Metodos y Tecnicas de La Investigacion Juridica

CARLOS ARELLANO GARCA
DOCTOR EN DERECHO. PROFESOR TITUlAR DE CARRERA EN LA FACULTAD DE

DERECHO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO. INVESTIGADOR
NACIONAL
MTODOS YTCNICAS DE lA
/ /
INVESTIGACION JURIDICA
ELABORACIN DE TESIS DE LICENCIATURA, MAESTRA Y DOCTORADO,
TESINAS Y OTROS TRABAJOS DE INVESTIGACIN JURDICA
CUARTA EDICIN
EDITORIAL PORRA
AV. REPBLICA ARGENTINA,IS
MXICO, ~ 0 0 8
Primera edicin, 1999
Derechos reservados
Copyright !> 2008 por CARLOS ARELLANO GARCIA
Playa Mirador, 470, Mxico, D.F.
Esta edicin y sus caractersticas son propiedad de la
EDITORIAL PORRA, S. A. DE C.V.-6
Av. Repblica Argentina, 15, 06020, Mxico, D. F.
Queda hecho el depsito que marca la ley
ISBN 970-07-5001-9
IMPRESO EN MXICO
PRINTED IN MEXJCO
NDICE
PRLOGO ................................................................ ;" ........................................... Vil
CAPTULO I
MISIN DE LA INVESTIGACIN JURDICA
'
l. Preparacin de los estudiantes universitarios ....................................... .
2. Bsqueda de la verdad como denominador comn ........................... ..
3. Breve referencia histrica ......................................................................... .
4. Directrices filosficas ......... :: ..................................................................... .
5. Reflexiones de universitarios ........................ .": ......................................... .
6. El Derecho como ciencia .......................................................................... .
7. Nexos de la investigacin jurdica con la enseanza del Derecho ... ..
CAPTULO II
LA INVESTIGACIN JURDICA. CONCEPTOS Y CLASES
1
3
5
8
10
16
17
1. Concepto de investigacin ........................................................................ 23
2. Diversas clases de investigacin................................................................ 28
3. Atribucin del carcter jurdico a la investigacin................................ 33
4. La literatura-jurdica.................................................................................. 36
CAPTULO III
MTODOS
1. Concepto de mtodo ................................................................................. .
2. Concepto de metodologa ........................................................................ .
3. Diversas clases de mtodos ...................................................................... ..
4 D
r , d ' 11
. 11erenctas entre meto o y tecntca ....................................................... ..
CAPTULO IV
TCNICAS
47
55
60
72
l. Concepto de tcnica................................................................................... 75
2. Concepto de tecnologa............................................................................. 80
3. Diversas clases de tcnicas......................................................................... 80
439
440 CARLOS ARELLANO GARciA
CAPTULO V
INFRAESTRUCTURA PARA LA INVESTIGACIN
1. Preparacin inicial del investigador .................................................... ..
2. Conclu:sin de estudios ........................................................................... .
3. La investigacin durante los estudios jurdicos .................................. .
4. Conocimiento y fortalecimiento del idioma propio .......................... .
5. Conocimiento de otros idiomas ........................................................... ..
6. Ortografa ................................................................................................. .
7. Taquigrafa ............................................................................................... .
8. Mecanografia ............................................................................................ .
9. Computacin ........................................................................................... ..
10. Estudios superiores .................................................................................. .
11. Seminarios obligatorios ......................................................................... ..
12. Organizacin del tiempo ....................................................................... ..
!: ~ : ! ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ i ~ : ~ . ~ . ~ ~ ~ ~ ~ ~ . : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : :
15. Conocimientos jurdicos profundos y amplios .................................. ..
16. Becas .......................................................................................................... .
17. Cualidades del investigador ................................................................... .
18. Entrenamiento ......................................................................................... .
19. Financiamiento ........................................................................................ .
20. Publicacin ............................................................................................... .
CAPTULO VI
NORMATIVIDAD
83
84
86
87
89
90
93
95
96.
102
105
108
110
1 12
114
116
118
122
123
123
1. Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos..... .............. 125
2. Ley Orgnica de la Administracin Pblica Federal.......................... 127
3. Ley Federal de las Entidades Paraestatales........................................... 128
4. Ley Federal del Derecho de Autor........................................................ 129
5. Reglamento de la Ley Federal del Derecho de Autor........................ 133
6. Ley General de Poblacin ....................................................................... 134
7. Reglamento Interior de la Secretara de Educacin Pblica............ 136
8. Ley Reglamentaria del Artculo 5 Constitucional.............................. 139
9. Manual de la Secretara de Educacin Pblica................................... 142
10. Gdigo Penal............................................................................................. 143
11. Ley Orgnica de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico..... 146
12. Ley Orgnica del Instituto Politcnico Nacional................................. 147
13. Reglamento General de Estudios de Posgrado de la UNAM ............. 148
14. Reglamento de Seminarios ........................................................ 152
15. Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologa.......................................... 157
16. Normas complementarias del doctorado............................................ 159
17. Acuerdo por el que se establece el Sistema Nacional de Investga-
dores........................................................................................................... 167
MTODOS Y TCNICAS DE LA INVESTIGACIN JURDICA 441
18. Reglamento del Sistema Nacional de Investigadores.......................... 191
19. Impuesto sobre la Renta.......................................................................... 173
20. Ley del Impuesto del Valor Agregado................................................... 174
21. Ley General de Educacin...................................................................... 175
22. Reglamento Interno del Consejo Tcnico de la Investigacin Cien-
tfica ........................................................................................................... 176
23. Estatuto General de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico.... 177
24. Estatuto del Personal Acadmico de la Universidad Nacional Aut-
noma de Mxico....................................................................................... 179
25. Reglamento General de Estudios Tcnicos y Profesionales............... 179
26. Reglamento General de Exmenes: ........... ,........................................... 180
27. Reformas legislativas.............................................................................. 181
CAPTULO VII
ELECCIN DE TEMA PARA LA INVESTIGACIN JURDICA
l. Sistemtica jurdica .................................................................................... 183
2. Divisin inicial del Derecho...................................................................... 184
3. Ramas del Derecho..................................................................................... 187
4. Su bramas del Derecho............................................................................... 188
5. Instituciones jurdicas ..................................... ;........................................... 189
6. Investigaciones interdisciplinarias ........................................................... 190
7. Relaciones entre las ramas del Derecho................................................. 190
8. Directrices prcticas para la eleccin del tema de investigacin ju-
rdica ............................................................................................................. 191
" CAPTULO VIII
LA HIPTESIS
1. Significacin gramatical............................................................................ 197
2. Exploracin doctrinal ................................................................................ 198
3. Naturaleza y concepto de la hiptesis..................................................... 204
4. Elementos de la hiptesis.......................................................................... 206
5. Diferentes clases de hiptesis................................................................... 208
6. Exigencia de la hiptesis........................................................................... 211
7. Consideraciones personales sobre la hiptesis.................................. 211
CAPTULO IX
ELABORACIN DEL CAPITULADO
l. Concepto de capitulado.......................................................................... 215
2. Contenido lgico...................................................................................... 216
3. Originalidad y aportacin....................................................................... 221
4. Dos sistemas: tradicional y decimal ....................................................... 222
442 CARLOS ARELLANO GARCA
5. Libertad de eleccin................................................................................ 227
6. Modelos de capitulado ............................................................................ 231
7. Revisin del ndice de una obra general de la correspondiente rama
del Derecho............................................................................................... 238
8. Meditacin constante y anotacin de ideas para extraer problemtica. 239
9. El anteproyecto de ndice cambiar a medida que se desarrolla el
trabajo........................................................................................................ 240
10. El anteproyecto de ndice como requisito para inscripcin oficial de
la tesis......................................................................................................... 240
11. Intervencin del asesor para el pulimento del plan de trabajo........ 241
12. Importancia del capitulado..................................................................... 242
13. En el anteproyecto de ndice debe incluirse la casustica ...................... 242
14. Anteproyecto tpico en la investigacin jurdica................................. 243
CAPTULO X
RECOPILACIN DE MATERIAL PARA I A TESIS
l. Reglas para la recopilacin del material............................................... 247
2. Fichas de libros......................................................................................... 252
3. Fichas para futuras notas de pie de pgina.......................................... 253
4. Fichas para pensamiento propio............................................................ 255
5. Fichas para libros propios....................................................................... 255
6. Fichas para material hemerogrfico ...................................................... ~ 5 6
7. Fichas para fotocopias............................................................................. 257
8. Fichas correspondientes a la legislacin........................................... 258
9. Anotacin de pensamiento propio en fichas autorales ................. 259
10. Transctipcin selectiva............................................................................ 260
11. Investigacin de campo ........................................................................... 260
12. Encuestas................................................................................................... 263
13. Entrevistas.................................................................................................. 264
14. Publicaciones oficiales............................................................................. 265
15. Semanario Judicial de la Federacin..................................................... 269
16. Coleccin de Tratados Internacionales ................................................ 270
17. Archivos...................................................................................................... 271
18. Bibliotecas.................................................................................................. 276
19. Adquisicin de libros ............................................................................... 282
20. Embajadas extranjeras............................................................................. 284
21. CD Rom ...................................................................................................... 285
22. Legislacin extranjera.............................................................................. 288
23. Compilacin de Leyes de la Corte......................................................... 289
24. Obras extranjeras y nacionales............................................................... 290
25. Fichas de diccionarios.............................................................................. 291
26. Fichas de obras colectivas........................................................................ 292
MTODOS Y TC:NICAS DE LA INVESTIGACIN JURiDICA
CAPiTULO XI
REDACCIN
443
l. Reglas de redaccin ................................................................................. 295
2. Errores ms frecuentes............................................................................ 303
3. Empleo de maysculas............................................................................. 304
4. Repeticin de vocablos ................................ ::.......................................... 306
5. Gerundios.................................................................................................. 307
6. Puntuacin ................................................................................................ 309
7. Frases y oraciones..................................................................................... 320
8. Claridad ..................................................................................................... , 322
9. Primera persona de singular o de plural.............................................. 323
10. Autointerrupcin ..................................................................................... 325
11. Espontaneidad .......................................................................................... 326
12. Uso del diccionario.................................................................................. 327
13. Estilo........................................................................................................... 329
14. Abreviaturas............................................................................................... 332
15. Llamadas para pie de pgina.................................................................. 336
16. Latinismos .................................................................................................. 341
17. Notas de pie de pgina............................................................................ 347
18. Expresiones extranjeras........................................................................... 355
19. Horario diario para la redaccin ........................................................... 358
CAPTULO XII
TERMINACIN Y PULIMENTO
1. Correccin de defectos de forma en el borrador .......... .................... 361
2. Correccin de defectos del contenido en el borrador....................... 364
3. Prlogo....................................................................................................... 365
4. Introduccin ............................................................................................. 371
5. Conclusiones............................................................................................. 374
6. ndice ......................................................................................................... 377
7. Agradeci tnien tos .... ... ........... ......... .... ........... ............... .... ...... ..... .... ..... .... .. 3 79
8. Dedicatorias............................................................................................... 381
9. Portada ......... ............. ..... ...... ......... .... ........... ................... ........... .... ..... .... ... 383
1 O. Bibliografa general.................................................................................. 386
11. Aprobacin por el Seminario................................................................. 388
12. Nmero de ejemplares............................................................................. 390
13. Los votos escritos...................................................................................... 391
14. El examen profesional o de grado ......................................................... 393
15. Apndice.................................................................................................... 399
CAPTULO XIII
EL ASESORAMIENTO
l. Conceptos.................................................................................................... 401
2. Caractersticas............................................................................................. 402
3. Opiniones doctrinales................................................................................ 403
4. Reflexiones personales .............................................................................. 405
5. Modelos de documentos en relacin con el asesoramiento................ 411
6. Diversos modelos de instrucciones del asesor a los alumnos que prc
paran su tesis de licenciatura o de grado............................................. 419
7. Modelo ......................................................................................................... 426
BIBLIOGRAFfA ...................................................................................................... 436
CAPTULO VII
ELECCIN DE TEMA PARA LA INVESTIGACIN JURDICA
SuMARIO: l. Sistemtica Jurdica.-2. Divisin inicial del Derecho.- 3.
Ramas del Derecho.-4. Subramas del Derecho.-5. InstitucionesJurdi-
cas.-6. Investigaciones interdisciplinarias.-7. Relaciones entre las ra-
mas del Derccho.-8. Directrices prcticas para la eleccin del tema de
investigacin jurdica.
l. SISTEMTICA JURDICA
Gramaticalmente, el vocablo sistemtica deriva de la voz latina syste-
maticus. Este trmino deriva de la palabra griega sistemticos. Significa
que sigue o se ajusta a un sistema.
En una primera acepcin el trmino sistema, del latn systema hace
referencia a un conjunto de reglas o principios sobre una materia enla-
zados entres s, segn lo determina el Diccionario de la Lengua Espaola,
de la Real Academia Espaola. I En un segundo significado 2 se en tien-
de por sistema un "conjunto de cosas que ordenadamente relaciona-
das entre s contribuyen a determinado objeto".
Dentro del mbito jurdico, el maestro Eduardo Garca Maynez 3
hace referencia a la Jurisprudencia Tcnica y seala que: "tiene por
objeto la exposicin ordenada y coherente de los preceptos jurdicos
que se hallan en vigor en una poca y un lugar determinados, y el estu-
dio de los problemas relativos a su "Juzga Garca Maynez
que la Jurisprudencia Tcnica se divide en dos ramas: la primera de
ellas suele denominarse Sistemtica Jurdica, y, a la segunda se le llama
Tcnica Jurdica o Doctrina de la Aplicacin del Derecho.
Segn el mismo autor, la Sistemtica Jurdica tiene por objeto: "ex-
poner, de manera ordenada y coherente, las disposiciones, consuetu-
dinarias o legales, que integran cada sistema jurdico".
1 19
1
edicin, Editorial Espasa-Calpe, S.A., Madrid, p. 1218.
2 dem.
3 Introduccin al Estudio del Derecho, 3
1
edicin, Editorial Porra, S.A., Mxico, 1949, pp.
I34-I38.
184
En concepto nuestro, tiene una enorme virtud la Sistemtica Jurdica:
ordena coherentemente las normas jurdicas. Sera una pesadilla magna
si la pluralidad inenarrable de normas jurdicas se presentasen desorde-
nadamente; sera imposible su aprehensin intelectual y, concomitan-
tentemente, su enseanza y aprendizaje. En la ordenacin coherente de
las normas jurdicas reposa la aptitud para realizar un estudio ordena-
do y un conocimiento adecuado de las normas jurdicas.
La sistemtica jurdica permite que las normas jurdicas se dividan
inicialmente en grandes sectores, como lo veremos en el apartado siguiente,
y despus de esa divisin inicial del Derecho habr otras divisiones se-
cundarias y, a su vez, se podrn realizar subdivisiones.
La eleccin que haga el investigador jurdico de su tema susceptible
de investigar, escoger alguno de los temas que aparecen en las divi-
siones y subdivisiones de lo jurdico.
2. DIVISIN INICIAL DEL DERECHO
La tradicional divisin del Derecho se produce desde la poca roma-
na. En primer trmino, segn los romanos, se divide en Derecho Pblico
y Derecho Privado, a los que llamaban jus publicum y jus privatum. 4
Comprenda el jus publicum el gobierno del Estado, la organizacin
de las magistraturas y lo sacerdotal, a lo que en particular se le llamaba
el jus sacrum; tambin regulaba las relaciones de los ciudadanos con
los poderes pblicos. El jus privatum tena por objeto regular las relacio-
nes entre los particulares.
Conforme a los datos que proporciona el citado autor Eugne Petit,
en el Digesto de Justiniano aparecen las definiciones de Ulpiano, tanto
de Derecho Pblico, como de Derecho Privado. Para Ulpiano el Derecho
Pblico o publicum jus est quod ad statum rei romanae spectat; y, el Dere-
cho Privado o privatum quod ad singulorum utilitatem.
En el Derecho Romano haba subdivisiones, de tal manera que, el
Derecho privado se subdivida en jus naturale, jus gen ti u m y jus civile o
sea: Derecho Natural, Derecho de Gentes y Derecho Civil. El Derecho
Natural, segn la concepcin de Ulpiano estaba integrado poda leyes
que la naturaleza ha impuesto a todos los seres animados pero, solo el
hombre tiene derechos y deberes porque es el nico ser de la creacin
que est dotado de la razn y de conciencia y, por tanto, est llamado
a responder de la moralidad de sus actos. El Derecho de Gentes, denomi-
nado modernamente Derecho Internacional, para los romanos y, en
particular para Ulpiano era el conjunto de reglas aplicadas en todos
4
Cfr. Eugne Petit, Tratado Elemental de Dtrtcho Romano, traduccin de Jos Fernndez
Gonzlez, Editorial Saturnino Calleja, S.A., Madrid, 1924, pp. 20-22.
MTODOS Y TCNICAS DE LA INVESTIGACIN JURDICA
185
los pueblos sin distincin de nacionalidad. El Derecho Civil comprenda
las reglas especiales dentro de cada pueblo, de cada Estado.
Otra divisin del Derecho a la que se refera Ulpiano, estableca la
diferencia entre Derecho Escrito y Derech0 no Escrito: ius scriptum et
jus non scriptum. El Derecho Escrito era el que haba promulgado por
el legislador, mientras que el Derecho no Escrito estaba integrado por
el uso, por la tradicin. No importaba que este ltimo Derecho no se
hubiese consignado en los textos, pues, su origen es la costumbre.
No es sencillo hacer referencia actual a la divisin inicial del Dere-
cho en Derecho Pblico y Derecho Privado pues, alrededor de esta
escisin inicial del Derecho existen tres tendencias:5
-Un sector monista que emite puntos de vista en el sentido de que
el Derecho es un conjunto unitario de normas que no pude dividirse o
que no tiene para que dividirse. Acerca de esta postura, debemos asen-
tar que si no encontramos un criterio objetivamente vlido para distin-
guir entre normas de Derecho Pblico y Derecho Privado, tendremos
que ser monistas y que el Derecho no puede dividirse de esa manera;
-Un sector dualista establece una divisin del Derecho en Dere-
cho Pblico y Privado. El reto de esta divisin estriba en el logro de un
criterio plausible que permita distinguir ambos Derechos. Por supuesto,
que, tenemos el correspondiente criterio distintivo que, nosotros esti-
mamos que es acertado. Por supuesto que, no examinamos todas las acti-
vidades existentes sobre el particular pues, excedera los lmites que
hemos propuesto para este libro. Nos remitiinos al estudio monogrfico
que sobre el tema publicamos en el ao de''l962 y cuyos datos aparecen
a pie de pgina.
El Derecho Pblico, para nosotros, es el conjunto de normas jurdicas
que regulan las relaciones supraordenadas de coordinacin entre entida-
des soberanas, as como las relaciones de s1,.1pra a subordinacin entre
entidades soberanas y entidades no soberanas. Tambin regula las relacio-
nes de sub a supraordenacin entre entidades no soberanas y entidades
soberanas.
Por supuesto que, la entidad soberana est en un plano superior y
la entidad no soberana est en un plano inferior. Podemos definir la enti-
dad soberana, lo que es crucial para poder este criterio fundado
en la existencia dos planos: el superior y el inferior; y, en las relaciones
que se instauran entre sujetos de los dos planos diversos.
La entidad soberana es aquella que, en Derecho Interno, puede
imponer su voluntad con, contra o sin la voluntad del otro de la
relacin jurdica. La entidad soberana, en Derecho Internacional, es aque-
'>Cfr. CarlqsArdlano Garca. "La Escisin inicial del en Rtvi5ta di' la Facultad d,
Dnuho di' Mfxiro, Tomo XII, Enero-marzo de 1962, Nm. 45, pp. 11-21.
186
CARLOS ARELLANO CARCA
lla que da relevancia a su voluntad en la creacin de la norma jurdica
internacional, expresamente a travs de los tratados internacionales y
tcitamente, en la costumbre internacional.
A su vez, el Derecho Privado regula las relaciones subordinadas de
coordinacin entre entidades no soberanas.
Esta teora de los dos diversos planos y las diversas relaciones jur-
dicas permite tener una distincin entre Derecho Pblico y Derecho
Privado de carcter ontolgico, es decir, haciendo abstraccin de fines
y contenidos de las normas jurdicas y tomando en consideracin exclu-
sivamente caractersticas de dos sujetos que se relacionan entre s y los
dos diversos planos superior o inferior en que pueden colocarse.
-El sector tripartita es aquel que, en forma intermedia, entre el
Derecho Pblico y el Derecho Privado coloca al Derecho Social.
Nosotros no somos partidarios de que en la divisin inicial del Dere-
cho se coloque el Derecho Social entre el Derecho Pblico y el Derecho
Privado. La razn de nuestra posicin antagnica deriva del hecho de
que, el Derecho Pblico y el Derecho Privado atienden a un crite-
rio clasificador mientras que el Derecho Social se basa en diverso criterio
de clasificacin. En efecto la divisin del Derecho en Pblico y Privado
est fundamentada en las caractersticas ontolgicas de las normas jur-
dicas, mientras que el Derecho Social se basa en criterios, por una parte
metajurdicos y por otro lado teleolgicos, como se desprende de la defini-
cin de Derecho Social que nos proporciona Lucio Mendieta y Nez: 6
"el Derecho Social es el conjunto de leyes y disposiciones autnomas que
establecen y desarrollan diferentes principios y procedimientos protec-
tores en favor de las personas, grupos y sectores de la sociedad integrados
por individuos econmicamente ms dbiles para lograr su convivencia
con las otras clases sociales dentro de un orden justo".
Este concepto de Derecho Social pudiera ser criticable desde el punto
de vista de su denominacin pues, no existe Derecho que no sea so-
cial, de tal manera que, en realidad la verdadera denominacin que
pudiera corresponderle es la de Derecho Tutelar. Desde otro ngulo,
el Derecho Social no tiene nada que ser como elemento intermedio
entre el Derecho Pblico y el Derecho Privado pues, no atiende a la
naturaleza propia de las relaciones jurdicas y a los diversos planos en
que los sujetos se encuentran sino que toma la perspectiva econmica
y la finalidad de proteger a los econmicamente dbiles.
Lo anterior no quiere decir que neguemos la existencia del Derecho
Social. Hay Derecho Social pero, sus normas pueden ser de Derecho P-
blico o Derecho Privado. Debemos entender que nicamente se oponen
a un Derecho no social o a un Derecho no tutelar.
ti El DaN:ho ,\'nrial, Editorial Porra, S.A., Mxico, 1953, pp. 66-67.
Lo anterior es lo que puede sostenerse, en cuanto a una divisin del
Derecho en dos grandes sectores.
-Derecho Pblico, frente al Derecho Privado;
-Derecho Social o Tutelar, frente a un Derecho no Social o no Tu-
telar.
Adicionalmente a lo antes establecido, nos encontramos con otras
grandes divisiones iniciales del Derecho y aplicables, en su extensin, a
todas las ramas del Derecho. De esa manera podemos mencionar: De-
recho sustantivo y Derecho adjetivo. El Derecho sustantivo tendr una
integracin de normas jurdicas materiales o de fondo, consagrad oras
de derechos y obligaciones, mientras que el Derecho adjetivo tendr
una composicin de normas procesales que regulen el procedimiento
para obtener la efectividad de esos derechos y obligaciones. Todas las
ramas del Derecho, aliado de sus normas sustantivas, permiten la exis-
tencia paralela de esa misma rama contemplada procedimentalmente.
De esa manera puede aludirse a Derecho Civil y a Derecho Procesal Civil;
a Derecho del Trabajo y Derecho Procesal del Trabajo; a Derecho Penal y
Derecho Procesal Penal; a Derecho Administrativo y Derecho Procesal
Administrativo; a Derecho Fiscal y Derecho Procesal Fiscal, etc.
Es factible tambin hacer una gran divisin del Derecho bajo la pers-
pectiva de considerar una rama en su aspecto cientfico o en su aspecto
normativo. En este aspecto puede hablarse de la ciencia del Derecho
Constitucional y del Derecho Constitucion.'t! como conjunto normativo;
de la ciencia del Derecho Internacional y del Derecho Internacional
como conjunto normativo; de la ciencia del Derecho Procesal y del De-
recho Procesal como conjunto normativo, etc.
Otra posible gran divisin del Derecho pudiera enfocar las ramas
del Derecho, en forma general como teora y como prctica. As podra-
mos hablar de la teora del Derecho Administrativo y de la prctica del
Derecho Administrativo; de la teora del Derecho Civil y de la prctica
del Derecho Civil.
3. RAMA DEL DERECHO
Despus de dividir el Derecho en amplios sectores descritos en el
apartado que antecede, existe la posibilidad de dividir al Derecho en
ramas.
Los sectores de Derecho Pblico y Privado suelen dividirse, cada uno
de ellos en varias ramas, denominadas disciplinas jurdicas especiales. 7
Conforme a este criterio, se suele aseverar que pertenecen al Derecho
Pblico, entre otras, las siguientes ramas: Derecho Administrativo,
7 Cfr. Eduardo Carda Maynez, op.cit., pp. 146-147.
188
Derecho Penal, Derecho Procesal, Derecho Fiscal, etc. A su vez, pertene-
cen al Derecho Privado, principalmente, el Derecho Civil y el Derecho
Mercantil.
Una cuestin de inters es tener los elementos necesarios para conside-
rar que estamos en presencia de una rama del Derecho. En ese aspecto,
cobra autonoma una cierta rama del Derecho cuando el conjunto de
normas que la integran poseen autonoma.
La autonoma de las ramas del Derecho emerge bajo varias perspec-
tivas:
- Se dice que una rama del Derecho tiene autonoma cientfica
cuando tiene un objeto propio;
-A su vez, una rama del Derecho tiene autonoma legislativa cuando
el legislador, no logra adherir la normatividad correspondiente a una
rama del Derecho preexistente y tiene que darle una segregacin lgica,
desde el punto de vista de las normas que emite para regir esa rama
del Derecho;
-Por otra parte, una rama del Derecho posee autonoma didctica
cuando para comprender la problemtica que emerge de la normatividad
especializada ha menester de estructurar separadamente la enseanza
de esa rama del Derecho.
- Atinadamente, la mera significacin gramatical de la palabra rama,
alude a: 8 "Cada una de las partes que nacen del tronco o tallo principal
de la planta y en las cuales brotan por lo comn las hojas, las flores y los
frutos." En sentido figurado es la parte que se deriva de otra principal.
El gran tronco es el Derecho y las ramas son las diversas disciplinas
jurdicas o ramas del Derecho que se desprenden de ese tronco principal.
Guillermo Cabanellas9 seala que pueden mencionarse las ramas
del Derecho como: "Cada una de las ciencias con personalidad o carc-
ter dentro de la Enciclopedia jurdica, con independencia terica, y
ms an si ha logrado substantividad legislativa.
4. SuBRAMAS DEL DEREC.HO
Despus de dividido el Derecho en ramas, cabe la posibilidad de fincar
nuevas subdivisiones a las que sera vlido denominar su bramas.
As, en Derecho Civil podramos enunciar algunas subramas: Derecho
Familiar, Derecho Sucesorio, Derecho Patrimonial, Derecho de las
Obligaciones, Derecho Contractual, Derecho de Sociedades, etc. En
Derecho Mercantil cabra aludir a Derecho de Sociedades Mercantiles,
!1 Real Academia Espaola, Diccionario de la Lengua E.fj)(lola, 19 edicin, Editorial Espasa-
Calpe, S.A., Madrid, 1970, p. 1100.
9 Diairmario Etu:ir.lojJdiro de Derecho Usual, Tomo V, 14a. edicin, Editorial Heliasta, S.R.L.,
Buenos Aires, 1979, p. 552.
MTODOS Y TCNICAS DE LA INVESTICACIN JURDICA 189
Derecho de Ttulos y Operaciones de Crdito, Derecho de Quiebras y
Suspensin de Pagos, etc. En Derecho Internacional podramos citar:
Derecho Internacional Pblico, Derecho Internacional Privado, Derecho
de los Tratados, Derecho de los Organismos Internacionales, Derecho del
Mar, Derecho Diplomtico, Derecho Consular, etc.
Es positivo saber que el Derecho puede dividirse en subramas porque,
cuando ha de elegirse tema para la investigacin jurdica, no solamente
se toma en cuenta la existencia de diversas ramas del Derecho sino que
puede ser motivo de especial atencin incursionar en una subrama
determinada del Derecho.
5. iNSTITUCIONES JURDICAS
El maestro Eduardo Garca MaynezlO considera que cada una de las
partes generales de las diferentes disciplinas :espechles puede poseer un
sistema que se forma mediante la agrupacin rle las reglas jurdicas
en instituciones.
Para el destacado jurista antes mencionado, la institucin es: "El
ncleo de preceptos jurdicos que reglamentan relaciones de igual natu-
raleza".
A continuacin, menciona ejemplos de instituciones jurdicas: hipo-
teca, matrimonio, filiacin, contrato de seguros, sociedad mercantil,
ek. ,
Asevera Garca Maynez que las instituciones jurdicas pueden ser
principales o secundarias. Las secundarias se agrupan en torno de las
primarias.
Aceptamos los ejemplos de instituciones jurdicas que menciona el
maestro Garca Maynez y podramos ejemplificar con otras instituciones
jurdicas como: divorcio, tutela, patria potestad, testamento, compra-
venta, convenio, etc. pero, sustentamos el criterio de que podra intentarse
otro concepto de institucin jurdica c o m o
1
~ e l que a continuacin pro-
,,
ponemos:
La institucin jurdica es un cmulo o pluralidad de relaciones ju-
rdicas cuya unidad se obtiene porque todas ellas se agrupan en virtud
de una finalidad comn. De esa manera, el matrimonio vincula muchas
relaciones jurdicas y todas ellas logran unidad por la finalidad que le
es comn: la formacin de una nueva familia que puede ser familia
con hijos o sin hijos. En la patria potestad hay tambin unificacin de
varias relaciones jurdicas y su objetivo es tener la representacin na-
tural a favor de los ascendientes directos, dado que el menor hijo es
incapaz, con incapacidad de ejercicio. En el amparo, tambin hay un
10 Op.cit., p. 138
190 CARLOS ARE LLANO GARCA
conjunto de relaciones jurdicas y su integracin unitaria deriva de la
finalidad comn que es proteger a los gobernados frente a los actos
unilaterales, imperativos y coercibles de la autoridad estatal, cuando
tales actos se indica que exceden las.facultades legales de actuacin de
dicha autoridad y se pretende que afectan la esfera jurdica de los go-
bernados.
Desde el punto de vista de la investigacin jurdica, es posible que se
elijan una o varias instituciones jurdicas o una o varias partes de una
institucin jurdica para ocuparse de todos los detalles que permitan
su conocimiento, con la utilizacin como medio de la citada investi-
gacin jurdica.
6. INVESTIGACIONES INTERDISCIPLINARIAS
No existe razn alguna para considerar que la investigacin jurdica
que se emprenda no ha de exceder los linderos de una cierta rama del
Derecho, de una determinada su brama jurdica o de una sola institucin
jurdica.
Y no nicamente dejamos asentado que puede suceder y es vlido
que una investigacin jurdica sobre un tema determinado incursione
en varias ramas del Derecho, o en varias su bramas del Derecho, o, en
varias instituciones jurdicas, sino que es absolutamente indispensable
que, si una figura jurdica elegida para constituir el centro de atencin
investigatoria requiere trasladarse a varias ramas del Derecho, o a varias
su bramas o a varias instituciones jurdicas, es inconcuso que no debe
ser motivo de inhibicin penetrar en ramas, subramas o instituciones,
tantas como lo exija el pleno conocimiento del tema que es motivo de
las tareas investigatorias.
En consecuencia, podemos concluir que no debe preocupar tener
la necesidad de abordar el tema de investigacin en varias ramas,
su bramas o instituciones jurdicas. La investigacin que se emprenda
en estas circunstancias de mayor alcance, ser considerada una investi-
gacin interdisciplinaria.
7. RELACIONES ENTRE LAS RAMAS DEL DERECHO
Si hemos sostenido previamente que la autonoma didctica de una
rama del Derecho permite que un conjunto normativo adquiera la
autonoma necesaria para ser considerada una disciplina jurdica indepen-
diente de otras, eso no debe interpretarse, bajo concepto alguno, en el
sentido de que las ramas del Derecho deben permanecer aisladas.
Es verdad que conviene que un profesional del Derecho puede llegar
a convertirse en un especialista y de esa manera puede hablarse de:
civilistas, mercantilistas, laboristas, administrativistas, fiscalistas, inter-
nacionalistas, agraristas, constitucionalista
1
s, procesalistas, am paristas,
filsofos del Derecho, etc.
No obstante lo anterior, no sera en manera alguna recomendable
que en aras de una presunta especializacin, un profesional del Derecho
pretendiera ignorar ramas que no son propias de su especialidad de-
terminada. Por ejemplo, que un penalista pretendiera ignorar todas
las otras ramas del Derecho, lo cual sera muy inconveniente si la de-
fensa penal tuviera que estar basada en alguna otra rama del Derecho.
Un ejemplo esclarecer el anterior aserto: supongamos que un incul-
pado est acusado de despojo por quien exhibe presuntos ttulos de
propiedad. Estos ttulos, de ser apcrifos o insuficientes deben objetarse
pues, si no se objetan pudieran adquirir valor probatorio pleno. La
objecin de tales ttulos estar respaldada por conocimientos amplios
y profundos del Derecho Civil. 11
Desde otro ngulo, es frecuente que, pal-a tener conocimiento cabal
de un tema que ha Sido seleccionado para ser motivo de una determi-
nada investigacin jurdica, el investigador est obligado a desarrollar
sus inquietudes cientfico jurdicas a travs de ramas del Derecho que
resulten relacionadas entre s.
8. 0IRECTRIC:ES PRACTICAS PARA LA ELECCIN DEL TEMA DE INVESTIGACIN
JURDICA
Sin duda que la persona que emprender la realizacin de un tra-
bajo de investigacin jurdica tendr que hacer una doble eleccin:
A) En primer trmino, escoger la rama o ramas del Derecho
en donde quede ubicado el tema que le motiva la investigacin corres-
pondiente;
B) En segundo lugar, ya precisar la su brama jurdica, el captulo,
el gran apartado o la institucin jurdica referente al tema especfico
que se investigar.
Estimamos que pueden proponerse algunas consideraciones prag-
mticas que faciliten la eleccin del tema de investigacin jurdica.
Enunciaremos algunas orientaciones sobre el particular:
J. Para no dejar de considerar el mayor nmero de ramas del Dere-
cho, respecto de las cuales se puede hacer una investigacin jurdica,
es factible tener a la vista un libro, de uno o varios tomos que cornpilen
los programas de las asignaturas que integran el plan de estudios de la
carrera de Licenciado en Derecho. A continuacin deber revisarse el
amplio con tenido ele esas ramas del Derecho y escoger, en primer trmi-
no la rama del Derecho hacia la cual el investigador siente mayor i\}cli-
nacin.
192
II. Si se trata de una tesina de especializacin, el panorama que
deber examinarse, respecto de ramas del Derecho se reduce pues, la
investigacin se circunscribir a las materias vinculadas a la especiali-
zacin que se haya cursado;
III. Cuando la Maestra o el Doctorado no sean generales, sino que
estn marcados hacia una especializacin determinada, no habr razn
para emprender una bsqueda ms all de las materias que comprendan
Jos estudios especializados propios de los estudios superiores mencio-
nados;
IV. Si la persona que habr de realizar la investigacin jurdica posee
vasta experiencia en una disciplina jurdica determinada har mal en
pretender abrir brecha en alguna rama del Derecho o en algn tema
respecto del cual sus conocimientos tericos y prcticos resultan pre-
canos;
V. En el caso de que se trate de una rama del Derecho o de un tema
muy explorado por el investigador y que, incluso, Jo ha visto reiterada-
mente, en la Licenciatura, en la Especializacin, en la Maestra y en el
Doctorado, indudablemente que habr desarrollado en condiciones
ptimas sus conocimientos y tendr autoridad suficiente para poder
llegar a hacer aportaciones de valor considerable;
Vl. Le cabe un lugar de honor a Jos buenos Maestros que han sabido
irnbuir en sus pupilos el cario hacia una disciplina jurdica y varias de
sus instituciones. Con esa base slida, el estado anmico de los investi-
gadores discpulos de esos buenos catedrticos queda influenciado y
es muy posible que exista preferencia por las materias enseadas tan
magistralmente;
VII. La experiencia terica y prctica dentro de una rama del Dere-
cho o inmersa en algunas de las instituciones jurdicas de esa disciplina
jurdica, constituye factor favorable para hacer un trabajo con mayor
conocimiento de causa, en el que se puede aprovechar las circunstancias
de haber recorrido previamente varios caminos;
VIII. Puede suceder que el investigador sea un apartador nato y que
le agrade sobremanera verificar sus tareas investigatorias en una rama
todava explorada limitadamente por la doctrina o, tal vez hasta carente
de exploracin doctrinal. Para l un campo nuevo constituye el mejor
de los retos y ser de mucho agrado para l ser de Jos autores precurso-
res de una determinada rama del Derecho, subrama o instituciones
jurdicas novedosas;
IX. Si el investigador es especialista con estudios formales o sin
ellos pero, al fin y al cabo especialista, no tendr que emprender grandes
bsquedas, sino que su vereda ya est trazada de antemano y su conoci-
miento de vericuetos y detalles, le proporcionan autoridad suficiente
para hacer una buena investigacin;
MTODOS Y TCNICAS DE LA INVESTIGACIN JURIJ;ICA 193
X. Preferir el investigador, por ser ms conveniente, alguna rama
del Derecho-y correspondiente tema jurdico, cuando l intuya que lo
elegido le dar oportunidad de hacer importantes aportaciones;
XI. No excluimos la posibilidad de que se acuda por el investigador a
algn jurista de grandes vuelos y prestigio reconocido que puede dar
una doble orientacin: sugerir un buen tema de investigacin o, emitir
una opinin acerca del tema que tentativamente se haya elegido;
XII. El hecho de que respecto de un tema casi no haya bibliografa
directa aprovechable no significa que el tema deba abandonarse pues,
siempre hay bibliografa indirecta para lo's temas conexos y para las
materias que apoyan como cimentacin ei.tema respectivo;
XIII. En una situacin realista, un pasante de Derecho tiene cono-
cimiento que si se adscribe a un determinado Seminario al que recaera
el tema elegido, se imponen requisitos no plausibles y que pueden llegar
hasta a ser obstaculizan tes. En esas condiciones, lo ms recomendable
es que cambie de tema y con el nuevo tema se vaya a otro Seminario;
XIV. Como lo veremos ms adelante, el asesoramiento en la elabo-
racin de la tesis profesional es una buena oportunidad de hacer bien
las cosas y, para algunos alumnos, es totalmente indispensable. Lo mismo
puede decirse en cuanto a las necesidad de asesora respecto de tesis
de Maestra o de Doctorado o tesinas de Especializacin. En tal virtud,
si no hay un buen asesor en el tema elegido podra optarse por tema
diverso;
XV. En la hiptesis de que quien pretende elaborar una tesis o
tesina no tenga ideas claras sobre el tema que pretende investigar, el
primer paso que debe dar, por s solo o con la ayuda de un maestro
asesor es aclarar sus ideas. Con dudas y con divagaciones no podr ir a
ninguna parte;
XVI. La motivacin sobre un tema determinado suele estar repre-
sentada por la preexistencia de concursos de tesis en temas determi-
nados. Secretaras de Estado, organismos descentralizados estatales,
organizaciones empresariales han llegado a organizar concursos de tesis
profesionales y algunos estudiantes aspiran a ser galardonados a travs
de sus tesis en dichos concursos y, como es natural algunos han salido
premiados;
XVII. La amplia gama de ramas del Derecho, de subramas y de
instituciones jurdicas abre un abanico magno de posibles investigacio-
nes, as que algn tema tuviera un pero, como puede suceder cuando
ya alguna otra persona investiga el mismo tema, simplemente toma un
tema ms idneo;
XVIII. No se excluye la circunstancia de que un pasante de Derecho
que quiera realizar su tesis profesional escoja un tema que le pudiera
servir para abrirse camino en algn rengln determinado, durante esas
difciles etapas de inicio de la actividad profesional o de la consecucin de
un empleo. Por ejemplo, tiene deseos de hacer carrera burocrtica en
alguna dependencia gubernamental y desea que su tesis sobre las atri-
buciones de esa dependencia sea un medio para abrir puertas y darse
a conocer;
XIX. A nuestro juicio, para los estudiantes de Derecho que prepa-
ran su tesis profesional, as como para los estudiantes de posgrado que
quieren iniciar su tesina de especializacin, su tesis de Maestra o su
tesis Doctoral, es menester formularles una importante advertencia:
sus estudios son jurdicos y no de otra rama del saber humano, conse-
cuentemente, que no pretendan incursionar en algn tema de una
disciplina no jurdica. La razn es muy sencilla, su preparacin es jur-
dica. No es econmica, no es sociolgica, no es biolgica, no es contable,
no es ingenieril, no es poltica, no es matemtica, no es religiosa. Por
tanto, debe desenvolverse dentro del mbito jurdico;
XX. U na mala eleccin del tema de tesis, desde un principio, permite
vaticinar que la tesis no se puede escribir o bien que se confrontarn
una gran cantidad ele escollos que pueden conducir hacia la frustra-
cin;
XXI. Un aspecto que puede diagnosticar un maestro con experien-
cia respecto del tema elegido es el que se refiere a la riqueza o pobreza
del tema. Hay temas tan breves en su tratamiento que no justificadan
una tesis profesional. Por tanto, no son propios para ese objetivo. Por
el contrario, existen temas tan extensos que excedern considerable-
mente el tamaiio ele una tesis profesional y la intencin del estudiante
es hacer una tesis y no un libro. Claro, si puede hacer el libro, enhora-
buena, pero, si su capacidad todava no le permite hacer un libro, no
har el libro ni la tesis;
XXII. En el caso ele que el estudiante que pretende realizar su tesis
profesional, tenga alguna actividad remunerada que no le permita con-
tar con el tiempo que el deseara para hacer una singular investigacin,
con el auxilio de su asesor puede buscar un tema ms ligero que no
entralie alto grado ele dificultad;
XXIII. Si se le ha clificultaclo al estudiante ele Derecho elegir un
tema para su tesis profesional pero, ya ha escogido la materia sobre la que
quiere investigar, se recomienda que lea el ndice de un libro bien escrito
sobre esa rama del Derecho y seleccione unos tres temas que juzgue
ventajosos para su investigacin. A continuacin, acudir a su futuro
asesor para someter a su consideracin esos temas elegidos a efecto de
que determine cul ele ellos es el mejor y si ninguno ele ellos fuera ade-
cuado, si el asesor est en condiciones de formularle sugerencias;
XXIV. De ninguna manera est excluida la opcin de que el estu-
diante de Derecho consulte con uno o varios maestros de la rama del
Derecho elegida para que le sugieran temas de investigacin y hecho
lo anterior, escuchar de su asesor consideraciones sobre el tema que
presenta mejor oportunidad para ser investigado;
XXV. Es transcendente que se haya elegido un tema idneo para
tesis profesional, para te::.ina de especializacin, para tesis de maestra
o tesis doctoral pues, de esa eleccin depender que haya una nueva
tesis o tesina y sobre todo, que los resultados permitan, en su oportu-
nidad obtener el ttulo o grado respectivo.
CAPTULO VIII
LA HIPTESIS '
SUMARIO: l. Significacin gramatical.-2. Exploracin doctrinal.-3. Natura
leza y concepto de la hiptesis. 4.-Elementos de la hiptesis.- 5. Diferentes
clases de hiptesis.-6. Exigencia de la hiptesis.-7. Consideraciones
personales sobre la
l. SIGNIFICACIN GRAMATICAL
Estimamos que el punto de partida para abordar el tema de la hi-
ptesis que debe tomarse en cuenta en toda investigacin jurdica debe
estar en la significacin gramatical de la expresin hiptesis.
Sobre el particular, el Diccionario de la Espaola 1 nos indica
que el vocablo hiptesis deriva del latn: hypothsis y est trmino deriva
del griego.
La hiptesis se define por el citado diccionario como: "Suposicin de
una cosa sea posible o imposible, para sacar de ella una consecuencia".
A su vez, la palabra "suposicin", del latn supposito, -onis, es la
accin y efecto de suponer, y en una segunda acepcin lo que se supone
o se da por asentado. El verbo latino suppbnere, en espaol suponer
significa dar por sentada y existente una cosa.
Lo que se da por sentado o existente sirve para obtener ciertas con-
secuencias pero, tal suposicin resulta apriorstica y es menester que a
jJOsteriori se compruebe si es factible sostener lo que se dio por supuesto
o por asentado desde un principio.
Se le da un gran uso a la hiptesis en el de la investigacin.
De esa manera, en la Enciclopedia Hispnica 2'se asevera que en el mbito
de la especulacin cientfica y filosfica, una decisin se debe tomar
segn las bases de datos tiles pero, son tolerables algunos grados de
incertidumbre sobre la veracidad de la decisin tomada.
Si el modelo de probabilidad, a partir de datos observados, es conoci-
do, puede experimentarse la hiptesis sobre ese modelo, lo que conduce
1 Real Academia Espaola, edicin, Madrid, 1970, p. 716.
2 Encyclopacdia Britannica Publishers, INC., tomo 7, p. 390.
197
198
a preguntar si un conjunto de datos puede proceder del modelo si la
hiptesis es correcta.
Acertadamente, en la mencionada Enciclopedia Hispnica, se consi-
dera que la hiptesis es una suposicin previa con respecto a una situa-
cin desconocida cuya verdad est sujeta a investigacin con un mtodo
adecuado, "bien sea por deduccin lgica de consecuencias comprobables,
investigacin experiemental directa, o bsqueda de hechos no conocidos
y sugeridos por la hiptesis". En ella resulta fundamental la indaga-
cin sobre su verdad objetiva.
Sin embargo, con frecuencia slo es posible estimar la verdad de una
hiptesis sobre una base de probabilidad.
2. EXPLORACIN DOCTRINAL
No es nueva la alusin a la hiptesis pues, Aristteles, en sus Trata-
dos de Lgica,3 en la parte correspondiente a lo que se llaman Segun-
dos Analticos y, en donde se ocupa especficamente: "De la Demostra-
cin", menciona el importante vnculo de la hiptesis o suposicin
con la necesidad de la demostracin y, en su caso llegar a la demostracin
correspondiente, bien sea para corroborar que la hiptesis existe y
que fue correcta o para comprobar que, a la larga la hiptesis resulto
falsa o incorrecta.
De esa manera, Aristteles manifiesta que: " ... es demostracin mejor
la que se compone de un menor nmero de postulados, de hiptesis o
de proposiciones ... " Para Aristteles las demostraciones pueden ser
afirmativas o negativas. La demostracin afirmativa supone que la cosa
es cierta y existe y la negativa puede demostrar que cierta cosa existe y
que otra cosa no existe. Sera muy interesante intentar mayores datos y
detalles de la opinin de Aristteles pero, la extensin prevista para
esta obra hara excesivo detenernos indefinidamente en el pensamiento
de Aristteles.
Otro filsofo que conviene consultar, en relacin con la hiptesis
es el religioso Jaime Balmes 4 quien, ha sostenido que la hiptesis " ... es
una suposicin de que nos valemos para explicar alguna cosa". Por ejem-
plo, un negocio que se hallaba en buen estado se ha echado a perder
repentinamente y se ignora la causa de tal situacin. No obstante se con-
jetura que ha intervenido la mala voluntad de un enemigo que est en
relacin con quien deba conducir el negocio a un trmino favorable.
Conforme el pensamiento de Balmes sta es una hiptesis.
Para Balmes el uso de hiptesis, si se le emplea con sobriedad, pue-
de ser provechoso por dos razones:
!1 3
1
edicin, Editorial Porra, S.A., Mxico, 1975, pp. 186 y 198.
4 Filosofa tdementnl, Editorial Porra, S.A., Mxico, 1973, pp. 64 y ss.
a) Porque ejercita el entendimiento, acostumbrndole a reducir la
variedad a la unidad; o
b) Porque el conocimiento de las causas posibles prepara a veces el
de las causas reales.
Manifiesta Balmes que no conviene de vista que una hip-
tesis por si slo no prueba nada en favor de la realidad.
En el ejemplo analizado pudo suceder que el negocio se hubiese
afectado por la mala voluntad del enemigo, pero tambin es posible que
ste no haya intervenido y que, por el contrario, la desgracia del negocio
hay dimanado de la imprudente oficiosidad de un amigo, de la torpeza
de un encargado, de los manejos ocultos de un rival.
Las suposiciones ingeniosas pueden tener.;Vicios de probabilidad pero,
frecuentemente nos alucinan y nos pueden conducir a graves errores,
tanto en la ciencia como en los negocios comunes de la vida.
Debe tomarse en cuenta que hay mucha distancia entre la posibili-
dad y la realidad. Debemos por tanto, buscar no lo que puede ser, sino
lo que es. Para ello es muy necesaria la observacin de los hechos como
son en s; y si estos hechos se nos ocultan, mejor es conocer y confesar
nuestra ignorancia que alucinarnos, tomanqo como realidades los pro-
ductos de nuestro ingenio.
En forma sumamente sencilla, la doctora Guillermina Baena y
Sergio Montero 5 establecen que plantear una hiptesis es darla respuesta
tentativa al problema que se haya seleccionado y delimitado para la
elaboracin de una tesis. Estos autores citan las consideraciones del
maestro Romualdo Lpez en lo que se refiere a la siguiente explicacin
de la hiptesis: "La hiptesis enlaza el
con el saber que

se busca". Agregan los mencionados autores que la hiptesis es suscepti-
ble de comprobacin o desechamiento segn los resultados de la inves-
tigacin. En concepto de ellos, la hiptesis es una manera de observar
la realidad y exponerla en supuestos que la investigacin ha de com-
probar o no.
Conforme al pensamiento de los autores :mencionados, si ya ha sido
hecha la investigacin, la hiptesis o conjunto de hiptesis se vuelven
hiptesis vlidas.
Susana Gonzlez Reyna,6 bajo el rubro: "Planteamiento de la hip-
tesis de trabajo" indica que la hiptesis es un enunciado que plantea la
posible respuesta a un cuestionamiento determinado. Consiste su prop-
sito en delimitar el objeto de estudio, a efecto de ofrecer una explicacin
provisional que indique una posibilidad de resolucin del problema y
orientar al investigador en la seleccin de las pruebas pertinentes.
r.n 30 Das, Editores .Mexicanos Unidos, S.A., Mxico, 1988, pp. 33-38.
6 Manual de Redar.cin e Investigacin documr.ntal, Editorial Trillas, S.A. de C.V., Mxico,
1983, p. 125.
200
En opinin de Miguel Lpez Ruiz,7 si el estudio que se emprende
slo se limita a la descripcin o al enunciado de su evolucin pudiera
prescindir de la hiptesis. En cambio, si el estudio tiene elementos de
exploracin o diagnstico, debe recomendarse al investigador que in-
cluya en su plan de trabajo una o varias hiptesis si stas estn relacio-
nadas con el problema que se ha planteado.
El autor antes mencionado precisa que para comprender mejor la
funcin de la hiptesis en el trabajo de investigacin, es menester indi-
car que no toda conjetura o suposicin constituye una hiptesis.
Esa es la razn por la que existen ciertos requisitos para la formu-
lacin de la hiptesis y sobre el particular, Miguel Lpez Ruiz especifica
que una hiptesis cientfica ha de apoyarse en conocimientos cientfi-
camente comprobados, organizados y sistematizados. A travs de la
hiptesis se hace una relacin entre dos o ms variables para predecir
algunos fenmenos probables que le interesan, en el caso de que se com-
pruebe la relacin establecida. En la hiptesis se dan meras respuestas
tentativas al problema planteado pero; en el curso de la investigacin
se pueden desechar o modificar las referidas hiptesis.
Respecto de la importancia que pudiera corresponderle a la hipte-
sis, Jos Martnez Pichardo" estima que es la parte ms relevante de la
investigacin y le da el carcter de columna vertebral que articula todo el
proceso de investigacin. Ms todava, estima que no se puede proceder
a realizar un trabajo de investigacin sin elemento lgico que consiste
en la formulacin de la hiptesis.
Segn el autor antes mencionado, a la hiptesis de trabajo debe
consegursele como un acercamiento a la realidad y su formulacin ha de
hacerse en al mbito de la experiencia y con apoyo en la teora. Se vincu-
larn juicios surgidos a posteriori con juicios a fJriori. Tambin se podra
hacer vinculacin de teora con prctica. En la formulacin de la hi-
ptesis se tendr en cuenta la eficacia y validez de las normas jurdicas
respecto de un marco histrico, pretrito y actual.
El autor de referencia asevera que si se carece de hiptesis no exis-
tir investigacin y lo que se escriba no ser investigacin, o porque el
resultado de la investigacin probar o no la hiptesis y ello estar en
las conclusiones. La hiptesis que sustente a la investigacin deber
contrastarse con la realidad.
Para el doctor Salvador Mercado H.9la hiptesis se concibe como:
" ... Una proposicin enunciativa que pretende responder, tentativa-
7 Hfrmrn/os jNlra la frn,rstigariin (Mrtodologia )' rrdarrirn), Uni\ersidad Nacional Autno-
ma de Mxico, Mxico, 1995, pp. 21-23.
~ l.inramif'nlos jHlra la hwr.{figarin juridira, 2
11
edicin, Editorial Porra, S.A., Mxico,
1996, pp. 37-40.
9 ,cr!mo harn untl T r s i s ~ . Editorial U musa, S.A. de C.V., Mxico, 1997, pp. 52-53.
201
mente a la pregunta formulada en el planteamiento del problema".
Para formular la hiptesis es necesario establecer y plantear previa-
mente el problema. La hiptesis completa debe incluir la afirmacin
hipottica y la especificacin hipottica de las variables dependientes
e independientes. Es menester que la hiptesis contenga las dos varia-
bles y que se identifique cules son.
En opinin de Rafael Moreno Gonzlez 10 las hiptesis constituyen
el centro de la actividad cognoscitiva de los seres humanos. Emite opinin
en el sentido de que en la vida ordinaria, elaboramos constantemente
hiptesis puesto que el mundo nunca ha sido dado por entero para no-
sotros. Segn este autor: "La hiptesis tien.e como funcin primordial
orientar la investigacin." An en el caso de que la hiptesis sea err-
nea puede resultar, a veces, muy productiva.
Sostiene Felipe Pardias 11 que la hiptesis " ... es una proposicin enun-
ciada para responder tentativamentc a un problema. Proposicin es
un conjunto de palabras que expresan un sujeto y sus atributos gramatica-
les, relacionados entre s por un verbo. El adverbio tentativamente dice
que proponemos la respuesta sin saber an si las observaciones, he-
chos o datos, la comprobarn o desaprobarn".
Juzga Pardi1as que debe insistirse en una clara definicin de los
trminos de la hiptesis como una condicin para el desarrollo de la inves-
tigacin puesto que si los trminos de la hiptesis carecen de operati-
vidad, fidedignidad y validez, el investigador no sabr a ciencia cierta
cul es el objeto del trabajo que desarrolla.
Nos ilustra Ral Rojas Soriano 12 sobre la hiptesis pues asevera que
las primeras versiones de la hiptesis emergen desde el momento de
enunciar el problema. Al analizar el fenmeno relativo a la investigacin
surgen supuestos preliminares, mismos que se superan conforme se
complementa y profundiza el planteamiento del problema.
En opinin del mismo autor, las hiptesis se encuentran vinculadas
con el problema de investigacin. Surgen de ese problema cuando se
inicia la formulacin del mismo pues se generan hiptesis de trabajoque
se modifican al avanzar el proceso de construccin del conocimiento.
A medida que se desarrollan las hiptesis, manifiesta Rojas Soriano
y alcanzan un nivel superior como hiptesis cientficas, el problema podr
ser negado es decir dejan de ser problema de investigacin.
Las hiptesis tienen que apoyarse, tanto en conocimientos tericos,
cuando stos existen, como informacin emprica, establece Rojas
Soriano.
10 La lnuestigarin Editorial Porra, S.A., t\-fxico, 1986, p. 101.
11 Metrulologa )' Tr.nicas de lnue.ftigncin en Cienrins Sociales, 18
1
edicin, Siglo Veintiuno,
Editores, S.A., Mxico, 1978, pp. 149+258.
12 Gua fJam realiz.nr lnvntigar.iones Sociales, 18
1
edicin, Plaza y Valdz, S.A. de C.V., Mxico,
!996, pp. 91-99.
202
Advierte Rojas Soriano que, en la prctica, muchas investigaciones
carecen de hiptesis debido a que faltan datos empricos o elementos
tericos. Las hiptesis deben sustentarse en conocimientos tericos y
empricos antes de pasar a su comprobacin.
Recomienda Rojas Soriano que se planteen una o ms hiptesis rec-
toras vinculadas lgicamente con el problema central y de las cuales se
deriven otras ms particulares que respondan a las preguntas especfi-
cas. As se facilita el desarrollo de la investigacin.
Puntualiza Rojas Soriano que las hiptesis intentan reproducir en el
pensamiento los aspectos ms relevantes de la realidad que se estudia.
En el proceso de elaboracin de hiptesis, expone Rojas Soriano,
debe tomarse en cuenta que la realidad concreta est compuesta por
relaciones entre fenmenos complejas y contradictorias, esenciales y
secundarias.
El pensamiento emitido por Restituto Sierra Bravo 13 tiene la virtud
de acudir a la etimologa de la palabra hiptesis. Dicha expresin tiene
su origen, en su concepto, en los trminos griegos thesis, que significa
lo que se pone, e hipo partcula que equivale a debajo. Por tanto, deter-
mina que hiptesis, literalmente, es, por tanto, lo que se pone debajo o
se supone.
Para l, desde el punto de vista de su etimologa, las hiptesis son
suposiciones. Igualmente, las hiptesis cientficas, en lo general, tambin
son suposiciones.
As, las hiptesis cientficas, son enunciados tericos supuestos, no
verificados pero probables, referentes a variables o a relacin entre
variables.
En concepto de Sierra Bravo las hiptesis se pueden definir como
soluciones probables, previamente seleccionadas, al problema plan-
teado, que el cientfico propone para ver, a travs de todo el proceso
de la investigacin, si son confirmadas por los hechos.
Decidido lo que ha de investigarse, el investigador deber procurar
la solucin o soluciones probables a la cuestin planteada y para ello
ha de efectuar, entre las diversas explicaciones posibles del fenmeno,
la eleccin de aquella o aquellas que le parezcan ms plausibles o ve-
rosmiles, a fin de proceder a la comprobacin en la investigacin de
su validez.
Representan las hiptesis una forma de concretar el tema de investiga-
cin, son necesarias para proceder ordenadamente en la comprobacin
cientfica. Orientan la bsqueda de explicacin al problema planteado.
Iluminan el proceso de la investigacin en sus distintas fases.
!:S Tesis Doctorales)' Trabajos de lnvestign.ciOn Cientfica, Editorial Paraninfo, S.A., Madrid,
1993, pp. 348356.
MTODOS V TCNICAS DE LA INVESTIGACIN JURDICA
203
Se ocupan Edgar Antonio Tena Zuck y Bernardo Turnbull Plaza, 14
en un subcaptulo de plantear las hiptesis de la investigacin. En opinin
de ellos la hiptesis es bsicamente una posible respuesta a la pregunta
primaria. En particular, comprende la respesta que la teora sugiri al
investigador. En trminos tericos es el problema de investigacin que
requiere ser traducido a trminos experimentales para que se le peda
llamar hiptesis. La hiptesis de una investigacin es la posible respuesta
a la pregunta primaria, expresada en trminos experimentales. El expe-
rimento debe disearse correctamente. La hiptesis debe ser un enun-
ciado completo que plantea la relacin entre variables propuestas por
la teora.
Inmediatamente despus de la eleccin del tema, segn el doctor
Jos Manual Vargas Menchaca 15 corresponde identificar el objeto de la
investigacin y plantear, cuando menos, un..a hiptesis, cuya misin es
precisar el punto de destino de la investigacin. Una o varias hiptesis
han de prepararse para conocer el propsito de la investigacin, lo que
puede complementarse con hiptesis particulares que se elaboren por
captulo, e incluso de manera ms especfica por cada uno de los apar-
tados o incisos de cada captulo.
Considera el mencionado autor que la redaccin de la hiptesis no
requiere ser extensa y conviene se realice en una cuartilla a lo mximo.
En dicha cuartilla deber explicarse, brevemente, una referencia al
objeto de estudio, para presentar a continuacin los defectos, imperfec-
cin o situaciones problemticas que acarrea o provoca ese objeto en
su aplicacin o fenomenologa. Posteriormente se plantearn las alter-
nativas de solucin que pudieran modificar o corregir esos problemas
para mejorar su desempeo.
El mismo autor explica que la hiptesis debe plantear concisamente
las anomalas, defectos o alteraciones causantes de que una institu-
cin, un fenmeno, un objeto, tengan desempeo inadecuado. En esta
situacin la investigacin se orienta a corregir, modificar, suprimir es-
tas anomalas a travs de alternativas de solucin presentadas a priori
o sea, antes del inicio de la investigacin pero que, tienen su fundamen-
to en conocimientos y experiencias previamente adquiridas, mismas
que al combinarse con la razn, permite formular la hiptesis.
En concepto del doctor Vargas M en chaca, la hiptesis es producto
de la observacin del funcionamiento deficiente de un objeto de estudio
y con el auxilio de conocimientos y experiencias adquiridas, el invest-
14 Manual Elaboracin Universidad Iberoamerica-
na, Plaza y Valdz, S.A. de C.V., Mxico, 1994, pp. 44-46.
15 Manualjurm la Elaboracin de Tesis Profesionales, Grfica, Creatividad y Diseo, S.A. de
C.V., Mxko, 1993, pp. 20-23.
204
gador queda habilitado para proponer soluciones tendientes a mejorar
o corregir ese mal funcionamiento.
Pero, anota el autor mencionado que la hiptesis no siempre tiene
propsitos correctivos pues, sobre un determinado objeto de estudio
puede llegarse a sealar alguna imposibilidad derivada de alguna ley
de la naturaleza.
De una manera sencilla pero profunda, el destacado investigador
jurdico, Jorge Witker 16 nos indica que la hiptesis es una herramienta
el mtodo cientfico que supone una conjetura que se hace alrededor
de un tema, misma que consta de dos partes: una objetiva y otra subje-
tiva, y que sirve para resolver problemas cientficos.
Segn Witker, en el campo de lo jurdico, la hiptesis tiene la misma
funcin que en otras ciencias y su empleo es ampliamente conveniente
en los trabajos de investigacin y, por ende, en la tesis de grado.
Cualquiera de las interrogantes que suscite el problema de la tesis,
conforme al pensamiento de Witker puede asumir el papel de hiptesis.
La importancia de la hiptesis no slo nos ha orillado a que le dedi-
quemos el presente captulo sino que, en este apartado hemos recogido
una gran variedad de puntos de vista de quienes, con gran responsabili-
dad, han coadyuvado a esclarecer aspectos interesantes de la hiptesis. Al
recoger los relevantes puntos de vista de esos escritores que han tocado el
tema de la hiptesis, no hemos querido emitir nuestros personales puntos
de vista, ni hemos deseado polemizar puesto que, todas sus consideracio-
nes son tiles para que el investigador en ciernes absorba las diversas
perspectivas de varios pensamientos y pueda captar los denominadores
comunes que le forjarn el mejor manejo de las hiptesis.
Nos hemos reservado para un apartado especial, al final de este ca-
ptulo la emisin de nuestras consideraciones personales que giran en
torno de la hiptesis.
Nuestro mejor objetivo en este apartado, como su denominacin
sciiala, ha sido el de realizar una exploracin en la amplia doctrina que
se ha formado alrededor de la hiptesis. Tal doctrina no es tan nueva
pues nos hemos remontado hasta la poca de Aristteles.
3. NATURALEZA Y CONCEPTO DE LA HIPTESIS
Al recorrer la cauda de autores que nos ilustraron con sus conoci-
mientos en el apartado anterior, no tomamos todas sus aportaciones
pues, para este apartado reservamos los conceptos que han propuesto
de hiptesis.
IG !.a h.vt'Stigncin jurdica, McCraw-Hill/lnteramericana de Mxico, S.A. de C.V., Mxico,
1995, p. 29.
205
Empezaremos por dejar establecido que en la Enciclopedia His-
pnica
1
7 se sugiere el siguiente concepto de hiptesis: " ... es una supo-
sicin previa con respecto a una situacin desconocida cuya verdad
queda, por tanto sujeta a investigacin por un mtodo adecuado, bien
sea por deduccin lgica de consecuencias comportables, investigacin
experimental directa, o bsqueda de hechos no conocidos y sugeridos
por la hiptesis. En ellas resulta fundamental la indagacin sobre su
verdad objetiva. Sin embargo, con frecuencia slo es posible estimar la
verdad de una hiptesis sobre una base de probabilidad".
Es tan clara y tan orientadora la definicin que antecede que, po-
damos adherirnos a ella pero, estimamos que es muy conveniente reco-
ger otros conceptos puesto que nos permitirn redondear las mejores
ideas sobre la naturaleza y el concepto de la hiptesis.
La doctora Guillermina Baena, 18 en forma muy breve, nos dice que
la hiptesis es la respuesta tentativa a nuestro problema, la cual se ratifi-
car con nuestra investigacin. Bajo una perspectiva lgica, la hiptesis
es el supuesto diferente a lo que es motivo de nuestra bsqueda, y
antes de la investigacin es un supuesto posible o de trabajo.
