Sunteți pe pagina 1din 65

ISSN 2246 9281 ISSN L = 2246 9281

Coordonatori:
prof.nv. primar, GABRIELA TOA institutor, IRINA ANDRONACHE

Tehnoredactor:
prof.nv. primar, GABRIELA TOA

Adresa de corespondena: e-mail tosagabriela@yahoo.com

Mmici, ttici, bunici, v invitm s citii revista noastr! Minunatele ei pagini v ateapt!
revist online dedicat copiilor de pretutindeni, cadrelor didactice i nu numai...

(De la lume adunate i-napoi la lume date)

Mai, trziu, peste ani, copilria va deveni un vis frumos, care va ncepe cu A fost odat. Aadar, haidei s-i acordm copilriei timpul cuvenit, dnd fru liber imaginaiei, i s facem ca Magia copilriei s strluceasc, spre bucuria noastr a tuturor, elevi, prini i dascli. Magia copilriei s fie cel mai frumos vis al vostru, un vis ce va fi ndeplinit. Pe valurile plutitoare, ale imaginaiei, voi, copiii, putei crea o lume n care fantezia danseaz n miresmele intuiiilor i iubirea cluzete sufletele. JUCAI-V, COMPUNEI POEZII, DESENAI, CNTAI, DANSAI! Timpul amintirilor... Prof. nv.primar, Gabriela Toa

Iarna
Ninge tare-afar Fulguind din zori, Se-aterne pe ar Zpad din nori. i, ntins peste tot, Pturica de omt Este alb i pufoas, Mtsoas i frumoas. Pe crrile albite De stelue argintii, Sniuele se plimb Legnndu-i pe copii. Eleva, Tupilu Elena coala cu clasele I-VIII Sireel, jud.Iai, clasa a III-a A coord. prof. Mariana Dulgheru

Iarna
A sosit iarna. Stelue argintii, mici i albe plutesc n zbor legnat i formeaz un cmp de cristal. Crengile copacilor sunt acoperite cu beteal. Pe uliele satului, ce abia se vd, sunt iraguri de sniue i de copii bucuroi fiindca anotimpul cel mai ndragit i-a fcut apariia, anotimpul ce face trecerea i n Anul Nou. Prul ce strbate ulia satului este acoperit acum de o ghea ca oglinda. Ninge ca-n poveti, afar totul pare desprins dintr-un basm. Bine ai venit, iarn...anotimp al bucuriilor! Eleva, Damian Gabriela-clasa a II-a A coala cu clasele I-VIII Ciui, Bacu Prof. nv. primar, Gabriela Toa

Sosirea iernii
Iarna cea geroas A sosit acum Mormane de zpad Sunt acum pe drum. Veselia-i mare Pentru noi, cei mici Alergm pe strad Ca nite voinici Iarn, mult frumoas La noi s mai vii, Cci tu-ntotdeauna Bucuri pe copii! Eleva, Toma Denisa coala cu clasele I-VIII Sireel, jud.Iai Coord. prof. Mariana Dulgheru

Frumuseea iernii
Peste dealuri,peste muni, Pe cmpii i peste lunic, Se aterne un strat gros Din omt pufos. Neaua groas, albicioas, Ca o pturic deas, St pe case, pe coline, Iarna mndr vine. Cu alai de zurgli, Cu clinchet de clopoei, Trece mndr i sprinar Prin ntreaga ar. Eleva, Prun Elena Denisa coala cu clasele I-VIII Sireel, jud.Iai Coord. prof. Mariana Dulgheru

Iarna
Uraaaaaaa, a venit iarna! Anotimpul de iarna este preferatul meu.Dei este foarte friguroas i att de rece, noi mergem la derdelu, facem oameni de zpad, ne jucm cu bulgri i seara ne ndreptm spre casele noastre. Seara, cu nsucurile lipide de geamuri observm cum se atern multe stelute argintii.Afara, omtul este foarte pufos, covorul de zpad este foarte frumos. .Iarna aduce i gerul cumplit. In deprtare se vd dune de zpada. Mie imi place iarna deoarece mergem cu sania i cu patinele. In fiecare sear eu o admir pe Criasa Zpezii. Se furieaz la fereastra mea astfel nct s-i pot admira rochia de gheaa esut din mii de fulgi de zpad. Dei ea locuieste in Laponia ntr-un palat ngheat, cu geamurile din ger i uile din vnt, nu lipsete niciodat de la noi, deoarece tie cci noi, copiii o ateptm n fiecare iarn, cu drag! Ct de minunat eti iarn! Imprtii n fiecare clip, zmbete i glasuri de copii nzdrvani! Eleva, Andreea Gabriela Fcoar-clasa a II-a A coala cu clasele I-VIII Ciui, Bacu Prof.nv. primar, GABRIELA TOA Poveste de basm Ninge, ninge mereu. Fulgi mari plutesc n vzduh i se atern ntr-un covor din ce n ce mai pufos. Zpada scnteietoare mpodobete copacii cu ghirlande i par ca nite figurine de zahr. Dei iarna este cumplit i viscolul frmnt lumea, derdeluul este plin de copii veseli cu obrajii aprini. Casele pitite sub cciuli mari i albe sunt nconjurate de un cmp de cristal. Este un peisaj mirific:covorul moale i pufos de zpad domin pmntul care pare mort.Singurele urme de viaa le reprezint copii zglobii, fumul care se ridic deasupra caselor i instalaiilor ce mpodobesc strzile, vitrinele i copacii. Acestea simbolizeaz srbtorile de iarna care aduc bucuria i iubirea n sufletele noastre. Iarna este ca o zna alb ce sosete pe meleagurile noastre n sania ei de argint tras de reni. Ca o adevrata rzboinic ea pune stpnire pe pmnt. Cerul este posomort i trist,iar soarele, prizonier n spatele draperiilor de nori grei i amenintori. Iarna aeaz peste ntinderi o dantel alb strlucitoare, esut mrunt cu miliarde de crlige i ace. Acest peisaj de iarn, pare desprins dintr-un basm, se ntlneste tot mai rar i de aceea este ceva nepreuit, ceva ce fiecare dintre noi ar trebui s experimenteze mcar o dat n via. Elev, Anghelu Cristian-clasa a II-a A coala cu clasele I-VIII Ciui, Bacu Prof.nv. primar, Gabriela Toa

Anotimpuri Iat iarna a sosit, Bradul l-am impodobit. Mo Crciun a fost pe-aici Pe la noi cei dragi i mici. Daruri multe a lsat, Cci cumini el ne-a aflat. Iat iarna a adormit! Sania-i la odihnit Primvara s-a trezit Floricele-au rsrit. Elev, Andrei tefnoaia, clasa I A coala ,,M. Eminescu, Roiorii de Vede Prof. nv. primar: tefania Popescu IARNA Ninge, ninge, fulgi mruni Ninge lin si bine . Hai, copii, la sniu S ne dm pe derdelu ! C acum iarna a sosit , S-i urm: Bine ai venit! Eleva, Bianca Camelia Nicolau, clasa IA , c. ,,M. Eminescu Roiorii de Vede Prof. nv. primar: tefania Popescu

Anotimpul bucuriei Afara este iarn. Ninge nencetat i e ger cumplit.Criasa Zpezii apare noaptea pe la geamurile copiilor. Frumoasa Zn are o rochie esuta din mii de fulgi de zpad. Intr-o sear veni Criasa Zpezii la fereastra mea.Ea avea o sanie tras de cai .Am fost mpreun la castelul ei de ghea.Castelul este mare i mpodobit cu ururi de gheaa. In castel totul este nemicat ca i cum s-ar fi oprit timpul n loc.La ntoarcere am vazut ct sunt de frumoase satele mpodobite cu o mantie alb de zpad.Cnd m voi duce la coala o s am ce povesti colegilor mei. A fost o plimbare frumoas ca n povetile cu zne i prini. Elev, Tuluca Narcis-clasa a II-a A coala cu clasele I-VIII Ciui, Bacu Prof.nv. primar, Gabriela Toa

FULGUL MAGIC A fost odat, n vremuri ndeprtate o iarn grea.In jur parc totul era din zahr. Casele nu se mai vedeau de sub troiene. Oamenii abia mergeau prin zpada de un metru. Fulgii parca prindeau via n venirea lor pe pmnt. Criasa Zpezii i-a dat viaa unui fulg de omt iar el a jurat s i povesteasca tot ce v-a vedea n drumul su spre pmnt. El a vzut dealuri, cmpii, muni, cel mai mare turn din Frana Turnul Eiffel, temple, piramide, muzee, case, coli i tot ce este frumos pe pmnt. Atunci cnd a aterizat o feti l-a luat n mn i l-a strns pn nu a mai putut sracul de el, nu a mai putut dar pn s moar el i-a adus aminte de promisiunea pe care o fcuse Criesii Zpezii acea de a-i promite tot ce va vedea n drumul su pe pmt, iar dup cinci minute a murit. Cand Regina tuturor Crieselor a aflat, inima ei se fcuse ct un purice deoarece ea i ddude o magie special cu care se putea salva pe el nsui. Eleva, Calancia Alexia-clasa a II-a A coala cu clasele I-VIII Ciui, Bacu Prof.nv. primar, Gabriela Toa

Iarna A venit iarna. Ne-a adus zapada i ger, mult ger .Zpada este favorita mea. mi place cand totul este alb i pufos . mpreuna cu prietenii mei merg pe prtie unde zburm cu sniile , aruncm cu bulgri sau facem oameni de zpad . Doar frigul ne alunga spre casele noastre , acolo unde este cald i bine . La venirea serii, pe geamuri ncep s apar flori de ghea. Mama mi spune c a trecut Criasa Zpezii . Criasa Zapezii fiind chiar regina iernii . Ea este o femeie foarte frumoas, cu ochi strlucitori, dar de ghea . Imbrcat cu o rochie alb " esut din mii de fulgi de zapad " . Ea locuiete ntr-un castel fcut numai din ghea aflat departetocmai n Laponia .

