LITERATURA SESIN 1 UNIDAD 1. EL TEXTO 1.

1 Propiedades del texto: propsito, adecuacin, cabalidad, coherencia, organizacin textual y disposicin espacial. 1.2 Relacin entre la funcin lingstica y su organizacin textual. Nuestras metas: Reconoce las propiedades de un texto para su correcta escritura. Diferenciar las funciones lingsticas en los textos Poder escribir organizadamente los textos De qu se trata? Propiedades del texto: propsito, adecuacin, cabalidad, coherencia, organizacin textual y disposicin espacial. El texto no debe omitir informacin relevante ni tampoco debe ser reiterativo. El propsito, la organizacin textual y la cabalidad son propiedades de todo tipo de texto. Un buen texto debe ser propositivo, cabal, coherente y adecuado. Se puede aadir que la organizacin textual y la disposicin espacial son otras dos de las propiedades esenciales del texto. El propsito comunicativo de los textos es la intencin con la que se escriben, el cual puede ser: proporcionar una informacin, narrar un hecho real o ficticio, persuadir o convencer a un auditorio, describir un objeto, entre otros. La cabalidad consiste en desarrollar una idea completa. El sentido del texto es completo cuando en su interior aparece la informacin suficiente para que el lector comprenda el propsito comunicativo. Un texto tiene sentido completo porque desarrolla la idea central organizadamente. ste debe tener las premisas suficientes para sustentar las conclusiones u opiniones del autor. La coherencia es una propiedad del texto que consiste en que haya conexin entre los elementos que lo componen. Se consigue con: Unidad temtica: todos los elementos del texto deben tratar sobre el mismo tema. La ordenacin lgica de los enunciados que componen el texto.

Un texto es incoherente si: Las palabras que lo forman son semnticamente incompatibles. Usamos mal los marcadores textuales. Falta unidad temtica. Aparecen anacolutos Todos los textos tienen un significado concreto, el de las unidades de la lengua que lo componen. Pero adems cada texto tiene un sentido diferente que adquiere en el acto comunicativo. Sentido textual Factores que influyen en la interpretacin de un texto Es la finalidad que posee un texto al ser emitido en una determinada situacin y para un destinatario concreto. El emisor. Un receptor capaz de interpretar el mensaje. El contexto. El significado del texto es "lo que se dice". El sentido del texto es "lo que se quiere decir Para lograr la claridad en un texto hay que tener en cuenta estos dos aspectos: Evitar la ambigedad que se produce cuando una palabra, enunciado o texto presenta varios significados. Al dar lugar a distintas interpretaciones, estas, pueden confundir al receptor. Un texto bien estructurado debe evitar la ambigedad tanto lxica como sintctica. La longitud de los enunciados, cuya excesiva duracin provoca fatiga y falta de atencin en el receptor y por consiguiente, es poco claro. Por ltimo, la distribucin espacial del texto es importante para no cansar al lector y mantener la atencin. Se apoya de algunos elementos grficos como las negritas, las sangras, los ttulos, etc. Relacin entre la funcin lingstica y su organizacin textual.

El concepto de comunicacin tiene dos aspectos contenido y expresin El contenido es el mensaje. La expresin lingstica es la forma que adopta el mensaje. Son formas de la expresin: La descripcin: Es un dibujo hecho con palabras. En la descripcin de una persona cuando esta se refiere a los rasgos fsicos se llama prosopografa y cuando es de los rasgos morales se llama etopeya. La descripcin emplea el adjetivo cuya funcin es sealar las cualidades concretas y abstractas del sustantivo al cual se refiere. La narracin: Relato de uno a varios sucesos, ordenando los hechos para que adquieran un nuevo significado con orden cronolgico (se presentan como sucedieron),o climtico (de manera que recreen la atmsfera deseada por el autor, suspenso, terror, etc.). Segn su contenido la narracin puede ser: subjetiva cuando el narrador es uno de los personajes del relato; objetiva el narrador es un observador de los sucesos. La argumentacin: Se utiliza cuando se quiere persuadir a los lectores. Es un razonamiento que persigue la aceptacin o el rechazo de una tesis propuesta. Se compone de la tesis (conclusin del razonamiento), los datos que la sustentan (son las premisas del razonamiento). La exposicin: Es la forma lingstica que anuncia los hechos y las ideas; su propsito consiste en informar acerca de un objeto, un acontecimiento o una idea. Por ello, la comunicacin expositiva se dirige al intelecto de las personas y no a las emociones, como sucede con la descripcin literaria, la narracin o la argumentacin, entonces el texto expositivo es igual al informativo. Pongo en prctica mis conocimientos 1. Cules son las propiedades del texto? A) Adecuacin, disposicin espacial, omisin, respaldo, propsito y cabalidad. B) Jerarquizacin, adecuacin, coherencia, disposicin espacial y omisin. C) Adecuacin, propsito, cabalidad, coherencia, organizacin textual y disposicin espacial. D) Cabalidad, adecuacin, reiteracin, omisin, coherencia, jerarquizacin y respaldo. E) Reiteracin, adecuacin, omisin, jerarquizacin, propiedad y coherencia. 2. Cul es la diferencia entre el significado y el sentido? A) lo que significa y lo que se dice B) lo que quiere decir y lo que se dice

C) lo que se dice y lo que se quiere decir D) etapas necesarias del texto publicitario. E) el sentido con lo que se dice y la intencin 3. Propsito, organizacin textual y cabalidad son: A) propiedades del texto publicitario. B) propiedades de todo tipo de texto. C) requisitos del texto periodstico. D) fases del discurso argumentativo. E) caractersticas del texto de divulgacin. 4. Lee con atencin. A la maana siguiente amaneci Pars con una de esas brumas que lo envuelven y lo obscurecen de tal modo, que hasta la gente ms puntual se equivoca de hora y falta a las citas comerciales. Cuando se cree que son las ocho dan las doce. Eran ya las nueve y media y la seora de Vauquer no se haba movido an de la cama. Cristbal y Silvia, retrasados tambin, tomaban tranquilamente el caf con leche, apropindose la nata destinada a los huspedes. Pap Goriot de Honor de Balzac. La forma de expresin lingstica utilizada en este texto es: A) narracin. B) descripcin. C) dilogo. D) exposicin. E) argumentacin. 5. Lee con atencin el siguiente fragmento. Vio que se acercaba otro empleado con un farol pendiente de la derecha mano, el cual movase al comps de la marcha, proyectando geomtricas series de ondulaciones luminosas. La luz caa sobre el piso del andn, formando un zig-zag semejante al que describe la lluvia de una regadera. Doa Perfecta de Benito Prez Galds. 6. La forma de expresin lingstica de este texto es: A) exposicin B) narracin C) argumentacin D) descripcin E) dilogo

7. Lee con atencin el siguiente fragmento. Un soldado sali a la calle y volvi con dos cargadores. En la escalera que serva para encender el opaco farolillo de la casa, se coloc el cadver, los cargadores con sus cuerdas lo ataron a los barrotes y se lo echaron al hombro. Seis u ocho mujeres, el oficial de sastre y el fingido dormiln, fueron incorporados, y la comitiva as, en cuerpo de patrulla, sali de la funesta casa de vecindad y se encamin a la Acordada. Los bandidos de Ro Fro de Manuel Payno. Es un ejemplo de: A) dilogo. B) exposicin. C) descripcin. D) argumentacin. E) narracin. 8. La forma de expresin lingstica del texto es: Camin toda la noche, sub la escalera y goce de tu sonrisa A) dilogo. B) exposicin. C) descripcin. D) argumentacin. E) narracin. 9. La forma de expresin lingstica del texto es: Tienes la voz ms melodiosa que he escuchado, me traslad al fin de la tierra, all dnde no hace fro porque la neblina turbia, calienta el alma cansada. A) dilogo. B) exposicin. C) descripcin. D) argumentacin. E) narracin. 10. El consumo de drogas no es conveniente para nada. Por una parte, afecta la salud; por otra, promueve un mercado ilegal que se basa en la violencia. Consumir es permitir la reproduccin de ste fenmeno. A) dilogo B) exposicin C) descripcin D) argumentacin E) narracin LITERATURA SESIN 2 UNIDAD 1. EL TEXTO 1.3. El texto periodstico. 1.3.1. Propsito. 1.3.2. Funcin referencial. 1.3.3. Elementos de la nota informativa.

