Texto Práctica 8

Bsico
Texto de revisin y prctica

Mara Teresa DiTTborn baeza
Profesora de Estado en Matemticas, Educacin Media, Pontifica Universidad Catlica de Chile.
MagDalena golDenberg Cnepa

Profesora de Estado en Matemticas, Educacin Media, Pontifica Universidad Catlica de Chile.
agnes gaTiCa Jofr

Profesora de Estado en Matemticas, Universidad de Chile.
VerniCa araneDa aranDa

Profesora de Matemtica y Computacin, Universidad de Santiago de Chile. Magster en Educacin. Universidad Internacional SEK.
Carolina Henrquez riVas

Profesora de Matemtica y Computacin, Universidad de Santiago de Chile. Magster en Didctica de la Matemtica, Pontificia Universidad Catlica de Valparaso.
El Texto de revisin y prctica Matemtica 8 bsico, es una obra colectiva, creada y diseada por el departamento de Investigaciones Educativas de Editorial Santillana, bajo la direccin general de: MANUEL JOS ROJAS LEIVA CoorDinaCin De proyeCTo:
Eugenia guila Garay CoorDinaCin rea MaTeMTiCa: Viviana Lpez Fuster eDiCin: Javiera Setz Mena Felipe Mrquez Salinas Mara Andrea Canals Cifuentes Alejandro Seplveda Pealoza Carmen Muoz Correa auToras: Mara Teresa Dittborn Baeza Magdalena Goldenberg Cnepa Agnes Gatica Jofr Vernica Araneda Aranda Carolina Henrquez Rivas CorreCCin De esTilo: Lara Hbner Gonzlez DoCuMenTaCin: Paulina Novoa Venturino Cristin Bustos Chavarra La realizacin grfica ha sido efectuada bajo la coordinacin de: Xenia Venegas Zevallos Jefa De Diseo rea MaTeMTiCa: Mariela Pineda Glvez DiagraMaCin: Mariela Pineda Glvez Mara Elena Nieto Flores proDuCCin: Germn Urrutia Garn
Quedan rigurosamente prohibidas, sin la autorizacin escrita de los titulares del Copyright, bajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproduccin total o parcial de esta obra por cual quier medio o procedimiento, comprendidos la reprografa y el tratamiento informtico, y la distribucin en ejemplares de ella mediante alquiler o prstamo pblico.
2012, by Santillana del Pacfico S.A. de Ediciones Dr. Anbal Arizta 1444, Providencia, Santiago (Chile) PRINTED IN CHILE Impreso en Chile por WorldColor Chile S.A. ISBN: xxx-xxx-xx-xxxx-x Inscripcin N: xxx.xxx Se termin de imprimir esta 1a edicin de xxx.xxx ejemplares, en el mes de _________ del ao 2012. www.santillana.cl
Unidad 1: Nmeros 6 Nmeros naturales 8 Descomposicin en factores primos, mltiplos y divisores 10 Operaciones con nmeros naturales 12 Fracciones 14 Adicin y sustraccin de fracciones 16 Multiplicacin y divisin de fracciones 18 Preparando el SIMCE 20 Nmeros decimales 22 Operaciones con nmeros decimales 24 Unidad 2: Nmeros y lgebra42 Concepto de potencia 44 Descomposicin de nmeros utilizando potencias de 10 46 Multiplicacin y divisin por potencias de 10 48 Potencias de 10 con exponente entero 50 Multiplicacin y divisin de potencias de igual base o de igual exponente 52 Preparando el SIMCE 54 Potencias de base fraccionaria o decimal positiva y exponente natural 56 Multiplicacin y divisin de potencias de base fraccionaria o decimal positiva y exponente natural 58 Unidad 3: Geometra 78 ngulos opuestos por el vrtice y entre paralelas cortadas por una transversal 80 ngulos en polgonos 82 Tringulos y sus elementos 84 ngulos y segmentos 86 Transformaciones, reflexiones y rotaciones 88 Teselaciones 90 reas de tringulos y paralelogramos 92 Unidad 4: Datos y azar 110 Grficos de lneas y barras mltiples 112 Grficos circulares 114 Anlisis e interpretacin de grficos 116 Tablas de frecuencias 118 Medidas de tendencia central 120 Poblaciones y muestras 122 Preparando el SIMCE 124 Unidad 5: lgebra 138 Relacin entre dos variables 140 Funciones, variables dependientes e independientes 142
Operaciones con fracciones y nmeros decimales 26 Razones y porcentajes como una fraccin o un nmero decimal 28 Clculo de porcentajes y variaciones porcentuales 30 Proporciones 32 Nmeros enteros 34 Operaciones con nmeros enteros 36 Preparando el SIMCE 38 Evaluacin de sntesis de la unidad 1 40 Potencias de base entera y exponente natural 60 Races cuadradas y teorema de Pitgoras 62 Preparando el SIMCE 64 Generalizacin de propiedades y valor numrico de expresiones algebraicas 66 Reconocimiento y reduccin de expresiones con trminos semejantes 68 Traduccin de expresiones del lenguaje natural al simblico 70 Ecuaciones de primer grado 72 Preparando el SIMCE 74 Evaluacin de sntesis de la unidad 2 76
Preparando el SIMCE 94 Teorema de Pitgoras y su recproco 96 rea y volumen de prismas rectos 98 rea y volumen de pirmides 100 Longitud de la circunferencia y rea del crculo 102 rea y volumen de cilindros y de conos 104 Preparando el SIMCE 106 Evaluacin de sntesis de la unidad 3 108 Espacios muestrales y sucesos 126 Probabilidad terica de un suceso 128 Sucesos seguros, probables e imposibles 130 Probabilidades a partir de datos empricos 132 Preparando el SIMCE 134 Evaluacin de sntesis de la unidad 4 136 Relacin de proporcionalidad directa 144 Relacin de proporcionalidad inversa 146 Preparando el SIMCE 148 Evaluacin de sntesis de la unidad 5 150
Solucionario 152
ndice
ndice
ndice
Estructura del Texto

Pginas de inicio
Al comienzo de cada unidad encontrars dos pginas que incluyen un esquema que te ayudar a organizar los contenidos que revisars y practicars.
Habilidades
En esta seccin podrs conocer las habilidades que desarrollars con los ejercicios y problemas propuestos.
3. En la siguiente tabla se muestran los porcentajes de personas que respondieron la pregunta: Ha consumido alcohol o tabaco el ltimo mes?, en los aos 2000 a 2008.
Para recordar
57,9 58,1 49,8 41,2
2000 Alcohol 54,4 Tabaco 44
2002 59,6 43,6
En esta seccin te presentamos un resumen 2004 2006 2008 de los principales contenidos de la unidad.
43,6 42,4
15 000 10 000 5 000 0 5 000 10 000 15 000 III V VIII X
6. El saldo migratorio es la diferencia entre las inmigraciones y las emigraciones en una regin determinada. En el siguiente grfico se muestran los valores del saldo migratorio de algunas regiones de Chile. Cul de las siguientes conclusiones no se puede deducir del grfico?
Hombres Mujeres
Fuente: CONACE. Consultado en junio de 2011. En www.conace.cl.
Pginas de desarrollo
Ejercicios resueltos
Cada pgina de desarrollo comienza por ejercicios resueltos paso a paso, que te servirn para recordar lo que sabes y podrs usarlos como modelo para desarrollar los ejercicios y problemas propuestos.
a. Realiza un grfico de lneas que represente esta informacin. b. Realiza un grfico de barras mltiples que represente esta informacin. c. En general, ms personas consumen tabaco o alcohol? d. Qu tendencia se observa en el consumo de tabaco a lo largo de los aos? e. En qu aos aument el porcentaje de personas que consumi alcohol el ltimo mes? Marca la opcin correcta en los tems 4 al 6. 4. Cul de las siguientes afirmaciones no se puede obtener de la tabla anterior? A. El consumo de alcohol present una mayor disminucin que el consumo de tabaco. B. Ms personas consumen alcohol que tabaco. C. El consumo de alcohol aument el ao 2002. D. El ao 2004 disminuyeron los porcentajes de personas que consumieron tabaco y alcohol. 5. En el grfico se muestran las ventas realizadas en una casa comercial, durante los seis primeros meses del ao 2011. Cul de las siguientes alternativas es correcta? Ventas del primer semestre
800 000 700 000 600 000 500 000 400 000 300 000 200 000 100 000 0
re ro zo ro En e ar Fe b M
XI
Fuente: INE. Sntesis de resultados Censo 2002. Consultado en junio de 2011. En www.ine.cl
A. En la Quinta regin de Valparaso se registraron ms inmigraciones que emigraciones. B. En la Undcima regin de Aysn del General Carlos Ibez del Campo la cantidad de inmigraciones fue similar a la de emigraciones. C. En la Dcima regin de Los Lagos inmigraron ms hombres que mujeres. D. En la Tercera regin de Atacama fueron ms las mujeres que emigraron que las que inmigraron. 7. En la tabla se muestra la cantidad de alumnos de 8 bsico con notas bajo 4 en Matemtica. N de alumnos con notas bajo 4 1 2 3 4 5 8 A 3 0 0 1 2 8 B 1 1 1 2 0
Ejercicios y problemas propuestos

Podrs encontrar una variedad de ejercicios y problemas que te permitirn revisar lo que sabes y practicarlo.
Cada vez que encuentres este recuadro en un ejercicio o problema, te indicar que es un desafo.
ay o o ni M Ju Ju li o
A. B. C. D.
Las ventas mejoraron en febrero. Las ventas comenzaron a subir en marzo. Las ventas sern mejores en agosto. En febrero no hubo ventas.
a. Realiza un grfico de barras mltiples que represente esta informacin usando una planilla de clculo. b. En qu curso hay ms alumnos con notas bajo 4? c. Si en el 8 A hay 36 alumnos y en el 8 B hay 29, en qu curso es mayor el porcentaje de alumnos con notas bajo 4? d. En qu curso hay ms alumnos con ms de dos notas bajo 4?
Ab
r il
Unidad 4 Datos y azar
113
Unidad 4
Preparando el SIMCE
Incluimos algunas preguntas de tipo SIMCE, que te ayudarn a ejercitar ms y prepararte mejor.
Pginas de cierre
Evaluacin de sntesis de la unidad
En cada unidad encontrars estas pginas en las que podrs autoevaluar los aprendizajes que lograste en cada unidad, a travs de diversos tipos de ejercicios y problemas.
Solucionario
Al final de tu texto encontrars el solucionario que te permitir revisar si tus respuestas son correctas.
Estructura delndice Texto
Unidad
Nmeros
Resolucin de problemas Nmeros naturales Descomposicin en factores primos Mltiplos y divisores Lectura y escritura Fracciones y nmeros decimales Nmeros enteros Relaciones de orden y representacin en la recta numrica Operaciones Porcentaje Razones Proporciones Variaciones porcentuales mcm y mcd Divisibilidad
Nmeros
Habilidades
Leer y escribir nmeros enteros, fracciones positivas y nmeros decimales positivos. Interpretar y comunicar informacin relativa a nmeros enteros, fracciones positivas, nmeros decimales
positivos, razones y porcentajes, en contextos diversos. Formular, verificar conjeturas y resolver problemas que implican descomposicin en factores primos y clculo de mltiplos, factores y divisores de nmeros naturales. Comparar y ordenar nmeros enteros, fracciones positivas y nmeros decimales positivos, y ubicarlos en la recta numrica. Formular y utilizar procedimientos de clculo mental, escrito y con herramientas tecnolgicas con nmeros enteros, fracciones positivas y nmeros decimales positivos. Resolver problemas que involucran la operatoria con nmeros enteros, fracciones positivas y nmeros decimales positivos. Utilizar las razones para comparar cantidades, calcular porcentajes y variaciones porcentuales en diversos contextos y usar las proporciones para resolver problemas de variacin proporcional. Realizar transformaciones entre fracciones positivas, decimales positivos y porcentajes. Analizar si un problema tiene solucin en el conjunto de los nmeros naturales. Establecer estrategias para resolver divisiones de nmeros enteros, determinar y verificar la relacin entre los elementos de una divisin y extender el algoritmo de la divisin de los nmeros naturales a los nmeros enteros.
P ara recordar
Los nmeros sirven para expresar distinto tipo
de informacin y pueden usarse para identificar, ordenar o cuantificar. El conjunto de los nmeros naturales tiene un nmero infinito de elementos. Se simboliza por N y se representa por: N = {1, 2, 3, 4, }.
El conjunto de los nmeros enteros est

compuesto por los nmeros naturales, el cero y los nmeros negativos. Se simboliza por Z y se representa por: Z = { 3, 2, 1, 0, 1, 2, 3 }.
Unidad 1 Nmeros
En la recta numrica, un nmero natural, entero,

fraccin o decimal, es mayor que todos los nmeros que estn a su izquierda y es menor que cualquier nmero que est a su derecha. Cuando se multiplica un nmero natural por cada uno de los nmeros naturales, se obtienen los mltiplos del nmero. Los divisores de un nmero natural son aquellos que lo dividen en forma exacta. Aquellos nmeros mayores que 1 que tienen solo 2 divisores y distintos entre s, el 1 y el mismo nmero, se llaman nmeros primos. Los que tienen ms de dos divisores se llaman nmeros compuestos. Todo nmero compuesto se puede escribir como multiplicacin de dos o ms nmeros primos, esta se llama descomposicin en factores primos. El mnimo comn mltiplo (mcm) es el menor de los mltiplos comunes entre dos o ms nmeros. El mximo comn divisor (mcd) es el mayor de los divisores comunes entre dos o ms nmeros. Para ordenar fracciones, se puede utilizar la relacin
El valor de la razn es el cociente entre las

cantidades.
a y se lee a es a b, donde a es el antecedente b y b, el consecuente.
posteriormente la coma donde corresponda en el resultado. Para multiplicar nmeros decimales, se deben multiplicar como si fueran nmeros naturales y en el producto escribir la coma segn la cantidad de cifras decimales que tengan en total ambos factores. En la divisin de nmeros decimales se puede multiplicar el dividendo y el divisor por una potencia de 10, de modo que se obtenga una divisin equivalente a la original, la que tendr el mismo cociente. Se llama razn a la comparacin por cociente entre dos cantidades a y b cualesquiera. La razn entre a y b se puede expresar como a : b o bien
El porcentaje es una comparacin por cociente en

que se compara con 100, por lo que se representa con una fraccin cuyo denominador es 100. Una proporcin es una igualdad entre dos o ms razones. La proporcin entre las cantidades a, b, c y
Para sumar o restar fracciones se pueden

amplificar o simplificar para obtener fracciones equivalentes que tengan igual denominador. Luego se suman o restan los numeradores, segn corresponda, y se conserva el denominador. El producto de dos o ms fracciones es una fraccin cuyo denominador corresponde al producto entre sus denominadores, y el numerador es el producto entre sus numeradores. Para dividir una fraccin por otra fraccin, se multiplica la primera fraccin por el recproco de la segunda. Toda fraccin se puede transformar en un nmero decimal, calculando la divisin entre su numerador y su denominador. Para ordenar nmeros decimales se compara primero la parte entera de cada nmero decimal y despus uno a uno los dgitos decimales correspondientes a cada posicin, en la parte decimal, comenzando por la de mayor valor (dcimos), hasta que una de ellas sea menor o mayor que la otra. Para sumar y restar nmeros decimales, se ordenan de manera que la coma decimal quede en la misma posicin. Luego, se suman o restan como si fueran nmeros naturales, escribiendo
a < c si y solo si ad < bc. b d
d se puede expresar a : b = c : d, o bien, a = c b d y se lee a es a b como c es a d. En toda proporcin se cumple que: a = c si y b d solo si a d = b c. Para sumar nmeros enteros de igual signo, se
suman sus valores absolutos y se conserva el signo. Si son de distinto signo, restamos sus valores absolutos y, al resultado, le asignamos el signo del nmero de mayor valor absoluto. Para restar dos nmeros enteros, se suma al minuendo el opuesto del sustraendo. Por ejemplo: 4 (1) = 4 + (+1) = 3. Para multiplicar o dividir nmeros enteros, se deben multiplicar o dividir sus valores absolutos y al resultado anteponer el signo + si los factores tienen el mismo signo, o el signo si tienen distinto signo. Si la divisin entre dos nmeros enteros es inexacta se procede segn el algoritmo de la divisin: el dividendo es igual al divisor por el cociente ms el resto o residuo. El resto es mayor que cero y menor que el valor absoluto del divisor.
Unidad 1 Nmeros
Nmeros naturales
1. El total recaudado en la Teletn del ao 2008 fue $ 22 533 294 849. Cmo se lee el nmero anterior? El nmero se puede descomponer de la siguiente manera: 22 533 000 000 se lee veintids mil quinientos treinta y tres millones. 294 000 se lee doscientos noventa y cuatro mil. 849 se lee ochocientos cuarenta y nueve. Por lo tanto, el nmero 22 533 294 849 se lee veintids mil quinientos treinta y tres millones doscientos noventa y cuatro mil ochocientos cuarenta y nueve. 2. Escribe el nmero que corresponde a la siguiente descomposicin: 8 UMi + 2 CM + 9 DM + 1 UM + 9 D + 5 U Si escribimos el valor de cada nmero, segn su posicin, obtenemos: 8 000 000 + 200 000 + 90 000 + 1 000 + 90 + 5 = 8 291 095 3. Los radios aproximados de algunos planetas del sistema solar son: Tierra, 6 371 000 m; Venus, 6 051 800 m; Mercurio, 2 439 700 m y Marte, 3 389 500 m. Ordena los planetas mencionados del ms pequeo al ms grande. Si comparamos los nmeros considerando el dgito de la unidad de milln, nos damos cuenta de que el nmero ms pequeo corresponde al radio de Mercurio, seguido de Marte, Venus y la Tierra.

1. Escribe con palabras los siguientes nmeros. a. 1 256 879 b. 3 709 023 c. 12 578 900 d. 134 612 004 e. 645 876 245 f. 2 502 003 603 g. 24 657 120 032 h. 176 890 116 754 2. Escribe el nmero que corresponda en cada caso. a. Siete millones trescientos cincuenta y cuatro mil doscientos nueve. b. Nueve millones doscientos cuatro mil seis. c. Ochocientos ochenta millones ochocientos treinta mil quinientos noventa y seis. d. Tres mil cuatrocientos noventa y cuatro millones siete. e. Mil veintinueve millones setecientos sesenta y dos mil novecientos treinta y cinco. f. Sesenta y tres mil doscientos ocho millones cuatrocientos setenta y dos mil ochenta y siete. g. Quinientos setenta y cinco mil trescientos doce millones ciento sesenta y ocho mil cuatrocientos cincuenta. 3. Identifica el valor que representa el dgito 1 en cada uno de los siguientes nmeros. a. 231 567 b. 1 006 435 c. 4 456 781 d. 83 457 914 e. 13 296 703 f. 215 369 802
4. Cul es el nmero cuya descomposicin es: 3 UMi + 5 UM + 6 C + 4 D + 3 U? Marca la opcin correcta. A. 3 050 643 B. 3 500 643 C. 3 005 643 D. 3 056 043
5. Escribe el nmero correspondiente a cada una de las siguientes descomposiciones. a. b. c. d. e. f. 1 UMi + 6 CM + 4 DM + 6 C + 3 U 3 UMi + 5 CM + 7 DM + 9 UM 8 UMi + 7 CM + 5 DM + 9 UM + 4 C + 2 U 9 DMi + 7 UMi + 8 DM + 4 UM + 3 D + 1 U 4 1 000 000 + 5 100 000 + 3 1 000 + 2 100 7 1 000 000 + 9 10 000 + 3 100 + 4 1
6. Cul de los siguientes nmeros es mayor que 4 690 730? Marca la opcin correcta. A. 4 096 740 B. 4 690 703 C. 4 609 780 D. 4 906 700
Unidad 1 Nmeros
7. Compara los nmeros y completa usando los signos >, < o =, segn corresponda: a. 134 987 b. 2 347 098 c. 4 546 781 d. 546 908 213 e. 502 547 020 f. 1 024 684 213 g. 23 798 607 321 h. 156 847 820 001 123 988 3 247 098 4 456 799 54 698 213 547 502 020 1 024 684 213 23 798 670 321 156 847 001 820
12. En una campaa de solidaridad, el colegio Santa Teresa logr recaudar $ 3 567 231, mientras que el colegio Los Alerces reuni $ 3 675 123. a. En qu colegio se reuni ms dinero? b. Qu valor representa el dgito 6 en los nmeros anteriores? 13. La siguiente tabla muestra la superficie de algunos pases latinoamericanos. Pas Per Argentina Bolivia Superficie (km2) 1 285 215 2 780 400 1 098 581
8. Construye en cada caso una recta numrica y ubica en ella los siguientes grupos de nmeros. a. b. c. d. 1 000 000 5 000 000 7 000 000 2 100 000 2 300 000 2 400 000 41 250 000 41 500 000 41 650 000 14 600 000 15 000 000 15 100 000
9. Utilizando los dgitos 0, 1, 3, 4, 6, 7 y 9, sin repetirlos, determina: a. el nmero mayor que se puede formar. b. el nmero menor que se puede formar. c. el nmero menor de siete cifras que se puede formar. d. Coinciden los resultados que obtuviste en las preguntas b y c?, por qu? 10. Utilizando los diez dgitos y sin repetirlos determina el nmero mayor que se puede formar. Luego, responde. a. Cmo se escribe el nmero que formaste, usando cifras? b. Cmo se escribe con palabras el nmero que formaste? c. Qu valor representa el dgito 5 en este nmero? d. Qu dgito ocupa la posicin de la unidad de milln? 11. Utilizando los diez dgitos y sin repetirlos, determina el menor nmero de diez cifras que se puede formar. Luego, responde. a. Cmo se escribe el nmero que formaste, usando cifras? b. Cmo se escribe con palabras el nmero que formaste? c. Qu valor representa el dgito 8? d. Qu dgito ocupa la posicin de la centena de milln? e. Qu dgito ocupa la posicin de la UMMi?
a. Construye una recta numrica donde se representen los nmeros de la tabla, redondeados a la centena de mil. b. Cul de los tres pases tiene la mayor superficie?, cmo lo supiste? 14. La siguiente tabla muestra la distancia entre algunos planetas y el Sol. Planeta Tierra Mercurio Marte Jpiter Venus Distancia del Sol (km) 149 598 262 57 909 227 227 943 824 778 340 821 108 209 475
Fuente: NASA, en: http://solarsystem.nasa.gov/index.cfm. Consultado en julio de 2011.
a. Cul es el planeta ms lejano al Sol?, y el ms cercano? b. Ordena los nombres de los planetas de acuerdo a su distancia del Sol, del ms cercano al ms lejano. 15. Un nmero capica es aquel que se lee igual de derecha a izquierda que de izquierda a derecha. Por ejemplo, el 23 632 es un nmero capica. a. Escribe 5 nmeros capicas de 7 cifras. b. Joaqun piensa en un nmero capica de 7 cifras, menor que 2 000 000 y que cumple las siguientes caractersticas: el dgito de las centenas es el triple que el de las decenas, el dgito de las decenas es el doble que el de la unidad de milln y el dgito de la unidad de mil es el cudruple que el de la centena de mil. Cul es el nmero pensado por Joaqun?
Unidad 1 Nmeros
Unidad 1
Descomposicin en factores primos, mltiplos y divisores

1. Determina el mximo comn divisor (mcd) y el mnimo comn mltiplo (mcm) entre los nmeros 12, 18 y 30. Una estrategia es descomponer los nmeros en sus factores primos: 12 6 3 1 2 2 3 18 9 3 1 2 3 3 30 15 5 1 2 3 5
Luego, la descomposicin en factores primos de los nmeros 12, 18 y 30 es: 12 = 2 2 3 18 = 2 3 3 30 = 2 3 5 Para calcular el mcm entre los nmeros 12, 18 y 30 consideramos todos los factores primos que estn en alguna de las descomposiciones, en este caso el 2, el 3 y el 5. Adems, nos fijamos en cul descomposicin se repite la mayor cantidad de veces cada factor. En el ejercicio planteado, el 2 se repite dos veces, el 3 se repite dos veces y el 5 se repite una vez. Lo que significa que: mcm(12, 18, 30) = 2 2 3 3 5 = 180. Para calcular el mcd entre los nmeros 12, 18 y 30 consideramos los factores primos que estn en todas las descomposiciones, en este caso el 2 y el 3. Adems, nos fijamos en cul descomposicin se repite la menor cantidad de veces cada factor. En este caso, el 2 se repite una vez y el 3 se repite una vez. Lo que signifca que: mcd(12, 18, 30) = 2 3 = 6. 2. Un comerciante debe viajar a una ciudad cada 6 das, otro lo hace cada 8 das y un tercer comerciante, cada 12 das. Si hoy los tres coincidieron en el terminal de buses, dentro de cuntos das volvern a viajar los tres a la misma ciudad? Este problema equivale a hallar el mnimo comn mltiplo entre los nmeros 6, 8 y 12. Representamos los mltiplos de dichas cantidades de la siguiente manera. Los mltiplos de 6 son: 6, 12, 18, 24, 30, 36, Los mltiplos de 8 son: 8, 16, 24, 32, 40, 48, Los mltiplos de 12 son: 12, 24, 36, 48, 60, Observa que el mltiplo de menor valor que es comn a 6, 8 y 12 es el 24, lo que significa que en 24 das ms los tres comerciantes volvern a viajar a la misma ciudad.

1. Cul de los siguientes nmeros no es divisor de 84? Marca la opcin correcta. A. 14 B. 16 C. 21 D. 28 4. Determina los siete primeros mltiplos de los siguientes nmeros. a. 3 b. 8 c. 9 d. 12 e. 14 f. 17
2. Cul de los siguientes nmeros es mltiplo de 13? Marca la opcin correcta. A. 42 B. 91 C. 75 D. 69
5. Determina todos los divisores de cada uno de los siguientes nmeros. a. 33 b. 27 c. 32 d. 65 e. 54 f. 72
3. Escribe, de todas las formas posibles, el nmero 144 como el producto de dos factores.
10
Unidad 1 Nmeros
6. Escribe, de todas las formas posibles, el nmero 64 como el producto de dos factores distintos. 7. Escribe, de todas las formas posibles, el nmero 210 como el producto de tres factores, distintos de 1. 8. En la siguiente tabla marca con una X si los nmeros de la primera columna son divisibles por 2, 5 o 9, segn corresponda. 2 49 75 864 180 315 3 780 26 876 157 902 9. Cul de los siguientes nmeros es primo? Marca la opcin correcta. A. 15 B. 17 C. 21 D. 26 5 9
15. Determina el mnimo comn mltiplo entre los siguientes nmeros. a. 4 y 6 b. 8 y 12 c. 12, 16 y 24 d. 8, 18 y 36 e. 12, 15 y 18 f. 8, 10, 15 y 20
16. Un nmero se dice perfecto si la suma de todos sus divisores es igual al doble de dicho nmero. Por ejemplo, el nmero 6 es perfecto, pues 1 + 2 + 3 + 6 = 12. Cul de los siguientes nmeros es perfecto? Marca la opcin correcta. A. 24 B. 28 C. 36 D. 48
17. Laura tiene 8 rosas, 12 tulipanes y 36 claveles. Si desea hacer arreglos florales idnticos: a. cul es el mximo nmero de arreglos que Laura puede hacer, usando todas las flores? b. cuntas flores de cada tipo puede poner Laura en cada arreglo? 18. Resuelve los siguientes problemas. a. Daniel piensa embaldosar el piso de su cocina que mide 250 cm por 350 cm. Para esto, decide comprar baldosas cuadradas. Cul es el rea mxima de cada baldosa de modo que se pueda cubrir totalmente el piso de la cocina sin tener que cortar ninguna? b. Los buses a Valparaso salen de la estacin cada 15 minutos; los buses a Zapallar, cada 40 minutos, y los buses a La Calera, cada 20 minutos. Si los tres buses salen a las 21:00 h, volvern a salir durante ese da los tres buses a la misma hora? Justifica tu respuesta. c. Maribel tiene dos tipos de perfumes: uno en un frasco de 32 mL y el otro, en uno de 24 mL, ambos llenos. Si decide combinar ambos perfumes, vertiendo la misma cantidad de cada uno en diferentes frascos, en cuntos frascos, como mximo, podra combinar los perfumes? 19. El mximo comn divisor de dos nmeros diferentes es 43. Qu nmeros son, si ambos tienen dos cifras? 20. Determina dos nmeros de tres cifras cuyo producto es igual a 555 555. 21. Cuntos nmeros positivos menores que 100 tienen solo tres divisores?, cules son esos nmeros?, qu tienen en comn?
Unidad 1 Nmeros
10. Escribe todos los nmeros primos entre 20 y 40. 11. Escribe el nmero 14 como la suma de tres nmeros primos. 12. A excepcin del 2, por qu no existen otros nmeros primos que sean pares? Justifica tu respuesta. 13. Escribe la descomposicin en factores primos de los siguientes nmeros. a. b. c. d. 12 85 200 584 e. f. g. h. 428 720 981 1 200
14. Determina el mximo comn divisor entre los siguientes nmeros. a. b. c. d. 9 y 33 18 y 27 16, 32 y 72 12, 24 y 42 e. f. g. h. 15, 40 y 65 24, 30 y 54 16, 18, 20 y 36 9, 12, 24 y 36
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Unidad 1
Operaciones con nmeros naturales

1. Fernanda compr un departamento por $ 12 580 600. Si dio un pie de $ 3 850 000 y el resto lo pagar en 50 cuotas iguales, sin inters, cul ser el valor de cada cuota? Calculamos el total que Fernanda tendr que pagar despus de haber cancelado el pie: 12 580 600 3 850 000 = 8 730 600 Entonces, Fernanda deber cancelar $ 8 730 600, en 50 cuotas iguales. Luego, el valor de cada cuota ser: 8 730 600 : 50 = 174 612 Por lo tanto, cada cuota ser de $ 174 612. 2. Segn el ltimo censo realizado en nuestro pas, la Regin de Valparaso tena 321 710 habitantes menos que la del Biobo. Si la poblacin total de la Regin del Biobo era de 1 861 562 habitantes, cuntas personas vivan en la Regin de Valparaso? Para calcular la cantidad de habitantes que viva en la Regin de Valparaso calculamos: 1 861 562 321 710 = 1 539 852 Luego, en la Regin de Valparaso vivan 1 539 852 personas.

1. Calcula en forma mental los siguientes ejercicios. a. b. c. d. e. f. g. h. a. b. c. d. e. f. 1 500 000 + 2 300 000 = 2 350 000 + 13 700 000 = 6 850 000 2 150 000 = 12 560 000 6 110 000 = 1 500 100 = 2 400 000 60 = 12 000 000 : 500 = 7 200 000 : 20 = 378 654 + 1 789 341 = 23 574 560 + 3 670 234 = 6 113 027 569 974 = 7 219 989 5 639 946 = 4 113 650 + 483 722 3 493 751 = 2 942 652 1 009 450 + 496 005 = 4. Resuelve las siguientes operaciones combinadas. a. b. c. d. e. f. g. (672 + 15) 200 = 536 341 265 14 = 12 64 + 388 : 4 = 32 (326 121) + 5 865 = 12 487 + 15 543 300 900 : 300 = 10 001 200 600 303 + 92 894 = 2 500 : 500 + 704 100 10 000 : 100 =
2. Resuelve las siguientes adiciones y sustracciones.
5. Qu nmero es cuatro unidades de milln mayor que 450 050 400? Marca la opcin correcta. A. B. C. D. 450 050 408 450 054 400 454 050 400 850 050 400
3. Resuelve las siguientes multiplicaciones y divisiones. a. b. c. d. e. f. g. h. i. 233 008 15 = 121 2 100 = 7 120 472 381 = 6 720 560 : 40 = 8 775 000 : 450 = 2 122 230 : 654 = 2 000 45 : 25 = 123 65 : 5 = 23 211 : 9 4 =
6. Si en una adicin uno de los sumandos es 64 876 210 y la suma es 184 710 227, cul es el valor del otro sumando? Marca la opcin correcta. A. 119 834 017 B. 119 834 117 C. 249 586 347 D. 249 586 437
7. Si en una adicin la suma es 6 987 456 y uno de los sumandos es 1 667 892, cul es el otro sumando? 8. Si en una sustraccin la diferencia es 3 567 612 y el sustraendo, 8 091 254, cul es el minuendo?
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Unidad 1 Nmeros
9. Si en una sustraccin el minuendo es 7 329 897 y la diferencia, 3 189 675, cul es el sustraendo? 10. Resuelve las siguientes situaciones, utilizando una calculadora. a. Si en una multiplicacin el producto es 128 773 120 y uno de los factores es 1 024, cul es el otro factor? b. Si en una divisin exacta el cociente es 1 907 y el divisor 2 806, cul es el dividendo? c. Si en una divisin exacta el cociente es 2 011 y el dividendo, 1 693 262, cul es el divisor? 11. Si el cociente de la divisin a : b es c y su resto es d, cul de las siguientes igualdades es correcta? Marca la opcin correcta. A. B. C. D.
17. En la Teletn del ao 2008 se reuni en total $ 22 533 294 849, de los cuales $ 17 314 939 820 fueron aportes pblicos y el resto, de empresas. Usando tu calculadora, determina cunto dinero en total donaron las empresas. 18. En una empresa, 52 800 manzanas son almacenadas en cajas de 44 unidades. a. Cuntas cajas se necesitan para almacenar todas las manzanas? b. Si cada caja se vende a $ 1 200, cunto dinero se obtiene al vender todas las cajas? 19. Don Ral tiene un vehculo que gasta, en promedio, 1 L de combustible cada 12 km recorridos. Si un da recorri 60 km en su vehculo: a. cuntos litros de combustible utiliz? b. cunto dinero aproximadamente gast en bencina, sabiendo que el valor del litro es $ 702? 20. Resuelve los siguientes problemas. a. Felipe dice que el resultado de la expresin 4 500 + 500 500 es 2 500 000. Laura dice que es 254 500. Quin dice lo correcto? Explica. b. Mara es capaz de leer 420 palabras por minuto. Si un da ley durante media hora en la maana y tres cuartos de hora en la tarde, cuntas palabras pudo leer, en total, ese da? c. En un almacn, 1 kg de pan cuesta $ 790 y 1 L de leche, $ 510. Si Ana compr 5 kg de pan y 3 L de leche, cunto dinero gast, aproximadamente? d. Si una mquina imprime 6 pginas por minuto, cuntas horas se demorara en imprimir 720 pginas? e. Sara compr varias bebidas a $ 350 cada una. Si pag con un billete de $ 5 000 y recibi $ 1 150 de vuelto, cuntas bebidas compr? f. Para atraer ms clientes, una automotora hace un descuento de $ 1 250 000 por cada camioneta que se cancele al contado. Cul es el precio que cancelara Jorge si quisiera comprar una camioneta de $ 8 230 650 al contado? g. Para comprar un auto, Martn debe pagar un pie de $ 3 555 800 y el resto, cancelarlo en 36 cuotas de $ 149 000. Cunto tiene que pagar en total por el auto?
a = bc + d a = cd + b b = ad + c b = ac + d
12. Si en una divisin el cociente es 290, el divisor es 38 y el resto es 24, cul es el dividendo? 13. Cul de las siguientes afirmaciones es correcta? A. En una divisin inexacta el resto siempre es distinto de cero. B. El divisor es igual al producto entre el dividendo y el cociente, ms el resto. C. Si el dividendo es mayor que el divisor, el resto siempre es distinto de cero. D. El dividendo es igual al producto entre el divisor con el cociente, menos el resto. 14. Cul de las siguientes expresiones tiene el mismo resultado que: 365 214 (214 874 + 2 654 875)? A. B. C. D. 365 214 214 874 + 2 654 875 365 214 2 654 875 + 214 874 365 214 214 874 + 365 214 2 654 875 365 214 + 214 874 2 654 875
15. Qu propiedad se puede utilizar para responder la pregunta anterior sin hacer ningn clculo? A. Conmutativa de la adicin. B. Asociativa de la multiplicacin. C. Distributiva de la multiplicacin respecto de la adicin. D. Elemento neutro de la multiplicacin. 16. Si en una multiplicacin uno de los factores es igual al producto, cul es el otro factor?
Unidad 1 Nmeros
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Unidad 1
Fracciones
1. Qu fraccin del total de letras del abecedario son vocales?, qu fraccin son consonantes? Consideramos las 27 letras del abecedario: A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L, M, N, , O, P, Q, R, S, T, U, V, W, X, Y, Z. Del total de letras, solo 5 son vocales (A, E, I, O, U). Por lo tanto, un 5 del abecedario son vocales. 27 Si hay 5 vocales, entonces hay 22 consonantes. Esto significa que un 22 del abecedario son consonantes. 27 2. Anita estudi para su prueba 1 1 h el da lunes, 1 3 h el martes y 1 5 h el mircoles. Qu da estudi la 2 4 8 mayor cantidad de horas? Para solucionar el problema necesitamos comparar las fracciones dadas. Una estrategia consiste en convertir cada nmero mixto a fraccin impropia, a continuacin, buscar fracciones equivalentes a las dadas de modo que todas queden con el mismo denominador y, finalmente, comparar los numeradores. Al transformar los nmeros mixtos 1 1 , 1 3 y 1 5 a fraccin impropia se obtienen, respectivamente: 3 , 7 y 2 4 8 2 4 13 . Luego, podemos amplificar la primera fraccin por 4 y la segunda, por 2. As nos queda: 12 , 14 y 13 . 8 8 8 8 En consecuencia, el da que Anita estudi la mayor cantidad de horas fue el martes.

