Sunteți pe pagina 1din 10

Anexa nr. 2 la OMECTS nr. 5620/ 11.11.

2010

CENTRUL NAIONAL DE EVALUARE I EXAMINARE

DIRECIA GENERAL EDUCAIE I NVARE PE TOT PARCURSUL VIEII

CONCURSUL PENTRU OCUPAREA POSTURILOR DIDACTICE/ CATEDRELOR DECLARATE VACANTE/ REZERVATE N NVMNTUL PREUNIVERSITAR

PROGRAM PENTRU

INSTALA II PENTRU CONSTRUC II MAITRI INSTRUCTORI

- Bucureti 2010

Anexa nr. 2 la OMECTS nr. 5620/ 11.11.2010

A. NOT DE PREZENTARE Programa pentru disciplinele TEHNOLOGICE se adreseaz absolvenilor facultilor de profil i maitrilor instructori care se prezint la concursul pentru ocuparea posturilor didactice/ catedrelor vacante din nvmntul preuniversitar. Coninutul i structura programei sunt elaborate n aa fel nct s rspund schimbrilor impuse de abordarea curricular sistemic n realizarea procesului educaional. Structura arborescent i sistemul modular de organizare curricular pentru nvmntul tehnologic, solicit abordarea structural a desfurrii procesului de nvmnt. Programa de concurs este elaborat n acord cu programele colare n vigoare din nvmntul preuniversitar pentru respectiva disciplin i cu programele pentru evalurile i examenele naionale. Aspectele fundamentale vizate prin prezenta program operaionalizeaz profilul maistrului intructor, urmrind: - cunoaterea de ctre profesor a coninuturilor tiintifice i a principalelor tendine n evoluia disciplinelor de pregtire profesional i a metodicii predrii acestora; - utilizarea competent a documentelor colare reglatoare; - capacitatea de a construi demersuri didactice interactive prin adecvarea strategiilor didactice la coninuturi; - capacitatea de proiectare i realizare a demersului didactic intra-, trans-, inter-, i multidisciplinar, n concordan cu standardele de pregatire profesional ; - capacitatea de proiectare i realizare a evalurii competenelor dobndite de elevi; - demonstrarea abilitilor de comunicare, empatice i de cooperare necesare realizrii actului educaional Au fost urmrite formarea i structurarea competenelor pentru maitri instructori, cu aplicare la specificul activitilor de instruire practic. Pe lng competenele specifice, n specialitate, sunt vizate competenele pentru ndeplinirea eficient a unui rol social precum i competenele metodice. Coninuturile programei urmresc sporirea flexibilitii, mobilitii ocupaionale i creterea gradului de adaptabilitate a maitrilor instructori la evoluia tehnic, tehnologic i economic n domeniu. Programa este orientat pe evaluarea calitii concepiei didactice i a modalitilor concrete prin care maistrul instructor pune elevii n situaii de nvare eficient, menite s conduc la formarea competenelor prevzute n standardele de pregtire profesional. Aceast orientare este cu att mai necesar n prezent, cnd flexibilitatea programelor colare solicit

Anexa nr. 2 la OMECTS nr. 5620/ 11.11.2010

din partea cadrelor didactice efortul de a concepe procese i parcursuri didactice adaptate nivelului claselor de elevi cu care lucreaz i finalitilor nvmntului tehnologic. B. COMPETENE SPECIFICE Programa vizeaz, pe lng coninuturile tiinifice i cele de metodic a disciplinelor, anumite competene specifice maistrului instructor pentru discipline Tehnologice, competene pe care acesta trebuie s i le dezvolte i probeze pe parcursul desfurrii activitii didactice. - Cunoaterea i aprofundarea de ctre candidai a coninuturilor tiinifice i metodice de specialitate; - Operarea cu standardele de pregtire profesional i programele colare pentru proiectarea unui demers didactic adaptat nivelului de nvmnt, calificrii i specificului clasei; - Realizarea corelaiilor intra, -inter i pluridisciplinare ale coninuturilor; - Proiectarea activitilor de instruire practic/pregtire practic n concordan cu cerinele curriculumului i ale tehnologiei didactice moderne; - Organizarea i coordonarea activitii de instruire/pregtire practic n atelierul tehnologic colar i la agenii economici n scopul formrii i dezvoltrii competenelor specifice; - Selectarea i aplicarea metodelor de evaluare adecvate activitii de instruire/pregtire practic; - Comunicarea eficient cu partenerii n activitatea educaional; - Exploatarea utilajelor, instalaiilor i echipamentelor n condiiile respectrii normelor de igien, de securitate i sntate n munc, prevenirea situaiilor de urgen i protecia mediului nconjurtor; - Respectarea normelor de calitate pentru desfurarea proceselor, obinerea produselor i oferirea serviciilor; Programa vizeaz, pe lng coninuturile tiinifice i cele de metodic a disciplinelor, anumite competene specifice maistrului de discipline Tehnologice, competene pe care acesta trebuie s le dezvolte i s le probeze pe parcursul desfurrii activitii didactice. ntr-o formulare sintetic, aceste competene sunt: cunoaterea coninuturilor tiinifice ale disciplinelor, cunotine de metodica disciplinelor; cunoaterea i utilizarea principalelor documente colare reglatoare: strandarde de pregatire profesional, planuri-cadru, programe colare, programe pentru examene naionale; capacitatea de a construi demersuri didactice interactive prin adecvarea strategiilor didactice la coninuturi;
3

