Sunteți pe pagina 1din 15

Nota 1 Nota 2 Media

Portofoliu pentru evaluare


Curs de formare profesional pentru ocupaia de formator COR 241205

Tema :

CALCULATORUL - FEREASTR SPRE VIITOR

Nume candidat :

Inst. Laura SAVIN, oala Miron Costin, Bacu

BACU 2010

1. Argument

n ultimii ani, calculatorul a devenit un obiect tot mai des ntlnit ntr-o cas. Posibilitatea i dorina de a transmite i primi informaii cu uurin pune n inferioritate grija facturii de telefon, tot mai ncrcat. tiri, vreme, sport, informaii medicale, jocuri prin internet au devenit tot mai accesibile i tot mai muli aduli le prefer. Transformrile societii romneti din ultimii ani, dezvoltarea i rspndirea informaticii impun o pregtire diversificat i a adulilor n acest domeniu. Cursul vizeaz formarea unui specialist care s perceap calculatorul ca un instrument de lucru absolut necesar n condiiile modernizrilor tehnologice. Competenele propuse direcioneaz instruirea ctre formarea unor abiliti de utilizare a sistemelor informatice, pentru a accentua i mai mult caracterul utilitar al programelor descrise i pentru a motiva superior cursanii n procesul instructiv. Prin studiul programului MICROSOFT WORD cursanii vor dobndi cunotinele elementare despre editarea textelor care i vor ajuta pe piaa muncii.

2. Analiza de nevoi

Chestionar privind necesitatea cunoaterii calculatorului parte a vieii cotidiene. 1. V considerai o persoan receptiv/ deschis la ceea ce este nou?
Da______ Doar dac mi folosete_____ Foarte puin_____ 2. Care este nivelul dumneavoastr de cunotine privind utilizarea calculatorului? Nu tiu nimic_____ nceptor_____ Mediu_______ Avansat______ 3. Suntei atras de domeniul utilizrii calculatorului? Da _____ Uneori_______ M tem c m depete______ 4. Observai cum calculatorul face ca informaia s fie prelucrat mai repede? Da ______ Prea puin______ Nu_____ 5. Apreciai c este benefic pentru profesia dumneavoastr s avei cunotine n acest domeniu? Da ______ Prea puin______ Nu_____ 6. Faptul c cei mai muli dintre colegii de serviciu tiu s utilizeze calculatorul v face s v simii mai puin competent? Da _____ Uneori_______ Nu_______ 7. Viaa dumneavoastr profesional s-ar mbunti dac ai avea mai multe cunotine de utilizare a calculatorului? Da ______ Prea puin______ Nu_____ ncercuii enunul care vi se potrivete la ntrebrile 8i 9 . 8. a Pentru a m dezvolta profesional sunt dispus() s investesc timp n a m autoperfeciona. b Pentru a m dezvolta profesional sunt dispus() s particip la cursuri de formare. c Pentru a m dezvolta profesional sunt dispus() s mi schimb locul de munc. d Pentru a m dezvolta profesional sunt dispus() s m adaptez schimbrilor e Consider c sunt dezvoltat() profesional. 1 42% 9. Considerai util pentru dumneavoastr participarea la cursuri de formare continu? a de loc ; b n mic msur; c mediu; d n mare msur; e foarte util.

10.Ce ateptri avei de la acest curs?


_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Grup int: 25 de persoane cu vrste cuprinse ntre 30 i 40 de ani. Nr. ore : 40 de ore, distribuite cte 4 ore smbata i 4 ore duminica. OBIECTIVE CADRU Formarea i dezvoltarea capacitii de utilizare a calculatorului i a componentelor sale Formarea i dezvoltarea capacitii de cutare, selectare i utilizare a informaiei Formarea i dezvoltarea capacitii de comunicare , transmitere si procesare a informaiilor Formarea i dezvoltarea capacitii de integrare n societate

Obiective de referin:
1. s cunoasc arhitectura unui PC clasic; 2 . s cunoasc i s respecte regulamentele de conduit ntr-un laborator; 3. s utilizeze posibilitile oferite de un editor; 4. s cunoasc meniurile i submeniurile unui editor; 5. s foloseasc numai programul, editorul i produsul care i asigur completarea cunotinelor cu elementele oferite; 6. s tie s intre n reeaua local/Internet pentru cutarea, sortarea i prelucrarea datelor;

7. s-i dezvolte deprinderile de modelare i controlul datelor prin simularea evenimentelor reale i imaginare;
CONINUTURI: Arhitectura unui PC. Componente principale. Parametrii i caracteristici Reguli de conduit i norme de exploatare a aparaturii electronice. Programul Word. Prezentare. Editare. Programe din pachetul MS OFFICE 2000 Procesare de text cu programul WORD; Prezentarea unui text nonliterar cu ajutorul utilitarelor din pachetul MS OFFICE2000 Operaii cu fiiere/foldere. Meninerea unui jurnal electronic al grupului de cursani. Activiti practice individuale i activiti practice n grup. Jocuri i comunicri n reea. Cutri de foldere/fiiere prin reeaua local LAN. Internetul.

