Escuela Kim Ruka Carahue Docentes: Sra. Marisol Lucas y Sra.

Argelia Cariaga

PRUEBA DE DIAGNSTICO DE EDUCACIN MATEMTICA PRIMEROS BSICOS Nombre: Fecha:

COMPLETA LA SECUENCIA DE NMEROS 1 _____ 1 _____ 5 _____ 10 _____ 9 _____ ______ 4 _____ ______ _____ ______ _____ ______ _____ ______ 6 _____ ______ 7 _____ ______ 10

______ 6 ______ 10 6 ______ _____ ______ 1

OBSERVA LAS SIGUIENTES LMINAS: DIBUJA UN SOL PEQUEO ARRIBA DE LAS CABEZAS DE LOS NIOS QUE ESTN A LA DERECHA

DIBUJA UNA LUNA PEQUEA BAJO LAS PIERNAS DE LOS NIOS QUE ESTN A LA IZQUIERDA

SIGUE LAS INSTRUCCIONES: ** HACE UN SOL ARRIBA ** PINTA VERDE ABAJO ** DIBUJA UN RBOL A LA DERECHA ** DIBUJA UN NIO A LA IZQUIERDA

ENCIERRA LOS CONJUNTO DONDE HAYA MAS ELEMENTOS EN LA PIZARRA

ENCIERRA LOS CONJUNTO DONDE HAYA MENOS ELEMENTOS EN LA MESA

REPRESENTA LA CANTIDAD DEL NMERO SEGN CORRESPONDA

1=

4=

8= 2=

9=

6=

5=

3= 7= 10=
UNE CON UNA LINEA LAS MONEDAS QUE CORRESPONDAN AL NMERO

Evaluacin Diagnstica Aprendizajes Esperados

Nivel NB1, Primero bsico. Indicadores

En el mbito del 0 al 10, manejan la Dicen la secuencia en forma ascendente y secuencia numrica de uno en uno, descendente de los nmeros del 0 al 10, leen, escriben e identifican partiendo de cualquier nmero. nmeros que se encuentran en su entorno y reconocen el significado Leen nmeros en el mbito del 0 al 10. de la informacin que ellos proporcionan. Describen la informacin expresada por nmeros del 0 al 10, en situaciones en que son empleados como elementos de identificacin, para ordenar objetos y para determinar cantidades. Manejan un procedimiento para Cuentan conjuntos de objetos presentados contar hasta 10 objetos y en variadas formas y contextos. reconocen la importancia del conteo; efectan estimaciones y Dados dos conjuntos, determinan si uno comparaciones de cantidades en tiene ms, menos o igual cantidad de dicho mbito numrico. objetos que otro. Dados dos conjuntos, dicen, a partir de una estimacin, cul de ellos tiene ms o menos objetos que el otro y verifican las estimaciones realizadas. Construyen secuencias ordenadas de nmeros a partir de un nmero dado, yendo de menor a mayor, o bien, de mayor a menor.

Ordenan nmeros, comparan cantidades e intercalan nmeros en secuencias entre 0 y 10.

Identifican aspectos de lateralidad tales como: arriba, abajo, izquierda y derecha

Siguen instrucciones sencillas de tipo oral o escrita, para el trabajo de conceptos de arriba, abajo, izquierda y derecha

Tabla de puntuacin:

tem Secuencia Lateralidad iz/der. Lateralidad arriba/abajo Izq. y derecha Concepto PRE numrico mas Concepto PRE numrico menos Representacin correspondencia

Nmero preguntas 5 2 4 1 1 10 3

Asignacin puntos c/u 3 2 1 3 3 2 2

Puntaje total 15 4 4 3 3 20 6

Criterio de Evaluacin y Tabulacin.

Simbologa Especificacin L Logrado PL BL NL Por Lograr Bsicamente logrado No Logrado Criterio Responde correctamente la totalidad de preguntas. Responde correctamente la mitad o la mitad +1 de preguntas Responde correctamente la mitad 1 preguntas Sin respuestas correctas o sin desarrollo