Elev, Bucur Rzvan, clasa a II a A coala cu clasele I-VIII Ciui, Bacu Prof.nv. primar, Gabriela Toa

IARNA Iarna cea geroasa A sosit acum, Bulgri de zpad Ii fac loc pe drum. Veselia-i mare, Pentru noi cei mici Ce-alergm pe strad Ca nite voinici. Iarna mult frumoas La noi s mai vii, Cci tu ntotdeauna Ne-aduci bucurii! Eleva, Damian Gabriela , clasa a II a A coala cu clasele I-VIII Ciui, Bacu Prof.nv. primar, Gabriela Toa

O zi deosebit E miez de iarn i noi mai ateptm nc zpada. i iat c, atunci cnd deja ne gndeam c nu vom mai avea zpad anul acesta, a nceput s ning. Ninsoarea lin a acoperit satul cu un covor moale si pufos. Fulgii argintii zburau prin aerul ngheat i tare transformnd locul ntrun mic paradis. Covorul ntins pn la marginea zrii sclipea asemeni oglinzilor sub razele unui soare cu dini. Copacii, mbrcai n strai alb si strlucitor, se priveau unul pe altul nenelegnd ce li se ntmpl. Erau pregtii s ntmpine primvara i se veadeau amorii nc pentru cine tie ct vreme. Dar cei mai ncntai au fost picii. ndat au scos sniuele, care au ruginit de attta ateptare, i au pornit n grab spre dedelu. Se auzea deja larm mare de pe coasta dealului. Ajuni n vrf, cu obrajii ca nite bujori surprini de soarele primverii, s-au avntat n goan spre poalele dealului. Vntul le uirea pe lng urechi, ochii le scnteiau, dar ei nu simeau dect bucuria de a se da cu sniua.i apoi ncepu o curs ntre cei adunai pe derdelu. ipnd i rznd n acelai timp, se indreptau iar i iar spre poalele dealului. S-au ales i cstigtorii care au primit aplauzele tuturor. Alii, mai puin curajoi, sau poate doar mai talentai la construcii din zpad, au nlat un om mai mare dect ei. Avea nasul rou de ger, ochii negri si strlucitori, un zmbet ui, dar era minunat, era al lor. Ca s nu sufere peste noapte de ger, i-au pus un fular rou i un fes cu moul atrnnd peste ochi. O mtur era gata s l apere de cei care ar fi vrut s-i fac ru. Prini de jocurile minunate, nici nu i-au dat seama c se nserase.Grbii au pornit spre casele luminate, calde i primitoare, gndindu-se c vor mai veni i a doau zi la joac. Ceaiul cald aburea i era numai bun s aduc o cldur binefctoare celor ntori de pe drum. Mo Ene le picur stropi de somn i vis pe gene, linitea se nstpni peste case i satul adormi . Elev, Dumitracu Teodor-clasa a III-a B coala Nr. 10 Mihail Sadoveanu Vaslui nv. Emilia Barzu Ilustrat de vacan n vacana de var am fost la bunici. Acolo m jucam cu prietenii zilnic i m simeam minunat. ntr-o zi, bunicul ne-a invitat s mergem cu crua n pdure. Ne-am luat la noi merinde i ap i am plecat.

10

Pe drum am vzut o mulime de minunii. Am ascultat vrjii cntecele psrelelor, am admirat natura dezmierdat de razele calde ale soarelui, coloritul care se schimba la fiecare pas. Ajuni n pdure, am simit o rcoare binefctoare i am gsit un izvora alergnd zglobiu printre pietricele. Ca nite iepurai am zbughit-o la fug printre copaci, fcndu-ne din pdure un prieten bun. Nu tiam ce s admirm mai mult, copacii, cntecul psrelelor, culorile florilor, totul era ca n paradis. Timpul s-a scurs repede i noi nu conteneam joaca. Apoi bunicul ne-a chemat s mncm. Cea mai gustoas plcint a fost cea pe care am mncat-o n acea zi n pdure. Ne-am potolit setea i apoi bunicul ne-a spus c e timpul s plecm spre cas. Cu prere de ru, dar cu promisiunea bunicului c vom reveni n pdure, am pornit spre cas. Pe drum nc mai era pu-in lumin, dar era destul de trziu. Acea zi mi-a rmas n suflet ca una dintre cele mai frumoase amintiri. Dumitracu Teodor- clasa a III-a B coala Nr. 10 Mihail Sadoveanu Vaslui nv. Emilia Barzu Iarn Iarn grea s-a abtut peste locurile noastre. Viscolul ne-a nchis n case, iar gerul ne strnge n chingile-i ngheate. n codrul btrn i trist, viscolul amorete orice urm de via, orice crare se pierde sub troienele ct casa. Nici mcar o urm nu se vede pe ntinderea alb i ngheat. Cel mai mult au de suferit de foame i frig animalele slbatice. Hran nu mai gsesc nicieri, cldur nici atat. Lupii suri, adunai n haite, pornesc in mers ferit spre casele din marginea satelor. Cumplita foame i mn spre locuinele oamenilor cu toat teama ce o au de colii cinilor sau de iscusina vntorilor. Iepurii i cprioarele caut n locurile tiute din ali ani hrana adus de oameni spre a trece cu bine peste iarna nemiloas. Iar celelalte animale, care au avut nelepciunea de a strnge provizii viziteaz din cnd n cnd cmrile i intr grbite n adposturi. Crengile copacilor se rup sub greutatea omtului. Totul este pustiu si ingheat. Codrul ateapt somnoros i rbdtor semnele primverii. Pucau Raluca Petronela-clasa a III-a B coala Nr. 10 Mihail Sadoveanu Vaslui nv. Emilia Barzu 11

Schiurile A venit iarna cea frumoas i vesel. Peste dealuri i cmpii s-a aternut un covor alb i sclipitor de omt. Copacii sunt mbrcai cu haine bogate i strlucitoare. Eu i cu prinii am mers la ar. n timp ce m jucam prin ograd, am gsit nite schiuri. L-am luat pe celul Sam i am pornit la schiat. Pn s nv s merg pe schiuri, am czut de nenumrate ori. Parc i Sam rdea de mine. Cnd am reuit s fac prima coborre fr czturi, m-a chemat mama s dau mncare la curcani. Dup ce m-am ntors la schiat, am reuit s fac vreo dou coborri i eram att de mndru, nct l-am luat i pe Sam pe schiuri. La sfritul zilei, m-am ntors n cas, am but un ceai cald lng sob i am dormit bine, gndindu-m c a doua zi voi merge iar la schiat. A rmas n sufletul meu o amintire de neuitat. Stroescu tefan Cosmin-clasa a III-a B coala Nr. 10 Mihail Sadoveanu Vaslui nv. Emilia Barzu Copilria Ce plcut i ce frumos S-asculi trilul duios Al psrilor din codrii Falnici,nali i mndri... S priveti soarele sfnt, uvie verzui de iarb pe pmnt Lanuri de gru- sulie aurii Care acum vuiesc n roile morii. Ce vis de-o rar frumusee Te poart pe cmpii semee, Ce inocen nevinovat n floarea vrstei se arat. Asculi...Un sunet se aude. Nu-i nimic...Un izvor barba muntelui a-nceput s ude. Aa ar spune un adult. Dar tu, copile,crezi c-i mai mult. Transformi un lucru banal,plictisitor, ntr-o poveste cu zne sau eroi,

12

Ce are un surs mngietor Copilria este delicat i-n veselie bogat. Dar cnd creti i mintea i-o sporeti, Dintr-un vis fermector i magic Te trezeti ntr-un comar mohort i nostalgic Care anun un final tragic. Gndul cel trist Te face s devii realist. Te consoleaz amintirile din trecut Ce-i amintesc momentele fericite ce s-au petrecut. n pura realitate te-ai trezit. Copilria e acum un mit. Eleva, Terchescu Denisa,clasa a V-a coala cu Clasele I-VIII Cornel,com.Urecheti,jud.Bacu Prof. Luminia Alexe

Noaptea

Cu dulci sclipiri de rubin Cu-n oftat ncet i lin Soarele i ia la revedere i pleac trist n zare. Noaptea,cu vemintele-i pcurii, Pictat cu stele aurii, Vine treptat,treptat, Peste pmntul scldat n nuane negre i foarte sobre. Luna,cu faa-i zmbitoare, Coase aurii ponoare, Iar stelele,fiicele ei, Surd sub razele zeiei. O,soare!Unde eti Rsrind pe porile cereti? Eleva, Terchescu Denisa,clasa a V-a, coala cu clasele I-VIII Cornel,com.Urecheti,jud.Bacu Prof. Luminia Alexe

13

Pdurea

ntr-o zi de primvar,Victor era tare suprat:avea de fcut o compunere despre primvar . Nu tia ce s scrie .nelegnd c astfel nu va rezolva nimic,el merse s se plimbe.Trist,se plimb prin toate locurile ,dar acestea nu-l inspirau.Poposi n codru,la tulpina unui arbore.O ciocnitoare ciocni cu ciocul n scoara copacului.Zgomotul l trezi din visurile sale.Ca prin farmec, nelese frumuseea naturii i, lundu-i din buzunar o foaie i un creion not urmtoarele : Primvara E primvar.Natura surde sub mngierile drgstoase ale soarelui.Copacii sunt mbrcai n strai de srbtoare.Pretutindeni, o mireasm mbttoare te nsoete.Clopoei de argint ies la suprafa n plcuri din zpada pufoas.Rsar firioare verzi de iarb ce se bucur de spectacolul feeric.O perdea de raze flutur printre coamele copacilorcltinate de cmp.Un flutura cu ochi de smarald i aripi strvezii, poleite cu aur, zboar nestingherit.Triluri solemne se aud pretutindeni.Un izvor susur linitit ,colindnd codrul n lung i-n lat.Albinele adun polenul auriu din florile parfumate i colorate. Primvara,natura nvie i totul se transform n fericire i feerie. Victor,satisfcut ,plec spre cas,dndu-i seama c pdurea e un izvor al inspiraiei. Eleva, Terchescu Denisa,clasa a V-a, coala cu Clasele I-VIII Cornel,com.Urecheti, jud.Bacu

Micua Lady

Andreea e o feti n clasa I. E sear i toamna aterne frunzele ruginii pe pmnt.Aurul din vzduh nu mai e.ncepe s plou. Peste trei minute s-a luat lumina.Cu o lumnare lng ea,Andreea i face tema.Se aude un tunet.Andreea tie c poate s vad fulgerul.Se uit pe geam.L-a rata ,dar vede altceva,nite Frunze roii ca sngele.De afar se aude un zgomot.Nu tie ce se aude.Deodat,vede un cel srman ,mic,cu blan ca de catifea,lbue moi ca nite pernue i nsuc umed.i vine o 14

ide.Alergnd , se duce la mama ei: -Mam!Mam!Am vzut un cel afar. Putem sa-l lum? i promit c o s-l spl, o s-i dau mncare i ap, o s-i cumpr o zgard i o s nv mult mai bine! -Bine!O s-l lum! Atunci, Andreea i mama ei l-au luat.Au observat c e feti.Andreea se gndi la un nume, Lady. Fericit, i-a fcut baie, i-a dat mncare, ap, i-a luat zgard i l-a nclzit.Cu un zmbet larg pe fa,o mbri pe noua membr a familiei. Aa a reuit Lady s-i ndeplineasc visul de a avea o cas.