RESURSE:

Laboratorul de informatic din cadrul colii Miron Costin; Cri, articole, desene, imagini ilustrative tematice privind utilizarea calculatorului; Imagini tematice: din reviste de specialitate, desene model simple, schie de mn ori realizate la calculator i imprimate; Texte din ghidurile cursanilor i din crile de la bibliotec; CD-uri, dischete, unitate de dischete; MODALITI DE EVALUARE:
EXAMINARE ORAL PROBE PRACTICE TESTE ESEURI, PORTOFOLIU

OBIECTIVE DE REFERIN I ACTIVITI DE NVARE


1.s cunoasc arhitectura unui PC clasic; -exerciii de familiarizare cu prile componente principale cu care se lucreaz; -exerciii de recunoatere a ansamblelor care formeaz ntregul sistem PC; -exerciii de pronunare, scriere i desenare a elementelor care asigur nelegerea mesajului n lucrul cu calculatorul personal; -exerciii de manipulare a componentelor care folosesc curentul alternativ, n maxim siguran; -nchiderea i deschiderea aparaturii PC care folosete reeaua electric direct; -exerciii de intrare n programul de editare Word, din iconurile ecranului sau din Start; -exerciii de pregtire a unei pagini noi de lucru cu ajutorul meniului File; -exerciii de editare i micare n pagin(de aezare) cu ajutorul mouse-ului i cu ajutorul tastaturii folosind butoanele cu sgei i bara de pauz; -exerciii de fixare a spaiilor folosind termenii din englez; -exerciii de salvare a paginii folosind meniul File i bara de stare orizontal; -exerciii de marcare a scrisului cu culoare; -exerciii de inserare a unor desene n pagina nescris, apoi scris; -exerciii de folosire a creionului pentru conturarea unor desene; -exerciii de realizare a unor figuri geometrice din submeniul Drawing. -exerciii de construire a modelelor de lucru pentru disciplina abiliti practice i educaie plastic (grafice, desene, corpuri - colorate); -folosirea PC pornind din Start-ProgramsAccesories-Calculator pentru efectuarea de exerciii simple, apoi complexe; -realizarea unor figuri colorate; -exerciii de folosire i accesare a fiierelor stocate pe dischete, CD, hard disk, alte adrese de reea; -exerciii de localizare i salvare de informaii sub formate diferite de fiier; -exerciii de comunicare n reea cu ali cursani; -ntocmirea de rapoarte, portofoliu, lucrri pe o tem dat;

2.s cunoasc i s respecte regulamentele de conduit ntr-un laborator 3.s utilizeze posibilitile oferite de un editor;

4. s cunoasc meniurile i submeniurile unui editor;

5.s foloseasc numai programul, editorul i produsul care i asigur completarea cunostinelor cu elementele oferite;

6. s tie s intre n reeaua local pentru cutarea, sortarea i prelucrarea datelor.

7. s-i dezvolte deprinderile de modelare i controlul datelor prin simularea evenimentelor reale i imaginare;

STANDARDE CURRICULARE DE PERFORMAN

OBIECTIVE CADRU
I. capacitii de utilizare i a

STANDARDE
respectarea normelor de funcionare i securitate QuickLaunch i a butoanelor si instrumentelor din programele Word, Calculator, Notepad, Mediaplayer, Paint, Windows Explorer, Internet Explorer, Messenger S3. Utilizarea corecta a mouse-ului i tastaturii

Formarea i dezvoltarea S1. Utilizarea calculatorului i a componentelor lui prin a S2. Utilizarea pictogramelor, StartMenu, meniurilor, barei

calculatorului componentelor sale

II. Formarea i dezvoltarea S4. Utilizarea corect a termenilor specifici informaticii capacitii selectare informaiei i de cutare, S5. Redactarea unor texte simple. Transpunerea informaiei a sub diverse forme: text, desen, imagine, multimedia S7. Creearea i salvarea de fiiere i directoare S8. Cutarea informaiei folosind: Search,Windows Exporer S9. Copierea informatiilor : copy-paste S10.mbuntirea, modificarea documentelor prin: inserare, tergere, adugare i prin accesarea altor fiiere S11. Accesarea dischetelor, CD- urilor , DVD-urilor pentru cutarea i selectarea de informaii utile S12. Respectarea regulilor de lucru n echip nvare prin cooperare utilizare