Sugiere Guillermina Baena que el procedimiento ms recomendable
para construir las hiptesis es preguntarse y contestar hasta descubrir
la respuesta ms general porque la hiptesis se emite como una afir-
macin. No es una pregunta, aunque se origina de una pregunta.
Se asevera por la economista Aura M. Bavaresco de Prieto 19 que la
hiptesis es una tentativa de generalizacin que deber demostrarse para
que tenga validez. Para ella es la hiptesis una suposicin de una cosa
posible de la que se saca una consecuencia. Es la base de accin de la
investigacin. Es la verdad supuesta pero, an no comprobada.
Sandra Luz Hernndez Estvez y Rosalio Lpez Durn20entienden
la hiptesis como la afirmacin provisional acerca de un hecho.
Sostiene el doctor Leoncio Lara que la hiptesis se puede
definir como una suposicin que permite establecer relaciones entre
stas y el problema por resolver y cuyo valor radica en su capacidad para
establecer esa relacin y explicar porque se produce la misma. "
Para nosotros la hiptesis es el planteamiento de un supuesto previo,
establecido apriorsticamente en relacin con una situacin que ten-
dr que investigarse para comprobar la veracidad de lo que se preVino
tentativamente bajo la base de cierta probabilidad. Por supuesto que
ese planteamiento de un supuesto previo debe fundarse en conoci-
mientos preexistentes.
11 Op.cit., p. 390.
de Investigacin, op.cit., p. 19.
l'J Las Tcnica.f de la Investigacin, op.cit., p. 20.
20 Tir:nicas de la lnvestigacifm Jurdica, op.cit., p. 67.
21 Procesos de Investigacin .Jurdica, op.cil., p. 129.
206
4. ELEMENTOS DE LA ll!PTESIS
Son abundantes los enunciados doctrinales que tienden a precisar
los elementos de la hiptesis.
En primer trmino cabe mencionar que Ral Rojas Soriano,22 quien
menciona que las hiptesis contienen tres elementos estructurales, a
saber:
l. Las unidades de anlisis que pueden ser los individuos, grupos,
viviendas, instituciones, etc.
2. Las variables, o sea, las caractersticas o propiedades cualitativas
o cuantitativas que presentan las unidades de anlisis.
3. Los elementos lgicos que relacionan las unidades de anlisis
con las variables y stas entre s.
Jos Martnez Pichardo23 se refiere a los elementos que debe reunir
un argumento para ser considerado como hiptesis. De manera somera
nos referiremos a tales elementos que sugiere:
l. La atingencia, consistente en que la hiptesis debe contener una
conjetura o suposicin de un objetivo al que pueda llegarse a travs de
un mtodo;
2. La probabilidad, consistente en que la hiptesis tiende a la bs-
queda de una verdad posible;
3. La disprobabilidad, consistente en que el investigador, a travs
de la investigacin encuentra condiciones diferentes a su planteamiento
original y concluye que su objetivo es incierto pero, su trabajo lleg a
obtener aportaciones vlidas;
4. La posibilidad de contrastar, consistente en que para la validez
del estudio debe presentarse a la luz de la realidad con el propsito de
comprobar la verosimilitud y eficacia de lo investigado;
5. La posibilidad de falsear un argumento, consistente en que todas
las verdades son relativas y se puede falsear una verdad que se conside-
raba eterna. De esa manera en lo jurdico, 1nedian te la investigacin
puede corroborarse que una norma jurdica ha dejado de ser eficaz o que
su aplicacin resulta injusta;
6. La condicin dialctica en cuya virtud la hiptesis puede ser so-
metida a pruebas de verosimilitud, credibilidad, pertinencia, validez y
eficacia jurdica .
Juzga el doctor Salvador Mercado H.24 que la hiptesis tiene dos ele-
mentos importantes:
-La variable independiente que es aquella parte de la hiptesis que
se conoce claramente, pero de la cual se desconocen los elementos
que la producen, modifican o influyen sobre ellas;
22 GuiajJtlra J?.pafi::.ar lnuf'Jligarimus SorialeJ, op.cit., p. 106.
1:1 I.inf'Mnif'ntf!S j}(lm ftl lnvPslignrin.fun'dira, op.cit.. pp. 38-40.
24 ~ Crno harer mza ti'J ?, op.cit., p. 52.
-La variable independiente, que es la parte de la hiptesis que ex-
plica, tentativamente a la variable dependiente y sus posibles cambios.
El investigador universitario Leoncio Lara Senz,25 establece algu-
nas nociones sobre la hiptesis cientfica, mismas que reproducimos por
su precisin:
-"Es una explicacin supuesta que depende de ciertos hechos que
le sirven de soporte;
-"Es la categora cientfica de lo que es probable;
- "Es una suposicin que se b a ~ a en la observacin;
-"Es una conjetura que permite establecer relaciones entre hechos
y la capacidad de aquella para establecerlos y explicarlos."
De las anteriores nociones, Leoncio L:ira deriva los ciernen tos de la
hiptesis y menciona que son:
"1) La base, que es el conjunto de circunstancias, conocimientos y
datos de observacin que sirven de soporte para formular una conje-
tura. Tambin se le llama marco terico.
"2) El cuerpo, que est constituido por los supuestos que como expli-
cacin provisional por comprobar se aplica a la conjetura formulada."
Nos corresponde a nosotros establecer los elementos de la hipte-
sis, segn nuestro modesto criterio y esos elementos los derivamos del
concepto de hiptesis que hemos propuesto en el apartado anterior.
De esa manera, los elementos de la hiptesis son:
l. El supuesto.
Entendemos por supuesto una conjetura, es decir un juicio emitido
que no debe ser arbitrario ni ilusorio. Por el contrario est basado en
observaciones cuidadosas, en datos perceptibles y se funda en conoci-
mientos preexistentes de mayor o menor jerarqua;
2. Lo apriorstico.
El enunciado del supuesto no es prematuro porque est fundado
en observaciones y conocimientos pero, es apriorstico porque su emisin
resulta anticipada, ya que le falta recorrer al investigador un camino
de estudios y de experiencias que llevan como objetivo comprobar lo
previamente indicado. Por supuesto que la investigacin y la comproba-
cin sern a posteriori;
3. La investigacin.
El medio para llegar a la experiencia y a la comprobacin es la inves-
tigacin. sta se haya considerada desde que se establece la hiptesis.
De esa manera la hiptesis enuncia el supuesto como un punto de partida
para que se emprenda la investigacin y se llegue o no a reafirmar o a
desechar la hiptesis inicial;
2:-. Pmce.ws tiflnue.sligar.iOnjurdir.a, op.cit., pp. 131-132.
208
4. La comprobacin.
Acreditar que el supuesto inicial es vlido y reforzar las razones de
esa validez, se realiza a travs de la investigacin. La comprobacin es
contingente, es decir, puede llegarse a ella o por el contrario puede
suceder que el estudio como ingrediente de la investigacin lleve a la
imposibilidad de comprobacin;
5. La veracidad.
La investigacin que se emprenda sigue un itinerario para llegar a
determinar si el supuesto sugerido en la hiptesis ha sido eficaz y vli-
do. En caso afirmativo, hubo fortuna en el sealamiento inicial de la
hiptesis. En caso negativo, la hiptesis result til pues, permiti que
se pisara terreno firme y hubiera apego a la verdad. Precisamente, el ob-
jetivo de la investigacin es la bsqueda de la verdad y la verdad admite
o rechaza el supuesto apriorstico;
6. La probabilidad.
Consiste la probabilidad en que, en sus inicios, el supuesto se esti-
maba plausible, se consideraba vlido pero, faltaba la investigacin para
constatar si esa probabilidad coincida o no con la verdad.
Los elementos antes indicados de la hiptesis nos permiten escla-
recer la importancia de ella respecto de toda investigacin que pueda
emprenderse.
5. DIFERENTES CLASES DE HIPTESIS
Un buen complemento al estudio concreto de algn tema en particu-
lar, despus de haberlo definido y reflexionado acerca de sus elementos
es intentar su clasificacin con objeto de conocer ese mismo tema bajo
diferentes perspectivas.
Por tanto, respecto de la hiptesis, abordaremos la referencia que ha-
cen algunos autores de diversos tipos de hiptesis para intentar nosotros,
despus, realizar una clasificacin.
Sobre el particular seala Ral Rojas Soriano26 que las hiptesis, en
la investigacin social, son de tres tipos:
l. Hiptesis descriptivas que involucran una sola variable. Se carac-
terizan por sealar la presencia de ciertos hechos o fenmenos en la po-
blacin objeto de estudio. Son simples afirmaciones sujetas a compro-
bacin y no permiten explicar los hechos o fenmenos en cuestin. Su
nico valor es probar la existencia de una caracterstica o cualidad en
un grupo social determinado y abrir el camino para sugerir hiptesis
explicativas de los fenmenos;
2. Hiptesis descriptivas que relacionan dos o ms variables en forma
de asociacin. En esta clase de hiptesis un cambio en una o ms varia-
2
6
Gua para realizar Investigaciones Sociales, op.cit., pp. 1 0 3 ~ 1 0 5 ,
bies independientes produce un cambio proporcional en la variable
dependiente;
3. Hiptesis que relacionan dos o ms variables en trminos de depen-
dencia. Segn el autor citado estas hiptesis son de relacin causal y
permiten explicar, con ciertos mrgenes de error, los procesos socia-
les. Estas hiptesis adquieren especial importancia en el campo de in-
vestigacin social pues si un fenmeno se puede explicar, podr ser
susceptible de controlarse.
Alude Leoncio Lara Senz27 a tres diversos tipos de hiptesis:
a) La de carcter explicativo. Aquella que, en su formulacin, con-
tiene una suposicin acerca de la existencia de algo, lo cual permite la
explicacin del o de los fenmenos analizados.
b) La de carcter descriptivo. Es la hiptesis que tiende a relacionar
las caractersticas de un fenmeno, hecho o de una conducta histrica
de una norma, a fin de desprender, de ella, conclusiones que permi-
ten verificar que el supuesto descrito es vlido.
e) La de carcter analgico. Es la que atiende a la analoga como un
fenmeno de lgica en el cual, lo que es vlido para un conjunto de fen-
menos puede ser vlido para otro conjunto de fenmenos cuyos elemen-
tos son similares a los primeros. En esa virtud, una hiptesis analgica
es la respuesta provisional que requiere comprobarse y que se basa en
la correspondencia de las relaciones entre caractersticas o propiedades
de dos conjuntos diferentes de procesos.
Se refiere Guillermina Baena28 a dos tipos de hiptesis, la principal
y las secundarias.
La principal est constituida por el procedimiento en el que hay una
pregunta y contestacin que tiende a descubrir la respuesta ms general.
Esa respuesta ms general es la hiptesis principal.
Al lado de la hiptesis principal se manejan hiptesis secundarias.
Las hiptesis secundarias son proposiciones a manera de juicios que
apoyen o fundamenten el juicio general.
Algunas hiptesis las denomina Felipe Pardias 29 hiptesis alterna-
tivas y son aquellas en las que se responde a un problema y ante la proba-
bilidad que incluye la hiptesis, es conveniente proponer otras hiptesis
en que aparezcan variables independientes., Estas hiptesis alternativas
son una respuesta al mismo problema y puede escogerse entre eilas.
En otras palabras, se formulan varias hiptesis como posibles alternati-
vas sujetas a diferentes variables.
Otras hiptesis las denomina Pardias como hiptesis nula que es
una hiptesis formulada para ser rechazada como resultado de la esta-
dstica de la muestra que se debe nicamente a la casualidad.
27 Procesos d ~ /nvcstigat:injurdica, UNAM, Mxico, 1991, pp. 132133.
28 Instrumentos de Investigacin, op.cit., p. 19.
29 Metodologa y Tcnicas de Investigacin en Ciencias Sociales, op.cit., pp. 157-159.
210
En tercer trmino, Pardias menciona las hiptesis de trabajo y estima
que son hiptesis propuestas provisionalmente para la investigacin,
en una etapa anterior a la investigacin definitiva.
Manifiesta Jos Manuel Vargas Menchaca30 que la hiptesis puede
presentarse de dos tipos: un primero en el que se tenga una posicin
afirmativa y otro en el que se dirija con orientacin negativa o de tal
manera que presente los defectos, anomalas, carencias o efectos nega-
tivos. Las primeras son hiptesis afirmativas y las segundas son hipte-
sis negativas.
El licenciado Sergio Alberto Campos Chacn31 sugiere tres tipos de
hiptesis:
l. Hiptesis descriptivas que involucran una sola variable;
2. Hiptesis descriptivas que relacionan dos o ms variables asociadas;
3. Hiptesis que relacionan dos o ms variables en trminos de depen-
dencia.
Las enunciadas en primer trmino son aquellas que sealan la exis-
tencia de ciertos hechos o fenmenos en la poblacin que se estudia.
Las citadas en segundo lugar son aquellas en las que si se produce
un cambio o alteracin en una o ms variables independientes hay un
cambio proporcional en sen ti do directo o inverso.
Las terceras son hiptesis de relacin causal que permiten explicar
y predecir, con ciertos mrgenes de error, los procesos sociales.
Nosotros clasificamos las hiptesis desde diversos ngulos:
l. Desde el punto de vista de la cantidad de hiptesis que se tomen
como punto de partida para la investigacin podemos mencionar: hi-
ptesis nica o hiptesis mltiples;
II. Desde el punto de vista de la relacin de unas hiptesis con otras
podemos hablar de hiptesis aisladas o hiptesis conjuntas. Estas ltimas
pueden tener una relacin coordinada, o sea, al mismo nivel o una
relacin de diversa jerarqua, de supra o subordinacin. Es decir, unas
hiptesis pueden estar subordinadas a otras;
III. Desde el punto de vista de los resultados que lleguen a obtenerse
en la investigacin, en relar:in con las hiptesis concebidas apriorsti-
camente, las hiptesis pueden ser comprobadas o rechazadas. Estimamos
que pudiera agregarse el tipo de hiptesis que podramos llamar corre-
gidas;
IV Desde el punto de vista de su alcance, las hiptesis pueden abarcar
todo el tema de investigacin o sea, todo el capitulado, referirse a todo
un captulo o so lamen te vincularse con uno o varios apartados en los
que se ha subdividido un captulo;
30 ManualfJara la ElaboraciOn de Tesis Profesionales, op.cit., pp. 22-23.
31 EnuanzT del Deruho y Metodologa jurdir:n, Chihuahua, Chihuahua, MY.ico, 1981, pp.
114-115.
MTODOS Y T C ~ I C A S DE LA INVESTIGACIN JURDICA 211
V. Desde el punto de vista de su planteamiento inicial, la hiptesis
puede ser acertada o desacertada. Esto es independiente del futuro re-
sultado. Por ello debe desplegarse la mxima atencin y cuidado desde
que se realiza el planteamiento de la hiptesis para evitar caer en el
error desde los inicios del trabajo;
VI. Desde el punto de vista de su importancia, suele haber algunas
hiptesis ms trascendentes, a las que puede llamrsele principales, a
diferencia de otras hiptesis que, por ser de menor relevancia las po-
demos llamar secundarias;
VII. Desde el punto de vista de su esencia, as como de su forma de
proceder, podemos hablar de dos clases de hiptesis: las tericas y las
j>rcticas;
VIII. Desde el punto de vista de su duracin, las hiptesis pueden
ser: j;rovisionales o definitivas.
6. EXIGENC.IA DE LA HIPTESIS
En concepto del doctor Jos Manuel Vargas. Menchaca'2 el plan-
teamiento de la hiptesis es de capital importancia pues, permite identi-
ficar, al elaborarse, la finalidad de la investigacin. A nuestro juicio
sto significa que es una exigencia propia de un trabajo de investigacin
plantear hiptesis, una o varias, para identificar previa y oportunamente
los objetivos de la investigacin.
Es frecuente que en investigaciones reglamentadas en instituciones
de enseanza profesional y de posgrado, se establezca como exigencia
para el alumnado, antes de aprobarles la realizacin del respectivo trabajo
de investigacin que hagan una determinacin precisa de la hiptesis
o de las diversas hiptesis que sirven de sustentacin a su fUturo trabajo
de investigacin.
Pero, por otra parte, podemos darle a la existencia de hiptesis que
se requiere formular el carcter de una autoexigencia en todo investi-
gador al emprender una tarea investigatoria.
Formular hiptesis ser sano y aportativo y se lograr, a travs de
meditacin y reflexin profundas. Ojal que para ello contribuya en
algo el anlisis que hemos realizado en este captulo.
7. CONSIDERACIONES PERSONALES SOBRE LA HIPTESIS
Por la importancia que corresponde a la hiptesis y con el propsi-
to de pretender la mayor claridad posible, pu1tualizaremos algunas
consideraciones personales alrededor de la hiptesis:
:12 ManunlfJflm la Elnbomrin di' TPsi.f Profelionaln, op.cit., p. 23.
212
J. La expresin hiptesis est correctamente empleada cuando nos
referimos a la institucin de la hiptesis en el campo de la investigacin
en general y, por tanto dentro de la investigacin jurdica pues, se hace
una suposicin previa de algo que puede ser posible o imposible en su
inicio pero que, a posteriori podr hacerse la comprobacin respectiva.
II. La hiptesis ser siempre apriorstica al iniciarse el trabajo de
investigacin y ser comprobable o desechable a posteriori.
111. La hiptesis opera en toda especulacin cientfica y filosfica.
Est fundada en datos tiles y conocimientos preexistentes.
IV. La hiptesis se formula con suficiente seriedad acadmica y cient-
fica, lo que es independiente de resultado final en cuanto a la veracidad
de su exposicin.
V. Toda la hiptesis debe tener un cierto grado de probabilidad, lo
que no significa que sea necesariamente comprobable pues, tambin
lleva consigo cierto grado de incertidumbre.
VI. Al momento de formularse la hiptesis, antes de la investigacin,
existe necesariamente desconocimiento del resultado final. Para ello
se emprende la investigacin que indagar sobre la verdad objetiva.
VII. Emitir una o varias hiptesis suponen la necesidad de la futura
demostracin de la misma y si no se logra se debe a que la hiptesis re-
sult falsa o incorrecta.
VIII. Las hiptesis debeu emplearse con sobriedad y prudencia pues,
no deben formularse hiptesis vanas o descabelladas. Por tanto las hipte-
sis deben establecerse con el empleo de datos a la mano y de conocimien-
tos existentes anteriormente. Si no fuera as se llegara a graves errores.
IX. Siempre hay distancia entre la posibilidad de la hiptesis y la
realidad a la que se llegar a travs de la investigacin.
X. Toda hiptesis debe estimarse que es tentativa, es decir en su inicio,
cuando se expresa al principio es una conjetura fundada con seriedad
pero no se sabe previamente si al final estar dotada de la veracidad
deseada.
XI. Las hiptesis llegan a una encrucijada: siguen el camino de la com-
probacin o la ruta del desechamiento, segn los resultados obtenidos
de la investigacin.
XII. La hiptesis es provisional antes de la investigacin y los jui-
cios que contiene, negativos o positivos, son definitivos al concluirse la
investigacin.
XIII. El papel de la hiptesis es el de orientar al investigador en la
bsqueda de la verdad y requiere la adecuada seleccin y empleo de
los elementos comprobatorios de la veracidad de la hiptesis.
XIV. En el plan de trabajo del investigador habr una o varias hip-
tesis principales pero, tambin emergern hiptesis secundarias.
XV. Las variables en la hiptesis son las circunstancias que darn
pbulo a una posible fluctuacin de resultados. Al iniciarse la investi-
gacin no pueden preverse todas esas circunstancias-que, como su nom-
bre lo indica son variables.
XVI. Es acertado el criterio que le asigna a la hiptesis relevancia
singular en toda investigacin pues, es elemento siempre presente en
la investigacin.
XVII. La hiptesis debe tratar de aproximarse a la realidad pues,
una investigacin no puede estar constituida de esperanzas vanas o de
especulaciones no susceptibles de ser demostradas.
XVIII. La hiptesis est respaldada por conocimientos tericos y
por experiencia real.
XIX. El investigador debe usar una adecuada perspicacia para pro-
poner las hiptesis ms vlidas, ms plausibles y ms verosmiles.
XX. Las hiptesis pueden ser globales cuando abarquen toda la
temtica que es motivo de investigacin o pueden ser particulares cuando
se refieran a un determinado captulo o ms an, que se refieran a uno o
varios de los apartados o incisos en los que puede dividirse algn cierto
captulo.
XXI. Es v e n t ~ o s o que el planteamiento de las hiptesis se haga en
forma concisa y clara.
XXII. La hiptesis debe estar vinculada con la materia que es objeto
de la investigacin correspondiente pues, no interesan hiptesis rela-
tivas a temas diferentes.
XXIII. La hiptesis es parte de la metodologa cientfica aplicable
a la investigacin, lo que no excluye el seguimiento de pragmticos
mtodos experimetales.
XXIV. Los autores de libros sobre la investigacin conceden un sitial
de importancia a la hiptesis. Por ello, nosotros le hemos dedicado el
presente captulo. Por supuesto que nuestra posicin personal coinci-
de en mucho con los puntos de vista de los autores citados pero, no nos
hemos adherido, en su oportunidad a sus puntos de vista porque hemos
querido intentar enunciar nuestro enfoque personal.
XXV. La hiptesis es el planteamiento de un supuesto previo que
hemos establecido a priori pero, an siendo a priori, resulta a posteriori
en relacin con los conocimientos y datos anteriores que nos han per-
mitido formular la hiptesis.
XXVI. La hiptesis es a priori, en cuanto a su futura comprobacin
que es a posteriori.
XXVII. La hiptesis debe estimarse tentativa pero no arbitraria pues
debe tener cierto margen de probabilidad.
XXVIII. En cuanto a los elementos de la hiptesis nos remitimos a
aquellos que establecimos en el apartado nmero 4 del presente captulo.
XXIX. En cuanto a las diversas clases de hiptesis, sometemos a la
consideracin de los investigadores las diferentes perspectivas que
hemos planteado.
XXX. Deseamos que nuestras modestas ideas, tal vez mal perge-
adas, orienten a los jvenes investigadores a los que cada da ms se
les exige, cuando inician una investigacin, que determinen su o sus
hiptesis.
CAPTULO IX
ELABORACIN DEL CAPITULADO
SuMARIO: l. Concepto de capitulado.- 2. Contenido lgico.- 3. Originalidad
y aportacin.-4. Dos sistemas: tradicional y decimal.-5. Libertad de e lec
cin.-6. Modelos de capitulado.-7. Revisin del ndice de una obra general
de la correspondiente rama del Derecho.-8. Meditacin constante y ano
tacin de ideas para extraer problemtica.-9. El anteproyecto de ndice
cambiar a medida que se desarrolla el trabajo.- lO. El anteproyecto de
ndice como requisito para inscripcin oficial de la tesis.-11. Intervencin
del asesor para el pulimento del plan de trabajo.-12. Importancia del
capitulado.-13. En el anteproyecto de ndice debe incluirse la casustica.-
14. Anteproyecto tpico en la investigacin jurdica.
l. CONCEPTO DE CAPITULADO
La palabra capitulado es un derivado de la expresin "captulo",
vocablo ste que procede del latn capitulum.l
En una de sus acepciones el trmino captulo le da el significado
propio que corresponde a la presente obra. Entendemos por captulo
la "divisin que se hace en los libros y en cualquier otro escrito para el
mejor orden y ms fcil inteligencia de la materia".
El signifir.ado antes mencionado es el idneo para esta parte de nues-
tro libro. Pretendemos ocuparnos de la tarea que realiza el investigador
en el sentido de dividir el trabajo de investigacin en tantos captulos
como sean necesarios y, a su vez, cada captulo se dividir en los apar-
tados que convenga establecer como subdivisiones de cada captulo.
Lo anterior no obstaculiza la posibilidad de que, por su parte, cada
apartado pueda dividirse en incisos y los incisos puedan fraccionarse
en subincisos.
Formular un anteproyecto de capitulado, al que tambin podemos
designar como anteproyecto de plan de trabajo o anteproyecto de n-
dice es una labor que debe realizarse despus de haber elegido una
determinada rama del Derecho en la que se har la investigacin y
l Real Academia Espaiiola, Diconnrio de la Lengua 19; edicin, Editorial Espasa-
215
tambin posteriormente a la determinacin del tema que ser motivo
de la indagacin jurdica. Tambin la elaboracin del capitulado ten-
dr verificativo despus de haber planteado las hiptesis principales y
secundarias que haya suscitado la amplia y profunda reflexin sobre la
temtica que gira alrededor del trabajo de investigacin.
El capitulado, plan de trabajo o proyecto de ndice contendr el
desarrollo que el investigador pretender darle a su trabajo de investi-
gacin.
Podemos anticipar que el investigador deber esforzarse de la mejor
manera posible y con el mayor esmero en la elaboracin del capitulado
pues, como lo hemos aseverado con anterioridad en nuestra obra Ma-
nual del Abogado:2 estamos plenamente convencidos que la elaboracin
de un buen plan de trabajo producir una buena tesis. En cambio, un
inadecuado plan de trabajo impedir escribir el correspondiente trabajo
de investigacin o, si se llega ms all producir un trabajo deficiente.
Consideramos que el estudiante de Derecho, a nivel licenciatura o
a nivel de posgrado debe esforzarse en la elaboracin del proyecto
correspondiente pero, si cuenta con un buen director de tesis, con un
buen asesor o con un buen tutor, someter el anteproyecto que l haya
desarrollado a la revisin de su director de tesis, asesor o tutor quien
puede coadyuvar con l para pulir el anteproyecto de plan de trabajo.
Tambin, el estudiante de Derecho, acerca de su anteproyecto de capi-
tulado puede someterlo a la revisin de un buen maestro que ensee
la materia respectiva, mismo que podr hacer observaciones y reco-
mendaciones o, por lo menos emitirle alguna opinin constructiva.
2. CONTENIDO LGICO
El contenido del anteproyecto de capitulado, tambin llamado plan
de trabajo o anteproyecto de ndice debe tener un contenido producto
de un buen desarrollo lgico. Para este efecto, nos permitimos, en primer
trmino sugerir a quienes preparan una tesis de licenciatura, una tesina
de especializacin, una tesis de maestra o una tesis doctoral tomar
medidas apropiadas, entre las que podemos proponer las siguientes:
A) El estudiante de licenciatura o posgrado revisar cuidadosamente
el ndice general de un manual o tratado sobre la materia en la que
piensa realizar su trabajo de investigacin;
B) En la lectura antes mencionada, el referido estudiante pondr su
pensamiento en el tema de su tesina o tesis, con el objeto de extraer, por
asociacin de ideas, la problemtica jurdica que est vinculada con el
tema del trabajo recepcional;
2 Carlos Are llano Garca, Manual del Abogado. Prctir.a jurdica, 6
1
edicin, Editorial Porra,
S.A., Mxico, 1998, pp. 142-143.
C) En hoja separada anotar toda la problemtica y cuestiones que
haya extrado de la revisin del ndice de una obra general sobre la
disciplina o asignatura de su tesis;
D) Todos esos temas extrados deber ordenarlos lgicamente para
integrar su anteproyecto de ndice;
E) Agregar todas las cuestiones jurdicas que puedan desprender-
se de los temas extrados y tambin las ordenar lgicamente;
F) Reflexionar profundamente sobre toda la temtica y agregar a
esa temtica todo aquello que obtenga como producto de su labor de
meditacin; ,
G) No hay inconveniente en que puedan consultarse los ndices de
varias obras generales y de varias obras monogrficas para enriquecer
el proyecto de capitulado.
Desde otro ngulo es factible hacer varios planteamientos que pu-
dieran resultar orientadores para la formulacin rle un buen contenido
lgico al capitulado.
En tal sentido, nos permitimos proponer los siguientes criterios
con intencin orientadora:
l. El estudiante de Derecho se puede,preguntar a s mismo: Qu
hubo en el pasado? La respuesta a este interrogando lgico dar noticia
de instituciones jurdicas similares que existieron en pocas pretritas. Co-
nocer un tema ampliamente obliga a voltear la mirada hacia lo ocurri-
do en etapas anteriores en la vida de la humanidad o en el devenir
histrico del pas propio.
La Historia es la ciencia que tiene por objeto el estudio de a con teci-
mientos con tres caractersticas, a saber:
A) Hechos registrados a travs de documentos escritos porque si
no fuera as sera prehistoria;
B) Hechos pretritos, que es una caracterstica propia de la Historia;
C) Hechos notables pues, la Historia slo retiene la memoria de lo
relevante y no de todo lo acaecido.
Si existen antecedentes histricos, el estudiante de Derecho est obli-
gado a explorarlos en su t r a b ~ o de investigacin para exponer lo que
ha servido de base a las instituciones actuales.
Tal desentra!'amiento de la Historia le ser de gran utilidad para co-
nocer a fondo la evolucin del tema de su tesina o tesis y de esa manera
contestar a la pregunta inicial: Qu hubo en el pasado?
Habr ocasiones en las que la extensin del trabajo o la intencin
de no profundizar demasiado en la Historia lleve al estudiante de Dere-
cho a limitarse nicamente a desarrollar-los antecedentes histricos
en lo normativo y, en esa situacin la pregunta a formularse es la si-
guiente: Cules son los ordenamientos que estuvieron en vigor antes
de los vi gen tes?
218
La investigacin histrica-normativa se le puede facilitar al estu-
diante de la siguiente manera:
-Ir a las disposiciones transitorias del ordenamiento vigente y algu-
na de ellas lo remitir al ordenamiento anterior que se derog o abrog;
-Analizar ese ordenamiento anterior y tomar informacin de l,
a continuacin revisar las disposiciones transitorias que lo remitirn
al ordenamiento anterior que se abrog o derog;
-As, sucesivamente, podr ir de ordenamiento en ordenamiento has-
ta llegar al que primero estuvo en vigor o al primero que pudo localizar.
El captulo histrico puede satisfacerse de dos maneras distintas:
a) Acudir a las obras jurdicas de Historia del Derecho o a la parte de
los textos jurdicos que analizan antecedentes histricos;
b) Acudir a las fuentes histricas originales, aunque en este terreno
somos sabedores de que el estudiante de Derecho no es un especialista
en la Historia.
No podemos menos que dejar asentado que el captulo histrico
no es imprescindible, de tal manera que no siempre es forzoso incluirlo
en un trabajo de investigacin. En otros trminos, no le podemos dar
el carcter obligatorio a un captulo histrico o histrico-legislativo.
Otro punto que debemos dejar establecido es el consistente en que
cuando se desarrolla un captulo de antecedencia histrica o histrica-
lc;gislativa, la intencin nunca ser la de hacer antecedentes histricos
generales sino que los antecedentes respectivos debern referirse concre-
tamente al tema concreto de la investigacin y no a los antecedentes
generales de la rama del Derecho respectiva.
II. En segundo trmino, desde el punto de vista de un orden lgico,
cabe que el estudiante de Derecho se pregunte: Qu es aquello que
en forma central es motivo de la tesina o de la tesis y qu es aquello
que en forma complementaria origina la tesis o tesina? En otros trmi-
nos: Cul es la naturaleza jurdica y el conceptos o conceptos que
deben establecerse alrededor del tema de la tesis?.
De esa manera, por razones indiscutiblemente lgicas, un segundo
captulo, despus del de antecedentes histricos o histricos-legislativos,
podra referirse a naturaleza jurdica y conceptos o definiciones. En
tal segundo captulo, se buscar el ontos, o sea, el ser mismo de aquello
que requiera ser ubicado en alguna figura jurdica (naturaleza jurdica)
o ser debidamente conceptuado.
Ese segundo captulo, en el que pensamos, podra mencionar cada
una de las instituciones jurdicas que requieren ser defmidas y respecto
de ellas, para la obtencin de una buena definicin, se podra seguir
el siguiente itinerario:
-Significacin gramatical;
-Conceptos doctrinales;
219
- Conceptos legislativos;
- Conceptos jurisprudenciales;
-Concepto o definicin que se propone;
-Elementos del concepto propuesto;
-Clasificacin en relacin con el tema conceptuado.
Determinar la naturaleza jurdica significar: saber que es aquello
que se investiga, bajo la perspectiva jurdica y en este campo habr que
ubicar aquello que es motivo de conceptuacin en alguna figura jur-
dica que le corresponda.
III. Una tercera pregunta que permite el desarrollo de un orden lgi-
co en el anteproyecto de capitulado, anteproyecto de ndice o antepro-
yecto de plan de trabajo, podra enunciarse de la siguiente manera:
Qu opiniones doctrinales de autores nacionales y de autores extran-
jeros se han emitido en relacin con las instituciones centrales de la
tesis o instituciones relacionadas con ella?
La respuesta a la pregunta anterior proporcionar informacin cien-
tfica que proporciona material suficiente para un tercer captulo que
podra denominarse: "la doctrina nacional y extranjera".
El anterior captulo podra dividirse en dos secciones, una de eilas
destinada a los autores nacionales y la otra a los autores extranjeros.
Cuando se trate de temas que abarquen ms de una rama del Dere-
cho, el captulo doctrinal pudiera integrarse, ejemplificativamente, de
la siguiente manera:
-Autores de Derecho Constitucional;
-Autores de Derecho Administrativo;
-Autores de Teora del Estado;
-Autores de Ciencia Poltica;
-Autores de Derecho Comparado;
-Autores de Derecho Internacional.
IV. Un cuarto interrogando que puede. conducir al captulo corres-
pondiente se presentara en la siguiente forma: Cul es el marco nor-
mativo o cul es el rgimen legal de la institucin o instituciones que
constituyen la temtica de la tesina o de la tesis? La respuesta nos con-
duce a un cuarto captulo que podra denominarse: "La temtica ... en
el Derecho vigente mexicano". O podra determinarse: "El marco nor-
Inativo en el Derecho vigente mexicano de la institucin X".
Ese captulo podra subdividirse, a guisa de ejemplo, de la siguiente
manera:
l. Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos;
2. Ley Orgnica de la Administracin Pblica Federal;
3. Ley de Entidades Paraestatales;
4. Cdigo Civil;
5. Cdigo de Comercio;
220
6. Cdigo Penal;
7. Cdigo de Procedimientos Civiles; etc.
V. Una pregunta adicional a las anteriores podra formularse en el
siguiente sentido: Cmo se ha regulado en otros pases la temtica
propia de la tesis o tesina?
La respuesta al interrogando anterior permitir integrar un captulo
de Derecho Comparado, cuyo ttulo tentativo podra ser "La temtica
X en el Derecho Comparado".
Siendo que nuestro pas priva un sistema federal, es vlido que el
captulo de Derecho Comparado pueda abarcar dos aspectos:
-La regulacin jurdica que se ha expedido en las entidades federa-
tivas;
-La regulacin jurdica que se ha emitido en otros pases, tantos como
sea posible investigar y que representen ideas interesantes que den
noticia de aspectos novedosos.
El captulo relativo de Derecho Comparado podra dividirse en dos
secciones, la primera para ocuparse del Derecho Extranjero y la se-
gunda para abordar las legislaciones de las entidades federativas.
El desarrollo de ese captulo referente al Derecho Comparado po-
dra presentarse de la siguiente manera:
"Seccin Primera. Derecho extranjero.
"l. (nombre del pas).
"2. (nombre del pas).
"3. (nombre del pas).
"4. (nombre del pas). etc.
"Seccin Segunda. Legislaciones locales.
"l. (nombre de la entidad federativa).
"2. (nombre de la entidad federativa).
"3. (nombre de la entidad federativa).
"4. (nombre de la entidad federativa). etc."
No se excluye la posibilidad de que el Derecho de un pas determi-
nado se pueda conocer a travs de las obras de los autores nacionales de
ese pas que hacen referencia. en sus estudios, a las normas jurdicas
vi gen tes de su pas.
Tambin puede realizarse una investigacin de campo en la emba-
jada o consulado de ese pas.
El Instituto de Investigaciones Jurdicas de la Universidad Nacional
Autnoma de Mxico tiene una importan te seccin llamada de Legis-
lacin y Jurisprudencia, en la que pueden consultarse ordenamientos
vigentes en otros pases.
La legislacin de las entidades federativas puede consultarse en ofi-
cinas de representacin en la capital de la Repblica, de los distintos Esta-
dos de la Repblica y tambin puede consultarse en una importante
MTODOS Y TCNICAS DE LA INVESTICACIN JURDICA
221
oficina de la Suprema Corte de Justicia de la Nacin, denominada:
Oficina de Compilacin de Leyes.
VI. Si la temtica tiene relacin con lo internacional, lo que fre-
cuentemente sucede, ser pertinente incluir un captulo referente a
los aspectos internacionales de la temtica de la tesina o tesis.
Ese captulo internacional puede, tambin, dividirse en dos secciones:
la primera de ellas referente a los tratados internacionales bilaterales
o multilaterales que se han celebrado y la segunda, relativa a las reso-
luciones que pudiesen existir de organismos internacionales.
VII. En captulos subsecuentes podrn tratarse, en especial, todos y
cada uno de los problemas que se deriven de la institucin que confi-
gura el tema central de las tesis.
VIII. Todava es posible que se incluya un captulo ltimo intere-
sante, podra ser aquel que abordase la casustica vinculada con el tema
que corresponde a la investigacin.
IX. Despus de todos los captulos que
11
resulten, la tesina o la tesis,
pondr al final:
"Conclusiones.
"J3ibliografa.
"Indice".
El temario, capitulado, proyecto de ndice o proyecto de plan de
trabajo, elaborado lo mejor que sea posible, y pulido, con el asesora-
miento del director de tesis, o del asesor, o del tutor, o de un maestro
de la materia, o de un maestro adscrito al Seminario respectivo, se pre-
sentar ante el Seminario, ante la autoridad administrativa o ante quien
deba registrarse oficialmente para que, ya se sepa, a ciencia cierta y
autorizada que puede investigarse sobre el tema de la tesis o tesina.
3. RIGINALIDAD Y APORTACIN
La originalidad es aquello que tiene el carcter de original. La pa-
labra "original" deriva del vocablo latino orginalis. Es un adjetivo que
significa: "lo perteneciente al origen". 3
Respecto de obras cientficas, literarias o de cualquier
otro gnero, se dicen que son originales n1ndo son producirlas direc-
tamente por su autor, sin ser copia, imitacin o traduccin de otra.
El capitulado ser original cuando el futuro autor de la tesis o tesina
refleje su inteligencia, su talento, su imaginacin, sus inquietudes, sus
reflexiones para realizar la mejor formulacin posible del anteproyecto
de ndice, anteproyecto de plan de trabajo, anteproyecto de temario o
anteproyecto de capitulado.
3 Diccionario dt la Lengua Espaola, op. cit., p. 955.
222
A su vez, el capitulado tendr el carcter de aportativo cuando el autor
de la tesis o tesina sea capaz de crear algo nuevo sobre lo preexistente.
Que sea apto para proporcionar, para dar, para proponer ideas nuevas.
Que sus pasos, inicialmente pasen por las huellas dejadas por autores
anteriores pero, despus le llega el momento de dejar sus propias huellas.
Ya hemos afirmado en otra parte de esta obra que lo ideal es que el
investigador pueda llegar a ser un creador de ideas propias y, entre
ms aportacin personal pueda proporcionar, mayor ser la conside-
racin del valor de su obra conforme a la visin de los dems.
La aportacin es una consecuencia de la creatividad y la creatividad es
la: 4 "Actitud del individuo ante el mundo que le rodea caracterizada por
la capacidad de descubrir nuevas relaciones, modificar acertadamente las
normas establecidas, hallar nuevas soluciones a los problemas y enfrentar-
se positivamente con los nuevos contribuyendo al progreso de la realidad
social. La creatividad es una actitud compleja constituida por una serie
ele propiedades como sensibilidad, originalidad, fantasa, espontaneidad,
capacidad de reflexin, sentido crtico, etc., muchas de ]as cuales son sus-
ceptibles ele ulterior desarrollo por medio ele una adecuada educacin".
Al desarrollarse un trabajo de investigacin, en cada uno de los di-
versos pasos que comprende, el investigador clel:!e intentar, en la medida
de lo posible realizar aportaciones originales. Estas sern aquellas que
estn basadas en los conocimientos anteriores que se han adquirido y
en la cita de los autores que se han consultado. A continuacin, los co-
mentarios que se hagan, objetivos y debidamente razonados, alrededor
del pensamiento ajeno ya es una manera de aportar y si a continuacin se
descubren nuevos senderos con imaginacin y originalidad, se asientan
los posibles personales descubrimientos y se cumplen satisfactoriamente
los requerimientos del binomio originalidad y aportacin.
Por supuesto que debe desecharse cualquier idea que pudiera condu-
cir al negativo camino de perder la originalidad y aportacin y limitarse
a recoger pensamiento ajeno sin intentar la emisin de pensamiento
propio. Naturalmente, debe fomentarse, profundizarse y ampliarse la
capacidad personal creativa de originalidad y aportacin. Indudable-
mente, todo investigador est obligado a darle el respectivo crdito al pen-
samiento ajeno que le sirve ele punto de partida para la emisin de sus
ideas originales y para el logro de sus aportaciones. Mucho del valor
de las aportaciones personales deriva ele la originalidad.
4. Dos SISTEMAS: TRADICIONAL Y DECIMAL
Respecto del capitulado, plan de trabajo, ndice o esquema, que son
las diversas denominaciones al diseo genrico del trabajo de investi-
4 Cfr. Diccionario de Psicologia, Ediciones Orbis, S.A., 2' edicin, Barcelona, 1986, pp. 7071.
223
gacin que intenta realizarse y que se elabora en forma de anteproyecto,
previamente, debemos dejar asentado que un trabajo de investigacin
tendr que dividirse en partes y cada parte, a su vez podr subdividirse.
Ms an, todava es susceptible de fraccionarse la divisin.
Si el trabajo de investigacin fuera planeado en muy considerable
extensin, podramos dividir en partes y podramos establecer, por
ejemplo: PRIMERA PARTE, SEGUNDA PARTE, TERCERA PARTE.
Cada una de esas partes podramos dividirla en captulos y podramos
en1plear un orden numrico, en nmeros romanos para poner en cada
parte los respectivos captulos que le integran, por ejemplo: CAPTULO 1,
CAPTULO 11, CAPTULO 111.
Un captulo puede dividirse en apartados. En una de sus acepciones,
el Diccionario de la Lengua Espaola 5 seala que el apartado es cada
uno de los prrafos o serie de stos en el que puede dividirse un escrito.
En virtud de esta significacin gramatical, podemos llamar apartados
a las divisiones de un captulo. Para seguir un orden lgico, no hay incon-
veniente en que al dividir un captulo en apartados, utilicemos, como
es muy frecuente en obras jurdicas generales importantes, los nmeros
arbigos. De esa manera, la divisin de un captulo en apartados po-
dra quedar de la siguiente manera: 1, 2, 3, 4, 5 y progresivamente los
dems nmeros respectivos, segn el nmero de apartados. A conti-
nuacin del nmero arbigo se pondra el subttulo que corresponda a
cada apartado. Puede tenerse como modelo el sumario que tenemos al
principio de este captulo, mismo que hemos dividido de esa manera.
Posteriormente, si el desarrollo de la investigacin lo requiere, es
prudente y aconsejable que cada apartado se divida en incisos. Puede
utilizarse dos o ms incisos para dividir el apartado de un captulo. En
este caso, para relacionar los incisos se puede utilizar una letra mays-
cula del alfabeto, en el orden que marca el mismo alfabeto y se puede
emplear a continuacin de la letra 1nayscula un cierre con medio
parntesis, por ejemplo: A), B), C), D), E), etc. Despus de cada letra
con su correspondiente cierre de parnteSis puede contenerse el ttu-
lo del inciso correspondiente.
Si todava se requiere una nueva subdivisin, se acude a los
subincisos. Para dividir los subincisos se puede hacer uso de la letra
minscula acompaftada del cierre de un parntesis, por ejemplo: a),
b), e), d), e), etc. Despus de cada subinciso tambin puede ir o no algn
subttulo correspondiente a ese subinciso.
En el supuesto de que quieran hacer nuevas subdivisiones} pueden
volverse a utilizar para las subdivisiones de los subincisos nmeros ro-
manos, nmeros arbigos o hasta simples guiones .
.=;Real Academia Espaiiola, ofJ. cit., p. 100.
Estimamos que no hay base alguna para implantar con rigor letras
maysculas para apartados y nmeros arbigos para incisos como algu-
nos autores pretenden.
Las proposiciones de diseo de un anteproyecto de ndice, o antepro-
yecto de capitulado o anteproyecto de plan de trabajo o anteproyecto
de esquema de trabajo para una investigacin relativa a tesis de la Licen-
ciatura, tesina de Especializacin, tesis de Maestra o tesis de Doctorado,
estimamos que son vlidas porque estn respaldadas en la fuerza incon-
trastable de la lgica y representa la comodidad de la escritura y conco-
mitan temen te de la lectura.
Si revisamos muchas obras de todos los tiempos, nos encontramos con
que los prrafos anteriores recogen un sistema que podemos llamar,
en virtud de lo aejo de su establecimiento, sistema tradicional.
Humberto Ruiz Torres y Jos Luis Soberanes Fernndez, 6 destacados
investigadores del Instituto de Investigaciones Jurdicas de la Universidad
Nacional Autnoma de Mxico, se ocupan de la estructura de un trab,Yc
de investigacin y bajo el rubro de: "Numeracin de los encabezamien-
tos" mencionan la existencia de dos sistemas: a. El sistema convencional
y b. El sistema decimal.
Dichos autores, respecto del sistema convencional sugieren que segn
la jerarqua de los encabezamientos, el orden a seguir es el siguiente:
1 o Nmeros romanos;
2 Letras maysculas;
3 Nmeros arbigos;
4 Letras minsculas;
5 Nmeros arbigos en inciso; y
6 Letras minsculas en inciso.
La nica diferencia con el sistema que hemos llamado tradicional
consiste en que nosotros usamos nmeros arbigos para los apartados
y letras maysculas para los incisos y despus letras minsculas para
los subincisos.
No hay razn alguna para que se imponga uno u otro sistema. Esti-
mamos que lo nico que se requiere es uniformidad en el trabajo de inves-
tigacin, conforme al sistema que se haya adoptado para el anteproyecto
de capitulado.
Tampoco existe, a juicio nuestro, argumento alguno para que algn
investigador se sienta obligado a ceirse al sistema que hemos llamado
tradicional, o al sistema que se llama convencional o al sistema decimal,
al que a continuacin nos referiremos.
Acerca del otro sistema que se denomina: "sistema decimal", Humberto
Ruiz Torres y Jos Luis Soberanes manifiestan que el sistema decimal
es la manera ms sencilla de encabezar un trabajo y la que ofrece una
1
; Lineamientos Prcticos para la presenladn de uriginaleJ (en Materia de Investigacinjur-
dir:a), Universidad Nacional Autnoma de Mxico, Mxico, 1982, pp. 5-8.
225
gama infinita de combinaciones. Como su nombre lo indica, est basado,
en el sistema decimal. Sirve, no slo para los encabezamientos, sino
tambin para los prrafos mismos.
En el sistema decimal, el captulo lleva un nmero romano. Los aparta-
dos de ese captulo llevan nmeros arbigos progresivos, incluyendo
el nmero de captulo, por ejemplo, los diversos apartados del primer
captulo irn numerados: 1.1, 1.2, 1.3, 1.4. A su vez los apartados del
segundo captulo se enumerarn: II.l, II. 2. II.3, II. 4. Por su parte, los
incisos en que se divide un apartado llevarn otro punto y otro nmero.
De esa manera los incisos se representaran por ejemplo, de la siguiente
manera, respecto del primer captulo: 1.1.1, 1.1.2, 1.1.3, 1.1.4, etc. Res-
pecto del segundo captulo los incisos estaran encabezados en la si-
guiente forma: II.l.l, II.l.2, II.l.3; Il.l.4, etc.
Los subincisos, en el sistema decimal, llevaran otro punto y otro
nmero. Por ejemplo, respecto del primer captulo: 1.1.1.1, 1.1.1.2, 1.1.1.3,
1.1.1.4, etc. Respecto del segundo captulo los subincisos se encabeza-
ran de la siguiente manera: II.l.l.l, II.l.l.2, II.l.L3, II.l.l.4, etc.
Si despus se requiriera una subdivisin de los subincisos, se utili-
zara otro punto y otro nmero y as sucesivamente, de tal manera que
las cifras creceran.
En opinin del autor italiano Umberto Eco 7 hace referencia a un
ndice hipottico que tambin llama plan de trabajo. Ese ndice hipot-
tico debe ser ramificado para ser suficientemente analtico y lleva ttulos
que surgen pero que pueden ser cancelados y sustituidos por otros.
Podramos establecer con este autor que ese ndice hipottico es una
ordenacin de ideas. Ese ndice-hiptesis est indicado entre las primeras
cosas que deben hacerse. Tal ndice establece cul ser la subdivisin
lgica de la tesis en captulos, pargrafos y subpargrafos. Es intere-
sante una aseveracin que hace Umberto Eco en el sentido de que se
pueden evitar largas explicaciones mediante una remisin al ndice de
su propio libro.
Nosotros podramos decir como Umberto Eco que hemos subdividido
el estudio propio de este libro conforme a nuestro leal saber y entender
pero, en el que hemos seguido el sistema que hemos llamado tradicional
y no convencional y que, por supuesto no es el sistema decimal que no
es de nuestra personal simpata sin que pretendamos criticar a los que
lo adopten con la natural libertad que les corresponde.
Entre parntesis sealamos que en el ndice de la obra de Umherto
Eco se adopta el sistema decimal pero tiene la caracterstica de que no
hace excesivas subdivisiones y, por tanto. su numeracin no tiene muchas
cifras.
7 Cmo se hace una tesis. Tcnicas y Procedimiento de Estudio, Investigacin y Escn"tura,
Versin castellana de Luca Baranda y Alberto Clavera lbaez, Gedisa Editorial, 13
1
reimpresin,
Mxico, 1991, pp. 137-140.
226
La doctora Guillermina Baena 8 bajo el rubro de clasificacin de
encabezados menciona como tipos de clasificacin ms usuales: el con-
vencional y el decimal.
Caracteriza el sistema convencional por una combinacin de letras
y nmeros en la que la divisin principal se hace en nmeros romanos;
la siguiente en arbigos; la siguiente en letras minsculas y dos subdivi-
siones ms, una en arbigos seguida por medio parntesis y la otra en
letra de minsculas bastardillas seguida tambin por medio parntesis.
Apunta que puede haber nmero ilimitado de nmeros romanos, to-
das las letras del alfabeto y todos los nmeros arbigos que se quieran
poner.
Despus se refiere la expresada doctora Baena al sistema decimal y
apunta que permite una clasificacin amplsima pero, advierte que Jo
fundamental es cuidar que los nmeros sean claros y que no vayan a pro-
ducirse equivocaciones en el manejo de la jerarquizacin. Estima que,
igual que como sucede en la clasificacin convencional sera ilgico
partir de un entero y quedar como entero en la clasificacin decimal.
Muy elocuente en cuanto a la presentacin del sistema decimal con
nmeros abundantes es el esquema de sistema decimal que presenta
la doctora Baena y que a continuacin reproducimos para que se vea
que pueden ser exageradamente abundantes Jos nmeros respectivos:
"J.
"2.
1.1.
1.2.
1.3.
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
l. 3.1.
1.3.2.
1.3.2.1.
1.3.2.2.
1.3.2.2.1.
1.3.2.2.2.
1.3.2.2.3.
2.5.1.
2.5.2.
2.5.2.1.
s ln.ftrumr.ntos de lnveJiigacin, Editores Mexicanos Unidos, S.A., 13i edicin, Mxico, 1988,
pp. 24-26.
2.5.2.2.
2.5.2.3.
2.5.2.3.1.
2.5.2.3.2.
2.5.2.3.3.
2.5.2.3.4."
227
La economista Aura M. Bavaresco de Prieto9 considera que la expo-
sicin del tema es la parte o cuerpo principal del trabajo, misma que
se dividir en: partes, captulos, subcaptulos, secciones o prrafos, cada
uno con su numeracin y agrega que las partes y los captulos general-
mente llevan nmeros romanos o letras maysculas, mientras que los
nmeros arbigos y letras minsculas se emplean en los subcaptulos sec-
ciones y prrafos. Atihgentemente aclara que sta no es la forma nica.
Hace la sei.ora Bavaresco una consideracin que podemos perfec-
tamente aceptar: el investigador deber tener presente que mientras
ms explcita sea su exposicin, ms agradable ser su lectura, com-
prensin y orientacin.
Tambin estamos de acuerdo con la autora mencionada en cuanto
a que el esquema o ndice provisorio, como ella llama al anteproyecto
de capitulado, debe elaborarlo el alumno al iniciar su investigacin. Lo
llama provisorio porque puede sufrir modificaciones a medida que se
consultan las fuentes. Terminada la investigacin se redacta la mono-
grafa y el ndice general deja de ser provisorio.
Menciona la referida autora que existen dos maneras de preparar
un ndice: la que llama mixta integrada por letras y nmeros y la que
denomina numrica o decimal integrada exclusivamente con nmeros
arbigos.
Apunta que en la manera mixta se utilizan nmeros romanos y ar-
bigos, as como letras maysculas y minsculas. Los nmeros romanos
se utilizan, al igual que las letras maysculas para las partes y captulos.
Los nmeros arbigos y letras minsculas para las restantes clasifica-
ciones.
En el sistema numrico o decimal slo se emplean los nmeros arbi-
gos que se terminan con un punto.
5. LIBERTAD DE ELECCIN
La eleccin del tema de investigacin, segn captulo VII de esta
obra y la eleccin de un anteproyecto de capitulado, de ndice o de
temario es consecuencia de una importante libertad, que es equiparable
!! Las Trniws de lalnvestigar.in, ManualjJara elaborarin de Tes, Monografas, Informes,
4; edicin, Soulh-Weslhern Publishing. Co., USA, 1979, pp. 44-56.
228
en otro mbito a la libertad de ctedra y que en este caso es la libertad
de investigacin.
No deber imponerse bajo concepto alguno el sistema que ha de
adoptarse para la elaboracin del capitulado provisional que servir de
base para el posterior desarrollo de la tesis de Licenciatura, de la tesina
de Especializacin, de la tesis de Maestra, de la tesis Doctoral o del
libro que represente el esfuerzo humano en el honrossimo campo de
la investigacin.
El vocablo "libertad", del latn libertas-libertatis es un sustantivo fe-
menino que se refiere a la facultad natural que tiene el hombre de
obrar de una manera o de otra y dado que es su prerrogativa personal,
en ejercicio de esa libertad el hombre es responsable de sus actos. JO
Tomamos un interesante significado de libertad que nos proporcio-
nan los expertos en Filosofa: ll la libertad para Kant es la autonoma o
autodeterminacin de los seres racionales se agrega que el ser humano
tiene un sentimiento que experimenta en el momento de su decisin
o posteriormente, de que su decisin es libre y de que podra, si qui-
siera, decidir otra cosa. La libertad como libre albedro es la libertad
de eleccin alternativa como supuesta capacidad de la gente de elegir
entre posibilidades alternativas de accin.
Tal libertad que hemos intentado precisar se extiende en la eleccin
del tema de investigacin y en la presentacin de esa investigacin por lo
que, es de enorme trascendencia que jams debe imponerse al inves-
tigador un determinado esquema de desarrollo de su trabajo de investiga-
cin. El investigador es autnomo, es soberano y es independiente en
la elaboracin de su anteproyecto de capitulado que ser el punto de
partida para llegar al ndice final despus de toda su investigacin.
En la Primera Conferencia de Facultades Latinoamericanas de De-
recho, celebrada en la Ciudad de Mxico, del 26 al 30 de abril de 1959,
se formul una Declaracin de Principios y Recomendaciones aproba-
das, en ella. se estableci que es funcin de las facultades de Derecho
la formacin de docentes e investigadores pero, bajo el principio de
mantenimiento y respeto tanto a la libertad de ctedra como libertad
de investigacin. En la misma conferencia, al abordarse el tema de la
metodologa y control de la enseanza se reiter que debe mantener-
se y respetarse la libertad de ctedra y la libertad de investigacin.l2
Cuando el ilustre miembro del Instituto de Investigaciones Jurdi-
cas de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico Leoncio Lara
to Cfr. Real Academia Espaola, Diccionario de la Lengua Espaola, op.cit., p. 806.
11 Dagobert D. Runes, Diccionario de Filosofa, Editorial Grijalbo, S.A., Mxico, 1981, p. 216.
12 Cfr. el texto de la mencionada Declaracin de Principios de Rafael de Pina, Pedagogia
Universitaria, Ediciones Botas, Mxico, 1960, pp. 135 y ss.
229
Senz hace referencia a las condiciones de la investigacin jurdica
seala que es requisito en el investigador: "ser autnomo en su pensa-
miento para poderse sustraer a corrientes, ideas o circunstancias y teoras
preconcebidas".
El doctor Bernardo A. Houssay 14 asevera atinadamente que debe
existir libertad de investigacin y agrega que ninguna conclusin u
orientacin cientfica ha de ser dictada por los poderes pblicos. Las
doctrinas o tesis cientficas no deben ser proscritas ni prescritas. De ah
deriva que nuestras universidades deben desenvolverse libres de toda
presin poltica o de prejuicios o dogmas religiosos o raciales.
Juzga Ario Garza Mercado, 15 quien fue Director de la Biblioteca de
El Colegio de Mxico que un esquema ideal en la investigacin debe
tener como caractersticas: sencillez, claridad, flexibilidad, capacidad
de expansin, precisin, exhaustividad, orden, uniformidad, facilidad
de manejo y balance en la estructura. Llenar estos requisitos es respon-
sabilidad del investigador, en esa virtud no debe pretenderse, por nadie
cambiar los puntos de vista personales del investigador. Lo ms que
puede hacerse y hasta debe hacerse es someter a su consideracin inten-
tos de colaboracin o coadyuvancia pero, nunca imponerle limitan tes.
En la construccin del plan de trabajo o anteproyecto de investiga-
cin, es a cargo del investigador cuidar la proyeccin social, novedad, opor-
tunidad, creatividad, originalidad, precisin, especialidad del asunto
a investigar, objetivos de su Esa es su responsabilidad, por ello
nadie debe pretender imponer cambios o establecer imperativamente
sus personales puntos de vista pues, eso le corresponde a quien reali-
zar la investigacin. Como indican Marcela Chavarra Olarte y Marveya
Villalobos 16 el diseo de un plan de anteproyecto de investigacin seala
el camino y el tiempo de desarrollo de cada uno de los puntos que inte-
gran el trabajo, as como el nivel de profundidad que requiere la informa-
cin y esos son aspectos personalsimos del investigador. En esa virtud debe
rechazarse toda influencia extraa que pretenda interferir, desde sus ini-
cios o durante su desarrollo al trab3:jo de investigacin.
El investigador, en opinin de los autores Laura Czares Hernn-
dez, Mara Christen, Enrique Jaramillo Levi; Leticia Villaseor Roca y
Luz Elena Zamudio Rodrguez, 17 debe ser poseedor de cualidades para
dP.!nve.{tgarin.furidir:a, Instituto de Investigaciones .Jurdicas, UNAM, Mxico,
1991, p. 47.
l4 /.a Investigacin Cientijra, Editorial Columba, S.A. C.I. Buenos Aires, 1960, p. 47.
;, Manual dP. Tcnicas de lnvP.sligacin J)(lra de Cirnr:ias Soria[P.s, El Colegio de
Mxico, Mi:xico, 1971, pp. 40-41.
1
1
; Orientar.iones f!ara la r.laboran y jJresr.ntacin de tesis, Editorial Trillas, S.A. de C.V.,
Mi:xico, 1993, pp.42-43.
1
7
Trnir:m nrtuales de investigacin dnr:u mental, Universidad Autnoma Metropolitana, Edi-
torial Trillas, S.A. de C.V., Mxico, 1991, p. 71.
230
hacer un buen bosquejo de trabajo o esquema inicial, entre ellas: capa-
cidad de estudio, disciplina, habilidad para relacionar ideas, capacidad
de anlisis, reflexin y sntesis, imaginacin, sentido de la realidad, capa-
cidad de organizacin. Por tanto, realiza su propia obra, bajo su propia
responsabilidad y es indebido pretender interferir su esfera jurdica
con exigencias que pudieran intentar modificar las que sern sus pro-
pias aportaciones.
Jos Bullejos 18 indica que, en la segunda etapa del trabajo de inves-
tigacin, ha de elaborarse un plan inicial o esquema de la tesis, lo cual
ha resultado de varias operaciones preliminares o ensayos y surgen
cuestiones que requiere modificar las ideas primarias, rectificar con-
ceptos, cambiar el sentido de argumentos o corregir conclusiones. Esta es
una misin del alumno y los resultados sern sus mritos o sus frustra-
ciones, por ello no debe haber injerencia de terceros pues, no olvidar que
se trata de su trabajo de investigacin y no del trabajo de investigacin de
otros. Cada investigador tiene derecho a imprimir su sello personal y no
es hoja en blanco en donde van a imprimirse consideraciones ajenas.
Bien dice Carlos Bosch Garca 19 que la investigacin es, por lo gene-
ral, un trabajo personal en el que, desde un principio, se combinan el
acervo de material y la subjetividad del autor, quien debe poner, a travs
de ella parte de s mismo. Esto lo interpretamos como un fenmeno
personalsimo del autor trazar su propio itinerario.
Ya concretamente en lo que se refiere a los sistemas de elaboracin
del anteproyecto de capitulado, es muy sostenible el criterio de la doctora
Guillermina Baena20 cuando atribuye como misin de cada investigador o
estudiante la tarea de escoger cualquiera de las dos clasificaciones res-
pecto del esquema, ya sea el convencional o el decimal, ya sea el que
mejor entienda o que el mejor maneje e incluso los dos sistemas, de
acuerdo al tipo de trabajo: por ejemplo un programa en clasificacin
convencional y un proyecto administrativo en clasificacin decimal.
A manera de conclusin debemos establecer una importante mxima:
un tutor en doctorado por investigacin, un director de tesis o tesina,
un asesor, un Comit de tutora o un sinodal estn autorizados para
hacer sugerencias, observaciones y proponer coadyuvancia pero, debe
entenderse claramente que estn impedidos para imponer sus ideas
personales en el anteproyecto de capitulado o en la transformacin de
ste pues, afectaran la libertad de investigacin que es prerrogativa y
responsabilidad de quien realiza el trabajo de investigacin.
18 Mf.lodo fJara la redru:r:in de lP-sis profesionales, 3
1
edicin, Instituto de Investigaciones
Econmicas, Universidad Nacional Autnoma de Mxico, Mxico, 1966, pp. 15-16.
19 La tcnica tir. investigacin docummtal, Escuela Nacional de Ciencias Polticas y Sociales.
UNAM, Mxico, 1959, pp. ll-12.
20 /n.flrumenloJ de inveJtigacin, op.cit., p. 27.
6. MODELOS DE CAPITULADO
Como en este libro emitimos nuestro pensamiento personal, he-
mos considerado que lo ms idneo es someter a la consideracin del
lector los personalsimos capitulados que desarrollamos en nuestras
respectivas tesis de la licenciatura y del doctorado, dado que, como lo
hemos sostenido el capitulado entraa el personalsimo sello del au-
tor, desarrollado en ejercicio de su libertad y bajo el alcance de su
propia responsabilidad.
Es verdad que, en ms de cuarenta aos de dirigir hasta centenares
de tesis, hemos imprimido parte de nuestros esfuerzos en capitulados
ajenos, nunca con imposiciones pero siempre con espritu altruista de
cooperacin y esas tesis tienen algo de resultado'; de nuestras buenas
intenciones pero, la libertad y la responsabilida han sido de los hoy
Licenciados en Derecho, Especialistas en Derecho, 1aestros en Derecho
y Doctores en Derecho. Por esa razn no nos atrevemos a poner en
este apartado modelos ajenos y nos exponemos con nuestros modelos
de ndices de la tesis de la licenciatura propia y de la tesis de doctorado
tambin propia a la crtica justificada que habr de venir.
,
l. ndice de la Tesis de Licenciatura del autor de este libro:
LA QUEJA POR EXCESO O DEFECTO EN LA EJECUCIN DE LAS RESOLUCIONES DE
AMPARO. (Mxico, 1954, Facultad de Derecho de la Universidad Nacional
Autnoma de Mxico).
NDICE
PRLOGO
PRIMERA PARTE
Generalidades
INTRODUCCIN
CAPTULO 1.- EL PARTICULAR Y LA AUTORIDAD.- 1.- Acepcin de los trminos.
2.- histrica: A) Primitivismo. B) Monarquismo. C) Liberalis-
mo. D) Epoca Actual. 3.- El Amparo y la Queja por exceso o defecto.
CAPTULO Il.- ANTECEDENTES HISTRICQ-LEGISLATIVOS DE LA QUEJA POR EXCESO O
DEFECTO.- 1.- Ley de 30 de noviembre de 1861. 2.- Ley de 20 de enero de
1869. 3.- Ley de 14 de diciembre de 1882. 4.- Cdigo de Procedimientos
232
Federales de 1897. 5.- Cdigo de Procedimientos Civiles (Federal) de
1907. 6.- Ley de 18 de octubre de 1919. 7.- Ley de Amparo de 1936.
SEGUNDA PARTE
Naturaleza de la queja por exceso o defecto
CAPTULO 1.- CRITERIO DE JURISCONSULTOS MEXICANOS EN CUANTO A LA QUEJA
POR EXCEso o DEFECTO.- 1.- Ignacio L. Vallarta. 2.- S. Moreno. 3.- Ro-
meo Len Oran tes. 4.- Ignacio Burgoa. 5.- Nuestro comentario.
CAPTULO Il.- Los RECURsos.- 1.- Conceptos. 2.- Es la queja por exceso
o defecto de ejecucin un recurso? 3.- La queja por exceso o defecto
en los procedimientos comunes.