1. Escribe con palabras las siguientes fracciones. a. 1 3 b. 5 7 c. 8 10 d. 13 12 e. f. 12 100 16 9 4. Observa la figura y responde.
g. 5 35 42 h. 3 18 19 a. Qu fraccin del total de globos son azules? Represntalo con cifras. b. Qu fraccin del total de globos son verdes? Escrbelo con palabras. 5. Representa los siguientes nmeros mixtos como fracciones impropias. a. 4 3 7 b. 2 7 9 c. 13 1 4 d. 7 18 19
2. Cmo se escribe la fraccin doce sptimos? Marca la opcin correcta. A. 1 2 C. 12 7 7 1 12 B. 12 D. 7 17 3. Representa las siguientes fracciones en su forma numrica. a. b. c. d. e. f. g. h. Tres octavos. Siete sextos. Doce sptimos. Quince dcimos. Veintinueve diecinueveavos. Tres enteros un cuarto. Siete enteros quince dieciochoavos. Dos enteros trece milsimos.
6. En cada caso, determina 3 fracciones equivalentes a cada fraccin dada. a. 5 9 b. 14 21 c. 18 32 d. 3 3 15
14
Unidad 1 Nmeros
7. Cul de las siguientes fracciones es irreductible? Marca la opcin correcta. A. 73 54 B. 115 23 37 111 D. 187 17 C.
8. En cada caso, simplifica hasta obtener una fraccin irreductible. a. 4 12 b. 18 24 c. 72 54 d. 56 49 e. 1 15 27 f. 2 3 15
13. En cada caso, representa en una recta numrica las fracciones dadas. a. 3 , 5 y 7 8 8 8 b. 3 , 1 1 , 1 3 y 1 5 5 5 5 c. 2 , 5 , 5 y 1 3 6 3 6 d. 1 1 , 7 , 3 y 1 1 4 8 4 8 1, 3, 5 y 7 e. 3 4 6 12 14. Resuelve los siguientes problemas. a. Mnica y Eduardo fueron al almacn a comprar una bebida. Mnica compr una botella de 2 1 L y Eduardo, una de 2 1 L. 2 4 Quin compr ms bebida?, por qu? b. Florencia ha completado los 2 de su experi7 mento del laboratorio. Por otra parte, Sofa ha completado 1 del mismo experimento. 5 A cul de las dos le falta ms para terminar el experimento? c. Mariana y Emilio caminan por la misma calle para ir a la escuela. Si comenzaron en el mismo punto y a Emilio le falta 1 del camino y a 4 Mariana, 1 , a quin le falta menos para 5 llegar a la escuela? d. La familia Rosales consume, en una semana, 1 1 kg de manzanas, 5 kg de pltanos, 2 3 1 kg de peras y 5 kg de naranjas. 1 5 2 Cul es la fruta que ms consumen?, cmo lo supiste? 15. Qu fraccin de los nmeros enteros positivos menores que 30 son primos? 16. Qu fraccin de los nmeros enteros positivos menores que 2 011 son divisibles por 2? 17. La fraccin de los nmeros enteros positivos menores que 2 012 que son divisibles por 5, es mayor o menor que 1 ? Justifica. 5
9. Cul de las siguientes fracciones es mayor que 5 ? Marca la opcin correcta. 6 1 A. C. 7 2 8 3 10 B. D. 4 12 10. Compara las siguientes fracciones, utilizando los signos >, < o =, segn corresponda. 5 8 a. 1 g. 2 1 6 6 2 3 b. 4 7 c. 4 3 d. 1 8 e. 3 4 f. 11 4 3 7 4 9 1 7 4 3 15 6 h. 7 6 i. j. 8 12 11 5 11 6 14 8 21 3 39 11 76 16
k. 3 5 7 l. 73 8
Marca la opcin correcta en los tems 11 y 12. 11. Qu fraccin est representada por el punto P? P 2 A. 3 4 B. 7 8 C. 2 3 8 11 D. 4 3
12. Cul de las siguientes fracciones se encuentra ubicada entre 2 y 3, en la recta numrica? A. 25 C. 35 17 11 B. 15 D. 13 8 5
Unidad 1 Nmeros
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Unidad 1
Adicin y sustraccin de fracciones

1. Resuelve: 7 + 9 1 . 4 6 5 Calculamos el mcm entre los denominadores y obtenemos: mcm(4, 6, 5) = 60. Amplificamos cada fraccin de modo que, en cada caso, se obtenga una fraccin equivalente. Luego, nos queda: 7 15 + 9 10 1 12 = 105 + 90 12 = 183 = 61 4 15 6 10 5 12 60 60 60 60 20 2. Un peridico dedica 2 de su contenido a informacin, 3 a artculos de opinin y el resto a publicidad. 5 8 Qu fraccin corresponde a publicidad? Calculamos la fraccin del diario dedicada a informacin y artculos de opinin: 2 + 3 = 2 8 + 3 5 = 16 + 15 = 31 5 8 5 8 8 5 40 40 40 Luego, la fraccin del diario dedicada a publicidad corresponde a la diferencia entre la unidad y 31 , es decir: 40 1 31 = 40 31 = 9 40 40 40 40 Por lo tanto, un 9 del peridico est dedicado a publicidad. 40

1. Calcula mentalmente las siguientes adiciones y sustracciones y escribe el resultado. a. b. c. d. e. f. g. h. 1 + 3 = 5 5 3 2 = 7 7 7 + 9 + 1 = 13 13 13 5 2 + 4 = 7 7 7 3 + 8 = 5 10 12 1 = 9 3 1 3 = 4 23 2 = 3 3. Resuelve las siguientes sustracciones. a. 2 5 = 9 9 1 = b. 4 3 18 2 2 = c. 5 3 10 1 1 1 = d. 2 3 6 e. 3 7 1 5 = 12 6 1 1 5 = f. 1 4 6 18 4. Resuelve los siguientes ejercicios combinados. a.
(5 5)+ 1 = 2 3 3 ( )
2. Resuelve las siguientes adiciones. a. 4 + 3 = 7 5 b. 7 + 3 = 6 2 c. 1 + 1 + 5 = 3 4 d. 7 + 8 + 5 = 3 9 12 e. 2 6 + 5 = 7 12 f. 3 2 + 4 1 + 12 + 2 = 8 2 3
b. 3 + 3 5 = 7 4 1 + 7 +11 = c. 16 16 2 d. 1 3 1 = 5 4 e. 1 1 5 + 1 = 4 8 4 2 1 + 1 + 1 = f. 3 2 4 6 g. 3 1 + 2 4 4 1 = 5 10 3 h. 3 6 + 5 1 2 3 + 1 = 7 2 8
) (
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Unidad 1 Nmeros
Marca la opcin correcta en los tems 5 al 10. 5. Si en una adicin uno de los sumandos es 9 y la 5 suma es 13 , cul es el valor del otro sumando? 6 A. 9 C. 109 30 30 11 119 B. D. 30 30 6. Si en una sustraccin el sustraendo es 1 y la 2 diferencia es 1 , cul es el valor del minuendo? 16 A. 0 C. 7 16 2 B. D. 9 18 16 7. Diego tom 1 L de leche en la maana, 3 L en 4 7 la tarde, y por la noche tom 1 L. Cunta leche 2 tom en total durante ese da? A. Menos que 1 L. 2 1 L y 1 L. B. Entre 2 C. Entre 1 L y 1 1 L. 2 1 L. D. Ms que 1 2 8. Del total de flores que hay en un jardn, 1 son 6 rosas, 2 son claveles y el resto, lilas. Cul de las 3 siguientes afirmaciones es verdadera? A. B. C. D. La tercera parte de las flores son lilas. Hay ms rosas que claveles. Hay ms lilas que claveles. Hay igual cantidad de lilas que de rosas.
11. Vernica distribuye su horario de trabajo de la siguiente manera: el lunes trabaja 6 1 h, el martes 4 trabaja 5 1 h, el mircoles, 4 3 h, el jueves, 3 1 h 2 4 3 y el viernes trabaja 4 h. a. Cul es el da en que Vernica trabaja ms horas? b. Cuntas horas trabaja Vernica a la semana? c. Cuntas horas ms trabaja el mircoles que el jueves? 12. Resuelve los siguientes problemas. a. Un CD tiene grabada una cancin que dura 2 1 minutos, otra que dura 3 3 minutos, otra 2 4 de 4 1 minutos, y otra de 4 2 minutos. Cuntos 6 3 minutos de msica hay grabados en total en el CD? b. Sofa se demora 1 1 h en estudiar Matemtica 3 y 3 h en hacer su tarea de Lenguaje. 4 Si comenz a las 16:00 h, habr terminado de hacer sus deberes a las 18:00 h?, por qu? c. Ana Mara llega a su casa y lee durante 3 h, 4 2 h en realizar su tarea de Matemtica y utiliza 3 dedica 1 h a escribir. Cunto tiempo emple 2 en total? d. Soledad recorre caminando 4 7 km el da 9 lunes y 2 3 km el martes. Cuntos kilmetros 8 ms recorri el lunes que el martes? e. En el interior de una bolsa hay 3 1 kg de peras, 2 2 1 kg de naranjas y 1 3 kg de duraznos. Si la 4 4 masa de la bolsa es de 1 kg, cul es la masa 12 total de la bolsa y las frutas? f. En un programa de radio se ocupa 2 del 3 tiempo para transmitir msica, 1 en la lectura 4 de noticias, 1 en llamados del pblico y el 18 resto en comerciales. Qu fraccin del tiempo se usa en comerciales?
9. Si con tres vasos de 1 L y dos de 1 L se llena una 5 4 botella hasta la mitad, cul es la capacidad de la botella? A. 5 L 9 10 L B. 9 A. B. C. D. C. 11 L 5 11 L D. 10
10. Al sumar dos fracciones propias, el resultado: es una fraccin propia. es una fraccin impropia. es un nmero natural. no se puede inferir.
Unidad 1 Nmeros
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Unidad 1
Multiplicacin y divisin de fracciones

1. La distancia aproximada entre Santiago y Puerto Montt es 1 025 km. Si Pedro ha recorrido las 3 partes de 5 ese trayecto, cuntos kilmetros le faltan para llegar? Una estrategia para determinar la cantidad de kilmetros que faltan es calcular cuntos kilmetros ha avanzado y luego restar ese valor al total. Observa. Pedro ha recorrido 3 de 1 025, es decir: 3 1 025 = 3 1 025 = 3 075 = 615. 5 5 5 5 Lleva recorridos 615 km, por lo tanto le faltan 1 025 615 = 410. A Pedro le faltan 410 km para llegar. Otra estrategia para resolver el mismo problema consiste en determinar la fraccin del camino que a Pedro le falta por recorrer y luego calcular ese valor en kilmetros. Observa. Pedro ha recorrido 3 del camino, lo que significa que an le quedan 2 del camino por recorrer, o sea: 5 5 2 1 025 = 2 1 025 = 2 050 = 410 5 5 5 Luego, a Pedro le faltan 410 km para llegar. 2. Cuntos vasos de 1 L de capacidad se pueden llenar completamente con 2 1 L de agua? 5 2 El nmero de vasos se puede calcular fcilmente dividiendo la cantidad de litros de agua por la capacidad de los vasos. De este modo tenemos: 21 : 1 Transformamos el nmero mixto a fraccin impropia. 2 5 5 : 1 Multiplicamos por el recproco del segundo factor. 2 5 5 5 = 25 = 12 1 2 1 2 2 En consecuencia, se pueden llenar completamente 12 vasos y otro vaso quedara con agua hasta la mitad.

1. Responde las siguientes preguntas, realizando los clculos en forma mental. a. Cunto es 2 de 30? 5 b. Cunto es 1 de 36? 12 c. Cunto es 5 de 42? 6 d. Cunto es la tercera parte de 1 ? 3 3? e. Cunto es la mitad de 5 f. Cunto es el cudruple de 7 ? 3 g. Cunto es el doble de 19 ? 4 2. Cunto es el triple de 5 ? Marca la opcin correcta. 27 A. 15 C. 5 9 9 15 B. D. 5 81 27 3. Cunto es la cuarta parte de 8 ? 7 4. Resuelve cada multiplicacin y escribe el resultado como una fraccin irreductible. a. 4 6 = 7 b. 2 5 = 5 2 11 10 = c. 6 4 d. 1 4 = 8 7 e. 2 10 3 = 5 6 8 f. 3 1 4 15 = 3 5 16 g. 2 1 3 1 = 3 2 h. 5 4 8 7 = 4 7 15 2 i. 2 1 1 3 = 2 10 7 1 1 15 6 = j. 12 5 28 k. 1 8 1 1 = 48 5 l. 3 1 2 3 14 = 7 8 19 m. 1 1 1 1 78 = 12 13 91 n. 144 1 8 10 = 7 12 24
18
Unidad 1 Nmeros
5. Si para el cumpleaos de Jos compraron 5 bebidas de 1 1 L, cuntos litros de bebida se compraron 2 en total? Marca la opcin correcta. A. 15 L 2 11 L B. 2 C. 5 L D. 6 L
10. Cuntos minutos corresponden a 1 h ms 3 h? 4 5 Marca la opcin correcta. A. B. C. D. 41 minutos. 51 minutos. 56 minutos. 33 minutos.
6. Resuelve las siguientes divisiones y escribe el resultado como una fraccin irreductible. a. 2 : 1 = 2 3 :3= b. 5 c. 4 : 3 = 11 8 d. 5 : 25 = 7 21 e. 1 7 : 9 1 = 12 2 f. 3 2 : 46 = 7 21 7. A qu fraccin corresponde la mitad de 6 ? 5 Marca la opcin correcta. A. 2 5 12 B. 5 3 10 D. 6 10 C.
11. Martn debe leer un libro de 360 pginas. Si ya ha ledo 4 del libro: 9 a. cuntas pginas ha ledo? b. cuntas pginas le faltan por leer? 12. Pamela se comi el da lunes 1 del total de galletas 4 que tena y el martes se comi 1 de lo que le 2 quedaba en la caja. a. Qu fraccin de las galletas que tena inicialmente se comi Pamela el martes? b. Qu fraccin de las galletas que tena inicialmente se comi en ambos das? c. Si Pamela tena inicialmente 32 galletas, cuntas le quedan despus del martes? 13. La capacidad total del estanque de combustible del automvil de Alejandro es de 35 L. Si solo tiene 2 5 del estanque lleno y decide cargar combustible: a. cuntos litros de bencina debe cargar para llenar el estanque? b. Si el litro de bencina est a $ 724, cunto deber pagar Alejandro? 14. Resuelve los siguientes problemas. a. Luis reparte 20 kg de harina en bolsas de 2 kg 5 cada una. Cuntas bolsas logra llenar? b. Si 2 kg de pan valen $ 510, cunto cuestan 3 kg? 3 c. Miguel tiene una tabla de madera de 5 1 m 2 de largo y necesita cortar trozos de 1 3 m. 4 Cuntos trozos de esa medida puede cortar como mximo? d. Antonia gana $ 64 500 semanales, deposita en el banco 1 del total, la tercera parte de su 4 sueldo lo ocupa para pagar cuentas y el resto lo deja para gastar. Cunto dinero le queda disponible para gastar?
8. Resuelve las siguientes operaciones combinadas. a.
( 3 1 ) : (1 + 1 ) = 4 3 2 1 1+ 2 b. (2 + ) ( 5 3) 1 1 11 1 = c. ( 2 4) ( 2 5)
d. 4 + 2 : 6 = 7 7 9 2 3 15 = e. 11 7 9 13 22 + 5 = f. 6 39 13
9. Claudio se comi 1 de una pizza y le dar a 3 su hermana la mitad de lo que le sobr. Qu fraccin de la pizza se comer la hermana de Claudio? Marca la opcin correcta. A. 1 C. 1 3 6 B. 1 D. 5 2 6
Unidad 1 Nmeros
19
Unidad 1
Preparando el SIMCE
Marca la opcin correcta en los tems 1 al 26. 1. Qu nmero representa nueve millones trescientos seis mil ochocientos nueve? A. B. C. D. A. B. C. D. 9 360 809 9 306 809 9 306 890 9 036 809 seis millones cuatrocientos mil seiscientos dos. seis millones cuarenta mil seiscientos veinte. seis millones cuarenta mil seiscientos dos. seiscientos millones cuarenta mil seiscientos dos. 10. Andrs quiere comprarse la camiseta de ftbol de su equipo preferido. Si la camiseta cuesta $ 16 080 y l ahorra $ 2 770 por semana, en cuntas semanas podr comprarse la camiseta? A. B. C. D. En 5 semanas. En 6 semanas. En 7 semanas. En 9 semanas.
2. El nmero 6 040 602 escrito en palabras es:
11. En un colegio deciden construir un gimnasio cuyo costo es $ 15 396 200. La direccin del colegio solo cuenta con $ 7 450 324. Si para financiar el resto deciden hacer un bingo, cunto dinero necesitan recaudar? A. B. C. D. $ 7 945 876 $ 7 945 924 $ 8 946 876 $ 8 946 924
3. 7 CM + 5 DM + 2 C + 4 D + 7 U equivale a: A. 750 247 B. 75 247 C. 7 500 247 D. 752 470 4. 108 354 279 aumentado en 5 UMi es igual a: A. B. C. D. A. B. C. D. 108 354 284 108 359 279 113 354 279 158 354 279 1, 8 2, 4 1, 2, 4, 8 2, 4, 8 C. 2 D. 3
12. En una campaa de solidaridad el 8 A logra recaudar $ 1 125 012, el 8 B rene $ 1 649 003 y el 8 C, $ 987 524. Cunto dinero recaudaron los tres cursos? A. B. C. D. $ 2 112 536 $ 2 774 015 $ 3 761 539 $ 4 761 539
5. Cules son todos los divisores de 8?
6. Cuntos nmeros primos hay entre 30 y 40? A. 0 B. 1
13. Dos canales de televisin comienzan a transmitir el noticiero a las 21:00 h. Ambos canales transmiten comerciales. Un canal lo hace cada 12 minutos y el otro, cada 18 minutos. A qu hora ambos canales pasan a comerciales al mismo tiempo? A. B. C. D. A las 21:36 h A las 21:12 h A las 21:18 h A las 21:24 h C. 1 8 9 D. 18 1 9
7. Qu nmero es divisible por 3, por 6 y por 9 a la vez? A. 27 B. 39 A. 2 3 3 3 B. 2 2 3 3 3 C. 54 D. 45 C. 4 3 3 3 D. 3 4 9
14. Cmo se representa la fraccin dieciocho novenos? A. 18 9 9 B. 18
8. La descomposicin prima del nmero 108 es:
9. Si un dlar se puede cambiar por $ 550, cuntos dlares se pueden comprar con $ 100 000? A. B. C. D. Menos de 100 dlares. Entre 100 y 200 dlares. Entre 200 y 300 dlares. Ms de 300 dlares.
15. Cul de las siguientes fracciones es la menor? A. 3 7 B. 6 17 9 23 D. 8 17 C.
20
Unidad 1 Nmeros
16. Si p = 5 , q = 2 y r = 4 , cul o cules de las 9 3 5 afirmaciones son verdaderas? I. r > p II. r p < q III. p > r q A. I y II B. I y III C. II y III D. I, II y III
23. En un curso, 5 de los estudiantes obtuvo nota 7 sobre 5,0 en la prueba de Matemtica y 1 obtuvo 14 nota sobre 6,5. Qu fraccin del curso obtuvo una nota mayor que 5,0 y menor o igual a 6,5? A. 4 C. 9 7 14 6 B. D. 11 21 14 24. Entre qu nmeros se encuentra el producto de dos fracciones propias? A. B. C. D. Entre 0 y 1. Entre 1 y 10. Entre 10 y 100. Depende de las fracciones.
17. Si el precio de 3 kg de almendras es $ 930, 4 el precio de un kilogramo es: A. $ 310 B. $ 698 C. $ 1 240 D. $ 1 400
18. Sandra tiene $ 18 000. Si gasta $ 3 000, qu parte de su dinero gast? A. 1 C. 5 6 6 1 B. D. 8 9 9 19. El estanque de bencina de un automvil tiene capacidad para 50 L y est completamente lleno. Si en un viaje se gast 1 del estanque, cuntos 5 litros de combustible le quedan? A. 10 L B. 20 L C. 30 L D. 40 L
25. Carlos realiz 5 de un trabajo y Andrs, 3 de 9 15 lo que hizo Carlos. Qu parte del trabajo realiz Andrs? A. 15 24 B. 34 45 C. 1 5 D. 1 9
20. Una torta es repartida de la siguiente manera: 1 para Mara y 1 para Sofa. Qu parte de la 4 2 torta no ha sido repartida? A. 1 C. 3 4 4 1 B. D. 8 2 9 21. Ana compr 3 1 L de aceite y 2 1 kg de pan. 2 2 El litro de aceite cuesta $ 650 y el kilogramo de pan, $ 580. Si pag su compra con un billete de $ 5 000, cunto dinero recibi de vuelto? A. $ 1 230 B. $ 1 275 C. $ 3 770 D. $ 3 725
26. Cul es el permetro y el rea de un cuadrado de lado igual a 8 cm? 7 32 cm y 64 cm2 A. 7 7 32 cm y 64 cm2 B. 7 49 16 cm y 64 cm2 C. 7 7 16 cm y 64 cm2 D. 7 49 27. Eduardo se compr un automvil que cuesta $ 5 270 000. Para pagarlo, debe cancelar un pie de $ 2 100 000 y 48 cuotas de $ 72 000. a. Cunto debe pagar Eduardo por el automvil, en total? b. Cunto es el inters que debe pagar? 28. Mario distribuy su sueldo de la siguiente manera: us 1 para pagar las cuentas, 2 para locomo4 5 cin y alimentacin, guard 2 en el banco y el 10 resto lo dej para gastar. Si le quedaron $ 32 100 para gastar, cul fue el sueldo de Mario?
22. Marcela gast 3 de su dinero en comprar pan. 4 Si le quedan $ 650, cunto dinero tena? A. $ 2 600 B. $ 1 950 C. $ 1 300 D. $ 867
Unidad 1 Nmeros
21
Unidad 1
Nmeros decimales
1. En la siguiente tabla se muestra la estatura de 5 estudiantes de un curso. Nombre Estatura (en metros) Josefa 1,61 Agustn 1,73 Toms 1,67 Ana 1,7 Carmen 1,68
Si la profesora forma en una fila a los nios de menor a mayor estatura, en qu orden deben ir? Para ordenar nmeros decimales lo hacemos comparando la parte entera de los nmeros entre s y luego las cifras decimales segn su posicin de izquierda a derecha. En este caso, la parte entera de todos los nmeros decimales es 1, por lo que debemos comparar los dgitos de las posiciones decimales. Si comparamos el dgito de las dcimas, notamos que Agustn y Ana tienen estaturas mayores que Josefa, Agustn y Carmen. Al comparar el dgito de las centsimas advertimos que Agustn es ms alto que Ana, Carmen es ms alta que Toms y este ltimo es ms alto que Josefa. Luego, el orden de los nios de menor a mayor estatura es: Josefa, Toms, Carmen, Ana y Agustn. 2. Graneros se encuentra a 12,53 km de Rancagua, Machal a 8 770 m y Olivar Alto, a 12,08 km. Cul de las comunas anteriores est ms cerca de Rancagua?, cul est ms lejos? Debemos considerar que la distancia entre Rancagua y Machal est expresada en metros, mientras que en los otros casos, en kilmetros. Luego, la distancia entre Rancagua y Machal es igual a 8,77 km. Si comparamos la parte entera de los nmeros decimales nos damos cuenta de que la de menor valor es la correspondiente a 8,77, es decir, la comuna ms cercana a Rancagua es Machal. Por otra parte, los nmeros decimales correspondientes a las distancias entre Rancagua y Graneros y entre Rancagua y Olivar Alto, tienen igual parte entera, en este caso el 12, por lo que debemos comparar los dgitos de su parte decimal, partiendo por el de las dcimas. En este caso observamos que el dgito de las dcimas es mayor en el nmero 12,53. Por consiguiente, la comuna de Graneros es la que se encuentra ms lejos de Rancagua.

1. Escribe con palabras cada uno de los siguientes nmeros decimales. a. b. c. d. 0,2 0,06 0,24 1,6 e. f. g. h. 1,035 13,7 168,9 15,354 Marca la opcin correcta en los tems 3 al 6. 3. Cmo se escribe el nmero decimal tres dcimos? A. 3,10 B. 10,3 C. 0,3 D. 0,03
2. Representa los siguientes nmeros decimales en su forma numrica. a. b. c. d. e. f. g. Seis dcimos. Ocho centsimos. Dos enteros cinco milsimos. Trece enteros siete centsimos. Diecinueve milsimos. Tres enteros catorce centsimos. Cinco enteros trescientos veinticuatro milsimos.
4. Cul de los siguientes nmeros decimales es menor que 1,09? A. 1,9 B. 9,1 C. 9,01 D. 0,19
5. Cul de los siguientes nmeros decimales se ubica entre 3,4 y 3,63? A. 3,12 B. 3,36 C. 3,49 D. 3,76
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Unidad 1 Nmeros
6. Cul de los siguientes nmeros decimales es el mayor? A. 1,025 B. 1,25 C. 1,205 D. 1,052
12. Redondea cada nmero decimal segn el nivel de aproximacin dado. a. b. c. d. e. 0,358 a la dcima. 12,5874 a la milsima. 132,00685 a la centsima. 3 257,951 a la dcima. 23 748,0991 a la milsima.
7. Compara los siguientes nmeros decimales, y escribe el signo >, < o =, segn corresponda. a. b. c. d. e. f. g. h. 0,2 0,05 0,0003 1,23 3,56 5,12 29,735 90,901 0,6 0,8 0,003 0,24 3,560 5,21 297,35 90,9 2 031,625
13. Pablo midi a sus amigos y registr en la siguiente tabla los valores obtenidos. Nombre Ivn Adriana Marcelo Luciana Estatura (en metros) 1,51 1,43 1,49 1,39
i. 2 031,265
8. Qu nmero decimal est representado por el punto L? Marca la opcin correcta.

12 L 14
A. 12,7 B. 13,2
C. 13,4 D. 13,7
9. En cada caso, representa en una recta numrica los grupos de nmeros dados. a. b. c. d. 0,1 0,3 0,4 0,7 3,2 3,6 2,7 2,3 1,02 1,06 1,1 1,03 5,5 10 8,5 6
a. Quin es el ms alto?, y el ms bajo? b. Ordena los nombres de los nios y nias de acuerdo a su estatura, de mayor a menor. c. Si los valores de la tabla se aproximan, redondeando a la dcima, quin tendr la misma estatura que Adriana? d. Si los valores de la tabla se aproximan por truncamiento a la dcima, quin tendr la misma estatura que Adriana? e. Si Pablo mide 1,45 m, es ms alto o ms bajo que Marcelo? Justifica. 14. En una prueba de Matemtica, Marcela se sac un 5,8, Roberto obtuvo un 6,3, Liliana, un 6,6 y Martn un 5,7. Quin obtuvo la nota ms alta? 15. La siguiente tabla muestra las temperaturas mximas registradas en algunas ciudades de Chile un da de julio. Ciudad Curic Chilln Punta Arenas Osorno Temperatura (C) 6,7 6,4 4,8 8,4
10. Ordena los siguientes grupos de nmeros decimales de menor a mayor. a. b. c. d. e. f. 0,25 2,205 1,52 1,578 5,187 8,175 0,1 0,001 0,01 1,994 1,94 1,949 1,499 0,251 0,2512 0,2509 0,25115 0,196 0,169 0,691 0,916 0,961
11. Determina el nmero que se obtiene al aproximar el nmero decimal 2,34579: a. b. c. d. e. por truncamiento a la centsima. redondeando a la centsima. redondeando a la dcima. por truncamiento a la milsima. redondeando a la diezmilsima.
a. En qu ciudad se registr la temperatura ms alta?, y la ms baja? b. Ordena los nombres de las ciudades de acuerdo a su temperatura, de la ms baja a la ms alta. c. Representa en una recta numrica los nmeros de la tabla.
Unidad 1 Nmeros
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Unidad 1
Operaciones con nmeros decimales

1. Resuelve: 1,51 + 31,2 + 2,654 + 187. Una estrategia para sumar nmeros decimales consiste en escribir los nmeros hacia abajo, alinendolos segn la coma decimal y luego sumar. Observa. 1,51 31,2 2,654 + 187,0 222,364 2. Si el cabello de una persona crece alrededor de 1,25 cm en un mes, cunto crece en un ao? Si en un mes el cabello crece 1,25 cm, entonces, en un ao crece: 1,25 12 = 15. Luego, en un ao el cabello crece 15 cm. 3. Si 1 kg de pan cuesta $ 890 y 1 kg de queso tiene un valor de $ 3 000, cunto pag Javier si compr 1,5 kg de pan y 0,75 kg de queso? Si el kilogramo de pan cuesta $ 890 y Javier compr 1,5 kg, entonces pag en total: 890 1,5 = 1 335. Por el pan pag $ 1 335. A su vez, el kilogramo de queso cuesta $ 3 000 y Javier compr 0,75 kg, entonces, en total pag: 3 000 0,75 = 2 250 Por el queso pag $ 2 250. Finalmente, para saber cunto dinero gast Javier, basta con sumar el dinero pagado por el queso y el pan: 1 335 + 2 250 = 3 585 Luego, Javier gast $ 3 585 en total.

1. Calcula mentalmente las siguientes operaciones con nmeros decimales. a. b. c. d. 32,5 + 54,5 = 120,8 73,4 = 1 235 0,1 = 36 874 : 0,01 = e. f. g. h. 1 000 3,452 = 2,213 : 10 = 120 0,5 + 60 : 0,5 = 0,1 4,5 + 100 4,51 = 3. Cul de las siguientes alternativas muestra el valor de 0,4 0,004? A. B. C. D. 0,016 0,0016 0,00016 0,000016
2. Resuelve las siguientes adiciones y sustracciones de nmeros decimales. a. b. c. d. e. f. g. h. i. 14,25 + 6,091 = 0,3 + 0,8 + 3 = 4 0,56 = 1 0,999 = 52,4 21,875 14,02 = 20,04 + 250,7 6,048 = 32,15 0,008 + 6,11 = 37,1 (15,473 + 8,01) = (18,1 + 0,05) (0,002 0,00065) =
4. Resuelve las siguientes multiplicaciones y divisiones de nmeros decimales. a. b. c. d. e. f. g. h. i. j. k. 3 1,28 = 0,03 1,2 = 2,4 : 2 = 6,27 : 0,3 = 1,256 35,1 0,0032 : 0,16 = 2,7 0,9 : 0,03 = 37,1 (0,34 : 1,36) = (0,136 2) : (1 : 0,25) = (0,003 : 0,0005) 0,46 = 27,81 : 3 5,1 =
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Unidad 1 Nmeros
5. Resuelve los siguientes ejercicios que involucran operaciones combinadas. a. b. c. d. e. f. (2 + 0,75) : 0,5 = 2,7 9 : 0,03 = (3,6 0,01) : (0,2 0,3) = 1 0,08 : 0,2 = (2 0,04 + 6) : 4 = 32,5 2,1 4,352 : 2,56 =
12. El ancho de un cabello humano mide aproximadamente 0,08 mm. a. Cuntos cabellos se necesitan para, que al ponerlos uno al lado de otro, se ocupe un ancho de 1 cm? b. Si una persona tiene en su cabeza alrededor de 200 000 cabellos, qu ancho ocuparan si se ponen todos uno al lado del otro? Expresa tu respuesta en metros. 13. Resuelve los siguientes problemas. a. El estanque de una estufa de parafina tiene una capacidad de 5,75 L. Si despus de llenarlo se consumieron 2,5 L, cuntos litros de parafina quedaron en el estanque? b. Cul es el promedio de notas del primer semestre que obtendr Jos en Matemtica si sus notas son: 6,5; 6,8; 5,3; 6,4; 4,8; 6,2 y 7,0? c. Una resma de papel mide 8 cm de alto. Si la resma contiene 500 hojas, cul es el grosor de cada hoja? d. Cuntas veces hay que sumarle 1,5 al nmero 0,04 para obtener 6,04? e. Doa Anita tiene 14,9 kg de azcar. Si usa 4,4 kg y el resto lo envasa en bolsas de 0,5 kg, cuntas bolsas necesita? f. Determina el permetro y el rea de un rectngulo de 3,5 cm de ancho y 7,26 cm de largo. g. Si una pulgada es igual a 0,0254 m, cules son las dimensiones, en pulgadas, de un arco de ftbol de 7,32 m de largo por 2,44 m de ancho? h. El promedio de notas de Agustn en Matemtica, el primer semestre, fue un 6,3. Qu nota se sac en la ltima prueba si sus tres notas anteriores eran: 6,7, 6,8 y 5,5? i. Un mdico recet a su paciente una dosis de medicamento de un comprimido de 3,1 mg, 4 veces al da, durante 5 das. Qu cantidad de medicamento tomar el paciente en total? j. Alejandra recorre diariamente 1,5 km desde su casa al colegio, 1,9 km desde el colegio a la casa de su abuela y 0,7 km desde la casa de su abuela a la suya. Cuntos kilmetros recorre de lunes a viernes? k. Si 8 panes tienen una masa de 0,86 kg, qu masa tienen 12 panes y medio? l. El permetro de una piscina rectangular es igual a 38,28 m. Si su largo es 12,6 m, cul es su ancho?
Marca la opcin correcta en los tems 6 al 9. 6. Cunto es el triple de 2,42? A. 5,42 B. 6,42 C. 6,26 D. 7,26
7. Sin hacer ningn clculo, determina qu expresin es igual a 2,3 5,2 + 2,3 3,6. A. B. C. D. (2,3 + 5,2) 3,6 (5,2 + 3,6) 2,3 2,3 5,2 3,6 2,3 2,3 + 5,2 + 3,6
8. Si el producto de dos nmeros es 0,2 y uno de sus factores es 10, cul es el otro factor? A. 200 B. 20 C. 0,02 D. 0,2
9. Si una cuerda de 8,44 m se corta en 4 trozos de igual medida, cunto mide cada trozo? A. 2,10 m B. 2,11 m C. 2,15 m D. 2,16 m
10. Francisca se demora, en promedio, 2,6 minutos en realizar un ejercicio de Matemtica y Salvador tarda 2,9 minutos. a. Cunto se demora Francisca en responder una prueba de 24 ejercicios? b. Cunto se demora Salvador en responder una prueba de 18 ejercicios? c. Si un da Francisca se demor 41,6 minutos en responder una prueba, cuntas preguntas tena? d. Si un da Salvador se demor 52,2 minutos en responder una prueba, cuntas preguntas tena? e. Otro da, Francisca y Salvador dieron un examen de 20 preguntas. Cul fue la diferencia, en minutos, entre lo que se demor Francisca y lo que tard Salvador? 11. Si Valeria mide 1,67 m y Jos, 172 cm: a. quin es ms alto? b. cuntos metros de diferencia tienen?
Unidad 1 Nmeros
25
Unidad 1
Operaciones con fracciones y nmeros decimales

1. Escribe la fraccin 17 en notacin decimal. 25 Para escribir la fraccin como un nmero decimal basta con dividir el numerador con el denominador. El cociente de esta divisin corresponde al nmero decimal buscado. En este caso: 17 : 25 = 0,68 0 170 150 200 200 0 Luego, la fraccin 17 escrita como nmero decimal es 0,68. 25 2. Escribe los nmeros decimales 0,45 y 4,215 como una fraccin irreductible. En el primer caso, dado que el nmero decimal es finito, este se puede representar como una fraccin cuyo numerador es el nmero decimal, sin la coma, y cuyo denominador es un 1 seguido de tantos ceros como cifras decimales tenga el nmero decimal. En este caso, el nmero 0,45 tiene 2 cifras decimales, de modo que en el denominador debe ir el 100. Por lo tanto: 0,45 = 45 . Simplificando la fraccin por 5, nos queda: 0,45 = 9 . 100 20 En el segundo caso, el nmero decimal es infinito peridico. Luego, este se puede representar como una fraccin cuyo numerador es la diferencia entre el nmero decimal, sin la coma, y la parte entera del nmero; y cuyo denominador es el nmero formado con tantos nueves como cifras tenga el perodo. En este caso, nos queda: 4,215 = 4 215 4 = 4 211 999 999

Marca la opcin correcta en los tems 1 y 2. 1. A qu nmero decimal equivale la fraccin 3 ? 5 A. 3,5 C. 0,35 B. 0,6 D. 0,06 2. Cul de las siguientes igualdades es falsa? A. 11 = 0,11 10 B. 7 = 1,4 5 C. 5 = 0,625 8 D. 9 = 0,75 12 4. Representa los siguientes nmeros decimales como una fraccin irreductible. a. 0,2 b. 0,45 c. 1,9 d. 0,3 e. 0,18 f. 1,37 g. 0,12 h. 0,438 i. j. 1,16 23,674
5. Remplaza los valores de x e y, realiza los clculos y, luego, completa la tabla.
3. En cada caso, escribe las siguientes fracciones en notacin decimal. a. 1 e. 13 5 6 b. 3 f. 27 8 7 7 19 c. g. 10 12 12 d. h. 3 1 25 6
x
0,7 1,21 0,6
y
1 5 3 8 3 5
x+y
xy
xy
26
Unidad 1 Nmeros
6. Cul es el valor de la expresin: 1 1 + 0,5 9 ? 5 25 Marca la opcin correcta. A. 7 5 B. 7 10 C. 56 5 D. 711 1 125
10. Realiza las siguientes actividades. a. Usando tu calculadora, realiza los clculos y completa la siguiente tabla. Cociente 2,5 : 100 2,5 : 10 2,5 : 1 10 2,5 : 1 100 b. Sin realizar ningn clculo, cul es el resultado 1 de 2,5 : ? 1 000 000 c. Sin realizar ningn clculo, cul es el resultado de 2,5 : 100 000 000? d. Usando tu calculadora, realiza los clculos y completa la siguiente tabla. Producto 8,63 100 8,63 10 8,63 1 10 8,63 1 100 e. Sin realizar ningn clculo, cul es el resultado de 8,63 1 000 000? f. Sin realizar ningn clculo, cul es el resultado 1 de 8,63 ? 100 000 000 11. De acuerdo con lo observado en la pregunta anterior, completa las siguientes afirmaciones. a. Dividir un nmero por 10 000 es lo mismo que multiplicarlo por la fraccin . b. Dividir un nmero por 1 es lo mismo que 1 000 multiplicarlo por . c. Multiplicar un nmero por 1 es lo mismo 1 000 que dividirlo por . d. Multiplicar un nmero por 1 000 es lo mismo que dividirlo por la fraccin .
7. Resuelve los siguientes ejercicios que involucran operaciones combinadas. a. 1 0,25 + 1 = 3 b. 0,14 + 2 : 6 = 3 4 c. 0,7 + 4,3 12 = 5 d. 4 0,8 0,2 + 3 = 5 4 1 + 2,6 = e. 5 1 2 2 + 1,5 : 0,3 = f. 3 8. En una carrera, Jorge se demor 9,76 minutos en llegar a la meta, Andrs se demor 9 3 minutos, 4 Carolina, 9 28 minutos y Mariela, 9,72 minutos. 30 a. Quin lleg primero a la meta? b. Quin lleg ltimo a la meta? c. Ordena los nombres de los nios de acuerdo a su orden de llegada, del primer al ltimo lugar. d. Cmo se representa el tiempo que se demor Jorge usando una fraccin irreductible? e. Cmo se representa el tiempo que se demor Carolina, usando nmeros decimales? f. Cuntos minutos ms tarde lleg Jorge que Andrs? g. Cuntos minutos antes lleg Mariela que Andrs? h. Cuntos minutos de diferencia hubo entre la persona que lleg primero y la ltima? 9. Responde las siguientes preguntas. Utiliza una calculadora para realizar los clculos. a. Entre qu nmeros consecutivos se encuentra el resultado de 0,9999 0,99999? b. Entre qu nmeros consecutivos se encuentra el resultado de 1,00001 1,00001? c. Entre qu nmeros consecutivos se encuentra el producto de dos nmeros decimales positivos menores que la unidad? d. El producto de dos nmeros decimales mayores que la unidad, siempre es mayor que 1? Justifica tu respuesta.
Unidad 1 Nmeros
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Unidad 1
Razones y porcentajes como una fraccin o un nmero decimal

1. Un maestro cocinero utiliza 2 tazas de arroz y 3 tazas de agua para preparar su receta de arroz graneado. Cul es la razn entre el agua y el arroz?, cul es el significado de la razn que escribiste? Como el nmero asociado al agua es 3 y el del arroz es 2, la razn solicitada es 3 : 2. Esto significa que en la receta de arroz graneado se utilizan 3 partes de agua por 2 partes de arroz. 2. En una bolsa hay 9 fichas rojas, 4 fichas azules, 3 blancas y 2 amarillas. Cul es la razn entre las fichas blancas y el total de fichas? En total hay 9 + 4 + 3 + 2 = 18 fichas. Luego, la razn entre las fichas blancas y el total es 3 : 18, o bien, 1 : 6. 3. Transforma a porcentaje las fracciones 2 , 3 y 5 . 6 6 6 Para realizar este clculo podemos multiplicar cada fraccin por 100 y calcular el cociente: 2 100 = 200 33,33 % 3 100 = 300 = 50 % 5 100 = 500 83,33 % 6 6 6 6 6 6
En resumen, tenemos:
Fraccin 2 = 1 6 3 3 = 1 6 2 5 6
Decimal 0,3 0,5 0,83
Porcentaje 33,33 % 50 % 83,33 %

1. En una razn, si el consecuente es 20 y el valor de la razn es 8, cul es el antecedente? Marca la opcin correcta. A. 0,4 B. 2,5 C. 20 D. 160 4. Se organiz una fiesta en la que se ofrecieron tres ambientes distintos: salsa, pop y rock. Los asistentes se distribuyeron como se muestra en la siguiente tabla: Preferencia Salsa Pop Rock Mujeres 55 34 25 Hombres 43 45 37
2. En una razn, si el antecedente es 3 y el valor de 7 la razn es 6 , cul es el consecuente? 11 3. En un canasto de frutas hay 3 pltanos, 2 manzanas, 6 naranjas y 1 pera. a. Cul es la razn entre el nmero de manzanas y el total de frutas? b. Qu significado le das a la razn anterior? c. Cul es la razn entre el nmero de pltanos y el de naranjas? d. Qu significado le das a la razn anterior? e. Encuentra una razn cuyo valor sea igual al de la razn entre la cantidad de peras y la de pltanos.
Observa la tabla y escribe la razn entre: a. el nmero de hombres que gustan de la salsa y el total de asistentes. b. el nmero de personas que gustan del rock y los hombres que gustan del pop. c. el nmero de mujeres que gustan del pop y los hombres que gustan del rock o del pop.
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Unidad 1 Nmeros
5. En una prueba de 40 preguntas, Marcelo respondi 36 y tuvo 16 correctas. Determina la razn entre: a. el nmero de preguntas de la prueba y las contestadas. b. el nmero de preguntas de la prueba y las correctas. c. el nmero de preguntas correctas y las incorrectas. d. el nmero de preguntas contestadas y las no contestadas. e. el nmero de preguntas no contestadas y las incorrectas. 6. Representa como porcentaje cada fraccin. a. 1 c. 5 4 7 3 b. d. 4 8 6 7. Representa como porcentaje cada nmero decimal. a. 0,02 b. 0,9 c. 0,356 d. 0,28 e. 0,4 f. 2,0
13. Cul es el nmero decimal correspondiente al 0,2 %? A. 0,2 B. 0,002 C. 0,0002 D. 2,0
14. Qu nmero decimal representa el 28 %? 15. Fabiola gana $ 400 000 al mes, y destina 2 de 5 su sueldo a pagar el arriendo de su casa. a. Qu porcentaje del sueldo lo utiliza en el arriendo? b. Cunto dinero le queda despus de pagar el arriendo? c. Qu nmero decimal representa la parte del sueldo que le queda a Fabiola despus de pagar el arriendo? 16. Javier gana $ 250 000 al mes. Si ha decidido ahorrar el 14 % de su sueldo, qu fraccin de su sueldo ahorra? 17. Para comprar un departamento, se debe cancelar como pie el 5 % del valor total. Sergio paga un pie de $ 1 250 000. a. Cul es la fraccin del valor del departamento que se ha cancelado? b. Qu parte queda por pagar? Exprsala como un nmero decimal. 18. El nmero de rboles en una ciudad el 2009 era 18 504. El ao 2010, para prevenir cadas de rboles viejos, se cort el 2 % de los rboles y el 2011 se quem en un incendio el 5 % de lo que quedaba. a. Qu fraccin de rboles que haba inicialmente queda en esta ciudad a fines de 2011? b. En qu porcentaje disminuy el nmero de rboles del 2009 a 2011? Represntalo como nmero decimal. 19. En una liquidacin se descuenta 1 del precio 10 en todos los productos si se cancela en efectivo. En caso contrario, el descuento es de un 0,03 del valor inicial. a. Qu porcentaje de descuento tiene, si se cancela en efectivo? b. Qu porcentaje de descuento tiene, si se utiliza otro medio de pago?
8. Representa como un nmero decimal cada uno de los siguientes porcentajes. a. 75 % b. 13 % c. 5 % a. 55 % b. 45 % c. 12 % d. 130 % e. 2% f. 5,3 % d. 17 % e. 87 % f. 110 %
9. Convierte a fraccin irreductible cada porcentaje.
Marca la opcin correcta en los tems 10 al 13. 10. Cul es el porcentaje equivalente a la fraccin 5 ? 8 A. 625 % C. 62,5 % B. 6,25 % D. 0,625 % 11. Cul de las alternativas muestra al nmero decimal que corresponde al 35 %? A. 35,0 B. 0,035 C. 0,35 D. 0,0035
12. Qu fraccin irreductible es equivalente al 46 %? A. 23 C. 50 50 23 B. 46 D. 100 50 46
Unidad 1 Nmeros
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Unidad 1
Clculo de porcentajes y variaciones porcentuales

1. En un establecimiento educacional hay 6 478 alumnos de los cuales 1 560 son aficionados al tenis. Cul es el porcentaje de alumnos aficionados al tenis? Para obtener el porcentaje de alumnos aficionados al tenis calculamos: 1 560 = 0,2408 = 24,08 = 24,08 6 478 100 Es decir, el 24,08 % de los alumnos son aficionados al tenis. 2. Francisco vio un reloj que deseaba regalar a su padre, cuyo precio era $ 25 000. Cuando fue a comprarlo, su precio era $ 27 000. En qu porcentaje aument el precio del reloj? La variacin en el precio es $ 2 000, pues 27 000 25 000 = 2 000. Entonces, para determinar qu porcentaje es 2 000 de 25 000, escribimos la razn 2 000 y luego la transformamos 25 000 a porcentaje: 2 000 100 = 200 000 = 200 = 8. 25 000 25 000 25 Luego, el reloj aument en un 8 % respecto del precio inicial.