III. Formarea i dezvoltarea capacitii informaiilor de comunicare, transmitere i procesare a

IV. Formarea i dezvoltarea capacitii de integrare n societate

Tematica cursului de calculator pentru nceptori


Nr crt

Coninutul nvrii

1. Ce este un computer? Componente principale. Parametrii i caracteristici 2. Prezentarea grupului de aplicaii Accesories. Editorul grafic Paint 3. Editorul de texte Notepad. Aplicaia Calculator. 4. Programul Word2000. Bara de meniuri cu opiuni. 5. Procesare de text cu editorul WORD2000 6. Prezentarea unui text nonliterar cu ajutorul utilitarelor din pachetul MS Office 2000 7. Editarea unei scrisori 8. Evaluare. Test interdisciplinar (programul Word)

BIBLIOGRAFIE:
1. P.C.-Manualul nceptorului (ediia a II-a), Dan Marinescu, George Dimitriu, Mihai Trandafirescu, Editura Teora-1999. 2. Noiuni de baz pentru operare P.C.-suport curs operare al International Computer School2000. 3. Calculatorul, coleg de banc, Ion Diamandi, Editura Agni (Biblioteca de informatic) 1993. 4. Partenerul meu de joc, calculatorul, Ion Diamandi, Editura Agni (Biblioteca de informatic), 1990. 5. GHID METODOLOGIC pentru tehnologia informaiei i a comunicrii n procesul de nvmnt nvmntul primar, C N C, Editura Aramis Print S.A., Bucureti, 2001.

Nr. Crt. 1

Unitatea de nvare

Nr. de Coninut tematic - calculatorul instrument de lucru i mijloc de comunicare; - componentele (perifiericele) unui calculator, rolul i importana ore Resurse materiale Criterii de evaluare Se va urmri: -capacitatea de colaborare n cadrul grupului; -capacitatea de valorificare a cunotinelor teoretice. -capacitatea de argumentare - capacitatea de transfer teoretic i practic -capacitatea de sintez i de luarea unor decizii

Noiuni elementare i modaliti 2 minimale de utilizare ale unui calculator personal 3

acestora; - norme de securitate n utilizarea calculatorului;

Calculatoarele aflate n dotarea slii de curs;

- termeni de specialitate i utilizarea lor n comunicare; - procedeul de pornire a calculatorului; - procedeul de oprire a calculatorului; - reguli de baz la pornirea i oprirea unui calculator; - mouse-ul i tastatura instrumente de interaciune cu calculatorul; - fereastra interlocutorul comunicrii cu un calculator analiza elementelor sale; - prob : pornirea i oprirea calculatorului;

Dischete, CD-uri, imprimant, pad de mouse.

- rolul unui program de calculator; - procedee de pornire a unui program de calculator cunoatere i aplicare a etapelor;

2 Calculatoarele aflate n dotarea

- capacitatea de relaionare n cadrul grupului mare - capacitatea de comunicare i

- fereastra unui program analiza elementelor sale i interaciunea Desenm cu mouse-ul cu acestea; - suprafaa de lucru; - mouse-ul instrument de comunicare cu un program de calculator; - programul de desenare Paint studierea ferestrei i a elementelor sale; 6 - instrumentele de desenare: Creionul, Pensula, Linia; - procedee de alegere a instrumentelor de lucru: selecarea i alegerea proprietilor instrumentului; - linii, puncte i chenare desenarea lor pe suprafaa de lucru; - prob de evaluare: alegerea instrumentelor simple de desenare i desenarea unei linii, a unor puncte i a unor chenare; 7 - procedeul de ncepere a unei (noi) sesiuni de lucru etape i condiii de realizat; - utilizarea instrumentelor de desenare procedeul de alegere i de stabilire a proprietilor instrumentului; 8 Desene pe ecran - utilizarea instrumentelor de desenare: creionul, pensula, linia; - utilizarea mouse-lui n desenare poziionarea i deplasarea precis; 2,5 3 3

slii de curs; Pad-uri de mouse;

argumentare

2 Programul Paint; Fi-model cu indicaii de desenare;

- capacitatea de transfer teoretic i practic

-capacitatea de sintez i de luarea unor decizii

Calculatoarele aflate n dotarea slii de curs; Pad-uri de mouse; Fi-model imprimat cu desenele de

