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iO

MINISTERUL

EDUCATIEI ,

SI CERCETARII ,

MARIANA paPA MONICA ANCA paPA

LIDlb a
Manual pentru clasa a

franee.aL
IX -a

,
::nHUMANITAS ::1JEDUCATIONAL

Acest manual este proprietatea Ministerului Educatiei si Cercetarii. Manualul este aprobat prin Ordinul nr. 3886 din 24 mai 2004, in urma licitatiei organizate de catre Ministerul Educatiei ~i Cercetarii, este realizat in conformitate cu programa analitica aprobata de Ministerul Educatiei si Cercetarii prin Ordinul nr. 3458 din 9 martie 2004 si este distribuit gratuit elevilor.

ACEST MANUAL A FOST FOLOSIT DE: Numele elevului care a primit manualul
;[ . f t,L. CJ

Clasa

Scoala

Anul 1 2

Anul scolar
).o\O~(]A ~

Starea manualului*: la primire la returnare

~~~

C)A--

cr (/fit-

3
4 *Stare a manualului se va inscrie folosind termenii: nou, bun, ingrijit, nesatisfacator, deteriorat Profesorii vor controla daca numele elevului este scris corect. Elevii nu trebuie sa taca nici un fel de lnsemnari pe manual.

Descrierea CIP a Bibliotecii Natlonale a Roma.niei POPA, MARIANA Limba tranceza L2: manual pentru clasa a IX-a / Mariana Papa, Anca Manica Papa. - Bucuresti: Humanitas, 2008 ISBN 978-973-50-2076-7 I. Papa, Anca Manica 811.133.1 (075.33)

Heferenti stiintifici: Machetare Paginare: si design:

Canf. dr. Anca Cosaceanu Prof. gr I. Angela Saare Walter Weidle Vasile Ardeleanu

HUMANITAS, Bucuresti, 2008


HUMANITAS EDUCATIONAL Plata Presei Libere 1, sector 1, 013701, Bucurestt Telefon: 021/408 83 57, fax: 021/4088351 e-mail: educ@humanitas.ro Comenzi: Telefon: 021/408 83 53 Fax: 021/4088352 e-mail: adrian.cristea@humanitas.ro Tipar:

viiuat -0722 829 408

Table des matieres


Unite 0 Unite.
U ~ La France, c'est <;a... Sac a dos, les ados! .
4 6

i! Euro-echanges
La France, terre d' accueil

20

U"'~3

30
40

Bilan 1 (unites 1 a 3)
U ~ 4 Voyages Unite 5 Unite 6
U~ Voyages...

42 54

Vues de Paris et d' ailleurs Special jeunes

68 80
94

7' Faites la fete!

Bilan 2 (unites 4 Dossiers

a 7)

..........................................

96

Reeapitulatifs
Expressions 100

Vocabulaire francais-roumain . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 102 Grammaire Tableau des conjugaisons Textes-support pour les exercices de comprehension orale Tableau synoptique 106 109 112 112

,.

ITE
La France, c'est fa ...
Le coq est un embleme francais.
Gallus, en latin, signifie

Asterix

Marianne

le heros gaulois des B.D.

est le symbole de la
Republique. Elle est dans toutes les mairies et sur les pieces de monnaie.

a la

fois le coq et le Gaulois (car la France est l' ancienne Caule).

La Constitution de la Ve Republique 4 octobre 1958 Article 2 - L'embleme national de la France est le drapeau tricolore, bleu, blanc et rouge. L'hymne national est la Marseillaise. La devise de la Republique est Liberte, Egalite, Fraternite.

Le drapeau Le drapeau francais date de 1790. II reprend les couleurs de la cocarde tricolore (nee en juillet 1789): Ie bleu et Ie rouge sont les couleurs de Ia Vl"11e ae Paris, le blanc est la couleur royale. Les trois couleurs reunies symbolisent la reconciliation du roi Louis XVI (le blanc) avec le peuple de Paris (le rouge et le bleu).

La devise

L'hymne national est la Marseillaise. Creee en 1792, par Rouget de Lisle, elle devient hymne national en 1795.
Refrain: Aux armes, citoyens!

Formez vos bataillons! Marchons! Marchons! Qu'un sang impur Abreuve nos sillons! [...]
Paroles et musique de Rouget de Lisle (1792) La marche des Marseillais (estampe, Bibliotheque Nationale)

quatre

Unite 0
La Fete Nationale Depuis 1789, le 14 juillet est la Fete Nationale. On y commemore la prise de la Bastille. La Declaration des Droits de I 'Homme et du Citoyen

Article premier. - Les hommes naissent et demeurent libres et egaux en droits. [... ]

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Adoptee le 26 aofit 1789.


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5:::-~!.~'::
Le President de la Republique La Legion d'honneur Creee, en 1802, par Napoleon Bonaparte, pour recompenser les meilleurs serviteurs de l'Etat, elle est la plus importante decoration francaise. C' est le chef de l'Etat francais. II dirige la France. La Tour Eiffel Depuis sa construction, en 1889, pour le centenaire de la Revolution, la tour construite par Gustave Eiffel devient le symbole de Paris et de la France.

Portrait officiel de Jacques Chirac,

1995
La monnaie La monnaie est le EURO.

tr Cherchez et trouvez
les symboles republicains: les symboles de la France de nos jours. Lequel preferez-vous? Pourquoi?

tr Comparez le drapeau francais a celui de votre pays. Que represente chacune de ses couleurs? tr Quelle est la date de la Fete Nationale de la Roumanie / de la France? Qu'est-ce qu'on commemore a
cette occasion?

tr Connaissez-vous les paroles et la musique de l'hymne national roumain/ francais? Le chantez-vous?


Savez-vous qui en sont les auteurs?
cinq

NITE
Observez ces documents
Lequel / Laquelle est: - une fiche de correspondant - un dossier de correspondant

o DOCUMENT

DECOUVREZ.

Retrouvez sur la carte de France les endroits illustres par les deux photos envoyees par Karine. Presentez Karine et sa famille. Dites OU elle habite, a quelle ecole elle va, quels sont ses hobbies. Presentez-vouz, a votre tour. Redigez votre propre fiche de correspondant. College Sainte Croix 38, bd. du Haut Rhin 68 000 Colmar France tel. (0033) 03 - 28173645
Nom:~09

Prenomts): ~aWte Age: 15 M4 Classe: 3'


M4. 4t4HtaM9,'4te ~ ~09. 37 M4. a44i4taHte ~ Aditute ~09. 9 M4. ~ e.e

Famille: X~ ~09. 42

e. e.2.

Adresse personnelle:
~aWte ~09 15. 'Ute de t.a ~

tit. (0033) 03 - 6295164%


Passe-temps preferes:
~. ~ ~. ~. de4 ;fee4 tedJze.

Hobbies: t.a ~ A ~ de te tuze ~.

et ta ~

o DOCUMENT
Dossier correspondance Ce dossier appartient Nom: Prenom: Classe: Ecole: Pays:

Cahier de correspondance. Consignes.

a:
. . . . .

La partie droite (les pages avec des chiffres pairs) est votre partie. Vous pouvez la remplir: ecrire les reponses, coller des photos ou des dessins. Attendez le courrier de votre correspondant pour completer sa partie (les pages avec des chiffres impairs), avec tous les renseignements. Quand tout sera complete, comparez vos reponses aux siennes.

six

Unite 1
Nos portraits a coller
Photo 1. Son portrait

a coller

Photo

1. Mon portrait

2. Ses gouts:

2. Mes gouts:

3. Son caractere:

3. Mon caractere:

................................................................................................. (1)

(1)

Nos familles

Son grand-pere

Sa
grand-mere

Son grand-pere

Sa grand-mere

.....
npere ..................
.

.....
.

.................. ..................
~ Lui ou elle Date et lieu de naissance

. .

. .

4. Son arbre genealogique

4. Mon arbre gencalogique

Moi Date etlieu de naissance

Nos maisons

.....---/-Photo a coller 6. Sa maison: 7. Dans son quartier il y a: . .

Photo Ii coller 6. Ma maison: 7. Dans mon quartier il y a: . .

..

Nos pays

8. Le nom de son pays:


9. La capitale de son pays:

7 . . 11. Un paysage typique de son pays

8. Le nom de mon pays:


9. La capitale de mon pays:

Sa monnaie: 10. Le drapeau de son pays

Ma monnaie: 10. Le drapeau de mon pays

8 . . 11. Un paysage typique de mon pays

A dessiner

Photo Ii coller

A dessiner
. . .

Photo

a coller
. . .

12. Le nom des habitants de son pays: 13. Les moyens de transport utilises dans son pays: 14. Les plats typiques de son pays:

12. Le nom des habitants de mon pays:

13. Les moyens de transport utilises dans mon pays: 14. Les plats typiques de mon pays:

Realisez votre propre cahier de correspondance. Ajoutez-y de nouvelles fiches Cherchez un correspondant dans votre village/ ville/ region/ pays / un autre pays europeen. Decouvrez la vie de l'autre, par la correspondance. Est-ce que vous vivez de la meme facon? Comment sont vos deux pays, vos maisons, vos families? .. Vouz pourrez alors faire un drole de voyage: sans partir de chez VOllS, vous pourrez savoir comment vit un autre adolescent roumain/ etranger,

A votre

avis ... Que nous presente ce Prelude?

Donnez-lui

un titre. sept

Unite 1

Sac a dos, les ados!


Le jour de la rentree, dans la cour du college "Henri Coandd" ...

Paul: - Tiens! ... Salut, Christian. Sac a dos, a nouveau, hein? .. Alors, tes vacances ... Ca s'est bien passe? Christian: - Pas mal. Et toi, Paul? P.: - Rien de special. Tu as vu notre emploi du temps de cette annee? C; - Oui, c'est plutot charge.

P.: - n y aura de nouveaux venus, en 3e B? C; - Oui, surement. De nouve~ux copains, de nouveaux profs aussi. P.: - Tu sais, pour le cours de francais, on aura un prof francais. Un vrai! Son nom est Philippe Dumont. c.: - Oui, je sais. D'ailleurs, le voila. C'est le grand roux a lunettes qui parle au direlo. II enseignera dans les classes a francais renforce. P.: - Et la dame, a cote de lui, qui c'est? c.: - C'est sa femme, Odile. Elle est instit. P.: - Et la jolie fille blonde? Elle est nouvelle. C; - C'est leur fille. Elle a 15ans comme nous. Viens, je vais te la presenter.

c.: - Salut, Sandrine. Voici mon ami, Paul.


S.: - Bonjour, Paul. [e suis Sandrine Dumont. P.: - Enchante, c.: - Ah, tu sais, il se passionne pour la geographie de la France. P.: - Oui. J'ai decouvert que beaucoup de noms francais sont des noms geographiques, des noms de formes de relief, par exemple. S.: - Comme DU ... MONT, n'est-ce pas? P.: - C'est ... ca.

C: -Tu sais qu'on est en train de demarrer un projet de correspondance avec des eleves francais? Eh bien, durant toute la derniere annee, on a envoye des courriers collectifs, pour donner le temps a chaque classe de se connaitre. Comme ca, des la rentree, nous pouvons commencer les correspondances individuelles. Nous avons recu 25 demandes de correspondance, avec fiche d/identite, dessins, et tout. v.: - Ceniall. .. Tu l'as trouve, ton corres? C: - Oui. C'est une fille. Elle s'appelle Karine. Elle est de Colmar, en Alsace. Tout comme moi, elle se passionne pour la lecture.

v.: - C' est ou notre salle de cours, cette annee? Dans le nouveau batiment? C: - Oui, au premier. C'est la deuxieme classe sur la droite. v.: - C'est la classe vis-a-vis de la salle de technologie? C: - Mais non, mon vieux. Tu te trompes. C'est juste en-dessous, a cote du centre d'informatique. Viens. [e vais te montrer ... Nous sommes maintenant au rez-de-chaussee, devant la salle des professeurs. Montons par l' escalier ... Voici le labo de biologie, sur la gauche, la salle de geo-histoire, sur la droite, et le labo de L.v.I au centre, entre les deux. v.: - Et Ie CD.J.2? Et le labo de chimie? Ils sont ou? C: - Tu n'as qu'a regarder le plan de I'etablissement, voyons ... Moi, je me sauve!
1 Lv, = langues vivantes 2 CD.I. = Centre de Documentation et d'Information

huit

Unite 1
1 Trouvez la bonne case. Lisez.
Lecollege H. Coanda a un nouveau 0 batiment. o laboratoire. e Best 0 la premiere salle 0 a droite. La3 o la deuxieme 0 a gauche. L'emploi du temps de la 3e est 0 charge. o leger, Paul est passionne 0 de lecture . Ode geographie. Sandrine est 0 la femme de Philippe Dumont. o la fille.

6 Mettez les phrases dans le bon ordre.


Faites correspondre chaque phrase au paragraphe qui convient du texte de la lecon. o Paul fait la connaissance de Sandrine, la fille du professeur Dumont et l'amie de Christian. o Christian presente a Victor le projet de correspondance que sa classe vient de faire demarrer, o Christian aide ses amis a reperer le nouveau professeur de francais. o Christian conduit Victor dans Ie nouveau batiment de l'ecole, pour trouver leur salle de classe. o Le premier jour d' ecole, Christian rencontre ses copains, dans la cour du college .

2 Completez le journal de Christian.


molin,a t~. Pad~. de, M. 2Junzod, Ie, ... c!R-~. Jt ed oeeuc c!R- ... , aoec :Ia; f:urri1!e., pow!- ...Ie, ~ ~ coI1~. V~ ~ et mDi, noas: aoons: paMi, c!R- ~ fYWid ck ... e'ed rpud! Cdte- ~, ~ ... ed ~ Ie, noaaeaa: .... Ie!'ai,ait ~ f d. ..., aujowtd'/uu,. Ie- UtiA- an: pea tude..
D.diw" ~
oacancesl Vie, h ~!

j'ai,

eti kwzeux

ck ~

.!!.e-15~ toas.mes: a.mi:l-, ce. Ie-!ui a.i~ ... h fi11e,

7 Imaginez et jouez.
Sur le chemin de I'ecole/En classe, vous retrouvez vos camarades. o Vous avez mille histoires a leur raconter. o Vous avez mille questions a leur poser: sur les nouveaux venus (professeurs, eleves): sur l'emploi du temps de cette annee: sur le professeur principal (le professeur de francais, ... ); sur l'emplacement de votre salle de classe.

r.

3 A. vous, maintenant!

o Ecoutez

8 [eu des correspondants


A. Travail d' equipe: Fabriquez des cartes a jouer. Sur

le texte que votre professeurva lire:-Puis, repondez aux questions suiyantes: - Quel est le nom du reporter? Qui interroge-t-il? Sur quel sujet? - Ou ont-ils passe leurs vacances, ces enfants? Sont-ils contents de reprendre leurs cours? Et vous? Ecrivez, SOllS dictee, les huit questions de l'interview. Realisez une interview sur un sujet de votre choix.

4 Racontez le jour de la rentree:


a l'ecole de Christian; a votre ecole.

l'une des faces, collez une photo. Puis, mettez ensemble toutes les cartes ainsi realisees. Tirez une carte. A partir de cette photo, imaginez l'identite et la personnalite de votre futur correspondant. Elaborez ensuite sa fiche personnelle. B. Choisissez un document culturel (un objet, une ceuvre d'art etc.) qui, d'apres vous, represente le mieux notre culture/votre region. Vous allez l'offrir en cadeau a votre correspondant etranger, Justifiez .votre choix.

S Remplacez: les mots coupes par les mots qui leur correspondent.
Cet aprem, on a la classe de chimie au labo. Allez, vite ... On est deja en retard. Mais non, l'instit n'est pas encore arrive. Ce n'est pas un instit, petite tete c'est un prof. En plus, il est le Principal du college. Le direlo, c'est lui? Ca alors! ... Vite, vite, depechons-nous, alors .

Observez cet article de dictionnaire et degagez les differents sens de ce mot. Formez-en des phrases. correspondance, nf I. Rapport de conformite et de symetrie. Correspondance d'idees, de sentiments entre deux personnes. V. Accord, analogie, conformite, correlation, ressemblance, harmonie. Correspondance des temps de l'indicatif. V. Concordance. II . 10 Relation par ecrit entre deux personnes: echange de lettres. V. Courrier. V. Ecrire. 0 Les lettres qui constituent la correspondance. La correspondance de Stendhal. Lire, relire sa correspondance. V. Courrier. 0 Cahier, camei de correspondance, oi: sont consignees les notes d'un eleoe, les appreciations des professeurs et qui doit etre transmis aux parents . 2 Communication entre plusieurs lieux. Un autocar assurera la correspondance ii. la gare. V. Changement. Le moyen de transport qui assure la correspondance (chemin de fer, autocar). A la station Montparnasse-Bienveniie ily a double correspondance, metro et R.E.R.
0

Unite
Le college Henri Coanda Rappelez-vous
Pour situer Ilocaliser dans I'espace .-Ou est... ? - C'est ... ?
en face (de)

le batiment Plan de I' ecole


5

n
~
De(]

a droite
sur la droite du cote droit tout droit au fond au bout (du couloir) pres (de) surf au-dessus (de)
I;J

a cote (de) a gauche


sur la gauche du cote gauche entre

t
-.1
QI

Labo de biologie
ro
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<Il QI

a l'angle

QI ;j Q;'~

au coin de de (la class e) loin (de)

ro ...
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sous/ au-dessous (de) derriere au milieu au centre (de)

0
QI 'QI <Il <Il

devant dans

Secretariat
<Il

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:::lu ro QI Cflo...
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ro

&

Bureau du directeur Entree

Salle de musique

'9>

faire le tour

9 Oil. vont-ils? Suivez l'itineraire sur le plan.


Jean se trouve juste au-dessous du c.I.* II passe devant la salle de musique et monte par l'escalier, au 2e etage. II tourne a droite. Au fond du couloir, c'est ... Julie quitte la salle n? 5, au deuxieme. Elle descend au rez-de-chaussee. Elle cherche ... C'est la salle entre Ie secretariat et Ie CD.I., face a l'entree.
CL = centre d'informatique

10 Trouvez la bonne reponse. Servez-vous du plan de l'ecole.


La salle des professeurs 0 au rez-de-chaussee{ Le CD.I. Le laboratoire de langues est 0 au Fr etage -------La salle n? 7 La salle de technologie 0 au 2e etage Le laboratoire de chimie .-' 0 a cote de la salle des professeurs. ..->0en face de l'entree. 0 au-dessous de la salle 7. au-dessus du laboratoire de langues. - 0 sur la gauche. 0 au bout du couloir.

11 Completez,

~ - Viens. On va 0 de.l'ecole. Prenons l'escalier, ~ de l'entree. Au rez-de-chaussee, il yale bureau du directeur, sur la , et la salle de musique sur la r. La salle des professeurs est 0 ,ol{]le secretariat et le C.D.I. Au --+I ducouloir, sur la , il y a la salle de spectacles. C'est juste au- ~ du centre d'informatique.
,

12 A. vous, maintenant!
Dessinez le plan de ton ecole. Marquez dessus: votre classe, tous les autres classes et laboratoires. Presentez votre ecole a un nouveau venu. Demandez/indiquez le chemin pour arriver: dans votre salle de cours, ala bibliotheque, etc. Imaginez Ie dialogue et jouez.

Unite 1
[e sais expliquer ...
enseigner = instruire, donner des cours l'enseignement (un) = action d'enseigner; education, instruction l'enseignant, -e = celui / celie qui enseigne: o au primaire 0 au college/au Iycee I'instituteur, -frice le professeur lelia maitre, -sse Celuiqui dirige: une ecole une classe 0 le/Ia directeur, =trice: le/Ia principal, -e Ole proviseur (lycee) le professeur principal

13 Trouvez la bonne definition.


A. L'enseignement: general \ public, , prive technique .." )..~ : concerne les ecoles privees. prepare a un metier (une profession). couvre Ie primaire, le secondaire, Ie superieur. '0 est organise par 1'Etat.
0 apprendre.

B. Enseigner signifie

instruire. Un professeur enseigne

manter (l'escalier)

*"

montrer (du doigt), faire voir

o a l' ecole primaire. o au lycee.

1 Relevez dans le texte les synonymes des mots en italique.

J'avais achete un splendide collier chez un orfeore renomme, dont la bputique est reputee~de temps apres cette emglettfv j'aj appris qu~ , ier avait y y .ete arrete et ~:tnPrisonni2':Il fa,is . d~ er les byoux magnifique - enorme - age - robuste - dru pa~ ses comp~q~ les 1 ans son magasin. ~ C'etait un loup assez vieux, vraiment beau avec son J'al done redoririe au:~ tot le~ superbes joyaux ~us- ~'t.)..poil epais. Son cou etait solide. Il avait une grande peets pour ne pas etre moi-meme soupcofine et \ tete aux oreilles dressees et au nez pointu. peut-e~ incarcere. (... ) [e dep"~9re'oocore cet achat! .:- t' Ex.: orfevre =.. bijoutier \'~ '" .. -,,~. l " c-6 Trouvez les synonymes des mots en ttaltque, \ ,.,. C ~~ --' n..-!I!'a.'(. 't ' . Ol'> ; \. I ~ ,'''~i - Elle f~t chouette, ta moto. Mais toi, tU fa'iSun,. . dro e db'"otnne au .our d'h~t'X-.' ~l . _. _"I'm Q u es -ce qu un synonyme. . , . 'J} e v',q;( On appelle synonymes, des mots differents qUl ont le M . J ~ t.h. t ~ .. ( . 1) ais, parce que ./. J at raremen'"vu un emps meme sens ou un sens voism synonymes partie s . . h C I"" [roid . b . E I d' aUSSlmoc e. ette p uie 01 e qUl tom e ... et PUlS, x.~ a emeure = la mats on . " ce ciel gris ... Sans parler du fait que j'ai oublie mon e synonyme est un subsiitui lexical qUl peut marbouquin d'anglais a.19- maison. quer le degre dintensite (a) ou appartenir a des ~ ~/:; ~() registres de langue differents (b). "2 Evitez les repetitions en utilisant Ex.: a) frais, froid, glacial; _ des synonymes: b) manger (courant) = casser la croute (familier) d u ver b e f aire .

boulot - travail- empIoi; velo - becane - bicyclette; fric - sous - argent; refrigerateur - frigidaire - frigo. 5 Remplacez les mots en italique par les s non mes .

..G\

2 Regr,pupJ!zles synonymes deux par deux.

M.on frere m'afait

un petit bateau en bois et il ~'a

': ~Japp.~~~
~ cNo~t-(a)

.souffrir (de) "",. souffrance - 'se souvenir (de) reus site . aison r ~droit

, \:

[ai! un beau ~ad~au: un gros.ba~on ro~ge. Il.m'~lde tous les matins a [aire mon lit. A la maison, 11 la jalt

3 Classez les synonymes par ordre d'iniensite:


minuscule _ petit _ microscopiquee fureur _ irritation - colere . feroce - mechant - brutal _ cruel- violent.

4 Distinguez les registres de langue: soutenu, courant, familier.


entretien - conversation - parlote; bagnole voiture - tacot; maison - bicoque - demeure;

vaisselle quand maman n'est pas la. Et puis, c'est un grand sportif: il fait du tennis . du verbe voir ~ ~pres ce virage, vous vprg; la Tour Eiffel. - ~ Strasbourg, ~ous avo~~ ~ la ca~edrale et ~a Pe~lte Fr~ce ..Mats: tu es fievreux, PIerre. Tu dois ~un medecm. Gilles, par exemple. - Gilles? [e ne vois pas du tout Gilles en medecin, Et puis, je n'ai a~e envie de Ie voir. Tu vois ce que je veux dire? -

8 Inventez des phrases ou:


appareil sera synonyme de avion et de telephone; mot sera synonyme de terme et de parole.

onze

11

Unite

Echanges
Nom:

"

2JuJac,
~~ ~

Prenom(s): Date/lieu

de naissance:

ui;r,

19t.B~
~~

~tablissernent:ef.

~---------Mdt Ie-fU1cm Wond acox ~~,~padL cwec h (i11e~ h -w&e. VVIk.

Adresse: Ville:

3). __

a.. h vaIIL.
:

Nantu

Pa

Nationalite:

~1U1,,,:'!aiM.

~-=

Sac a mots
Demander

a quelqu'un

de se presenter

Se presenter
(Ie m'appelle) Michel. Mon nom est Michel. Moi, c'est Michel.

Presenter quelqu'un
Lui, il s'appelle ...
Elle, elle s'appelle ...

Nom Comment tu t'appelles/vous vous appelez? Tu t'appelles comment? (Quel est) ton/votre nom? C'est quoi, ton nom? \ Comment s'appelle-t-il? li/Elle s'appelle comment? Qui est-ce? Lui, c'est qui? Age Quel age as-tu/ avez vous? Tu as quel age? (Quelle est) Ta/Votre date de naissance? Tu es/Vous etes ne(e)/en quelle annee? T'es ne(e) quand? Adresse OU habites-tu/'habitez-vous? Tu habites ou? (Quelle est) Ton/Votre adresse? C'est quoi, ton adresse? Nationalite (Quelle est) Ta/Votre nationalite? Tu es quoi?

J'ai 15 ans. (Le) 28 septembre. En 1988. J'habite a Tours, 12, rue des Lilas. [e suis Roumain(e).

ll/Elle a ... Il/Elle est ne(e) ... Il/Elle habite ...

ll/Elle est Francaiste).

1Ecoutez le dialogue et remplissez la fiche ci-contre.

Nom: Prenorn s: Date/lieu de naissance:

Remplissez votre proprefiche d'ideniite. Vous faites la connaissance de Francois. Imaginez et jouez.

Etablissernent;

J!e/.y~
Les prenoms a la mode sont Pierre, Nicolas, Alexandre, Elodie, Laure, Julie,Marion, Lea.

Les noms les plus frequents en France sont: Martin, Bernard, Moreau, Durand, Thomas, Petit. Souvent, ce sont des noms: de lieu Dumont Padure Associez les Duval Munteanu noms qui semblent Dufour ~ Valeanu correspondre Duchamp Cuptor Dubois Podaru dans les deux Dupont Campeanu langues. de profession Ferrand F(i)eraru Charpentier Dulgheru Boulanger Meunier Berger
Compleiez

Adresse Ville: Natlonailts:

rsonnelle: Pa s:

avec les noms roumains

correspondants.

Correspondances M. F. Denis Denise Daniel Daniele Francois Francoise 2Avous, Jean Jeanne maintenant! Jacques Jacqueline Associez noms et Lequel de ces prenoms trouve leur equivalent en prenoms. roumain? Inventez Cherchez d' autres prenoms roumains qui sont tres des personnages. Donnez-leur une proches du francais. ideniiie. Ex.: Irene, Sylvie, . Preseniez-les. Andre, Paul, . Faiies-les parter.

12

douze

Unite 1

Grammex
1 Lisez et observez.
ci-dessous, relevez les formes verbales.Classez-Ies en formes simples et composees. Comment sont-elles formees? o Indiquez le temps, Ie mode, la personne et Ie nombre de ces verbes. o Trouvez les verbes a l'infinitif. Mettez a I'infinitif tous les autres verbes. Classez-Ies selon les groupes de conjugaisons. o Isolez le radical et les terminaisons dans les formes verbalessuivantes: je me moquais - je te dessinerai. Lanuit etait tombee. ['avais lache mes outils. [e me moquaisbien de mon marteau [... ]. II Y avait sur la Terre un petit prince a consoler! Alors, je Ie prends dans mes bras.[e le berce. [e finis par dire: La fleur que tu aimes n'est pas en danger [... ]. Je te dessinerai une armure pour ta fleur ... [e ... . [e ne savais plus que lui dire [... ]. (d'apres Antoine de Saint-Exupery, Le Petit Prince) Connaissez-vous l'histoire du Petit Prince et de sa petite leur? Donnez une suite a ce fragment. Employez trois des verbes suivants: promettre-aider-offrir-ecouter-faire-voyager-connaitre-attendre-trouver. ,

o Dans Ie texte

L'orchestre. Ce soir, I'orchestre Franck Ever ... un gala en faveur de la recherche contre Ie cancer. La salle des fetes ... comble. Les musiciens viennent d'arriver sur scene. lIs ... leurs partitions sur leurs pupitres. Un guitariste ... une derniere fois son instrument. Le pianiste ... son clavier avec un chiffon doux. Tout Ie monde ... l'arrivee du chef d'orchestre. Le voici. II ... Ie public. Celui-ci se leve et ... Quand le silence est revenu, Ie chef d'orchestre ... sa baguette, et Ie concert ... o Identifiez les verbes qui ont des particularites orthographiques. Conjuguez-Ies au present et a I'imparfait.

5 Reecrioez au passe compose les verbes qui sont au present. Attention aux accords.
heures juste, un gar~on arrive a bicyclette, saute a ter.{e,~herche des yeux la boit~rton, la decouvre, glisse dedans Ie billet qu'il tenait a la main et repart a toutes pedales dans la directiOn de Summit City. [e reste encore sur I'arbre pendant une bonne heure. (R. Parker, Un Coup de maitre)

A neuf

6 Transposez it l'imparfait

le texte suivant:

2 Chassez l'intrus de chaque liste.


finir - rougir - remplir - offrir - reunir: sortir partir - dormir - venir - reussir: rentrer - rendre terminer - commencer - gagner; mettre - lire passer - dire - connaitre.

----.

3 Completez,
- avec le pronom personnel con venable: ... es, est partie; ... as parle, ... a dil; ... ecoutes, ai fini, ... peux, ... terminent, ... reussissez, ... prends, ... pars, ... etes, ... faites, ... sommes, ... avez suo - avec les terminaisons du present: je frapp , il s'elanc , tu esper j il rempl , tu applaud , je rougj je peu-f il veu , tu vien , je fai, ils prenne ; nous voul , vous voy ~ vous dit; [e pari_ que tu devin_ ce que nous somm , en train de fai_. [e sai_ qu'il n'a pas voul_ me parl_. II a pri_ ton exemple. - avec les terminaisons du participe passe: je suis all, tu as fin, il a ecr, on est ven , tu as re~-f il a fai, ils ont dorrn , j' ai pri ,

La terre est rise. Le ble est gris. Le soleil ~ toute sa force. Les poings se ~rent; Ie pied s'avance. Les mains ramassent Ie ble. Les bras font la gerbe. La main ~le lien, les doigts font Ie nceud, l'epaule rejette la gerbe, la main p~ la gerbe au lien, Ie bras la tire, I'epaule la releve, la main la place au gerberon. La terre est cuite, le ble est gris. Le soleil moud de la craie a ~ pleine meule. .) - G' torto, L'E au vlve

7 Mettez au plus-que-parfait
sont au present.

les verbes qui

4 Completez par les verbes convenables, employes au present de l'indicatif.


ranger - saluer - accorder - nettoyer - etre - donner - attendre - applaudir - lever - commencer

AMUSEMENTS CRUELS. On fait une barriere avec des petits banes, et on met Christophe en demeur;-ae la. franchir. Le malheureux gar~on n' ose ~ ce qui I'empeche de sauter; il rassemble ses forces, se lance et s'allonge par terre. AUtOur de lui, c'etaient des eclats de rire II fallait recommencer. Les larmes aux yeux, il un effort desespere, et, cette fois, r~a sauter. Cela ne satisfait point ses bourreaux. On decide alors que la barriere n' est pas assez haute; on y ajoute d'~lUtres constructions; elle devi'"nt au casse-cou. Christophe essaie de se revolter; il declare qu'il ne s~a pas. Aiors, la petite fille l'appelle lache et lui dit qu'il a peur. Christophe ne eut le supporter; et, certilit de tomber, il saute et to~ on pied droit se ren dans I'obstacle; tout s' ecroule avec lui. II s' ecorche les mains et, pour comble de malheur, son vetement eclate aux genoux, et ailleurs.

D'apres R. Rolland, [ean-Christophe

treize

13

Uuite
Rappelez-vous: Les temps de l'indicatif
Temps simples (radical du verbe + terminaisons) Present radical + terminaisons du present [e parle [e me lave [e finis [e pars avoir /etre J'ai Je suis Imparfait radical + terminaisons de l'imparfait [e parlais [e me lavais [e finissais [e partais avoir / etre J'avais / J'etais Futur simple Futur proche: infinitif du verbe + terminaisons du futur [e parlerai [e me laverai [e finirai [e partirai avoir / etre J'aurai / [e serai Passe recent: Temps composes (verbe etre ou avoir + participe passe) Passe compose present de Ure ou avoir + participe passe J'ai parle= [e.me suis lavete) J'ai fini [e suis parti(e) J'ai eu J'ai ete Plus-que-parfait .

imparfait de etre ou avoir + participe passe j'avais parle [e m'etais lave\e). J'avais fini J'etais sarti(e) J'avais eu J'avais ete Les temps pe phrastiques aller + infinitif [e vJis partir venir + de +infinitif

n vient de partir
le desert, nous (ne pas pouvoir) pretendre etre aperc;us. Rien n'est exact des reflexions que l'on m' (attribuer) sur ce supplice. [e ne (subir) aucun supplice. Les sauveteurs me (paraitre) circuler dans un autre univers.
(A. de Saint-Exupery, Terre des hommes)

A retenir!
alier faire pouvoir voir vouloir venir savoir il faut ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ j'irai je ferai je pourrais je verrai je voudrai je viendrai je saurai il faudra

1.0 Mettez au futur proche les verbes qui sont au futur simple.
En somme, vous ne serez pas trop a plaindre. Pendant mes vacances, nous nous partagerons la besogne et vous en aurez moins, ma SCEur, mon frere et moi, rentres a la pension. Ca revient au meme. D'ailleurs, personne ne vous semblera bien mechant. Interrogez nos amis: ils VOllS jureront tollS que ma soeur Ernestine a une douceur angelique, mon frere Felix,un CCEur or, M. Lepic l'esprit d' droit, le jugement sur et Mme Lepic un rare talent de cordon-bleu, C'est peut-etre a moi que vous trouverez le plus difficile caractere de la famille. n suffit de savoir me prendre. Du reste, je me raisonne, je me corrige; sans fausse modestie, je m' ameliore, et si vous y mettez un peu du votre, nousvivrons en bonne intelligence.

8 Faites varier les verbes.


Change les temps composes en temps simples: En ce moment, la lune a montre un bout de come. AlOIs,j'ai fait passer dans le ciel tous les oiseaux de l'ile, et j'ai vu se profiler la tete longue d'un peuplier comme le mat du navire de Crusoe! J'avais peuple l'espace vide de mes pensees, tout comme il avait peuple l'horizon de ses craintes; debout contre cette fenetre, j'ai reve a l'eternelle solitude ...
(d'apres Jules Valles, L'Enfant)

Change les temps simples en temps composes. Robinson echoue sur une ile. n en fait le tour. n ne rencontre aucun habitant. n construit un, abri. n grimpe au sommet d'une falaise. n scrute longuement la mer. A cet endroit, chaque soir, il allume un feu. Puis, il entreprend la construction d'un radeau. Un jour, il remarque des traces sur le sol. n n'est pas seul sur lile?

a. Renard,Poil de Carotte)
A retenir aussi! o Verbes conjugues:
avec l' auxiliaire avoir: la majorite des verbes. avec l' auxiliaire etre: - les verbes pronominaux: se laver, se lever, s'asseoir se rencontrer, se souvenir, se diriger ... -les verbes passifs: etre aime (par), ... - les verbes de mouvement: tomber, aller, arriver, rentrer, monter "- descendre, entrer "- sortir, venir "partir, naitre "-mourir, retoumer, revenir, ... Aux temps composes, il faut faire attention a l'accord du participe passe. Certains verbes ne s'emploient qu'a la 3e personne du singulier. Ce sont les verbes impersonnels: il faut, il pleut, il neige, il vente ...

9 Mettez les verbes entre parentheses au futur simple.


On ne nous cherche toujours pas, ou, plus exactement, on nous cherche sans doute ailleurs. Probablement en Arabie. Nous (ne pas entendre) d'ailleurs aucun avion avant demain, quand nous (avoir) deja abandonne le notre. Cet unique passage, si lointain, nous (laisser) indifferents, Points noirs meles a mille points noirs dans

14

quatorze

Unite 1
Rappelez-vous: les pronoms personnels complements
Formes: Les pronoms personnels complements direct (C.O.D.) La double pronominalisation - deux pronoms de la 3" personne: C.O.D. + C.o.I.

d'objet indirect (C.O.I.)

r=
Pers. Sg.
2e 3e lere

me (m') te (1')
le, la, I'

-II -II -II

lui nous vous

la ie les les les

lui leur lui lui /

donne. donne (ces revues). a donnees (+ accord avec Ie I antepose).


differentes:

C.O.D

PI.

z3e

les

leur

- deux pronoms d~ersonnes C.O.1. + C.O.D.

-II
Place: avant le verbe C.O.D. - II me regarde. II m'a regarde. C.O.I. - [e lui parle. [e lui ai parle. C.O.D.+ C.O.1. - [e le lui montre (mon atlas). C.o.l.+ C.O.D. - IIme la presente (son arnie).
apres le verbe

(lere,2e + 3e pers.) - Tu me la donnes demain (la revue). - Mais, je te l'ai deja donnee (+ accord avec le C.O.D. ante lPose).

me te nous vous

la
le

donne. offre.

l' les

- avant Ie verbe

Imperatif ffirmatif a C.O.D. - Cherche-le! C.o.I. - Dis-lui!

lmperaii] negatif - Ne Ie cherche pas! - Ne lui dis rien!

lmperaiif affirmatif lmperatif negatif - personnes differentes: Tu me la donnes. Donne-la-moi! Ne me la donne pas! - 3" personne: Vous les lui rendez. Rendez-les-lui! Ne les lui rendez pas!
[e les ai vus. (pron. pers. comp!.)