Anexa nr. 2 la OMECTS nr. 5620/ 11.11.2010

capacitatea de proiectare i realizare a dezvoltrilor curriculare intra- i interdisciplinare; capacitatea de proiectare i realizare a evalurii competenelor dobndite de elevi; capacitatea de a adecva demersurile didactice la particularitile de vrst ale colectivului de elevi;

capacitatea de a construi un climat educativ stimulativ i eficient.

C. TEMATICA PENTRU METODICA DISCIPLINELOR TEHNOLOGICE TEME DE DIDACTIC GENERAL I METODIC a. Proiectarea, organizarea i desf urarea activit ii didactice 1. Componentele curriculumului colar: curriculum naional, planuri cadru, arii curriculare, trunchi comun, discipline, module, standarde de pregtire profesional, programe colare, manuale colare, auxiliare curriculare; 2. Proiectarea curriculumului n dezvoltare local: aprofundare/extindere; 2.1. Repere/condiionri n elaborarea CDL (resurse umane, materiale, context local, interesele elevilor); 2.2. Modaliti de adecvare a unui CDL la grupuri int diferite; 2.3. Obiectivele predrii nvrii evalurii la disciplinele CDL din domeniul stiinei informrii. Obiective cadru, obiective de referin, competene generale, competene specifice, uniti de competen si competene. Elaborarea obiectivelor operaionale; 3. Proiectarea activitii didactice: planificare calendaristic, proiectarea unitii de nvare, proiecte de lecie (pentru diferite tipuri de lecii), proiectarea de activiti de nvare intra-, inter-, pluri i transdisciplinare.
b. Strategii didactice utilizate n procesul de instruire. Strategii i modalit i de

integrare n lec ie a activit ilor cu caracter practic aplicativ 1. Metode didactice specifice: clasificare, prezentare, caracterizare; 2. Utilizarea metodelor centrate pe elev, tehnicilor de nvare prin cooperare; 3. Forme de organizare a activitii didactice: clasificare, caracterizare; 4. Mijloacele de nvmnt i integrarea lor n procesul de predare-nvare-evaluare ; 4.1. Funciile didactice ale mijloacelor de nvmnt; 4.2. Tipuri de mijloace de nvmnt i caracteristicile lor; 5. Selectarea metodelor optime n vederea formrii gndirii critice i deprinderilor practice, formarii gndirii tehnice i a dezvoltrii simului artistic/estetic;
4

Anexa nr. 2 la OMECTS nr. 5620/ 11.11.2010

6. Mediul de instruire: mediul relaional i mediul comunicaional. Utilizarea Tehnologiei informaiei i comunicrii n construirea unor medii active de instruire; 7. Manifestarea unei conduite psihopedagogice inovative n plan profesional/social; 8. Evaluarea procesului instructiv-educativ, a progresului i a rezultatelor scolare. Valorizarea muncii elevului; 9. Adoptarea de strategii didactice care s permit utilizarea eficient a mijloacelor i a auxiliarelor didactice n procesul instructiv- educativ. c. Managementul clasei 1. Rolurile maistrului instructor n facilitarea experienelor care conduc la formarea autonomiei elevilor n nvare (organizator, participant, membru al unei echipe, persoan resurs, facilitator, intermediar,evaluator etc.); 2. Organizarea activitilor: crearea unui climat adecvat, folosirea resurselor adecvate; folosirea resurselor psihice ale profesorului i elevilor (capaciti, cunostine, experiene individuale sau colective); folosirea eficient a timpului; forme de instruire (pe grupe, studiu individual, frontal etc.) i alternarea acestora n cadrul unei secvene didactice; antrenarea persoanelor resurs din interiorul i din afara unitii de invmnt n activitile clasei; gestionarea situaiilor conflictuale. d. Evaluarea rezultatelor scolare 1. Evaluarea, component fundamental a procesului de nvmnt: obiective, funcii, tipuri de evaluri, caracterizare; 2. Metode de evaluare: tradiionale i complementare (tipuri i caracterizare); 3. Calitile instrumentelor de evaluare: validitate, fidelitate, obiectivitate i aplicabilitate; 4. Tipologia itemilor: definiie, clasificri, caracteristici, domenii de utilizare, reguli de proiectare, modaliti de corectare i notare; 5. Construirea instrumentelor de evaluare; 6. Erori de evaluare i modaliti de minimizare a lor.