1. Piensa y responde. a. b. c. d. Cul es el 12 % de 125? Cul es el 8 % de 45? Cul es el 40 % de 500? Cul es la cantidad total sabiendo que su 17 % es 1 235? 6. Ana ahorr $ 34 000 que le alcanzaba exactamente para comprarse un par de botas. Si al llegar a la tienda haba un descuento del 23 %, cunto gast finalmente Ana en sus botas? 7. En el ltimo mes, el precio de un litro de leche ha subido $ 120. Si el precio del mes anterior era $ 550, representa el alza del precio de la leche como un porcentaje. 8. Arturo compr un automvil nuevo y pag $ 5 500 000. l sabe que el automvil se devala un 4,5 % anual. a. Cunto se devala en un ao el precio del automvil? b. Al finalizar el primer ao, cul es su precio? 9. A principios de un mes el precio de la gasolina de 95 octanos era de $ 755 el litro. Si aument en un 23 % el da 12 y luego disminuy un 5 % el da 26, cul es el precio a fin de mes? 10. Una bicicleta se ofrece, con un descuento de un 13 %, al precio final de $ 85 000. Cunto era el valor inicial de la bicicleta? 11. Aumenta cada uno de los siguientes valores un 22 %. a. b. c. d. 700 35 270 1 500 e. f. g. h. 25 600 4 1 245 135 789
Marca la opcin correcta en los tems 2 al 4. 2. Cul es el 2,4 % de 134? A. 3,216 B. 32,16 C. 321 D. 321,6 3. Qu nmero es el 120 % de 36? A. 43,2 B. 432 C. 43 200 D. 432 000 4. Cul es el 135 % de 162 400? A. B. C. D. a. b. c. d. 120 296 122 456 219 240 381 640 67 de 450. 30 de 980. 20 de 4 000. 25 de 1 000.
5. Calcula qu porcentaje es:
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Unidad 1 Nmeros
12. Disminuye en un 8 % los siguientes nmeros. a. b. c. d. e. 45 990 256 678 3 450 f. g. h. i. j. 450 000 34 679 524 645 852 420 1 247 567
19. Irene reparti algunos de sus 50 dulces entre sus primos. A Gerardo le dio el 30 % del total y a Mara, el 80 % del resto. a. Con cuntos dulces se qued Irene? b. Cul es la variacin, en porcentaje, entre lo que tena y lo que se qued? c. Qu porcentaje representa la cantidad de dulces que tiene finalmente Irene respecto de la cantidad inicial? 20. En una ciudad, la poblacin en el ao 2008 era de 65 342 habitantes y se estima que en los tres aos siguientes su poblacin creci un 14 %. Cuntos habitantes tendra la ciudad el 2011? 21. El precio de una bicicleta era de $ 55 000 en enero y de $ 67 000 en diciembre del mismo ao. En qu porcentaje aument su precio? 22. El bamb es la planta que crece ms rpido; algunas especies tienen una tasa de crecimiento de hasta 1,2 m diarios. a. Si la longitud inicial de un bamb es de 12 m, cul es la variacin porcentual en la longitud de un bamb diariamente? b. Si han pasado 5 das desde la ltima vez que se midi la longitud del bamb, cunto pudo haber crecido?, cul es la variacin porcentual en la longitud en los ltimos 5 das? 23. En un ao, el precio del arroz aument un 25 % en febrero, volvi a aumentar un 15 % en agosto y baj un 5 % en noviembre. Ese ao, en qu porcentaje vari el precio del arroz? 24. En una ciudad, el costo del pasaje de bus subi un 5 % en marzo y un 14 % en junio. En qu porcentaje subi el precio del pasaje de bus entre febrero y julio? 25. Un rectngulo mide 10 cm de base y 7 cm de altura. Si la base aumenta un 5 % y la altura disminuye 2 %, en qu porcentaje vara su rea? 26. Si el a % de a es igual a 9, cul es el valor de a? 27. Si el a % de b es c , cunto es el 1 % de b, expresado en trminos de a y c?
13. La variacin del precio de un artculo fue la siguiente: en abril aument un 28 %, en mayo disminuy un 40 % y, finalmente, en junio aument un 15 %. En qu porcentaje vari el precio de este artculo en los tres meses? Marca la opcin correcta. A. B. C. D. 11,68 % 3% 84 % 30 %
14. Si Luis compra un automvil en $ 2 500 000 para venderlo con un 25 % de ganancia, cul sera el precio de venta? 15. Sara quiere comprarse unos zapatos cuyo precio es de $ 15 000, pero solo tiene $ 10 000. Qu porcentaje del total representa el dinero que le falta? 16. El promedio de notas de Mabel el ao pasado fue de 5,5 y este ao es de 6,5. a. Cul es el porcentaje que representa el aumento en el promedio de Mabel? b. Cul es la fraccin que representa esta variacin porcentual? c. Cul es el nmero decimal que equivale a la fraccin anterior? 17. Si el lado de un cuadrado aument al triple, su rea aument al triple?, en qu porcentaje lo hizo? 18. Un par de lentes cuesta $ 35 000. Luego, se rebaja su precio en un 25 %. a. Cul es el precio actual de los lentes? b. Si se vuelven a rebajar en un 5 % cuando se paga en efectivo, cul ser su precio? c. Si una persona pag $ 30 000 por los lentes, en qu porcentaje disminuy su valor respecto del precio inicial?
Unidad 1 Nmeros
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Unidad 1
Proporciones
1. Para qu valor de x las razones 36 y 24 forman una proporcin? x 8 Para que 36 y 24 formen una proporcin, el valor de las razones debe ser el mismo nmero, es decir: x 8 36 = 24 x 8 Adems, la igualdad anterior se cumple si y solo si:
x 24 = 36 8 x = 36 8 = 288 = 12 24 24
Despejamos x y calculamos su valor.
Por lo tanto, si x = 12, las razones 36 y 24 forman una proporcin. x 8 2. Dos nmeros estn en la razn 3 : 5 y suman 96. Cules son los nmeros? Sean a y b los nmeros que buscamos. En tal caso, se cumple que a + b = 96 y, adems, a = 3 . Si aplicamos b 5 propiedades de proporciones, nos queda: a+b = 3+5 Remplazamos a + b y sumamos. 5 b 96 8 = Despejamos b y calculamos su valor. b 5 b = 5 96 = 60 Utilizamos el valor de b para calcular a. 8 a = 96 60 = 36 Por lo tanto, los nmeros buscados son 36 y 60.

1. Determina en cada caso si las razones forman una proporcin. Explica cmo lo supiste. a. 3 y 36 4 12 b. 5 y 6 7 8 7 y 14 8 16 d. 3 y 9 17 51 c. 6. La edad de una madre y su hijo estn en la razn 8 : 3. Si el hijo tiene 12 aos, cuntos aos tiene la madre? Marca la opcin correcta. A. B. C. D. 45 aos. 26 aos. 24 aos. 32 aos.
x formen 2. Cunto debe valer x para que 30 y 20 2 una proporcin?

3. Encuentra el valor de x, en cada caso, para que las siguientes razones formen una proporcin. a. 5 y x c. 14 y 42 2 40 3 x 7 y 3 x y 15 b. d. x 9 12 90 20 4. Cunto debe valer x para que 2 y formen 0,5 x una proporcin? Marca la opcin correcta. A. 80 B. 20 C. 5 D. 2,5
7. La suma de dos nmeros es 81 y estn en la razn 4 : 5. Calcula el valor de cada uno de los nmeros. 8. Pedro y Pablo acordaron repartirse el total de $ 312 000, de modo que las partes estn a razn 8 : 12. Cunto dinero recibir cada uno? 9. Pamela y Carlos reunieron $ 130 000. La cantidad que aport cada uno estn en razn 7 : 3, respectivamente. Cunto aport cada uno? 10. El permetro de un rectngulo es 78 cm y la razn entre las medidas de sus lados es 7 : 6. Calcula su rea. 11. Tres nmeros estn en la razn 2 : 5 : 3 y suman 80. Cules son los nmeros?
2 4 5 y 5 formen 5. Cunto debe valer x para que 3 x una proporcin? 4
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Unidad 1 Nmeros
12. Tres amigos se reparten $ 74 800 en la razn 2 : 4 : 5. Cunto recibe cada uno? 13. Las edades de cuatro primos: Camila, Javier, Luis y Ana, estn en la razn 2 : 4 : 5 : 6 y sus edades suman 85 aos. Cul es la edad de Ana? Marca la opcin correcta. A. B. C. D. 20 aos. 25 aos. 30 aos. 32 aos.
20. Si 10 ingenieros en informtica en 8 das de trabajo producen 3 programas de animacin, cuntos ingenieros se necesitan para producir en 4 das los mismos 3 programas de animacin, si trabajan al mismo ritmo? 21. Si 7 trabajadores construyen una mquina en 30 das, cuntos trabajadores se necesitaran para construir esta mquina en 10 das, si trabajan al mismo ritmo? Marca la opcin correcta. A. 43 B. 21 C. 3 D. 89
14. Las medidas de los ngulos interiores de un tringulo estn en la razn 4 : 18 : 14. a. Cules son las medidas de los ngulos interiores del tringulo? b. Qu tipo de tringulo es, segn la medida de sus ngulos? c. Qu tipo de tringulo es, segn la medida de sus lados? 15. Las medidas de los lados de un tringulo rectngulo estn en la razn 3 : 4 : 5. Si su permetro es 60 cm: a. cules son las medidas de los lados del tringulo? b. cul es el rea del tringulo? 16. Un mapa se ha dibujado de tal manera que 20 km en la realidad equivalen a 10 cm en el mapa. a. Si la distancia entre dos estaciones de metro es 1 km, a qu distancia estn en el mapa? b. Si en el mapa, dos ciudades estn a 26 cm, a que distancia se encuentran en realidad? 17. En una feria se vende una reproduccin a escala de una pintura en forma rectangular cuyas dimensiones son 0,75 m de ancho y 1,2 m de largo. El ancho de la reproduccin mide 0,2 m. a. Cunto mide el largo de la reproduccin? b. En qu porcentaje se disminuyeron las dimensiones de la pintura? c. Cul es la razn entre el rea de la pintura original y la reproduccin? 18. Un automvil posee un rendimiento de 22,6 km/L. Cuntos litros de bencina consumir en 450 km? 19. Si 5 trabajadores cavan una zanja de 10 m en 3 horas, cuntos metros cavarn en el mismo tiempo 15 trabajadores si lo hacen al mismo ritmo?
22. Si despus de un recital se demora 3 das en limpiar el estadio, con 60 personas trabajando, cuntas personas habra que contratar para que se demoren solo un da, si trabajan al mismo ritmo? 23. Un barra de metal de 34,5 cm de alto proyecta una sombra de 22,5 cm. Qu altura tiene un edificio que en ese mismo minuto proyecta una sombra de 13,4 m? 24. La razn entre la masa de Pedro y la de Juan es de 5 : 3, y la diferencia entre sus masas es de 40 kg. Cul es la masa de Pedro? 25. Marcelo ha calculado que 10 caballos consumen 820 costales de alfalfa en 180 das. Si ahora debe alimentar a 25 caballos en 60 das, cuntos costales de alfalfa requiere? 26. En una fbrica de tejidos, 12 operarias confeccionan 160 chalecos durante 25 das. Si para un pedido se requiere confeccionar 320 chalecos en 15 das, cuntas operarias ms se necesitan? 27. Una modista cose 10 camisas en 8 h. Cuntas horas tardarn 4 modistas en coser 20 camisas? 28. Si 25 ampolletas originan un gasto de $ 3 000 al mes, estando encendidas 6 h diarias, qu gasto originaran 20 ampolletas durante 10 h diarias? 29. Para llenar un estanque de 6 000 L en 4 h se abren 5 llaves iguales. a. En cuntas horas llenarn un estanque de 9 000 L con 6 llaves en iguales condiciones? b. Cuntas llaves se necesitan para llenar ese mismo estanque en 2 h?
Unidad 1 Nmeros
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Unidad 1
Nmeros enteros
Ejercicio resuelto
1. Roberto registr las temperaturas mnimas de una semana de julio en su ciudad. Da de la semana Temperatura mnima (C) Lunes 0 Martes 3 Mircoles 1 Jueves 6 Viernes 2 Sbado 4 Domingo 1
Observa los valores de la tabla, luego, ordnalos de menor a mayor y ubica estos nmeros en una recta numrica. Adems, determina el inverso aditivo de cada nmero. Los nmeros, ordenados de menor a mayor son: 6, 3, 2, 1, 0, 1, 4. Se representan en la recta numrica de la siguiente manera: 6 4 3 2 1 0 1 4
El inverso aditivo de cada nmero se muestra en la siguiente tabla: Nmero Inverso aditivo 0 0 3 3 1 1 6 6 2 2 4 4 1 1

1. Ordena de mayor a menor los siguientes nmeros: 4, 12, 40, 101, 98, 1, 2, 23, 68. 2. Ubica en una recta numrica todos los nmeros enteros mayores que 10 y menores que 7. 3. Cul es el inverso aditivo de 20? 4. Cul es el inverso aditivo de 1 020? 5. Todo nmero entero negativo es siempre mayor que cero? Justifica. 6. El cero es siempre menor que todo nmero entero positivo? Justifica. Marca la opcin correcta en los tems 7 al 12. 7. Cul de las siguientes afirmaciones es correcta? A. En la recta numrica, es mayor el nmero ubicado ms a la derecha. B. En la recta numrica, los nmeros ms cercanos a cero son menores que los ms lejanos. C. El inverso aditivo de un nmero entero x es aquel que sumado con cero resulta el mismo x. D. En la recta numrica, los nmeros positivos estn a la izquierda de los negativos. 8. Qu nmeros enteros se encuentran entre 14 y 7? A. B. C. D. 13, 12, 11, 10, 9, 8 8, 9, 10, 11, 12, 13 6, 5, 4, 3, 2, 1 15, 16, 17, 18, 19, 20
9. Si x, y, z son tres nmeros enteros tales que x < y, y > z y x > z, el orden de menor a mayor es: A. x, y, z B. z, y, x C. z, x, y D. y, x, z
10. Cul de las siguientes ecuaciones no tiene solucin en los nmeros naturales? A. 1 x = 3 B. 3 2x = 1 C. 3 x = 1 D. 1 + 2x = 3
11. Cul es el inverso aditivo del nmero entero ubicado entre 5 y 3? A. 6 B. 4 C. 6 D. 4
12. Cul de los siguientes nmeros no es mayor que 11? A. 0 B. 1 C. 37 D. 54
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Unidad 1 Nmeros
13. Observa la informacin y luego responde. La ciudad de Calama se encuentra aproximadamente a 2 300 m por sobre el nivel del mar. El mar Muerto se encuentra aproximadamente a 400 m bajo el nivel del mar. a. Representa cada uno de los nmeros de la tabla, utilizando nmeros enteros. b. Ubica en la recta numrica los nmeros de los carteles anteriores. c. Cul es la diferencia de altitud entre estos dos lugares? Utiliza la recta numrica anterior para responder. 14. En un concurso Manuel obtuvo 12 puntos, Josefa, 2 puntos, Mario, 19 puntos y Agustn, 12 puntos. a. Quin obtuvo el puntaje ms alto? b. Quin obtuvo el puntaje ms bajo? c. Representa los puntajes de todos los nios y nias en una recta numrica. 15. En El Salvador (Chile), la temperatura mxima en un da de junio fue de 21 C. Ese da la amplitud trmica fue de 24 C. a. Cul fue la temperatura mnima que se registr? Justifica. b. Si a las 10:30 h la temperatura haba aumentado 7 C respecto de la temperatura mnima, cuntos grados Celsius se registraron a esa hora? c. Si a las 22:00 h la temperatura haba descendido 15 C respecto de la mxima, cul fue la temperatura a esa hora? 16. Romina tena una deuda de $ 68 500 con su hermana. Ya le pag $ 33 500 y despus le pag $ 14 000. a. Cunto le falta para cancelar el total de su deuda? b. Si decidiera cancelar el resto en tres cuotas iguales, cunto pagara en cada cuota? 17. Un buzo que realiza actividades de investigacin se encuentra a 75 m bajo el nivel del mar, luego asciende 20 m y vuelve a descender 15 m. a. A qu profundidad se encuentra ahora? b. Si finalmente remonta a la superficie, subiendo a 10 m/min, cunto tarda en llegar a la superficie? c. Representa en la recta numrica la posicin inicial, los descensos y ascensos del buzo.
18. El pronstico de la temperatura para Cochrane, el da 11 de junio de 2011, segn la Direccin Meteorolgica de Chile, se muestra en la siguiente tabla. Domingo 12 Lunes 13 Martes 14 Mircoles 15 Jueves 16 mn. 0 C mx. 2 C mn. 1 C mx. 4 C mn. 0 C mx. 3 C mn. 0 C mx. 3 C mn. 5 C mx. 0 C
a. Segn la informacin de la tabla, qu da se pronostic la temperatura ms baja?, y la ms alta? b. En qu da se pronostic la mayor amplitud trmica? c. Ordena de mayor a menor los nmeros correspondientes a las temperaturas pronosticadas para Cochrane. d. Ubica en una recta numrica los nmeros de la tabla. 19. Un termmetro marca 7 C a las 7 de la maana. Luego, la temperatura aumenta 3 C cada 45 minutos. a. Completa la siguiente tabla, en que se muestra la temperatura registrada por el termmetro a la hora indicada. Hora 7:45 8:30 9:15 10:00 10:45 b. Qu temperatura haba a las 12:15 h? c. Si la temperatura mxima de ese da fue 26 C, a qu hora se registr? d. Si la temperatura mnima se registr a las 7 de la maana, cul fue la amplitud trmica de ese da?
Unidad 1 Nmeros
Temperatura (C)
35
Unidad 1
Operaciones con nmeros enteros

1. Calcula el resultado de (3) 6 + 5 (20) : [2 (4) + 3] Para resolver este tipo de ejercicios debemos operar respetando la prioridad en las operaciones: resolvemos las multiplicaciones y divisiones de izquierda a derecha y luego, las adiciones y sustracciones de izquierda a derecha. Si hay parntesis, resolvemos primero las operaciones encerradas en ellas. Luego: (3) 6 + 5 (20) : [2 (4) + 3] (3) 6 + 5 (20) : [8 + 3] (3) 6 + 5 (20) : [5] 18 + 5 (+4) 13 (+4) 17 2. Si la suma de tres nmeros enteros consecutivos es 12, determina cules son los nmeros y cul es el mayor de ellos. Si representamos el primer nmero como x, podemos representar el segundo como: x + 1 y el tercer nmero como: x + 2, ya que son nmeros consecutivos. Luego, la ecuacin que representa la situacin es:
Resolvemos multiplicaciones y divisiones de izquierda a derecha. Resolvemos adiciones y sustracciones de izquierda a derecha. Resolvemos lo que est dentro de los corchetes, respetando la prioridad en las operaciones.
x + (x + 1) + (x + 2) = 12 3x + 3 = 12 3x = 15 x = 5
Sumamos 3. Dividimos por 3.
Entonces, los nmeros son: 5, 4 y 3, ya que: x + 1 = 5 + 1 = 4 y x + 2 = 5 + 2 = 3. El mayor de los nmeros es 3, pues es el que est ms a la derecha en la recta numrica.

1. Calcula el valor de 7 + 2 : 2 8 9 5 1. 2. Calcula el inverso aditivo de la expresin: [2 (3 + (1 (1) + 2) 1) 3] 3. Remplaza los valores de x e y, realiza los clculos y, luego, completa la tabla. 4. Qu nmero multiplicado por el doble de 5 da como resultado 20? Marca la opcin correcta en los tems 5 al 8. 5. Cul es el resto de la divisin entre 9 y 5? A. 4 B. 1 C. 1 D. 4
x
2 12 6 14 8
xy
7
(x y) (3) x : 2 + y 3
6. Cul o cules de las siguientes proposiciones son verdaderas? I. (8) (2) = 16 II. (18) : 9 > 1 III. (10) (2) 3 < 2 A. Solo I B. Solo II C. I y II D. I y III
8 2 3 2
36
Unidad 1 Nmeros
7. Si al nmero 6 se le resta el doble de 5 y al resultado se le suma el triple de 3, se obtiene: A. 13 B. 13 C. 7 D. 7
8. Si la suma de tres nmeros enteros consecutivos es cero, cul es el mayor de los nmeros? A. 1 B. 0 C. 2 D. 1
13. En los cuadrados mgicos, la suma de los nmeros de cada fila, de cada columna y de cada diagonal es la misma. Completa los siguientes cuadrados mgicos y, luego, responde considerando ambos resultados. 9 5 3 11 6 2 0 4 6
9. Aplicando el algoritmo de la divisin, completa la siguiente tabla. Dividendo 20 36 24 102 Divisor 12 7 5 20 Cociente Resto
a. Cul es el mayor de los nmeros presentes en los cuadrados mgicos? b. Cul es el menor de ellos? c. Cul es el mayor de los nmeros negativos que se observa en los cuadrados mgicos? d. Cul es la suma de todos los nmeros que aparecen en el cuadrado mgico de la izquierda? e. Cul es el producto de todos los nmeros que aparecen en el cuadrado mgico de la derecha? 14. En un juego de conocimientos se asignan 20 puntos si la respuesta es correcta y se quitan 10 puntos si es incorrecta. a. Si un participante respondi correctamente 7 preguntas y fall en 4, qu puntaje obtuvo? b. Carlos y Mnica estn participando en el juego. Si Carlos consigui 3 respuestas correctas y 6 incorrectas; y Mnica, 2 respuestas correctas y 5 incorrectas, quin obtuvo ms puntos? c. Si Samuel consigui 6 respuestas correctas y sac un puntaje final de 30 puntos, cuntas respuestas incorrectas tuvo? d. Si Elena se equivoc en 8 respuestas y sac un puntaje final de 60 puntos, cuntas respuestas correctas tuvo? 15. Cul es la suma de todos los nmeros enteros ubicados entre 2 012 y 2 012?, cmo lo supiste? 16. Cul es el producto de todos los nmeros enteros ubicados entre 2 012 y 2 012?, cmo lo supiste? 17. Observa la siguiente multiplicacin. 1 (2) 3 (4) 2 011 (2 012) El resultado de la multiplicacin anterior, es mayor o menor que 0?, qu estrategia utilizaste para resolverla?
10. El valor de las acciones de una empresa disminuy $ 60 diarios durante dos semanas. Inicialmente tenan un valor de $ 1 650 cada una. a. Cunto cost cada accin al final de la primera semana? b. Cunto cost cada una al final de la segunda semana? 11. En un diario mural rectangular de medidas 24 cm y 42 cm, se desean pegar fotografas cuadradas de igual tamao, de manera que se cubra completamente. a. Cul es la mayor longitud que puede tener el lado de cada fotografa para que cumpla con esta condicin? b. Con cuntas fotografas de este tamao se cubre todo el diario mural? 12. La tabla muestra las temperaturas mnimas registradas durante algunos das de julio en una ciudad. Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes 4 C 0 C 2 C 5 C 1 C
Cul fue el promedio de las temperaturas mnimas registradas esos das?
Unidad 1 Nmeros
37
Unidad 1
Preparando el SIMCE
Marca la opcin correcta en los tems 1 al 26. 1. El precio de una camisa es $ 8 900. Si se aumenta en un 20 %, cul ser el nuevo valor? A. $ 12 800 B. $ 1 780 A. 50 B. 22 A. 9 B. 10 C. $ 10 680 D. $ 7 120 C. 50 D. 11 C. 4 D. 10 10. En un supermercado se ofrecen tres paquetes de tallarines por $ 1 140. Cunto cuestan 8 paquetes? A. B. C. D. $ 2 900 $ 3 040 $ 3 840 $ 9 120
2. Al resolver [(14) : 2 (6) (3)] (2) se obtiene:
11. Un kilogramo de peras cuesta $ 435. Con cul de las siguientes expresiones se puede calcular el valor de n kg de peras? A. 435 + n B. 435 C. 435 n D. 435
3. El resultado de [2 + (4 3) 1] es:
4. En cul de los siguientes grupos los nmeros estn ordenados en forma decreciente? A. B. C. D. 13, 8, 1, 2, 6, 7, 11 13, 8, 1, 11, 7, 6, 2 11, 7, 6, 2, 1, 8, 13 1, 8, 13, 2, 6, 7, 11 C. 30 D. 27
12. En la expresin 28 : x = 4, cul es el valor de x? A. 7 B. 7 C. 4 D. 112
13. Leandro y Camila se reparten un total de 92 lminas en la razn 1 : 3. Cuntas lminas le corresponden a Camila? A. 23 B. 31 C. 72 D. 69
5. Cul es el 30 % de 900? A. 300 B. 270
6. La fraccin 3 expresada como porcentaje es: 4 A. 75 % C. 0,75 % B. 25 % D. 2,5 % 7. Carlos compra 2 1 kg de carne para un asado. 2 Si gasta $ 11 400 en esta compra, cunto costar 0,75 kg de la misma carne? A. $ 5 700 B. $ 4 275 C. $ 8 550 D. $ 3 420
14. En la siguiente recta numrica estn marcados los nmeros 8 y 2. 8
Si todos los intervalos tienen igual tamao, entonces P y R corresponden, respectivamente, a los nmeros: A. B. C. D. 4 y 6 6 y 4 6 y 4 6y4
8. Don Ramiro recibi $ 297 000 por un trabajo realizado en 18 das. Cunto recibira en total si trabajara en las mismas condiciones 50 das? A. $ 165 000 B. $ 1 480 000 C. $ 1 122 000 D. $ 825 000 9. Loreto invit a 50 personas a su fiesta. Si asiste el 58 % de sus invitados, cuntas personas no asistieron a la fiesta? A. 8 B. 20 C. 21 D. 29
15. El nmero decimal 0,8 expresado como porcentaje es: A. B. C. D. 8% 80 % 0,8 % 20 %
16. De un libro de 540 pginas, Laura ha ledo 189. Qu porcentaje del libro le queda por leer? A. B. C. D. 35 % 70 % 30 % 65 %
38
Unidad 1 Nmeros
17. En la siguiente tabla se muestra el pronstico de la temperatura para la Pennsula Antrtica, segn la Direccin Meteorolgica de Chile, informado el domingo 12 de junio de 2011. Lunes 13 Martes 14 Mircoles 15 Jueves 16 mn. 9 C mx. 5 C mn. 11 C mx. 9 C mn. 12 C mx. 11 C mn. 13 C mx. 12 C
23. Si Jaime redonde el decimal 7,019 y obtuvo 7,02, qu nivel de aproximacin utiliz? A. B. C. D. A la dcima. A la centsima. A la milsima. A la diezmilsima.
24. Si 1,5 kg de pan cuesta $ 1 320, cunto cuestan 5,5 kg? A. $ 4 400 B. $ 4 840 C. $ 6 600 D. $ 7 260
25. Si se deja abierta completamente una llave por 2 h, se llena un recipiente de 18,5 L. Cuntos litros 3 entraran en el recipiente si se deja abierta la llave por 5 minutos? A. 2,31 L B. 6,17 L C. 12,3 L D. 30,83 L
Segn la informacin anterior, qu da tendra la temperatura ms baja? A. Lunes. B. Martes. C. Mircoles. D. Jueves.
18. En la proporcin 2p : 4 = p : x, cul es el valor de x? A. 2 B. 0,5 C. 2p D. 1 p 2
26. Si las notas de Martina son 6,5; 6,2; 5,6 y 5,8, cul es su promedio? A. 5,9 B. 6,0 C. 6,1 D. 6,2
19. Cmo se escribe el nmero decimal 2,04? A. B. C. D. Dos enteros cuatro dcimos. Dos enteros cuatro centsimos. Dos enteros cuatro milsimos. Dos enteros cuarenta centsimos.
27. Camilo rindi una prueba de 42 preguntas. A cada respuesta correcta se le asignaban 3 puntos; a cada incorrecta, 1 punto; y 0 puntos a cada omitida. Si Camilo contest 25 preguntas correctamente y obtuvo 66 puntos en total: a. Cuntas respuestas incorrectas tuvo? b. Cuntos puntos le asignaron en total por las respuestas que tuvo incorrectas? c. Cuntas preguntas omiti? 28. En un cuadrado cuya rea es 64 cm2, la longitud de un par de lados paralelos disminuye en un 60 %, cul es el rea de esta nueva figura? Para resolver este problema, Francisco dibuja lo siguiente:
20. Cul de las siguientes fracciones es equivalente a un nmero decimal infinito semiperidico? A. 8 C. 7 27 36 4 B. D. 55 25 15 21. Multiplicar un nmero por 0,025 es igual que: A. B. C. D. dividirlo por 25. dividirlo por 40. dividirlo por 125 dividirlo por 400.
4,8 cm
22. La cuarta parte de 4,52 es: A. 1,12 B. 1,13 C. 1,23 D. 1,42
8 cm
Luego, calcula: 8 4,8 = 38,4. Entonces, el rea del rectngulo es 38,4 cm2. Ests de acuerdo con el procedimiento realizado por Francisco?, por qu?
Unidad 1 Nmeros
39
Unidad 1
Evaluacin de sntesis de la unidad 1

Marca la opcin correcta en los tems 1 al 18. 1. Cmo se escribe el nmero tres millones seiscientos setenta y dos mil noventa y tres? A. 3 762 093 B. 3 672 903 C. 3 672 093 D. 3 762 903 10. Cul de los siguientes nmeros decimales es mayor que 32,7623? A. 31,7622 B. 23,77 C. 32,763 D. 32,76229
2. En el nmero 25 648 310, qu valor representa el dgito 2? A. 20 000 000 B. 2 000 000 A. 143 B. 113 A. B. C. D. C. 20 000 D. 20 C. 163 D. 181
11. Si 1 pulgada equivale a 2,54 cm, aproximadamente, cuntos centmetros mide una barra de 15,24 pulgadas? A. 6,0 cm B. 12,7 cm C. 17,78 cm D. 38,7 cm
3. Cul de los siguientes nmeros no es primo?
12. Si cinco de cada nueve personas tiene Internet en su casa, cul es la razn entre las personas que tienen este servicio y las que no lo tienen? A. 5 : 9 B. 4 : 9 C. 4 : 5 D. 5 : 4
4. Cul de las siguientes afirmaciones es falsa? 9 368 412 es divisible por 6. 1 578 321 es divisible por 9. 5 739 064 es divisible por 4. 25 610 063 es divisible por 3.
13. De un lbum con 360 lminas, Roberto ha completado el 45 %. Cuntas lminas le faltan para completar el lbum? A. 45 lminas. B. 162 lminas. A. 8 B. 16 A. 34 B. 26 C. 198 lminas. D. 315 lminas. C. 24 D. 32 C. 26 D. 34
5. Para su cumpleaos, Felipe compr 60 vasos plsticos a $ 35 cada uno y 70 platos de torta a $ 51 cada uno. Si pag con un billete de $ 10 000, cunto vuelto recibi? A. $ 4 230 B. $ 4 330 C. $ 5 670 D. $ 5 760
14. Si x : y = 2 : 3 y x + y = 40, cunto es y x?
15. Cul es el valor de (6) 5 (4)?
6. El pozo a repartir en un juego de azar fue de $ 20 374 512. Si hubo 3 ganadores y todos recibieron la misma cantidad de dinero, cunto dinero se gan cada uno? A. $ 679 154 B. $ 6 790 504 C. $ 6 791 504 D. $ 6 790 154
16. Si a > 0 y b < 0, cul de las siguientes relaciones siempre es correcta? A. B. C. D.
7. Un curso tiene 18 nias y 27 nios. Qu fraccin del curso son mujeres? A. 3 C. 2 5 3 5 B. D. 2 3 5 2 de los chocolates de una 8. Carla se comi los 5 caja. Si quedan 15 chocolates en la caja, cuntos haba inicialmente? A. 25 chocolates. B. 30 chocolates. 9. La suma de 2 8 y 2 es: 9 3 A. 2 10 9 5 B. 3 9 C. 50 chocolates. D. 20 chocolates. C. 2 10 12 D. 2 6 9
a+b>0 ab>0 ab>0 a:b>0

C. 1 D. 3
17. Cul es el inverso aditivo de 3? A. 3 B. 0
18. Respecto del algoritmo de la divisin, cul de las siguientes afirmaciones es correcta? A. En cualquier divisin el resto es menor que el valor absoluto del divisor. B. En cualquier divisin el resto siempre es un nmero positivo. C. Si el dividendo es un nmero negativo, entonces el resto es menor que 0. D. En cualquier divisin el dividendo es igual al divisor por el cociente.
40
Unidad 1 Nmeros
19. Observa los nmeros de las tarjetas y realiza las siguientes actividades. 2 7 9 0 6 8 1
24. Un curso tiene 24 estudiantes, de los cuales un 75 % son mujeres. a. Cul es la razn entre la cantidad de mujeres y la de hombres del curso? b. Cuntas mujeres ms que hombres hay en el curso? c. Si el ao pasado el curso tena 14 mujeres y 6 hombres, en qu porcentaje aument el nmero de estudiantes del curso este ao respecto del anterior? 25. El precio de un libro es de $ 8 600. En una oferta se rebaj su precio en un 16 %. a. Cul es el precio del libro con la rebaja? b. Si Eliseo compr el libro en oferta y pag con un billete de $ 10 000, cunto vuelto recibi? c. Un comerciante compr 12 libros en oferta para luego venderlos en otro lado. Si despus vendi cada libro a $ 7 500, cunta ganancia obtuvo? 26. Las edades de Luis y Edgar estn en la razn 7 : 2. Si Luis tiene 28 aos, qu edad tendr Edgar en 3 aos ms? 27. En cada caso, determina el valor de x de modo que las razones formen una proporcin. a. 6 y x 12 5 b. x y 7 8 56 6 y 18 4 x d. 6 y 33 x 121 c.
a. Usando los nmeros de las tarjetas, y sin repetirlos, escribe tres nmeros mayores que 8 500 000. b. Usando los nmeros de las tarjetas, y sin repetirlos, escribe tres nmeros de siete cifras menores que 1 400 000. c. Ordena de menor a mayor los nmeros que escribiste en a y b. d. Representa en la recta numrica los nmeros que escribiste en a y b, redondeados a la unidad de milln. e. Cul es el nmero mayor que se puede formar, utilizando todas las tarjetas y sin repetirlas? Escrbelo con cifras. f. Qu dgito ocupa la posicin de la CM en el nmero anterior? g. Cul es el nmero menor de siete cifras que se puede formar, utilizando todas las tarjetas y sin repetirlas? Escrbelo con palabras. h. Qu valor representa el dgito 6 en el nmero anterior? 20. Obtn la descomposicin prima de cada nmero. a. 162 = b. 360 = c. 2 560 = d. 18 900 =
21. Luis tiene 100 bolitas, Diego tiene las 2 partes 5 de las bolitas que tiene Luis y Juan tiene los 3 de 4 lo que tiene Diego. a. b. c. d. Cuntas bolitas tiene Diego? Cuntas bolitas tiene Juan? Cuntas bolitas ms tiene Luis que Juan? Cuntas bolitas tienen entre los tres?
28. En el ftbol, la diferencia de goles corresponde al valor obtenido al restar la cantidad de los goles convertidos y los recibidos. Si en una temporada un equipo convirti 23 y recibi 41, cul fue su diferencia de goles? 29. El refrigerador de Sebastin tena una temperatura constante de 18 C bajo cero. Luego de un corte de energa, la temperatura comenz a subir a razn de 3 C cada 20 minutos. a. Qu temperatura haba en el refrigerador despus de 1 h del corte de energa? b. Cuntos minutos despus del corte, la temperatura del refrigerador era 0 C? c. Despus de cunto rato la variacin en la temperatura fue de 27 C?
22. Un granjero decide cercar un potrero rectangular que mide 53,60 m de largo por 42,80 m de ancho, con una corrida de alambre. a. Cuntos metros de alambre necesita? b. Si tena 456,7 m de alambre, cunto le sobr despus de cercar el potrero? 23. Cul es el permetro de un rectngulo de 2,31 cm de largo y 19 cm de ancho? 5
Unidad 1 Nmeros
41
Unidad 1
Unidad
Nmeros y lgebra
Base Potencias Exponente Valor de la potencia Crecimiento exponencial Decrecimiento exponencial
Nmeros y lgebra
Coeficiente Trmino algebraico Variable Expresin algebraica
Trminos semejantes Ecuacin de primer grado Planteo Resolucin
Habilidades Comprender el concepto de potencia y aplicarlo en diversas situaciones. Identificar regularidades en la multiplicacin y divisin de potencias. Verificar procedimientos para multiplicar y dividir potencias de base entera, fraccionaria o decimal positiva
y exponente natural. Estimar mentalmente el valor de algunas potencias. Interpretar informacin expresada en potencias. Conjeturar, argumentar, verificar y aplicar propiedades de las potencias. Establecer relaciones entre potencias y races cuadradas. Resolver problemas que involucran crecimiento y decrecimiento exponencial, y potencias de base entera, fraccionaria o decimal positiva y exponente natural. Resolver ecuaciones de primer grado con una incgnita y coeficientes enteros. Verificar las soluciones de una ecuacin de primer grado con una incgnita. Plantear ecuaciones de primer grado con una incgnita que representan distintas situaciones. Representar, mediante expresiones algebraicas, situaciones numricas y geomtricas.
P ara recordar
Una potencia es la multiplicacin de un factor
repetidas veces por s mismo. Al factor que se repite le llamamos base, y al nmero de veces que se repite dicho factor, exponente.
an
Exponente Base
El valor de la potencia es el producto total que

se obtiene al multiplicar la base por s misma tantas veces como lo indica el exponente. Por convencin, el valor de una potencia de base
distinta de cero y exponente cero es igual a 1. Es decir, si a 0: a0 = 1. Adems, se cumple que: 1n = 1; a1 = a (con a 0). Si la base de la potencia es 10 y el exponente es positivo, el valor de la potencia queda expresado con la cantidad de ceros que indica el exponente. Si la base es 10 y el exponente es negativo, el valor de la potencia queda expresado con tantas cifras decimales como indica el valor absoluto del exponente. Por ejemplo: 108 = 100 000 000, 10 8 = 0,00000001.
42
Unidad 2 Nmeros y lgebra
Esto nos permite expresar grandes cantidades

como un producto de un nmero natural y una potencia de diez. Para multiplicar una potencia de base 10 y exponente natural: por un nmero natural, se agrega a la derecha del nmero tantos ceros como indique el exponente de la potencia. por un nmero decimal, se desplaza la coma tantos lugares a la derecha como indique el exponente de la potencia. Si no hay cifras suficientes, se agregan ceros. Para calcular la raz cuadrada de un nmero positivo a, puedo buscar un nmero x cuyo cuadrado sea a. Es decir, x 2 = a, entonces x = a . Para calcular el valor de una potencia cuya base es una fraccin, se puede calcular el valor de la potencia del numerador y del denominador.
Una expresin algebraica es un conjunto de uno

o ms trminos algebraicos unidos mediante operaciones de suma o resta. Los trminos semejantes de una expresin algebraica son todos los que tienen el mismo factor literal, es decir, tienen las mismas letras y adems, cuando incluyen potencias, el mismo exponente para cada una. Para reducir los trminos semejantes de una expresin algebraica, se asocian los trminos que son semejantes y luego se suman o restan, segn corresponda. En el lenguaje algebraico, cuando se usa una letra para representar una variable, significa que esta puede tomar distintos valores numricos. Se debe usar la misma letra cada vez que se refiere a esa variable. Valorizar una expresin algebraica significa remplazar las variables por valores numricos y luego calcular su resultado. Si a los dos lados de una igualdad se suma o resta un mismo nmero, la igualdad se mantiene. Lo mismo ocurre si se multiplica o divide por un mismo nmero, distinto de cero. Una ecuacin es una igualdad que contiene un valor desconocido llamado incgnita. Esta incgnita se puede representar mediante una letra. La solucin de una ecuacin es el valor que debe tomar la incgnita para que la igualdad sea cierta. Resolver una ecuacin es encontrar este valor. Para facilitar la resolucin de ecuaciones con coeficientes fraccionarios, conviene amplificar cada trmino de la ecuacin por el mnimo comn mltiplo de los denominadores de las fracciones presentes en la ecuacin, y luego, resolverla. Cuando los coeficientes son nmeros decimales, conviene amplificar cada trmino de la ecuacin por la potencia de 10 que transforme en nmero natural al decimal con ms cifras decimales, y resolverla.
Para multiplicar potencias de igual base, se puede

conservar la base y sumar los exponentes. En general: an am = an + m. Para multiplicar potencias con igual exponente, se pueden multiplicar las bases y conservar el exponente. En general: an bn = (a b)n. En una potencia que tiene como base un nmero entero positivo y como exponente un nmero natural, el resultado es siempre positivo. Ejemplo: 23 = 2 2 2 = 8. En una potencia que tiene como base un nmero entero negativo, el resultado es: positivo, si el exponente es un nmero natural par. Ejemplo: (2)2 = (2) (2) = 4. negativo, si el exponente es un nmero natural impar. Ejemplo: (2)3 = (2) (2) (2) = 8. Para calcular el valor de la potencia de una potencia, basta con mantener la base y multiplicar los exponentes. En general, si a es un nmero entero, n y m son nmeros naturales, entonces: (an)m = an m. Un trmino algebraico es una expresin matemtica que tiene dos componentes: el coeficiente (o factor numrico) y el factor literal, compuesto por una o ms letras con sus respectivos exponentes. Es decir, corresponde a un producto o cociente de nmeros y letras.
a n = an . En general: b bn
( )
43
Concepto de potencia
1. En un restaurante se ofrecen desayunos a eleccin. Las opciones son: Para beber Leche T Caf Pan Jamn Queso Huevo Dulce Torta Kuchen Galletas
Cuntos mens diferentes se pueden escoger?, qu expresin matemtica permite calcularlo? De qu otra forma se podran determinar todas las posibilidades de mens? Como para beber se tienen 3 opciones, para el pan 3 opciones y para el dulce 3 opciones, entonces la expresin matemtica que permite calcular todas las posibilidades es 3 3 3, que escrito como potencia es 33 = 27. Por lo tanto, existen 27 posibles mens. Se podran determinar mediante un diagrama de rbol. En la figura, se muestra el diagrama de rbol, en el cual se pueden representar las 27 posibilidades de mens. 2. Se obtiene el mismo resultado al calcular 34 y (3 4)? Justifica tu respuesta. No, pues al calcular la potencia, resulta 34 = 3 3 3 3 = 81. Luego, (3 4), que tambin se puede escribir como (3 + 3 + 3 + 3), resulta 12. Por lo tanto, 34 3 4.