A. ne pas confondre:
Iela, lespronoms personnels et le, la, les articles definis: j'ai vu les enfants.
(art. def.)

leurpronom personnel (toujours invariable) et leur adjectif possessif (accord avec le nom): je leur donne une lecon. Us apprennent leurs lecons .

1Lisez et observez.
" Relevez dans le texte ci-dessous: les cas de double pronominalisation; les pronoms personnels C.OD. et C.O.1. et leur place. "Lequel des deux pronoms precede l'autre? " Y a-t-il un ordre a respecter quant a la place de ces pronoms? Lequel, a votre avis? Au marche aux puces ... - Combien est-ce que vous me vendez ce canape? COt ~v =-. . - [e vous l~ vends 250 EURO. - C'est cher. at cet e table? - Celie-la, je ~o<tt a aisse pour 75 EURO. - Vous pouvez a ivrer a la maison? - Oui, je ~s 1 .y;e chez vous demain matin. - Alors, je vous I'achete.

3 Placez conuenablement
[e Tu

ces pronoms.

(lui, le) r contes. (la, lui) Vousv .. c .. mez. (lui, le) Nous .' rep-arons. (les, vous) Il ... reserve. (les, nous) Elle. .. ropose. (les, leur) Je~ parle. (en, leur) Il donne. (en, m')

eo...

&:.~repete.

4 Remplacez les mots en italique par le pronom complement qui convient.


Il me prete son blouson. ~ sa bicyclette. ses gants. J'envoie cette lettre ce livre ces revues ces colis

2 Completez par le pronom personnel complement convenable.


[e [e la donne. (a toi) . lui ai donnee. (la photo) n -\ Ie montre. (a toi) n ~. lui a montre. (le livre) [e ~leur ai rendus. (les cahiers) [e vous ffre. (ces journaux) n -.). edit. (a vous) Tu I' achetes. (a nous) Tule as prornis. (a lui) n les . ~ pretes, (a leur) ~

w~

a mon copain. a Jean. a Jeanne. a des amis.

5 Mettez les verbes au passe compose.


Faites attention a l'accord du participe passe. [e le vois. Tu I'apercois. Il la recoit. VOllS les saluez. [e lui parle. Tu leur souris. n Q.OllS regarde. On vous attend. [e Ie lui dis. [e vous le cherche. Tu nous les presentes. Il me les trouve. [e les lui achete, Illes leur indique. Il me la passe. tt Mettez ces phrases a la forme negative. quinze

15

Uuite 1
6 Repondez affirmativement

it ces questions.

- Tu me le pretes, ce jeu? - La carte, tu me la rends ou pas? - n te l'a rendu, ton livret? - Ces fleurs, il nous les offre? - Elle te les a apportes, ses disques? - Veux-tu la lui presenter, ta collection? - Tu le lui as dis? - n les lui confie, ses projets? - n les leur a laisses, ces papiers?

Tu veux que je te donne ma guitare? Vous m' achetez ce jeu video? Nous vous retournons les maquettes? Tu lui offres ce bouquet? VO\lS leur proposerez vos projets? En parlera-t-il Jeanne?

11 Completez avec les participes passes des verbes entre parentheses.


Faites attention

a I'accord.

"2Repondez selon le modele.


Utilisez la double pronominalisation dans tes reponses. - Tu laisses tes livres a ta SCEur? - Oui, je les lui laisse. a. - Tu me pretes ton stylo? - II t'a pris l'albuml - On lui a vole l' atlas? - Tu me donnes ce bouquin? - Vous me rembourserez l' argent? b.- Vous avez raconte cette histoire Lucien? - C' est a moi que tu offres ce portable? - II envoie ces notes a Cecile? confie ses secrets ses amis?

La moto que j'avais (casser), il me l'a (reparer). es cadeaux que nous lui avions (offrir), elle nous les a tous (rendre). Les revues qu'elle m'avait (preter), je les lui ai (remettre) . L'invitation? [e la lui ai (laisser).

12

A vous

\') Votre ami a oublie ses affaires a la maison. ~ vous demande de lui preter quelques-uns de vos objets d' ecolier, Vous acceptez ou vous refusez. Imaginez la conversation.

d'imaginer!

- n

Imaginez un petit dialogue (4-5 lignes) entre copains de dasse, sur un sujet de votre choix.

8 Ecrioez it la 2e personne du pluriel de l'imperatif present les verbes entre parentheses.


Mon ami, (etre) apres-demain au bal masque de l'Opera, (aller) a minuit dans le petit salon. [... ] (Se tenir) debout aupres de la porte.[. .. ] Ne (parler) de

o Formez

des phrases en utilisant des verbes pre cedes de deux pronoms complements.

ce rendez-vous a personne au monde. (Se mettre) en domino blanc, (avoir) un masque. (Venir), je vous en prie. (Savoir) que ma vie est en danger. Christine (d'apres Gaston LEROUX,Le Fantbme de I'Opera)

Rappelez-vous
1ft

L'imperatif

gr.

- Complete cette fiche! - Completons Ie form .. '11"!'!!~_ - Coo:tpJetez Ie dossierl

9 Transformez ces phrases.


Mettez-Ies:

a la forme
Ne Ne Ne Ne Ne

affirmative

3e gr. aller at Allons!Allez! ~1Nl~!l1ons! Venez! ~.I:l..renons! Prenez! Fais! Faisons! Faites! e fais pas

me la montre pas! nous les repetez plus! le lui demandons pas! les leur apportez pas! la leur envoie pas!

a la forme

negative

Dites-le-moil (ton petit secret) Expliquez-la-nousl (cette regle) Expedie-Ia-Ieurl (cette lettre) Rends-les-nous! (ces dossiers) Donne-la-lui! (la de) Indiquez-le-leur! (le chemin) Envoyons-les-lui! (ces magazines)

ducourage! de la patienc yez pas peur!

10 Transformez, puis repondez selon le modele. Faites attention a la place des pronoms.
Tu nous presentes ta copine? Tu nous la presentes? Presente-Is-nousl (Oui) [e vous la presente.

16

seize

Unite 1
Le pronom on
10bservez.
GN.Sujet INous I ILesgens/IIs I ITout Ie monde I Verbe sommes sont est est d'accord.

4 Remplacez on par quelqu'un, nous, tu, selon le cas.


On vous demande au telephone. On embarque demain pour la Reunion. Alors, petit, on ne dit plus bonjour? On m'a remis une lettre pour vous. Eh, bien! Emma, est-on toujours fachee? "On etait a Bordeaux a 6 h et on est arrives a Pessac a 6,15 h.

0;

2 Traduisezen roumain.
Faitesattention au sens du pronom on. On dit que l'entrainement fait les bons spartifs! Voila pourquoi, Yves et moi, on a voulu faire unepartie de foot, lundi. On a mis les cartables par terre,et on a commence a courir apres le ballon. Puis,on a demande a Louis de faire l'arbitre. Helas! On a fini par casser une vitre ... Alors, on nous a invitesa quitter le terrain.

5 Mettez au present les verbes entre


parentheses.
Accordez-les comme il convient. Quand on (etre) petit gar~on, au college, on (se lever) trop tot. On (se lever) a six heures du matin. On (se frotter) les yeux et l'on (souffrir) d'avance de la triste lecon de grammaire. C'est pourquoi l'on (rever) de tomber mala de de temps en temps. Mais, on (se faire) des illusions ... d'apres Antoine de Saint-Exupery,Pilote de guerre

3 Remplacez les mots en italique par on.


Les gens disent que nul n' est prophete dans son pays. Il faut bonne memoire apres que quelqu'un a menti, (Comeille, Ie Menteur) C'est dans les grands dangers que chacun voit les grands courages. (Fr. Regnard) Nous faisons ce que nous pouvons. Quand quelqu'un veut, il peut. " Traduisez en roumain. Vous decouorirez quelques maximes et proverbes connus.

6 Remplacez les sequences en italique par le pronom on.


Quelqu'un frappe a la porte dentree. Une personne est venue me voir. Vous leur avez envoye des secours. lIs m' ont demande de vos nouvelles. Nous le voyons souvent sortir de la bibliotheque. II est inquiet de ce qu'il ne comprend pas. Ce que les gens disent de ce concert me semble juste. Les gens la considerent comme la meilleure actrice de ce theatre. Tu as sommeil, ma petite. Tu vas te coucher tot ce soir: tu es fatiguee.

On (l'on)
On est pronom de la 3e personne (ill elle) + verbe au singulier. Il s'emploie uniquement comme sujet. II designe les humains. Pronom indefini les hommes en general: Au Canada, on parle francais et anglais. une ou plusieurs personnes indeterminees: - Jean, on te demande au telephone.
,

on

chaque

homme, chacun,

II designer

les gens on

= quelqu'un.
une personne

ronom personne II prend le sens de nous, ils, etc. - Ce soir, on va au cinema. Dans la langue familiere: - On est fatigue, mon petit? Dans la langue soignee, on ---+ l'on, apres si, ou/oi; et, que. - Si 1'0n me demande, prevenez-moi. I Le francais tel qu'on le parle. ~(NoJs) ~

on

= tu, ill elle, nous, vous,


ils/ elles

On

est arrives en retard.

Lorsqu'il s'agit de plusieurs personnes, on permet l'accord.

dix-sept

17

Uuite 1

France-Culture
Fiche d'Identite: I'ecole
Le susteme d'enseignement
En Raumanie En France

Classe XIIe xe IXe VIIIe Ecole VIle Secondaire VIe ve IVe IIIe Ecole primaire lIe
(Lycee)

xr-

r=

Age 18 ans 17 ans 16 ans 15 ans 14 ans 13 ans 12 ans 11 ans lOans 9ans 8ans 7 ans

Classe

r=
2e 3e 4e 5e 6e C.M.2 C.M.1 C.E.2 C.E.1 C.P.

Terminale Premiere Lycee Seconde . Brevet Troisieme Quatrieme College Cinquieme Sixieme Cours moyen 2 Cours moyen 1 Cours elementaire 2 Cours elementaire 1 Cours preparatoire

BAC

o Comparez

les deux systemes d' enseignement.

6ans Ecole matemelle


ETABUSSEMENT
NOM

YUYVt.ovri
18
Yk.0-V-,s DU

ANNEE

ColI~G 5uIGS
DISCIPUNES
TYPES EXERCICES

FGVY'(
NOTES ou NIVEAUX ABCDE

Date de naissance

1'l'8f!

=~naire PensicN'vlaire Boursier Pupille

BULLETIN TRIMESTRE

APPRECIATIONS

ET RECOMMANDATIONS

OES

PROFESSEURS

FRANCAIS

1'ff
Hlstore

GtcdllUtiS

tATiN

SCIENCES
HUMAINES

Geographie

EducatiOn civique

1-4 11 11 16
1'ff

Gui
e..-I~VG l::>ovtS

YVt.lGUt
0-

v&suliO-is -PO-lVG

de Robert. Comparez avec le votre. Trouvez: les disciplines qu'il a etudiees en 3e; les matieres qu'il prefere, d'apres les notes et les appreciations de ses professeurs; les Iangues vivantes qu'il apprend it l'ecole. Et vous? Quelles sant vas matieres prejereee? Pourquoi? Quelles langues vivantes eiudiez-oous?

o Regardez le camet

Il

Ue..is GNov-is

o Voici l'emploi

v&suliO-

du temps de Robert Dumont, le frere de Sandrine. Comparez avec votre emploi du temps.

MATHS

Bioiogie

SCIENCES EXPEAIMENTALES

Sciences physiques

l.V.1

L.V.II

MANUELLE & TECHNIQUE

EDUCATION ARTrSTIOUE

An, plastiqoes Musique

11 1-4 16 11 15 15 1-4
1'ff
COMPORTEMENT

EMPLOI DU TEMPS L U N D I
ALLEMMJD 10-1::>0 V L SCIENCES so-II G ~
se..-VlGW

MAR
8
9

D I
8
9

MERCR
13.IOLOQ1: 10-1::>0 I::>lO ALLEMAIIfj 10-1::>0 LV

HrSTO.IRE lO-ho ANGLAlS 10-1::>0 V L

EDUCATION PHYSIQUE & SPORTIVE RETAROS NIVEAUX A. Tritsaatialaiaan B.SatJsfalsant C. Toutejuste D.lnsuffisant E.Tresinsutfi.ant

ABSENCES

Gi

0-

MATHS sO-IIG ~

10 ED PH'fS.IQUE 10 __ C=Hr~Mr,-=,= so-IIG o(G ~'(J/Vt. 10-1::>0 ct.-lJ/Vt.le PRMI9AlS lO-ho LV

DU CONSEIL DE ClASSE

.I1\!Fa'RMAT.IQUE 11

Ef~ve.-

o(OU.) :sV-te.-U)C et

........

C.I
es.

cx.'P'Pft~U EVl 'PV-O?V-~s COVls-tcx.wfs

MU51QUE o(G J/Vt.USl~UG ~)

12TECHNOLOQE 12_----;,.--::--:--"--.;L--:=_=_ sO-llco(G -ie.ol-: GCW 0-1::>0 V L 13 YESS.IN o.ie.lie:

o Et VOUS? OUS cours le matin V avez

ou l'apresmidi? Quelles classes avez-vous le Iundi? OU se deroulent ces cours? Dans quelles salles?
dix-huit

~J'fi

0"

.~

__

18

Uuite 1
Vacances scolaires 2003-2004
En France, pour eviter l'agglomeration sur les routes et dans les trains, il y a de legers decalages des vacances scolaires selon les regions (les zones).
Zone A: Caen, Clermont-Ferrand, Grenoble, Montpellier, Nancy, Metz,

Nantes, Rennes, Toulouse. Zone B: Aix, Marseille, Amiens, Besancon, Dijon, lille, limoges,

Lyon, Nice, Orleans, Tours, Poitiers, Reims, Rouen, Strasbourg. Zone C: Paris, Creteil, Versailles, Bordeaux.

o Observez le tableau
France.

des vacances en

o Trouvezles dates:
de la rentree / de la fin de I'annee scolaire; des vacances qui commencent au meme moment/a des moments differents: des vacances d'hiver / de printemps pour la zone A, par rapport a la zone B
ouc.

Zone A Rentree 2003 Toussaint Noel Hiver 2004 Printemps Pentecote Ete Rentree 2004
Ecoles et colleges: Jeudi 4 septembre 2003 Iycees: Jeudi 11 septembre 2003 Vendredi 24 octobre au mardi 4 novembre 2003

Zone B
Ecoies et colleges: Jeudi 4 septembre 2003 Lycees: Jeudi 11 septembre 2003 Vendredi 24 octobre au mardi 4 novembre 2003

ZoneC
Ecoles at coiI8ges: Jeudi 4 septemble 2003 Lyc8es: Jeudi 11 septernbre 2003 Vendredi 24 octobre au mardi 4 novambre 2003

o Comparez avec

les vacances de votre pays (date de la rentree, date des vacances, etc.).

~obert, le frere de Sandrine, est reste en France, a Reims. TIa un ami, Charles, qui habiteParis. Dans quelles zones se trouvent cesdeux villes? A quel moment, Robert et Charlessont-ils en vacances ensemble? 'Revoyez tous les documents presentes. Puis, completez le texte. En France, l'annee scolaire a 36 semaines. Elle commence en et se termine au debut du mois de . Les eleves entrent au college a ... ans, en classe de VIe. TIsont 26 heures de cours par semaine. Le college dure ... ans, de la ... a la me. A la fin de leursetudes, les collegiens passent leur .. , , Apres le college, les eleves vont au ....

Samedi 20 decernbre 2003 au lundi 5 janvier 2004

Samedi 20 decernore 2003 au lundi 5 janvier 2004

Samedi 20 decembre 2003 au lundi 5 janvier 2004

Mereredi 4 fevner au mereredi 18 fevrier

Mereredi 18 fevrier au mereredi 3 mars

Mercredi lor fevrier au mercredi 22 fevrier

Vendredi 2 avril au vendredi 16 avril

Samedi 10 avril au lundi 26 avril

Jeudi 1" avril au jeudi 22 avril

Samedi 29 mai au mereredi 2 juin

Samedi 29 mai au mardi 1 juin

Samedi 29 mal au rnardi 1" juin

Mereredi 30 juin Ecoles et colleges: Jeudi 2 septembre 2004 Lyeees: Jeudi 9 septembre 2004

Mardi 29 juin Ecoies et colleges: Jeudi 2 septembre 2004 Lycees: Jeudi 9 septembre 2004

Mardi 29 jum Ecoles at colleges: Jeudi 2 septembre 2004 Lyc8es: Jeudi 9 septemble 2004

o Leseleves francais

ont plus de 3 mois de vacances: et le Nouvel An; puis, deux ... en avril; deux semaines a ... , en mai-juin; deux mois en ete, dix-neuf

une semaine aT.,,; deux semaines pour". .., semaines, en hiver;

19

NITE
c
,~
~ ~ ~ ~ ~

DECOUVREZ.

LES P.E.E.

COMENIUS

1. Coordination beIge
B.

College Sainte Anne, Rochefort College Notre-Dame, Tournai francaise

A.

Bundesgymn., XXIWien College Saint Paul Le Piree

E.

Escola Sant Filip, Barcelona College Josephinum, Bonn

Moi, l'Europe, ca rn'interesse Fix & Fax, Journal international

B.

Gr.

D.

2. Coordination
F.

LyceeCollege Louise Michel,. Lille College Saini-Remi, Reirns

I.

Liceo Manzoni, Milano College Mariotte, Bruxelles

U.K.

Stanford College

Folklore et theatre Solidarite-Europe

F.

B.

R.

College Henri Coanda, Bucarest

LES P.E.C.

LINGUA

B.

College St. Augustin Escola de Artes Belluzzi

Enghien Coirnbra Bologna

NL.

Holt/and College

Leiden Florennes Bucarest

Europe et traditions Arts appliques et photographie Decouverte interculturelle Italie-Roumanie. L'heritage historique.

P.

B.

Athenee Royal Lycee Dante Alighieri

I. Istituto

R.

P.E.E.: projets educatifs europeens (partenariats scolaires) . P.E.C.: projets educatifs conjoints pour l'apprentissage des langues; echanges de jeunes de 14 a 25 ans.

20

vingt

Uuite 2
A Larecherche
d'un theme de projet.
Guide inedit de plusieurs villes d'Europe. L'Europe: cultures et prejuges. L'Eurotunnel. Comparaisons climatiques et meteorologiques, Etre citoyen de sa region, de l'Europe, du monde. Eurocom - expression et communication europeenne. Developpernent historique et geographique de l'espace urbain. Environnement et agro-tourisme. Identite et communication (moi, mon ecole, mon quartier, ma ville, mon pays).

EUROSCOPE
LES BONNES
Ecole:College Notre-Dame, Tournai (B) Ecolepartenaire: College Saint Paul (GR.) Nom du projet: Fix & Fax, Journal international Description du projet/Activites: edition d'un journal scolaire transfrontalier; chaque ecole prend en charge 1 numero et decide de son contenu (5 numeros par an); les partenaires correspondent par fax; quelques themes traites: environnement, musique, coutumes et traditions locales. Classe(s) concemee(s)/age des eleoes: 14-16 ans Produit final: journal scolaire transfrontalier.

PRATIQUE
EN FICHES

PRATIQUES

Ecole: College Henri Coanda, Bucarest Ecole partenaire: College Saint-Rami (FR.) Nom du projet: La solidarite et la tolerance passent par la connaissance de l'autre. Description du proiet/Actioites: recherches/reportages et realisation de dossiers; exposition-photo sur la solidarite et la tolerance. Classets) concerneetsr/sg des eleoes: 3e annee secondaire (15-16 ans); Produit final: documents de synthese sur le projet (dossiers, journal, cassette video, photos, exposition).

Interrogezles documents.
OComparezles deux projets, Comenius et Lingua. Observez-vous des differences/des ressemblances? (nombred'etablissements partenaires, pays coordinateur, themes). tI Identifiez le pays d'origine pourchaque partenaire aux projets (servez-vous des sigles). tI Lequel des themes presentes cidessuspreferez-vous? Pourquoi? tI Est-ce qu'il y a des projets ou la Roumanie est representee?

Devinez.
Qui? .. Avec qui? .. Quoi? .. Comment? .. Pourquoi?

o Qu'est-ce que c'est qu'un projet educatif europeen, a votre avis? A qui s'adresse-t-il? Quel en estIe but? Quelle est la place des langues etrangeres dans ces projets? Quelle est la demarche a suivreafin de mettre sur pied un projet pareil? Quel interet voyez-vous a ce type de programmes? Imaginez.
Votreecole participe a un projet educatif europeen. Inventez les partenaires, le theme, le nom du projet,les activites, Redigez la fiche du projet. Presentez-la avos copains.

Quenous presente ce Prelude?


Co Faites-en un court resume. Donne-lui un titre.
vingt et un

21

Unite 2

Euro-echanges

Bulletin

d'inforrnation
Un matin,

de fa Cellule

Socrates
Avenir ...

a l'entree du club Jeunesse

('0

Synonymes
Ie renseignement l'informatron gerer = administrer particulierement = en particulier, specialement, surtout Ie volet = l'axe (ici: le sousprogramme, la composante) il s'agit de = il est question de = on parle de etre en train de = etre en cours de concemer = se rapporter a, regarder, toucher remplir = completer (un formulaire)

Antonymes
ameliorer '* deteriorer I'immersion (Ie plongeon)
I'emersion (se) derouler le depart

'* l'arrivee

'*

'* (s'jarreter prochain, e '* passe, e elargir (etendre) '* restreindre


22
vingt-deux

Christian: - Bonjour. [e peux entrer? Paul: - Ah, c'est toi, Christian ... Entre done, he reste pas a la porte! Que viens-tu faire ici? C: - Je suis venu demander des renseignements sur les programmes Socrates. P.: - Eh bien ... n y a une Agence Socrates a BruxelIes, qui gere ces programmes, a l'aide des filiales nationales, comme celle de Bucarest. C: - Est-elle accessible aux internautes? P.: - Bien sur. [e peux te donner l'adresse du site, si tu veux. Socrates s'organise autour de trois volets: l'enseignement superieur, Erasmus, l'education scolaire, Comenius, et l'apprentissage des langues, Lingua. C: - Parle-moi de ceux qui concernent tout particulierement les eleves du secondaire. P.: - n s'agit alors des P.E.E. Comenius et des P.E.e. Lingua. C: - Explique-moi un peu. P.: - Le P.E.E est multilateral. II concerne au moins trois pays et il developpe les partenariats entre plusieurs etablissements scolaires. Tout se construit autour d'un projet centre sur l'education des jeunes europeens en milieu multiculturel. Le P.E.e. est bilateral. II a pour objectif d'ameliorer l'aptitude des jeunes a communiquer dans des langues etrangeres, grace aux sejours d'immersion linguistique a l'etranger. Dans les deux cas, il s'agit d'une activite qui comprend plusieurs phases. C: - LesqueIles? P.: - Tout d'abord, le choix d'un theme et recherche d'un partenaire. Puis, il y a la periode de travail-preparation et, finalement, l'echange proprement dit. Pour de plus amples informations, consulte le Guide du candidat ou le bulletin d'information Euroscope. Les voici. Tu y trouveras quelques themes de projets, ainsi que des resultats du travail commun des participants: brochures, guides, cassettes, etc. Comme tu le sais deja, notre classe est en train de derouler un P.E.E. Actuellement, nous preparons la visite en France. Le depart est dans dix jours. Mais, pour l'annee prochaine, nous pensons elargir la participation au projet. On aura besoin de nouveaux collaborateurs. Tu pourras done deposer ta candidature, si cela t'interesse. Voici un formulaire d'inscription. Remplis-le, C: - Merci. [e suis deja en relation de correspondance avec une jeune fille de Colmar, mais les projets europeens, ca m'interesse aussi. Merci encore.

Unite 2
1 Trouvez la bonne reponse. 5 Regroupez ces mots par familles.
rechercher - preparer - participer -la gestion -lelIa preparateur, trice - participant, e -la recherche - preparatoire - la participation - lelIa candidat, e - le chercheur - la preparation - le gestionnaire -la candidature -les preparatifs - gerer,

n y a une

Agence

Socrates 0

o a Bucarest.

a Paris.

Socrates s'organise

o deux o trois
Le programme I'enseignement

autour de volets.

Comenius, c'est pour


0 secondaire. o superieur.

6 Formez des phrases.


Mettez dans des phrases: deux couples de synonymes, presents dans le texte de la lecon: trois mots d'une merne farnille.

Lingua est centre


1'apprentissage des langues. I'education scolaire. Le P.E.E. est un projet 0 bilateral. o multilateral.

o sur o sur

FICHIER:

LES ANTONYMES

2 Repondez aux questions suivantes.


- Combien de personnages y a-t-il dans le texte? Comment s'appellent-ils? OU se deroule leur conversation? De quoi parlent-ils? - Qu'est-ce qu'un P.E.E.? Un P.E.C.? A quel sousprogramme appartient chacun d'eux? Quelles sont les phases d'un projet educatif europeen? Quels documents peut-on consulter pour mieux s'informer a ce sujet? Que doit-on faire pour s'y inscrire?

o Lisez

et observez.

Trouvez les mots de sens coniraire.


Quels champignons manger? Comment distinguer les bons des mauvais? Lesquels sont toxiques? Lesquels sont comestibles? .. Qu'est-ce qu'un antonyme? Les antonyrnes sont des mots de sens contraire sens oppose).

(de

3 Completez le texte. Donnez-lui un titre.


Quelques jours apres l'emission radio-diffusee, Christian va rencontrer Paul au Club ... , pour lui demander des ... sur .... Paul lui parle de 1'... qui gere ces programmes. Christian apprend que Socrates s'organise autour de trois ... : l'enseignement ... , Erasmus, l'education scolaire, ... et l'apprentissage des langues, .... 11 se renseigne sur les ... educatifs europeens, sur les principales d'un tel projet, sur les documents a consulter: le et le .... Avant de partir, il recoit un ... de candidature, pour le ....

11s peuvent avoir le meme radical (plaire deplaire) ou un radical different (aimer hair: dedans dehors). On peut opposer deux qualites (jeune vieux), deux actions (monter descendre), deux realites (chaud froid). Les opposer dans la meme phrase, c' est faire une antithese: Les petits ruisseaux font les grandes rioieres. (proverbe) .

'&)

Regroupez les antonymes par paires.


~ desagreable exporter -1 maladroit 2. illegal '\ imparfait

4Informez-vous.
"Cherchez les coordonnees (adresse, telephone, fax) de l' Agence nationale Socrates ou de l'Agence locale, s'il y en a une. " Renseignez-vous: sur la vie et sur I'activite de Socrate et Comenius; sur les programmes educatifs europeens qui portent leurs noms .

~ adroit <.legal agreable parfait )importer I heureux 2 content 3 accord "-{ embarquer S patient
'&)

s-

~ desaccord 4 debarquer Simpatient Zmecontent I malheureux

Notez les prefixes

reperes.

Observez cet article de dictionnaire

et degagez

les differents

sens du mot. Formez-en

des phrases.

secondaire [s(a)g5dRJ. adj . 10 Qui ne vient qu'au second rang. Personnage secondaire: de second plan. [ouer un role secondaire. V. Accessoire . 20 Enseignement secondaire, qui succede a l'enseignement prirnaire et le complete (On dit aussi, du second degr). Etudes secondaires. Lesprofesseurs du secondaire. 0 Ere secondaire, ere geologique (environ 130 millions d'annees). V. Mesozoique. 0 Econ. Secteur secondaire (l'industrie). 0 ANT. Capital, essentiel, fondamental, principal. Primaire, primitif.

vingt-trois

23

UNE FICHE
Donnees Nom:
Prenom:

DE CANDIDATURE

7 Ecrivez le contraire de ces mots prefixe.


.
.

a l'aide d'un

personnelles:

ilirinimutile - regulier -lisible - possible - croyable - connu - exact - responsable disdedesgracieux - proportion - qualification - avantage favoriser - honorer - paraitre - ranger.

Adresse: Ville: Code postal: Pays: Numero de telephone: Date de naissance: (jour, mois, annees Sexe: 0 feminin 0 masculin Naiionalite:

. . . . . . .

o Formez

quelques phrases avec des antonymes de votre choix.

8 Classez les antonymes suivants du plus grand au plus petit.


petit - enorme - microscopique - grand - minuscule

Langues etrangeres Quelles langues etrangeres connaissez-vous? Indiquez le niveau de vos connaissances: tres bon (TB), moyen (M), rudiments (R): Lire
Ang/ais: Allemand: Francais: Espagno/: Autre que la langue maternelle:

9 Remplacez antonymes.

les mots en italique

par des

Ecrire

Parler

Il accelere l'aUure. II monte l'escalier. Il ouvre la porte. II entre dans l'appartement. II avance prudemment. Il allume la lampe. Il s'approche sans bruit. .

10 Donnez l'antonume des mots suivants.


Classez-les par categories grammaticales. bon - sympathique - beau - urbain - atterrir - horizontal - entrer - la majorite - court - acheter - le premier - echec - haut - jeune - toujours

Avez-vous voyage a l'etranger auparavant? DOui o Non Si oui, dans quel pays? Centres d Tnte ret ZLo is irs favoris o Histoire 0 Sports 0 Litterature o Cinema 0 Theatre 0 Informatique o Musique 0 Arts o Autre, notarnment: Attentes: Qu'attendez-vous de ce programme d'echanges? o Nouveaux amis o Visite de lieux culturels/historiques o Perfectionnement linguistique o Progres dans les disciplines o Autres, notamment: Etablissement Nom de I'etablissemeni: Classe: Date:

11 Completez avec le contraire des mots.


.
II n'est pas dedans, il est . II n'est pas dessous, il est .

Il n'est Il n'est II n'est Il n'est .

pas pres, il est ... pas devant, il est . pas a droite, il est . pas au debut, il est .

12 Donnez le contraire qui convient a l' adjectif leger,


Iourd - epais - vive Un paquet leger, Un bruit leger, Un repas Ieger, - fort - grave - copieux Une douleur legere. Un tissu leger, Une blessure legere.

Plusieurs sens, plusieurs contraires .

13 Remplacez le mot en italique par l' antonyme qui convient.


see -. doux - humide - vert une saison seche - des legumes secs - un vin sec monter -. demonter - descendre - baisser monter l'escalier - les prix montent - monter une tente o Formez des phrases avec une paire d' antonymes de votre choix.

. . Signature

o Selon

le modele ci-dessus, completez votre propre fiche de candidature.

24

vingt-quatre

Unite 2
~

Echanges
Colmar, Salut Christian, Je te remercie de ta belle lettre. Elle m beaucoup plu. Tu ecris bien en trencals, tu as les memes hobbies que moi ... j'accepte done volontiers de eorrespondre avec toi. j'es~re que tu es content. Tumas eait que tu avais deux ehiens. Eh bien, moi, j'en ai un, qui s'eppelle Zezie, et deux petites tottues, Lea et Luc. te vais t'envoyer leur photo. j'espere qu'on va ' rire plus souvent et plus personnellement. En attendant, je t'envoie mes amities l. plus sinceres, KdrIne I, ~ ~ ~L__ L-__~ Ie 25 septembre

4 Cherchez et trouvez.
Cherchez dans la lettre de Karine et dans le texte cidessous, les mots: qui expriment des remerciements; qui sont des reponses aux remerciements. - [e peux vous donner un coup de main? - C' est vraiment tres aimable de votre part. - Mais, c'est tout a fait normal, madame. - Voila, nous sommes arrives. C'est la ... Merci infiniment, monsieur. - [e vous en prie.

S A toi, maintenant!
A. Un(e) ami(e): - vous propose d'aller ensemble au concerti au theatre/ au cinema/ au musee etc. - vous invite a passer la soiree/ le week-end chez lui/ elle. VOllSacceptez ou vous refusez (en vous excusant et en justifiant votre refus) Vous le/la remerciez pour son invitation (dialogue face a face ou conversation telephonique).
B. Un(e) ami(e)/vous

1 Completez avec des mots d' excuse.


- Aie! Mon pied! ... - Ce n' est rien. Ca va passer. Attention! Mon sac! ... n va tomber! ... nest tombe!
-OhL .. - Y a pas de maL .. Mais, mon stylo est cassel?

envoie une carte de voeux pour votre anniversaire/ pour Noel! pour le Nouvel An/ pour Paques. Vous lui ecrivez pour le/la remercier poliment de ses voeux.
REMERCIER

- Ce n'est pas ta faute. Fais plus d'attention memel - C'est promis. - Ale! Mon bras!. ..

quand

2 Corrigez le texte ci-dessous. Lisez.


C'est un mot d'excuse, qu'un parent d'eleve envoie au maitre. VOllSetes fer trop de lignes a ma petite en punission. f Sesoir encore, soit disant qu' elle aurait pu pousser une eamarade, elle a eut juste a dix heures passer a copier eint eent foi: Deux droite qui forment un angle droit sont parallele. Etje suis meme pas sur que sa c'est vrai. M. Bigard. (Pierre Ferran, Excusez les parents)

Merci bien, Monsieur / Madame beaucoup, Mademoiselle. Je te /vous remercie (beaucoup). Merci mille fois. Merci infiniment. [e ne sais comment te/vous remercier. C'est (vraiment) tres gentil (aimable) de ta/votre part. Repondre aux remerciements n n'y a pas de quoi. De rien.! Ce n' est rien. C'est tout a fait normal. [e vous en prie. C'est vraiment peu de chose.
S'EXCUSER

3Imaginez et jouez!
Faitesdes excuses:

- a votre professeur Vous etes en retard pour la

classe. Vous n'avez pas ete sage, attentif, en classe. a vos parents Vous etes rentre tard. Vous avez oublie de faire les courses. a un inconnu Vous avez marche sur les pieds de quelqu'un etc.

Excusez-moi. (Je suis desolere). Je m'excuse. [e vous prie de m'excuser. Pardon. Reponses. Ce n'est pas grave. Ce n' est rien. n n'y a pas de mal. vingt-cinq

25

Unite 2

Grammex
Rappelez-vous: en
(de, de la, de 1', du, des)

Les pronoms
y

adverbiaux

en, y

(a, a la, a 1', au, aux) 11 va ii Troyes. 11va la. (Iii-bas) 11 y va. dont il s'agit

n vient

de Nevers.

n vient de Iii. (de Iii-bas)

n en vient.

I en = de la(-bas), de l'endroit
(eeL.")

I y = la (la-bas), a 1'endroit dont il est question


rc.c.t.)
11repond ii sa lettre. Il y repond.

n veut du chocolai. n en veut.


len= de + nom du voyage qu' on fera ensemble. 11parle de eela. (de quelque chose) II en parle.

I y-a+nom

n parle

11pense au voyage qu' on fera ensemble. II pense ii eela. (a quelque chose) 11y pense.

I y = a cela, a quelque chose I


Phrases a deux pronoms. En et y' se placent les derniers, juste avant le verbe: Tu m'en donnes. Ne m'en donne pas! Donne-m'en. Invite-les-yl

Place des pronoms en et y avant Ie verbe On en parle. On y pense. On n'en parle pas. On n'y pense pas. - N'en parle pas! - N'y pense pas! apres Ie verbe (imperatif aHirmatif) - Paries-en! - Penses-y! [z] [z]

- 11y a des provisions dans la cave? - Oui, il Y en a. .complement circonstantiel de lieu

1. Relevez les pronoms en et y.


Quels sont les noms/tee C.N. que represenienices pronoms?

3 Remplacez le group,e nominal par{f~1If~~

n pose des questions et y repond le plus souvent.


(R. Rolland) - J'avais la passion des mots; en secret, sur un petit carnet, yen faisais une collection, comme les autres font pour les timbres. (M. Pagnol) - Tante Martine a range le grenier et en a referme la porte. (H. Bosco) - La cave se trouvait sous le vestibule et on y descendait par un escalier de pierre. (R. Charmy)

A. Nous allons entrer dans cette salk ... ous sortons N enfin de la'%!Jle. rVst arrive de pOffi~rs il y a trois jours. n partira~ eans une semaine. J'encourage les sportifs a I'e%i't. Tu les decourages de l~ fort. [e m'associe a l'action de m~s. [e me separe difficilement d~pe.
B. On repense toujours aux anne%'P enfance. Nous

en italique

2 Mettez ces verbes au passe compose.

n en invente. Tu en as deux. Il en cherche. Nous en trouvons. Vous en achetez. Ils .en recoivent. [e m'en souviens. Tu t'en sers. n s'en dispense. Nous nous en retirons. VOllSvous en degagez. Elles s'en chargent. J'v contribue. Tu y parviens. Il Y arrive. Nous y reussissons. VOllSy continuez. TIsY pensent. [e m'y prepare. Tu t'y exposes. Ils s'y decident. o Invente un groupe nominal pour chaque pronom adverbial. Ex. Il en invente. Il invente des histoires.
26
vingt-six

avons bien profit~e nos vWn'ces. Ma famille pourrait vivre dans ~tte maison. Personne ne tient compte de mes ~stions. [e ne me suis pas rendu R elite soil ie.

e.

.la envie de ~ir

Ie plus tot possible.

[e me souviens de tout ce qu~it.

Tu es content d'avoir obtenu une bonne ~ote. Je reflechis a la p:::;;ition qu'o~,)jaite. Ils s'amusent a ren~er. Vous croyez a ce q~e passer?

