Prin v e r b se nelege att o clas de cuvinte care exprim aciuni propriu-zise, procese sau stri, ct i fiecare dintre cuvintele

acestei clase. Cuvintele scrise cu litere cursive n propoziiile de mai jos sunt toate verbe: 1. Ion taie lemne. 2. Psrile cnt. 3. Frunzele nglbenesc. 4. Nelu este cuminte. n propoziiile 1 i 2 verbele exprim aciuni, n propoziia 3 un proces, iar n propoziia 4 o stare. Un cuvnt poate fi recunoscut ca verb, atunci cnd i cunoatem nelesul, dac adugnd unul dintre pronumele eu, tu, el, noi, voi, ei se obine tot ceva cu neles. Cnd nu se cunoate nelesul cuvntului, se poate afla dintr-un dicionar* att semnificaia lui, ct i dac este verb sau nu. n calitate de categorie gramatical verbul este o p a r t e d e v o r b i r e . Prile de vorbire n care se clasific cuvintele limbii romne (n funcie de ce aspecte ale realitii exprim ele) sunt verbul, substantivul, adjectivul, adverbul, pronumele, prepoziia, conjuncia i interjecia. Mai mult, verbul face parte din grupa prilor de vorbire f l e x i b i l e , pentru c are forme distincte n funcie de anumite categorii gramaticale, care sunt diateza, modul, timpul, persoana, numrul, genul i cazul. De pild, n propoziiile Eu cnt i Tu cni verbele cnt i cni nu sunt verbe diferite (adic cuvinte care exprim aciuni diferite), ci sunt forme diferite ale aceluiai verb, care exprim aciunea de a cnta. Aceste forme, numite forme flexionare, difer, n exemplul dat, n funcie de persoan: pentru persoana nti, eu, se folosete forma cnt, iar pentru persoana a doua, tu, se folosete forma cni. Domeniul care se ocup cu studiul formelor flexionare se numete m o r f o l o g i e .

1. DEFINIIA VERBULUI

Pentru a enuna o propoziie, adic o afirmaie cu neles, cuvintele, care sunt de diferite pri de vorbire, se combin ntre ele dup anumite reguli i ndeplinind anumite funcii. Modul de combinare a cuvintelor este studiat de s i n t a x , iar funciile
*Prin dicionar nelegem orice dicionar explicativ al limbii romne. 17

2. TIPURI DE VERBE I PREDICATE

ndeplinite de cuvinte se numesc f u n c i i s i n t a c t i c e sau p r i d e p r o p o z i i e . Inventarul acestor funcii este urmtorul: predicat, subiect, complement, atribut, nume predicativ i element predicativ suplimentar. Verbul ndeplinete cu precdere funcia de predicat, dac este folosit la un mod personal, adic un mod care permite adugarea unui pronume ca n exemplul de mai sus. Dac pentru a ndeplini aceast funcie, un verb este folosit singur, el nsui avnd un neles propriu, atunci verbul se numete v e r b p r e d i c a t i v , iar funcia respectiv, p r e d i c a t v e r b a l . Acesta este cazul marii majoriti a verbelor. Exist totui verbe care nu au un neles propriu (n nicio mprejurare sau doar n unele) i deci nu pot constitui singure un predicat. Verbele de acest tip se numesc v e r b e n e p r e d i c a t i v e i sunt, la rndul lor, de dou feluri: 1. v e r b e a u x i l i a r e , cnd intr n componena formelor verbale compuse (dup cum se va vedea n seciunea 6.2). Verbele de acest tip sunt a fi, a avea i a vrea. Ele, prin participarea la alctuirea unor forme flexionare ale tuturor celorlalte verbe, nu au rol sintactic (de combinare a cuvintelor), ci rol pur morfologic. 2. v e r b e c o p u l a t i v e , cnd se combin cu un alt element, obligatoriu, care d de fapt nelesul predicatului i care se refer n general la o nsuire sau stare. n aceast situaie predicatul se numete p r e d i c a t n o m i n a l , iar n cadrul acestui predicat, elementul obligatoriu ndeplinete funcia de n u m e p r e d i c a t i v . Verbele care pot fi copulative n anumite mprejurri sunt a fi, a deveni (totdeauna copulativ), a rmne, a ajunge, a iei, a prea, a nsemna, a se face, a se nate, a se chema, a se numi. Iat cteva exemple de predicate nominale: sunt vesel, am devenit doctor, rmne prost, ai ajuns colonel, a ieit inginer, pare bolnav, nseamn hoie, s-a fcut medic, s-a nscut poet, m cheam Ana, se numete verb.