1.3.4. La seleccin, jerarquizacin, omisin y reiteracin de la informacin. Nuestras metas: Conocer e identificar los textos periodsticos. Identificar los propsitos y la funcin referencial. Conocer los elementos que conforman una nota informativa. De qu se trata? El texto periodstico El texto periodstico tiene como objetivos informar, opinar y entretener. El tercer objetivo no es tan especfico de la prensa escrita como los dos primeros. Propsito El propsito de la noticia o texto periodstico, es dar a conocer objetivamente acontecimientos, ms no es garantizar que la relacin comunicativa entre emisor y receptor se mantenga. Un texto narrativo tiene la caracterstica fundamental de presentar sucesos con una secuencia temporal. La noticia es un texto periodstico que tiene como propsito exponer objetivamente los hechos ocurridos. Funcin referencial Predominan en el texto periodstico la funcin referencial, pues la intencin de dicho texto es transmitir un mensaje en forma directa y clara, y la funcin apelativa o conativa, porque el periodista trata de mantener despierta la atencin del lector y convencerlo o disuadirlo. La funcin emotiva o sintomtica refleja la expresin de emociones o rasgos distintivos del emisor. Se caracteriza por uso de interjecciones y verbos como siento, deseo, etc. Tambin aparece esta funcin en la lengua literaria, pero no es especfica de la prensa. Elementos de la nota informativa Ttulo o encabezado. Entrada o lead: primer prrafo en el que aparecen los datos ms relevantes. Cuerpo de la noticia: prrafos subsecuentes donde se narran los detalles del hecho.

Remate o cierre: ubicado en el ltimo prrafo y presente algunos datos de escasa importancia. La seleccin, jerarquizacin, omisin y reiteracin de la informacin De acuerdo a cada uno de los gneros periodsticos, la informacin se jerarquiza, omite o se reitera. Ejemplos: El Reportaje es un relato informativo ms amplio que la noticia y de un estilo ms personal. Requiere de una tcnica objetiva de narracin, ya que mediante ella se puede argumentar una tesis, narrar un suceso o presentar una propuesta. Nota Informativa. De manera objetiva, precisa y veraz informa sobre un hecho ocurrido recientemente y que es de inters general. La noticia es el relato de acontecimientos actuales e inditos; lo mismo aborda un acontecimiento poltico, social, econmico, que un descubrimiento cientfico, una tragedia, el estado del tiempo, etctera. Artculo es el subgnero periodstico que no slo informa, sino que analiza la informacin y adquiere por ello caractersticas ideolgicas. Es un texto bsicamente argumentativo en el que se presenta el tema o los hechos que se van a considerar, se analizan y discuten dichos acontecimientos y del anlisis se extraen las conclusiones. El subgnero periodstico que de manera objetiva, precisa y veraz informa sobre un hecho ocurrido recientemente y que es de inters general, es la nota informativa. Columna es un escrito que trata uno o varios asuntos de inters, el tono suele ser familiar, cotidiano; aparece con cierta periodicidad asignada por el peridico y con una presentacin tipogrfica que la caracteriza. Pongo en prctica mis conocimientos 1. En la redaccin del texto periodstico se utilizan varias funciones de la lengua, pero fundamentalmente podemos sealar dos de ellas: A) Potica y referencial. B) Ftica y apelativa (o conativa). C) Emotiva (o sintomtica) y ftica. D) Referencial y apelativa (o conativa). E) Apelativa y metalingstica.

2. El propsito de la noticia, es: A) producir placer esttico o artstico en el lector. B) promover una definicin sobre la lengua del texto. C) mantener la relacin comunicativa entre emisor y receptor. D) informar o dar a conocer objetivamente acontecimientos E) expresar las emociones del autor y motivar a la reflexin. 3. Lee el siguiente texto. Con la batuta de su director musical, la Orquesta Filarmnica de la UNAM ofreci de nuevo el fin de semana pasado un programa planeado especialmente para los nios. Festej la OFUNAM a los nios, en su da en Gaceta UNAM, 3 de mayo de 2004. El texto anterior, cuyo propsito consiste en informar sobre algunos hechos, en forma objetiva es: A) narrativo. B) dramtico. C) potico. D) periodstico. E) cientfico. 4. Lee el siguiente texto. El Taller Infantil de Artes Plsticas de la Escuela Nacional de Artes Plsticas celebra el Da del Nio y los festejos de sus 20 aos de vida con una muestra de los nios y nias del taller, que exhibe hasta fines de este mes, en el Museo Nacional de Culturas Populares Breviario en Gaceta UNAM, 3 de mayo de 2004. El propsito fundamental de la noticia es: A) producir placer esttico o artstico en el lector. B) promover la reflexin sobre las artes plsticas. C) garantizar la relacin comunicativa entre emisor y receptor. D) expresar emociones y sentimientos a partir de lo ledo. E) informar o dar a conocer objetivamente acontecimientos. 5. Cul es la funcin predominante en una noticia?

A) Metalingstica. B) Referencial. C) Potica. D) Emotiva. E) Ftica. 6. Lee el siguiente texto. El equipo de nado de la UNAM obtuvo el primer lugar durante el XXX Campeonato Nacional de la especialidad por categoras, celebrado en el mes pasado en Morelia, Michoacn. El contingente puma 34 nadadores acumul 17 medallas de oro, 16 de plata y 12 de bronce. Pumas, campen de nado con aletas en Gaceta UNAM, 3 de mayo de 2004. La funcin predominante del texto es: A) referencial. B) potica. C) emotiva. D) ftica. E) metalingstica. 7. Un subgnero del texto periodstico es la nota informativa, identifica cul de las siguientes definiciones le corresponde: A) Narra pormenorizada y cronolgicamente un hecho de trascendencia; el factor tiempo es muy importante, pues en relacin con l se narran los acontecimientos que impactan a la sociedad. B) Es el trabajo personal del reportero realizado desde el lugar de los hechos, sobre un acontecimiento ocurrido; su propsito es contextualizar, situar, valorar e informar objetivamente sobre algn suceso. Rene noticias, entrevistas y la opinin personal del periodista. C) Narra de manera objetiva, concreta y veraz un hecho recientemente ocurrido. Los hechos o sucesos de inters general se relatan en forma objetiva, sin comentarios; su relato se centra en los datos esenciales. D) Analiza, desde la ideologa del que escribe, el desarrollo de un acontecimiento. Es un texto argumentativo, cuya estructura consta de una introduccin, un desarrollo y una o varias conclusiones. E) Relata con detalle el desarrollo de un hecho, mediante el cual se intenta descubrir la personalidad del o de los sujetos de la informacin. Lo importante es conseguir respuestas que satisfagan la informacin buscada. 8. Es el relato de acontecimientos actuales e inditos; lo mismo aborda un acontecimiento poltico, social, econmico, que un descubrimiento cientfico, una tragedia, el estado del tiempo, etctera. A) Reportaje. B) Noticia. C) Crnica. D) Entrevista. E) Artculo.