1. Escribe cada potencia como multiplicacin de factores iguales y, luego, calcula su valor. a. b. c. d. e. f. g. 82 = 63 = 45 = 114 = 203 = 1006 = 25 = h. 27 = i. 35 = j. 47 = k. 65 = l. 84 = m. 503 = n. 104 = Marca la opcin correcta en los tems 3 al 6. 3. La potencia 26 tiene el mismo valor que: I. 43 II. 23 82 III. 82 A. Solo II B. Solo III A. 48 cm2 B. 28 cm2 C. I y III D. I, II y III C. 216 cm2 D. 416 cm2
4. El rea de un cuadrado de lado 24 cm es:
2. Escribe las siguientes expresiones utilizando una potencia o una multiplicacin y, luego, calcula su valor. a. b. c. d. 222= 5+5+5+5= 10 10 10 10 = 3+3= e. f. g. h. 33333= 10 + 10 + 10 + 10 = 5555= 2+2+2+2=
5. La arista de un cubo cuyo volumen es 36 cm3 mide: A. 3 cm B. 32 cm C. 33 cm D. 34 cm
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6. El valor de la potencia x n es igual a 1 si: I. n = 1 II. x = 1 III. n = 0, con x 0. A. B. C. D. Solo I Solo II I y II II y III
12. Una villa est formada por 12 manzanas y cada manzana tiene 12 casas. Cuntas casas hay en 12 villas como la descrita? 13. La seora Mnica hace almuerzos caseros para oficinas. Para entregarlos, ella cuenta con cuatro repartidores que llevan cuatro cajas cada uno, dentro de las cuales van cuatro almuerzos. Para cumplir con los pedidos, diariamente cada repartidor debe realizar cuatro viajes. Cuntos almuerzos debe enviar diariamente la seora Mnica? 14. Don Omar ahorra de tal forma que el primer mes ahorra $ 5 y luego cada mes ahorra 5 veces lo ahorrado el mes anterior. Cunto ahorra el sptimo mes? 15. Una tienda est liquidando sus productos por el cierre de local, de forma que cada semana se vende la mitad del stock, sin reponer ningn artculo. Cuntas semanas transcurren hasta que se agotan todos los productos, si en un principio haba 512 artculos? 16. Si el crecimiento diario de cierta bacteria es en base dos: es decir el da 0 hay 20 = 1 bacteria, el da 1 hay 21 = 2 bacterias y el da 2 hay 22 = 4, como lo muestra el siguiente diagrama.
7. Carolina envi a tres compaeras de curso un correo solidario, en el cual les pidi que cada uno se lo mande a otras tres personas y cada una de estas, a otras tres y as sucesivamente. Si todas cumplieron y las ltimas personas que recibieron el correo fueron 6 561, cmo representaras esta situacin utilizando potencias? Justifica tu respuesta. 8. En un supermercado se venden tres marcas de alimentos para perros. Estos adems, pueden ser a base de verduras, carne o pollo, y para cachorros, perros juveniles y adultos. a. Cuntas variedades de alimentos para perros ofrece el supermercado? Explica. b. Cul es la potencia que representa la situacin anterior? c. Muestra en un diagrama de rbol todas las posibilidades. 9. Bernardo va a asistir a una fiesta y no sabe cmo vestirse. Tiene dos pantalones, uno negro y uno azul, dos tipos de calzado, zapatillas y zapatos, dos poleras, una blanca y una gris, y dos tipos de chalecos, uno con y otro sin botones. a. De cuntas maneras se podra vestir Bernardo? Utiliza potencias para resolver. b. Muestra en un diagrama de rbol todas las posibilidades. 10. Una huerta de forma cuadrada, cuyos lados miden 16 metros, se ha dividido en cuatro partes iguales de forma cuadrada y, estos sectores a su vez, se han subdividido de la misma manera. Cul es el rea de los sectores ms pequeos? Muestra cmo lo calculaste. 11. Una caja contiene 9 rollos de gnero, cada uno con 9 metros de gnero. Expresa la cantidad de metros de gnero que hay en 9 cajas.
a. Cuntas bacterias hay despus de 7 das? b. Cuntas bacterias hay despus de 10 das? c. Cul es la expresin matemtica para conocer el nmero de bacterias despus de n das? 17. Un tipo de bacterias se duplica cada media hora. Si a las 8:30 h hay una bacteria, cuntas bacterias habr a las 14:00 h del mismo da?, y a las 23:30 h? Utiliza potencias para resolver.
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Unidad 2
Descomposicin de nmeros utilizando potencias de 10

1. Joaqun dice que su pueblo tiene un terreno cuya rea es de 1 250 000 m2. Expresa su rea utilizando una potencia de diez. Para expresar el rea del pueblo de Joaqun podemos hacer la siguiente descomposicin: 1 250 000 = 125 10 000 = 125 104 Por lo tanto, el rea se puede expresar como 125 104 m2. 2. Ivn ha comprado en el supermercado Cuentas Claras algunos productos. Si Ivn va a pagar con billetes de $ 10 000 y de $ 1 000, y monedas de $ 100, $ 10 y $ 1 utilizando la menor cantidad de billetes y monedas, cmo debera cancelar para no recibir vuelto? Expresa este resultado utilizando potencias de base 10. Para determinar exactamente con cuntos billetes y cuntas monedas debe cancelar, vamos a descomponer el nmero 25 723 en trminos de 10 000, 1 000, 100, 10 y 1. Entonces, se obtiene: 25 723 = 20 000 + 5 000 + 700 + 20 + 3 = 2 10 000 + 5 1 000 + 7 100 + 2 10 + 3 1 Expresado con potencias de 10 es: 25 723 = 2 104 + 5 103 + 7 102 + 2 101 + 3 100 Luego, para no recibir vuelto, Ivn debe cancelar con: 2 billetes de $ 10 000, 5 billetes de $ 1 000, 7 monedas de $ 100, 2 monedas de $ 10 y 3 monedas de $ 1.
Cuentas Claras
Boleta N 2 345 8 de agosto de 2011 18:36 h
Supermercado
5 leche entera 3 pasta dental 1 detergente 4 fideos 2 salsa de tomates 7 smola con leche 1 detergente 10 kg TOTAL
$ 2 990 $ 1 200 $ 4 560 $ 14 200 $ 904 $ 2 317 $ 12 332 $ 25 723

1. Escribe los siguientes nmeros como un nmero natural multiplicado por una potencia de 10. a. b. c. d. e. f. 247 000 6 900 000 16 800 000 48 000 000 000 7 420 000 000 000 364 000 000 000 000 4. Cul es la descomposicin en potencias de base 10 del nmero 12 004? Marca la opcin correcta. A. B. C. D. 1 105 + 2 104 + 4 100 1 104 + 2 103 + 4 101 1 105 + 2 104 + 0 103 + 0 102 + 0 101 + 4 100 1 104 + 2 103 + 0 102 + 0 101 + 4 100
5. Escribe el nmero correspondiente a cada descomposicin. a. 3 103 + 5 102 + 2 100 b. 4 106 + 3 105 + 6 101 c. 5 104 + 5 102 + 5 100 d. 9 106 + 8 105 + 1 101 e. 6 109 + 1 102 + 2 100 f. 7 106 + 3 104 + 6 103 + 5 102 + 2 100 g. 3 109 + 2 107 + 5 105 + 1 102 + 8 100 h. 7 1010 + 5 108 + 6 104 + 1 102 i. 1 104 + 3 103 + 9 102 + 7 101 + 9 100 j. 3 105 + 3 104 + 2 103 + 1 102 + 1 100 k. 8 107 + 5 105 + 6 104 + 1 102 + 9 100 l. 8 107 + 5 106 + 3 105 + 3 102 + 1 101 m. 9 107 + 4 106 + 1 103 + 7 102 + 6 100 n. 1 108 + 9 106 + 9 105 + 9 102 + 9 100
2. Si la descomposicin de un nmero es 7 107, cul es el nmero? Marca la opcin correcta. A. 7 000 000 B. 70 000 000 C. 700 000 D. 700 000 000
3. Descompn los siguientes nmeros utilizando potencias de 10. a. b. c. d. e. f. 354 1 560 78 099 99 410 111 111 236 870 g. h. i. j. k. l. 5 608 122 1 200 500 17 630 043 223 505 600 8 000 000 450 8 360 004 001
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6. Descompn los siguientes nmeros utilizando potencias de 10. a. Tres millones doscientos mil. b. Quinientos cuarenta y cinco mil nueve. c. Quince millones trescientos cuarenta y tres mil doscientos cuatro. d. Novecientos millones. e. Cuarenta y seis mil quinientos ochenta y siete. f. Ochenta millones. 7. Si a = 5 000, b = 100 y c = 60 000, calcula el valor de las siguientes expresiones y escrbelo usando potencias de 10. a. b. c. d. e. f.
13. Compara y completa con los signos <, > o =, segn corresponda. a. b. c. d. e. f. 12 104 12 567 14 38 10 38 1012 98 000 000 000 98 106 15 525 10 5 250 1016 423 1012 4 1015 22 67 10 6 700 1019
14. La superficie de Bolivia es aproximadamente 11 105 km2 y la de Per es 1,3 106 km2. a. Compara las superficies de Per y Bolivia. Cul es mayor? b. Escribe los nmeros correspondientes a cada superficie. 15. Averigua cul es el rea de la Luna (en km2) y, luego, expresa este nmero como una descomposicin utilizando potencias de 10. 16. La masa de la Tierra es aproximadamente 6 cuatrillones de kilogramos, es decir, 6 000 000 000 000 000 000 000 000 kilogramos. Expresa esta cantidad utilizando potencias de 10. 17. La distancia que nos separa de la galaxia Andrmeda es 24 000 000 000 000 000 000 km, aproximadamente. Expresa esta distancia utilizando potencias de 10. 18. La distancia a los confines observables del universo es aproximadamente 460 000 000 000 000 000 000 000 km. Expresa esta distancia utilizando potencias de 10. 19. Al ordenar de menor a mayor los nmeros 4 103, 3 104, 4 102, 402, 30 212, se obtiene: A. B. C. D. 402, 4 102, 30 212, 4 103, 3 104. 4 102, 402, 3 104, 30 212, 4 103. 4 102, 402, 4 103, 3 104, 30 212. 402, 4 102, 4 103, 3 104, 30 212.
a+b+c ab+c abc (a b) + (c : b) ca+b b b + c + a + (c : b)
8. La poblacin de Chile es aproximadamente 17 000 000 de habitantes. a. Expresa la cantidad de habitantes de Chile con potencias de 10. b. Si la poblacin mundial es aproximadamente 400 veces ms grande, escrbela usando potencias de 10. 9. Las estrellas son enormes bolas de plasma brillantes y muy calientes. La estrella roja Prxima Centauri se encuentra a unos 40 billones de kilmetros de la Tierra aproximadamente. Cmo se expresa esta distancia usando potencias de 10? Marca la opcin correcta en los tems 10 al 12. 10. Qu nmero equivale a la descomposicin 2 105 + 5 106 + 1 103 + 1 104 + 9 101? A. B. C. D. 5 211 090 2 511 009 5 211 009 5 121 090
11. Cul es el dgito que est en la posicin de las centenas en 5 10 5 + 8 10 4 + 6 10 3 + 2 100? A. 2 B. 8 C. 6 D. 0
12. Cul es el dgito de la decena de mil en la descomposicin 3 106 + 6 105 + 1 104 + 1 102 + 8 100? A. 3 B. 6 C. 0 D. 1
20. En al ao 2010 la fundacin Teletn organiz el evento Chile ayuda a Chile para construir veinte mil viviendas de emergencia e ir en ayuda de la gente afectada por el terremoto del 27 de febrero de ese mismo ao. La meta era reunir quince mil millones de pesos. Escribe, usando potencias de 10, la cantidad de viviendas que se queran construir y la meta de dinero a reunir.
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Unidad 2
Multiplicacin y divisin por potencias de 10

1. Cul es el resultado de (2,53 104) : 107? Primero, debemos resolver el parntesis, es decir, (2,53 104). En este caso, debemos desplazar la coma 4 lugares a la derecha del nmero 2,53 (pues el exponente de la potencia es 4) y aadir los ceros que falten. Con esto se obtiene: (2,53 104) = 25 300 Luego, debemos dividir 25 300 por 107, entonces desplazamos la coma 7 lugares a la izquierda, pues el exponente de la potencia es 7. Esto resulta: 25 300 : 107 = 0,00253 Finalmente, (2,53 104) : 107 = 0,00253. 2. La rapidez de la luz es aproximadamente 300 000 km/s. Escribe en notacin cientfica la distancia que recorre la luz en una hora. Primero calculamos cuntos segundos tiene una hora. 1 h = 60 min = 60 60 s = 3 600 s Hacemos una proporcin para calcular los kilmetros que recorre en 3 600 s. x = 300 000 = 300 000 3 600 1 x = 3 600 300 000 = 3,6 103 3 105 = 1,08 109 Por lo tanto, la luz recorre 1,08 109 km en una hora.

1. Calcula los productos o cocientes. a. b. c. d. e. f. g. h. i. j. 10 10 85 106 100 103 294 102 354 104 4 562 108 0,003 104 0,0025 1010 1,26 107 32,45 104
9
4. Resuelve las siguientes operaciones. a. (65 103) : 105 b. (8,5 106) : 102 c. (1 200 : 102) 106 d. (62 000 : 103) : 102 e. (2 102) (3,5 104) f. (3,6 105) : (0,2 102)
k. l. m. n. . o. p. q. r. s.
5 : 10 10 : 103 784 : 102 2 366 : 102 35 498,456 : 103 0,9 : 105 0,5 : 108 35,87 : 103 456,1 : 103 0,00059 : 106
1
Marca la opcin correcta en los tems 5 al 11. 5. El resultado de (2,8 106) : (0,7 103) es igual a: I. 4 102 II. 0,4 103 III. 0,04 105 A. Solo I B. Solo III C. Solo II y III D. I, II y III
2. Compara los resultados en cada caso y completa con los signos <, > o =, segn corresponda. a. b. c. d. e. f. a. b. c. d. e. f. 0,55 104 55 000 : 102 2 2,5 10 0,002 105 3 0,0047 10 4 : 101 88 000 : 104 0,88 101 5 0,2 10 2 000 : 105 6 999 : 10 0,0098 109 2 103; 25 102; 0,2 105 1 106; 0,01 104; 0,0001 108 0,25 104; 0,26 103; 25 101 0,536 106; 0,526 106; 536 106 3 105; 3,5 105; 0,3 107 0,999 105; 999 101; 9,99 102
6. Cul es el dgito de la unidad de mil al calcular (0,2356 103) 105? A. 0 B. 6 C. 5 D. 2
3. Calcula y ordena los productos de mayor a menor.
7. Para realizar una ciruga, un mdico necesita una aguja de 0,3 mm de dimetro. Esta medida escrita en metros es: A. 0,3 103 m B. 0,3 104 m C. 0,3 : 103 m D. 0,3 : 104 m
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8. El volumen de una piscina es 30 000 L. Si 1 L = 1 000 cm3, entonces el volumen de la piscina escrito en centmetros cbicos es: A. 3 104 cm3 B. 3 105 cm3 C. 3 106 cm3 D. 3 107 cm3
14. Se estima que cada habitante produce en promedio 0,5 kg de basura al da. Si se estima que los habitantes en Chile en el ao 2012 son 1,75 107, calcula: a. cuntos kilogramos de basura producen los habitantes chilenos en un da? b. cuntos kilogramos de basura producen en un mes (30 das) los chilenos? c. cuntos kilogramos de basura producirn los chilenos en el 2012? 15. Dado un cubo de 20 cm de arista, calcula: a. su rea total y expresa el resultado utilizando potencias de diez. b. su volumen y expresa el resultado utilizando potencias de diez. 16. Luca observa un prisma recto de base cuadrada. Si su arista basal mide 100 cm y su altura mide 500 cm, calcula: a. el rea total del prisma y expresa el resultado utilizando nmeros naturales y potencias de 10. b. el volumen del prisma y expresa el resultado utilizando nmeros naturales y potencias de 10. 17. Las hormigas son insectos pequeos que habitan en casi todo tipo de medioambiente. Se estima que su nmero es 10 000 billones viviendo sobre la Tierra. Adems, su tamao vara entre 0,75 y 52 mm. a. Expresa el nmero estimado de hormigas usando nmeros naturales y potencias de 10. b. Expresa el menor tamao que pueden tener las hormigas usando nmeros naturales y potencias de 10. 18. Ignacia compr 650 m de cordn rojo, 820 m de cordn verde y 940 m de cordn amarillo. El cordn rojo lo cort en 10 trozos iguales, el verde en 100 trozos iguales y el amarillo en 1 000 trozos iguales. a. Cunto medir cada trozo de cordn rojo, de cordn verde y de cordn amarillo? b. Si quisiera cortar el cordn amarillo en 105 trozos iguales, cunto medira cada trozo? c. Cmo dividiras rpidamente un nmero por una potencia de base 10?
9. El valor de la expresin (1 10m) : (0,1 10n) es igual a 1 si: I. m = 4, n = 5 II. m = 3, n = 1 III. m = 6, n = 5 A. Solo I B. Solo II C. Solo III D. I y III
10. Cul de las siguientes expresiones es menor que 0,02 : 103? A. B. C. D. A. B. C. D. 4 : 105 70 : 106 6 : 106 0,5 : 103 3,6 103 3,6 1016 3,6 1032 3,6 1012
11. Al dividir 3,6 1024 por 108, se obtiene:
12. Rodrigo quiere saber la cantidad de hojas que hay en un tipo de rbol. Si por cada rama hay 102 hojas y el rbol tiene alrededor de 102 ramas: a. cuntas hojas hay en el rbol? b. Nicols, el hermano de Rodrigo, dice que en otro tipo de rbol hay en total 105 hojas y 103 ramas, cuntas hojas tiene cada rama? c. Si en la plaza donde juegan Rodrigo y Nicols hay 10 rboles de cada tipo con una cantidad de hojas similares, cuntas hojas de rbol habra en la plaza? 13. Las ganancias que una empresa recibi en el 2009 ascienden a $ 2,5 107. a. Si el ao 2010 las ganancias fueron de un 15 % ms que el ao 2009, cunto dinero obtuvieron de ganancias entre el 2009 y 2010? Expresa el resultado como un nmero natural. b. Si el ao 2011 la empresa obtuvo ganancias correspondientes al 90 % de lo recibido en el 2010, cunto dinero obtuvo de utilidad la empresa ese ao? Expresa el resultado utilizando potencias de 10.
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Unidad 2
Potencias de 10 con exponente entero

1. Calcula la expresin (2 10 3) : (4 104) y luego expresa el resultado como un producto de un nmero natural por una potencia de 10. Primero resolvemos (2 10 3) = 2 1 3 = 2 : 103 = 0,002. 10 Luego, (4 104) = 4 10 000 = 40 000. Entonces, 0,002 : 40 000 = 0,00000005. Finalmente, el resultado expresado como producto de un nmero natural por una potencia de 10 es: 0,00000005 = 5 10 8 2. Un micrmetro equivale a una millonsima parte de un metro, o sea, 1 m = 10 6 m. Si una bacteria mide 1 m, cuntas bacterias podemos alinear en un centmetro? Escribe el resultado, usando potencias de 10. Para encontrar la cantidad de bacterias que se pueden alinear en un centmetro, debemos dividir un centmetro en micrmetros. Para esto expresamos ambas unidades en metros de la siguiente manera: 1 m = 10 6 m 1 cm = 10 2 m Realizamos la divisin 102 = 0,01 : 0,000001 = 10 000 = 104 106 Por lo tanto, podemos alinear 10 000 bacterias en un centmetro.

1. Calcula los siguientes productos o cocientes. a. 2 10
5 4
m. 33 10
b. 82 10 3 c. 92 10 7 d. 605 10 6 e. 132 105

2 f. 125 10 3 g. 503 10 2 h. 4 4 10 3 i. 604 10
n. 100 10 2 . 504 10 3 o. 951 10 3 p. 1 354 10 5 q. 856 324 10 6 r. s. t. 82 105 74 103 802 105
2. Representa los siguientes nmeros como el producto de un nmero natural por una potencia de 10. a. b. c. d. e. f. g. h. i. j. 2,5 4,123 5,58 65,23 0,5 0,8 0,01 0,002 0,000001 0,00009 k. l. m. n. . o. p. q. r. s. 123,4 324,25 455,70 860,45 1 000,456 1 235,147 2 652,3254 5 354,3654 23 654,628 123 895,6584
3. Remplaza los valores de a y b, realiza los clculos y, luego, completa la tabla.
j.
152 105
2 u. 324 10 3 v. 600 2 10 1002 w. 103
a
64 9 162 303 602 204
b
10
3
ab
a:b
2 k. 700 6 10 8002 l. 105
10 6 10 2 10 7 10 4 10 5
50
4. Calcula y expresa el resultado como producto de un nmero natural por una potencia de 10. a. b. c. d. e. f. g. 52 104 33 10 3 122 10 5 (1 104) (4 10 2) (8 10 2) : (2 10 3) (25 10 4) : (2 10 2) (4 103) (6 106) 8 103
9.
8 (10 ) =
2 3
A. B. C. D. I.
64 102 64 10 3 64 103 64 106
10. Si a = 2 10 1 y b = 3 10 2, se puede afirmar que:
a + b = 0,23 II. a b = 0,17 III. a + b = 23 10 2

A. B. C. D. Solo I Solo II I y III I, II y III
5. En el tringulo EFG, rectngulo en F, que se observa en la figura, sus catetos miden 30 cm y 40 cm. Calcula, expresando los resultados como producto de un nmero natural por una potencia de 10. E a. b. c. d. El rea del tringulo EFG. Expresa el rea en m2. El permetro del tringulo EFG. Expresa el permetro en m.
11. Observa y, luego, responde: 1 km = 1 000 m, 1 m = 100 cm a. Cul es la potencia de base 10 que permite convertir de kilmetros a metros?, cmo lo haras? b. Cul es la potencia de base 10 que permite convertir de centmetros a kilmetros?, cmo lo haras? 12. El lado del cuadrado EFGH mide 3,5 m. Si la medida del lado del cuadrado ABCD es el doble que la del ms pequeo, responde:
D H G C
6. La distancia aproximada desde Puerto Montt a Iquique es de 2 814 km. Cmo se expresa esta distancia en centmetros? Expresa el resultado como producto de un nmero natural por una potencia de 10. Marca la opcin correcta en los tems 7 al 10. 7. La potencia 23 tiene el mismo valor que la o las expresiones: I. II. A. B. C. D. 23 101 (23 102) 10 2
E A
F B
III. 80 10 1 Solo I Solo II I y II II y III
8. El nmero decimal 0,0000007 es igual a: A. 7 10 7 B. 7 107 C. 7 10 6 D. 77 10
a. Cunto mide el rea sombreada? Expresa el resultado utilizando potencias de 10. b. Si expresaras las medidas en cm2, qu potencia de 10 permite realizar el procedimiento? Muestra cmo quedara el resultado que obtuviste en a en cm2. 13. Una bacteria de 1 m de longitud se reproduce dividindose en diez cada diez horas. Cuntas horas deben pasar para tener una cantidad de bacterias que puedan alinearse en 1 cm?
51
Unidad 2
Multiplicacin y divisin de potencias de igual base o de igual exponente

1. Rosario tiene 8 poleras, 4 pantalones y 2 pares de zapatos. De cuntas formas diferentes se puede vestir? Si lo expresamos como potencias, Rosario tiene 2 3 poleras, 2 2 pantalones y 21 pares de zapatos. Para calcular todas las combinaciones posibles, podemos multiplicar 2 3 2 2 21 y obtenemos 2 3 + 2 + 1 = 2 6. Luego, Rosario tiene 2 6 formas diferentes para vestirse, que corresponde a 64 tenidas distintas. 2. Nicols construy una maqueta para presentar su proyecto y le explica a su profesor que 1 cm en la maqueta corresponde a 22 m en la construccin. Si en su maqueta hay un cubo cuya arista mide 49 cm, cul sera el volumen del edificio representado por este cubo? La arista del cubo en la maqueta mide 49 cm, lo que se puede representar como 72 cm. Si cada centmetro en la maqueta corresponde a 22 m en la construccin, entonces la arista en el edificio se puede calcular multiplicando 7 2 22, obteniendo: (7 2)2 = 14 2. Lo que significa que mide 14 2 m. Para calcular el volumen del edificio se puede multiplicar 14 2 14 2 14 2 = 14 6, entonces el volumen es 14 6 m3.

1. Escribe como multiplicacin de factores iguales cada potencia y calcula su valor. a. b. c. d. e. f. g. 34 3 = 46 42 = 65 62 = 135 : 134 = 68 : 38 = 87 : 27 = 453 : 153 = 4. Escribe las siguientes expresiones utilizando una sola potencia. a. b. c. d. e. (56 : 52) 5 = 46 : 42 = 74 73 = (86 : 83) 82 = (32 : 33) 39 =
5. Compara los resultados en cada caso y completa con el signo <, > o =, segn corresponda. (a b)2 a. b. c. d. e. f. a. b. c. d. e. 100 10 22 : 2 43 : 42 300 17 5 : 174 55 5 (23)2 = (32)2 = (52)3 = (123)2 = (76)1 = 50 52 2 2 64 : 24
2
2. Completa la siguiente tabla.
a
3 5 3 2
b
2 9 11 5
a2 b2 a2 b2
1 172 3 125
6. Calcula el valor de las siguientes expresiones.
3. Calcula mentalmente el valor de cada potencia y escribe el resultado. a. b. c. d. e. f. g. h. 24 2 = 52 : 5 = 33 32 = 133 : 13 = 26 36 = 53 : 53 = 44 44 = 1010 : 107 =
7. A qu potencia equivale la expresin: 23 + 53 + 62? Marca la opcin correcta. A. B. C. D. 132 135 138 605
52
8. Para multiplicar 6 4 24, se puede descomponer cada factor en factores primos. As, queda (3 2) (22) (23 3) y, utilizando las propiedades de potencias, obtienes 26 32 = 64 9 = 576. Usando este procedimiento, calcula: a. 100 25 16 = b. 15 75 27 = c. 18 72 6 = d. 21 49 28 9 =
16. Calcula el rea de un cuadrado de lado 24 cm. Luego multiplica por 23 cada lado. Cunto mide el rea de este nuevo cuadrado? Expresa el resultado utilizando potencias de base 2. 17. El lado de un tringulo equiltero mide 3 cm. Si cada lado aumenta 33 veces, cunto mide el permetro de este nuevo tringulo en potencias de base 3? 18. El equipo de gimnasia rtmica de un colegio debe elegir su uniforme deportivo para el prximo ao. Como propuesta llegaron 2 tipos de zapatillas, 8 mallas y 4 faldas. Cuntas combinaciones de ropa pueden formar? Usa las potencias para resolver. 19. Calcula el volumen de un prisma de base rectangular de altura 43 cm, ancho 27 cm y largo 48 cm. 20. La arista de un cubo mide 25 cm. Si se quintuplica, cul es el volumen del nuevo cubo expresado en potencias de 5? 21. El largo de un un prisma de base rectangular mide 43 cm, el alto 42 cm y el ancho 4 cm. a. Cunto mide el volumen del prisma expresado en potencias de 4? b. Cunto aumenta el volumen del prisma, si cada una de sus aristas aumenta cuatro veces? c. Cunto disminuye el volumen del prisma si cada arista se divide en 4? 22. En un restaurante de comida saludable el men consta de 3 tipos diferentes de entradas, 9 tipos de platos de fondo y un nmero desconocido de postres. Si en total se pueden formar 81 diferentes mens, cuntos diferentes postres existen en el men? Utiliza potencias para resolver. 23. Responde y observa lo que sucede al multiplicar sucesivamente 2. a. Calcula 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28. b. Observa el dgito que se ubica en la posicin de las unidades, qu puedes concluir? c. Explica cmo puedes calcular el dgito que se encuentra en la posicin de las unidades de 217. d. Calcula el dgito de las unidades de los nmeros 219, 221, 230 y 232.
9. Resuelve utilizando potencias. Guate por el ejemplo. 16 25 9 = 42 52 32 = (4 5 3)2 = 602 = 3 600 a. 49 25 4 = b. 216 125 = c. 32 243 = d. 27 8 64 =
10. Si la arista de un cubo mide 33 cm, expresa como potencia: a. el rea de cada cara del cubo. b. el rea total del cubo. c. el volumen del cubo. Marca la opcin correcta en los tems 11 y 12. 11. A qu expresin es equivalente el producto de 3 2 81 4? A. 23 35 B. 24 35 C. 23 34 D. 2 35
12. Cul de las siguientes expresiones no es equivalente a 604? A. 3602 B. (4 3 5)4 C. (62 100)2 D. 12 960 000
13. La piscina de un estadio tiene 2 m de profundidad, 50 m de largo y 21 m de ancho. Si Felipe tiene una piscina de 3 m de ancho, 10 m de largo y 2 m de profundidad, cuntas veces ms grande es la piscina del estadio que la de Felipe? 14. Emiliano puede tomar dos caminos distintos para llegar al colegio. Despus de su jornada escolar tiene cuatro rutas diferentes para llegar al departamento de su ta Catalina. En la noche, puede escoger entre ocho caminos para volver a su casa. De cuntas maneras distintas puede realizar el recorrido completo del da? Usa las potencias para resolver. 15. El casino de una empresa ofrece para la hora de almuerzo 3 platos distintos, con 3 opciones de postre y 9 sabores de jugos. De cuntas maneras puedes pedir tu almuerzo en este casino? Usa las potencias para resolver.
53
Unidad 2
Preparando el SIMCE
Marca la opcin correcta en los tems 1 al 25. 1. El valor de la potencia 26 es igual a: I. 62 II. 43 III. 82 A. B. C. D. Solo III I y II II y III I, II y III A
23 cm
9. El rea del cuadrado de la figura es: A. B. C. D. 26 cm2 29 cm2 46 cm2 62 cm2 D C
10. A qu nmero corresponde la descomposicin 4 107 + 2 106 + 4 103 + 2 104 + 2 102? A. B. C. D. 42 240 200 42 024 200 42 024 020 42 204 200
2. 32 + 23 40 52 + 22 = A. 5 B. 45 C. 5 D. 8 3. La expresin 210 : 27 se puede expresar como: A. B. C. D. A. B. C. D. A. B. C. D. 217 23 270 43 35 65 62 151 25 5 50 125

3
11. Cul es el largo de un rectngulo si su rea es 25 cm2 y su ancho es 22 cm? A. B. C. D. 27 cm 22 cm 23 cm 210 cm
4. La expresin 32 + 33 es igual a:
12. Cul es el rea de una regin rectangular si su largo es 35 cm y su ancho corresponde a un tercio de la medida anterior? A. B. C. D. 34 cm2 310 cm2 38 cm2 39 cm2
5. El resultado de (2 500 : 102) : (0,05 102) es:
13. Cul es el dgito de las centenas en la descomposicin 3 107 + 4 104 + 1 105 + 2 103 + 7 101? A. B. C. D. 2 0 7 4
6. El valor de (0,7) es: A. 0,00343 B. 0,343 C. 343 D. 0,0343 7. El producto de (45 000 : 102) por 105 es: A. B. C. D. A. B. C. D. 45 107 45 103 45 106 45 105 0 1 2 3
14. Una bacteria se reproduce dividindose en 2. Si la divisin se produce cada 1 hora e inicialmente haba una sola bacteria, cul de las siguientes expresiones representa la cantidad de bacterias al trmino de 6 horas? A. B. C. D. 2 12 26 26 212
8. El valor de x en la expresin (0,001)x = 1 es:
54
15. El ancho y largo de un envase de jugo con forma de prisma de base rectangular mide 9 cm y su alto es 16 cm. Cul de las siguientes expresiones representa la capacidad total del envase? A. B. C. D. (3 3 4)2 cm3 (9 9 16)2 cm3 (92 92 162) cm3 (3 3 4)3 cm3
22. El nmero 124 es: A. B. C. D. A. B. C. D. Menor que 100. Mayor que 100 y menor que 1 000. Mayor que 1 000 y menor que 10 000. Mayor que 10 000. (a : b)n = (an : bn) an bn = (a b)n an + bn = (a + b)n an am = a(n + m)
23. La relacin incorrecta es:
16. Un tipo de bacteria se duplica cada 6 minutos. Cuntas habr luego de una hora si en un comienzo haba 3 bacterias? A. 512 B. 1 024 C. 1 536 D. 3 072 17. Para hacer su rbol familiar, Lucas parte por l, luego sus padres, sus abuelos, bisabuelos y tatarabuelos. Qu potencia representa la cantidad de tatarabuelos de Lucas? A. B. C. D. A. B. C. D. A. B. C. D. 24 25 44 23 6 8 10 3452 (3 4 5)2 (3 + 4 + 5)2 16 64 128 256
24. Cul de las siguientes afirmaciones es falsa? A. El valor de una potencia de base 10 y cuyo exponente es un nmero natural, es siempre mayor que 1. B. Para multiplicar potencias con igual exponente, se pueden multiplicar las bases y conservar el exponente. C. En una potencia de base 10 con exponente negativo, el exponente indica la cantidad de ceros que acompaan a la unidad. D. Para calcular la potencia de una potencia, se puede conservar la base y multiplicar los exponentes. 25. La arista de un cubo mide 27 cm. Si se triplica, cul es el volumen del nuevo cubo expresado como potencia de base 3? A. B. C. D. 36 cm3 39 cm3 310 cm3 312 cm3
18. La expresin 32 42 52 es equivalente a:
19. El valor de la potencia 28 es:
20. El volumen de un cubo, cuya arista mide 128 cm, es: A. B. C. D. 27 cm3 214 cm3 218 cm3 221 cm3
26. Una compaa vende cajas de lpices de colores con 6 unidades. Las cajas vienen agrupadas en bolsas de 6. En las repisas donde se guardan, se pueden almacenar 36 bolsas. a. Qu potencia expresa la cantidad de lpices que hay en una repisa? Cuntos lpices hay? b. Si en una ciudad hay 216 repisas de la compaa que almacenan la misma cantidad de bolsas, cuntos lpices hay en la ciudad? c. Si en el pas hay 6 ciudades, con 216 repisas cada una que almacenan lpices de colores, cuntos lpices hay en el pas?
21. Cul es el rea de un rectngulo cuyo largo mide 44 cm y su ancho es 24 cm? A. B. C. D. 27 cm2 88 cm2 212 cm2 64 cm2
55
Unidad 2
Potencias de base fraccionaria o decimal positiva y exponente natural

6 1. Calcula el valor de 4 . 7 4 6 = 4 4 4 4 4 4 = 4 096 7 7 7 7 7 7 7 117 649
()
( )
n 2. Un grupo de investigacin determin que una clase de bamb creca, en metros, segn la funcin f(n) = 5 , 4 donde n representa los das trascurridos. Si han pasado 3 das, cuntos metros mide el bamb? Si han pasado
( )
5 das, cuntos metros aproximadamente mide el bamb? 3 Si han pasado tres das entonces f (3) = 5 = 5 5 5 = 1,953125. Lo que significa que el bamb mide 4 4 4 4 1,95 m aproximadamente. 5 Si han pasado 5 das entonces f (5) = 5 = 5 5 5 5 5 = 3,051758. Lo que significa que el bamb mide 4 4 4 4 4 4 3,05 m aproximadamente.
() ()

1. Calcula el valor de las siguientes expresiones. a. 2 2 2 2 2 = 3 3 3 3 3 b. 7 7 7 7 = 5 5 5 5 c. 2 2 2 2 2 = 9 9 9 9 9 d. 13 13 13 13 13 = 3 3 3 3 3 e. 4,3 4,3 4,3 4,3 4,3 = f. 5,1 5,1 5,1 5,1 5,1 5,1 5,1 5,1 = g. 1,2 1,2 1,2 1,2 1,2 = h. 4,94 = i. 3. Calcula las siguientes potencias. a. 1 5 b. 3 7 c. 2 5 1 1 1 = 5 5 5 3 3 3 3 = 7 7 7 7 2 2 2 = 5 5 5
4. Calcula las siguientes potencias.
(1) = 2 b. ( 2 ) = 3
a.
2 3
f.
(0,7)2 =
g. (0,8)6 = h. (0,8)2 = i. j. (0,4)3 =
c. (0,1)5 = d. (0,5)2 = e. (0,3)3 =
(6) = 7
5
j. 7,46 =
3 k. 5 = 2
()
a
(1) = 2
5
2. Completa la siguiente tabla, escribiendo el resultado en cada casillero como una sola potencia.
5. Cmo se representa el valor de la expresin 0,5 0,25 0,0625 escrita como una sola potencia? Marca la opcin correcta. A. B. C. D. (0,5)7 (0,5)6 56 (0,25)7
b
0,5 0,25 0,2 (0,25)2
ab
a:b
0,125 0,0625 0,04 (0,5)5
6. Si el dimetro de un tomo de hidrgeno mide 0,0000000106 cm, cuntos metros mide su radio? Exprsalo como una multiplicacin entre un nmero natural y una potencia de 10.
56
7. Compara y completa con el signo <, > o =, segn corresponda. a.
12. Cul es el valor de la potencia (2,22)3? A. B. C. D. 6,66 8,88 4,9284 10,941048
()
1 9
(1,5)
0 2
b. (3,2)2 c. (4,5)3 d. (5,3)1 e.
(2) 3 9 (2) (1) 7
13. La cuarta parte de la cuarta parte de la cuarta parte de 40 es: A. B. C. D. 2,5 0,25 0,625 0,015625
(2,3)2
2
(1) 7
f. (2,1)4
(1,9)3
8. En un experimento, se pudo observar que una poblacin de bacterias (P) despus de aplicar el antdoto decreca segn la expresin n P = 1 M, donde M es la poblacin inicial y 4 n representa los das transcurridos desde que se
14. En una tienda se necesita calcular el 50 % del 50 % del 50 % del 50 % de $ 20 000. a. Escribe una expresin en la cual uses fracciones para realizar el clculo. b. Escribe una expresin en la cual uses decimales para realizar el clculo. c. Cul es el resultado buscado? 15. A una fiesta asisten 125 personas, de las cuales el 60 % son mujeres. Del total de las mujeres, tres quintos usa zapatillas y de estas el 60 % baila. a. Escribe una expresin con decimales que te permita calcular la cantidad de mujeres que est bailando. Cuntas son? b. Si de los hombres que hay en la fiesta, la mitad tiene el pelo ondulado, y de estos solo el 20 % est sentado, cuntos hombres de pelo ondulado estn de pie? 16. Observa la siguiente secuencia y responde.
( )
aplic el antdoto. Cuntos das deberan pasar para que la poblacin llegue a ser 0,0625M? 9. La arista de un cubo mide 5 cm. Si las aristas 3 2 aumentan 5 veces, cul es el volumen del nuevo 3 cubo expresado en una potencia de base 5 ? 3 10. En un prisma de base rectangular, el largo mide 1,23 m, el alto mide 1,22 m y el ancho, 1,2 m.
()
a. Cunto mide el volumen del prisma expresado en una potencia de base 1,2? b. Cunto mide el rea total del prisma expresado en una potencia de base 1,2? c. Cunto aumenta el volumen del prisma, si cada una de sus aristas aumenta cuatro veces? d. Qu sucede con el volumen del prisma si cada arista se divide por 0,2? e. Qu sucede con el volumen del prisma si cada arista se divide por 0,4? Marca la opcin correcta en los tems 11 al 13. 11. Cul de las siguientes expresiones no es 4 equivalente a 3 ? 10 A. 0,0081 B. 81 10 000 C. 81 1 000 2 D. 9 100
( 3 ) , ( 3 ) , ( 3 ) , ( 3 ) , ... 5 5 5 5
1 2 3 4
( )
a. Cul es el sexto trmino de la secuencia? Escrbelo como potencia. b. Calcula el valor del quinto trmino de la secuencia. c. Escribe como nmeros decimales los cinco primeros trminos de la secuencia. d. En qu trmino el nmero de la secuencia es menor que 0,05? e. Qu pasar si sigues haciendo este proceso sucesivamente? Usa una calculadora para obtener ms trminos de la secuencia. f. Inventa otra secuencia donde ocurra la mismo. g. En qu te fijaste para crear otra secuencia?
( )
57
Unidad 2
Multiplicacin y divisin de potencias de base fraccionaria o decimal positiva y exponente natural