Subiectul unui verb este acea parte de propoziie care arat persoana (om sau animal) ori lucrul care face sau sufer aciunea exprimat de verb sau care trece prin procesul ori starea exprimate de acesta. Eu mnnc un biscuit. Primvara nfloresc copacii. Para este stricat. Elevii sunt nsoii de profesoar.
18

3. SUBIECTUL VERBULUI

Pentru a gsi subiectul unui verb se caut dou lucruri. 1. Cine / ce rspunde la ntrebarea privitoare la verb; 2. De care parte de propoziie depinde forma verbului. Pentru exemplul de mai sus ntrebrile care ne trimit la subiect sunt: Cine mnnc? Eu mnnc. Ce nflorete? Copacii nfloresc. Ce este stricat? Para este stricat. Cine este nsoit? Elevii sunt nsoii. Se observ c, n rspuns, forma verbului s-a schimbat n funcie de persoana, numrul i genul subiectului: mnnc mnnc, nflorete nfloresc, este stricat este stricat, este nsoit sunt nsoii. Aceast dependen dintre forma verbului i subiectul su se numete acord ntre subiect i predicat i ea ne confirm c am gsit corect subiectele propoziiilor din exemplu. Propoziiile de mai sus au subiectul exprimat. ns, n limba romn, subiectul poate fi foarte bine omis. Aceasta se ntmpl n dou mprejurri: cnd din nsi forma verbului se nelege fr echivoc cine este subiectul. Acest fapt se ntmpl n cazul formelor verbale de persoana I i a II-a singular i plural, caz n care subiectul se numete i n c l u s . cnd subiectul se poate deduce din context, fiind acelai cu subiectul unei propoziii anterioare sau ulterioare. Fie textul Ion pleac. A mai plecat i alt dat. n a doua propoziie se subnelege c subiectul este tot Ion. n aceste situaii subiectul se numete subneles. Este de notat c pentru construcii ca a-i fi cald (dor, foame, frig, sete, mil, ruine etc.) sau pentru verbe sau locuiuni verbale impersonale ca a i se cuveni, a-i prea bine sau ru, a trebui, se poate vorbi de un aa-numit subiect l o g i c sau p s i h o l o g i c , pentru c persoana desemnat prin pronumele personal n dativ este cea care se afl n starea exprimat de verb. Totui subiectul logic nu este i subiect gramatical (care, dup cum tim, este n nominativ), ci este de fapt complementul indirect n dativ al verbului. De aceea ntre subiectul logic i verb nu se stabilesc relaii de acord.

Unele verbe cer obligatoriu anumite completri pentru a se putea nelege aciunea, procesul sau starea exprimat de ele. Altfel spus, au nevoie de anumite elemente (cuvinte) care s le complineasc
19

4.1 Complemente obligatorii: directe i indirecte

4. COMPLEMENTELE VERBULUI

sensul. Aceste elemente ndeplinesc funcia de c o m p l e m e n t e . Dup forma pe care o au, complementele obligatorii ale verbelor pot fi d i r e c t e , dac sunt la forma de acuzativ, sau i n d i r e c t e , dac sunt la forma de dativ sau sunt nsoite de o prepoziie. De pild, dac un copil i spune mamei sale Am stricat, mama va vrea neaprat s tie CE a stricat copilul pentru a nelege faptul relatat de acesta. Dac copilul spune Am stricat televizorul sau, mai puin grav, Am stricat jucria, mama va fi mulumit (din punct de vedere gramatical!) pentru c a neles despre ce e vorba. n aceste exemple, televizorul, respectiv jucria, sunt complementele directe ale verbului a strica. Tot aa, dac cineva i spune prietenei sale M-am ntlnit i se oprete, risc s-i enerveze prietena dac nu adaug CU CINE. Dac spune M-am ntlnit cu mama, atunci cu mama este complementul indirect (pentru c este nsoit de prepoziia cu) al verbului a se ntlni. Pe de alt parte, n propoziia El ofer flori trectorilor, flori este complementul direct (pentru c are forma de acuzativ), iar trectorilor este complementul indirect (pentru c are forma de dativ) al verbului a oferi. Este de reinut c necesitatea ca un verb s fie nsoit de unul sau mai multe complemente obligatorii este impus de nelesul su i este cunoscut nc de la nivelul lexiconului. Cu alte cuvinte, n dicionar este scris dac un verb are nevoie de compliniri, prin precizarea clasei lexico-gramaticale din care face parte i despre care vom discuta puin mai jos. Complementul de agent este partea de propoziie (sau funcia sintactic) care arat DE CTRE CINE este fcut aciunea suferit de subiectul propoziiei. n exemplele de mai jos, Elevii sunt nsoii de profesoar. Notarea elevului se face de o comisie. Asta se poate vedea de ctre oricine.