Bibliografie : DIDACTIC GENERAL I METODIC 1 2 3 Cristea Sorin Cristea Sorin Cuco Constantin Studii de pedagogie general. Fundamentele pedagogiei Pedagogie general Editura Didactic i pedagogic, Bucuresti, 2004 Editura Polirom, Iai, 2010 Editura Polirom, Iai 2006

Anexa nr. 2 la OMECTS nr. 5620/ 11.11.2010

4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

Cuco Constantin

Psihopedagogie pentru examenele de

Editura Polirom Iai, 2009 Eurodidact, Cluj-Napoca, 2003. Editura Dacia, Cluj, 1995. Editura Polirom, Iai, 2000 Editura Polirom, Iai, 2001 Editura Polirom, Iai, 2010 Editura Stiinific, Bucuresti, 1990. Editura Aramis, Bucureti, 2000 Editura Polirom Iai, 2003 Editura Polirom, Iai, 1999. Editura Aramis, colecia Educaia XXI, 2005 Bucuresti: ProGnosis, 2001 Editura Polirom, Iai, 2002

definitivare i grade didactice Dragomir Mariana Managementul activitii didactice. Ionescu M Iucu Romi Iucu Romi Neacu Ion Neacu Ion Nicola I Pnioar Ovidiu Pun Emil Stan Emil Didactica modern Managementul i gestiunea clasei de elevi. Instruirea colar Introducere n psihologia educaiei i a dezvoltrii Instruire i nvare Tratat de pedagogie colar Comunicarea eficient. Metode de interaciune eficient coala: abordare sociopedagogic Managementul clasei Evaluarea curent i examenele: Ghid pentru profesori. Pedagogie. Fundamentri teoretice i demersuri aplicative Curiculum naional. Programe colare pentru disciplinele tehnologice Planurile-cadru, standarde de pregatire profesional

Competene specifice 1. Cunoaterea i aprofundarea de ctre candidai a coninuturilor tiinifice i metodice de specialitate; 2. Operarea cu standardele de pregtire profesional i programele colare pentru proiectarea unui demers didactic adaptat nivelului de nvmnt, calificrii i specificului clasei; 3. Realizarea corelaiilor intra, -inter i pluridisciplinare a coninuturilor;

Anexa nr. 2 la OMECTS nr. 5620/ 11.11.2010

4. Proiectarea activitilor de instruire practic/pregtire practic n concordan cu cerinele curriculumului i ale tehnologiei didactice moderne; 5. Aplicarea unor forme de management al clasei n funcie de activitatea proiectat; 6. Organizarea i coordonarea activitii de instruire/pregtire practic n atelierul tehnologic colar i la agenii economici n scopul formrii i dezvoltrii competenelor specifice; 7. Selectarea i aplicarea metodelor de evaluare adecvate activitii de instruire/pregtire practic; 8. Comunicarea eficient cu partenerii n activitatea educaional; 9. Exploatarea utilajelor, instalaiilor i echipamentelor n condiiile respectrii normelor de protecie i igiena muncii, P.S.I. i protecia mediului nconjurtor; 10. Respectarea normelor de calitate pentru desfurarea proceselor, obinerea produselor i oferirea serviciilor; 11. Transmiterea, n funcie de particularitile de vrst ale elevilor, a coninuturilor astfel nct s dezvolte structuri operatorii, afective i atitudinale; 12. Stimularea potenialului fiecrui elev i dezvoltarea creativitii.

D. Coninuturile programei 1. Tehnologia de executare i montare a instalaiilor interioare i exterioare de ap 1.1 Organizarea locului de munc 1.2 Msuri de PM, PSI i Protecia Mediului 1.3 Prelucrarea conductelor din cupru i materiale plastice n vederea montrii 1.4 Montarea conductelor instalaiilor interioare 1.5 Montarea i echiparea obiectelor sanitare 1.6 Montarea conductelor din PEHD n reele exterioare 1.7 Echiparea cminelor de pe reele exterioare 1.8 Verificarea i probarea instalaiilor 2. Tehnologia de montare a instalaiilor interioare i exterioare de canalizare