1. En un experimento Francisco observ que al dejar caer una pelota de tenis desde una altura de 100 m, n cada rebote alcanzaba una altura aproximada de H = 1 100 metros, donde n representa el nmero 4 de rebote, cuntos metros de altura alcanza el tercer rebote? 3 Debemos evaluar la expresin para n = 3, es decir, 1 100 = 1,5625. Lo que significa que el tercer rebote tiene 4 1,5625 m de altura.
( )
( )
2. Simplifica de dos maneras distintas la siguiente expresin: 2 3 1 3 3 4 1 3 2 2 3 Podemos aplicar la propiedad de potencias de igual exponente: 2 3 1 3 3 4 1 4 = 2 1 3 3 1 4 2 3 3 3 2 2 2 3 3 4 = 1 1 = 1 1 = 1 3 2 27 16 432
( )( )( )( )
( )( )( )( ) ( )( ( )( ) ( )( )( )( )
Otra manera de calcular el resultado es aplicando la propiedad de divisin de potencias: 2 3 1 3 3 4 1 4 = 23 1 34 1 3 2 2 3 33 23 24 34 3 4 = 2 1 34 14 = 4 1 3 3 3 3 2 2 3 2 3 1 = 1 = 16 27 432

1. Escribe como multiplicacin o divisin de factores iguales cada potencia y calcula su valor. 3. Calcula el valor de cada potencia, resuelve las operaciones y escribe el resultado. a. (0,1)4 0,1 = b. (5,3)2 : 5,3 = f. 0,6 : 0,3 =
8 8
(2) 2 = 5 5 b. ( 5 ) ( 5 ) = 7 6 c. ( 4 ) ( 4 ) = 3 3
a.
3 2 3 2 6
e. 0,39 : 0,35 =
c.
g. 0,87 : 0,27 = h. 0,93 : 0,33 =
(3) (3) = 4 4
3 2
d. 13,23 : 13,2 = e. 4 ( 10 ) ( 5 ) = 2
6 6
d. 0,53 0,53 =
2. Calcula y completa la siguiente tabla.
f. (0,8)7 : (0,2)7 = g. h.
a
0,3 7,3 2 4 5 2
b
2,4 5,2 4 6 3 4
a2
b2
a 2 b2
(a b)2
[( ) ] [( ) ]
3 5 4 7
3 2
= =
2 4
4. Escribe cada expresin como una sola potencia y calcula su valor.
( ) b. ( ) ( ) c. ( ) [ ]
a.
2 3 8 = 5 125 6 4 : 64 3 = 8 36 4 33= 5
58
5. Compara los resultados en cada caso y completa con el signo <, > o =, segn corresponda. a. 10,30 5,2 b. 2,25 : 2,2 c. (0,4)5 : (0,4)4 d. 30,30 e. 1
4
(5,2)0 (56,2)2 2,28 2,2 (0,6)5 : (0,3)4
(3) :(3) 5 5
5
(17,4)2 0,0625
f. (0,5)3 (0,5)
6. Calcula el valor de cada potencia de una potencia: 2 33= 7 b. ((0,8)2)5 = a. 3 32= 4 d. ([0,2]5)1 = c. e. f.
[( ) ] [( ) ]
[( 27 ) ] = [( 47 ) ] =
6 1 3 2
2 10. En un tringulo equiltero cada lado mide 1 m. 3 a. Si cada lado se multiplica por 1 , cunto mide 3 el permetro del nuevo triangulo en potencias de base 1 ? 3 3 b. Si cada lado se multiplica por 1 , cunto 3 mide el permetro del nuevo tringulo en potencias de base 1 ? 3 5 c. Si cada lado se multiplica por 1 , cunto 3 mide el permetro del nuevo tringulo en potencias de base 1 ? 3 11. En un programa de erradicacin de pulgones se utilizan chinitas, por ser su depredador natural. Si inicialmente haba 1 000 pulgones y cada da sobrevive el 90 %, cuntos pulgones hay en el da 3, desde que se comenz la erradicacin?
( )
( )
( )
7. Resuelve las siguientes operaciones.
12. Marcela ahorra dinero en el banco y el primer mes deposit $ 30 000. Durante 5 meses el banco aument, mensualmente, el 10 % de lo que haba en la cuenta. a. Calcula cunto dinero tiene ahorrado Marcela al trmino del primer mes. b. Calcula cunto dinero tiene ahorrado Marcela al trmino del segundo mes. c. Cunto dinero tiene Marcela en su cuenta al trmino de los 5 meses? 13. Calcula el volumen de un prisma de base rectangular cuya altura mide 0,93 cm, su ancho 0,92 cm y su largo 0,812 cm. 14. Cul de las siguientes expresiones es equivalente 3 3 3 a 1 3 5 ? Marca la opcin correcta. 3 10 7 3 3 A. 15 C. 3 70 21 3 27 B. 1 D. 15 14 210
( b. ( c. ( d. (
a. e.
7 2 7 3= 2 2 1 3: 1 3= 3 3 3 9: 3 6= 7 7 7 2 : 2 5= 5 5 2 (0,4) : (0,4) =
) ) ) )
( ( ( (
) ) ) )
f. (0,6)2 : 0,6 = Marca la opcin correcta en los tems 8 y 9. 8. La expresin (1,1)2 102 es igual a: A. 11 B. 121 C. 10 D. 100
9. Cul o cules de las siguientes expresiones no es 2 3 equivalente a 0,6 23 10 ? 10 27 2 I. 6 3 10 2 II. 0,63 10 III. 0,62 0,1
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
( ) ( )
15. La arista de un cubo mide 1,2 cm. Si aumenta 1,44 veces, cul es el volumen del nuevo cubo expresado en potencia de 1,2?
A. Solo I B. Solo II
C. II y III D. I y III
59
Unidad 2
Potencias de base entera y exponente natural

1. Calcula las siguientes potencias 30, 33, (3)3, 33, 34, (3)4, 34. 30 = 1 33 = 3 3 3 = 27 (3)3 = (3) (3) (3) = 27 33 = 3 3 3 = 27 34 = 3 3 3 3 = 81 (3)4 = (3) (3) (3) (3) = 81
( 3 ) (7) . 2. Calcula el valor de la expresin 4 (23 ) 14

2 3 3 2
34 = 3 3 3 3 = 81
Aplicamos la propiedad de divisin de potencias y calculamos. 3 2 (7)3 2 3 6 4 = 3 2 (7) 2 3 3 3 14 4 3 14 22 2 3 6 2 = 34 7 2 = 7 2 3 2 3 27 3 49 2 = 98 = 3 3
( ) ( )

1. Calcula el valor de cada potencia. a. b. c. d. e. f. g. 6 = 153 = (4)6 = (8)7 = (13)5 = 45 = 34 =
8
4. Compara los resultados en cada caso y completa con el signo <, > o =, segn corresponda. a. b. c. d. e. f. a. b. c. d. e. 43 175 (30)0 100 2 (5)5 (23)2 = ((3)2)2 = [(5)2]3 = ([1]2)25 = ([7]6)1 = 24 172 1 (10)0 22 3 125
2. Completa la siguiente tabla.
5. Calcula el valor de cada potencia de una potencia.
a
2 4 6 9
b
1 3 7 1
a2
b2 a2 b2
(a b)2
3. Calcula mentalmente el valor de cada potencia y escribe el resultado. a. b. c. d. e. f. 24 = 53 = 133 = (3)3 = (5)2 = (13)3 =
6. Javier tiene ahorros que llamaremos $ x, pero desea conseguir un crdito para comprar un automvil. l calcula que cada da tiene que pagar su deuda en potencias de 2, es decir el da inicial cancela 21 = $ 2, el segundo da 22 = $ 4, el tercer da 23 = $ 8 y as sucesivamente. Si el clculo lo lleva a darse cuenta de que el da 22 ya no tendra ahorros, cul es una aproximacin de los ahorros de Javier?
60
7. La arista de un cubo mide 9 cm. Si se triplica, cul es el volumen del nuevo cubo expresado como una potencia de base 3? 8. Escribe como multiplicacin de factores iguales cada potencia y calcula su valor. a. b. c. d. e. f. g. 54 5 = (4)2 (2)2 = (4)5 (4)2 = (9)5 : 35 = (6)8 : (3)8 = (8)7 : 27 = 454 : 154 =
13. El directorio de un equipo de ftbol desea construir un estante para presentar sus premios, pero tienen solo un espacio cuyo volumen es de 8 388 608 cm3 para instalar el estante. Si la altura de este estante es de 256 cm y el ancho mide 64 cm, cunto mide el largo? Realiza los clculos utilizando potencias. 14. La depreciacin anual de un computador es de 1 de su valor. Si el precio inicial del computador 10 es de $ 300 000, determina su valor al cabo de 4 aos. Marca la opcin correcta en los tems 15 al 18. 15. En la secuencia 30, 31, 32, 33, 34 el valor del octavo trmino es: A. B. C. D. A. B. C. D. 35 (3)7 38 36 (3)2 30 3 (3)5
4 2
9. Calcula mentalmente el valor de cada potencia y escribe el resultado. a. b. c. d. e. f. 24 25 = (3)3 (3)2 = (13)3 : (13) = 53 : 53 = (5)2 : (5) = 133 : 13 =
10. Compara los resultados en cada caso y completa con el signo <, > o =, segn corresponda. a. 70 (7) b. 22 : (2) c. 43 : 42 d. (30)
5 0 4
16. Cul es el valor de [(12)3 : 43] (3)2?
(8)0 10 22 2 64 : 24 1 172 3 125
e. 17 : 17
f. (25)5 (5)
11. Calcula el valor de las siguientes expresiones. a. b. c. d. e. (23)2 : 4 = 93 : ((3)2)2 = [252] [(5)2]3 = ([1]2)25 : (1)12 = (75) ([7]6)1 =
17. Cul es el resultado de la expresin: 2 3 2 ? 2 :2 A. 2 B. 4 C. 16 D. 32 18. Cul de las siguientes expresiones es igual a 1? 2 I. 3 33 II. 10 10 10 10 3 3 III. (5) 4 5 5 A. Solo I B. Solo II C. Solo I y II D. I, II y III
12. Escribe las siguientes expresiones como una sola potencia. a. b. c. d. e. f. (56) 56 = ((2)3)2 = (62) : 6 = (5)16 (5)4 = (4)6 : (4)2 = (7)2 (73) =
61
Unidad 2
Races cuadradas y teorema de Pitgoras

1. Calcula 16 y justifica. Buscamos un nmero positivo que elevado a 2 sea 16. Como 42 = 4 4 = 16, entonces 16 = 4. 2. Calcula la medida de la diagonal de un cuadrado sabiendo que su permetro es 4 cm. Utiliza una calculadora. Como el permetro mide 4 cm, entonces la medida de sus lados es 1 cm, pues 4 : 4 = 1. Para calcular su diagonal, usamos el teorema de Pitgoras, es decir, en un tringulo de catetos a y b e hipotenusa c, se cumple que a2 + b2 = c 2. En este caso tenemos que: 12 + 12 = x 2 1 + 1 = x2 2 = x2 2 = x x 1 cm
x 1,41
Por lo tanto, la diagonal x mide aproximadamente 1,41 cm. 3. Calcula la hipotenusa x del tringulo rectngulo dibujado.
1 cm
Como el tringulo ABC es rectngulo, podemos aplicar el teorema de Pitgoras, es decir: (BC )2 = (AC )2 + (AB)2 B
x =6 +8 x 2 = 36 + 64 x 2 = 100 x = 100 x = 10 BC = 10 cm
2 2 2
8 cm
6 cm

1. Calcula mentalmente las siguientes races cuadradas y escribe el resultado. a. b. c. d. e. f. g. h. i. j. k. l. 1 = 4 = 9 = 25 = 49 = 81 = 121 = 144 = 400 = 900 = 1 000 000 = 10 000 = 2. Si a, b y c son tres nmeros naturales tales que a 2 + b 2 = c 2, determina el nmero x que falta para que se cumpla la igualdad. a. b. c. d. e. f. g. h. i. j.
a = 30, b = 40, c = x a = 60, b = x, c = 100 a = x, b = 12, c = 15 a = 9, b = x, c = 15 a = 25, b = 60, c = x a = 15, b = 36, c = x a = 12, b = x, c = 20 a = 27, b = 36, c = x a = 50, b = 120, c = x a = x, b = 72, c = 78
62
3. Al calcular 16 el resultado es 1 si: x I. x = 1 II. x = 4 III. x = 16 A. B. C. D. Solo I Solo II I y II II y III
11. Considera que 2 1,41, 3 1,73, 5 2,24 y calcula. a. b. c. d. 2 3 5 2 2 + 3 3 + 5 5 2 + 3 + 2 + 3 5 2 5 3 + 5 + 3
4. Usando calculadora, determina el valor aproximado a las centsimas por redondeo de las siguientes races cuadradas. a. b. c. d. e. f. 5 10 42 12 7 30
12. Determina si las siguientes igualdades son verdaderas o falsas. Justifica cada caso, realizando la operacin correspondiente. a. b. c. d. e. 2 + 3 = 2 + 3 9 + 16 = 9 + 16 169 144 = 169 144 4 9 = 4 9 81 121 = 81 121 f. 256 = 256 64 64 g. 4 4 = 4 4 = 42
5. El largo de un rectngulo es el doble del ancho y su permetro mide 24 cm. Cunto mide su diagonal? Utiliza calculadora para responder. 6. Don Sergio est diseando el portn rectangular de una parcela. Para su construccin necesita 6 tablones de madera, como se muestra en el dibujo. Si los tablones verticales estn a una distancia de 4 metros, cunto deben medir los tablones diagonales?
13. A partir de la pregunta anterior, qu propiedad puedes concluir? 14. Leonardo y Joaqun se encuentran en las esquinas opuestas de una plaza rectangular. El ancho de la plaza mide 8 m y el largo, 15 m. Si Joaqun quiere ir a saludar a Leonardo, cunto mide el camino ms corto que puede tomar para ir a saludarlo? Marca la opcin correcta.
Leonardo
3 metros
3 metros
7. Si el lado de un cuadrado mide 2 cm, cunto mide su diagonal? Utiliza calculadora. 8. En un rectngulo de ancho 12 cm y diagonal 20 cm, calcula: a. la longitud del largo. b. el permetro. c. el rea. 9. Utilizando calculadora, responde: resulta lo mismo calcular 50 y 52 ?, por qu crees que ocurrir? 10. Sin utilizar calculadora, responde: es cierto que 6 es un nmero entre 2 y 3? Justifica.
A. B. C. D.
8m 15 m 17 m 23 m
Joaqun
15. Paulina quiere poner cermicas en su pieza rectangular. El largo de la pieza mide 3 m y el ancho, 2 m. a. Calcula el rea de la pieza de Paulina. b. En el lugar donde Paulina quiere comprar las cermicas, solo venden baldosas cuadradas. Cuntas cermicas necesita Paulina si compra cermicas para cubrir 2 500 cm2 de rea? c. Cunto mide el lado de cada cermica del ejercicio anterior? d. Si finalmente Paulina decide comprar 96 cermicas iguales, las cuales cubren exactamente toda el rea de la pieza, cuntos centmetros miden los lados de estas cermicas?
63
Unidad 2
Preparando el SIMCE
Marca la opcin correcta en los tems 1 al 23. 1. El nmero decimal 0,00009 es igual a: A. B. C. D. A. B. C. D. 3. 9 105 9 10 5 9 10 4 9 10 6
3 2 3 2 17 8. (5)14 = (5) A. 125 B. 1 C. 1 250 D. 125
2. (2) 2 + 3 (4) = 1 7 1 39
9. Al calcular la expresin 122 10 3 se obtiene: A. 144 B. 1,44 C. 0,144 D. 14,4 10. 169 16 = A. 7,2 B. 52 C. 17 D. 208 11. Si en un tringulo rectngulo, uno de los catetos mide 10 cm y la hipotenusa mide 26 cm, entonces el permetro del tringulo es: A. 60 cm B. 24 cm C. 6 240 cm D. 64 cm 12. En un terreno de forma rectangular, el largo mide 1,255 m y el ancho mide 1,252 m. Cul es el rea del terreno? A. B. C. D. A. B. C. D. 1,253 m2 1,2510 m2 1,257 m2 1,252 m2 2 105 2 10 3 2 10 5 2 10 2
( ) ( )
2 2 2 5= 3 3 A. 32 243 B. 8 27 C. 1 024 59 049 D. 128 2 187
2 4. Al calcular la expresin 903 se obtiene: 10 A. 81 105 B. 8,1 105 C. 81 10 5 D. 81 10 1
5. 27 23 es equivalente a: A. B. C. D. 12 10 12 101 1,6 101 3,2 101

3 1
13. Para convertir 2 cm en kilmetros se debe calcular:

4
6. (10) (10) = A. 10 000 000 B. 10 C. 1 000 000 000 000 D. 10 000 000 7. (0,2) (0,2) 0,2 =
2 2
14. Para convertir 2 m2 en centmetros cuadrados se debe calcular: A. B. C. D. 2 104 2 102 2 10 4 2 10 2
A. B. C. D.
0,0032 0,00032 0,0016 0,000064
64
15. En una selva, un tipo de planta crece 1,2 mm diariamente. Cunto crece al cabo de 10 das? A. B. C. D. 1,210 mm 1,2 10 mm 2 1,210 mm 1,2 + 10 mm
A partir de la siguiente situacin, responde los tems 21 al 23. Un cuadrado de 16 cm2 es dividido en 16 partes iguales. En el primer cuadrado se pone una lenteja, en el segundo dos lentejas, en el tercero cuatro lentejas, y as sucesivamente. 21. Cul es la medida del rea de cada cuadradito? A. B. C. D. 1 cm 1 cm2 4 cm2 16 cm
16. Cul es el volumen de un cubo cuya arista mide 23 cm? A. B. C. D. 26 cm3 49 cm3 46 cm3 29 cm3
A partir de la siguiente situacin, responde los tems 17 al 20. Un trozo de cordel de 5 m se dividi en 2 trozos iguales. Cada trozo se dividi en 2, luego cada trozo se dividi nuevamente en 2 y cada uno de estos en 2. 17. Cul expresin indica la cantidad de trozos en que se dividi el cordel? A. B. C. D. A. B. C. D. 24 25 5 24 2 54 4 5 8 16
22. Cuntas lentejas se deberan poner en el sexto cuadrado? A. B. C. D. 6 lentejas. 12 lentejas. 32 lentejas. 64 lentejas.
23. Qu expresin indica la cantidad de lentejas que se deberan poner en el ltimo cuadrado? A. B. C. D. 24 2 15 24 215
18. En cuntas partes se dividi el trozo de cordel?
24. En un centro de investigacin, se estudi el rebote de una pelota y, concluyeron que la altura del rebote decreca segn potencias de 0,9, es decir, el primer rebote meda 0,9 m de alto, el segundo meda (0,9)2 m, y as sucesivamente. Responde. a. Calcula la medida de la altura que alcanz la pelota en el tercer rebote. b. Cuntos rebotes debe dar la pelota para que la altura que alcanza sea menor que 0,5 m? c. Calcula la altura que alcanza la pelota en el cuarto rebote. Escribe tu resultado en centmetros y en milmetros. d. Escribe los resultados obtenidos en c usando notacin cientfica.
19. Si todos los trozos del cordel obtenidos son de igual tamao, cul es la expresin que indica la longitud de cada trozo? A. 15 2 B. 14 2 C. 14 5 D. 54 2 20. Cul es la longitud de cada trozo de cordel? A. 1 m 32 B. 1 m 16 C. 5 m 16 D. 2 m 625
65
Unidad 2
Generalizacin de propiedades y valor numrico de expresiones algebraicas

1. Calcula el valor de la expresin 2x2 + 3y sabiendo que x = 0,3 e y = 1 . 4 Remplazamos los valores en las variables: 2 (0,3)2 + 3 1 Calculamos. 4 2 0,09 + 3 = 0,18 + 3 4 4 Expresamos todos los nmeros usando una misma forma, en este caso, en nmeros decimales: 0,18 + 0,75 = 0,93. Concluimos que el valor de la expresin 2x2 + 3y cuando x = 0,3 e y = 1 es 0,93. 4 2. Calcula el valor de la expresin x2 3y sabiendo que x = 4 e y = 8. Remplazamos los valores en las variables: (4)2 3 (8) Calculamos. 16 24 = 16 + 24 = 40 Concluimos que el valor de la expresin x2 3y cuando x = 4 e y = 8 es 40.

1. Completa las siguientes tablas y determina, en cada caso, la propiedad que se muestra en ella. a. d.
a
3 6
b
5 10
c
7 2
a (b c)
(a b) c
a
3 2
b
5 10
a b
ba
a (b c) =
muestra la propiedad . e.
muestra la propiedad .
ab=
b.
a
3 4
b
5 10
c
7 2
a (b + c)
ab+ac
a
3 3
b
5 10
a+b
b+a
ab+ac=
a+b=
c.
2. Cul de las siguientes expresiones representa la propiedad distributiva de la multiplicacin respecto de la adicin? Marca la opcin correcta. A. B. C. D. (a b) + (c b) = (c b) + (a b) a + (b c) = (c b) + a a + (b c) = (a b) + (c b) a (b + c) = ab + ac
a
3 1
b
5 10
c
7 2
a + (b + c)
(a + b) + c
a + (b + c) =
66
3. Calcula, completa y responde. a.
a
3 0 1 8
b
1 10 5 0
a+b
b+a
8. Calcula el valor de las siguientes multiplicaciones aplicando la propiedad distributiva de la multiplicacin respecto de la adicin. Guate por el ejemplo. 23 5 = (20 + 3) 5 = 20 5 + 3 5 = 80 + 15 = 95 a. b. c. d. e. 4 63 58 6 18 7 120 5 71 8
Por qu el 0 es el elemento neutro de la adicin? b.
a
3 1 0 8
b
1 10 2 0
ab
ba
9. Calcula el valor de las siguientes expresiones algebraicas, si a = 5, b = 3 y c = 12. a. b. c. d. e. f. g. h. i.
Por qu el 1 es el elemento neutro de la multiplicacin? c. Por qu el 0 es el elemento absorbente de la multiplicacin? Marca la opcin correcta en los tems 4 al 6. 4. El elemento neutro de la adicin es el: A. 0 B. 1 A. B. C. D. C. a D. n
b+1 c + 15 6+a a+b c+a 4c ba 2ac 5b3
j. k. l. m. n. . o. p. q.
c2 : 4 3:b 5c : b 3a + 8 12 3a a2 + 7b 5a 3b + 5 12 4c + 2a 3a + b abc
10. Calcula el valor de las expresiones anteriores, si a = 2, b = 1 y c = 4. 11. Calcula el valor de las expresiones anteriores, si a=12,b= 1 yc= 2. 3 2 5 12. Calcula el valor de las expresiones anteriores, si a = 0,2, b = 1,3 y c = 2,2. 13. Calcula el valor de las expresiones anteriores, si a = 2,3, b = 3 y c = 2. 4 14. Evala la expresin a2 + 2ab + b2 con los valores que se indican. a. a = 1, b = 2 b. a = 2, b = 3 c. a = 2, b = 4 d. a = 4, b = 2 e. a = 10, b = 6 f. a = 12, b = 9
5. Si a + b = 0 podemos afirmar que:
a y b son negativos. a y b son opuestos. a y b son positivos. a y b son nmeros primos.
6. Si calculamos 3 53 como 3 50 + 3 3 = 159, estamos aplicando: A. La propiedad conmutativa de la multiplicacin. B. La propiedad conmutativa de la adicin. C. La propiedad distributiva de la multiplicacin respecto de la adicin. D. La propiedad asociativa de la multiplicacin y de la divisin. 7. Calcula las siguientes expresiones y determina qu propiedad puedes ocupar para llegar al mismo resultado. a. 4 + 100 b. 3 45 c. (32 + 45) + 45 d. (3 9) 10 e. 45 (2 + 3) f. 150 4 + 150 5
15. Evala la expresin (a + b)2 con los valores de la pregunta anterior. 16. A partir de las preguntas 14 y 15, qu propiedad podras conjeturar?
67
Unidad 2
Reconocimiento y reduccin de expresiones con trminos semejantes

1. Reduce la siguiente expresin: 3a 5a + 2a + a 2 Para reducir los trminos semejantes, asociamos los trminos que tienen el mismo factor literal. En este caso, todos los que tienen a, obteniendo: 3a 5a + 2a + a 2 = (3a 5a + 2a + a) 2 =a2 2. Escribe una expresin equivalente a: 2a (3 + a), sin utilizar parntesis: Aplicamos la distributividad de la multiplicacin respecto de la adicin, teniendo especial cuidado con los signos: (2a) 3 + (2a) a 6a + 2a 6a 2a2 Recuerda que siempre que multipliques una adicin o sustraccin por un nmero negativo, los signos de cada uno de los trminos de estas operaciones cambiarn.
2
Efectuamos las multiplicaciones.

1. Calcula el valor de las siguientes expresiones, considerando el valor que se asigna a la variable: a. 5a y a + a + a + a + a, si a = 3 5 b. 2m + 3n y m + m + n + n + n, si m = 4 y n = 2 c. ab 2 + ab 2 + a + a + a + a y 2ab 2 + 4a, si a = 1 y b = 0,3 d. a b b y a 2b, si a = 6 y b = 3 e. c 4 y c c c c, si c = 2 f. 4ab y ab + ab + ab + ab, si a = 2 y b = 5 2. Reduce los trminos semejantes en las siguientes expresiones: a. b. c. d. e. f. g. h. i. j. k. l. 3. Desarrolla cada expresin algebraica. Guate por el ejemplo. 4a + a = a + a + a + a + a a. b. c. d. e. 5s s = 2d 3d = 4x + 2y = 3h 4j = 3a 2c + a =
4. Elimina los parntesis de las siguientes expresiones algebraicas. a. (x + y) = b. (x y) = c. 2(x + y) = d. 2(x y) = e. 6 2(x + y) = f. 6 2(x y) = g. a (m + n) = h. 3 (a + 5) = 4 i. a (3a 2b + c) = j. l. 12 (t 2s) = 5(2s 3k) = k. 4 (4x + 3y) =
d+d+d+d+d+d= b+b+b+b+b= x+x+x+xxxx= ab + ab + ab + ab = cd cd cd = xyz + xyz = 5a + 6a = 7b 2b b = 12x + 5x + 9x 2x = y + 3y 3y = 3f + 12f 7f + 16f = 15h 10h 5h =
5. Identifica los trminos que son semejantes en cada caso (si existen). a. 2x, 5y, 5x, y, 5 b. 4xy, 7yx, 6xy c. 3ab, 2a 2, 4ba, 3b d. a 3, a 2, 3a, 3 e. a, 2a 2, 2a, a4 f. tr, t 2r, tr 2, rt
68
6. Verifica, remplazando a por 12 y b por 2, si las siguientes expresiones son o no equivalentes: 10 a. y 10 : b
i. 2ab + 7ab 2ab + 2 = j. 4xy 2yx + 3x + y = k. 6ab 2 + 3ab 2a 2b = l. c 3b + 3c 3 + b 3c c 3 = m. 1 a 0,5a + 2b 4 a = 2 5 n. 8h + 2h 2 3h + 4h 2 = . 2,5ab 2 3a 2b + 7b 2a = o. df + 0,7 + 5fd + 2 = p. 2 x 2y + 2 = 5 q. k 1 1 k 3h = 3 10. Escribe una expresin equivalente en cada caso. a. b. c. d. 3a + 9a = 4z 8 = 2a + 2b 2c = st + sr + sv =
b b. 3a y 3a : b b b+4 yb+4:2 c.
2 d. b + 4 y (b + 4) : 2 2 e. (b 5) 4 y b 5 4 f. (b 5) 4 y 4 b 4 5 g. (b 5) 4 y 4 (b 5) h. 30 2a y 28a i. 30 2a y 30 a a j. 30 2a y 30 a + a k. 4a a y 4 l. 4a a y 3a 7. Indica en cada caso si los trminos se pueden reducir a uno solo (sin realizar transformacin de unidades). a. b. c. d. e. 4 cm2 y 2 cm 0,5 mm2 y 2 mm2 17 m2 y 3 m2 4 cm2 y 2 mm2 2 km2 y 1 000 km2
Marca la opcin correcta en los tems 11 al 14. 11. Cul de los siguientes trminos es semejante a 3x 2y? A. B. C. D. A. B. C. D. A. B. C. D. 3xy xy 2
x 2y y 2x
5 5a 4 4a2
12. Al reducir la expresin 5a2 a 2 se obtiene:
8. Describe qu cambio le haras al primer trmino (si lo requiere) para que sea semejante al segundo. a. 3a y 4ab 2 b. 11 14 y xy 2x y c. 7abc y abc 2 d. 5ts 2 y 4t 2s e. 0,32x 5y y 2yx 5 9. Reduce los trminos semejantes en las siguientes expresiones algebraicas. a. 3a + 3a + 4b = b. 12d 6d + 18b = c. 4h + 5h 3t + h 8 = d. b + 3b + 2b 2 = e. 15a 2 + 2a + 7a + 12a 2 = f. h 5 + 15h + 5h = g. a + 2b b + 6a + 4b = h. 6s s + 7t 3s + 12t =
13. Una expresin equivalente a 5x 3x 2 (5x 3x 2) es: 0 6x 2 10x 10x 6x 2
14. Al reducir la siguiente expresin 4a 5b 7a + 5, se obtiene: A. B. C. D. 3a b 3a 2 5b + 5 3a 2 b 3a 5b + 5
69
Unidad 2
Traduccin de expresiones del lenguaje natural al simblico

1. Determina la expresin algebraica que se describe: el doble de un nmero aumentado en quince veces la suma del mismo con otro nmero es igual a la tercera parte de la diferencia de los dos nmeros. El doble de un nmero lo denotamos por 2x. Cuando se dice aumentado lo relacionamos con una adicin (+). Quince veces, quiere decir que hay que multiplicar por 15. La suma del mismo nmero con otro, la escribimos x + y. Quince veces la suma del mismo con otro nmero lo escribimos como 15 (x + y). La tercera parte de la diferencia entre dos nmeros la escribimos como x y . 3 Ahora escribimos todo en una sola expresin algebraica: 2x + 15(x + y) = x y . 3 2. Plantea en forma algebraica el siguiente problema: una herencia es dividida entre tres hijos; el mayor recibi la tercera parte de la herencia; el segundo hijo, la cuarta parte; el menor, la quinta parte; y el resto de la herencia, que son $ 100 000, lo recibi una institucin de caridad. Podemos llamar h a la herencia, la tercera parte de la herencia la escribimos como h , la cuarta parte como h y la 3 4 quinta parte como h . Como las partes en que se dividi la herencia deben sumar el total de la herencia, escribimos 5 algebraicamente: h = h + h + h + 100 000. 3 4 5 La diferencia entre los dos nmeros la escribimos como x y.

1. Expresa en lenguaje algebraico cada oracin. a. b. c. d. e. f. g. h. i. j.
a disminuido en el triple de 5. El doble de la suma de a y 8.
Un nmero aumentado en 17. Un nmero disminuido en su cuarta parte. El doble de un nmero. El triple de un nmero. El doble de un nmero aumentado en 10. El triple de un nmero disminuido en 4. La quinta parte del triple del nmero. La cuarta parte de la suma entre el doble de x y 80. k. La diferencia entre la suma del triple de x y 15, y el doble de x. 2. El doble de un nmero, disminuido en 4, se puede representar como: A. B. C. D. 2x + 4 2x 4 2 (x + 4) 2 (x 4)
3. Gabriel compr cuatro helados iguales para compartir con sus primos. Adems, llev un paquete de galletas para la once por $ 480. Llevaba $ 2 000 y recibi $ 200 de vuelto. a. Escribe una ecuacin que te permita calcular cunto costaba un helado. b. Qu representa la incgnita de esta ecuacin? 4. En una caja hay 51 duraznos distribuidos en 3 bolsas. La primera tiene 9 duraznos ms que la tercera, y la segunda bolsa tiene 6 menos que la tercera. a. Si la tercera bolsa tiene x duraznos, cmo representaras los duraznos que hay en la primera bolsa?, y los de la segunda? b. Qu ecuacin te permitira calcular cuntos duraznos hay en la tercera bolsa? 5. La oracin: la diferencia entre un nmero aumentado en quince y su doble es 10 se puede expresar como: A. x 15 2x = 10 B. x + 15 2x = 10 C. x + 15 + 2x = 10 D. 2x 15 x = 10
70
6. Escribe, usando el lenguaje algebraico, los siguientes enunciados. a. El doble de un nmero aumentado en la tercera parte del mismo nmero es igual a diez. b. Un nmero aumentado en seis es igual a siete veces otro nmero. c. Cuatro veces un nmero disminuido en la quinta parte del mismo nmero disminuido en 3 es igual a la cuarta parte de la suma del nmero y cuatro. d. El cociente de mil con un nmero es igual al cociente del nmero con siete. 7. Si al quntuplo de un nmero se resta el doble del mismo nmero, se obtiene 105. Qu expresin algebraica representa el problema? 8. Laura hace 8 aos tena x aos. En 6 aos ms tendr: A. x 8 + 6 B. x + 8 + 6 C. 8 + 6 x D. 8 x 6
11. Plantea una ecuacin que permita resolver cada situacin. a. Ximena fue a comprar 1 kg de pan y 1 kg de 2 4 jamn. Gast en total $ 1 190. Si el kilogramo de pan cuesta $ 820, cunto cuesta 1 kg de jamn? b. En un supermercado se ofrece el choclo congelado en dos paquetes de distintas masas. El de 0,5 kg cuesta $ 599 y el de 1,5 kg $ 1 399. Patricia revis los precios y decidi que si escoga llevar los paquetes grandes se ahorraba $ 796 respecto de lo que gastara llevando los paquetes chicos. Cuntos kilogramos de choclo congelado llev? c. Marcelo le da a su hermano Nicols la mitad de las naranjas que tiene y media naranja ms. Luego, le da a su hermana Paula la mitad de las naranjas que le quedan y media naranja ms. Si l se queda con una sola naranja, cuntas naranjas tena? d. En un rectngulo, la medida del ancho disminuido en 5 cm es igual a la mitad del largo disminuido en 3 cm. Si el largo mide 12 cm, cul es la medida del ancho del rectngulo? e. El doble de la cantidad de dinero que tiene Pablo disminuida en $ 1 500 es igual a la misma cantidad de dinero aumentada en $ 1 000. Cunto dinero tiene Pablo? f. El veterinario Miguel est a cargo de gatos y perros. Debe darles vitaminas todos los das: dos tabletas a cada gato y tres a cada perro. Si reparte en total veintiuna tabletas de vitaminas y tiene el doble de gatos que de perros, cuntos perros tiene a cargo Miguel? g. Andrea, Alejandra y Francisca son tres hermanas. Andrea tiene 3 aos ms que Alejandra, y Alejandra tiene 1 ao ms que Francisca. Si la suma de las edades de las tres hermanas es 100, cuntos aos tiene Andrea?
9. Escribe el permetro de las siguientes figuras usando lenguaje algebraico. a.

b c x a d
b.
y y x
y y
10. Observa la siguiente secuencia.
1 2 3
a. Dibuja dos figuras ms de la secuencia. b. Completa la siguiente tabla. Figura Cantidad de segmentos Frmula 1 7 7 2 12 7+5 3 17 7 + 10
71
Unidad 2
Ecuaciones de primer grado

1. Resuelve la siguiente ecuacin y luego comprueba si es correcta la solucin encontrada. 5x 12 = 18 Aplicando propiedades de las operaciones, podemos obtener el valor de x aplicando una misma operacin a ambos lados de la igualdad. 5x 12 = 18 5x = 30 x=6 Comprobamos: 5 6 12 = 18 6 (x + 2) = 2(x + 1) 6 x 2 = 2x + 2 6 x 2 = 2x + 2 x 2x = 2 4 3x = 2 /:3 x= 2 3 Comprobamos: 6 2 + 2 = 18 2 + 6 = 10 3 3 3 3 3 2 2 + 1 = 4 + 6 = 10 3 3 3 3
Dividimos por 3 a ambos lados de la igualdad. Eliminamos parntesis.
/ + 12 /:5
Sumamos 12 a ambos lados de la igualdad. Dividimos por 5 a ambos lados de la igualdad.
2. Resuelve la siguiente ecuacin y luego comprueba si el valor encontrado es la solucin.
/ + 2x 6 + 2
De este modo, todos los trminos que contienen incgnitas quedan al mismo lado de la igualdad.
( )