4.2 Complementul de agent

Marca inconfundabil a complementului de agent este prepoziia compus de ctre, ns aceasta nu se folosete dect pentru persoane, nume de colectiviti de persoane (inclusiv instituii sau ri). Fr restricii este folosit prepoziia de, care are, n schimb, dezavantajul de a fi ambigu. Spre exemplu, n propoziia Multe vorbe bune au fost spuse de tine de nenumrate persoane nu se poate stabili care este complementul de agent: de tine sau de (nenumrate) persoane. De aceea este preferabil, pentru claritatea exprimrii,
20

elementele de profesoar, de o comisie, respectiv de ctre oricine sunt toate complemente de agent.

utilizarea unor prepoziii neambigue. De exemplu, prin nlocuirea prepoziiei de cu marca complementului de agent de ctre se obine fie Multe vorbe bune au fost spuse de ctre tine de nenumrate persoane, fie Multe vorbe bune au fost spuse de tine de ctre nenumrate persoane. Complementele c i r c u m s t a n i a l e sunt adugiri neobligatorii la nelesul verbului. Ele sunt exprimate prin elemente care precizeaz circumstanele aciunii nfiate de verb, referitoare la loc, timp, mod, scop i altele. De pild, copilul din exemplul dat mai devreme poate spune Am stricat jucria ieri, caz n care elementul ieri precizeaz CND a stricat copilul jucria i este, prin urmare, un complement (circumstanial) de timp. Sau poate spune Am stricat jucria n grdin, elementul n grdin, preciznd UNDE a stricat-o, este un complement de loc, sau, la fel de bine, Am stricat jucria de tot, caz n care de tot este un complement de mod pentru c arat CUM a stricat jucria.

4.3 Complemente circumstaniale

O problem frecvent n analizarea unei propoziii este cum deosebim care element este subiect i care este un complement al verbului. Aceast problem se ridic din pricina faptului c forma de nominativ i cea de acuzativ ale unui substantiv sunt identice. Iat cteva criterii. Subiectul se acord n persoan i numr (ca i n gen, n unele cazuri) cu predicatul. Fie propoziiile: a. Primvara nfloresc copacii. b. Primvara nflorete copacii. n exemplul de la a., subiectul este copacii pentru c are numrul plural ca i verbul nfloresc, deci se acord n numr cu predicatul, pe cnd primvara este doar complement circumstanial de timp. n schimb, n propoziia de la b., subiectul este primvara, pentru c se acord n numr, de data asta la singular, cu predicatul nflorete, iar copacii este complement direct. Subiectul nu este niciodat dublat pe lng verb de un pronume personal neaccentuat (care nu trebuie confundat cu pronumele reflexiv). Fie propoziiile de mai jos: a. Un exemplu l reprezint poezia. b. Cartea o vrea copilul. Pronumele l, din propoziia a., se refer la un exemplu (cu care se acord n gen i numr), ceea ce face ca acesta s fie complement direct, iar poezia subiect. n schimb, la b., pronumele neaccentuat o se refer la cartea, ceea ce exclude ca acest cuvnt s fie subiectul
21

propoziiei, acesta rmnnd s fie copilul, iar cartea este complement direct. Dintre un element articulat i unul nearticulat, cel articulat este subiectul. n exemplul Atac obolani pisicile subiectul este pisicile, iar obolani este complement direct. Subiectul este aezat la nceputul propoziiei, ca n Lcomia pierde omenia. Subiectul poate fi subliniat prin intonaie. De pild, n propoziia De obicei i ajut prinii copiii, dac prinii este accentuat prin intonaie, atunci este subiect.