Unite 2
4 Completez les phrases avec les pronoms adverbiaux convenables. A - Je ne veux plus alier a l'ecole.
- Tu ne veux plus.t.'aller? Alors, je vais ~parler a ton pere, car j' ~ assez, moil - Tu vas lui.~arler? - Oui. Qu'est-ce que 7" penses? . - J'~reflechis. . - Sois sage, vas- eY.\ - Bon, d'accord, j' AI vais. B - Tu prends des tolLates? - Oui, j'~rends. - Tu.\fveux combien? - J' .Mroudrais deux kilos.

8 Mettez it l'imperatif (affirmatif et negatift les phrases suivantes.


Tu en achetes, Nous on offrons. Vous en achetez. Tu t'en souviens. Nous nous en rappelons. Vous vous en servez. Tu y crois, Nous y allons. VOllSY consentez. Tu y reflechis. Nous nous y preparons. Vous vous y attendez,

9 Repondez aux questions.


Faites attention a l'emploi des pronoms personnels (personnes) et des pronoms en, y (objets). - Tu penses a ton frere? {- Oui, je pense a lui.

t.Tu pensespense encore.perdu? a ton dossier j'y


Oui,

5 Repondez affirmativemant, puis negatioement, aux questions.


Utilisez en et y dans vos reponses. A. - Tu bois du lait? Tu as mis du sucre? Tu prends du pain? Tu veux de la confiture? Tu as achete des fraises? - Tu participes a la competition? Tu aspires toujours a ce titre? As-tu renonce au projet? As-tu reflechi a ma proposition? B.- Est-ce que tu es content de ton cours de
francais?

- Tu as besoin de Michel? - Tu as besoin de son aide? - IItient vraiment a son ami? - II tient a vous le dire lui-meme. - Vous vous occupez de la petite? - Vous vous occupez de cette affaire?

10 Faites entrer dans des phrases les pronoms en et y it l' aide des verbes: penser a..; parler de ... reussir a

- Est-ce que tu t'interesses

- Est-ce que tu penses toujours a tes etudes? - Est-ce que tu reflechis a tes devoirs? - Est-ce que tu te souviens de tes vacances?

a l'histoirel

tenir a ... profiter de.,; avoir besoin de reflechir a..; etre content de ... contribuer a deux phrases avec des expressions de votre choix, con tenant en ou y. (voir ci-dessous la liste des expressions en usage)

o Formez

6 Completez le dialogue.
... ?
- Oui, nous en parlons parfois.

A retenir!
Expressions en usage: en finir, en rester Ia, en vouloir a quelqu'un, en avoir assez, s' en aller, s' en retoumer, s'en prendre a qqn, ... il Y a, allez-y, c;ay est, je n'y peux rien, il s'y connait, il s'y prend mal, ...

... ?
- Non, je n'y pense plus.
... ?

- Oui, je m'y interesse fortement.


... ?

- Oui, j'en suis tres content.

7 Transformez ces phrases selon le modele.


- Prends-en! - N'en prends pas! - Donnes-en! Offres-en! - Vas-y! Parles-en a Julie. - Cherchons-en les raisons. Pensez-yl - N'y croyez pas! - Croyez-y! - N'y venez pas! N' en parlons plus! - N'y vas pas! N'y renonce pas! - N'en achete pas! N'en mange pas!

vingt-sept

27

Unite 2

France-Culture
AU PAYS DE ROCHEFORT

en Belgique

CENTRE

DE COMMUNICATION

EN LANGUE FRAN4;AI&E

PROGRAMME DE 7 lOURS
Options Iournees supplementaires de type sportif-culturel-linguistique
3 3 actioites linguistiques + 4 actiuites au choix: circuit paracommando jeux-sports en foret jeux de piste kayak theatre d'improvisation atelier creation mode Bruxelles-decouverte Paris-decouverte (en deux jours avec logement en hotel) Grottes de Rochefort visite du centre gallo-romain Malagne excursion a Bruges soirees organisees pendant Ie stage dont 1soiree disco

LES STAGES LINGUISTIQUES


Les offres de stage en francais viennent de la part de tous les pays francophones europeens.

JOUR 1

Unite 2
FICHE D'INSCRIPTION

a renvoyer a Euro-Langues
completez en lettres majuscules de votre etabllssernent scola ire
Denomination

les coordonnees
Tel. Fax E-mail . . .
-

Adresse complete

Cornpletez avec des chiffres participant au voyage _


Nombre d'eleves

Ie nombre de personnes

Total: Filles: Garcons: Total: Masculins: Ferninins:

Nombred'accompagnateurs professeurs

Etablissez une liste qui devra eJre-dactylographiee atphabetlque selon le:'modeie.cl;dessJ,us . -:z----

ei redigee
Fonction: etudiant professeur

par ordre -;
:l

NO

Nom

Prenorn

Sexe

Adresse complete

Date de naissance

1 2 Choi~i~sez-Ia duree du sejour

Roc~efort

~
0 11 jours 4 joumees

07

jours Voir programme ci-contre

8 jours

1 journee

9 jours 2 journees

0 10 jours 3 [ournees

d'option supptementaire

a choisir

cornpletez en indiquant
Nousarriverons Ie

les dates du sejour


Nous quitterons Ie

a Rochefort
Rochefort

a Rochefort
ennee

1'--jour
mois generales

1
jour mois

_
annee

Informations

Leseleves sont accueillis dans des families soigneusement selectionnees, selon des criteres de bon langage, de proprete et d'accueil chaleureux. Pension complete (petit dejeuner, pique-nique, souper chaud Ie soir). Groupes de 2, 3 ou 4 eleves par famille. Les activltes sont orqanisees en tenant compte du niveau des eleves, de I'age, et cela dans un esprit d'apprentissage et de perfectionnement de la langue francaise. tI Choisissez la duree du sejour it Rochefort. Completez le programme de base avec vos options. Comparez votre programme it celui de votre copain. vingt-neuf

29

UNITE
LES AEROPORTS DE PARIS

DECOUVREZ.

ORLYOUEST

ORLYSUD

Cars Air France

o Trouvez

les aeroports de Paris. Nommez-les. Situez-Ies sur la carte .

IR FR .ANCEE/

~Iitalia
DElIA AIR LINES

Lufthansa
SWISSal'

o Identifiez
aeriennes.

le pays d' origine de ces compagnies

T.G.V.

S.D.G.

R~/SSY8US
o Identifiez
represente. ces sigles et logos. Dites ce que chacun

o Identifiez

ces lieux: Dune gare o un aeroport Dune station d'Orlybus ou de Roissybus. o une station de metro

30

trente

Unite 3

AIR F"RAHCE
lIE IlUCHMST OTOPEIU ~ _IS C GflULL

. 111'21.01

OIITE 221'Ul1R cu&;(

FIJI II , 1 ?HiS II '1.U19HS5

T14H35
'21'11

I, ""'" .m
lSHIIS 211I 181M' TIP{ IW!!JI ""lllSF

AIR AIR

rRfIHCE INTER EUROPE

lIE _IS C_LES R IIORDIIUX 3 Of IIORDIIUX R _IS C GAULLE

1oIl.1V"8326 22f"E~IER DE GAULLE 2 TERIUItIIL D 0JIS9: _ IG IT3118 OiITt02MR1 W6SF

221'EII

OlP

COG RO311 5 24KPU.s.s

ra,

FIH IS 10H20:fiT lOH35 II I 1'l I'" IElJI ",Uo.allH50 OlliE 02IIf'IR RIIIIl5 RIl" 4 AIR F"RAHCE 1G1lf"2146 IIIln 04_1 Fl. BllEGIS_O'HJO:r; lIE PMI' CHMLS DE ~LLE 2 TEIIIIIHftL II WISSE II ".,. :11I A IlUCHME5T OTOPE"I _ 1IIlRNE13H45 OiITE 041111R am /III

0"'0

326/IIUIOH

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EUROPE _ UOVM

AIR FRANCE 1/

I00
1 8

1L.21_-_F'--..,;;~""",
"

An1111t 01/01) y O~4 2141 IlUClWlEST

o Identifiez ces documents. o un passeport o une carte d'identite o un billet de train o un ticket de metro /bus o un billet d' avion o une carte d' acces a bord o un recu bagage (un talon

d'identification)

Devinez.
Co Co

A quoi peuvent-ils etre utiles, les


objetsci-dessus? Dansquels endroits on se sert de ces objetset documents? Classez-les par moyens de transport. Identifiezvous-meme ces documents (pp. 30-31). Comparez-les.
1. Ie panneau d'affichage 2. Ie chariot

Co

Imaginez.
Co

a bagages

Vousallez faire un long voyage en avion.Choisissez le pays de destination, l'aeroport, la compagnie aerienne, la date et l'heure du vol. lmaginez les preparatifs que vous devez faire en vue de votre depart.

3. Ie composteur

Que nous presente ce Prelude?


Co

Faites-en un court resume. Donnez-lui un titre.

trente et un

31

Unite 3

La France, terre d'accueil

Synonymes
(etre) au bout de = (etre) a la fin de
prevenir qqn = avertir qqn (mettre

Aeropori Charles de Gaulle, 17h 15 .. Dans l'avion Airbus 320, en rove ance de Bucaresi. ..

au courant de)

Antonymes
atterrir "# decoller l'entree "# la sortie vrai, e "# faux, fausse etre a l'heure "# etre en retard/ en avance
agreable
"#

Le steward: - Le c~~ ant or t ~u s avoir choisi notre compagnie et vous so tres bon sejouf en Fran Paul: - Voila, on atterrit. On est a l'heure. T OlS eures ans~s le, c'est pas II Marianne: - Le vol a ete fort agreable, il est vrai. Helas, '~'est pas eno au bout de notre voyage. ~ C> ) P.: - Oui, l'aventure continue ... Passer la . recupe r les bagages, tn ver notre accompagnateur... I M.: - n doit nous attendre a la sortie, sans doute. ~fl,(J

desagreable

Hall B. Sortie des passagers.


Haui-parleur: porte n? 2.
Guy: -

/") ,

faireun bon/mauvais accueil (sejour)

Arrivee en provenance

de Bucarest. Vol: Air France 10'7. Sor

Voyager
en car, en bus, en metro, en tram, en taxi, en voiture, en avion, en train/par le train

Vocabulaire des aeroports


le passager, ere; Ie vol;

C'est mon avion. n vient d'atterrir. Voyons, ... la sortie no 2, ca doit e par la ... D' . ears les vo~a ... Bonjour. C'est vous les,eleves dulycee Com de B .... Bienvenue a tous! [e m'appelle Guy, et je suis la pout V( cueillir et vous accompagner a Nantes, M.: - C'est gentil d'etre venu. \ G.: - C'est vraiment peu de chose. Vous avez fait bon voyage. P.: - Oh oui, excellent. Et maintenant, qu'est-ce qu'on va faire? Comment vo~ g~-!-~US'lu'a Nantes? En car? Par le train? ~ G.: -u/ prendra le train, a a Gare Mo amasse n y a un train expn

a19 .
M.: -

on

la compagnie aerienne: la zone (d'embarquement, ...) la salle de transit; le guichet d'enregistrement; le haut-parleur; l'escalator = l'escalier mecanique: enregistrer les bagages; payer un supplement; en provenance de "# a destination de (en partance pour); voyager (en premiere dassel en dasse economique): presenter son passeport
* RE.R = reseau expressregional

C'est la gare derri a To r Montparnassejn'est-ce pas? G.: - Oui, c'est ca, C'est une grande gare, avec double correspondance, me et RE.R*. .rlc9"? ' .A~T"f\ G1\ M.: - On destJMi juste au CE e Paris, tu t'imagines! La Tour Eiffel, Boul'Mlch, Ie Pantheon, la Sorbonne ... Oh, le bon vieux QuarrierLatin! .. G.: - On ne restera pas longtemps a Paris, cette fois. On y reviendra la semai prochaine pour une vlsite organisee. ..".-: P.: - Chouette! ... Et l'autre groupe? \1\" G.: - Pour le second groupe, il y a un car qui attend, mais, en car, le voya sera plus long. ~ _ 'I' M.: - Pouvez-vous nous dire a quelle heure on arrive, nous, c~ soir? c\ ( G.: - Vers 21 h 30 environ. Les familles d'accueil sont pr~venu s de VOl arrivee. Vous etes prets? Allez, en route! .,..--

32 trente-deux

Unite 3
1 Ripondez aux questions suivantes.
- Qui arrive de Bucarest? Par quel vol? De quelle compagnie? Quand sont-ils partis de Bucarest? - Sur quel aeroport atterrit l'avion? Est-il en retard? On a eu combien d'heures de vol? Avec ou sans escale? - Qui est Guy? Pourquoi se trouve-t-il, ce jour-ci, a l'aeroport? A quelle sortie attend-il? - Les eleves roumains sont-ils arrives au bout de leur voyage? De quelle maniere vont-ils continuer leur chernin? D'ou prendront-ils le train? Dans quelle direction? Vont-ils revenir a Paris? Quand? A quelle occasion? Et le second groupe, comment voyagera-t-il? Bonjour, Monsieur. Passeport? Billet? .. Merci. On a droit a combien de kilos? 20 kilos, comme tout le monde. J'ai peur que ca depasse un peu. Oui, ca fait 24 kilos. TIfaut payer un supplement. - Ca va faire combien? -10 EUROS .... Voici votre carte d'embarquement. Bon voyage, Monsieur. C; - Veuillez attacher vos ceintures, s'il vous plait. D.: - Arrivee en provenance Sortie n? 4. E.: de Rome, Vol 812, B.: -

\0

Depart a destination de Londres. Vol British Airways. Embarquement immediat, porte n?

7.

2 Completez

F.: - au avez-vous oublie votre sac? Dans quel avion? Quel vol? En quelle matiere est-il? Est-il Le grp!1.Q4lt}l es roumain rive a~-tth,\sur neuf ou usage? l'ae~~, par un vol .... TIsont eu j ures de vol,sans escale. TIsont fait bon .... Une fois arrives, G.: - Le commandant Jacques Perrin et tout son ilsdoivent passer la ... , recuperer les ",.., trouver .... equipage vous souhaitent la bienvenue a bord Guy les attend a la sortie des ... TI ales ac::g:!f4"'ctCYlAWcde l'Airbus A300. gner a .... Ils vont re\ldre le . are ... , juste au cceurdu bon vieux Is vont revenir a Paris, la . Imaginez et jouez. prochaine, pour une .. organisee. A l' aeroport, en tant que passager, vous devez

e. Don e

~n

ti e. ~

3 Qui dit quoi? OU cela se passe-t-il? Reperez ces elements dans les textes (A-G):
Qui parle? C'est: un voyageur un douanier une hotesse de l' air un gendarme un haut-parleur un pilote un employe.
Oil cela se passe? C'est:

accomplir quelques formalites: vous faites enregistrer vos bagages, vous payez un supplement de 3 kilos; vous passez le controle de police; vous passez la douane. Dialogues avec l'hotesse, avec le gendarme en service, avec le douanier. N' oubliez pas de faire vos adieux a la personne qui vous accompagne.

dans la zone-arrives dans la zone-depart a la douane a l' enregistrement des bagages au bureau des objets trouves dans l' avion dans le hall. A. - Monsieur, votre passeport et votre autorisation de sejour, s'il vous plait. - Voila. - Merci. Vous avez des marchandises a declarer? -Non. - Ouvrez votre sac, s'il vous plait ... Vous pouvez passer, mainten'!flt .

S Informez-vous:
sur les monuments de Paris (cites dans Ie texte de la i'e<;onou autres) sur les gares ou les aeroports de Parisi de Bucarest / de ta ville.

A vous,

maintenant!

Imaginez ce qu'ils font, les Roumains, ce qu'ils disent depuis la descente de l'avion jusqu'au moment de la rencontre avec Guy.

Observezces articles de dictionnaire et degagez les differents sens de ces mots. Formez-en des phrases. voiture[vwatyR] nf 1 Mode de transport, vehicule. Voiture a Voiture poste, de demenagement, de livraison. Voiture d'enfant. de Bagnole,tacot. Voiture decapoiable a quatre portes. Conduire, arreter, parcage,parking. Taxi. Se deplacer en taxi . 3 Train. Voiture, rame, En voiture! Montez dans le train. Le train va partir . deux, a quatre roues. V. Char, chariot, charrette. V. Landau, poussette . 2 Automobile (auto). V. garer sa voiture. Voiture en stationnement. V. Pare, wagon. Voiture-lit. Voitures, wagon de metro. 0 Loc.

vol[v ] n.m . 1 Action de voler dans 1'air. Vol des oiseaux, des insectes. Prendre son vol: s'envoler. A vol d'oiseau: en ligne droite.Voldes avions. V. Survol. En vol, en plein vol. Heures de vol. 2 Action de soustraire le bien d'autrui. Commettre un vol (cambriolage, escroquerie, fraude).

trente-trois

33

Unite 3
FICHIER: LES FAMILLES DE MOTS

1. Lisez et observez.
---.. pporter, emporter, transporter, a deporter (v.) courage (n.) ---.. e + courage + ment (s.) d lourd (adj.) ---..ourdement (adv.) l Retenez! Les mots s' organisent en families, a partir d'un mot radical et a l'aide des prefixes (places avant le radical) et des suffixes (places apres le radical) qui servent a former des mots derives. porter (v.)

3 Regroupez ces mots par familles.


nom - jeu - faire - jeune - barque - sumom embarquement - jeunesse - jouet - defaire prenom - debarquer - satisfaire - jouer - debarquement - rajeunir - pronom - refaire - embarquer - joueur

4 Trouvez les verbes qui correspondent aces


mots derives.
l'entree ---.. ntrer e la sortie -Ie depart -1' aller -1' ouverture -Ie decollage -Ie retour -la fermeture -1' atterrissage -1' arrivee - l'arret - le demarrage Groupez-les par paires de sens contraire: l'entree -j;. la sortie; entrer -j;. sortir, ...

2 Classez les mots derives:


par prefixes: impossible, desagreable, inesthetique, malchance, redire, imprudence, recommencer, suralimente, derouler, inexact, desordonne, imprevisible, malheureux, inegalite, surcharge. Dites ce que chacun de ces prefixes expriment: la repetition, la negation, le contraire ... par suffixes: automobiliste, estimation, africain, aimable, annuel, matinal, francais, lisible, atterrissage, reparation, equipage, lavable, village. Dites de quels mots ils proviennent. Dressez la liste des prefixes et des suffixes identifies.

5 [eu du dictionnaire.
Trouvez les familles des mots suivants: avion, voir, equiper, mettre, voyage, terre, nation, accueil, accompagner. Formez des phrases avec les mots d'une famille de votre choix. Formez des mots a partir des prefixes: auto-, micro-, teie-, poly-, multi-, et des suffixes: -eur, -euse, -trice, -er, -ere, -ment.

VOCABULAIRE DES VOYAGES ET DES TRANSPORTS

1. Comment faire?
Pour Pour Pour Pour Pour Pour mettre vos bagages en garde, vous utilisez .... retrouver vos bagages perdus, vous vous adressez au bureau .... demander des renseignements, vous allez au bugeau .... monter au second etage, vous prenez .... vous deplacer du terminal A au terminal B, vous prenez .... gagner la ville, vous prenez .... d'informations la navette une consigne l'escalator des objets trouves le car Air France

2 Entrainez-uous.
Observez cette carte dacces. Relevez: le nom du passager, l'aeroport de depart, le terminal, le numero et la date du vol, le nom de la compagnie, la destination, la place (le siege) occupee, r::===:::=~~:::::~:::::;::~

3 Faites correspondre les lieux aux moyens de transport qui conviennent.


un aeroport une gare routiere une gare maritime une gare ferroviaire un arret d'autobus une station de metro une station de taxi un heliport Ie train le bateau, le ferry l'avion l'autocar le metro le taxi l'helicoptere l'autobus

34 trente-quatre

Unite 3
~

Echanges
1 Trouvez la bonne question.
L'escalator? C'est juste a cote de la cafeteria. On decolle dans un quart d'heure. Desole ... Je n' ai pas l'heure. Si, si, un camescope Sony. Non, il n'y a pas de vol Lufthansa aujourd'hui.

Sac a mots
Demander/Donner des informations pratiques
- Pardon, Madame, je cherche la sortie n? 2. - Prenez l' escalator il droite. - Pouvez-vous me dire ou est la salle de transit? - [usie en face. - Comment je dois faire pour enregistrer mes bagages? - Preseniez-uous au guichet d' enregistrement.

2Imaginez et jouez.
Au choix: o Vous allez a l'agence pour faire une reservation. Vous demandez des renseignements sur les horaires des trains/ des vols, les prix. Vous precisez la date de votre depart, la destination,la classe. Utilisez les documents du Prelude. Dialogue avec l'employe. o Vous etes a I'aeroport. Vous devez accueillir une personne que vous ne connaissez que de description. Dialogue avec 1'ami qui vous accompagne.

Dire son ignorance


- Pourriez-vous me dire a quelle heure on atterrit / on arrive/si on fait escale? - [e suis desole, je ne sais pas./Je l'ignore. - Dis done, on part a quelle heure? - C;a,je n' en sais rien. Ecouie Ie haut-parleur. - Aucune idee. Regarde Ie panneau d'affichage.

Les objets

3 L'objet perdu
A. Vous avez perdu dans un lieu public un objet qui vous est cher. Vouz allez au bureau des objets trouves ou vous devez remplir le formulaire ci-dessous.

laforme: - Comment est-il? (carre, rond, ovale, pointu) Ie poids: - Est-il leger /lourd? Combien il pese? la dimension: - Est-il grand/petit? (long, court) la couleur: - De quelle couleur est-il? la matiere: - En quoi est-il? (en verre Zbois/metal/papier / cuir / etoffe) Ie prix: - Ca coute combien? C'est combien Ie bouquin? [e voudrais savoir le prix de ce livre. - Ca fait/C'est 5 EUROS. - C'est marque 3 EUROS. C'est solde.

Les personnes age: - Quel age a-t-il/ elle? II a quel age?


domicile: - au habite-t-il/ elle? Quelle est son adresse? profession: - Que fait-il dans la vie? Quelle est sa profession? Caracteristiques physiques, vetements: - C'est qui, la fille au pull blanc? CelIe du milieu? La blonde aux cheveux bruns qui porte des lunettes? Et le grand blond au costume gris, qui est-ce?

4 J eu du detective
Nommez un detective. Faites-Ie sortir de la classe. En son absence, choisissez un objet (l'objet vole) ou une personne (<<Iesuspect). Invitez le detective a revenir en classe et a commencer son enquete. II doit obtenir des informations sur 1'objet (forme, couleur, etc.) ou la personne (age, aspect physique), afin de pouvoir les identifier et les retrouver. Bonne chance!
trente-cinq

B. L'un de vos amis a perdu son passeport/sa carte d'identite dans 1'autobus. II va au Commissariat de police pour declarer sa perte. Imaginez le dialogue.

35

Unite 3

Grammex
Rappelez-vous: les pronoms relatifs Le pronom relatifest: - un pronom (il remplaceun groupe nominal):Voicila chambre au je dors. - un mot de liaison, reliant la propositionrelativeau nom (l'antecedent)qu' elledetermine:[e chercheun endroit au je pourrais dormir. Formes simples renforcees Qui?
sujet complement

Personnes Que?/Qu'? Qui est-ceque?

Choses Quoi?
complement Qu'est-ce que? sujet Qu'est-ce qui?

Qui est-cequi?

. Lespronoms relatifssimples: qui, que, quai, dont, au sont invariables


C'est l'enfant qui que dont [e sais au it quai de quai

est tombe. tu as vu tomber. je t'ai parle. il joue tous les jours. il jouait ce matin. il est question.

que perrnet l'accord du participe passe avec le C.O.D.antepose:


C.O.D.

Ex.:La route que vous avez prise est la bonne. (Mais:Vousavez pris la bonne route.)

l. Relevez les pronoms relatifs. Indiquez l'antecedent de chacun d' eux.


La musique modeme, qui remue les foules, emplit les discotheques, les stades et les transistors. Elle nous enveloppe dans un bain sonore qu'aucune civilisation n'a connu jusqu'alors. Cette musique-la dont on se sent electrise, n'arrete pas de bouger. C'est une musique branchee sur les stridences. La mondialisation des disques et des radios - c'est a quoi on ne s'attendait pas -les colore de courants sud-arnericains et africains. C'est un vaste melange ou circulent mille flux de sons et de rythmes. d'apres ClaudeImbert, Ce que je crois

o Etes-vous

d'accord avec ces affirmations? Donnez votre opinion la-dessus. Utilisez les pronoms relatifs dans votre reponse. o Mettez en roumain le texte ci-dessus. B. Un glissement mou de pieds nus, puis un claquement sec. Juste au moment ... j'allais m'endormir. [e cesse de respirer. J'ecoute la nuit. Qui avance ainsi? Pas Helene puisqu'elle dort a cote de moi. Pas Marie ... ne se reveille jamais la nuit. Quelqu'un a eclaire le couloir, puis a eteint tout de suite la lumiere. ['entends maintenant un bruit nouveau ... je ne connais toujours pas la source. C' est un son metallique: la poignee de la porte de ma chambre ... toume. Je ne sais ... faire, ... apper ler. II n'y a qu'a pousser la porte et entrer. C'est it ... je pensais, tout effraye.
./

2 Formez des phrases correctes.


La fille qui que dont Void la ville~ que tu parles --s te regarde tu regardes

?')

a soeur,

D j'ai visitee l'ete passe. D je m'en souviens. D je suis ne.

3 Completez les phrases relatifs simples.

a l'aide des pronoms


.

A. Prend ce journal .. est sur la ta le. C'est celui .~ j'ai achete ce matin. L'acteur ... parle joue dans ce film . C' est quelque chose a ... vous n' avez jamais pense. Void par ... je vais commencer. Invitez x ous voulez. La maison __:-(il louee a est en banlieu . La piece ... .il travallie n'est pas assez claire. J

d'apres J.P. Andr:;ron;Nocturne

Donnez une suite a ce texte. Imaginez la fin de l'histoire. Utilisez au moins deux pronoms relatifs.

36 trente-six

Unite 3
4 Reunissez les phrases a l' aide du pronom relatif convenable et supprimez lesrepetitions.
o Il a vendu la maison. habitait ~ais'On. o[e vous apporte les liv ous m'avez ~, ~. o Ce journaliste ne rapporte jamais que des faits. est sur de ces faits. o On a visite le village. Nous sommes nes dans ce village. o Les eleves de la IX B ont joue une farce. Cette farce nous a beaucoup amuses. oLe club propose de nombreuses activites. J'appartiens a ce club.

au

d'ou

par au

:;: (

[e me rappeUe cet apres-midi ~aventure avait commence. Le sentier ~ous passions dominait 1a vallee dH Rhone. Nous sommes arrives sur un vaste plateaudon apercevait une grand ille eclairee. La nuit venant, il fallait vite trouv ~scendre. Fina1ement nous avons decide de dresser nos tentes 1acSQ--nousnous sommes arretes.

'7 Differenciez les homonymes homophones: ou et ou.


Mettez ['accent grave sur

au pronom

relatif.

5 Reliez les phrases


dont.

a l' aide du pronom


dont-~

relatif

I
Les les dont

On nous recommande ce televiseur. images en sont de tres bonne qualite. On nous recommande ce televiseur images sont de tres bonne qualite.

- Tu vas ou? Au club ou a 1a piscine? - Tu peux me dire ou i1 faut l'attendre? Ala gare ou a l'aeroport? C'est ou, l'endroit ou on va se rencontrer? La maison ou nous allons habiter se trouve-t-elle au centre-ville ou en banlieue? C'est un studio au rez-de-chaussee ou a l'etage? Le climat de 1a region ou on va vivre est-il sec ou humide? o Formez des phrases avec au et au.

o Mon pere a loue une villa. Nous en revions depuis longtemps. o I'ai donne a mon cousin le vieux velo. [e n'en avais plus besoin. on a ecrit un poeme.

8 Accordez les participes passes, si necessaire.


La femme que vous avez aper<;u~ est medecin. L'actrice que tu m'as presentetest 1a meilleure. Les danseuses que vous avez app1audi&taient remarquab1es. ['ai lu 1a revue que tu m'as pretei.-. De nombreux animaux que 1es braconniers avaient longtemps massacrezssont desormais proteges. Les fruits qu'i1 a acheteo sont tres chers en cette saison. Les tasses qu'on a casseg serviront au recyclage du verre.

n en

etait tres content. use. Les manches en

on etait vetu d'un pardessus etaient trop courtes. o On a fait l'ascension

d'une montagne;

son sommet

depasse 2000 m.
Idont-~. -+le,la,lesl

o VoiciI'enfant. Raoul a pris son cartab1e, par erreur. Voicil'enfant do t Ra a pris [~artab1e, par erreur. on a: rev'! la femm~ o Il a rencontre e t son vi ge.

SIt Continuez les

ses

a votre

gre.

le gar<;on.

onnait Sf famille. V

o Le medecin lui a prescrit un me icament. Sa preparation est delicate. kp1 ~ o C'est une personne cultivlt."& ite est grand. o Nous allons visiter le chateau. On vait s tours.
I.

C' est nous qui . La chambre ou ... La fille que ... La ville que ... Les enfants que (qui /dont) ... Les vacances que/ dont ... IIsait de qui (a qui/a quoi/de quoi/ou )... o Employez 1es pronoms re1atifs dans un petit texte.

Grammaire & Communication


QueUe est la ville ou vous Aimez-vous le quartier ou Que1 est l' endroit ou vous Que1 est le titre du dernier

o Vous aimez ce feuiUeton televi e. Ses episodes sont pa1pitants.

ee,.. .

etes nefe)?
vous habitez? preferez vous reposer? livre que vous avez lu?

Quel est l'endroit ou vous vous sentez le mieux? QueUe est la fete dont vous vous souvenez toujours? Quel est I'outil dont vous vous servez regulierement? Quelle est 1a personne dont vous parlez le plus souvent? Que1 est l'acteur dont vous revez le plus souvent? Quel est l'animal dont vous avez le plus peur?

trente-sept

37

Unite 3

France-Culture
L'AVION ET L'AEROPORT Les cars Air France (Guide)

etOIle

-,.........
AnINI

Chartes-de-Gaulle

.. ------"'!l.~Etoi e 4

---.-

II6ow..

o,r

_a , cz
PARIS, Roissy-CD.G. 2. Mode d'emploi Plan des services

,.... -.-. ,.-.,..... ._ . ..- _.,--Montparnas e

Charies-de-Gaulle-oliPo--.

Gare
TGV/RER

Salons Air France


\

,
I

Boutiques

Vois long-courriers

Halis A et C

o Reperez-vous sur le plan de l'aerogare CD.G. 2. Situez: les salons Air France, la gare T.G.v. o Reperez les halls destines aux moyens et aux long-courriers. o Presentez le trajet CD.G.-Montpamasse. Consultez le guide Les cars Air France. Conseils-informations. d'un terminal a l'autre, vous devez prendre la navette de correspondance ou alier a pied. Pour alier CD.G. a Paris, il y a trois possibilites: L'autocar Air France. De Roissy, il faut environ une heure pour aller a l'Etoile. Il y a un depart toutes de 5 h 40 a 23 h. L'autocar s'arrete a la Porte Maillot. 38
trente-huit

Pour aile] de Roissy-

les 12 rnn -

Uuite 3
Letrain. Une navette, qui part toutes les 10 mn., vous emmene de l'aeroport CD.G. a la gare RE.R de Roissy, ligne B(Gare du Nord). L'autobus de la R.A.T.P. C'est le Roissybus, l'autobus n? 350 (Gare de l'Est) ou le n'' 351 (metro Nation).

LAGARE ET LE TRAIN
SALLE DES PAS PERDUS

filet a bagages campartiment

toit

passage souterrain
SUR LEQUAI

VOITURE DE VOYAGEURS

o
COUPE D'UNE VOITURE

Les gares de Paris: Gare du Nord, Gare de l'Est, Gare de Lyon, Gare d' Austerlitz, Gare Montpamasse, Gare Saint Lazare. DESTRAINS ET DES COULEURS

o R.A.T.P.[esatepe] - Regie Autonome des Transports Parisiens Pour les deplacements en metro et autobus, les Parisiens preferent prendre: la carte orange (une cartemensuelle), le coupon jaune (hebdomadaire) ou le camet de 10 tickets, qui content moins cher. o SN.C.F. [esensesf] - Societe Nationale des Chemins de Fer Le prix des billets de train varie selon l'age (mini, jeune) et les periodes (bleue ou blanche). En periode bleue, il y a des reductions de prix. Choisissez done les jours bleus pour voyager. Periode bleue: en general du samedi 0 h au dimanche 15 h, et du lundi 10 h au vendredi 12 h. Periode blanche: en general le vendredi de 12 h a 24 h, du dimanche 15 h au lundi 10 h, ainsi que les jours de fetes. o Regardez le calendrier des voyageurs du mois de mars. Observez les deux periodes. Quand est-ce qu'on peut voyager a des prix plus avantageux?
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trente-neuf

39

Dnan.

Pour faire Ie point


1Lisez le texte ci-dessous
AVEC ROBINSON

(L' auteur reoe ...) En ce poment ou la lune montre la-bas un bout de corne, fai{.passer dans le ciel tous les oiseaux de l'ile, et je vois se profiler la tete longue d'un peuplier comme le mat du navire de Crusoe. [e peuple l'espace vide de mes pensees, tout comme il peuplait 1'horizon de ses craintes; debout contre cette fenetre, je reve I'eiemelle solitude et
je me demande ou je ferai pousser du pain ... Clic, clac! on farfouille dans la serrure. Est-ce Vendredi? Sont-ce des sauvages? C'est Ie petit pion qui s'est souvenu, en se levant, qu'il m'avait oublie, et qui vient voir si j'ai ete devore par les rats, ou si c'est moi qui les ai manges. Jules Valles, L'Enfant

concurrence locale, a des situations ~ et les usiniers de cru, qui n' etaient pas pIUs des petits sain~s que ceux de Douarnenez, e:loit~raj~t la si tuation. . 12 (H. Queffelec, Tempete Douarnen )

i:

sUl

4 Lefutur
Transposez au futur simple les verbes qui sont aufutur proche.
Caroline va arriver d'une minute a l'autre. Ne bouge pas, je vais fermer la porte-fenetre. Mes parents vont rentrer sous peu. Nous allons passer dans l'apres-midi. Vous allez jouer avec l' ordinateur. Les travaux vont continuer en hiver. Vous allez lui rendre visite. [e vais le retrouver. [e vais la lui donner.

o Relevez

tous les verbes du texte. Indiquez le temps de chaque verbe. Donnez leur infinitif. aussi:

5L'impa
Mettez

ait

a l'imparfait

les verbes entre parentheses.

o Relevez

PORTRAIT D'UN CHEF

un article partitif un pronom complement d' obCheval-Fou (passer) pour un etre extraordinaire. On jet direct les pronoms relatifs les adjectifs quali(chuchoter) qu'une puissante medecine le (proteger) et ficatifs ~ les ~djectifs demons~atifs les adjectifs Ie (~re) immortel. Ace qu'on (dire), il s'(agir) d'une possessifs 1homonyme de ou. r- Pjflrre q~'il (placer) sous sa selle et qui 1'(avertir) du ()'\.V\.... danger. A bien le regarder, il n'(etre) pas loin de me o Donnez le masculirr/feminin des adjectifs qualifi atifs ressembler. Comme moi, il (etre) court et trapu et une trouves. certaine elegance (emaner) de sa personne. En revanche, Remplacez les sequences en italique par le pronom il (etre) plus vieux, il avait vu tomber trente-deux neiges.

convenable.

Willi'am Camus, La Gran d e P eur, E'd . B or as, d

2 Etre ou avoir?
Classez les verbes suivants selon qu'ils se conjuguent avec l'auxiliare etre ou avoir:
avoir etre aller attendre savoir comprendre rencontrer se rencontrer voir partir telephoner finir s'entrainer faire prendre prevoir falloir entendre pouvoir

6 Le passe compose
Completez la texte ci-dessous par le verbe convenable, mis au passe compose.

IE

SUIS MALADE

3 Present e
ettez le textesuioant: a) au present;.b) au futur sim de l'indicatifO~ -Ii ~~ c //
L'operation, d risques. Les bat raient pas de trou stirsde la vendr prix remunerateu cote commh de 1'autre, offrait des ux qui d~cebdr~t ne manqueer la sardine, mais ils n' etalen pas , encore moins de la yen re . Ils se heurte . t a une forte
G

Le docteur (venir) ce matin. Quand il (entrer) dans ma chambre, j' (pleurer), mais plus par habitude que our autre chose, parce que je le connais bien, le doc teur, et il est rudement gentil. Et puis ca me plait quand il met la tete sur ma poi trine, parce qu'il est tout chauve et je vois son crane qui brille juste sous man nez et c'est amusant. Le docteur (ne pas rester) longtemps, il m' (donner) une petite tape sur la joue et il (dire) a maman: Mettez-le a la diete et surtout, qu'il ~ reste c he, 'il se repose. Et il (partir). pe et Goscinny, Le Petit Nicolas,

Ed. Denoel,

S-

Q);~\

Ullan1
"l..f!!!!tpIetez les verbes au plus-que-parfait, avec l'auxiliaire qui convient.
Tout ... commence le 10 decembre, un dimanche. [usque-la, le vent s' ... tenu a l' ouest. Ce jour-la, il ... saute au nord. TIn'y ... pas reste longtemps. Aussi vite qu'il ... fui l' ouest, il s'... installe plein est. Le thermometre de la mairie ... marque moins douze, ce dimanche-la. C'est alors que la neige ... arrivee: pas un flocon ne s' ... pas perdu sur un sol aussi froid. Depuis, gelee a cceur par quelques nuits terribles, elle tenait. d' apres C. Michelet,Des grives aux loups

11 Completez avec en ou y.
Le magasin va fermer; vas- ... tout de suite! Tu n'as pas encore visite le Futuroscope! TIfaut absolument que tu ... ailles. Les fraises sont cheres: je n' ... prendrai qu'une barquette. J'ai une belle collection de timbres roumains ... je suis tres fier.