9. La entrada o lead debe captar el inters del lector e informarle sobre lo ms relevante del acontecimiento con exactitud y claridad. La anterior definicin se refiere a un elemento importante de la estructura de la A) entrevista. B) noticia. C) crnica. D) columna. E) gacetilla. 10. En la estructura de la nota informativa, la ltima parte recibe el nombre de A) cuerpo de la noticia. B) clmax. C) cintillo. D) remate. E) subttulo. LITERATURA SESIN 3 UNIDAD 1. EL TEXTO 1.4 El texto dramtico. 1.4.1 Organizacin dialgica. 1.4.2 Accin: desarrollo, nudo y desenlace. 1.4.3 Los personajes. 1.4.4 Tragedia. Caractersticas. 1.4.5 Comedia. Caractersticas Nuestras metas: Identificar las caractersticas de un texto dramtico Identificar y utilizar los signos de puntuacin en los textos dramticos Reconocer las caractersticas de un texto dramtico y sus subgneros Reconocer la estructura de los textos dramticos (planteamiento, desarrollo, nudo y desenlace. Identificar los tipos de personajes de un texto. Identificar las caractersticas de la tragedia y la comedia. De qu se trata? El texto dramtico.

El gnero dramtico fue creado para ser representado en escenarios, es decir teatros, su estructura est basada en dilogos o parlamentos, y segn el tema puede clasificarse en comedia, tragedia y drama. Organizacin dialgica Es la forma de expresin que utiliza el dramaturgo para establecer los dilogos entre sus personajes. Dilogo: es el intercambio directo de parlamentos entre dos o ms personajes. Monlogo: lo realiza un solo personaje, el cual se dirige a un pblico, pero sin esperar respuesta de ningn tipo. Soliloquio: cuando un personaje habla para s mismo, como si pensara en voz alta, en este caso no se dirige a ningn pblico. Accin: desarrollo, nudo y desenlace Accin es la forma como se desarrolla la trama en la obra, es decir, es la serie de hechos conectados entre s y se estructura con los siguientes elementos: Exposicin: planteamiento del problema, se da a conocer el conflicto. Nudo: serie de conflictos. Momento humorstico: puede estar o no presente en las obras, y su finalidad es otorgar al espectador un momento de relajacin. Clmax: es el momento ms lgido de la obra, donde las fuerzas llegan a su punto mximo. Desenlace: conclusin de la obra, existen obras cuyo desenlace se deja a criterio del lector o espectador. Personajes Los personajes son seres creados por la imaginacin del autor, poseen carcter propio y se clasifican en: Principales. Son los personajes encargados de desarrollar la obra y aqu se ubica el protagonista: suele ser el personaje cuya misin es resolver la serie de conflictos planteados en la historia; y el antagonista: personaje que se opone al protagnico y tiene por misin ocasionar los problemas en la trama. Secundarios. Son aquellos personajes encargados de apoyar a los principales, no son personajes independientes.

 Ambientales. Ayudan a caracterizar el escenario en que se desarrolla la obra, no tienen una actuacin trascendente en la historia. Tragedia y comedia. Caractersticas La tragedia se desarrolla en un ambiente serio, solemne, la accin se conduce hacia la fatalidad. En una tragedia, el personaje principal se enfrenta a su destino imposible de evitar, llevndolo a su destruccin fsica, moral o psicolgica. En la comedia se presenta un problema causado por equvocos y los cuales se resuelven de manera feliz por medio de situaciones cmicas. La forma de tratar el problema es ligera, en este tipo de obras el humor es fundamental. Se ridiculizan las situaciones y las caractersticas fsicas de los personajes. Por ejemplo: El burgus gentilhombre es una comedia. La comedia pone en evidencia algn vicio de la sociedad, con el fin de criticarlo y de castigarlo por medio del ridculo. El melodrama representa, bsicamente, una lucha del mal contra el bien. Si bien, nuestra atencin se centra en la tragedia y en la comedia, tambin encontramos el Melodrama y el texto didctico. Por ejemplo, en el texto A ninguna de las tres del escritor mexicano Fernando Caldern, presenta una enseanza sobre la equivocada educacin femenina en el siglo XIX. Pongo en prctica mis conocimientos 1. Identifica el subgnero dramtico al cual pertenece el siguiente fragmento, Escena primera del Acto V de El burgus gentilhombre SEORA JOURDAIN Misericordia, Dios mo! Qu es esto? Oh, qu figura! Os habis disfrazado de mscara? Acaso estamos en Carnestolendas? Hablad! Quin os ha vestido de mamarracho? JOURDAIN Osas, impertinente, tratar de tal manera a un mamamuchi? SEORA JOURDAIN Qu? JOURDAIN Que he sido nombrado mamamuchi y ha de guardrseme respeto. SEORA JOURDAIN Qu es eso de mamamuchi? JOURDAIN Mamamuchi, mamamuchi, os digo. SEORA JOURDAIN Qu animal es ese? JOURDAIN En nuestro idioma significa paladn.

SEORA JOURDAIN Bailarn, decs? Estis en edad de andar con danzas? JOURDAIN Ignorante! He dicho paladn, dignidad que me acaba de ser conferida en una ceremonia. SEORA JOURDAIN Qu ceremonia? JOURDAIN Mahametta per Iordina. SEORA JOURDAIN Qu quiere decir eso? JOURDAIN Iordina es Jourdain. () SEORA JOURDAIN Pero a qu viene todo esto? JOURDAIN (bailando y cantando) Hu la ba ba la chu ba la ba ba la da. SEORA JOURDAIN Dios mo! Mi marido se ha vuelto loco. JOURDAIN (saliendo) Silencio, insolente, y respetad al seor mamamuchi. SEORA JOURDAIN Cmo, habr perdido el seso? Corramos para impedir que salga! Esto me faltaba! Van a matarme a disgustos! (Vase). El burgus gentilhombre de Molire A) Tragedia. B) Comedia. C) Farsa. D) Melodrama. E) Obra didctica. 2. Identifica a qu subgnero dramtico pertenece el siguiente fragmento: DON RICARDO Qu ests diciendo? CARMELA Qu si nunca se te ha ocurrido pensar en la posibilidad de que Hctor no fuera hijo tuyo? (Hctor, herido en lo ms profundo, se recoge dentro de s mismo y se va lentamente por la escalera). DON RICARDO (Rechazando la idea con terror). No, no! Quin sabe qu monstruosidad ests maquinando por venganza porque te sientes ofendida (Como Carmela se calla, va violentamente hasta ella y tomndola con firmeza por los brazos, la hace volverse hacia l). Dime que eso no es cierto! Dmelo! CARMELA (Muy naturalmente). No he dicho que sea cierto. Te pregunt solamente si no has pensado en esa posibilidad.

DON RICARDO No! (Se aparta a la derecha, fuera de s). Por qu haba de pensar en semejante tontera? (Volvindose hacia ella). No entiendo muy bien qu te propones, pero de cualquier modo me parece que es indigno de ti lo que haces. CARMELA (Apartndose hacia la izquierda). Por qu? Yo hubiera encontrado ms lgico que siendo morenos t y yo, te extraara alguna vez tener un hijo rubio. El color de nuestra piel de Celestino Gorostiza A) Farsa. B) Comedia. C) Melodrama. D) Obra didctica. E) Tragedia. 3. Identifica en el siguiente fragmento, cul es el subgnero literario que se emplea: TIMOTEO Por fin, Juanito ha llegado el venturoso momento, de darte el nombre de hijo Cul de mis hijas te agrada?... JUAN Oh, padre, si acaso el nombre / de padre, dar a usted puedo, cuando rehuso el beneficio / que me propone , mas debo ser franco, y sufrir ahora / su clera y menosprecio TIMOTEO Mas, dime, qu te disgusta / en mis hijas? Qu defectos tienen que yo no he notado?... JUAN Lo he dicho a usted, / y de nuevo, lo repito. usted adopta / un gran error, suponiendo en sus hijas cual virtudes, / lo que slo son defectos. La falsa instruccin de Clara; / de Mariquita ese genio ligero que no se fija / en cosa alguna; el exceso de la sensibilidad / de Leonor, Don Timoteo, son faltas, y faltas graves, / a que usted debiera cuerdo haber atajado el curso. / Un hombre de juicio recto, elegir por esposa / una mujer que cumpliendo su deber, cuide su casa; / que cultive su talento con gusto; que si dedica / a la lectura algn tiempo,