1. Determina cul o cules de las siguientes expresiones es una ecuacin, y determina la cantidad de incgnitas que tiene. a. 2x 3 + 4x b. x = 3 + 4 c. 7 = 2 8 9 d. 3(y 2x) + 8 e. 2x + 4x 3 = 21 x f. x + y = 38 + 2y 4. Calcula mentalmente el valor de la incgnita de cada ecuacin. Verifica si tu respuesta es correcta. a. t + 5 = 45 b. 5t = 45 c. t = 45 + 5 d. 45 + 5 = t e. 5 t = 45
2. Para cada una de las siguientes ecuaciones determina su grado e identifica la incgnita. a. x 2 + 3 = 11 b. 2z + 3 = 11 c. 1 y 4 5 = 3 y 2
2 d. x 5 = 3 2 e. 26 = 20 + 3j
t = 45 5 g. 5t = 0
f. h. 5t = 5
5. Determina si cada valor es solucin de la ecuacin que se indica a su derecha. a. x = 0,3 b. x = 5 c. x = 2 d. x = 12 e. x = 3 2 f. x = 1 1 x = 0,7 3x 7 = 2x 9 8 12 x + 7x = 8 + 4x 2+x =7 6 4(x 3) = 2x 6 (x + 1) = 3x 1
f.
2j + 3j = 25 + 10j
3. Encuentra el valor de a en cada una de las siguientes ecuaciones. a. 2a = 0 b. 4 + a = 4 c. a 7 = 0 d. t + 2a = t e. 5 3a = 5 f. a + b = b
72
6. Completa la ecuacin 2x 4 = para que su solucin sea la indicada en cada caso. a. x = 8 b. x = 8 c. x = 1 d. x = 0,5 e. x = 0 f. x = 5 2
9. Resuelve los siguientes problemas. a. Para colgar afiches, la profesora calcula el nmero de chinches que necesita segn la expresin: T = 4a, donde a es el nmero de afiches que va a colgar. Cuntos chinches necesita para colgar 120 afiches? b. Para calcular el precio del pan el vendedor utiliza la siguiente frmula T = 980P, siendo P la masa del pan (kilogramos) y T el precio que se paga por l. Cunto debe pagar una persona que compra 1,5 kg de pan? c. Sabemos que el rea de un tringulo se calcula A = b h , donde A es el rea, b la base y h la 2 altura. Calcula el rea de un tringulo de base 4,5 cm y altura 6,2 cm. d. Si el rea de un crculo se calcula segn la siguiente expresin: A = 3,14r 2, donde A es el rea y r el radio del crculo, calcula el rea de un crculo de radio 28 cm. e. A una reunin asistieron 42 personas. Si el nmero de mujeres era el doble que el de hombres y el nmero de nios, el triple que el de hombres, cuntas mujeres, hombres y nios haba? f. En dos salas de reunin se encuentran en total 74 personas. De la primera sala salen once personas que entran a la segunda. Ahora, en la segunda sala hay dos personas ms que en la primera. Cuntas personas haba al principio en cada sala? Marca la opcin correcta en los tems 10 al 12. 10. La solucin de la ecuacin 3x + 6 3x + 4 (2x 1) = 10 es: A. 0 C. 2 B. 1 D. 4 11. Se tiene la ecuacin 4x + 8 = 20. Entonces, el valor de 2x 6 es: A. 0 B. 2 C. 8 D. 20
7. Resuelve las siguientes ecuaciones. a. x 8 = 12 b. 7 + t = 22 c. 30 = 12 + h d. 2 x = 48 e. 100 = 5 h f. 6x = 72 g. 24 = 2x h. 0 = 5x i. x 2x = 58 j. 4x 6x + 7 = 33 k. 50 = 44x 85 + x l. h 20 = 6h 50 2h m. 3 + 5(5 + x) = 43 n. 4(d 7) + 2d = 32 . 40 = 6(12 4r) + 2(r 3) o. p. q. r. s. t. u. v. w. 38 (x + 7) = 17 10 = 26 2(p + 8) 4(5 y) = 0 2x + (x + 1) = (12 + x) 1 2(d 6) = 4(4 2d ) 5 (x + 4) = 2 (x + 1) 3 + 2x (x + 7) = x + 2(x 7) 2 + (p 4) = 5p (10 + 2p) (x + 4) + 2(x 5) = 3(x 6)
8. Escribe en lenguaje algebraico los siguientes enunciados y calcula el valor desconocido en cada caso. a. Un nmero aumentado en su mitad menos su doble aumentado en 8, es igual a 0. b. El doble de un nmero menos su mitad es igual a nueve sextos. c. Un nmero aumentado en su tercera parte ms su doble aumentado en su quinta parte es igual a 0. d. El triple de un nmero aumentado en cinco veces el mismo nmero y disminuido dos veces el nmero es igual a veinticuatro. e. Un nmero natural aumentado en su sucesor es igual a treinta y cinco.
12. Al resolver la ecuacin x + 4 = 2(x 13) + 1 se obtiene el valor de x: A. 9 12 23 B. 2 C. 29 D. 31
73
Unidad 2
Preparando el SIMCE
Marca la opcin correcta en los tems 1 al 28. 1. Si a = 3, qu valor toma la expresin a 3? A. 0 B. 6 C. 6 D. 9 2. Si a b c = 0, qu valor tiene b cuando a = 1 y c = 1? A. B. C. D. A. B. C. D. A. B. C. D. 1 0 1 2 0,003 0,03 0,3 3 4,4 4,04 3,6 3,06 9. El costo de un paquete de cabritas es $ p y el costo de una bebida es $ c. Cunto se debe pagar por comprar 6 paquetes de cabritas y 5 bebidas? A. B. C. D.
c+p 6(p + 5c) 5c + p 6p + 5c
10. En un estacionamiento cobran $ a por cada 15 minutos o fraccin. Cul de las siguientes expresiones representa lo que pagar una persona cuyo vehculo estuvo 4 horas estacionado? A. B. C. D. 4a 8a 15a 16a
3. Qu valor tiene a si se cumple que 4a = 0,12?
11. Vicente es 4 aos menor que Samuel. Si Samuel tiene x aos, cul de las siguientes expresiones representa la edad de Vicente hace 4 aos? A. B. C. D.
4. Si a = 0,2 y b = 2, cunto es a 2 + b 2?
x x+4 x4 x8
5. Cul de los siguientes trminos es semejante a 5x 2y? A. B. C. D. A. B. C. D. A. B. C. D. 5xy 2 2x 5y 2x 2y 2xy 5
12. Una secuencia se forma restando 5 al doble del nmero anterior. Si uno de sus trminos es 3, el trmino siguiente es: A. B. C. D. 5 1 4 6
6. Una expresin equivalente a 2ab 2 es:
ab ab + ab 2 2a + b 2 2 ab xy + 2y xy 2y 3xy x 3xy + x
13. El cuadrado de la figura se ha dividido en 4 cuadrados iguales. Si el rea del cuadrado grande mide 4a2 cm2, entonces el lado del cuadrado pequeo mide: A. 2a cm B. a cm 2 C. a cm D. a cm 4 14. Cul de las siguientes expresiones representa el rea del tringulo de la figura? A. B. C. D. 5x 2 6x 2 7x 2 12x 2
7. Al reducir la expresin 3xy 2xy + 2y se obtiene:
8. Cul de las siguientes expresiones es equivalente a: 2a (3b 7)? A. B. C. D. 2a 3b + 7 2a 3b 7 2a 3b + 7 2a 3b 7
2x 6x
74
15. Un cuaderno que contiene n pginas se dividir en 4 secciones de igual nmero de pginas cada una. Cul de las siguientes expresiones representa el nmero de pginas que contendr cada seccin? A. n 4 B. (n 4) C. n + n + n + n D. n + 4 16. Considerando que es una operacin matemtica, que a es distinto de 0 y de 1 y que e es el elemento neutro de la operacin , cul de las siguientes expresiones es verdadera? A. B. C. D.
23. Cul de las siguientes ecuaciones tiene como solucin x = 2? A. 2x 4 = 0 B. 2x + 4 = 0 C. 5x + 5 = 5 D. 5x 5 = 0
24. Si se resta 20 al triple de un nmero se obtiene 7. Cul es el nmero? A. 73 B. 6 C. 9 D. 27
ae=0 ea=1 ea=a ea=e
25. En dos salas de un cine ingresan 155 personas. Las que entran a la primera sala corresponden a cinco ms dos tercios de las que entran a la segunda sala. Una ecuacin que nos permite seber cuntas personas entraron a la segunda sala es: A. 2 x + x = 5 3 B. 2 x + 5 + x = 155 3 C. 5 + 2 x = 155 3 D. 5 + 2 + x = 155 3 26. La frase La diferencia entre un nmero aumentado en quince y su doble es 10 se puede expresar como: A. x 15 2x = 10 B. x + 15 2x = 10 C. x + 15 + 2x = 10 D. 2x 15 x = 10
17. Si el lado de un cuadrado se triplica, entonces el rea del cuadrado mayor es: A. B. C. D. tres veces el rea del cuadrado menor. seis veces el rea del cuadrado menor. nueve veces el rea del cuadrado menor. doce veces el rea del cuadrado menor.
18. Si a b lpices cuestan $ x, cunto cuesta un lpiz del mismo tipo? A. x ab

b B. a
C. ab x D. xb
19. Si n = 8, el antecesor de (n 6) es: A. 0 B. 1 A. 5 B. 10 C. 2 D. 14 C. 15 D. 20
27. La medida del largo de un rectngulo es el doble de la medida de su ancho. Si su permetro es 120 cm, cunto mide el largo del rectngulo? A. 10 cm B. 20 cm C. 40 cm D. 60 cm
20. Si 2x = 10, entonces 3x 5 es igual a:
28. Un cuaderno cuesta $ 690 y una caja de lpices $ 1 100. Cunto cuestan ocho cuadernos y dos cajas de lpices? A. $ 5 520 B. $ 8 800 C. $ 7 720 D. $ 10 180
21. Si a es la edad de Alejandra, su edad hace 8 aos era: A. 8a B. 8 a C. a + 8 D. a 8
22. La diferencia entre el doble de un nmero y 1 es 19. Cul es el nmero? A. 20 B. 21 2 C. 10 D. 9
29. La siguiente expresin representa el valor de X: la diferencia entre la tercera parte de 3n + 3 y la mitad de 2n + 2. a. Cul es la expresin en trminos de potencias que representa a X? b. Cul es el valor numrico de X para n = 1, n = 2 y n = 3? Fundamenta tus respuestas mostrando todos los pasos y clculos realizados.
75
Unidad 2

Marca la opcin correcta en los tems 1 al 13. 1. (3,7)6 = 6 A. 36 7 376 B. 706
6 C. 376 10
7. Al calcular (4,9)3 : (0,7)3 se obtiene: A. 343 B. 1 343 C. 0,343 D. 3,43
D. 22,2
8. El valor de 16 + 36 81 + 169 144 es igual a: A. 1 B. 2 C. 5 D. 6
2. El casino de una empresa ofrece para la hora de almuerzo 2 platos distintos, con 4 opciones de agregado, 2 opciones de postre y 4 tipos distintos de jugos. De cuntas maneras se puede pedir el almuerzo en este casino? A. B. C. D. 23 24 25 26
9. Si x = 4 e y = 1 , entonces el valor de la 5 expresin x + x y y y y y es: A. 9 B. 8 C. 7 D. 21 5
3. Al descomponer el nmero 202 202 con potencias de 10 se obtiene: A. B. C. D. 2 105 + 2 104 + 2 103 + 2 102 2 105 + 2 103 + 2 101 + 2 100 2 105 + 2 103 + 2 102 + 2 100 2 106 + 2 104 + 2 103 + 2 100
10. Al reducir la expresin cb 4 + 3c 4 + b 4 c c 4, se obtiene: A. B. C. D.
cb 4 + 3c 4 + b 4c c 4 2cb 4 + 2c 4 4cb 4 + 4c 4 2cb 4 + 4c 4
A partir de la siguiente situacin responde los tems 4 y 5. Macarena observa un prisma recto de base cuadrada. Su arista basal mide 500 cm y su altura mide 800 cm. 4. El rea total del prisma, expresando el resultado con nmeros naturales y potencias de 10, es: A. B. C. D. 4 104 cm2 5 105 cm2 16 105 cm2 21 105 cm2
11. La expresin algebraica que representa el doble de un nmero aumentado en su quinta parte es igual a 35 es: A. 2x + x = 35 5 B. 2 x + x = 35 5 2x + x = 35 C. 5 2x + x = 35 D. 5 12. lvaro comi 100 galletas en cinco das. Cada da comi 6 ms que el da anterior. Cuntas galletas comi el segundo da?
5. El volumen del prisma, expresando el resultado con nmeros naturales y potencias de 10, es: A. B. C. D. A. B. C. D. 2 107 cm3 32 107 cm3 2 108 cm3 32 108 cm3 3 106 micrmetros. 3 105 micrmetros. 3 10 5 micrmetros. 3 10 6 micrmetros.
A. B. C. D.
26 20 14 8
6. Si 1 micrmetro es igual a 10 6 m, 3 m es igual a:
13. Dos hermanos tienen un negocio y reparten las ganancias de la siguiente manera: el mayor recibe un 40 %, el menor recibe la cuarta parte y el resto de la ganancia, que corresponden a $ 35 000, se vuelve a invertir en el negocio. Cunto dinero recibe el hermano menor? A. B. C. D. $ 25 000 $ 40 000 $ 80 000 $ 100 000
76
14. Calcula el valor de cada potencia. a. (2,3)3 =

4 b. 4 = 5
c. (5,4)4 = d.
()
()
5 5= 3
21. Si a, b, c, son tres nmeros naturales tales que a 2 + b 2 = c 2, determina el nmero que falta x para que se cumpla la igualdad. a. b. c. d.
15. Escribe el nmero correspondiente a cada descomposicin. a. b. c. d. 8 104 + 6 103 + 4 101 7 105 + 5 104 + 2 103 3 106 + 4 105 + 1 103 + 6 102 + 8 100 2 105 + 8 104 + 3 103 + 1 102 + 4 100
a = 5, b = 12, c = x a = 15, b = x, c = 25 a = x, b = 24, c = 30 a = 6, b = x, c = 10
16. Descompn los siguientes nmeros utilizando potencias de 10. a. 57 830 b. 6 120 080 a. (82 104) : 103 b. (7,2 106) : 104 c. 903 472 d. 1 003 785 c. (3 400 : 103) 105 d. (25 000 : 102) : 103
22. Beatriz compr una planta cuando solo haba crecido el tallo. Al ao siguiente, del tallo brotaron tres ramitas, cada una con una flor. Un ao despus, de cada ramita brotaron otras tres ramitas, cada una con una flor, y as sigui cada ao. Cuntas flores brotaron al sptimo ao? 23. Completa cada una de las siguientes oraciones: a. El valor de 5a2 es a = 8. , si sabemos que
17. Resuelve los siguientes ejercicios.
18. Representa los siguientes nmeros como el producto de un nmero natural por una potencia de 10. a. 1,25 b. 5,823 c. 0,0007 d. 0,04 e. 0,00034 f. 0,000009
b. Si sabemos que 5m = 0, entonces el valor de m es . c. Al sumar 5z y 8z obtenemos la expresin . d. Al aplicar la propiedad distributiva a la expresin 5(m + 5 3) obtenemos . e. Al escribir 5d como una adicin de sumandos iguales obtenemos f. Al escribir d 4 como una multiplicacin de factores iguales obtenemos 24. Reduce los trminos semejantes en las siguientes expresiones algebraicas. a. b. c. d. e. f. 3a + 4a + 4b 7d 3d + 8b 6h + 3h 7t + 2h 5 6b + 4b 2 + 5b 2 10a 2 + 4a + 3a + 2a 2 6xy 3yx + 6x + 3y
19. Escribe como multiplicacin o divisin de factores iguales cada potencia y calcula su valor.
(6) 6 = 7 7 b. ( 2 ) ( 2 ) = 5 5 4 4 = c. ( ) ( ) 9 9
a.
3 6 3 2 5
d. (0,8)9 : (0,8)5 = e. (1,6)8 : (0,4)8 = f. (2,7) : (0,3) =

7 7
20. Eva compr 10 paquetes de caramelos de ans, 100 paquetes de caramelos de miel y 1 000 paquetes de caramelos de frutas. Cada paquete de caramelos cuesta $ 234. Tambin compr 10 bolsas de 0,25 kg de coco rallado, 100 sobres de 0,125 kg de chocolate en polvo y 1 000 sobres de 0,015 kg de canela molida. a. Cunto debe pagar por los caramelos de ans?, cunto por los de miel?, y por los de frutas? b. En total, cuntos kilogramos de coco rallado obtiene?, cuntos kilogramos de chocolate en polvo?, y cuntos de canela molida?
25. Plantea una ecuacin que permita resolver cada situacin. Resulvela y verifica el resultado obtenido. a. En una caja hay el doble de caramelos de menta que de miel. Si en total hay 48 caramelos, cuntos hay de cada sabor? b. La suma de tres nmeros consecutivos es 75. Cules son los nmeros?
77
Unidad 2
Unidad
Geometra
Paralelas Rectas Perpendiculares Opuestos por el vrtice En rectas paralelas cortadas por una transversal Circunferencia Elementos Longitud
ngulos
Geometra Crculo
El nmero
Tringulos Polgonos Transformaciones isomtricas Cuerpos
Teorema de Pitgoras Elementos secundarios Teselaciones Permetro rea
Volumen
Habilidades

Calcular reas de tringulos, cuadrilteros y otras figuras compuestas por estas. Utilizar y elaborar estrategias para resolver problemas que involucren reas. Resolver problemas relativos a clculo de ngulos en polgonos. Resolver problemas relativos a ngulos entre paralelas cortadas por una transversal. Efectuar construcciones de tringulos segn lados y ngulos dados. Caracterizar los elementos lineales de tringulos. Resolver problemas utilizando el teorema de Pitgoras y su recproco. Construir transformaciones isomtricas. Realizar teselaciones. Comprender el nmero . Caracterizar la circunferencia y el crculo como lugares geomtricos. Calcular la longitud de la circunferencia. Utilizar estrategias para calcular volmenes de prismas rectos, pirmides, cilindros y conos. Calcular rea del crculo y de la superficie de prismas, conos, cilindros y pirmides.
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Unidad 3 Geometra
P ara recordar
Cuando una recta transversal corta dos rectas
paralelas se forman ngulos congruentes, marcados con el mismo color en la figura. L1 L3 L2
Una circunferencia es el lugar geomtrico de

los puntos del plano que estn a igual distancia de un punto fijo, llamado centro. El crculo es el lugar geomtrico de los puntos del plano cuya distancia al centro es menor o igual que la longitud del radio. El nmero es la razn entre la longitud de una circunferencia y su dimetro. Este nmero es decimal infinito no peridico, que truncado a sus primeras cifras decimales es 3,1415926535. La longitud de una circunferencia, de radio r, es: l = 2 r. El rea de un crculo de radio r es: A = r 2. Si r es el radio de la base y h la altura, el rea de un cilindro est dada por: Acilindro = 2 r h + 2 r 2. Si g es la generatriz y r el radio de un cono, el rea del cono es: Acono = r 2 + r g.
El rea de una figura es la medida de su superficie. El rea de un cuadrado de lado a es A = a2, de un rectngulo de lados a y b es A = a b, y de un tringulo de base b y altura h es A = b h . 2
El rea de un paralelogramo de altura h y base b es: A = b h. Se puede construir un nico tringulo si se

conocen las medidas de: sus tres lados (LLL), o un lado y los ngulos contiguos a l (ALA), o bien, dos lados y el ngulo comprendido entre ellos (LAL). Las alturas de un tringulo son segmentos perpendiculares trazados desde un vrtice al lado opuesto o a una prolongacin de este. Las tres alturas (o sus prolongaciones) se intersecan en un punto llamado ortocentro (H ). Las bisectrices dividen cada ngulo interior del tringulo en dos ngulos de igual medida. Estas se intersecan en un punto llamado incentro (I ). Las simetrales de un tringulo son rectas perpendiculares a los lados del tringulo que pasan por el punto medio del lado. Se intersecan en un punto llamado circuncentro (C ). Las transversales de gravedad son segmentos que unen cada vrtice con el punto medio de su lado opuesto. Se cortan en un punto llamado centro de gravedad o baricentro (G). El teorema de Pitgoras dice: En todo tringulo rectngulo, la suma de los cuadrados de las medidas de los catetos es igual a la medida de la hipotenusa al cuadrado. El recproco del teorema de Pitgoras dice: si en un tringulo la suma de los cuadrados de dos de los lados es igual al cuadrado del tercero, entonces el tringulo es rectngulo.
El volumen de un cilindro, de altura h y radio r, es Vcilindro = r 2 h. El volumen del cono, de altura h y radio r, es: 2 V =r h.
cono
El volumen del prisma recto, de altura h y rea de la base b, es: Vprisma = b h. El volumen de la pirmide, de altura h y rea de la base b, es: V = bh.
prisma
Una transformacin isomtrica, aplicada a una

figura u objeto, modifica su posicin sin alterar su tamao ni su forma. En una traslacin se desplazan todos los puntos de la figura, en la misma magnitud, direccin y sentido. En una reflexin se asocia a cada punto de una figura otro que est a la misma distancia del eje de simetra. En una rotacin se mueven todos los puntos de una figura en un ngulo dado, respecto de un punto fijo, llamado centro de rotacin. Una teselacin es una regularidad o patrn de figuras que cubre completamente una superficie plana y que cumple con dos requisitos: que no queden espacios y que no se sobrepongan o traslapen las figuras. En esta unidad, en las teselaciones regulares y semirregulares, los polgonos utilizados son todos regulares, y coincide la medida de sus lados.
Unidad 3 Geometra
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ngulos opuestos por el vrtice y entre paralelas cortadas por una transversal
1. Encuentra la medida del ngulo , de la figura 1, si se sabe que el tringulo es equiltero y CF // AB. Podemos prolongar uno de los lados del tringulo convirtiendo la figura 1 en la figura 2.
El ngulo est formado por los ngulos ECD y el ngulo DCF. El ngulo ECD mide 60 porque es opuesto por el vrtice del ngulo ACB. El ngulo DCF mide 60 porque es correspondiente entre paralelas al ngulo CAB. Por lo tanto, la medida del ngulo es 120.
El tringulo de la figura es rectngulo porque la suma de los otros dos ngulos del tringulo es 90.
Figura 1
Figura 2
D F B
C B A
2. Encuentra las medidas de los ngulos , y de la figura, considerando que L1 // L2 // L3. L1
La suma de las medidas y es 90 porque es
L2 suplementario a un ngulo recto. La medida del ngulo es 40 por ser correspondiente L3 a un ngulo de esa medida. La medida de es 50 por ser complementario a . La medida de es 40 por ser un ngulo alterno interno de . La respuesta del problema es: = 50, = 40 y = 40.

40 50

1. Usando la figura responde. 2. Encuentra la medida de los ngulos indicados en cada caso. a. El tringulo de la figura es issceles.
L1
95
L2 L1 // L2
b.
85 70
L1 L2
L1 // L2
a. Nombra 2 pares de ngulos que tengan igual medida. b. Nombra 2 pares de ngulos que sean opuestos por el vrtice. c. Los ngulos y , miden lo mismo?, cmo se llaman? d. Si = 110, cunto mide ? e. Nombra otro ngulo que mida 110. f. Considera ahora que el ngulo mide la mitad de la medida del ngulo . Cunto mide cada uno?
L1 // L2
L1
c. y
L2
x
L1 // L2 L3 // L4 L4
L1
40
L2
L3
80
Unidad 3 Geometra
3. Resuelve los siguientes ejercicios. a.
5. Cul es el valor de x segn la figura?
65
L1
L1 // L2 L3 // L4 L2
A. B. C. D.
27 45 90 270
2x
4x 50
3x 40
L3
b.
L4 L1
6. Resuelve los siguientes problemas. a. Encuentra la medida de los ngulos y , sabiendo que: ) ) ED // CB . C E 85
115
55 45
L1 // L2 L2 L1 L3 L1 // L2 L3 // L4
c.
L4
50
b. Determina la medida L1 del ngulo .
2x + 60
x + 70
L1 // L2
L2
L2 L3 L4 L1 // L2 L3 // L4
c. Encuentra la medida de los ngulos marcados en la figura.
3x 40
d.
L1
L2
50
L1 // L2
d. Qu tipo de tringulo muestra la figura?
L1 L2
e.
L1 L1 // L2 L2
40
45
L2 L1
35
L1 // L2
135
125
f.
L1 L1 // L2
150
L2
Marca la opcin correcta en los tems 4 y 5. 4. Cul es la medida del ngulo de la figura? A. 29 B. 65 C. 66 D. 144
L4
29
L3
85
L1 // L2 L3 // L4 L1 L2
e. Una persona que est mirando al oeste gira en un ngulo de 82 para observar un edificio. Si sigue girando en el mismo sentido, cunto debe girar para mirar directamente al este? f. Pedro camina por la calle Los Abetos, dobla por Los Pinos, con un ngulo de giro de 50, camina por Los Pinos hasta que llega a la esquina de Los Sauces, que es perpendicular a Los Abetos, con qu ngulo de giro debe doblar ahora para seguir por Los Sauces? g. Don Julio dice que construir una reja con cuatro fierros, formando un paralelogramo. Si con dos de ellos forma un ngulo de 72 y el siguiente fierro lo pone formando un ngulo de 85 con el anterior, est don Julio haciendo bien su reja? Justifica tu respuesta.
Unidad 3 Geometra
81
Unidad 3
ngulos en polgonos
1. En la figura, AE es bisectriz del B CAB. Adems, DE // AB. Encuentra la medida del B DEA.
La medida del ngulo CAB es 80, por la suma de ngulos interiores

del tringulo. La medida del ngulo EAB es 40, ya que AE es bisectriz. Como los ngulos EAB y DEA son alternos internos, la medida del B DEA es 40. 2. En el tringulo ABC, ED es simetral del lado BC. Encuentra la medida del ngulo . Recuerda que la simetral es perpendicular al lado, por lo tanto, el ngulo EDB es un ngulo recto.
A
72
D
28
B C
G E
D A E
45
As se sabe que el B DEB mide 45 (suma de ngulos internos del tringulo). Luego, la medida de es 135 (el ngulo es suplementario con el B DEB).

1. Encuentra la medida de los ngulos marcados con letras. Verifica tus resultados con un transportador. a.
50 130
2. En la figura, BE y CD son bisectrices. La medida del ngulo x es: C A. 25 B. 30 C. 65 D. 125 E x

70 25
120
b.
50
C
60
85
AB // DC AD // BC
B
3. Resuelve los siguientes ejercicios. a. Cunto es la suma de los ngulos interiores de un hexgono? b. Cunto mide un ngulo interior de un octgono regular? c. Si un ngulo interior de un polgono regular mide 140, cuntos lados tiene ese polgono? d. Si la suma de los ngulos interiores de un polgono regular es 1 800, cuntos lados tiene ese polgono? e. Cuntos lados tiene un polgono regular si la suma de todos sus ngulos interiores es 1 980? f. Cunto mide cada ngulo interior de un pentgono regular?
A c.
110 135
120
25
d.
60
50
30
82
Unidad 3 Geometra
4. En cada uno de los siguientes problemas encuentra el valor de x. a. x
7. Paula dice que dibuj un polgono regular de tal manera que la suma de las medidas de los ngulos interiores es 450. a. Es eso posible? Justifica tu respuesta. b. Qu polgono tiene la suma de sus ngulos interiores ms cercana a 450? 8. Resuelve los siguientes problemas. a. Eugenio est construyendo una repisa con el modelo que muestra la figura, donde AB // CD. Si las medidas de B DCB y B ADC son iguales, encuentra las medidas de todos los ngulos de la repisa.
140 x
b. x + 50
6x + 30
4x
C
125
c.
x
A
2x 2x 4x 5x 6x 6x 2x 2x 4x 5x
d.
5. Resuelve los siguientes problemas que involucran ngulos exteriores de un polgono. a. Si la suma de los ngulos interiores de un polgono regular es 900, cunto mide cada ngulo exterior? b. Segn la informacin del dibujo, cul es el valor de x? x + 30 x + 70
3x + 90
x + 50
c. Con la informacin del problema anterior, encuentra la medida de cada ngulo exterior del cuadriltero. 6. Si un ngulo exterior de un polgono regular mide 45, cuntos lados tiene el polgono? Marca la opcin correcta. A. 3 B. 4 C. 6 D. 8
b. Javiera quiere construir el modelo de un polgono regular, para ello clava dos trozos de madera iguales formando un ngulo de 108. Cuntos trozos ms de madera necesita? c. Don Juan est diseando una ventana, quiere que sea un paralelogramo pero no rectangular. Si dibuj uno de los ngulos con una medida de 75, cunto miden los otros ngulos? d. Se tiene un tringulo issceles con ngulos basales de 80. Cunto mide el ngulo formado por la prolongacin de un lado del tringulo y la altura trazada a la base del tringulo? e. Al trazar dos alturas en un tringulo acutngulo, una de las figuras que se forma dentro del tringulo es un cuadriltero. Dibuja la situacin y determina una posible medida de los dos ngulos que no son rectos en el cuadriltero. f. Julio quiere construir un tringulo issceles, de base SR, que cumpla la siguiente condicin. La medida del ngulo debe ser tres veces la medida del ngulo . Cunto deben medir y ? T
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Unidad 3 Geometra
83
Unidad 3
Tringulos y sus elementos

1. Construye un tringulo con dos lados dados de manera que el ngulo comprendido entre ellos mida 45.
A los extremos de los segmentos dados se los llama A, B, C y D. Se mide con el comps el segmento AB y se prolonga en la misma medida, el otro extremo se llamar E. Ahora se tiene un segmento EB, sobre
ese segmento se construye una simetral, de manera que se tendr una 45 perpendicular que pasa por A. E A Se biseca el ngulo recto que construiste, y se tiene un ngulo de 45 con vrtice en A. Sobre el rayo del ngulo de 45 se copia el segmento CD, de tal manera que el punto D coincida con el punto A. Se une el punto C con el punto B. Con este ltimo paso se tiene el tringulo ABC construido. 2. En el tringulo construido en el ejercicio 1, construye la altura desde el vrtice C al lado AB.
Con el comps se dibuja un crculo con centro en C que corte el lado AB en los puntos A y B. Con el comps y vrtice en A se traza un crculo de manera que pase por C. Se repite este paso pero ahora con el comps en B. Se dibuja un segmento desde C hasta el otro punto donde se intersecaron los crculos. Ese segmento cortar el lado AB en un punto, D. El segmento CD es la altura pedida.
C D

1. Construye los siguientes tringulos con las condiciones dadas en cada caso. a. Construye un tringulo con estos tres segmentos que sern sus lados. 2. Resuelve los siguientes problemas. a. En el ejercicio 1 a construiste un tringulo con los tres lados dados, puedes construir otro tringulo, con los mismos lados? Justifica tu respuesta. b. Con un transportador construye un tringulo cuyos ngulos midan 30, 70 y 80. c. Es posible construir un tringulo diferente al construido en b pero con los mismos ngulos?, por qu? d. Escribe una conclusin respecto de la cantidad de tringulos que es posible construir dados tres lados y dados tres ngulos. e. Construye un tringulo copiando el lado y los ngulos contiguos a l, dados a continuacin.
2 cm 30 50
b. Construye un tringulo equiltero. Elige t la longitud de los lados. c. Construye un tringulo issceles con los lados congruentes de 3,5 cm cada uno y la base de 5 cm. d. Dados estos tres segmentos, puedes construir un tringulo? Justifica tu respuesta.
e. Cules son las condiciones que deben cumplir tres segmentos, para que se pueda construir un tringulo con ellos? f. Describe tres segmentos con los que no se pueda construir un tringulo. Explica por qu no se puede.
f. Construye un tringulo copiando los dos lados y el ngulo comprendido entre ellos, que se muestran en las siguientes figuras.
2 cm 30 4 cm
84
Unidad 3 Geometra
3. Construye los siguientes tringulos con los elementos secundarios indicados. a. Dibuja un tringulo acutngulo y construye las bisectrices de los tres ngulos interiores. Qu propiedad tiene el punto donde se cortan las bisectrices de un tringulo? Aplica esa propiedad en este dibujo. b. Construye un tringulo ABC con lados que midan 4 cm, 5 cm y 6 cm y luego construye las alturas desde cada vrtice. Cmo se llama el punto donde se cortaron las tres alturas del tringulo? c. Construye un tringulo obtusngulo y dos de sus alturas. Con respecto al tringulo, dnde est ubicado el punto en que se intersecan las alturas? d. Dibuja un tringulo ABC acutngulo escaleno y construye las simetrales de los tres lados. Qu particularidad tiene el punto donde se cortaron las tres simetrales? Comprubalo con tu comps. e. Dibuja un tringulo acutngulo escaleno y construye sus tres transversales de gravedad. Cmo se llama el punto donde cortaron las tres transversales de gravedad? 4. Construye un tringulo equiltero cuyos lados midan 8 cm y realiza los siguientes pasos. a. Construye dos bisectrices, dos alturas y dos simetrales. Describe qu ocurri. b. Si dibujas dos transversales de gravedad en el mismo tringulo, qu crees que sucede? Comprubalo construyndolas. c. Construye un tringulo issceles y adems la altura, bisectriz, transversal de gravedad y simetral correspondientes a la base y al ngulo opuesto. Qu sucede? Crees que sucede lo mismo con los otros lados? Comprubalo. 5. Dibuja un tringulo escaleno. a. Usando el procedimiento de divisin de trazos, divide el lado mayor en 3 partes iguales y une los puntos en que qued dividido ese lado con el vrtice opuesto. b. Cuntos tringulos tiene tu figura en total?
6. Marca la opcin que muestra las medidas de 3 segmentos con los que no se puede construir un tringulo. A. B. C. D. 8 cm, 10 cm y 13 cm 5 cm, 7 cm y 9 cm 3 cm, 4 cm y 5 cm 1 cm, 3 cm y 5 cm
7. Cul de las siguientes opciones corresponde al nombre del punto donde se intersecan las bisectrices de un tringulo? A. B. C. D. Incentro. Baricentro. Ortocentro. Circuncentro.
8. Resuelve los siguientes problemas. a. Si se considera la ubicacin de tres poblados como puntos en un mapa, estos forman un tringulo. En qu punto se debe construir un hospital para que quede exactamente a la misma distancia de los tres poblados? b. Ral recort un cartn en forma triangular. En qu punto exacto del tringulo debe colocar la punta de un palillo para equilibrarlo? c. Las ciudades A, B y C estn unidas por los caminos a, b y c, como se muestra en la figura. Se quiere construir un museo de tal manera que los caminos que vayan desde l a los otros caminos sean lo ms cortos posible. Qu punto cumple esa condicin? C a b B c A
Unidad 3 Geometra
85
Unidad 3
ngulos y segmentos
Ejercicio resuelto
Para este ejercicio y los siguientes necesitas regla, comps y transportador. 1. Dado un segmento L, construye la simetral.
En el segmento rotula los puntos A y B. Abre el comps con la medida de A hasta B y con esta abertura dibuja arcos con vrtice en A, por sobre y por debajo del segmento. Con la misma abertura del comps pero con centro en B, repite el paso anterior, determinando los puntos C y D. Une con una recta los puntos C y D. Esa es la simetral, lo puedes
comprobar con un transportador.
L D

1. Realiza las siguientes construcciones que involucran ngulos. a. Dibuja un ngulo de 50 usando un transportador, luego, cpialo usando regla y comps. b. Con el transportador dibuja un ngulo de 108, copiando este ngulo y con segmentos que midan 5 cm cada uno construye un pentgono regular. c. Dibuja un ngulo agudo y construye su bisectriz. Comprueba con la ayuda de un transportador que los dos ngulos midan lo mismo. d. Construye un ngulo de 90 y a partir de ese ngulo construye uno de 45. e. Construye un ngulo de 135 usando regla y comps. f. Copiando el ngulo de 135 construye un polgono regular. Cuntos lados tiene? g. Cmo podras construir un ngulo de 22,5? Construye un ngulo con esa medida. h. Construye un cuadriltero cuyos ngulos contiguos midan 135 y 45. i. Construye un tringulo issceles cuyos ngulos basales midan 22,5 cada uno. Cunto mide el tercer ngulo? j. Construye un tringulo rectngulo issceles. Cunto miden los otros ngulos? k. Construye un cuadriltero, utilizando un ngulo de 135 y segmentos de 4 cm. Qu tipo de cuadriltero es? 2. Realiza las siguientes construcciones que involucran rectas. a. Dibuja una recta que est orientada en forma oblicua y construye una recta que sea perpendicular a ella en cualquier punto que no sea el punto medio. b. Dada una recta cualquiera, construye una recta que sea paralela a esta recta. Escribe los pasos a seguir. c. Dada una recta cualquiera, construye una paralela a ella que est a 4 cm de distancia. d. Dibuja un trazo de 10 cm y divdelo en cinco trazos iguales. Comprueba con la regla que los trazos midan lo mismo. e. Dibuja un trazo de 8 cm y luego construye la simetral de ese trazo. f. Dibuja un par de rectas paralelas y luego un par de rectas perpendiculares a las primeras. Qu figura obtuviste? g. Sobre una recta construye, con una distancia de 5 cm, un ngulo de 45 y otro de 135, ambos en sentido antihorario, y luego una recta paralela a la primera. Qu figura obtuviste? h. Dibuja un rectngulo de 8 cm de largo y 4 cm de ancho. Sobre uno de los segmentos de 8 cm construye la simetral. Qu figuras obtuviste? i. Dibuja un segmento, divdelo en tres segmentos congruentes y sobre los puntos determinados construye rectas paralelas que sean perpendiculares al primer segmento.
86
Unidad 3 Geometra
3. Con lo practicado hasta ahora construye las siguientes figuras. a. Construye un paralelogramo que tenga dos lados de 2 cm y dos lados de 5 cm. b. Construye un paralelogramo que tenga dos ngulos contiguos de 40 y 140 y el lado comn a ellos de 5 cm. c. Construye un paralelogramo sabiendo que sus diagonales miden 8 cm y 5 cm respectivamente y que forman un ngulo de 40 entre ellas. d. Construye un rombo cuyos lados midan 5 cm cada uno y dos de sus ngulos sean de 40. Cul es la medida de los otros dos ngulos? e. Construye un cuadrado sabiendo que sus diagonales miden 10 cm cada una. f. Construye un rombo cuyas diagonales midan 8 cm y 6 cm respectivamente. g. Construye un trapecio issceles cuya altura sea 3 cm y la base de mayor longitud mida 5 cm. h. Construye un paralelogramo que tenga lados contiguos de 3 cm y 4 cm y el ngulo entre ellos sea de 60. i. Construye un trapecio rectngulo cuyas bases midan 5 cm y 2 cm y cuya altura sea 4,5 cm. j. Construye un trapecio de tal manera que una de sus bases mida la mitad de la otra. k. Podras construir un paralelogramo cuyos ngulos contiguos midan 40 y 80? Justifica tu respuesta. l. Cmo puedes construir un ngulo de 60 sin usar transportador? Constryelo y utilzalo para construir un hexgono regular de lado 5 cm. m. Construye un paralelogramo cuyos ngulos sean 60 y 120, su largo sea 8 cm y su altura 4 cm. n. Construye un tringulo equiltero de lado 6 cm, luego construye una paralela a uno de los lados que se interseque con los otros dos lados en su punto medio. Qu figuras obtuviste? . Construye un cuadrado de lado 3 cm. Sobre la base de este cuadrado, construye otro cuyo lado mida 6 cm. Compara sus permetros y sus reas.
4. En la antigua Grecia haba tres construcciones que no pudieron realizar solo con regla y comps. a. Averigua cules eran esas construcciones. b. Averigua si se han podido realizar en la actualidad. c. Comparte con tus compaeros la informacin que obtuviste y comprala con la de ellos. 5. Resuelve los siguientes problemas. a. Silvia quiere hacer un poncho con cuatro cuadrados de tela, cuyos lados midan 60 cm, pero no sabe cmo dibujar en la tela el cuadrado para poder cortarlo. Indica los pasos que debe realizar. b. El alcalde de un pueblo quiere construir una piscina para la comunidad, que tenga forma de rombo de 15 m de lado y en que la distancia de un vrtice al opuesto sea de 18 m. Cmo podra hacer el dibujo para entregrselo a los constructores? c. Felipe tiene un terreno rectangular que destinar para hacer una chacra. Sin tener que medir su largo, lo quiere dividir en tres partes de igual longitud. Explica los pasos que puede seguir para realizar la tarea. d. Con lo que has practicado en esta seccin, podras explicar cmo construir un tringulo issceles? Escribe todos los pasos. e. Don Fernando es un mueblista al que le han encargado una mesa cuya cubierta es un hexgono regular. Explica los pasos que debe seguir para construirla. f. Un jardinero quiere disear espacios en su jardn, que tengan forma de paralelogramos, para poder poner flores. Explica cmo lo puede hacer. g. Toms es un artesano que tiene unas lminas de cobre, y quiere recortar tringulos equilteros y cuadrados para hacer aros, como muestra la figura. Explica cmo puede hacer el molde.
Unidad 3 Geometra
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Unidad 3
Transformaciones, reflexiones y rotaciones

Ejercicio resuelto
1. Aplica una reflexin, respecto del eje de simetra destacado con color rojo, a la figura que se muestra a continuacin. Paso 1: utilizando la escuadra, traza una recta perpendicular al eje de simetra, de manera que pase por el vrtice que vas a reflejar. Paso 2: con el comps, copia la distancia entre el vrtice y el eje, en la recta trazada, pero al otro lado del eje, y obtn as la imagen del vrtice. Paso 3: repite los pasos 1 y 2 para cada vrtice de la figura. Paso 4: une las imgenes de los vrtices para formar la imagen de la figura inicial. D B A

1. Copia estas figuras en papel y, usando regla y comps, traslada cada figura segn el vector dado para cada una. a. 3. Aplica las transformaciones isomtricas. a. Dibuja un tringulo ABC y un punto O, ubicado fuera del tringulo. Usando el punto O como centro, aplica una rotacin con un ngulo de 60 en sentido antihorario. b. Dibuja un rectngulo ABCD y un punto P fuera de l. Usando el punto P como centro de rotacin, gira el rectngulo ABCD en un ngulo de 90 en sentido horario. c. Construye un tringulo que tenga dos lados de medidas 4 cm y 7 cm y que el ngulo formado por ellos mida 36. Luego aplcale una reflexin, usando regla y comps, respecto del lado cuya medida es 7 cm. Marca la opcin correcta en los tems 4 a 7. 2. Copia las figuras en papel y, usando regla y comps, aplica la reflexin segn el eje de simetra dado. a. 4. Si el centro de rotacin coincide con uno de los vrtices de una figura, qu ocurre al aplicar una rotacin en 180? A. B. C. D. Ningn punto de la figura queda fijo. Un punto de la figura queda fijo. Los vrtices de la figura cambian de posicin. Todos los puntos de la figura cambian de posicin.
b.
b.
5. La imagen de una circunferencia coincide exactamente con la circunferencia original al aplicar: A. una traslacin cuyo vector de traslacin tiene la misma magnitud que el radio de la circunferencia. B. una rotacin cuyo centro de rotacin coincida con el centro de la circunferencia. C. una reflexin cuyo eje de simetra no pase por el centro de la circunferencia. D. todas las anteriores.
88
Unidad 3 Geometra
6. Cul de las siguientes afirmaciones es correcta respecto de una traslacin? A. Se desplazan todos los puntos de una figura respecto de un eje de simetra. B. Cambia la posicin y forma de la figura inicial. C. Se desplazan todos los puntos de una figura segn un vector de traslacin. D. Se mueven todos los puntos de una figura en un ngulo determinado. 7. La imagen de una figura coincide exactamente con la figura original, si se rot en: A. B. C. D. 90, en sentido horario. 180, en sentido antihorario. 360, en sentido horario. 540, en sentido antihorario.
d. A un cuadriltero se le aplica una rotacin, en sentido horario, de 45. A la imagen obtenida se le aplica una rotacin en 60, utilizando el mismo centro en sentido antihorario. Qu transformacin tiene el mismo efecto sobre el cuadriltero? 10. En cada uno de los siguientes ejercicios, determina el tipo de transformacin efectuada. C C' a.
A b.
B C
B' C'
A'
8. Determina si las siguientes expresiones son verdaderas o falsas. Justifica las falsas. a. Para reflejar una figura, es necesario conocer el vector que determina la reflexin. b. Para rotar un tringulo, solo es necesario conocer el ngulo de rotacin. c. Al aplicar una transformacin isomtrica a una figura, puede cambiar el tamao de la figura, pero no su forma. d. Para trasladar una figura, es necesario conocer el vector de traslacin. e. Rotar una figura en 180 en sentido antihorario es equivalente a rotar la misma figura en 180 en sentido horario. f. La distancia desde cualquier punto de una figura al eje de simetra es igual a la distancia desde cualquier punto de su imagen al eje. 9. Resuelve los siguientes problemas. a. Dibuja un tringulo ABC, aplcale una rotacin de 180 en sentido horario, con centro en el vrtice A, y luego una reflexin cuyo eje de simetra coincida con el lado BC. b. El tringulo ABC se refleja sobre un eje, resultando que el punto A permanece en la misma posicin que A. Cmo se interpreta eso de acuerdo a la ubicacin del eje de simetra? c. El tringulo ABC se refleja sobre un eje L1 y su imagen, el tringulo ABC, se refleja nuevamente, ahora sobre un eje L2 resultando el tringulo ABC. Si L1 y L2 son lneas paralelas, qu transformacin convierte directamente el tringulo ABC en el tringulo ABC ? A B A' c. C
B'
C'
A'
B'
11. Resuelve el siguiente problema. a. Construye un tringulo cualquiera ABC y trasldalo segn el vector de traslacin que se muestra a continuacin, obteniendo el tringulo ABC.
b. Copia el tringulo obtenido en el ejercicio anterior y trasldalo nuevamente segn el vector dado, obteniendo el tringulo ABC.
c. Qu transformacin lleva al tringulo ABC al tringulo ABC, sin necesidad del paso por el tringulo ABC ? Si tu respuesta es una traslacin, dibuja el vector correspondiente.
Unidad 3 Geometra
89
Unidad 3
Teselaciones
1. Disea una figura que sirva como una base para generar una teselacin.
Como un rectngulo puede ser base para una teselacin, puedes comenzar Copia una semicircunferencia de dimetro igual al ancho del rectngulo a Traza dos segmentos en uno de los lados largos del rectngulo y copia De esta manera, obtienes una figura irregular que tambin sirve como
base para generar una teselacin. 2. Se puede realizar una teselacin semirregular con un tringulo equiltero y un hexgono regular? los trazos en el lado opuesto. ambos lados del rectngulo. con un rectngulo cualquiera.
Cada ngulo interior de un tringulo equiltero mide 60. Cada ngulo interior de un hexgono regular mide 120. Si yuxtaponemos el hexgono y el tringulo, los ngulos suman 180, si los reflejamos sobre un eje horizontal
se reproduce la figura sumando 360, por lo tanto, se puede teselar el plano.

