COALA LUDOVIC COSMA GALAI INSTITUTOR, MARINELA LAZR

CLASA: a IV a B OBIECT: limb romn UNITATE DE NVARE: Deprinderi de sntate; SUBIECT: Adjectivul; TIPUL LECIEI: de consolidare i sistematizare a cunotinelor; OBIECTIVE DE REFERIN: O 2.3 s utilizeze corect formele flexionare ale prilor de vorbire; (exerciii de stabilire a acordurilor gramaticale); O 2.7 s manifeste cooperare n diferite situaii de comunicare; (exerciii de rezolvare a unor probleme n grup pentru dezvoltarea cooperrii i concurenei); O 3.5 s sesizeze utilizarea corect a cuvintelor n flexiune; (exerciii de identificare a prilor de vorbire) O 4.4 s aplice n mod contient semnele de ortografie i de punctuaie. OBIECTIVE OPERAIONALE: O 1 s diferenieze prile de vorbire ntre ele; O 2 s alctuiasc propoziii respectnd relaia substantiv - adjectiv; O 3 s utilizeze corect, n enunuri, prile de vorbire studiate ; O 4 s grupeze adjectivele date conform cerinelor; O 5 s descopere rolul nsuirilor fizice i morale; O 6 s recunoasc ortogramele studiate; O 7 s identifice prile de vorbire nvate . STRATEGIE DIDACTIC: activ participativ RESURSE PROCEDURALE: conversaia euristic, nvarea prin descoperire, nvare deductiv, observarea, explicaia, exerciiul, lucrul n perechi, aprecierea verbal. RESURSE MATERIALE: plan, fie de lucru, manual de Limba i Literatura romn clasa a - IV- a, Editura ALL, 1998. RESURSE UMANE: clasa de elevi organizat n funcie de momentele leciei: individual, frontal, pe grupe. BIBLIOGRAFIE: **** Curriculum Naional Porto Franco, Galai, 1998 Ghid metodologic Limba i literatura romn. Clasele I VIII - Consiliul Naional pentru Curriculum. N. erdean Metodica predrii limbii romne Metodica Predrii limbii romne la clasele I IV, Ed. Aramis 2000.

Evenimentele Ob. leciei

Coninutul informaional al leciei DoActivitatea elevilor Se pregtesc ptr. lecie. Primesc fiele de lucru i fiele de evaluare. Ascult.

Activitatea nvtorului 1.Moment Asigur linitea i disciplina n sala de clas. Pregtesc materialele. Organizez organizatoric colectivul de elevi pe grupe. (6 grupe a cte 4 elevi) 2. Captarea O 5 Le cer elevilor s se priveasc cu atenie cteva secunde, unul pe cellalt fiind ateni ateniei la trsturile fizice (ale feei, n special), cutnd asemnri i deosebiri. Pun ntrebri cte unui reprezentant din fiecare grup: - Cum sunt colegii ti? - Tu cum eti? (scurt autocaracterizare) 3. Anunarea subiectului leciei i a obiectivelor - Cuvintele sunt prietenele noastre pentru c ele ne ajut s comunicm, s ne nelegem mai bine i s vorbim frumos i corect. - Pentru azi ai avut de repetat adjectivul i de scris dou exerciii. - Lecia de astzi ne va ajuta s ne consolidm cunotinele despre adjectiv, un alt prieten al nostru. Orice opinie a voastr este acceptat, nu se critic nici o prere, corectm mpreun greelile iar eu voi pune n eviden rspunsurile corecte i frumos formulate.

Strategia didactic za- Resurse Resurse Forme re procedu- material de rale e lucru 1

nv. prin descoperire

Lucrul n perechi

Fiecare elev i privete colegii 4 de grup scond n eviden trsturile lor n comparaie cu propriile trsturi.

2 aprecierea verbal

Conversaia

4. O7 Reproducere a, sistematizare a i generalizarea cunotinelor O 3

- Verbul, substantivul, 35 adjectivul. - De ce le atribuim adjective substantivelor ? Ascult ntrebrile i rspund - Care este definiia adjectivului ? Dirijarea sistematizrii cunotinelor se realizeaz prin exerciii de comunicare oral i scris. Le spun elevilor s observe plana pe care este desenat bunicua din poezia lui t. O. Iosif. Observ plana. Observarea Plan Exerciiul nr. 1 desenat Pe tabl vor fi scrise urmtoarele: - Subliniai substantivele din urmtorul text Citesc cerinele i textul. O 1 i artai nsuirile care li se altur: Cu prul nins, cu ochii mici i calzi de duioie, Aieve parc-o vd aici, Icoana firavei bunici Scriu pe caiete textul de la Din frageda-mi pruncie. tabl. Scriu la tabl. Exerciiul Subliniaz substantivele. - S analizm substantivul ochii. Spun adjectivele. Aprecie- S analizm adjectivul mici. Scriu la tabl i pe caiete. rea - Ce putem spune despre aceste dou pri verbal de vorbire? Ascult ntrebarea i rspund. Ex. de comunicare oral: - Spunei-mi care este nsuirea din acest Ascult. text cu neles asemntor pentru firav? Se gndesc i rspund. (fraged) - Gsii nsuiri cu neles opus pentru: mici, Rspund. calzi, (pr) nins. - Trecei urmtoarele adjective de la singular la plural: cafeniu, plumburiu. - cafenii, plumburii.