12 Completez les phrases it l'aide des pronoms relatifs simples.


Le sentier ... j'avais suivi depuis le village se faisait plus etroit. Son mauvais entretien, ainsi que l'ombre ... eroissait, Ii endait de moins en moins visible. 11 10 ge It " sent le bord du fleuve ... le flot dapotait i t parmi les touffes de roseaux. Une petite la mor<;a, une plage de sable fin, ... des flaques ,t .e t l~ ciel decolore. (PierreBenoit)

8Ecrivez ce poeme au plus-que-parfai

11a marche toute la nuit r;R 11a traverse les torrents {;J11a danse dans les prairies [ ... ] {? a 11est aile dans les champs J..i"I.'\A],~"" 11s'est deguise en elan TIa joue a cache-cache avec les ecureuils personne n' a dormi dans la montagne

ee

e -{f;(
(!

c-e

., ('\

ontinuez ces phrases it votre gre.


Le jour OU ... L'amie que ... L'homme que La fille avec qui . Le matin dont Les livres que . Elle me parle de son frere qui ... TIshabitent un appartement qui ... La personne a qui ...

d'apres Jean Brianes,Poemes

o Inventez

une fin

a ce poeme. Employez le plus-que-parfait. aux questions

9 Repondez affirmativement ci-dessous.

Utilisez les pronoms complements d' objet direct ou indirect dans vos reponses. Tu as prete ce livre a Jacques? Tu lui as donne mon atlas? TIsnous ont envoye les photos? 11fa explique le probleme? Elle fa rendu ton parapluie? Tu lui as communique la reponse? Ils offriront ces cadeaux aux enfants de ta sceur? 11veut presenter Marie a ses parents?

14 Reliez les phrases par le pronom qui convient. Faites les transformations necessaires:
C' est une amie: - sa sceur est professeur de langues. - je lui ecris souvent. - je la connais depuis longtemps. - elle habite Bordeaux. C' est un reportage: - il Y a des temoignages interessants. - son succes est immense. - on nous a conseille de le lire. - il m' a passionne.

10 Remplacez les sequences en italique par en ou par y.


1. Vous cherchez du vin a la cave. 2. Vous cherchez du vin a la cave. 3.11est dans sa chambre. 4. Vous allez aux toilettes. 5. On passe au salon. 6. Nous prenons du poisson. 7. Tu achetes des bananes. 8. Je veux de l' eau. 9.11Y a de la biere. 10. On boit du coca. 11. Elle prepare Ie repas a la cuisine. Mettez ces phrases: a) a la forme negative; b) au passe compose (affirmatif et negatij).

15A chacun sa repliquel


1. Quelle heure il est? 2. Pardon, Monsieur, je cherche la rue Morvan. 3. au faut-il descendre pour la gare? 4. Y a une ligne d'autobus, par ici? a. Desole, je ne sais pas. [e ne suis pas d'ici. b. 11 est midi pile. c. Oui, le 48. Un peu plus loin, sur votre gauche. d. A la station terminus.

16 A vous, main tenant!


Imaginez des situations ou vous devez: a) vous presenter ou presenter quelqu'un b) remercier quelqu'un c) donner des informations a quelqu'un (sur votre ecole /un objet perdu etc.) quarante et un

41

tI Voici l'histoire d'un jumelage franco-roumain.

Ecoutez votre

professeur, puis cochez la bonne case. Le College Henri Coanda de o Nantes est jumele avec le College Jules Ferry de o Bucarest
0 Bucarest.

o Nantes. o ecoliers. o etablissements


0 aout. 0 juillet.

DECOUVREZ.

Cette annee, il y a eu o un echange d'eleves entre les deux o une correspondance

Les Francais sont venus en Roumanie o en juillet, les Roumains sont partis en France en o en aout

Parmi les Roumains qui ont passe un sejour en France, il y avail o Paul et France. o Paul et Christian.

Devinez ... Imaginez ...

-At Cherchez et trouvez.


Maintenant que vous connaissez l'histoire du jumelage et de la visite des Roumains en France, vous devez deviner: ou ils sont alles (Dans quelle region? au st-elle situee"): l'itineraire suivi; les villes et les sites touristiques visites: ou ils ont loge. Pour trouver la bonne reponse, vous devez regarder avec attention les documents presentes (carte, images, depliants touristiques). Interrogez-Ies.

BRETAGNE

tI Que represente la carte? Situez les villes/le cours de la Loire.

42

quarante-deux

Unite 4
Le Mont-Saint-Michel Chenonceaux

<At Observez les photographies

des chateaux. Localisez-les sur la carte.

<At Reliez les deux colonnes pour former des phrases. Angers Chenonceaux Le Mont-Saint-Michel Saint-Nazaire Nantes Saumur LeMans est est 0 une abbaye. 0 une ville, la capitale de l' Anjou. 0 un chateau royal.

0 la ville de la fameuse Ecole Nationale d'Equitation. 0 un grand port au bord de l'estuaire de la Loire (ou l'on a construit les

celebres paquebots France et Normandie). de la course automobile des Vingt-Quatre Heures. Dune capitale regionale, la capitale des biscuits Petit LV.

o la ville

Resumez,
<At Imaginez le voyage des Roumains. Faites-en un court recit oral. Donnez-lui un titre. <At Choisissez votre itineraire sur la carte (depart-arrivee). Decrivez-le. Dites tout ce que vous savez sur les villes/les sites/les monuments que vous voulez visiter. quarante-trois

43

Uuite 4

Voyages ... Voyages


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44

quarante-quatre

1 Trouvez la bonne case. Lisez.


Les Roumains sont arrives en France D en car. Den avion. Les premiers jours, ils ont fait le tour D de la ville. D des villes de la Vallee. A Nantes, ils ont visite D la ville portuaire. D l'ecole d'equitation. o Les Petit Lu font 1a g1 d e 1a regIon. chateaux ,. o Les oire Le Pare de la Briere est D une reserve naturelle. D un circuit automobile.

3Mettez les phrases dans le bon ordre.


Faites-Ies correspondre aux paragraphes qui conviennent du texte de la lecon. , Les premiers jours, ils font le tour des villes de la Vallee. gAla fin de leur sejour, ils visitent le Mont-SaintMichel et le Pare de la Briere. TIsemportent de merveilleux souvenirs a leur retour. ~ Une fois a Paris, les eleves roumains continuent, par le train ou par Ie car, leur voyage vers Nantes. 1D Les Roumains passent leur premiere soiree en terre nantaise, dans les familles d'accueil. ~ Pour le circuit des chateaux, ils vont camper dans la foret, pres de Tours.

2 Completez le journal de Robert, le correspondant de Christian. 30JN2t..leA, R~ wd IJ J~1fJI1t~,lpuiAbpu


/um, ~

t, ~
7001/, ~

Izewzuvx.

jOa;,

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W'/R,

f! aoec

4 A vous, maintenant! Racontez.

eIvut.,. f tdt.

f! de, It;, va!Lle,/


du ciAc.uit ~,

ViM, de, ~O~


IU(,

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o Racontez

o Racontez

ta.ti:m, ~

t, e.t f! On

f! . 3am ~

Ie sejour des Roumains en France. le dernier voyage que vous avez fait. Ecrivez vos prop res notes de voyage.

riapYLt de, f! e.t det" c.l~ 15tdt. POOl/,IR- det" ch~, f!


pdi, de,

f!
on, eat a1Ll f! ~ It;,~, &au.x, ch%ofetuvx,de, It;, f!

SImaginez et jouez.

a, ~

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eIvut., en. eat M conI.utt. 24 tdt. :/)~ ~: (j.la, M~ a,fait ~


tWMi, can. i1

o Imaginez

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de, It;, f!

f! e.t IR- l

4WU4

f!

tLJ~

que VOllS prenez part a ce voyage. Choisissez un partenaire (un camarade, un guide, votre correspondant) et un moment du sejour (1' arrivee, l' accueil, une visite). Dialogue avec votre partenaire.

~It;, ~

.f!e,pad app;ux:k,. &tuIe, ~~,

~/

FICHIER

LES HOMONYMES

1 Observez. Reperez les differencestressemblances (sons et graphies).


a) la tente

3Regroupez les paires d'homonymes.


cour c'est cygne fois fairn et de ballet cite lait pair mais mai paire citer balai laid

la tante l'ancre =F-l'encre


=F-

b) (le) tour (le) livre

=F-

(la) tour =F- (la) livre

Qu'est-ce qu'un homonyme? Ce sont des mots de prononciation identique sens differents, On distingue: a) les homophones (merne sons); b)les homographes (meme orthographe).

4 Completez:
(ou.ou) -

2Identifiez les homonymes.


Classez-les en homophones et homographes. Voici la tente de ma tante. Un ver vert dans un verre vert. Le comte* de Nevers n'airnait pas les contes. n preferait faire le compte de ses proprietes, Le champagne est un vin de Champagne.
"Ie comte, la comtesse = titre de noblesse (vicomte, comte, marquis); Ie conte = recit de faits, d'aventures imaginaires (conte de fee); Ie compte = Ie calcul.

(la,la) (ces, ses) (son, sont) (on,ont) (a, a)

Tu cherches qui? Marc ... Julie? - Marc. Tu sais ... il est? - nest ... , pres de ... porte d'entree. - ... garcons-la, ce sont ... amis? - Oui. Ils ... venus preparer un spectacle ... et Lumiere. - Ils n' ... pas de famille, dit- .... - Jean, si. Tu sais, il ... plusieurs animaux ... la maison.

5 Donnez les homonymes des mots suivants.


Faites-les entrer dans des phrases
a la
=F-. =F-

ont =F- sont =F-

et ou

=F-. =F-

ses sens

=F- =F-

quarante-cinq

45

Unite 4
Chenonceaux est un chateau biiti au XVIe siecle par Francois ler, souverain de France. II a ete soigneusement conserve. Le guide connait bien le lieu.

J e sais

exp liquer ...

un jumelage = une association d'echanges entre deux villes/ deux ecoles jumeler (deux eccles) = (les) associer par des echanges l'accueil = maniere de recevoir quelqu'un accueillir = recevoir, donner l'hospitalite accueillant, e = cordial, hospitalier

Remplacez les mots en italique par des mots du meme sens. 2 Qu'est-ce que cela veut dire?
Batir 0 demolir o construire Preserver 0 detruire o conserver Emporter 0 prendre avec soi un objet o prendre une decision Rapporter 0 ramener o tenir Un jumelage 0 une relation d'echanges et partenariat entre deux villes /ecoles o une relation entre deux pays differents

4 Completez avec:
jumelage jumele jumelees L'annee passee, on a mis sur pied un ... entre nos deux etablissements. On est maintenant ... avec un college de Nantes. Dans le cadre du , on a prevu un echange d'eleves entre les deux ecoles . accueil accueillir accueillants

La famille de mon correspondant m'a fait un bon .... Ce son des gens tres sympathiques et .... C'est toujours agreable d' ... des amis etrangers. apporter

porter

rapporter

3Reliez les mots pour former ties phrases.

5 Completez avec:

emporter

n apporte
n rapporte n porte

un blouson noir. de beaux souvenirs de Monaco. le livre que je lui ai donne. un cadeau

n emporte

a Michel

['ai prete un album a Dominique qu'il va me ... demain. [e dois ... , a mon tour, mon nouvel atlas geo. Les touristes achetent des gadgets qu'ils ... comme souvenirs. TIsont, tous, des cameras qu'ils ... autour du cou.

Observez cet article de dictionnaire et degagez les differents sens de ces mots. Formez-en des phrases.

Porter [ponte], v.tr . 10 Tenir. Porter une valise a la main . 20 Avoir sur soi. Porter des lunettes, - la barbe, - un costume bleu. Apporter [aponte], v.tr. (lat. apportare) Apporter (qqch.) a (qqn). Va chercher ce dictionnaire et apporte-Ie-moi. Rapporter [aapoxte], v.tr . 1 Porter de nouveau (a qqn). II emporte les boites vides et les rapporte pleines deivres . l 20 Apporter (qqch.) d'un lieu, au retour (V. Ramener) Rapporter des Petit Lu de France. Emporter [aponte], v.tr. (de en porter). Prendre avec soi, porter un objet/un etre inerte. II part sans rien emporter que Ie strict necessaire. porter, apporter, rapporter '# emporter
0

46

quarante-six

Uuite 4
~

Echanges
1 Qui dit quoi?

Sac
1'ai l'intention de Je pense I' ai envie de [e tiens a [e compte (bien) ['espere

a mots

~r7:::~0i)
A
@
/

Dire ce qu'on veut faire (l'intention) prendre des vacances. faire un long voyage. reussir,

:/

2 Cherchez et trouvez.
Trouvez la famille de mots de intention. Formez deux phrases avec les mots trouves,
C

Old .!!e-&au ~! j'ai eAWie, d'~~.

Trouvez l'equivalent des sequences en italique. [e vous ai heurte sans intention. Elle a de vagues intentions de travail.

l' ai l'intention de 1'inviter.


Ils ont achete dans l'intention de vendre. Il organisera une fete a l'intention de Mireille. Ie n'ai jamais eu l'intention de partir. [e me propose de velleite ['ai voulu involontairement en l'honneur de pour.

3 A vous, maintenant!
A. Un copain de classe vous propose de participer Ii la fete

C. La boiie mysterieuse Toi et ton ami, vous visitez un chateau medieval. Dans I'une des salles, vous obseroez, dans un coin, un objet ires bizarre: une boite en forme de soucoupe volante! ... Avez-vous 1'intention de I'ouvrir? Avez-vous envie de voir ce qu'il y a a I'interieur de cette boite? Vous tenez a Ie savoir? Qu' est-ce que vous esperez y trouver? tI Imaginez et jouez les deux roles. tI Imaginez que vous decouvrez le secret de la boite mysterieuse.

de l'ecole. 11vous fait part de son intention. Vous lui faites part, a votre tour, de vos propres intentions la-dessus. Il insiste. Il compte sur votre participation. Vous lui dites que vous n'avez aucune envie de faire cela. 11 espere que VOllS allez lui donner un coup de main. VOllS dites inalementqu'il peut compter sur vous. lui B. Et vous? Qu'est-ce que vous avez l'intention de faire aujourd'hui, apres les cours? Demain? Pendant les vacances d'ete/d'hiver?

4Imaginez et jouez
Inventez les membres de la famille ou Christian vient d'etre accueilli. Donnez a chacun une identite (nom, prenom, age, profession etc.) Puis, imaginez I'une des situations ci-dessous: - ils font connaissance avec Christian; - ils parlent de leur famille/ville/vie, de leurs projets/voyages. Imaginez un dialogue entre Christian et les membres de la famille d'accueil sur: - ce qu'ils ont 1'intention de lui faire visiter a Nantes/dans la region/en France; - ce que Christian a l'intention de faire, de visiter a Nantes/dans la region/en France.
quarante-sept

47

Unite 4
I. En famille d' accueil Christian: Les Richard, ma famille d'accueil, occupent un grand appartement au centre-ville. J'ai ete loge dans la chambre d'hotes. Regardez ... J'ai fait un petit dessin de leur appartement. Le voici. La, sur la photo, c'est la maison de la famille Dutour, celle qui a accueilli Victor chez elle. C'est une jolie maison, en peripherie de Nantes. Victor a couche dans une charmante petite chambre amenagee dans la mansarde.
L'appartement

des Richard.
1. la salle de sejour (le salon) 3.la chambre a coucher des enfants

vestibule

,6<hall

4.la cuisine

S.la salle

a manger

7.la chambre d'hotes (d'amis)

8.1a salle de bains

tI Reperez sur le plan les pieces de cet appartement. Notez dans la case le numero qui convient. L

. . Piece d'habiiaiion: dans laquelle on prepare les repas 0 ou l'on prend les repas o ou l'on couche ou on loge les amis de passage 0 piece dentree cabinet de toilette piece de reception 0

. Du e maISon tour

o Imaginez que vous etes a I'entree de l'appartement.

Comment pouvez-vous arriver: - dans la chambre d'hotes/Ta salle de bains/la cuisinc/Ie salon/les chambre a coucher des enfants? - sur la terrase? des Richard.

o Decrivez l'appartement

o Decrivez la maison Dutour. Imaginez son interieur /la chambre de Victor. o Dites ou vous habitez. Decrivez votre maison/votre appartement.
Les grandes demeures de France

A retenir!
la demeure ment
=

domicile, habitation, loge-

l'hbte, l'hbtesse:

- amphitryon, maitre (de maison): personne qui donne l'hospitalite, qui recoit quelqu'un; - invite, convive: personne qui recoit l'hospitalite. Chenonceaux

48

quarante-huit

Unite 4
d' accueil Christian: Hier, moi et Robert, nous avons regarde ensemble un album des rois de France et de leurs magnifiques demeures. J'y ai decouvert les grandes families royales, ainsi que l'arbre genealogique de Louis XIV, le Roi Soleil. C'est que Henri IV est le ... de Louis XIII, qui est le ... de Louis XIV. Mais, voyez plutot le dessin ci-dessous.
II.En famille

Rois et reines de France Henri IV


Marie de Medicis Philippe III d'Espagne Marguerite d'Autriche
les grands-parents te grand-pere la grand-mere

les beaux-parents Iebeau-pere la belle-mere Ie oeau-frere la belle-sceur les petits-enfants Ie petit -fils Ieneveu lapetite-fil/e /a niece

Marie de. Bourbon

Gaston
d'Orleans

Elisabeth

Louis XIII

Anne d'Autriche

les parents Ie pere, la mere le mari, Iafemme les enfants le fils, lafil/e
le frere,

la SCEur

Anne Marie Louise

Louis XIV - Marie Therese


d'Autriche

le cousin, la cousine

1 Cochez la bonne case.


LouisXIV est 0 le fils d'Henri IV. (j(le petit-fils Marie de Medicis est 0 la mere de Louis XIII. o la belle-mere

2 Vrai oll faux?


Henri IV est le grand-pere d' Anne Marie Louise. Marie de Medicis est la mere de Louis XIV. Louis XIII est le frere d'Elisabeth . ,~ Marguerite d' Autriche est la belle-mere de Louis XIII. Marie de Bourbon est la belle-soeur d'Elisabeth. Marie Therese d' Autriche est la femme de Louis XIII. f Anne Marie Louise et Louis XIV sont frere et sceur,

Henri IV est 0 le pere d' Anne d' Autriche. o le beau-pere Elisabeth est 0 la seeur de Louis XIII. o la belle-seeur LouisXIII est 0 le frere de Marie de Bourbon. o le beau-frere

3Qui est qui ?


fl Observez I'arbre ginialogique de Louis XIV Decouorez les membresde la famille royale. Completez. Louis XIV: mari de Marie Therese d' Autriche, fils de Louis XIII, petit-fils d'Henri Iv, neveu de Gaston, ousin d' Anh,efo.1prie Louise. Louis XIII: mari d' .. firs a'HenMl~ :f-b-e de ... et d' ... , beau-frere de Marie de Bourbon, pere de Louis XIv, ... de Marie Therese d' Autriche. HenriIV: ... de Marie de Medicis, pere de Louis XIII, . de Marie de Bourbon et d' Anne d' Autriche, . de Louis XIV.

o Cherchez

et trouvez les relations de famille it double sens.


+-t

Marie de Medicis est la mere de Louis XIII

Louis XIII est le fils de Marie de Medicis

Marie de Medicis +--+ Louis XIV; Anne d' Autriche +--+ Louis XIII; ci +--+ Louis XIV. o Preseniez votre famille it vos copains de classe.
(I

quarante-neuf

49

Uuite 4

Grammex
Rappelez-vous: Les adjectifs possessifs
II indique une relation de possession. II varie en personne avec le possesseur et en geme et en nombre avec l' objet possede.

. .
Je Tu Il/Elle Nous Vous lls/Elles man ton frere son notre votre leur ma ta sceur sa frere sceur

Pluriel

Masculin/Ferninin mes tes ses nos vas leurs freres sceurs

Devant un nom feminin commencant par une voyelle ou un h muet, on utilise les formes: man, ton, son Ex. man arnie, ton idee, son habitude .

1Completez par un adjectif possessif de la 2e personne, au singulier.


arnie maison ... harpe envie aieul ... harmonica arrivee venue ... aventure intervention ... objectivite

4 Completez avec l'adjectif possessif qui convient.


II aimerait que tu lui rends cahier! Avez-vous fait renouveler passeport? Montre-moi . . mains! Veux-tu ... part? arnie l'airne beaucoup, elle a vu tous ... films. college nous fournit ... camets de correspondance. ... voisins font ... commissions par ... chien.

2 Transformez selon le modele.


, Le crayon qui t'appartient ~ Ton crayon Les exarnens que tu as passes. Les opinions que j'exprirne. L'article qu'il a ecrit. La voiture que vous avez achetee. Le metier que nous exercons. j Les victoires qu'ils ont remportees. '-!'~ Formez-en des phrases.

5 Formez des phrases avec:


trois adjectifs possessifs de ton choix; ses :F ces. Consultez le fichier Les homonymes

3 Faites corresp'ondre chaque expression avec sa signification.


N'en faire qu'a sa tete. Donner sa langue au chat. Ne pas croire ses oreilles. Mettre son nez partout. Voir quelque chose de ses propres yeux. Se meler de ce qui ne nous regarde pas. Etre tres surpris. Faire ce que 1'0n veut. Etre temoin de quelque chose. Renoncer a continuer de chercher la solution.

Versailles: Un chateau La Galerie des Glaces

a la gloire du Roi-Soleil

50

cinquante

Unite 4
1 Relevez les adjectifs indefinis des phrases suivantes.
Quelques eleves ont termine tous les exercices . Je peux citer bien d'autres exemples. Le professeur a du expliquer plusieurs fois la meme chose Chaque homme a droit au respect NOllSl'avons dit maintes fois: nous ne tolererons aucun retard Tous les etudiants ont participe au concours, mais seuls quelques joueurs ont ete selectionnes pour la finale. Tous ses arnis sont la.
L' autre enfant est sorti.

. Certains enfants ne sont pas venus. Plusieurs filles sont en retard. Quelques garc;ons se sont excuses. Aucun ami n' est venu le saluer. Chaque enfant a recu une invitation. Nulle ville n'est plus calme. nest du meme avis. Singulier Masc. tout certain Fem. toute certaine chaque nulle aucune [oxyn] Pluriel Masc. tous certains

2 Completez les phrases avec l'adjectif indefini qui convient.


les assiettes sont cassees. assiettes sont cassees. annee, il revient a la ... epoque. maison ne lui plaisait. enfant avait pris son maillot de bain. solutions ont ete proposees. [e ne publie que ... informations. ... objet ne lui est plus precieux, Ses vetements etaient dechires en ... endroits. ... dame est encore venue.

rs
toutes certaines

nul aucun [oxce-]

quelques nuls nulles aucunes aucuns

3Ajoutez a chaque groupe nominal en italique I'adjectif indefini de votre choix.


Les spectateurs ont apprecie la piece. Un sourire flottait sur son visage. Les eleoee sont fascines par l' ordinateur. Prenez ces fruits. Un temoignage I'inquietait.

Adjectifs chaque quelques


Quelques eleves se sont excuses.

Pronoms chacun(s), chacune(s) quelqu'un(e) quelques-un( e)s


Quelques-uns se sont excuses.

Chaque eleve fera son travail. Chacun d' eux fera son travail.

4 Transformez.
Transformez les pronoms en adjectifs indefinis, en rempla-

quelqu'un ~ personne quelque chose ~ rien


Il attend quelqu'un? Il n'attend personne. Il veut quelque chose? Il ne veut rien.

can: chaque pronom en italique par un groupe nominal


comportan~ l'adjectif indefini correspondant. Chacune se presente Plusieurs avaient rate le voyage Tous se taisaient Nul ne pouvait l'aider Aucune ne le savait Certains riaient Quelques-unes sont parties. Les autres sont restes.

- N'importe qui peut dire n'importe quoi.

5 Remplacez les mots en italique par les mots entre parentheses.


[e n'entends pas de bruit. n ne sait pas grand chose. n ne connait pas ces gens. n n'a pas envie de parler. (aucun) (rien) (personne) (aucune)

Ne ... pas aucun rien personne

n n' est pas sorti. Aucun n' est sorti. n ne dit rien. II ne connait personne.

'1 Completez avec:


quelques quelques-uns quelques-unes. J'ai correspondants. . sont Francais. . J'ai rencontre arnies denfance. ...... travaillent a l'etranger,

6 Transformez selon le modele.


Chaque livre a son utilite, Chacun a son utilite. Chaque eleve a recu son livre. Chaque enfant donne son avis. Chaque lecon a ses difficultes. Chaque recreation a ses surprises.

8 Formez des phrases.


Employez les adjectifs indefinis suivants dans une phrase de votre choix: quelques, chaque, meme, plusieurs, aucun.
cinquante et un

51

Unite 4

France-Culture

PoonIe du Au

OC

AN

ATLANTIOUE

MER

M~DITERRANU

Cherchez et trouvez.

o Reperez

o Comparez avec le relief de votre pays. o Montrez sur la carte de la Roumanie: la capitale,
pales villes, les formes de relief.

les princi-

sur la carte physique de la France: les voisins de la France (au nord, a l'ouest, au sud, a l'est); les frontieres naturelles; les principales villes francaises: les grands fleuves francais: les principales chaines de montagnes; Ies autres formes de relief dominantes. Nommez-les,

52 cinquante-deux

Unite 4
Club loisirs
PARe NATUREL ~EGIONAL DE LA BRIERE . d nades de visites Mille et une occaSIOns e pro~e dans ce vaste paysag e d~ m:~alsd~ saules et de Partir sur les canaux or es , . les rver les oiseaux ... Decouvnr roseaux... Obse musees du pare ...
I

Aious
Touv-s

CO-J1.1. PIMS pv-e..s de:

11Po-iffns buw
spll!..-lolioll!..-S

O-I~ G{}'{U~ului 6"1

bClAV"siIMS

51!..- I'hl!..- 5Uis Po-if pll!..-i~ copO-i~s 13IMS bO-iSl!..-v-s

de:

Clcv-is

13ucUV-l!..-Sfi, ~~il!..-

Cherchez et trouvez:

ic~~~
q.. ~

o une publicite un guide touristique une annonce d' ecolier un programme de sejour une carte postale 0 \')Montrez sur la carte: la Bretagne, la Vendee, le Pare de la Briere. \') Ya-t-il des pares/des reserves naturelles dans votre pays/region? Quelle est leur uiiliie? Que faites-vous pour defendre et preserver la nature?

de ta. 1!.19<lLe >


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c. h. i.
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Lt,

NOUVELLES FRONTIERES
Decouorez la Roumanie avec nous!
depart de Bucarest, en car, pour Sinaia. Visite du monastere et du Chateau de Peles (1); apres le dejeuner, depart pour Brasov: visite de la ville et de l'Eglise Noire (2). 2e jour - depart, dans la matinee, pour Bran (3); visite du chateau. Dejeuner a Poiana Brasov, a l' auberge des Daces. Depart pour Sibiu (4). 3e jour - visite de la ville et du Musee Brukenthal; le soir, diner et spectacle folklorique. Retour a Bucarest, en avion.
Fr jour -

A vous,

main tenant!

\') Inscrivez dans la case qui convient, les numeros qui correspondent aux sites touristiques roumains illustres. \')Proposez un autre circuit touristique (depart-arrivee, monuments a visiter). Imaginez un itineraire qui passe par votre region/ville/village. '') Realisez (seul ou en groupe): un dossier illustre Pays de la Loire/ Chaieaux de France (de Roumanie). une affiche/une publicite touristique. une description d'un site visite (notes de voyage). cinquante-trois 53

UNITE
Interrogez les documents.
'At Identifiez Ies villes et Ies monuments representes par Ies images. Retrouvez-Ies sur Ia carte. 'At Observez la carte touristique. Dites OU on peut aller pour visiter un chateau Ie pariement europeen un site religieux (une cathedrale, une abbaye, etc.) ou historique un monument d'architecture mer deme pour faire du ski nager boire du bon vin ou de l'eau thermale, etc.

DECOUVREZ.

1. La cathedrale d' Amiens 2. L'Euro-Disney 3. Clermont-Ferrand 4. L'amphitheatre de Nimes 5. La Grotte des apparitions 11 Lourdes 6. Biarritz 7. Le Futuroscope de Poitiers 8. Les menhirs du Carnac

54 cinquante-quatre

Unite 5

1.Le Centre Georges Pompidou 2. La Grande Arche 3. Un bateau-mouche au pied de la Tom Eiffel 4. La Sorbonne 5. La basilique du Sacre-Coeur 6.Les quais de la Seine et les bouquinistes 7. L'Arc de Triomphe de l'Etoile 8.Le Dome des Invalides et le pont Alexandre III

Imaginez.
"Si vous voyagiez en France, ou choisiriez-vous d'aller? Si VOllS etiez a Paris, quels endroits voudriez-vous visiter? Justifiezvotre choix. ;) Envisagez le trajet (villes, sites, monuments) qu'un groupe d'eleves roumains, en visite d'une semaine en France, pourraient choisir,

Que nous presente

ce Prelude?

"Faites-en un court resume. Donnez-lui un titre.


cinquante-cinq

55

Unite 5

Vues de Paris etd' ailleurs

Fontainebleau

Un soir, la classe se reunii au club pour Jeter le retour de leurs camarades... Synonymes
jour = 1. le maitre de maison; 2. I'invite, le convive se reunir = se grouper, se rassembler participer a = prendre part a interessant, e = captivant, e passionnant, e ennuyeux, euse; ininteressant inedit, e = original, e banal, e; connu, e carrement = vraiment tous les matins I'hote, I'hotesse

= chaque

Antonymes
le retour le depart commencer finir Ie succes, Ia reussite

* I'echec

[e sais expliquer
se tromper je pouvais Ie dou de l'attention de = faire erreur sur Ie parler = je m'en doutais Ia soiree = ce qui accroche de l'assistance

Mots it plusieurs

sens:

prendre - des images (filmer) - une interview (interviewer) - le bus (utiliser) - un exemple (exemplifier) - place (s'asseoir) = le large (s'en aller) - la plume (ecrire) - un rendez-vous (fixer)

Victor: - Vas-y, Christian! Raconte! C: - Eh bien ... je ne sais pas par ou commencer. V: - Par le commencement. C: - Mais, je vous ai deja tout raconte: les preparatifs, le voyage en avion, l'arrivee a Paris, l'accueil... V: - Oui, mais ... au etes-vous alles? Qu'avez-vous vu, visite? Allez raconte! C: - Au debut, on est restes a Nantes. On est alles en dasse avec nos correspondants. On a assiste a leurs cours, tous les matins. Apre, on a fait des sorties dans la region. On a visite une ferme et le musee du vin. V: - Et a Paris? Vous y etes alles? Qu'est-ce que vous avez visite? Marianne: - Pas mal de choses. On a visite le Louvre, Le Centre Georges Pompidou, le tombeau de Napoleon ler, aux Invalides. On a vu les Halles, le Sacre-Ceeur, la Sorbonne. On a fait une promenade en bateau-mouche sur la Seine d'ou on a pu admirer la Tour Eiffel, le Front de Seine, Notre-Dame, la Statue de la Liberte. On est aile a Versailles et a Fontainebleau, visiter les chateaux. V: - C'est carrement du tourisme, quoi! M.: - Tu te trompes. Nous avons participe a mille activites interes santes. V: - Comme quoi, par exemple? C: - Moi, j'ai choisi l'atelier de journalisme. Partout nous avons pris des interviews, nous avons fait des reportages sur la solidarite, Nous avons realise des cassettes audio et video. Nous avons reussi a editer le journal du sejour, Notre travail a ete tres apprecie par nos hates. En plus, nous avons appris beaucoup sur la tolerance, l'amitie et le partage. M.: - Moi, j'ai fait partie d'un groupe qui avait travaille sur un projet fort ambitieux: Hier et aujourd'hui, la France. On nous a confie un camescope avec lequel nous avons pris des images inedites. Nous avons fait le montage nons-memes. Nous avons presente le film un jour avant notre depart. C'etait le succesl V: - Et quand pourra-t-on voir cette petite merveille? M.: - Dans quelques instants. C'est d'ailleurs le dou de la soiree. V: - [e pouvais le parier. Ailez, a la rampe, les heros!

56

cinquante-six

Unite 5
1 Repondez aux questions suivantes.
- Combien de personnages y a-t-il dans le texte de la lecon? Comment s'appellent-ils? OU se reunissent-ils? Quand? Pourquoi? De quoi parlent-ils? - Qu'est-ce qu'illeur raconte, Christian/Marianne? - Qu'est-ce que Victor veut savoir encore? - A quel atelier ou projet ont-ils participe, Marianne et Christian? Sur quels themes? Quel en a ete le produit final? - Comment finit la soiree au club?

4 Trouvez la bonne reponse.


de leur sejour, les enfants roumains sont Paris. Nantes. ils ont visite D une ferme. DIes HaIles. A Paris, ils sont alles voir D le Louvre. D le musee du vin. Christian a choisi D l'atelier de journalisme. D l'atelier de montage de film. II a pris D des interviews. D des photos inedites. II a realise, en equipe, D un journal et des cassettes. D un dossier et des cassettes. Marianne a realise D un film D sur la solidarite. Dune cassette D sur la France. Elle a presente le film D apres son depart. D avant son depart. Au debut restes D a D a A Nantes,

2 Completez le texte. Donnez-lui un titre.


Un soir, la classe se reunit ... pour feter ... des participants a l'echange. Victor voulait tout savoir. II n' arretait pas de questionner ... et sur leur voyage: ... ils sont alles, ce qu'ils ont Pendant la premiere semaine, ils sont restes a Tous les ... , ils allaient en ... , avec .... IIs ont fait des ... dans la region, des excursions et des visites. IIs sont alles aussi a Paris, voir .... Dans le cadre de l'echange, Marianne a opte pour l'atelier de ... , Christian pour le cineclub. Le resultat de leur travail a ete bien apprecie par .... C'etait le ... ! Mais, l'essentiel c'est qu'ils ont beaucoup appris sur ... , ... et ....

5 Informez-vouz.
Au choix. Renseignez-vous sur: les regions /Ies monuments que Marianne et Christian ont visites: le metier de journaliste / cameraman/ monteur (de film).
1'0f'CIIINItew

3 A vous, maintenant,

l'internaute!

Redigez un court texte, selon le modele ci-dessous, que vous allez envoyer, par le courrier electronique, a votre correspondant imaginaire.

Date: 12 avril, 2004 18:25:10 X-Sender: Elodiefsamities.reim.f lettre@francophonie.org. de: Elodiefaamities.reim.f Sujet: Recherche echanges avec communautes jeunes francophones

a:

a: Elodie@amities.reim.f.
de: Stephaneesamities.buc.ro. de Salut, Elodie. C'est par <lettres@francophonie.org> que j'ai eu connaissance de ton message. J' ai la chance que, dans mon ecole, il y a un Club d'Informatique, le Cyber Espace, qui est relie aux reseaux, Maintenant que l' on connait la route, il va falloir qu' on se parle plus souvent. Dis-moi un peu ce que tu fais comme etudes, quels sont tes loisirs? Amities, Stephane.

Reponse

Merci pour avoir transmis mon invitation a correspondre sur la toile a un jeune internaute roumain. [e sais que l'acces a Internet est assez repandu dans ce pays et c' est dans ce sens que je prefere etablir des liens. Si l'on veut vraiment une francophonie d'avenir, c'est a nous, les jeunes, de la construire. Salut et a bientot. Blodie B.

Observez ces articles de dictionnaire

et degagez

les differents sens de ce mot. Formez-en

des phrases.

monter [mote] v.intr. (Auxil. are au avoir) I.. 1 Se deplacer dans un mouvement de bas en haut. Monter au grenier, dans sa chambre. Monter par l'ascenseur. Monter sur une echelle. Monter en haut d'une tour. Monter sur un arbre. V. Grimper. Monter sur un bateau. V. Embarquer (s'). Monter en voiture, dans un taxi, en train, en avian. V. Prendre . 2 S'elever dans l'air, dans l'espace. L'avion monte Ii six mille metres . 3 Les prix montent. V. Augmenter. II.v.tr. (Auxil. avoir) . 1 Parcourir en s'elevant, en se dirigeant vers le haut. Monter les marches d'un escalier. Monter un escalier. V. Escalader, grimper, gravir . 2 Etre sur un animal. Monter un cheval. 3 Porter, mettre en haut (qqch.). Monter une malle au grenier. Le concierge monte le courrier. 4 Monter une tente. V. Dresser. Monter un film. V. Montage. ~ ANT. Abaisser, baisser, demonter, descendre, dirninuer.

cinquante-sept

57

Unite 5
FICHIER:
I

LE CHAMP

SEMANTIQUE

1Observez et comparez.
1. Nous avons couru cote a cote, deux beaux chevaux a un meme char. (Montherlant) 2. La lande devait avoir trois ou quatre lieues dans le sens ou ils traversaient. Du haut des chevaux, ils dominaient la vegetation basse, (Giono) o Identifie les noms d'animaux. Lequel des deux a le sens habituel, defini par le dictionnaire (sens denote)? Lequel a un sens particulier (sens connote)? De quoi depend-il, ce sens second?

2 Classez les sens denotes et les sens connotes des mots blanc, blanche et glace.
hiver, froid, glacier couleur patinage verre, miroir eau congelee a l'etat solide reserve, hostile, distant= purete, innocence, proprete dessert sucre, sorbet, comet, glacons. purete, innocence, proprete.