no quiera pasar por sabia; / que no est siempre gimiendo por personajes ficticios; / que no ocupe su cerebro solamente con las flores, / los bailes y el coliseo Pero escuche usted, le ruego / los consejos e un amigo; / corrija usted los defectos de sus hijas, an es dable, / tienen un corazn recto y escucharn de un buen padre / los saludables preceptos A ninguna de las tres de Fernando Caldern A) Melodrama. B) Farsa. C) Tragedia. D) Comedia. E) Obra didctica 4. Especifica cul es el subgnero dramtico al cual pertenece el siguiente fragmento: TESEO Ay de m, hijo mo! Cmo me abandonas as, sumido en la mayor desventura? HIPLITO Yo muero; ya veo las puertas del Hades. TESEO Y me dejas el alma mancillada? HIPLITO De ningn modo, puesto que no te imputo este desastre. TESEO Qu dices? Me absuelves de haber derramado tu sangre? HIPLITO Por testigo pongo a Artemisa, la de las irresistibles saetas. TESEO Oh hijo el ms amado! Cunta es tu generosidad para con tu padre! HIPLITO Adis, t tambin, oh padre!; adis muchas veces. TESEO Ay, cun piadoso y bueno eres! HIPLITO Pide que as sean tus hijos legtimos. TESEO No me abandones, oh hijo!; recobra tus fuerzas. HIPLITO Mis fuerzas se acaban; yo muero oh padre!; cubrid cuanto antes mi rostro con el peplo.

TESEO Oh maldita regin de Hlade y de Palas! Qu hombre has perdido! Oh desventurado de m! Cuntas veces, oh Cipris, recordar los males que me causas! EL CORO A todos nos sorprende esta desgracia; ros corrern de lgrimas, porque la memoria de los grandes hombres debe llorarse mucho tiempo. Hiplito de Eurpides A) Comedia. B) Melodrama. C) Obra didctica. D) Tragedia. E) Farsa. 5. Cuando dos posturas o puntos de vista se enfrentan y existe un punto que se debe dirimir, estamos hablando de un A) drama. B) conflicto. C) desenlace. D) desarrollo. E) nudo. 6. Cuando dos personajes o ms discuten en una obra teatral sobre un determinado asunto, estamos hablando de un A) desenlace. B) nudo. C) desarrollo. D) conflicto. E) acotacin. 7. Lee el siguiente texto. LAURENCIA Cielos, Ayudadme agora! COMENDADOR Solos estamos, no tengas miedo. FRONDOSO Comendador generoso, dejad la moza, o creed, que de mi agravio y enojo ser blanco vuestro pecho, aunque la cruz me da asombro. COMENDADOR Perro, villano!... FRONDOSO No hay perro.

Huye, Lucrecia COMENDADOR Peligro extrao y notorio! Mas yo tomar venganza del agravio y del estorbo. Que no cerrara con l! Vive el cielo, que me corro! Fuente Ovejuna de Flix Lope de Vega y Carpio. Este fragmento de Fuente Ovejuna de Lope de Vega es un ejemplo de: A) nudo. B) conflicto. C) acotacin. D) desarrollo. E) desenlace. 8. Lee el siguiente texto. Este fragmento es un ejemplo de: A) conflicto. B) nudo. C) acotacin. D) desarrollo. E) desenlace. Doa Francisca- Ay, Rita! Rita- Qu es eso? Ha llorado usted? Doa Francisca- Pues no he de llorar? Si vieras mi madreEmpeada esta en que he de querer mucho a ese hombreSi ella supiera lo que sabes t, no me mandara cosas imposiblesY que es tan bueno, y es que es rico, y que me ira tan bien con l Se ha enfadado tanto, y me ha llamado picarona, inobediente Pobre de mi! Porque no miento ni se fingir, por eso me llaman picarona. El s de las nias de Leandro Fernndez de Moratn. 9. Identifica el orden correcto de los elementos que incluyen la accin dramtica: A) nudo, clmax, planteamiento y desenlace. B) clmax, nudo, desenlace y planteamiento. C) desenlace, clmax, nudo y planteamiento.

D) planteamiento, nudo, clmax y desenlace. E) planteamiento, clmax, desenlace y nudo. 10. El orden secuencial de una accin dramtica es: A) nudo, conflicto, desarrollo. B) drama, desenlace, nudo. C) desenlace, nudo, desarrollo. D) clmax, nudo, desenlace. E) desarrollo, nudo y desenlace. 11. En el drama pueden actuar personajes principales y secundarios. Selecciona la opcin en que se encuentren las diferencias entre ambos. I. Los personajes principales son muchos y los personajes secundarios aparecen incidentalmente. II. Los personajes principales actan a lo largo de todo el argumento y los personajes secundarios se ubican slo en algunas partes del argumento. III. En los personajes principales recaen las acciones ms significativas. En tanto que los personajes secundarios acompaan las acciones del personaje principal. IV. Los personajes principales siempre tienen los papeles positivos, mientras que los personajes secundarios son, en todos los casos, personajes con caractersticas negativas. A) I y IV B) III y IV C) I y II D) II y IV E) II y III 12. Una tragedia clsica es una obra teatral: A) breve en un acto, en donde se presentan cuadros cmicos o satricos y un final confuso. B) de temtica religiosa, presenta puntos de la doctrina cristiana o se representan misterios religiosos. C) corta, cmica, cuya funcin es divertir al espectador y en la que los personajes son estereotipos. D) sobre personajes pertenecientes a la nobleza, tensin dramtica permanente y final triste. E) que presenta personajes del pueblo, expone situaciones llenas de humor y un final feliz.

13. Si una obra de teatro presenta una tensin dramtica continua, los personajes principales pertenecen a la nobleza, y el final es desdichado, entonces se trata de: A) una farsa. B) una tragedia. C) una comedia. D) un auto sacramental. E) un entrems. 14. Una comedia es: A) una obra de teatro de temtica religiosa, donde se aborda un punto de la doctrina cristiana o se representan misterios religiosos. B) una obra que termina felizmente, sus personajes son populares y, en ella, el humor es un elemento fundamental. C) una obra corta, cmica, donde los personajes son estereotipos. Su propsito esencial es la burla despiadada y grotesca. D) una obra que presenta una tensin dramtica permanente. Los personajes son de la nobleza y el final es triste o desdichado. E) una obra de teatro breve, que consta de un solo acto, en donde se presentan cuadros cmicos o satricos, con intencin de divertir. 15. Aristfanes y Terencio escribieron numerosos textos cmicos que ponen en escena personajes del pueblo y suelen terminar con un final feliz. Este gnero es el que se conoce como A) farsa. B) tragedia. C) entrems. D) drama. E) comedia. LITERATURA SESIN 4 UNIDAD 1. EL TEXTO 1.5. El texto potico. 1.5.1. El poema. 1.5.2. Anlisis intratextual del poema. 1.5.2.1. Metro. 1.5.2.2. Rima.

