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Catalogación en la publicación – Biblioteca Nacional de ColombiaEd

Manual de géneros periodísticos / Víctor Manuel García P., Liliana María Gutiérrez C., editores. -- 2a. ed. -- Bogotá : Ecoe Ediciones : Universidad de La Sabana, 2011. 352 p. – (Textos universitarios. Periodismo)

Incluye bibliografía

ISBN 958-648-731-3

1. Periodismo - Manuales I. García P., Víctor Manuel, ed. II. Gutiérrez C., Liliana María, ed. III. Serie

CDD:

070.4 ed. 20

CO-BoBN– a759834

Colección: Textos Universitarios Área: Periodismo

Primera edición: Bogotá, D.C., febrero de 2005 Segunda edición: 2011

ISBN: 958-648-731-3

© Universidad de La Sabana,

Campus del Puente del Común. Km. 7 Autopista Norte de Bogotá Chía, Cundinamarca, Colombia Tel.: 8615555, Ext.: 1411 E-mail: publicaciones@unisabana.edu.co www.unisabana.edu.co

E-mail: correo@ecoeediciones.com www.Ecoeediciones.com Carrera 19 N.° 63c-32, Pbx.: 2481449, Fax: 3461741

Edición digital: http://www.epigrafe.com, 2011

Coordinación editorial: Martha Helena González M. Universidad de La Sabana Corrección de estilo: Mariapaulina Montoya E. Carátula: Elena Ospina Impresión: Litoperla Impresores Ltda. Carrera 25 N.° 8-81, Tel.: 3711916

Impreso y hecho en Colombia.

Contenido

Introducción

IX

CAPÍTULO I. REDACTAR: COMPRENDER EL TEXTO

Néstor Fabián Ruiz Vásquez Fundamentos de la comunicación

1

La escritura como tecnología de comunicación

3

El texto y la textura

8

El párrafo y la coherencia

11

La oración y la cohesión

15

La redacción

21

Referencias bibliográcas

25

CAPÍTULO II. UNA APROXIMACIÓN A LOS GÉNEROS PERIODÍSTICOS

César Mauricio Velásquez Ossa La historia de los géneros periodísticos

31

Algunas teorías sobre clasicación por géneros

35

¿Por qué estudiar los géneros periodísticos?

38

Referencias bibliográcas

39

CAPÍTULO III. EL TITULAR: PUERTA DE LA INFORMACIÓN

Liliana María Gutiérrez Coba El titular y su estructura

42

Un título para cada género

45

Elementos que inuyen en la titulación

51

Reglas para conseguir una buena titulación

53

Ejercicios de titulación

56

Referencias bibliográcas

59

CAPÍTULO IV. LA NOTICIA: REGISTRO Y PROYECCIÓN DE LA REALIDAD

Liliana María Gutiérrez Coba ¿Dónde está la noticia?

64

Factores que determinan el interés de un hecho para el medio

66

¿Cómo llegar a la información?

68

La estructura de una noticia

69

Una entrada que invite a la lectura

70

Un cuerpo noticioso útil

72

Ejercicios de noticia

75

Referencias bibliográcas

77

V

MANUAL DE GÉNEROS PERIODÍSTICOS

M ANUAL DE GÉNEROS PERIODÍSTICOS C APÍTULO V. L A ENTREVISTA O EL ARTE DE SABER
M ANUAL DE GÉNEROS PERIODÍSTICOS C APÍTULO V. L A ENTREVISTA O EL ARTE DE SABER

CAPÍTULO V. LA ENTREVISTA O EL ARTE DE SABER PREGUNTAR

Liliana María Gutiérrez Coba Etapas para la realización de una entrevista

81

Técnicas de redacción de la entrevista escrita

90

¿Qué técnica escoger?

