Teora Neoclsica y Behaviorista

Fundamentos de Administracin

Teora Neoclsica

Teora Neoclsica
DEFINICIN: La teora neoclsica, es tambin llamada escuela operacional o del proceso administrativo, surge de la necesidad de utilizar los conceptos mas validos y relevantes de la teora clsica.

Teora Clsica.- Se caracteriza por el nfasis en la estructura que la organizacin debera poseer para ser eficiente.

Teora Neoclsica
PRINCIPALES EXPONENTES: Existen dos ramas bien definidas: 1. Taylor ( campo industrial) Principales seguidores como son: Henry L. Gantt Henry Ford Harrington Emerson 2. Fayol ( campo administrativo) Principales seguidores como son: Gulick y Urwick Lyndall Urwick James D Money Entre otros.

Teora Neoclsica Para los neoclsicos la administracin consiste en orientar, dirigir y controlar esfuerzo. Para lograr un fin comn con un mnimo de recurso y de esfuerzos y con la menor inferencia posible. Indica que las funciones del administrador correspondiente a las planteadas por Fayol ( preveer, organizar, comandar, coordinar y controlar) actualmente las funciones que constituyen el proceso administrativo son:

Teora Neoclsica

Proceso Administrativo

Planeacion Organizacin Direccin

Control

Teora Neoclsica
OBJETIVOS Mostrar inters por la practica administrativa (objetivos y resultados). Administracin una tcnica social que usa el administrador para alcanzar resultados. Define funciones del administrador. Principios bsicos de la organizacin Trata sobre la centralizacin CARACTERSTICAS Gran importancia a aspectos prcticos de la administracin Alta jerarqua a conceptos clsicos de estructura, autoridad, responsabilidad, etc. Desarrolla y actualiza principios formulados por Fayol. Incorpora enfoques tcnicos

Teora Neoclsica PRINCIPIOS BSICOS Conjuntos de posiciones funcionales y jerrquicas orientadas a la produccin de bienes y servicios. Tiene como principios fundamentales ; 1. Divisin de trabajo 2. Especializacin 3. Jerarqua 4. Distribucin de la autoridad y responsabilidad