1.5.2.3. Ritmo. 1.5.2.4. Metfora y otras figuras retoricas. 1.5.3. Anlisis contextual. Nuestras metas: Identificar y apreciar los textos poticos. Poder hacer un anlisis intratextual de los textos poticos. Reconocer los elementos que componen un poema: metro, rima, ritmo. Identificar y utilizar las figuras retricas. Realizar el anlisis contextual de los textos poticos. De qu se trata? Texto potico o lrico Pertenece al gnero lrico y su carcter es subjetivo, ya que muestra el mundo interno del autor, se reflejan las emociones, sentimientos y vivencias del artista. Las obras poticas contienen figuras literarias que le otorgan plasticidad al gnero, as como tres elementos e caractersticos en sus versos: metro, rima y ritmo. El poema El poema est escrito en verso, los cuales son las oraciones que se encuentran agrupadas en estrofas y de acuerdo a los elementos que contengan, pueden clasificarse en: Versos clsicos: tienen metro, rima y ritmo. Versos blancos: metro y ritmo. Versos libres: slo tienen ritmo. A continuacin se muestra un ejemplo dnde podrs apreciar los versos y las estrofas. Ojala Ojala que las hojas no te toquen el cuerpo cuando caigan para que no las puedas convertir en cristal

ojala que la lluvia deje de ser el milagro que baja por tu cuerpo ojala que el deseo se vaya tras de ti ojala que la tierra no te bese los pasos ojala se te acabe la mirada constante la palara precisa, la sonrisa perfecta ojala pase algo que te borre de pronto una luz cegadora, un disparo de nieve ojala por lo menos que me lleve la muerte para no verte tanto, para no verte siempre en todos los segundos, en todas las visiones ojala que no pueda tocarte ni en canciones Ojala que la aurora no de gritos que caigan en mi espalda ojala que tu nombre se le olvide esta voz ojala las paredes no retengan tu ruido de camino cansado ojala que la luna pueda salir sin ti a tu viejo gobierno de difuntos y flores Silvio Rodrguez Anlisis Intratextual del poema Para hacer un anlisis intratextual de un poema se tienen que considerar muchos elementos. Entre ellos: el gnero literario, los esquemas mtrico-rtmicos, el lenguaje, los recursos, las figuras retricas y la interpretacin del mismo. En este ejercicio solamente se sealan cuatro rasgos. Hay tres gneros esenciales: pico, lrico y dramtico. Para medir un verso debes contar las slabas de cada pie de verso o rengln del poema. Aparecen figuras retricas que has estudiado, entre ellas la metfora, la hiprbole, la anttesis, la repeticin o anfora. La rima presenta tres tipos principales: consonante, asonante y libre. Metro

La mtrica es el nmero de slabas poticas comprendidas en cada verso. Las slabas poticas son muy singulares, ya que forman lo que se conoce como sinalefas, que es cuando una palabra termina en vocal y la palabra que continua inicia con vocal, stas se unen y dan lugar a la sinalefa. Observa los ejemplos: Slaba Ortogrfica: be lla au - ro ra ---------cinco slabas Slaba Potica: be llau ro ra ----------------cuatro slabas Slaba ortogrfica: Na da - ms que el a - mor --------------------- siete slabas Slaba potica: Na da ms queel a mor --------------------------- seis slabas Por su mtrica los versos pueden clasificarse en versos de arte menor si contienen menos de ocho slabas y, versos de arte mayor si son superiores a nueve slabas. En el arte menor los versos de dos slabas se denominan bislabos; de tres, trislabos; de cuatro, tetraslabos; de cinco, pentaslabos; de seis, hexaslabos; de siete, heptaslabos; y de ocho, octoslabos. Los versos ms usados del arte menor en castellano son, por este orden, el octoslabo (el verso ms fcil y natural del castellano, ya que coincide con el grupo fnico menor del idioma, por lo cual ha sido usado durante toda la historia de la literatura en lengua castellana, en el Romancero, en nuestro teatro clsico y en gran nmero de estrofas), el heptaslabo, el hexaslabo y el pentaslabo. En el arte mayor, los versos de nueve slabas se denominan eneaslabos; los de diez, decaslabos; los de once, endecaslabos; los de doce, dodecaslabos; los de trece, tridecaslabos; los de catorce, alejandrinos o tetradecaslabos, etc. Un soneto est constituido por catorce versos de once slabas, distribuidos en dos cuartetos y dos tercetos. La redondilla por una estrofa de cuatro versos con ocho slabas poticas. Rima La rima es la similitud que existe entre las ltimas slabas de cada verso y se consideran dos tipos de rimas: Rima consonante: cuando las ltimas vocales y consonantes riman. Nublado / Acorralado Rima asonante: slo las vocales riman Sonriente / Atiende

Es un error habitual considerar asonante la rima de palabras que terminan en vocal tnica, como pens y mir; puesto que el nico fonema pertinente coincide, la rima en estos casos es consonante. La rima consonante es ms difcil que la asonante, porque ofrece menos libertad y posibilidades de combinacin; por eso se suele utilizar en periodos refinados y cortesanos de la Historia de la literatura; la asonante, por el contrario, permite ms libertad de opcin y combinacin y por eso ha sido el mecanismo preferente de la lrica tradicional o popular. Generalmente, la rima asonante y la consonante no se combinan en una misma estrofa, aunque algunos poetas romnticos, como Jos de Espronceda, utilizaron ocasionalmente este tipo de combinacin. As, al comienzo de la parte cuarta de El estudiante de Salamanca encontramos este serventesio en el que los versos impares riman en consonante y los pares en asonante: Vedle, don Flix es, espada en mano, sereno el rostro, firme el corazn; tambin de Elvira el vengativo hermano sin piedad a sus pies muerto cay Ritmo El ritmo es el movimiento armnico debido a la acentuacin en el verso, se conoce tambin como musicalidad. Por otro lado, el ritmo es el elemento constitutivo ms importante del poema, ya que es el nico del cual no se puede prescindir. Metfora y Figuras retricas Las figuras literarias son recursos utilizados por el poeta para otorgarle esttica al lenguaje, tambin son conocidos como tropos. Comparacin o smil: es la comparacin de dos cosas completamente diferentes, pero que tienen algo en comn: "Tus ojos son como estrellas" El elemento en comn es el brillo. Metfora: es una especie de comparacin a la que le falta el nexo "como", se establece sin embargo, un elemento en comn: "Los inmaculados luceros de tu rostro Imagen: la imagen es una experiencia sensitiva (vista, olfato, tacto, gusto, auditivo) es una representacin memorstica enfocada a nuestra imaginacin:

"En la lucha daba saltos jabonados de delfn" Sinestesia: es la presencia de dos o ms imgenes distintas en un verso. Hiprbaton: cambio en el orden de las palabras en una oracin, no as de su significado. Ella enjugaba las lgrimas. Las lgrimas fueron enjugadas por ella. Hiprbole: es la exageracin fsica o psicolgica de un defecto o una virtud. "rase un hombre a una nariz pegado" Sincdoque: traslacin del significado de una palabra a otra, designa el todo por la parte o viceversa. "Se otorg uno por cabeza" Paradoja: expresa ideas contradictorias para destacar la profundidad del pensamiento. "Vivo sin vivir en mi Y tan alta vida espero Que muero porque no muero" Anlisis contextual El anlisis contextual puede definirse como la estrategia mediante la cual se infiere o deduce el sentido de una palabra o texto a partir de su lugar o funcin. Si un lector es capaz de aprovechar eficientemente el contexto, puede hallar en l diversidad de claves sintcticas, tipogrficas, pictricas, semnticas, y estilsticas que le ayudan a desentraar el significado de un trmino. El anlisis contextual no slo es una herramienta eficaz para desarrollar el vocabulario, sino una habilidad crucial en el proceso de comprensin lectora. En el caso de la poesa, histricamente se ha sometido a cambios sociales y de cnones establecidos que cambian con el tiempo. Por ejemplo, hoy en da ya no se escriben sonetos, redondillas o versos alejandrinos; ahora lo que impera es el Verso Libre. Durante el siglo XX encontramos que surgieron muchas vanguardias, las cuales dictaban ciertos cdigos para escribir, pero todo surge de la idea de cambiar y renovar. Pongo en prctica mis conocimientos 1. Un soneto al itlico modelo se compone de: A) dos cuartetos y dos tercetos.