Eleva, Alexe Diana-Andreea,clasa a IV-a B, coala Angela Gheorghiu,Adjud, Jud.Vrancea


n livad

A sosit primvara.Soarele trimite raze calde spre pmnt.Natura se trezete la via. n livad , vesele cntri se aud de la gingaele psri.Pe lng copaci,mii de fluturi multicolori nfrumuseeaz vzduhul fcnd un minunat spectacol de culori.Primvara ese un covor cu flori,unde albinele merg i iau polenul pentru miere.Buburuze mici i mari vin ca s ia parte la spectacolul fluturilor.Florile gingae sunt mngiate de razele soarelui auriu.Zna Primvar vine ntr-o minunat caleac de flori.Din cauz c a venit noaptea rece,animluele nu mai pot sta treze i s-au culcat. S-a terminat aceast zi minunat i poate c va continua a doua zi petrecerea prilejuit de Zna tnr. Eleva Alexe Diana-Andreea,clasa a IV-a B, coala Angela Gheorghiu,Adjud, Jud.Vrancea Pdurea n pdurea de la sat Multe nu prea s-au schimbat La intrare n pdure Sunt tufe de fragi i mure. Mai naintezi puin, i-ntlneti cte un spin. Mai naintezi uor, Fr pic de ajutor. Mergi ncet spre rsrit, n pdurea lui Pit-Pit Dac ai furat ceva, Vreun pom sau altceva El te pedepsete crunt Dndu-i s mnnci doar unt. Dar e bun ce face el 15

Pentru mine e model. S iubim ce ne-nconjoar Ca pe-o melodie uoar! S iubim ce ni s-a dat, De la Dumnezeu curat. Eleva, Lazr Cristina Petrua,clasa a VI-a, coala cu Clasele I-VIII Cornel-Urecheti, jud.Bacu

Mirajul iernii A venit iarna, cel mai frumos anotimp, momentul n care Criasa Zpezii i ntinde rochia ei alba peste tot. Fulgi mici de nea cad din cer ca nite albine i se atern unul cte unul peste grul abia ieit, formnd o plapum peste el i inndu-i de cald pn la primavara. Copacii sunt ncrcai i grei de atta zpad, iar cnd bate vntul i scutur cte o creang. Pe zpada sclipitoare i scoroas opie un piigoi cu penele nfoiate, cutnd cte o grun. Pe derdelu copiii cu minile i nasurile ngheate se dau cu sania i mai iau cte o trnt, dar veselia e n tot, cu att mai mult ct iarna a adus i vacana. Mo Crciun cu sacul plin este ateptat cu mare bucurie de cei mici, dar i de cei mari. n cas miroase a brad, n sob trosnete focul, iar pe geam s-au format flori de ghea. Noi copiii ne pregtim s mergem cu colindul, iar in seara dintre ani mergem cu pluguorul, primim ursul, capra, cluii sau mocnaul. Iubesc noaptea dintre ani pentru c ne strngem cu toi cei dragi i ne mprim cadouri, visnd la un nou an i spernd c va fi unul mai bun. Elev, Roman Mihi-clasa a III-a B coala cu clasele I-VIII Ciui, Bacu Instit. Antohi Carmen Dialog cu iarna Iarn, vd c fulgii cad deja. Ce s-a ntmplat cu toamna? Vrei s-i spun? Sigur c vreau! Ei copile, cnd copacii i dau hinua ruginie jos, eu am aprut. Iarn, de unde vii? Vin din palatal meu de ghea unde fulgii mi-s soldai i cnd trag cu pistolul odat alung soarele i aduc nori de cea i primii fulgi de nea. Eti o minune, o frumusee fr pereche, Criaso! Eleva, Chelaru Sorana coala cu clasele I-VIII Ciui, Bacu Instit. Antohi Carmen

16

Joc de iarn Nu-i un joc de noroc Frigul nu mai st n loc Asta este iarna mea Moul a venit cu ea. Casele sunt luminate Masa-i plin cu bucate, Bulgri mari noi construim Cu sania ne-nzpezim. Eleva, Marin Danusia coala cu clasele I-VIII Ciui, Bacu Instit. Antohi Carmen

17

mpreun vom reui! n fiecare an se organizeaz pe plan naional activitatea intitulat ,,Sptmna Educaiei Globale, iar noi,elevi ai colectivelor claselor a 6-a i a 7-a, am participat pentru a doua oar n cadrul acestui proiect. n acest an, n colaborare cu elevii clasei a 7a din Borzeti - Ungureni, am realizat o activitatea bazat pe tema bunului sim.

I-am ntmpinat cu bucurie n liceul nostru,iar apoi socializarea era n plin desfurare. -Din cte am neles, ne vei prezenta o eztoare n care vei evidenia nocivitatea vitaminei C , a cafelei, alcoolului i a tutunului, i-am spus eu unui biat sosit. -Da , aa este. Vom judeca ndreptit i cu duritate aceti trntori! mi-a rspuns el. -Dar ce legtur are bunul sim cu aceste lucruri? ntreb eu. -Cum ce legtur?! Acetia i fac pe oameni s i piard minile i totodat, s rmn fr pic de judecat! Bunul-sim dispare automat n preajma unor asemenea dependene! -Mare adevr! -Dar voi ce ne-ai pregtit? -Noi am pregtit frumoasa perspectiv a domnului Caragiale despre bunul-sim. -A, Ion Luca Caragiale! Un critic iscusit,a spune! -i realist! -Aa! Un mijloc de evideniere extrem de potrivit a bunului sim! Hai s ncepem. mi pierd rbdarea, iar sceneta voastr m face foarte curios. -Dragi colegi, putem intra n Sala de festiviti,, Mihai Eminescu pentru a ncepe?

18

-Da! n sfrit! au rsunat glasuri surznd.

Apoi,bineneles, a urmat desfurarea activitilor printre care s-au ncadrat i dou concursuri de cultur general pe care , cu mult atenie , le-am desluit ct mai corect cu putin.

19

A fost o zi frumoas n care ne-am bucurat unii de prezena celorlali i am realizat o activitate eficient care ne-a fcut s ne simim triumftori i mai cunosctori. Eleva, Chelariu Adriana-Lorena-clasa a VII-a A Liceul Teoretic,, Anastasie Baot Pomrla

Iarna geroas Eu sunt Iarna, am venit S v druiesc copii Multe , multe bucurii! Cu bagheta fermecat Eu prefac natura toat, ntr-o iarna cu ninsoare Cu zpad lucitoare, Covora de alb nea S v dai cu sania, La ferestre v pun flori Bujorei n obrjori, V trimit s colindai Pe la case s urai! Eleva, Maftei Cosmina-Maria clasa a III-a coala cu clasele I-VIII Sireel, locaia Slobozia I-VIII Prof.nv.primar, Maftei Viorica

Iarna Azi ninge ca nicodat Cmpul parc e de vat, Fulgiorii cei zglobii Haidei s-i vedei , copii ! Fulgii toi prin aer zboar i ncep uor s cearn, Peste brazii de la munte Care vor ca s se mute Chiar n casa voastr-acum Pentru ziua de Crciun . Elev, Maftei Alexandru-Ionu clasa I coala cu clasele I-VIII Sireel, locaia Slobozia I-VIII Prof.nv.primar, Maftei Viorica

20

Iarna-n sat Iarna a sosit, Peste sat s-a rspndit. Pomii toi s-au mbrcat C-un cojoc catifelat. A sosit iarna geroas i nu-i timp de stat n cas, Copiii-au ieit afar Trgnd cte-o snioar. Cinci copiii se vd n vale, Cum ridic omul mare. A venit iarna cu ghea i cu flori pe la fereastr. Eleva, Jard Georgiana clasa a III-a coala cu clasele I-VIII Sireel, locaia Slobozia I-VIII Prof.nv.primar, Maftei Viorica Mndra iarn Pe pmnt se-aaz Primii fulgi de nea. Ca s vezi de-acuma A sosit iarna! Ce zpad minunat! Parc nu-i adevrat. Ce troian mare este! Parc-ar fi dintr-o poveste... Un basm citit Care l-am dezvluit. La apus de sear Am vzut o snioar. i ghici, cine era? Era moul zburnd n ea. Moul aduce bucurii i jucrii la copii. Oare cine-a fost cuminte? S-i aduc mou-aminte...

Elev, Jard Marius-Gabriel clasa a III-a coala cu clasele I-VIII Sireel, locaia Slobozia I-VIII Prof.nv.primar, Maftei Viorica
21

Iarna Din vzduhu- ndeprtat Iarna iar ne-a vizitat. Cu fulgi moi,pufoi de nea Ce se- atern n ara mea. Brdu,mndru-mpodobit Pentru Crciun pregtit, Noi azi i vom cnta i ne vom bucura! Pe strdue luminate Copilaii dau din coate, Colindnd tot mai departe Pe la mndre curi bogate. Elev, Rou Gabriel clasa a III-a coala cu clasele I-VIII Sireel, locaia Slobozia I-VIII Prof.nv.primar, Maftei Viorica Iarna Ninge, ninge mereu. Fulgii mari plutesc n vzduh i se atern ntr-un covor din ce n ce mai pufos. Zpada scnteietoare mpodobete copacii cu ghirlande i pr ca nite figurine de zahr. Dei iarna este cumplit i viscolul frmnta lumea, derdeluul este plin de copii veseli cu obrajii aprini. Casele pitite sub cciuli mari i albe sunt nconjurate de un cmp de cristal. Este un peisaj mirific:covorul moale i pufos de zpad domin pmntul care pare mort. Singurele urme de via le reprezint copiii zglobii,fumul care se ridic deasupra caselor i instalaiilor ce mpodobesc strzile, vitrinele i copacii. Acestea simbolizeaz srbatorile de iarn care aduc bucuria i iubirea n sufletele noastre. Iarna este ca o zn alb ce sosete pe meleagurile noastre n sania ei de argint tras de reni. Ca o adevrat rzboinic ea pune stpnire pe pmnt. Cerul este posomort i trist,iar soarele, prizonier n spatele draperiilor de nori grei i amenintori. Iarna aeaz peste intinderi o dantel alb stralucitoare, tesut mrunt cu mii de stelue. Elev, VIERIU RZVAN-IULIA, clasa a VII-a A Liceul Teoretic,, Anastasie Baot Pomrla

22

E iarn iar... Un fum cald i amrui cufunda strada ntr-o negur adnc. n zri, harnicele stele torceau cli de nea i raze fr de oprire. Gerul ndrjit mi strecoar graba n pasul ncet... i Soarele...unde s-o fi ascuns? Gndul mi zboar la basmele de urgie spuse de ctre bunicul...Dar totu-i linitit n juru-mi. Imaginaia se zbate n faa unui tablou straniu. Odaia bunicii nu se mai ivea n calea mea. Dar mi amintesc vorbele ei : ,,sunt vrei ce n-or s mai fie. Nu sunt ierni grele ca odat ? Cci cea de fa mi picur groaza n suflet. Afar se duce o lupt grea iar eu nu apuc s scap. O scar lung ct e drumul din pmnt la cer se arat n deprtri. Stele de argint coborau nencetat i se topeau copleitor n palma mea. n dulcea lor revrsare, mi strecurau lumina n suflet. ,,Nu fi naiv mi spuse una dintre ele. n sfrit,odaia primitoare s-a hotrt s mi se-arate. Acum,cnd mi alungam frica...Chipul bunicii m veghea la geam. E iarn iar... Eleva, Chelariu Adriana-Lorena, clasa a VII-a A Liceul Teoretic,, Anastasie Baot Pomrla

23

Cluul

Cluul este alctuit dintr-o bucat de lemn de brad sau de tei (de esen moale, cu lungimea de 60 cm i limea de 25 cm pentru formarea capului). Pentru a fi rotund se pune o bucat de burete pe ambele pri i se mbrac ntr-un material rou. Dup care se realizeaz doi ochi confecionai din oglind care vor fi pui pe ambele pri.ncepnd de la cap, se pun urechile i se continu cu coama ( pr de cal negru). Lng coam ntlnim diferite flori artificiale,iar deasupra materialului se formeaz diferite modele cu mrgelele de hurmuz. La pieptul cluului ntlnim i o salb cu zurgli. Pe ambele pri ale botului se cos panglici de diferite culori , cu lungimea de 80 cm. Partea de jos este mbrcat cu o fusti de 40 cm i limea de 60 cm,pus pe elastic. De sub locul n care se cos cordelele pornete o a groas care poart denumirea de , fru , inut de cel care joac obiceul. Din alctuirea cluului mai face parte i chipiul. De asemenea, o alt pies important este cascheta rotund acoperit cu mrgele, care prezint un pampon rou n fa. Un alt element component este covata. Aceasta este din brad i are o form rotund, iar n interiorul acesteia este introdus cluul. Covata va fi purtat de ctre biat cu ajutorul gurii pe care aceasta o prezint n mijloc. Persoana care joac acest obicei se mbrac cu o fust larg mpodobit cu flori i panglici. De la jumtate n sus se poart o bluz roie pe care va fi pus n cruci un bru tricolor (rou,galben i albastru). Banda este alctuit din 2 ciui, 2 fete mbrcate n costum popular i 2 ofieri mbrcai n militari. Pe lng acetia sunt i ursarii, persoane care poart tlncile.