Anexa nr. 2 la OMECTS nr. 5620/ 11.11.2010

2.1 Organizarea locului de munc 2.2 Msuri de PM, PSI i Protecia Mediului 2.3 Montarea conductelor instalaiei interioare de canalizare 2.4 Montarea conductelor reelelor exterioare de canalizare ( materiale plastice moderne) 2.5 Verificarea i probarea instalaiilor 3. Tehnologia de executare i montare a instalaiilor exterioare i interioare de gaze naturale combustibile 3.1 Montarea separatoarelor de ap pe conductele de gaze naturale combustibile 3.2 Montarea reductoarelor de presiune i a manometrelor 3.3 Montarea conductei de gaze naturale combustibile i a rsufltorilor 3.4 Montarea aparent a conductelor instalaiilor interioare de gaze naturale combustibile 3.5 Montarea aparatelor de utilizare a gazelor naturale combustibile 4. Tehnologia de executare i montare a instalaiilor de inclzire central cu ap cald 4.1 Montarea conductelor de ducere i intoarcere a agentului termic inclzitor 4.2 Montarea corpurilor de inclzire, a robinetelor i a accesoriilor 4.3 Montarea vaselor de expansiune i a conductelor aferente 5. Tehnologia de executare i montare a elementelor instalaiilor de ventilare i condiionare a aerului 5.1 Confecionarea i montarea canalelor de aer 5.2 Confecionarea pieselor de racordare pentru canalele de aer 5.3 Montarea ventilatoarelor, bateriilor de inclzire i filtrelor de aer dintr-o central de ventilare 5.4 Montarea elementelor accesorii ale instalaiilor de ventilare 5.5 Montarea agregatelor, aparatelor unei centrale de condiionare a aerului Bibliografie: 1 Christea Al., Niculescu N. Ventilarea i condiionarea aerului vol I, 1970, vol II, 1976, vol III, 1979 2 Cimpoia, Al., Ivanov I. Tehnologia instalaiilor de nclzire E.D.P. Bucureti, 1991 central i ventilare. Manual pentru clasa a X-a i a XI-a 3 Cimpoia, Al., Ivanov I., Tehnologia instalaiilor de nclzire E.D.P. Bucureti, 1992 Christea Al., central i ventilare. Manual pentru

Anexa nr. 2 la OMECTS nr. 5620/ 11.11.2010

clasa a XII-a 4 Cruceru T,Petrescu A., nclzirea ansamblurilor urbane E.T Bucureti, 1973

Duta Gh., Vasilescu P. 5 Liviu Dumitrescu Instalaii sanitare in ansambluri de E.T Bucureti, 1981 cldire 6 7 Manescu Al, Sandu M, Alimentri cu ap E.D.P, Bucuresti 1994 E.D.P Bucureti, 1985

Niculescu N., Ilina M., Instalaii de nclzire i reele termice Bandrabur C.

Niculescu N., Duta Gh., Instalaii de ventilare si climatizare Stoenescu P

E.D.P Bucureti, 1982

Pop Florin, Dragan Stefan

Execuia si exploatarea instalaiilor de joas tensiune

10 11

Vintila St. s.a Vintila St., Busuioc H.

Instalaii sanitare si de gaze

E.D.P Bucureti, 1993

Instalaii de alimentare cu apa, E.D.P Bucureti, 1977 canalizare sanitare si de gaze

12

Vintil t., Constantinescu Tehnologia instalaiilor sanitare i de E.D.P. Bucureti 1992 Gh. gaze. Manual clasa IX-XII

13 14

Normativ pentru execuia si exploatarea instalaiilor de ventilare, I. 5/1998 Normativ pentru proiectarea, execuia si exploatarea instalaiilor de nclzire centrala, I.13/1998

15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

Normativ pentru proiectarea, execuia si exploatarea instalaiilor de gaze naturale, I.6/1998 Normativ pentru proiectarea, execuia si exploatarea instalaiilor sanitare interioare, I.9/1998 Normativ pentru proiectarea, execuia si exploatarea instalaiilor de gaze naturale, I.6/1998 Normativ pentru proiectarea, execuia si exploatarea instalaiilor sanitare interioare, I.9/1998 Colecia Revista Instalatorul 1996-2010 Manualul inginerului de instalatii Legea 10/1995 Legea 50/1991 Colecia revistei ,, Tehnica instalaiilor, 2000-2010 Internet Editura Artecno, Bucuresti, 2002

Anexa nr. 2 la OMECTS nr. 5620/ 11.11.2010

AUTORI: TABACU AURORA prof. grd. I Colegiul Tehnic ,,Constantin Brncu i Oradea FEIER FLORIN prof. grd. I - Grup colar. ,,I. Mincu, Deva SOUCA TRIFAN prof. grd. I - Grup colar ,,Mihai Viteazul, Zalu

10

Evaluare