B) tres sextetos y un terceto. C) una tirada de octoslabos de amplitud variable. D) tres cuartetos y un terceto. E) siete endecaslabos pareados. 2. Lee el siguiente poema de Antonio Machado y a continuacin selecciona los rasgos del anlisis intratextual que le corresponden. Caminante, son tus huellas el camino y nada ms; caminante, no hay camino, se hace camino al andar. Al andar se hace camino, y al volver la vista atrs, se ve la senda que nunca se ha de volver a pisar. Caminante, no hay camino, sino estelas en la mar. I. Por sus caractersticas, el texto anterior corresponde al gnero lrico. II. El poema ledo es, por sus caractersticas un texto del gnero pico. III. El metro que prefiere el poeta es el octoslabo. IV. El camino es una metfora de la trayectoria humana. V. Antonio Machado usa en los versos pares la rima asonante. VI. La repeticin de la palabra camino es una hiprbole. A) I, III, IV, VI. B) I, III, V, VI. C) II, III, IV, V. D) I, III, IV, V. E) II, IV, V, VI.

3. Lee el siguiente poema de Len Felipe y a continuacin selecciona los rasgos del anlisis intratextual que le corresponden. Nadie fue ayer ni va hoy, ni ir maana hacia Dios por este camino que yo voy. Para cada hombre guarda un rayo de luz el sol y un camino virgen Dios. I. El texto anterior corresponde al gnero pico. II. El poema es un texto del gnero lrico. III. La medida o metro del poema que utiliz el poeta es irregular. IV. La palabra Dios que aparece dos veces en el poema es una anttesis. V. El poema tiene rima asonante en los versos pares y libres los impares. A) II, III, IV. B) I, III, V. C) I, III, IV. D) II, III, V. E) II, IV, V. 4. Cul es la mtrica de los versos de esta estrofa? Voces de muerte sonaron cerca del Guadalquivir. Voces antiguas que cercan voz de clavel varonil. Romancero Gitano de Federico Garca Lorca.

A) Ocho slabas, es decir, versos octoslabos. B) Diez slabas, es decir, versos decaslabos. C) Once slabas, es decir, versos endecaslabos. D) Siete slabas, es decir, versos heptaslabos. E) Catorce slabas, es decir, versos alejandrinos 5. El endecaslabo es un verso que encontramos en las formas poticas: A) romances y letrillas. B) sonetos y canciones. C) sonetos y romances. D) redondillas y romances. E) canciones y letrillas. 6. Un verso de catorce slabas tambin recibe el nombre de: A) endecaslabo. B) alejandrino. C) heptaslabo. D) tetraslabo. E) polimtrico. 7. La rima es: A) igualdad de sonidos en las palabras finales de los versos, a partir de la vocal tnica. B) diferencia de sonidos en todos los versos a partir de la ltima vocal tnica. C) igualdad de los sonidos voclicos, al inicio de cada verso en un poema. D) palabras que tienen un nmero equivalente de slabas, al final de cada verso. E) musicalidad tonal de los cuatro ltimos versos pares de un poema. Lee la siguiente estrofa. Era en una tierra un hombre labrador, que usaba el arado ms que otra labor: ms usaba la tierra que non al criador,

era de muchas guisas hombre revolvedor. Milagros de Nuestra Seora de Gonzalo de Berceo. 8. La rima de este poema es: A) asonante. B) mixta. C) en medio. D) consonante. E) libre. 9. Elemento constitutivo del poema, que distingue al verso de la prosa y depende de la distribucin peridica de pausas y acentos: A) Estrofa. B) Ritmo. C) Sinalefa. D) Rima. E) Metro. 10. Una metfora se define como: A) una figura literaria o de expresin que no permite establecer una relacin de identidad entre dos trminos distintos. B) una equivalencia entre trminos distintos que no exige la creatividad, ni tampoco la imaginacin de quien la elabora. C) una figura literaria en la que la objetividad es lo ms relevante y que se puede usar para crear nuevas expresiones en la lengua. D) una figura retrica que expresa una asociacin entre dos objetos, conceptos o ideas sin que exista una relacin obvia o natural entre ellos. E) una figura retrica en la que se unen de manera natural nuevos significados que crea el hablante en una misma palabra. 11. Lee el siguiente fragmento. En tanto que de rosa y azucena, se muestra la color en vuestro gesto, y que vuestro mirar ardiente, honesto, con clara luz la tempestad serena. Identifica qu tipo de figura retrica aparece en los dos primeros versos. A) Gradacin. B) Metfora. C) Oxmoron. D) Hiprbole. E) Anttesis. 12. Lee el siguiente fragmento.

Guarnicin tosca de este escollo duro troncos robustos son, a cuya grea menos luz debe, menos aire puro la caverna profunda, que a la pea; caliginoso lecho, el seno obscuro ser de la negra noche nos lo ensea infame turba de nocturnas aves, gimiendo tristes y volando graves. Polifemo y Galatea en Luis de Gngora. El verso infame turba de nocturnas aves contiene una figura retrica conocida como: A) oxmoron. B) personificacin. C) metfora. D) hiprbole. E) metonimia. 13. Lee el siguiente poema. Cerrar podr mis ojos la postrera sombra que me llevare el blanco da, y podr desatar esta alma ma hora a su afn ansioso lisonjera; mas no de esotra parte en la ribera, dejar la memoria, en donde arda: nadar sabe mi llama el agua fra, y perder el respeto a ley severa. Alma a quien todo un dios prisin ha sido, venas que humor a tanto fuego han dado, medulas que han gloriosamente ardido,

su cuerpo dejar, no su cuidado; sern ceniza, mas tendr sentido; polvo sern, mas polvo enamorado. Elige la opcin que explique mejor su contenido. A) Hay que vivir sin pensar en la muerte. B) El amor es slo fsico, nunca involucra a nuestra parte espiritual. C) La muerte hace polvo el amor, no importa cunto ni cundo hayamos amado. D) El amor se acaba con la muerte y no hay nada que hacer contra eso. E) El amor es eterno y persiste ms all de la muerte. 14. Lee el siguiente poema. Yo me quit la corbata. Ella se quit el vestido. Yo el cinturn con revlver. Ella sus cuatro corpios. Ni nardos ni caracolas tienen el cutis tan fino, ni los cristales con luna relumbran con ese brillo. Sus muslos se me escapaban como peces sorprendidos, la mitad llenos de lumbre, la mitad llenos de fro. Aquella noche corr

el mejor de los caminos montado en potra de ncar sin bridas y sin estribos. La casada infiel en Federico Garca Lorca. En este poema el poeta se refiere a: A) el paseo de una pareja. B) una relacin amistosa. C) una clase de equitacin. D) el acto sexual. E) el amor platnico. 15. Lee con cuidado este poema. El poniente me invade con sus flores de oro, mientras, largo y lento, canta el ruiseor de todos mis amores, ahogndose casi en mi garganta. Al ver este oro entre el pinar sombro, me he acordado de m tan dulcemente, que era ms dulce el pensamiento mo que toda la dulzura del poniente. Oh dulzura de oro! Campo verde, corazn con esquilas, humo con calma! No hay en la vida nada que recuerde estos dulces ocasos de mi alma. Crepsculo en Juan Ramn Jimnez. En este poema el poeta:

A) alaba el color verde de los campos donde cantan los ruiseores al atardecer porque ese color le transmite tranquilidad. B) planea un viaje hacia el Poniente en el que se propone cruzar por campos, pinares y lugares habitados donde el humo sale de las chimeneas. C) recuerda con agrado los amores que tuvo con campesinas jvenes en algn otro momento de su vida cuando vivi en el campo. D) establece un paralelismo entre el ocaso del Sol por la tarde y su propio envejecimiento, mediante una mirada retrospectiva a su juventud. E) reflexiona sobre la importancia de los colores en la representacin pictrica de los lugares visitados en algn momento de su vida. LITERATURA SESIN 5 UNIDAD 2. GNEROS Y CORRIENTES LITERARIAS 2.1 Gneros literarios: pico, lrico y dramtico. 2.2 Corrientes literarias. 2.2.1 Realismo, Romanticismo y Modernismo. Caractersticas y autores representativos. 2.2.2 Contempornea. Caractersticas y autores representativos. Nuestras metas: Conocer y diferenciar los Gneros Literarios Identificar las diferentes corrientes literarias, sus periodos y representantes. Identificar las caractersticas del romanticismo, realismo y modernismo sus autores y textos. Conocer las caractersticas y los autores representativos de la Literatura Contempornea De qu se trata? Gneros literarios: pico, lrico y dramtico. El deseo de clasificar las obras literarias y ordenarlas, teniendo en cuenta los factores que intervienen en ellas, es muy antiguo y se remonta al mundo clsico griego. A partir del

siglo XVIII, se considera que los gneros literarios fundamentales son tres: el lrico, el pico, y el dramtico, a los que se aade el didctico, el histrico y el oratorio. El gnero lrico est escrito en verso y tiene como propsito fundamental la expresin de los sentimientos del autor; el gnero pico consiste en la narracin, por lo regular en verso, de hechos y hazaas generalmente en un tono de alabanzas y ensalzamiento del hroe; y el gnero dramtico se compone bsicamente de dilogos; se le conoce como teatro. Los gneros literarios pueden darse puros o entremezclados en una misma obra y cada uno se divide en subgneros, que son propios de determinadas pocas. Gnero lrico: los poemas mayores, como el himno, la oda, la elega o la cancin, y los poemas menores, como el soneto, la letrilla, el villancico, la glosa, el madrigal, la gloga, la stira o el epigrama. Gnero pico: la epopeya, el poema pico, el cantar de gesta, y el romance, en verso, y la novela y el cuento, en porsa. Gnero dramtico: las obras mayores tragedia, comedia y drama; las obras menores, como el monlogo, la loa, el auto sacramental, el paso, el entremes, la comedia o la farsa, las obras musicales, como la pera, la zarzuela y la opereta. Corrientes literarias. Las Corrientes Literarias son estilos especficos, tendencias de un grupo de escritores que son usuarios de tcnicas de redaccin para la manifestacin de su arte o musas literarias. Los grupos de clasifican atendiendo a estilos que usan. Las corrientes literarias, regularmente, son influidas por el contexto social en que vive o vivi el autor o autores. A continuacin se van a exponer las principales corrientes literarias que derivaron en la variedad de libros y obras que muchas bibliotecas nos ofrecen en la actualidad. Nuestra intencin es mencionar sus principales caractersticas y algunos de sus exponentes. Literatura medieval En la literatura, las lenguas de la Edad Media eran las germnicas y las romances o romnicas. Las principales lenguas romnicas son: gallego, castellano, cataln, francs, provenzal, portugus, italiano y romano. Caractersticas: - Desarrollan temas sacros e historias bblicas que contenan enseanzas religiosas, las cuales se representaban, con finalidad didctica en el interior de la iglesia. - La iglesia del pueblo no lo entenda, lo deform, dando lugar a una lengua coloquial diferente. - Los documentos polticos, oficiales y sagrados se escribieron en latn, pero a poesa pica y trovadoresca se compuso, cant y consign en lenguas romances; esto ocasion tambin un giro en la temtica que pas de los asuntos sacros a la exaltacin del

valor guerrero, de la lealtad entre amigos y amantes, de la belleza femenina, del amor y del entretenimiento cmico algo atrevido. Literatura Renacentista Surge en el siglo XVI dando un giro total a lo que se consideraba como lectura en esa poca ya que sus formas de escritura renacen a partir de las ideologas surgidas en el Renacimiento. Sus principales caractersticas son: - El estilo basado en la sencillez y la claridad expresivas persigue la naturalidad de la lengua hablada. - Se recupera los temas clsicos en los que el amor y la naturaleza idealizada y se revitaliza los mitos grecolatinos. - Cabe distinguir dos tendencias contra puestas: por un lado la idealizacin de la realidad y por el otro el realismo crtico. Principales exponentes y sus obras: -Leonardo Da Vinci: Tratado de la luz y de la sombra, Tratado del Arte. -William Shakespeare: Hamlet, Romeo y Julieta, Sueo de una noche de verano, Otelo. -M. Lutero: Traduccin de la Biblia, Tratados y sermones. -Fray Luis de Len: Oda a la vida retirada. Barroco Literario El barraco es un movimiento artstico y cultural que se desenvolvi durante el siglo XVII, destaca por la modificacin o evolucin de las ideas temticas y aspectos del Renacimiento. Se caracteriza por una visin pesimista de la vida. Principales representantes: -Francisco de Quevedo: con su novela, Buscn. -Lope de Vega: con su obra teatral, La Comedia Nacional. -Luis de Gngora: con su poesa, A la Mujer Joven. (Francisco J. de la Torre, 1995)

El ambiente pesimista o decepcin que se viva durante el barroco fue causado por el estado en el que se encontraba el mundo en ese tiempo, en crisis econmica y social as como un desengao de las ideas humanistas del renacimiento. Neoclasicismo El Neoclasicismo es un movimiento literario surgido en Francia que se preocupo por restaurar el gusto por las culturas romanas y del Renacimiento. Sus caractersticas principales son las siguientes: - Se busca lo sencillo y natural y el escritor evita lo fantasioso e imaginativo, y en cambio prefiere la expresin formal y razonada. -Predomina la razn sobre el sentimiento, la inteligencia sobre la imaginacin y el deber sobre el placer. - Se enfatiza lo moral y lo social de la actuacin humana con el objetivo de combatir los prejuicios y las supersticiones mediante los conocimientos y los hbitos del estudio y la disciplina. - Se exaltan slo los placeres sencillos, de tal manera que se evita revelar sentimientos ntimos a otras personas que no sean allegadas al escritor. - El exceso de rigidez y tantas reglas evitan la creatividad y esto obliga al escritor a desarrollar su obra dentro de moldes especficos sin posibilidad de una libertad amplia. Este movimiento literario se suscit durante el Siglo de las Luces o Ilustracin llegando a ser sus mximos exponentes algunos de los filsofos ilustrados como: Voltaire, Diderot y Montesquieu quienes siempre hablaron de la razn por encima de todo. Ellos escribieron numerosas obras que incluyen ensayos, libros, crticas etc. Principales exponentes: Denis Diderot Voltaire Moliere Realismo. Caractersticas y autores representativos. Romanticismo y realismo Romanticismo

Es un movimiento que apareci como respuesta negativa a los valores postulados por el Neoclasicismo. El propio Romanticismo present dos periodos distintos: el primero, de toque liberador, alent con su rebelda las diversas luchas de independencia; el segundo, melanclico y triste. Algunas de sus caractersticas son: - Abundan las actuaciones desenfrenadas y atrevidas - El ideal libertario fortificado con nacionalismo y subjetivismo favorece la indulgencia. - Predomina el sentimiento sobre la razn. - Mientras ms exagerada sean las caractersticas del paisaje, personaje o comportamientos, mejor, porque as favorecen la sensacin del individualismo y del poder ilimitado. Realismo y Naturalismo Literario El Realismo y Naturalismo abarcan desde 1850 hasta 1900, que bsicamente viene siendo la bsqueda de la realidad en el arte y la relacin con el ser humano y su entorno, as como la perfeccin, el estado natural de los seres. Algunas de sus caractersticas son: - Observacin rigurosa y la reproduccin fiel de la vida. - Se documenta sobre el terreno, toma apuntes sobre el ambiente, las gentes, su modo de vestir, etc. Es deseo de exactitud. - Las descripciones, de ambientes o de tipos, adquieren un papel relevante en la obra. - El mtodo experimental. Igual que un cientfico, el novelista debe experimentar con sus personajes, colocndolos en determinadas situaciones para demostrar que su comportamiento depende de la herencia y del medio. Principales representantes: -mile Zola -Fernan CaballeroJules -Champfleury Modernismo El modernismo literario tuvo su origen en Hispanoamrica, entre los aos 1880 y 1914, impulsado en especial por el poeta nicaragense Rubn Daro. En Hispanoamrica se registro una lenta pero creciente reaccin contra las corrientes acadmicas y romnticas, protagonizadas por varios y renombrados escritores como por ejemplo Gonzlez Prada, Salvador Daz Mirn, entre otros.