3 Expliquez les significations suivantes:

des expressions

A retenir!
Les sens du mot Le sens denote d'un mot (la denotation): Ie sens premier du mot. C'est le sens explicite, donne par le dictionnaire. Ex.: la mer = vaste etendue d'eau salee. Le sens connote d'un mot (la connotation): les sens seconds du mot. C'est le sens implicite, subjectif. n depend du contexte, de l'auteur, du lecteur. Lorsqu'un mot a plusieurs sens, on dit qu'il est polysemique. Ex.: la mer = mouvement, tempete, vie; mort, infini; vacances, loisirs, liberte. Le texte Le texte denotatif apporte une information de facon neutre: article de dictionnaire, guide touristique, mode d'emploi, etc. Le texte litteraire, polysemique, est toujours connotatif. La densite des connotations (significations, sens) en fait la richesse.

faire un discours; faire escale; faire du tennis; faireles chateaux de la Loire; faire 100 km/h; faire l'imbecile,

4 Donnez les sens du mot vert.


une pomme verte; du ble vert; du bois vert; des haricots verts; des legumes verts; une classe verte; les verts; le tourisme vert; les espaces verts; J'ai le feu vert, on peut commencer les travaux. La voiture a demarre au vert. n etait vert de peur. C'etait un vieillard encore vert, vivant sa verte vieillesse.

5 Recherchez les sens des mots suivants:


caravelle, ecume, velours, neige Emportez-moi dans une caravelle, Dans une vieille et douce caravelle, Dans l'etrave, ou si l'on veut, dans l'ecume, Et perdez-moi, au loin, au loin. Dans l'attelage d'un autre age. Dans le velours trompeur de la neige. [ ... ] Henri Michaux, Emportez-moi Ex.: caravelle: 1ersens = navire (xve-XVIe s.); 2eme sens = nom d'un avion

A. ne pas confondre champ lexical et champ semantique. Le


champ semantique est l'ensemble des significations que peut presenter un mot, sa polueemie.

Lundi, 14 aout Arrivee des delegations Mardi, 15 aout 9hOO: Discours d'accueil Presentation des delegations lOh30: Constitution et mise en place des ateliers 12h30: Repas apres-midi: Visite touristique Mercredi, 16 aout 9hOO:Travaux en ateliers 14hOO: Reprise des ateliers Jeudi, 17 aout 9h-15h: Travaux en ateliers, interrompus par la pause-repas et clotures par un bilan

apres-midi: Visite touristique

Vendredi, 18 aout matin: Tournoi de volley-ball 14hOO-17hOO: Preparation du spectacle Montage de l'exposition 17hOO: Vemissage de l'exposition Spectacle Samedi, 19 aout Fin de semaine des jeunes dans les familles Sortie pique-nique Dimanche, 16 aout Paris-Visite Lundi, 21 aout Au revoir et

a bientotl

58

cinquante-huit

Unite 5
Atelier Musique Objectifs: 1. Preparer le spectacle. 2. Chaque pays presente un compositeur ou chanteur national avec des extraits. 3. Chaque pays apporte une chanson sur la Solidarite, avec sa partition. Apporter: Les instruments de musique pour ceux qui en jouent. Les partitions des chants qui seront chantes. Apprendre: L'hymne europeen en francais,
./l'"~

At

a tous les participants avant leur depart. Equipemeni envisage: 2. ordinateurs portables et une imprimante; une machine a ecrire, du papier.

Atelier Poesie Objectifs: 1. Mise en commun des realisations de chaque pays. 2. Presentation d'un poete national et de quelques extraits de ses ceuvres, abordant le theme de la Solidarite. 3. Creation. 4. Fournir les meilleurs textes a l'atelier Theatre, et A3 pour le journal. Apporter: Les travaux realises dans chaque pays. Atelier Journal Objectifs: 1. Faire connaitre les activites des ateliers. 2. Realiser un journal de la rencontre pour le distribuer

A2

T<

('---7

A4 Atelier Video-Photos Objectifs: 1. Realiser une cassette video sur l' ensemble de la rencontre. 2. Presenter des photos des activites a l'exposition. 3. Realiser une cassette sur les pays represen tes. Materiel disponible: 1 camera, 1 magnetoscope et un televiseur,
Atelier Exposition Objectifs: 1. Realiser un panneau par pays (1,5 m sur 1,5 m). 2. Exposition des oeuvres realisees avant la rencontre. 3. Exposition des creations des ateliers. Apporter: Les documents sur chacun des pays (ou regions). Le materiel necessaire: ciseaux, ficelle, regles, marqueurs, crayons de couleur, scotch, punaises, epingles, colle, gomme, etc.

AS

A3

tI Void la chanson presentee par Ie groupe d'eleves roumains, dans Ie cadre de l' Atelier Musique. Elle vous plait?

CHANT

A LA FRANCOPHONIE
amis inconnus
Paroles: PAULA ROMANESCO Musique: LAURENjIU PROFETA

l' ai cherche mes

J J

AI cherche mes amis inconnus Aux quatre coins du monde Sur cette terre ronde au le langage n' est plus Source de malentendus. [amais plus.

'

cherche mes amis inconnus J'ai mis mon cceur en fete, Le chant de l' alouette Est monte vers les deux Sur les ailes du violon d'Enesco. D'Enesco. Et puisque l'horizon est petit Un mage au nom de Brancusi Fit s'elever vers l'infini La Grande Colonne sans fin de la vie. Voila pourquoi je monte toujours Voila pourquoi je cherche l' amour Voila pourquoi je ne sais pas Preferer la haine a la joie, La joie, cette source qui jaillit Du monde de la francophonie.
AI

'

Et j'ai su que rien n'est perdu Tant que l' amour existe Dans ce monde parfois triste au le sourire fleurit Sous les larmes de la pluie. De la pluie. Voila pourquoi, mes chers amis, [e garderai a tout jamais Dans le sourire un grain de sel Dans la tristesse un peu de miel; Voila pourquoi j'eclate de rire Sous mes rides prises pour un sourire Voila pourquoi je chante toujours Alouette au del de 1'amour. Alouette au large infini Du clair azur francophonie, francophonie.

AI cherche mes amis inconnus De 1'Est jusqu'a l'Ouest Et arrivee a Brest ['ai entendu une voix: Rappelle-toi, Barbara! N' oublie pas! N' oublie pas!

'

cinquante-neuf

59

Unite 5

Echanges
1Lisez et observez les phrases suivantes.
[e ne t 'ai pas raconte ... Vous connaissez la derniere? Ah, oui, je me souviens, voila ... Rappelle-toi, c'etait a Paris en juin ... Voila, ca se passe a Versailles ... [e ne me souviens pas tres bien, mais je crois que cela a commence comme ca ... Reperez les enonces qui servent: - a introduire une histoire amusante; - a raconter un evenement ou un souvenir Choisissez l'une des amorces ci-dessus pour raconter un souvenir d'enfance Zd/ecole ... Raconter Amorces - Tu ne sais pas ce qui m'est arrive? - II faut que je te raconte. - Voila ce qui s'est passe. - J'ai quelque chose a vous raconter, ecoutez <;a... - Ca me fait penser a une histoire ... Formules pour commencer D'abord . Au debut . Quand (il est arrive) pour continuer et puis ... alors ... ensuite . apres . au bout d'un moment ... au meme moment ... en rneme temps ... pour finir enfin ... finalement ... en fin de compte ... a la fin ...

"

Sac a mots

2 Lisez le texte ci-dessous.


Au debut, tres timide, il restait tout seul dans son coin. Alors, je l'ai presente ames amis. Peu apres, ils ont commence a se raconter des histoires amusantes. Ensuite, ils ont chante et danse. A la fin, ils sont partis ensemble, en tres bons amis. Trouvez les mots/les expressions qui marquent les moments du recit (commencer, continuer, finir). Classez-les en fonction de ce qu'iIs indiquent: une histoire qui commence/se proIongelfinit. Consultez le Sac a mots.

3 Completez le texte it l'aide du Sac a mots.


- Tu ne sais pas ce qui m' est arrive? Ecoute ca! j'ai rate mon avion .... , j'ai voulu recuperer mes bagages. Introuvables! ... , j'ai appris que mes bagages etaient dans l'avion. Rien a faire! ... , j'ai decide de rentrer .... , j'ai pris un taxi. Il a provoque un accident. Pas grave, mais, je suis done reste tout l'apres-midi au poste de Police. Vers lOh du soir, me voila, ... chez moi, epuise et sans bagages. Que dis-tu de tout ca? - [e trouve que, ... , tu as passe une journee bien captivante! - !!? ..

5 Donnez une suite it ce texte.


Arrive au pied du massif, apres plusieurs heures de marche, Pierre apercoit d'abord un cedre geant. Puis, il decouvre l'entree dune grotte. 11fait quelques pas a l'interieur, Elle est profonde. Alors, il se decide a ...

6 Racontez.
Regardez le dessin et imaginez ce qui va se passer.

4 A vous, maintenant!
Raconte: la visite des Roumains en France/ des Francais en Roumanie; une histoire dr6le, vraie ou inventee.

60

soixante

Uuite 5

Grammex
Le conditionnel present 1Lisez le texte ci-dessous.
Tu voyages beaucoup? Non, mais j' aimerais voyager. Tu es deja alle en France? Non, pas encore, mais je voudrais y aller. Que ferais-tu a ton arrivee a Paris? Eh bien, j'irais voir la Tour Eiffel, puis, je visiterais le Louvre. [e finirais ma journee par une longue promenade sur la celebre avenue des Champs-

4 Repondez selon le modele.


- Pourrais-tu venir? - Oui, je pourrais venir. - Non, je ne pourrais pas venir. - Avertirais-tu Eric? - Sauriez-vous ou le trouver? - Informerait-illes journalistes? - Seraient-ils interesses par mon projet? - Pourrions-nous le proposer? - Voudriez-vousle presenter?

Elysees.
Ne serait-ce pas trop pour un seul jour? Pas pour moi. les formes verbales ment sont-elles formees? en italique. Com-

5 Changez le temps des verbes.


Mettez-les

a l'imparfait;

au futur; au conditionnel present.

o Observez

2 Reconstituez: a) les formes du conditionnel present; b) les phrases. Reliez par une fleche.
a) [e parler ... +ait Il regarder =ais Nous finir -aient Vous sortir -Ions Ils partir. .. -Iez b) Tu Vous Nous Le chien Les enfants y serions presents. ne s'egarerait plus. pourraient voir l'exposition. t'entrainerais davantage. participeriez a la reunion.

Maria doit faire tous les travaux de la maison: elle range, fait la cuisine, lave, file, tisse et nourrit la vache. Helena s'occupe de sa toilette toute la journee et prend le soleil sur le pas de la porte. Ed. Grund, Contes slaves

6 Completez les formes verbales par -ai ou -ais, selon le cas.


L'an prochain, je fer ... le tour de la Mediterranee a la voile. [e pourr ... meme visiter la Corse, si je disposais d'une semaine supplementaire. Des le mois de mai, je preparer. .. le bateau. J'y deposer. .. des vivres pour deux mois, pas davantage, car je risquer ... ainsi de desequilibrer le navire.

Choisissez un verbe du I" ou du 2e gr. Conjuguez-le au futur et au conditionnel present, a l'imparfait et au conditionnel present. Observez les differences.

"2Remplacez If! conditionnel present par l'imparfait de l'indicatif.


Un repas sur l'herbe. [e viderais ma musette dans l'herbe, tandis qu'ils etaleraient sur une toile de sac le contenu du panier. Vous construiriez un foyer, puis, au-dessus d'une crepitante braise, Lill installerait les cotelettes et trois saucisses. Le dejeuner serait delicieux et la conversation agreable . d'apres M. Pagnol, Le temps iles secrets

3 Completez convenablement

les textes

A. Je tu on nous vous ils . .. acheterais un petit cirque et ... monterait une troupe ambulante. Moi, ... pourrais alors faire le mime .... partirions ensemble a l'aventure. nous accompagneraient partout. Quant a seriez notre public fidele. B. =ais =ais -ail -dons -dez -aient Anne et Sophie voudr ... voir un film. Il Y aur ... une seance a 18 h. Vous pourr... vous rencontrer dans le hall, a l'entree. [e viendr ... moi aussi. Pour arriver a temps, tu devr... prendre le metro, Michel. Puis, nous rentrer. .. a pied, tous les quatre.

8 Completez convenablement le texte. Mettez les verbes au conditionnel present.


av ir, etre, eunir, couvrir, mettre, info er [e ... la pre sse et vous, vous ... les journalistes. Ils ... interesses par notre histoire, je crois. L'article .. la une des journaux. Tu ... ainsi l'occasion de leur arler de votre projet, un p ojet d' echanges scolaires que vous ... sur pied ensemb e.

soixante et un

61

Unite 5
9 Mettez au futur les verbes qui sont au conditionnel present.
e Vous retrouverez ainsi laform correcte du poeme de Victor Hugo. Demain, des 1'aube, a 1'heure OU blanchit la campagne [e partirais. Vois-tu, je sais que tu m'attends. J'irais par la foret, j'irais par la montagne. [e ne puis demeurer loin de toi plus longtemps. [e marcherais les yeux fixes sur mes pensees, Sans rien voir au dehors, sans entendre aucun bruit, Seul, inconnu, le dos courbe, les mains croisees, Triste, et le jour pour moi serait comme la nuit. [e ne regarderais ni l' or du soil' qui tombe, Ni les voiles au loin descendant vers Harfleur, Et quand j'arriverais, je mettrais sur ta tombe Un bouquet de houx vert et de bruyeres en fleur.
Victor Hugo (1802-1885), Les Contemplations

Le conditionnel present
Les verbes reguliers

r= groupe
parler - je parlerais Cas pariiculiers acheter - j'acheterais (modeler) appeler - j'appelierais (renouveler) jeter - je jetterais (feuilleter) nettoyer - je nettoierais envoyer - j'enverrais 2e groupe finir - je finirais reussir - je reussirais Les verbes irreguliers 3e groupe alier faire devoir recevoir savoir vouloir venir tenir voir courir pouvoir falloir j'irais je ferais je devrais je recevrais je saurais je voudrais je viendrais je tiendrais je verrais je courrais je pourrais il faudrait

10 Mettez les verbes entre parentheses au conditionnel present.


Sophie: - Que je (vouloir) avoir cet ecureuil! Comme je (s'amuser) avec lui! Paul: - Ce (ne pas etre) difficile de l'attraper, mais ils sentent mauvais et ils rongent tout. 5.: - Oh, je (savoir) bien l'empecher de ronger, parce que j'(enfermer) toutes mes affaires; et il (ne pas sentir) mauvais, parce que je (nettoyer) sa cage deux fois par jour. Mais comment (faire)tu pour le prendre? P.: - J'(avoir) une cage un peu grande; je (mettre) des noisettes [... ]. J'(apporter) la cage pres de ce chene, je (laisser) la porte ouverte et [ ... ]. 5.: - Mais, l'ecureuil (ne pas vouloir) peut-etre entrer dans la cage [... ].
Comtesse de Segur, Les malheurs de Sophie

0. ~

11 Completez les phrases


['aimerais . Je visiterais . ['irais voir... . jacheterais ... .

a votre

gre.
avoir etre

Les verbes auxiliaires -j'aurais -je serais

Je pourrais ... Je participerais ... Je voudrais devenir ... II faudrait ...

A ne pas confondre!
la desinence du futur simple -ai [e] et celIe du conditionnel present =ais []. Ex.: Demain, je ferai une tarte. [e ferais une tarte pour le diner.

Grammaire & Communication

12 Transformez selon le modele.


Pouvez-vous me montrer le chemin de la gare? Pourriez-oous me montrer le chemin de la gare, s'il vous plait? - Pouvez-vous les prevenir de notre arrivee? - Pouvons-nous rappeler plus tard? - Peux-tu m'emmener a l'aeroport? - Voulez-vous m'y conduire? - Veux-tu parler moins fort? - Avez-vous l'amabilite de nous repondre par ecrit?

A retenir! L'expression de la politesse


Ex.: Pourriez-vous m'accompagner?

62

soixante-deux

Unite 5
Si conditionnel. (La phrase conditionnelle introduite par si)
1Observez les phrases.
A. Je ne sortirai pas s'il pleut. B. S'il pleut, je ne sortirai pas. la phrase A. Reperez les verbes. Delimitez les propositions (la principale et la subordonnee). Trouvez la proposition qui exprime une action eventuelle, puis, celle qui exprime une condition. Encadrez le mot de liaison qui introduit la subordonnee et precisez sa nature grammaticale (conjonction de subordination ou preposition). o Comparez les deux phrases (A, B). Mettez-les en roumain. Y a-t-il un changement de sens?

A toi

de tirer la conclusion!

o Observez

Les phrases citees sont composees de ... propositions: la ... (P.P.)et la ... (P.S.). La P.P. exprime une action eoeniuelle (un projet, une hypothese). La P.5. enonce la condition necessaire a sa realisation. C'est une subordonnee de condition (subordonnee conditionnelle - S.c.). Elle est intraduite par la conjonction si (s'). Obs. La P.P. et la S.c. peuvent changer de place, sans changer de ...

2. Observez et comparez ces phrases. P.P. s.c.


Tu achetes ce livre. Tu ache teras ce livre. Achete ce livre.
1------'

Le temps de la subordonnee conditionnelle depend du temps du verbe principal:


Verbe principal (P.P.) Verbe de la S.c.

I present

~ si/ s'il + ~

I si tu en as besoin.

Ifutur: Iimperatif

I de

present l'indicatif

o Identiliez

le mode et le temps des verbes de chaque proposition. Puis, completez le tableau A toi de tirer la conclusion!

Si conditionnel (I) Lorsque le verbe principal est au present, au ... ou a 1' ... , celui de la subordonnee conditionnelle est au present de l' ...

3Reperez les phrases conditionnelles.


Indiquez le temps des verbes dans les phrases suivantes. - Si vous voulez jouer, allez chez vous! - Rendez-nous la balle, monsieur. Nos parents vont nous gronder. - S'ils vous grondent, ce sera bien fait. Si je les rencontre, vos parents, je leur dirai qu'ils elevent mal leurs filles. Ils feront le meme accueil a mes fils, s'ils s'avisent d'aller jouer chez eux sans leur permission.

4 Rattachez chaque subordonnee conditionnelle it la proposition principale qui convient.


Si tu veux voir le tombeau de Napoleon.... Si nous prenons la rue a gauche,... Si vous avez mal,... Si tu veux,... Si Ie temps s'ameliore.... o Mettez en roumain ces phrases. ... ... ... ... ... consultez un medecin, nous tenterons l'ascension. nous arrivons au centre-ville. rends-toi aux Invalides. nous irons visiter la Mob-Expo.

S Modifiez le temps de la proposition principale selon le modele.


Si tu peux, tu accompagnes Michel. tu accompagneras Michel. accompagne Michel a la gare! Si tu peux, tu lui telephones. Si tu veux, nous prenons Ie metro. Si on sonne, vous ouvrez. Si tu es mala de, tu gardes le lit. Si tu te sens mieux, tu sors tepromener.

o Changez

la place de la proposition principale. Mettez-la en tete de la phrase. Lisez les phrases. soixante-trois

63

UniteS
6 Mettez les verbes entre parentheses au temps requis.
S'il (faire) beau, on ira au stade. Si le beau temps (persister), nous sortons. Si vous (sortir), couvrez-vous bien. Si tu (avoir) de la fievre, reste chez toi. Si ca (ne pas alier), va it la pharmacie. Si je peux me rendre libre, je (aller) le voir. Si tu m'appelles ce soir, je (venir). Si vous ne retrouvez pas vos clefs, (chercher)-les. Si tu fetes ton anniversaire, j'(apporter) le gateau. Si notre equipe gagne, elie se qualifiera. 11ira voir le match s'il a le temps. On travaille mieux si le bureau est plus spacieui J' acheterai cet album si j' ai de I'argent.

11 Transformez selon le modele.


Si je pouvais, je realiserais cette interview. Si je peux, je realiserai cette interview. Si tu m'expliquais, je comprendrais peut-etre. Si vous cherchiez bien, vous trouveriez. Si nous allions it Reims, nous visiterions la ca thedrale.

7 Observez et comparez.

P.P.

,...--------

s.c.

12 Employez le mode et le temps qui conuien nent pour completer la poesie.


Si... Si la sardine ... des ailes, Si Gaston ... Cisele, Si l' on ... lorsque l' on rit, Si le pape ... Paris, Si l' on ... avant de naitre, Si la porte la fenetre, Si l'agneau le loup, Si les N ormands zoulou, Si Ia Mer Noire Ia Manche, Et Ia Mer Rouge la mer Blanche, Si le monde ... it l' envers, [e ... Ies pieds en 1'air, Le jour je .,. ma chambre, J' ... it Ia plage en decembre, Deux et un ne ... plus trois. Quel ennui ce monde it I'endroit! avoir s'appeler pleurer habiter mourir etre devorer parler etre etre marcher garder aller faire

Tu acheterais ce livre si tu en avais besoin.

o Identifiez

Ie mode et le temps des verbes. Puis, completez le tableau ci-dessous.

A. vous
P.P.

de tirer la conclusion! s.c.

present I conditionnel

si!s'il +

imparfait de l'indicatif

Si conditionnel (II) Lorsque Ie verbe principal est au subordonnee conditionnelle est it 1'

, celui de la de 1'indicatif.

8 Dans les phrases suivantes, remplacez le pronom personnel sujet par chacun des pronoms indiques.
Si j'ai Ie temps, je viendrai. Si j'ose, je Iui ecrirm, Si j'avais le temps, je viendrais. Si j' osais, je lui ecrirsis. tu ilion nous /vous elies

[ean-Luc Moreau, L'arbre per

13 Trouvez ce que ces phrases expriment.


- Si on allait au cinema? - ['irai au cinema, si tu m'accompagnes. - [e me demande s'il ira voir ce film.

o une o une o une

condition interrogation invitation

9 Trouvez la bonne solution.


Si tu tire Ia queue du chat, 0 il te griffera. Oil te grifferait. Si vous cassiez une vitre, 0 vous Ia payerez. o vous la payeriez. Si je n'etais pas pris, 0 j'accepterai son invitation o j'accepterais. S'il gele, les plantes 0 souffriront. o souffriraient.

14 Distinguez si conditionnel de si interrogatif.

- Dis-nous si tu es libre jeudi. Si tu es libre jeudi, tu nous previendras. - Va voir si elle dart encore. Si elle dart encore, on partira sans elle. - Si nous allions it Paris? Si nous allions it Paris, nous irions voir le Pantheon.

10 Mettez le verbe principal

a l'imparfait.

15 Remplacez par si les expressions


en italique.
Au cas OU vous continuez, j'appelie Ie gardien. On travaillera ensemble, au cas OU tu viens chez nous. On pourrait alier au cinema, a condition de rentrer tot.

Si vous venez, vous me ferez plaisir. Si tu rencontres Jean, tu Iui feras toutes mes amities.

64

soixante-quatre

Unite 5
1.6 Avec des si, vous pouvez imaginer un poeme, selon le modele ci-dessous.
Si les poissons savaient marcher ils airneraient bien aller le jeudi au marche. Si les canards savaient parler ils airneraient bien alier dirnanche au cafe. Et si les escargots savaient telephoner ils resteraient toujours au chaud dans leur coquille. Claude Roy,Enfantasques

A ne pas confondre!
Si conditionnel Si interrogatif Si affirrnatif (en reponse it une question negative) Il viendrait, s'il pouvait. Je me demande s'il viendra. Il n'est pas venu? Si. nest la.

o A vous,

main tenant! . .

Si conditionnel P.P. 1. present, futur, imperatif

(I, II)

s.c.
I-p-r-=-e-se-n-t---'

- Si les meduses pouvaient voler, ils - Si les leurs pouvaient parler, elles

si/s'il II. I-co-n-d-it-i-o-nn-e-I-p-r-e-se-n-t--I I-i-m-p-ar-f-a-itExemples:

1.7 Continuez les phrases

a votre

gre.

Sij'etais ... Sij'avais ... Sije savais ... Sij'allais en France... Si je pouvais voyager dans le temps ... [e te prete mon livre si. .. Nous partirons en vacances si ... n viendrait si/s'il ... I'ecrirais un poeme si. .. J'irais sur la Lune si. ..

1. Ne sors pas [e ne sors pas s'il pleut. Je ne sortirai p s II. Je ne sortirais pas, s'il pleuvait.

A retenir!
Si marquant une condition (= a condition de, au ca ou) n'est jamais suivi d'une forme verbale en -r: futw (-rai, ... ) ou conditionnel present (-rais, ... ) Ex.: [e ne sortirai pas s'il P~ . pleut.

1. Dans ce texte, relevez les mots invariables (adverbes, prepositions, conjonctions).


Oh ! ces journees de neige, queUe transformation subite elles operaient en nous, autour de nous ! [... ] Le ciel n'etait plus gris ; il etait roux, opaque. Et, peu a peu, les grilles du college, les branches, les banes, les toits devenaient d' autres grilles, d' autres branches, d'autres banes, d'autres toits. Selon la direction du vent, la neige se plaquait contre une palissade ou contre un vieux mur et, derriere, nous apercevions un espace vide, encore intact. Mais le vent cessait. Alors elle tombait plus vite et recouvrait tout uniformement de sa blancheur duveteuse cornrne si elle avait profite de ce moment d'inattention pour s'installer, en dorninatrice, pour s'infiltrer jusqu' entre les fentes des persiennes, SOllS les tuiles, sous des hangars et meme dans des recoins de greniers en passant par un carreau casse. (Francis Carco)

20 Completez cette histoire avec les mots


invariables de la liste.
poliment - mais - 114 - alors - bien - rien - sous C' est ... qu' apparut le renard : Bonjour, dit le renard. Bonjour, repondit ... le Petit Prince, qui se retourna, ... ne vit .... Je suis ... , dit la voix, ... le pommier . Qui es-tu ? dit le Petit Prince. Tu es joli. A votre tour, inventez une histoire. Utilisez au mainstrois de cee mots: tres - puis - dans - comme - erfin - avec - toujours - jamais. (Antoine de Saint-Exupery, Le Petit Prince)

19 Trouvez:
des adoerbes en un seul mot correspondant aux locutions adverbiales suivantes : Ex. : en premier lieu ~ premieremeni sans doute tout a coup. sur-le-champ e a l'extreme e en aucune facon a peu de chose pres. en secret - des prepositions simples correspondant aux locutions prepositives soulignees : Ex. : a partir d' aujourd'hui ~ des aujourd'hui en depit de mes conseils une question au sujet des Francais e a l'inierieur de l'ecole en compagnie de ma sceur au moyen d'une de une mesure en faveur des anirnaux -la nature des locutions suivantes : Ex. : a condition que: locution conjonctive de subordination en quelque sorte par consequent. en effet avant que. de sorte que. tout a fait. a regard de avant de Formez-en des phrases .. -

Grammaire & Communication


- Si vous regardez nos emissions, vous savez quelle est la regle du jeu. Si on vous pose une question, vous devez eviter de repondre par oui ou par non. - Et si j'utilise oui et non? - Alors, vous perdrez. Si vous gagnez, vous recevrez une belle sornrne d' argent. - Et si je perds? - On vous offrira un cadeau. Si vous gagnez, que ferezvous de cet argent? - Si je gagne, je pars en vacances aux Caraibes. 'At Mettez au conditionnel present les verbes de la proposition principale. Faites les modifications necessaires, 'At Irnaginez en quoi consiste ce jeu. [ouez . 'At Irnaginez un jeu dont vous etablissez, vous-meme, les regles. Expliquez-le avos arnis. [ouez. Utilisez le si conditionnel. soixante-cinq

65

UniteS

France-Culture
LA FRANCE, C'EST ...
LA BONNE CUISINE

I'eau Perrier

Ies vins et Ies fromages

des baguettes (des batards) LES VOITURES DE MARQUE

Ie vin de Champagne

LESPARFUMS

LA HAUTE

COUTURE

Defile
demode

Les Grandes Maisons de Ia haute couture francaise: Chanel, Dior, Lacroix

Ia Renault Twingo

66

soixante-six

Unite Ii
LA TECHNOLOGIE
DE POINTE

L'Aerospatiale de Toulouse

Le T.C.v.

La fusee Ariane

LEs ESPACES

Les hotels (l'Hotel Negresco

a Nice)

Les grands magasins

Les cafes

Les supermarches

Les petits bistrots

Les grands restaurants

o Decouvrez

o Faites

les petits symboles qui font la France. Cherchez-en d'autres. une liste de symboles qui peuvent mieux representer votre pays/votre region. Realisez un collage d'une page, avec dessins et photos. Comparez-le a celui de vos copains. Justifiez votre choix.

APPORTS DE LA FRANCE AUX GRANDES INVENTIONS ET DECOUVERTES DE L'HUMANITE


1637, Descartes: la geometrie analytique 1639, Pascal: la machine a calculer 1783, Les freres Montgolfier: le ballon a air chaud (la montgolfiere) 1795, Appert: la boite de conserve N. Conte (1755-1805): le crayon a papier J.-M. Jacquard (1752-1834): le metier a tisser 1820, Ampere: le telegraphe electrique 1827, Niepce: la photographie 1829, Braille: I'alphabet Braille, pour les aveugles Thimonnier: la machine a coudre Bourseul: le telephone Bouchardat: le caoutchouc synthetique Pasteur: la pasteurisation; le vaccin contre la rage 1895, Les freres Lumiere donnent la premiere representation cinematographique 1910, G. Claude: la lampe au neon 1935, Frederic et Irene [eliot-Curie (Prix Nobel chimie): la radioactivite artificielle 1830, 1854, 1879, 1885,

soixante-sept

67

NITE
o Cherchez
et trouvez:

DECOUVREZ.

les grands theatres parisiens; les musees, les parcs d'attractions; les centres de sciences francais: les activites illustrees par les images de la page suivante. Classez-Ies: en activites culturelles et sportives; en activites pratiquees en montagne/a la mer/a la campagne/en ville. Vous en connaissez d' autres? Reunissez sous un seul titre toutes ces actiuiies. Lequel des metiers cites ci-dessous peut etre associe it l'une de ces images? le/la danseur, euse; le chercheur; l'acteur, trice; le peintre; le chanteur; le sculpteur; le conservateur de musee.

o Ecoutez
decrits,

votre professeur. Identifiez les etablissements


Le Futuroscope

La Comedie Francaise

La Geode (la Cite des Sciences)

UOpera

Unite 6

Devinez.

o [eu de mime.
Mirnez l'une des activites presentees ci-dessus . Vos copains doivent deviner ce que
VOllS

mimez.

Imaginez.

o Choisissez l'un o

des personnages du manuel. Inventez une histoire - inspiree par l'une de ces images - dont il est le heros. Donnez-lui un titre. Imaginez une visite d'une journee a Paris. Qu'est-ce que vous iriez voir? soixante-neuf 69

Unite 6

Special jeunes
Un dimanche matin, a la mi-avril. Christian et ses amis passent leur matinee ala piscine.
Monique: - I' ai recu un coup de fil de Sandrine, hier. Christian: - Ses petites vacances se passent bien? J eunesse loisirs M.: - Oui. Elle est a Paris, maintenant. Elle y reste encore quelques jours pour faire les musees, visiter la Cite des Sciences, voir JeanPaul Belmondo, a la Comedie Francaise, jouer Le Malade Imaginaire de Moliere. Alex: - Dis done ... Elle profite bien de son sejour. C: - Et nous? Qu'est-ce qu'on fait cet aprem? Une partie de tennis? On joue aux jeux video? Victoria: - I'ai horreur de cal [e prefere une lecture captivante, genre Alexandre Durnaspere. C: - Qu'est-ce qu'il y a a la tele? A.: - [e ne sais pas. Regarde le programme. Moi, j'ai plutot envie d'aller au cinema, voir un film d' aventures. II y a des seances a 18 et a20h. V: - (a fait un peu tard, vous ne trouvez pas? A.: - Alars, demande la permission a tes parents. V: - Ce n'est pas ca... C'est que demain, on a l'ecole, puis j'ai un cours de danse, de 3 a 4 h et un reportage a faire, pour la revue de classe. C: - C'est quoi le sujet de ton reportage? V: - C'est plutot un sondage d'opinion que j'ai fait, sur les loisirs preferes par des jeunes, comme nous. I'ai interviewe plus de 100 jeunes de 12 a 24 ans. A.: - Et quelles en sont les preferences? V: - Au top, c'est le camping, la nature et les copains. En seconde place, c'est le desir de faire la fete. C: - La bourn, quoi ... C'est tout naturel, a notre age. Mais moi, j'aime mieux voyager, decouvrir les gens, les sites, les traditions d'un pays ... V: - Justement, c'est le 3e des loisirs souhaites. Viennent apres: la mer, le soleil, la plage et le sport. Sans parler du souhait de communiquer avec les jeunes des autres pays. M.: - C'est tres interessant ce que tu dis. En plus, c'est vrai. Tu as fait du bon travail. V: - ['ai eu Ie soutien de mon cousin qui est journaliste, et de sa femme, animatrice dans un camp de vacances pour enfants. A.: - Et nous, alors? Qu'est-ce qu'on decide, finalement?

70

soixante-dix

Unite 6
1Trouvez la bonne case. Lisez.
a recu un coup de fi 0 de Victoria . de Sandrine. Christian es 0 au musee avec ses amis. El a la pis cine . lis projettent de Id faire un reportage. o passer l'apres-midi ensemble. Victoria prefere DIes jeux video. Dune bonne lecture. Alex a envie 0 de faire du tennis. o d' alIer au cinema. Victoria doit faire fli un reportage sur les loisirs des jeunes. Dune visite Ole cours de danse.

o Monique

3 Etablissez le top des preferences, selon le sondage de Victoria. Reliez par une fleche.
ia mer, le soleil faire la fete; - ----.. le camping, la nature, les copains; communiquer avec les jeunes des autres pays; voyager pour decouvrir les sites;
27%

.J.23%
20%

> 17%
13%

;.-

Quel est votre opinion Ia-dessus? Etablissez votre propre top loisirs, A partir des donnees du sondage, ecriuez Ie reportage que Victoria devait [aire/ou votre propre reportage.

A. vous,

main tenant!

Completez la derniere phrase du journal,

a votre gre.

Au choix: Resumez la conversation de Christian avec ses amis. Imaginez une suite au texte de la lecon (oralement ou par ecrit), ce que les enfants ont finalement decide de faire. [ouez le role de Victoria. Imaginez les interviews qu'elle a prises, dans Ie cadre du sondage. Jouez les scenes. Faites votre propre sondage, sur le meme theme ou un autre theme, de votre choix. Interviewez vos copains de classe. Etablissez le top des preferences.

FICHIER:

LES CHAMPS

LEXICAUX

1Observez ces ensembles de mots.


bateau, vague, brise, navire, marin, mer, canot, ecume, houle; toit, grenier, fenetre, mur, porte, maison, balcon, mansarde. o Le premier ensemble peut se regrouper autour d'un seul mot (notion), auquel il se rattache: la mer. '4) Trouvez le mot qui peut grouper autour de lui les mots du deuxieme ensemble.

Des tours, des maisons par milliers, Du beton, des blocs, des quartiers, Et puis mon cceur, mon cceur qui bat Tout bas. Dans mon quartier, il y a Des boulevards, des avenues, Des places, des ronds-points, des rues, Et puis mon cceur, mon cceur qui bat Tout bas.
Jacques Charpentreau, La Ville enchaniee

Un groupe de mots qui se rattachent a une meme notion constitue un champ lexical.

r!eveloppez des champs lexicaux autour des mots suivants.


la montagne l'ecole l' appartement la chambre. Redigez un petit texte. champ lexical de votre les sports les loisirs les vacances les metiers Donnez-Iui un titre. Utilisez un choix.

2 Retrouvez les mots qui appartiennent aux champs lexicaux: mobilier et habitation.
canape, palais, ferme, table, chalet, (un) troispieces, fauteuil, immeuble, armoire, villa, etage, studio, buffet.

3 Relevez le champ, lexical de ce poeme.


Dans notre ville, il y a

soixante et onze

71

Unite 6
1Reliez l'etiquette

a l'image.

1'acteur le boulanger Ie chirurgien le cuisinier la secretaire le policier le veterinaire le maire le facteur

Et vous? Que voulez-vous devenir?

2 Qui peut dire cela?


- Vos papiers, s'il vous plait! - Eh, oui, Ie match Nantes-Bordeaux s'acheve sur un score de 2 a 1 en faveur du club bordelais. - Void votre monnaie, Monsieur. - Vous allez sortir, maintenant, votre livre de francais. un agent de police un commentateur un professeur une caissiere

3 Qui peut faire cela?


garder les troupeaux garder un parc surveiller les forets peindre des tableaux soigner les malades conduire une auto 1'infirmier le chauffeur le gardien le garde-forestier le peintre le berger

4 Mettez au feminin.
-eur, -euse le chanteur, la . le vendeur, la . le serveur, la . -iiier, -tiiere le boulanger, la . le cuisinier, la . le berger, la ... -teur, -trice l' acteur, 1'... le commentateur, la ... l' anima teur, 1' . le moniteur, la . -ien, -ienne le gardien, la ... le pharmacien, la ...

5 Qu'est-ce qu'illelle fait?


le joumaliste = il prend des ... le /Ia speaker, ine = ... le /Ia vendeur, euse = ... le guide = ... le fromager = ... le medecin = le pilote = ... le/Ia sportif, e = ...

...

6 [eu de mime
Citez quelques noms de metiers it forme unique tmasc.fem.) Entrafnez-vous it imiter un metier. Les autres doivent deviner de quel metier il s' agit.

72

soixante-douze

Unite 6
7 Qu'est-ce que vous faites
comme sport? [e fais ...
de la natation planche a voile gymnastique de l' equitation escrime

~-t , ~
du tennis. volley foot-ball ski patinage veloz'cyclisme

A~,",~
... Reliez les mots a l'image. Dites quel est le sport ... - que VOllS pratiquez; - que VOllS aimez; - que vous n'aimez pas.