n funcie de tipurile de complemente obligatorii pe care le pot lua, verbele se mpart n urmtoarele clase lexico-gramaticale: verbe t r a n z i t i v e , verbe i n t r a n z i t i v e , verbe r e f l e x i v e i verbe i m p e r s o n a l e . Este de menionat c un verb i poate schimba clasa lexico-gramatical de la un sens la altul. Verbele t r a n z i t i v e sunt verbele care exprim aciuni ce afecteaz sau au ca rezultat o alt persoan sau lucru dect subiectul i de aceea necesit un complement direct, exprimat printr-un substantiv sau pronume n cazul acuzativ: Ion spune poveti, Hamsterii nu beau ap. Exist unele verbe tranzitive care n anumite situaii pot fi folosite fr a fi nsoite de un complement direct, de exemplu Deseneaz frumos sau Bea prea mult. Se spune c n aceste situaii ele sunt folosite n mod absolut, anume cnd intereseaz mai mult aciunea n sine dect obiectul lor direct. Verbele respective sunt considerate n continuare tranzitive prin simplul fapt c i n aceste situaii au capacitatea de a primi un complement direct, fr s li se modifice nelesul, putndu-se spune prea bine Deseneaz frumos cai sau Bea rcoritoare prea mult. Ca metod de test, un verb este tranzitiv dac, pe lng un subiect, i se poate aduga cuvntul ceva: el stric ceva, el deseneaz ceva, el bea ceva. Exist verbe tranzitive, care pe lng complementul direct au nevoie i de alte complemente, mai precis, de complemente indirecte. Aceste complemente pot fi exprimate printr-un substantiv sau pronume n cazul dativ: D mncare pisicii, Transmit salutri colegilor, sau printr-un substantiv sau pronume precedat de o prepoziie D mncare la pisic, Ferete copilul de nari.
22

5. CLASE LEXICO-GRAMATICALE

5.1 Verbe tranzitive

Verbele i n t r a n z i t i v e sunt acele verbe care nu pot primi complemente directe. De exemplu, dac spun Eu plng sau Eu merg nu pot spune i Eu plng ceva sau Eu merg ceva, prin urmare verbele a plnge i a merge sunt intranzitive. Acest tip de verbe este foarte cuprinztor. El nglobeaz att verbele care nu au nevoie dect de subiect ca s-i complineasc sensul cum sunt cele deja menionate, ct i verbele care cer unul sau mai multe complemente indirecte: Recurg la lege, i amintesc profesorului de lucrare. Definiia cea mai general pentru acest tip de verbe este urmtoarea: verbele reflexive sunt verbele nsoite de un pronume reflexiv (a crui persoan coincide cu cea a subiectului) neaccentuat, n acuzativ sau n dativ, de pild a se afla sau a-i aminti. Prezena pronumelui reflexiv pe lng verb poate avea mai multe justificri, prezentate n ceea ce urmeaz. 1. Pronumele reflexiv este obligatoriu pentru un verb sau pentru un sens al lui. Spre exemplu, verbele a se ci, a se ntmpla, a se preta sau a-i aroga, a-i asuma, a-i nsui apar ntotdeauna cu acest tip de pronume, pe cnd verbe precum a se afla, a se duce, a se ndura, a se uita cer obligatoriu pronumele doar pentru un anumit sens (uneori foarte diferit de sensul de baz) al verbelor a afla, a duce, a ndura i, respectiv, a uita. n aceast situaie verbul sau sensul respectiv este marcat n dicionar ca fiind reflexiv (nelegndu-se doar reflexiv). Verbele de acest tip se numesc r e f l e x i v - d i n a m i c e . 2. Pronumele reflexiv poate exprima faptul c ntr-un anumit context subiectul coincide cu complementul direct sau indirect al verbului: m mbrac, mi amintesc. C aceast situaie depinde de context, se vede prin aceea c pentru alte contexte se poate schimba pronumele reflexiv ntr-unul personal: l mbrac, i amintesc. n dicionar posibilitatea ca aciunea s se rsfrng asupra subiectului este dublu marcat, anume prin specificaia de verb tranzitiv i reflexiv. Aceste verbe se numesc i r e f l e x i v - o b i e c t i v e . Unele verbe exprim la plural aciuni reciproce, ca n exemplele Ne salutm respectuos sau i dau palme. Acestea reprezint o variant a verbelor reflexiv-obiective i se numesc r e f l e x i v - r e c i p r o c e . Oarecum contextual apare pronumele reflexiv i pe lng verbele care denot o transformare, un proces, o schimbare de stare cum sunt a se mbolnvi, a se nroi, a se stura. Ele pot avea i corespondente tranzitive (l-am mbolnvit de nervi, nroesc ou, a
23