24

Acetia danseaz pe muzica specific (muzic din trompet i dob).

Eleva, Chelariu Adriana Lorena, cl. a VII-a A Prof. Gurzu-Timofti Lucia Liceul Teoretic,, Anastasie Baot Pomrla

25

Interdisciplinaritatea - limba romn i celelalte discipline


n cazul disciplinei Limba romn interdisciplinaritatea se limiteaz la dou sfere mari:literatur (lecturi literare) i limba romn.Pe de alt parte, se cunosc implicaiile istoriei, geografiei, picturii, muzicii sau matematicii chiar la scriitori clasici romni, observate i n lecturile din ciclul primar. Intradisciplinaritatea Se pune problema unui transfer orizontal n cadrul disciplinei limba romn. Prin compuneri trebuie valorificate achiziiile dobndite prin lectur.Textele din manuale sunt texte-suport pentru elementele de vocabular i pentru introducerea structurilor gramaticale.Compunerile gramaticale i momentul ortografic pot fi corelate cu textele citite. Interdisciplinaritatea Corelarea interdisciplinar ntre limba romn i celelalte discipline se poate realiza prin: Elemente de vocabular 1.Termeni specifici diferitelor discipline: Termeni tiinifici matematici, geografici, istorici, Elemente de limbaj plastic-educaie plastic , Termeni tehnici-abiliti practice, Termeni muzicali-educaie muzical: Termeni juridici-educaie civic. n cadrul disciplinei tiine/cunoaterea mediului apar unele probleme deoarece modelul mental pe care l au elevii referitor la lumea fizic i la funcionarea acesteia cuprinde i concepte eronate ce includ i nenelegerile conceptuale de limbaj datorate utilizrii unor cuvinte care au un neles n vorbirea de zi cu zi i altul n context tiinific( mas-greutate, cldur-temperatur). 2.Expresii, structuri gramaticale: Expresii literare pot fi create uneori spontan de ctre elevi n cadrul conversaiilor ce pleac de la materiale vizionate. Structurile gramaticale pot fi repetate i automatizate n limbajul elevilor prin cntece. Printr-un repertoriu de cntece se formeaz o dicie clar, o vorbire nuanat i frazat corect , n special prin cntecele ce au la baz un text cu frmntri de limb. Texte : Textele cu coninut tiinific-tiine Alte conexiuni se pot obine cernd elevilor s explice nelesul unor versuri sau texte dup studierea unor fenomene.

26

Textele descriptive ale unor scriitori romni ce pot fi recomandate elevilor pentru lectura suplimentar - geografie ,tiine Excursia literar adncete nelegerea operelor cu caracter descriptiv i poate fi precedat sau urmat de lecturi adecvate din opera scriitorilor. Observarea orizontului local poate fi corelat cu cerine care aparin disciplinei limba romn prin asociere cu studierea unor fragmente din monografia localitii natale. Textele cu un coninut istoric (unele coninnd arhaisme), n proz sau n versuri, Textele cu o valoare strict documentar-istorie; Proverbe, legende, ghicitori ce pot fi valorificate n legtur cu temele abordate n leciile de tiine, geografie, istorie, sau explicarea unor proverbe despre economie dup rezolvarea unor probleme cu acest coninut n orele de matematic, textele folclorice - corelate cu punctele de custur n orele de abiliti practice. Textele unor cntece i apropie pe elevi de unele poezii cunoscute sau i ajut s gseasc momentele foarte importante din textele narative. Astfel se pot corobora informaiile despre autor i naraiune cu tot coninutul de idei al cntecului, putnd analiza comparativ.Printr-un repertoriu de cntece se formeaz o dicie clar, o vorbire nuanat i frazat corect , n special prin cntecele ce au la baz un text cu frmntri de limb. n cadrul orelor de matematic interdisciplinaritatea se poate realiza i prin : Citirea unei povestiri fr deznodmnt i condiionarea aflrii acestuia de rezolvarea unor exerciii; Povestiri i poveti ce conin poveti; Probleme versificate; Memorarea unor poezii despre cifre(clasa I) n orele de educaie plastic interdisciplinaritatea se poate realiza i prin : Realizarea unor lucrri care s ilustreze coninutul textelor (asociate unor teme plastice potrivite); Imaginile picturale readuc n mintea copiilor imagini vizuale, expresii metaforice ntlnite n lucrrile literare studiate. Cuvntul ca materie prim n literatur- poate crea imagini vizuale, auditive, tactile, gustative. Lectura explicativ este un mod de abordare a tuturor acestor categorii de texte. Lectura individual se recomand pentru completarea celor discutate n clas i valorificarea ei n revista colii la rubrica tiai c... sau Recorduritiine,geografie,istorie. Formarea gustului pentru lectur se poate realiza prin teztul problemelor: despre cri,despre activiti culturale,dar i prin utilizarea datelor biografice ale unor autori. Educaia literar urmrete iniierea elevilor n tehnica decodrii i a descoperirii unor adevruri artistice n operele n care acestea sunt mai greu de descoperit. Personajele din texte pot fi utilizate astfel: ca participani n cadrul leciilor-matematic etc. 27

portretele morale a dou personaje caracterizri comparative n antitezeducaie civic jocurile de rol cu subiecte din basme i poveti evideniaz personajele pozitive Cerine ce dezvolt creativitatea Crearea de probleme asemntoare celor din povetile citite S-i imagineze legende (a unui animal , loc a unei plante etc.) Excursiile i drumeiile pot fi valorificate prin:compuneri, povestirea unor ntmplri, jocuri de rol Descrieri ale unor imagini fotografice sau filmate Exerciii de creaie care s ilustreze teme cu elemente moral-civice Coroborarea compoziiilor literare cu cele plastice pe aceeai tem Cntecele pot fi puncte de plecare pentru realizarea unei compuneri, a unui dialog sau a unor mici texte narative Audiiile pot determina crearea unei poezii, a unei descrieri, a unui desen Colaje reprezentnd scene din textele studiate Limba romn educaie fizic : Jocurile debuteaz cu numrtori ce sunt de fapt jocuri de cuvinte, unele create chiar de elevi Vechile jocuri btrneti folclorice combin limba romn ,educaia muzical, educaia fizic Euritmia este o combinare armonioas de sunete, linii, micri,sintez a gimnasticii i dansului cu acompaniament muzical sau vorbit.Poezia este elementul principal, fondul de la care se pornete. BIBLIOGRAFIE Rodari Gianni Gramatica fanteziei. Introducere n arta de a inventa poveti, EDP., Bucureti 1980 Crciun Corneliu Metodica predrii limbii romne n nvmntul primar, Editura Emia, Deva, 2003 Ministerul Educaiei i Cercetrii Ghid metodologic pentru aplicarea programelor de limba i literatura romn, CNC 2002 Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului Ghidul programului de informare/formare a institutorilor/nvtorilor, CNFP, Bucureti 2003 Movileanu Lenua, Luminia Pavel, Anca Agrigoroaie, Daniela Ilinci, Gabriela Mihai, Adriana Nichitean Orientri moderne n predarea limbii romne la ciclul primar, Editura Axa, Botoani 2004 prof. Mariana Dulgheru, coala cu clasele I-VIII Sireel, jud.Iai

28

Proiect didactic

Data: Clasa: a III-a Aria curricular: Matematic i tiine Disciplina: tiine Unitatea de nvare: Influena mediului i a factorilor de mediu asupra corpurilor Subiectul: Protejarea mediului Tipul leciei: mixt Scopul leciei: s neleag efectele activitii omului asupra mediului nconjurtor Obiective operaionale: O1- s defineasc mediul ca natura nconjurtoare alctuit din totalitatea factorilor n care se afl fiinele i lucrurile; O2-s exemplifice cauze ale distrugerii mediului; O3-s identifice efecte negative ale interveniei omului asupra mediului; O4-s propun soluii pentru stoparea polurii mediului; O5-s stabileasc reguli de conduit fa de mediul nconjurtor. Strategii didactice: Metode i procedee: conversaia, explicaia, , tiu-vreau s tiu-am nvat, cvintetul Mijloace de nvmnt: fie, creta colorat, scrisoarea Pmntului; Forme de organizare:activitate frontal, individual, pe grupe; Bibliografie: 1.Cerghit, I.,(2006), Metode de nvmnt,EdituraPolirom, Iai; 2. Fluera, V., (2003), Paideia i gndirea critic, Editura Casa crii de tiin, Cluj-Napoca. 3. MEC(2006), Strategii educaionale centrate pe elev, Bucureti. 4. Stanciu, Mihai(2003), Didactica postmodern, Editura Universitii, Suceava

29

DESFURAREA LECIEI Momentele leciei I. Moment organizatoric II. Verificarea cunotinelor anterioare Ob. Oper. Coninutul instructiv- educativ Pregtirea materialelor necesare lecei. De ce trebuie s protejm plantele si animalele? Ce specie de animale a disprut ? Cum sunt declarate speciile de vieuitoare disprute? Dai exemple de specii de vieuitoare declarate monumente ale naturii. Elevii vor citi o scrisoare pe care le-a adresat-o Pmntul; prin aceast scrisoare le cere ajutor pentru c se simte ameninat. Dragi copii , Sunt foarte bolnav. M amenin din ce n ce mai multe pericole. Mi se risipesc bogiile. mi mor animalele. mi dispar plantele. Oamenii se mbolnvesc sau sufer de foame. Stratul de aer care m apr de razele puternice ale Soarelui, se subiaz . M acoper gunoaiele. Este att de murdar n jurul meu. Ajutai-m ! Pmntul, planeta voastr Prezint elevilor subiectul i obiectivele leciei Protejarea mediului.Folosirea deeurilor - definirea noiunii de mediu; - identificarea unor cauze ale distugerii mediului i combaterea lor; stabilirea unor reguli de conduit fa de mediul nconjurtor; Explic elevilor faptul c pentru a putea s rspundem apelului de ajutor al Pmntului, trebuie s analizm cu atenie cauzele distrugerii acestuia i s gsim soluii pentru a o stopa. nsuirea coninutului leciei se va realiza prin metoda tiu-Vreau s tiu- Am nvat. Elevii, mprii n echipe, vor primi fie de lucru pe care vor completa rubricile din tabel. STIU/VREAU SA STIU/AM INVATAT Pasul 1~~Se formeaza grupe; Pasul 2~~Elevii fac o lista cu : a)ce stiu deja despre tema; b)intrebari care evidentiaza nevoile de Metode i procedee Evaluarea capacitatea de a exprima noiuni referitoare la protejarea vieuitoarelor