Les
Epreuves d' athletisme
Lacourse d' automobiles d' obstacles ~

sports
a la perche
Le lancer du poids

a pied
cycliste

Le saut en hauteur en longueur

'Jljf
du disque

du javelot

Le stade le panneau d' affichage le but

Le court de tennis la balle la raquette le maillot-c--c..

le gardien debut les joueurs

short

le ballon le terrain la piste _ .... ,_la cour


7=

<,

les baskets le court (de tennis)

8 Completez le tableau.
Lesport la boxe Ie le la Ie Ie ski la course . . . . Le sportif le boxeur le footballeur le tennisman le nageur Ie patineur le le L'action boxer jouer au ... nager . .

o Dites

quels sont: -les sports d'equipe individuels d'hiver nautiques - les jeux de ballon de balle

Observez cet article de dictionnaire et degagez les differents sens de ces mots. Formez-en des phrases. Loisir [lwaziR], n.m . 1 Au singulier. Liberte, permission, possibilite de disposer de son temps. V. Liberte. [e lui Iaisse Ie Ioisir de peindre . 2 Temps (du temps libre, du temps a soi) dont on dispose pour faire qqch., en dehors des occupations habituelles: se distraire, se reposer, ne rien faire. V. Repos. ]'ai beaucoup de moments de Ioisir. 3 Au pluriel. Occupations, distractions, pendant le temps de liberte. ]'aime les loisirs qui ne sont pas couteux. Loisir c'est la liberte (d'action, d'option); du temps a soi. Loisirs c'est l'action, l'activite meme (sortie, se promener, faire du velo, aller a ...). soixante-treize

73

Unite 6
~

Echanges
1. Observez .
. - On va au cinema, demain? - Si tu veux ... - Tu peux me preter dix francs? C'est pour ... les billets. - Tu plaisantes? - Bon, d'accord. Oublie ce que je t'ai dit. A 9 heures, ca te convient? - Tout a fait. - Mais, je n'ai pas de montre. Tu ne peux pas me preter ... ? - Non. Absolument pas! Dites ce que les sequences en italique expriment (accord/ desaccord). Traduisez ce texte en roumain.

Sac a mots
Exprimer
son accord <+) -Ah! ~a oui! - Et comment! - (Bien) Entendu. - Bien sur, - C'est sur, - Absolument. - (Ie suis) D'accord. - Oui, c'est possible. - (Oui) Si tu veux. - Volontiers. - Tout a fait. - Sans doute. son desaccord (-) Non, pas vraiment. C' est a voir. Pas du tout. Pas question. Ce n' est pas sur, Absolument pas. (Ie ne suis) Pas d'accord. Non, ce n'est pas possible. Non, je ne veux pas. Tu plaisantes? Tu rigoles? ~a ne va pas, non?

A vous

de decouurirl

Trouvez les phrases qui expriment I'accord (+) ou Ie desaccord (-). - On joue au bowling? o - Pas maintenant. J'ai du travail. - Rien qu'une demi-heure. o - [e ne peux pas, je te dis. - Tu as besoin d'un coup de main? o - Ah! ca oui! Tu peux? o - Tu rigoles?

4 Reliez les phrases deux par deux.


- On va a la montagne, demain? - Tu viens a la piscine avec nous? - Le Tour de France passe a la tele. Tu veux Ie voir? - Un stage de tennis, ca t'interesse? - Absolument! - Bien entendu. - Tout

a fait.

3 Completez Ie dialogue.
Exprimez votre accord (+) ou votre desaccord (-). - Tu peux me rendre un petit service? - Prete-moi ta mota.

- Oui, si tu veux.

5 Donnez votre avis.


Voici les propositions du Sport-Club pour la nouvelle saison sportive. Qu' en pensez-vous? D'ACCORD PAS D'ACCORD

EJ
- Mais, c'est pour aller acheter un cadeau d' anniversaire.

EJ
- C'est pour TON anniversaire!

Transformer le stade en court de tennis. Organiser des rencontres sportives. Reparer (renover) les vestiaires. Demolir les gradins. Procurer de l'equipement sportif. Construire un parking sur le terrain.

6 Imaginez et jouez!
Choisissez votre sujet. Imaginez un dialogue avec votre copain qui est d'opinion contraire. La boxe est un sport violent. Pour etre en forme, il faut faire du sport. n ne faut pas regarder trap la television. On ne peut pas faire de la planche a voile quand la mer est agitee.

74

soixante-quatorze

Unite 6

Grammex
10bservez.
- Cette equipe n'est pas mauvaise. - Moi, je pense que eet arbitre la favorise. - Tu trouves? Ce championnat devient ... interessantl - Avec tous ees supporters qui s' agitent ... - Est-ce que tu aimes le hand-ball? - J'adore (a. C'est passionnant! - Moi, je prefere faire du jogging. Cela me parait plus facile et plus utile. - De gustibus ... Des gouts et des couleurs il ne faut pas discuter.

Les demonstratlfs
Rappelez-vous
L'adjectif Maseulin ce couloir cethomme athlete
(+

nom) Feminin

Le pronom (- nom) Neutre

sg.

<;a
Cela
C' ...

pI.

couloirs hommes ces athletes pistes

Ce

Le cross? Ca me plait. J'aime (a. La gym? Cela me passionne. C'est un champion. Ce sont des sportifs.

2 A vous de decouurirl
Trouvez les adjeetifs demonsiraiifs. -, Ce score n'est pas du tout favorable. Que dis-tu de cela? - C'est a cause de cet arbitre, je pense. - Ce n'est pas ca. C'est plutot ces deux joueurs qui sont tres efficaces. - Oui. Tu as raison. Cette equipe est meilleure. oAtY a-t-il des pronoms aussi ? Lesquels?

4 Completez selon le modele.


... joueur est celebre, il a gagne la coupe Davis. (Ce joueur est celebre, il a gagne la coupe Davis. J'aime ... jeu. II est amusant. Eile a ete passionnante, ... premiere mi-temps. dernieres minutes, comme elles sont longues! supporters, ils sont enthousiastes. II est tres populaire, ... entraineur.

5 Choisissez la bonne case.


- J'aime bien cet/cette planche a roulettes. - Oui, eile n' est pas mal, mais je prefere ces/ ce velo. II a plusieurs vitesses. - Tu as vu ces/ ce patins? lls sont solides. - Alars, tu te decides? Tu achetes quelque chose? - Oui. Je prends ce/ ca. [e veux cette/ cet raquette, ces/ ce sac a dos, cet/ ce anorak et ce/ ces skis. - Tu prends tout cette/cela? Ce/c' n'est pas possible!

3 Completez avec
- Est- que <;ava, dis? - Oui, va. Maintenant, ... est tres bien. au as-tu appris ... ? - Au Club .... est mon sport favori. - Tu fais done de la boxe? [e n'aime pas ... -Pourquoi? - ... est un sport trop violent.

soixante-quinze

75

Unite 6
10bservez.
Celui-la L'adjectif determine 0 un nom. Dun verbe. Le pronom remplace 0 un nom. Dun verbe. Ce est 0 un pronom demonstratif. o un adjectif demonstratif. Celui-ci Celui est 0 un pronom demonstratif o un adjectif demonstratif. Celui-ci est un pronom demonstratif o compose qui indique 0 la proximite (ici). o simple 0 l'eloignement (la).

Celui-ci Ce chien-ci ) pron. Celui de Marc est mignon. Celui-ci


adj.

Celui-Ia Ce chien-la ) Celui d'Eric est mechant. Celui-lil


..... ':.\'~IJI~I'/ .

~-------------------~
Les pronoms demonstratlfs
Formes Genre ,Masc. simples ce~ celle composees celui-ci , celle-ci ceux-ci celui-la _celle-la ceux-la celles-la cela, <;a

A vous

de tirer la conclusion!

Les demonstratifs peuvent etre: des adjectifs (+ nom) ou des pronoms (nom). Le pronom demonstratif a - des formes simples (celui, etc.) - des formes composees, qui indiquent la ... (-ci) ou 1'... (-la) et qui permettent d'opposer ou d' enumeret: Lequel veux-tu? Celui-ci ou celui-la?

Sg.
jUm.
PI. I Masc.

Fern. Neutres

ceux

cell~_ L.ll~ci ce, c


ceci

2 Relevez les demonstratifs

du texte.

Classez-les en adjectifs et pronoms (simples, composes, neuires). D'Artagnan remarque qu' Ararnis avait laisse tomber son mouchoir. II se baisse, tire Ie mouchoir de dessous le pied du mousquetaire, tandis que celui-ci fait des efforts terribles pour le retenir: Voici,Monsieur, votre mouchoir. Celui-ci etait richement brode et portait une couronne a l'un des coins. Celle de son proprietaire. Vous vous trompez, ce mouchoir n'est pas a moi et la preuve de ce que je dis, c'est que voici le mien dans ma poche. A ces mots, il tire son propre mouchoir, fort elegant aussi et de fine batiste. Cette fois, d' Artagnan, reconnaissant son erreur, a da presenter ses excuses.
(d'apres Alexandre Dumas, Les Trois Mousquetaires)

3 Relevez le nom que chaque pronom demonstratif


represente.

Le pere appelait ses fils de sa voix de stentor, mais ceux-ci ne l'entendaient pas. lls sont alles voir leur animatrice. Celle-ci les assure qu'ils seront bien loges. I'ai vu ses dernieres collections. Celles-ci ne sont pas mal du tout. Quand il porte enfin ses regards vers le gamin, celui-ci a completement disparu (A. Robbe-Grillet).

76

soixante-seize

UuiW6
4 Remplacez les groupes nominaux en italique
par un pronom demonstratif,
A. Formes simples Le chemin qui conduit a la fenne s' enfonce dans la foret, Prends le sentier qui mene a gauche. Tu trouveras facilement la route qui traverse le village. Cherche la maison aux volets rouges. C' est la demeure de Julien. La porte d'entree est en bois. n te dira que les nouvelles d'hier etaient surprenantes. Les photos qu' on a publiees dans les journaux n' etaient pas recentes. On presentait les chanteurs qui sont en concert a Bercy. Les chansons de ce groupe rock sont tres connues. Prends Ie stylo de Gilles. { PrendR ':!.Iui de Gilles. B. Fo,,,,,,,~~om~es La 'dite-musee c'est pour visiter les musees, la carte Paris-visite c'est pour utiliser les moyens de transport. .Te ouvre est un musee, l'Euro Disney est un parc d' attractions. Les tableaux qui sont exposes au musee d' Orsay sont aussi beaux que les tableaux du Louvre. ['ai longtemps discute avec Michel et Luc. IC el voulait aller a l'Opera, Luc vo ait faire une randonnee a pied.

0( .

l 's Completez

c..,.l ~

avec le pronom demonstratif approprie.


I

A. Formes simples {'.tJ_ nO - Tu me pretes ta calculette? ~e ma sceur ne marche plus .... qui finira l'exercice le premier sera recompense, tu sais bien. n faut donner un coup de main a tous ... qui en ont besoin, pas vrai? - Et les revues? ... que je t'ai offertes? Tu t'en rappeIles, toi? B. Formes composees - Tu t'interesses aux guides touristiques? ... sont moins reussis, je te conseille plutot .... Prends cet album, je prendrai .... Tu vois ces antiquites? ... sont grecques, ... sont orientales. La meilleure de ces collecti ons.? . .. m 'attir e p IUs lIlue ... . J" n arnve pas a me L , ec a e decider entre ... ou .... C. Neutres - [e ne comprends pas ... que tu me racontes. Tu t'es trompe? ... ne m'etonne pas. [e te donne tout ... : fiche, carte routiere, guide .... 'est a toi, maintenant.

7 Composez des mini-dialogues selon le modele.

Quelle route vont-ils prendre? - Celle-ci ou celle-la? - Celle de droite. - n n'est pas mal ce costume. Lequel choisiras-tu? (... ou ... ?) - [e vais m'acheter ces patins a roulettes. Lesquels vais-je prendre? (... ou ... ?) - Que dis-tu de ces robes? Laquelle est la plus jolie? (... ou ... ?) - Ces chaussures ne sont pas cheres. Lesquelles preferes-tu? (... ou ... ?)

8 Completez les phrases it votre gre.


Celui de ... fonctionne avec des piles. On jettera ceux qui/ que . [e ne trouve plus celle de . [e te laisserai celles qui/que ... au as-tu mis ce que (qu') ... ? tI Imaginez les objets que ces pronoms demonstratife peuvent representer,

l\

6 Trouvez les groupes nominaux qui conviennent. Mettez-les a la place des pronoms demonstraiifs.
Celles d'hier etaient ameres. Le renard voulait entendre celle du corbeau. n faut reparer celui de ta chambre. Le peintre faisait le portrait de ceux qui se presentaient. la voix le canape des gens les cerises

Les voyages forment la jeunesse


Les jeunes et les voyages 90 % des jeunes revent de voyager. Les destinations sont les Etats-Unis, l'aventure en stop avec des copains, un mois de vacances au bord d'une mer exotique, des actions humanitaires dans le tiers monde, un depart en tournee. Puisque les deplacements, les pays etrangers et l'aventure attirent la plupart des jeunes, s'agirait-il d'une generation de voyageurs?
soixante-dix-sept

77

Unite 6

France-Culture
Jeunesse Loisirs
Pensez a la carte Musees et Monuments. Valable pour 1, 3 ou 5 jours (10, 15 ou 20 EURO), elle vous ouvre les portes de plus de 65 musees et monuments de Paris et de la region parisienne .
r=+

Les parcs d'attractions


Le Pare Asterix

--'~~~~~~~
L'Euro Disney

Situe a 30 km de Paris, vers Roissy, le parc propose un voyage dans l'histoire, a travers le village gaulois, la cite romaine ou le Paris des mousquetaires, tout soigneusement reconstitue.

A Marne-laVallee, a 30 minutes de Paris, on peut rencontrer les personnages de Walt Disney participer a la conquete du Far West ou ala Guerre des Etoiles .

.----La ~~

Les Centres de Sciences

Gf:Y des Sciences


-

et de l'Industrie La Vilette (Paris)

C'est un parc de 50 ha, Explora, ou l'on decouvre le plaisir de comprendre le monde des sciences et des techniques d'aujourd'hui: piloter un avion, visiter Ariane, le planetarium, voyager au simulateur, en astronaute dans l'espace. La Geode, la sphere en acier, est une salle de cinema a ecran hemispherique de1000 2._~

Le Futuroscope (Poitiers)
C'est le parc europeen de l'image, qui offre un voyage fascinant dans l'histoire des decouvertes de l'humanite, ainsi que dans le monde du futur: Ie cinema en relief, le Kinemax, le cinema circulaire sur le plus grand ecran d'Europe ( ~ m2), le tapis magique. IJIA ~+-.

Les Centres de Culture


Le Centre National d'Art et de Culture Georges Pompidou (Paris)

n abrite le Musee National d'Art Modeme qui presente l'une des plus belles collections d'art modeme du monde. On y retrouve les eeuvres de notre compatriote Constantin Brancusi.

78

soixante-dix-huit

Unite 6
.----Les Mu '
LeLo
Forteresse sous Philippe Auguste (1204), transforme en demeure bitable par Charles V, le Louvre s'agrandit so Francois l er, Henri IV, Lo is x:m, Louis XIV,Napoleon ler (qui fait construire l'Arc du Caroussel, 180 1808). L'ancienne resid nce royale - situee sur la rive droite de la Seine - est devenue, depuis 179J>,l'un des plus complets musees du monde ou on peut voir: antiquites egyptiennes, orientales, grecques, romaines), peintures, sculptures, mobilier et objets d'art. Pour le bi-centenaire de la Revolution Francaise, en 989 on y a ajoute la pyramide de v rre (architecte-Min Pei dans la Cour a 0 f f

Le Musee d'Orsay
tions, illustrant la creation artistique de 1 architecture, photograp ie, :t
r------

().;

Les grandes sa es de spectacl


L'Oper Gqrn1el

~i

Construit par Charles Garnier (186 -1874) sur I'ordre de Napoleon III, c'est le plus grand theatre du monde. C'est un edifice a facade imposante et aux fastueuses decorations interieures: un superbe escalier qui mene au Grand Foyer, une salle dotee de 5 etages de loges et un plafond decore par Chagall.

L'Opera Bastille C'est une construction tres modeme, edifiee sur la Place dela Bastille, sur l'emplacement de l'ancienne prison. Inauguree en @, pour le bi-centenaire de la Revolution Francaise, elle est le grand centre d'art lyrique parisien.

Le palais omnisports de Paris-Bercy


Le P.O.P.B.accueille les plus importantes manifestations sportives (concours, championnats) et culturelles (les grands concerts de musique jeune).

Les bibliotheques
La Bibliotheque Nationale (B.N.)
Construction recente, constituee de 4 tours de verre, la B.N. offre plus de 3000 places pour le grand public. On y retrouve les ouvrages de Panait Istrati, d'Eugene lonesco, d'Emile Cioran et de Mircea Eliade.

Le bibliobus
C'est une bibliotheque de pret, mobile, qui circule dans les campagnes. Les habitants peuvent y trouver et emprunter des livres et des cassettes.

\') Est-ce que vous aimez lire? Que lisez-vous? Oil lisez-vous? Connaissez-vous des bibliotheques? \') Oil pouvez-vous alier pour visiter, en France, si vous vous interessez a la lecture/a la science/a l'histoire, au monde de demain/ aux spectacles/ aux loisirs-attractions / aux arts?
soixante-dix-neuf

79

NITE
Fete folklorique en Alsace

DECOUVREZ.

-"

Un bapteme

80

quatre-vingts

Unite 7
Fete de la musique

Noel la biiche de Noel

La fete foraine

La Fete des Rois (L'Epiphanie)

Le Carnaval de Nice

la galette Festival de Marionnettes

Mardi Gras

o Ecoutez o Trouvez o A quelle

votre professeur. Identifiez les fetes decrites. les fetes:

intemationales, nationales, regionales; historiques, artistiques / folkloriques, religieuses; communes a la France et a la Roumanie.

occasion:

/3,

on dit: - Bonne fete! - Bon anniversaire! - l' ai la fevel on mange: une galette? une buche? des oeufs peints?

=-:":
~ 0.;,_':_

on envoie des cartes de vceux? ~~~ des cartes d'invitation? ~ on se deguise? on tire la feve de la galette?

""""""uce. ~/3,~~~~!._~~

quatre-vingt-un

81

Unite 7

Faites la fete
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R.iB~RT
82
quatre-vingt-deux

Unite -;
1Trouvez la bonne case. Lisez.
Robert ecrit 0

a Sandrine. o a Christian.

3 Mettez les phrases dans le bon ordre.


III Chris recoit une lettre de Robert, son correspon-

C'est pour lui dire comment 0 organiser la fete. o s'amuser a la fete. II s'agit de la fete 0 de la musique. o du college. Au programme, il y aura 0 un festival de jazz. o un spectacle en francais. II y aura aussi 0 un match de foot. o une tombola aux gateaux. Cet ete, Robert veut aller 0 a Bucarest. o a Reims. C'est pour assister 0 au spectacle Son et lumiere. o au 15e centenaire du Bapteme de Clovis.

dant francais. suggere d' organiser une tombola. dit comment faire pour les affiches, les cartes d'invitation et le programme. o Pour les vacances de cet ete, il a en projet quelques festivals. o Celui-ci lui dit comment preparer la fete de fin d'annee. o II ne peut pas honorer l'invitation de Chris, car il ne veut pas rater la fete de la musique, dans son pays.

o II lui o II lui

4 A vous, maintenant!
tI Fais un court resume oral du contenu de la lettre

2 Completez le journal de Christian.


ane. Ieth de,.... Jt me, ~ cf.ety ... de,h ...de,fn clannie-.p~ je- (ai.a- ~ du romiti cl... ,1eO- ~ ~ ~ wwa. Ie- k.i ai ~ ane:caate: cl ...aoec IL ...de,h~. ~ il ne: powvza pat>- ~, cas. il a, d'~ ...en,tJkhfekde,h ...et~ ...~.

, a, ~

... juiA j'ai ~ 6,2

de Robert. Donne des conseils a tes copains pour leur dire comment organiser une fete a l'ecole. o Ecris une courte lettre sur un sujet de ton choix.

PICHlER:

LES HOMONYMES

GRAMMATICAUX

N e confondez pas!
a (avoir) a (prep.) ai (avoir) est (etre) et (conj.) ou (conj.) ou (adv.) on (pron.) ont (avoir)
[0]

[a] [c:]
[e]

II a faim. II a mange. II va a la gare, a midi. J'ai faim. J'ai mange. II est en retard. II est parti. Jean et Vie sont cousins. Toi ou moi? Qui va gagner? OU vas-tu? (a quel endroit) On fait nos devoirs. (Nous) lls ont une redaction a faire. lls l' ont faite.

1Remettez les accents

a leur place.

a. - II a un solide appetit. II dejeune a la cantine. - Des gateaux? II y en a a droite dans le placard. b.- Ou allez-vous? Au cinema? C'est ou? Dans le quartier ou dans le centre-ville? - C'est tout pres. Alors, tu viens, oui ou non?

2 Completez avec:
ces, ses c'est, s' est sais a.... mon cousin qui me les a pretes: ce sont ... disques. II ... donne beaucoup de mal pour procurer ... disques, tu ... ? ai est et b. une petite poupee qui ... en plastique et que j' ... achetee hier. Elle ... tres belle ... joliment habillee.

[u] [6]

son (adj.pos.)[ _] C'est son ami. (Ie sien) sont (etre) so TIssont bons amis. lls sont venus ensemble. ce (+ nom) se (+ verbe) [sa] Ce cahier est a moi. II se promene.

r...

3 Completez,
a. [6] ... arrivera vers 7 h, avant les Dupont. lls [6] ... pris le train. TIs [6] fait les reservations depuis longtemps. Nous, [6] voyagera en voiture. [6] ... sera plus a l'aise. b. Void [so] ... frere et [so] cousin. Ce [s6] ... ses meilleurs amis. lls [so] venus le voir. c. Qui est [sa] ... petit garc;on qui [sa] promene dans le parc? II va [sa] ... perdre si [sa] jeune homme qui l'accompagne ne fait pas attention a lui.

I'achete ces livres. (ceux-la) ces (adj. dem.) Ses parents sont la. (les siens) ses (adj. pos.) c'est (ce + etre) C'est une belle fete. II s'est prepare pour la fete. s'est (se + etre) sais, sail (savoir) [e sais tout. II ne sail rien. [se] [sc:]

quatre-vingt-trois

83

Unite 7
Comme entrees
Des crudites De la charcuterie~

Les entrees

Les plats

salade verte des toma tes des ceufs mayonnaise

dujambon du saucisson

-rr
Les desserts

omelette jambon -,. ..

~
De la viande

-.

Comme plat principal


De la volaille

du veau ~""""'. (escalope, ~ roti) du pore (roti, cote)

du poulet_ ... ~...;e _

o Ingredients.
du canard 1 ceuf: 1 boite de pate; olives; salade verte; concentre de tomates; cornichons.

@ L'apprenti cuisinier
Du poisson

de l'agneau (gigot, cote)


Des legumes

des pommes de terc;e frites, de la puree) des haricots verts du riz des petits pois ~,... iii!IIlIiiirl'

Fais un ceuf duro Coupe-le en deux. Separe les jaunes des blancs. Ecrase les jaunes d'ceuf avec une fourchette. Melange-les au pate. Pose les blancs sur ce melange. Dessine le nez avec Ie concentre de tomates. Fais les yeux avec les olives et la bouche avec les cornichons. Dessine les cheveux avec de la salade et de la mayonnaise. C'est bon et, en plus, c'est rigolo!

-=-

2 Cherchez et trouvez.
III une carte de menu

Dufromage

o un guide cuisine o une recette

Odes conseils de preparation


Comparez ces documents. A quoi servent-ils? Qu' ont-ils de semblable/ different?

Un dessert des glaces (a la fraise ... ) des fruits un gateau au choeclat/a la creme ~~~ une tarte aux

Des boissons du jus de fruit

3 A vous, main tenant!


du coca de I'eau minerale du vin

o Preparez

la recette-surprise pour tes amis. Bon appetit! o Faites votre menu de fete (pour votre anniversaire, une bourn ... ).

o Dites

~~

ce que vous mangez d'habitude/ ce que vous preferez manger (comme entrees/plat principal/ dessert).

1Qu' est-ce que cela veut dire?


L'entree (de la salle) c'est L'entree (de table) La glace (a la fraise) La glace (d'un patinoire) La glace (du salon) La cuisine Cuisiner du repas. Dune voie qui permet d'entrer (;t la sortie). o un rniroir, ou on se voit. o un dessert. Ode l'eau congelee. o faire la cuisine; preparer les repas. o une piece de la maison ou on prepare les aliments.

o un mets qu' on sert au debut

84

quatre-vingt-quatre

Unite 7
4 Trouvez la bonne reponse.
Le Sahara Le chocolamousse Le coca La carpe On mange On se regarde On patine est est
0 un dessert delicieux. 0 un desert de sable. 0 un poisson. 0 une boisson.

- C'est 70 euros. Les articles soldes ne sont pas rembourses. Au revoir, mesdemoiselles. c. Chez Ie pharmacien ...
- [e voudrais quelque chose pour soigner mon rhume.

0 dans une glace. 0 sur la glace. 0 une glace pralinee.

5 Trouvez les erreurs.


Un cuisinier distrait a affiche un drble de menu. Corrigez-Ie. Boulet roti avec de la duree. Balade verte et petits bois. Pate de sapin. Boisson grille. Carte aux bruits. Places a. la vanille. Chateau au chocolat.

- Un rhume comment? Vous avez mal a. la gorge, vous toussez? - Non, j'ai le nez qui coule et puis j'ai un peu mal a. la tete. - VOllSdormez bien? - Non, le soir j'ai le nez bouche et j'ai du mal a. respirer. - Vous avez de la fievre? -Non. - Alors, je vous conseille de l' aspirine et une solution pour pulverisation nasale.

o Que peut-on

acheter dans: les boutiques /Ies commerces du quartier; un supermarche: un magasin de pret-a-porter: une pharmacie? trouver: des legumes et des fruits; de la viande; du sucre; des desserts; des boissons des aspirines.

o Ou peut-on

6 Observez les dialogues suivants.


a. Dans un supermarche ... - Bon, voyons ... Nous sommes passes chez l'epicier acheter du beurre, de l'eau minerale et du fromage ... puis chez Ie boucher pour les steaks. n nous faut de la salade et des pommes de terre. Des baguettes et un dessert. Et puis, c'est tout. C' est toi le chef cuisinier, ce soir! b. Dans un magasin de pret-a-porter ... - Tu as vu ce jean? n est en solde, mais, ce n'est pas ma taille. - n n'est pas mal. Essaie pour voir ... - C'est du 40. - Essaie quand meme! Le salon d'essayage est labas. Vas-y! - Et voilal. .. - n te va bien. Et puis, ca va avec tout. - Bon, allez, je le prends. - Vous payez comment, mademoiselle? - En especes.

7 Completez convenablement les questions.


a) ... ? - Oui, je veux essayer ce pull.
... ? - [e fais du 42. . .. ?

- Non, il est trop petit. n me faut du XL. b) - ... est ce qu'il y a? - [e me suis fais mal. - ... est-ce que vous avez mal? - J'ai mal au genou. - ... est-ce que vous vous etes fait mal? - En tombant.

8 Trouvez la cause de ces problemes.

n s'est

fait mal ... au cou en au pied en au doigt en aux yeux en

tombant epluchant des legumes lis ant trop longtemps tournant brusquement la tete

Observez cet article de dictionnaire et degagez les differents sens du mot fete. Formez-en des phrases. fete [fct], nf. Jour commemoratif . 1 Jour ferie: jour ou il y a cessation de travail pour la celebration d'une fete religieuse ou civile. Les dimanches sont des jours feries . 2 Fete publique et periodique en memoire d'un evenement ou d'un personnage. Fete nationale du 14 juillet. La Fete-annioereaire de la Victoire 1945. Les fetes du Camaval. Les fetes de fin d'annee (Noel, Reveillon du Nouvel An) V. Centenaire. Jour fixe pour honorer une categorie de personnes. La Fete des Meres . 3 Fetes de l'Eglise: Fete de la Vierge (L'Assomption), des Saints (Toussaint). Fetes fixes, qui reviennent chaque annee a la meme date. Fetes mobiles, qui dependent de la date de Paques . 4 Jour de la fete du Saint dont qqn porte le nom. Souhaiter a qqn sa fete. [e m'appelle Robert, done ma fete est le 30 avril, le jour du Saint Robert . 5 Fete periodique, de famille, pour commemorer le jour de la naissance de qqn. Ma fete, c'est le 15juin, lejour au je suis nee. V.Anniversaire . 6 Fete donnee par un particulier. V. Bal, gala, soiree, reunion. Donner, offrir une fete en l'honneur de qqn.

quatre-vingt-cinq

85

Unite 7
9 Mettez les phrases dans le bon ordre
_ - Puis-je vous aider, mademoiselle? ~ n n' est pas assez long ... - Par carte bancaire. ~ - Oui, je voudrais essaye pull beige. - VOllSpayez comment? Par eque on en especes? - [e fais du 38. - Mais, c'est la mode ... Ca se porte court. - Desole, je n' ai pas plus petit dans ce modele. Mais, j'ai celui-Ia, tres joli, en 36. Et il est moins cher. - Vous faites quelle taille?
Demander / Donner des informations pratiques

Elle n ... n

une entorse. le nez qui coule. attrape un rhume.

b) Cette blouse un peu grande. Les manches trop larges. Ca se long, c'est la mode. n te bien ce blouson. Elle n'.. ... pas mal, la robe bleue. Cet article n' pas solde. eque. Je \ ' par ch'

12Imaginez
L Vous et votre ami(e), vous faites des achats

Aux achats
Les prix - Ca coute combien (le fromage)? - C' est combien ce bouquin / Ie kilo de tomates? - [e voudrais savoir le cout de cette veste, s'il vous plait. - nest - nest -

C'est 20 EUROS.

ensemble. au iriez-vous? Qu'acheteriez-vous? II. VOllSVOllSsentez mal. VOllSallez chez votre rnedecin. VOllSavez un petit rhume. Vous consultez votre pharmacien sur les medicaments it prendre. VOllS avez une entorse/une blessure ... VOllSallez au service des urgences dans un hopital. ill. Vous telephonez it votre ami(e) pour l'inviter au cinema. Choisissez le film et la seance.

solde, ce blouson? Oui, il est en solde. joli, mais il est trop cher. Non, (je trouve que) c'est (tres) bon marche.

+ Rex

Cinema Les 101 dalmatiens

Horaires des seances 14h-16h-18h-20h-22h

+ Odeon
Seul

+ Picpus

a la maison
13h-15,30h-18h-20,30h

10 Associez le verbe et le nom.


fracture ..--. entorse ..blessure coupure chute piqure rhume

Force majeure

13 Relevez les nombres dans les textes ci-dessous .


Ecrivez-les en chiffres dans les cases correspondantes.
A. B. C. Tu as le numero de telephone de Virginie? Qui. C'est douze, zero cinq, trente et un, neuf. Merci. [e veux l'inviter chez nous, pour la fete. Tu as l'heure? Oui. nest onze heures quarante-cinq. Depechons-nous. Le cours commence a midi vingt .. Bientot les vacances! Tu pars quand? Le vingt et un juin.

casse blesser /' enrhumer piquer/

11 Completez par le verbe approprie.


a) Le jeune homme malade. n a mal au bras. n .connaissance. n perd du sang. n l'index. Je la jambe en aisant du ski.

R:._
.,.

A. I I I I I I I I B. I I I I I I I I I I C.
La sante

rn

ventre / aux yeux) - Est-ce que vous avez mal? - Oui, j' ai tres mal. se faire mal tomber = faire une chute

avoir mal

a (la gorge / la tete / au

- au est-ce que vous avez mal?


I'ai mal au dos. Comment est-ce que vous vous etes fait mal? [e me suis fait mal au bras en tombant dans l'escalier. n s'est cogne le bras et maintenant il a des bleus. [e me suis fait une entorse en courant dans le couloir. Elle s'est casse la jambe en faisant du patinage. Elle a une fracture de la jambe. [e me suis coupe le doigt. [e dois mettre un pensement.

a /

se cogner se faire une entorse se casser la jambe / Ie bras se couper

86

quatre-vingt-six

Unite '7
14 Voici l'agenda de Victor
- Quel est son emploi du temps lundi? - Quand les grandes vacances commencent-elles?
En France

:I ."

Ie 7 juin

Ie 7 juin

8.00 9.00 10.00 11.00 12.00 13.00

14.00 ~ I 15.00 ~ 16.00 ~ czccea: a&vx. 17.00


:I

La nouvelle numerotation telephonique pays en 5 grandes zones: 01: TIede France; 02: Nord-Ouest; 03: Nord-Est; 04: Sud-Est; 05: Sud-Ouest. Les numerus de telephone sont a 10 chiffres. Lis ces numeros:
01.47.03.07.41 03.55.05.70.81

partage le

reLe,

18.00 19.00

15 Dates et fetes
Quelle est la date de la Fete Nationale de la France/ de la Roumanie? - Quelles fetes y-a-t-il en avril/en decembre?

o Dans

mon pays, ...

16 Ecoutez et faites correspondre dialogues et dessins


A.

I I

18

I I
28

Les fetes le 1er janvier: en avril: le 1er mai: le 14 juillet: Ie 6 decembre: Ie 25 decembre: le 1er avril:
'l)

le Nouvel An les Paques la fete du travail la Fete Nationale la Saint Nicolas Noel Ie poisson d' avril

I
I

65

I
I
75

Dans mon pays, il y a ...

B.

Les chiffres / les nombres


Rappelle-toi

ZERO

lun 2 deux 3 trois 4 quatre 5 cinq 6 six 7 sept 8 huit 9 neuf

Retiens

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

DIX onze douze treize quatorze quinze seize dix-sept dix-huit dix-neuf

20 21 22 23
24 25

26 27 28 29

VINGT vingt et un vingt-deux vingt-trois vingt-quatre vingt-cinq vingt-six vingt-sept vingt-huit vingt-neuf

30 TRENTE 31 trente et un 32 trente-deux 40 QUARANTE 41 quarante et un 42 quarante-deux 50 CINQUANTE 51 cinquante et un 52 cinquante-deux ... 90 QUATRE-VINGT-DIX [katsavsdis] 91 quatre-vingt-onze 92 quatre-vingt-douze 93 quatre-vingt-treize 94 quatre-vingt-quatorze 95 quatre-vingt-quinze 96 quatre-vingt-seize 97 quatre-vingt-dix-sept 98 quatre-vingt-dix-huit 99 quatre-vingt-dix-neuf 2000 DEUX MILLE

60 SOIXANTE [swaszt] 61 soixante et un 62 soixante-deux 63 soixante-trois 64 soixante-quatre 65 soixante-cinq 66 soixante-six 67 soixante-sept 68 soixante-huit 69 soixante-neuf 100 CENT

70 SOIXANTE-DIX [swasstdis] 71 soixante et onze 72 soixante-douze 73 soixante-treize 74 soixante-quatorze 75 soixante-quinze 76 soixante-seize 77 soixante-dix-sept 78 soixante-dix-huit 79 soixante-dix-neuf 200 DEUX CENT(S)

80 QUATRE-VINGTS [katzavt] 81 quatre-vingt-un 82 quatre-vingt-deux 83 quatre-vingt-trois 84 quatre-vingt-quatre 85 quatre-vingt-cinq 86 quatre-vingt-six 87 quatre-vingt-sept 88 quatre-vingt-huit 89 quatre-vingt-neuf 1000 MILLE

quatre-vingt-sept

87

Unite 7

Echanges
Exprimer ses gouts, ses preferences
1Ecoutez le dialogue.
Decouvrez les preferences des quatre jeunes. ~
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Qu'est-ce que tu preferes?


Ecouter la radio [ouer

ACTIVITES

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Janine Beatrice Mathieu Fabien

2 Remplacez le verbe par le nom qui convient.


J'aime danser~ ['aime la danse . Tu aimes voyager . Vous adorez nager. n n'aime pas cuisiner . Ils detestent travailler. Nous preferons lire.

Regarder la television a un jeu video I au ballon ... Jouer du piano I de la guitare ... Lire des romans / des poemes Z des B.D.... Voirune expositionI un musee ... SortirI DanserI Voyager Qu' est-ce que tu aimes? la villella campagne I la nature Ila merI la montagne/l'escalade le froid/la chaleur Ila neige/la pluie/le beau temps .les vacances/les loisirs .les anirnaux (les chiens/les chats...) la solitude/les copains .les fetes/les bourn les gateaux/le fromage/la pizza/les fruits la photol l'informatiquel le sport/ ... Completez la liste avec d'autres activites interessantes . Travail de groupe. Faites en petits groupes 1a liste de vos preferences: les premiers, eres cinq sports/ sportifs/ jeux/ emissions televisees ou radiodiffusees/ chansons/ chanteurs/ personnages de romans preferes, etc. Justifiez vos preferences.

3 A chacun son gout.


Suivez les programmes de la television francaise (M6 ou TV5). Trouvez une emission qui vous interesse. Presentez-la avos copains. Dites ce que vous avez le plus aime . Observez les programmes ci-contre. Choisissez une emission (radio, television) que vous trouvez interessante. Justifiez votre choix . Posez des questions a votre copairr/a votre copine sur ses gouts et preferences en matiere de: vetements (pieces de vetements, mode, couleurs), gastronomie,loisirs, musique, lecture, sport, etc. Decouvrez ce qu'il / elle aime et ce qu'il/elle n'aime pas faire: a l'ecole/ ala maison; le soir / les week-ends/ en vacances/ les jours de fete/ le jour de son anniversaire.