- Ce pri de vorbire cunoatei?

Individual

Individual

O 2 Formulai cu ele propoziii i scriei-le pe caiete ! - Citii propoziiile. - Ce observai?

Scriu propoziiile n caiete. Observ c la forma de plural a acestor cuvinte se adaug un i. fie de lucru

Exerciiul nr. 2 O 4 - Pregtii fia de lucru nr. 1, pe care o avei n mape. Sarcina voastr este s grupai Pregtesc fiele. adjectivele date n coloanele tabelui. S Ascult cu atenie. citeasc cineva adjectivele! (anexa nr. 1) Citesc adjectivele. Completez tabelul scris pe tabl. Exerciiul nr. 3 O 5 - S ne distrm puin! Formez grupe de cte doi elevi (colegi de banc). La nceputul orei v-ai descoperit o parte din trsturile fizice. Acum v cer s schimbai caietele ntre voi i s scriei pe ele dou nsuiri morale ale colegului vostru de banc care pot fi considerate caliti i dou defecte. - Schimbai din nou caietele, acum fiecare cu caietul su, scriind din nou cte dou caliti i dou defecte ale propriei persoane. Se verific oral. - Cte tipuri de nsuiri cunoatei voi? O5 Exerciiul nr. 4 Se lucreaz pe fia de lucru nr. 2. O 6 (anexa nr. 2) O 7 Se verific oral.

Invarea prin descoperire

Lucrul n perechi

Elevii schimb caietele de clas ntre ei. Elevii schimb din nou caietele. Citesc din caiete. fie de lucru - nsuiri fizice i morale. Citesc fia. Lucreaz. Individual

Se fac aprecieri asupra modului de lucru. 5. Obinerea O 5 Exerciiul nr. 5 Citesc fia. Lucreaz. performanei O 7 Se lucreaz pe fia de lucru nr. 3 Dramatizare sub form de ghicitoare. (anexa nr. 3) 6. Aprecieri Se fac aprecieri generale i individuale asupra modului de desfurare a leciei i se asupra noteaz civa elevi. desfurrii leciei 7. Tema Ca tem pentru acas elevii vor avea de lucrat pe fia nr. 3. Vor avea de subliniat pentru acas trsturile morale i pe cele fizice. Pe cele morale le vor mpri n caliti i defecte apoi vor avea de alctuit propoziii cu cinci dintre ele.

nvare deductiv fie de lucru

Individual

FIA DE LUCRU NR. 1

1. Se dau urmtoarele adjective : nglbenit, ascuit, dulceag, frumos, acru, parfumat, prietenos, mare, subire, egoist, dumnos, rotund, cenuiu. NSUIREA EXPRIMAT DE ADJECTIV GUSTUL OBIECTULUI

FORMA MRIMEA CULOAREA OBIECTULU OBIECTULUI OBIECTULUI I

MIROSUL OBIECTULUI

ASPECTUL FIZIC AL OBIECTULUI

RELAII NTRE OAMENI

2. Gsii trei nsuiri pentru urmtoarele substantive : zpad, coal, osta. Scriei-le apoi n tabel acolo unde se potrivesc.
Anexa nr. 2 Numele i prenumele elevului:

FIA DE LUCRU NR. 2

Se d textul : Afar a nins cu fulgi mari, zglobii. Spre sear, fulgii ostenii s-au aezat ca un covor moale pe casele cenuii. Cerine: 1. subliniai substantivele cu o linie; 2. subliniai adjectivele cu linie punctat; 3. ncercuii ortogramele; 4. analizai la alegere un adjectiv;

Anexa nr. 3 Numele i prenumele elevului:

FIA DE LUCRU NR. 3 Ghicii personajele urmtorului dialog :

-

Bun ! Eu m numesc ....................... i sunt cea mai important parte de vorbire. Da ? Ce te face s crezi asta ? Pi, eu denumesc obiecte, fiine, .................. i, atenie, fenomene ale naturii. Nimeni nu mai e ca mine. Zu ? Eu cred c de fapt, tu nu ai fi nimic dac nu a exista eu, ca s te pun n valoare, s te s te fac mai ................... i cum faci tu asta ? Eu caracterizez obiectele pe care tu le denumeti. Eu le dau form, ................., ................, .................., eu le fac bune sau rele. Ia s vedem ct eti de detept ! Hai, pune-m la-ncercare ! Cum poate s fie, de exemplu, un biat sau o feti? Ha ! Ce simplu ! Frumos, deteapt, harnic, cuviincios, politicos, ..............., .................., .................., ..........., cu ochii mari, albatri, nalt. Bine, bine. Dar o portocal ? Mmmm , mare, ................., ................, zemoas, portocalie dac e bine coapt. Stop! Oprete-te! M-ai convins. Am ghicit! Tu eti ................... i te declar al meu prieten. De-acum m vei nsoi i-mi vei ine socoteala n gen i ..................., s te ii !