94

Ejercicios de entrevista

102

Referencias bibliográcas

111

CAPÍTULO VI. NARRAR EN PERIODISMO

Andrea Salgado Cardona Ordenando la realidad

114

Deniendo ideas

115

Preguntas para el proceso de encontrar una idea

116

El tema es lo de menos

117

Referencias bibliográcas

123

CAPÍTULO VII. LA CRÓNICA, EL ROSTRO HUMANO DE LA NOTICIA

Alberto Salcedo Ramos La elección del tema

127

El trabajo de campo

129

Qué contar y cómo enfocar

131

Algunas pautas para la escritura

133

Ejercicios de crónica

136

Referencias bibliográcas

154

CAPÍTULO VIII. REPORTAJE, EN LO MÁS PROFUNDO DEL PERIODISMO

Rodolfo Prada Penagos Intentar una denición

155

En el terreno de la información

156

El espejismo de la objetividad

157

En esencia, investigación

158

El método

159

Narrar o exponer, y revisar

161

El lead es el principio

162

El título, primer anuncio

163

Tipos de reportaje

164

Cuestión de tiempo

165

Ver no es comprender

166

Epílogo

167

Ejercicios de reportaje

168

La voz de la experiencia - Entevista con Gerardo Reyes

172

Referencias bibliográcas

176

Contenido

Contenido C APÍTULO IX. E L EDITORIAL , EL ARTÍCULO Y LA COLUMNA , GÉNEROS PARA

CAPÍTULO IX. EL EDITORIAL, EL ARTÍCULO Y LA COLUMNA, GÉNEROS PARA CONVENCER

Jairo Valderrama Valderrama Argumentación y verdad

178

Opinión y libertad

182

Técnicas de redacción de los géneros argumentativos

197

Ejercicios de redacción de editoriales y columnas

203

Referencias bibliográcas

204

CAPÍTULO X. LA CRÍTICA, EXPRESIÓN ARTÍSTICA

Jairo Valderrama Valderrama Técnicas de redacción de crítica

207

Ejercicios de redacción de crítica

214

La voz de la experiencia - Entrevista con José Salgar

215

Referencias bibliográcas

220

CAPÍTULO XI. LA CONVERGENCIA EN LOS MEDIOS

Víctor Manuel García Perdomo La idea de un solo medio verdadero

222

Múltiples convergencias

226

La evolución de los medios

228

La convergencia multimedia

230

El periodista multimedia

235

Claves para entrar en la convergencia

238

La audiencia convergente

240

La medición de las audiencias

242

El futuro de la convergencia

244

Ejemplos exitosos de medios convergentes

246

La voz de la experiencia - Entrevista con Ramón Salaverría

250

Lenguajes en continuo cambio

255

Referencias bibliográcas

258

CAPÍTULO XII. ESCRITURA ONLINE

Víctor Manuel García Perdomo Lectura en las plataformas digitales

262

El retorno a la pirámide invertida

264

Derribar las paredes: los bloques de texto

266

La división del texto en subtemas

268

La difícil tarea de titular en la Red

269

El conocimiento y la Red: un problema no resuelto

273

Ejercicos de escritura online

274

VII

MANUAL DE GÉNEROS PERIODÍSTICOS

M ANUAL DE GÉNEROS PERIODÍSTICOS La voz de la experiencia - Entrevista con Marieke McCloskey 279
M ANUAL DE GÉNEROS PERIODÍSTICOS La voz de la experiencia - Entrevista con Marieke McCloskey 279

La voz de la experiencia - Entrevista con Marieke McCloskey

279

Referencias bibliográcas

286

CAPÍTULO XIII. CARACTERÍSTICAS DEL LENGUAJE EN LA RED Y SU IMPACTO EN LOS GÉNEROS PERIODÍSTICOS

Víctor Manuel García Perdomo Características de la Web y lo digital

290

Impacto en los géneros periodísticos

306

Nuevos géneros digitales

329

Ejercicio de planeación multimedia

338

Referencias bibliográcas

339

Introducción

En la primera edición del Manual de géneros periodísticos, publicada en 2005, se resaltaba al mensaje como centro de la actividad periodística y se insistía en la necesidad de divulgar los hechos a través de diversas plataformas para trascender de la esfera privada a la pública e inuir en las audiencias. Consecuentemente, se reiteraba la importancia que debía tener para el periodista redactar o producir adecuadamente ese mensaje a través de diferentes géneros y estilos. Se instaba al reportero a ser capaz de escoger entre esos distintos formatos el que mejor se adecuara a la transmisión efectiva de las historias.

Estas ideas centrales alrededor del mensaje y los géneros se han mantenido sólidas en el tiempo, pero mucho ha cambiado en el panorama de la comunicación y de los medios desde entonces. En estos pocos años, la proliferación de medios online, la fragmentación de las audiencias, el auge de los dispositivos móviles conectados a la Web, la irrupción de los usuarios en la producción de contenidos y, sobre todo, el surgimiento de las redes sociales, han sacudido a los lenguajes y a los géneros.

Por esa razón, en esta segunda edición hemos incluido especialmente tres nuevos capítulos que explican la convergencia mediática, las nuevas técnicas de escritura online y las características del lenguaje en la Red y su impacto directo en los géneros periodísticos. Estas nuevas secciones ponen en contexto el fenómeno revolucionario-evolutivo que experimentan los periodistas, los medios, las audiencias, los géneros y los lenguajes, debido principalmente al inusitado avance de la tecnología en la sociedad de la información. En la primera edición del libro solo se había realizado un pequeño esbozo de estas manifestaciones en el capítulo sobre la teoría de los géneros.