Selection radio

France INTER 11.00 Cha-Cha-Cha: Magazine musicaL 12.30 Les livres du mois. L'actualite litteraire, 13.00 Planete ouverte. Cosmos 2000. 14.15 Ephemerides: Un retour sur les evenements du
XXe siecle.

16.00 Vladimir Kosma, un musicien du cinema. 17.45 Le concert: Festival d' Avignon. ,.,.,.,.,.
Il!/Jl7ISPIIRT

4 Dites ce que vous preferez.


Reperez sur la liste les activites: . que preferent les jeunes de votre age, a votre avis: que vous aimez/ que vous n'aimez pas faire.

Cable et satellite .,.,. ~ France 2 20.55 Eurosport 20.30 - [eux sans frontieres - Special Coupe de France: - Spawn. Telefilm, les 1/8 de finale. Television demain
TF1 JVl:6

",.."A'~I

8.00 TF1 info 8.08 Meteo 8.10 Disney Club 10.00 Tele-achat 1 prix

9.00 M6 KID 12.00 Le Roi Lion, dessin anime 14.00 Culture Pub 17.15 Fanquiz. [eu. Emission musicale. 18.30 Force majeure. Film francais 20.45 Graines de star. Divertissement.

88

quatre-vingt-huit

Unite '7

Grammex
Rappelez-vous: Les articles partitifs 3 Transformez selon le modele.
du poisson. (beaucoup) beaucoup de poisson. Nous avons mis du sel dans le potage. (trop) [e veux des frites. (tres peu) Elle a perdu de l'argent. (beaucoup) Ils ont de la volonte. (assez) L'article partitif designe une quantite indeterminee d'un ensemble. II s'emploie devant un nom dont la quantite n'est pas precisee. Formes: M. F. Sg. dupain de l'eau de la farine PI. des fruits

n mange {II mange

A.

B . Donnez-moi des chips (un paquet), des ceufs (une dizaine) et du lait frais (un litre). [e vais prendre aussi du vin (une bouteille) et des oranges (deux kilos).

Completez avec les formes convenables de

l' article partitif.


A. J' achete ... pain. II fait ... tennis. ... sucre. ... nage. ... moutarde. ... escalade. ... farine. ... athletisme, ... eau minerale. Tu as ... courage. ... huile. ... chance. ... fruits. ... idees. ... amis. ... jouets.
B. La galette. Ingredients:

4 Preposition ou article partitif? Completez,


Les conseils du bon ecolo (ecologieie). - A la maison, tu utilises ... eau, mais tu ne prends pas ... bains. Tu prends ... douches. Tu consommes ... nourriture fraiche. Tu ne consommes pas ... nourriture en conserve. A table, tu ne manges pas ... viande. Tu manges legumes. Dans la foret, tu ne fais pas ... feu . Tu fais feu dans la cheminee. Tu n'abats pas ... arbres. Tu plantes ... arbres. Tu ne jettes pas ... papiers sur le sol. Tu les ramasses et tu les mets a la poubelle.

1/2 verre ... eau 125 gr ... farine ... levure

... ceufs (5 ou 7) 300 gr beurre 200 gr sucre

Ii Completez avec des ou de.


Ce midi, nous avons mange gateaux delicieux . Ce midi, nous avons mange delicieux gateaux. Pour Noel, j'ai rec;u cadeaux magnifiques. Pour Noel, j'ai recu magnifiques cadeaux. II a achete fabuleux jouets. II a achete jouets fabuleux. En automne, il y a encore ... plantes vertes et ... belles journees,

C. Les conseils du bon cuisinier: la mayonnaise Pour faire mayonnaise, versez ... moutarde , ... sel, ... poivre, lait, 'ail et ... 'huile dans un petit bol. Agitez, puis ajoutez jus de citron. Coutez. n ne reste qu'a garnir ... oeufs ou ... legumes, de cette mayonnaise.

2 Repondez aux questions par une phrase negative.


- Elle boit du cafe? { -Non, elle ne boit pas de cafe. Tu jettes des papiers en classe? Tu as des animaux a la maison? II a des amis etrangers? Tu veux de l'eau plate? Tu prends de la confiture de fraise?

6 A vous, maintenant!
Dis ce que tu prends au petit dejeuner / au dejeuner / au gouter / au diner. Emploie chacun des articles partitifs dans une phrase. Mets ces phrases a la forme negative. Transforme-les en precisant la quantite ou la qualite du nom, introduit par un partitif.

7 Dans les phrases suivantes, dites si :


- des est un article difini contracte ou un article indejini Les bords des routes sont ombrages par des platanes . L'ensemble des eleves avait obtenu des notes superieures a la moyenne . Des le debut de la recreation, des eleves organisent des parties de football endiablees . ['ai achete des romans policiers. - du est un article defini coniracie ou un article partitif Le Salon du livre ouvrira ses portes bient6t. Reprends du jus de fruit et du gateau . Pour realiser du beton, il faut du ciment, du sable, du gravier et de l'eau.
quatre-vingt-neuf

A vous

de tirer la conclusion!

L'article partitif peut etre remplace par la preposition de (d'): dans les phrases negatives; en presence d'un quantitatif: - un nom qui exprime la quantite (un kilo, un litre, ... ); - un adverbe de quantite (beaucoup, peu, assez, trap); en presence d'un adjectif qualiftcatif, qui exprime une qualite (bon, beau, excellent ... )

89

Unite 7
Rappelez-vous: l'article (defini, indefini, contracte, partitif : Recapitulatije, p. 106) Confusion a eviter : des : article indifini ou defini contracte Ex. : Voici des fruits (Voiciun fruit - art.def.) Les branches des arbres. (La branche de l'arbre art.def.contracte) du :article partitif ou dtfini contracte Ex. : Passez du vernis. (Passez un peu de vernis art. partitif) II sort du college. (de+le=du : art. def.contracte) de la :articlepartitif ou difini, precede de la preposition de Ex. :ll y a de la neige sur le chemin. (ll y a un peu de neige sur le chemin -art.partitif) L'oiseau planait au-dessus de la foret. (au-dessous de + la = art def.) 8 Compleiez avec les articles qui manquent. Retrouvez la recette originale.
Etoiles sablees. Travaillez ... oeuf entier avec ... sucre et ... sel. Ajoutez (de) ... seul coup toute ... farine et petrissez (de) ... bout (de) ... doigts. Incorporez alors ... beurre. Roulez ... pate en boule et laissez-la reposer. Ensuite, etalez-la (a) rouleau et decoupez-y ... etoiles. Deposez-les sur plaque beurree et faites cuire dix minutes environ a four moyen. Classez les article du texte en :indefinis, definis, definis contractes, partitifs.

2 Mettez les adjectifs / les groupes nominaux suivants:


a. au [eminin singulier: brun blond voisin gentil beau blanc vieux grec favori b. au singulier: ces vieux amis ces beaux oiseaux ces nouveaux exercices c. au masculin pluriel: naturelle belle vieille active longue fraiche heureuse principal fatal natal d. au pluriel: un concours national un mouvement social un pays natal un conseil municipal un rendez-vous matinal un moment fatal un chapeau bleu-ciel

3 Dites Ie contraire
il est bon / jeune / petit / lourd / heureux / ancien / long elle est. ..

4 Accordez correctement les adjectifs


entre parentheses.
II a commande un cidre et une soupe (chaud) L'enfant avait les cheveux et la peau (sombre) Une fillette et un adolescent (moustachu) attendaient dans le hall. J' ai pris un cafe et une boisson (gazeux)

it Dans les phrases suivantes accordez


convenablement les adjectifs.
Anne ales yeux (marron), alors que sa maman ales yeux tres (bleu). II est deja 8 h et (demi) et elle n'a toujours pas choisi entre sa robe (bleu-fonce) ou son deux-pieces (gris-fer). Pour ne pas reveiller les enfants (nouveau-ne), il faut parler a (mi-voix). II aIlait (nu-pied) et tete (nu) sous un solei!de plomb. Elle etait (muet) d'admiration devant les explications aussi (concret) que (complet). II aimait a deambuler dans les lieux (public), a se plonger dans les atmospheres (lourd) de pensees (confus).

9 Dans ce texte, relevez les articles et les pronoms personnels.


Classez-les par categories. (articles definis, indefinis, partitifs; pronoms complements / adverbiaux) Lesquels ont la meme forme? Contre les brulures: on fait bouillir du vin blanc, des racines tendres de chene vert [... ] apres les avoir coupees en morceaux on les fait cuire jusqu'a ce qu'elles puissent s'etendre comme une pommade. On peut aussi les cuire dans l'eau pour s'en servir de la meme maniere. Autre remede : on fait fondre de la vielle graisse de cochon; on y mele de la resine et de l'asphalte. On etend ce melange sur un linge, apres l' avoir chauffe et on l'applique.
(Hippocrate, CEuvres medicates, ve siecle avoJ.-c.)

6 Transposez au feminin ce texte.


Remplacez Paul avec Marie. Paul est francais. II est ne a Nantes. C'est un petit joli gar~on, passionne d'histoire. Son pere est italien. Il est vendeur dans un supermarche. Paul a un frere, plus age que lui. C'est un beau jeune homme qui a reussi sa vie. Et il en est content et fier de le montrer.

Les adjectifs qualificatifs 1Lisez les adjectif suivants. Precisez leur genre a I'ecrit. Puis, reperez les adjectifs qui,

a I'oral, se prononcent:

de la meme facon (au masculin qu'au feminin) de facon differente. cher, creatrice, joli, publique, vif, cruelle, amical, neuf, superbe, leger, bonne, grosse, economique, gris, aime, jaune, pale.

7 Relevez les degres de comparaison de l'adjectifbon.


Puisque le temps etait meilleur qu'hier, je suis aile voir une piece de theatre. Ma place etait moins bonne que la semaine derniere, mais le spectacle etait tout aussi bon.

90

quatre-vingt-dix

Unite 7
scene. C'etait un bon ami a moi. n avait la meilleure mine du monde: son spectacle avait eu de tres bonnes chroniques dans les journaux. Et il en etait fort heureux.

A I'entracte, je suis aile chercher Gilles, le metteur en

siennes. Voila pourquoi Julien est ... rapide que Marc a la course.

10 Casse-tete
Jean est plus travailleur que Serge, mais moins travailleur que Patrick. Qui est Ie plus travailleur? Michel est moins sage que Victor, mais plus sage que Frederic. Qui est Ie plus sage? Mon devoir est bon. Le tien est tres bon. Mais celui de Francois est meilleur. Que! est le mains bon des trois devoirs?

8Formez des phrases avec un syntagme de votre choix, en le mettant it toutes les formes du comparatif et du superlatif
une solution simple une agreable soiree un public enthousiaste une grande ville une emission reussie une jolie robe une reunion animee une voix melodieuse

11 A vous, maintenant!
Composez un slogan publicitaire pour un produit (reel ou imaginaire) de votre choix, comportant un comparatif ou un superlatif. Comparez deux marques de voiture / deux sportifs / deux acteurs / deux styles de musique etc.

9 Completez avec les comparatifs qui conviennent le texte ci-dessous (de facon qu'il soit
coherent)
Julien est ... grand que Marc, mais les enjambees qu'il fait en courant sont ... longues que les

Rappelez-vous

L'adj ectif qualificatif


public, publique frais, fraiche vieux, vieille favori, favorite

n s' accorde

en genre et en nombre avec le nom.

Formation du feminin: I mascUlin + e ~ Ex: petit, petite; grand, grande; ancais, francaise (ce qui entraine, generalement une prononciation differente) Exception: utile, jeune, triste, rouge, jaune ... (forme unique) Cas particuIiers -er, -Ier ~ -ere, -Iere -eur, -eux ~ -euse leger, legere menteur, menteuse heureux,heureuse (mais: anterieur, -e; exterieur, -e ... ) - eau ~-elle beau, belle nouveau,nouvelle ~lle, nne, sse, tte cruel, -Ie: e, n, s, t ancien, =ne: gros, -sse: muet, =tte (mais: complete, concrete, grise, diverse) vif, vive long, longue

demi, mi, nu invariable (anteposes): une demi-portion, nu-pieds variables (postposes): une heure et demie, pieds nus Formation du pluriel: singUlier + s 7 x I Ex: bon, bons beau, beaux nouveau, nouveaux a) deux noms singuliers: accord au pluriel b) deux noms singuliers qui ne sont pas du meme genre: accord au masculin pluriel Ex: Un robe et une echarpe bleues. Une robe et un sac bleus. Les adjectifs de couleur sont invariables (exception: rose, mauve ...) Ex: Une jupe verte. vert-clair. mauve.

fou, folle faux, fausse

Les degres de comparaison de l'adjectif Observez et retenez


Positif de superioriie d'egalite ( d'infbiorite reIatif { absolu Le jean blanc est cher. n est plus cher nest aussi cher que le bleu. nest moins cher n est le plus cher de tous. nest tres cher. P. Ce gateau est bon. est meilleur que l'eclair,

Comparatif

c. nest aussi bon que la tarte.


~ nest moins bon que Ia galette. S { n est Ie meilleur. . nest tres bon.

Superlatif

quatre-vingt-dix

91

Uuite 7

France-Culture
JANVIER 7 h 46 a 16 h 03 1 2 3 4 J V S 0 DEL'AN JOUR S. Basile S Genevieve Eplphanle Edouard Melanie Raymond Lucien Alix Guillaume Paulin FEVRIER 7 h 23 a 16 h 46 1 0 S Ella 2 L 3 M 4 M 5 J 6 V 7 S 80S
Presentation

MARS 6h35a17h32 1 o carsme 2 L 3 M 4 M 5 J 6 V 7 S 80S. S. Ch. Ie Bon S. Guanole S. Casimir S. Olive S Colette S Felicite Jean de D.

AVRIL 5 h 30 a 18 h 20 1 2 3 4 5 M J V S 0 S. Hugues S Sandrine S. Richard S. Isidore Rameaux

MAl 4 h 32 a 19 h 04 1 V FETETRAV. 2 S S. Boris 3 0 SS Pti., ~ 4 5 6 7 8 9 10 L M M J V S 0 1 2 3 4 5 6 7

JUIN 3 h 54a 19 h 44 L M M J V S 0 S. Justin S Blandine S. Kevin S Clotilde S.lgor S. Norbert FetedesMeres

S. Sylvain S Judith Se.Prudence 6 L S. Marcellin S Gisele 7 M S.J.-B.d.I.S. VICTOIRE 1945 8 L S. Medard 8 M S Julie 9 M S Diane S. Pacorne 9 J S. Gautier 9 L S Francoise 10 V S. Fulbert 9 L S Apolline 10 M S. Landry Fete J.-d'Arc 10M S. Vivien 10 M S. Arnaud 11 J S. Barnabe 11 S S. Stanislas 11 L S Estelle 11 M S Rosine 11 M N.-D. Lourdes 12 V S. Guy 12 0 PAques 12 M S. Achille 12 J S Justine 12 L S Tatiana 12 J S. Felix 13 S S. Ant. de P. 13 M S Rolande 13 V S. Rodrigue 13 L S Ida 13 M S Yvette 13 V S Beatrice 14 0 Fete-Dieu 14 J S. Matthias 14 S S Mathilde 14 M S. Maxime 14 M S Nina 14 S S. Valentin 15 L S Gerrnaine 15 V Se Denise 15 0 S Louise 15 M S. Paterne 15 J S. Remi 15 0 S. Claude 16 M S. J.-F.Regis 16 S S. Honore 16 J S. Benoit-J. 16 V S. Marcel 16 L S Benedicte 17 V S. Anicet 16 L S Julienne 17 0 S. Pascal 17 M S. Herve 17 S S Roseline 17 M S. Patrice 17 M S. Alexis 18 J S. Leonce 18 S S. Pariait 18 0 S Prisca 18 L S. Eric 18 M S Bernadette 18 M S. Cyrille 19 V S. Romuald 19 0 S Emma 19 M S. Yves 19 J S.Joseph 19 L S. Marius 19 J S. Gabin 20 S S. Silvere 20 M S. Bernardin 20 V PRINTEMPS 20 L S Odette 20 M S. Sebastien 20 V S Aimee 21 0 F.desPeresIETE 21 J ASCENSION 21 S S Clemence 21 M S. Anselme 21 M S Agnes 21 S S.P. Damien 22 L S. Alban 22 0 S Lea 22 M S. Alexandre 22 V S. Emile 22 J S. Vincent 22 0 S Isabelle 23 S S. Didier 23 M S Audrey 23 J S. Georges 23 V S. Barnard 23 L S. Victorien 23 L S. Lazare 24 M S. Jean Bapt. 24 D S. Donatien 24 V S. Fidele 24 S S. Fr.deSales 24 M S Cath.de Suo 25 S S. Marc 24 M Mardi Gras 25 J S. Prosper 25 0 Conv. S. Paul 25 M Annonclation 26 0 Sow. Deportes 25 L S Sophie 25 M Cendres 26 V S. Anthelme 26 M S. Beranger 26 J S Larissa 26 L S Paule 26 J S. Nestor 27 S S. Fernand 27 M S. Augustin 27 V S. Habib 27 L S Zita 27 M S Angele 27 V S Honorine 28 0 S. Irenee 28 J S. Germain 28 S S. Gontran 28 M S Valerie 28 M S. Th. D'Aquin 28 S S. Romain 29 L SS. Pierre,Paul 29 0 S Gladys 29 M S Cath.deS. 29 V S. Aymar 29 J S. Gildas 30 M S. Martial 30 S S. Ferdinand 30 J S. Robert 30 V S Martine 30 L S. Amede 31 0 PENTECOTE 31 S S Marcelle 31 M S. Benjamin 5 6 7 8 9 10 11 L M M J V S 0 S. S. S. S. S S. S.

S. Blaise S Veronique S Agathe S. Gaston S Eugenie Jacqueline

Interrogez Ie calendrier 1998 (janvier-juin)

o Trouvez les jours o Dites ce que c'est

feries'. Lesquels correspondent a des fetes religieuses catholiques? cornme fete: Paques \. le jour des Rois le Mardi Gras Paques fleuries le~ Rameaux dernier jour du carnaval qui precede le Careme l'Epiphanie fete de la resurrection du Christ Quand celebre-t-on cela? Paques le 1er dimanche de janvier la Pentecote \ 40 jours apres Paques les Rameaux le 7e dimanche apres Paques l'Epiphanie 8 jours avant Paques l'Ascension le Fr dimanche, suivant la pleine lune de I'equinoxe de printemps En le le le le France . . . . En le le le le Roumanie . . . .

Trouvez les dates de ces fetes. Mettez-les en ordre chronologique. o Voici quelques fetes chretiennes catholiques importantes. Comparez-les a celies de votre pays. Trouvez celies qui coincident cornme date. Lesquelies sont des fetes fixes/mobiles?
1

les Rameaux Paques l' Ascension l' Assomption

jour ferie = jour de fete legale, jour non-ouvrable

(dimanches et fetes religieuses ou civiles)

92

quatre-vingt-douze

Unite '7
o Trouvez la date qui convient.
L'equinoxe de printemps c' est le 21 juin. Le solstice d' ete le 20 mars. L'equinoxe d' automne le 22 decembre. Le solstice d'hiver le 23 septembre. o Expliquez ce que c'est: c'est le jour le plus court de l'annee le solstice d' ete le jour le plus long de l'annee le solstice d'hiver le jour qui a une duree egale a la nuit l'equinoxe (de printemps, d'automne) o Dites ce qu'on fete: Ie 8 mai, Ie 10 mai, le 14 juillet. Que representent ces fetes? o Expliquez ce que c'est, selon votre opinion: la Fete des Meres, la Fete des Peres, la Toussaint. Laquelle de ces fetes coincide avec le solstice d'ete? o Revoyez le calendrier des vacances scolaires en France (v. Unite 1, page 19). Quelles sont les vacances qui correspondent a des fetes religieuses? o Trouvez, sur le calendrier, la date de la fete de Sandrine et de Robert.

LA BUCHE
Pour 6 personnes, il VOllS faut : 3 jaunes d'oeufs 200 g de sucre en poudre

CD
Melangez les jaunes, le sucre, ajoutez cacao et beurre. Remelangez.

1sachet de sucre vanille

50 g de cacao non sucre 250 g de beurre 12biscuits petits-beurre du papier aluminium vermicelles au chocolat

6tez le papier et roulez la buche dans un peu de cacao. Decorez.

quelques fruits confits ou des dragees

Mettez au congelateur pendant 4 heures.

@
Versez la poudre de biscuits et melangez a nouveau ...

... pour obtenir une pate homogene. Versez-la sur l'aluminium.

Formez une buche en roulant la pate dans le papier.

quatre-vingt-treize

93

BiIa.n 2

Pour faire Ie point


1Travail sur le texte
En mer ['etais a bout de mes forces. Je ne savais plus ou j'etais. [e m'attendais a tout. [e craignais le pire. Depuis plusieurs jours, ma sante etait moins bonne. Le changement de nourriture et I'humidite permanente avaient fait apparaitre sur mon corps une eruption douloureuse de petits boutons. I'esperais eviter les plaies grace a un tres petit coussin ... Un faux mouvement avait du le faire tomber a la mer. Lorsque je m'en (apercevoir), il flottait deja a quelques centaines de metres de moi. [e (baisser) la voile et Geter) l'ancre flottante. Puis, je (partir) a sa recherche. Ce n'etait pas la meilleure solution, le danger etant imminent, mais je n'avais pas le choix.
d'apres Alain Bombard, Naufrage volontaire

3 Reformulez ces phrases en mettant les expressions en italique au pluriel.


Eric range son livre. J'admire eet alpiniste audacieux. Tu as visite ee pays. n a perdu sa de dans ee bois. Sous eette feuille se cache une grenouille. Le pecheur repare son filet.

4 Completez avec ces ou ses en fonction du sens.


Elle trempe ... pieds 'dans la mer. II est alle chercher ... freres a l'aeroport. As-tu entendu parler de ... navires et de ... avions qui disparaissent sans traces? ... ne sont pas mills. ... amis ont vu une de ... pieces legeres qu' on ecrivait au XIXesiecle.

5 Completez avec :
- l' adjectif demonetratif

Relevez dans le texte: un pronom adverbial (indique le groupe nominal qu'il remplace), un pronom relatif; des adjectifs qualificatifs (precisez leurs degres de signification) Reunissez les phrases 6 et 7 en une seule, en utilisant un pronom relatif. Relevez tous les verbes du texte. Donnez leur infinitif. Classez-les par groupes de verbes. Identifiez les verbes a l'imparfait. Trouvez le temps des verbes en italique. Mettez les verbes entre parentheses au passe compose. Dans l'avant-derniere phrase, remplacez je par elles. Conjuguez les verbes jeter et partir a tous les temps etudies. Donnez le contraire des mots: grand, jour, bon, apparaiire, faux, baisser, meilleur. Donnez une suite a ce texte. Utilisez au moins: un pronom relatif, un pronom adverbial, un degre de qualification.

qui eonvient [e ne me serais jamais lance dans ... aventure. ... ananas est encore vert. On nous a recommande ... hotel. Combien consomme automobile? Je ne prends jamais autobus. ... haut mur les separe de ... maisons.

- -ci ou -Ii}. (en fonction du sens) Voulez-vous ce livre- ... ou ce livre-... ? C'est la premiere fois que je mets cette robe- .... [e me suis absente ce jour- ... , car j'etais enrhume. n s'absente ces [ours-..., car il a la grippe. Pour demain, apportez ces livres-... : histoire, lFammaire, francais. A cette epoque- ..., ils etaient encore enfants.

2 Le jeu du detective.
- Completez convenablement ce texte.
- Vous avez entendu quelque chose? - Non, je n'ai ... entendu. - Des bruits, p t-etre? - Non, ... bruit. - Quelqu'un est entre? -Non, . - Vous avez rem que quel u'un? elque chose? -Non, ~ . - On a touche a quelque chose? Quelque chose a change de place? n mantiJ.uequelque chose? -Non, . - Bon, alors Tout est en ordre. - Alors, la! Vous dites n'importe quoi!

6 Accordez les adjectifs qualificatifs comme il convient.


Les villes sont (vide) au mois d'aout. Les passagers et les passageres semblent (pret) a prendre l'avion. Cette decision semble (hatif). Ces filles sont (intelligent), mais (paresseux). Quand je campe, les soirees me paraissent toujours trop (court). j'ai achete des cerises et des pommes : ils n'etaient pas (mill). Ces propositions paraissent tout a fait (nouveau) : il faut les etudier, Elleest (etonne),mais (ravi). Ces immeubles et ces maisons sont trop (vieux)pour etre (conserve).

7 Mettez les adjectifs entre parentheses:


- au eomparatif (en fonetion du sens) n souffle aujourd'hui un vent (violent) qu'hier. Claudine est devenue plus sage; elle est (turbulent) qu'il y a quelques annees.

94

quatre-vingt-quatorze

Bllan2
La circulation climanche soir etait intense; le retour n'a pas ete (rapide) que l'ailer. Jeanne est (nerveux) que son frere est calme. Si le temps MontBlanc. etait plus clair, vous (voir) d'ici le

12 Completez avec les formes verbales convenables.


Si tu (partir) ce soir, tu arriveras a temps. S'il (ne pas pleuvoir) demain, il faudra arroser le jardin. S'il (faire) moins froid, on pourrait sortir. Si vous (ne pas avoir) de reponse, telephonezlui. Si tu ne l'invites pas, il (ne jamais venir). S'il fait beau, j'(aller) me baigner. Si j'avais moins de travail, je (lire) plus. Si j'avais de l'argent, je t'en (preter).

- au superlatif absolu
Nous somrnes (heureux) de faire votre connaissance. [e suis (sill) de ce que je VOllS dis. Nous voila (rassure). Fais attention a ce carrefour: il est (dangereux).

- au superiatif relaiif
On peut y voir (vieux) maisons de la ville. Mathieu, c'est (I'etourdi) de la classe. C'est l'immeuble (haut) de Paris. Le Petit Poucet etait (jeune), mais pas (astucieux) des sept freres.

8 Ecrivez en lettres les adjectifs numeraux


cardinaux suivants.
30 eleves 75 metres 15 ans 90 places 18 euros 365 jours 60 minutes l' an 2004

13 Traduisez en francais.
Dad va avea timp, va veni sa te vada. Dad ar avea timp, ar veni sa te vada. Daca ai munci mai mult, ai avea rezultate mai bune. Dad as lua un taxi, as ajunge la timp la aeroport. I-a~ sene, daca i-as cunoaste adresa. Daca as putea, i-as sene mai des. Ar fi ramas la noi, daca ar fi vrut. Nu stiu daca va veni. Ma intreb daca ar fi acceptat propunerea mea. Dad vrei, pop s-o inviti si pe ea .

Formez-en des phrases.

9 Completez la recette. Puis, ajoutez-y les quantites.


... chocolat noir; ... eau; ... sucre fin; ... huile ou ... beurre; ... oeufs: ... farine; pas lait; pas alcool; 100 gramrnes; 1/2 verre; 200 gr; 5 cuillerees /un morceau; 5 ou 7; 300 gr; Attention, n'y mets pas trop ... farine!

14 Imaginez ce qu'ils disent.

10 Faites la difference entre les verbes it


l'indicatif et ceux au conditionnel.
Indique le temps des verbes.
Mieux entraine, je pourrais gagner la course. [e partirai demain a l'aube. [e boirais volontiers un jus de fruit. [e te reverrai avec plaisir. II n'ignorait pourtant pas la nouvelle. II irait le voir demain. En reflechissant, je trouverai peut-etre la bonne reponse.

15 A vous, main tenant !

o Imaginez

une conversation sur un sujet de votre choix.

entre deux

adolescents

11 Mettez les verbes entre parentheses au


conditionnel present.
Tu (pouvoir) venir, si tu voulais. Nous (ailer) volontiers a Rennes. II (failoir) reserver vos places. Tu (faire) bien d'etre plus prudent. lls (devoir) me repondre. On (vouloir) entendre. [e pensais qu'il me (ne pas recevoir).

o Racontez:
- comment vous avez passe votre journee: - une histoire triste ou amusante; - un souvenir de votre vie d' ecolier.

16 Atelier d' ecriture.

o Dressez

le champ lexical d'un mot de votre choix. Utilisez ces mots pour rediger un paragraphe.
une page de votre journal intime. Confiez-lui vos pensees.

o Redigez

quatre-vingt-quinze

95

Dossier Culture

Les grandes demeures de France

\') Cherchez Versailles sur la carte de France. Puis, informez-vous


@

sur son histoire.

[usqu'a Louis XIV, les rois habitaient Paris ou Saint-Germain. Louis XlV fait appel a des architectes (Le Vau, Mansart), des jardiniers (Le Notre), des peintres (Le Brun), des sculpteurs reputes et a des milliers d' ouvriers pour agrandir et decorer le chateau de Versailles.La ville se construit autour du chateau. En 1682, il s'y installe, entoure de sa farnille, de ses ministres et des nobles importants qui forment la Cour (I'entourage du roi.) Ce beau monument historique est, a present, un musee national, tout comme le Louvre.

Versailles est le chef-d'oeuvre de I' art classique francais. L'art classique s'impose en France au XVle siecle. n s'inspire des modeles de I' Antiquite. L'architecture est harmonieuse, noble et majestueuse. Les lignes en sont simples, ordonnees, symetriques. Les facades sont ornees de colonnades regulieres et de hautes fenetres. Les jardins sont dessines selon des lignes geometriques et ornes de belles sculptures. Les memes rigueurs se retrouvent dans la peinture, dans la sculpture et dans la litterature de l'epoque.

96

quatre-vingt-seize

Dossier Culture

LES STYLES

DU
MOBILIER

1. Versailles. La facade cote jardin du chateau 2. Versailles. La Galerie des Glaces 3. Versailles. Le bassin d' Apollon 4. Pavillon de Lenfant, Bouches-du-Rhone: un exemple de style Louis XIV 5. Palais Rohan, Strasbourg: un exemple de style Louis XV 6. Versailles. La bibliotheque de Louis XVI, un exemple du style de l'epoque 7. Chateau Beaujeu, Cher: un exemple de style Empire 8. lnterieur contemporain 9. Les jardins francais, Brecy

-------.

o Observez

et comparez:

L'ensemble de la decoration de ces pieces; les formes du mobilier; les details specifiques. A quelles epoques appartiennent ces styles? Que constatez-vous? Y a-t-il une evolution des formes du mobilier ou dans l'amenagement des chambres? Comment est la decoration interieure des maisons? Simple, sobre, ordonnee, riche, chargee, etc.? Change-t-elle selon les gouts d'une epoque? Les meubles sont-ils adaptes a ce changement de gouts? Y a-t-il un souci de confort, de luxe? . Quel style est, d'apres vous, le mieux adapte a la vie quotidienne? Recherchez dans votre region un batiment qui date d'une epoque ancienne/modeme. Decrivez-le.
quatre-vingt-sept

97

Dossier Culture

Paris balade
<Co

Comment peut-on alier du Jardin du Luxembourg au Centre National et de Culture Georges Pompidou, bourg (3e arr.)? Servez-vous des documents ci-dessous pour trouver le chemin.

a Beau-

Le Centre Georges Pompidou


@-

Porte de Clignancourt

R.E.R. B - Roissy CO.G.

Musee d'art modeme, bibliotheque, salles d'exposition, de concerts, de cinema, de conferences. On y retrouve les ceuvres de Brancusi. Ouvert de 12 h a 22 h (10h les samedis, dimanches et jours feries). Ferme le mardi et le 1 er mai. n accueille 25 000 visiteurs par jour.

Les bus parisiens


do_

Zone1

R.E.R.B

Ligne @

Porte d'Orleans

PRENDS GARDE ...


<Co

A LA VILLE!

<Co

Que represente cette affiche? Quel edifice parisien celebre y reconnaissez-vous? Quels changements afectent ce monument? La beaute existet-elle encore dans cet univers? Au profit de quoi l'a-t-on sacrifiee? Dites ce que ce document releve de fantastique et de l'humour. Quel en serait le message? Contient-il un avertissement? Lequel, a votre avis?

98 quatre-vingt-dix-huit

Dossier Culture

Fetes et festivals

La fete des citrons La Fete des Geants a Douai Cette tradition date du XVI" s. Les Geants se presentent sous la forme de mannequins de plusieurs metres de haut. Ces personnages M. et Mme Gayant, avec leurs enfants, Jacquot, Fillion et Bibbin - sont tires des Iegendes qui racontent la naissance de la ville. Ce jour-la, la famille Gayant parcourt les grandes arteres de la ville et se met a danser devant la mairie.

a Menton
Le festival de Cornouaille

n celebre, en juillet,
les traditions, les chants et les costumes de Bretagne et des autres pays eeltiques (pays de Galles, Ecosse, Irlande) par des concerts et des spectacles avec theatre de rue, au son des cornemuses (instrument de musique specifique).

La fete de Jeanne d'Arc a Orleans


C'est une evocation historique du passe medieval.

Le festival d'Avignon, en Provence Le festival Son et Lumiere de Puq-du-Pou, en Vendee


Les spectacles du festival se deroulent dans le gigantesque palais des Papes, quatre-vingt-dix-neuf

99

Ree&pltDlatUs

Expressions
Unite 1 :
--------------------~--I

faire la connaissance de 1'emploi du temps au bord de une classe a francais renforce

a face cunostinta cu orarul pe malul clasa cu predare intensiva a limbii franceze sterg profesorul diriginte langa, alaturi de departe de drept inainte la capatul deasupra/ dedesubt in coltul a face turul, ocolul cercei

je me sauve le professeur principal a cote de, pres de loin de tout droit au bout de au dessus/ au dessous au coin de faire le tour de des boucles d' oreilles

Unite 2 !