CAPTULO III.- Los INCIDENTES Y LAS ACCIONES INCIDENTALES.- 1.- Concepto de
incidente. 2.- Es la queja por exceso o defecto un incidente? 3.- Concep-
to de accin inciden tal.
CAPTULO IV.- 1.- NUESTRO PUNTO DE VISTA.- 1.- Anlisis de las crticas a la
queja por exceso o defecto como recurso. 2.- La queja por exceso o defec-
to como medio de control de. la ejecucin exacta de las resoluciones
de amparo. 3.- La queja como medio subsidiario de control de la
constitucionalidad y legalidad de los actos de autoridad.
CAPTULO V.- ESTUDIO COMPARATIVO ENTRE LA QUEJA POR EXCESO O DEFECTO Y EL
INCIDENTE DE INEJECUCIN.- 1.- Antecedentes. 2.- Diferencias.
TERCERA PARTE
Estudio particular
CAPTULO 1.- LAS RESOLUCIONES DE AMPARO Y SU EJECUCIN.-}.- Resoluciones.
Concepto. 2.- Las resoluciones en el amparo. 3.- Ejecucin de las resolu-
ciones de amparo. Concepto de ejecucin. 4.- Personas que intervienen
en la ejecucin. 5.- Trmino para la ejecucin de las resoluciones de
Amparo.
CAPTULO II.- LA QUEJA POR EXCESO.- 1.- Concepto de exceso en la ejecu-
cin. 2.- Problemas.
CAPTULO 111.- LA QUEJA POR DEFECTO.- 1.- Concepto de defecto en la eje-
cucin. 2.- Problemas.
CAPTULO IV.- SUJETOS EN LA QUEJA POR EXCESO o DEFECTO.- 1.- Agraviado.
2.- Autoridad responsable. 3.- Tercero perjudicado. 4.- El tercero ex-
trao y el principio de economa de los juicios. 5.- Ministerio Pblico.
233
6.- Juzgador. 7.- Queja contra jueces de Distrito. Contra Tribunal Co-
legiado de Circuito y contra las autoridades que conozcan o hayan cono-
cido del amparo. 8.- Queja contra las autoridades ejecutoras no res-
ponsables.
CAPTULO V.- EL TRMINO DE LA QUEJA.- 1.- Antecedentes. 2.- Opinin de
Len Oran tes. 3.- Opinin personal.
CAPTULO VI.- EFECTOS QUE PRODUCE LA QUEJA POR EX<.ESO o DEFECTO.- 1.- En
cuanto a la resolucin que debe ejecutarse. 2.- En cuanto a la providen-
cia impugnada. 3.- Suspensin de la providencia impugnada. 4.- En
cuanto a los sujetos.
CAPTULO VIl.- RESOLUCIONES PROTEGIDAS EN LA QUEJA POR EXCESO O DEFECTO.-
].- Resoluciones definitivas. A) negatorias. B) concesorias. 2.- Resolu-
ciones de suspensin. 3.- Resoluciones de sobreseimiento.
CAPTULO VIII.- SUBSTANCIACIN PROCESAL DE LA QUEJA POR EXCESO O DEFECTO.-
].- Competencia. 2.- Formas de interposicin de la queja y consecuen-
cias. 3.- Decisin de la queja por exceso o defecto. 4.- La insuficiencia de
inconstitucionalidad del procedimiento en la queja por exceso o defecto.
Conclusiones
Bibliografa y autores
CUARTA PARTE
11. ndice de la Tesis Doctoral del autor de eSte libro.
DERECHO DE PESCA (Facultad de Derecho de la Universidad Nacional
Autnoma de Mxico, Mxico, 1959).
NDICE
CAPTULO I
EL DERECHO DE PESCA
SUMARIO
l. Situacin del Derecho de Pesca.
2. Definicin y denominacin del Derecho de.Pesca.
3. Autonoma del Derecho de Pesca.
234
4. Modernidad del Derecho de Pesca.
5. Relaciones del Derecho de Pesca con otras ciencias.
CAPTULO II
ANTECEDENTES E IMPORTANCIA DEL DERECHO DE PESCA
SUMARIO
l. Antecedentes histricos.
2. Antecedentes geogrficos.
A) El mar.
B) Situacin mexicana.
l. Ubicacin.
JI. Lmites.
III. LitC'rales.
IV. Superficie.
V. Plataforma continental.
VI. Golfo de California.
VII. Bahas en los litorales mexicanos.
3. Antecedentes biolgicos.
4. Antecedentes econmicos.
Agricultura.
Ganadera.
Bosques.
Minera.
Petrleo.
Electricidad.
Industria.
Pesca.
5. Antecedentes Sociolgicos.
Educacin.
Civismo.
Raza.
Religin.
Alimentacin.
6. Anteceden tes Polticos.
l. Poltica educativa.
II. Poltica alimentaria.
III. Poltica financiera.
IV. Poltica moralizadora.
V. Poltica fiscal.
VI. Poltica demogrfica.
VII. Poltica de comunicaciones.
VIII. Poltica de conservacin.
IX. Poltica integral.
7. Antecedentes legislativos.
8. Antecedentes doctrinales.
9. Anteceden tes internacionales.
10. Importancia Nacional del Derecho de Pesca.
11. Importancia Internacional del Derecho de Pesca.
CAPTULO III
SUJETOS EN EL DERECHO DE PESCA
SUMARIO
l. Estado.
2. Pescadores.
3. Cooperativas.
4. Sindicatos.
5. Armadores.
6. Comercian tes.
7. Consumidores.
8. Financieros.
9. Industriales.
10. Tcnicos, investigadores y cientficos.
11. Vigilan tes.
12. Terceros.
13. Extranjeros.
14. Piscicultores.
15. Empleados y funcionarios pblicos.
16. Comisin Nacional Consultiva de Pesca.
CAPTULO IV
BIENES EN EL DERECHO DE PESCA
SUMARIO
l. Clasificacin.
2. Productos biOlgicos acuticos.
3. Embarcaciones diversas.
4. Aperos de pesca.
5. Capitales.
6. Astilleros y puertos.
7. Empacadoras y congeladoras.
8. Transportes.
9. Mercados.
10. Concesiones y permisos.
11. Combustibles y materias primas.
12. Instrumentos de estudio e investigacin.
236
CAPTULO V
EL PROBLEMA INTERNACIONAL
SUMARIO
l. Interferencia.
l. Aguas interiores.
II. Mares.
2. Equilibrio interestatal.
SECCIN PRIMERA
Plan te amiento
l. Incapacidad de los organismos internacionales.
11. Carencia de una norma internacional uniforme.
111. Soluciones parciales.
IV. Ilcito internacional.
V. Divisiones del mar.
SECCIN SEGUNDA
Evolucin histrica de las tesis sobre el mar
SUMARIO
l. Antes de Roma.
2. Derecho Romano.
3. Bula nter coetera.
4. Francisco de Vitoria.
5. Fernando Vzquez de Mene haca.
6. Hugo Grocio.
7. Fray Serafn de Freitas.
8. John Selden.
9. Fray Pablo Sarpi.
10. Pedro Calixto Ramrez.
11. Bartolo de Saxoferrato.
12. Valn.
13. Guillermo de Perno.
14. Cornelius Van Bynkershoek.
15. Galiani.
16. Franco Florio.
17. Jos Luis Azcrraga.
18. Reversin inglesa.
19. Consecuencias de la tesis de las tres millas.
SECCIN TERCERA
Excepciones y crtica a la tesis de las tres millas
SUMARIO
l. Excepciones.
l. Bahas.
11. Estrechos.
III. Lneas de Base.
IV. Zona contigua.
V. Pesqueras.
VI. Mar territorial.
VII. Plataforma continental.
2. Crtica.
SECCIN CUARTA
Esfuerzos colectivos para determinar el rgimen jurdico del mar
SUMARIO
l. Esfuerzos anteriores a las Naciones Unidas.
l. Congreso Hispano Portugus Americano.
II. Instituto de Derecho Internacional.
111. Instituto Americano de Derecho Internacional.
237
IV. Comit de Expertos para la Codificacin del Derecho I.ternacional.
V. Proyecto de la Universidad de Harvard.
VI. Conferencia de la Haya.
VII. Conferencia de Panam.
VIII. Conferencia de la Habana.
2. Esfuerzos dentro de las Naciones Unidas.
l. Comisin de Derecho Internacional.
11. Organizacin de las Naciones Unidas para la Alimentacin y la
Agricultura.
111. Conferencia tcnica para los recursos vivos del mar.
IV. UNESCO
V. Conferencia de Ginebra, 1958.
A) Convencin sobre alta mar.
B) Convencin sobre mar territorial y zona contigua.
C) Convencin sobre plataforma continental.
D) Convencin sobre pesca y Conservacin de los recursos vivos de alta mar.
VI. Conferencia de Ginebra, 1960.
3. Esfuerzos dentro de la Organizacin de los Estados Americanos.
l. Consejo Interamericano de Jurisconsultos.
11. Conferencia especializada interamericana sobre preservacin de los
Recursos Naturales.
SECCIN QUINTA
Posicin martima internacional mexicana
SUMARIO
l. Tratados
l. De lmites con Estados Unidos.
Il. De lmites con Guatemala.
III. De lmites con la Gran Bretaa.
IV. De navegacin con Ecuador.
V. De navegacin con Repblica Dominicana.
VI. De reglamentacin de la Caza de la Ballena.
VII. De aguas.
VIII. Convencin para el establecimiento de una Comisin Internacional
para la investigacin Cientfica del Atn.
IX. Conferencia de Santo Domingo.
X. Conferencia de Ginebra de 1958.
CONCLUSIONES
BIBLIOGRAFA
Nos hemos tomado la libertad de reproducir los ndices definitivos
ele nuestras respectivas tesis de la Licenciatura en Derecho y del Docto-
rado en Derecho sabedores de que la obra perfecta no ha sido escrita
y la nica ventaja de esa transcripcin es la existencia real de ambos
trabajos de investigacin que fueron instrumentos existentes para ob-
tener, en su momento el ttulo de Licenciado en Derecho y el grado de
Doctor en Derecho. Esos dos trabajos de investigacin, a juicio de los
distinguidos maestros y juristas que integraron los Snodos correspon-
dientes, ameritaron respectivas menciones honorficas.
7. REVISIN DEL NDICE DE UNA OBRA GENERAL DE LA CORRESPONDIENTE RAMA
DEL DERECHO
Es un fenmeno innegable de la naturaleza del ser humano, en lo
mental, que las ideas surjan por la denominada: "asociacin de ideas".
Esto lo han confirmado los psiclogos como lo constatamos en el Dic-
cionario de Psicologa 21 cuando se nos ilustra que la asociacin mental
es un fenmeno por el que una imagen determinada excita a otra con la
que est consciente o inconscientemente relacionada y la hace aparecer
en el campo de la conciencia. Las imgenes que han estado en la con-
ciencia simultneamente se asocian, y, por tanto tienden a excitarse.
21 Ediciones Orbis, S.A., 2' edicin, Barcelona, 1985, pp. 30-31.
Nada impide que se intente la asociacin mental o asociacin de
ideas en la etapa de la investigacin que consiste en la elaboracin del
ndice.
El investigador mantiene su pensamiento, con gran meditacin,
en el trabajo que piensa elaborar y para que las ideas fluyan procede a
la lectura del ndice de una obra general, en la rama del Derecho a la
que pertenece su tema de investigacin. A continuacin, toma nota de
todos los puntos susceptibles de anlisis en su investigacin que se han
derivado de la lectura del ndice de la o b ~ a general.
Todava, despus de realizado el trabajo anterior que le inspirar tem-
tica a tratar, est en condiciones de revisar ndices de alguna o algunas
otras obras generales sobre la disciplina jurdica donde est inmersa la
temtica que se propone investigar.
Por supuesto que, una utilidad similar le puede proporcionar alguna
obra monogrfica cercana al tema que corresponde a su investigacin.
8. MEDITACIN CONSTANTE Y ANOTACIN DE IDEAS PARA EXTRAER PROBLEMTICA
La palabra "meditacin", en latn meditatio, meditationis, es la accin
y efecto de meditar. A su vez "meditar" es un verbo infinitivo que tambin
procede del latn: meditan y su significado gramatical es exageradamente
claro de la actividad humana pensante. Meditar es "Aplicar con profunda
atencin el pensamiento a la consideracin de una cosa, o discurrir
sobre los medios de conocerla o conseguirla". 22
Sin duda que la meditacin es una frmula sumamente idnea para
provocar el desempeo de la actividad creadora del investigador'. Se apro-
vechan de la mejor manera los reductos de conocimientos archivados,
mediante la memoria, en las recnditas neuronas de la mente humana.
Dagobert D. Runes, en su Diccionario de Filosofa23 nos informa que la
memoria es un conocimiento sin inferencia de objetos percibidos en e)
pasado o emociones, sentimientos o estados de consciencia pasados del
sujeto. Es funcin de la memoria revivir o reproducir la imagen recor-
dada.
Para enriquecer el ndice, el investigador medita sobre su antepro-
yecto una y otra vez. Los sorprendentes resultados de sus esfuerzos
intelectuales no se harn esperar, sern ms o menos fructferos pero
siempre obtendr algo.
A efecto de dejar constancia escrita del resultado de su meditacin
constante, anotar las ideas que emerjan y de esa manera, su tarea
creadora provocada aportar cuestiones dignas de ser analizadas en su
trabajo de investigacin.
22 Cfr. Diccionario de la Lengua Espaiiola, op.cit., p. 867.
23 Traduccin de Ana Domenec, Sara Estrada, Carda Barrn y Manuel Sacristn, 3' edi-
cin, Editorial Grijalbo, S.A., Mxico, 1981, p. 247.
240
El investigador intuitivamente realiza la meditacin constante, lo
que no excluye que acte con plena conciencia y procure, de esa ma-
nera, ofrecer los ptimos frutos a los futuros lectores de su trabajo de
investigacin.
9. EL ANTEPROYECTO DE NDICE CAMBIAR A MEDIDA QUE SE DESARROLLA EL
TRABAJO
El primer intento que realiza el investigador respecto de la elabora-
cin del capitulado es su anteproyecto de ndice o esquema provisional.
Por supuesto que dicho anteproyecto lo habr pulido el propio inves-
tigador y a ese pulimento, tal vez, haya contribuido el asesor, el tutor,
el director de tesis, algn maestro coadyuvante pero, aunque con su
respectivo contenido haya sido registrado oficialmente, eso no quiere
decir que sea el capitulado definitivo.
Cualquier investigador que ya haya incursionado en trabajos an-
teriores de investigacin sabe de buena fuente y por experiencia pro-
pia que su capitulado es un plan de trabajo, mismo que no debe pade-
cer ninguna rigidez que pudiera paralizarlo e impedir su desarrollo
en todas y cada una de las etapas posteriores.
Es decir, cuando el investigador, en una etapa posterior, se dedique a
la recopilacin de datos bibliogrficos, se topar forzosamente con la
necesidad de adaptar su anteproyecto de ndice a sus nuevos conoci-
mientos.
Igualmente, si el investigador ya se encuentra en la etapa ulterior
de redaccin de su trabajo, no estar anquilosado por la estructura de
un anteproyecto de ndice, sino que gozar de la flexibilidad necesaria
para adaptar el anteproyecto de ndice a todos los ajustes que le dicten
sus esfuerzos de redaccin conforme una lgica totalmente natural.
Nadie se atrever a exigirle al investigador que, como si fuera una
camisa de fuerza, quede circunscrito su trabajo a lo que, simplemente,
en su oportunidad, fue un anteproyecto.
10. EL ANTEPROYECTO DE NDICE COMO REQUISITO PARA INSCRIPCIN OFI-
CIAL DE LA TESIS
Suele establecerse en las universidades como un requisito para iniciar
los trmites de recepcin en la Licenciatura, Especializacin, Maestra
y Doctorado, as como exigencia para iniciar alguna tutora de investi-
gacin, que se de a conocer el tema que se investigar con un ttulo
determinado y que se redacte el anteproyecto de ndice.
A ese respecto, el interesado en la investigacin correspondiente
trabajar para elaborar su anteproyecto inicial. Despus de la inter-
vencin del asesor a la que nos referiremos en el apartado siguiente,
proceder a realizar los requisitos oficiales que se le exijan para que su
tema quede registrado junto con su plan inicial de investigacin.
Debemos tomar nota de que, es recomendable que el investigador,
en esta etapa de la elaboracin del anteproyecto de ndice tome una
importantsima decisin: entre varias opciones de ttulo para su trabajo
de investigacin deber escoger la que estime ms idnea. Segn el te-
ma de investigacin elegido ser el contenido del anteproyecto de ndice.
De uno a otro ttulo que tentativamente se piense para la investigacin
no cabe duda que cambiar el anteproyecto de ndice.
En el curso del desarrollo de la investigacin, si se puede cambiar
el anteproyecto, es lgico que tambin pueda cambiarse el ttulo de la
investigacin.
De lo anterior se desprende que, independientemente de la inscrip-
cin inicial de la tesis de licenciatura, de 'la tesis de maestra o de la
tesis doctoral, o de la tesina de especializacin, posteriormente se puede
concluir el trabajo con otro ndice y con otro ttulo. Esto no significa
que se haya hecho otro trabajo de investigacin sino nicamente es la
confirmacin de que el futuro sustentante ha evolucionado en todo el
trayecto que ha seguido hasta llegar a la conclusin de su trabajo.
Puede acontecer que el Comit de Tutora al que est inscrito el
alumno de posgrado haya intervenido para que el futuro sustentante
reflexione sobre las observaciones que le han formulado y pueda cambiar
tanto su anteproyecto de ndice como el ttulo con el que le ha dado
denominacin a su trabajo de investigacin.
11. iNTERVENCIN DEL ASESOR PARA EL PULIMENTO DEL PLAN DE TRABAJO
Si bien el investigador que ha trazado su anteproyecto de ndice o
su esquema provisional puede estar en aptitud de elaborar un buen
planteamiento no le causa desdoro alguno el hecho de ser asesorado.
El director de la tesis, su asesor, su t u t o r ~ su maestro coadyuvante o
cualquier interveniente con conocimientos suficientes puede tomar
injerencia para hacerle observaciones y sugerencias.
Tambin cualquier maestro integrante del Comit de Tutora puede
formular observaciones y sugerencias que conviene tomar en cuenta.
Las observaciones y sugerencias pueden producirse desde el mo-
mento en el que el interesado en la investigacin da a conocer su ante-
proyecto de plan de trabajo.
El sentido de las observaciones y sugerencias puede ser alguno de
los que, enseguida, puntualizamos:
- Recomendar al alumno que procure, l mismo, mejorar su
anteproyecto, al efecto, le sealan renglones imperfectos o dbiles;
242
- Indicar al alumno que cubra algunos temas necesarios que ha
omitido;
-Sealar al alumno la necesidad de que haya una mejor concor-
dancia entre el ttulo propuesto de la investigacin y el desarrollo del
anteproyecto de ndice;
-Agregar uno o varios captulos o bien, aadir uno o varios apartados
de esos captulos o adicionar uno o varios incisos en los que se dividen
los apartados;
-Marcar puntos que se estiman errneos a travs de los argumentos
esgrimidos por quienes asesoran el trabajo de investigacin;
-Cambiar, si esto es necesario, o, por lo menos mejorar, el ttulo de
la tesis, los ttulos de los captulos, los subttulos de los apartados y de los
incisos correspondientes.
Expresado lo anterior en forma sinttica: es misin, en la labor coad-
yuvante de quien asesora al investigador de una tesis o tesina intervenir,
en la forma ms constructiva posible, en aras de pulir el trabajo de
investigacin, tanto en sus inicios como en su desarrollo.
12. IMPORTANCIA DEL CAPTULADO
La experiencia de quienes han intervenido reiteradamente en la
conduccin de trabajos de investigacin ha incrustado la acertada idea
de que es sumamente relevante formular y pulir el anteproyecto en el
capitulado hasta obtener, en los inicios de la investigacin, el mejor capi-
tulado posible.
Para recalcar la trascendencia del capitulado, nos atrevemos a ex-
poner dos mximas:
l. Un capitulado deficiente, a pesar de todos los esfuerzos que se
desarrollen posteriormente llevar a un trabajo de investigacin pre-
cario o, peor an, habr tantos obstculos que el trabajo no se podr
escribir;
11. Un buen capitulado ser un factor positivo, susceptible de ser
una magnfica gua para la obtencin de un trabajo decoroso.
Si las dos mxicnas que anteceden son vlidas, el investigador no
escatimar los esfuerzos que sean necesarios para insistir una y otra
vez en el mejoramiento de su capitulado, ante el proyecto de ndice,
temario o esquema inicial.
13. EN EL ANTEPROYECTO DE NDICE DEBE INCLURSELA CASUSTICA
En una de sus acepciones,,la casustica es la consideracin de los diver-
sos casos particulares que se pueden prever en determinada materia. 24
24 Cfr. Diccionario de la Lengua Espaola, op. cit., p. 278.
Acudir a los casos reales, cuando stos se tienen conocidos y pue-
den ser aludidos en sus caractersticas esenciales, resulta sumamente
ilustrativo en cualquier t r a b ~ o de investigacin.
La casustica puede ser considerada como fruto de la aplicacin del
mtodo deductivo que va de lo general a lo particular y es una forma
de comprobar, en la vida real, que las especulaciones cientficas gene-
rales tienen validez a travs de la ejemplificacin.
Estimamos que la casustica, cuando sea posible llegar a ella, le dar
mayor valor a un trabajo de investigacin y si se sabe de la existencia
de la casustica desde que se inicia la investigacin, puede y debe in-
cluirse la casustica en el anteproyecto del plan de trabajo.
Puede suceder que, el punto de partida de eleccin del tema haya
sido precisamente la casustica la que motiv al alumno a emprender
sus acciones para disear su trabajo de tesis o de tesina.
La casustica, principalmente est integrada de hechos y no pode-
mos olvidar el antiguo principio romano que, en lo jurdico, determi-
naba: da mihi Jactum, daba tibi jus, que significa: "dame los hechos, te
dar el Derecho". La casustica puede darnos los hechos.
La casustica puede originar la investigacin pero, tambifi la
casustica nos lleva a culminar el trabajo de investigacin con un des-
censo del mundo de lo cientfico al terreno de la realidad.
14. ANTEPROYECTO TPICO EN LA INVESTIGACIN JURDICA
nicamente con la intencin de establecer un posible modelo que
oriente para la elaboracin de un anteproyecto de ndice o de plan de
trabajo o de esquema provisional, nos permitimos proponer el siguiente
posible contenido tpico de un anteproyecto de ndice:
1. poca antigua.
A) Egipto.
B) China.
C) Pueblo hitita.
D) India.
E) Babilonia.
2. Grecia.
3. Roma.
4. Edad Media.
5. poca Moderna.
CAPTULO 1
ANTECEDENTES HISTRICOS
6. Antecedentes histricos en Mxico.
A) tpoca prehispnica.
B) Epoca colonial.
C) Mxico independiente.
7. Antecedentes histrico-legislativos.
A) Constitucin de 1824.
B) Leyes Constitucionales de 1836.
C) Bases Orgnicas de 1843.
D) Consti_tucin de 1857.
E) Constituyente de Quertaro.
CAPTULO II
CONCEPTOS YNATURALEZAJURD!CA
l. Etimologa y significacin gramatical.
2. Conceptos doctrinales.
3. Concepto legislativo.
4. Concepto jurisprudencia!.
5. Concepto que se propone.
6. Elementos del concepto propuesto.
7. Naturaleza jurdica.
A) Acto jurdico.
B) Institucin jurdica.
S. Criterios clasificativos.
CAPTULO III
CONSIDERACIONES DOCTRINALES
Seccin Primera. Doctrina extranjera
l. (nombre del autor extranjero).
2. (nombre del autor extranjero).
Seccin Segunda. Doctrina mexicana.
l. (nombre del autor nacional).
2. (nombre del autor nacional).
CAPTULO IV
RGIMEN EN EL DERECHO VIGENTE MEXICANO
1. Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos.
2. Ley Orgnica de la Administracin Pblica Federal.
3. Ley de Entidades Paraestatales. ;;
4. Ley Federal de Procedimiento Administrativo.
5. Cdigo Civil.
6. Cdigo de Comercio.
7. Ley de Amparo.
8. Ley Orgnica del Poder Judicial Federal.
(La enumeracin de las leyes antes mencionadas tiene el carcter de un simple
ejemplo pues, se procurar establecer los verdaderos ordenamientos aplica-
bles).
CAPTULO V
ORGANIZACIN INTERNACIONAL
l. Carta de la Organizacin de las Naciones Unidas.
2. Carta de la Organizacin de Estados AmeriCanos.
3. Resoluciones de la Asamblea General de las Naciones Unidas.
4. Resoluciones del Consejo Econmico y Social de las Naciones Unidas.
5. Resoluciones del Consejo de Seguridad.
CAPTULO VI
RGIMEN JURDICO CONVENCIONAL
l. Tratados multilaterales.
A) (denominacin del tratado).
B) (denominacin del tratado).
C) (denominacin del tratado).
D) (denominacin del tratado).
2. Tratados bilaterales.
A) (denominacin del tratado).
B) (denominacin del tratado).
C) (denominacin del tratado).
D) (denominacin del tratado).
CAPTULO VII
SITUACIN EN EL DERECHO COMPARADO
Seccin Primera. Derecho extranjero.
l. (nombre del pas).
2. (nombre del pas).
Seccin Segunda. Legislacin local.
l. (nombre de la entidad federativa).
246
2. (nombre de la entidad federativa).
CAPTULO VIII
JURISPRUDENCIA DE TRIBUNALES FEDERALES
l. Jurisprudencia del Pleno de la Suprema Corte de Justicia de la Nacin.
2.Jurisprudencia de Salas de la Suprema Corte de justicia de la Nacin.
3. Jurisprudencia de Tribunales Colegiados de Circuito.
l. Sujetos.
2. Objeto.
3. Fines.
4. Actos.
5. Procedimiento.
6. Recursos.
7. Problemas.
8. Soluciones.
CAPTULO IX
ESTUDIO PARTICULAR
CONCLUSIONES
BIBLIOGRAFA
NDICE
CAPTULO X
RECOPILACIN DE MATERIAL PARA LA TESIS
SuMARIO: l. Reglas para la recopilacin(: material.-2. Fichas de libros.-
3. Fichas para futuras notas de pie de pgina.-4. Fichas para pensamien-
to propio.-5. Fichas para libros propios.-6. Fichas para material
hemerogrfico.-7. Fichas para fotocopias.-8. Fichas correspondientes a la
legislacin.-9. Anotacin de pensamiento propio en fichas autorales.-
10. Transcripcin selectiva.-11. Investigacin de campo.-12.
13. Entrevistas.-14. Publicaciones oficiales.-15. Semanario Judicial de
la Federacin.-16. Coleccin de tratados internacionales.-17. Archivos.-
18. Bibliotecas.-19. Adquisicin de libros.-20. Embajadas extranjeras.-
21. CD-ROM.-22. Legislacin extranjera.-23. Compilacin de leyes de la
Corte.-24. Obras extranjeras y nacionales.-25. Fichas de diccionarios.-
26. Fichas de obras colectivas.
l. REGLAS PARA LA RECOPILACIN DE MATERIAL
En este primer apartado propondremos unas reglas de carcter muy
general que sugerimos en la etapa correspondiente a la recopilacin de
material para la tesis pues, los lineamientos particulares los reservaremos
para los apartados subsecuentes. Dichas reglas son las siguientes:
l. El investigador proceder a la bsqueda de material relativo a
todo el trabajo de investigacin. Esto quiere decir que no procurar
material referente a un captulo o un apartado. La razn de esta regla
se desprende del hecho de que si se busca el material por partes, al lo-
calizar una parte no interesan datos que se encuentra referentes a otra
parte de la tesis o del trabajo de investigacin pues, equivocadamente
se piensa que posteriormente se volvern a encontrar pero, suele aconte-
cer que cuando se busca una cosa se encuentra otra y a sta no se le hace
aprecio y cuando se vuelve a buscar ya no se encuentra. En esa virtud,
lo recomendable es que la bsqueda se refiera a todo el trabajo y el
material que se encuentre deber ser oportunamente aprehendido o
capturado;
11. Si el investigador tiene acceso directo a los libros de una biblio-
teca, tratar de localizar material de investigacin a travs de un reco-
247
248 CARLOS ARELLANO CARCA
rrido detallado de cada estante de los libreros correspondientes. Revi-
sar los libros a su alcance siguiendo un orden de izquierda a derecha y de
arriba a abajo. Ver los ttulos de las obras y si considera que puede
traer un libro material para su investigacin, revisar el ndice del li-
bro. En caso de que confirme que el libro, segn su ndice, es suscep-
tible de aportar material para su investigacin, le har una ficha a ese
libro, segn los lineamientos que anotaremos en un apartado poste-
rior. A continuacin har tantas fichas para notas de pie de pgina
como apartados o incisos de su investigacin estn relacionados con los
datos contenidos en el libro. Hecha la ficha del libro y todas las fichas
de nota de pie de gina que el libro puede producir, ya no se requerir
volver a tocar ese "ibro pues, ya produjo lo que estaba en condiciones
de aportar.
III. Si no se tiene acceso directo a los libros y la bsqueda puede
hacerse a travs de tarjeteros organizados por materia, el investigador
elegir los libros, cuya materia est vinculada con los temas de su in-
vestigacin y pedir que le muestren el libro, revisar su contenido y
proceder conforme a lo dispuesto en la regla anterior.
IV. Existen bibliotecas organizadas de manera ms moderna y la
bsqueda la puede realizar el usuario mediante sistema computarizado.
Localizado un libro con presunto contenido relativo a los temas de la
investigacin se solicitar el libro, se revisar su ndice. En caso positivo,
en el sentido de que el libro tenga material aprovechable, se le har
ficha al libro y se sacarn las fichas para notas de pie de pgina.
V. Se recomienda al investigador que, en caso de tener alguna bi-
blioteca propia, empiece por la localizacin de los libros de su propiedad
que pueda aprovechar para recabar material referente a su investigacin.
VI. Es factible hacer una relacin de bibliotecas a las cuales se pueda
acudir. En tal situacin, para evitar dispersin de esfuerzos, es convenien-
te que no se vaya a otra biblioteca hasta que se agote la revisin de todos
los libros que se puedan localizar en una biblioteca determinada.
VII. Las bibliotecas frecuentemente cuentan con personal que tiene
la misin de coadyt.var con los lectores en la bsqueda de libros idneos
al tema o temas que se investigan. El investigador, con la cortesa nece-
saria, solicitar el auxilio de la persona o personas adecuadas.
VIII. Si el tema que se pretende respaldar bibliogrficamente resulta
muy novedoso es indudable que no ser abundante el material de apoyo
que pueda localizar. En esa virtud procurar obtener elementos biblio-
grficos indirectos o sea, material sobre puntos conexos.
IX. El alumno que pretende elaborar una tesina, una tesis de Licen-
ciatura, una tesis de Maestra o una tesis de Doctorado, est en posibilidad
de consultar con su asesor, con su director de tesis, con su tutor, con el
maestro que coadyuve con l, a efecto de solicitar su orientacin para
MTODOS Y TCNICAS DE LA INVESTICACJN JURDICA
249
localizar bibliotecas en las que puede encontrar libros de respaldo para
su trabajo de investigacin.
X. Las primeras fichas que se preparen por el alumno, tanto referen-
tes a los libros y a los autores, como las relativas a las futuras notas de
pie de pgina, sern mostradas por el alumno a su asesor, tutor, director
de tesis, o maestro coadyuvante para revisar si se han formulado correc-
tamente. En el supuesto negativo, corregir las fichas y las siguientes las
har conforme a los lineamientos que le hayan sido proporcionados.
XI. Cuando el alumno ya ha recopilado presuntamente todo el
material bibliogrfico, en lo general, para su trabajo de investigacin,
conviene que en una fotocopia de su anteproyecto de ndice anote el
material bibliogrfico con el que cuenta para cada captulo y para cada
apartado. En ese momento, si hay huecos referentes a puntos de su
investigacin en que no haya material bibliogrf co, s podr intentar
la bsqueda particular de los temas faltantes. E" tal sentido, tambin
puede consultar a su director de tesis, a su a;esor, tutor o maestro coad-
yuvante sobre una orientacin para la bscyeda particular.
XII. El alumno se abstendr de escribir sobre la tesis mientras no
haya concluido la etapa de recopilacin de material para la investigacin
respectiva. El trabajo de investigacin, necesariamente, debe realizarse
por etapas y no se podr pasar a la etapa de redaccin si previamente
no ha concluido la etapa de recopilacin de material.
XIII. Los antecedentes histricos son de los temas cuya bsqueda
puede ser emprendida en forma particular pues, se trata de temtica
especializada.
XIV. De la misma manera, el material referente al Derecho Compa-
rado, en relacin con datos que no hayan sido localizados en autores
extranjeros, tambin puede ser motivo de una bsqueda concreta,
despus de concluida la bsqueda general.
XV. En trminos similares, un sector de bsqueda especializada
de material puede estar orientado a la obtencin de datos procedentes
de diccionarios o enciclopedias.
XVI. En las tareas propias de recopilacin de material bibliogrfico, el
investigador puede especialmente orientar su investigacin a la bs-
queda de material en revistas jurdicas. En esta hiptesis, se recomienda
que no se pase a otra revista sino hasta que se haya concluido la bsqueda
en los ndices de una sola revista a travs de sus diversos eje m piares.
XVII. En otra poca, al estudiante que investigaba lo necesario
para la realizacin de su tesina o tesis correspondiente se le daba acce-
so a tesis profesionales o de grado vinculadas temticamente con su
temtica de investigacin. Sin embargo, disposiciones administrativas
de instituciones de preparacin profesional limitaron esa posibilidad
y se piensa que sto se hizo para mantener la mayor originalidad posible
---------------------------------------------------------------------
250
en los trabajos de investigacin realizados. Este es un tema que puede
ser sometido a consideracin.
XVIII. Algunas veces, los alumnos actan muy lentamente en las
tareas de recopilacin de material. Juzgamos que no hay un verdadero
motivo para actuar con pausas pues, la tarea de recopilacin de material
posee la gran virtud de iluminar el pensamiento. En una frase hecha
de algn destacado jurista mexicano se sealaba: "el investigador va
de sorpresa en sorpresa". Dicho en otro tenor lo anterior, la bsqueda
bibliogrfica y la localizacin constante de datos representa una gran
satisfaccin en lo que atae a la obtencin de conocimientos tiles
para la investigacin.
XIX. En la medida de lo posible, el investigador deber acudir a
obras en idioma extranjero pues, a nivel de Licenciatura y de Posgrado
suelen exigirse uno o varios idiomas extranjeros, por lo menos en situa-
cin de traduccin. Respecto de datos obtenidos en libros escritos en
idioma extranjero, se recomienda que el alumno haga dos fichas: la que
contenga la transcripcin literal y la que recoja su propia traduccin.
Por supuesto que no hay impedimento alguno para que utilice diccio-
nario.
XX. No queda descartada la idea consistente en que el alumno
haga un recorrido en libreras denominadas de libros viejos o antiguos
para emprender la bsqueda de datos vinculados con el tema que pre-
tende investigar. Igualmente puede ir a importantes libreras, recorrer
estantes, revisar tarjeteros, buscar datos en medios electrnicos y soli-
citar el auxilio de un buen dependiente informado.
XXI. La evolucin cientfica permite a los iniciados en ello obtener
valiosa informacin a travs del sistema denominado de Internet.
XXII. El investigador tiene plena conciencia de que el antepro-
yecto de ndice est sujeto a modificaciones posteriores. Precisamente,
la localizacin de informacin bibliogrfica novedosa puede inducirlo
a la modificacin del ndice para incluir nuevos temas.
XXIII. Si algunos temas incluidos en el anteproyecto de ndice no
son localizados o si la importancia de algunos temas incluidos se ha
desvanecido, a travs de la investigacin, puede haber supresin de
algunos tpicos. En estos casos no est por dems, si es posible, consul-
tar con el asesor, con el director de tesis, con el tutor, o con la persona
coadyuvante.
XXIV. En la etapa de recopilacin de material bibliogrfico no slo se
obtiene material sino que el investigador aprende de cada uno de los
autores que ha dejado su ciencia y sus conocimientos en sus libros.
XXV. Cada uno de los autores de cada uno de los libros es un autn-
tico maestro que ensea al investigador aquello en lo que puso su mximo
esfuerzo cuando escribi la obra respectiva.
XXVI. Suele hablarse de fuentes de primera y de segunda mano.
Son fuentes de primera mano cuando el autor de la obra emite su pensa-
miento propio. Son fuentes de segunda mano cuando un autor hace
referencia a una obra consultada que le sirvi de instrumento de conoci-
miento. El investigador debe darle preferencia a las obras de primera
mano y slo acudir a las citas bibliogrficas de un autor que formula
respecto a otro autor cuando no sea posible acudir al autor original. No
podemos menos que recomendar que sera antitico tomar la nota del
autor consultado y dar la apariencia de que esa obra fue consultada.
XXVII. Si el ambiente de la biblioteca lo permite, en voz baja
puede utilizarse una grabadora con el objeto de acelerar el contenido de
aquello que en otras circunstancias se escribira como contenido de
una ficha de trabajo. Por supuesto que, despus tendra que pasarse a
lenguaje escrito Jo que se ha recogido oralmente en la grabadora.
XXVIII. Entre las obras escritas de importantsima consulta, en el
acopio de material bibliogrfico, ocupa, en concepto nuestro, un lugar
de honor el Diccionario de la Lengua Espaola de la Real Academia
Espaola pues, anticipadamente, nos da noticia de la significacin casi
oficial que le corresponde a la terminologa que despus se utilizar
en la redaccin del trabajo de investigacin.
XXIX. Al realizar el investigador la recopilacin de material, puede
suceder que en el material que recoge encuentre alguna forma distinta
de escribir alguna expresin o alguna frase y si no est de acuerdo con
esa redaccin, entre parntesis, se pone la expresin latina: sic, que
significa as y ello quiere decir que as aparece en lo transcrito.
XXX. En la bsqueda de obras para el respaldo bibliogrfico, segu-
ramente se van a consultar muchos libros pero, si de ellos no se toma
material para el trabajo de investigacin, aunque esos libros hayan sido
consultados no se les har tarjeta bibliogrfica y no se les citar en la
bibliografa general del trabajo respectivo.
XXXI. La bsqueda que haga el investigador abarcar diferentes
tipos de obras, entre ellas, nos permitimos citar: obras generales de la
materia o materias afines relacionadas con el trabajo de investigacin;
obras monogrficas, instrumentos internacionales,legislacin,jutispru-
dencia, tratados internacionales, tesis profesionales o de grado, obras
colectivas, diccionarios, enciclopedias, revistas jurdicas, colecciones
bibliogrficas, etc.
XXXII. Tendr preferencia en la investigacin la rama del Derecho a
la que pertenece el tema del trabajo a realizar pero, en lo general, en
gran cantidad de trabajos de investigacin cabe que se realice bsqueda
en lo que atae a: Historia del Derecho, Derecho Comparado, Derecho
Interno o Derecho Internacional.
XXXIII. El investigador siempre enfrenta una incgnita recurrente,
que se despejar cuando pueda hacerlo. Esta permanente situacin le
esclarecer dudas y localizar cuestiones que no saba o que, por lo
menos, no dominaba.
XXXIV. Puede suceder que el investigador, durante el trayecto de
sus tareas se vea en la necesidad de modificar el ttulo de su tesis. A
juicio nuestro sto es vlido pues ya ha adquirido madurez y mayores
conocimientos sobre el tema de su investigacin. El nico problema
aparente es que ya tiene registrado un ttulo pero, en la dependencia o
institucin en que se haya hecho el registro, debe haber tolerancia en
este aspecto pues, en aras de la verdad la ciencia no admite posiciones
rgidas que seran anticientficas.
XXXV. El investigador acrecentar su acervo bibliogrfico confor-
me desarrolle su actividad y, ya sea desde un principio o, posteriormente
cuando haya concluido su tarea de recopilacin de material para la
tesis, organizar su material obtenido y la mejor forma de hacerlo es
agrupar ese material por captulos, por apartados y por incisos.
XXXVI. De una a otra persona es variable su capacidad de recopilacin
de material, depende mucho de la habilidad personal del investiga-
dor. Existen investigadores que despliegan gran facilidad en la
obtencin de material, mientras que otros tienen mayor dificultad en
esta etapa.
XXXVII. Es necesario dejar asentado que el tiempo de recopilacin
de material no debe ser excesivo pues, pudiera transcurrir toda una vida
en la localizacin de datos bibliogrficos. Por tal motivo, en la etapa
de recopilacin de material, debe haber aceleramiento de actividad y
poner lmites a la investigacin.
XXXVIII. El investigador debe establecer prioridades respecto al
material que pretende utilizar y ha de desechar aquello que tenga im-
portancia menor.
2. FICHAS DE LIBROS
En una de sus acepciones, la palabra "ficha" se refiere a aquella
cdula de cartulina o papel fuerte que puede ser clasificada con otras
y tambin puede ser guardada verticalmente en cajas.' Esta es la acep-
cin en la que utilizamos la expresin "ficha" en este apartado. La caja
en la que se guardan las fichas se denominan ficheros.
El investigador, cuando constata que utilizar un libro como fuente
de datos para su investigacin, proceder a formarle su respectiva ficha
bibliogrfica, en la tarjeta correspondiente.
l Real Academia Espaola, Diccionario de la Lwgun E5jJat'ola, 19il edicin, Editorial Espasa-
Calpe, Madrid, 1970, p. 620.
MTODOS Y TCNICAS DE LA INVESTIGACIN JURDJCA 253
Como la tarjeta de la ficha bibliogrfica con tendr un reducido
nmero de datos, pueden utilizarse para fichas bibliogrficas tarjetas
ms pequeas, normalmente de 12.5 cm. de largo por 7.5 cm. de altura
y en dicha tarjeta se anotar lo siguiente:
-En la parte superior izquierda de la tarjeta se anotarn los datos
correspondientes al libro que ha sido fichado;
-Los datos del libro que se anotarn sOn:
A) Apellidos del autor con maysculas compactas, despus se pon-
dr una coma, y despus el nombre de pila del autor nicamente con
mayscula inicial;
B) Ttulo de la obra, tomado no de la pasta donde es frecuente que
se sintetice, sino de la pgina interior que establece el ttulo de la obra
y otros datos. Este ttulo de la obra, escrito en letra manuscrita o en
mquina de escribir ir subrayado. Si la tarjeta se pasa en limpio y se
pone en computadora, el ttulo de la obra se pondr en letra cursiva;
C) Razn social de la editorial de que se trate. Se recomienda que
se escriba completa tal razn social de la editorial pues, si no se hace
as puede dar lugar a confusiones con otras editoriales similares;
D) Si se trata de una obra traducida, a continuacin debe anotarse
el nombre de o de los traductores y poner: "Traducida por";
E) Nmero de edicin, si se trata de la segunda edicin o de ulte-
rior edicin, si es la primera edicin no se anota;
F) Si la obra tiene dos o ms tomos o volmenes, deber anotarse
el tomo o volumen al que corresponde el libro respectivo;
G) Nombre de la ciudad en la que se hizo la edicin;
H) Ao de la edicin;
!) Nmero de pginas que contiene el libro, por ejemplo: "XI-257
Pginas". El nmero romano anotado corresponde a un paginado ini-
cial que suele utilizarse en algunos libros;
J) Existen ocasiones en los que es necesario anotar algunos otros
datos complementarios, a saber: Si el libro es parte de una coleccin,
se anotar el nombre de la coleccin, coffio por ejemplo "Coleccin
Sepan Cuantos ... ". Igualmente, puede anotarse si se trata de un libro
encuadernado en rstica o en tela y, en ocasiones, se trata de edicio-
nes facsimilares.
3. FICHAS PARA FUTURAS NOTAS DE PIE DE PGINA
Ya hemos dejado establecido que si un libro, despus de revisar su
ndice y ledas rpidamente las partes correspondientes marcadas en
el ndice, contiene datos sobre la tesis, es necesario preparar varias
fichas de trabajo que sern utilizadas como futuras notas de pie de
pgina.
254
Tales fichas para futuras notas de pie de pgina se desarrollarn
conforme a los siguientes lineamientos:
-Como ser mayor el contenido de estas fichas de trabajo, y si esta-
mos en el supuesto de que el investigador tiene letra grande manuscrita,
puede recomendarse el empleo de tarjetas de mayor tamao, por ejem-
plo de un largo aproximado de 19.5 cm. y de una altura de 12.5 cm.
Tambin puede optar por el tamao de tarjetas a las que nos referimos
en el apartado anterior;
- En las fichas de trabajo para futuras notas de pie de pgina, se
harn las anotaciones que se precisarn a continuacin:
A) En el extremo superior izquierdo se pondr el nombre del autor
y, en primer trmino los apellidos con mayscula compacta, despus
una coma y posteriormente el nombre de pila del autor;
B) Abajo del dato anterior se pondr la pgina o pginas donde se
encontraron los datos que se transcribirn, que se sintetizarn o se
mencionarn;
C) Si es un autor que tiene varias obras, antes de poner el nmero
o nmeros de pginas correspondientes, se pondr el ttulo de la obra.
N o es necesario repetir los dems datos puesto que los dems datos ya
fueron anotados en la ficha bibliogrfica a la que nos referimos en el
apartado anterior;
D) En el extremo superior derecho se anotar el subttulo correspon-
diente al inciso, subinciso, apartado o captulo. Si es necesario poner
el subttulo del apartado del inciso o subinciso, as se har;
E) Al centro de la tarjeta se transcribir aquello que se haya localizado
en la obra del autor respectivo y que es referente a lo que se anot en
el extremo superior derecho. Si no es transcripcin literal, se anotar
lo que se ha sintetizado o lo que se ha transformado en palabras pro-
pias. Naturalmente que el investigador esclarecer si la transcripcin
es literal, si se trata de una sntesis o si se ha recogido el pensamiento
ajeno a travs de palabras propias;
F) Cada vez que se tomen datos de una pgina distinta, en la tarjeta
se anotar la pgina a la que corresponde lo transcrito.
-Es recomendable para el investigador que realice previamente a
la preparacin de la tarjeta una lectura rpida de aquello que ha encon-
trado y que piensa recoger en la ficha a efecto de buscar lo ms esencial
para que la tarjeta no resulte excesiva en su transcripcin;
-Es vlido que si excepcionalmente se requiere una transcripcin
ms larga, lo transcrito puede continuar en otra y otras tarjetas adiciona-
les que pueden engraparse con la primera, numerando progrcsivamen te
las tarjetas adicionales;
-Las tarjetas pueden ser colocadas en recipientes que se denominan
ficheros.
4. FICHAS PARA PENSAMIENTO PROPIO
Conforme se desarrolla el trabajo de investigacin, en esta etapa
de recopilacin de material para la tesis, el investigador que trabaja en
su tesis, tesina u obra, est caneen trado en su temtica y constan temen-
te afloran a su mente ideas propias y frente a ellas no debe mostrar
indiferencia pues, tales ideas pueden desaparecer y no volver. La musa
de la inspiracin suele ser caprichosa y presentarse una sola vez. En
esa virtud, lo recomendable es que se hagan fichas destinadas al pensa-
miento propio.
El contenido de esas fichas puede desplegarse de la manera siguiente:
A) En el extremo superior izquierdo se pondrn las siglas del nombre
y apellidos del propio investigador;
B) Por supuesto que no se requiere anotar ningn nmero de pgina;
C) En el extremo superior derecho de la tarjeta se pondr el tema
que corresponde al captulo, o al apartado, o al inciso, o al subinciso del
anteproyecto de ndice del trabajo de investigacin;
D) Al centro, en la parte inferior de la tarjeta se anotarn las ideas
que hayan emergido, reforzadas por todos los argumentos de apoyo
que se estimen convenientes.
5. FICHAS PARA LIBROS PROPIOS
Es de suponerse que una persona que tenga vocacin de investiga-
dor est muy vinculado a los libros y seguramente ya ha formado su
biblioteca ms o menos nutrida o ms o menos modesta pero, posee
libros propios, respecto de los cuales ha cobrado afecto y ha recibido
beneficios.
Sabemos que hay un binomio que podemos llamar: lectura-escritura.
En alguna poca anterior de su vida, un buen investigador ha sido un
buen lector. De ah que derivemos que un investigador es poseedor de
libros propios, mismos que puede utilizar pero, aunque los tenga a su
disposicin, para cierto trabajo de investigacin es necesario realizar
su correspondiente fichaje.
En tales trminos, sugerimos lo sigui en te para elaborar las fichas
de libros propios:
-En el libro, al margen de los prrafos que interesan y que tratan
el tema a que se refiere la ficha, se pondr una lnea vertical para marcar
la parte del libro que contiene el dato til. Tambin se puede seguir el
sistema de subrayar esa parte. Asimismo, se puede resaltar con algn
plumn de color amarillo o naranja que suele utilizarse para resaltar
una parte en algn libro;
-A continuacin se har la ficha de libro propio con los siguientes
elementos:
256
A) En el extremo superior izquierdo de la tarjeta se anotarn los
apellidos y el nombre del autor;
B) Abajo de ese nombre se pondr el nmero de pgina o pginas
del libro en el que se haya hecho el marcaje o sealamiento ;
C) No se requerir transcripcin alguna;
D) En el extremo superior derecho de la tarjeta se anotar el captulo,
o el apartado, o el inciso, o el subinciso que corresponde al antepro-
yecto de ndice.
Entre mayor sea el nmero de libros que tenga el investigador, de
su propiedad, mayor ser el nmero de tarjetas correspondientes a
libros propios.
6. FICHAS PARA MATERIAL HEMEROGRFICO
Se ha aseverado que la hemerografa es un arte efmero porque su
trascendencia es menor que la que corresponde a los libros, sobre todo
si se trata de peridicos. Sin embargo, existen datos actuales y muy
recientes que todava no han llegado a integrarse a libro alguno. Por tal
razn, un buen trabajo de investigacin debe incursionar en el mbito
de los peridicos.
Pero, tambin lo hemerogrfico abarca las revistas, algunas de ellas
de difusin general y peridica, en situacin parcialmente similar a la de
los peridicos. No obstante, existen revistas especializadas en ramas
de la ciencia, entre ellas destacan, por su relevancia, las revistas jurdicas
que se publican en el pas y en el extranjero. Normalmente las revistas
contienen estudios monogrficos que pueden ser bastante novedosos
por lo que es muy recomendable la bsqueda de material bibliogrfico
en revistas jurdicas especializadas.
Cuando el investigador ha localizado datos importantes para su tra-
bajo en peridicos o revistas, debe proceder a elaborar las fichas para
el correspondiente material hemerogrfico. Las fichas mencionadas
tendrn el siguiente planteamiento:
A) En el extremo superior izquierdo se pondr el nombre del autor
del artculo, columna, reportaje, editorial o ensayo;
B) Abajo del dato anterior, entre comillas, se pondr el ttulo del
artculo, columna, reportaje, editorial o ensayo;
C) Abajo de lo anterior, se pondr subrayado o con cursivas el nombre
del peridico, de la revista de difusin general o de la revista jurdica
especializada;
D) Si se trata de peridico se puede anotar la fecha de ese peridico.
Si se desea hacer ms detallado se puede poner el ao con nmeros
romanos y el nmero del peridico con nmeros arbigos pero, la fecha
es suficiente para identificar el peridico;
MTODOS Y. TCNICAS DE LA INVESTIGACIN JURDICA
257
E) Si se trata de revista de difusin general se puede proceder en
trminos similares al inciso anterior;
F) Si se trata de revista especializada, se anota el tomo y volumen al
que corresponde esa revista, y la ubicacin cronolgica, en la que por
ejemplo se inscribe: "Abrii-:Junio de 1998";
G) En el extremo superior derecho de la tarjeta se pondr el cap-
tulo, el apartado, el inciso o subinciso que corresponda, a travs de la
denominacin del tema;
H) Si se trata de una revista especializada se anotan las pginas que
cubre el artculo respectivo o la pgina de la que se tom la cita, o ambas;
!) Al centro de la tarjeta se har la transcripcin literal, la sntesis o
el enunciado con palabras propias.
7. fiCHAS PARA FOTOCOPIAS
Respecto de obras jurdicas que ya se agotaron o bien, en relacin
con libros que estn fuera del mercado, frecuentemente, es factible
que, en algunas bibliotecas haya servicio de fotocopiado.
De esa manera, el investigador puede obtener algunas copias de
pginas de libros que le interesan en su investigacin.
En esta situacin, es muy recomendable que el alumno, al obtener
fotocopias de algunas partes de determinado libro, no olvide que le
saquen fotocopia de la cartula identificadora del libro pues, si no lo
hace as las fotocopias que obtenga quedarn sin identificacin.
Se ha dado el caso de investigadores que han logrado la obtencin
de fotocopias relativas a la preparacin de su tesis doctoral que han
conseguido un nmero crecido de fotocopias de libros, debidamente
identificadas con sus respectivas cartulas y que las ha encuadernado
en un grueso volumen, especialmente referido a su tesis doctoral. En
este supuesto, es imprescindible que ese tomo con material bibliogr-
fico ')ara la tesis doctoral, integrado por copias fotostticas, lleve un
ndice para localizar cada uno de los libros fotocopiados para la parte
relativa correspondiente a la tesis doctoral.
Siempre que se tengan copias fotostticas, es necesario hacerle fi-
chas para las futuras notas de pie de pgina en lo que atae a dichas
fotocopias.
Las fichas para fotocopias se harn en la siguiente forma:
A) En la parte superior izquierda de la tarjeta se anotar el nombre
del autor, primero por apellidos y despus el nombre de pila;
B) A continuacin abajo de ese nombre se pondr el ttulo de la
obra y se subrayar si se hace en forma mariuscrita o mecanografiada.
Si se imprime mediante el uso de computadora se podrn usar letras
cursivas para el ttulo de la obra;
258
C) En el extremo superior derecho de la tarjeta, la nota bibliogrfica
se identificar mediante el seiialamiento del subttulo que correspon-
da al captulo, al apartado, al inciso o al subinciso del anteproyecto de
ndice de la tesis o trabajo de investigacin;
D) A continuacin, al centro de la tarjeta se pondr: fotocopias,
pgina "X".
En las fotocopias respectivas se har el marcaje o subrayado como
si se tratase de libro propio.
Adems, se le har una tarjeta al libro, en la forma que hemos indi-
cado en el apartado 2 de este captulo.
8. FICHAS CORRESPONDIENTES A LA LEGISLACIN
Para el investigador jurdico existe como camino obligado, constan-
temente, realizar la exgesis de legislacin federal o local de nuestro
pas e incluso legislacin comparada o antecedentes histricos legisla-
tivos. Por tanto, enfrenta la necesidad de elaborar fichas bibliogrficas
de ordenamientos localizados y que estn conectados con su temtica de
investigacin.
Es pertinente advertir que el investigador debe desplegar su mayor
cuidado si es que estima que est frente a ordenamientos legislativos
vigentes pues sera delicado cometer el error de considerar vigentes dis-
posiciones que ya han sido derogadas.
Sobre el particular, recordamos que el artculo 231 del Cdigo Penal
para el Distrito Federal establece una penalidad de dos a seis aiios de
prisin, de cien a trescientos das multa e inhabilitacin hasta por un
trmino igual al de la pena sealada anteriormente para ejercer la
profesin, a los abogados, cuando cometan alguno de los delitos que
prev ese artculo en sus cuatro fracciones. En la primera fraccin es
delito:
"!.Alegar a sabiendas hechos falsos, o leyes inexistentes o derogadas;"
En los trminos del delito antes referido, estimamos que la nica
defensa que tiene el abogado es indicar que la invocacin de leyes dero-
gadas no se hizo a sabiendas. Es decir, debe argumentar ignorancia
siendo que su profesin de abogado est ntimamente ligada con el
manejo de las leyes.
La localizacin de las leyes vinculadas con el tema que se investiga
ha de hacerse mediante la acuciosa revisin de los ndices de los corres-
pondientes diarios oficiales y si se trata de legislacin de los Estados,
mediante la revisin de las gacetas o diarios oficiales de las entidades fede-
rativas correspondientes. Existen catlogos de informtica jurdica en
los que puede encontrarse legislacin federal y legislacin de entidades
federativas.
259
Las fichas correspondientes a legislacin pueden ser preparadas
conforme a las sigui en tes indicaciones: 11
A) Si se trata de un cdigo o ley comentada, en la parte superior de
la tarjeta respectiva se anota el nombre del autor y en primer lugar se
escriben los apellidos y a continuacin el nombre de pila. Abajo, a
continuacin, con subrayamiento se anota el ttulo de la obra, el subt-
tulo en caso de que lo tenga, el nmero de edicin, la razn social de
la editorial, la ciudad de la edicin y el ao de la edicin. Del lado de-
recho se anotarn el subttulo del captulo, o del apartado, o del inciso, o
del subinciso relativo al anteproyecto de ndice. En la parte central de
la tarjeta se anotarn el artculo o artculos cuya exgesis se har opor-
tunamente al desarrollarse el trabajo de investigacin;
B) Si se trata de una ley, cdigo, constitucin, reglamento, circular,
norma oficial mexicana, en el extremo superior izquierdo se pondr
la denominacin oficial de ese ordenamiento. A continuacin, abajo
se anotar el diario oficial o gaceta oficial y se subrayar. Igualmente
ah mismo se anotar la fecha completa en la que se public esa ley en
ese diario o gaceta;
C) En la tarjeta referida en el inciso anterior, del lado derecho se
anotar el subttulo del captulo, o del apartado, o del inciso, o del subin-
ciso del proyecto de ndice o capitulado;
D) En la misma tarjeta antes mencionada, al centro se anotarn el
precepto o preceptos referentes a la temtica anotada en el extremo
superior derecho de la tarjeta;
E) Cuando se trate de disposiciones de ordenamientos que no se
tengan a la mano en la biblioteca propia, podrn sacarse fotocopias de
los preceptos que interesen o se podrn transcribir literalmente las dis-
posiciones legales correspondientes;
F) Si se trata de ediciones de leyes, deber anotarse en el extremo
superior izquierdo de la.tarjeta la denominacin de la ley y a continua-
cin, abajo, el ttulo de la obra, con indicacin abajo de la editorial, de la
ciudad y ao de la edicin y, en su caso, se anotar la pgina o pginas
en las que se encuentre el ordenamiento anotado en la tarjeta relativa:
G) Si uno o varios preceptos han sido posteriormente reformados,
adicionados, derogados parcialmente o derogados totalmente, o acla-
rados, debern anotarse los datos de publicacin de esas transforma-
ciones normativas. Lo mismo se har si existe fe de erratas.
9. ANOTACIN DE PENSAMIENTO PROPIO EN FICHAS AUTORALES
Conforme el investigador avanza en el del tema, a
travs de la bsqueda y localizacin de datos bibliogrficos, sus cono-
cimientos se fortalecen, su criterio forzosamente ha de volverse ms
objetivo y en tal hiptesis, cada vez que examina el pensamiento de un
autor, respecto de un tema de su trabajo de investigacin, le surgen ideas.
Esas ideas que emergen no deben perderse. Si son meros comentarios
surgidos al calor del conocimiento del pensamiento de un autor deter-
minado cuando lo consulta y le hace su ficha bibliogrfica, despus de
anotar las transcripciones, sntesis o reproduccin de pensamientos, a
continuacin expresar que se trata de sus comentarios y anotar sus
propios comentarios.
La anotacin de comentarios propios en las fichas bibliogrficas
correspondientes a los autores ya es un avance de lo que despus cons-
tituir la etapa de redaccin.
1 . TRANSCRIPCIN SELECTIVA
Si el investigador transcribiera todo lo que trae un autor en relacin
con su tema de tesis, ulteriormente, su trabajo presentara exceso de
transcripcin lo que suele no ser bien visto y quiz con alguna razn
porque se trata de trabajo propio y no de trabajo ajeno.
Por tal motivo, desde que se preparan las fichas de los autores, ha
de procurarse, cuidadosamente, hacer una seleccin muy meditada de
lo que se transcribe para que la transcripcin no sea muy extensa.
La reduccin de lo transcrito presenta tambin la ventaja de que se
reduce el tiempo de trabajo en el recorrido de las obras de los diferentes
autores.
Para reducir la transcripcin, el investigador debe leer la parte del
libro de que se trate y limitarse a transcribir lo ms esencial.
Despus cuando llegue la etapa de redaccin, enlazar los conceptos
que haya transcrito aisladamente con nimo de evitar largas reproduc-
ciones de pensamiento ajeno.
11. INVESTIGACIN DE CAMPO
Las diligencias tendientes a descubrir algo constituyen la esencia
de la investigacin. Tales diligencias no se agotan en la bsqueda de
material para la tesis profesional, la tesina de especializacin, la tesis de
maestra o la tesis doctoral, en las aportaciones bibliogrficas de autores
diversos, sino que es factible que el investigador se movilice en su en-
torno para recabar informacin. Tal informacin puede obtenerla en
fbricas, almacenes, rancheras, organizaciones empresariales, dependen-
cias gubernamentales, legislaturas, tribunales, agencias del ministerio
pblico, mercados, organismos internacionales, organizaciones no
gubernamentales, etctera.
El investigador que se proponga realizar una investigacin de campo
saldr de su cubculo de trabajo a enfrentar el mundo de la realidad que
le rodea en aquellos reductos que haya elegido lihremente para sus
propsitos.
Llevar como bagaje hojas en blanco para anotar sus experiencias
directas, as como los datos que le hayan proporcionado o a los que l
haya accedido directamente.
Supongamos que el investigador estudia el rgimen jurdico referente
al abastecimiento de artculos de primera necesidad a una poblacin
determinada. Su investigacin ser terica hasta el momento en el que
destine el tiempo que sea necesario para cobrar conciencia real de lo
que ocurre, por ejemplo, en una central de abastos. Sus sentidos estarn
abiertos a las percepciones surgidas externamente y su capacidad de
observacin se expandir para captar en lo posible, segn su propia
capacidad todo aquello que incida alrededor de su tema de investiga-
cin. Sus notas reflejarn los logros obtenidos y conducirn de la mano
al lector hacia esos niveles de conocimiento pragmtico en los que l
incursion.
Un gran procesalista ser totalmente un terico mientras no des-
cienda al rico escenario de un juzgado donde se dirimen las controversias
reales. Si es una persona con talento y sus conocimientos tericos son
amplios y profundos, sus conocimientos los referir al universo de la
realidad y acceder a ciertos mbitos que l nunca imagin que existen.
La absorcin de imgenes, de situaciones, de experiencias, de circuns-
tancias le inyectarn reflexiones inesperadas y sorpresivas. .
En virtud de lo anterior, podemos establecer algunos elementos
que encontramos presentes en la investigacin de campo, en cuanto a
la utilidad que, sin duda permite obtener tal tipo de investigacin:
l. Un investigador acucioso que desea Completar su investigacin
en sus aspectos pragmticos est obligado a incursionar en la investiga-
cin de campo. Sin sta su trabajo se concretar a lo meramente terico;
II. El investigador debe tener la iniciativa suficiente para decidir
en que momento de su investigacin ha de realizar investigacin de cam-
po y tambin tendr que determinar si es una o varias investigaciones
de campo y en donde ha de realizar dicha investigacin prctica;
III. Cuando haya decidido el investigador realizar la investigacin de
campo, deber anotar alguno de los puntos hacia los cuales orientar
su investigacin para que sta se halle debidamente diseada;
IV. Debe saber el investigador, a ciencia cierta, lo que se propone
cuando emprende la investigacin de campo y para ello debe actuar
racionalmente y no simplemente adentrarse en tal investigacin como
si se tratase de una mera aventura; 11
V. Ha de tener conciencia el investigador de que sus facultades de
observacin deben estar permanentemente alertas para retener todo
262
aquello que, no solamente debe ser visto sino comprendido por l y
por sus futuros lectores;
VI. La investigacin de campo tiene la virtud de ser indiscutiblemente
realista y la realidad es ms rica en hiptesis que el cerebro ms imagi-
nativo de un novelista inspirado y prolfico;
VII. Las normas jurdicas, adems de tener una validez formal que
consiste en tener vigencia en una poca y lugar determinados, y tambin,
al lado de su validez intrnseca en cuanto a que realicen valores, dichas
normas jurdicas deben tener una validez real, es decir, una facticidad
en el mbito de la realidad. En la investigacin de campo, el investigador
verifica si las normas jurdicas tienen acatamiento en el mundo real;
VIII. El investigador ha de ir forzosamente al terreno de los he-
chos. Hasta podra aseverarse que la mejor manera de redondear una
investigacin es mediante ese traslado fsico del investigador de su
cubculo de trabajo donde teoriza. al mbito de la vida real;
IX. Recordamos lo interesante y til que ha sido en algunos trabajos
de investigacin, muy serios y de gran jerarqua, que el investigador se
desprenda de los libros y de las reflexiones para ir a observar y participar;
X. A cualquiera que haya proyectado su presencia al sector realista
de la investigacin de campo se le podr preguntar sobre los resultados
de su intento y siempre contestar que ha sufrido una transformacin
positiva, tanto en lo personal, como en su trabajo de investigacin;
XI. Tendr un lugar de honor en su trabajo de investigacin el
apartado o apartados. que hayan recogido los frescos datos de vivencias
reales que se obtienen a travs de la investigacin de campo;
XII. Como ejemplos de investigacin de campo podemos enunciar
los siguientes:
- Asistir a una audiencia en un juzgado de paz, en un juzgado de
primera instancia de ramo civil, en un juzgado de primera instancia
de lo familiar, en un juzgado penal, en una junta de conciliacin y
arbitraje, en una sala del Tribunal Fiscal de la Federacin;
-Acudir a una reunin de trabajo de varios funcionarios federales
o locales que integran comisiones intersecretariales;
-Estar presente en una asamblea de ejidatarios, de cooperativistas, de
socios de una asociacin civil, de una cmara de comercio o de una
cmara de industria, o de una asociacin de productores;
- Ocupar un lugar destinado al pblico en una sesin de algn
organismo internacional o en un congreso local o, en una sesin de la
cmara de diputados o de la cmara de senadores;
-Tener la oportunidad de presenciar los trabajos de una comisin
que prepara un proyecto de ley;
-Observar de cerca un mitin o una manifestacin de protesta de
un sctor de inconformes entre los integrantes de una comunidad;
-Conocer los edificios pblicos donde estn asentadas las depen-
dencias oficiales y ver de cerca su trabajo cotidiano;
-Examinar los expedientes que se integran en tan abundantes tr-
mites burocrticos.