En el desarrollo del modernismo, es posible identificar los siguientes momentos: Iniciacin: La primera generacin modernista (1882-1896). Jos Mart y Manuel Gutirrez Njera inician un trabajo de actualizacin de la lengua, principalmente en la prosa, aunque tambin en el verso, muy fijos al modelo espaol. Culminacin: En 1888, Rubn Daro publica su libro Azul. En esta poca ya se haban realizado grandes innovaciones en la palabra potica. Por medio de su obra en Chile, Argentina y Espaa, Daro realiza una tarea excepcional, que consolida el Modernismo como movimiento continental y se convierte en su sntesis ms brillante, tanto en Amrica como en Espaa. En 1896 se edita Prosas Profanas, el libro de Daro que oficializa el Modernismo en Hispanoamrica. Contempornea. Caractersticas y autores representativos. La literatura contempornea engloba la produccin literaria occidental (producida en Europa y Amrica) durante la Edad Contempornea, es decir, a partir de la poca de las revoluciones (tanto la Americana como la Francesa). Se le conoce as no nicamente por haber sido escrita sobre todo a partir del siglo XIX, sino por romper drsticamente con lo anterior. El realismo mgico es una corriente literaria cuyos rasgos principales son la desgarradura de la realidad por una accin fantstica descrita de un modo realista dentro de la narrativa. Muchos escritores son considerados como pertenecientes a esta corriente literaria: entre ellos, podramos mencionar a: Miguel ngel Asturias, Alejo Carpentier, Gabriel Garca Mrquez, Isabel Allende, Salmn Rushdie, Lisa St Aubin de Tern, Louis de Bernires, Gunter Grass, Laura Esquivel. Las Vanguardias en Europa: principales movimientos Los movimientos de vanguardia fueron fundamentalmente europeos y buena parte de ellos mayora tuvieron raz francesa, en la medida en que sus pautas se marcaron desde Pars, como el cubismo, el futurismo y el surrealismo. Futurismo El futurismo puede considerarse uno de los primeros movimientos de vanguardia. Comenz en 1909, ao en que su fundador, el italiano Marinetti, public en Pars el primer manifiesto definiendo el movimiento. Destacan en l los siguientes rasgos: -Temas: la velocidad, el riesgo, el peligro, lo moderno, las mquinas, la violencia, los deportes, la guerra, el militarismo, las fbricas, etc. - Destruccin absoluta de la sintaxis.

- Primaca de la imaginacin sin ataduras de ningn tipo. - Ruptura con todo lo pasado. Cubismo El cubismo en artes plsticas surgi en torno al ao 1907 con pintores como Picasso o Braque. El cubismo literario apareci unos aos ms tarde y su mximo representante sera Apollinaire. Como rasgos caractersticos de este movimiento, pueden citarse: - Descomposicin de la realidad y su observacin desde diferentes perspectivas. - Integracin de diferentes artes. Esto explicar el gnero literario del caligrama (pintura + literatura) y el pictrico del collage (pintura + escultura + literatura). - Pretensin de crear obras de arte con vida propia, independientemente de su parecido con la realidad. - Espontaneidad. Se niega la elaboracin formal posterior de la obra de arte. Se busca lo ilgico. - Se huye del intelectualismo. Dadasmo Tiene su origen en Zurich en 1916, durante la Gran Guerra, cuando un grupo de artistas, entre los que se encontraban Hugo Ball, Hans Arp o Richard Huelsenbeck, y a los que despus se unira el poeta rumano Tristan Tzara quien acabara convirtindose en el lder del grupo. Los dadastas queran acabar con el arte, bueno o malo, y con la nocin misma de literatura. Representaron la negacin absoluta. Expresionismo El expresionismo se identific frecuentemente con anticonformismo y sus exponentes fueron vistos como iconoclastas. El movimiento tendra sus momentos estelares durante la segunda dcada del siglo e inicios de la tercera. El expresionismo, basndose en la intuicin, depura, intensifica e interpreta la realidad, pero nunca se aparta totalmente de ella. Y, por supuesto, es absolutamente irracionalista. Surrealismo El surrealismo como movimiento artstico nace en Francia en torno a 1920, aunque probablemente sus mejores manifestaciones se dan en Espaa o proceden de artistas espaoles. Su creador fue Andr Bretn y en torno a l se form un importante grupo de

artistas que residieron en Pars y que durante algn tiempo siguieron fielmente los dictados de la teora surrealista: Louis Aragon, Juan Larrea, Luis Buuel y Salvador Dal, entre otros. Para conseguir esa finalidad de liberar al ser humano de las represiones personales y sociales, los surrealistas se valieron de una serie de tcnicas concretas, todas ellas buscando la libertad de creacin y olvidando la razn: - Escritura automtica - Ensambladura fortuita de palabras - Resea de sueos - Liberacin del lenguaje mediante metforas, en las que se asocian trminos que no tienen relacin aparente. Ultrasmo Aparece en Espaa en la dcada de los veinte. Sus rasgos caractersticos son: - Integracin de diferentes artes. -Sustitucin de los signos de puntuacin por signos matemticos. -Exaltacin de las mquinas y del mundo moderno. -Ruptura de la disposicin tipogrfica tradicional. -Renovacin de la metfora (El poema debe ser una sucesin de metforas, se debe eliminar de la metfora todo lo sentimental o anecdtico y la metfora debe relacionar elementos nunca conectados en la realidad). Creacionismo Este movimiento se inici en Pars a cargo del poeta chileno Vicente Huidobro y el francs Pierre Reverdy. Su principal divisa es hacer un arte que no imite ni traduzca la realidad (Huidobro), crear lo que nunca veremos, es decir, romper con la realidad visible para crear una nueva realidad que tenga sentido por s misma. Pueden destacarse los siguientes recursos en este movimiento: - Total libertad en la elaboracin de imgenes. - Desconexin de los referentes racionales. Pongo en prctica mis conocimientos

1. Gnero literario en el que un poeta narra hazaas heroicas y hechos gloriosos: A) Didctico. B) pico. C) Dramtico. D) Lrico. E) Cuentstico. 2. Lee el siguiente fragmento. Mo Cid Ruy Daz por Burgos entraba, en su compaa sesenta pendones. Salenlo ver mujeres e varones, burgueses e burguesas por las ventanas son, llorando de los ojos, tanto avin el dolor; de las sus bocas todos decan una razn: Dios, qu buen vasallo, si hubiese buen seor! Cantar de mo Cid en Annimo. El fragmento anterior es representativo del gnero: A) lrico. B) dramtico. C) ensaystico. D) novelstico. E) pico. 3. El gnero pico consiste en: A) caracterizarse por su amplitud e incluye a todas las manifestaciones literarias escritas en verso. B) d