Esta segunda versión también incluye un nuevo apartado sobre la narración periodística y sus técnicas de escritura literaria en el que se explican conceptos de aproximación a la escritura de historias, y que sirve, al mismo tiempo, a manera de introducción provocativa a los géneros interpretativos de la crónica y el reportaje.

IX

MANUAL DE GÉNEROS PERIODÍSTICOS

M ANUAL DE GÉNEROS PERIODÍSTICOS Así mismo se reescribió el primer capítulo, el cual hacía referencia
M ANUAL DE GÉNEROS PERIODÍSTICOS Así mismo se reescribió el primer capítulo, el cual hacía referencia

Así mismo se reescribió el primer capítulo, el cual hacía referencia a los procesos de redacción y de escritura textuales clásicos, para incluir un marco conceptual mucho más amplio que abarcara asuntos comunicativos que habían quedado por fuera en la primera edición. Otra reforma realizada por completo tiene que ver con el reportaje, género que requería de una visión mucho más profunda

y actualizada. Los capítulos referentes a entrevista, opinión y titulación fueron también puestos al día en sus conceptos y ejemplos.

Los nuevos temas y las actualizaciones incluidos en este segundo ejemplar parten de

la inquietud de los lectores y de las universidades de América Latina que solicitaron

estos contenidos después de haber agotado en las librerías el primer texto. Este Manual de géneros periodísticos, en cuya edición han participado profesores de la Facultad de Comunicación de la Universidad de La Sabana, todos con experiencia profesional en medios de comunicación, es producto de la investigación y la docencia. En él se entiende la teoría de los géneros como una proyección analítica

y crítica de la práctica periodística y, por tanto, vincula aspectos de fundamentación teórica con ejemplos y ejercicios de práctica sobre la redacción de cada uno de los géneros y de la escritura narrativa, multimedia y online.

Lo anterior se complementa con los aportes señalados por algunos de los más

reconocidos exponentes o académicos del periodismo y la escritura, quienes a través de sus ideas explican las técnicas o tendencias de la realidad comunicativa

y periodística actual.

Aunque hay siempre una evolución en las teorías acerca de la división de

los géneros periodísticos, este libro los agrupa desde su primera edición en géneros informativos (noticia); interpretativos (entrevista, reportaje y crónica);

y argumentativos (editorial, crítica, artículo, columna), pues de esta manera se

hace más fácil relacionar la intención comunicativa con el género periodístico adecuado para abordar la información.

Más que una camisa de fuerza para enseñar a escribir, el Manual de géneros periodísticos pretende alimentar el interés de los jóvenes periodistas por explorar nuevas formas de producir contenidos en la era de la información. Los procesos comunicativos han entrado a un nivel de enorme complejidad, que requiere de habilidades y entendimientos distintos por parte de los profesionales. Los retos impuestos por las nuevas tecnologías y por las audiencias merecen un análisis constante de la realidad desde la academia, para que la información y la búsqueda de la verdad prevalezcan y salgan fortalecidas.

Víctor Manuel García y Liliana Gutiérrez Editores

Capítulo I

Redactar:

comprender el texto

Néstor Fabián Ruiz Vásquez 1

Fundamentos de la comunicación

Aunque tradicionalmente la comunicación ha sido denida como un proceso mecánico, en el que un emisor compone un mensaje según un código y lo transmite a un receptor a través de un canal 2 , hoy en día se acepta que este proceso no es tan sencillo ni estable y que en él inuyen muchos más elementos, como el contexto, la situación de enunciación o las intenciones de quienes participan. Esta visión, más compleja e interactiva (y por ello más cercana a la realidad comunicativa), concibe el proceso de comunicación como un evento en el que hay mensajes, códigos, interlocutores, canales, etc., pero que está, además, atravesado por cuatro grandes factores: la psicología del yo que emite un mensaje (sus intenciones comunicativas); la sociedad o el otro al que se dirige el mensaje (el contexto de recepción del mensaje); el sistema de signos mediante el cual se realiza la comunicación (la lengua natural o articial en que está articulado el mensaje); y

1 Profesor. Departamento de Lingüística, Universidad Nacional de Colombia. Investigador asociado del Centro de Documentación en Lenguas Indígenas de Colombia “Palabra y Memoria”.

2 Jakobson, 1984.

1

MANUAL DE GÉNEROS PERIODÍSTICOS

Néstor Fabián Ruiz Vásquez

DE GÉNEROS PERIODÍSTICOS Néstor Fabián Ruiz Vásquez los modos aceptados de componer o estructurar los
DE GÉNEROS PERIODÍSTICOS Néstor Fabián Ruiz Vásquez los modos aceptados de componer o estructurar los

los modos aceptados de componer o estructurar los mensajes (los diversos tipos de textos y dispositivos comunicativos a nuestra disposición) 3 .