Cunta razn tena Francisco Larroyo, el gran pedagogo mexicano
cuando aseveraba que las profesiones son cincuenta por ciento teora
y cincuenta por ciento prctica.
Quien tiene a su cargo la docencia y la investigacin jurdicas, debe
propender a dejar de ser un mero terico y asomarse al mundo de la
vida real.
12. ENCUESTAS
La encuesta pretende realizar pesquisas o averiguaciones pero, su
recndita finalidad es utilizar ciertos medios para enriquecer el afn
justificado de saber.
La encuesta es un mtodo de investigacin de los hechos sociales,
como nos ilustra la Enciclopedia Salvat 2 y se basa en el anlisis de nume-
rosos casos particulares realizado a travs de cuestionarios repartidos
entre un sector de la poblacin previamente escogido a travs de una
muestra. .1
La encuesta ha de realizarse de conformidad con sus objetivos, entre
stos es una finalidad de trascendencia conocer la opinin de ese sector
de poblacin sobre algn aspecto que interesa al investigador.
En el trabajo de investigacin que realiza el alumno, algn apartado
de su temario puede quedar sujeto a la metodologa de la encuesta y
sus resultados formarn parte del trabajo respectivo.
La encuesta debe prepararse detalladamente y con la suficiente
anticipacin. Anotamos como elementos de la encuesta los siguientes:
- Propsitos de la encuesta;
-Determinacin del sector o sectores de la sociedad en Jos que se
. practicar la encuesta;
-Cuestionarios que se entregarn entre las personas fsicas de ese
sector o de esos sectores de la sociedad entre los que se practicar la
encuesta; .
- Reparto de los cuestionarios;
-Recuperacin de los cuestionarios debidamente contestados;
-Anlisis de las respuestas a los cuestionarios;
-Estadsticas referentes a las respuestas obtenidas;
-Conclusiones de la encuesta;
-Relatividad, en cuanto a certidumbre de los resultados de la en-
cuesta;
2 Salvat Editores, S.A., Tomo 5, Barcelona, 1971, p. 1184.
264
- Se les aconseja que el cuestionario no lleve tendencia a ejercer
influencia alguna en los encuestados;
-Es indudable que la encuesta tiene como base un acto de cortesa
y de colaboracin por parte de los encuestados;
-La encuesta se hace en uno o varios sectores de la poblacin por-
que si la pretensin fuera abarcar toda la poblacin no sera encuesta
sino plebiscito.
13. ENTREVISTA
La palabra "entrevista" es de origen francs pues, procede del voca-
blo glico entrevue y alude a la reunin de dos o ms personas en cierto
lugar, para tratar asuntos o
En la investigacin, el alumno puede acudir a las entrevistas con dos o
ms personas a efecto de recoger las impresiones personales y opinio-
nes de individuos preparados que le proporcionen luces acerca del
trabajo que realiza.
Por supuesto que las personas elegidas para las entrevistas deben
ser muy conocedoras y autorizadas en el tema que se investiga o en la
rama del Derecho a la que pertenece la temtica de investigacin.
Quien realiza la entrevista, de ninguna manera debe actuar en forma
improvisada. Se recomienda que lleve un cuestionario escrito bien
meditado, bien redactado, sumamente claro y con preguntas lgicas,
cuya respuesta conduzca a conocer mejor el sector del conocimiento
que le interesa en re ladn con la obra que prepara.
Conviene que puntualicemos algunos aspectos de la entrevista:
- El investigador ha de acercarse a la persona o personas con las que
piensa realizar la entrevista para informarles de sus intenciones y cor-
tesmentc pedirle su valiosa cooperacin;
-En caso de que la persona que ha de entrevistarse acepte la entre-
vista, deber fijarse da, hora y lugar para que tenga verificativo dicha
reunin;
-La entrevista no debe ser improvisada. El investigador llevar por
escrito un cuestionario y si le es posible dicho cuestionario debe hacerse
llegar antes al entrevistado para que pueda analizarlo y preparar sus
respuestas. Esto es lo recomendable;
-El investigador, en su trabajo, reproducir, con gran fidelidad las
preguntas que formul y las respuestas que obtuvo;
-Es vlido que despus de transcribir las preguntas y respuestas,
resultado de la entrevista, pueda hacer comentarios acerca de los con-
ceptos vertidos por el entrevistado;
Salval, op. cit., p. 1204.
-Si lo permite el entrevistado, el investigador podr utilizar graba-
dora para que haya mayor fidelidad en el apego a los resultados de la
entrevista;
-Si no se le permite el uso de grabadora, deber tomar nota de las
respuestas y si le es posible hacer llegar la relacin de esas respuestas
al entrevistado para que ste manifieste su conformidad;
- Si son varias las personas a entrevistarse, se recomienda que se
haga cada entrevista por separado.
El valor de las entrevistas est en funcin directa del prestigio de
las personas entrevistadas. Al investigador se le recomienda que selec-
cione muy bien a las personas que ha de entrevistar y si tiene el factor
favorable de que hayan aceptado ser entrevistadas personas de prestigio
ampliamente reconocido, el trabajo adquirir mayor relevancia.
14. OFICIALES
Las diversas dependencias gubernamentales, en sus tres niveles:
federal, estatal y municipal tienen asignadas diversas atribuciones. Al-
gunas de esas dependencias del Estado, a travs de uno de sus rganos
especializados en ello se encargan de la difusin de sus actividades y
tambin de realizar publicaciones un tanto vinculadas con sus activi-
dades.
El investigador, sabedor de la existencia de publicaciones oficiales
y dado que su trabajo de investigacin puede estar relacionado con las
funciones que desempea alguna Secretara de Estado .o alguna Secre-
tara del gobierno de una entidad federativa, a de indagar acerca de
las publicaciones oficiales existentes en los catlogos que la respectiva
dependencia gubernamental tiene respecto de sus publicaciones.
Acontece, en ocasiones, que alguna dependencia gubernamental,
federal o local, publique ejemplares de distribucin gratuita, cuya venta
est prohibida al pblico. Estos ejemplares se distribuyen entre funcio-
narios y ciertos sectores de la sociedad pero, mediante gestiones escritas,
el investigador puede lograr que le proporcione algn eje m piar que
juzga l le es de utilidad para nutrir de datos su investigacin y tener me-
jor conocimiento de aquello sobre lo cual hace una indagacin cientfica.
Si la dependencia gubernamental tiene orgafri"iada una oficina que
se encarga de vender las publicaciones, al investigador le basta nicamen-
te enterarse acerca de las publicaciones que estn a la venta y de su
costo y si as es procedente, las puede comprar.
Existen entidades paraestatales y organismos descentralizados que
tambin realizan diversas publicaciones y la manera de proceder suele
ser similar a la que antes hemos determinado.
266
Hay publicaciones peridicas, como revistas que se pueden adquirir a
travs de suscripcin con un costo determinado y algunas de ellas son de
distribucin gratuita pero, se hacen llegar solamente a personas que, por
sus mritos, se sabe que las aprovecharn idneamente. Tambin, en
estos casos, puede gestionarse la obtencin de suscripcin gratuita.
Entre las publicaciones oficiales, para un abogado que debe estar
actualizado en la constante transformacin legislativa, ha de seii.alarse
el Diario Oficial de la Federacin que se publica de lunes a viernes y que
presenta en cada ejemplar un ndice en donde aparecen destacadas
las Secretaras de Estado, el Banco de Mxico y otros rganos guberna-
mentales con una relacin de los acuerdos, decretos, leyes, avisos, re-
soluciones, normas sociales mexicanas, los comentarios a ellas y las
respuestas a dichos comentarios, as como los avisos judiciales y gene-
rales. Entre esos avisos, frecuentemente se publican convocatorias a
licitaciones pblicas nacionales e internacionales.
Cuando se desea realizar una bsqueda en el Diario Oficial de la
Federacin pueden utilizarse los ndices de ese diario que se publican
cada mes o bien, en los ndices anuales que tambin se publican por la
institucin que tiene a su cargo la publicacin del Diario Oficial.
La lectura diaria del Diario Oficial de la Federacin es una obligacin
irrefragable que tiene a su cargo todo abogado que quiere estar actua-
lizado y no caer en la invocacin de disposiciones derogadas o leyes ya
abrogadas. A mayora de razn el investigador jurdico debe estar al
tanto de la evolucin legislativa correspondiente.
Entre las normas jurdicas que tambin aparecen publicadas en el
Diario Oficial de la Federacin para los efectos de su correspondiente
iniciacin de vigencia, en los trminos de los artculos 3 y 4 del Cdigo
Civil estn los decretos de promulgacin de los tratados y convenciones
internacionales. La obligatoriedad para los gobernados de los trata-
dos internacionales requiere de la publicacin en el mencionado Diario
Oficial.
En cuanto a estadsticas, son muy importantes las publicaciones
del Instituto Nacional de Estadstica, Geografa e Informtica (INEGI).
Los datos ah registrados dan noticia al investigador de muchos aspec-
tos de la situacin en que se encuentra nuestro pas, en diversas regio-
nes del territorio nacional.
Las Secretaras de Estado suelen publicar sus correspondientes infor-
mes de actividades durante los periodos que consideran pertinentes.
Por ejemplo, en alguna poca, anualmente se publicaron las memorias de
la Secretara de Relaciones Exteriores, hoy en da se publica el deno-
minado "informe de labores" que se divide en diversos captulos y los
captulos se dividen en apartados, conforme a la presentacin que
quiera drseles.
De trascendencia es la obra denominada Tratados Celebrados por
Mxico que publican conjuntamente el Senado de la Repblica y la
Secretara de Relaciones Exteriores pues, en varias decenas de tomos,
recogen instrumentos internacionales en los que Mxico tiene el ca-
rcter de Alta Parte Contratante. '
La Cmara de Diputados del Congreso de la Unin tiene un rga-
no interno denominado Instituto de Investigaciones Legislativas que
realiza publicaciones muy interesantes como pueden ser, entre otras
los trabajos escritos que se presentan como ponencias en sus diversos
foros de consulta y tambin publica revistas de aparicin peridica.
El Senado de la Repblica tambin ha hecho publicaciones muy
valiosas, entre las que tambin destacan las recopilaciones de las diversas
opiniones de ciudadanos preparados que han presentado ponencias
en foros de consulta sobre temas de inters nacional en donde se recaban
opiniones de expertos.
Tanto la Cmara de Diputados, como la Cmara de Senadores, del
Congreso de la Unin, publican sus respectivos diarios de debates que
son sumamente proyectadores acerca de la ratio legis que ha concurrido
respecto de leyes.
En algn sexenio anterior, la Secretara de la Presidencia public
una obra de enorme utilidad para todo investigador jurdico, se deno-
min: El Marco Legislativo para el Cambio. En esa obra se recogan los
textos literales de las iniciativas de leyes, el dictamen de la comisin
respectiva o de las comisiones unidas de la Cmara de origen y des-
pus el dictamen de las comisiones respectivas de la Cmara revisora,
los debates habidos alrededor de las iniciativas de leyes y su texto final
publicado en el Diario Oficial de la Federacin. Sera deseable que los
abogados y los investigadores jurdicos realizaran los mximos esfuerzos
para que volviera a publicarse una obra de esa naturaleza.
Algunas publicaciones oficiales, de organismos descentralizados y
de dependencias oficiales centralizadas, incluyen en sus pginas trabajos
escritos de colaboradores y si se trata de publicaciones prestigiadas
exigen algunos requisitos muy explicables y fundados. De esa manera, por
ejemplo la revista denominada Comercio Exterior que publica el Banco
Nacional del Comercio Exterior establece Instrucciones para colabora-
dores, entre las que destacamos varias de ellas:
l. El envo de un trabajo a la mencionada revista supone la obligacin
del autor de no someterlo simultneamente a la consideracin de otras
publicaciones en espaol.
II. Los autores conceden a la revista el permiso automtico para que
su material se difunda en antologas y medios magnticos y fotogrficos.
III. Los trabajos deben referirse a la economa o a asuntos de inters
general de otras ciencias sociales y se sujetarn al dictamen del comit
268
editorial. Se aceptan colaboraciones sobre otras disciplinas siempre y
cuando se vinculen a las mencionadas.
IV. Cada colaboracin debe incluir una hoja con la siguiente infor-
macin: a) Ttulo del trabajo, de preferencia breve, sin sacrificio de la
claridad. b) Un resumen de su contenido, de 40 a 80 palabras aproxima-
damente. e) Nombre del autor, con una concisa referencia acadmica
o de trabajo relacionada con la colaboracin. d) Domicilio, telfono u
otros datos que permitan a la revista comunicarse fcilmente con el autor.
V. Los trabajos han de ajustarse a diversas normas, entre las que
solamente anotamos las siguientes:
a) Extensin hasta de 30 cuartillas (mximo 52 000 caracteres).
b) Si el material se elabor en computadora enviar el disquete del
texto, los cuadros y las grficas junto con dos impresiones en papel.
b.J Especificar el nombre del archivo y del procesador de palabras
(de preferencia Word)-
b.2 Enviar, impresos, todos los datos necesarios para construir las
grficas.
b.J Si las grficas se elaboran en Excel o Lo tus favor de incluir los
archivos de las hojas de clculo en el disquete (adems de la versin
impresa de las mismas).
e) El formato de las cuartillas es a doble espacio y sin cortes de
palabras (alrededor de 27 renglones de 64 caracteres).
d) Las referencias bibliogrficas se deben disponer en la forma conven-
cionalmente establecida en espaol. Es decir, en el cuerpo del texto se
indican slo con un nmero, y al pie de pgina (o agrupadas al final)
las fichas completas correspondientes. La bibliografa adicional se agru-
pa, sin numeracin, al final del artculo.
VI. El orden de los datos en las fichas es el siguiente:
l. Nombre y apellido del autor;
2. Ttulo del artculo (entrecomillado);
3. Nombre de la revista o libro donde apareci (en cursivas o su-
brayado); o ttulo del libro (en cursivas o subrayado);
4. Quien edita;
5. Ciudad;
6. Ao de edicin del libro, o fecha, nmero y volumen de la revista;
7. 'Nmero de pginas o pginas de referencia.
VII. Se debe _proporcionar, al menos, la primera vez, la equivalencia
completa de las siglas empleadas en el texto, en la bibliografa y en los
cuadros y las grficas.
VIII. La revista se reserva el derecho de hacer los cambios editoria-
les que considere convenientes.
IX. No se devuelven los originales.
Nos abstenemos de hacer referencia a publicaciones importantsi-
mas de dependencias oficiales por dos razones: no queremos incurrir
269
en indeseadas omisiones y una resea de tantas publicaciones oficiales
excedera los lmites de este trabajo.
15. SEMANARIO JUDICIAL DE LA FEDERACIN
El Semanario Judicial de la Federacin fue creado por
desde el ao de 1870 y ha comprendido siete Epocas. La Quinta Epoca
implic la reanudacin del Semanario Judicial de la_ Federacin, bajo
la vigencia de la Constitucin de 1917. La Quinta Epoca se inici el
primero de junio de 1917 y abarca los tomos del 1 al CXXXII. La Sexta
Epoca se inici el de julio de 1957 y abarca los volmenes 1 al
CXXXVIII. La Sptima Epoca comprende las tesis de la Suprema Corte
de Justicia y la de los Tribunales Colegiados, a partir de 1969, aunque
sus bases se aprobaron al iniciarse el ao de 1971. Se inici con el
volumen 1 y a la fecha de la publicacin del Apndice de 1975 se haba
publicado el volumen nmero 72.
La Quinta se divide en tomos, numerado con nmeros ro-
manos. La Sexta Epoca se divide e_n volmenes, numerados tambin
con nmeros romanos. La Sptima Epoca, al igual que la Sexta se divide
en volmenes pero se numera con nmeros arbigos as se distinguen
las tres pocas. '
Se han publicado diversos apndices de jurisprudencia correspon-
dientes a los aos de 1917 a 1932, de 1917 a 1936, de 1917 a 1940, de
1917 a 1945, de 1917 a 1948, de 1917 a 1954, de 1917 a-1965, de 1917
a 1975, de 1917 a 1985, de 1917 a 1988 y el ltimo que es el apndice
de 1995 y que abarca la jurisprudencia de 1917 a 1995.
El Semanario Judicial de la Federacin es el rgano de difusin
oficial de las tesis, jurisprudencias y ejecutorias de los Tribunales Fede-
rales, y de los acuerdos tanto del Pleno de la Suprema Corte de Justicia
de la Nacin como del Consejo de la Judicatura Federal, se publica
mensualmente para poner la informacin al servicio del foro para que
le sirva de sustento para la prctica judicial.
A medida que avanzan los aos, tanto los tribunales del orden co-
mn con competencia local, como los tribunal federales, han acrecen-
tado la invocacin reiterada de la jurisprudencia del mximo Tribunal
de Justicia de la Repblica, con jurisprudencias de Salas o Pleno y la
jurisprudencia de los Tribunales Colegiados de Circuito. Por eso el inves-
tigador jurdico tambin debe de concederle esa importancia moderna a
la jurisprudencia.
Tambin la Suprema Corte de Justicia .de la Nacin ha publicado
en varios tomos la o_bra que denomina Jurisprudencia por Contradic-
cin de Tesis, Octava Epoa. En esta obra se presenta, ordenada y sistem-
ticamente, las resoluciones y tesis, producto de las decisiones que la
270
Suprema Corte ha asumido al estudiar y di,rimir la colisin de criterios
contradictorios dictados durante la Octava Epoca del Semanario Judicial
de la Federacin y de su Gaceta. Igualmente, en varios t o m o ~ se ha pu-
blicado la jurisprudencia por Contradiccin de Tesis, Novena Epoca. Esta
publicacin se actualiza peridicamente y pone al alcance de los inte-
resados las jurisprudencias y ejecutorias emitidas durante los aos de
1995 y 1996.
En varios tomos aparecen p_ublicados los ndices del Semanario Ju-
dicial de la Federacin, Octava Epoca que sistematizan por materias las
tesis y jurisprudencias emitidas durante la vigencia de esa poca y faci-
litan la consulta general del Semanario Judicial de la Federacin.
Ya han aparecido los ndices,Semestrales del Semanario Judicial de la
Federacin y su Gaceta, Novena Epoca, mismos que constituyen una im-
portante herramienta que simplifica la localizacin de los criterios
emitidos por el Poder Judicial de la Federacin.
Ha aparecido un manual o folleto de pocas para dar a conocer a
los funcionarios jurisdiccionales, litigantes, estudiosos del Derecho y
pblico en general las diversas pocas del Semanario Judicial de la Fe-
deracin y los periodos que abarcan, as como el Reglamento de la
Coordinacin General de Compilacin y Sistematizacin de Tesis, en
el que se establecen su estructura orgnica y sus funciones; as como
las reglas para la elaboracin de las tesis aisladas y jurisprudenciales.
16. COLECCIN DE TRATADOS INTERNACIONALES
Hace varias dcadas se emiti una publicacin de la Secretara de
Relaciones Exteriores que daba a conocer los tratados y convenciones
que nuestro pas haba celebrado con otros pases y con organismos
internacionales.
Posteriormente, el Senado de la Repblica public, en veinte tomos
tratados internacionales bilaterales y multilaterales, desde la indepen-
dencia de Mxico hasta el ao de 1973 con el rubro de Tratados Rati-
ficados y Convenios Ejecutivos Celebrados por Mxico. En realidad, el tomo
XX fue una compilacin de los ndices de los diecinueve tomos ante-
riores.
Hoy en da, los tratados se publican conjuntamente, en tomos pos-
teriores por el Senado de la Repblica y la Secretara de Relaciones
Exteriores. Esta obra avanza en nmeros de volmenes o tomos confor-
me pasan los aos. Por supuesto que es una obra de consulta sumamente
necesaria para los investigadores jurdicos pues, no existe rama del
Derecho que prescinda de la referencia a normas jurdicas internacio-
nales que inciden en el contenido de esa rama del Derecho.
MTODOS Y TCNICAS DE LA INVESTIGAf:IN JURDICA 271
Acerca de los tratados internacionales, la dependencia idnea para
su control, en el seno de la Secretara de Relaciones Exteriores es la
Consultora Jurdica, dependencia sta que tiene a su cargo tener al da
los datos relativos a los tratados en vigor, el Diario Oficial en que se
public, la fecha de ratificacin, el nmero de registro ante las Naciones
Unidas, la adhesin de Mxico a algunos tratados multilaterales, las
reservas y declaraciones que ha formulado nuestro pas, las ratificacio-
nes por otros Estados, etctera.
Para la localizacin de los tratados, la Secretara de Relaciones
Exteriores ha publicado una obra importantsima: Mxico: Relacin de
Tratados en Vigor, 1993.4
La obra antes mencionada se ha publicado en cumplimiento del
artculo 9, fraccin VIII, del Reglamento Interior de la Secretara de
Relaciones Exteriores. Se hace una relacin de tratados bilaterales es-
tructurada por pases y por materias. Tambin, separadamente se enun-
cian los tratados que nuestro pas ha celebrado con organizaciones
internacionales. Aparecen igualmente los tratados multilaterales. Por
separado se asientan las reservas y declaraciones que Mxico ha for-
mulado, as como las objeciones de Mxico a reservas o declaraciones
formuladas por otros pases. Tambin se relacionan los tratados
multilaterales respecto de los cuales Mxico realiza funciones de depo-
sitario y los tratados multilaterales de los que Mxico es Parte Contra-
tante. De la misma manera se relacionan acuerdos interinstitucionales
de las dependencias del Ejecutivo Federal y acuerdos interinstitucio-
nales de las entidades federativas.
1 7. ARCHIVOS
En la cultura occidental los archivos vienen de antiguo pues datan
de la poca griega. La palabra archivo deriva del latn: archivum y este
trmino latino deriva del griego: archeion y significa: Lugar destinado
a la custodia de documentos pblicos o privados. En la poca moderna
se guardan adems mapas, cintas magnetofnicas, rollos de microfilme,
etctera. s
Algunos archivos deben recopilar documentos pblicos o privados por
una obligatoriedad derivada de prescripciones legales. Otras veces los
motivos del archivo son de carcter comercial, estadstico o histrico.
Respecto a lo jurdico, era muy ilustrativo acudir al archivo de la
Suprema Corte de justicia de la Nacin pues, la jurisprudencia obliga-
toria indicaba las tesis que la haban integrado y cada tesis tena el
4 Secretara de Relaciones Exteriores, Mhir:o: Relruirn rlr Tmlndns en Vigor; 1993, Mxi-
co, 1993.
'' CfL E11cirlojJedin Salva/ Dicr:iunariv, Tomo l, Salvat Editores, S.A., Barcelona, 1971, p. 263.
272
nmero de expediente respectivo. Con ese nmero de expediente, el
abogado poda presentarse en el archivo de la Corte y pedir los cinco
expedientes donde aparecan las cinco tesis que haban integrado la
jurisprudencia y podan revisar la demanda de amparo y la sentencia
dictada en el mismo. Con esta revisin poda constatar que la jurispru-
dencia estaba bien redactada y que concordaba con los expedientes
en los que se haban dictado las tesis que haban integrado la jurispru-
dencia. Adems, poda comparar la demanda de amparo que haba
formulado en el asunto relativo con las demandas en los amparos cuyas
resoluciones formaron jurisprudencia.
En el archivo de la Cmara de Diputados, se daba acceso al investiga-
dor para consultar el expediente formado en dicha Cmara en relacin
con determinada ley anterior o ley vigente y en ese expediente poda
revisar las iniciativas legales referentes a esa ley y sus reformas, as como
los debates que originaron y los dictmenes correspondientes.
Tambin, mediante investigacin de campo, algunas veces se contaba
con la colaboracin de funcionarios de la Secretara de Relaciones
Exteriores que permitan revisar expedientes relativos a interesantes
cuestiones internacionales. Solamente cuando las circunstancias del
momento o el sigilo propio del asunto no lo permitan, los funcionarios
se excusaban de colaborar con el investigador. Sin embargo, hasta la
fecha es posible que el investigador pueda contar con la colaboracin
de funcionarios y empleados en cuestiones que no estn reservadas
por alguna razn especial.
En alguna poca, cuando el autor de esta obra tuvo a su cargo un
grupo de una materia que se denomin: Clnica Procesal de Derecho
Privado, estim que el estudio de la prctica forense no debera ser
una teora de la prctica y mediante comunicaciones escritas se dirigi
a los jueces de lo civil y lo familiar para que prestarn a cada uno de los
cincuenta alumnos integrantes del grupo siete expedientes terminados
de la materia civil, siete expedientes terminados de la materia mercan-
til y siete expedientes terminados de la materia familiar. La mayor parte
de los jueces que recibieron la comunicacin del maestro de esa materia
colaboraron y les prestaron a los alumnos los expedientes terminados,
lo que les permiti adquirir conocimientos invaluables acerca de la
realidad en el ejercicio profesional. Los alumnos copiaron en forma
manuscrita las partes ms importantes del expediente, o fotocopiaron
el expediente y despus hicieron comentarios y trabajos alrededor de
los expedientes consultados. Al maestro, esa oportunidad de ver muchos
expedientes, a travs de los alumnos, le dio una noticia muy clara de la
situacin eq la que se encontraba el foro de abogados, as como le
otorg una perspectiva del ejercicio profesional real en la Ciudad de
Mxico.
La Secretara de Relaciones Exteriores, entre sus diversas e intere-
santes publicaciones tiene las referentes a obras documentales del archivo
histrico diplomtico. El 20 de enero de 1923 cuando era Oficial Mayor
de la Secretara de Relaciones Exteriores, Genaro Estrada institucio-
naliz la publicacin de obras documentales del mencionado archivo
histrico diplomtico, lo que permiti al pblico en general y a especia-
listas en la materia, conocer pasajes de la vida profesional de ilustres
diplomticos mexicanos y asuntos que han tenido vital importancia
para la consolidacin y mantenimiento de la soberana nacional:
Al interior de la Secretara, desde 1968, la Direccin General del
Acervo Histrico Diplomtico ha sido la U ni dad Administrativa encar-
gada de clasificar, conservar y difundir los fondos documentales y biblio-
grficos. De esa manera, en ms de vei!lticinco aos, como resultado
de investigaciones histricas del acervo documental existente y de estu-
dios actuales del devenir internacional, ha' publicado alrededor de 250
ttulos.
Se han realizado investigaciones en los tres grandes archivos con
que cuenta el Acervo Histrico Diplomtico, as como aquellas que
abarcan algn aspecto de las relaciones internacionales contempor-
neas, como en el caso de las publicaciones del1nstituto Matas Romero
de Estudios Diplomticos. Tales investigaciones son materiales valiosos de
consulta para las personas de actividad intelectual para conocer el des-
envolvimiento de nuestro pas en relacin con el mundo.
Cuando se trata de una investigacin )listrica, existe el muy jus-
tificado criterio en el sentido de que la historia la escriben los vencedores,
quienes dan una versin deformada de lo que realmente acaeci. Por
ello, es de un valor inaudito forjarse un criterio que se base en docu-
mentos. Es verdad que los documentos tambin en lugar de tener como
contenido una verdad real, pueden contener una verdad formal distorsio-
nada pero, los documentos siempre respaldan los hechos que constituyen
su contenido. A nosotros, en particular, nos pareci de una veracidad
sobresaliente una obra sobre Historia, en dos tomos denominada: His-
toria pocumental de Mxico.6
L informacin que sobre los archivos mexicanos nos proporciona
la.Encir:lopedia de Mxico 7 es de singular valor y respecto de ella, pun tua-
lizamos lo siguiente:
I. Se define el archivo como un conjunto de "series o fondos de do-
cumentos manuscritos, mecanografiados o reproducidos mediante
procedimientos fotogrficos, que se han reunido y preservado en un
,; Instituto de Investigaciones Histricas, Universidad Nacional Autnoma de Mxico, Mxi-
co, 1957.
7 Enciclopedia de Mxico, Director Jos Rogelio lvarez, Tomo l, Compaiia Editora de En-
ciclopedia de Mxico, S.A. de C.V., Mxico, 1987, pp. 514-518.
274
C:ARLOS ARELLANO GARCA
determinado lugar con fines administrativos, de conservacin, ordena-
cin, utilizacin y consulta";
Il. Por extensin, tambin se designa como archivo al local que puede
ser un edificio, salones o sala, o simplemente a la estantera o gaveta
con documentos;
III. En la poca prehispnica, existieron depsitos de documentos
pintados con caracteres figurativos, simblicos, ideogrficos y an fon-
ticos que los indgenas empleaban para conservar memoria de aquello
que lo requera;
IV. Fray Juan de Zumrraga, Obispo de Mxico, en Texcoco, y Fray
Diego de Landa, Obispo de Yucatn, en Man, ordenaron destruir y
quemar esos archivos e incluso intervinieron de modo personal;
V. No obstante esa quema de documentos se conserv cierto nmero
regular de documentos pictogrficos, que han permitido reconstruir
parcialmente el pasado de esos pueblos;
VI. El Archivo General de la Nacin tuvo su origen en la documen-
tacin proveniente de la Secretara del Virreinato, y conserva infor-
macin histrica desde los primeros aos de la dominacin espaola
hasta nuestros das, fue iniciado en tiempos del Virrey Antonio de
Mendoza (1535-1550). En 1624 y 1692 sufri incendios y por ello hay
escasez de documentos correspondientes a los siglos XVI y XVII;
VII. En 1793 se elabor un Reglamento que se puso en prctica y
se logr una eficiente organizacin;
VIII. El archivo se increment de 1823 a 1848 pero muchos docu-
mentos fueron vendidos y otros se sustrajeron;
IX. En 1840, 1847 y I848 el archivo sufri prdidas irreparables
pero, Jos Mara Lafragua, Ministro de Relaciones Exteriores le dio
nuevo impulso mediante un reglamento que estuvo vigente de 1846 a
19I 3;
X. En 1909 se reorganiz el archivo, se ampli el local y se dot de
muebles y personal. Esta tarea la encabez Luis Gonzlez Obregn;
XI. Por decreto presidencial, el 24 de abril de 1980 se le asignaron
al Archivo General de la Nacin los siguientes cometidos, entre otros:
l. Realizar estudios para elevar la eficiencia de los archivos federales,
mediante la implantacin de sistemas, procedimientos y normas tcnicas;
2. Emitir normas, polticas y lineamientos generales para fijar las relacio-
nes operativas internas y externas; 3. Asesorar y apoyar a las dependencias
en el diseo de sus procedimientos internos para el manejo de la admi-
nistracin de sus documentos; 4. Vigilar y evaluar el cun1plimiento de
normas para regular el manejo, transferencia, conservacin o elimina-
cin de documentos; 5. Ser el rgano de apoyo, supervisin y promocin
de la formacin de archivos histricos; 6. Gestionar la recuperacin de
los archivos pblicos; y 7. Promover y apoyar informaciones histricas,
as como difundir y publicar la informacin que lo amerite;
M ~ : T O D O S Y TCNICAS DE LA INVESTIGACIN JURDICA
275
XII. El edificio que actualmente ocupa el Archivo General de la
Nacin fue, hasta 1976 la Penitenciaria de Mxico, construido de 1885
a 1900. Exista la necesidad de concentrar el archivo nacional en una
sola unidad y surgi la idea de instalarlo en lo que fue centro de reclusin.
El 27 de mayo de 1977, por decreto presidencial se orden el acondicio-
namiento del edificio para su nueva funcin, bajo la responsabilidad
de la Secretara de Gobernacin;
XIII. Existen archivos estatales, archivos municipales, archivos ecle-
sisticos y parroquiales y archivos de las universidades. En particular,
la Universidad Nacional Autnoma de Mxico cuenta con un valioso
archivo histrico que data del siglo XVI.
De acuerdo con el artculo 27 de la Ley Orgnica de la Administra-
cin Pblica Federal, entre los asuntos que competen a la Secretara
de Gobernacin, en la fraccin XVIII se le seala la atribucin de:
"Manejar el Archivo General de la Nacin".
A su vez, le corresponde a la Secretara de Relaciones Exteriores,
segn la fraccin IX del artculo 28 de la Ley Orgnica de la Adminis-
tracin Pblica Federal, fraccin IX: "Coleccionar los autgrafos de
toda clase de documentos diplomticos".
Conforme al Reglamento Interior de la Secretara de Relaciones
Exteriores, publicado en Diario Oficial de 28 de agosto de 1998, es
atribucin de la Consultora Jurdica de la Secretara de Relaciones
Exteriores, artculo 9, fraccin X: "Mantener los registros de los tratados
internacionales celebrados por l\.1xico, as como de sus modificaciones o
denuncias. Mantener iguales registros respecto a los acuerdos institucio-
nales celebrados por las dependencias o entidades de la Administracin
Pblica Federal, Estatal o Municipal.
En la Ley de Notariado, publicada en Diario Oficial de 8 de enero
de 1980, dedica los artculos del146 al150 del Archivo de Notaras. Segn
el artculo 147 de la citada ley, el Archivo de Notaras se formar:
"1. Con los documentos que los notarios del Distrito Federal remi-
tan a ste, segn las prevenciones de esta Ley;
"II. Con los protocolos cerrados y sus anexos, que no sean aquellos
que los notarios puedan conservar en su poder;
"III. Con los sellos de los notarios que deban depositarse o inutili-
zarse conforme a las disposiciones de esta Ley;
"IV. Con los expedientes, manuscritos, libros y dems documentos
entregados a su custodia, o que sean utilizados para la prestacin de]
servido del archivo."
El Archivo General de Notaras es pblico respecto a todos los do-
cumentos que lo integran con ms de setenta aos de antigedad, y de
ellos expedir copias certificadas a las personas que as lo soliciten,
exceptuando aquellos documentos sobre los que la ley imponga limi-
tacin o prohibicin (artculo 148).
276
18. BIBLIOTECAS
El vocablo "biblioteca", procede de la voz latina bibliotheca y, a su
vez, procede del griego: bibliotheke. Biblioteca es una palabra compuesta
de biblion, libro y theke, caja; ambas, son expresiones de origen griego
8
y, segn el Diccionario de la Lengua Espaola 9 la biblioteca es el local
donde se tiene considerable nmero de libros ordenados para la lec-
tura.
En ese local donde hay libros en nmero considerable, segn la ya
citada Enciclopedia Salvat se han de suministrar aquellos libros que se
soliciten para facilitar su lectura, ya sea en el mismo local o fuera, me-
dian te un sistema de prstamo. Para hacer ms rpido el prstamo de
libros se requiere una adecuada clasificacin de los libros en cierto
orden que permita su localizacin.
Nos abstenemos de recoger importantsimos datos histricos de
gran inters acerca de las bibliotecas que han trascendido en las pgi-
nas de la Historia pues, excedera los lmites de este trabajo.
Respecto del tema de bibliotecas eri nuestro pas, recomendamos
ampliamente la lectura de la voz "bibliotecas" en la obra magna Enci-
clopedia de Mxico !O que proporciona notables datos acerca del desarro-
llo histrico de las bibliotecas en Mxico, desde los libros de los antiguos
mexicanos hasta algunas bibliotecas mexicanas que fueron vendidas al
extranjero. Tambin en la mencionada obra se hace un sealamiento
d las bibliotecas pblicas que estn en operacin en todo el territorio
mexicano, as como una relacin de las bibliotecas especializadas y de
las principales materias de su acervo.
El tema de las bibliotecas es amplio y profundo, por ello, segn las
exigencias inherentes a esta obra, slo nos limitaremos a puntualizar
algunas reflexiones:
l. Hemos sostenido que todo abogado debe poseer una biblioteca
y que, como mnimo debiera integrarse, en lo doctrinal, con un libro de
texto por cada una de las asignaturas del plan de estudios de la carrera
de Licenciado en Derecho; 11
II. La biblioteca del abogado le permitir acudir a la interpretacin
doctrinal de las normas jurdicas y de esa manera puede reforzar las
argumentaciones de sus ocursos cuando patrocina alguna de las par-
tes en determinado procedimiento pero, si an conserva inquietudes
de investigacin, le permitir incursionar en sus obras para el logro de
mayor madurez en su pensamiento;
H Cfr. Enciclopedia Salval Dir.cionario, Tomo 2, Salvat Editores, S.A., Barcelona, 1971, pp.
478-479.
!1 Real Academia Espaola, 19,. Edicin, Editorial Espasa*Calpe, S.A., Madrid, 1970, p. 180.
1o OfJ. cit., Tomo 11, pp. 967*972.
11 Cfr. Carlos Arellano Garcia, Manual del Abcgado, Prctica Jurdica, 6
1
Edicin, Editorial
Porra, S.A., Mxico, 1998, pp. 119-128.
277
lll. A travs de los libros enjundiosos de su biblioteca el investigador
ha adquirido cierta habilidad en el escarceo intelectual que suscita el
sealamiento del alcance y sentido de las normas jurdicas;
IV. La biblioteca permite al abogado cumplir con la gran recomen-
dacin del destacado procesalista uruguayo Eduardo J. Couture quien
propona al abogado que estudiara constantemente so pena que, de
no hacerlo, cada da sera menos abogado;
V. La biblioteca propia de un investigador, de mayor o menor am-
plitud, siempre le rendir frutos apreciables pues, podr leer, releer y
consultar las obras que posee, mismas que siempre estarn disponibles
para iluminar su camino de acercamiento a la cultura y la ciencia;
VI. Por supuesto que si se trata de un .investigador jurdico, su bi-
blioteca ser jurdica por antonomasia, lo que no rie con la posibili-
dad de adherir a esa biblioteca algunas otras obras de las ciencias so-
ciales, vinculadas, en cierta medida, con el Derecho;
VII. Hemos de recordar que Marco Tulio Cicern 12 en la obra es-
crita para su hijo hacia referencia a la gran utilidad de los libros y le
deca: "Y nosotros mismos, todo cuanto hemos hecho en bien de la Re-
pblica (si es que algo hemos hecho), lo hicimos instruidos y preparados
por los maestros y su enseilanza. Y no solamente mientras estn vivos y
se hallen presentes instruyen y ensean a los deseosos de aprender,
sino que sto mismo lo consiguen despus de su muerte con sus escritos".
Esto significa que en el contenido de cada libro hay enseanzas que
nos proporcionan instruccin y preparacin y que en cada libro hay
un verdadero maestro. De ah la importancia de una biblioteca pues,
encierra una pleyad de autnticos maestros;
VIII. Una biblioteca Jurdica contiene una compilacin de los mejores
pensamientos que pudieron externar los juristas en la parte productiva
de su vida como estudiosos del Derecho.
IX. Para el gran pedagogo mexicano Francisco Larroyo" toda pala-
bra impresa a ttulo de libro, folleto, revista especializada, prensa peri-
dica, se ha mostrado, hasta ahora como la mejor manera de transmitir
las ideas;
X. Entre mayor sea el acervo de libros, es mayor la informacin
disponible pero, tambin se vuelve ms difcil la organizacin de la
biblioteca si no se cuenta con personal especializado y, en ciertos casos
puede volverse ardua la localizacin de algn libro en particular. Por
ello, algn jurista, tenedor de una cuantiosa acumulacin de libros ha
llegado a afirmar que era ms feliz con menor nmero de libros. Se
actualiza el viejo adagio chino del dorilinio pblico que asevera: "Una
cosa hace la felicidad, muchas cosas lo convierten a uno en esclavo de
l'! Dr irH deberes, UNAM, Mxico, 1958, p. 133.
l ~ Prdngogn de la bwiiam.a Sujurior, Editorial Porra, Mxico, 1959, p. 165.
----------
278
las cosas". Lo de menos sera cortar el flujo de libros a la biblioteca
propia pero, esta determinacin no es conveniente pues, toda biblio-
teca requiere una constante actualizacin y sto se logra a travs de la
adquisicin de nuevos libros;
XI. Tena mucha razn el pedagogo mexicano antes citado, Francisco
Larroyo, cuando expresaba: " .. .la palabra impresa cierra un crculo
intelectual, imprescindible en la vida acadmica. El libro propicia el
saber e impulsa la investigacin. Del investigador viene, por conducto
del libro, la nueva verdad, pero sta fue conquistada por un trabajo
precedente, que la palabra impresa, el libro hizo, en parte, posible"
1
4;
XII. Para el mismo Francisco Larroyo en la universidad hay transmi-
sin de saber, por una parte, y, por otra parte investigacin creadora.
Estas funciones no se conciben sin abundantes colecciones de libros y
ricos acervos de documentos, debidamente organizados. Las bibliotecas
y los archivos constituyen elementos esenciales en las instituciones de
enseanza superior; 15
XIII. En opinin de Ario Garza Mercado 16 la biblioteca tiene por ob-
jeto "la conservacin, difusin y transmisin del conocimiento, por medio
de la seleccin, adquisicin, organizacin, mantenimiento, promocin
y circulacin de los materiales bibliogrficos y similares que requiere
la comunidad a la que sirve". Agrega: "La biblioteca es un instrumento
de trabajo, no un almacn de libros intocables";
XIV. La biblioteca no debe convertirse en un simple almacn de li-
bros, por tanto, se requiere una seleccin cuidadosa de las obras que pue-
den reportar mayor utilidad, segn las inclinaciones del investigador;
XV. En la biblioteca del estudioso del Derecho, es necesario que
haya una seccin en la que se ubiquen los ordenamientos legales. Este
apartado de la biblioteca ha de conservar leyes ya abrogadas o derogadas
para hacer referencia a la evolucin histrica. Por supuesto que, el
buen investigador jurdico debe desplegar el mayor esmero para tener
siempre al da sus colecciones de leyes y no incurrir en el grave pecado
de citar disposiciones normativas que ya perdieron su vigor;
XVI. En trminos similares, el abogado debe tener al da las publi-
caciones oficiales referentes a la evolucin jurisprudencia! pues, ello
ha cobrado importancia para realizar la interpretacin de las normas
jurdicas. Por supuesto que tambin es de gran utilidad para el investi-
gador jurdico;
XVII. Es recomendable que en la biblioteca se dedique un lugar
especial a los diccionarios y enciclopedias jurdicas, por su alcance que
se extiende a varias disciplinas en el campo del Derecho;
l4 jdem.
!Ti Ibdem.
Hi Manual de Tcnicas de Investigacin, El Colegio de Mxico, Mxico, 1971, pp. 4243.
XVIII. Por supuesto que las revistas deben tambin tener un lugar
en toda biblioteca del investigador jurdico pues, contienen estudios
monogrficos que profundizan la temtica y, adems, permiten la actua-
lizacin de conocimientos;
XIX. Es factible que, se consulten, se revisen y se lean obras direc-
tamente en la biblioteca respectiva pero, algunas bibliotecas ofrecen
el servicio de prstamo de libros a domicilio. En esta hiptesis, el inves-
tigador adquiere la trascendente responsabilidad de devolver los libros
a tiempo y en el mismo estado en que los recibi. La regla es que las
cosas ajenas deben cuidarse ms que las propias. Una biblioteca no debe
prestar a domicilio obras de gran valor, que por su naturaleza se consi-
deran insustituibles. No cabe duda que hay una gran facilidad para la
persona que obtiene la posibilidad de llevar en prstamo un libro a su
domicilio;
XX. En las bibliotecas se prestan servicios de consulta, de inter-
cambio, de prstamo de libros a domicilio, y tambin llega a prestarse
servicio de fotocopiado. Si el fotocopiado se hace en la propia bibliote-
ca es responsabilidad del personal de sta que no se daen los libros al
ser fotocopiados. Hay bibliotecas que prestan libros para sacar fotoco-
pias en algn lugar cercano. En este caso, se debe extremar el cuidado
para que no se daen los libros al ser fotocopiados;
XXI. Normalmente, en las bibliotecas, entre el personal adscrito a
ellas, comisionan a algunas personas muy conocedoras de las existen-
cias, para orientar a los usuarios en lo que se refiere a la localizacin de los
libros que ellos requieren;
XXII. El maestro de alguna asignaturaJurdica en particular, el d!-
rector de la tesis, el tutor, el abogado asesor, estn en condiciones de
orientar al investigador para que reciba indicaciones acerca de algu-
nas bibliotecas importantes respecto a la investigacin que realiza. Por
ejemplo si la investigacin jurdica se refiere al Derecho In ternacio-
nal, al investigador se le puede sugerir ir a bibliotecas especializadas
como pueden ser, las bibliotecas de: a) Secretara de Relaciones Exterio-
res; b) Casa del Risco (donada por el gran internaciona]ista mexicano
Don Isidro Fabela, ubicada en la Plaza San Jacinto en San Angel); e) Ofici-
na de Informacin de la Organizacin de las Naciones Unidas en Mxico
(ubicada en la Avenida Presidente Mazaryk); d) Instituto de Investiga-
ciones Jurdicas; e) Colegio de Mxico; j) Instituto Matas Romero de
Estudios Diplomticos (ubicada en el antiguo edificio de la Aduana
del Pulque, en la esquina que forman Reforma y Peralvillo); g) Senado
de la Repblica; h) Biblioteca Benjamn Franklin (dependencia de la
Embajada Norteamericana);
XXIII. Las bibliotecas pueden ser pblicas o privadas. Naturalmente
el acceso a las bibliotecas privadas est restringido y, en algunas de
280
ellas, so lamen te una vinculacin personal cercana pudiera dar la posi-
bilidad de acceso a ella. Muchas de las restricciones de acceso a biblio-
tecas privadas se han engendrado por la falta de tica de algunos usua-
rios que han traicionado la confianza y se han apoderado de libros o
los han mutilado;
XXIV. Desde otro ngulo, las bibliotecas pudieran clasificarse en
generales y especializadas; por supuesto que estas ltimas son de una
considerable utilidad para el investigador que tiene un tema sumamen-
te especializado;
XXV. Los libros de una biblioteca deben ordenarse fundamental-
mente a travs de d ~ s grandes clasificaciones primarias: a) clasificacin
por materia y, b) cl<sificacin por autores;
XXVI. Si pensramos en una subclasificacin de obras jurdicas,
en una determinada rama del Derecho, por ejemplo en el Derecho
Penal, podramos pensar en: a) obras generales del Derecho Penal de
autores extranjeros; b) obras generales del Derecho Penal de autores
nacionales; e) obras monogrficas de Derecho Penal de autores extran-
jeros; d) obras monogrficas de Derecho Penal de autores mexicanos;
e) obras de Derecho Penal sustantivo; j) obras de Derecho Penal en su
aspecto procesal; g) obras de Derecho Penal relativas a prcticas y refe-
rentes a prctica forense; h) obras de Derecho Penal Internacional;
i) obras de Derecho Penitenciario; j) obras de Derecho Penal relativas
a menores infractores; k) obras de Ciencias Auxiliares del Derecho Penal
como: Criminologa, Criminalstica, o Medicina Legal;
XXVII. En una biblioteca es de importancia establecer la ubicacin
que se le ha asignado a cada uno de los libros pues, de nada servira
saber que se tiene en catlogos una obra si sta no puede ser oportuna
y rpidamente localizada;
XXVIII. Una regla lgica que debe acatarse en toda biblioteca con-
siste en que el lector o consultor de una obra, fsicamente est impedido
pa'ra leer al mismo tiempo ms de un libro por lo que, debe asignarse
un nmero limitado de libros a una sola persona en alguna determina-
da sesin;
XXIX. En algunas instituciones donde hay investigadores, los li-
bros de la biblioteca suelen prestarse a los investigadores y cuando
personas del pblico en general pretenden consultar esas obras se les
informa que est en manos de algn investigador sin precisar cul para
que no se le infieran molestias y es el caso que, tal vez ese libro est por
semanas en el cubculo del investigador, quien no usa el libro pero lo
distrae de la posibilidad de aprovechamiento de investigadores ajenos
a la institucin;
XXX. El investigador debe informarse del horario de actividades
de la biblioteca a la que pretende acudir y ajustar sus actividades dis-
MTODOS Y Tf.CNICAS DE LA INVESTIGACIN JURDICA
281
tintas a ese horario de la biblioteca para estar en aptitud de ser benefi-
ciario de la misma;
XXXI. Es conveniente que el investigador organice su trabajo de
bsqueda de obras en bibliotecas. No debe saltar desordenadamente
de una a otra biblioteca. Debe perseverar en una sola biblioteca hasta
que agote la consulta de los libros que haya localizado y que le puedan
ser de utilidad. A continuacin podr ir a otra biblioteca y proceder
de igual manera;
XXXII. No hay identidad entre bibliotecas y hemerotecas. Las
hemerotecas son bibliotecas en las que principalmente se guardan y
sirven al pblico diarios y otras publicaciones pecidicas. Generalmente
se organizan en secciones distintas de las bibliotecas o pueden estruc-
turarse separadamente de las bibliotecas. El contenido de peridicos y
revistas, denominado hemerogrfico es conside.-ado un arte efmero
porque puede perder actualidad con rapidez. Sin embargo, la gran
utilidad de la investigacin hemerogrfica estriba en lo actual de los datos
que pueden obtenerse pues, lo ms reciente todava no aparece en los
libros y, en cambio si suele ser registrado ,en peridicos y revistas;
XXXIII. En las bibliotecas importan t ha surgido la necesidad de
implantar sistemas de seguridad y vigilancia pues, lamentablemente,
algn sector mnimo de personas, carecen de honestidad y son capaces
de daar libros o sustraerlos;
XXXIV. La generosidad de valiosos intelectuales que han llegado a
formar importantes bibliotecas personales ha producido donaciones
o legados de sus costosas bibliotecas. Asimismo, en ocasiones algunas
bibliotecas privadas han sido adquiridas en compraventa a intelectuales
destacados o a sus familiares en calidad de herederos. Por el prestigio
de esas bibliotecas privadas y por su valor, en ocasiones han sido organi-
zadas en secciones o salones especialmente dedicados a esos acervos
que llegan hasta conservar el nombre de la persona que Jos form.
Antes de terminar este apartado no podemos menos que puntualizar
algunos datos referentes a la Biblioteca Antonio Caso de la Facultad
de Derecho de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico, institucin
en la que el autor de esta obra es egresado de la Licenciatura y del
Doctorado y, en donde ha prestado sus modestos servicios como cate-
chtico durante ms de treinta aos. Estos datos los hemos tomado del
boletn de la Facultad de Derecho 17 y los sintetizamos de la siguiente
manera:
l. Por su acervo y su sistematizacin electrnica es considerada como
una de las bibliotecas ms destacadas de la Universidad Nacional Aut-
noma de Mxico;
17 Facultad de Derecho, Universidad Nacional Autnoma de Mxico, !Joldn Farultad di'
DI'IHho, Nmero 163, 1 de agosto de 1998.
282
II. Presta servicio anualmente a un milln ciento sesenta mil ciento
catorce lectores en promedio;
III. En el periodo 1996-1997, cuatro mil cuatrocientos cuarenta y
siete lectores visitaron diariamente sus instalaciones y consultaron, de
manera interna, tres millones quinientos ochenta mil doscientos noven-
ta y un libros, con un promedio diario de trece mil seiscientos sesenta
y un consultadas;
IV. Unicamente en el ao de 1997 la biblioteca se enriqueci con
cuatro mil novecientos noventa y un volmenes, mismos que se dieron
a conocer mediante once exposiciones;
V. Se adquirieron CD-ROMS, con informacin en base de datos y
contenedores de informacin jurdica sobre el Diario Oficial, Jurispru-
dencia y tesis aisladas, as como tratados internacionales celebrados
por Mxico;
VI. El edificio destinado a la biblioteca de la Facultad tiene una
superficie total de mil quinientos metros cuadrados y un espacio til
para prestar servicios bibliotecarios de cinco mil doscientos cuarenta
metros cuadrados;
VI]. La biblioteca cuenta con departamentos a: Hemero-
teca, Area de Procesos Tcnicos, Banco de Datos, Area de Libros Anti-
guos, rea de Coleccin de Partjculares, rea de Especial,
Arca !fe prstamos a domicilio, Area de Consulta, Area de Fotocopia-
do y Area de Cubculos de Estudio;
VIII. A manera de reglamentacin existe el llamado "Instructivo
de los Servicios Bibliotecarios", integrado por veintiocho artculos y
cuyo texto est reproducido en el Boletn ya mencionado de la Facul-
tad de Derecho. Igualmente, en ese mismo boletn se publica el ins-
tructivo de la Comisin de Biblioteca de la Facultad de Derecho de la
UNAM, integrado por trece artculos.
19. ADQUISICIN DE LIBROS
Se puede ser o no biblifilo pero, un investigador, dentro de sus
recursos, amplios o modestos, debe adquirir un mnimo de obras de
cierta importancia dentro de su especialidad.
La biblioteca del investigador debe estar integrada con obras bsicas,
obras generales y obras de su especialidad.
La formacin de una biblioteca requiere, fundamentalmente, en
nuestro concepto, de aos y aos para su formacin, distraccin de
recursos pecuniarios con mayor o menor sacrificio, lugar para colocar
los libreros, as como organizacin de los libros.
Desde luego que los libros que se lleguen a adquirir debe conocerlos
lo mejor posible su propietario. Los libros no se compran para ser guar-
dados.
283
Sin egosmos mal entendidos, los biblifilos son desconfiados frente
aquellos que se toman el atrevimiento de solicitarles prstamos de libros
pues lamentablemente suele surgir la olvidadiza o desviada costumbre
de que haya personas que piden prestados libros y no los devuelven. El
propietario, a veces no exige su devolucin y otras veces olvida a quien
le prest el libro o exhibe timidez y no reclama que le retornen los
libros que ha facilitado a personas que traicionan su confianza;
La adquisicin de libros es una tarea permanente para todo investi-
gador. Cuando camina por la va pblica y ve una librera bien dotada,
si tiene tiempo para ello, no escatima parte de su tiempo en recorrer los
estantes y a veces tiene la suerte de encontrar obras de enorme valor.
En algunas libreras de existencias considerables se le puede permi-
tir entrar a lo que puede denominarse la trastienda para que fsicamen-
te pueda buscar alguna obra en particular o satisfacer su curiosidad y
terminar con la adquisicin de algn libro.
Existen libreras que tienen magnficos tarjeteros o recopilacin electr-
nica de datos por autores, por materias o por ttulos, lo que facilita la
localizacin y compra ulterior de obras muy tiles para el investigador.
Peridicamente, editoriales importantes publican catlogos de sus
publicaciones recientes y datos de sus acervos. Tiene importancia en
este sentido el Boletn Bibliogrfico que publica la Librera de Porra
Hermanos y Ca, S.A. de C.V. 18 y que ha informado idneamente a los
investigadores de sus existencias bibliogrficas durante ms de cinco
dcadas. Este boletn hace una relacin de las obras que se publican en el
bimestre correspondiente en la seccin denominada "Biblioteca jur-
dica". Asimismo, contiene una relacin de las leyes y cdigos de Mxico,
as como de los cdigos de los Estados de la Repblica Mexicana publi-
cados en el bimestre. Tiene tambin organizada la publicacin de otras
series de libros como: a) Biblioteca juvenil, b) Biblioteca Por ra de
Historia e) Coleccin de escritores mexicanos, d) Coleccin "Sepan
Cuantos ... " y sus diversos diccionarios de gran utilidad. Asimismo, se
hace una breve resea de los libros que se publican cada bimestre. Otra
seccin contiene informacin sobre libros extranjeros que pueden
adquirirse y se hace una relacin de la nueva bibliografa mexicana y
tambin de obras que tiene la librera en distribucin.
El investigador tiene que hacer una buena seleccin de las obras
que adquiere pues, son numerossimas las que se hallan en el mercado
y no hay suficiente dinero, ni lugar para comprar tantas y tantas obras
que son de inters y que pudieran permitirle satisfacer su curiosidad
cientfica. Tambin su capacidad de lectura es finita pues, todos los
seres humanos tenemos nuestro tiempo limitado y requerimos aten-
IS Librera de Porra Hermanos y Ca, S.A. de C.V., Boletn Bibliogrfico Mexicano, Ao
LVIII, Mayo:Junio, 1998, 96 pginas. Se trata de la publicacin ms reciente.
284
der nuestras actividades productivas y prestarle tambin atencin a la
familia.
No podemos dejar de mencionar las denominadas en nuestro medio
mexicano "libreras de viejo" en donde se puede invertir cierto tiempo
para descubrir alguna vez una que otra obra por supuesto agotada y de
valor tanto objetivo como subjetivo. Ya pas la poca en la que se adqui-
ran grandes gangas pues, los libreros no pueden perder en sus tareas
mercantiles.
Algunas instituciones realizan diversas exposiciones y ventas de libros
en lo que a veces se denominan ferias, en las que participan importan-
tes editoriales, con ejemplares que suelen venderse con descuento pero
que, permiten al investigador enterarse de las ltima novedades de
varias editoriales. Podemos mencionar en lo particular la Feria del Libro
que tiene verificativo cada ao en el denominado Palacio de Minera y
en donde el acervo de libros es cuantiossimo. En lo jurdico, la Facul-
tad de Derecho de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico, cada
semestre organiza la llamada "Semana del Libro Jurdico" y en donde
son numerosos los editores que adquieren el carcter de expositores.
Por ltimo, cabe mencionar que algunos libros antiguos relativa-
mente maltratados y algunos libros nuevos a la rstica, para su mejor
conservacin requieren el auxilio de un buen encuadernador que auxi-
lie al adquiriente de los libros que, con el contacto cotidiano con los
valiosos libros, cada vez expande ms su capacidad de investigacin.
20. EMBAJADAS EXTRANJERAS
Un magnfico medio de obtener informacin sobre el Derecho vi-
gente en otro pas del orbe puede consistir en acudir a una embajada
extranjera o a un consulado extranjero. En dicho lugar, con toda la
cortesa del caso, se puede pedir cooperacin para conocer, respecto
de alguna disciplina determinada del Derecho, el ordenamiento y or-
denamientos aplicables. Esta es una manera de penetrar en el difcil
mbito del Derecho Comparado.
En algunas embajadas o consulados extranjeros existe personal en
su carcter de agregados culturales que tienen a bien orientar al inves-
tigador, despus de que ste se ha presentado a si mismo y ha informa-
do de su labor investigatoria. Ante el incremento de actos hostiles con-
tra embajadas, stas han tomado medidas de seguridad interna que
requerirn la identificacin del investigador.
En particular, la embajada norteamericana tiene una dependencia
de gran utilidad para los investigadores jurdicos en cuanto a la posibi-
lidad de consultar doctrina norteamericana, legislacin norteamerica-
na y jurisprudencia tambin de ese pas. Se trata de la biblioteca, con
285
gran tradicin en la capital de la Repblica, denominada: Benjamn
Franklin.
21. CD-ROM
En el moderno mundo de la informtica jurdica, las computadoras
han tenido una evolucin acelerada y sorprendente, de tal manera que
hoy en da ha surgido incluso una nueva disciplina que puede denomi-
narse: Derecho Informtico.19
El Derecho Informtico ha surgido con motivo del generalizado uso
de las computadoras personales que ya han llegado como herramien-
tas comunes a manos de los investigadores jurdicos quienes han variado
la presentacin de sus trabajos, dada la facilidad de impresin de sus
trabajos escritos. 1
1
Sin embargo, adems de esa posibilidad de salida que dan los inves-
tigadores a sus trabajos de investigacin, en este captulo referente a la
recopilacin de datos para el trabajo de investigacin, debemos tomar
en cuenta la informacin jurdica que puede obtenerse de los moder-
nos medios electrnicos.
Las informaciones se contienen en lo que puede considerarse un
banco de datos o sea el almacenamiento en los CD-ROMs o disquetes
que contienen amplia informacin jurdica y que pueden compilar
leyes, reglamentos, jurisprudencia o doctrina. Segn la capacidad del
sistema, la informacin puede ser sumamente amplia.
La informtica puede ahorrar tiempo y espacio para realizar las
tareas investigatorias.
El significado de las siglas CD-ROM equivale a las palabras en in-
gls: compact disk, read only memory, que, en espaol, significa: "disco
compacto con memoria slo de lectura". Son discos que almacenan
informacin que est limitada a ser consultada en ellos pero, no son
aptos para aadir informacin adicional. Son de gran utilidad porque
los datos que pueden contener suelen ser de una gran capacidad de
almacenamiento.20
Ya se ha creado un mercado importante en lo que atae a la infor-
mtica jurdica. De esa manera, existen CD_-ROMs de una empresa que
se encarga de difundir informacin jurdica a travs de su catlogo al
que le da amplia difusin. 21
19 Cfr. Julio Tllez Valds, Derecho Informtico, Universidad Nacional Autnoma de Mxi
co, Instituto de Investigaciones jurdicas, Mxico, 1991.
20 Cfr. Restituto Sierra Bravo, Tesis Doctorales y Trabajos de Investigacin Cientfica, Edito-
rial Paraninfo, S.A., Madrid, 1993, pp. 205-206.
21 Cfr. Catlogo de Informtica jurdica, Tecnolog_a en Sistemas y Recursos Ejecutivos, S.A.
de C.V., Ao 3, No. 4, 1998.
En dicho catlogo se mencionan relevantes discos compactos con
informacin jurdica, de diferentes denominaciones:
J. Nueva versin delco BUFETE JURDICO que contiene: jurisprudencia
y tesis aisladas de la Suprema Corte de Justicia de la Nacin de 1917 a
noviembre de 1997,jurisprudencia del Tribunal Fiscal de la Federacin
(1936-1997), Legislacin Federal, 450 leyes y cdigos actualizados (fe-
brero 1998), Sistema de Control Jurdico de Expedientes, Diccionario
de Trminos jurdicos, Formularios de Escritos jurdicos, Legislacin
de 23 Entidades Federativas;
II. Nuevo disco compacto de legislacin ecolgica, que compren-
de, tratados internacionales, leyes, reglamentos y decretos, entidades
gubernamentales, programas, instrumentos y procedimientos, normas
oficiales mexicanas, inforffies de gobierno, informes sectoriales e infor-
mes institucionales. Relacin de empresas de gestin que comprenden
asesoras, consultOras y peritos ambientales, infraestructura y tecno-
loga ambiental;
III. Nuevo disco compacto de tratados internacionales celebrados
por Mxico de 1823-1997, tanto los vigentes como los que han perdido
su vigencia, respecto de diversas materias, susceptibls de ser consultados
por palabra o frase dentro de los ndices o rubros de los tratados;
IV. Disco compacto de jurisprudencia y tesis aisladas de la Suprema
Corte de la Nacin de 1917 a 1997, relativas de la Quinta a
la Novena E pocas del Semanario Judicial de la Federacin y obras com-
plementarias como apndices, informes y gaceta, desde junio de 1917
hasta el 30 de septiembre de 1997. Incluye Salas y Tribunales tanto
Colegiados como Unitarios de Circuito;
V. Disco compacto referente al Cdigo Civil para el Distrito Federal
correlacionado con jurisprudencia para uso del notariado mexicano, abo-
gados, jueces, magistrados y catedrticos. Comprende las tesis y jurispru-
dencias generadas alrededor de las controversias federales vinculadas
con el Cdigo Civil y abarca los 66 aos de vigencia del Cdigo;
VI. Disco compacto referente a la compilacin jurdica mexicana,
versin 1998 que incluye:jurisprudencia y tesis aisladas de la Suprema
Corte de Justicia de la Nacin, jurisprudencia del Tribunal Fiscal de la
Federacin, legislacin federal con 440 leyes y reglamentos actualizados a
febrero de 1998, legislacin de 22 entidades federativas, constituciones
polticas, cdigos civiles, cdigos de procedimientos civiles y leyes del
notariado de todos los Estados de la Repblica, sistema legis-contratos
que incluye modelos de contratos civiles, mercantiles, laborales y fi-
nancieros, diccionario de trminos jurdicos espaol-ingls-francs.
VII. Sistema legis-contratos que contiene formularios de contratos
de compraventa, poderes, constitucin de sociedades y asociaciones
civiles, incluyendo estatutos, formularios, acta de asambleas ordina-
MTODOS Y TCNICAS DE LA INVESTIGAC.IN JURDICA 287
rias y extraordinarias, sesin, asociaciones religiosas, mandato, etctera.
Tambin incluye modelos de contratos laborales, financieros o burs-
tiles y mercantiles. Contiene ms de 80 modelos diferentes;
VIII. Disco compacto con los ndices de 1917 a 1997 del Diario Ofi-
cial de la Federacin, con inclusin de textos completos de enero a di-
ciembre de 1994 a 1997;
IX. Disco compacto referente al Diario Oficial de la Federacin con
texto completo de 1973 a 1997;
X. Disco compacto relativo a la legislacin de Comercio Exterior que
contiene: leyes y reglamentos, convenios fiscales, normas, decretos y
acuerdos, manual de operacin aduanera, tarifas de importacin y
exportacin correlacionadas, resoluciones antidumping, obligaciones
no arancelarias, tratados de libre comercio con diferentes pases, mis-
celnea y resoluciones fiscales, sistema generalizado de preferencias y
Asociacin Latinoamericana de Integracin.
