contaminacin del agua. Contaminacin del suelo.

Extincin una amenaza para la biodiversidad. Desarrollo sustentables. Ecoturismo. Impacto ambiental. 5. EJES TRANSVERSALES :(copiar) Estrategia Nacional Intersectorial de Planificacin Familiar y Prevencin del Embarazo Adolescente (ENIPLA) La ENIPLA es una accin del Estado, impulsada desde los ministerios de Salud Pblica, Educacin, Inclusin Econmica y Social, y de Coordinacin de Desarrollo Social, que busca garantizar los derechos en particular, los derechos sexuales y reproductivos y, en este marco, el acceso real y efectivo a servicios integrales de salud sexual y reproductiva. Con esta estrategia se promover la transformacin de patrones socioculturales relacionados con la sexualidad y la planificacin familiar, a fin de que tambin los hombres se involucren en la salud sexual y reproductiva, y sean corresponsables. La ENIPLA promover el acceso y permanencia de las mujeres en el sistema educativo, accin que realizar como factor protector frente a embarazos no planificados. Campaa Nacional de Promocin del Libro y la Lectura: Ecuador, un pas que lee La Campaa Nacional de Promocin del Libro y la Lectura Ecuador, un pas que lee busca incentivar en los nios, nias y adolescentes el acercamiento a la lectura, y se propone incorporar hbitos (como, por ejemplo, la investigacin) en su diario vivir. Ao a ao se desarrollan en el pas eventos de promocin del libro y la lectura, entre estos, El Maratn del Cuento y la Feria Nacional e Internacional del Libro.

Educacin para la Democracia Conocer y practicar activamente los derechos, responsabilidades, principios y valores humanos para conseguir un verdadero ejercicio democrtico son algunos de los fines de la formacin en Educacin para la Democracia. A travs de proyectos y propuestas de fortalecimiento y motivacin para la participacin, la promocin de derechos y el ejercicio de toma de decisiones, se busca formar ciudadanas y ciudadanos crticos y conscientes de la realidad de sus entornos. Para esto trabajamos en el fortalecimiento de las siguientes instancias y procesos de participacin:

Consejos estudiantiles Clubes de periodismo Gobiernos escolares Participacin estudiantil Redes juveniles, entre otros

6. METODOLOGA DEL INTERAPRENDIZAJE: 6.1. La Pedagoga Crtica, se fundamenta, en lo esencial, en el incremento del protagonismo de los estudiantes en el proceso educativo, en la interpretacin y solucin de problemas, participando activamente en la transformacin de la sociedad. En esta perspectiva pedaggica, el aprendizaje debe desarrollarse esencialmente por vas productivas y significativas que dinamicen la metodologa de estudio, para llegar a la meta cognicin. 6.2. Basado en el modelo constructivista desarrolla un pensamiento lgico, crtico y creativo, a travs del cumplimiento de los objetivos, destrezas con criterio de desempeo, competencias educativas que se evidencian en el planteamiento de habilidades y conocimientos esenciales. El currculo propone la ejecucin de actividades extradas de situaciones y problemas de la vida y el empleo de mtodos participativos de aprendizaje, para ayudar al estudiantado a alcanzar los logros de desempeo que propone el perfil de salida de la Educacin General Bsica. 7. RECURSOS 7.1. HUMANO: estudiantes, profesores, padres de familia. 7.2. RECURSOS DIDCTICOS: 7.3. MATERIALES DIDCTICOS: 8. EVALUACIN:

8.1. COGNITIVA: 40 % (Saber aprender), lecciones orales y escritas, trabajos de investigacin, pruebas de unidades. 8.2. PROCEDIMENTAL: 50 % (saber hacer) trabajos de aula, deberes, exposiciones, experimentaciones prcticas. 8.3. ACTITUDINAL: 10 % (Saber ser y saber convivir) actitudes y valores. 9. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN: Explica los procesos de mitosis y meiosis y su influencia en el proceso de reproduccin celular. Explica la fisiologa de la duplicacin celular. Argumenta los procesos del ciclo ovrico, de fecundacin y desarrollo fetal. Propone acciones a los problemas y limite de la fertilidad para evitar la prctica del aborto. Valora los mtodo de anticoncepcin Describe las leyes de Mendel y sus cruzamientos. Interpretar las representaciones de cruzamientos mendelianos y no mendelianos. Identifica y describe los patrones que modifican la herencia. Establece relacin de determinacin cromosmica del sexo. Reconoce la estructura, disposicin y alteracin de los cromosomas. Argumenta la importancia de la rplica del ADN y ARN. Explica los principios de sntesis, mutaciones de los genes. Plantea soluciones para reconocer las enfermedades genticas. Argumenta sobre la ley de Hardy-Weimberg y la derivada gentica. Establece relaciones entre las diferentes selecciones. Relaciona las diferentes teoras sobre el origen del hombre. Reconoce la importancia de los diferentes ecosistemas del mundo. Relaciona los diferentes tipos de ecosistemas marinos ecuatorianos. Aplica medidas de prevencin y conservacin de los ecosistemas terrestres del Ecuador. Prctica normas de prevencin sobre contaminacin para remediar los problemas ambientales.

10. BIBLIOGRAFA NASON, Alvin, Biologa, Editorial Limusa-Wiley S.A., Mxico, 1971.

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