conversaia explicaia

III.Lecia nou Captarea ateniei

Anunarea leciei noi i a obiectivelor

IV.Dirijarea nvrii

tiu-vreau s tiuam nvat

30

invatare legate de tema; Pasul 3~~Se citeste textul; Pasul 4~~Se revine asupra intrebarilor (coloana aII-a) si elevii fac o lista cu: c)raspunsurile la intrebarile din coloana II ,scriindu-le in coloana a III-a; Pasul 5~~Compararea a ceea ce stiau inainte de lectura cu ceea ce au dorit sa afle si au aflat ; Pasul 6~~Discutia finala va contine mesajul central. Mai nti elevii vor discuta n echipe i vor stabili ceea ce tiu n legtur cu subiectul. Se noteaz n coloana tiu, mai nti pe fie, apoi la tabl; se stabilesc ntrebri despre subiect(Ce vrem s tim?) Lectura textului: Protejarea mediului.Folosirea deeurilor Mediul-natura nconjurtoare alctuit din totalitatea factorilor n care se afl fiinele i lucrurile.(pduri , ape, aer, sol). Omul afecteaz mediul polundu-l prin activitile sale. Poluarea aerului se face prin eliminarea unor gaze toxice de la courile fabricilor sau de la evile de eapament ale mainilor. Poluarea apelor i a solului se face prin aruncarea n ap sau n sol a unor substane toxice i deeuri, incendierea pdurilor, folosirea n exces a ngrmintelor chimice. Pentru a proteja mediul, oamenii trebuie s colecteze i s depoziteze deeurile n locuri special amenajate i s nu le arunce la ntmplare, pentru a putea fi refolosite, s foloseasc ngrminte naturale n locul celor chimice, s se mpdureasc unele zone etc. Deeurile sunt resturi provenite din unele activiti ale omului. Hrtia, sticla, lemnul, plasticul, metalul, cauciucul, etc.Prin reciclarea lor se pot fabrica alte obiecte utile. Se rspunde la ntrebrile din coloana a doua i se consemneaz rspunsurile n coloana a III-a. Se completeaz n continuare tabelul cu ceea ce au aflat.

capacitatea de a extrage informaii eseniale dintrun text

V.Fixarea

31

cunotinelor

VI. ncheierea activitii

Cer elevilor s identifice modaliti prin care ar putea contribui la protejarea mediului. Cvintetul primul vers const dintr-un singur cuvnt, care reprezint titlul i precizeaz subiectul; al doilea vers este format din dou cuvinte (de obicei adjective) care descriu principalele caracteristici ale subiectului; al treilea vers este format din trei cuvinte (de regul verbe), care exprim aciuni referitoare la subiect; al patrulea vers reprezint o construcie din patru cuvinte care exprim sentimente fa de subiect; ultimul vers este format dintr-un singur cuvnt care exprim esena. Aprecieri asupra modului n care elevii au rspuns la lecie. Tema pentru acas-Realizarea unui afi colectiv prin care s se atrag atenia asupra necesitii protejrii mediului.

cvintetul

capacitatea de a sintetiza informaii referitoare la text

Protejarea mediului.Folosirea deeurilor-schema leciei Mediul-natura nconjurtoare alctuit din totalitatea factorilor n care se afl fiinele i lucrurile.(pduri , ape, aer, sol). omul afecteaz mediul polundu-l prin activitile sale. Poluarea aerului se face prin eliminarea unor gaze toxice de la courile fabricilor sau de la evile de eapament ale mainilor. Poluarea apelor i a solului se face prin aruncarea n ap sau n sol a unor substane toxice i deeuri, incendierea pdurilor, folosirea n exces a ngrmintelor chimice. Pentru a proteja mediul, oamenii trebuie s colecteze i s depoziteze deeurile n locuri special amenajate i s nu le arunce la ntmplare, pentru a putea fi refolosite, s foloseasc ngrminte naturale n locul celor chimice, s mpdureasc unele zone etc. Deeurile sunt resturi provenite din unele activiti ale omului. Hrtia, sticla, lemnul, plasticul, metalul, cauciucul, etc.Prin reciclarea lor se pot fabrica alte obiecte utile.

32

Dicionar: a recicla =a prelucra anumite deeuri n vederea folosirii. Prof. nv.primar, Maftei Viorica,coala cu clasele I-VIII Sireel, Locaia Slobozia, jud.Iai Metodacadranelor Metodele didactice moderne constituie un proces activ, de lung durat i complex, care l face pe elev s treac cunotinele prin filtrul gndirii proprii pentru a dobndi o cunoatere autentic. n coala modern, dimensiunea de baz n funcie de care sunt considerate metodele de nvmnt este caracterul lor activ adic msura n care sunt capabile s declaneze angajarea elevilor n activitate, concret sau mental, s le stimuleze motivaia, capacitile cognitive i creatoare. Metoda cadranelor este o modalitate de sintetizare a unui coninut informaional solicitnd participarea elevilor n nelegerea lui adecvat.Informaia este rezumat,sintetizat,esenializat,prelucrat n cuvinte ct mai puine pe baza a patru criterii.1 Aceast metod de lucru presupune trasarea a dou axe principale una pe

33

cealalt, n urma creia rezult patru cadrane. De exemplu, elevii sunt solicitai astfel ,n rezolvarea unei probleme: -s mpart pagina n 4 cadrane: - n primul cadran se scrie problema,sau datele problemei; -n al doilea se face desenul(sau ntrebarea problemei) - n al treilea se rezolv problema; - n al patrulea se d rspunsul i se pune problema n exerciiu I.Clasa a III-a Subiectul :Rezolvare de probleme n curtea bunicii mele sunt 13 gini i 25 de porci..Aflai cte picioare sunt n total? I Datele: IV.R: Ex. II.ntrebarea problemei III Plan de rezolvare

II.Clasa a IV-a Subiectul:Rezolvare de probleme prin metoda figurativ

1 Oana are 8 bile.Gina are de 3 ori mai multe. Cte bile au mpreun? 3 Rezolvare:

8 O 1------1 G 1-------1-------1------1 4 R: 32 bile 8 + ( 8 x 3) = 8 + 24 = 3

1.Cte bile are Gina? 8 x 3= 24(bile) 2.Cte bile au mpreun? 8 + 24 = 32(bile)

Prof.nv.primar Alexe Luminia coala cu Clasele I-VIII Cornel-Urecheti,jud.Bacu

34

Obiceiuri de iarna la Pomrla


Pentru romni, srbtorile de iarn sunt izvor de bucurie cretin, salb de datini i au ca puncte centrale zilele Crciunului, Anului Nou i ale Bobotezei. Sfintele srbtori aduc cu sine un repertoriu neasemuit de bogat n datini i credine, n realizri artistice, literare, muzicale i nu numai. Colindele, cntecele de stea, urrile de belug i recolt bogat, Pluguorul, Sorcova, jocurile cu mti (Capra, Cerbul, Cluul) sunt cteva dintre manifestrile folclorice care fac parte din srbtorile de iarn, unele dintre cele mai spectaculoase manifestri spirituale ale poporului romn. Cel mai frumos i spectaculos obicei de An Nou este Cu Cluul i Capra. Acest obicei strvechi se practic mai cu seam n Moldova. Prezentm n continuare n ce const fiecare obicei. Colinda Cu colinda se umbl n seara de 24 decembrie, ajunul Crciunului. Se umbl n grupuri de 2-20 persoane. Copiii sunt mbrcai n costume naionale, cu tricolor la cciuli i n piept. n mn au tristue pe care le umplu cu colaci, nuci i mere, daruri primite de la casele gospodarilor unde au colindat. Grupurile de colindtori, cu glasurile lor de zurgli i clopoei, parc vin din cer i preaslvesc pe Dumnezeu ca s fac pe oameni fericii. Pluguorul De Anul Nou se umbl cu Pluguorul, Plugul cel Mare, Buhaiul, Cluii, Capra, Mascaii. Cu pluguorul umbl copiii. Sunt mbrcai de srbtoare, n costume naionale, cu tricolor n piept sau la cciuli, cu zurgli i clopoei n mn, cu buhai i tob (Buhaiul se face dintr-o putin, punndu-i o piele de vit la gur i n mijlocul acestei piei se prinde un smoc de pr de cal. Persoana care manevreaz buhaiul va plimba degetele pe prul de cal, la fel ca un arcu de vioar, acesta fcnd un zgomot asemntor cu cel al buhaiului). Cluul Un biat se mbrac n costum tradiional. Pe cap se pune o caschet de ofier, cum se purta la nceputul secolului XX, cu un pampon de pr colorat ridicat n sus, pe frunte. n mna dreapt ine cluul confecionat din lemn i mbrcat n flori din hrtie i mrgele viu colorate. Cu mna stng ine cureaua sau hurile ce sunt trecute pe dup gt. Roat, n jurul mijlocului, are o covat vec din lemn unde, n partea din fa se prinde cluul, iar n partea din spate este prins un smoc din pr de cal ce reprezint coada cluului. Biatul este mbrcat cu un pulover rou, pe care are legate n cruci dou brie. De la bru n jos poart o fust larg, alb, cu flori la poale. Se umbl numai cu un singur clu, dar i cu doi clui, n grup. Alte persoane care nsoesc cluii sunt: dou dame doi biei mbrcai n costume naionale, pe cap purtnd o broboad groas (bert) de culoare alb. n mna dreapt poart un cortel (umbrel mare) mpodobit cu flori, care este jucat deasupra capului, n ritmul muzicii, iar n gur au un fluiertoare. Lng clu i