La Suprema Corte de Justicia de la Nacin se ha modernizado y ha
aprovechado la tecnologa para poner a disposicin de estudiosos y
profesionales del Derecho varias versiones en discos compactos, entre
los que citamos los siguientes:
l. CD-ROM IUS7 Jurisprudencia y tesis aisladas 1917-1997, com-
prende el perodo de junio de 1917 a septiembre de 1997. El disco est
diseado para correr en sistema windows, Jo cual hace posible el acceso
a. consulta de manera simultnea, por una cantidad ilimitada de usua-
nos;
JI. CD-ROM IUS Apndice de Jurisprudencia 1917-1995, a travs
del cual la Suprema Corte de Justicia de la Nacin, tiende a facilitar la
obtencin de los criterios jurisprudenciales obligatorios dictados por
el Poder Judicial de la Federacin. Pretende ser una herramienta para
permitir el mejor c<omocimiento de su contenido. Abarca desde la Quin-
ta hasta la Octava Epoca (3 de febrero de .1995);
III. CD-ROM Cdigo Civil y su Interpretacin por el Poder Judicial
de la Federacin que pretende ser una herramienta de apoyo al estudio y
ejercicio profesional del Derecho y de las funciones relacionadas con
l. Contiene compilacin de tesis y jurisprudencia que interpretan las
disposiciones del Cdigo Civil para el Distrito Federal, as como para
toda la Repblica en Materia F e d e ~ a l . Comprende tesis y jurisprudencias
desde la Quinta hasta la Novena Epoca (septiembre de 1997);
IV. CD-ROM Cdigo Penal y su Interpretacin por el Poder Judicial
de la Federacin. Comprende tesis de jurisprudencias emitidas desde
1917 hasta 1997 vinculadas con la materiapenal y ofrece opciones de
consulta a partir de lectura secuencial o bsqueda por palabra, tanto
de los artculos que lo componen como de las tesis que los interpre-
tan, y localizacin temtica de las diferentes figuras e instituciones re-
guladas por el Derecho Penal;
V. CD-ROM Compila. Este disco compacto se edit para obsequiarse
con la compra del CD-ROM IUS7. Contiene legislacin federal y regla-
mentos federales que pueden consultarse alfabticamente, bajo los
rubros de ttulo, categora y entidad, as como mediante la bsqueda
individualizada de artculos y palabras. Su edicin es limitada y el ob-
sequio ocurrir hasta agotar existencias.
Por supuesto que el investigador jurdico estar atento a la aparicin
de nuevos discos compactos con informacin de gran utilidad y que
representan la enorme ventaja de ahorro de espacio. Adicionalmente
debemos anotar que, el investigador deber actualizarse en lo que atae
al uso de los modernos medios electrnicos.
22. LEGISLACIN EXTRANJERA
El Instituto de Investigaciones jurdicas de la Universidad Nacio-
nal Autnoma de Mxico tiene una seccin denominada: Legislacin
y Jurisprudencia que, durante varios lustros, a travs de programas de
intercambio, ha formado un acervo importante que permite consultar
ordenamientos jurdicos extranjeros, de rango constitucional y secun-
dario que han regido en el pasado o que estn actualmente vigentes
en otros pases. El investigador interesado en los ordenamientos de
otro u otros pases acudir a dicha institucin en donde seguramente
recibir atenciones e informacin.
Si se trata de legislacin extranjera en otros idiomas requerir tra-
ducir las disposiciones normativas que rigen en el pas de que se trate
pero, ser necesario que est a nivel de traduccin en el idioma extran-
jero respectivo.
En cuanto a legislacin extranjera, siempre cabe la duda acerca de
la verdad y vigencia de las disposiciones consultadas pues, no se tiene
certificacin de su vigencia, ni tampoco datos acerca de posibles reformas
que haya sufrido. En este sentido la informacin no obtenida puede
considerarse precaria pero, ello no le priva de utilidad respecto de po-
sibilidades comparativas con el derecho propio para un investigador
que tiene como principal intencin tomar ideas importantes de los
llamados prados ajenos.
Es diferente la situacin en la que podra encontrarse un abogado
que s requiera de informacin completa relativa a legislacin extranjera
y en ese caso sera oportuno que consultara hi Convencin Interameri-
cana sobre Prueba e Informacin acerca del Derecho Extranjero que
se public en Diario Oficial del da veintinueve de abril de mil novecien-
tos ochenta y tres y respecto la cual nuestro pas es parte.
Pudiera tener informacin sobre legislacin extranjera la Consul-
tora jurdica de la Secretara de Relaciones Exteriores y tambin, la
289
informacin correspondiente pudiera gestionarse en las Embajadas
extranjeras, a cuyo efecto nos remitimos al apartado nmero 20 de
este captulo.
23. COMPILACIN DE LEYES DE LA CORTE
Recordamos con gratitud el enorme servicio que obtuvimos en una
importante dependencia de la Suprema Corte de Justicia de la Nacin
denominada: Compilacin de leyes de la Corte. En esa dependencia nos
prestaron expedientes relativos a leyes, en donde apareca el texto origi-
nal de sus normas, as como todas sus reformas, adiciones y derogaciones
y pudimos cnocer directamente la evolucin normativa no solamente
de leyes federales sino tambin de leyes de entidades federativas ..
En un trabajo de investigacin jurdica, la dependencia mencionada,
permita desarrollar fehacientemente el captulo de varios trabajos
sobre antecedentes histricos legislativos. Frecuentemente recomenda-
mos para tesis de Licenciatura, de Maestra y de Doctorado acudir a la
oficina de compilacin de leyes.
La Suprema Corte de Justicia de la Nacin se ha modernizado y hoy
en da tiene todo un Centro de Documentacin y Anlisis, que lleva a
cabo acopio de informacin para integrar el acervo jurdico-cultural
y el patrimonio histrico-documental del Poder Judicial de la Feci"a-
cin. Asimismo le corresponde la conservacin adecuada de los acer-
vos para garantizar su utilizacin permanente. El Centro mencionado
est integrado por cuatro direcciones: Direccin del Archivo General
de la Ciudad de Mxico, Direccin de.Archivos Judiciales Forneos,
Direccin de Biblioteca y Direccin de Compilacin de Leyes.22
La mencionada Direccin de Compilacin de Leyes cuenta con una
de las colecciones normativas ms completas de la Repblica, as com-
prende informacin constitucional, legislativa y reglamentaria, tanto
de la Federacin como de los Estados y del Distrito Federal.
Asimismo, es importantsimo saber que dicha Direccin de Compila-
cin de Leyes dispone de la gran mayora de los tratados internacionales
en que ha intervenido nuestro pas. En su acervo tambin contiene .. una
buena parte de las exposiciones de motivos de leyes federales.
Todava conserva la citada Direccin un volumen importante de la
legislacin colonial y republicana anterior a 1917.
Hoy en da, los sistemas de acopio y difusin estn organizados y
administrados mediante modernos sistemas de informtica.
22 Suprema Corte de Justicia de la Nacin, de la Federacin, su integracin y
funcionamiento. RetrosfJectiva, edicin de la Suprema Corte de Justicia de la Nacin, PP: 117-
124.
Indudablemente que el investigador jurdico est en aptitud de ob-
tener datos en la mencionada dependencia de nuestro ms alto tribunal
de justicia.
24. BRAS EXTRANJERAS Y NACIONALES
El buen investigador jurdico no se siente totalmente satisfecho si
se ha ahstenirlo ele. incursionar en ohras extranjeras. Hay libreras que son
poseedoras de ejemplares que adquieren de editoriales extranjeras,
que las incluyen en sus catlogos para ser vendidas dentro de nuestro
pas.
En otra poca, cuando la moneda mexicana era estable y se consi-
deraba divisa fuerte, los precios de los libros extranjeros eran sumamente
accesibles y hubo juristas que adquirieron magnficas obras proceden-
tes del extranjero. Algunas instituciones universitarias no solamente
adquirieron obras extranjeras en libreras que las importaban sino que
directamente escriban a las editoriales exanjeras y hacan importan-
tes pedidos basados en catlogos que reciban.
El deterioro reiterado que ha sufrido la moneda mexicana ha reper-
cutido en mayores dificultades para que un mayor nmero de inves-
tigadores jurdicos pueda adquirir obras en el extranjero o adquirirlas en
nuestro pas a un precio mayor. En esa virtud, la precariedad econmi-
ca trasciende a una disminucin del alcance de la cultura jurdica.
Bajo esa perspectiva, el investigador de recursos medianos requiere
ser muy selectivo y adquirir obras extranjeras en el pas o en el extran-
jero de forma muy limitada.
No desconocemos que, aunque son escasos, hay juristas de conside-
rables recursos econmicos que pueden darse el lujo de ir a otros pases y
recorrer libreras y escoger libros extranjeros contenedores de las llama-
das investigaciones de punta o de vanguardia. Asimismo, han recorrido
libreras de anticuarios para adquirir obras muy anteriores pero, de
valor permanente y de naturaleza clsica. Esta situacin es ptima pero,
frecuentemente no est al alcance de los ingresos de un investigador
que fundamentalmente realiza un apostolado y no est orientado ha-
cia la adquisicin de grandes recursos pecuniarios.
Naturalmente que las obras extranjeras pueden ser consultadas en
bibliotecas pblicas de instituciones universitarias que han destinado
parte de sus recursos a la adquisicin de libros en el exterior y que estn
disponibles para los buenos investigadores.
Otra limitante que puede surgir con respecto a las obras extranjeras
consiste en que las personas que las consultan debe estar en aptitud de
traducir el idioma en el que estn escritas.
No podemos omitir el hecho de que suele haber libreras cuyo obje-
to central es la venta de libros de un pas determinado e incluso, estn
auspiciadas con recursos procedentes de su pas y su principal objetivo
es difundir la cultura del pas de procedencia.
En concepto nuestro no debe existir un prurito extranjerizante que
tienda a darle mayor valor a las obras extranjeras que a las obras naciona-
les. El libro vale no slo por el prestigio del autor sino que es necesario
constatar la vala intrnseca de la obra desde el punto de vista de la clari-
dad y profundidad del pensamiento contenido en la obra de que se
trate.
Ha de suponerse que un investigador jurdico no puede prescindir
de su carcter de nacional de un Estado determinado. De ah que tam-
bin se presume que es un conocedor de la doctrina en su pas y en esa
virtud, no puede negarse que su investigacin jurdica debe estar impreg-
nada de las luces que le proporcionen las obras jurdicas que salgan a
la luz pblica en su propio pas. Mal hara el investigador jurdico en
ser indiferente a la evolucin doctrinal reflejada en obras jurdicas que
se producen en el pas de su nacionalidad.
Ms todava, el jurista de cierto pas est obligado a emplear el
mtodo de conocimientos llamado eclctico que empieza por ser.uni-
versal, para intentar conocer tantos autores de tantos pases como pueda
y tantas legislaciones de tantos pases como le sea posible pero termi-
nar con un aterrizaje en los recovecos que se deriven del conocimiento
de su propio sistema jurdico nacional.
25. FICHAS DE DICCIONARIOS
Nosotros siempre hemos rendido pleitesa a los diccionarios y en
la investigacin jurdica a los diccionarios y enciclopedias jurdicas,
sobre todo a los que tienen el carcter de generales y no solamente de
alguna rama del Derecho determinada.
Nuestra admiracin se ha engendrado en el indiscutible esfuerzo
que el autor o autores han desplegado.
Consideramos un singular honor haber participado con algunas voces
en el Diccionario Jurdico Mexicano del Instituto de Investigaciones
Jurdicas.
Nos ha asombrado el gran valor intrnseco de obras como la Enci-
clopedia Jurdica OMEBA y como el Diccionario Enciclopdico de Derecho
Usual de Guillermo Cabanellas. Tal vez nos quedemos cortos en nues-
tras expresiones de reconocimiento a su gran utilidad.
Cuando el investigador encuentra datos en los diccionarios jurdicos,
las fichas respectivas deben, a juicio nuestro, prepararse de la siguiente
manera:
292
-En el extremo superior izquierdo de la tarjeta correspondiente a
la ficha se pondr el nombre del autor de la voz;
-Inmediatamente abajo del anterior rengln se pondr entre comi-
llas la voz, por ejemplo: "Anatocismo";
-En el rengln siguiente, abajo se pondr con cursivas o subrayado el
ttulo del diccionario o enciclopedia respectivos;
-A continuacin, en la parte inferior se pondr el tomo o volumen
y el nmero de edicin;
-Se asentar, enseguida, abajo, la razn social de la editorial;
- Se pondr la ciudad y el ao de edicin;
-Por ltimo se pondr, en esa parte superior izquierda la pgina o
pginas que reporten el contenido de la voz;
-En el extremo superior derecho de la tarjeta o ficha se pondr el
apartado al que corresponde la ficha formulada;
-Al centro de la tarjeta o ficha se transcribir o aludir al contenido
de la voz del diccionario o enciclopedia que ha sido localizada.
26. FICHAS DE OBRAS COLECTIVAS
En las obras colectivas suele haber un coordinador que toma a su
cargo la organizacin de ellas. Ese coordinador concibe la idea central
de la obra para asignarle la pertenencia a una rama del Derecho y una
temtica determinada. Asimismo, decide que personas pudieran cola-
borar con estudios jurdicos individuales para la realizacin del libro
colectivo y se pone de acuerdo con dichas personas para determinar
cul pudiera ser el tema del trabajo individual. Es factible que el autor
del estudio monogrfico decida el tema concreto pero, dentro de la
idea general y puede someterlo a la consideracin del coordinador .
El coordinador tambin decide sobre la extensin aproximada de
cada trabajo individual, as como la extensin de toda la obra y el n-
mero de colaboradores.
Son muy acertadas y justas las obras colectivas en uno o ms tomos
que tienen la misin de rendir homenaje en vida o post mortem a juris-
tas de prestigio nacional y a veces tambin internacional.
Cuando el investigador prepara una ficha referente a una ohra
colectiva, en nuestra opinin puede sujetarse a los siguientes linea-
mientos:
-En el extremo superior izquierdo de la tarjeta se pondr el nombre
del autor de la obra individual;
- Dentro del rengln inmediatamente inferior se establecer
entrecomillado el ttulo del trabajo individual;
-A continuacin, se puede poner el nombre del coordinador de la
obra colectiva;
-En el rengln de abajo, enseguida, se pondr el ttulo de la obra
colectiva, en letra cursiva o subrayado;
-Se escribir, abajo, el nmero de tomo o volumen, as como el
nmero de edicin si es la segunda o ulterior;
-Enseguida, tambin en la parte inferior, se anotar completa la ra-
zn social de la editorial;
- Despus, vendr la ciudad donde se hizo la edicin y el ao de
edicin;
-Por ltimo, en el extremo ,superior izquierdo se expresar la p-
gina o pginas correspondientes;
-En el extremo superior derecho de la tarjeta se pondr el tema
del apartado al que corresponda la ficha para nota de pie de pgina;
-Al centro de la tarjeta se har la transcripcin o la alusin al pen-
samiento del autor individual.
Se harn tantas fichas de obras colectivas como apartados del
temario puedan enriquecerse con los datos con tenidos en los trabajos
individuales que in te gran el libro colectivo.
CAPTULO XI
REDACCIN
SuMARIO: l. Reglas de redaccin.-2. Errores ms frecuentes.-3. Empleo
de maysculas.-4. Repeticin de vocablos.-5. Gerundios.- 6. Puntua
cin.-7. Frases y oraciones.-8. Claridad.-9. Primera persona de singu-
lar o de pluraL-lO. Autointerrupcin.-1 L Espontaneidad.-12. Uso del
diccionario.-13. Estilo.-14. Abreviaturas.-15. Llamadas para pie de
pgina.-16. Latinismos.-17. Nota de pie de pgina.-18 Expresiones
extranjeras.-19. Horario para la redaccitl.
l. REGLAS DE REDACCIN
El vocablo redaccin es una expresin que procede del latn: redactio,
redactionis y es un sustantivo femenino que significa: "Accin y efecto
de redactar".' A su vez, redactar es poner por escrito cosas pensadas
con anterioridad.2
Precisamente, en este captulo habremos de referirnos a impor-
tantes reflexiones relativas a la puesta por escrito de todo aquello que
se ha obtenido como fruto de investigacin.
En el proceso de investigacin es una relevante etapa la que co-
rresponde a la redaccin. Todava no son los toques finales de la labor
investigadora pero, es un acercamiento a la obtencin de los frutos
deseados en esa tarea cientfica que desarrolla el ser humano.
Este apartado, consideramos conveniente dedicarlo a establecer
lineamientos generales para el desempeo de las tareas propias de la
redaccin y de esa manera emitimos las sigui en tes reglas:
I. La etapa de redaccin nunca debe iniciarse por el investigador
antes de que concluya la etapa anterior de recopilacin de material
para la tesis. Si se quiere expresar una razn de apoyo a esta recomen-
dacin se dira: El investigador se ha dedicado a obtener informacin
y ha adquirido pericia en esa tarea. Tal habilidad debe aprovecharla
en ese terreno. Cuando ya est inmerso en la nueva etapa de redaccin
1 Real Academia Espaola, Diccionario de la Lengua Espaola, 19il edicin, Editorial Espasa-
2 dem.
295
296
adquirir nuevas habilidades y no debe interrumpir su nuevo trabajo
para retroceder a la bsqueda de material de apoyo;
11. Todo el material bibliogrfico obtenido durante la etapa de reco-
pilacin debe ser ordenado. La manera de ordenarlo es agrupar todas las
fichas bibliogrficas conforme a los captulos que integran el plan de
trabajo modificado. Despus de ordenar las fichas por captulo, se. pro-
ceder a ordenarlas por apartados. Si hay incisos importantes tambin
las fichas bibliogrficas se pueden ordenar por incisos y hasta por
subincisos. La importancia de esta sistematizacin es que ya no tendr
que buscarse el material que corresponde a cada captulo, apartado,
inciso o subinciso, sino que directamente se ir a las fichas ya debida-
mente ordenadas cuando se pretende escribir;
111. El alumno de Licenciatura o de Posgrado, no actuar arbitraria-
mente en su actividad de escribir. Deber seguir, por cuestin de orden,
exactamente el orden progresivo que corresponda a los captulos del
anteproyecto de ndice ya modificado y ajustado a los datos que ha
obtenido. Sera un desorden saltar arbitrariamente de uno a otro cap-
tulo o de uno a otro apartado y despus intentar recorrer salteado un
camino;
IV. Antes de escribir, el investigador deber estudiar todas y cada
una de las fichas del apartado que intentar escribir. Esto le permitir
reafirmar sus conocimientos y conocer, a ciencia cierta el material cien-
tfico de que dispone y tendr un conocimiento inmediato sobre lo
que habr de escribir pues, nadie puede escribir sobre lo que no sabe.
Ya sabemos que el estudio es la base del conocimiento;
V. Lo que el investigador habr de escribir no es una composicin
frente a unas hojas en blanco sino ha de abordar temas que ya ha estu-
diado conforme al punto que antecede pero, antes de escribir debe
disear el contenido del apartado que ha decidido escribir. Natural-
mente que este diseo parte del referido estudio anterior, as como
del anlisis y meditacin de la temtica de ese apartado concreto. En
este sentido, recordamos que el anlisis es una actividad intelectual
descubierta desde los griegos en forma consciente y que consiste en
distinguir y separar las partes de un todo hasta llegar a conocer sus
principios o Por su parte, la meditacin, que es la accin y
efecto de meditar o sea, con profunda atencin el pensamien-
to a la consideracin de lo que se trata de escribir, para conocerla lo
mejor posible; 4
. VI. Una ve-z-hecho el diseo anterior, el investigador, al redactar
aprovechar las fichas bibliogrficas que tiene a su disposicin. La
manera de aprovechar tales fichas requiere tres movimientos:
Real Academia Espaola, /Jiaionnriu df' la Ltmgu(l op. cit., p. 83
4 dt'm., p. 867.
297
A) Utilizar breves palabras introductorias para hacer referencia al
pensamiento ajeno aplicable;
B) A continuacin, transcribir o aludir a ese pensamiento ajeno
conforme lo que ha recogido en la correspondiente ficha bibliogrfica;
C) Enseguida, enunciar sus consideraciones personales o comenta-
rios alrededor de los conceptos contenidos en el pensamiento ajeno;
VII. En aquello en lo que no se tenga apoyo bibliogrfico y que
tenga el carcter de aportacin genuina del investigador no habr notas
de pie de pgina pues, normalmente, en ese terreno se carecer de
apoyo bibliogrfico. Lo que si es necesario advertir es que no se pueden
asentar ideas de datos que no son resultado del pensamiento propio y
que pudieran tener base en un conocimiento respecto del cual no
puede precisarse su origen. Por ejemplo, si se pretende decir que algo
ocurri en la edad media, poca en la que no vivi el investigador,
tendr que buscarse el respaldo bibliogrfico y si ste no se encuentra
no es vlido vertir consideraciones sobre aquello en relacin con lo
cual se carece de respaldo bibliogrfico;
VIII. Cualquier intento de darle grosor al trabajo de investigacin,
a base del uso de muchas pginas pero, cada una de ellas con grandes
espacios en blanco, resulta inadecuado pues, lo que realmente ocurre
es que se demuestra ignorancia en lo que se refiere al contenido que
corresponde a una cuartilla. Una cuartilla est integrada por 27 ren-
glones y 64 golpes en cada rengln. Lo nico que conseguir quien de
volumen amplio a un trabajo de investigacin median te el recurso de
grandes espacios en blanco ser de una apariencia que no correspon-
de a la realidad y un futuro mayor costo en la impresin de su trabajo.
Los renglones a los que nos referimos, mecanogrficamente, o por
computadora, deben seguir el sistema de doble espacio;
IX. Por supuesto que es requisito de esencia que el investigador se
abstenga de escribir sobre algo que previamente no ha entendido sa-
tisfactoriamente. Psicolgicamente, es primero entender y despus
hablar o escribir. Si se escribe sin antes entender se pecar gravemente
contra la redaccin y contra las futuros lectores quienes toparn con
verdaderos galimatas;
X. Durante el proceso de redaccin, el investigador sabe que, en el
futuro, deber escribir un prlogo. De esa manera, anotar oportuna-
mente las ideas que surjan y que sean aplicables al prlogo;
XI. El estudian te que prepara su tesis profesional o de grado, es
sabedor de que sus pretensiones no son las de escribir de manera firme y
definitiva desde el primer intento. Por tanto, sus primeros escritos
debern ser considerados como un borrador que estar sujeto a revi-
siones y perfeccionamiento hasta que la tesis pueda llegar a terminar-
se totalmente;
XII. Si el joven investigador cuenta con un director de tesis, asesor
o tutor, deber consultar, tantas veces como sea necesario con la per-
sona que de manera altruista le auxilia para esclarecer cualquier duda
que pudiera llegar a tener;
XIII. El alumno que trabaja en su tesis de Licenciatura, Maestra o
Doctorado, o Tesina de Especializacin trabajar en el primer captu-
lo hasta concluirlo. Cuando sto haya ocurrido procurar a su asesor,
director de tesis, tutor o maestro coadyuvante para solicitarle revise el
primer captulo y le haga todas las observaciones que encuentre con
su mirada ms experta. De estas observaciones tomar nota dicho alum-
no y l ~ s tomar en cuenta para no incurrir en las mismas deficiencias
al escribir los siguientes captulos;
XIV. Puede seguirse el sistema de que el alumno contine la escri-
tura de su trabajo de investigacin, despus de hecho, revisado y obser--
vado el primer captulo, hasta concluir con la redaccin de todos los
captulos. Este sistema tiene la ventaja de que no se detiene al alumno
en su marcha redactora. Ya habr oportunidad posterior de corregir
los dems captulos pero, ya habr una importante base que se habr
logrado sin interrupciones;
XV. Existen dos sistemas respecto de la direccin de tesis: en uno
de ellos, el orientador de la tesis revisa minuciosamente cada captulo
y aprueba captulo por captulo; en el segundo sistema, solamente se
revisa el primer captulo para hacer observaciones pero, sin aprobarlo y
no se revisarn ni se observarn los dems captulos y por tanto, la
tesis no se aprueba por captulos sino en su integridad. Nosotros so-
mos partidiarios de este segundo sistema porque le encontramos la
ventaja de que no se frena al alumno en sus tareas de redaccin;
XVI. Cuando se trata de una investigacin jurdica es pertinente
que, el investigador, tome una decisin genrica para actuar unifor-
memente respecto a su trabajo de investigacin. Habr de decidir si la
palabra Derecho, cuando hace referencia a esa expresin como conjun-
to de normas objetivas o como ciencia del Derecho, si ha de escribir
esa palabra con mayscula o con minscula. Hemos visto que hay ju-
ristas que lo escriben con minscula. Nosotros hemos decidido usar la
mayscula porque Derecho es el nombre propio de todo un conjunto
normativo y de toda una ciencia;
XVII. Pudiera suceder que el investigador en ciernes tuviera
precariedades en ortografa, en el manejo del idioma espaol, o en la
redaccin. En este supuesto ser indispensable que adquiera y estudie
breves manuales de esos sectores: ortografa, espai1ol, y redaccin;
XVIII. En aspectos formales de lo que se redacta en el trabajo de
investigacin es necesario hacer el siguiente sealamiento: deben
recalcarse los ttulos y los subttulos. De esa manera, el ttulo de un
captulo pudiera escribirse con maysculas compactas y quiz resaltarse
con negrillas o mecanograficamente con subrayado. El ttulo de los
apartados podra ir tambin con maysculas compactas pero sin resal-
tarlas con negrillas o sin subrayar. El ttulo de los incisos podra ir con
mayscula inicial y despus minsculas, resaltado ese ttulo con letra
cursiva o con subrayamientos;
XIX. Si la persona que escribe est en aptitud de explicar oralmente,
en un dilogo, la idea que quiere escribir, resulta inexpicable que su
enunciado escrito aparezca deshilvanado. Lo que debe hacer es volver
a explicarlo y a continuacin escribirlo como si lo explicara;
XX. Es ampliamente sabido que hay un binomio forzoso entre dos
actividades de los seres humanos: lectura-escritura. Por tanto, el buen
escritor ha de ser un buen lector. La lectura es la cimentacin indispen-
sable para edificar la construccin de lo escrito. De ah que se recomiende
a todo investigador que incremente en cantidad y calidad su hbito de
lectura y si no tiene tal hbito es de carcter urgente que incremente
al mximo su tiempo de lectura;
XXI. El investigador debe partir de una base real. Es un ser humano y
los seres humanos no somos perfectos porque si as fuera la pasta hu-
mana sera divina. En consecuencia, no ha habido ser humano que
haya escrito el libro perfecto. Lo ms que se puede lograr es escribir
de la mejor manera posibile y corregir y volver a corregir todo lo que
se haya escrito, aun as habr deficiencias involuntarias;
XXII. Es deseable que el escritor jurdico trate de desprenderse de
la subjetividad y que su pensamiento trate de aproximarse a la mayor
objetividad que le sea posible. La ciencia es objetiva y la actuacin sub-
jetiva es til pero, para intentar y a veces lograr llegar a la objetividad;
XXIII. La lgica es la gran compaera de todo investigador. Sus
consideraciones personales tendrn siempre como directrices la cor-
dura y la plausibilidad que son fruto de la lgica pues, el ser humano
est centrado cuando acta con lgica es decir, cuando tiene el disfrute
de una disposicin natural del ser humano para discurrir con acierto,
sea con o sin el auxilio de la lgica. La lgica es la ciencia que expone
las leyes, modos y formas del conocimiento cientfico; 5
XXIV. Si hay acontecimientos ocurridos en momentos diferentes a
los que se refiere el investigador, deber tambin seguir en la exposi-
cin de esos hechos, conforme a un orden cronolgico;
XXV. La exposicin de las ideas, a travs de la escritura, ha de seguir
una secuela forzosa que abarca tres elementos: planteamiento, desarro-
llo y conclusin. Es decir, se sugiere el problema, se mencionan los datos
que giran alrededor de ese problema y se llega a obtener un corolario;
5 Cfr". Real Academia Espaola, Diccionario de la Lenrua Espaola, op.cit., p. 818.
300
XXVI. El escritor jurdico no debe pecar de exceso ni de defecto.
Esto quiere decir que no abundar artificiosamente en palabrera pues
caera en la redundancia y su escritura sera excesiva. Tampoco, debe
pecar de tal brevedad que caiga en tal concisin que llegue a lo laconico
y aparezca el defecto del laconismo;
XXVII. El joven investigador jurdico, ante las sugerencias de su
director de tesis, tutor, maestro coadyuvante o asesor, debe reflexionar
pero !lunca debe entender que las sugerencias son mandatos o exigen-
cias. El es el responsable y en su pensamiento no hay mando externo.
Eso no quiere decir que no considere lo que expone su orientador con
mayor experiencia que la que l posee;
XXVIII. Lo escrito debe ser suficientemente meditado por el in-
vestigador pues, toda palabra escrita perdura a travs del tiempo y del
espacio. ~ a r a no arrepentirse de lo escrito y asumir una resposnabilidad
ulterior, no debe pecar el escritor jurdico de ligereza. La reflexin
constan te es su mejor instrumento para hacer las cosas con esmero;
XXIX. Ojal que el investigador novel tome conciencia de la tras-
cendencia que tiene toda aportacin personal. As, dentro de sus posi-
bilidades en formacin, intentar ser creador, ser aportativo para ello
actuar en ejercicio de sus mayores capacidades personales y su mejor
esfuerzo;
XXX. El investigador que se incia no es un orculo pues, como
humano no es poseedor de toda la verdad, la sabidura, la ciencia o la
doctrina. En tales circunstancias siempre debe expresarse con cortesa
y con respeto cuando opine discrepantemente de algn autor a cuyo
pensamiento se refiera. El Derecho es siempre opinable pues, no es
ciencia exacta como la aritmtica o como las matemticas;
XXXI. Si se trata de investigacin jurdica es enteramente natural
que la teminologa del investigador encierra una lexicologa jurdica
y, por tanto tendr que darle lugar destacado a la acepcin forense
que se presenta en multitud de palabras;
XXXII. En caso de que el investigador jurdico se haya apegado a
la recomendacin que oportunamente formulamos en captulo ante-
rior en el sen ti do de que formar fichas a su pensamiento propio que
emergiera durante el curso de recopilacin de material bibliogrfico
para su trabajo de investigacin, tendr parte del camino andado y
slo redactar su pensamiento en el lugar adecuado de su anteproyecto
de ndice ya modificado y adaptado a su desarrollo;
XXXIII. Pretender la premura en la investigacin jurdica en ma-
nera alguna es aconsejable. Las prisas producirn mal resultado. Toda
actividad que el hombre emprende requiere exactamente el tiempo
apropiado. Si no se cuenta con el tiempo necesario debe aplazarse la
investigacin;
301
XXXIV. Es propio del investigador jurdico argumentar pues, ha
de poner en claro, descubrir y probar sus puntos de vista e incluso
impugnar opiniones distintas pero, insistimos en que ello debe hacerlo
respetuosamente pues, puede ser que la certidumbre est en la opi-
nin ajena y no en la opinin propia;
XXXV. Cuando aproveche el investigador el pensamiento ajeno no
debe incurrir en una excesiva extensin a las transcripciones del pen-
samiento ajeno. Para ello recomendamos, desde el captulo anterior
que se buscara la esencia en ese pensamiento ajeno y que se procurara
que no hubiera excesiva amplitud en la produccin del pensamiento
de otros autores;
XXXVI. Ha llegado a suceder que el investigador pierda en la com-
putadora algo de lo escrito por factores involuntarios que llegan a pre-
sentarse. Debe estar siempre alerta para evitar tal desperdicio de su
trabajo que nunca volver a quedar igual;
XXXVII. Es regla obligatoria que, en la presentacin de un trabajo
de investigacin, se haga en mecanografia o en computacin haya doble
espacio pues, eso permite suficiente claridad para su oportuna lectura;
XXXVIII. Debe haber uniformidad en todo el trabajo de investiga-
cin respecto del tipo de letra que haya sido elegido. Es pertinente dejar
asentado que no deben ser empleadas puras maysculas, tambin lla-
madas maysculas compactas pues, este sistema, ortogrficamente, no
es correcto;
XXXIX. Si el trabajo se escribiera mecanogrficamente o en com-
putadora con un sistema de cinta, debe advertirse que la lectura es
mejor mediante el empleo de cinta en buen estado de uso;
XL. Acertadamente establece Restituto Sierra Bravo6 que los mr-
genes son los espacios en blanco a cada uno de los cuatro lados de una
pgina. Los mrgenes laterales reciben, el de la izquierda el nombre
de "lomo"; el de la derecha, el nombre de "corte"; el de arriba, "cabeza" y
el de abajo "pie". La funcin de los mrgenes es enmarcar la escritura.
La medida de los mrgenes l ~ t e r a l e s izquierdo y derecho, en su con-
cepto, es de tres centmetros. Angeles M en dieta Alatorre, 7 seala unos
mrgenes laterales de tres centmetros. Por su parte, Jos Martnez
Pichardo s sugiere un margen lateral izquierdo de tres centmetros; un
margen lateral derecho de dos centmetros y medio, un margen supe-
rior de cuatro centmetros y un margen inferior de tres centmetros;
XLI. En otro aspecto, es pertinente recomendar al investigador que
al empezar cada prrafo debe utilizar una sangra o sea, que la primera
()Tesis Doctorales y Trnbajra de Investigacin Cientifica, 3 edicin, Editorial Paraninfo, S.A.,
Madrid, 1970, p. 434.
7 Tesis Profe.sionak.s, 3a edicin, Editorial Porra, S.A., Mxico, 1966, p. 110.
8 Linenmimlo.{ para la lnvesligat:injuridica, 2i edicin, Editorial Porra, S.A., 1996, p. 90.
302
letra quede ms adentro del texto respecto de los siguientes renglones.
El espacio de sangra puede ser equivalente a cinco o diez letras;
XLII. Aparentemente, una recomendacin en el sentido de que
toda transcripcin literal de cualquier autor debe ir entrecomillada,
pudiera interpretarse como un consejo relativo a la forma de redaccin
pero este aspecto es de mayor relevancia, pues hay implicaciones de
fondo. En efecto, si no se hiciera de esa manera podra considerarse
apropiacin del pensamiento ajeno. Desde otro ngulo, otra forma de
proceder con respecto al pensamiento ajeno es darle el crdito nece-
sario al pensamiento ajeno y redactar mediante parfrasis o sea, una
explicacin del texto ajeno para expresarlo con las palabras propias
para ampliarlo, hacerlo ms claro o supuestamente ms inteligible;
XLIII. Existe una recomendacin de carcter prctico pero, de gran
previsin. El investigador, adems del original de su borrador debe
tener, por lo menos, una copia de su trabajo para fines de resguardo;
XLIV. Se sugiere al investigador que, trate de ser minucioso en lo
que atae a su trabajo de investigacin. Con ello queremos decir que
si hubiera un detalle susceptible de ser opinado que lo aborde pues,
muchas veces el valor de un trabajo de aportacin est en el cuidado
que se da a lo que aparece como pequeo pero que es de utilidad;
XLV. No es negativo, en ningn caso, ejemplificar pues adems de
la casustica se atiende a la sugerencia en tal sentido que hacia Sneca
cuando expresaba: "El camino de la teora es largo y oscuro, en cambio,
el camino del ejemplo es corto y claro";
XLVI. El investigador no debe despreciar ni minimizar ninguna
parte de su trabajo pues, en su totalidad, l responde por el contenido
de cualquier prrafo escrito y dado que la palabra escrita permanece en
cuanto al tiempo y se proyecta en cuanto al espacio, sus escritos permi-
ten aquilatar su prestigio;
XLVII. Todo investigador debe tener en cuenta que la palabra ha-
blada es voltil y le falta la certidumbre de los vocablos empleados puede
ser negada. En cambio dada la perennidad y proyeccin de la palabra
escrita, es conveniente que dichos trminos escritos sean cuidados con
esmero al mximo pues lo escrito no puede negarse ni tampoco cabe que
se culpe a alguien de ello. Cada palabra es responsabilidad del escritor;
XLVIII. El investigador jurdico debe dar el crdito que corresponda
a cada conductor de su pensamiento, sea que haya obtenido la orien-
tacin directa o indirectamente o, en forma general o en concreto. As
lo exige la tica y el Derecho. Si contraviene esta norma pudiera recibir el
anatema de ser plagiario;
XLIX. El autor de una tesis de Licenciatura, de Maestra, de Doc-
torado, o de una tesina de Especializacin, habr de averiguar el nmero
de cuartillas mnimas que se requiera, o tambin, el nmero mximo
303
de cuartillas y, por supuesto se ajustar a las exigencias de la institu-
cin cultural o universitaria de que se trate;
L. Todo lo que un investigador escriba deber propender a que se
escriba correctamente y sto se logra mediante el acatamiento a las
reglas preexistentes de la Gramtica;
LI. Cuando el investigador haya escrito algo que no le satisfaga en
cuanto a fondo o forma, debe detener su marcha y no seguir adelante
hasta que consiga la plausibilidad que busca;
LII. El trabajo de tesis que realiza un alumno de Licenciatura o
Posgrado tiene una virtud importante en el mundo de la actividad pro-
fesional pues, forma parte del curriculum vitae y constituye una carta
de presentacin;
LIII. La capacidad de redaccin excepcionalmente pudiera conside-
rarse nata pero, aun en este caso requiere su desarrollo y prctica. Por
tanto, si el investigador intenta el fortalecimiento de su capacidad de
redaccin ello resultar muy positivo y eso puede hacerlo a travs de
lecturas, de cursos, cursillos, diplomados o talleres. Indudablemente
que contar tambin la constante escritura. Igualmente, existen libros
breves y de fcil acceso que orientan en las actividades de redaccin.
Estas reglas de redaccin no son exhaustivas pues, en varios de los
apartados posteriores seguiremos con otras reflexiones acerca de la
redaccin.
2. ERRORES MS FRECUENTES
Un antiguo profesor a quien su alumno de bastan tes aos atrs le
llevaba un libro para manifestarle su admiracin y aprecio. no quiso
concretarse a manifestar su agradecimiento, sino quiso favorecerlo y,
al revisar el ndice del libro, le dijo que en ese ndice pecaba de ma-
yusculitis. Este defecto de exceso de maysculas debe ser corregido pues,
ms adelante estableceremos las reglas para el empleo de maysculas.
Otro error frecuente es que el texto de lo escrito resulte farragoso
o sea que se aborden cuestiones superfluas y que estn mal ordenadas o
inconexas y que sean de dificil asimilacin. Lo farragoso puede emerger
en prrafos sumamente extensos y, en donde e] pensamiento no est
claro, unas veces por defectos de forma y otras ocasiones por defectos
de fondo.
Un tercer error frecuente es el que puede denominarse de "autoin-
terrupcin". En virtud de esta deficiencia, el alumno quiere expresar
una o varias ideas pero, utiliza varias frases u oraciones intermedias
antes de concretar su pensamiento. Para evitar este error lo recomen-
dable es que se usen frases y oraciones ordenadas respectivamente a
304
cada parte del pensamiento, divididas con puntos y coma o con puntos
seguidos.
Muy grave es que un casi profesionista en la tesis de la Licenciatura
o un posgraduado, en la tesis Doctoral o de Maestra, presente su tra-
bajo faltas de ortografa. No es vlido que se culpe a una secretaria pues el
responsable es directamente el abogado en ciernes o al abogado titu-
lado y con estudios de Posgrado.
Salvador Mercado H.9 seala que suelen emplearse mal los acen-
tos y establece una serie de reglas ortogrficas para el buen empleo de los
mismos. En opinin nuestra, si hay mal empleo de acentos, es recomen-
dable que el investigador jurdico repase en un buen manual de Orto-
grafa las reglas respectivas.
Ocurre tambin que el escritor jurdico, en sus primeros trabajos
se refiera a circunstancias y pocas que requieren forzosarnente apoyo
bibliogrfico. De esa manera o elimina los renglones respectivos o pro-
cura tener el respectivo apoyo bibliogrfico.
Para darle una mayor amplitud a su trabajo de investigacin ha
llegado a ocurrir que el alumno deje grandes espacios en blanco y
utilice en lugar de doble espacio tres espacios o dos espacios y medio.
La puntuacin defectuosa y el mal uso de frases y oraciones son
errores frecuentes en el escritor jurdico novel, por ello para estos dos
temas hemos reservado unos apartados ulteriores.
El trabajo de investigacin debe ser escrito uniformemente. Esto
quiere decir que el investigador escoge, en casos de algunos vocablos
que pueden llevar mayscula convencional, la mayscula o la mins-
cula pero, deben de mantener su eleccin a travs de todo el trabajo.
3. EMPLEO DE MAYSCULAS
En el Diccionario de la Lengua Espaola JO se define la letra mays-
cula como aquella que con mayor tamao y distinta figura, por regla
general, que la minscula se emplea:
-como inicial de todo nombre propio;
-en principio de periodo;
-despus de punto final; y
- en otros casos.
Por supuesto que Mara Molinerll es sumamente detallada y se re-
fiere a la letra mayscula de manera muy amplia y empieza por sealar
que el uso de letra mayscula en la inicial de ciertas palabras es la ms
372.
9 Cmo Hacer una Tesis?, Editorial Limusa, S.A. de C.V., Mxico, 1997, pp. 121122.
lO Real Academia Espaola, J9i edicin, Editorial S.A., Madrid, 1970, p. 804.
11 Diccionario de Uso del E.fJwol, Editorial Credos, S.A., Tomo 11, Madrid, 1992, pp. 370-
305
catica de la Ortografa y manifiesta que preceptivamente ha de usar-
se mayscula en los siguientes casos:
1. Al iniciar un escrito y despus de cada punto; puede usarse des-
pus de los dos puntos;
.2. En los nombres o sobrenombres propios de personas o animales
y los de cargos de autoridad y jerarqua que hacen papel de tales como
el Papa, el Rey, el Duque;
3". Se usa mayscula en los nombres propios de cosas, como ciudades,
accidentes geogrficos, astros o constelaciones;
4. Se escriben con mayscula los nombres y adjetivos de los ttulos
de instituciones y ttulos de obras;
5. Se usa mayscula en las palabras de tratamiento, si estn inscri-
tas en abreviatura como; "Excmo., Sr., D., D.A. Si se utilizan todas las
letras se puede usar mayscula o minscula, por ejemplo: Su Majestad;
6. Ha dejado de usarse maysculas en las letras empleadas como
numerales;
7. Tambin ha cado en desuso el empleo de la mayscula para los
nombres de los meses, ,de los das de la semana y el de las estaciones;
8. Los signos dobles como "eh" y "ll", solamente se escribe con
mayscula el primero de ellos.
Lo anterior es una sntesis pero, es recomendable que el buen in-
vestigador lea detenidamente las reglas anteriores en la obra de Mara
Moliner.
Es audaz que nosotros hagamos referencia a una cuestin ortogr-
fica en la que no somos peritos pero, queremos emitir una opinin
con las reservas del caso y sugerimos, en cuanto a maysculas, su uso
en los siguientes casos:
I. Al inicio de cada prrafo sea despus de punto, despus de dos
puntos o despus de punto y coma;
II. En la primera palabra al inicio de una parte de la obra escrita;
III. Despus de punto y seguido o de punto y aparte;
IV. En el uso de nombres propios. En ese sentido, nosotros hemos
optado por la mayscula para hacer referencia a la ciencia del Derecho
o al Derecho como conjunto normativo;
V. Puede usarse la mayscula en forma convencional, en los casos
en que as lo decida el escritor para resaltar la importancia de alguna
expresin como: Iglesia Catlica; Estado; Constitucin; Poder Legisla-
tivo, Poder Ejecutivo, Poder Judicial, etctera.
Alrededor de la mayscula, opina Ignacio Loureda,I2 Catedrtico
de Latn en la Facultad de Jurisprudencia, considera que la Ortografa
12 Curso Teriro-Prr.tico de Lengua E.'ijmola, Andrs Botas e Hijo Editores, Mxico, 1920,
pp. 194-195.
306
se ocupa de tres aspectos del idioma: uso de las letras maysculas o
minsculas; los acentos; as como la puntuacin y signos auxiliares.
El citado autor establece para el empleo de maysculas las siguien-
tes reglas:
A) Se escriben con letra mayscula, todas ellas, las portadas y los
ttulos de las divisiones;
B) Se usar inicial mayscula, en principio de diccin y despus de
punto final;
C) Se escribir con mayscula todo nombre propio y toda palabra
que tenga valor de tal;
D) Los atributos divinos se escribirn con mayscula;
E) Tambin la mayscula servir para las abreviaturas de tratamientos
como: usted, don y seor. Si se escriben con todas sus letras, no deben
llevar mayscula;
F) Ciertos nombres colectivos, cuando tienen equivalencia de pro-
pios, como Repblica se escriben con mayscula;
G) Los nombres de instituciones, como "Universidad Nacional" se
escriben con mayscula;
H) Tambin ha de usarse la mayscula para sustantivos y adjetivos
que se utilicen en el ttulo de una obra;
/) Tambin irn con mayscula las palabras que expresan poder
pblico como: "Diputado", "Senador";
]) Si la palabra comienza por consonante doble eh o ll se pondr
slo mayscula en la primera letra.
4. REPETICIN DE VOCABLOS
En la denominada "lectura dinmica" que no es otra cosa sino abar-
car toda una pgina en una sola mirada, resaltan los vocablos que se
repiten. Estimamos que no deben volverse a utilizar las mismas palabras
si ya fueron utilizadas pues, ello se considera como pobreza del lenguaje.
La manera de evitar reiteracin de vocablos e incluso abusar de
frases que se convierten en estribillos es sustituir lo que entraa una
repeticin. Para obtener auxilio sobre este particular es factible utilizar
un diccionario de sinnimos. Si se escribe en computadora, los pro-
grainas usuales en las diversas marcas de aparatos, proporcionan los
respectivos sinnimos que, a travs de los mandos necesarios, apare-
cen en pan talla.
En opinin de la maestra Mara Caso Andrade, I' los sinnimos son
numerossimos en todas las lenguas y aunque no hay sinnimos per-
fectos, en multitud de casos, pueden emplearse unos vocablos por otros
13 Mara Caso, 20 Leccionr.s de Esfwnl para Estudiantes y Maestros, Textos de la Escuela de
Verano, Universidad Nacional Autnoma de Mxico, Mxico, 1958, pp. 143-144.
307
para ser ms variado el discurso y para que no resulte pobre y montono.
Juzga que la Sinonimia es la parte de la Lexicologa que estudia los
vocablos, que tienen diferente estructura y una misma o equivalente
significacin. Estima que en ninguna lengua hay sinnimos perfectos
pero, la sinonimia enriquece la lengua y convierte el idioma en una
fuente inagotable de trminos que dan vigor al habla, embellecen la
lengua y la fortifican.
El profesor y periodista Gonzalo Martn Vivaldi 14 asevera que, cuan-
do, al escribir, se repite mucho una palabra o una idea, se da la impresin
de pobreza de vocabulario o de inexperiencia. Eso no quiere decir que
la repeticin deba evitarse a todo trance pues lo recomendable es si se
tiene que repetir, hacerlo bien, evitando la cacofona o la machaconera.
Considera que para evitar la repeticin no siempre ha de procurarse
acudir al diccionario en busca de sinnimos pues, aunque se busquen
sinnimos la repeticin puede ser excesiva y el rebuscamiento puede
resultar pedante. Estima que pedante es quien emplea palabras extra-
iias, inusitada, poco adecuadas al estilo y tono del escritor en cuestin.
Este autor establece que la repeticin de ideas hay que evitarla porque
debilita el estilo y slo se justifica cuando la segunda expresin sirve
para modificar la primera, ya sea para alterarla o corregirla. Sugiere que
la repeticin de palabras conviene evitarla, sobre todo, cuando dichas
palabras estn demasiado prximas la una de la otra a menos que la
repeticin sea intencional para dar fuerza o emocin a la frase.
Las opiniones antes vertidas complementan una visin que estima-
mos acertada en el sen ti do de que la repeticin de vocablos entraa
pobreza de lenguaje y debe evitarse. Tal pobreza de lenguaje es ms
evidente cuando los trminos reiterados estn ubicados cercanamente.
5. GERUNDIOS
La palabra "gerundio" procede de la expresin latina gerundium y
es el sustantivo masculino que gramaticalmente alude a la forma ver-
bal invariable del modo infinitivo, cuya terminacin regular es ando
en los verbos de la primera conjugacin, y iendo en los de la segunda y
tercera; por ejemplo: amando, temiendo, partiendo. "Denota la idea del
verbo en abstracto y, por lo comn, como ejecutndose de presente;
pero puede referirse a cualquier tiempo as como a cualquier gnero
y nmero, segn el sentido de la frase de que forme parte"; 15
1 ~ Gonzalo Martn Vivaldi, Cur.w dr Rtdrurin. Twria y Prrrfica dt: la Comjwsicin )' del
Estilo, Editorial Paraninfo, Madrid, 1974, pp. 155-156.
;-, Real Academia Espaola, Dir:rionnrin de. la Lmgua Espn.ola, 19' edicin, Editorial Espasa-
308
Despus de la precisin anterior del significado de gerundio, es
muy interesante la advertencia que se contiene en el Pequeo Larousse
Ilustrado 16 del ilustre profesor de la Universidad de Pars, Ramn Garca-
Pelayo y Gross, en el sentido de que: "El empleo del gerundio sin su
carcter propio provoca innumerables incorrecciones" y agrega que:
"Es particularmente censurable el empleo de dos gerundios seguidos".
La erudita Mara Moliner 17 emite muy autorizadas ideas alrededor
del gerundio y dadas las dimensiones de esta obra no estamos en apti-
tud de recoger sus brillantes conceptos alrededor del gerundio. Por
tanto, remitimos al investigador jurdico a la obra de Mara Moliner.
Nosotros nos limitamos a recoger algunas consideraciones que advierten
las dificultades implcitas en el mal uso del gerundio. Con referencia
al gerundio dice Mara Moliner que: "Su manejo es uno de los puntos
delicados del uso del espaol; el abuso de l revela siempre pobreza
de recursos y su uso en algunos casos es francamente incorrecto". Ms
adelante, en relacin con el gerundio agrega que si no parece justo
condenar a rajatabla construcciones gramaticales con gerundio si se
debe poner en guardia para no abusar del gerundio.
Tambin, Mara Moliner expresa que el uso de los gerundios en serie,
en cualquier caso, es malsonante.
En la obra de Manuel Seco, 18 despus de explicar los diferentes
tipos de gerundios con especificacin de sus usos correctos as como
de los incorrectos hace un sealamiento que marca el peligro del uso
del gerundio cuando afirma: "En general, la abundancia de frases de
gerundio en una oracin, an en el caso de que sean gramaticalmente
correctas, denota falta de elegancia y pobreza de estilo, sobre todo cuan-
do la nica finalidad de su uso es estirar la oracin, convirtiendo en
un solo periodo largusimo lo que lgicamente habra de ser una serie
de oraciones independientes ms cortas".
Concluye Gonzalo Martn Vivaldi, 19 despus de ocuparse, en la Lec-
cin 6, de: el Gerundio Correcto y el Incorrecto, que el gerundio se
emplea muchas veces mal, lo que ha producido que muchos realicen
denotados esfuerzos para eludir el gerundio al escribir. Adicionalmente
menciona que es muy difcil que el alumno, al escribir, retenga en la
memoria todas las reglas que l ha dado acerca del gerundio. Por ello
recomienda seguir la pauta del conocido aforismo: "En la duda abs-
tente" y con ello quiere decir que no debemos usar el gerundio cuando
lli Ramn Garca-Pclayo y Gross, Pequeo Larousu /lu.flmdo, Ediciones Larousse, Mxico,
1983, p. 502.
l7 Mara Moliner, Diccionario del Uso tlel EsjJaol, Tomo 1, Editorial Credos, S.A., Madrid,
1992, pp. 1393-1395.
18 Manuel Seco, Diccionario de Dudas y Dificultades t la Lengua EsjJflola, Aguilar, S.A. de
Ediciones, Madrid, 1982. pp. 178-180.
19 Oj1. Cit., pp. 50-53.
no estemos muy seguros de que su empleo es correcto sobre todo que:
"Siempre ser posible recurrir a otra forma verbal".
A travs de la experiencia en la lectura de muchos ensayos en re-
daccin de tesis de Licenciatura, Maestra o Doctorado y Tesinas de
Especializacin, hemos corroborado que los alumnos no tienen cono-
cimiento de las reglas necesarias para el uso correcto del gerundio y,
por esa razn, sin que seamos expertos en Gramtica pero, basados en
algunas de las ideas expuestas por los expertos, nos hemos atrevido a
formularles a los alumnos las siguientes recomendaciones:
l. Los investigadores en ciernes deben estar conscientes de que el
gerundio es una expresin de difcil empleo dadas sus abundantes y
alambicadas reglas tendientes a su uso correcto;
11. El gerundio slo debe utilizarse cuando es indispensable pero,
normalmente no es indispensable y casi nunca es indispensable;
111. El gerundio al inicio del prrafo es incorrecto;
IV. Cuando el gerundio se sustituye por otras expresiones, en las
oraciones y prrafos en que se utiliz se constata mayor riqueza del
lenguaje;
V. El mal uso del gerundio denota pobreza del lenguaje y errores
gramaticales;
VI. En los ocursos de los abogados ante los tribunales es muy fre-
cuente el uso de gerundio y por ello, los estudiantes que acuden a la
prctica profesional incipiente, en la redaccin de sus trabajos univer-
sitarios suelen caer en el uso de gerundio a pesar de su desconoci-
miento de las reglas de su correcto empleo;
VII. Por las razones que han emitido tan prestigiados autores, mismas
que hacemos nuestras, siempre recomendamos a los alumnos respecto
de los cuales ejercemos direccin de tesis, asesora en tesis, o tutora
que sean sabedores de las reglas de empleo correcto del gerundio y si
no las saben que sustituyen el gerundio por expresiones idneas y con
ello se constata que el gerundio no era necesario.
6. PUNTUACIN
La puntuacin, segn el Diccionario de la Lengua Espaola, 20 es la
accin y efecto de puntuar y en otra acepcin es el conjunto de los
signos que sirven para puntuar.
A su vez, "puntuar", que procede del latn punctum y que significa
punto, significa: "Poner en la escritura los signos ortogrficos necesa-
rios para distinguir el valor prosdico de las palabras y el sen ti do de
las oraciones y de cada uno de sus miembros."
~ o Ouil., p. 1093.
310
Segn Vivaldi,2I cualquier Gramtica elemental nos proporcionar
reglas de puntuacin pero, en los buenos escritores, se observan dife-
rencias de puntuacin alguno pone "punto" donde otro escribe "coma"
y otro "punto y coma". Esto es demostrativo de que la puntuacin puede
ser un tanto elstica pero deben conocerse las reglas de puntuacin y
luego adaptarlas a nuestro temperamento. Lo que no puede hacerse
es despreciar esas reglas. Los signos de puntuacin, intercalados en la
escritura, ayudan a la mente a seguir el pensamiento del que escribe.
Si en una pgina literaria se quitara la puntuacin comprobaramos el
gran trabajo que costara seguir el hilo del discurso.
En la obra de los editores Reader's Digest _Mxico, S.A. de C.V., deno-
minada: Hablar y Escribir bien. La Llave del Exito22 se enuncia que, en la
lengua escrita, la puntuacin representa lo que la respiracin en la lengua
hablada. No se puede hablar sin una interrupcin de vez que cuando,
lo que nos permite recobrar el aliento. La puntuacin, en el lenguaje
escrito realiza lgica y oportunamente los cortes necesarios, De esa
manera, les corresponde a los signos de puntuacin una funcin necesa-
ria y as lo escrito puede leerse en voz alta sin que al lector le falte aire.
Los signos de puntuacin son: la coma, el punto y coma, los dos pun-
tos, el punto, los puntos suspensivos, el asterisco, el signo de interro-
gacin, el signo de admiracin, el parntesis, el corchete, el guin, las
rayas y las comillas.
Haremos una breve referencia a esos diversos signos de puntuacin:
A) La coma ( ,)
Gramaticalmente la coma, del latn comma significa corte, parte de
un periodo y es el signo ortogrfico que sirve para indicar la divisin
de las frases o miembros ms cortos de la oracin o del perodo.23
En concepto de Mara Moliner24 la coma "es el signo de puntuacin
de uso ms arbitrario. Representa una pausa del lenguaje hablado en
que no se suspende totalmente la voz, entre partes del discurso relacio-
nadas no slo ideolgica, sino tambin gramaticalmente." Sin embargo,
el uso de la coma es complejo y recomendamos consultar en la obra de
Mara Moliner las reglas negativas, los casos de coma obligada, los casos
de coma no siempre obligada y algunos casos en que puede usarse
coma y puede tambin, en escritura menos rigurosa, ser omitida. Los
lmites de ese trabajo no nos permiten profundizar tan variada y tan
importante gama de aplicaciones de la coma como signo de puntuacin.
21 o,, cit., pp. 18-23. .
22 Rcader's Digest, Hablar y Escribir bien. La Llave del Exito, Reader's Digest Mxico, S.A.
de C.V., Mxico, 1994, pp. 265-267.
2' Cfr. Real Academia Espaola, Diccionario de la Lengua Espaola, op.cil., p. 328.
24 Mara Moliner, Diccionario de Uso del Espaol, Tomo 11, Editorial Gredos, S.A., Madrid,
1992. pp. 889-892.
311
La maestra Mara Caso, 25 con su autoridad de quien ha enseado
lengua y literatura espaola, nos proporciona magnficas reglas para
el buen uso de la coma. Enunciamos nicamente varias de ellas:
-Se usa la coma para separar vocablos de la misma especie grama-
tical, como verbos, sustantivos, atributos y pronombres;
-Se usa para separar frases de corta extensin;
- Se usa para separar oraciones cortas y paralelas;
- Se usa para separar toda palabra o frase que interrumpe, mo-
mentneamente el periodo, con el fin de explicar, aclarar o ampliar lo
que se dice;
-Se utiliza para separar el vocativo del resto de la oracin;
- Se pone coma despus de la oracin subordinada, cuando sta
precede a la principal.
Las anteriores no son todas las reglas que propone Mara Caso y
nos hemos abstenido, en obvio de extensin a este trabajo de estable-
cer ejemplos pero, nos remitimos al importante estudio de la coma
que realiza la autora citada.
Gonzalo Martn Viva! di, 26 con toda su experiencia de periodista y
escritor considera que la coma tiene dos usos principales:
"1 o Separar ciernen tos anlogos de una serie, sean palabras, frases
u oraciones.
"2 Separar elementos que tienen carcter incidental dentro de la
oracin."
De una manera sencilla, en la obra que ya hemos citado Reader's
Digest, 27 se considera que la coma es el signo correspondiente a la
pausa ms breve y a continuacin, de manera breve, se establecen los
casos en que ha de utilizarse:
-Para separar los elementos de una numeracin o lista;
- Para separar varias proposiciones sucesivas;
- Para destacar el vocativo en medio de una frase;
-Para ocupar el lugar de un verbo ausente;
-Para separar, dentro de la frase, alguna aclaracin;
- Para separar dos sujetos distintos en una misma frase.
En un magnfico cuadro referente a la puntuacin, que aparece en e]
Diccionario Larousse28 se sintetiza la referencia a la coma y se establece
que indica una pausa breve y se le sella! a como utilidad que sirve para
indicar la divisin de las frases o miembros ms cortos de la oracin o
del perodo. Se indican los usos de la coma:
25 Mara Caso, 20 Luciones de EspaoljJam )'Maestros, Textos de la Escuela de
Verano, Universidad Nacional Autnoma de Mxico, Mxico, 1958, pp. 176-181.
2f Curso de Rr.dar:cin, Paraninfo, Madrid, 1974, pp. 19:21.
27 Reader's Digest, Hablar y Escribir Biw la Llave del Exito, Reader's Digest, Mxico, S.A.
de C.V., Mxico, 1994, p. 265.
28 Ramn Garca-Pclayo y Gross, Ediciones Larousse, Mxico, 1983, pp. 854-855.
312
- En las enumeraciones;
- Para separar las palabras que estn en vocativo;
-Para separar las diversas oraciones de un perodo, palabras o fra-
ses explicativas;
- Cuando se invierte el orden natural de la clusula y se pone la
oracin que debe ir despus.
Recomendamos al investigador jurdico que pudiera tener dudas
en el empleo de la coma que acuda a la ejemplificacin que se contiene
en las obras que hemos citado sintticamente.
Slo dejamos asentado que es muy importante el uso de la coma pues,
puede cambiar el sentido del pensamiento que se pretende expresar.
Un ejemplo que hemos recogido de la tradicin oral y del que des-
conocemos su origen seala que la diversa ubicacin de una coma
puede, incluso, hacer depender de la coma una vida humana. Se dice
que con respecto a una pena de muerte decretada se envi un telegrama
de solo. tres palabras pero, la variacin del lugar de la coma significaba,
respectivamente el mantenimiento o la prdida de la vida de una per-
sona. Las dos versiones del telegrama eran las siguientes:
-Indulto, imposible. ejecuten;
-Indulto imposible, ejecuten.
Nos remitimos a la transcripcin que hace Mara Caso 29 de una dci-
ma que manifiesta tom de la Teora de la Lectura de Jos Mariano Vallejo.
La puntuacin re(erente a esa dcima cambia y en virtud de sus cambios
el significado vara de tal manera que hay cuatro versiones diferentes
en la manera de entender la dcima. Era un caballero que visitaba tres
hermanas pero no mostraba inclinacin por alguna de ellas. El padre
exigi que el caballero manifestar cul de las tres prefera. Dicho joven
entreg la dcima respectiva sin puntuacin. Cada una de las hijas coloc
la puntuacin a su manera y cada una de ellas era la elegida. No obstante,
ante la permanencia de la incertidumbre se decidi que el caballero
fuera quien puntuar la dcima y, al hacerlo, se esclareci que dicha
persona no aspiraba a la mano de ninguna de las tres seoritas.
B) El punto y coma (;)
Lo difcil puede simplificarse y es posible establecer reglas senci-
llas del uso del punto y coma. 30 Ha de emplearse:
-Cuando, sin finalizar la frase, es conveniente hacer una pausa de
separacin ms prolongada que la coma pero, sin que corresponda el
jJUnto, porque la idea no se ha expresado totalmente;
-Cuando distintas proposiciones independientes van unidas ni-
camente por el sentido.
29 Op.rit., pp. 173-176.
50 Cfr. Reader's Digest, Hablar y Escribir Bim. !.a Llave del f:xilo, op.cit., p. 265.
313
En la obra que nos hemos referido se seala la existencia de una
tendencia al menospreciar el uso del punto y como y se pretende que
ha pasado de moda pero, ste es un prejuicio injustificado pues, el
punto y coma tiene una misin que desempear en la comunicacin
escrita entre los seres humanos.
De manera muy breve pero, acertada, en el magnfico cuadro del
empleo de los signos que nos proporciona el Pequeo Larousse Ilus-
trado 31 se indica que el punto y coma indica pausa algo mayor que la
coma y se agrega que sirve para separar clusulas independientes en-
tre s, pero subordinadas a la unidad lgica del pensamiento.
Para aquellos que deseen profundizar ms ampliamente en las reglas
establecidas para el uso del punto y coma, conviene que consulten las
reglas que, en nmero de once, proporciona Mara Caso Andrade. 32
Es ms detallada la exposicin de considerc.ciones alrededor de
punto y coma que realiza la acuciosa investigadora de la lengua espa-
ola Mara Moliner y nos remitimos a sus valiosas opiniones para quie-
nes deseen profundizar en el uso del punto y coma. 33
C) Los dos puntos (:)
Los dos puntos son indicativos de una pausa todava mayor a la que
le corresponde al punto y coma. En el magnfico cuadro al que ya nos
hemos referido del Pequeo Larousse Ilustrado 3
4
se sugiere que los dos
puntos han de usarse:
-Cuando se citen palabras textuales;
-Cuando a una o varias oraciones siga otra que es consecuencia,
aclaracin o demostracin de lo que
-En exposiciones, solicitudes, sentencias, decretos. etctera;
- Despus del encabezamiento de una carta.
Con mayor detalle, Mara Caso 55 expone ocho reglas para estable-
cer el uso de los dos puntos:
-Se emplean despus de toda frase que anuncia una cita textual;
- Se usarn Jos dos puntos cuando se enuncie una proposicin
enumerativa que luego se desarrolla por miembros del periodo;
-Los dos puntos se ponen despus de una proposicin principal
seguida de otra que da la causa o razn de la primera;
-Cuando una clusula consta de varios miembros, divididos stos
por coma, y por punto y coma, dichos miembros se separan por medio
de dos puntos.
Op. rit.
32 Cfr. 20 Lurimus de Espaiiol fJara Estudiantes y Matstros, op.cit., pp. 185-188.
Cfr. Dirrionario dt Uso del Espaiiol, Tomo 11, Op. cit., pp. 891-892.
:14 OfJ.rit.
3
" Op.rit., pp. 188-190.
314
Anota Mara Moliner que detrs de los dos puntos, generalmente
se emplea letra minscula, pero est tambin autorizado el uso de
mayscula. 36
D) El punto (.)
Existen dos clases de puntos: el punto y seguido, as como el punto
y aparte.
El punto y seguido se pone dentro del prrafo sin ponerle fin. Le
corresponde marcar una pausa ms prolongada que la coma, que el
punto y coma y que los dos puntos. Se utiliza cuando las oraciones
sucesivas se relacionan estrechamente entre s. 37
A su vez, el punto y aparte se usa para separar los prrafos, entendi-
dos stos como las divisiones de un escrito sealadas con letra mayscula
al principio y que generalmente enuncian ideas totalmente desarro-
lladas. 38
Es necesario sealar que el punto tambin suele utilizarse al final
de las abreviaturas.