1. Decide si es posible realizar una teselacin con cada una de las siguientes figuras. Justifica tu respuesta. a. c. 3. Pedro dice que usando dos octgonos regulares y un cuadrado puede teselar el plano. a. Ests de acuerdo con l? Justifica tu respuesta. b. Si ahora deja el mismo octgono, pero el cuadrado lo remplaza por un rectngulo, puede teselar el plano? Justifica tu respuesta. 4. Se ha teselado un plano con tringulos y hexgonos. Describe cmo se genera la teselacin utilizando las trasformaciones dadas, partiendo del hexgono y del tringulo pintado. a. Reflexiones y traslaciones. b. Rotaciones y traslaciones. c. Rotaciones y reflexiones.
b.
d.
2. Con cul de estos polgonos regulares no se puede teselar un plano, usando solo uno de ellos a la vez? Marca la opcin correcta. A. B. C. D. Tringulo. Cuadrado. Pentgono. Hexgono.
90
Unidad 3 Geometra
5. Determina el tipo de teselacin en cada caso. a. b.
9. Resuelve los siguientes problemas que involucran teselaciones. a. Paula quiere formar una teselacin semirregular con dodecgonos regulares, cuadrados y un tercer tipo de figura. Cul puede ser esa figura? b. Cuntas teselaciones puedes formar con tringulos y cuadrados? Dibjalas. c. Luisa quiere embaldosar la cocina de su casa usando baldosas en forma de pentgonos regulares. Puede hacerlo? Justifica tu respuesta. d. Determina las medidas de los ngulos interiores de un cuadrado, de un hexgono regular y de un dodecgono. Se puede teselar el plano combinando esos tres polgonos? Justifica tu respuesta. e. Felipe dijo que utiliz estos pentgonos no regulares, que tienen cuatro lados de igual medida y con ngulos cuyas medidas estn indicadas y que logr teselar el plano. Est en lo correcto? Justifica tu respuesta.
14 4 90 90
6. La siguiente figura est formada por un hexgono regular, un tringulo equiltero y dos cuadrados. Se puede utilizar esta figura como base para teselar el plano? Justifica tu respuesta.
7. En la casa de Toms estn embaldosando una terraza como muestra la figura.
108
108
a. Si en el ancho de la terraza se pueden poner 7 de las baldosas verdes, cuntas baldosas grises se necesitan? b. Si se ocuparon 22 baldosas grises, cuntas baldosas verdes se usaron? c. Si en el ancho se ocupan x baldosas verdes, cuntas baldosas grises se necesitan? 8. Marca la opcin que nombra una figura que no puede teselar el plano cuando se la combina con tringulos. A. B. C. D. Cuadrados. Dodecgonos regulares. Hexgonos regulares. Octgonos regulares.
f. Luca quiere empapelar una de las murallas de su pieza combinando los dos cuadrilteros que se muestran a continuacin. Lo puede hacer? Justifica tu respuesta.
72 144 36 144 36 72 72 72
Unidad 3 Geometra
91
Unidad 3
reas de tringulos y paralelogramos

1. Encuentra el rea de la figura. Las medidas son: AC = 8 cm, BF = 8 cm, DC = 6 cm, ED = 2 cm y HG = 2 cm. En la figura podemos distinguir un tringulo sobre un rectngulo. H F G E D
rea del rectngulo: 8 6 = 48 cm rea del tringulo, base: 8 2 2 = 4 cm y altura: 8 6 = 2 cm

2
rea del tringulo: 4 2 = 4 cm2 2 rea total: 48 + 4 = 52 cm2 2. Encuentra una expresin que represente el rea pintada del rectngulo. Una posible estrategia es encontrar una expresin del rea del rectngulo mayor, otra para el rectngulo menor y luego encontrar la diferencia entre ellas.
A
6x
x
5 9x
rea del rectngulo mayor: 9x 5 = 45x rea del rectngulo menor: (9x 6x) x = 3x 2 rea pintada: 45x 3x 2

1. Encuentra el rea de un rectngulo cuyo largo es 12,5 cm y su ancho es 6 cm. 2. Completa, considerando que l es el largo, a es el ancho y A el rea de un rectngulo. a. l = 8 cm; a= ; A = 72 cm2 b. l = 0,8 m; a = 2,4 m; A = c. l = ; a = 9 cm; A = 36 cm2 3. Calcula el rea de los siguientes cuadrilteros. a. Rectngulo de lado 5 cm y altura 2,4 cm. b. Rombo de lado 12 cm y altura igual a un tercio de la base. c. Paralelogramo de base 6 cm y altura 3,6 cm. d. Trapecio de bases 11,8 cm y 15,2 cm y altura 6,5 cm. 4. Sobre la base de un cuadrado de lado 3 cm, se construye otro ms grande. Los lados del primer y segundo cuadrado estn en la razn 2 : 5. a. Cul es el rea de cada cuadrado? b. En qu razn estn sus reas? c. Cmo se relacionan la razn entre los lados y la razn entre las reas? 5. Resuelve los siguientes problemas. a. Si el largo de un rectngulo es 18 cm y su rea es 225 cm2, cul es su ancho? b. Dibuja un rectngulo y un paralelogramo que tengan bases y altura de igual medida. Qu puedes decir de sus reas? c. Dibuja un rectngulo y un tringulo que tengan bases y alturas de igual medidas. Qu puedes decir de sus reas? d. Si un rectngulo tiene el doble del rea que otro, y ambos tienen el mismo ancho, qu sucede con los largos de ambos rectngulos? e. El lado de un cuadrado mide el doble que el lado de otro cuadrado. Encuentra la razn entre sus reas. f. Cules podran ser las longitudes de las bases de un trapecio, si se sabe que la altura mide 20 cm y su rea es 220 cm2? g. Cules podran ser las medidas de las diagonales de un rombo si se sabe que su rea mide 18 cm2?
92
Unidad 3 Geometra
6. Encuentra el rea de las siguientes figuras. a.

4 cm 6 cm 3 cm 2 cm
b. 5 cm
2 cm 3 cm 2 cm 5 cm 2 cm 7 cm
10. Cul es el rea sombreada de la figura? Marca la opcin correcta. A. B. C. D. 108 cm2 238 cm2 538 cm2 700 cm2
9 cm 18 cm 35 cm 20 cm
11. Resuelve los siguientes problemas. a. Un terreno rectangular tiene un permetro de 70 m. Si el largo del terreno es de 15 m, cul es su rea? b. Una alfombra que mide 2,8 m de largo por 1,5 m de ancho est puesta en una pieza de 3,5 m de largo por 2 m de ancho. Qu rea de la pieza no queda cubierta por la alfombra? c. Cuntas cartulinas de 80 cm por 40 cm cubren un diario mural de 1,2 m por 80 cm? d. Se quiere construir una muralla de ladrillos que mida 6,3 m de largo y que tenga 15 ladrillos de altura. Si cada ladrillo mide 18 cm de largo, cuntos ladrillos se necesitan? 12. Si ABCD es un rectngulo cuyo largo y ancho miden 15 cm y 10 cm, respectivamente, determina el rea de la regin pintada. D C
c. La figura exterior es un rombo de lado 7,5 cm, los trapecios son congruentes y de altura 1 cm. El rombo interior tiene lados que miden 5 cm y altura 4 cm. Cul es el rea del rombo ms grande?
7. Encuentra la expresin que representa el rea de estas figuras. a.

15x 8x 6x 7 13x
b. x
4
8. Cul es el rea total de la figura formada por los dos romboides y dos trapecios issceles idnticos que se muestran en la imagen? Marca la opcin correcta. A. B. C. D. 84 cm 96 cm2 168 cm2 104 cm2
2
12 cm 5 cm 8 cm
13. Un pedazo de alambre de 384 cm de largo se corta en trozos iguales y con cada trozo se hace un cuadrado de 4 cm de lado. a. Cuntos cuadrados se pueden hacer como mximo? b. Qu rea cubren todos estos cuadrados si se ponen uno al lado de otro? 14. Con un trozo de cordel de 20 cm se construyen diferentes paralelogramos. a. Uno de esos paralelogramos es un cuadrado, cunto mide su lado?, y su rea? b. Nombra dos rectngulos cuyo ancho sea menor al lado del cuadrado del ejercicio anterior y cuyo permetro sea el dado. Calcula sus reas y compralas con el rea del cuadrado.
9. Encuentra el rea del hexgono sombreado que es parte del rectngulo de la figura.
3 cm 2 cm 1 cm
3 cm 3 cm 7 cm
Unidad 3 Geometra
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Unidad 3
Preparando el SIMCE
Marca la opcin correcta en los tems 1 al 20. 1. Cul es la medida del ngulo x? A. B. C. D. 52 62 128 138 7. Qu transformacin isomtrica o combinacin de ellas convierten la figura A en la figura B?
A
38
x A. B. C. D. Una rotacin. Dos reflexiones. Una traslacin y una reflexin. Una rotacin y una traslacin.
2. Cul es la medida del ngulo ECD? A. B. C. D. 50 85 90 95 A D C

35 130
3. La figura muestra un trapecio. Cules son las medidas de los ngulos y ? A. B. C. D.
8. El rea de un tringulo es 15,5 cm2. Cul es el rea de otro tringulo si tiene la misma base y el doble de la altura del tringulo anterior? A. 7,25 cm2 B. 15,5 cm2 C. 31 cm2 D. 62 cm2 9. Qu se obtiene al aplicar una transformacin isomtrica a una figura? A. Una figura cuya posicin es similar a la figura original. B. Una figura que mantiene el tamao original y vara su forma y posicin. C. Una figura que mantiene la forma, tamao y posicin original. D. Una figura cuya forma y tamao son idnticos al original, solo vara su posicin. 10. Cul de las siguientes proposiciones es falsa? A. El eje de simetra es una recta perpendicular a los trazos que unen cada par de puntos correspondientes. B. Al aplicar una rotacin, todos los puntos de la figura se mueven en torno a un punto fijo. C. No es posible teselar una superficie plana utilizando un romboide. D. Al aplicar una traslacin, todos los puntos de la figura se mueven segn un vector. 11. Se tiene un rombo cuyas diagonales miden 12 cm y 8 cm. Cul es el rea del rombo? A. B. C. D. 20 cm2 24 cm2 40 cm2 48 cm2
= 37, = 20 = 53, = 70 = 123, = 57 = 127, = 110
53
70
4. En la figura, MNQS es un trapecio issceles y PQSR es un cuadrado. Cunto mide el ngulo MSQ? R A. 125 B. 135 S M P C. 145 D. 155 N Q
5. La medida del ngulo interior de un polgono regular es 11 veces la medida del ngulo exterior. Cuntos lados tiene el polgono? A. B. C. D. 10 11 12 15
6. Las medidas de los ngulos interiores de un tringulo son tres nmeros consecutivos. Cules son esas tres medidas? A. B. C. D. 60, 61, 62 62, 63, 64 58, 60, 61 59, 60, 61
94
Unidad 3 Geometra
12. Cul es el rea del trapecio issceles dibujado? A. B. C. D. 130 cm 200 cm2 300 cm2 400 cm2
2
10 cm 10 cm 30 cm
18. Las bases de un trapecio miden 18 cm y 24 cm y su rea es 4,2 cm2. Cunto mide su altura? A. B. C. D. A. B. C. D. 0,1 cm 0,2 cm 1 cm 2 cm 7,5 cm2 15 cm2 27 cm2 54 cm2
13. El largo de un rectngulo es 5 cm ms que el ancho. Si su permetro es 26 cm, cul es su rea? A. B. C. D. 4 cm 9 cm2 13 cm2 36 cm2
2
19. Cul es el rea del rombo de la figura?
6 cm
14. En el dibujo, si L1 // L2, cul es la medida del ngulo ? A. 50 115 L1 B. 55 130 C. 60 D. 65 15. Cul es el rea de un rectngulo si su largo es 60 cm y su ancho es un tercio del largo? A. 80 cm2 B. 180 cm2 C. 1 200 cm2 D. 3 600 cm2
9 cm
L2
20. El ancho y el largo de un rectngulo miden 8x y 12x y se sabe que x = 3 cm. Cul es el rea del rectngulo? A. B. C. D. 60 cm2 96 cm2 288 cm2 864 cm2
21. Observa la figura y responde.
16. La figura ABCD es un rectngulo cuyo largo AB mide 20 cm y su ancho AD mide 16 cm. Los puntos P y Q se ubican en la mitad de cada lado. El rea del trapecio escaleno PQBD mide: A. 80 cm2 B. 100 cm2 C. 120 cm2 D. 1 600 cm2 D P C Q A B a. De qu figuras est compuesta esta teselacin? b. Esta teselacin es regular?, es semirregular? Justifica tu respuesta. c. Es simtrica? Entonces, cul o cules seran sus ejes de simetra? d. Tiene simetra rotacional? Si es as, identifica cul sera el centro y el menor ngulo de la rotacin.
17. El lado del cuadrado mide 3 cm. Adems se cumple que los segmentos DE, EF, GH, JK y KC miden lo mismo. Cul es el rea de la regin sombreada? D C A. 4 cm2 B. 5 cm2 C. 6 cm2 D. 9 cm2 E F J K
Unidad 3 Geometra
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Unidad 3
Teorema de Pitgoras y su recproco

1. Las diagonales de un rombo miden 6 cm y 8 cm. Cul es su rea? Se sabe que las diagonales del rombo son perpendiculares y se dimidian (cada una es la simetral de la otra).
Como se muestra en la imagen, se forman 4 tringulos rectngulos cuyos

catetos miden 3 cm y 4 cm. Para obtener el rea de cada tringulo, calculamos: (3 4) : 2 = 6. Esto significa que el rea de cada uno es 6 cm2. El rea total del rombo ser 24 cm2. En general, el rea de un rombo es el semiproducto de sus diagonales. 2. Calcula el permetro del mismo rombo del problema 1. Como se vio en el problema anterior, el rombo se ha dividido en cuatro tringulos rectngulos congruentes. Para calcular el permetro necesitamos calcular la hipotenusa (h) de uno de esos tringulos.
Por el teorema de Pitgoras sabemos que h2 = 32 + 42. Entonces h2 = 25, extrayendo raz cuadrada a ambos miembros de la igualdad: h = 5. Por lo tanto, el permetro es cuatro veces la hipotenusa que se encontr, es decir: P = 4 5 = 20. Luego, el permetro del rombo es de 20 cm.

1. Completa las medidas de la hipotenusa (h) o cateto (c) en los siguientes tringulos rectngulos. Las medidas estn en metros. a. b. c. d. e. f. g. h. 3. Un cateto y la hipotenusa de un tringulo rectngulo miden 8 m y 10 m, respectivamente. Cul es el rea del tringulo? 4. Resuelve los siguientes problemas. a. Cunto mide la diagonal de un cuadrado cuyo lado mide 5 cm? b. Los lados de un rectngulo son 12 cm y 15 cm, cunto mide la diagonal? c. Los lados de un tringulo issceles miden 8 cm y la base 10 cm. Cunto mide la altura correspondiente a la base del tringulo? d. El permetro de un cuadrado mide 20 cm. Cunto mide su diagonal? e. En un tringulo rectngulo la razn entre sus lados es 3 : 4 : 5, y la hipotenusa mide 20 cm, cul es la medida del permetro? 5. Marca la opcin que muestra la medida, en centmetros, de los lados de un tringulo rectngulo. A. B. C. D. 1, 2 y 3 9, 16 y 25 2, 4 y 16 9, 12 y 15
c1 = 3; c2 = 4 c1 = 7; c2 = 12 h = 5; c2 = 2 h = 5; c2 = 1 c1 = 3; c2 = 5 h = 10; c2 = 8 c1 = 5; c2 = 12 h = 8; c2 = 4
2. Comprueba si los tringulos, cuyas medidas se entregan en metros, son rectngulos. a. b. c. d. e. f. g. h. 9, 12 y 15 7, 24 y 25 17, 19 y 26 10, 24 y 36 4,5; 6 y 7,5 1,5; 2 y 2,5 1,8; 2,4 y 3 12,6; 16,8 y 21
96
Unidad 3 Geometra
6. Resuelve los siguientes problemas. Utiliza una calculadora para realizar los clculos. a. Un potrero mide 100 m de largo por 50 m de ancho. Pedro recorre el ancho y el largo y Juan cruza por la diagonal. Aproximadamente, cuntos metros de caminata se ahorra Juan? b. Un auto A se dirigi 80 km al norte de un pueblo. Desde el mismo pueblo otro auto B avanz 60 km al este. A qu distancia quedaron los autos entre s? c. Cul es el rea de un tringulo equiltero de lado 6 cm? Deja tu resultado con races y luego generaliza tu resultado a un tringulo equiltero de lado a. d. Una escalera de 6 m de largo se apoya en una muralla a una altura de 5 m desde el suelo. A qu distancia desde la base de la muralla se encuentra el pie de la escalera? e. Un poste de 10 m de altura se afirmar mediante cables desde la parte ms alta hasta dos puntos ubicados en el suelo, a 3 m y 4 m del poste. Aproximadamente, cunto cable se necesita? f. Para tejer chales a telar, Eugenia est construyendo un bastidor de madera, en forma de tringulo issceles. Si la base debe medir 120 cm y la altura 80 cm, cunta madera necesita para hacer el tringulo? g. Juan dice que el cateto de un tringulo rectngulo mide 10 cm y que el otro mide 4 cm menos que la hipotenusa. Mara dice que eso es imposible. Quin tiene razn? Justifica tu respuesta. 7. El frente de una carpa tiene forma de tringulo issceles, cuya altura es de 1,5 m y su base de 2 m. Cuntos metros cuadrados de lona se necesitan para cubrir el frente de la carpa? Marca la opcin correcta. A. B. C. D. 3 m2 1,5 m2 15 m2 7,5 m2
9. Calcula el rea de las siguientes figuras. a. 18 cm

6 cm 24 cm 12 cm 3 m 2m 2m 1m 2m 6 cm 1 cm 2 cm
c.
5m 3m
b.
24 cm 5 cm
d.
1 cm
3 cm 1 cm 1 cm 4 cm
2 cm
10. Resuelve los siguientes problemas. a. Determina el rea del siguiente tringulo.
20 cm
29 cm
12 cm
b. Calcula el permetro del siguiente rectngulo.

17 cm
8 cm
c. Determina el permetro de la siguiente figura formada por un cuadrado y un tringulo rectngulo issceles.
3 cm
8. Qu polgono regular se puede dividir en tringulos equilteros? Si el lado de ese polgono mide 5 cm, cul es su rea?
d. Si cada lado de un hexgono regular mide 2 cm, calcula su rea. Considera que 3 1,73.
Unidad 3 Geometra
97
Unidad 3
rea y volumen de prismas rectos

1. Encuentra el volumen de un prisma recto de base rectangular que tiene 15 cm de largo, 9,6 cm de ancho y 4 cm de alto. El volumen de un prisma siempre se puede calcular multiplicando el rea de la base por la altura.
En este caso, el rea de la base es: 15 9,6 = 144 cm2. Luego multiplicamos el rea obtenida por la altura: 144 4 = 576 cm3. El volumen del prisma es 576 cm3.
2. Un prisma tiene por base un tringulo equiltero cuyo lado mide 7,44 cm, y la altura del prisma mide 10 cm. Cul es el rea total del prisma? La superficie total se calcula sumando las reas de todas las caras del prisma. 2 Primero calculamos el rea del tringulo, como es equiltero es: 7,44 3 24 cm2. 2 Luego calculamos el rea de una de las caras rectangulares: 7,44 10 = 74,4 cm2.
( )
Como son 2 caras triangulares y 3 caras rectangulares, tenemos: 2 24 + 3 74,4 = 271,2. La superficie total del prisma mide 271,2 cm2.

1. Resuelve los siguientes ejercicios. a. La base de un prisma es un pentgono de rea 90 cm2 y la altura mide 15 cm. Cul es el volumen del prisma? b. El volumen de un prisma de base rectangular es 24 m3. Si el largo de la base es 4 m y su ancho es 3 m, cul es la altura del prisma? c. Un cubo cuya arista mide 1 m tiene un volumen de 1 m3. Cul es su volumen expresado en cm3? d. Cuntos cubitos de 1 cm de lado caben en un prisma de base cuadrada, si la arista de la base mide 5 cm y la altura mide 10 cm? e. Las dimensiones de un prisma de base rectangular son 3 m, 6 m y 5 m. Cul es su volumen? f. La altura de un prisma mide 10 cm y su base es un tringulo rectngulo, cuyos catetos miden 5 cm y 8 cm. Cul es su volumen? 2. Qu opcin muestra la equivalencia de un centmetro cbico? A. 10 mm3 B. 100 mm3 C. 1 000 mm3 D. 10 000 mm3 3. Una caja de 20 cm de altura tiene como base un pentgono regular, como el que se muestra en la figura.
8 cm
5,5 cm
a. Calcula el rea del pentgono. b. Calcula el volumen de la caja. c. La caja se llena de chocolates logrando ocupar el 90 % del espacio interior. Cul es el volumen de los chocolates? d. Si 1 cm3 de los chocolates tiene una masa de 3,5 g, cul es la masa total de los chocolates que estn en la caja? e. Si la caja est forrada en papel de regalo, cul es la cantidad mnima de papel que se necesita para forrarla?
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Unidad 3 Geometra
4. Resuelve los siguientes problemas que involucran volmenes de prismas. a. Uno de los primeros computadores electrnicos meda 15 m de largo, 4 m de ancho y 3 m de alto. Actualmente, un notebook puede medir 30 cm de largo, 20 cm de ancho y 2 cm de alto. Cuntas veces mayor es el volumen del antiguo computador respecto del notebook actual? b. Alejandro debe construir un estanque con forma de prisma rectangular para que contenga 48 m3 de agua. Ha destinado para ello un espacio de 6 m de largo por 2 m de ancho. Qu altura debera tener el estanque? c. Un carpintero necesita cortar dados de madera de 3 cm de arista y dispone de una pieza de madera de 12 cm de largo, 9 cm de ancho y 15 cm de alto. Cuntos de esos dados puede obtener como mximo? d. Una sala de un hospital mide 8 m de largo, 5 m de ancho y 4 m de alto. Si se le cambia el aire cada 15 minutos, cuntos metros cbicos de aire se mueven en una hora? 5. Un cubo tiene un volumen de 64 cm3. Cul es el rea del cubo? Marca la opcin correcta. A. B. C. D. 4 cm2 10,7 cm2 16 cm2 96 cm2
7. Resuelve los siguientes problemas. a. Cul es la rea total de un dormitorio de 3 m de largo, 1,5 m de ancho y altura 2 m? b. El rendimiento de un frasco de pintura corresponde a una superficie de 2 m2. Si se van a pintar cubos cuya arista es de 6 cm, cuntos cubos se alcanzan a pintar con un solo frasco de pintura? c. Laura quiere forrar una caja de zapatos con papel, sin la tapa, donde guarda sus materiales. Si las dimensiones de la caja son 20 cm de ancho, 10 cm de alto y 30 cm de largo, cul es el rea de papel que Laura necesita? d. Un prisma de base cuadrada, cuyas dimensiones son 9 cm de arista basal y 15 cm de altura, se corta de tal manera que se obtienen dos prismas idnticos de base triangular. Cul es el volumen de cada uno de los prismas nuevos? e. Con el mnimo de papel que se necesita para envolver una caja de 10 cm por 8 cm por 4 cm, se puede envolver un cubo de arista 9 cm? Calcula cunto falta o cunto sobra. f. Jorge est construyendo un modelo de cubo con lminas de acrlico, el cubo tiene aristas de 15 cm. La lmina de acrlico mide 1 m de largo y 50 cm de ancho. Cunto acrlico le sobra? g. Las dimensiones de un pliego de papel que cuesta $ 600 son 1 m y 60 cm. Si los pliegos de papel solo se venden completos, cunto se gasta en envolver 12 cubos de 20 cm de arista? h. Una pequea piscina tiene una superficie basal de 0,6 m2; cuando se sumerge una pelota, la altura del agua sube 2 cm. Cul es el volumen de la pelota? i. La figura muestra el corte transversal y las dimensiones de un abrevadero para animales. Si su largo es 5 m y su profundidad es 80 cm, cuntos litros de agua puede contener?
1m
6. Resuelve los siguientes ejercicios que involucran rea y volumen de prismas. a. Un prisma de base rectangular mide 3 cm de ancho, 5 cm de largo y su altura mide 10 cm. Cul es su rea total? b. La base de un prisma es un tringulo rectngulo, de catetos 3 cm y 4 cm y la altura del prisma es el doble de la hipotenusa del tringulo basal. Cul es su rea total? c. Cul es la rea total de un prisma de altura 5 cm y cuya base es un hexgono de lado 4 cm y apotema aproximado de 3,5 cm? d. El volumen de un prisma de base rectangular es 28 m3. Si su altura mide 5 m, cul es el rea de su base? e. Un prisma tiene una altura de 8 cm y una base cuadrada de lado x cm. Si su volumen es de 288 cm3, cul es el valor de x?
60 cm
j. Si la arista de cada cubo mide 3 cm, cul es el volumen del cuerpo que se muestra en la figura?, y cul su rea?
Unidad 3 Geometra
99
Unidad 3
rea y volumen de pirmides

Ejercicio resuelto
1. Calcula el volumen de una pirmide que est construida sobre una base hexagonal con altura de 7 cm, como se muestra en la figura.
El hexgono est formado por 6 tringulos de base 4 cm y altura 3,46 cm.

El rea de cada tringulo es: 4 3,46 = 6,92 y el rea total del hexgono 2 basal es: 41,52 cm2. Luego, multiplicamos el rea obtenida por la altura: 41,52 7 = 290,64, dividimos este valor por 3 y obtenemos: 96,88 cm3 que corresponde al volumen de la pirmide. 2. Calcula el rea total de la pirmide del problema anterior.
7 cm
8,53 cm 3,46 cm
El rea del hexgono es 41,52 cm2, que ya se calcul en el problema anterior. Cada cara es un tringulo issceles de base 4 cm y altura 8,53 cm. Luego
el rea de cada cara sera: 4 8,53 = 17,06 cm2. 2 Multiplicamos por 6 para obtener el rea de todas las caras laterales, de este modo obtenemos: 102,36 cm2. Una vez que sumamos el rea del hexgono, obtenemos que el rea total es 143,88 cm2.
4 cm

1. Calcula el volumen de cada pirmide. a. Base cuadrada de lado 6 cm y altura 4 cm. b. Base hexagonal de rea 30 cm2 y altura de la pirmide 1 m. c. Base en forma de tringulo equiltero de lado 6 m y altura de la pirmide 8 m. d. Base en forma de pentgono regular de lado 8 cm, apotema de 5,5 cm y altura 10 cm. e. Base en forma de tringulo rectngulo, cuyos catetos miden 6 cm y 8 cm, y altura 10 cm. 2. Cul es el volumen de una pirmide de base cuadrada de 6 cm de lado y altura de 10 cm? Marca la opcin correcta. A. B. C. D. 40 cm3 120 cm3 360 cm3 600 cm3 4. La red, que se muestra en la figura siguiente, corresponde a una pirmide de base cuadrada. Cada lado del cuadrado mide 24 cm y los lados de los tringulos issceles que no coinciden con los del cuadrado miden 36 cm.
3. La pirmide de Keops, en Egipto, tiene 145 m de altura, su base es cuadrada con arista basal de 231 m y su apotema lateral mide 186 m. a. Calcula el volumen de la pirmide. b. Calcula el rea de la pirmide.
a. Calcula la altura que tendr la pirmide una vez que est construida. b. Encuentra el volumen de la pirmide. c. Encuentra el rea total de la pirmide. 5. Una pirmide de base cuadrada tiene un volumen de 120 cm3. Si su altura mide 10 cm, cunto mide la arista basal?
100
Unidad 3 Geometra
6. Resuelve los siguientes ejercicios. a. Una pirmide tiene 16 cm como rea de la base y su volumen es de 32 cm3. Determina su altura. b. La base de una pirmide es un tringulo equiltero de lado 4 cm y de altura 3,5 cm, y su volumen es 21 cm3. Cul es la altura de la pirmide? c. Cul es el rea total de la siguiente pirmide de base cuadrada? Puedes usar calculadora.
2
8. Resuelve los siguientes problemas. a. Un pisapapeles, hecho de bronce, tiene forma de pirmide de base cuadrada, de 5 cm de lado, y su altura es 6 cm. Si cada centmetro cbico de bronce tiene 8,9 g de masa, cul es la masa del pisapapeles? b. Cunto papel se necesita para cubrir una pirmide de 10 cm de apotema, cuya base es un cuadrado de 8 cm de lado? c. Cul es el volumen de una pirmide de base cuadrada de lado 16 cm y apotema lateral 10 cm? d. Un cubo metlico de arista 6 cm se funde y con todo el material se construye una pirmide de base cuadrada de 9 cm. Cul es la altura de la pirmide? e. Juan est haciendo una escultura de cobre, que consiste en un cubo de 50 cm de arista, sobre el cual se soldar una pirmide de base igual a una cara del cubo y altura 20 cm. Cunto cobre necesita Juan? f. Si la pirmide A tiene la misma base que la pirmide B, pero tiene el triple de su altura, qu puedes decir del volumen de la pirmide A respecto del volumen de la pirmide B? g. Ema guarda su plasticina formando un cubo de 6 cm de arista, y ahora quiere moldear pirmides de base cuadrada, de modo que la arista basal y la altura de cada pirmide midan 3 cm. Cuntas pirmides puede moldear con la plasticina del cubo? h. Se quiere transportar una pirmide de vidrio, de base cuadrada de lado 18 cm y altura de 25 cm, en una caja de igual base y altura. El espacio entre la caja y la pirmide se llenar de algodn. Qu volumen de algodn se necesita? i. Camila quiere construir una pirmide con alambres y luego forrarla con papel de volantn. Si la base es un cuadrado de lado 12 cm y la altura de cada cara es de 8 cm, cunto alambre necesita?, y cunto papel?
14 cm
5 cm
d. Si la altura de la pirmide de la figura es de 10 cm, cul es su volumen?
5,2 cm 6 cm
e. El volumen de un cubo es 64 cm3. Cul debe ser la altura de una pirmide de igual base e igual volumen? 7. Dos pirmides A y B tienen base cuadrada. Las medidas de la base y la altura de la pirmide B son el doble de las correspondientes medidas de la pirmide A. Cul es la relacin entre el volumen de la pirmide B y el de la pirmide A? Marca la opcin correcta. A. B. C. D. Es el doble. Es el triple. Es cuatro veces mayor. Es ocho veces mayor.
Unidad 3 Geometra
101
Unidad 3
Longitud de la circunferencia y rea del crculo

1. Encuentra el permetro de un semicrculo de dimetro 40 cm.
El radio del crculo mide 20 cm, utilizando 3,14, se obtiene P = 2 20 125,6 cm. Como se refiere al semicrculo, se divide por 2, 125,6 : 2 = 62,8 cm, y, para completar el permetro hay que sumarle el dimetro de 40 cm. El permetro total es 62,8 + 40 = 102,8 cm. 2. Encuentra el rea de un sector circular cuyo ngulo del centro mide 60 y su radio mide 6 cm.
El rea del crculo completo es A = r 2, en este caso se obtendra A 113 cm2. Como el ngulo del centro es de 60, ya que es la sexta parte de 360, el sector circular pedido es la sexta parte del rea del crculo. Luego, el rea final es A = 113 18,83 cm2.
6

1. En una parcela, una cabra est amarrada a un rbol con una cuerda de modo que puede alcanzar, como mximo, 4 metros a su alrededor. a. Si la cabra camina alrededor del rbol con la cuerda siempre tensa, qu forma tiene el camino que recorre? b. Qu nombre geomtrico recibe la regin que dispone la cabra para comer? 2. Cul es el nombre del segmento que une dos puntos de la circunferencia? Marca la opcin correcta. A. B. C. D. Radio. Secante. Cuerda. Tangente. 4. El nmero se define como la razn: A. entre la longitud de una circunferencia y su dimetro. B. entre la longitud de una circunferencia y su radio. C. entre el dimetro de una circunferencia y su longitud. D. entre el radio de una circunferencia y su dimetro. 5. Calcula la longitud de la circunferencia en cada caso. Usa aproximado a 3,14. a. Radio: 6 cm b. Dimetro: 20 cm 6. Considera un crculo de radio r. a. Cmo vara su permetro si su radio aumenta al doble? b. Cmo vara su permetro si su radio disminuye a la mitad? 7. En la siguiente figura, los cuatro sectores circulares son idnticos y los centros de las circunferencias son vrtices de un cuadrado de lado 8 cm. Calcula el rea de la figura.
3. Observa la siguiente figura y da un ejemplo para cada elemento que se indica. C F G H A E
O B
a. b. c. d. e. f.
Cuerda. Dimetro. Radio. Arco. Tangente a la circunferencia. Secante a la circunferencia.
102
Unidad 3 Geometra
8. Calcula la longitud de los arcos correspondientes a los siguientes ngulos del centro, si el radio de la circunferencia mide 6 m. Usa aproximado a 3,14. a. 270 b. 120 c. 45 9. Encuentra el rea aproximada de cada crculo. Usa aproximado a 3,14. a. b. c. d. Radio: 5 cm. Dimetro: 30 m. Radio: 3,8 cm. Dimetro: 14 m.
13. Cul es el rea de la siguiente figura formada por un tringulo issceles y un semicrculo? Usa 3 y marca la opcin correcta. A. B. C. D. 238,5 cm2 355,5 cm2 360 cm2 477 cm2
13 cm 18 cm
14. Resuelve los siguientes problemas. Usa 3. a. En una pizzera se fabrican pizzas redondas chicas y grandes, de igual espesor. La superficie de la pizza grande es el doble de la chica. Si el dimetro de la pizza chica es de 24 cm, cul es el dimetro de la pizza grande? b. La cubierta de una mesa redonda tiene un rea aproximada de 2 m2. La seora Teresa quiere tejer un mantel circular que sobresalga 20 cm del borde de la mesa. Cunto debe medir el dimetro de este mantel, aproximado al centmetro? c. Un abanico est formado solo por palitos en los primeros 15 cm (desde el centro) y en los siguientes 10 cm los palitos sostienen una tela de encaje. Si el abanico se abre en 120, cul es el rea de la tela? d. Un regador est fijo en la tierra y esparce agua en el crculo que lo rodea en un radio de 4,6 m. Cul es el rea que riega? e. Calcula el rea sombreada de la figura que est entre dos arcos de circunferencia cuyos centros son vrtices opuestos de un cuadrado de lado 10 cm.
10. Responde las siguientes preguntas. a. Si el dimetro de un crculo aumenta al doble, en cunto aumenta su rea? b. Si el radio de un crculo aumenta al triple, en cunto aumenta su rea? 11. Encuentra el radio aproximado de cada circunferencia, dada el rea que encierra cada una. Usa aproximado a 3,14. Puedes usar calculadora. a. b. c. d. 80 cm2 2 m2 201 cm2 4,5 m2
12. En cada caso, calcula el rea que se encuentra entre las dos figuras. Usa aproximado a 3,14. a.
8 cm 10 cm
16 cm
b.
4 cm 8 cm
c.
60 m 100 m 190 m 70 m
f. La longitud de una circunferencia aument de 40 cm a 80 cm. En cuntos centmetros aument su radio? g. Un cuadrado cuyo permetro es 16 cm tiene sus cuatro vrtices en una circunferencia. Cul es el rea encerrada por esa circunferencia?
Unidad 3 Geometra
103
Unidad 3
rea y volumen de cilindros y de conos

1. Calcula el volumen de un cilindro de dimetro basal 4 cm y altura 6 cm.
El radio de la base mide 2 cm, luego, el rea basal es: 22 3,14 22 = 12,56 cm2. Se multiplica el rea basal por la altura: 12,56 6 = 75,36. Es decir, el volumen pedido es 75,36 cm3.
2. Calcula el volumen de un cono de radio basal 6 m y altura igual al doble del dimetro basal.
En este caso, la altura es igual a 24 m, porque es el doble del dimetro. El rea basal es: 62 3,14 62 = 113,04 m2. El producto del rea basal por la altura es: 113,04 24 = 2 712,96 y al dividir por 3, ya que se trata de un cono,
se obtiene: 904,32. Es decir, el volumen del cono es 904,32 m3.