I

a ton

--------------------~---

avis il s' agit de autour de l' etablissement I'enseignement

dupa parerea ta
este vorba despre in jurul unitatea scolara, scoala invatamantul secundar (colegiu si liceu) datorita in strainatate in ambele cazuri mai intai propriu-zis dupa cum stii in/peste zece zile a-si croi drum la inceput

scolaire secondaire

a l'etranger
dans les deux cas tout d' abord proprement dit comme tu le sais deja dans dix jours se frayer un chemin au debut

grace

Unite 3 :
--------------------~--I

etre au bout de chariot (s.m.) etre a l'heure payer un supplement en provenance de a destination de, en partance pour Ie steward, 1'h6tesse de I' air

helas!
sans doute Allez, en route! faire ses adieux sac a main remplir un formulaire les horaires des trains

a fi la capatul carucior (bagaje) a fi punctual, a veni la timp a plati un supliment din directia in directia steward, esa din pacate! fara indoiala, probabil Hai, la drum! / Sa mergem! a-~i lua ramas-bun peseta (de mana) a completa un formular mersul trenurilor

100

cent

_______________________________

Il_eea_# __

plta1a~s

Unite 4 :
--------------------~--I

etre jumele avec etre loge par j'en rapporte plein de cartes sur la cote normande au bord de la Manche j'ai rien vu de plus beau au retour on est passe par au fil de a une prochaine fois, a la prochaine peut-etre a la fin de des notes de voyage prendre part a jusqu'a en aval, en amont la Cote d' Azur tirer au sort borde de une soucoupe volante

a fi infratit cu a fi gazduit de aduc cu mine multe ilustrate pe coasta normanda pe malul Marii Manecii n-am vazut nimic mai frumos la intoarcere am trecut prin pe firul pe data viitoare, pe curind poate la sfarsitul note de calatorie a lua parte la pana la in aval (in josul apei), in amonte (in susul apei) Coasta de Azur a trage la sorti marginit de 0 farfurie zburatoare

Unite 5 :
--------------------~--I I I I I I I I I I I I I I I I

tous les matins avoir raison/ avoir tort je pouvais le parier le dou de la soiree comme quoi, par exemple? la mise en place (mettre en place) technologie de pointe la haute couture

in fiecare dimineata a avea dreptate/ a nu avea dreptate banuiam (acest lucru); puteam sa pariez surpriza serii ca de exemplu? organizarea tehnologie de varf croitorie de lux

Unite 6 :
--------------------~--I

le conservateur de musee ala mi-avril recevoir un coup de fil Le Medecin malgre lui j'ai envie de demander la permission le camp de vacances donner des nouvelles Vos papiers! le lecteur-cassettes

muzeograful la jumatatea lunii aprilie a primi un telefon Medic fora voie am chef (pofta) sa a cere voie tabara, colonia a aduce vesti Actele dvs.! casetofonul

Unite 7 :
I

--------------------~---

a l'avance faites-le savoir a tout le monde une tombola (tombole) aux gateaux c'est souvent comme ca ala veille la carte de vceux la carte d'invitation les jours feries les jeux de lumieres

inainte dati de stire tuturor 0 tombola cu prajituri e deseori a~a in ajun felicitarea invitatia zilele de sarbatoare jocurile de lumini

centun

101

Keeaplbdatlls

Vocabulaire francais-roumain
A
abbaye (s..) = abatie, manastire accompagnateur, trice (s.m.f.) = insotitor, oare accompagner (v, I) = a insoti accrocher (v, I) = a agata accueil (s.m.) = primire accueillant, e (adj.) = primitor, e accueillir (v, ill) = a primi, a iritampina achat (s.m.) = cumparatura acheter (v, I) = a cumpara actuellement (adv.) = acum, in prezent adroit (adj.) = indemanatic, dibaci affinite (s..) = afinitate affreux, euse (adj.) = inspaimantator, e aider (v, I) = a ajuta aiguille (s..)= ac; limba (ceas) ajouter (v, I) = a adauga (s') allier (v, I) = a se alia allumer (v, I) = a aprinde ameublement (s.m.) = mobilier ancetres (s.m.pl.) = stramosi ancien, enne (adj.) = vechi, e ange (s.m.) = inger apercevoir (v, ill) = a zari appartenance (s..) = apartenenta appartenir (v, ill) = a apartine (s') appeler (v, I) = a (se) numi; a (se) chema appellation (s.f.) = denumire apprendre (v, ill) = a invata apprentissage (s.m.) = invatare (s') approcher (v, I) = a (se) apropia approprie, e (adj.) = potrivit, a appuyer (v, I) = a sprijini arret (s.m.) = statie de autobuz; oprire arreter (v, tr. I) = a aresta, a opri pe cineva s' arreter (v, I) = a se opri avis (s.m.) = parere, opinie attendre (v, ill) = a astepta atterrir (v, II) = a ateriza attirance (s..) = atractie attirer (v, 1)= a atrage attrait (s.m.) = atractie, farmec auparavant (adv.) = (mai) inainte autre (adj. indef.) = altul, a autre (s.m.) = celalalt bout (s.m.) = capat brise, e (adj.) = frant, a bruvere (s..) = buruiana but (s.m.) = scop, tinta

c
cacher (v, I) = a ascunde calendrier (s.m.) = calendar calice (s.m.) = potir cave (s..) = pivnita
chaine (s...) = lant

chalet (s.m.) = cabana . .. Champenois, e (s.m..) = locuitor, oare al (a) reglUnll


Champagne

B
baisser (v, I) = a cobori bapteme (s.m.) = botez baptise, e (adj.) = botezat, berceau (s.m.) = leagan bijou (s.m.) = bijuterie bouger (v, I) = a (se) misca

champignon (s.m.) = ciuperca chanson (s.f.) = cantec chant (s.m.) = cantec chanteur, euse (s.m..) = cantaret, eata chariot (s.m.) = carucior de bagaje chasseur (s.m) = vanator cher, ere (adj.) = scump, a; drag, a chercher (v, I) = a cauta choisir (v, II) = a alege choix (s.m.) = alegere chose (s.f.) = lucru ciseaux (s.m.pl.) = foarfeci ciseler (v, I) = a cizela, a slefui cite (s.f.) = cetate citer (v, I) = a cita citoyen, enne (s.m..) = cetatean, a climat (s.m.) = climat cloturer (v, I) = a incheia colere (s..) = furie colis (s.m.) = colet colle (s..) = lipici coller (v, I) = a lipi commencer (v, I) = a incepe commencement (s.m.) = inceput communaute (s..) = comunitate comprendre (v, ill) = a intelege: a cuprinde compte (s.m.) = socoteala, calcul comte (s.m.) = conte concerner (v, I) = a privi (dintr-un punct de vedere) conjuguer (v, I) = a conjuga connaissance (s..) = cunoastere (se) connaiire (v, ill) = a (se) cunoaste conquete (s..) = cucerire conte (s.m.) = poveste contrefort (s.m.) = contrafort (arhit.) corriger (v, I) = a corecta cote (s..) = coasta, tarm; coasta de deal cote (s.m.) = parte, latura cour (s..) = curte cours (s.m.) = curs

102

cent deux

_______________________________

Il_eea_~ __

plta1a~s

court (s.m.) = teren de tenis couture (s.f.) = croitorie; cusut couvrir (v, ill) = a acoperi crocheter (v. I) = a croseta croisee (s.f.) = incrucisare (se) croiser (v, I) = a (se) incrucisa croix (s.f.) = cruce . cruel, elle (adj.) = crud, a cuisine (s.f.) = bucatarie

D
davantage (adv.) = mai mult (se) debrouiller (v. I) = a se descurca decouverte (s.f.) = descoperire decouurir (v. III) = a descoperi decrire (v, III) = a descrie dedans (adv.) :;::nauntru i degre (s.m.) = grad degoutant, e (adj.) = dezgustator, oare dehors (adv.) = in afara demande (s.f.) = cerere demander (v. I) = a cere, a intreba demeure (s.f.) = locuinta depliani (s.m.) = pliant (turistic) (se) derouler (v. I) = a (se) desfasura descendre (v. ill) = a cobori desormais (adv.) = de acum inainte deiruire (v. ill) = a distruge deoeloppement (s.m.) = dezvoltare (se) deoelopper (v. I) = a (se) dezvolta devant (prep.) = in fata, inaintea deviner (v, I) = a ghici devoir (s.m.) = tema devoir (v. ill) = a trebui dossier (s.m.) = dosar douane (s.f.) = varna douanier, ere (s.m.f.) = vames, a douleur (s.f.) = durere doux, ouce (adj.) = dulce; bland, a durant (prep.) = in timpul, pe durata

enregistrer (v. I) = a inregistra enregistrement (s.m.) = inregistrare ensemble (s.m./adv.) = ansamblu, grup; impreuna ensuite (adv.) = apoi, dupa aceea entretien (s.m.) = (subiect de) conversatie entrevue (s.f.) = intrevedere envelopper (v. I) = a invalui environnement (s.m.) = spatiu inconjurator envisager (v. I) = a proiecta, a lua in considerare envoyer (v, I) = a trimite entier, ere (adj.) = intreg, eaga epais, esse (adj.) = gros, oasa epeler (v. I) = a silabisi epingle (s.f.) = bold, ac cu gamalie escalator (s.m.) = scara rulanta essayer (v. I) = a incerca essuyer (v. I) = a sterge etablir (v. II) = a stabili (s')etaler (v. I) = a (se) etala etranger, ere (s.m.f.) = strain, a eoenemeni (s.m.) = eveniment eveque (s.m.) = episcop

F
falloir (v. imp.) = a trebui fete (s.f.) = sarbatoare: serb are; zi a numelui feter (v. I) = a sarbatori ficelle (s.f.) = sfoara finalement (adv.) = in cele din urma foi (s.f.) = credinta foie (s.m.) = ficat fort (s.m.) = hamal foule (s.f.) = multime frais (adj.) = proaspat, racoros fromage (s.m.) ,; branza futur (s.m.) = viitor

G
gaulois, e (s.m.f.z'adj.) = gal(ic), din Galia geler (v. I) = a ingheta glissement (s.m.) = alunecare gout (s.m.) = gust

E
echange (s.m.) = schimb echanger (v. I) = a schimba eclairer (v. I) = a lumina eclat (s.m.) = stralucire ecouie (s.f.) = ascultare ecouter (v. I) = a asculta (s') ecrire (v. ill) = a (se) scrie edifice (s.m.) = edificiu, constructie edition (s.f.) = editie: editare effacer (v. I) = a sterge (s') effectuer (v. I) = a (se) eectua eglise (s.f.) = biserica elargir (v. II) = a largi: a man emplette (s.f.) = cumparatura emplir (v. II) = a umple employer (v. I) = a olosi, a utiliza employe, e (s.m.f.) = angajat, a; salariat, a endroit (s.m.) = loc

H
haut, e (adj.; adv.) = inalt, a haut-parleur (s.m.) = difuzor hauteur (s.f.) = inaltime hote, hOtesse (s.m.f.) = gazda; invitat, oaspete

I
immersion (s.f.) = imersiune, plonjon impatient (adj.) = nerabdator inclure (v, ill) = a indude inclus, e (adj.) = indus, a indumeni (adv.) = in mod nedrept interrompre (v. ill) = a intrerupe
cent trois

103

Ree&pltalatlfs
inierrompu, e (adj.) = intrerupt, a (s')inscrire (v. ill) = a (se) inscrie orfevre (s.m.) = argintar, aurar, bijutier ceuure (s..) = opera (de arta) ceuorer (v. I) = a munci oublier (v. I) = a uita

1
jaune (adj.) = galben jeter (v. I) = a arunca jeu (s.m.) = joc jeune (adj.) = tanar jeunesse (s.f.) = tineret, tinerete joue (s.f.) = obraz jouer (v. I) = a (se) juca joyau (s.m.) = bijuterie jumeau, elle (adj. m. f.) = geaman, jumelage (s.m.) = infratire justifier (v. I) = a justifica

p
paire (s.m.) = pereche palais (s.m.) = palat parfois (adv.) = cateodata, uneori parier (v. I) = a paria parler (v. I) = a vorbi parole (s..) = cuvant partager (v. I) = a imparti, a impartasi par tiel, elle (adj.) = partial, a partition (s..) = partitura passe, e (adj.) = trecut, a passer (v. I) = a trece pate (s.f.) = pasta, coca patient (adj.) = rabdator patrimoine (s.m.) = patrimoniu payer (v. I) = a plati pays (s.m.) = tara pendant (prep.) = in timpul penser (v. I) = a gandi, a crede permettre (v. ill) = a permite persiennes (s..pl.) = jaluzele phase (s.f.) = faza pilier (s.m.) = pilon place (s..) = piata: loe plaisir (s.m.) = placere plat (s.m.) = fel de mancare plut8t (adv.) = mai degraba poids (s.m.) = greutate pail (s.m.) = par pointu, e (adj.) = ascutit, a pont (s.m.) = pod, punte prejuge (s.m.) = prejudecata preuenir (v. ill) = a preveni, a avertiza preooir (v. ill) = a prevedea prix (s.m.) = pret: premiu projet (s.m.) = proiect projeter (v. I) = a proiecta promouvoir (v. ill) = a face cunoscut;
a promova

L
lequel, laquelle (adj./pron.inter.) lettre (s.f.) = scrisoare; litera lien (s.m.) = legatura lier (v. I) = a lega lieu (s.m.) = loc logemeni (s.m.) = locuinta lager (v. I) = a locui loi (s.f.) = lege lumiere (s..) = lumina
= care (dintre)

M
maladroit, e (adj.) = stangaci, e malle (s..) = geamantan marche (s.f.) = mers; treapta mechant, e (adj.) = rau, rea; rautacios, melange (s.m.) = amestec melanger (v. I) = a amesteca mensuel, elle (adj.) = lunar, a merveille (s..) = minune meuble (s.m.) = mobila milieu (s.m.) = mediu modeler (v. I) = a modela monde (s.m.) = lume montage (s.m.) = montaj manter (v. I) = a monta montre (s..) = ceas de mana montrer (v. I) = a arata mou, molle (adj.) = moale moyen (s.m.) = mijloc moyen, nne (adj.) = mijlociu, e mur (s.m.) = perete

oasa

proposer (v. I) = a propune propre (adj.) = curat, a; propriu, puisque (conj.) = pentru ca puissant, e (adj.) = puternic, a punaise (s.f.) = piuneza

ie

N
nommer (v. I) = a numi notamment (adv.) = si anume, mai ales, indeosebi

R
racheter (v. I) = a rascumpara (a cumpara raconter (v. I) = a povesti raffoler de (v. I) = a-i placea la nebunie raison (s..) = ratiune: motiv rajeunir (v. II) = a intineri rappeler (v. I) = a-si aminti rayon (s.m.) = raft; raion; raza reconnaiire (v. III) = a recunoaste recu (s.m.) = chitanta
din nou)

o
objet (s.m.) = obiect offrir (v. ill) = a oferi ordinateur (s.m.) = computer

104

cent quatre

______________________________ ~Il~eea~~~pltala
recevoir ( v. ill) = a primi recherche (s.f.) = cercetare rechercher (v. I) = a cerceta reconciliation (s.f.) = reconciliere, impacare recopier (v. I) = a recopia reddition (s..) = capitulare rediger (v. I) = a redacta, a compune regard (s.m.) = privire rejoindre (v. ill) = a se alatura relever (v. I) = a determina; a remarca;
a scoate in evidenta

se relever (v. I) = a se ridica remercier (v. I) = a multumi remois (s.m.) = locuitor al orasului Reirns remplacer (v. I) = a inlocui remuer (v. I) = a misca rencontre (s.f.) = intalnire rencontrer (v. I) = a intalni renommee (s..) = renume renseignement (s.m.) = informatie (se) renseigner (v. I) = a (se) informa repas (s.m.) = masa (a zilei) repandre (v. ill) = a raspandi reperer (v. I) = a repera reseau (s.m.) = retea revue (s.f.) = revista reposer sur (v. I) = a fi cladit pe (se) reposer (v. I) = a se odihni, a se aseza resider (v. I) = a-si avea resedinta ressemblance (s..) = asemanare retour (s.m.) = intoarcere (se) retrouver (v. I) = a (se) regasi reussite (s..) = reusita roi, reine (s.m..) = rege, regina route (s..) = drum royaume (s.m.) = regat rue (s..) = strada

sommet (s.m.) = varf sortie (s..) = iesire sortir (v. ill) = a iesi souffrance (s.f.) = suferinta souffrir (v. ill) = a suferi souhaiter (v. I) = a ura, a face 0 urare soumettre a (v. ill) = a supune soupconner (v. I) = a banui sourire (s.m.) = suras, zambet sourire (v. ill) = a surade, a zambi se souvenir de (v. ill) = a-si aminti statue (s..) = statuie suivant, e (adj.) = urmator, e sujet (s.m.) = subiect superftcie (s..) = suprafata supposer (v. I) = a presupune surtout (adv.) = mai ales, indeosebi

T
taille (s..) = talie, marime terre (s..) = pamant theme (s.m.) = tema, subiect tirer (v. I) = a trage; a trasa; a extrage toile (s..) = panza: tablou; retea (inform.) tournoi (s.m.) = concurs traiter (v. I) = a trata tribu (s.f.) = trib

u
uni, e (adj.) = unit, a (s' )unir (v. II) = a (se) uni uniquement (adv.) = numai, urbain, e (adj.) = urban, a
doar

v
vaisselle (s..) = vesela, vase vie (s..) = viata vieux, vieille (adj.) = batran, a vigne (s..) = vita de vie vignoble (s.m.) = vie visage (s.m.) = fata, figura vivre (v. ill) = a trill voisin, e (s.m../adj.) = vecin, a voiture (s..) = automobil, masina vol (s.m.) = zbor voler (v. I) = a zbura voute (s.f.) = bolta vrai, e (adj.) = adevarat, a vue (s.f.) = vedere

s
saint, e (s.m..) = sfant, a secondaire (adj.) = secundar seiour (s.m.) = sedere sentier (s.m.) = carare (se) servir de (v. ill) = a (se) servi de seuil (s.m.) = prag seulement (adv.) = numai, doar signaleiique (adj.) = care semnaleaza:
de informare, de semnalare

signifier (v. I) = a semnifica sinon (conj.) = daca nu site (s.m.) = priveliste, peisaj (se) situer (v. I) = a (se) situa

Fetes religieuses
I'Epiphanie le Mardi Gras Ie Careme l' Annonciation les Rameaux Boboteaza Lasata Secului Postul Pastelui Bunavestire Florilie Paques l' Ascension la Pentecote l' Assomption Pastele InAltarea Rusaliile Adormirea Domnului

Maicii

cent cinq

105

aee&pltDlatUs

Grammaire
1. Le nom. L'article
defini Sg. M. Ie gar\:on l' uniforme l' habitant la fille l' ecole l' heroine

I. Le Groupe du nom (G.N.)


indefini un gar\:on uniforme habitant une fille
ecole

coniracie

Exemples: n s'adresse au chauffeur. aux enfants. n vient du Bresil. des Etats-Unis.

F.

I l' + voyelle I I + h muet I

a + le = au a + les = am
de + le = du de + les
=

heroine des gar\:ons ... filles ...

des

PI.

M.F.

les garcons Zuniformea/babitants filles/ eccles /heromes

L'article partitif

['achete du lait. de la confiture. des fruits. de l'eau minerale. de l'huile. I'achete des pommes. - Tu veux des pommes? du lait? de la confiture?

J'achete un litre { lait. de confiture. quantite beaucoup fruits. un kilo une bouteille} d' {eau minerale. un litre huile.

J'achete de belles pommes. - Non. Je ne veux pas de Eommes. de ait. de confiture.

qualite phrase negative

2. L'adjectif qualificatif
Le feminin des adjectifs Masculin Feminin Modifications meme forme masculin + e double consonne: n -t nne; s -t sse I-t lIe er -t ere et -t ete eux -t euse eur -t euse M. favori actif long frais vieux beau/nouveau gar\:on bel/nouvel ami F. favorite active longue fraiche vieille belle fille nouvelle amie Modif. formes differentes

jaune/rouge; jeune/triste; belge / suisse petit petite francaise , francais bon bonne gros grosse gentil gentille etranger etrangere inquiet inquiete heureux heureuse travailleur travailleuse

Mon petit ami a des cheveux bruns, des yeux bleus et un long cou.

Le pluriel des adjectifs


M. sg. pI. sg. pI. petit petits beau beaux F. petite petites belle belles

Les degree de comparaison des adjectifs


Positif -s Comparatif { de superiorite d'egalite d'inferiorite { absolu relatif nest rapide. n est plus rapide } que moi. nest aussi rapide nest moins rapide nest tres rapide. n est le plus/ moins rapide. Elle est la plus/moins rapide.

- xis

Superlatif

106

cent six

______________________________ ~Il~eea~~~pltula
Les adjectifs possessifs
Masculin mon} ton copain son Feminin ma} copine ta sa Masc. Fern. notre } votre copain, copine leur nos } copains, copines vos leurs

sg.

Les adjectifs et les pronoms demonstratifs (Unite 6) Les adjectifs indefinis (Unite 0) Les adjectifs numeraux cardinaux (Unite 7)

pI.

mes} tes copains, copines ses

Obs. C'est un ami. } C' .( ) C'est une arnie. est mon anu e .

Les pronoms personnels


Sujet

3. Le pronom
Complement d' objet

Personne sg. lere 2e 3e

simple je/j' tu il/elle/on

renforce moi toi lui/elle nous vous eux/elles

direct (C.O.D.) Qui? / Quoi?

IA

indirect (C.O.I.) qui? De qui?

- Tu apprends le francais, toi? Reponds-moil - Non, pas moi. C' est lui qui fait du francais a I'ecole. Quoi?

me/m' te/t' le/la/l'

nous vous

lui

Il prete son livre Il le prete

a Jean.
~
Il lui prete son livre.

pI. 1ere nous 2e vous 3e ils/ elles

les

leur

a Jean.

Les pronoms relatifs simples (Unite 3) Les pronomsadverbiaux en et y (Unite 2)

II. Le Groupe du verbe (G.V.)


Groupes Verbes en: Ier -er donner aimer habiter se laver rre -ir(iss) finir choisir reussir remplir
-Ir

me -oir voir vouloir savoir pouvoir -re prendre mettre dire lire

venir partir sortir dorrnir

1. L'indicatif Le present
Groupes Verbes lere 2e 3e lere 2e 3e Ier Parler Je parle Tu parles n parle Nous parlons Vous parlez lis parlent lIe Finir [e finis Tu finis Il finit Nous finissons Vous finissez lis finissent Partir Je pars Tu pars n part Nous partons Vous partez lis partent me Pouvoir Je peux Tu peux Il peut Nous pouvons Vous pouvez lis peuvent Prendre Je prends Tu prends Il prend Nous prenons Vousprenez lis prennent [e ne prends pas.

[e ne parle pas. Je ne finis pas. verbes reguliers

Je ne pars pas. Je ne peux pas. verbes irreguliers

cent sept

107

Reea lbdatlfs
L'imparfait
Groupes ler Parler IIe Finir radical ____ nous finisscas [e finissais Tu finissais II finissait Nous finissions Vous finissiez Ils finissaient me Pouvoir nous pouVOHS le pouvais Tu pouvais II pouvait Nous pouvions Vous pouviez lls pouvaient I'avais Tu avais II avait Nous avions Vous aviez lls avaient J'etais Tu etais II etait Nous etions Vous etiez lls etaient Avoir Etre radical + terrninaisons +ais +ais
+ait

______

nous parIOHS Je parlais Tu parlais ll/Elle/On parlait Nous parlions VOllSparliez lls/Elles parlaient

-Ions -dez +aient

Le passe compose et le plus-que-parfait


+ avoir Visiter
Ie passe compose Ie plus-que-parfait

+ etre Partir
Ie passe compose Ie plus-que-parfait

J'ai visite Nous avons visite


[e n'ai pas visite

I'avais visite Nous avions visite


[e n'avais pas visite

[e suis parti(e) Nous sommes parti(e)s


[e ne suis pas parti(e)

I'etais parti( e) Nous etions parti(e)s


Je n'etais pas parti(e) Nous n'etions pas parti(e)s

Nous n'avons pas visite Selon le meme modele: la majorite des verbes

Nous n'avions pas visite

Nous ne sommes pas parti(e)s

(r)entrer "* sortir; arriver "* partir alIer "* venir; monter "* descendre

Le futur
[e parlerai avec lui demain. Tu choisiras le plus beau cadeau. II sortira en ville. Nous verrons un film francais. VOllSprendrez le diner avec eux. Ils seront presents. Elles auront de beaux jouets. ~ai verbe a l'infinitl

2. Le conditionnel
=ais ~ais -ait ~i~ns -aez -aient

I
si (s')

~as} [a] ~a ~ons?,] -ez [5]


-ont

verbe

a l'infinitif

Le si conditionnel
Proposition principale I present (ind.) futur simple (ind.) imperaii] conditionnel present Proposition subordonnee present (ind.)

II L Je viens

imparfait (ind.)

S1 Je peux. [e viendrai si je peux. - Viens si tu peux.

II. [e viendrais

si je pouvais.

3. L'imperatif (Unite 2, page 16)

108

cent huit

_______________________________ Il_eea~#~pl~ta~s

TABLEAU DES CONJUGAISONS


1. Verbes auxiliaires
Verbes Avoir present imparfait ai avais j' avions nous avons Imperatif aiel ayons! ayez! suis etais je (j') nous sommes etions Imperatif sois! soyons! soyez! vais allais je tu allais vas allait il va allait elle va allons allions nous allez alliez vous allaient ils vont allaient elles vont Imperatif va! allons! allez!
P.c. P.Q.P.

ai avons ai avons suis es est est sommes etes sont sont

eu eu ete ete alle(e) alle(e) aile all' alle(e)s alle(e)s alles all'

avais avions

eu eu

futur simple aurai aurons serai serons irai iras ira ira irons irez iront iront

condo pres. aurais aurions serais serions irais irais irait irait irions iriez iraient iraient

Etre

avais ete avions ete etais etais etait etait etions etiez etaient etaient alle(e) alle(e) aile all' alle(e)s alle(e)s alles allees

Aller (+ etre)

2. Verbes du Ier groupe


Verbes Parler
P.c. imparfait futur simple present P.Q.P. ai avais parlerai je (j') parle parlais parle parle nous parlons parlions avons parle avions parle parlerons Imperatif parle! parlons! parlez! me levais je me leve me suis leve(e) m' etais leve(e) me leverai leve(E.) r etais leve(e) te leveras tu te leves te levais r es il se leve s' est s' etait leve se levait leve se levera lev' elle se leve se levait s' est s' etait lev' se levera nous nous levons nous levions nous sommes leve(e)s nous etions leve(e)s nous leverons leve(e)s vous etiez leve(e)s vous leverez vous vous levez vous leviez vousetes ils se levent s' etaient leves se leveront se levaient se sont leves elles se levent se levaient se sont lev' se leveront s' etaient lev' Imperatif leve-toil levons-nous! levez-vous!

condo pres. parlerais parlerions leverais leverais leverait leverait leverions Ieveriez leveraient leveraient

Selever (+ etre)

Verbes en -eler: 11 ou e? appeler


(11)

Verbes en -eter: tt ou e? jeter


(tt) (e)

Verbes en -cer:
c ou c?

commencer (~ + a, 0)
(placer, avancer, ... )

(rappel/er, epeler) modeler (e) (ciseler, deceler, demanteler, ecarteler, (de)geler, congeler, surgeler, marteler, peler)

(projeter, rejeter, ...)

acheter

(racheter, crocheter, corseter, fileter, haleter)

Verbes en -ger: g ou ge? manger (ge + a,o)


(juger, rediger, diriger, ... )

Verbes en -yer: i ou y? -ayer payer (ify) (essayer, ... ) -oyer, -yer employer (i + syl. muette)
(envoyer, nettoyer, ... )

appuyer (i + syl. muette)


(essuyer, ... )

3. Verbes du lIe groupe


Verbes Finir present imparfait P.c. je (j') finis finissais ai nous firussons finissions avons Imperatif:finis! finissons! firussez!
P.Q.P.

fini fini

avais avions

fini fini

futur simple finirai finirons

condo pres. finirais finirions

Selon Ie meme modele: choisir, reussir, unir, rernplir, blanchir, etc.

cent neuf

109

Ree&pltulatlfs
4. Verbes du lIIe groupe
Verbes en -ir Verbes Courir present je 0') nous cours courons imparfait courais courions ai avons
P.C. P.Q.P.

futur simple courrai courrons

condo pres. courrais courrions cueillirais cueillirions dormirais dormirions ouvrirais ouvririons

couru couru

avais avions

couru couru

Cueillir

Imperatif cours! courons! courez! Se/on le mime modele: concourir, parcourir, secourir je (j') cueille cueillais ai cueilli avais cueilli cueillirai nous cueillons cueillions avons cueilli avions cueilli cueillirons Imperatif cueille! cueillons! cueillez! Se/on le mime modele:accueillir, recueillir je 0') dors dormais ai dormi avais dormi dormirai nous dormons dormions avons dormi avions dormi dormirons Imperatif dors! dormons! dormez! ai j' ouvre ouvrais avons nous ouvrons ouvrions ouvert ouvert avais avions ouvert ouvert ouvrirai ouvrirons

Dormir

Ouvrir

Partir (+ etre) Servir

Se/on le mime modele:couvrir, decouvrir, offrir, souffrir Imperatif ouvre! ouvrons! ouvrez! sills parti(e) etais parti(e) partirai partirais je pars partais som.mes parti(e)s etions parti(e)s partirons partirions nous partons partions
Imperatif pars! partons! partez! je 0') sers servais nous servons servions Imperatif sers! servons! servez! je nous sors sortons sortais sortions

Se/on le mime modele:sentir, mentir


ai avons sills som.mes sills som.mes servi servi sorti(e) sorti(e)s avais avions etais etions servi servi sorti(e) sorti(e)s venu(e) venu(e)s servirai servirons sortirai sortirons viendrai viendrons servirais servirions sortirais sortirions viendrais viendrions

Selon Ie mime modele:desservir, resservir

Sortir (+ etre) Venir (+ etre)

Imperatif sors! sortons! sortez! je viens venais nous venons venions Imperatif viens! venons! venez!

venu(e) etais venu(e)s etions

Se/on Ie mime modele:devenir, revenir, prevenir, tenir, obtenir

Verbes en -oir Verbes Asseoir present imparfait ai avons ai avons ai avons ai avons ai avons ai avons ai avons

P.c.
assis assis du du pu pu recu recu vu vu su su voulu voulu

P.Q.P.

futur simple assis assis du du pu pu recu recu vu vu su su voulu voulu assierai assierons devrai devrons pourrai paurrons recevrai recevrons .verrai verrons saurai saurons voudrai voudrons

condo pres. assierais assierions devrais devrions pourrais pourrions recevrais recevrions verrais verrions saurais saurians voudrais voudrions

je m' assieds asseyais ns," ns. asseyons asseyions je 0') nous je 0') nous je (j') nous je 0') nous je (j') nous je (j') nous dois devons peux pouvons devais devions pouvais pouvions

avais avions avais avions avais avions avais avions avais avions avais avions avais avions

Imperatif assieds-toil asseyons-nous! asseyez-vous! Devoir

Imperatif dois! devons! devez! Pouvoir Recevoir

recois recevais recevons recevions vois voyons sais savons veux voulons voyais voyions savais savions voulais voulions

Imperatif: ~ois! recevons! recevez! Voir

Se/on le meme modele:percevoir, apercevoir, concevoir, decevoir

Imperatif: vois! vayons! voyez! Savoir

Selon Ie mime modele:prevoir, revoir, entrevoir

_____

Imperatif:sache! sachons! sachez! .c..

Vouloir

--------==--'ns = nous

Imperatif veuille! veuillons! veuillez!

110

centdix

_______________________________

Il_eea_# __

plta1a~s

Verbes en -re Verbes present imparfait ai avons ai avons ai avons ai avons ai avons ai avons ai avons ai avons ai avons ai avons

P.c.
connu connu ern ern dit dit ecrit ecrit fait fait joint joint lu lu mis mis pris pris rendu rendu

P.Q.P. avais avions avais avions avais avions avais avions avais avions avais avions avais avions avais avions avais avions avais avions connu connu cru ern dit dit ecrit ecrit fait fait joint joint lu lu mis mis pris pris rendu rendu

futur simple condopres. connaitrai connaitrons croirai croirons dirai dirons ecrirai ecrirons ferai ferons joindrai joindrons lirai lirons mettrai mettrons prendrai prendrons rendrai rendrons connaitrais connaitrions croirais croirions dirais dirions ecrirais ecririons ferais ferions joindrais joindrions lirais lirions mettrais mettrions prendrais prendrions rendrais rendrions

Connaitre je (j') connais connaissais nous connaissons connaissions Croire je (j') nous je (j') nous j' nous je (j') nous .je (j') nous je (j') nous je (j') nous je (j') nous je (j') nous crois croyons dis disons ecns ecrivons fais faisons joins joignons lis lisons mets mettons prends prenons rends rendons croyais croyions disais disions ecrivais ecrivions faisais faisions joignais joignions lisais lisions mettais mettions prenais prenions rendais rendions

Imperatif connais! connaissons! connaissez!

SeIon Iemime modele: reconnaitre, apparaitre, disparaitre

Imperatif crois! croyons! croyez! .Dire

Imperatif dis! disons! dites! Ecrire

Selon Iemime modele: redire, interdire, predire, contredire

Imperatif ecris' ecrivonsl ecrivezl Faire

SeIon Iemime modele: reecrire

Imperatif fais! faisons! faites! Joindre

SeIon Iemime modele: refaire, satisfaire, defaire, contrefaire

Imperatif joins! joignons! joignez! Lire

SeIon Iemime modele: rejoindre

Imperatif lis! lisons! lisez! Mettre

SeIon Iemime modele: relire, elire, reelire

Imperatif: mets! mettons! mettez! Prendre

SeIon Iemime modele: admettre, permettre, promettre, etc.

Imperatif prends! prenons! prenez! Rendre

SeIon Iemime modele: apprendre, comprendre, entreprendre, etc.

Imperatif rends! rendons! rendez! Vivre je nous vis vivons vivais vivions

SeIon Iemime modele: defendre, descendre, attendre, entendre, pretendre, vendre, repondre, perdre, etc. ai avais vecu vivrai vivrais vecu avions vecu vivrons vivrions vecu avons

Imperatif vis! vivons! vivez! Verbes impersonnels Verbes Falloir Neiger Pleuvoir present il faut il neige il pleut imparfait il fallait il neigeait il pleuvait

P.c.
il a fallu il a neige il a plu

P.Q.P. il avait fallu il avait neige il avait plu

futur simple il faudra il neigera il pleuvra

condopres. il faudrait il neigerait il pleuvrait

Les invarinbles Temps


I

Adverbes

Lieu

Maniere

hier; aujourd'hui, maintenant; demain; tot :f. tam; toujours; bientot; encore ... ici t-Ia (la-bas): dessous :f. dessus; pres :f.loin; a droite :f. a gauche; en avant :f. en arriere: en haut :f. en bas; partout :f. nulle part; en; y ... mal :f. bien, mieux; vite :f. lentement; volontiers; ensemble; heureusement :f. malheureusement. ..

Prepositions J avant; apres; pendant; depuis,

Conjonctions

de subordination

des que; quand; lorsque; apres des; jusqu'a: avant de (+ inf.)... que; aussitot que; alors que ... dans; sur :f. sous; pres de :f.loin de; devant :f. derriere; au-dessous Conjonctions de coordination :f. au-dessus; chez, vers ... et, car, or, done, puis, ensuite, alors, ainsi, mais, enfin ...

cent onze

111

Ree&pltalatHs

Textes-su
Uniti: 1 Exercice
C.; -

ort

pour les exercices de comprehension orale

(a

I'intention du professeur)

A toi, maintenantl,

page 9

Bonjour, Andre. [e suis Christine, de la 3e B. I'aimerais te poser quelques questions, car je fais des interviews sur les vacances. T'es aIle ou, pour tes vacances cet ete? A.: - [e suis alle a la campagne, chez mes cousins. c.: - Et toi, Pauline? P.: - Moi, je suis allee sur la cote de la mer Noire, a Constantza. e.: - (:a s'est bien passe pour toi, Pauline? P.: - Ah, oui ... c'etait super genial! e.: - C'est toi qui as choisi cet endroit? P.: - Tu sais, je suis allee avec mes parents. On y va tous les ans.

Roumains sont partis en France, en aout. Parmi eux, Paul et Christian qui ont passe un sejour de trois semaines en France.

Uniti: 6 Prelude, page 68. Ecoute ton professeur. Identifie ...


On y assiste a des spectacles de ballets et d' operas. On Yvoit des spectacles de theatre. On Y rencontre les personnages de Walt Disney. On peut y admirer des collections d'objets d'art, d'objets historiques ou techniques. On Y decouvre le monde du futuro

Unite 7 Prelude, page 81. Ecoute ton professeur ...


Ceremonie religieuse au cours de laquelle on baptise unenfant, Jour commemoratif de la date de naissance de quelqu'un. Fete qui a lieu a l'occasion d'une foire et qui offre des distractions diverses: theatre, cirque, attractions.
Ecoute

e.: - Tu t' es bien amusee? Qu' esi-ce quei' as fait? P.: - Bon, ben ... ['allais me baigner tous les jours. Le soir, on e.: - Tu preferais aller ailleurs?
allait en boite, [e me suis fait des copains et des copines et on s'est drolement amuse ensemble.

et fais correspondre dialogues et dessins, page 87


Que fais-tu ici? I'envoie un colis avec des livres C'est cher? Ca fait 18 euros pour 1,200 kilo.

P.: - Non, non ... pour cette annee, c'etait bien. C: - Qu' est-ce que tu comptes faire I'annee prochaine? P.: - Pour I'annee prochaine, je prefererais aller a l'etranger.

e.: - T'es contente de revenir a l'ecole, de reprendre tes cours?

A. ~ -

a mon

ami, Michel.

P.: - Qui, ca me plait bien I'ecole. e.: - Et toi, Andre? A.: - Moi?.. Moyen ... ['aime bien retrouver les amis, mais bon, ... les vacances, c'est mieux, hein? C, - Merci a taus les deux d'avoir repondu a ces questions. Cette interview passera dans le journal de l'ecole. Echanges, page 12 ['ai une correspondante francaise. Elle s'appelle Jacqueline Dubois. Elle est nee le 5 octobre 1990, a Paris. A present, elle habite Tours, 15, rue des Lilas. Elle est en 6e, au college Henri IV de Tours.

B. - Tu achetes la robe a 65 euros? - Non. [e prends les jeans a 75 euros.

Echunges, Ecoute Ie dialogue, page 88 Georges: - Qu'est-ce que tu aimes faire quand tu n'as pas de
cours, Fabien?

Fabien: - I'aime beaucoup jouer aux jeux video. J'aime bien le


cinema, [e lis un peu, de temps en temps. Et puis, j'aime bien les pares d'attractions. G.: - Et toi, Mathieu? Mathieu: - Moi, j'ai horreur des jeux video. I'aime bien le sport, surtout Ie foot. [e fais aussi du tennis. G.: - Tu n'aimes pas lire? M.: - Ben, bon ... pas tellement. [e prefere regarder la tele. Pour les matchs, quoi ... G.: - Et vous, les filles? [anine, qu'est-ce que tu aimes faire, toi? [anine: - [e fais de la gym et de la danse. ['adore danser. G.: - Et toi, Beatrice? Beatrice: - Moi, je suis une fana de la musique disco.

Unite 4 Prelude, page 42. Decouure.


Le College Henri Coanda de Bucarest est jumele avec le College Jules Ferry de Nantes. Au debut, c'etait une relation de correspondance entre les ecoliers roumains et francais. Cette annee, il y a eu, en ete, un echange d'eleves entre les deux etablissernents jumeles. Les Francais sont venus en Roumanie, en juillet. Les

Tableau synoptiq_u_e
Titre Theme 1 Sac a dos les ados! l'univers des jeunes: la , rentree scolaire, projets de correspondance l'univers des jeunes: les echanges scolaires 3 La France, terre vie sociale: lieux et d'accueil services publics Bilan 1 (unites 1 it 3) 4 Voyages.. . villes et regions de Voyages... France (I)(notes de voyage); l'habitat 5 Vues de Paris et d'ailleurs 6 Special jeunes 7 Faites la fete! villes de France (II) : Paris, la Ville Lumiere styles de vie des jeunes (I) (activites): les metiers styles de vie des jeunes (II) (sante, alimentation, achats) 2 Euro-echanges Vocabulaire les synonymes Objectifs de communication les presentations situer dans l'espace

_
Objectifs Objectifs linguistiques inter-culturels les pronoms personnels l'ecole en sujet; les temps de l'indicatif France les pronoms complements C.OD. et C.Ol. remercier qqn les pronoms en et y les projets rou s'excuser catifs europeens demander / donner des les pronoms relatifssimples les services informations pratiques (I) publics la France (quelques reperes geogrephiques et historiques) la France (reperesculturels)

les antonymes les familles de mots

les homonymes dire ce qu'on veut faire les adjectif possessifs (l'intention) les adjectifs indefinis

les champs semantiques les champs lexicaux

raconter exprimer son accord/ son desaccord

le conditionnel present le si conditionnel (I, II) les adjectifs et les pronoms demonstratifs l'article partitif l'adjectif numeral cardinal les adjectifs qualificatifs (accord, degres de comparaison)

Bilan 2 (unites 4 it 7)

les homonymes demander / donner des grammaticaux informations pratiques (II) exprimer ses goilts, ses preferences

l'univers des adolescents (activires et loisirs) feteset traditions

112

cent douze

'.

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ISBN 978-973-50-2076-7

......

Pret: 3,50 lei

9 789i'35

II~ II

020767