En el muy bien ponderado cuadro del Pequeo Larousse Ilustra-
do,39 en relacin con el punto se mencionan las dos clases de puntos a
que nos hemos referido y se expresa que el punto indica una pausa
completa y ha de emplearse despus de un periodo con sentido comple-
to. El punto y seguido separa frases independientes dentro de un mismo
prrafo. En cambio, el punto y aparte separa los diferentes prrafos.
Igualmente se advierte que suele utilizarse en las abreviaturas y des-
pus de cada elemento de una sigla.
E) Los puntos suspensivos ( ... )
En forma sumamente clara, en la obra de Reader's Digest 40 se enun-
cian muy breves consideraciones acerca de los puntos suspensivos:
-Estn formados nicamente por tres puntos, con ningn punto
adicional;
-Son un signo ortogrfico que denota que ha quedado incompleto
el sentido de algn enunciado;
-Que hay alguna expresin de incertidumbre, temor o duda;
-No deben escribirse despus de la palabra etctera;
-Si aparecen al final de una frase, hacen intil el punto final;
-En alguna cita, se utilizan para sealar un corte, cuando la cita va
entrecomillada.
36 Of' cil., p. 892.
!17 Cfr. Reader's Digesl, ofJ. cit., p. 265.
!18 dem.
39 Op.r:it.
40 OJuil. p. 266.
315
En el cuadro que hemos elogiado del Pequeo Larousse Ilustrado 41
se establece que los tres puntos suspensivos se emplean cuando es conve-
niente dejar la oracin incompleta o el sentido en suspenso. Asimismo,
ha de utilizarse si en una clusula se necesita detenerse un poco, expre-
sando temor o duda, o para sorprender al lector con palabras contrarias
a las que deben constituir el sentido. Tambin se utilizan cuando se
cita un texto y se estima que no es imprescindible copiarlo integro. En
esta hiptesis los puntos suspensivos pueden ir tambin al principio o
en medio de la frase.
F) El asterisco (*)
La palabra "asterisco" deriva del latn asteriscus y, a su vez su origen
est en el griego y significaba en este ltimo idioma: estrella. Es un
sustantivo masculino que tiene el carcter de un signo ortogrfico que
se emplea para llamada a notas y tambin se le puede dar algn otro
uso convencional. 42
Otra vez hacemos referencia al tanta veces mencionado cuadro del
Pequeo Larousse Ilustrado 43 en el que se expresa que el asterisco se
emplea en los tres casos siguientes:
-Para llamar la atencin sobre alguna nota aclaratoria que se pone
al pie de la pgina;
-Para indicar la fecha de nacimiento de una persona;
-Para sustituir, despus de X, un nombre o palabra que no quiere
indicarse.
G) El signo de interrogacin ( ?)
En nuestro idioma espaol el signo de interrogacin est compuesto
de dos partes. La primera parte lleva el punto hacia arriba y tiene la
caracterstica de que inicia la frase interrogadora. La parte que lleva el
punto hacia abajo concluye la interrogacin.
En otros idiomas como el francs, el ingls y el alemn no se u ti liza
el signo de apertura de interrogacin y slo se emplea al final el signo
de cierre de la interrogacin. 44
La interrogacin tambin puede utilizarse no solamente para for-
mular una pregunta sino tambin para expresar alguna duda.45 En
ambos casos, se usan las dos formas a que nos hemos referido o sean la
apertura y el cierre de la interrogacin.
41 Op.cit.
42 Cfr. Real Academia Espaola, Diconario de la Lengua Espaola, op.cit., p. 134.
43 Oj). cit.
H Cfr. Hablar y Escribir Bien, op.cit., p. 266.
45 Cfr. Pequeo Larousse Ilustrado, pp. 854-855.
316
Adicionalmente, se puede utilizar la forma de cierre de la interro-
gacin, entre parntesis para sealar la incertidumbre de un dato.
Para Mara Caso 46 el signo de interrogacin, en espaol, se usa al
principio y al final de una oracin, que est en forma de pregunta.
Para ella son dos signos interrogativos: el signo que se abre, al princi-
pio de la oracin (),y el signo que se cierra al final de la oracin (?).
H) El signo de admiracin o de exclamacin (
1
)
Al igual que en el signo de interrogacin hay dos partes integran-
tes del signo de admiracin: la que abre() y la que cierra (1).
Nos ilustra Mara Caso 47 acerca de los diversos supuestos en que
puede utilizarse el signo de admiracin:
-Al principio y al final de toda oracin enftica admirativa, que
expresa diferentes estados de nimo;
-Si hay varias oraciones admirativas, de corta extensin, todas irn
encerradas entre admiraciones; y, a partir de la segunda, se escribirn
con minscula;
- Si las admiraciones, en serie, son extensas, todas deben comenzar
con mayscula;
-Cuando hay una serie de oraciones pequeas, admirativas, y cada
una por s misma forma una clusula, habr de repetirse el signo de
admiracin en cada una de ellas;
-Si todas las oraciones forman una clusula, en la primera se abri-
r la admiracin y se cerrar en la ltima;
1) El parntesis ()
Al igual que como sucede con la interrogacin y con la admira-
cin, el signo ortogrfico denominado parntesis tiene dos partes: la
apertura del parntesis (y el cierre del parntesis).
Segn el Pequeo Diccionario Larousse4B el parntesis se emplea:
-Para cortar el sentido del discurso con una oracin incidental,
de sentido independiente de la anterior;
-Para intercalar fechas u otros datos aclaratorios;
-Para las acotaciones y los apartes en las obras dramticas.
Juzga Gonzalo Martn Vivaldi 49 que el parntesis es un signo
acomodaticio porque al escritor le permite introducir entre las frases
que redacta una idea aclaratoria que se le ocurre. En la mecnica del
46 20 Luciones de Espaol para Estudiantes y Maestros, op.cit., p. 192.
"' Op.t:it., pp. 194-196.
48 Op.cit.
49 Curso d ~ Redaccin, op.cit., p. 163.
317
parntesis hay un proceso mental del que escribe pero, de pronto se
interpone una idea que el escritor introduce mediante el uso del pa-
rntesis. Si se abusa del parntesis por el escritor, ste obliga al lector
a un adicional esfuerzo mental que no siempre es recomendable.
j) El guin (-)y las rayas (_)
En su correspondiente acepcin gramatical, el Diccionario de la Len-
gua Espaola &O establece que el guin es el signo ortogrfico en virtud
del cual se pone fin al rengln que termina con parte de una palabra
cuya otra parte, por no caber en l, se ha de escribir en el siguiente.
Otra forma de uso del guin sirve para unir las dos partes de alguna
palabra compuesta como: histrico-legislativo.
Adems, segn se indica en el mencionado diccionario, pueden
usarse guiones ms largos para separar las oraciones incidentales que
no se ligan con ninguno de los miembros del perodo. Bien puede
aseverarse que lo que se llama guin ms largo es considerado por
algunos como la "raya".
Ese guin ms largo tambin se utiliza para indicar en los dilogos
cundo habla cada interlocutor, evitando as la repeticin de adverten-
cias, y para suplir al principio de lnea, en ndices y otros escritos se-
mejantes, el vocablo con que inicia otra lnea anterior.
En la obra de Reader's Digest Sise reitera que el guin se utiliza al
final de un rengln, si no cabe la palabra entera y en el rengln siguien-
te se termina de escribir dicha palabra. Tambin se pone el guin en-
tre adjetivos compuestos como: tcnico-administrativo, fsico-qumico.
En esta obra mencionada en el prrafo que antecede se seala como
signo ortogrfico a la raya cuya caracterstica es ser ms larga que el
guin y a la que le asigna la utilidad, igual que el parntesis para expli-
car algo o para completar lo que se dice pero que no forma parte de la
oracin que se enuncia. Se asevera que, en ocasiones, las rayas podran
sustituirse por un parntesis. Lo que debe resaltarse es que este signo
ortogrfico se usa doble, es decir son dos rayas que encierran una fra-
se por lo que, en el subttulo de este inciso no mencionamos la raya,
sino las rayas.
En otros casos, las rayas encierran una oracin incisa y les corres-
ponde desempear la misma funcin que la coma, segn el libro de
Reader's Digest.
En el interesante y til cuadro del Pequeo Larousse Ilustrado 52 se
tratan separados el guin y la raya. Respecto del guin se indica que
!>O Real Academia Espaola, op.cit. p. 691.
51 Op.t., p. 266.
52 Op.cit., p. 855.
su empleo es para dividir una palabra que va al final de lnea y que no
cabe entera en ella. Asimismo, se utiliza entre dos palabras que, sin
llegar a fundirse, forman una compuesta como: terico-prctico.
El cuadro de referencia, respecto de la raya expresa que sirve para
indicar dilogo, para sustituir un parntesis y para separar los enun-
ciados de un programa y para evitar, a principio de lnea, la repeticin
de una palabra o concepto.
Desde el punto de vista grfico, en su respectiva presentacin, el guin
aparece como una pequea lnea horizontal, mientras que la raya es
una lnea horizontal ms larga. Ambas van a mitad del espacio que
ocupan las letras.
Mara Moliner53 hace referencia al punto y raya que se emplea para
separar un epgrafe del desarrollo enunciado en l. Mara Moliner les
da el mismo significado al guin y a la raya pero, distingue el llamado
por ella guin pequeo. Al guin o raya les da el empleo al que nos
hemos referido respecto a la raya mientras que, al guin pequeo le
seala como objetivo el que le hemos sealado con anterioridad al
guin.
La maestra Mara Caso 54 distingue entre dos clases de guiones: el
guin menor y el guin mayor. A ambos les asigna diferentes usos. Se
usa el guin menor, en su concepto:
-Para separar las slabas de una palabra, cuando stas no pueden
entrar todas en una misma lnea;
-Para unir los elementos de las palabras compuestas.
El guin mayor, al que tambin se denomina la raya segn Mara
Caso, se usa:
-En las frases explicativas, si son de alguna extensin; en este caso
hace el mismo oficio que el parntesis, y se le da el nombre de guin
de parntesis;
-Se usa para indicar, en los dilogos los diferentes interlocutores;
Tambin Gonzalo Martn Vivaldi 55 manifiesta que debe distinguir-
se el "guin menor", que sirve para indicar al final del rengln que una
palabra no ha terminado y se continua en el siguiente. Asimismo se
usa en determinados compuestos que no indican fusin como: "hispano-
americano". Mientras que el "guin mayor" o "raya" Se utiliza para separar
los elementos intercalados en una oracin y representan un grado
mayor de separacin que las dos comas que encierran, por ejemplo, la
oracin incidental.
53 Diccionario de Uso del Esfmol, Tomo 11, p. 892.
H 20 Lecriones de EspaolJHira Esludiante.s y Maestro.s, pp. 20 1206.
;,5 Curso de Redaccin, op.cit., p. 28.
319
K) Las comillas (" ")
Las comillas constituyen un signo ortogrfico dual que, al igual
que los signos de interrogacin, de admiracin y los parntesis, se abren
(") y se cierran ("). Se abren al principio y al fin de las frases que se
incluyen como citas o ejemplos en impresos o manuscritos y, a veces, al
principio de todos los renglones que estas frases ocupan. Tambin sue-
len emplearse.con el mismo oficio que el guin en los dilogos en los
ndices y en otros escritos semejantes. 56
De una manera siempre accesible, en el cuadro de tanta utilidad
del Pequeo Larousse Ilustrado 57 se seala que las comillas se emplean
para:
-Transcribir un texto o palabra dicha o escrita por alguien;
-Para sealar el ttulo de una obra, peridico, etctera.
Recordamos lo tiles que son las comillas para los investigadores
jurdicos pues, es obligatorio emplearlas cuando se hacen transcripcio-
nes literales de pensamiento ajeno.
En la obra de Reader's Digest 58 se le concede a las comillas el uso
al que antes nos hemos referido, es decir, al citar una frase de otra
persona. Tambin se indica que sirven para encerrar alguna palabra
que todava nos es de uso comn.
L) La diresis ()
En el Diccionario de la Lengua Espaola de la Real Academia Espa-
Ii.ola, 59 se le asigna gramaticalmente a la diresis el carcter de signo
ortogrfico C) que se pone sobre la u de las slabas gue, gui, para indicar
que esta letra debe pronunciarse, como en las palabras: vergenza o
argir, por ejemplo.
M) Los corchetes [ ]
La expresin corchete es de origen francs, procede de crochet, que
significa ganchilloO Gramaticalmente es un signo de puntuacin.
Lo mencionamos en plural porque al igual que el parntesis tiene
un signo de apertura [ y un signo de cierre ].
En el cuadro, tan repetido en este apartado, del Pequeo Larousse
!lustrado6l se menciona que los corchetes se utilizan para:
,-,;Cfr. Real Academia Espaola, Dirrionario de la Lengua f.'spaola, op.cit., pp. 330-331.
=,; Op.rit., p. 855.
r . ~ Ouil., p. 266-267.
:"9 Ouil., p. 478.
!iO Cfr. /Jicr.ionario de la f.pngua Espaola, op.cit., p. 363.
!il Op.rit., 855.
320
- Sustituir, conjeturamente lo que falta de inscripcin, cdice o
referencia;
-Para encerrar una frase que ya tiene un parntesis o para evitar la
repeticin seguida de dos parntesis.
Se ocupa tambin de los corchetes Mara Moliner62 a los que llama
parntesis cuadrados y segn ella sirven para:
-Encerrar las palabras o los finales de palabra suplidos al transcribir,
por ejemplo las leyendas de las monedas, los documentos antiguos, o
los datos de las portadas de los libros;
-Enlazar una lnea impresa con alguna palabra o final de palabra
que, por no caber en ella, se pone inmediatamente encima o debajo
de su final.
Mara Moliner agrega que en ocasiones los corchetes sustituyen a los
parntesis redondos y sostiene que a veces se utiliza como la "llave" para
abarcar varias cifras, palabras, renglones, notas musicales, etctera.
M) La llave {
Segn el Pequeo Diccionario Larousse Ilustrado63la llave se emplea
para abrazar varios conceptos, partidas de una e u en ta, divisiones, etc-
tera, que guardan relacin entre s y forman un grupo que se diferen-
cia de los dems.
7. FRASES Y ORACIONES
Son diferentes las frases a las oraciones. La palabra "frase" deriva
del latn phrsis y este vocablo se desprende del griego phrsis y signi-
fica, en su carcter de sustantivo femenino: "conjunto de palabras que
basta para formar sentido, aunque no lleguen a constituir una ora-
cin formal". 64 En otra acepcin, la frase es una "Locucin enrgica",
y por lo comn metafrica con la que se significa ms de lo que se
expresa, u otra cosa de lo que indica la letra". 65 Suele hablarse de fra-
seologa cuando se hace referencia al modo de ordenar las frases, lo
que es peculiar de cada escritor. 66
En cambio, la oracin, en su significado gramatical es la palabra o
conjunto de palabras con que se expresa un concepto cabal. 67
O'l OjJ.Cil., p. 892.
tl:-1 OfJ.r.it., p. 855.
64 Cfr. Enriclofudia Salval, Diccionario, Tomo 6, Salvat Editores, S.A., Barcelona, 1971, p.
1474.
ti::. Cfr. Real Academia Espaola, Diccionario de la Lengua op.cit., p. 639.
66 dem.
fi7 Ibdem, p. 951.
321
Opina Gonzalo Martn Vivaldi 68 que tanto la oracin como la frase
tienen en su estructura bsica dos elementos: el sujeto y el predicado.
El predicado es lo que se dice en la oracin y el sujeto aquello de que
se dice algo.
En realidad, nuestra intencin no es profundizar en el tema refe-
rente a las frases y oraciones pues, excedera los lmites de esta obra.
Nuestra intencin fundamental es, simplemente hacer algunos se-
alamientos tiles para el investigador jurdico en cuanto a las frases y
oraciones:
I. Debe haber armona entre el sujeto, el verbo y el predicado. En
efecto, si el sujeto aparece redactado en singular, el verbo corresponder
en su conjugacin al singular y el predicado tambin tendr correspon-
dencia en singular. Lo mismo podemos decir si, en lugar de emplear el
singular se ha empleado el plural ya que en esa hiptesis deber haber
equilibrio en el plural del sujeto, del verbo y del predicado;
II. Las frases y oraciones que emita el investigador jurdico deben
ser fcilmente comprensibles y a ese efecto, es desaconsejable que resul-
ten demasiado largas. Es preferible una yuxtaposicin de frases y oracio-
nes, una tras otra, separadas mediante la puntuacin que corresponda, ya
sea coma, o punto y coma, o punto y seguido. Aunque estn relativamente
separadas estn unidas intelectualmente por el sentido del pensamiento
que permite unificarlas pero, sin que el pensamiento resulte farragoso;
III. Es recomendable que el escritor jurdico, al redatar, no acte
con ligereza, ni con prisas sino que cada frase u oracin que emita debe
ser previamente meditada tanto para su crreccin gramatical como
para que concuerde con el pensamiento que quiere externar;
IV. La facilidad de lectura de lo que se haya escrito depende, en
mucho, del tino que se haya obtenido en el enunciado de frases y ora-
ciones;
V. Por supuesto que el escritor jurdico debe estar preparado pre-
viamente en su idioma materno para expresarse correctamente. Si
notare que tiene deficiencias, deber auxiliarse con el estudio de obras
de Gramtica que lo orienten. Intuitivamente, en cuanto a redaccin de
frases y oraciones, puede estar preparado el investigador jurdico y si se
cuestionara de dnde procede su preparacin la respuesta es simple:
parte de su tiempo e incluso parte de su vida la ha invertido en la buena
lectura y ha recibido los beneficios del binomio lectura-escritura;
VI. No hay impedimento para buscar varias alternativas de frases y
oraciones y escoger la mejor fraseologa. A ello se puede agregar lapo-
sibilidad de perfeccionar, pulir o retocar las frases y oraciones que se
hayan utilizado;
6B Cuno de Redaccin, op.cit., pp. 77-79.
322
VII. Las frases y oraciones son la vestimenta que presenta el pensa-
miento a travs de la palabra escrita: Por ello la importancia de la buena
fraseologa.
8. CLARIDAD
Un gran elogio que puede recibir un escrito de poca extensin pero,
importante, un trabajo jurdico, una tesina, una tesis o todo un libro,
puede consistir en la manifestacin de que utiliza un lenguaje claro,
por tanto que es inteligible y que es susceptible de ser adecuadamente
comprendido.
La claridad, expresin de origen latino claritas claritatis, significa
que tiene la calidad de claro. 69 La claridad tiene la enorme virtud de
eliminar cualesquier impedimento que conduce al ofuscamiento. Es
claro aquello que se entiende bien, que por su limpieza, por su pureza
aparece desembarazado de confusiones o de malos entendidos.
La claridad tiene dos aspectos: uno interno y el otro externo. El inter-
no es el mental, est inmerso en el pensamiento. Racionalmente se sabe
lo que quiere decirse y puede darse cualquier explicacin al respecto.
El elemento externo est conformado por el lenguaJe que expresa ese
pensamiento. De esa manera, puede emitirse muy brev'emente la con-
juncin de los aspectos interno y externo en todo me,nsaje escrito: se
recomienda mente clara y lenguaje claro. Esta es la forma ms ptima
de realizar cualquier trabajo escrito. No debe escribirse antes de hacer
luz en la mente y, despus lo que se escriba debe utilizar las palabras
idneas que mantengan la transparencia necesaria del pensamiento
ya purificado. Mente clara y palabra clara deben ser siempre, tanto las
metas como las directrices de cualquier investigador que se enfrente a
la redaccin.
El prestigio de un inve_stigador jurdico depender en considerable
medida de la claridad de su pensamiento y de la claridad de su escritura.
En efecto, si un autor resulta oscuro en el pensamiento o en el lenguaje
no se le podr citar y los posibles lectores, ante las dificultades de com-
prensin de ese autor no permitirn, de facto, que haya nuevas ediciones
de algn libro oscuro que se haya publicado.
Si un jurista conoce bien su especialidad y ha dedicado a ella lustros
y quizs dcadas, nunca debe considerarse poseedor de ideas ocultas.
Sus reflexiones pueden ser profundas pero, ello no debe obstaculizar
su difusin ante jvenes que estn vidos de aprender y de abrevar los
conocimientos de quienes los han precedido. Por tanto, si el sendero
de ese jurista no ha sido iluminado por la claridad, ya es tiempo de
69 Cfr. Real Academia Espaola, Diccionario de la Lengua Espaola, p. 310.
323
que rectifique el camino y siga un itinerario de luz en el que impere la
claridad.
Cuando arriba la claridad huye el estilo farragoso y cansado. El
lector no siente el paso de las horas en la lectura de lo comprensible
pero, si lo escrito es oscuro, seguir un itinerario escabroso que desea-
r abandonar lo ms pronto que le sea posible.
La claridad permite hilvanar las ideas de una manera espontnea y
sencilla. Lo ampuloso y lo rebuscado son enemigos de la claridad.
Si lo escrito es claro se obtendr adicionalmente la precisin, tanto
de las ideas como del externamiento de tales puntos de vista.
Pueden ser elementos para obtener la claridad necesaria el orden
y la lgica. Es necesario poner orden en el material informativo que se
haya recabado, poner orden en las neuronas cerebrales que conduzcan al
mejor entendimiento de aquello que .se pretenda escribir y siempre
ese orden estar orientado por la lgica. Sabido sto, es necesario practi-
carlo reiteradamente. El saldo final ser de enorme satisfaccin para
aquel que logre implantar la claridad en los frutos escritos de su inves-
tigacin. Acerca del orden, nos dice Gonzalo Martn Viva! di 70 que el
orden tiene gran importancia para la claridad de un escrito cualquiera y
el orden fundamental, es precisamente el orden lgico. Agrega que
para construir una frase deben tomarse en cuenta el orden lgico y la
construccin armoniosa. 71
La maestra ngeles Mendieta Alatorre 72 hace una enumeracin
de las cualidades internas que debe presentar una buena tesis profe-
sional. Entre ellas, incluye la claridad.
En concepto del profesor Salvador Mercado H., 73 el redactor ha
de colocar ordenadas sus ideas y despus puede proceder a explicar
cada una de ellas en un lenguaje que sea asequible.
9. PRIMERA PERSONA DE SINGULAR O DE PLURAL
El escritor jurdico se enfrenta a una doble opoon: elegir en la
redaccin de su investigacin entre la primera persona de singular o
la primera persona de plural.
En el curso de esta obra hemos elegido la primera persona de plural
y esa eleccin la hemos mantenido a lo largo de toda la investigacin
respectiva. Estimamos que as debe ser y nos atrevemos a establecer la
siguiente regla:
7u Cuno de Hni.arrin, op.cit., p. 75.
71 dem, p. 85.
72 ngeles Mendieta Alatone, Te.s Profesionales, 3
1
edicin, Editorial Porra, S.A., Mxi-
co, 1966, p.148. .
73 Salvador Mercado H., ,Cmo hareruna Ti!s?, Editorial Limusa, S.A. de C.V., Grupo Nonega
Editores, Mxico, 1997, p. 121.
324
Quien escribe est en aptitud de escoger entre la primera persona
de singular o la primera persona de plural pero, una vez determinada
la opcin, debe haber homogeneidad en la redaccin de la tesis de
Licenciatura, la de Maestra o la de Doctorado y siempre se usar, a lo
largo de toda investigacin la primera persona de singular o de plural
por la que se haya optado. Lo no vlido es fluctuar caprichosamente
entre primera persona de singular y primera persona de plural.
Sin que se considere que, en los ltimos tiempos, prevalezca alguna
moda sobre el particular, no podemos menos que observar que el mayor
nmero de los ms enjundiosos autores, en sus diversos libros, han
optado por el empleo de la primera persona del plural. A lo largo de
nuestras modestas investigaciones proyectadas en varios libros de nues-
tra autora hemos-decidido el uso de la primera persona del plural.
Cuando hemos tenido la oportunidad y el honor de dirigir tesis de
la Licenciatura, de la Maestra o del Doctorado, o tesinas de Especiali-
zacin, hemos advertido a los jvenes investigadores que elijan entre
primera persona de singular o primera persona de plural y una vez
tomada esta decisin debern mantener su eleccin a lo largo de todo
su trayecto investigatorio.
Hemos juzgado errneo que se pierda la homogeneidad y que el
investigador pase, sin justificacin alguna, de la primera persona del
singular a la de plural y viceversa.
Lo que si es tolerable es que toda la investigacin se haya hecho
mediante el empleo de la primera persona de plural y que el prlogo, ms
personalizado, pueda ser presentado en una forma de singularizacin
y de personalizacin a travs de la primera persona de singular.
Sin embargo, como no queremos pecar de dogmticos, tomamos
algunas consideraciones de varios autores alrededor de este tpico:
El profesor Gonzalo Martn Vivaldi 74 sugiere eliminar, siempre que
se pueda, al principio de un escrito al enftico yo. Esta eliminacin no
obedece a una falta modestia sino, como l indica a motivos de senci-
llez de familiaridad con el lector. Eso no significa la eliminacin de la
primera persona del singular. Se conjuga el verbo en primera persona
de singular y el predicado estar acorde con esa primera persona del
singular. Ms adelante, menciona que en los artculos y ensayos debe
emplearse la primera persona del plural porque se escribe el nombre
de una institucin o empresa, en los artculos de fondo o editoriales de
un peridico, porque quien escribe no lo hace en nombre propio, sino
como portavoz de un equipo de pensamiento. Adicionalmente esta-
blece que se suele emplear primera persona del plural en los artculos
firmados o en los libros didcticos. La primera persona del plural dice:
74 Curso de Redaccin, op.cit., pp. 147-150.
325
"Es lo que los gramticos llaman el 'plural de modestia'". Manifiesta
que es recomendable meditar mucho antes de decidirse por la prime-
ra persona del plural o del singular y sostiene que ser aceptable la
primera persona del plural siempre que se trate de emitir una opinin
o juicio que, en primera _persona, pudieran resultar presuntuosos.
Se ocupa la maestra Angeles Mendieta Alatorre, 75 en el tema refe-
rente a redaccin, de la situacin en la que se encuentra un elaborador
de su tesis profesional e indica que el estudiante puede optar por pri-
mera persona de singular o por primera de plural. Aade que, en la
actualidad, la primera persona del plural es un refugio de modestia
para evitar la suficiencia un poco molesta del "yo" y en lugar de esa
personalizacin dira: "ahora procederemos ... " "tenemos la idea ... " en
lugar de "ahora proceder ... " "tengo la idea ... ".
La maestra citada formula la que considera una observacin impor-
tante, misma que transcribimos:
'Toda la tesis deber sostener una sola forma durante todo el desa-
rrollo de la redaccin.
"Las formas generales para redactar la tesis no deben ser variadas ... ".
El doctor Jos Manuel Vargas M en chaca, 76 de manera escueta pero,
terminante, indica que en la redaccin de toda la tesis debe escribirse
en la primera persona de plural y sugiere omitir el nombre de noso-
tros o de nos.
Umberto Eco 77 aborda al problema que nos ocupa en este apartado
mediante una simple interrogacin: Yo o nosotros? Sobre el particular
determina que es ms honrado utilizar el yo en lugar del plural, segn
algunos creen. Sin embargo, a continuacin manifiesia que sto no es
as que el plural se emplea porque se supone que aquello que se afir-
ma puede ser compartido por los lectores.
1 o. AUTOJNTERRUPCIN
Hay una situacin paradjica, cuando una persona hace uso de la
palabra se siente afectada si algn individuo la interrumpe pero, es
muy frecuente, en quienes realizan un trabajo de investigacin que
interrumpan su pensamiento, ellos mismos, una o varias veces, me-
diante frases y oraciones que intercalan antes de terminar de expresar
su pensamiento completo.
7 ~ Tesis Profesionales, op.cil., pp. 131132.
7fi Jos Manuel Vargas Menchaca, Manual parr. la Elaboracin de Tesis Profe!iionales, Grfi
ca, Creatividad y Diseo, S.A. de C. V., Mxico, 1993, pp. 95-96.
77 Umberto Eco, Cmo se hace una Tesis, Traduccin de Luca Baranda y Alberto Clavera
Ibaez, Editorial Cedisa, S.A., 13a. reimpresin, Mxico, 1991, p. 187.
326
Expresado lo anterior en tenor diverso: los jvenes investigadores
quieren expresar su pensamiento e inician un prrafo mediante la
mencin de sujeto y verbo pero, antes de poner el predicado, utilizan
varias frases intermedias, mediante las cuales se autointerrumpen, y al
concluir esas frases olvidan poner el predicado o ponen el predicado
pero ya no se entiende a que oracin corresponda ese predicado.
En esas circunstancias, el consejo es que se ponga la oracin com-
pleta y, a continuacin abundar con otras frases y oraciones todo aquello
que sea necesario pero, separando las ideas con puntos y comas o con
puntos y seguidos, de tal manera que lo que se quiera decir se diga cla-
ramente.
Sabemos que interrumpir es cortar la continuacin de algo. Cuando
utilizamos el prefijo "auto", antes de la palabra "interrupcin", expre-
samos simplemente que la indebida interrupcin no procede de otro
sujeto sino del propio sujeto que quiere expresar ideas pero que l
mismo las corta antes de concluirlas.
11. ESPONTANEIDAD
La espontaneidad, en una primera acepcin es lo que tiene la cali-
dad de espontneo pero, la segunda acepcin de la misma palabra nos
indica la razn del ttulo de este apartado. En efecto, segn el Diccio-
nario de la Lengua Espaola de la Real Academia Espaola, 78 la espon-
taneidad es la: "Expansin natural y fcil del pensamiento".
El investigador jurdico es una persona que tiene tras de s la prepa-
racin de toda una carrera profesional especializada cuando procede
a la elaboracin de la tesis de la Licenciatura. Y si ya ha realizado estu-
dios de Posgrado y su deseo es realizar la preparacin de una tesina de
Especializacin, o de una tesis de Maestra o de una tesis de Doctorado,
ha, incrementado, en mayor medida, el cultivo de su espritu, de su
talento y su preparacin se ha acrisolado. Por tanto, si es poseedor de
importantes conocimientos en lo jurdico, es conveniente que l mismo
se permita explayarse para darle forma escrita a su propio pensamiento.
No hay razn alguna para impostar su propia personalidad y pretender
actuar en forma distinta a su propia naturaleza.
En otros trminos, el investigador jurdico tiene su propia forma
de ser, de pensar y de expresarse. No debe tratar de imitar a alguien y
pretender ser persona diferente a la que realmente es. Por lo menos,
que se de su propia oportunidad de actuar conforme a su personal
manera de ser. Eso es lo que queremos decir cuando hemos intitulado
a este apartado con la expresin "espontaneidad".
78 Op.r.it., p. 579.
MTODOS Y TCNICAS DE LA INVESTICACIN JURDICA
327
Por supuesto que no invitamos a nadie a caer en el subjetivismo, ni
tampoco a que se enuncien consideraciones crticas. En lo que quere-
mos insistir es que haya naturalidad y objetividad en la actividad crea-
dora de naturaleza jurdica.
Reconocemos que no es frecuente, en las obras de tcnica de la
investigacin documental, que se mencione un desarrollo de la cualidad
que hemos denominado "espontaneidad". Esta expresin la hemos
utilizado en los asesoramientos de trabajos jurdicos y para mayor cla-
ridad del joven investigador le hemos sealado que trate de emitir sus
opiniones con su lenguaje propio tal y como l las ha concebido y que
acte con naturalidad y objetividad y sin la tendencia a localizar expre-
siones rebuscadas. Si es capaz en el lenguaje hablado que explique su
pensamiento no hay razn alguna para que sufra inhibiciones cuando
se trata de darle forma escrita a sus especulaciones que las tiene tan
claras en su fuero interno.
12. Uso DEL DICCIONARIO
Se le concede mucho valor a una frase hecha: "Predicar con el ejem-
plo". Esta frase significa que una persona no es simplemente un encan-
dilador de almas sino que, cuando hace una atenta sugerencia en el
sentido de que alguien acte de determinada manera es porque est
ampliamente convencido de que una conducta de esa manera es lo ms
conveniente y recomendable.
Lo anterior viene a colacin porque queremos recomendar en la
forma ms amplia y sin la ms mnima reserva que el joven investigador
jurdico tenga como libro de cabecera, durante su investigacin, un
buen diccionario o varios que le esclarezca todas sus dudas, que le
proporcione el autntico significado de las palabras y que tambin le
permita tener riqueza de lenguaje a travs de los sinnimos.
Hemos obtenido innumerables ventajas del frecuente uso del diccio-
nario, a travs de mltiples tareas investigadoras y si recomendamos su
uso reiterado no hacemos ms que reconocer su utilidad que est fuera
de toda duda o discusin.
La palabra "diccionario" deriva del vocablo "diccin", expresin de
origen latino dictio, dictionis que significa: "palabra, sonido o conjunto
de sonidos articulados que expresan una idea". 79 En s el diccionario,
conforme a lo que establece el Diccionario de la Lengua Espaola de la
Real Academia Espaola SO es el "Libro" en que por orden comnmente
alfabtico se contienen y explican todas las dicciones de uno o ms
idiomas, o las de una ciencia, facultad o materia determinada".
79 Real Academia Espaola, Diccionario de la Ll!ngua Espaola, op.cit., p. 476.
so dem.
328
Precisamente, a travs del establecimiento del significado de la
palabra diccionario, constatamos las enormes y tiles luces que cons-
tantemente obtenemos del empleo del diccionario.
En especial, recomendamos al investigador jurdico el constante
uso del Diccionario de la Lengua Espaola, de la Real Academia Espao-
la pues, usualmente, aliado del significado de las expresiones, cuando
hay un significado forense tambin nos lo proporciona. Este diccionario
que recomendamos ampliamente tiene cierta aceptacin oficial en lo
jurdico pues, uno de los mtodos ms adecuados de interpretacin es
el que se denomina: "interpretacin gramatical". Mediante la interpre-
tacin gramatical se tiende a desentraar el sentido de la norma jur-
dica. Tanta in1portancia tiene, en Mxico, la interpretacin gramatical
que est prevista en el artculo 14 constitucional cuando establece:
"En los juicios del orden civil, la sentencia definitiva deber ser
conforme a la letra o a la interpretacin jurdica de la ley, y a falta de
sta se fundar en los principios generales del Derecho."
Actuar conforme a la letra de la ley es atender a la interpretacin
gramatical en primer trmino y nada mejor que realizar una interpre-
tacin gramatical con base en el Diccionario de la Lengua Espaola de
la Real Academia Espaola, de tan enorme prestigio y de utilidad tan
vasta.
Si se trata de traducir expresiones de idiomas diferentes al espa-
ol, se utilizarn diversos diccionarios que nos permitan encontrar la
palabra ms idnea dentro de nuestro propio idioma.
En lo jurdico, es posible acudir a diccionarios especializados, rea-
lizados por uno o por varios autores. En la bibliografa de esta obra
aparecen muchas voces de diccionarios jurdicos que nos han sido de
valiosa utilidad.
En la Enciclopedia Hispnica 81 aparecen datos de singular relevancia
pero, nos concretamos a puntualizar algunos:
-El diccionario es el libro que engloba genricamente las signifi-
caciones del lxico;
-Se denomina diccionario a toda obra de consulta cuyo contenido
consta en secciones separadas, de las palabras y los significados de una
lengua o una determinada rea de conocimiento o bien de la termino-
loga de una disciplina cientfica;
- El prototipo de diccionario es aquel en el que se registran, general-
mente por orden alfabtico, los distintos significados de las palabras
de una lengua;
- Los diccionarios bilinges o plurilinges proporcionan las tra-
ducciones que corresponden a otros idiomas;
s1 Op.cit., pp. 1 6 3 ~ 1 6 6 .
-Por otra parte, los diccionarios pueden proporcionar las diversas
acepciones que corresponde a algunos vocablos y tambin suelen pro-
porcionar su origen etimolgico;
-Surge la nocin de diccionario enciclopdico de la fusin de dic-
cionario y enciclopedia. El diccionario proporciona conceptos, mien-
tras que la enciclopedia aporta informaciones generales dentro de cada
rama del saber humano.
Estamos convencidos del gran cmulo de esfuerzo que representa
la elaboracin de un diccionario y, no podemos menos que rendir. tri-
buto a esa aportacin del intelecto humano.
13. ESTILO
La palabra estilo tiene asignadas diez acepciones en el Diccionario
de la Lengua Espaola de la Real Academia Espaola. 82 De esas acepcio-
nes solamente haremos referencia a algunas de ellas. Al igual que tantos
vocablos espaoles la palabra estilo tiene su origen en el latn stilus, vo-
cablo que a su vez procede del griego. Se denominaba "estilo" al punzn
con el cual escriban los antiguos en tablas enceradas. En una muy
extendida acepcin alude al modo, manera o forma y el significado al
que pretendemos referirnos en este apartado es el que alude a: 83 "Ma-
nera de escribir o de hablar, no por lo que respecta a las cualidades
esenciales y permanentes del lenguaje, sino en cuanto a lo accidental, va-
riable y caracterstico del modo de formar, combinar y enlazar los giros,
frases y clusulas o periodos para expresar los conceptos. Segn los
antiguos retricos, divdese en tenue o sencillo, medio o templado, y
grave o sublime; y aplcansele otros muchos calificativos tomados de
los distintos gneros, tonos o cualidades a que puede pertenecer o
acomodarse, o porque se puede distinguir; como didctico, epistolar,
oratorio, festivo, irnico, pattico, amanerado, elegante, florido, etc-
tera".
Otra acepcin que hace referencia al estilo, en el mencionado Dic-
cionario de la Lengua Espaola expresa: "Manera de escribir o de hablar
peculiar y primitiva de un escritor o de un orador, o sea carcter espe-
cial que, en cuanto al modo de expresar los conceptos, da un autor a
sus obras, y es como sello de su personalidad literaria".
No podemos menos que rendir tributo a quienes elaboraron tan
brillantes ideas orientadoras para que hayamos entendido el significa-
do y alcance del estilo.
Adicionalmente, podemos establecer que hay un estilo de diccin
o sea el sello personal que cada quien tiene en su manera de hablar o
82 gp.cit., pp. 587-588.
83 /dem.
330
escribir, considerada como buena o mala segn el acertado o desacerta-
do empleo de las palabras y construcciones. En este sentido, el mejor
estilo debe ser el que encierre en la escritura una diccin buena, clara
y limpia. 84
Si partimos de la premisa de que cada persona tiene su propio estilo
puesto que es una caracterstica de sus atributos como ser humano,
distinto a todos los dems, debemos llegar a la conclusin de que una
persona no requiere ser imitador de nadie y lo nico que puede hacer
por s mismo es mejorar su estilo para tener una diccin hablada o
escrita buena, clara y limpia.
As como todo ser viviente racional tiene sus propias caractersticas
que lo distinguen del resto de los seres humanos, debe aceptar que su
personalidad personal trascender, con su propio estilo, hacia el exterior
y el estilo de hablar y de escribir ser su propio estilo. Naturalmente
que si est plagado su estilo de incorrecciones y de pobreza de lenguaje
requerir corregir sus defectos y sus vicios. Tendr que adquirir cono-
cimientos para estar en condiciones de autocorregirse.
Es innegable que una persona puede tener varios estilos, segn el
auditorio o los destinatarios de su obra escrita. Si se trata de una inves-
tigacin jurdica, su estilo no puede ser ligero ni coloquial pues debe
estar impregnado de la suficiente seriedad acadmica.
A efecto de completar las ideas antes expresadas, estimamos perti-
nente recoger algunas consideraciones emitidas alrededor del estilo:
Gonzalo Martn Vivaldi85 recoge interesantes definiciones que per-
miten tener un delineamiento de lo que es el estilo:
- Es la manera propia que cada uno tiene para expresar su pensa-
miento por medio de la escritura o la palabra.;
- El estilo es una creacin perpeta;
- Es la manera que cada uno tenemos de crear expresiones para
comunicar nuestro pensamiento;
-Es el reflejo del corazn, del cerebro y del carcter;
-Es el orden y el movimiento a que se somete lo que pensamos;
-Es el esfuerzo por medio del cual la inteligencia y la imaginacin
encuentra los matices, las relaciones de las expresiones y de las imge-
nes, en las ideas y en las palabras o en las relaciones entre unas y otras;
-El estilo es el ropaje del pensamiento.
Concluye Vivaldi con la idea de que el buen estilo literario ha de
reunir diversas cualidades, entre las que coloca: la claridad, la concisin,
la sencillez, la naturalidad, la objetividad y la originalidad. En particular
se refiere a cada una de estas cualidades y nosotros remitimos al in-
84 Cfr. la voz diccin, en Diccionario de la Lengua Espaola de la Real Academia Espaola,
op.cit., p. 476.
85 Cur.w de Redaccin, Paraninfo, Madrid, 1974, pp. 256-257.
331
vestigador jurdico quien quiera adquirir el buen estilo literario a que
revise acuciosamente cada una de esas cualidades.
Ario Garza Mercado 86 hace diversas recomendaciones alrededor
del estilo, reproducimos algunas de ellas:
-Debe escribirse con correccin, precisin y claridad. Si hay faltas
gramaticales se puede sospechar de ignorancia en el lenguaje y la ma-
teria;
- Ha de emplearse un lenguaje personal, directo y simple, en el
que se evite la imitacin deliberada, o el rodeo innecesario;
-Debe prevalecer la naturalidad y as ha de evitarse el tono solem-
ne, pesado, aburrido, contencioso, sarcstico o emotivo;
-Han de evitarse las exageraciones, las falsas generalizaciones o el
abuso de los superlativos;
- Conviene que se prefiera el uso de clusulas y prrafos cortos.
En una forma breve, el doctor Salvador Mercado H.87 alude a las
cualidades del estilo y aunque reconoce libertad en el mismo sugiere
que se tengan en cuenta las siguientes cualidades:
- Claridad que consiste en hacer comprensible lo que se expresa;
- Precisin que significa redactar las ideas de tal manera que se
pueda formar el lector un juicio cabal y justo;
- Propiedad que reposa en el uso de trminos y giros adecuados;
- Concisin que se obtiene mediante la redaccin de ideas breves,
con el menor nmero de palabras;
- Sencillez que es una naturalidad que aparta de la afectacin o
rebuscamiento;
- Cortesa que entraa un trato adecuado respecto de otras personas.
Acerca del estilo, podemos anotar algunas reflexiones finales:
l. Uno mismo no se conoce lo suficiente y es difcil convertirse en
su propio juez. De esa manera, si la intencin de recibir elogios infruc-
tuosos o diatribas exageradas, puede recomendarse que una persona
conocedora haga un diagnstico del propio estilo y sto con fines ente-
ramente constructivos;
II. Los seres humanos somos falibles por naturaleza y con esta base
estamos convencidos de que no somos capaces de escribir la obra per-
fecta. En tal virtud, sabedores de nuestras imperfecciones propias del
humano, lo ms que podemos intentar es tratar de superarnos y de
corregir nuestros errores y nuestros defectos;
III. La sinceridad consistente en el apego a la real manera de ser
del investigador jurdico, sin imitaciones, sin imposturas, permitir
86 Manual de Tcnicas de Investigacin para Estudiantes de Ciencias Sociales, El Colegio de
Mxico, Mxico, 1971, pp. 126-127.
s7 Cmo hacer una Tesis?, op.cit., pp. 118-119.
332
crear, desarrollar y perfeccionar, en lo posible, un estilo propio puesto
que esa singularidad es tpica del estilo;
IV. Si se sufriera la desgracia de un estilo oscuro, crptico o casi
crptico, sin duda que ese mal camino tendra que abandonarse pues,
quien sufre de ese defecto se convierte en ininteligible y, consecuente-
mente en autor de obra de dificil lectura o, ms an de imposible lec-
tura;
V. No cabe duda que en el binomio lectura-escritura, un lector asi-
duo habr avanzado mucho en el terreno del buen estilo.
VI. Debe liberarse una luz permanente que tienda al mejoramiento
del estilo personal;
VII. Consideramos que el estilo abarca todos los aspectos que co-
rresponden a la redaccin;
VIII. El estilo est sujeto a la ley universal del cambio. En esa for-
ma, una persona puede cambiar su estilo, bien sea para mejorar o para
empeorar;
IX. Se recomienda que cualesquiera que sea el estilo que corres-
ponda al investigador jurdico, ste debe abstenerse de quitarles su
sentido propio a las palabras y pretender que estas tengan un sentido
subjetivo de carcter convenc-onal;
X. La frase hecha de que la prctica hace al maestro es totalmente
valedera con respecto al estilo. A travs de lo pragmtico el investiga-
dor jurdico ascender en su calidad de estilo;
XI. Existen talleres de redaccin en los que personas conocedoras
pudieran comentar los rasgos particulares del estilo de un investigador
jurdico y formularle observaciones que propendan al mejoramiento
de su estilo.
]4. ABREVIATURAS
La palabra "abreviatura" deriva del idioma latn: abbreviatura y es
un sustantivo femenino que alude a la: "Representacin de las pala-
bras en la escritura con slo varias o una de sus letras, empleando a
veces nicamente maysculas y poniendo punto despus de la parte
escrita de cada vocablo". 88
En el Diccionario de la Lengua Espaola se ponen varios ejemplos
de abreviatura, entre ellos:
-afmo., por afectsimo;
-d., por dem;
-U., o Ud., por usted.
Rll Cfr. Real Academia Espaola, Diu:ionario dP. In I.mgua Espaola, op.cit .. p. 7.
A su vez, del Pequeo Larousse IlustradoB9 tomamos el dato de que
no existe regla absoluta para la formacin de abreviaturas. En general se
adoptan las primeras letras de la palabra, terminando de preferencia con
una consonante, y se cierra la abreviatura con un punto. En ocasiones, se
agregan, en caracteres ms pequeos y en alto, la o las ltimas letras
de la voz.
Atingentemente, se advierte en el diccionario Larousse que, en
general, fuera de las abreviaturas admitidas por el uso, conviene no
abreviar tanto que no pueda adivinarse el sentido. Estamos totalmente
de acuerdo con esta advertencia.
En el mencionado diccionario Larousse aparece un cuadro completo
con un considerable nmero de abreviaturas, a guisa de ejemplo, po-
nemos las siguientes:
-a.m.
-A.C.
- a.deJ.C.
-Admn.
- atto.
-cap.
-cta.
-Dr.
-etc.
- f.c.
- gral.
- ibd o b.
-d
-Iic.
- Mr.
-N,nm.
-pg.
-p. ej.
-P.M.
-P.O.
- pral.
-P. S.
-S. A.
- Sr. Sres.
-Sra.
-Srta.
-S. S.
-v.g., v.gr.
Ante meridiem (antes de medio da);
Ao de Cristo, Accin Catlica;
Antes de Jesucristo;
Administracin;
Atento;
Captulo;
Cuenta;
Doctor;
Etctera;
Ferrocarril;
General;
!bdem (en el mismo lugar);
Id e m (lo mismo);
Licenciado;
Mster (seor, en ingls);
Nmero;
Pgina;
Por ejemplo;
Post meridiem (despus de medioda);
Por orden;
Principal;
Post scriptum;
Sociedad Annima;
Seor, Seores,
Seora;
Seorita;
Su Santidad;
Verbigracia;
89 Ramn Garca-Pelayo y Gross, Pequeo Larousse Ilustrado, Ediciones Larousse, Mxico,
1964, pp. 6-7.
- V
0
B
0
Visto Bueno;
-X Annimo, un X, desconocido.
Bajo el rubro de siglas, Gonzalo Martn Vivaldi 90 hace referencia a
una sigla o letra inicial de una palabra empleada como abreviatura y
pone como ejemplos: N que es la sigla de Norte, y ONU, que es la sigla
de la Organizacin de las Naciones Unidas.
El citado autor plantea el problema de las siglas que hace consistir
no en el uso, sino el abuso de las mismas. Asevera que vivimos bajo el
imperio de las siglas, y manifiesta que es raro el escrito periodstico o
cientfico en el que no aparecen una o varias siglas con la pretensin
de constituirse en vocablos independientes. Admite que las siglas son
cada da ms numerosas por lo que, en el momento de escribir debe
valorarse su popularidad y debe determinarse si la sigla necesita o no
ser traducida para su comprensin. Establece que hay siglas que no
necesitan traducirse porque son del domino pblico. Todos sabemos
lo que significa la ONU pero respecto de otras siglas, como OCDE,
recomienda poner entre parntesis -siquiera una vez en el texto- lo
que indican cada una de esas iniciales (Organizacin de Cooperacin
y Desarrollo Econmico).
Segn Vivaldi, el valor significativo de la sigla depender del crcu-
lo de lectores a quienes nos dirigimos al escribir.
Hctor Ral Sandler, 91 profesor de la Escuela Nacional de Estudios
Profesionales Acatln, hace referencia a algunas abreviaturas que se
utilizan en las notas bibliogrficas:
- op.cit. Locucin latina que significa, ojJus citatus, y
en espaol, obra citada;
- ibd Locucin latina que se traduce como: lo mismo.
Esta expresin ltima se utiliza inmediatamente
despus de la nota que hace referencia al mismo
autor y obra;
- loc.cit. Locucin latina que significa: locus citatus, que
significa: lugar citado en espaiol;
-supra Locucin latina que remite a lo que antes se ha
escrito;
- infra Locucin latina que remite al lector a lo que se
establecer, en la escritura, ms adelante.
Posteriormente, el mismo autor Hctor Ral Sandler92 proporcio-
na una lista de abreviaturas que suelen utilizarse en el idioma espaiol
y de esa lista tomamos algunas abreviaturas:
'
11
l Gonzalo Martn Vi\'aldi, Curso dr Redarrin, Paraninfo, Madrid, 1974, pp. 62-64.
91 Manual de T:nica.f de lnvr.'itigarin Jmra fJrrJmrar la Trsis Profesional dr Drraho, Escuela
Nacional de Estudios Profesionales Acatlan, Universidad Nacional Autnoma de Mxico, Mxi-
co, 1983, pp. 104-105,
n Ojuit., pp. 109-116.
-cfr.
- ed.
-edil.
- b, ibd.
-id.
-in fra.
- op.cit.
- ob.cit.
-p.
- ps.
-pg.
-pgs.
-supra
- sic.
- tr.
confer (comprese) (confrntese);
edicin;
editor;
bidem (lo mismo);
dem (el mismo)
Debajo, abajo, ms adelante;
opere citato (en la obra citada);
obra citada;
pgina;
pginas;
pgina;
pginas;
ms arriba en la parte anterior;
as, textual;
traducido.
335
Complementariamente tomamos algunas abreviaturas que nos propor-
cionan, en el terreno de la investigacin, los investigadores jurdicos
Humberto Ruiz Torres y Jos Luis Soberanes Fernndez: 93
- bibl. bibliografa;
-cap. captulo;
- compl. compilador;
- Ed. editorial;
- ed. edicin, editor, editado por;
- eds. ediciones, editores;
- ms.
- mss.
- n.
-N.T.
-p.
- PP
- prl, prol
-pub.
-SS.
- s/f
- s/1
- sup.
- sups.
-t.
-v., vol.,
- vols.
manuscrito;
manuscritos;
nota, nota de pie de pgina;
nota del traductor;
pgina;
pginas;
prlogo, prologuista;
publicado, publicacin, publicado por;
siguientes;
sin fecha de publicacin;
sin lugar de edicin;
suplemento;
suplementos;
tomo, tomos;
volumen;
volmenes;
Y:\ Prcticos para la Prtuntacin dt Originales (En Materia de Investigacin
.Juridica), Universidad Nacional Autnoma de Mxico, Mxico, 1982, pp. 90-93.
336
-Apud.
- Confere
- Citatum pos
- Exemplia gratia
- Opus citatum
(apud): apoyado por;
(cfr.): confrntese;
(cit. pos.): citado por;
(e.g.): por ejemplo;
(o p. cit.) obra citada. Es acompaado de supra
o infra y del nmero de la nota en que se men-
cionan los datos completos de una determinada
obra;
- Videtur (vid.): vase;
Sugiere la maestra ngeles MendietaAlatorre 94 que debe emplearse
un mnimo de abreviaturas. Nosotros coincidimos con este punto de
vista que, en cierta medida, forma parte del estilo. En realidad, segn
puede observarse en esta obra, las abreviaturas solamente las utiliza-
mos en las notas de pie de pgina.
Sostiene Restituto Sierra Bravo,95 que la norma generalmente acep-
tada es que "en las tesis y trabajos Cientficos no deben utilizarse abre-
viaturas, con la excepcin de las bibliogrficas. En cuanto a las siglas
tampoco, salvo que se vayan a emplear repetidamente en el texto. En
este caso, se debe escribir la primera mencin con las palabras com-
pletas, seguidas de la sigla correspondiente entre parntesis y despus
utilizar slo la sigla. Cuando las siglas son muchas, se suele ofrecer
tambin un ndice de siglas".
Aceptamos en su integridad las consideraciones transcritas del dis-
tinguido autor espaol antes mencionado.
Respecto de la expresin "sigla", sta es un vocablo que procede
del idioma latn: sigla y su significado es: cifras, abreviaturas. Es un
sustantivo femenino que alude a la letra inicial que se emplea como
abreviatura de una palabra. Por ejemplo: S.D.M., son por ejemplo, las
siglas de Su Divina Majestad.96
15. LLAMADAS PARA PIES DE PGINA
Al redactar determinado apartado de un captulo de la tesis, cuando
el trabajo est debidamente documentado, se hace necesario estable-
cer el apoyo documental bibliogrfico correspondiente y se pondr al
calce, o al final del captulo la correspondiente nota de pie de pgina.
Sin embargo, para ubicar adecuadamente la respectiva nota de pie de
pgina ser menester establecer la llamada para la correspondiente
nota de pie de pgina.
94 Tesis Profesionales, 3
1
edicin, Editorial Porra, S.A., Mxico, 1966, p. 136.
95 Restituto Sierra Bravo, Tesis Doctorales y Trabajos de Investigacin Cientfica, 3
1
Edicin,
Editorial Paraninfo, S.A., Madrid, 1993, p. 433.
96 Cfr. Real Academia Espaola, Diccionario de la Lengua Espaola, op.ci1., p. 1212.
La expresin "llamada", adems de ser la accin y efecto de llamar,
en una segunda acepcin se utiliza tal vocablo precisamente en el signi-
ficado que corresponde a la redaccin de un trabajo de investigacin.
Esta segunda acepcin nos la proporciona el Diccionario de la Lengua
Espaola de la Real Academia Espaola 97 de la siguiente manera:
"Seal que en impresos o manuscritos sirve para llamar la atencin
desde un lugar hacia otro en que se pone cita, nota, correccin o adver-
tencia."
En el concepto transcrito encontramos, con gran precisin, exac-
tamente expresada la funcin que se le asigna a la "llamada". Realiza
la funcin de llamar la atencin del lector, hecha por quien redacta el
trabajo de investigacin para establecer, a pie de pgina o al final del
captulo, el respaldo documental bibliogrfico que se ha obtenido
durante la etapa de recopilacin de material.
Las llamadas para las notas de pie de pgina tienen el objetivo de ha-
c.er una indicacin que remite a cada una de las notas de pie de pgina
respectivas. En opinin del doctor Salvador Mercado H.9B las llamadas
de pie de pgina utilizan, para indicar cada una de las notas de pie de
pgina, nmeros, letras o asteriscos. Considera que la numeracin de
esas llamadas puede ser arbiga y progresiva en cada pgina del libro,
o bien independiente en cada captulo. Si se emplean asteriscos no
deben ser ms de cuatro. Agrega que tambin suele colocarse al final
de la obra un anexo denominado "notas de la obra". Manifiesta que
este ltimo sistema tiene la desventaja de que el lector no tiene la nota
bibliogrfica al alcance inmediato de su vista por lo que puede olvidar-
se de la nota y dejar de conocer alguna aclaracin importante.
Juzgamos que es muy recomendable en una investigacin jurdica
correcta utilizar el sistema de numeracin arbiga progresiva en cada
pgina de la investigacin para identificar las diversas llamadas que se
utilizan a lo largo del trabajo de investigacin.
El maestro universitario Hctor Ral Sandler99 considera que la
nota bibliogrfica se compone de dos partes. "La llamada" y "la nota
propiamente dicha". Expone que la llamada puede ser un asterisco y
ste se emplea cuando hay pocas notas en el texto. Su gran inconve-
niente es que no puede ser citado como tal, a diferencia de una nota
numerada que se identifica por su correspondiente nmero. Sugiere
que la llamada debe ir despus del signo de puntuacin que termina
97 OJJ.(:it., p. 825.
9 ~ COmo hacer una Tesis?, Editorial Limusa, S.A. de C.V., Grupo Noriega Editores, r,vtxico,
1997, p. 107.
99 Manual de Tcnica.t de Investigacin para Preparar la Tesis Profesional de Derecho, Escuela
Nacional de Estudios Profesionales Acatln, Universidad Nacional Autnoma de Mxico, Mxi-
co, 1983, pp. 102-104.
338 CARLOS ARELLANO CARCA
la frase o palabra. La llamada a la nota de pie de pgina puede ponerse
entre parntesis. Sin embargo, el autor citado, pone el ejemplo de que
la llamada a la nota de pie de pgina es colocada exactamente despus
del nombre del autor.
No obstante lo anterior, Sandler recomienda que la llamada debe
preferirse al final de la frase y la razn que da es que de esa manera se
entorpece menos la lectura. Nosotros, sobre este particular considera-
mos que si se cita un autor, es recomendable, de una vez, expresar la
llamada para la nota de pie de pgina pues, tal llamada remite a la
correspondiente nota de pie de pgina en la que se determinan los
datos de la obra de ese autor. No debe estimarse que se entorpece la
lectura pues, el lector hace un parntesis y ve los datos de la nota de
pie de pgina y continua la lectura. Si no quiere perder la continuidad
de su lectura, en ese momento, har caso omiso de la nota de pie de
pgina. Adems, puede suceder que no se cite solamente un autor,
sino varios, antes de llegar al punto, por tanto, cada autor que se cite
tendr la llamada para su correspondiente nota de pie de pgina.
Por otra parte, Hctor Ral Sandler opina que a cada llamada debe
corresponder una sola nota. Discrepamos un tanto de este criterio pues,
en ocasiones una llamada, respecto a un tema que es comentado por
varios autores, requiere mencionar en la respectiva nota de pie de p-
gina, los datos de varios autores y, aunque se trate de una sola nota en
ella hay datos que entraan las referencias a varios autores.
Tiene razn Hctor Ral Sandler cuando comenta que la numera-
cin de las llamadas puede hacerse en forma corrida dentro de la p-
gina, del captulo o de la obra completa. Emite criterio en ese sentido
de que, en principio, sto es indiferente pero, aclara que la tendencia
actual de los editores es poner las notas al final de la obra y suelen
numerarlas de corrido en toda la obra. La numeracin corrida presen-
ta la ventaja de que otros autores, a travs del nmero puedan remitir
a las correspondientes citas.
En forma sinttica el maestro Leoncio Lara Senz lOO hace referen-
cia a la llamada de nota bibliogrfica y expresa que la llamada consiste
en " ... incorporar en el texto, un smbolo, regularmente un parntesis
abierto y cerrado, dentro del cual se ubica otro smbolo regularmente
numrico y tradicionalmente arbigo, que permite seriar o identificar
con precisin la cita ... ". Respecto de estas consideraciones, hacemos
notar que puede emplearse tambin un nmero en la parte superior
del rengln, generalmente con caracteres ms pequeos como puede
observarse en la presente obra.
lOO de Investigacin jurdica, Universidad Nacional Autnoma de Mxico, Mxico,
1991, p. 183.
339
Por supuesto que, la llamada de pie de pgina, identificada con
nmero, con letra o con asterisco, sirve para identificar la nota de pie
de pgina y sta, a su vez, llevar el mismo nmero, letra o asterisco.
En concepto de Restituto Sierra Bravo, tolla llamada debe ser opor-
tuna en el lugar del texto al que corresponda. Es de relevancia ocuparnos
del lugar donde debe colocarse cada una de las llamadas para las notas
de pie de pgina, a efecto de cumplir con ese requisito de que la lla-
mada sea oportuna.
Bajo el rubro de "enumeracin de citas" y con el fin de facilitar el
trabajo del impresor, nos dice la maestra ngeles Mendieta Ala torre 102
sugiere que esa enumeracin se haga conforme a varias formas:
-Numerar progresivamente las llamadas a las notas bibliogrficas
y al final de cada captulo escribir su referencia;
-Numerar progresivamente las llamadas de las notas bibliogrfi-
cas y al final de todo trabajo incluir la lista;
-Hacer la numeracin progresiva y poner las notas al calce o sea,
al pie de pgina.
El autor chileno Anbal Bascun Valds 103 aborda varios temas en
relacin con las llamadas para notas de pie de pgina a las que el de-
nonlina: llamado. Su pensamiento lo resumimos en la siguiente forma:
-La llamada figurar al final de las citas textuales;
- Es aconsejable que Jos signos respectivos no vayan en mitad de
frase, pues distraen inoportunamente la atencin del lector hacia la
comprobacin;
-La comprobacin es el contenido de la nota de pie de pgina que
menciona los datos de las fuentes citadas;
- Las llamadas se establecen mediante nmeros arbigos colocados
entre parntesis o, cuando es posible los nmeros se escribirn en un
tipo menor de escritura;
-Sugiere dar continuidad a las llamadas mediante una numera-
cin corrida, en lugar de reiniciarla en cada pgina o parte del trabajo
de investigacin.
La maestra venezolana Aura M. Bavaresco de Prieto 104 sugiere di-
versos lugares en donde puede establecerse la llamada para la';nota
bibliogrfica:
-Al mencionar un autor o autores;
-Al finalizar la mencin de un libro;
!nl "/i>sis Dortorafrs y Trabajos dP Cimtifirn, Edicin. Editorial Paraninfo.
S.A., Madrid, 1993, p. 423.
lO:! 'Ji>s Profe.sionnlr.l, Editorial Porra, S.A., Mxico, 1966, p. 131.
Anbal Bascun Valds, Mt1111Wl de Tirnra de la Editorial .Jur-
dica de Chile, Santiago, 1961. p. 159.
/,a.f Thnras dr la South Western Publishing, Co., Cincinnati. 1979, p. 80.
340
-Al terminar la idea de un texto, sea directa o de parfrasis.
Desde ngulo diverso, la maestra de referencia propone varias formas
de numerar las llamadas:
-Consecutiva o individualmente por pgina y la numeracin se inicia
y termina en cada pgina;
-Consecutivamente, por captulos, comenzando con la nota nmero
l al principio de cada captulo;
-Consecutivamente, a travs de todo el trabajo. Emite el criterio
de que este sistema es recomendable para trabajos cortos y no para
estudios largos;
-El sistema que se elija ser utilizado en todo el trabajo.
Acerca de las llamadas de notas de pie de pgina, es pertinente
enunciar las siguientes consideraciones:
I. En algunos investigadores existe la costumbre de poner siempre
las llamadas de notas de pie de pgina al terminar el prrafo. Este
sistema presenta el inconveniente de que desvincula al autor a que se
refiem a la llamada respecto de los datos que corresponden a su obra.
Adems, es un sistema arbitrario que no tiene fundamento lgico;
11. Estimamos que si en el desarrollo del texto, al redactar, citamos
a un autor, es imperativo conforme a la lgica, poner inmediatamente
despus del nombre del autor la llamada para la nota de pie de pgi-
na, pues de esa manera se complementan los datos bibliogrficos que
corresponden a ese autor;
III. Si se establece la alusin al pensamiento de un autor o varios
autores, cuyo nombre o nombres no se citan en el texto redactado
(parfrasis), al finalizar ese texto puede ponerse la llamada para la
nota de pie de pgina y en la respectiva nota de pie de pgina se pon-
dr la confrontacin con el nombre de ese autor o los nombres de esos
autores;
IV. Si el trabajo se realiza mecanogrficamente y no hay diferentes
tamaos de nmeros, se sugiere que la nota de pie de pgina tenga
como llamada un nmero arbigo progresivo entre
V. Cuando la redaccin se verifica a travs de la computadora per-
sonal, misma que proporciona mltiples recursos, la llamada de pie de
pgina simplemente lleva nmero arbigo correspondiente de menor
tamao;
VI. Puede estimarse que es indiferente hacer una numeracin co-
rrida con nmeros arbigos de toda una obra. Por supuesto que si se
trata de una obra voluminosa, suficientemente documentada, los n-
meros correspondientes a las llamadas alcanzarn cifras grandes pero,
si el trabajo se hace en computadora la numeracin corrida se hace
automticamente en cierta medida;
VII. En caso de una numeracin corrida en toda una tesis o -en un
libro, se presenta la ventaja de que quien cite a ese autor de la tesis o
del libro, puede mencionar el nmero de la llamada que corresponde
a cierta nota de pie de pgina;
VIII. Convenimos en que, cuando es muy reducido el nmero de
notas de pie de pgina, en un artculo de revista o en otro trabajo jur-
dico que no sea de extensin considerable suelen emplearse asteriscos
y sto es enteramente valido;
IX. Otra forma que existe en artculos o trabajos jurdicos muy
cortos, se pude prescindir de la llamada a pie de pgina y suele ponerse
el dato bibliogrfico entre parntesis;
X. Si se ha adoptado determinado sistema para hacer las llamadas
para notas de pie de pgina, es recomendable que todo el trabajo pre-
sente uniformidad en el sistema;
XI. Debe considerarse que la llamada para la nota de pie de pgina
respectiva debe ir en el lugar adecuado pero, el problema puede consis-
tir en que haya varias opiniones alrededor de cul es el lugar adecuado.