35

dame mai joac doi biei mbrcai n costume de ofieri, cu caschete pe cap, n mna dreapt au cte o sabie pe care o in n poziie vertical, mpodobit cu flori i panglici colorate, iar n gur au cte o fluiertoare. Un alt personaj este ursarul care cere permisiunea gospodarului de a prezenta jocul cluului (n cerc, n perechi sau ncruciat). Jocul caprei. Capra este un personaj mistic, cu cornie, mpodobit cu mrgele i panglici colorate. Cu mna dreapt se trage de o sfoar care mic maxilarul de jos al caprei, care este mobil i-l face s clmpneasc n ritmul muzicii. Melodia este intonat de un fluier, acordeon sau trompet. Corpul caprei este ornat cu smocuri de stuf sau cuvertur nflorat i cu cordele viu colorate. Alaiul caprei este compus din ursar, care este mbrcat n blan de urs, poart legat de corp clopote sau tlnci, pe cap are o caschet frumos mpodobit i care anun sosirea caprei. Mascaii danseaz n cerc n jurul caprei, strignd strigturi specifice pentru jocul caprei. Obiceiurile de la srbtorile de iarn sunt aciuni la care particip ntreaga comunitate. Ajunul Crciunului n ziua de 24 decembrie ( Ajunul Crciunului), preotul bisericei ortodoxe umbl la fiecare cas din sat, vestind c mine e Crciunul-Naterea Domnului, nostru Iisus Hristos.Obiceiul este foarte vechi, pe cnd oamenii nu tiau carte i trebuia s vin preotul s-i anune cnd este Crciunul.Preotul este nsoit de muli copii care strig : ,,Onihohoimitnd nechezatul cailor din staulul unde s-a nscut Hristos i poart cu el icoana cu nasterea lui Hristos, pe care preotul o prezint cnd intr n cas i cnt un tropar al naterii, n glasul IV. Fiecare cretin srut icoana i-l rspltete pe preot i pe cei care il nsoesc cu bani, mere i nuci.n casele unde se aflau btrni i copii mici, preotul oferea i sfnta mprtanie dup postul Crciunului. n seara de ajun, copiii, mbrcai cu haine groase i nclai cu opinci, colind la ferestrele cretinilor colinde ce vestesc naterea Domnului Hristos.Copiii poart cu ei o tristu din ln n care pun darurile primite de la cei pe care i colind. Anul Nou Cu dou zile nainte de ajun, gospodinile pregtesc bucate alese i coc colcei pentru urtori.Colacul este simbolul pinii i al anului bogat. La nceput ranii umblau cu plugul cu boi i urau casele gospodarilor.Deoarece umblatul cu plugul cu boi era anevoios au nlocuit boiii cu ,, buhaiul, un obiect fcut dintr-o putin cu acoperi din piele de care se atrn un smoc din pr din coad de cal, stropit cu bor acru din putin, i, care l trgeau cu amndou minile, scotea zgomotul buhaiului. Mai trziu, cnd au aprut caii, se mergea cu ei la ,, arat, dar, fiind greu de stpnit, au fost mbrcai flcii n cai, purtnd n fa un clu din lumn, mpodobit frumos cu mrgele i cordele de mtase, zurglii i fluiere. Aa s-a nscut jocul cailor care se pstreaz i astazi.

36

Plugul cel mare, format din flci, mbrcai n costume populare sau mascai, umbl pe la casele unde sunt fete de mritat, ur i sunt cinstii cu gustri i butur. Fata de mritat d un colac mare iar gospodarul de cas d tinerilor bani. Din cas n cas umbl cu uratul copiii mici, n cete, cu clopoei i tobe, vestind Anul nou care vine i ureaz la toat casa belug i bucurie, sntate i spor n munca cmpului.Copiii sunt omenii cu dulciuri, colaci, nuci, mere i bani. Ajunul Bobotezei n ajunul Bobotezei, preotul nsoit de cntare ( dascl), de plimar i de o ceat de copii ce strig prin curile oamenilor ,, chiraleisa( Doamne, miluiete). Preotul poart cu el Crucea pe care este rstignit Domnul nostru Iisus Hristos.Plimarul poart cu el o cofi din lemn cu aghiasm i un pmtuf de busuioc. Cei din cas srut crucea i mna preotului, care i blagoslovete i-i stropete cu aghiasm pe cap i prin cas. Obiceiul este vechi de pe timpul cnd oamenii nu tiau carte sau nu erau calendare. Preotul venea s vesteasc Botezul Domnului. Preotul i copiii sunt rspltiti cu bani, nuci i mere Prof.LUCIA GURZU TIMOFTI Liceul Teoretic,,AnastasieBaotPomrla

Opionalul, mijloc de cunoatere a tradiiilor populare romneti


Poi s cutreieri lumea toat i s te minunezi de rezultatele civilizaiei, dar nimic nu-i mai fermector dect colul de pmnt pe care te-ai nscut. (Vasile Alecsandri)
Un dascl poate avea un impact pe via asupra elevilor si, introducnd elemente din folclorul romnesc al zonei de unde provin n diferitele activiti pe care le desfoar. Folclorul este din ce n ce mai puin prezent n viaa colarilor mici, ajungndu-se chiar la necunoaterea tradiiilor i obiceiurilor specifice zonei din care provin. Astzi chiar i cei mai mari dintre noi nu-i mai amintesc de portul tradiional romnesc sau de cntecele populare romneti. Dac am fi mai contieni de tradiiile noastre, am putea s apreciem frumuseea portului popular, a dansului i cntecului romnesc, a meteugurilor tradiionale att de mult apreciate de strini, i cteodat prea puin de noi cei care trim pe aceste meleaguri.

37

Strns legat de via, arta popular s-a dezvoltat o dat cu poporul, cu istoria lui, n spaiul mioritic de etern micare, cu suiuri i coboruri i spaialitate spiritual unduitoare. Tradiiile populare oglindesc condiiile economice, sociale i culturale din diferite perioade, precum i sensibilitatea i fantezia creatorilor lor. Legtura artei populare cu viaa i cu istoria, ne-o dovedete pe de o parte faptul c ea nfrumuseeaz obiecte n general utile, legate de nevoile de adpost, mbrcminte, hran, iar pe de alt parte c n creaiile artistice populare sunt oglindite, prin ornament, cromatic, compoziie, prin materia prim folosit i tehnica aplicat, unele caracteristici ale epocii respective. Portul popular, licerele, tergarele ornamentate spre cele dou capete, esturile, crestturile n lemn, oule ncondeiate au fost i sunt obiecte de art popular care nsoesc prinii i colarii n ciclul vieii i ciclul calendaristic. Cultura popular are o existen prioritar oral, triete n contiina poporului i se transmite din generaie n generaie. Cuprinde: un sistem de cunotine cu valoare practic despre universul natural i despre reprezentrile lui mitologice, despre om ca individ social i orizontul su spiritual; un sistem de credine tradiionale; un sistem de obiceiuri, ritualuri i ceremonialuri regizate pe fundalul acestor credine, dar motivate prin cerine practice ale vieii; un sistem de manifestri literare, muzicale, de dans, de spectacol, de muzic i gestic; un sistem de comportamente interindividuale i intergrup. Cultura material se refer la felul n care sunt construite casele i organizate aezrile, la portul popular, la obiectele de uz casnic. Creaiile folclorice nu sunt interpretate oricnd, ci legat de anumite momente sau ocazii- colindele, pluguorul; de anumite momente din viaa individuluibocetele, oraiile de nunt; basmul este legat de anumite ocazii de povestit, cntecul epic de anumite ocazii de interpretare. Exist o legtur direct ntre aceste ocazii i viabilitatea categoriei. Pentru poezia obiceiurilor funcia poate fi de natur magic, ceremonial sau spectacular, cu implicaii practice; cntecul epic are n general o funcie formativ, legenda o funcie gnoseologic, snoava are funcie educativ, basmul fantastic este o evadare contient din real, cu cutarea unei zone de satisfacere a idealurilor, dar are i funcii practice, de petrecere. Momentele importante ale ciclului calendaristic sunt nsoite de complexe obiceiuri tradiionale. Anul este un timp marcat prin acte care in n special de activitatea productiv, un timp al muncilor agrare sau pstoreti. Calendarul, n viaa ranului, avea rolul s dea expresie timpului trector, s dea un chip mersului vremii. Calendarul e rnduiala vremii s tii cnd s faci un lucru. Fr calendar, unu ar face ntr-un fel, unu n alt fel. Calendarul are zile n tot felul de nu seamn una cu alta. Nu poi face mari ce faci duminica i nici n aprilie ce faci n septembrie.(Ernest Bernea) 38

Dup terminarea muncilor agricole, cnd lumea satelor intr ntr-o perioad de repaos relativ, ncepea sezonul eztorilor. eztorile erau ntlniri comunitare cu caracter lucrativ dar i distractiv, lumea satelor mbinnd n mod plcut lucrul cu distracia. Erau locul n care se nvau deprinderi practice, dar se derulau i numeroase obiceiuri. Iarna este sobr, plin de privaiuni i primejdioas dar srbtorile acestui anotimp, cele mai spectaculoase din tradiia romnilor, prefigureaz parc clipele n care totul va reveni la via. Noaptea din ajunul Sf.Andrei este destinat unor obiceiuri, poate antecretine, care s asigure protecie oamenilor, animalelor i gospodriilor. ranii romni le-au pus sub oblduirea acestui sfnt, tocmai pentru c ele trebuie garantate de autoritatea i puterea sa. Ajunul Sf.Andrei este considerat unul dintre acele momente n care bariera dintre vzut i nevzut se ridic, clipa cea mai prielnic pentru a obine informaii cu caracter de prospectare pentru anul care vine. mpotriva acestor primejdii, ranul romn folosete ca principal element apotropaic (de aprare), usturoiul. n egal msur, casa, grajdul, coteele, uile i ferestrele acestora sunt unse cu usturoi pisat, menit s alunge ptrunderea duhurilor rele la oameni i animale. Pentru c cea mai important aciune ce se desfoar n aceast noapte este "pzitul usturoiului". mpreuna, fete i flci, vegheaz i petrec, tocmai pentru a nzestra usturoiul cu calitile necesare. Fora magic cu care el va fi investit n ajun de Sf.Andrei ii va ajuta pe toi s depeasc momentele de cumpn de peste an; va servi drept remediu terapeutic, va aduce peitori - purtat la bru, va pzi slaurile de duhurile rele. Dei nvluite de muzic i dans, fetele vor veghea cu strnicie usturoiul, ce nu trebuie furat pe ascuns de flci. Pzit astfel, usturoiul va putea mai apoi s asigure protecia fiinei umane, reuind uneori s-i schimbe chiar soarta. La eztoare se nvau colinde de ctre cei tineri de la cei mai n vrst, se rosteau ghicitori, zicale, proverbe, se cnta sau se rosteau balade, nestemate folclorice care s-au pstrat pn n zilele noastre, transmise n modul cel mai lesnicios pe aceast cale. Fetele erau integrate n colectivitate, ncepnd s-i nsueasc deprinderi practice i spirituale. n eztori se dezvluiau aspectele i nelesurile ritualice ale srbtorilor populare i se nva comportamentul individual. Se nnodau i se desfceau relaii ntre tineri, care aveau s se ncheie cu ntemeierea unor noi familii. eztorile se constituiau ntr-o adevrat instituie social i erau forma de ntrajutorare comunitar, dar i loc de petrecere plcut a timpului n nopile lungi de iarn, de derulare a unor obiceiuri i de nvare a deprinderilor de via i de munc. Clarificnd elevilor legtura dintre folclor i viaa cotidian, trezindu-le interesul fa de tradiiile i obiceiurile specifice zonei, le putem trezi dorina de-a cunoate i respecta valorile care ne definesc. De aceea, la opionalul pe care l-am propus pentru anul acesta mi-am propus s introduc elevii n lumea plin de semnificaii a folclorului romnesc. Pentru a realiza acest lucru am pornit de la lucruri relativ simple, pe nelesul