5.2 Verbe intranzitive

5.3 Verbe reflexive

sturat copiii). De remarcat este faptul c aceste verbe reflexive au sensul puin modificat fa de cel tranzitiv prin aceea c subiectul nu este propriu-zis agentul unei aciuni care se rsfrnge asupra propriei persoane, ci este mai degrab experimentatorul ei, prin aceea c experimenteaz, suport un proces. Aceste verbe se numesc reflexiv-eventive. Urmtoarele dou situaii nu mai privesc verbele din punct de vedere lexical, ci din punctul de vedere al utilizrii lor reflexive. Aceasta se refer la faptul c un verb care nu este trecut n dicionar ca reflexiv poate avea o asemenea utilizare n urmtoarele dou mprejurri. Ambele presupun folosirea pronumelui reflexiv la cazul acuzativ. 3. Verbele tranzitive pot fi folosite cu pronume reflexiv i cu neles pasiv, adic subiectul suport aciunea fcut de altcineva. De pild, din propoziia Biserica satului se vede de departe se nelege c biserica satului este vzut de ctre oricine de departe sau c orice cltor vede biserica de departe. n aceeai situaie se nscriu i exemplele M-am nscut la ar, Nu se vnd buturi minorilor sau Spectacolul se joac ast-sear. Cnd sunt utilizate n acest fel verbele se numesc r e f l e x i v - p a s i v e . 4. Att verbele tranzitive, ct i cele intranzitive pot fi folosite cu valoare impersonal, adic fr subiect, caz n care pronumele reflexiv este ntotdeauna la persoana a III-a singular: Se mnnc bine aici, Se merge greu pe zpad, Se ateapt mult. Verbele se numesc n aceste contexte r e f l e x i v - i m p e r s o n a l e .

n sfrit trebuie s notm c exist situaii n care pronumele reflexiv, ntotdeauna la cazul dativ, nu se refer la subiect, ci la complementul direct sau indirect al verbului. n aceast mprejurare pronumele are valoare posesiv, el putnd fi nlocuit printr-un adjectiv posesiv pe lng complementul determinat. De pild, n exemplul i uit des ochelarii, i indic faptul c e vorba de ochelarii si. Dac ar fi vorba de ochelarii altcuiva s-ar spune i uit des ochelarii (adic uit des ochelarii lui/ei), caz n care, dup cum se observ, nu mai avem de a face cu un pronume reflexiv. Aadar, cnd pronumele reflexiv se refer la un complement, verbul propriu-zis nu este reflexiv. O alt situaie n care prezena pronumelui reflexiv nu face ca verbul nsui s fie reflexiv privete verbul a putea. Acest verb preia pronumele reflexiv de la verbul care i este complement direct. Spre exemplu, n El se poate duce acas, pronumele reflexiv provine de la verbul a se duce, verbul a putea nefiind el nsui reflexiv.

24

Verbele i m p e r s o n a l e sunt acele verbe (sau doar unele sensuri ale lor) crora nu li se poate preciza un subiect concret (animat, inanimat sau concept abstract). Cel mult, verbele impersonale pot primi n loc de subiect o propoziie (numit propoziie s u b i e c t i v ). Aceste verbe intr n grupa mai mare a verbelor u n i p e r s o n a l e , prin aceea c au forme doar pentru persoana a treia singular sau a treia singular i plural. Verbele tipic impersonale sunt cele care exprim fenomene naturale sau meteorologice: a ploua, a ninge, a burnia etc. (Acestea i pierd caracterul impersonal dac sunt folosite metaforic: L-am fulgerat cu privirea). Exist verbe folosite impersonal n construcii care exclud exprimarea unui subiect n nominativ: mi place de tine (neliterar), mi s-a urt de atta nvat, se las cu dans, i s-a fcut de btaie. Bine reprezentate n limb sunt i verbele impersonale care admit o subiectiv, la anumite sensuri ale lor sau n anumite construcii. Iat cteva exemple: a trebui: Trebuie s plecm; a prea: mi pare bine c pleci; a merita: Merit s ncerci; a se cdea: Nu se cade s spui asta; a-i veni: mi vine s rd; a urma (a fi iminent): Urmeaz s vin; a rmne (a fi de fcut n viitor): Rmne s-mi scrii; a fi (a fi pe punctul): Era s greim; a fi (a trebui): Cnd e s se ntmple. Marea majoritate a verbelor impersonale sunt intranzitive. Totui, unele pot fi i tranzitive, prin aceea c pot primi un complement direct: Ne plou, l ninge pe Grivei.

5.4 Verbe impersonale

Structura morfologic a unui cuvnt se refer la prile componente ale acestuia. Totalitatea formelor flexionare ale unui cuvnt flexibil formeaz o p a r a d i g m , iar procedura de obinere a paradigmei unui cuvnt se numete c o n j u g a r e , n cazul verbelor, i d e c l i n a r e , n cazul celorlalte pri de vorbire flexibile. Formele flexionare au, n raport cu ntreaga paradigm, pri constante i pri variabile. Pe de alt parte, prile pot avea semnificaie lexical (dac contribuie la nelesul cuvntului) sau gramatical (dac se refer la categorii gramaticale, precum persoan, numr, gen, caz etc.). Prile lexicale sunt totdeauna constante n flexiunea unui cuvnt.
25

6.1 Structura morfologic a verbului

6. MORFOLOGIA VERBULUI