Competente specifice Clasa a 9-a

1.1. Descrierea comportrii speciilor chimice studiate ntr-un context dat 1.2. Diferenierea substanelor dup natura interaciunilor dintre atomi, ioni, molecule. 1.3. Explicarea observaiilor efectuate n scopul identificrii unor aplicaii ale speciilor i proceselor chimice studiate 2.1. Efectuarea de investigaii pentru evidenierea unor caracteristici, proprieti, relaii 2.2. Colectarea informaiilor prin observri calitative i cantitative. 2.3. Formularea de concluzii folosind informaiile din surse de documentare, grafice, scheme, date experimentale care s rspund ipotezelor formulate 3.1 Analizarea problemelor pentru a stabili contextul, relaiile relevante, etapele rezolvrii 3.2 Integrarea relaiilor matematice n rezolvarea de probleme 4.1 Modelarea conceptelor, structurilor, relaiilor, proceselor, sistemelor

Competente specifice Clasa a10-a

1.1. Descrierea comportrii compuilor organici studiai n funcie de clasa de apartenen 1.2. Diferenierea compuilor organici n funcie de structura acestora

Competente specifice Clasa a 11-a

1.1 Clasificarea compuilor organici n funcie de natura grupei funcionale 1.2 Organizarea cunotinelor legate de clasele de compui 1.3 Explicarea comportrii unor compui ntr-un context dat

Competente specifice Clasa a12-a

1.1 Clasificarea sistemelor chimice studiate dup diverse criterii 1.2 Structurarea cunostintelor anterioare, n scopul explicrii propriettilor unui sistem chimic 1.3Interpretarea caracteristicilor fenomenelor/sistemelor studiate, n scopul identificrii aplicatiilor acestora 2.1 Utilizarea investigatiei n vederea obtinerii unor explicatii de natur stiintific 2.2 Evaluarea validittii concluziilor investigatiei

2.1. Efectuarea de investigaii pentru evidenierea unor caracteristici, proprieti, relaii 2.2. Formularea de concluzii care s demonstreze relaii de tip cauz-efect

2.1 Stabilirea unor predicii n scopul evidenierii unor caracteristici, proprieti, relaii 2.2 Evaluarea msurii n care concluziile investigaiei susin prediciile iniiale

3.1. Conceperea sau adaptarea unei strategii de rezolvare pentru a analiza o situaie 3.2. Formularea unor reguli, definiii, generalizri care s fie utilizate n studiul claselor de compui 4.1. Procesarea informaiei scrise, a datelor, conceptelor, pentru utilizarea lor n activitile de tip proiect

3.1 Rezolvarea problemelor cantitative/calitative 3.2 Justificarea explicaiilor i soluiilor la probleme 4.1 Procesarea unui volum important de informaii i realizarea distinciei dintre informaii relevante/irelevante i subiective/obiective

3.1 Aplicarea algoritmilor de rezolvare de probleme n scopul aplicrii lor n situatii din cotidian 3.2 Evaluarea solutiilor la probleme pentru luarea unor decizii optime 4.1 Utilizarea corespunztoare a Terminologiei stiintifice n descrierea sau explicarea fenomenelor si proceselor

4.2 Folosirea corect a terminologiei specifice chimiei

4.2. Utilizarea n mod sistematic, a terminologiei specifice, ntr-o varietate de contexte de comunicare 5.1. Analizarea consecinelor dezechilibrelor generate de procesele chimice poluante i folosirea necorespunztoare a produselor chimice 5.2. Justificarea importanei compuilor organici

4.2 Decodificarea i interpretarea limbajului simbolic i nelegerea relaiei acestuia cu limbajul comun 5.1 Interpretarea critic a informaiilor din diverse surse

5.1. Respectarea i aplicarea normelor de protecie personal i a mediului 5.2 Anticiparea efectelor unor aciuni specifice asupra mediului nconjurtor

4.2 Structurarea informatiei stiintifice n diverse tipuri de comunicri orale si scrise: argumentative stiintific, proiecte de cercetare, referate,dizertatie etc. 5.1 Compararea actiunii unor produse/ procese chimice asupra propriei personae sau asupra mediului 5.2 Exprimarea unei pozitii asupra utilizrii diverselor produse/ procese chimice, care denot informarestiintific si/ sau tehnologica

5.2 Recunoaterea tipurilor de probleme de interes general la care poate rspunde chimia