39

copiilor recitativele, frmntrile de limb pe care acetia le folosesc n jocurile lor, i care, de altfel, fac parte din folclorul copiilor. Am continuat cu exerciii de dicie, jocuri de rol, audiii ale unor basme populare i discuii despre tema basmelor, personajele i semnificaiile lor. Cel mai amplu spaiu l-am acordat n acest semestru nvrii unor colinde, cntece ritualice i obiceiuri specifice Moldovei de mijloc, pe care le-am montat ntr-o eztoare sugestiv intitualt Pzitul usturoiului. Acestora li s-au adugat cimiliturile, proverbele i zicalele, specii paremiologice aparinnd folclorului romnesc. Am considerat c printre modalitile folosite n coal pentru dezvoltarea dragostei pentru portul popular i tradiiile populare, ndeletnicirile femeilor din lumea satului, se numr eztorile, la care participanii lucreaz i petrec totodat, spunnd poveti, glume, ghicitori, povestesc, cnt i danseaz. Copiii vor afla c, prin cntec, doin, balad, oamenii i-au exprimat durerea, bucuria, prin colinde, pluguor, sorcov, transmit urri de bine, unele ndeletniciri ce i-au caracterizat nc din cele mai vechi timpuri: aratul, semnatul, pstoritul. Folosirea zictorilor i proverbelor n cadrul eztorilor creeaz o atmosfer recreativ i antrenant. Ele reprezint o dovad a nelepciunii poporului avnd o latur moral, satiriznd lenea, lcomia, urenia i ludnd frumuseea, hrnicia i buntatea omului. Proverbele i zictorile scot n eviden frumuseea i armonia limbii romne. De altfel,pentru nsuirea limbii naionale n coala romneasc a veacului trecut, marele povestitor Ion Creang opta pentru folosirea creaiilor folclorice nu numai din lipsa unor texte culte meritoase ci i din considerente clare ale conservrii i perpeturii a acestor valori de care se leag tot trecutul unui popor cu datinile i obiceiurile strbune, cimiliturile, proverbele, legendele i cntecele populare pline de dulcea Aceleai gnduri l animau i pe Nicolae Iorga care spunea c: o poveste romneasc e totdeauna moral, ncrcat de virtui etice, capabile nu numai s inspire opere culte de valoare, dar s i slujeasc unor scopuri didactice majore. Pentru a obine rezultatul dorit am mbinat activitatea la clas cu activitatea independent desfurat acas, lucrul n perechi, n echip cu cel individual. Elevii au fost solicitai s caute diverse surse din care s afle ce obiceiuri se practicau n Moldova n perioada de iarn, s descopere ghicitori care nu se ntlnesc n manuale, proverbe i zictori i, mai ales, s gseasc semnificaiile acestora. Sper ca acest opional s contribuie la cunoaterea de ctre elevi a folclorului din zona Moldovei, iar acetia, la rndul lor, s sensibizeze prinii i comunitatea local privind pstrarea i transmiterea pe mai departe a culturii populare. Dac mcar o parte din ceea ce facem n acest an la opional va rmne n mintea i n sufletul copiilor, voi considera c am sdit smna unei flori rare dragostea pentru folclor, pentru rdcinile poporului nostru - floare ce va nflori

40

bogat mai trziu. Cnd vor fi aduli copiii de azi vor putea pleca oriunde n lume, dar vor lua cu ei o frm din ceea ce a izvodit frumos poporul romn. Vznd copiii n straie populare crend obiecte de art popular, trieti cu sperana c spiritualitatea satului nu va rmne doar n literatura de specialitate i n muzeul de etnografie, ci, prin ei, va continua s rmn vie, s treac spre generaiile viitoare, cci datinile, proverbele, muzica i poezia sunt arhivele popoarelor, iar cu ele se poate reconstrui trecutul lor ndeprtat. Cci nu exist bucurii mai de pre ca averea de cuget i simire inclus i pstrat cu sfnt grij de-a lungul vremurilor n adncul sufletului romnesc, al moilor i strmoilor notri. coala Nr. 10 Mihail Sadoveanu Vaslui nv. Emilia Barzu

Srbtori cretine de iarn


PROIECT EDUCAIONAL

TEMA: SCOPUL:

Srbtori cretine de iarn (n ateptarea lui Mo Crciun).

Consolidarea, sistematizarea i mbogirea cunotinelor despre srbtorile de iarn prin transdisciplinaritate; sensibilizarea elevilor, realizarea unor creaii proprii specifice srbtorilor de iarn. OBIECTIVE OPERAIONALE: - s recunoasc schimbrile petrecute n anotimpul iarna n natur; - s identifice aspecte specifice ale activitilor oamenilor i ale jocurilor de iarn ale copiilor; - s cunoasc semnificaia Crciunului; - s enumere tradiii i obiceiuri de Crciun; - s interpreteze sceneta n ateptarea lui Mo Crciun; - s redacteze un scurt bilet adresat lui Mo Crciun; - s compun probleme cu dou operaii cu date legate de activitile de Crciun; - s picteze aspecte din srbtorile de Crciun; - s realizeze ornamente pentru mpodobirea bradului de Crciun; - s coopereze n realizarea sarcinilor; - s interpreteze colinde.

41

FORME DE ORGANIZARE: METODE I PROCEDEE DIDACTICE: MATERIALE DIDACTICE: MIJLOACE DE NVMNT:

frontal, individual; pe echipe.

conversaia euristic, explicaia, exerciiul, dramatizarea problematizarea, jocul didactic, audiia muzical plane cu aspecte de iarn, fie de lucru pentru fiecare elev foarfece, lipici, staniol, hrtie glasat, a. casete audio, CD-uri, casetofon SCENARIUL ACTIVITII

I. MOMENT ORGANIZATORIC II. VERBALIZAREA SCHIMBRILOR N ANOTIMPUL IARNA PE BAZA OBSERVRILOR COPIILOR I A CUNOTINELOR DOBNDITE N LECII DIN LB. ROMN, CUNOATEREA MEDIULUI, EDUCAIE PLASTIC, EDUCAIE MUZICAL - Succesiunea anotimpurilor; - Precizarea lunilor de iarn; - Semne specifice schimbrilor din natur n anotimpul iarna: (Se prezint plane mari); - Jocuri ale copiilor iarna; (plane ale elevilor); - Srbtori cretine de iarn (ilustraii, versuri); - Povestirea pe scurt a legendei lui Mo Crciun. III. SCENET: n ateptarea lui Mo Crciun Copilul I: Ast sear zna bun Mi-a pus o crengu-n mn, O crengu fermecat, Vei vedea ndat, Dac dorina ndeplinete. Cine-i bun s se gndeasc O dorin s rosteasc! Copilul II Roag ramura de brad S-arate fulgii cum cad Alb covor s se atearn Peste jocuri dragi de iarn. (Fetele mbrcate n alb danseaz) Jocul fulgilor de nea pe muzic ritmat Copilul I: E convins lumea toat? Eti crengua fermecat

42

Copilul II:

Copilul III:

O dorin ai ndeplinit. La a doua v-ai gndit? Crengu vrjit i drag, Copiii de-aici se roag, De nu-i cu suprare S vin Mo Crciun la serbare, Din inim s-i facem o urare! (Se aud clinchete de zurgli) Vine Mo Crciun! Parc-l vd. Datini vechi ni-l readuc n ar Are barba mare De omt i un cerb din basm, la snioar. Vine Mo Crciun,

Copilul IV:

Bucurii
n desagii mari i plini ne-aduce, Pom de iarn, cri i jucrii Auzii! E-n drum pe la rscruce, Haidei, s-l ntmpinm, copii! Copilul V: (Privind afar) Vine! Vine! Haidei s alergm i s-l ntmpinm! Copilul VI: S mergem! S mergem! Nu l-am vzut de-un an! Copilul VII: S mergem! S mergem! Dar (ncurcat) cum s-i ieim aa n cale cu mna goal? El ne-aduce ceva? Noi cu ce-l primim? Toi: (ngrijorai) Aa-i! Aa-i! Noi cu ce-l primim? Un colar: Stop! Am o idee! Toi: Ce idee? Cum? Ce? Acelai colar: S-i oferim roadele muncii noastre! Calificativele din catalog! Toi (cu bucurie): Da, da, calificativele noastre (Trei elevi prezint calificativele) Calificativul FOARTE BINE: Sunt calificativul FOARTE BINE: i-s prieten cu cei ce desfoar O-nvtur bine-organizat Acas i la orele de coal. n catalog apar ca semn ales. La unii des, la alii i mai des. i-s cel mai bun, nimeni nu e ca mine! i-s cei mai buni-acei cu FOARTE BINE. BINE: Nu pot s spun c-s i eu cel mai bun, Dar i cu mine treaba merge strun. n catalog cu drag i rspltesc,

Calificativul

43

Pe cei ce lecii bune pregtesc. O medie de BINE mai cu seam Un rod al muncii foarte bun se cheam. Cu fruntea sus st cel ce m privete i clasa-ntreag mult l preuiete. SUFICIENT: Semn de mndrie sunt, un SUFICIENT E fruct pornit cu bine ctre copt Sunt semn de-ncredere la fiecare, Ca un salut voios de la mai mare n catalog de-ajung temeinic stau i numai cei care muncesc m iau. Sunt bune? Da! Le druim lui Mo Crciun.

Calificativul

Un colar: Toi: Acelai colar:

Toi:

Le druim!

(Sosete Mo Crciun n aplauzele tuturor) O feti: Vine Mo Crciun! Mult l-am ateptat! Mo Crciun cel bun, i drag, i minunat Mo Crciun, Bun venit! Mo Crciun: Mi-a fost tare dor de voi Am i daruri proaspete i mai mari i mai mrunte. Bucuroi de oaspete? Toi: Bucuroi, bucuroi! Moule, de unde vii? Mo Crciun: Iaca vin din moi strmoi La copiii cei cumini. Doamnei voastre-nvtoare Am s-i pun o ntrebare: Au citit? Au nvat? i bine s-au comportat? Doamna nvtoare: - Moule, noi te-am ateptat cu drag, am ncercat s fim cumini, s nvm ct mai bine, s ne respectm i s ne ajutm prinii. Copiii i vor demonstra astzi cteva din lucrurile pe care le-au nvat. i de vor primi calificative bune, tu s-i rsplteti! (Se mpart copiii pe ateliere).

Atelierul I
Lb. Romn: Sarcina: S compun un bilet ctre Mo Crciun, respectnd cerinele realizrii unui bilet de mesaj scris.

Atelierul II

44

Matematic: S compun cte o problem care s se rezolve prin dou operaii (cu date legate de activitile de Crciun).

Atelierul III
Ed. plastic: S picteze cu culori calde aspecte din activitile de Crciun.

Atelierul IV
Ed. tehnologic: S confecioneze podoabe pentru pom (decupare, colorare).