Actualmente la unidad de análisis comunicativo no es la oración o la secuencia gramatical sino el texto, entendido como “un enunciado o conjunto coherente de enunciados” 4 que puede articularse oralmente, por escrito, o de manera visual. Del mismo modo, ya no se conciben los polos comunicativos como entidades rígidas, emisor y receptor, antes bien se habla de interlocutores, concepto que resalta el hecho de que en todo acto comunicativo somos a la vez emisores y receptores 5 . También se ha enfatizado en la función del contexto, desatendida por teorías previas, pero que en la actualidad se muestra como uno de los factores decisivos

a la hora de estructurar nuestras actuaciones comunicativas 6 ; y en relación con

el contexto, ha tomado fuerza el análisis de las mediaciones comunicativas, es decir, el interés por los objetos que permiten comunicarnos, y el uso que de ellos hacemos en sociedad 7 .

Podemos arriesgar a manera de síntesis que las teorías sobre la comunicación han ido profundizando su alcance, de modo que hoy incluyen a la cultura, la sociedad

y el individuo como principios de análisis, y como antecedentes necesarios de

cualquier mensaje o canal. Según esta perspectiva, en todo acto comunicativo se

reconocen entonces cuatro dimensiones principales:

a. Lingüística (Signo): todo acto comunicativo se estructura mediante un código compuesto por signos, unidades mentales que relacionan una representación mental –la idea que se tiene, por ejemplo, de una casa– con un signicante –sea sonoro (la palabra “casa”), visual (la foto de una casa), etc.

b. Semiótica (Texto): los signos, base del acto comunicativo, se estructuran a su vez en unidades de mayor extensión, llamadas textos, cuyas propiedades son la cohesión, la coherencia, la completud y la adecuación. Es mediante los textos, no mediante enunciados aislados, que se realizan los actos comunicativos.

c. Psicológica (Ego): todo acto comunicativo puede verse como una respuesta o como un deseo del hablante; el uso de los signos y los textos se adecúa a sus intenciones y motivaciones.

3 Bajtín, 1982.

4 DRAE, s.v. “Texto”.

5 Van Dijk, 1978.

6 Ducrot, 1972.

7 Martín-Barbero, 1988.

I. Redactar: comprender el texto

I. Redactar: comprender el texto d. Sociológica (Ellos) : todo acto comunicativo se inscribe al interior

d. Sociológica (Ellos): todo acto comunicativo se inscribe al interior de una comunidad o sociedad, de una tradición, y por ello los textos, los signos, incluso las intenciones comunicativas, deben adecuarse a –o distanciarse de– los modos tradicionales de comunicar aceptados en sociedad. Adicionalmente, casi todo acto comunicativo va dirigido hacia otros, y ello implica tener en cuenta las motivaciones, textos y signos usados por el otro 8 .

La aplicación de todas estas reexiones al objeto comunicativo que llamamos “texto escrito” ha permitido el surgimiento o aanzamiento de disciplinas de estudio enteramente enfocadas en la forma, función, contextos, etc., de la comunicación escrita, como la textolingüística, o el análisis del discurso, que ofrecen hoy aproximaciones detalladas y coherentes sobre el texto escrito, algunas de las cuales pasaremos ahora a considerar.

La escritura como tecnología de comunicación

De las muchas tecnologías disponibles para comunicarnos, dos se han vericado como las más ecientes y utilizadas a lo largo de la historia: la oralidad y la escritura. Aunque se reconocen como dos modos de comunicar muy diferentes, ambas comparten el hecho de que se fundamentan en un código lingüístico llamado lengua natural (española, francesa…), son lineales (sus signicantes se organizan uno tras otro, tal como las palabras en esta frase), y permiten producir textos (conjuntos de enunciados con sentido completo en un contexto o acto determinado) 9 .

La diferencia más profunda entre oralidad y escritura está en los tipos de textos que permiten construir, y en esa medida, en las características del proceso de comunicación en que se pueden insertar o utilizar. El texto oral –ese que se articula en una conversación por ejemplo– es altamente dependiente del contexto en el que se da la producción, de la copresencia y coparticipación de los hablantes involucrados, y de una serie amplia de signos no lingüísticos, como gestos y entonaciones, que apoyan o señalan lo dicho mediante palabras. Nada de esto existe en un texto escrito: el lector está a solas con el texto, y en el texto no está el autor, o alguien a quién preguntar si surgen dudas o se oscurece el planteamiento; el único recurso para comprender son las letras en el papel y su ordenación, y lo que el lector sabe del mundo 10 . Estas características, que son de nitivas para el funcionamiento comunicativo del texto escrito, vienen dadas

8 Para este tema puede verse Bajtín, 1982.

9 Ong, 1982.

10 Calsamiglia y Tusón, 2002.

Capítulo 1

3