En este aspecto, sugerimos como lugar adecuado aquel que resulte
lgico y resulta lgico:
-Colocar la llamada de nota de pie de pgina despus del nombre
del autor si es que en el texto redactado no se menciona el ttulo de la
obra;
-Si se menciona el autor y a continuacin se expresa en la redaccin
el ttulo de la obra, la llamarla de nota de pie de pgina ir despus del
ttulo de la obra;
-Si no se menciona el ttulo de la obra ni el nombre del autor pero
se emplean palabras introductorias al pensamiento ajeno que se
transcribir textualmente, la llamada ir despus de los dos puntos
que se emplean con anterioridad a la transcripcin textual;
- Al aludirse al pensamiento ajeno, sin transcripcin textual. La
llamada para el pie de pgina puede ir inmediatamente despus de la
alusin pero, si se emplean palabras introductorias y despus se utilizan
los dos puntos, la llamada para la nota de pie de pgina ir tambin
despus de los dos puntos;
XII. De ninguna manera se pretende imponer las consideraciones
emitidas, simplemente se someten a la reflexin del investigador jur-
dico, quien seguir su propio estilo y lo nico recomendable es que
haya uniformidad en el estilo adoptado.
16. LATINISMOS
Acerca del idioma latn, puntualizamos algunos datos:
-Es la Lengua del Lacio que hablaban los antiguos romanos;
-La Iglesia Catlica conserv durante siglos, en sus diversos ritos,
el idioma latn por lo que no puede considerarse una Lengua muerta
342
y, en pocas recientes se ha reducido su uso en lo religioso pero, no ha
desaparecido y todava los integrantes del clero se preparan amplia y
profundamente en ese idioma;
- El idioma latn constituye el idioma del que se deriva la Lengua
espaola. Un porcentaje altsimo de expresiones castellanas tienen su
origen etimolgico en vocablos latinos;
- El latn vulgar es el hablado por el vulgo de los pueblos latinos y
se distingui del clsico en virtud de tener una sintaxis menos compli-
cada y usar de voces usualmente no empleadas en ste;
-Nosotros tenemos la conviccin de una misin sobresaliente que
cumpli el latn en pocas pretritas. Fue el idioma de la inteligencia.
Los doctos, los eruditos, los humanistas, los grandes pensadores expu-
sieron sus profundos y amplios razonamientos en el idioma latn y en
virtud de este idioma traspasaron las fronteras y los argumentos cient-
ficos se universalizaron. Estimamos que signific un retroceso para la
humanidad haber abandonado el latn como id;oma de la cultura, de
la civilizacin y de la inteligencia. Constituy un portento que los hom-
bres cultos de la poca del latn generalizado se leyeran recprocamente a
pesar de ser individuos de diferentes latitudes y de diversos idiomas.
Hugo Grocio, holands, pudo leer, por supuesto en latn a Francisco
de Vittoria y, al mismo tiempo, difundir su pensamiento a travs del
idioma latn pues, en holands difcilmente hubiera sido ledo y com-
prendido;
-En lo jurdico, el gran legado de ese gran monumento que fue el
Derecho Romano se produjo en el idioma latn y todava en el mundo
es vlido traer a colacin mximas del Derecho Romano y ponerlas en
el idioma latn, caso en el que se recomienda poner a continuacin su
traduccin. Si se conservara la proliferacin de estudios del idioma
latn, no sera necesario que la traduccin siguiera a la mencin de la
fraseologa latina;
-Recordamos que, en nuestra poca, de hace varias dcadas, en la
Escuela Nacional Preparatoria de la Universidad Nacional Autnoma
de Mxico se estudiaban dos cursos de latn, con duracin cada uno de
ellos de un ao y tambin se estudiaban etimologas griegas y latinas
durante un ao;
-En el lenguaje jurdico de la doctrina, del Derecho Comparado,
as como de los ocursos y resoluciones judiciales solan invocarse fra-
ses latinas de uso bastante reiterado;
-Hoy en da, en Mxico, en los cdigos procesales, se ha establecido
la exigencia de que los escritos y las resoluciones que se hagan dentro
del proceso utilicen el espaol. Este requisito no excluye la posibilidad de
utilizar el latn si se establece su traduccin en espaol, aunque lo nico
que valga sea el espaol;
343
-En la investigacin jurdica y en la investigacin en general, como
lo hemos constatado, a travs de las diversas notas de pie de pgina
que hemos utilizado y mediante las reflexiones que anotamos en el
apartado anterior referente a las abreviaturas, se utiliza todava, en
forma amplia el idioma latn.
-En lo jurdico suelen utilizarse trminos latinos y, es pertinente
conocer su significado.
Por latinismo, sustantivo masculino, entendemos el "Giro o modo
de hablar propio y privativo de la lengua latina.Ios En una segunda
acepcin se seala que el latinismo es el empleo de vocablos latinos
en otro idioma. De aqu entendemos que, cuando se habla o se escribe en
espaol pero, se introducen espordicamente expresiones en idioma
latn, empleamos tales expresiones como latinismos. As, con la expre-
sin referida a los "latinismos" hemos intitulado el presente apartado.
No debe confundirse el latinismo con el latinajo que es una expre-
sin peyorativa que se utiliza de manera despectiva para hacer' refe-
rencia a voces o frases latinas cuando se habla o se escribe parte en
latn pero no de manera adecuada. 106
En el Pequeo Larousse Ilustrado, 107 se determina acertadamente
que el latn es la lengua madre del espaol y se indica que este ltimo
idioma no deriva del latn clsico sino del latn vulgar que era la lengua
hablada por el pueblo y por los soldados que colonizaron el mundo
romano. El latn vulgar presentaba ya notables diferencias regionales
que se combinaban con las transformaciones que sufrieron en los pases
donde se implantaba el latn vulgar, de tal manera que se fue separan-
do el latn vulgar original de los idiomas hablados en regiones donde
se recibi al idioma latn.
En el Pequeo Larousse Ilustrado JOB se incluye una til seccin dedi-
cada a recoger locuciones latinas y extranjeras con su respeetiva traduc-
cin y se ponen ejemplos de su aplicacin incrustada en fraseologa
escrita en idioma espaol. A esta incrustacin dentro de fraseologa
espaola es a lo que se denominan latinismos. De la relacin un=tanto
extensa de esas locuciones latinas recogemos algunas que puedn ser
tiles al investigador jurdico:
Ab initio Desde el principio.
Ab origine Desde el origen.
A contrariis Por lo contrario.
Ad libitum A voluntad, a eleccin.
Ad litteram A la letra.
105 ~ e a ! Academia Espaola, Diccionario de la Lengua Espaola, op.cit., p. 795.
106 /dem.
101 Op.cit., p. 617.
108 Op.cit., pp. I-XV, parte central de la obra.
344
Ad pedem litterae
Ad reJerendum
Ad rem
Ad valorem
A latere
Alma mater
A novo
Aperto libro
BonaJide
Casus belli
Cogito, ergo sun
Consummatum est
Corpus deli cti
Cuique suum
De cujus
De Jacto
De jure
De motu proprio
Dura lex, sed lex
Errare humanum est
Exaequo
Es consesu
Exempli gratia
Hic et nunc
Hamo homini lupus
Id est
In abstracto
In aeternum
In extenso
In extremis
In illo tempore
In memoriam
In nomine
lnter nos
In vitro
Ita est
jure e Jacto
jus est ars boni et aequi
jus gentium
jus privatum
jus publicum
Lato sensu
Al pie de la letra.
Bajo condicin de informar.
A la cosa.
Segn el valor.
Del lado, de cerca.
Madre nutricia.
de nuevo.
A libro abierto.
De buena fe.
Caso de guerra.
Pienso, luego existo.
Todo est acabado.
Cuerpo del delito.
A cada cual lo suyo.
De aquel, de aquella, de quien.
De hecho.
De derecho.
De propia iniciativa.
Dura es la ley, pero es la ley.
Es propio del hombre equivocarse.
Con igual mrito.
Con el consentimiento.
Por ejemplo.
Aqu y ahora.
El hombre es un lobo para el hombre.
Esto es.
En lo abstracto.
Para siempre.
Por entero, con todos sus pormenores.
En el ltimo momento.
En aquel tiempo.
Para recuerdo.
Nominalmente.
Entre nosotros.
En el vidrio.
As es.
De derecho y de hecho.
El derecho es el arte de lo bueno y
de lo justo.
Derecho de gentes.
Derecho Privado.
Derecho Pblico.
En sentido lato.
Stricto sensu En sentido estricto.
Magister dixit El maestro lo ha dicho.
Mano militari Por mano militar,
Men sana incorpore sano Mente sana en cuerpo sano.
Nemine discrepante Sin que nadie discrepe.
Nihil obstat Nada se opone.
O temporal O mores! Oh tiempos! Oh costumbres!
Prima facie A primera vista.
Quid pro quo U na cosa por otra.
Quod scripsi scripsi Lo escrito, escrito est.
Res nulius Cosa de nadie.
Si vis pacem, para bellum S quieres la paz, prepara la guerra.
Suo tempore A su tiempo.
Testis unus, testis nullus Un testigo, testigo nulo.
Urbi et Orbi A la ciudad (Roma) y al universo.
U ti possidetis Como poseeis.
Vade in pace Ve en paz.
Verbi gratia Por ejemplo.
Vox populi, vox Dei Voz del pueblo, voz de Dios.
Modesto Seara Vzquez, 109 ilustre internacionalista espaol radica-
do en Mxico, realiza una explicacin de trminos latinos comninente
utilizados en Derecho Internacional. De la enumeracin que hace esco-
gemos algunos latinismos:
A novo
Ad hoc
Ad hominem
Ad litem
Ad literam
Ad usum
Bonum commune
Bellum justum
Casus belli
Camitas gentium
De lege ferenda
Delicta juris gentium
De nuevo; asuntos iniciados de nuevo
ante un Tribunal distinto.
Especial, a propsito.
Argumento en el que ms que atacar
a los argumentos del adversario, se
orienta contra sus faltas personales.
Para el proceso concreto de que se
trate.
Al pie de la letra.
Segn la costumbre.
El bien comn.
La guerra justa.
Causa de guerra.
La cortesa internacional.
Que no corresponde al Derecho ac-
tual, sino como debera de ser.
Delitos contra el derecho de gentes.
IO'J Derecho Internacional Pblico, 13i edicin, Editorial Porra, S.A., Mxico, 1991, pp.
673-675.
346
Desuetudo
Dixi
Ex aequo et bono
Ex cathedra
Ex consensu
Ex lege lata
Imperium in imperio
In limine litis
Ipso jacto
jus e o gens 11 o
jus in bello
jus in ter gentes
jus soli
Lex naturalis
Modus vivendi
Non bis in dem
Nullum crimen nulla poena
sine lege
Opinio juris si ve necessitatis
Pacta sunt servanda
Persona grata (non grata)
Quid pro quo
Rebus sic stantibus
Res derelicta
Res extra commercium
Res inter alias acta
Res nullus
Ultra vires
Vis maior
Desuso.
He dicho. Terminacin normal de la
exposicin de pruebas.
Segn la equidad.
Desde la catedra.
Con el consentimiento.
Segn el derecho tal cual es y no
como se propone que sea.
Un poder en el poder.
En el lumbral del proceso cuando va
a comenzar.
Inmediatamente.
Derecho coercitivo.
Derecho de la guerra.
Derecho entre pueblos.
Derecho del lugar o del suelo.
Ley natural.
Arreglo provisional.
No es posible dos veces en la misma
cosa.
No hay delito ni pena sin una ley an-
terior
que la establezca.
El uso responde a la idea de que es
obligatorio jurdicamente.
Los acuerdos deben ser respetados.
Que una persona es aceptable (no
lo es).
Reciprocidad.
Si las cosas siguen igual.
Cosa abandonada.
Una cosa que queda fuera delco-
mercio.
Un acuerdo slo produce efectos
entre las partes.
Cosa de nadie, que carece de dueo.
Ms all de sus facultades, de lo que
ha sido autorizado a hacer.
Fuerza mayor.
110 El llamado ju.f cogens es la norma jurdica general, abstracta, imperativa que est por
encima de la voluntad de los Estados. Conforme el tiempo pasa se incrementan las normas
jurdicas propias del jtu wgens.
Con respecto a reglas, mximas y aforismos jurdicos, en gran riume-
ro, en versin tanto latina como espaola recomendamos muy especial-
mente la obra del profesor de la Facultad de Derecho de la Universidad
de Barcelona Jaime M. Mans Puigarnau.III Nos abstenemos de hacer
transcripciones de expresiones latinas porque excede considerablemente
las dimensiones de esta obra.
Nos hemos referido a los latinismos pues, en la investigacin jurdica,
en las obras que se consultan, frecuentemente encontramos fraseologa
en latn que suele incrustarse en la redaccin en idioma espaol.
17. NOTAS DE PIE DE PGINA
La nota de pie de pgina tiene una significacin gramatical perfec-
tamente aplicable en una de las acepciones que para el vocablo nota
explica el Diccionario de la Len[5Ua Espaola.112 Indica que nota es la
"Advertencia, explicacin, comentario o noticia de cualquier clase que
en impresos o manuscritos van fuera del texto, ya al pie o al margen de
los folios, ya al fin de la obra o de cada una de sus divisiones, con
oportuna llamada en el lugar del texto a que corresponda".
No podemos menos que reconocer lo acertado que resulta el concep-
to que hemos transcrito del Diccionario de la Lenf5Ua Espaola, adems
de que es muy completo. Prcticamente es una definicin con magnficos
elementos esclarecedores que puntualizamos a continuacin:
A) Efectivamente, en el contenido de la nota de pie de pgina sehace
una advertencia explicacin, comentario o noticia. En este caso la no-
ticia consiste en los datos que hacen referencia al aporte bibliogrfico
que le da apoyo a lo que se ha escrito;
B) Es plausible que se diga que la nota se coloca en impresos o ma-
nuscritos. En efecto, es un recurso de aquellos con los que cuenta el
investigador para hacer aclaraciones cuando escribe;
C) Otra caracterstica es que la nota va fuera del texto. Es decir, no
interrumpe la lectura de lo escrito y solamente el que quiera hacer la
comprobacin de la nota se va a la nota, en la inteligencia de que algunos
escritores suelen enviar muchas reflexiones a notas de pie de pgina;
este es un sistema que est vinculado con el estilo y, nosotros en particular
no somos partidarios de l;
D) En cuanto a la ubicacin de la nota de pie de pgina, en el con-
cepto transcrito se indican varias hiptesis:
a) A! pie de los folios, lo que justifica plenamente que! e hayamos
denominado nota de pie de pgina;
111 Jaime M. Mans Puigarnau, Los Principios Generales del Derecho, Bosch, Casa Editorial,
SA., Barcelona, 1979.
112 Op.ril., p. 930.
348 CARLOS ARELLANO GARC.A
b) Al margen de los folios; sto solamente es posible cuando los
mrgenes son muy amplios. Este era un sistema seguido por los
glosadores que hacan comentarios marginales a las normas jurdicas
del Derecho Romano;
e) Al final de la obra; sto es factible cuando se trata de una obra
pequea, como pudiera ser un trabajo jurdico a nivel de artculo pe-
queo para revista jurdica;
d) Al final de cada una de las divisiones de la obra. Es muy usual
que se siga el sistema de poner las notas de pie de pgina al final de
cada captulo;
E) En el concepto transcrito se menciona que en el lugar del texto
se asienta una oportuna llamada. Con anterioridad nos hemos ocupa-
do de las llamadas de pie de pgina.
La maestra venezolana Aura M. Bavaresco de Prieto 113 se ocupa
ampliamente de las notas de pie de pgina y nos remitimos a su obra.
Solamente tomamos algunas funciones que, en su concepto, cumplen
las notas de pie de pgina:
-La principal funcin es reconocer el mrito de quienes examina-
ron un problema dado antes de que lo hiciera el autor;
-Informan al lector sobre la forma y naturaleza exacta del proble-
ma y le indican dnde puede localizar y aprender ms cosas;
-Las notas sirven para hacer la distincin entre el aporte propio y
el realizado por investigadores anteriores.
Si es dable emitir opinin sobre la misin que desempean las notas
de pie de pgina, nosotros anotaramos los siguientes objetivos de las
expresadas notas:
. I. A travs de las notas de pie de pgina se da crdito al autor de las
ideas y conceptos que han servido para lograr un apoyo bibliogrfico
o hemerogrfico;
11. El reconocimiento a la existencia del pensamiento ajeno se logra
a travs de la nota de pie de pgina y ese reconocimiento es sntoma
de probidad intelectual pues, elimina cualquier posibilidad de apro-
piacin de ideas ajenas;
III. La nota de pie de pgina permite que el lector tome noticia de
los esfuerzos anteriores del investigador, quien recorri amplio camino
bibliogrfico para informarse y, posteriormente, opinar con base en
autorizadas opiniones que le han servido de ilustracin y apoyo;
IV. La nota de pie de pgina es demostrativa de que el investigador
jurdico ha seguido un adecuado camino cientfico. Se hace ciencia,
en primer trmino, mediante la bsqueda de las opiniones de los que
han precedido al investigador en el estudio del tema materia de la
113 L a . ~ Tnictu de la Invesligacin, op.cit., pp. 80-102.
349
investigacin. Se requiere localizar a los autores que recorrieron pre-
viamente el camino, despus tomar nota de sus ideas ms relevantes y
a continuacin, el investigador da pasos adelante. As progresa la cien-
cia y as se hace ciencia. En la nota de pie de pgina se constata que se
sigui ese camino cientfico;
V. Logra el investigador, a travs del uso de la nota de pie de pgina
mencionar autores y obras, los que pueden representar inters para
un investigador que llegue despus. El investigador posterior verificar
directamente en el autor citado las ideas expuestas y puede ser que
localice algn dato que le pas desapercibido al investigador que es
primer comentarista;
VI. Existe con anterioridad a la nota de pie de pgina el esfuerzo
previo de localizar y encontrar autores que proporcionen tanto luces
como apoyo documental a los lectores de la obra escrita. El trabajo
humano siempre es digno de reconocimiento;
VII. Permite la nota de pie de pgina saber de que manera utiliz
un investigador jurdico el material bibliogrfico que tuvo a su alcance
y tambin conocer la calidad de la documentacin bibliogrfica o
hemerogrfica obtenida;
VIII. En ocasiones la nota de pie de pgina sugiere al lector la con-
frontacin de ideas vinculadas con el tema en donde se hizo la llamada
de la nota de pie de pgina. En esa hiptesis, el lector sabe que existen
opiniones distintas o complementarias en el autor que se invita a con-
frontar;
IX. Las notas de pie de pgina permiten constatar que el autor de
la obra que las contiene satisface o no las reglas que impone la tcnica
de investigacin documental.
En cuanto al lugar donde deben colocarse las notas de pie de pgina,
la profesora universitaria Guillermina Baena 114 sugiere cuatro supuestos:
- Dentro del texto; en este caso la nota tiene que ser breve y va entre
parntesis. Se considera que esta forma es incompleta por lo que no
debe abusarse de ella;
-Al final de cada pgina. Son recomendables aunque son incmodas
para el autor cuando escribe. Debe procurarse que las citas vayan en la
misma pgina y no se pasen a otra pgina para no distraer al lector;
- La posicin de la nota de pie de pgina se produce al final de cada
captulo. En este caso, la numeracin de las notas se iniciar y finalizar
con cada captulo;
-Se pueden colocar al final del texto. Tienen la ventaja de no interrum-
pir al lector pero, si quiere consultarlas tiene que ir a la bsqueda de
la referencia al final del libro.
114 Instrumentos de Investigacin, Editores Mexicanos Unidos, S.A., Mxico, 1988, pp. 99-
100.
350
El exceso de notas de pie de pgina, tanto en tesis como en libros,
en opinin de Umberto Eco,ll5 puede ser considerado como "ejemplo
de esnobismo erudito y adems un intento de echar una cortina de
humo a los ojos del lector". Agrega que no se descarta que muchos
autores utilizan abundantes notas para conferir un tono importante a
su elaboracin personal. Juzga inadecuado que muchos autores amon-
tonen notas de informacin no esenciales. Estima que !ajusta medida
no se puede decir porque ello depende del tipo de tesis.
Umberto Eco, II6 en varios prrafos hace referencia a los objetivos
que persiguen las diversas notas de pie de pgina y, entre ellos, expre-
samos los siguientes:
I. Las notas sirven para indicar el origen de las citas. Si se indicaran
en el texto, se dificultara la lectura;
II. Las notas pueden ser utilizadas para aadir a un tema discutido
el texto de otras indicaciones bibliogrficas de refuerzo, cuando en la
nota se indica: " ... sobre este tema ver tambin tal libro";
111. Las notas se emplean para realizar referencias externas e inter-
nas. En la nota puede ponerse la abreviatura "cfr." que equivale a "con-
frntese" y as se remite a otro libro o a otro captulo o apartado del
propio trabajo de investigacin;
IV. A travs de las notas se puede introducir una cita de refuerzo
que estorbara en el texto. De esta manera se hace una aseveracin en
el texto y se pasa a la siguiente afirmacin para que no se pierda la
secuela pero detrs de la primera afirmacin se remite a la nota en la
que un reconocido autor confirma esa afirmacin;
V. Sirven tambin las notas para ampliar las aseveraciones hechas en
el texto. En esta forma no se apelmaza el texto con observaciones perif-
ricas al argumento o bien, se trata de observaciones que aluden a un pun-
to de vista diferente del que se sostiene en el trabajo de investigacin;
VI. En el texto de la investigacin se hacen afirmaciones pero se sabe
que alguien no est de acuerdo con ellas y se remite al conocimiento
del otr punto de vista. Esto se hace as por lealtad cientfica;
VII. Tambin, a travs de las notas se puede ofrecer la traduccin que
era esencial se proporcionase de lo establecido en idioma extranjero;
VIII. Si a travs de la cita se seala al autor que ha proporcionado
una idea o una informacin, en realidad, se paga la deuda a ese autor.
Alude Hctor Ral Sandler 117 a varias de las misiones fundamenta-
les de las notas:
115 Umbeno Eco, Cmo .5e hace una tesis, Gedisa Editorial, 13a. Reimpresin, Mxico, 1991,
pp.201-202.
ll6 dem., pp. 202-204.
!17 Hctor Ral Sandler, Manual de Tcnicas de Jmra PreJmrnr la Tesis Profesio-
nal de Derecho, Escuela Nacional de Estudios Profesionales Acatln, Universidad Nacional Au-
tnoma de Mxico, Mxico, 1983, pp. 100-102.
l. Indican la fuente por lo que pueden denominarse notas indicativas.
A travs de ellas el autor da cuenta de todo enunciado de importancia
que no es de su propia invencin y, por tanto, indica que se trata del
pensamiento de otra persona. As cumple con un deber cientfico;
Il. En otro tipo de notas, que pueden denominarse aclaratorias, el
autor puede realizar el esclarecimiento que estime necesario. Assi ha
utilizado un neologismo o si a un vocablo le da un sentido convencional,
para no perturbar la lectura seala el significado del trmino utilizado:
Tambin la nota aclaratoria puede contener explicaciones, limitaciones
o precisiones referidas al texto principal, mismas que si se pusieran en
el texto perturbaran la concentracin del lector;
III. Puede haber notas ampliatorias, en las que el investigador jzgue
que es parco en el texto de la investigacin y aprovecha la nota de pie
de pgina para ampliar la idea. Esto no siempre es conveniente pues,
en lugar de ampliar a pie de pgina quizs fuera adecuado que la am-
pliacin apareciera en el texto del trabajo;
IV. Existen las notas llamadas de referencia cruzada en las que el
propio autor hace alusin a otras partes de su trabajo. Es decir, si el
tema ya se trat en otra parte de la investigacin no tiene que repetirse y
solamente se enva a esa parte del trabajo en el que el tema sea tratado.
Tambin, si el tema se tratar ms adelante, se hace una remisin a
esta parte futura de la propia investigacin.
Abunda Restituto Sierra Bravo 118 en consideraciones alrededor de
las notas de pie de pgina y le seala varias funciones, entre ellas, las
siguientes:
l. Son demostrativas de que se conocen las aportaciones a u torales,
tericas y prcticas, realizadas con anterioridad por otros investigado-
res sobre el tema tratado;
II. Se mencionan los textos de las fuentes primarias que son objeto
de estudio, anlisis o interpretacin en la investigacin;
III. Para ilustrar, apoyar o servir de punto de partida de nuestros
puntos de vista se expresan las ideas de otros autores;
IV. Las notas evitan el plagio pues, de esa manera aparece que no
presentamos como nuestras las ideas ajenas que hemos tomado. o le-
do en las obras de otros autores. Si latranscripcin es textual deber ir
entrecomillada.
A continuacin, de manera breve, para precisar el cqntenido,,de las
notas bibliogrficas, enumeraremos varios tipos de notas de pie de
pgina:
118 Restituto Sierra Bravo, Tesis doctorales y Trabajos de Inve.{tigacin Cientfica, 3 edicin.
Eitorial Paraninfo, S.A., Madrid, 1994. pp. 423-424.
354
-Despus seguir la ciudad donde se publica la revista, y a conti-
nuacin los datos de identificacin de la revista como son: el volumen,
el nmero, el mes y el ao de esa revista;
-A continuacin, se establecer la pgina en la que aparece la refe-
rencia bibliogrfica que sirvi de base para la cita.
V. El mismo sistema anterior se seguir cuando se trate de una obra
individual inmersa en un libro colectivo.
VI. Tambin el sistema que se ha establecido en el punto IV que
antecede se seguir en el supuesto de alguna voz de diccionario jurdi-
co o diccionario general o especializado.
VII. Si se trata de una nota de remisin al pensamiento contrario o
complementario de algn autor se utilizar, en la nota bibliogrfica, la
abreviatura "Cfr." que significa: "confrntese" y a continuacin de esa abre-
viatura se pondrn los datos que correspondan segn se trate de una
obra unitaria, de una obra colectiva, de un artculo de revista o de la
voz de un diccionario.
VIII. Si se trata de una nota bibliogrfica aclaratoria o complementa-
ria, se argumentar lo necesario en la correspondiente nota, por ejemplo:
"El autor X ha emitido opinin adversa a las que
hemos emitido y sus razonamientos estn enunciados en su obra: ... "
"En nuestro sistema jurdico tendran aplicacin los artculos X, X,
X de la Constitucin, as como los artculos X, X, X de la Ley Orgnica
de la Administracin Pblica Federal. .. "
O se puede poner la aclaracin o argumentos complementarios
que se estimen procedentes.
Como puede verificarse a travs de la presente obra, nosotros no
somos muy partidiarios del empleo de las notas aclaratorias o complemen-
tarias. Preferimos incluir argumentos aclaratorios o complementarios
en el texto de la obra de investigacin.
IX. Es cuestin de estilo personal ser excesivo, ser parco o ser equi-
librado en lo que atae al nmero de notas bibliogrficas. Nosotros
somos partidarios de no incurrir en defecto o en exceso. Las notas de
pie de pgina las utilizamos principalmente para dar crdito al autor o
autores que nos han ilustrado y que nos han dado elementos para en-
riquecer nuestro trabajo de investigacin.
X. Frecuentemente se acude, en las notas bibliogrficas, a la reco-
mendacin de la revisin de alguna obra de otro autor y entonces se
puede-utilizar alguno de los vocablos siguientes: "v. ","V.", "Vid", o "Va-
se". Expresin o abreviatura muy elocuente en cuanto a la remisin al
pensamiento ajeno. A continuacin se pondr el nombre del autor,
ttulo de la obra general o monogrfica, segn los datos complementarios
anteriores a los que nos hemos referido.
XI. Si uno, en su calidad de investigador, tiene textos en idioma ex-
tranjero, la nota de pie de pgina puede servir para poner la traduccin.
MTODOS Y TCNICAS DE LA INVESTIGACIN JURDIC.A
355
Si en el texto de la investigacin se ha hecho una traduccin personal, en
la nota de pie de pgina se pondr que se trata de traduccin perso-
nal, lo que no es jactancioso sino todo lo contrario, es decir, se trata de
responsabilidad en la traduccin.
XII. En el supuesto de que uno mismo haga referencia al texto de
la investigacin propia, se utilizarn los vocablos supra para lo que se
escribi antes e infra para lo que escribe despus al lugar donde est
la cita bibliogrfica.
_ XIII. En la hiptesis de que la obra ya haya sido citada se pondr
/dem, en algunos casos Ibdem y tambin se pondr Op. cit .. Ya nos he-
mos ocupado del significado de estos vocablos y abreviaturas.
18. ExPRESIONES EXTRAN.JERAS
Denominamos como expresiones extranjeras, tambin llamados
t!xlranjerismos, a esas voces, frases o giros de un idioma extranjero que
se emplean en el idioma espai1ol. 120
Acerca de los extranjerismos, es conveniente anotar algunas re-
flexiones.
l. Algunas veces la fraseologa la emitimos en el idioma espaol pero,
la manera de decirlo est influenciada por otro idioma. De esa mane-
ra, por influencia del idioma ingls, una persona al preguntarse la hora
contesta: "Cuarto para la una", siendo que debera contestar: "La una
menos cuarto". Asirnismo, suele preguntarse: "Cul es tu n.ombre?",
en vez de preguntar: "Cmo te llamas?"; 121
1!. Otra indebida importacin determina que, aunque en el idio-
ma cspatiol existe el verbo ultimar y el sustantivo optimacin, tambin
por influencia del idioma ingls suelen establecer: optimizar y
ojJlimizacin. Tambin se emplea legitimizar, en lugar de legitimar; 122
111. Para recoger pensamientos humanos expuestos en idiomas dife-
rentes a la lengua espaola es necesario acudir a la traduccin y sabemos
que traducir es expresar en una lengua lo que est escrito o se ha expre-
sado antes en otra. 12?. En ocasiones la traduccin de un idioma a otra
presenta dificultades de exactitud pues, hay ciertos matices en cada
idioma que no permiten la exactitud. En esas circunstancias, el tra-
ductor debe adaptar el significado de uno a otro idioma; 124
1211 Cfr. Real Academia Espaflola, Dirr:ionario de la Len{5Ua EJfJaola, op.dt., p. 604.
l2l Cfr. Reader's Digest, Hablar y Esr:ribir Bien. La dtl Exito, Reader's Digest Mxico,
S.A de C.V., Mxico, 1994, p. 261.
122 ril'.m.
Cfr. Real Academia Espaola, Diuirm.ario de la Len{5Ua Espaola, p. 1293.
Cfr. Reader's Digest, ofJ.r:it., p. 261.
356
CARLOS ARELLAN O GARCA
IV. Debemos recordar que el investigador jurdico, a nivel de Licen-
ciatura, de Maestra, de Especializacin y de Doctorado, ha superado
la exigencia de traduccin de uno o dos idiomas, segn la normatividad
de la institucin de estudios superiores donde haya cursado sus estudios.
Por tanto, cuando investiga en alguna obra extranjera se ve precisado
a realizar la traduccin. Al hacerla, recomendamos que a todas las pala-
bras les asigne el correspondiente significado en espaol y que no con-
serve expresiones en idioma extranjero. Por ejemplo, se designa en
alemn vereinbarung al acuerdo de voluntades o consentimiento. Sera
impropio que el investigador dijera que es una expresin sin traduc-
cin y que se refiriese al vereinbarung como expresin no susceptible
de ser traducida en espaol;
V. Algunos investigadores, en aras de respetar presuntamente la
mayor fidelidad entre la obra de la que toman una cita y lo que ellos
escriben, reproducen la cita, hasta de uno o varios prrafos, en el idioma
original y pueden argumentar que su obra est destinada a personas
muy cultas que no pueden desconocer el idioma extranjero. Nosotros
discrepamos de este punto de vista y sugerimos que si se desea conservar
el texto parcial en idioma extranjero, sto debe hacerse nicamente a
pie de pgina y en el desarrollo deber hacerse en el idioma propio;
VI. Otro problema que suele surgir acerca de expresiones en idioma
extranjero es que existen, respecto de obras de autores traducidos, dos
opciones: a) Acudir a la obra escrita en el idioma original, o, b) Con-
sultar la traduccin de esa obra en el idioma propio. Pareciera que el
resultado es el mismo pero, no es as pues, en las dos opciones, los
resultados son diferentes de forma y algunas veces esas diferencias de
forma se convierten en diferencias de contenido. Por ejemplo, los au-
tores que han ledo, directamente, en el idioma alemn a Federico
Carlos de Savigny mencionan que un punto importante en una de sus
teoras es buscar la sede de cada institucin y cuando se acude a la ver-
sin espaola no se encuentra esa frase. Pe aqu que es ideal acudir a
la obra original, si es posible que el investigador pueda traducir ese
idioma pero, el idioma alemn tiene la peculiaridad que es un idioma
de bastante dificil traduccin;
VII. El dominio de un idioma extranjero no es de fcil obtencin.
Adems de los estudios gramaticales y de vocabulario, as como de cons-
truccin de frases y oraciones, en ocasiones modismos, es necesaria la
fluidez en la lectura y en el habla y, por supuesto la rpida comprensin.
Todos estos escollos pueden salvarse mediante el traslado por una tempo-
rada prudentemente larga a un pas en el que se utilice ese idioma. Si
no es as, siempre se correr el riesgo de inexactitud en la traduccin;
VIII. El vocabulario jurdico tiene giros propios de lo jurdico y
suele darse el caso de que intrpretes parlamentarios desconozcan el
357
uso jurdico de algunas expresiones. Por ejemplo, public policy que se
utiliza como una tpica frase de Derecho Internacional Privado, un
intrprete desconocedor de lo jurdico la traducira como jJoltica p-
blica pero, su traduccin correcta en la mencionada rama del Derecho
sera: orden pblico. Asimismo, alguien traducira la palabra inglesa law
como ley y su traduccin correcta es: Derecho pues, la denominacin de
ley en el idioma ingls sera: act;
IX. Respecto de traducciones, existen dos posibilidades: a) Acudir
a un libro que es traduccin de un autor. extranjero; o, b) Si no existe
traduccin conocida de ese autor extranjero, en la parte relativa reali-
zar uno mismo la correspondiente traduccin. En este caso no es jac-
tancia sino responsabilidad, poner a pie de pgina que se trata de una
traduccin propia;
X. Una regla que el investigador jurdico jams debe soslayar es
que, cuando se vea precisado a poner en el texto de su investigacin
cualquier expresin extranjera, en alemn, en francs, en ingls, en
italiano, en latn, en nhuatl, en griego, en rabe, etctera, deber
poner dicha expresin, si su trabajo es mecanogrfico, subrayada y si
su trabajo es en computadora deber poner la expresin extranjera en
letra cursiva;
XI. Respecto a palabras extranjeras, existen algunas que ya se han
incorporado a nuestro idioma y, en este supuesto, se acentan, segn las
reglas de nuestro propio idioma. Por ejemplo, memorndum, Pars;
1
2'
XII. En ciertas circunstancias, cuando no hay traduccin exacta en
el propio idioma, pue?en ser utilizados los trminos extranjerOS. Sobre el
particular nos dice Angeles Mendieta Alatorre 12fi que esos trminos
extranjeros refuerzan la precisa en ciertos prrafos;
XIII. En opinin de Angeles Mendieta Alatorre 127 son vlidos los
trminos extranjeros para una tesis de altos estudios pero, deben
rechazarse los trminos que, siendo extranjeros, pretenden tener car-
ta de ciudadana en nuestro idioma, cuando existe el trmino equiva-
lente en espaol;
XIV. Asevera ngeles M en dieta Alatorre 128 que no es necesario hacer
la traduccin de las citas en otro idioma, porque se supone que el
sustentante domina la traduccin del mismo. Nosotros hemos emitido
opinin diversa y estimamos que si se emplea una frase u oracin o un
prrafo en idioma extranjero, ste debe ser traducido por el investiga-
dor jurdico y la traduccin o el vocabulario extranjero pueden ir en-
125 Cfr. Mara Elosa lvarcz del Real, Aprenda a Rnlactar Correctamente, Editorial Amrica,
S.A. Mxico, 1986, p. 291.
12r; Tesi.f Proje.sionale.f, op.cit., p. 130.
ll7 Qjuit., p. 13 7.
!tlt<m.
358
tre parntesis o en nota de pie de pgina. Las razones que apoyan este
criterio las hemos expuesto en algn punto anterior;
XV. Sustentamos el criterio de que el investigador jurdico debe
ser un defensor de su propio idioma y mxime si ese idioma es el idioma
nuestro que es el espaol pues, este idioma es uno de los idiomas ofi-
ciales de las Naciones Unidas. Tenemos esa gran suerte y, ms an,
demogrficamente Mxico es el pas que tiene el mayor nmero de
hispanoparlantes. Creemos que debe repudiarse cualquier posicin
esnobista que utilice trminos extranjerizan tes de manera innecesaria.
19. HORARIO DIARIO PARA LA REDACCIN
El aprovechamiento ptimo del tiempo es un requisito de esencia
para que, en la etapa de la redaccin, se puedan obtener resultados
fructferos como los desea el investigador jurdico.
Lo aconsejable es utilizar una gran cualidad humana, sin la cual no
se pueden intentar las empresas valiosas. Esa cualidad es la que se denomi-
na: fuerza de voluntad. La fuerza, en psicologa es la capacidad de accin
que proviene de fuerzas internas del individuo, entre otras fuentes 129
y la voluntad, tambin entendida psicolgicamente es: "Energa ps-
quica que permite traducir en actos Jos sentimientos y el pensamiento.
Es un2 funcin psicolgica imprescindible en el desarrollo total de la
vida psquica del individuo". 130
La inteligencia por s sola puede implicar desperdicio, a menos
que se complemente con la fuerza de voluntad que permite encauzar-
la as por senderos de creacin material o espiritual.
Con base en la fuerza de voluntad, nos permitimos recomendar al
nove: investigador jurdico que se discipline a un horario cotidiano en
el que utilice el tiempo disponible de la mejor manera posible. Si pre-
tendiera argumentar que carece de tiempo, se le podra recordar un
adagio ranchero que dice: El que quiere tiempo, tiempo se hace. Somos
sabedores de que el da tiene veinticuatro horas y de que el buen inves-
tigador jurdico debe tomar tiempo que podra estar destinado al descan-
so, al esparcimiento, a la familia, a la presunta recuperacin de fuerzas
o a otros menesteres. Puede significar la toma de tiempo un sacrificio
para l o para sus familiares cercanos pero, nadie puede cosechar sin
previamente sembrar.
En tal virtud, el investigador jurdico debe destinar horas del des-
canso semanario u horas diarias difcilmente disponibles pero, al fin
disponibles a la realizacin de sus metas investigatorias. Si no lo hace
129 Cfr. Diccionario de Psicologa, Ediciones Orbis, SA., 2
1
edicin, Barcelona, 1985, p. 132.
uo dem, p. 329.
359
podr argir cualquier pretexto pero como lo hemos indicado sern
meros pretextos y el trabajo puede alargarse demasiado, tanto que
nunca le vea el final, lo que resultar frustante.
Naturalmente que, las ideas anteriores no deben interpretarse en
el sentido de que debe tomarse una actitud negativa hacia el descanso.
Es indispensable intercalar el descanso para volver a acometer con todo
el dinamismo la tarea que se haya propuesto la persona en el mbito
de la investigacin. El tiempo debe ser dosificado. No se propone a
nadie que trabaje en forma enfermiza. El descanso y el esparcimiento
deben ser alternados, al igual que el tiempo dedicado a la familia y el
tiempo que tendr que dedicarse a la actividad productiva que permi-
te obtener el sustento pues, la investigacin jurdica frecuentemente
alimenta el espritu y no el cuerpo; deben ser alternados con el tiempo
dedicado a la investigacin, despus de que se reflexione que horario
puede ser destinado a la realizacin de metas en el mbito de la inves-
tigacin.
La abulia debe ser erradicada y el buen investigador debe fortalecer
su salud fsica y mental. Creemos que despus de tres o cuatro horas
continuas dedicadas a la investigacin, la mente suele fatigarse y en
esa situacin, debe cambiarse de actividad para despus volver al tra-
bajo fecundo y creador.
CAPTULO XII
TERMINACIN Y PULIMENTO
SuMARIO: l. Correccin de defectos de forma en el borrador.- 2. Correccin
de defectos del conteni?o en el borrador.- 3. Prlogo.- 4. Introduccin.-
5. Conclusiones.- 6. lndice.- 7. Agradecimientos.- 8. Dedicatorias.-
9. Portada.- 10. Bibliografa general.- 11. Aprobacin por el Semina-
rio.- 12. Nmero de ejemplarcs.-13. Los votos escritos.- 14. El examen
profesional o de grado.- 15. Apndices.
l. CORRECCIN DE DEFECTOS DE FORMA EN EL BORRADOR
Si tomamos como punto de partida el hecho de que el escritor jur-
dico ha concluido la redaccin de todos los captulos y apartados que
integran su trabajo de investigacin, ya est en aptitud de proceder a
la terminacin de los aspectos faltantes incluidos en este captulo de la
presente obra y tendr que empezar por corregir los defectos de forma
en el correspondiente borrador.
El alumno que ha escrito el capitulado de una tesis de Licendatu-
ra, de Maestra, de Doctorado o una tesina de Especializacin, u otro
trabajo jurdico, estimamos que lo ha hecho en calidad de bo"rrador.
Por borrador entendemos aquello que se escribe de primera inten-
cin, en el que se hacen o pueden hacerse adiciones, supresiones o
enmiendas. 1
Es til que el trabajo se haya realizado con el carcter de borrador
pues, de esa manera, el investigador jurdico est en aptitud de marchar
indefinidamente del principio al fin en la redaccin de todo el capitu-
lado, sin interrupciones, para efectos de correccin, lo que representa
la ventaja de que no se ha frenado su actividad productiva.
Ya terminado todo el borrador, est en aptitud de proceder a la correc-
cin y pulimento de apartado por apartado y de captulo por captulo.
En esa tarea, que debe ser cuidadosa, de correccin, tendr que
separar dos clases de correcciones, a saber:
1 Cfr. Real Academia Espai\ola, Dirrionario tfr la Lrngua op.cit., p. 196.
361
362
A) Correccin de defectos de forma;
B) Correccin de defectos de contenido.
Ambas correcciones deben hacerse por separado para que, al co-
rregirse la forma, no haya distraccin que pudiera engendrarse res-
pecto de cuestiones de fondo o de contenido. Ya hecha la correccin
de forma se puede proceder a la correccin de defectos de fondo o de
contenido.
Las correcciones a los defectos de forma se harn sobre el mismo
borrador pues, sera trabajo improductivo pasar en limpio el borrador
para volver a realizar correcciones. El trabajo de investigacin se pasa-
r en limpio hasta que se hayan hecho todas las correcciones de forma
y de fondo.
Para proceder a la correccin de defectos de forma, el investigador
jurdico intentar una detenida y cuidadosa lectura de todo el trabajo
de investigacin, sin fatiga y sin prisas, captulo por captulo, apartado
por apartado, hoja por hoja. Agudizar su sentido de observacin y de
percepcin. Las correcciones las puede anotar entre lneas y lo que se
suprima lo testar con una lnea horizontal. Las enmendaduras que
anote debern ser muy claras para evitar futuros errores.
A continuacin, enumeramos algunos de los defectos de forma que
suelen presentarse:
l. Faltas de ortografa;
II. Errores mecanogrficos;
III. Mal uso de maysculas y de minsculas;
IV. Repeticin de vocablos;
V. Empleo inadecuado de gerundios;
VI. Frases u oraciones incompletas;
VII. Falta de correspondencia entre llamadas de nota de pie de
pgina y las correspondientes notas bibliogrficas;
VIII. Errnea construccin de frases u oraciones, ya sea porque el
sujeto est en singular y el predicado o verbo en plural o porque se
utilice un pr-edicado femenino para sustantivo o sujeto en masculino;
IX. La puntuacin puede presentar deficiencias que debern ser
enmendadas;
X. Es frecuente encontrar errores consistentes en palabras indebi-
damente acentuadas y expresiones que deben ir acentuadas;
XI. Prrafos exageradamente amplios;
XII. Indebido empleo de la primera persona de singular y la primera
persona del plural;
XIII. Redundancia exagerada y de mal gusto;
XIV. Utilizacin de abreviaturas innecesarias;
XV. Frases entrecomilladas en las que se abren comillas y se olvidan
de cerrarlas o viceversa;
XVI. Transcripcin incompleta o errnea de nombre de autores;
XVII. Notas de pie de pgina en las que los datos de autor, obra,
edicin, lugar de la edicin y ao de la misma se separan con puntos,
en lugar de hacerse con comas; '
XVIII. Ttulos de obra que no se ponen subrayados mecanogr-
ficamente, o, en cursivas, si se imprimieron en computadora;
XIX. Frases en las que se omiti una palabra o varias;
XX. Palabras en las que se omiti alguna letra o en las que apareci
involuntariamente alguna otra letra;
XXI. La repeticin de pequeas frases hechas que se convierten
en estribillo;
XXII. Falta de uniformidad en el estilo adoptado;
XXIII. Pobreza en el lenguaje;
XXIV. Carencia de la suficiente seriedad acadmica;
XXV. Ttulos y subttulos que pasan desapercibidos por no haberse
puesto con maysculas compactas, subrayados o con negrillas para
quedar destacados;
XXVI. Cualesquiera otro tipo de errores. En este aspecto dejamos
entendido que esta enumeracin no pretende ser exhaustiva.
Para corregir los defectos de forma, recomendamos al investigador
en ciernes que, antes de la lectura que habr de realizar con fines de
enmienda al borrador, repase las reglas de redaccin que hemos pro-
puesto en captulo anterior.
Recordamos una antigua frase de Miguel de Cervantes Saavedra
que hemos ledo en alguna parte y que no localizamos para establecer
en esta obra la correspondiente nota de pie de pgina pero, no pode-
mos prescindir de ella, dada su elocuencia:
"Para que un trabajo escrito quede bien, es necesario escribirlo cien
veces."
Lo anterior nos parece una exageracin pero, debemos entender
que, entre mayor sea el tiempo dedicado a la correccin los resultados
sern ms fructferos.
En la tarea de correccin, no cabe duda que, el investigador jurdi-
co debe auxiliarse frecuentemente con un diccionario autorizado y
valioso para esclarecer las dudas que tenga.
Cuando el investigador jurdico novel cuente con un asesor, en ciertas
ocasiones podr acudir a l para orientarse en la realizacin de la correc-
cin del trabajo de investigacin, en lo que hace a defectos de forma.
Estimamos de utilidad complementaria para el presente apartado
recoger algunas orientaciones que, sobre el particular nos proporcionan
destacados autores:
l. Restituto Sierra Bravo2 seala que hecho el texto definitivo de la
tesis, releerlo detenidamente para corregir los errores que pueda con te-
2 Restituto Sierra Bravo, Tesis Doctorales y Trabajos de Investigacin Cntjica, op.cit., p. 435.
ner y para verificar el cumplimiento de las reglas ortogrficas y
Debern cotejarse las citas y su entrecomillado;
11. Sugiere Angeles Mendieta Ala torre 3 que el trabajo realizado ha
de corregirse dos o tres veces, antes de entregarlo al asesor y ste es
quin puede, si es necesario, ordenar mayor nmero de correcciones;
III. Propone Salvador Mercado H. 4 que se revise, en un trabajo de
investigacin la redaccin y la ortografa, la presentacin adecuada de
ttulos y de subttulos, la enumeracin de las pginas y que sto se
haga antes de transcribir en limpio el trabajo;
IV. Considera Jos Manual Vargas Menchaca5 que la tesis profesio-
nal deber ser revisada tres veces:
a) En una primera lectura se identificarn errores ortogrficos y el
autor se cerciorar acerca de si es explcita la explicacin;
b) La segunda revisin verificar la puntuacin y, en particular, el
uso de las comas. Eliminar el uso excesivo de la expresin "que", mis-
ma que puede empobrecer la exposicin. Se tendr cuidado en los
tiempos de los verbos.
e) En una tercera revisin, se verificarn los encabezados de cada
captulo para que estn escritos correctamente y correspondan al n-
dice presentado. Se comprobar la adecuada numeracin. Asimismo,
se confirmar que las citas textuales estn entre comillas y que las citas
tengan su correspondiente llamada.
2. CORRECCIN DE DEFECTOS DEL CONTENIDO EN EL BORRADOR
En su respectivo orden, primero se har la correccin de defectos
de forma segn lo hemos dejado establecido en el primer apartado de
este captulo. Cuando el investigador jurdico haya terminado satisfacto-
riamente la correccin de los defectos de forma, proceder a practicar
una nueva lectura, tambin detenida y cuidadosa, de todo el
de investigacin para rectificar defectos de fondo o de contenido.
Brevemente, enlistamos a continuacin lo que es susceptible de
corregirse en cuanto a fondo o contenido:
l. Se constatar que el desarrollo de un apartado determinado co-
incide con el enunciado que se contiene en el ttulo o subttulo al que
corresponde;
II. Se verificar que, si se ha utilizado pensamiento ajeno se haya
dado el crdito necesario al autor o autores que han engendrado aque-
llo que ha sido transcrito o aludido;
3 ngeles Mendieta Ala torre, Tesis op.cit., p. 138.
4 Salvador Mercado H., Cmo ha en una Tesis? op. cit., p. 127.
,,Jos Manuel Vargas Menchaca, Manual f!ara la Hlaborarin de Tes op.cit..
pp, 97-99.
365
III. En caso de que la transcripcin de algn autor o autores sea
literal, se revisar que se haya puesto el entrecomillado necesario;
IV. Al leerse a s mismo el investigador jurdico, podr corroborar
si su lenguaje coincide con la idea que intent expresar. En caso nega-
tivo deber proceder a una nueva redaccin;
V. Cuando el investigador jurdico se tope con prrafos demasiado
amplios o que resulten farragosos u oscuros, es recomendable que, en
lugar de corregirlos, de plano, los vuelva a redactar;
VI. Si un argumento no tiene la plausibilidad que ha querido impri-
mirle, deber volverlo a escribir y, al hacerlo, se esmerar en vigorizar
el enunciado de sus consideraciones;
VII. En el supuesto de que la interpretacin de sus opiniones pu-
diera resultar equivoca, es menester que sus frases y oraciones sean
precisas y no se presten a conjeturas o varias interpretaciones;
VIII. Si de la nueva lectura para efectos de corregir contenido apa-
reciese que lo escrito no refleja apego a sus ideas, tambin tendr que
volver a escribir la parte respectiva;
IX. Como la lectura de todo el borrador le da una visin de conjunto,
no debern subsistir contradicciones entre lo expuesto en una parte
del trabajo de investigacin frente a otra parte del mismo trabajo rea-
lizado. Deber definir cul debe ser el criterio prevaleciente;
X. Si hubiera parte del trabajo de investigacin en donde se recoge
el pensamiento ajeno y no se ha emitido pensamiento propio con los
comentarios idneos, tendr que incrustarse su personal punto de vis-
ta para que su trabajo no sea simplemente recolector de pensamiento
ajeno;
XI. La visin de conjunto de todo su trabajo de investigacin, har
que el investigador enfrente la necesidad de coordinacin entre todas
las partes de su investigacin por lo que, ese es el momento adecuado
para hacer los ajustes que se vea que son indispensables;
XII. Siempre, todo trabajo es susceptible de corregirse de fondo
pues, los seres humanos somos falibles por naturaleza y puesto que no
somos divinos, el trabajo de investigacin no ser perfecto pero, si ser
perfectible y, consecuentemente habr motivo de mt:joramiento;
XIII. Todas las correcciones que se hagan en cuanto al fondo o
contenido debern glosarse o contenerse en el borrador y el trabajo se
pasar en limpio hasta que concluyan todas las rectificaciones que hayan
surgido pues, si no se hace as, el trabajo tiene que escribirse varias
veces, lo que significa prdida de tiempo.
Por supuesto que, la enumeracin anterior es meramente ejempli-
ficativa por lo que, podrn hacerse otras correcciones de fondo o de
contenido no incluidas en las anteriores. La idea es perfeccionar lo
perfectible.
366
3. PRLOGO
La palabra "prlogo" deriva del latn: prologus y este vocablo, a su
vez, se desprende del griego: prologas, que es una palabra compuesta
de fno, antes, y lagos, discurso. Por tanto, se entiende por prlogo el:
"Discurso antepuesto al cuerpo de la obra en un libro de cualquier
clase, para dar noticia al lector del fin ele la misma obra o para hacerle
alguna otra advertencia". fi
Respecto del prlogo, nos permitimos puntualizar algunas refle-
xiones:
l. El prlogo puede ser hecho por el mismo investigador jurdico;
11. Se puede solicitar a una persona, generalmente reconocida, que
adquiera la calidad de prologuista y redacte el prlogo cuando el tra-
bajo de investigacin ya est terminado y, para efectos de publicacin.
En este sentido, el prologuista debe ser una persona dinmica pues, se
ha llegado al caso de que el prologuista destacado peque de desidia y
se pierda un tiempo valioso que pudiera poner hasta en peligro la ac-
tualidad de la obra;
III. Desde un punto de vista pragmtico, se recomienda al investi-
gador jurdico que, cuando lea la obra para los efectos de correccin de
contenido o de fondo, en hoja aparte, anote ideas para el prlogo;
IV. Asimismo, a lo largo del desarrollo de todo el trabajo de inves-
tigacin, durante la recopilacin de datos bibliogrficos y durante la
redaccin, no hay inconveniente para que el investigador jurdico de-
dique parte de su pensamiento a la anotacin oportuna de ideas que,
posteriormente, podrn integrarse al prlogo;
V. Hay una peculiaridad especial que resaltamos en cuanto al pr-
logo, ste va al principio de la obra pero, se escribe cuando el trabajo
de investigacin ha quedado terminado;
VI. Puede ser vlido que, aunque la obra, en su integridad, ha sido
escrita en primera persona de plural, el prlogo pudiera permitir a su
autor, por excepcin que ste se haga en primera persona de singular;
VII. Algunas obras de investigacin jurdica pudieran tener dos
prlogos: a) El del propio autor; y, b) El prlogo ele algn jurista reco-
nocido;
VIII. En las tesis profesionales o de grado, as como las tesinas, no se
utiliza un prlogo diferente al del propio autor;
IX. No deber confundirse el prlogo con la introduccin. El pr-
logo es el discurso antepuesto al cuerpo de la obra, mientras que la
introduccin es la entrada a la temtica de la obra, aunque, en ciertos
casos a la introduccin puede emplersele en su acepcin de exordio
o prembulo a una obra escrita;
ti Cfr. Real Academia Espaola, Dirriorwrio dr lfl l.mgua Esjmiiola, op.cit., p. 1079.
367
X. En opinin de Jos Manuel Vargas Menchaca 7 el prlogo tiene
como propsito explicar la motivacin referente a la eleccin del tema,
detallar una breve semblanza de quien escribi y tambin se pueden
incluir los agradecimientos a las personas que coadyuvaron para el tra-
bajo de investigacin;
XI. Opina Jos Manuel Vargas Menchaca R que en las tesis puede
prescindirse del prlogo pues, es motivo principal de ellas cumplir con
el requisito que se impone para la obtencin del diploma o ttulo co-
rrespondiente;
XII. Nos ilustra el maestro y Doctor Julin Gitrn Fuentevilla 9
sobre el tema del prlogo y menciona que el prlogo se ha convertido
en el lugar donde se expresan: " ... las razones subjetivas, los motivos
personales, el sentir del pasante, del investigador, del escritor, a manera
de confesin para sealar las vicisitudes, los problemas, los obstculos
que hubo que superar para lograr un trabajo adecuado". Agrega que
el prlogo expresa las inquietudes que han producido como resultado
final la tesis.
A manera de modelo de prlogo, transcribimos el prlogo de nues-
tra tesis de Licenciatura que presentamos en el examen profesional de
Licenciado en Derecho en el ao de 1954. La tesis se denomin: "La
Queja por Exceso o Defecto en la Ejecucin de las Sentencias de Am-
paro". JO El texto literal de ese prlogo es el siguiente:
"PRLOGO
"Si acaso se puede ser patriota en el derecho, se es cuando se medita
en el amparo, institucin jurdica nacional, paradigma de proteccin
y respeto al gobernado. Se decanta por propios y extraos la plenitud
hermtica de tutela. El legtimo orgullo del jurista mexicano, justifi-
cadamente aflora cuando se alude al genial medio de control de la
legalidad y constitucionalidad de los actos de autoridad.
"El amparo constituye un ments a la tesis que sostiene la carencia
total de espritu pragmtico en el latino. El latino tambin lo posee, y
an ms perfeccionado cuando est de por medio su dignidad de hom-
bre libre.
"Llevados de nuestro irreflexivo entusiasmo, acometemos una em-
presa superior en todo a nuestra incipiente cultura jurdica. Pretendemos
escribir sobre la institucin del amparo en modesto trabajo plagado
7 Jos Manuel Vargas Mene haca, Manual para la Elaboracin Tesis Op.dt.
pp. 28-29.
dem.
!! Julin Gltitrn Fucntcvi\la, Tesis, Promoc.iones Jurdicas y Culturales, S.C., Mxico, 1991,
pp. 237-238.
10 Carlos Are llano Garca, La Queja por Exceso o Defecto en la Ejecudn de las Resoluciones de
Amparo, Mx.ico, 1954.
368
de imperfecciones, hecho con premura y desarrollado con escaso, por
no decir nulo, contacto con la experiencia prctica; queremos aportar
nuestras inquietudes quizs ms, para satisfacer un recndito deseo de ser
patriotas en la ciencia jurdica, que por creer aumentar con algo nove-
doso, el ya cuantioso acervo de estudios sobre el juicio de garantas.
"Sin embargo, en nuestro ilusorio intento, tal vez lo nico que lo-
gremos sea, profanar un templo sagrado destinado exclusivamente a
los privilegiados.
"En virtud de lo expuesto, apelo a Ustedes, Seores Maestros, miem-
bros del Honorable Jurado para que juzguis con benevolencia el en-
sayo que presento para optar por el ttulo de Licenciado en Derecho."
Tomamos como modelo de prlogo de un libro, el que formula-
mos, en el ao de 1979 para la obra denominada Manual del Abogado.
Prctica Jurdica,'' mismo que procedemos a transcribir:
"PRLOGO
"La idea central, que inspir la realizacin de esta obra, deriva de
una verdad incontrovertible: toda profesin requiere teora y prctica.
"En la noble profesin de la abogaca se ha incurrido en un abandono
-no total, pero s muy pronunciado- de la enseanza de lo pragmtico
jurdico. Para cubrir alguna porcin de ese hueco se ha elaborado este
trabajo.
"La experiencia, de veinticinco aos en el ejercicio profesional, de
ms de veintin aii.os en la ctedra jurdica, as como de varios aos en
la judicatura como juez y magistrado,le permite al autor recoger datos
recibidos directamente de la vida real que quiere volcar en beneficio
de los jvenes que estudian la Carrera de Licenciado en Derecho y
que desean una orientacin en el mundo de la profesin para cual se
han preparado tericamente.
"Hace varios lustros, cuando el destino coloc al autor como maes-
tro de la asignatura denominada "Prctica Forense" y como Director
de un Bufete Jurdico Gratuito, palpamos la necesidad de libros que
difundieran las lecciones que la vida real imparte al profesional. De-
seamos coadyuvar a la atencin de ese requerimiento.
"Por tanto, el objetivo bsico de este estudio, que se somete a la
consideracin de los futuros colegas, hoy jvenes estudiantes de Dere-
cho, es sumar a las orientaciones de sus maestros y a los escarceos que
sobrevendrn en su prximo contacto con la realidad, ciertos elemen-
tos escritos que les puedan mostrar una perspectiva de lo real y un
modo de pensar sobre tendencias a la superacin profesional.
11 Carlos Arellano Garca, Manual del Ahogado. Prctica Jurdica, 6
1
Edicin, Editorial
Porra, S.A. de C.V., Mxico, 1998, pp. VII-IX.
"Las disposiciones legales, muy vinculadas con el ejerctcw de la
abogaca, estn dispersas en ordenamientos dismbolos, por ello hemos
estimado de utilidad compilarlas temticamente al examinar los tpicos
fundamentales de nuestro plan de trabajo. El conocimiento de algunos
preceptos es vital dado que existe la presuncin juris tantum en el.sen-
tido de que el abogado conoce la ley, lo que no siempre concuerda
con la realidad, ante el desbordamiento legislativista y ante alguna fal-
ta de tcnica legislativa que ubica dispositivos fuera del lugar en que
lgicamente podran ser localizados.
"Hemos considerado, por otra parte, que la prctica no puede prescin-
dir de una base de sustentacin doctrinal. En consecuencia, respaldamos
nuestros personales puntos de vista con una revisin de la bibliografia
jurdica que nos hemos allegado. En frecuentes ocasiones los tratadistas
para concederles el derecho de que sus argumentos sean conoCidos
con sus propias palabras. Para el desarrollo de esta obra hemos abierto
las pginas de conspicuos autores, de diferentes pocas y de diferentes
pases, y hemos recibido las lecciones de los maestros vivos y mue:rtos
que han dejado huella en el acervo cultural jurdico. Es nuestro deseo
que los estudiantes que revisen este libro, reciban las luces de estos
juristas que iluminaron nuestro camino.
'Juzgamos que el apoyo bibliogrfico que le damos a nuestro estudio,
le ahorra al estudiante la ardua tarea de bsqueda en obras jurdicas
de contenido muy variado, en la que invertimos algunos meses, adems
de que le indica la existencia de obras de consulta en las que pueden
ampliar el tema analizado. Al cumplir con el deber de examinar el pen-
samiento jurdico existente, a nuestro modesto alcance, evitamos in-
currir en dogmatismos y en presuntos descubrimientos de lo que hace
tiempo se descubri.
"Tenemos el convencimiento de que, en el terreno de lo prctico,
la vida es la mejor maestra pero, ello no es bice para que dejemos de
emitir reflexiones que llevan la mejor intencin de ser tiles. Ms to-
dava, a pesar de los aos que tenemos en el ejercicio cotidiano de la
carrera, hemos aprendido aspectos que creamos conocer pero que,
en realidad, ignorbamos.
"Algunos temas, como, por ejemplo, el del silogismo jurdico; o el
del respeto a la ley por los jueces, pudieran parecer filosficos y no
prcticos. No obstante, los hemos incluido porque, habr, entre los
futuros abogados, quienes vayan a dedicar toda su vida a servir a un
Poder Judicial o quienes vayan a estar vinculados como abog<)dos
postulantes con los integrantes de la judicatura. En estos es
indudable que les interesar la aplicacin de la Lgica al noble oficio
de dirimir controversias. Adems, para mitigar en parte, lo filosfico
del tema, en los anlisis correspondientes, hacemos referencia a casos
reales.
"En la Facultad de Derecho de la Universidad Nacional Autnoma
de Mxico, se ha incluido, en el Plan de Estudios de la Carrera de
Licenciado en Derecho, una asignatura denominada Clnica Jurdica,
a la que se dedicarn cursos en dos semestres. Respecto a esa materia
se han elaborado programas que hemos tomado en cuenta para abar-
car lo fundamental en la temtica y desarrollo de esta obra.
"Estamos plenamente conscientes de lo falible que es la naturaleza
humana. Sabemos que si la pretensin fuera el libro perfecto, no nos
atreveramos a escribir. Pergeamos el contenido de esta obra jurdica
con la esperanza de que se nos hagan constructivas observaciones que
contribuirn a rectificar los errores en los que, sin duda, hemos incu-
rrido."
Conviene que transcribamos un prlogo que formulamos, en nues-
tro carcter de prologuistas, para la obra de otra persona como lo es el
prlogo al libro de la doctora Lucinda Villarreal, denominado: "La
Cooperacin Internacional en Materia Penal." 12 El texto del prlogo
es el siguiente:
"PRLOGO
"La doctora Lucin da Villarreal Corrales se halla en una etapa
magnifica de produccin literaria-jurdica y a travs de este prlogo
me permite participar del jbilo que corresponde a la tarea de presen-
tacin.
"En la obra denominada "La Cooperacin Internacional en Materia
Penal", se constata una gran verdad jurdica: el Derecho Internacional
por medio de su correspondiente normatividad penetra las diversas
ramas del Derecho. En el estudio enjundioso de la distinguida autora,
se hace un recorrido de la fenomenologa jurdica internacional en el
sentido de que la justicia no debe detenerse ante los lmites marcados
por las fronteras de los pases.
"Tiene el mrito la obra de la doctora Villarreal de hacer un plan tea-
miento idneo. Ha de perseguirse al delincuente sin menoscabo del debi-
do respeto a la soberana, mediante la solicitud de la cooperacin. Sera
contrario a la soberana de un Estado de exigirle que permita la ac-
cin extranjera del "brazo largo" que afectara la no intervencin y la
autodeterminacin de los pueblos. Adems, sera lesivo al principio
de inmunidad de jurisdiccin. Los agentes extranjeros carecen de ius
puniendi en el territorio del pas que no es de ellos y no deben ser
dotados de fuerza compulsiva pues ]ajusticia penal internacional, bajo
ningn concepto, debe basarse en el deterioro de la esfera jurdica de
12 Cfr. Lucinda Villarreal, La Coofuran lnternariona[ en Malena Pmal, Editorial Pac, S.A.
de C.V., Mxico, 1997.
un pas que se precie de defender sus derechos fundamentales, entre
los que podemos citar: independencia, soberana, libertad, autonoma,
dignidad y respeto.
10
De conformidad con el Derecho interno mexicano, nuestro pas
es obsecuente a brindar cooperacin para que no prevalezca la impu-
nidad del crimen pero, no hay razn alguna para que se afecten sus
prerrogativas, sino que debe haber una apreciacin justa de su colabora-
cin compatible con sus derechos fundamentales. La compatibilidad
entre la persecucin del delito por una parte y el respeto de los dere-
chos fundamentales de un pas, por la otra, se obtiene en ese justo
aristotlico, mediante la cooperacin internacional.