Atelierul V
Religia:S prezinte imagini de la naterea lui Isus Hristos, s recite rugciuni nchinate lui Isus. (Pe fondul muzical al colindelor interpretate de tefan Hruc, elevii lucreaz) EVALUARE: Fiecare elev citete cum a realizat sarcina ce i-a fost ncredinat. nvtoarea acord fiecrui atelier calificativul pe care l merit. Face aprecieri pe melodia O, brad frumos!. Elevii de la atelierul IV mpodobesc bradul cu podoabele pe care le-au realizat. Se citete din dicionar definiia pentru a colinda i colinde. Mo Crciun, mulumit de activitatea elevilor, le mparte daruri copiilor, iar acetia i cnt Mo Crciun cu plete dalbe. Bibliografie: Cerghit, I. .a. (1982), Pedagogie colar. Didactica general, E.D.P, Bucureti. Oprescu, N. (1991), Activism i activizare n procesul nvrii, n nvmntul primar, nr.1. M.E.C. (2003), Ghidul metodologic pentru clasele I-II, Bucureti. Prof. nvmnt primar: Popescu tefania c. Mihai Eminescu, Roiorii de Vede, Teleorman

45

Motto:
Dac te duce gndul peste un an, Seamn ogorul. Dac te duce gndul peste un deceniu, Sdete un pom. Dac te duce gndul peste un veac, Educ oameni. Dac ai semnat ogorul, Vei recolta o dat... Dac ai sdit un pom, Vei recolta de zece ori. Dar dac educi oameni, Vei recolta de sute de ori. Poem chinezesc

BUCURIILE SRBTORILOR DE IARN


Proiect pentru valorificarea potenialului creativ
2011-2012

COORDONATOR DE PROIECT :PROF.NV.PRIMAR GABRIELA TOA

46

Argument:
O societate prosper este acea societate care valorific diversitile,potenndu-le astfel nct fiecare s fie o parte complementar ,indispensabil celeilalte. Elevul este i poate fi privit ca o entitate,un tot unitar i relativ autonom,dar este i trebuie totodat s fie privit i ca un punct de intersecie a multiple i diverse serii de relaii i interaciuni fizice,naturale,sociale,informaionale i culturale. coala noastr i propune, prin programul derulat, s materializeze capacitile creative ale copiilor prin aciuni i activiti concrete centrate pe analiza nevoilor reale ale copilului,precum i pe valorificarea resurselor de care acesta dispune i, nu n ultimul rnd,pe valorificarea resurselor colii i a celor existente n comunitate ,toate acestea mbinndu-se armonios n obiectivele urmrite. Obiectivul colii este att creterea performanei i a rezultatelor colare,ct i dezvoltarea potenialului tuturor elevilor.Srbtorile de iarn sunt punct de plecare n atingerea obiectivului central,acela de a valorifica i dezvolta potenialul creativ al fiecrui copil n parte. ntr-o societate n care valorile reale sunt puse sub semnul ntrebrii i unde scopul vieii este denaturat,se impune o creionare a tradiiei neamului romnesc,prin implicarea direct a copiilor n realizarea portretului srbtorilor de iarn, a obiceiurilor din cele mai vechi timpuri. Scop: Valorizarea potenialului creativ al fiecrui elev prin nsuirea i mbogirea unor cunotine referitoare la tradiiile i obiceiurile pe care romnii le practic cu ocazia srbtorilor de iarn, prin realizarea unor materiale proprii; Obiective generale: Contientizarea faptului c aparinem unui neam cu o bogat tradiie; Stimularea imaginaiei i a creativitii; ntrirea sentimentului de apartenen la comunitatea local ,naional i european;

Obiective specifice: Valorificarea abilitilor practice ale fiecrui copil; Culegerea informaiilor referitoare la tradiiile i obiceiurile specifice srbtorilor de iarn la romni i la alte popoare europene;

47

Colaborarea ntre membrii echipelor n vederea ndeplinirii sarcinilor propuse; Contientizarea afectivitii de grup, ca suport al prieteniei; Identificarea propriilor valori i a grupului din care face parte; Realizarea de compoziii literare n versuri / poveti; dramatizarea unor poveti; Modelarea simului estetic Stimularea relaionrii elev-elev,elev-printe,elev-cadru didactic,printecadru didactic; Grup int: Elevi/prescolari Prinii elevilor/prescolarilor Cadrele didactice

Beneficiari: direci:- elevii claselor I-IV, coala cu clasele I-VIII, CAIUTI - precolarii grdiniei Popeni, CAIUTI indireci : toi elevii colii, prini Colaboratori: Ed. Toflea Sofia Prof. Gnsca Madalina

Parteneri: Biserica Ortodoxa din CAIUTI preot paroh Abiculesei Biblioteca comunei Tudor Marinela

Resurse umane: elevii claselor I-IV prescolarii grupei pregatitoare nvtorii preotul parohiei bibliotecara comunei Resurse materiale: dotrile centrului de informare i documentare ( calculatoare, imprimant, videoproiector, tabl interactiv ) ; CD uri camer foto digital camer video panouri pentru expunerea lucrrilor 48

costumaie brad mpodobit carton, hrtie glase i creponat, materiale textile, foarfece, lipici, fire Durata: 6 sptmni: 1 Decembrie 2011 - 31 ianuarie 2012

Locul de desfurare : - biblioteca ( activiti de documentare ) ; - biserica ( participarea la slujbe ) ; - holul colii ( expoziii) - sala caminului cultural(prezentarea spectacolelor) - salile de clasa Coninutul proiectului: Etapa I Lansarea proiectului Etapa a II a Proiectarea, organizarea i desfurarea proiectului Etapa a III a - Evaluarea i valorificarea rezultatelor CALENDARUL ACTIVITILOR : DENUMIREA ACTIVITII Portretul srbtorilor de iarn-popularizarea proiectului ACTIVITI SPECIFICE *Formarea echipei de lucru *Alctuirea grupului int *ntocmirea documentelor *Stabilirea responsabilitilor *Stabilirea calendarului de activiti *Popularizarea proiectului *Vizite reciproce ale partenerilor de proiect PERIOADA RSPUNDE

decembrie

Mo Nicolae, prietenul copiilor

*Confecionarea ghetuei i a cutiei pentru daruri *Vizionarea filmului Povestea lui Mo Nicolae *Crearea unor texte dedicate lui Mo Nicolae

decembrie 49

*Prezentarea de informaii i imagini legate de srbtoarea Sfntului Nicolae ( reviste, internet, parohia satului ) n ateptarea lui Mo Crciun *Concurs: Crciunul pe glob(intrebari fulger) *Hristos se naste-interpretare de colinde( trei grupuri din fiecare clasa) *Bradul nostru-mpodobit - confectionarea unor podoabe pentru pom; -ornarea clasei pentru spectacol; *Trimiterea de felicitri partenerilor de proiect *Prezentarea miniscenetei Poveste de Craciun,la caminul cultural

decembrie

Noi umblm i colindm-

decembrie

Asa-i datina strabuna!

*Transmiterea urarilor reciproce de decembrie Anul Nou (Plugusorul romanesc) *Prezentarea unor obiceiuri de Anul Nou: - Capra; - Ursul;

Cu masca, fara masca!

*Carnavalul mastilor: -interpretarea unui rol( creatie proprie); -confectionarea costumului adecvat rolului interpretat; *Prezentarea semnificaiei srbtorii numita Boboteaz; * Cor de colinde specifice Craciunului si Anului Nou( activitate desfasurata la biserica);

decembrie

Membrii echipei de proiect

Colindm n casa Domnului

ianuarie

50

Srbtorile de iarn la romni

*Vizitarea expozitiei dedicate sarbatorilor de iarna *Finalizarea i prezentarea portofoliului proiectului *Prezentarea power point a unor aspecte din cadrul activitilor realizate n cadrul proiectului

ianuarie

Rezultate ateptate: Implicarea activ a elevilor n pstrarea tradiiilor i a obiceiurilor specifice romnilor; Valorificarea potenialului creativ al elevilor; Cunoaterea de ctre prini a eficienei activitilor extracurriculare; Realizarea unei expoziii cu materiale din timpul desfurrii proiectului; Evaluarea: Expoziii cu lucrrile practice i artistice create de elevi; Monitorizarea relaiei elev-elev,elev-printe,elev-cadru didactic i printecadru didactic; Realizarea de activitii artistice, practice; Realizarea unui portofoliu de prezentare a activitii ; Realizarea unui CD cu prezentarea pawer point a proiectului; Chestionare care s reliefeze impactul desfurrii proiectului; Finalizarea proiectului ntlnirea coordonatorilor de proiect pentru evaluarea final Analiza chestionarelor i a portofoliului proiectului Acordarea de diplome de merit pentru elevii care s-au remarcat n cadrul proiectului i de adeverine cadrelor didactice participante la proiect .

51

n ateptarea lui Mo Crciun clasa a II-a A coala cu clasele I-VIII Ciui, prof.nv.primar Gabriela Toa

52

53

cntec, joc si voie buna!

54

pentru ca am fost cuminti tot anul, Mosul nea rasplatit pe masura asteptarilor noastre!

Elevii clasei a II-a A Ciui, Bacu Prof. nv. primar, Gabriela Toa

55

Cantec, joc si voie buna..

Elevii clasei a III-a, coala Mihail Sadoveanu-Vaslui nv. Emilia Barzu

56

Bucuria sarbatorilor de iarna in sufletul copiilor

57

Elevii clasei I A, coala Mihai Eminescu Roiorii de Vede, Teleorman Prof. nv. primar tefania Popescu

58

59

BUCURIILE SRBTORILOR DE IARN

Cristina sttea la fereastr i se uita cum ningea cu fulgi albi i pufoi. Era n ajunul Crciunului. Pe uliele satului, copiii au nceput ca i anul trecut s colinde. Erau cntece frumoase despre naterea Domnului Isus. - Mam, ce frumos e afar cnd totul e acoperit de zpada moale, alb i pufoas. Oare la Betleem o fi nins n noaptea n care S-a nscut Pruncul Isus? - Cristina , nu cred. La Betleem nu ninge ca pe la noi - Dar la noi de ce ninge totdeauna de Crciun? - La noi clima e mai rece, dar la Betleem e cald. - Ce mult a vrea s merg i eu la Betleem! - Cine tie! Poate vei merge vreodat - tii mam, eu am fost deja! - Ei, aa, cnd ai fost tu la Betleem? - Astzi, la grdini. Am luat harta mpreun cu doamna educatoare i colegii mei i ne-am dus la Ierusalim. Erau acolo i trei magi ce veniser cluzii de o stea. Ne-am dus cu ei la mpratul Irod i l-am ntrebat ce tie despre mpratul de curnd nscut. Consultndu-se cu nelepii lui, ne-a rspuns c poate la Betleem. Ne-a rugat s cutm cu grij i dac gsim pruncul s-i dm de tire, s vin i el s se nchine. Cnd am ieit de la mpratul Irod, am vzut din nou steaua. Ne-a condus pn la Betleem. Magii s-au nchinat pruncului i i-au adus daruri; aur, smirn i tmie. - S nu uii ce ai vzut la Betleem. Isus este acum n cer, dar este i pe pmnt i vrea s fie cel mai bun prieten al tuturor copiilor.

60

Prof.nv.precolar:Radu Zoica, G.P.N.Burduca,Dragodana, Jud.Dmbovia

61

Colaboratori :
Prof. nv. primar tefania Popescu nv. Emilia Barzu

Prof.Lucia Gurzu Timofti


Prof. nv. primar Luminia Alexe Prof. Mariana Dulgheru Prof.nv. primar Viorica Maftei Institutor Carmen Antohi Prof. Nicoletta Hustiuc Ed. Agnes Costea Prof. Zoica Radu

Elevii claselor I-VIII

62

http://www.scribd.com/doc/52427341/Magia-copilariei http://www.scribd.com/doc/59344971/magia-copilariei2 http://www.scribd.com/doc/73110868/111

Aici puteti rasfoi paginile revistelor :

Mulumim tuturor colaboratorilor ! Nr. 4, CIUI,BACU- februarie 2012

Responsabilitatea pentru originalitatea si continutul articolelor revine n exclusivitate autorilor acestora .

Va asteptam in numarul urmator !

63

Magia copilriei (online) = ISSN 2246 9281 ISSN L = 2246 9281

64

65