- capacitatea de transfer teoretic i practic

- exerciii de poziionare a cursorului de desenare; - exerciii de deplasare a cursorului cu butonul mouse-lui apsat; - prob de evaluare: alegerea instrumentelor simple de desenare i desenarea unor figuri simple: Bradul; - tastatura instrument de comunicare cu un program de calculator; - tastatura studierea componentelor sale; Tastatura instrumentul - procedee de lucru cu tastatura aplicarea etapelor de pregtire i scriere; - tastele alfanumerice cunoatere i localizare pe tastatur; - editorul de texte Word studierea ferestrei i a elementelor sale; - cursorul de editare (de tastatur) rol i importan; - exerciii de poziionare a cursorului de editare, cu ajutorul mouselui i al tastelor-sgei, n poziia de editare dorit; - utilizarea tastaturii scrierea unor cuvinte simple, pe rnduri diferite; - prob de evaluare: scrierea unor cuvinte simple, fr formatare; - scrierea la tastatur reguli de utilizare corect a tastaturii; - distribuia caracterelor pe tastatur observare i exersarea identificrii caracterelor;

realizat; Programul Paint;

- capacitatea de transfer teoretic i practic

10

Calculatoarele aflate n dotarea slii de curs; Programul Word;

11

de scriere

12

- capacitatea de sintez i de luarea unor decizii

13

4 Fie cu caractere

- exerciii de scriere a caracterelor date (transcriere); 14 nou, s scriem - tastele de editare Enter, BackSpace, Blank, Delete, S nvm, din Caps Lock, Tab, Shift rolul, funcia lor, utilizarea n obinerea unei formatri minimale a textului scris; - exerciii de scriere a caracterelor dictate; - transformarea caracterelor: mici/mari, mari/mici; 15 - noiunea de formatare a caracterelor textului; - formatarea textului termeni i procedee simple; - aplicarea procedeelor simple de formatare asupra unor cuvinte date; 16 - prob de evaluare: utilizarea tastaturii n editarea unui enun asupra cruia se aplic procedee simple de formatare; 1,5 2 2

imprimate; - capacitatea de sintez i de luarea unor decizii Programul Word2000; Fie-model cu cuvintele formatate ale unui fragment;

- capacitatea de corelare cu experiena practic anterioar - capacitatea de autoevaluare

EVALUARE CURS 1.Evaluare pe parcurs

1. Deschideti programul Microsoft Office Word (Start - Programs Microsoft office Microsoft Word) 2. Folosind bara de desen

Rezolvai urmtoarele cerine: a) Inserati un titlu primei pagini: Fisa de lucru b) Inserati o poza specifica pentru informatica c) Formatati poza pentru a putea sa o pozitionati unde vreti: Clic dreapta pe poza Format picture Layout Tight ok d) Puneti poza in partea din dreapta sus a paginii e) Realizati urmatoarele desene folosind butonul Autoshapes

f) Sub fiecare desen inserati numele desenului cu butonul A din bara de desen g) Fiecare cuvant va fi cu alta culoare ( clic dreapta pe scris Format Word Art Colors and lines Fill Color) 3. In partea de jos dreapta inserati numele vostru 4. Salvati documentul pe Desktop Catalog Folderul cu numele vostru Fisa de lucru Word 5. Inchideti programul

2. Autoevaluare

1. Care sunt etapele pe care le-ai parcurs n vederea realizrii efective a sarcinii de lucru ? ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 2. Prin rezolvarea acestei sarcini am nvat: a) b) c)

3. Dificultile pe care le-am ntmpinat au fost urmtoarele: a) b) c)

4. Cred c activitatea mea ar putea fi apreciat ca fiind: _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________

3. Chestionar evaluare post-curs


1. Cum te simi acum? vesel trist indiferent

2. Pe o scal de l la 10 exprim-i prerea general despre curs.


Prerea general despre curs Explicaii 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

3. Prerea ta despre metodologia utilizat:


Prerea 1 despre metodologie Explicaii 2 3 4 5 6 7 8 9 10

4. Numii cel puin trei lucruri noi pe care le-ai nvat n acest curs: ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 5. Au fost ndeplinite ateptrile dumneavoastr fa de acest curs? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 6. Ce schimbri credei c ar trebui fcute n desfurarea cursului? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 7. Acordai pe o scal de la 1 la 10 o not pentru formator.
Formatori formator 1 2 3 4 5 6 7 Explicati nota acordat formatorului 8 9 10