"La cooperacin internacional en materia penal deriva de una de-
cisin volitiva del pas al que se le solicita ayuda y accede a la peticin,
si no contrara sus derechos y sus intereses, en aras de que la justicia
no se detenga porque el globo terrqueo est dividido en pases sobe-
ranos con sus respectivas fronteras.
"Los destinatarios de la obra debern ser los funcionarios encargados
de la actividad diplomtica y de la consular. Asimismo deben acceder
al libro los jueces y tambin los internacionalistas y los penalistas.
"Estamos ciertos de que la autora ha hecho un estudio detenido y
minucioso de muchos aspectos de la cooperacin internacional en
materia penal pero, tambin sabemos que no pretende la exhaustividad.
Sin embargo por la importancia que tiene en la actualidad el tema de su
trabajo, en el futuro tendr que aumentar el volumen de su obra escri-
ta para abarcar otros temas que han surgido con vigor muy singular.
"Fornullamos votos porque el buen xito corone sus inquietudes
invcsligatorias y porque mantenga el ritmo creador."
4. INTRODUCCIN.
En una de sus acepciones, que es la que nos interesa en este aparta-
do, la introduccin es el exordio de un discurso o prembulo de una
obra literaria o cientfica. 13 En la introduccin se emplean expresio-
nes que ya hacen referencia, inicialmente, al contenido de la obra.
A pesar de que la introduccin suele colocarse al inicio del trabajo
de investigacin jurdica, inmediatamente despus del prlogo, su texto
no se escribe desde el inicio, sino que tambin se escribe una vez que
sea ha terminado la labor investigatoria.
Deben extremarse los cuidados en la buena redaccin de la intro-
duccin pues, implica la entrada al trabajo de investigacin y si no hay
una redaccin clara y correcta, la lectura del trabajo empieza con una
mala impresin.
l ~ Real Academia Espaola, Dirrirmario tlf' la Lengua EJj)flfwla, op.cit., p. 763.
372 CARLOS ARELLAN O GARCA
En la obra que hemos citado de Reader's Digest 14 se sugiere que la
introduccin debe mostrarse atractiva e interesante para el lector, a
efecto de que ste contine la lectura del resto del trabajo. Debe escri-
birse en estilo interesante y ligero. En la introduccin ha de exponer-
se el objetivo y los lmites de la investigacin.
Propone Jos Martnez Pichardo 15 que el investigador utilice la intro-
duccin para resumir la divisin del trabajo y sus aspectos ms relevantes.
En ella puede precisar la metodologa utilizada y la manera como se
realiz la investigacin.
Localizamos varias reflexiones acerca de la introduccin en la obra
del doctor Salvador Mercado H.16 y las puntualizamos de la siguiente
manera:
I. La introduccin tiene la misin de conducir al lector al tema;
II. En la introduccin se presenta el propsito del trabajo,la forma
como se realiz, los mtodos y procedimientos empleados;
III. Si el prlogo puede ser elaborado por persona distinta al autor,
la introduccin corresponde que la haga el propio autor;
IV. Es posible considerar a la introduccin como un captulo.
Considera Felipe Pardias 17 que la introduccin corresponde a la
exposicin inicial de la estructura cientfica de la investigacin y en
ella podrn destacarse las siguientes partes:
I. Observaciones que propiciaron el surgimiento del problema;
II. Enunciado preciso y claro del problema. De esa manera tambin
quedarn claros los objetivos generales y particulares del estudio;
III. Mencin de las hiptesis alternativas;
IV. Diseo de la comprobacin de la hiptesis;
V. Tambin se expresarn en la introduccin los postulados bsicos
de la investigacin, las teoras en las que basa su estudio y un anlisis,
bien seleccionado de los tratamientos anteriores sobre el tema.
Juzga Jorge Witker IR que la introduccin es fundamental en toda
tesis de grado en Derecho y suele utilizarse para proporcionar infor-
macin previa y suficiente del contenido de la misma. No debe con-
fundirse con el prlogo en el que pueden abordarse asuntos ajenos de
la tesis y que puede ser elaborado por una tercera persona. La intro-
duccin ha de redactarse posteriormente a la terminacin de la tesis.
Sugiere como lineamientos de la introduccin los siguientes:
14 Reader's Digest, Hablar y Escribir Bien. La Uave del xito, op.cit., p. 221.
Jos Martnez Pichardo, Lineamientos Jmra la Investgarin.furdica, 2a edicin, Editorial
Porra, S.A., Mxico, 1996, p. 72.
H> Salvador Mercado H., Cmo Hacer una Tesis?, op.cit., pp. 129-130.
17 Felipe Pardias, Metodologa y Tcnicas de Investigacin en Ciencia.f 18a edicin,
Siglo Veintiuno Editores, S.A., Mxico, 1978, pp. 183-184.
18 Jorge Witker, La Investigacin jurdica, McGrawHill/lnteramericana de Mxico, S.A. de
C.V., Mxico, 1995, pp. 55-56.
MTODOS Y TC.Nil.AS DE LA INVESTIGACIN JURDICA 373
J. Exponer el tema de la tesis;
11. Justificar la eleccin del tema;
III. Explicar la motivacin del tema o problema jurdico elegido;
IV. Indicar las hiptesis jurdicas formuladas;
V. Mencionar las tcnicas de investigacin jurdica empleadas;
VI. Sealar los objetivos de la tesis;
VII. Aludir a las limitaciones encontradas durante la elaboracin
de la tesis;
VIII. Comentar brevemente las fuentes jurdicas.
En opinin nuestra debe haber gran cuidado en la elaboracin de
la introduccin, dado que ella da una idea general previa sobre el con-
tenido y el desarrollo del trabajo de investigacin.
A continuacin, nos permitimos, a guisa de modelo de introduc-
cin a una tesis de Licenciatura, transcribir la respectiva in traduccin
a nuestra tesis de Licenciatura del ao de I954 sobre el tema: "La Queja
por Exceso o Defecto en la Ejecucin de las Resoluciones de Amparo".I9
"INTRODUCCIN
"Algunos artculos de la Ley Adjetiva de Amparo, han llamado po-
derosamente nuestra atencin, hasta el grado de hacernos considerar
necesario, destacarlos, para formar el tema que en este trabajo recep-
cional in ten tamos desarrollar.
"En efecto, hemos meditado la posible trascendencia de la queja
por exceso o defecto en la ejecucin de las resoluciones de amparo, y
la reflexin nos ha seii.alado un rico filn, en el que, si bien es cierto
que, no ha habido una carencia absoluta de especulacin cientfica, s
es sta muy raqutica, para la gran importancia que, del mencionado
tema se proyecta.
"Su sola enunciacin hace suponer, entre otras cuestiones, un juicio
de amparo concluido cuya resolucin definitiva hay que cumplimentar, y
la autoridad encargada del cumplimiento, haciendo caso omiso de lo
establecido en la sentencia, o bien, interpretando de manera distinta
su labor a desempeii.ar, incurre en exceso o incurre en defecto.
"Si pensamos en la cantidad enorme de vicisitudes por las que se
tiene que pasar para obtener una resolucin definitiva que afirinc o
que niegue una violacin constitucional, o que ordene la suspensin
del acto reclamado; si pensamos en el gran esfuerzo que significa ob-
tener una sentencia favorable, no podemos menos que, sentir la nece-
sidad de que, ese fallo, sea llevado a cabo en sus trminos de que, la
autoridad a quien corresponda su realizacin material, acte sujeta a
una fuerza superior a ella, consistente en una resolucin que ya no es
1!1 Ojuil., pp. 1 5 ~ 1 6 .
susceptible de la ms mnima modificacin; sin embargo, la autoridad
ejecutante, sin cambiar trminos, sin rebatir argumentos, pues no pue-
de hacerlo ya, modifica la sentencia al realizarla, haciendo ms o me-
nos de lo que !ajusticia Federal le ordena.
"Que grave es la hiptesis planteada, pues en ella se ve flaquear a
nuestro prestigiado juicio constitucional de garantas, a causa de una
cuestin de mera tcnica procesal, que permite su conculcacin. A
esto se podra responder que, no hay tal punto dbil, que existe para
evitar una realizacin material diferente a la ordenada en una senten-
cia de amparo, un llamado recurso de queja por exceso o defecto de
ejecucin.
"Pero, esa queja, a la que a priori, no queremos calificar como re-
curso, no est lo suficientemente elaborada, para que resuelva este
problema de proteccin de sentencias en forma completa.
"Se desprende de all, que la laguna existe, y por tanto deseamos,
inquirir por elementos y factores que desprendidos tanto de nuestras
leyes, como supremo maestro, como de nuestros antecedentes legisla-
tivos y opiniones doctrinarias de autores mexicanos, nos sirvan para
apuntar con mayor claridad el sentido y alcance de esa queja por exce-
so o defecto de ejecucin, para que de esa manera, contemos con una
verdadera coraza protectora de esa brecha abierta por la vida prctica,
que es prolifera en situaciones no previstas que, pudieran mermar la
infalibilidad de nuestro genial juicio de garantas.
"Cuando la autoridad ejecutante cambia los trminos de la resolu-
cin de amparo al cumplir inexactamente, tal parece que opone un
postrer recurso que, podramos identificar con el antiguo recurso novo-
hipnico consuetudinario de, "obedzcase pero no se cumpla
11
, ya que
obedece, escucha pacientemente lo ordenado en la resolucin pero,
no le da eficacia real. Nada ms que, aquel antiqusimo recurso tutelaba
un orden de derecho superior, y la ejecucin inexacta actual, por el
contrario, vulnera ese mismo orden."
La introduccin no tiene el carcter de obligatoria. Con lo anterior
queremos significar que no va en demrito del trabajo de investigacin
jurdica que no se le redacte una introduccin.
En las obras voluminosas la introduccin puede tener el carcter
de amplia pero, es recomendable que no haya excesos en lo que atae
a su extensin.
5. CONCLUSIONES
Mencionamos en plural las conclusiones porque un trabajo de inves-
tigacin jurdica abarca mltiples aspectos, de tal manera que conduce,
forzosamente, no a una, sino a varias conclusiones.
Entendemos por conclusin, vocablo derivado del latn: conclusio,
conclusionis, la accin y efecto de concluir o concluirse. Asimismo, la
palabra conclusin, tiene otras acepciones que son tiles para precisar
el significado de las conclusiones:20
- Fin y terminacin de una cosa;
- Resolucin que se ha tomado sobre una materia despus de ha-
berla ventilado;
-Aserto o proposicin que se defiende en las escuelas.
Tenemos diversas consideraciones alrededor de las conclusiones:
I. Las conclusiones son una recapitulacin de todos los puntos de
vista personales que han surgido a travs de todo el trabajo de investi-
gacin;
II. A efecto de no omitir ninguna posible conclusin y de que se
incluyan todas las conclusiones que hayan surgido en el trabajo de inves-
tigacin, reiteramos la recomendacin de que, en la lectura de la tesis
o trabajo de investigacin, que se haga por segunda vez, con el propsito
de corregir los defectos de contenido, a los que ya nos hemos referido,
quien revisa todo el trabajo para hacer esas correcciones, en hojas aparte
deber anotar todos aquellos pensamientos que haya emitido como
opiniones personales, a lo largo de todo el trabajo de investigacin. En
esas anotaciones estar el germen de sus conclusiones;
111. Las conclusiones que se formulen deben ser breves y cada una
de ellas deber referirse a un punto concreto abordado en la investiga-
cin. En otras palabras, una conclusin no debe yuxtaponer varios
puntos de vista u opiniones personales pues, para cada una de stas
deber formularse su propia conclusin;
IV. Las conclusiones se expresarn de manera contundente o sea,
sin incluir palabras introductorias o de enlace pues, los argumentos
que contienen deben llevar gran fuerza derivada de lo razonable de su
enunciado;
V. No deber pretenderse incluir entre las conclusiones un juicio
surgido de ltima hora y que no est basado en aquello que se ha desa-
rrollado en el trabajo de investigacin. Este tipo de conclusiones po-
dran denominarse: "hurfanas" pueS, carecen del apoyo necesario que
debi haberse desarrollado en alguna parte del trabajo de investigacin.
Lo que s es factible es que, si surgiera alguna posible conclusin n basa-
da en el trabajo, tal conclusin requerir una ampliacin del trabajo
que desarrolle la temtica de la que se desprender la conclusin;
VL Las conclusiones deben expresarse en pequeos prrafos sepa-
rados numerados progresivamente y cada conclusin tendr su propia
individualidad;
20 Cfr. Real Academia Espaola, Diccionario de la Lengua Espaola, op.cit., p. 339.
VII. Cuando, al meditarse sobre una conclusin en particular, apa-
rezca que se concluye algo discrepante, en alguna medida, con lo ex-
puesto en el desarrollo del trabajo de investigacin, el investigador
deber retrotraerse a la parte relativa a la conclusin y adaptar su trabajo
de investigacin a lo que dispone la conclusin;
VIII. Las conclusiones son una parte muy vulnerable de una tesis
de Licenciatura, de Maestra, de Doctorado o de una tesina de Espe-
cializacin pues, los sinodales designados, tanto para emitir su voto,
como para realizar su replica en el examen respectivo, suelen dedicar
especial atencin a la revisin de las conclusiones ya que stas contienen
puntos de vista sintetizados que dan cuenta con los criterios manifestados
por el sustentante. De ah que, deber haber singular esmero en su
formulacin y en su pulimento;
IX. Si quien realiza la tesis correspondiente tiene un director, asesor
o tutor de la tesis, es muy conveniente que haya una revisin conjunta
de todas y cada una de las conclusiones que se hayan formulado;
X. Sera muy grave que las conclusiones llevaran faltas de ortogra-
fa o fallas mecanogrficas o una redaccin oscura que dificultara su
comprensin. Por tanto, tendr que cuidarse, de manera muy especial,
la buena redaccin de todas y cada una de las conclusiones;
XI. Si se aglutinaran varias ideas en una conclusin, es recomendable
dividir esa conclusin en varias conclusiones, una por cada una de las
consideraciones que resultan aportativas;
XII. Habr de respetarse el criterio personal de quien ha formulado
las conclusiones pero, ello no es bice para que se invite al sustentante
para que reflexione y determine si sostiene esa conclusin, en el enten-
dido de que si se empecinara en mantener una conclusin dubitable u
objetable, sto le puede originar problemas en su examen profesional;
XIII. No es previsible el nmero de conclusiones que se enunciarn
en alguna tesis de las diversas especies a que nos hemos referido. Puede
ser un nmero amplio o un nmero reducido. La extensin depende-
r de la enjundia en cuanto a las aportaciones realizadas por su autor.
Por la importancia que tienen las conclusiones, haremos referen-
cia a algunos puntos de vista alrededor de ellas y que obtenemos de
varias obras, a saber:
l. En la obra de Reader's Digest21 se asevera que las conclusiones
debern ser minuciosas pues, ello enriquece la discusin y la explica-
cin de los resultados;
11. Propone Felipe Pardias22 que las conclusiones deben tener tres
cualidades: modestia, claridad y precisin;
21 Readcr's Digest, Hnblnr y Escribir Bn. Ln dl'i op.cit., p. 221.
22 Ojuil., p. 180.
M[TODOS Y TCNICAS DE LA INVESTIGACIN JURDICA
377
III. El doctor Jos Manuel Vargas Menchaca23 les da a las conclu-
siones la calidad de resultado de la investigacin y sugiere que en las
conclusiones se viertan explicaciones, motivos, justificaciones, direc-
trices y lineamientos, mismos que mantendrn correspondencia con
lo expuesto en la hiptesis;
IV. A travs de las conclusiones, estima Jos Martnez Pichardo,24 se
pueden apreciar los resultados de la investigacin;
V. Acerca del lugar que le corresponde en la tesis a las conclusiones,
expone Jorge Witker25 que las conclusiones deben ir al final de la tesis
y en ellas han de manifestarse las explicaciones o las soluciones al proble-
ma propuesto en la introduccin. Indica que las conclusiones deben
responder al capitulado de la tesis y no a afirmaciones subjetivas;
VI. Tambin Salvador Mercado H.26vincula las conclusiones con la
introduccin pues, segn su punto de vista, la conclusin responde
apropiadamente a la cuestin que plantea la introduccin;
VII. Opina Julin Gitrn Fuentevilla27 que las conclusiones de-
ben cumplir con los requisitos de ir numeradas y han de coincidir con
el desarrollo de cada captulo. En su concepto, las conclusiones sinte-
tizan la esencia de la investigacin. Coincidimos con el requisito de
sintticas que se les atribuye a las conclusiones, as como con el hecho
de que deben ir numeradas y coincidir con lo sustentado en la tesis.
6. NDICE
Cuando el trabajo de investigacin ha sido concluido, lo que cons-
tituy simplemente un anteproyecto de ndice o capitulado, al que nos
referimos ampliamente, se convierte en el ndice definitivo.
El ndice definitivo se formula mediante un recorrido, pgina por
pgina, de lo que se ha escrito en toda la obra, fruto de la investigacin.
As, en el ndice se menciona cada captulo, cada apartado en los que
se divide ese captulo, as como los incisos cuando su extensin as lo
amerita. Dicho ndice debe ir paginado para que el ndice cumpla con
su n1isin de ser un indicador del lugar de la obra en donde se encuen-
tra cada uno de los temas desarrollados. A este ndice se le denomina:
india gtneral.
Si el ndice est bien concebido permitir la localizacin rpida de
cada uno ele los temas que se abordan en el trabajo de investigacin.
'!:'.Jos Manuel Vargas Mene haca, Manual {Ntrtlla Dabnmrin rfp Tr:;is Pro(rsionalrs, Grfica
Cn:atividad y Diseo, S.A., Mxico, !993, p. 46.
'!4 Ojut., p. 63.
' ! ~ l.r1 lnwstigarin.furrlirn, op.cit.. pp. 56-57.
'!
1
; Ojuit., p. 131.
'!7 Julin Gitrn Fuentevilla, Trsi.l', Promocionesjurd icas y Culturales, S.C., Mxico. 1991.
pp. 240-2-11.
378
El lugar de ubicacin del ndice, respecto del trabajo de investigacin
presenta una doble opcin: puede ir al principio de la obra o se puede
colocar al final. La eleccin de una u otra opcin es indistinta e incluso
puede dejarse a la decisin de la empresa editorial respectiva, segn la
costumbre. El lector busca el ndice donde ste se encuentre, ya sea al
principio o al final de la tesis o del libro.
En concepto del maestro, doctor Julin Gitrn Fuentevilla 28 el
ndice seala al lector la ubicacin de las pginas de cada uno de los
temas tratados. Estima que el ndice es mejor que se coloque al final ya
que al terminarse el libro se tendrn las guas para ir a los temas que
puedan interesar al lector.
Advierte Umberto Eco2<J que en el ndice habrn de figurar todos los
captulos, subcaptulos y pargrafos del texto con la misma numeracin,
las mismas pginas y las mismas palabras. Para l, a travs del ndice se
proporciona un servicio tanto al lector como a uno mismo pues, se
permite localizar rpidamente determinado tema. Respecto de la ubi-
cacin del ndice considera que puede colocarse al principio o al final
y establece que los libros espaoles, italianos y franceses suelen tener-
lo al final. Los libros en ingls y muchos en alemn presentan el ndice
en la parte inicial. Determin_a que muchos editores de pases latinos
han adoptado este criterio. El opina que los ndices al principio son
ms cmodos pues, se hojean las primeras pginas y se encuentra el
ndice. Si el ndice est al principio debe estarlo as realmente pues algu-
nos libros anglosajones suelen ponerlo despus del prefacio. En su obra,
inmediatamente despus de la portada y los datos identificadores de
la misma al dorsp de la portada aparece el ndice de su libro.
La maestra Angeles Mendieta Ala torre 30 considera que el ndice
integra el contenido numerado del trabajo y despus de reconocer
que la inclusin del ndice al final es la forma tradicional, mientras
que, cuando se coloca en las primeras pginas, es la forma moderna
de colocacin del ndice.
Se refiere Hctor Ral Sandler,'1 en plural, a los ndices y manifies-
ta que son indispensables pues dan al lector una idea del contenido de
un trabajo; compara el ndice con un plano de una ciudad desconocida
que nos permite orientarnos en ella. Asevera que una obra decae mucho
en valor sin el ndice mientras que el valor de una obra se incrementa
si hay varios ndices.
Menciona Hctor Ral Sandler32 cuatro tipos de ndices:
28 dem, pp. 241-242.
2!1 Umberto Eco, Cmo se hare una Tesis, 13 reimpresin, Editorial Gedisa, S.A., Mxico,
1991, pp. 257259.
30 T e . ~ Pnifesionales, op.cit., p. 104.
~ ~ 1-lctor Ral Sandler, Manual de Tr:nira.s de lnvestigar.in para PrejJarar la Tesi.s Pmfe.n-
nnl dr Derl'(:ho, Universidad Nacional Autnoma de Mxico, Mxico, 1983, pp. 106-109.
~ 2 tlf.m.
379
- El ndice general, mediante el cual se indica el contenido de la
obra y se seala la pgina en donde comienza cada contenido. Hay
equivalencia entre el ndice general, por una parte y el plan de desa-
rrollo del trabaJo que ya ha adquirido el carcter de definitivo;
- Se denomina ndice onomstico al que hace un sealamiento de
nombres que pueden ser de autores o de lugares. Este ndice debe
llevar un orden alfabtico;
-El ndice temtico hace referencia a los temas que integran el con-
tenido de la obra;
-A su vez, el ndice analtico tiene mayor contenido informativo y
requiere ms trabajo para su realizacin. Equivale a una combinacin
del ndice onomstico con el temtico.
Emite criterio Felipe Pardias 33 en el sentido de que todo trabajo,
por pequeo que sea, debe llevar un ndice y alude a la existencia del
ndice general, as como a los ndices de materias y de autores. Apunta
que el contenido del libro en los pases de habla inglesa suele colocar-
se inmediatamente despus del prlogo, mientras que, en Francia y en
otros pases europeos, no de habla inglesa, sobre todo del sur, el con-
tenido del libro aparece al final, despus de la bibliografa. Si el ndice
se coloca al principio del libro, se da inmediatamente una idea al lector
de lo que trata el libro. Reconoce que es un trabajo laborioso y arduo
elaborar los ndices de materias y de nombres. Tales ndices de nom-
bres y materias debern seguir un orden alfabtico.
A manera de comentario final, respecto de los ndices, sealamos
que, en los libros extensos, los ndices de autores y de materias respecti-
vamente, entraan mayor grado de dificultad precisamente en virtud
de tratarse de una obra extensa y tambin requiere de un trabajo adicio-
nal por parte del impresor que requiere ubicar las pginas correspon-
dientes a los autores y a las materias.
7. AGRADECIMIENTOS
Segn el Diccionario de la Lengua Espaola 34 el agradecimiento es
la accin y efecto de agradecer. A su veZ, agradecer es sentir gratitud.
A travs de la palabra, se expresa gratitud o, se dan gracias. El agrade-
cimiento permite corresponder al trabajo proporcionado por otros para
realizar o mejorar la actividad aportada respecto del libro o tesis que
haya sido elaborado.
De manera literal, al principio de la obra, se establece el nombre de
las personas que, en alguna forma, han contribuido a la misma por lo
que, en los agradecimientos hay un doble contenido:
33 Metodologa y Tir.nir.as de Investigacin en Ciencias Sociales, op.cit., pp. 195-196.
34 Real Academia Espaola, Dir.r.ionario de la Lengua Espaola, op.cit., p.36.
380 CARLOS ARELLANO GARC.I\
a) El nombre de la persona o institucin a la que se le agradece su
contribucin;
b) La especificacin de aquello en que ha consistido la cooperacin.
Respecto de personas que han contribuido a la elaboracin de la
tesis, tesina o libro, podemos enunciar algunas de ellas:
l. La persona que asesor, en uno o varios temas a quien hizo la
tesis, tesina o libro;
11. El director de la tesis, tesina o libro, quien, a lo largo de todo el
trabajo realiz esfuerzos para que se llegase a la meta propuesta;
111. A las personas que permitieron acceso a sus bibliotecas priva-
das o que proporcionaron libros para obtener informacin sobre la
obra investigada;
IV. A las personas que permitieron ser objeto de entrevistas o en-
cuestas;
V. A quienes proporcionaron documentos valiosos e informacin
relevante;
VI. A las personas o instituciones que financiaron, de alguna ma-
nera, la realizacin del trabajo;
VII. Al corrector o correctores de estilo que mejoraron la presen-
tacin del trabajo;
VIII. A quienes brindaron su ayuda auxiliar y desinteresada en el
trabajo mecanogrfico o de computadora;
IX. Tambin debe mostrarse gratitud hacia las instituciones que
han proporcionado becas para el sostenimiento del autor de la tesis,
tesina o libro, durante un tiempo til en la elaboracin de la investigacin
y que han permitido al investigador sostenerse, sin la distraccin que
entrala realizar trabajos para el necesario sustento;
X. Existen importantes cooperaciones de personas conocedoras de
la redaccin y del idioma que coadyuvan con la lectura de todo el trabajo
y hacen sugerencias para su mejoramiento o, de plano, desempean la
misin de eliminar errores. A ellos debe drsele especiales muestras
de gratitud;
XI. Tambin hemos visto que, en la parte inicial de la tesis, tesina o
libro, se formula agradecimiento a la institucin universitaria que for-
m al investigador;
XII. Asimismo, hemos visto que existen autores que muestran grati-
tud a sus familiares, quienes se han visto privados de la obligada atencin
durante todo el tiempo que hubo de emplearse en el trabajo de inves-
tigacin, como pueden ser: el cnyuge, Jos hijos u otros familiares;
XIII. Adems, suelen agradecerse orientaciones y consejos dados
por personas expertas en cualquier etapa de la investigacin o, ms
an, a travs de la realizacin de todo el proceso de investigacin;
381
XIV. En obras colectivas, el coordinador de ellas puede expresar su
agradecimiento a todos los autores de estudios monogrficos que han
permitido la integracin total de ese tipo de libros.
8. DEDICATORIAS
Entendemos por dedicatoria aquella pequea nota escrita dirigida
a una persona o institucin a la que se dedica una obra. 35
Las dedicatorias deben quedar al principio de la tesis, tesina o libro.
Queda al criterio del autor del trabajo de investigacin poner una o
varias dedicatorias o prescindir de ellas.
Las dedicatorias pueden estar dirigidas a familiares, maestros, amigos
o cualquier otra persona. Se recomienda en la obra Reader's Digest36
que no debe excederse en extensin la parte de la tesis que se emplea
para incluir las dedicatorias ya que, objetivamente, no forman parte
de la tesis.
La maestra ngeles Mendieta Alatorre 37 expresa que existen partes
que constituyen aspectos externos, de carcter secundario, en una te-
sis y entre stos aspectos no principales incluye a las dedicatorias. Acerca
de las dedicatorias emite algunas consideraciones: 38
- Se han hecho crticas a tesis que tienen dedicatorias extensas;
-El sustentante est eufrico y, en esos momentos, concluye que a
todas las personas debe parte de su carrera. De ah que decide dedicar
su tesis a instituciones y escuelas, a maestros y compaeros, a padres,
hermanos y dems parientes. Juzga la citada autora que sto puede
resultar cursi;
- Sin embargo, manifiesta que no prefiere tesis sin dedicatorias
porque el agradecimiento es una cualidad obligada pero, concluye que
no es el lugar, ni el momento para demostrarle gratitud a todo el mundo.
Sugiere que este compromiso puede satisfacerse con unas frases manus-
critas en algunos de los ejemplares, mismo que puede ser llevado perso-
nalmente, antes o despus del examen, a quien se cree que merece una
atencin especial;
-Reconoce la libertad del sustentante para poner las dedicatorias
que guste, mismas que pueden contener los ms floridos pensariiien-
tos o los trminos ms escuetos. Emite criterio en el sentido de que es
importante que en alguna dedicatoria el pasante deje constancia de su
agradecimiento a quienes lo hayan ayudado muy particularmente du-
ran te toda su carrera;
:1!> Cfr. Diccionario de la Lengua op.cit., p. 427.
:lfi Hablar J Escribir Bien. La Llavt del Exito, op.cit., p. 221.
37 Profesionales, op.cit., p. 99.
311 Jdem, op.cit., pp. 103-104.
382
-Si no se puede ser original en las dedicatorias, es mejor el empleo de
una estricta sobriedad que sustituya adjetivos sentimentales por una o dos
frases.
Nos corresponde formular algunas reflexiones alrededor de las
dedicatorias:
l. El autor de la tesis, tesina o libro no debe actuar con ligereza res-
pecto de las dedicatorias. Debe meditar acerca de las personas a las
que estarn destinadas. Igualmente debe pensar detenidamente sobre
la redaccin que corresponde a cada dedicatoria;
II. Suscribimos, en todas sus partes, las recomendaciones acerca
de la cualidad de breves que debe corresponder a las dedicatorias;
III. Coincidimos, en lo que atae al lugar donde han de ubicarse
las dedicatorias en el sentido de que stas deben ir al principio del tra-
bajo de investigacin, despus de la cartula;
IV. Las dedicatorias son muy visibles por lo que deben ser conse-
cuencia de una esmerada redaccin e inclusive sus ten tamos la idea de
que el asesor, tutor o director de la tesis o tesina no debe dejar de exa-
minar las dedicatorias pues, suelen tener errores de puntuacin o de
redaccin, lo que no debe suceder;
V. Las dedicatorias deben tener la cualidad de ser respetuosas y
suficientemente serias;
VI. No se recomienda una dedicatoria a una persona con la que se
tiene una relacin sentimental pues, sta puede ser transitoria y ms
adelante, habr arrepentimiento;
VII. No es la dedicatoria una expresin que tienda al inadecuado
halago pues, no es propio de las dedicatorias;
VIII. Es factible que la dedicatoria involucre tambin aspectos de
gratitud y, en este aspecto se confunde con los que hemos denomina-
do agradecimientos, de los que nos hemos ocupado en el apartado an-
terior;
IX. A lo largo de varias dcadas, en las que nos hemos ocupado de
la labor de asesoramiento de tesis, hemos visto una enonne variedad
de dedicatorias y no podemos menos que reconocer que el texto de
alguna de ellas lo hemos considerado muy valioso de fondo y de forma
y nos ha causado magnfica impresin;
X. Por tanto, formulamos recomendacin en el sentido de que las
dedicatorias deben hacerse con el mayor esmero posible;
XI. Por supuesto que, una buena dedicatoria a la universidad, a los
maestros en general o algunos en especial, a los padres, a los hermanos, a
la esposa, a los hijos y hasta a los nietos, es motivo de agrado en los
lectores de buena fe.
9. PoRTADA
La portada es la primera plana de los libros impresos, en que se
pone el ttulo del libro, el nombre del autor y el lugar y ao de la im-
presin, segn nos ilustra el Diccionario de la Lenf5Ua Espaola de la
Real Academia Espaola. ,.
Alrededor de una tesis profesional o de grado, considerada del
exterior hacia dentro, se indica en la obra de Reader's Digest 40 dicho
trabajo de tesis se inicia con la portada, en la que debe aparecer ... el
nombre del instituto, la universidad, la escuela o la facultad a la que
pertenece el estudiante; el ttulo del trabajo; una leyenda que indique
el grado que se obtendr con la tesis; el nombre del autor; la ciudad, y
la fecha en que se prepar o se termin el escrito". ,
Expresa Jos Martnez Pichardo 41 que la portada puede presentar dife-
rentes formas segn el tipo de trabajo de que se trate pero, debe contener
los siguientes datos: a) Institucin para la cual se elabora el trabajo; b) T-
tulo del trabajo; e) Nombre completo del autor; d) Lugar donde se elabora
el trabajo; e) Fecha. Existe coincidencia entre los datos que menciona este
autor y aquellos que hemos mencionado en el prrafo que antecede.
A la portada tambin suele drsele la denominacin de cartula,
segn seala Jos Manuel Vargas Menchaca42 y los elementos que debe
expresar son: la universidad o escuela, rea, especialidad o carrera, ttulo
de la tesis, alumno que la presenta y fecha de presentacin. En la fecha de
presentacin que se establezca nicamente el mes y el ao.
Se refiere Angeles Mendieta Alatorre43 a lo que denomina portada
o cartula. Seala que el sustentante tiene derecho a utilizar el nom-
bre de la casa donde termina sus estudios y que dicho nombre ir con
maysculas en la parte superior. Debajo de ese ttulo se pondr el nom-
bre de la facultad, colegio, instituto o seminario. Si se trata de una
escuela autnoma incorporada,_ ese dato se pondr en la portada.
Se pondr tambin, segn Angeles Mendieta, el nombre de la te-
sis, y alguna frase obligada como la que expresa: "Tesis que presenta
para optar el ttulo o grado de ... "
Complementariamente a lo antes indicado, nos permitimos anotar
algunas consideraciones:
l. No se menciona en las aportaciones bibliogrficas que antece-
den que es muy usual que, en las portadas de las tesis suele imprimirse
el escudo de la universidad de que se trata y en ocasiones su.)ema.
Sobre este particular, respecto de la Universidad Nacional Autnoma
de Mxico existe un Reglamento del Escudo y Lema de la UNAM, pu-

Ojuit., p. 1058. _
41l Hablar J Esrribir Bien. La Llave del Exito, op. cit., p. 221.
Linramimtos Jutm la lnvrstigarinjurdira, op. cit .. p. 68.
42 Manualf}{/ra la Elaboracin de Tesis Profe.onales, op. cit., pp. 25-26.
Trsis Profesionafn, op.cit., pp. 99-100.
386
1 . BIBLIOGRAFA GENERAL
La bibliografia general suele ser colocada despus de las conclusio-
nes, en la tesis profesional o de grado y, en ella, se hace una relacin
de los libros, documentos o escritos que se utilizaron como apoyo de
la investigacin jurdica.
La bibliografia puede presentarse de manera unitaria bajo el rubro de
bibliografa general tambin puede utilizarse un rubro nico de: biblio-
grafa de obras generales y monogrficas.
No hay inconveniente en que la bibliografia pueda dividirse en
varios rubros, entre los que podemos sealar los siguientes:
A) Bibliografia de obras generales y monogrficas;
B) Diccionarios y enciclopedias;
C) Legislacin;
D) Hemerografia;
E) Jurisprudencia;
F) Discursos;
G) Resoluciones de Organismos Internacionales;
H) Documentos;
I) Tratados Internacionales;
]) Datos de Internet;
K) Entrevistas;
L) Encuestas;
M) Otras fu en tes.
Por supuesto que, solamente se abrirn los rubros que hayan sido
utilizados en la tesis.
No es vlido que se haga una relacin de obras consultadas pues,
solamente deben incluirse los rubros que hayan sido realmente utili-
zados en el trabajo de investigacin jurdica.
La manera de citar los libros para la bibliografa general es la si-
guiente:
- Se expresan en orden alfabtico, los apellidos y nombre de los
diversos autores;
-Se escriben con mayscula compacta los dos apellidos y se empieza
con el apellido paterno;
-A continuacin de los dos apellidos se escribe el nombre de pila
del autor y solamente la inicial llevar mayscula;
-Despus de los apellidos y del nombre del autor se pone punto y
seguido. Con letra cursiva si el trabajo se hace en computadora o se
trata de un libro impreso, o en forma subrayada, se pondr el ttulo de
la obra;
- Es optativo incluir o no otros datos de la obra pues, los dems
datos ya aparecen en las correspondientes notas de pie de pgina pero,
MTODOS Y T-CNICAS DE LA INVESTIGACIN JURDICA
387
si se desea que el libro quede mejor identificado, a continuacin del
ttulo de la obra se puede escribir el nmero de edicin, a continua-
cin la editorial, as como el lugar y ao de la publicacin.
De manera estricta, la maestra Angeles Mendieta Alatorre, 45 acer-
tadamente, seala:
"Nunca deber mencionarse un libro que no hayamos consultado,
es parte de la solvencia moral que conforma una exigencia ineludible
de todo profesional."
Debemos dejar asentado que el valor objetivo de una obra no puede
medirse por el nmero de obras que 'incluya la bibliografa pues, un
nmero exagerado de obras no es garanta del talento del investigador y
tampoco un nmero reducido de libros engendra desdn respecto de
la investigacin jurdica pues, hay temas en los que la bibliografa es
abundante y otros en donde la misma r ~ s u l t a escasa. Puede haber un
autor de gran erudicin pero con muy pocas aportaciones personales.
En cambio, puede presentarse el fenmeno de un autor que no se
apoye en una bibliografa espectacular pero que tiene un ,gran talento
creador.
Lo importante es que la bibliografa haya sido seleccionada con
atingencia y que resulte idnea para el tipo de trabajo de investigacin
jurdica que se ha realizado.
A los rubros que hemos dejado establecidos con antelacin se pu-
dieran agregar los manuscritos inditos o documentos localizados en
los archivos. En esa hiptesis se abrir el rubro respectivo que mencio-
nar: Documentos de Archivos y se pondrn los datos para localizar ese
documento en el archivo correspondiente.
Respecto de libros de dificil acceso, no es remoto que alguno de
los sinodales le pidiera al autor de la tesis de licenciatura o de grado
informacin acerca del lugar donde localiz esa preciada obra.
Un punto que puede ser materia de debate es el relativo a libros
antiguos y recientes. Nosotros sostenemos el punto de vista de que,
por ningn motivo debe considerarse obsoleta una obra por el hecho
de ser antigua pues, cuando hay vigor en la argumentacin y gran ob-
jetividad los asertos que se hayan escrito perduran a travs del tiempo
y del espacio. Si no fuera as ya habran desaparecido importantsimos
pensadores de la poca griega o romana.
Tampoco debe de recogerse el dogma de que la nica bibliografa
vlida es la reciente y, si es posible, la procedente de pases desarrollados,
escrita en otros idiomas. Tomar ese criterio dogmtico para minimizar
los trabajos de investigacin, es un atentado contra el esfuerzo del escri-
tor de obra jurdica. Sobre todo, existen crticos severos que pretenden
4
, Trs Profrsionalfs, op.cit., p. 108.
388
minimizar la investigacin jurdica ajena cuando ellos no han hecho
aportaciones al mundo de la investigacin jurdica. No se olvide que
es ms fcil criticar que construir y que, como sostuvo Jos Ingenieros,
la nica crtica vlida a un libro es hacer un libro mejor.
No se le puede exigir a un autor de obra jurdica que deseche li-
bros de lustros o dcadas anteriores y que su bibliografa nica sea la
de nuevo cuo. No hay ninguna autoridad lgica que respalde esa pre-
tensin y, adems, ello atenta contra la libertad de investigacin que
es equivalente a la libertad de ctedra.
Exigencias injustificadas de gran rigor, respecto a la bibliografa,
podran volver vulnerable cualquier obra de investigacin jurdica, aun
las ms valiosas y encomiables. En consecuencia, no debe exagerarse
la puesta de obstculos a quienes han realizado un trabajo meritorio,
desde un punto de vista objetivamente vlido.
En materia bibliogrfica las bibliotecas suelen crecer desmesur,;.-
damente con los aos y no se puede frenar ese crecimiento en virtud
de que deben estar actualizadas.
Se considera errneo adelgazar las existencias de una biblioteca
mediante la creencia equivocada de que el paso de los aos vuelve
obsoletas las obras. En nuestro criterio sto no es as pues, la profundi-
dad de las ideas permite que el pensamiento perdure validamente a
travs del tiempo y del espacio.
11. APROBACIN POR EL SEMINARIO
El investigador en ciernes que ha elaborado su tesis de la Licenciatu-
ra en Derecho, de la Maestra en Derecho o del Doctorado en Derecho, o
bien que ha concluido su tesina de Especializacin ha extremado su
cuidado para que el trabajo de investigacin adquiera las condiciones
ptimas que son necesarias para que le sea favorable una evaluacin
posterior a la que ser rigurosamente sometido.
No es el asesor, el director de la tesis o el tutor quien realizar la
ltima evaluacin. Por supuesto que, quien asesora, dirige o como tutor
conduce, a travs de todo el trabajo de investigacin, al joven investi-
gador, est en cierta medida involucrado en la necesidad ele que la
obra investigada tenga los atributos necesarios para que la evaluacin
final sea favorable. Estamos en la certeza de que quien ha orientado
en la elaboracin de la tesis est involucrado porque aparece como el
director de la tesis y, aunque no lo quisiera as, si su intervencin ha
sido oficial y documentada, no puede soslayar su responsabilidad.
En esa virtud, la persona que ha dirigido la tesis, revisar una y otra
vez el respectivo trabajo de investigacin hasta que adquiera la
MTODOS Y TCNICAS DE LA INVESTIGACI:-.J JURDICA
389
plausibilidad necesaria para merecer ser sometida a la aprobacin del
Seminario o de la institucin sucednea correspondiente.
En el Seminario, donde la tesis fue oportunamente inscrita, el propio
director del mismo proceder a examinar el trabajo de tesis o enco-
mendar a un maestro adscrito al Seminario que proceda a la revisin
de la tesis a efecto de que se determine si cumple los requisitos para
ser motivo de aprobacin.
Naturalmente que, tanto el director del Seminario como el maestro a
quien se encomend la revisin de la tesis en el Seminario pueden
hacer sugerencias para que se corrijan las deficiencias que pudiera
presentar la tesis a pesar de todos los esfuerzos que se hicieron para
que sus condiciones fueran ptimas.
Mientras no presenten las condiciones requeridas, a juicio del di-
rector del Seminario o del maestro al que se le encomend la revisin
a nombre del Seminario, no se otorgar la autorizacin para que la
tesis sea impresa y, en su caso, se pueda imprimir para ser presentada
en examen profesional o de grado.
Objetivamente queda fuera de duda que la revisin definitiva de la
tesis por el Seminario tiene como objetivo resguardar el prestigio aca-
dmico de la institucin o universidad en donde habr de tener
verificativo el examen profesional o de grado. No se trata nada ms de
la tesis de una persona determinada, dirigida por quien tiene aptitud
para ello. La tesis emerge en cierta universidad o institucin y si no
cumpliera los requisitos necesarios quedara en duda la calidad acad-
mica de los estudios realizados en el respectivo centro de enseanza.
Damos por hecho que el director del Seminario o institucin an-
loga y que el maestro adscrito, de ninguna manera pretenderan obs-
taculizar, casi burocrticamente, la marcha del procedimiento para
adquirir el ttulo profesional o el grado acadmico correspondientes.
Simplemente ellos cuidan el prestigio de la universidad, de la institucin,
de la facultad o escuela, en la que se vaya a presentar la tesis profesio-
nal o de grado.
En el Reglamento para el Funcionamiento de los Seminarios de la
Facultad de Derecho de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico,
publicado en Gaceta UNAM de 4 de mayo de 1987, se establece, en el
artculo 3 que los Seminarios tendrn a su cargo la direccin, revisin
y autorizacin de tesis profesionales o de posgrado. Luego entonces,
en ese precepto aparece el rgano competente que es el Seminario y
la atribucin que les encomendara de dirigir, revisar y autorizar las
tesis profesionales o de posgrado.
Conforme al artculo 6 del reglamento antes mencionado, cada
uno de los Seminarios especializados que menciona el artculo 4 esta-
r atendido por un Director y el personal acadmico y administrativo
390
adscrito a l por el Director de la Facultad. Si las circunstancias lo per-
miten podr haber dos Directores del Seminario, uno se encargar del
turno matutino y otro del vespertino.
Entre las atribuciones y deberes de los directores de Seminario,
segn el artculo 10 del citado reglamento, aparece la de dirigir y co-
ordinar los trabajos del Seminario. Asimismo le compete:
-Nombrar asesores de tesis;
-Aprobar las tesis profesionales o de grado que renan los requisi-
tos reglamentarios;
- Publicar una lista de la tesis en proceso de desarrollo, en la que
se incluyan el tema y los nombres del alumno y del asesor de
tesis.
Estimamos nosotros que la aprobacin por Seminario de una tesis
profesional o de grado nunca podr pretender la realizacin del tra-
bajo perfecto pues, ello no es humanamente posible. Realmente lo que
debe exigirse es la mayor correccin posible, la seriedad acadmica, el
cumplimiento de los requ.isitos propios de la tcnica de investigacin
documental y el cumplimiento de los requisitos reglamentarios que
sean aplicables.
Opinamos que la aprobacin de la tesis debe ser respetuosa en
cuanto a la libertad de investigacin en lo que atae a la adopcin de
un ndice tradicional o decimal'y en lo que se refiere al enunciado de
opiniones personales del futuro sustentante.
En cuanto a requisitos reglamentarios nos remitimos al captulo
de esta obra referente a la normatividad.
12. NMERO DE EJEMPLARES
El alumno que ha concluido su tesis profesional o de grado, deber
informarse, en las ventanillas de las dependencias de la institucin o
universidad en la que vaya a obtener su ttulo o grado, acerca del n-
mero de ejemplares que deber entregar para cumplir con los requisitos
necesarios. Con este dato tendr informacin del nmero mnimo de
ejemplares que requiere.
Sin embargo, queda fuera de duda que haya exigencias sociales en
el sentido de que est obligado a obsequiar algn ejemplar a quien le
ha brindado apoyo a lo largo de los estudios. De esa manera, agregar
los ejemplares que requiera para corresponder a las gentiles atencio-
nes de que ha sido objeto.
Pero, el gesto amistoso consistente en obsequiar un ejemplar de la
tesis es de valor sobresaliente por lo que, el estudiante de Derecho, en
estudios profesionales o de posgrado, bien har en tener ejemplares
391
en reserva para corresponder a tantas y tantas muestras de generosi-
dad que afortunadamente todava hay en la comunidad a la que se
pertenece.
Ms todava, la tesis profesional o de grado tiene un valor curricular
y, por tanto, es recomendable que se tengan ejemplares que pueden
ser utilizados como una importante tarjeta de presentacin en un tra-
bajo al que se aspire y que sea de mucho aprecio.
El sustentante futuro no puede prever mltiples situaciones que
seguramente se presentarn, en las que convendr tener a la mano
algn ejemplar de su tesis.
Consecuentemente, si sus condiciones pecuniarias se lo permiten,
y en resguardo de algo previsto en los prrafos que anteceden, deber
decidir imprimir, a juicio nuestro, por lo menos unos cien ejemplares.
De ninguna manera se desecha la idea de que la tesis pueda ser un
trabajo aportativo enriquecedor de la literatura jurdica, situacin en
la cual debiera haber ejemplares de la tesis en las bibliotecas jurdiCas
pblicas de mayor renombre, para lo cual se recomienda al novel inves-
tigador jurdico que redacte un escrito para hacer la donacin de uno
o varios ejemplares a alguna o varias bibliotecas con acervo jurdico
importante.
En cuanto al costo de la impresin de ejemplares, un mayor nmero
de ellos abarata los costos por unidad. En esa virtud, antes de ordenar-
se la impresin de cierta cantidad de unidades, deber auscultarse lo
relativo a la posibilidad de impresin de cincuenta, de cien o de mayor
nmero de ejemplares.
En ocasiones, es muy grande la diferencia de costo de uno a otro
establecimiento en donde se imprimen tesis profesionales o de grado.
En consecuencia, deben preguntarse precios en varios establecimientos.
13. LOS VOTOS ESCRITOS
Cuando la tesis profesional o de grado ya ha sido aprobada por el
Seminario o institucin anloga y se ha impreso, la dependencia adminis-
trativa correspondiente de la facultad o escuela de Derecho respectiva,
hace la designacin de sinodales, quienes debern emitir, individual-
mente, su voto escrito.
El autor de la tesis deber entrevistarse con cada uno de los sino-
dales y entregarles un ejemplar de la tesis para que, una vez revisada
cuidadosamente, procedan a emitir su voto escrito que puede ser
aprobatorio o reprobatorio.
La posibilidad de un voto reprobatorio, indeseable por todos concep-
tos, obliga a quien elabora una tesis profesional o de grado a esmerarse
al mximo de sus capacidades y tambin constituye una seal de adver-
392
tencia para quien dirija la tesis pues, debe cumplir con su misin de la
mejor manera posible. Somos de la opinin en el sentido de que debe
ser sumamente mesurada la emisin de voto reprobatorio pues la tesis
profesional o de grado, cuando es sometida a los sinodales ya pas por
el tamiz del director de tesis y del Seminario. Realmente, se podra
decir que slo situaciones muy graves, como por ejemplo el plagio de
otra tesis o libro, justificaran plenamente un voto reprobatorio. Sin
duda que, si este fuera el caso, quien emite el voto reprobatorio debe
argumentar ampliamente la razn o razones que lo justifiquen.
En relacin con tesis de Maestra, tesis de Doctorado o tesinas de
Especializacin, la costumbre ha implantado frmulas
Como la tesis o trabajo ya es de posgrado, generalmente se supone que
hay mayor rigor, por tanto, pudiera ser muy vulnerable respecto de
votos reprobatorios. En tal situacin, se ha implantado como vlida la
costumbre de que cada sinodal revisa el ejemplar de la tesis que le ha
sido entregado y lo revisa minuciosamente y sugiere al sustentante que
supere las deficiencias localizadas, mismas que se ponen a consideracin
de ese sustentante pues, las presuntas deficiencias deben ser reales y
objetivas y no producto de alguna consideracin subjetiva. Si las obser-
vaciones que se formulen para mejorar el trabajo estn debidamente
fundadas, el sustentante suele agradecerlas y creemos que sto es lo
mejor que puede hacer.
Las observaciones de los sinodales, muchas veces coincidentes y
otras diversas, atendidas por el autor de la tesis de grado, contribuyen
al mejoramiento del trabajo y permiten que ste adquiera la categora
necesaria, en aras del prestigio acadmico de la institucin que otorgar
un grado acadmico de Maestra o de Doctorado o que conceder un
diploma de Especializacin.
Para emitir el voto escrito correspondiente a una tesis profesional
o de grado, el sinodal habr de revisar diversos aspectos de la tesis,
entre los que nos permitimos destacar los siguientes, entre otros:
-Determinar si el tema de tesis es de trascendencia;
-Considerar si la bibliografa utilizada ha sido atingentemente se-
leccionada;
-Tomar en cuenta el capitulado, fundamentalmente en lo que se
refiere a la exploracin lo ms completa posible del tema monogrfico
que ha sido materia de la investigacin respectiva;
-Analizar la redaccin del trabajo de tesis, sobre todo para verificar si
satisface las exigencias de la tcnica de investigacin documental;
- Revisar las conclusiones para aquilatar el grado de aportaciones
personales que se hayan obtenido durante el trabajo de tesis realizado;
- Reconocer los mritos, especialmente en aquellos trabajos que
permiten constatar que existe madera de jurista;
METODOS Y TECNICAS DE LA INVESTIGACIN JURDICA
393
-Si el lenguaje jurdico es apropiado y el sustentante es tenedor
de cualidades en la redaccin, tales elementos son dignos de ser recono-
cidos y hasta elogiados;
-El sinodal que emite el voto escrito, cuando los mritos del trabajo
de tesis los sugieran, no debe ser parco en la emisin de fraseologa de
encomio y no debe escatimar la emisin de su felicitacin;
-En algunas instituciones o universidades, existe la posibilidad de
que el sinodal, ante trabajos valiosos, est en aptitud de recomendar la
publicacin de la tesis por la propia institucin o universidad;
- El sinodal puede emitir criterio en el sentido de que, una vez
presentado el examen, la tesis se perfeccione y se pueda publicar como
un libro. Esto es ms frecuente cuando se trata de tesis de grado.
14. EL EXAMEN PROFESIONAL 0 DE GRADO
En los trminos del artculo 18 del Reglamento General de Exmenes,
constituyen objetivos de los exmenes profesionales y de grado:
-Valorar en conjunto los conocimientos generales del sustentante
en su carrera o especialidad;
-Que el sustentante demuestre su capacidad para aplicar los cono-
cimientos adquiridos;
-Debe demostrar el sustentante que posee criterio profesional.
Es requisito en el examen profesional oral que verse principalmente
sobre la tesis, o sobre conocimientos generales de la carrera o especia-
lidad, segn lo determine el consejo tcnico correspondiente: En todo
caso, deber ser una exploracin general de los conocimientos del es-
tudiante, de su capacidad para aplicarlos y de su criterio profesional
(artculo 21 del Reglamento citado).
Para el examen profesional de Doctorado deber presentarse una
tesis de investigacin original de alta calidad y sustentarse la rplica
sobre la misma (artculo 23 del Reglamento mencionado).
En la Universidad Nacional Autnoma de Mxico, los jurados de
examen profesional y de grado en Maestra se integran con tres sino-
dales. Para el grado de Doctor los sinodales debern ser cinco, tanto
en el examen general de conocimientos como en la replica de la tesis.
Adems, en los diversos casos se nombraran dos sinodales suplentes
(artculos 24 y 25 del referido Reglamento).
Las tesis profesionales, as como las que se presentan para obtener
el grado de Maestro o de Doctor, segn el artculo 26 del Reglamento
debern presentarse mecanografiadas, con un nmero igual al de los
sinodales propietarios y suplentes, otra para la biblioteca de la facultad o
escuela y dos ms. Este requisito de que las tesis se presenten mecano-
grafiacias, no es un requisito inexcusable pues, con la evolucin
396
nerviosismo mediante una mejor dedicacin a la preparacin del examen,
naturalmente, sin exagerar. Los grandes acontecimientos de la vida
siempre se enfrentan con nerviosismo. Lo que s sera negativo es que
se exagerase dicho nerviosismo;
VIII. Sin duda que el examen profesional o de grado es un acto
solemne en lo acadmico puesto que entraa la culminacin de unos
estudios de Licenciatura o de Postgrado. Esto no debe engendrar temor
sino, por el contrario, satisfaccin y orgullo. Que sea un acto solemne
no significa que sea un formulismo meramente. Es un examen y todo
examen se enfrenta con preparacin;
IX. Sera de un riesgo maysculo que el estudiante siguiese algn
mal consejo en el sentido de ingerir algn tranquilizante, recomenda-
do tal vez de buena fe. Pudieran presentarse efectos secundarios en un
momento tan importante y hasta podra sentir que l no es la persona
que se examina;
X. El estudiante que presenta examen profesional o de grado espe-
ra que la rplica de los sinodales se realice alrededor de su tesis, lo que
es muy frecuente que suceda. Sin embargo, sabedor de la especialidad
de los diversos sinodales no sera superfluo que repasase algunos de
los conceptos bsicos de la rama de Derecho en la que est ms espe-
cializado alguno de los sinodales;
XI. Si el sustentante sufriera insomnios por la proximidad del exa-
men profesional, tal situacin no deber preocuparle excesivamente.
Simplemente, la vigilia nocturna no debe egendrarle pesimismo, por
el contrario podr emplear magnficas horas en la lectura de su tesis y de
las obras jurdicas que l haya seleccionado para preparar el examen
profesional o de grado;
XII. El sustentante deber conocer su tesis a fondo y estar en apti-
tud de localizar cualquier tema relacionado con el texto de la misma.
Para ello llevar un ejemplar de la tesis. Algunos estudiantes llevan
adheridas algunas marcas en el paginado de la tesis que facilitan la
localizacin de temtica trascendente;
XIII. Por otra parte, el estudiante deber repasar conceptos jurdicos
bsicos pues, sera muy penoso que denotara impreparacin respecto
de ellos. Tal vez, no estara de ms hojear pginas de su antiguo libro de
Introduccin al Estudio de Derecho o su libro de Filosofa del Derecho;
XIV. En la preparacin del estudiante para el examen mencionado
ser muy til volver sobre lo de mayor importancia en una obra general
de la rama del Derecho correspondiente al tema de su tesis e incluso,
si hay ramas del Derecho conexas ser de utilidad repasar lo ms sobre-
saliente en las obras de esas asignaturas;
XV. El antiguo axioma de que hay mente sana en cuerpo sano tiene
una certeza fuera de discusin. En esa virtud, desde varios das ante-
riores al examen profesional o de grado, el estudiante no debe ingerir
alimentos de difcil digestin o irritantes. Su dieta alimenticia deber
ser saludable por entero;
XVI. En otras pocas, el aula destinada a la realizacin de examenes
profesionales, en la mesa destinada a los sinodales y en la preparada para
el estudiante, se colocaban los tomos correspondientes a la legislacin
ms utilizada. En la poca reciente cay en desuso esa costumbre. Por
tanto, se recomienda que el estudiante lleve la legislacin ms adecua-
da y relacionada con el tema de su tesis para el caso de que l tenga
que recurrir a determinado precepto o, un sinodal le plantee un pro-
blema para cuya solucin tenga que consultar la legislacin;
XVII. Es vlido que el estudiante, frente a la pregunta de un sinodal
pueda invocar una parte determinada de su tesis e incluso hasta leer
algn pas,Ye de la misma. Es bastante usual que algn sinodal le pida
que lea literalmente algn prrafo de alguna pgina de la tesis para que
explique o ample lo ah establecido. Por tanto, no debe olvidar el estu-
diante llevar un ejemplar de la tesis;
XVIII. Puede suceder que el estudiante aspire a obtener el galardn
de una mensin honorfica o algn equivalente. Esto es legtimo si rene
los requisitos acadmicos exigidos para tal tipo de reconocimiento.
Sin embargo, generalmente, se incluye entre los requisitos que haya
votacin unanime de todos los sinodales y basta la disidencia de algn
miembro del jurado para que no se otorgue la mencin honorfica o
equivalente. Por tanto, el estudiante debe prever esta situacin y no
sentirse frustado pues, pudo haber merecido la mencin honorfica y
no otorgrsele sta por consideraciones subjetivas no suficientemente
justificadas de algn sinodal;
XIX. Un punto que suele preocupar al estudiante, en el da espe-
cial de su examen profesional o de grado es orientarse acerca de si
debe o no invitar a sus sinodales a un acto social de celebracin que h ~
preparado para momentos despus de celebracin del examen. Consi-
deramos que es muy satisfactorio para el sustentante contar con la pre-
sencia de sus sinodales, lo que no siempre es factible en virtud de la
intensa agenda profesional de sus sinodales y, en las grandes ciudades,
por las dificultades propias de recorrido de distancia. Sin embargo, en
todo caso, creemos que los ms conveniente es formular la invitacin
a travs de una pequea nota, despus de verificado el examen;
XX. Si el sustentante, bajo su propio riesgo, desea conservar vvido
su examen profesional, despus de recabar el permiso para ello, pue-
de encomendar alguna persona de su amistad o a un profesional llevar
una cmara de video y recordar imperecederamente, los momentos que
ha experimentado en atto tan trascendental. Tambin, si los sinodales
no se oponen a ello, puede utilizar una grabadora alguna persona de
su amistad y se puede utilizar una cmara fotogrfica o cine-
matogrfica;
XXI. Acerca de las personas que invitar el estudiante a su examen
profesional o de grado, en lo que hace a calidad o cantidad, ello quedar
a su entero _criterio y a su manera de ser. Los que hemos sido sinodales
en numerosas ocasiones solemos encontrar un aula pletrica de asis-
algunas veces, mientras que, en otras ocasiones, nada ms se
encuentra el sustentante. Por supuesto que es satisfactorio ver que entre
el pblico estn los padres del sustentante, quienes, se han esforzado
para proporcionar educacin profesional y de posgrado a su vstago,
en quien han depositado toda su confianza;
XXII. En ciudades grandes, como lo es la Ciudad de Mxico, no
debe el estudiante' pensar en recordar personalmente a los sinodales
la celebracin de su examen. Sera una carga exagerada y es suficiente
con que el estudiante haga un recordatorio telefnico y deje recado a
la persona que conteste el telfono del sinodal que corresponda, sin
tener q.ue insistir en que el mensaje telefnico se haga personalente
con cada sinodal;
XXIII. El sustentante, en examen profesional o de grado, no va a
librar una batalla en la que necesariamente debe salir vencedor; debe
escuchar con atencin los argumentos de las diferentes rplicas de los
sinodales y si son plausibles y razonables no se empecinar en sostener
lo contrario y mucho menos incurrir hasta en necedad. No va a sufrir
desdoro por admitir un argumento contrario a lo que sostuvo en su
tesis o por admitir un error pues, debe partir de la base de que es un
ser humano, de carcter no divino. No debe prestar odos a los malos con-
sejos en el sentido de que debe sostenerse a toda costa en sus personales
puntos de vista. Una posicin en este sentido podra ser contraproducen-
te y hasta ponerlo en peligro respecto del resultado del examen. Esto
no debe interpretarse en el sentido de qe va a ser obsecuente y no hacer
valer su propio pensamiento;
XXIV. Si el estudiante entra a un terreno de debate con algn sinodal,
siempre deber ser respetuoso con elrespeto que todo estudiante le
debe a sus mayores y a sus maestros y, habr de sujetarse a las insustitui-
bles reglas que impone la cortesa;
XXV. En caso de que' el sustentante no haya comprendido bien
algn problema planteado por un miembro del snodo, no habr incon-
veniente en que solicite se le repita la pregunta pues, malamente puede
contestarse una pregunta que no ha sido comprendida;
XXVI. Partimos de la premisa de que el sustentante no es un sabio
de tal manera que, si alguna pregunta mostrara alguno de sus vados,
no le quedar ms remedio "que reconocer en ese aspecto sus propias
deficiencias, lo cual no es una tragedia pues, no existe ser humano
perfecto.
MTODOS Y TECNICAS DE LA INVESTIGACIN JURDICA 399
15. APNDICE
Los apndices son los elementos adjuntos, accesorios o agregados
que se hacen a la tesis o trabajo de investigacin. Se colocan al final y
su presencia se justifica por alguna circunstancia peculiar .
Es sinnimo de la palabra apndice la expresin anexo. El anexo,
del latn annexus 47 alude a aquello que va unido o agregado a otra cosa
con dependencia de ella.
~ Llmensele apndices o anexos, algunas veces, es importante agregar
a la tesis o libro, fruto de la investigacin jurdica ciertos documentos,
tratados o leyes que han sido obtenidos despus de una investigacin
de campo o a travs de singulares esfuerzos. Al lector se le brinda la
oportunidad de poder conocer eso's textos documentales que son de
utilidad para comprender mejor la temtica de la tesis o libro de que
se trate.
En la obra de Reader's Digest 48 se expresa que en los apndices o ane-
xos se agregue informacin complementaria, como datos, cifras, cues-
tionarios, estadsticas, tablas, ilustraciones, fotografas, etctera, as
como ndices de autores o glosarios.
Umberto Eco49 emite varias consideraciones sobre los apndices, mis-
mas que puntualizamos de la siguiente manera:
- Existen tesis en las que los apndices resultan indispensables;
-Un texto raro hallado y transcrito puede ser una aportacin ori-
ginal que le da valor a un libro;
-En una tesis jurdica en la que se debate una ley requerir que el
texto de esa ley se incluya en el apndice; ,
-En el apndice pueden incluirse cuadros, diagramas o datos esta-
dsticos;
-Es mejor poner en el apndice datos y documentos que si se inclu-
yeran en el texto haran difcil su lectura.
En lo jurdico, encontramos que constantes reformas y adiciones
legislativas obligan al autor de un libro, para no trastornar el texto de
la obra y para que el lector tenga conocimiento de las novedades en
cuanto a transformacin de leyes a enviar a la seccin de apndices los
nuevos ordenamientos ya sean leyes, decretos, acuerdos u otra clase
de disposiciones generales.
Hay mucha dispersin en cuanto a la evolucin de documentos
internacionales por lo que puede ser muy til encontrar en los apndices
de una obra jurdica el texto de tratados internacionales, de resolucio-
nes de organismos internacionales, de actas finales de conferencias
n Cfr. Real Academia Espaitola, Diairnyario de la Lrngua Esfmola, op.cit., p. 87.
4H HnMM y J<:srribir Bien. La Llave drl Exilo, op.cit., p. 221.
4 ~ Cmo SI' hnrr una Tesis, op. cil., pp. 254-257.
internacionales o declaraciones realizadas en reuniones verificadas en
la cumbre entre jefes de Estado.
Documentos histricos de dificil localizacin, de gran valor, subirn
la utilidad de un libro si es posible encontrar en una seccin de apn-
dices, como joya estimable, tales documentos.
La sensibilidad del autor de la obra jurdica permite que dicho
autor tenga el acierto de incluir apreciados documentos en el apndice y
evitar al lector tener que emprender bsquedas que, a veces, no sern
fructferas como lo fueron para el autor del libro que incluy el mate-
rial respectivo en el apndice o apndices.
A travs de los apndices se puede obtener informacin sobre la
evolucin normativa que ha regido durante cierto tiempo al tema inves-
tigado.
Ciertos ordenamientos extranjeros e incluso precedentes jurisdiccio-
nales extranjeros podrn dar una idea muy cercana del sistema jurdico
que impera en otro pas. Nos podemos enterar de los datos que se
desprenden de sus documentos a travs de tiles apndices.
Incluir o no documentos, leyes o tratados internacionales en los
apndices es una decisin propia del investigador, que no tiene ms
lmite que la extensin de la obra que pudiera afectar las estimaciones
presupuestales del editor.
Alrededor de los apndices, sustentamos el criterio de que su texto
no debe ser mayor que el destinado a la obra principal pues, si fuera
as lo accesorio no seran los apndices sino lo seran los resultados de
la investigacin jurdica.
Debe haber prudencia en la decisin de incluir apndices. Somos
del criterio de que existen obras cuyo grosor solamente se ha hecho
posible a base de inclusin de numerosos y extensos apndices que
suelen incluir hasta ms de la mitad del paginado de la obra.

Metodos y Tecnicas de La Investigacion Juridica

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Metodos y Tecnicas de La Investigacion Juridica

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

CARLOS ARELLANO GARCA

DOCTOR EN DERECHO. PROFESOR TITUlAR DE CARRERA EN LA FACULTAD DE

con el saber que

S-ar putea să vă placă și