Teora Behaviorista
ESCUELA BEHAVIORISTA O DEL COMPORTAMIENTOLa escuela del comportamiento surge de las modificaciones realizadas por varios autores a las aportaciones realizadas a los estudios realizados por los pensadores pertenecientes a la escuela de las relaciones humanas.Entre ellos encontramos a pensadores y estudiosos como Elton Mayo, Mary Parker Follett. Henry Gantt y Hugo Munsterberg a quienes se reconoce en el mundo del conocimiento organizacional como pioneros de conceptos que se clasificaran dentro de la corriente de pensamiento que se interesa por conocer, comprender y explicar los comportamientos humanos dentro del mbito laboral. A estos autores se les reconoce como los primeros pensadores organizacionales que se interesaron en la bsqueda de estrategias que humanizaron los procesos productivos, por lo tanto, estas ideas generaron el inters de otros autores por profundizar en el entendimiento del comportamiento humano dentro de las instituciones dando como resultado investigaciones que hoy en da guan la prctica administrativa de los directivos que se interesan por hacer de la instituciones a las cuales dirigen instituciones que brindan a su fuerza laboral la oportunidad de acrecentar la calidad de vida.La bsqueda de conocimiento sobre la conducta humana en las organizaciones se vincula actualmente a que dentro del mundo organizacional se a puesto de manifiesto que la fuerza laboral es determinante para el xito o fracaso de la organizacin. Por otra parte, se ha logrado entender que el trabajo del administrador es lograr objetivos mediante la direccin adecuada del grupo de trabajo, por lo tanto, el administrador adecuado es aquel que entiende que su labor como tal es adecuada si sabe motivar al grupo de personas que dirige hacia la consecucin de los resultados previstos y por ello requiere de conocimiento, habilidades y valores sobre administracin de grupos de trabajo, inteligencia emocional, establecimiento de relaciones humanas adecuadas y motivacin en los centros de trabajo.Los estudios del comportamiento humano dentro del trabajo tomaron como objeto de estudio las motivaciones, la dinmica de grupos, las necesidades e intereses individuales, las relaciones de grupos al interior de las instituciones. La escuela neohumanorelacionista es eclctica ya que utiliza aportaciones terico-metodolgico de ciencias sociales como la administracin, la psicologa, sociologa, psicologa social, neurolingustica y antropologa. Su rango es amplio e incluye desde como influir sobre el comportamiento individual hasta un anlisis detallado de relaciones psicolgicas. Centrndose en la fuerza laboral, se interesa por una parte en la comprensin de los fenmenos relevantes en las relaciones intrapersonales e interpersonales en cuanto a la situacin de trabajo, y por otra parte, se interesa en observar los grupos de trabajo como subculturas antropolgicas, as como entender el efecto de las formas de hablar en el comportamiento de los trabajadores.Los estudios de Hawthorne realizados por Elton Mayo lanzaron muchas investigaciones nuevas sobre las necesidades de los trabajadores y las relaciones humanas. Dicha investigacin realizada a principios de siglo XX di paso a la humanizacin de la teora de la administracin al convertirse en la principal preocupacin de los administradores las personas y no las mquinas como planteaba Taylor. Los mismos aspectos anteriormente colocados frente a la mquina pasaron a colocarse frente al hombre y surgieron algunas investigaciones alrededor de los siguientes cuestionamientos:Cmo conocer y medir la potencialidad del hombre?Cmo llevarlo a aplicar totalmente ese potencial?Qu conduce al hombre a ser mas eficiente y productivo?Cul es la fuerza bsica que impulsa sus energas a la accin?Cules son sus necesidades de mantenimiento para un funcionamiento estable y duradero?Cul es el ambiente mas adecuado para su funcionamiento?Con las primeras respuestas a estas interrogantes y con los estudios sobre la motivacin humana surgi la Teora Behaviorista de la Administracin, la cual se preocupa tanto por el comportamiento individual del hombre dentro de la empresa as como por el propio comportamiento organizacional.De acuerdo con este nuevo enfoque se percibe que el hombre mediante el trabajo vislumbra consciente o inconscientemente las perspectivas de satisfaccin y de autorrealizacin que las actividades desarrolladas le permitirn alcanzar.Innumerables investigaciones revelaron ciertas aspiraciones fundamentales que condicionan el comportamiento del hombre dentro de las organizaciones: Deseo de sentirse necesario e importante para la organizacin a la que perteneceDeseo de sentir el inters del jefe por su xito o bienestar.Deseo de recibir reconocimiento y aprobacin por lo que realiza, principalmente cuando tiene xito y cuando produce provecho a la organizacin.Deseo de recibir consideracin y respeto por medio de un trato capaz de mantener el amor propio y la autoapreciacin.Deseo de participar y sentirse integrado y satisfecho dentro de un ambiente de relaciones humanas compatibles.Deseo de sentirse comprendido por sus superiores en cuanto a los problemas personales que lo afectan y que muchas veces condicionan su pensamiento y su accin.Percepcin de posibilidades claras de permanencia en la organizacin, de progreso y de futuro, visualizacin de los objetivos organizacionales capaces de hacerlo sentirse orgulloso de ser miembro de la organizacin. La escuela o teora del neohumanorrelacionismo o teora del comportamiento es una teora de oposicin a la teora clsica que presta especial atencin al comportamiento humano. Se considera una continuacin de la teora de las relaciones humanas. Critica tanto a la burocracia como a la teora de las relaciones humanas, porque considera que nunca trat al factor humano en forma individual.

Teora Behaviorista DEFINICIN: Llamada tambin teora del comportamiento, los individuos perciben, razonan, actan y defienden su participacin. No solo se preocupa por el comportamiento del hombre como individuo sino por el comportamiento organizacional.

Teora Behaviorista ORGENES DE LA TEORA BEHAVIORISTICA Oposicin fuerte y definitiva a la teora relaciones humanas a la teora clsica. Desarrollo de la teora de relaciones humanas. Critica severamente a la teora clsica. de

PRINCIPALES EXPONENTES Maslow Frederick Herzberg Douglas MacGregor