1. Calcula el resultado de los siguientes ejercicios. Usa 3,14. a. Si el radio del cilindro A tiene el doble de la medida del radio del cilindro B, en qu razn estn sus volmenes si tienen igual altura? b. Encuentra el volumen aproximado del cuerpo representado en la siguiente figura. 4. Resuelve los siguientes ejercicios. a. Las siguientes figuras representan las caras de un cilindro. Cunto mide el largo del rectngulo?
20 cm
18 cm 10 cm 4 cm
8 cm
8 cm
c. El radio de la base de un cono mide 4 cm y la altura del cono es 3 cm. Calcula su rea total. d. Cul es el volumen de un cono si su generatriz mide 13 cm y su altura, 12 cm? 2. Cul es el volumen de un cilindro si su radio basal mide a y su altura, el doble de su radio basal? Marca la opcin correcta. A. B. C. D.
a3 2a3 4a3 8a3
3. El volumen de una esfera de radio 3 cm es 113 cm3, aproximadamente. Tres de estas esferas se ponen dentro de un cilindro de dimetro basal 6 cm y altura 18 cm. Usa 3, 14 y responde. a. Calcula el volumen del cilindro. b. Cul es el volumen que queda sin ocupar por las esferas dentro del cilindro? c. En ese espacio, cabra otra esfera si esta se pudiera derretir?
b. Un cilindro de metal de 40 cm de dimetro y 10 cm de altura se funde para hacer un cono del mismo dimetro basal. Cul ser la altura del cono? c. Una torta de novios tiene tres pisos, cada uno en forma de cilindro. El primer cilindro tiene 40 cm de dimetro, el segundo, 30 cm y el tercero, 20 cm. Todos tienen una altura de 12 cm. Encuentra el volumen total de la torta. Usa 3,14. d. Cunto mide la generatriz de un cono que tiene radio basal 5 cm y volumen 300 cm3? e. Cuntos vasos cilndricos de 12 cm de alto y dimetro interno de 6 cm se pueden llenar con 3,5 litros de agua? Usa 3,14. 5. Cuando se saca la etiqueta que cubre la cara curva de un tarro de conservas y se estira, se obtiene un rectngulo. Si la altura del tarro es h y su radio basal es r, escribe la relacin que hay entre: a. el largo del rectngulo y el radio de la base. b. el ancho del rectngulo y la altura del tarro.
104
Unidad 3 Geometra
6. Cunto mide el radio basal de un cilindro, si su volumen es 80 cm3 y su altura es 5 cm? Marca la opcin correcta. A. B. C. D. 4 cm 8 cm 16 cm 20 cm
9. Resuelve los siguientes problemas. Aproxima a 3,14. a. Se necesita poner etiquetas en la cara curva de tarros de conserva de 8 cm de dimetro y 15 cm de altura. Se debe disponer de 2 cm de largo extra para poder pegar cada etiqueta. Cuntos cm2 de papel se necesita para cada etiqueta? b. Cuntos litros de pintura se necesitan para pintar por fuera todas las caras de un estanque cilndrico de 10 m de dimetro y 15 m de altura, si cada litro de pintura cubre 4,5 m2? c. En una amasandera, al cernir harina sobre el mesn se form un cono de 1,8 m de dimetro y 65 cm de altura. Cul es el volumen de la harina cernida? d. Si 1 m3 puede contener 850 kg de harina, cuntos kilogramos de harina hay en el cono del problema anterior? e. Rosa y Luisa fabrican velas de cera. Rosa usa un molde cilndrico de 5 cm de radio y 20 cm de altura y Luisa usa un molde con forma de prisma de base cuadrada de 10 cm por lado y 20 cm de altura. Quin usa menos cera para cada vela? Cunto menos? f. Una pirmide de base cuadrada de 4 cm de arista basal est inscrita dentro de un cono de 6 cm de altura, tal como se muestra en la figura. Calcula el volumen del cono.
7. Determina si las siguientes expresiones son verdaderas o falsas. Justifica tus respuestas. a. La superficie de un cono es un tercio de la superficie del cilindro que tiene igual base y altura. b. Se llama generatriz a la altura del cono. c. Un cilindro puede contener el volumen de tres conos de igual base y altura. d. El largo del manto de un cilindro es igual al dimetro de la base. e. El manto de un cono es un tringulo issceles de lado igual a la generatriz. f. Si la altura de un cono diminuye a la mitad, su volumen tambin disminuye a la mitad. g. Si el radio basal de un cilindro aumenta al doble, su volumen tambin aumenta al doble. 8. Completa la informacin requerida para cada cono. Aproxima a 3. a. El radio mide 4 cm, la altura 3 cm. Encuentra la medida de la generatriz, rea del manto, rea total y volumen. b. El radio mide 7 cm, la generatriz 25 cm. Encuentra la altura, rea del manto, rea total y volumen. c. La altura mide 15 cm, la generatriz mide 18 cm. Encuentra el radio, rea del manto, rea total y volumen. d. El radio mide 5 cm y el volumen es de 300 cm3. Encuentra la altura, generatriz, rea del manto y rea total. e. El radio mide 8 cm, la altura 6 cm. Encuentra la generatriz, rea del manto, rea total y volumen. f. La altura mide 2 cm, la generatriz 6 cm. Encuentra el radio, rea del manto, rea total y volumen.
g. Un fabricante de conservas necesita decidir qu envase cilndrico es mejor para su producto. Si un cilindro es el doble de ancho que el otro pero la mitad del alto, cul de los dos envases tiene mayor capacidad? Explica.
Unidad 3 Geometra
105
Unidad 3
Preparando el SIMCE
Marca la opcin correcta en los tems 1 al 20. 1. La figura est hecha con tres sectores circulares, cada uno igual a un cuarto de crculo. Cul es el rea de la figura, si se aproxima a un decimal? Usa 3,14. A. B. C. D. 78,5 cm2 157,5 cm2 235,5 cm2 314,5 cm2 6. La figura est compuesta por dos cuartos de crculo, de 14 cm de radio y otro cuarto de crculo de 21 cm de radio. Cul es el permetro de figura? Usa 22 . 7 A. 60,5 cm B. 77 cm C. 102,5 cm D. 119 cm
10 cm
2. La siguiente figura est formada por un semicrculo de 21 cm de radio y un tringulo equiltero. Cul es el permetro de la figura? Usa 22 . 7 A. 108 cm B. 132 cm C. 140 cm D. 150 cm
7. Cul es el volumen de esta figura, compuesta por un cilindro y un cono, ambos de 20 cm de dimetro y de 10 cm de altura? Usa 3. A. B. C. D. 2 000 cm3 3 000 cm3 4 000 cm3 16 000 cm3
3. Cul es el rea total de este cilindro? Usa 3. A. B. C. D. 4 500 cm2 6 660 cm2 13 140 cm2 52 020 cm2
12 cm
8. Un estanque de base cuadrada de 20 cm de arista basal tiene agua. Si se agregan 4,2 L, el agua llega a una altura de 12 cm en el estanque. Cunta agua haba antes? A. 350 mL B. 600 mL C. 3 800 mL D. 4 800 mL 9. La razn entre los volmenes de los cubos A y B es 27 : 8. El volumen del cubo B es 64 cm3. Cunto mide la arista del cubo A? A. 6 cm B. 8 cm C. 72 cm D. 243 cm 10. Un octgono regular tiene 96 cm de permetro. Si la apotema mide 14,5 cm, cul es el rea del octgono? A. B. C. D. 696 cm2 348 cm2 174 cm2 87 cm2
119 cm
4. Se tienen 8 cubitos de 3 cm de arista. Cuntos cubitos ms se necesitan para formar un cubo de 9 cm de arista? A. B. C. D. 8 18 19 27
5. A un cubo de 6 cm de arista se le cort, desde un vrtice, un cubito, de modo que el volumen del cuerpo es de 189 cm3. Cunto mide la arista del cubito? A. B. C. D. 1 cm 3 cm 9 cm 27 cm
106
Unidad 3 Geometra
11. Cul es el permetro de la parte sombreada? Usa 3,14. A. B. C. D. 31,4 cm 62,8 cm 78,5 cm 125,6 cm
17. Dado el cubo de 4 cm de arista, de la figura, cunto mide AC, aproximado al centmetro? A. B. C. D. 6 cm 7 cm 8 cm 9 cm C
20 cm
A 12. Si un cuadrado mide 400 cm de permetro, cul es su rea? A. B. C. D. 1 000 cm 1 600 cm2 10 000 cm2 16 000 cm2
2
18. Cul es el rea de la regin pintada? A. B. C. D. 16 cm2 2 cm2 4 cm2 8 cm2
8 cm 45
13. Se recort un cartn rectangular segn se muestra en la figura. Qu rea se le recort al cartn? Usa 3,14. A. B. C. D. 122,5 cm2 299 cm2 269,5 cm2 322 cm2
19. Cul es el rea de la figura, si cada arco es un cuarto de circunferencia? Usa 3,14. A. B. C. D. 0,785 cm2 1 cm2 3,14 cm2 6,28 cm2
28 cm
1 cm
14 cm
2 cm
14. Cul es el volumen de una pirmide de base cuadrada de 12 cm de arista basal y 7 cm de altura? A. B. C. D. 222 cm3 228 cm3 336 cm3 344 cm3
20. Qu largo debe tener un estanque con forma de prisma de base rectangular, cuyas dimensiones son 3 m de ancho y 1,5 m de alto, para que pueda contener 45 000 L? A. 1 m B. 10 m C. 100 m D. 1 000 m
15. Cul es el rea de un crculo si su dimetro mide 12 cm? Usa 3,14. A. B. C. D. 28,3 cm2 113,04 cm2 37,7 cm2 452 cm2
21. La figura representa un poste (CD) sujeto por dos cables, AD y DB. Con la informacin entregada, responde las siguientes preguntas. a. Aproximadamente, a qu distancia se encuentran los extremos inferiores de los cables? b. Cunto cable se utiliz para sujetar el poste? D
8,49 m 6m
16. Cul es el volumen de un cilindro de radio 3 cm y altura 7 cm? Usa 3,14. A. B. C. D. 126 cm3 147 cm3 198 cm3 252 cm3
8m
Unidad 3 Geometra
107
Unidad 3

Marca la opcin correcta en los tems 1 al 9. 1. La figura consta de cuatro cuartos de crculo, de radio 5 cm. Cul es la expresin que representa el permetro de la figura, en funcin de ? A. B. C. D. (10 + 5) cm (10 + 10) cm (20 + 5) cm (20 + 10) cm 6. El largo de un rectngulo es 2 cm ms que el ancho. La diagonal del rectngulo mide 10 cm. Cul es el permetro del rectngulo? A. B. C. D. 22 cm 28 cm 36 cm 44 cm
7. Cul es el volumen de un cono si el dimetro basal mide 18 cm y su altura 25 cm? Usa 3,14. A. 236 cm3 B. 1 413 cm3 C. 2 120 cm3 D. 8 478 cm3 8. Cul de estas figuras no tiene simetra rotacional? A. B. C. D. Un tringulo equiltero. Un enegono regular. Un trapecio issceles. Un pentgono regular.
2. La siguiente figura est delimitada por cuatro cuartos de crculos idnticos, cuyo radio es 8 cm. Cul es el rea sombreada? Usa 3. A. B. C. D. 32 cm2 64 cm2 128 cm2 196 cm2
3. Los arcos de la figura son dos cuartos de circunferencia idnticos. Cul es el permetro de la parte sombreada? Usa 22 . 7 A. 44 cm B. 72 cm C. 88 cm D. 154 cm
14 cm
9. Al aplicar una traslacin, se puede hacer que coincida exactamente sobre el original si se aplica a: A. B. C. D. una circunferencia. un tringulo equiltero. una recta. un pentgono.
10. Resuelve los siguientes ejercicios. a. Si los catetos de un tringulo rectngulo miden 12 cm y 16 cm, cunto mide la hipotenusa? b. Calcula el rea sombreada en el siguiente rectngulo, al que se le recort un paralelogramo.
7,5 cm 4 cm 15 cm
4. Cunto mide la base x del trapecio issceles de la figura? A. B. C. D. 12 cm 18 cm 20 cm 28 cm

10 cm 15 cm 12 cm
x 5. El permetro de un rombo es 40 cm y una de sus diagonales mide 12 cm. Cul es la medida de la otra diagonal? A. B. C. D. 6 cm 8 cm 10 cm 16 cm
8 cm
c. Encuentra las medidas de los ngulos y en el siguiente tringulo.

80
50
108
Unidad 3 Geometra
d. Si la siguiente figura corresponde a un paralelogramo, cul es la medida de los ngulos y ?
d. El dibujo muestra las calles A1, A2 y A3 paralelas, y las calles B1 y B2 tambin paralelas. Si Pedro va por B1 y dobla por A3, el ngulo en que dobla mide 110. Cul es la medida del ngulo de giro desde A2 a B2? A3 B1 A2
78
e. Determina el valor de los cuatro ngulos, utilizando la informacin de la figura.
x 20
50 x
B2 A1
f. El radio de una circunferencia es 5 cm. Calcula la longitud de la circunferencia y el rea del crculo correspondiente, si se aproxima a 3,14. g. Una pirmide tiene una base cuadrada cuya arista mide 12 cm y su altura es 8 cm, cul es su volumen? h. Cul es el volumen de un cilindro si el dimetro de su base es 4 cm y su altura 10 cm? Usa 3,14. i. Un prisma tiene por base un tringulo equiltero cuyos lados miden 4 cm y su altura 6 cm. Calcula el rea total. 11. Resuelve los siguientes problemas. a. Juanita est entrenndose para correr en patines en una pista circular de 20 m de dimetro. Si ella dio 20 vueltas a la pista, qu distancia recorri? Usa 3,14 b. Un cono de metal de radio 4 cm y altura 12 cm, se fundi para hacer un cilindro del mismo radio, usando todo el metal. Cul es la altura del cilindro? c. Las medidas de una pecera con forma de prisma de base rectangular son: 80 cm de largo, 60 cm de ancho y 30 cm de alto. En cunto tiempo se llena de agua, si el caudal de la llave es 5,5 L por minuto?
e. Con 8 listones de madera, todos de igual longitud, se quiere hacer un marco octogonal. Cunto debe medir el ngulo entre dos listones contiguos? f. Se dispone de una escalera para alcanzar una ventana de un edificio que est a 6 m del suelo. A qu distancia del edificio, en el suelo, debo ubicar la escalera que mide 6,5 m? g. En un casino, usan un dispensador de jugo con forma de prisma de base rectangular que mide 30 cm de largo y 20 cm de ancho, el que ahora est a 4 de su capacidad total. 5 Para limpiarlo, decidieron trasladar el jugo a otro dispensador, de 40 cm de largo, 20 cm de ancho y 15 cm de alto, que qued lleno hasta el borde. Cul es la altura del primer dispensador? h. Para poner la bandera en el patio del colegio, se utilizar un cubo de cemento de 20 cm de arista al que se extrae un cilindro de radio 4 cm y una altura de 12 cm, para poner el mstil en l. Cul es el volumen de hormign que se necesita? i. Un CD mide 12 cm de dimetro y el dimetro de la zona transparente es de 5 cm, cul es el rea de la zona no transparente?
Unidad 3 Geometra
109
Unidad 3
Unidad
Datos y azar
Anlisis de datos Obtencin de informacin Grficos Tablas de frecuencia Muestreo
Datos y azar
Medidas de tendencia central Espacio muestral Experimentos aleatorios Sucesos Tericas Probabilidades Empricas
Habilidades Extraer informacin de datos organizados en tablas, grficos de barras mltiples, grficos de lneas
y grficos circulares. Representar un conjunto de datos con tablas o grficos. Resolver problemas utilizando datos organizados en tablas o en grficos de distinto tipo. Construir distintos tipos de grficos, en forma manual y con herramientas tecnolgicas. Comparar informacin proveniente de distintos tipos de grficos. Construir tablas de frecuencia con datos no agrupados y agrupados en intervalos. Resolver problemas interpretando informacin a partir de tablas de frecuencia con datos agrupados en intervalos. Analizar las caractersticas de distintas muestras para inferir las caractersticas de una poblacin. Calcular medidas de tendencia central en forma manual y con herramientas tecnolgicas, obtenidas a partir de datos no agrupados y agrupados en intervalos, e interpretar sus valores. Identificar el espacio muestral de experimentos aleatorios simples, y encontrar su tamao. Utilizar el principio multiplicativo para obtener la cardinalidad del espacio muestral y de distintos sucesos. Asignar en forma terica la probabilidad de ocurrencia de un evento utilizando la regla de Laplace. Obtener probabilidades de sucesos a partir de datos empricos.
P ara recordar
El grfico de barras mltiples nos permite
relacionar y comparar las frecuencias de dos o ms categoras de datos similares. El grfico de lneas se utiliza para mostrar la tendencia de una variable en un determinado perodo de tiempo.
Un grfico circular consiste en un crculo dividido

en sectores que representan el porcentaje de cada categora de una variable. La frecuencia absoluta (f i) representa el nmero de veces que se repite el i-simo valor, o i-simo intervalo, de la variable en estudio.
110
La frecuencia absoluta acumulada (Fi) es la suma
de las frecuencias absolutas observadas hasta el i-simo valor de la variable, o hasta el intervalo i. La frecuencia relativa (hi) del i-simo valor de la variable, o del i-simo intervalo, corresponde a la razn entre la frecuencia absoluta y el total de datos de la muestra (n). La frecuencia relativa porcentual es la frecuencia relativa expresada en porcentaje. La frecuencia relativa acumulada (Hi ) se obtiene calculando la suma de las frecuencias relativas observadas hasta el i-simo valor de la variable, o hasta el intervalo i. La marca de clase corresponde al promedio de los extremos del intervalo. La media aritmtica para datos agrupados se puede calcular de la siguiente forma:
x = suma (marca de clase por la frecuencia absoluta) n La moda (Mo) corresponde al valor que tiene
una mayor frecuencia absoluta. Para datos agrupados:
fi fi 1 Mo = Li + t ( fi fi 1) + ( fi fi + 1)
Li: extremo inferior del intervalo modal (intervalo que tiene la mayor frecuencia absoluta). fi: frecuencia absoluta del intervalo modal. fi 1: frecuencia absoluta del intervalo anterior al modal. fi + 1: frecuencia absoluta del intervalo posterior al modal. t: amplitud de los intervalos. La mediana (Me) de un grupo de datos corresponde al valor bajo el cual se encuentra el 50 % de los datos. Con los datos ordenados de forma creciente o decreciente, si el total de datos es impar, la mediana ser el valor central de los datos, mientras que si el total de datos es par, la mediana ser el promedio de los dos valores centrales. Para datos agrupados:
Fi 1: frecuencia absoluta acumulada del intervalo anterior al mediano. Poblacin es el conjunto de todos los individuos, objetos u observaciones que poseen al menos una caracterstica en comn. Una muestra es un subconjunto de la poblacin. Si los individuos que componen la poblacin son muy distintos entre ellos se debe tomar una muestra de tamao ms grande que en el caso de que los individuos que componen la poblacin sean similares. La representatividad de una muestra se refiere a la capacidad de reproducir a pequea escala las caractersticas de la poblacin. El Censo es un estudio en el que se incluye a toda la poblacin y que permite conocer la cantidad de habitantes y sus caractersticas. El conjunto formado por todos los posibles resultados de un experimento se llama espacio muestral (). La cardinalidad del espacio muestral corresponde a la cantidad de elementos contenidos en l. Un evento o suceso es un subconjunto del espacio muestral. Si ocurre siempre, se dice que es un suceso seguro, mientras que si no ocurre nunca, se dice que es un suceso imposible. Se dice probable o posible, cuando existe la probabilidad de que ocurra. La probabilidad de un suceso o evento se refiere a la posibilidad de que este ocurra. Si en un experimento todos los sucesos tienen la misma probabilidad de ocurrencia, se dice que los sucesos son equiprobables. Regla de Laplace: si en un experimento aleatorio los sucesos son equiprobables, la probabilidad de un suceso A se calcula de la forma siguiente: P(A) = nmero de casos favorables al suceso A nmero de casos totales
n F i1 Me = Li + 2 t fi
Li:
El principio multiplicativo seala que si un evento A puede ocurrir de m maneras distintas y un evento B de n maneras distintas, entonces hay m n maneras de que ocurra A y a continuacin B. La frecuencia relativa de un evento es la razn
entre el nmero de veces que ocurri y el nmero de veces que se realiz el experimento. A medida que aumenta el nmero de repeticiones del experimento, la frecuencia relativa de un evento se aproxima al valor de su probabilidad.
f i:
absoluta acumulada es mayor a n ). 2 frecuencia absoluta del intervalo mediano.
extremo inferior del intervalo mediano (primer intervalo en el cual la frecuencia
111
Grficos de lneas y barras mltiples

El siguiente grfico muestra el nmero de hijos que tienen las familias de los estudiantes de 5 y de 7 bsico de un colegio. Responde a partir de la informacin del grfico. 1. En qu curso no hay familias con 6 hijos? Las barras de color anaranjado corresponden a los estudiantes de 5 bsico, y como no hay barra de este color en el caso de los 6 hijos, entonces no hay familias con 6 hijos en los estudiantes de 5 bsico. 2. Cul es el total de familias encuestadas en 7 bsico? Sumando el nmero de familias de 7 bsico correspondiente a cada barra se obtiene:
10 N de familias 8 6 4 2 0 1 2 3 4 5 6
Nmero de hijos
5 bsico 7 bsico
N de hijos
6 + 3 + 8 + 5 + 4 + 3 = 29. Luego, el total de familias encuestadas en 7 bsico es 29. 3. Qu cantidad de hijos fue la que ms se obtuvo como respuesta a la encuesta? Para obtener el total de familias por cada cantidad de hijos, se deben sumar las familias de 5 y las de 7. Luego se obtiene: Cantidad de hijos Familias 1 8 + 6 = 14 2 5+3=8 3 4 5 4+4=8 6 3
3 + 8 = 11 5 + 5 = 10
Finalmente, la cantidad de hijos con mayor frecuencia fue 1. Es decir, 14 familias tienen solo un hijo.

1. Observa el siguiente grfico:
Deportes que practican los alumnos en el colegio
50 45 40 35 30 25 20 15 10 5
2. En el siguiente grfico se muestra la cantidad de alumnos de 5 a 8 bsico de un colegio, que realizan algn deporte. Alumnos que realizan deporte
350 300 250 200 150 100 50 0 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010
Mujeres Hombres
Nios Nias
ol
ol
bo
is Te n
F t
e ib
tb
ng
ue
un
sq
a. Cuntos hombres practican bsquetbol? b. Cuntas mujeres no practican ningn deporte? c. Cul es el deporte que ms practican las mujeres de este colegio? d. Cul es el que menos practican los hombres? e. Hay ms hombres o mujeres que practican deportes en este colegio? f. Tienen los hombres y mujeres encuestados preferencias similares acerca de los deportes?
Ni
Ao
Vo l
a. Qu ocurri en los aos 2003 y 2004 en relacin con los hombres? b. Qu ocurri entre los aos 2001 y 2002 en relacin con las mujeres? c. Cul ha sido la tendencia a lo largo de los aos en ambos sexos? d. Quines son ms constantes en la prctica de algn deporte? e. Qu tipo de informacin puedes obtener de este grfico?
112
3. En la siguiente tabla se muestran los porcentajes de personas que respondieron la pregunta: Ha consumido alcohol o tabaco el ltimo mes?, en los aos 2000 a 2008. 2000 Alcohol 54,4 Tabaco 44 2002 59,6 43,6 2004 57,9 43,6 2006 58,1 42,4 2008 49,8 41,2
6. El saldo migratorio es la diferencia entre las inmigraciones y las emigraciones en una regin determinada. En el siguiente grfico se muestran los valores del saldo migratorio de algunas regiones de Chile. Cul de las siguientes conclusiones no se puede deducir del grfico?
15 000 10 000 5 000 0 5 000 10 000 15 000 III V VIII X XI Hombres Mujeres
Fuente: CONACE. Consultado en junio de 2011. En www.conace.cl.
a. Realiza un grfico de lneas que represente esta informacin. b. Realiza un grfico de barras mltiples que represente esta informacin. c. En general, ms personas consumen tabaco o alcohol? d. Qu tendencia se observa en el consumo de tabaco a lo largo de los aos? e. En qu aos aument el porcentaje de personas que consumi alcohol el ltimo mes? Marca la opcin correcta en los tems 4 al 6. 4. Cul de las siguientes afirmaciones no se puede obtener de la tabla anterior? A. El consumo de alcohol present una mayor disminucin que el consumo de tabaco. B. Ms personas consumen alcohol que tabaco. C. El consumo de alcohol aument el ao 2002. D. El ao 2004 disminuyeron los porcentajes de personas que consumieron tabaco y alcohol. 5. En el grfico se muestran las ventas realizadas en una casa comercial, durante los seis primeros meses del ao 2011. Cul de las siguientes alternativas es correcta? Ventas del primer semestre
800 000 700 000 600 000 500 000 400 000 300 000 200 000 100 000 0
A. En la Quinta regin de Valparaso se registraron ms inmigraciones que emigraciones. B. En la Undcima regin de Aysn del General Carlos Ibez del Campo la cantidad de inmigraciones fue similar a la de emigraciones. C. En la Dcima regin de Los Lagos inmigraron ms hombres que mujeres. D. En la Tercera regin de Atacama fueron ms las mujeres que emigraron que las que inmigraron. 7. En la tabla se muestra la cantidad de alumnos de 8 bsico con notas bajo 4 en Matemtica. N de alumnos con notas bajo 4 1 2 3 4 5 8 A 3 0 0 1 2 8 B 1 1 1 2 0
A. B. C. D.
Las ventas mejoraron en febrero. Las ventas comenzaron a subir en marzo. Las ventas sern mejores en agosto. En febrero no hubo ventas.
a. Realiza un grfico de barras mltiples que represente esta informacin usando una planilla de clculo. b. En qu curso hay ms alumnos con notas bajo 4? c. Si en el 8 A hay 36 alumnos y en el 8 B hay 29, en qu curso es mayor el porcentaje de alumnos con notas bajo 4? d. En qu curso hay ms alumnos con ms de dos notas bajo 4?
re ro
ay o
En e
Ab
ni
Fe b
Ju
Ju
ar
lio
zo
ro
r il
113
Unidad 4
Grficos circulares
Ejercicio resuelto
En un examen de Lenguaje, 110 estudiantes aprobaron el ramo y 10 lo reprobaron. Representa estos resultados en un grfico circular, indicando los porcentajes correspondientes. Para encontrar el ngulo del sector circular correspondiente a los que aprobaron, construimos una proporcin comparando el total de estudiantes con el ngulo del centro de la circunferencia completa (360), y el total de estudiantes que aprobaron con su respectivo ngulo x. 110 (110 360) x Luego = . De aqu se obtiene que x = = 330. 120 360 120 Entonces el ngulo correspondiente a los que aprobaron mide 330 y el correspondiente a los que reprobaron mide (360 330) = 30. Luego se construye una circunferencia y se determinan los sectores circulares correspondientes a los ngulos encontrados, con la ayuda de un transportador. Ahora, para obtener los porcentajes correspondientes a los estudiantes que aprobaron y a los que reprobaron, Alumnos que aprobaron construimos una proporcin comparando el total de 91,7 % estudiantes con el 100 % y el total de estudiantes que Alumnos que reprobaron aprobaron con x %. 8,3 % 110 x Esto es, = . De aqu se obtiene que 120 100 (110 100) x= . 91,7, por lo tanto el porcentaje 120 de estudiantes que aprob el ramo es 91,7 % y el porcentaje que reprob es de (100 91,7) = 8,3 %.

1. En el siguiente grfico se muestran los resultados de una prueba de Ingls. Observa y responde las preguntas. Resultados prueba de Ingls 8 bsico
25 Aprobados Reprobados 12 %
2. De acuerdo con el siguiente grfico, responde las preguntas. Resultados de la votacin

23 % Partido A Partido B Partido C 30 % Partido D
95 35 %
a. Cuntos alumnos y alumnas rindieron la prueba de Ingls? b. Cuntos alumnos y alumnas reprobaron la prueba de Ingls? c. Qu porcentaje de estudiantes aprob la prueba de Ingls? d. Qu porcentaje de estudiantes reprob? e. Cunto debe medir el ngulo del sector que corresponde a los reprobados?
a. Qu partido gan? b. Considera un total de votantes de 600 personas y completa los datos de la tabla. Partido N de votos Porcentaje A B C D Grados
114
3. En un colegio se realiz una encuesta respecto del tipo de comida que consumen los jvenes de 7 bsico a 4 medio. a. Completa la siguiente tabla.
7. Realiza una encuesta en tu curso acerca del medio de transporte utilizado para llegar al colegio. a. Completa la siguiente tabla. Medio de transporte Total estudiantes
Tipo de comida Rpida Vegetariana Casera
Porcentaje 49 % 23 % 28 %
ngulo
Pblico Automvil Caminando Transporte escolar Otros b. Construye un grfico circular que represente los resultados que obtuviste. c. Qu medio de transporte es el ms utilizado? d. Qu medio de transporte es el menos utilizado? 8. En la tabla se muestran los deportes que practican los alumnos y alumnas de los octavos bsicos de un colegio. Mujeres Ftbol Voleibol Bsquetbol Tenis Ninguno 10 20 11 8 23 Hombres 47 38 30 18 10
b. Realiza un grfico circular para representar la informacin anterior. 4. El ltimo censo, realizado el ao 2002, arroj los siguientes resultados respecto de la poblacin por grupos de edad: Grupo de edad 0 14 aos 15 59 aos 60 aos y ms Porcentaje 25,7 % 62,9 % 11,4 % ngulo
a. Completa la tabla anterior. b. En una planilla de clculo copia los datos obtenidos y realiza un grfico circular. 5. En el siguiente grfico se muestra la aprobacin de los estudiantes al uso del uniforme escolar. Cul es el total de encuestados?
36
Aprueban Desaprueban
141
A. 36 B. 141
C. 177 D. 100
6. Respecto del grfico anterior, el porcentaje de alumnos que desaprueba el uniforme escolar es: A. 100 % B. 36 % C. 79,66 % D. 20,34 %
a. Realiza un grfico circular que represente la relacin que existe entre las mujeres y hombres que no practican ningn deporte. b. Realiza un grfico circular que represente la relacin entre mujeres y hombres que practican ftbol. c. Puedes representar en un solo grfico circular la tendencia que existe para cada deporte en hombres y mujeres? Justifica tu respuesta. d. Qu tipo de grfico sera el ms apropiado para representar la informacin de la tabla? e. Qu otras relaciones entre las variables de este grfico se pueden representar en un grfico circular? f. Realiza un grfico que represente los porcentajes de mujeres y hombres en los octavos bsicos.
115
Unidad 4
Anlisis e interpretacin de grficos

1. Los alumnos de 8 bsico han votado para elegir el color del polern de curso que mandarn a hacer. Un 50 % vot por el color azul, un 30 % por el rojo y un 20 % por el verde. Qu grfico elegiras para representar los resultados de esta votacin? Como en esta situacin lo que se busca es comparar los porcentajes de preferencia de cada color, sera adecuado utilizar un grfico circular. 2. Indica las variables y las relaciones que se analizan en cada grfico. Obesidad en jvenes mayores de 15 aos
50 % 40 % 30 % 20 % 10 % 0 Hombres Mujeres 100 50 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Nmero de casos de virus respiratorio sincicial detectados por semana
es id ad Ob
En el primer grfico se observan dos variables: el sexo (hombres, mujeres) y el grado de sobrepeso de la persona (sobrepeso, obesidad y obesidad mrbida). Es decir, se analiza la relacin entre el sexo y el grado de sobrepeso comparando los porcentajes de hombres y mujeres para cada categora de sobrepeso. En el segundo grfico se observan 2 variables: las semanas, y los casos de virus respiratorio sincicial. Por lo tanto, se busca analizar si existe una relacin entre la semana del ao y el nmero de personas afectadas por el virus.

1. En la siguiente tabla se muestran las temperaturas mximas y mnimas de un da en 6 ciudades. Ciudad Iquique Antofagasta La Serena Valparaso Concepcin Punta Arenas T mxima 21,4 C 18,2 C 17 C 18 C 15,6 C 7,7 C T mnima 16,2 C 14,9 C 7,9 C 10,1 C 2,7 C 2 C d. Qu se desea comparar entre estas variables? e. En una planilla de clculo construye el grfico que elegiste. f. Podras utilizar un grfico circular para representar la temperatura mxima y mnima de las seis ciudades? Justifica tu respuesta. g. En qu ciudad se registr la temperatura ms baja? h. En qu ciudad se registr la temperatura ms alta? i. En qu ciudad existe una mayor variacin en la temperatura? j. En qu ciudad existe una menor variacin en la temperatura? k. Escribe tres conclusiones que se puedan obtener de la informacin representada en la tabla y en el grfico que realizaste. l. Realiza un grfico que represente la variacin de temperaturas en cada una de las ciudades. Qu grfico elegiste?, por qu?
a. Qu tipo de grfico utilizaras para representar de la mejor forma la informacin de la tabla?, por qu? b. Qu variables se desean representar? c. Cules son las variables independientes y cules las dependientes?
116
Ob m esid r a bi d da
So
br ep
es
Marca la opcin correcta en los tems 2 al 4. 2. Pedro, Juan y Diego estn en un tratamiento por sobrepeso. Cul de las siguientes alternativas representara mejor la variacin del peso de cada uno en los seis meses de tratamiento? A. B. C. D. Grfico de barras. Grfico de barras agrupadas. Grfico de lneas. Grfico circular.
6. Para cul de los siguientes datos no es el grfico de lnea el ms apropiado? Marca la opcin correcta. A. Cantidad de alumnos que se inscriben cada mes del ao en un curso de manejo. B. Nmero de personas que mueren por cierta enfermedad entre los aos 2003 y 2011. C. Porcentaje de alumnos con y sin promedio bajo 5 en un curso. D. Cantidad de accidentes de trnsito por mes del ao. 7. Observa los siguientes grficos.
80 % 60 % 40 % 20 % 0% 3 4 5 6 7 8
3. Carolina tiene una tienda de artesanas. Si quiere graficar las ventas realizadas en los ltimos 6 meses del ao, qu tipo de grfico sera ms adecuado? A. B. C. D. Grfico de barras. Grfico de barras agrupadas. Grfico de lneas. Grfico circular.
Alumnos y alumnas por curso
Hombres Mujeres
4. La profesora de un curso decide realizar un grfico con el porcentaje de estudiantes que tienen su promedio de notas en distintos intervalos. Qu tipo de grfico sera ms adecuado? A. B. C. D. Grfico de barras. Grfico de barras agrupadas. Grfico de lneas. Grfico circular.
80 % 60 % 40 % 20 % 0%
Alumnos y alumnas por curso
Hombres Mujeres
5. La profesora de un curso registr el nmero de inasistencias de sus alumnos y alumnas durante el primer semestre. Mes Inasistencias Marzo Abril Mayo Junio Julio 7 12 16 19 24
Alumnos y alumnas de 4 bsico

Hombres Mujeres 45 % 55 %
a. Qu relacin crees que quiere analizar la profesora con estos datos? b. Qu grfico crees que es el ms adecuado para analizar estos datos? c. Construye el grfico que elegiste en b. d. Qu podras concluir a partir de los datos y del grfico que construiste? e. A qu crees que se debe la tendencia que se presenta en los datos? f. Cuntas inasistencias hubo entre marzo y julio? g. Si en el segundo semestre la cantidad de inasistencias fue la mitad que las del primer semestre, cuntas inasistencias hubo el segundo semestre?
a. Qu variables se observan en los grficos? b. En la mayora de los cursos hay ms hombres o mujeres? c. Cul de los grficos no representa la misma informacin que los otros dos? d. Cul de los tres grficos representa mejor la informacin que se quiere mostrar? e. Si en el 3 bsico hay 36 estudiantes, cuntas mujeres hay?, cuntos hombres? f. Si en el 4 bsico hay 40 estudiantes, cuntos hombres hay en el curso?, y cuntas mujeres?
117
Unidad 4
Tablas de frecuencias
Ejercicio resuelto
Los siguientes datos corresponden a las edades de un grupo de personas. Construye una tabla de frecuencias con 5 intervalos a partir de los datos. 4 36 16 39 10 7 32 17 15 25 48 29 41 34 38 36 22 38 47 43 27 42 39 35 37 33 34 28 32 24 35 34 28 39 26 45 31 48 44 34
Como las edades van desde los 4 hasta los 48 aos, podemos tomar 5 intervalos de tamao 10, partiendo desde los 0 aos hasta los 50. La marca de clase de cada intervalo corresponde al promedio entre el lmite inferior y el superior de cada intervalo. Para calcular la frecuencia absoluta se cuentan los datos que se encuentran en cada intervalo, y luego se suman las de cada intervalo y anteriores para calcular la frecuencia absoluta acumulada. Las frecuencias relativas corresponden al cociente entre la frecuencia absoluta y el total de datos, en cada caso, y luego se suman las de cada intervalo y anteriores para calcular la frecuencia relativa acumulada. Edad [0, 10) [10, 20) [20, 30) [30, 40) [40, 50) Marca de clase 5 15 25 35 45 F. absoluta 2 4 8 18 8 F. absoluta acumulada 2 6 14 32 40 F. relativa 0,05 0,1 0,2 0,45 0,2 F. relativa acumulada 0,05 0,15 0,35 0,8 1

1. En el cuadro se muestra la cantidad de mascotas que tienen 14 compaeros de curso. 2 1 2 2 3 2 4 4 1 4 4 4 1 4 2. En la siguiente tabla se muestra el recuento de las inasistencias de los estudiantes de un curso. Inasistencias Estudiantes 1 0 2 2 3 3 4 10 5 12 6 5
a. Construye una tabla de frecuencias que incluya frecuencia absoluta, frecuencia absoluta acumulada, frecuencia relativa y frecuencia relativa acumulada. b. Qu porcentaje de este grupo de estudiantes tiene 2 mascotas? c. Qu porcentaje de este grupo de estudiantes tiene ms de 2 mascotas? d. Qu porcentaje de este grupo de estudiantes tiene a lo ms 3 mascotas? e. Cul es el promedio de mascotas de este grupo de compaeros y compaeras? f. Cul valor se repite ms en las respuestas de los 14 nios y nias?
a. De los estudiantes que han faltado a clases, cuntos tienen menos de cuatro inasistencias? b. Cuntos estudiantes tienen cinco inasistencias o ms? c. Cuntos alumnos y alumnas han faltado a clases seis veces o ms? d. Cuntos estudiantes han faltado a clases? e. Cul es la frecuencia relativa que corresponde a 4 inasistencias? f. Cul es la frecuencia relativa acumulada que corresponde a 5 inasistencias? g. Si en el curso hay 36 estudiantes, cuntos nunca han faltado a clases? h. Si la frecuencia relativa acumulada correspondiente a 3 inasistencias es 0,16, cmo interpretaras este valor?
118
3. En la siguiente tabla de frecuencias se presentan los promedios de notas de los estudiantes de 8 bsico de un colegio.
Nota Frecuencia F. absoluta Frecuencia F. relativa absoluta acumulada relativa acumulada
5. Una tabla de frecuencias con datos agrupados representa: A. todos los datos en forma ordenada de mayor a menor. B. un gran nmero de datos que se encuentran en intervalos de la misma amplitud. C. todos los datos en forma aleatoria. D. las frecuencias de los distintos intervalos de valores que toma una variable. 6. Se realiz una encuesta a un grupo de personas y se les pregunt cunto calzaban. Las respuestas fueron las siguientes: 34 32 32 35 38 33 37 38 39 35 36 35 37 39 35
[1, 2) [2, 3) [3, 4) [4, 5) [5, 6) [6, 7]
1 5 21 33 25 12
a. Completa la tabla de frecuencias. b. Cuntos estudiantes tienen promedio menor que 4? c. Cuntos estudiantes tienen promedio menor que 5? d. Cuntos estudiantes tienen promedio mayor o igual a 6? e. Qu porcentaje de estudiantes tiene promedio bajo 6? f. Qu porcentaje de estudiantes tiene promedio mayor o igual a 4? g. Hay tres octavos bsicos en el colegio. El 8 A y el 8 B tienen igual cantidad de estudiantes, y el 8 C tiene un alumno ms que el 8 A. Cuntos estudiantes tiene cada curso? Marca la opcin correcta en los tems 4 y 5. 4. Cul o cules de las siguientes afirmaciones son correctas? I. Los intervalos de una tabla de frecuencias deben tener la misma marca de clase. II. Los intervalos de una tabla de frecuencias deben tener la misma amplitud. III. El valor de la frecuencia absoluta de cada intervalo es mayor que la frecuencia absoluta del intervalo anterior. IV. La frecuencia relativa del ltimo intervalo es siempre igual a 1 o a 100 %. A. B. C. D. Solo II II y IV III y IV I y II
a. Calcula el promedio de estos datos. b. Agrupa estos datos en intervalos de igual amplitud, considerando que el primer intervalo es [31, 34), y construye una tabla de frecuencias con estos datos. c. Cuntas personas calzan menos de 37? d. Cuntas personas calzan 37 o ms? e. Qu porcentaje de estas personas calza 35? f. Qu porcentaje de estas personas calza 38 o menos? 7. Los siguientes datos indican la estatura, en centmetros, de un grupo de estudiantes. 149 155 143 150 152 156 147 146 160 154 150 159 158 158 152 152 160 152 155 152 158 152 155 144 162 157 149 158 156 157 154 158
a. Organiza estos datos en una tabla de frecuencias, en intervalos de tamao 5. Considera el primer intervalo [143, 148). b. Qu intervalo tiene mayor frecuencia? c. Cuntos estudiantes miden de 153 a 157 centmetros? d. Cuntos alumnos y alumnas miden hasta 152 centmetros? e. Qu porcentaje de los estudiantes mide de 143 a 147 centmetros? f. Qu porcentaje de los alumnos y alumnas mide de 148 a 157 centmetros?
119
Unidad 4
Medidas de tendencia central

1. En la siguiente tabla se muestra el tiempo en minutos que seis alumnos han utilizado Internet durante tres das de la semana. Alumnos Lunes Mircoles Viernes Julio 60 45 15 Felipe 50 30 10 Mario 20 50 15 Carlos 45 50 25 Antonio 30 45 30 Toms 55 50 20
Cul es la moda del da mircoles? El da mircoles, la cantidad de minutos que ms se observa es 50, por lo tanto esta es la moda. 2. Encuentra la mediana de la cantidad de minutos que ocuparon los alumnos entre el lunes y el mircoles e interprtala. Para calcular la mediana, primero se deben ordenar todos los datos. Se obtiene: 10 45 15 45 15 45 20 50 20 50 25 50 30 50 30 55 30 60
Luego, como el total de datos es par, la mediana corresponder al promedio entre los dos valores centrales, es 30 + 45 decir, entre 30 y 45. Luego nos queda: = 37,5. Finalmente, la mediana de la cantidad de minutos es 37,5. 2 Es decir, el 50 % de las veces que los alumnos se conectaron a Internet ocuparon un tiempo menor a 37,5 minutos.

1. El tiempo en minutos que demoraron en dar 3 vueltas a la cancha 28 estudiantes se registr en el siguiente cuadro. 8 6 11 7 a. b. c. d. 12 14 8 8 6 17 9 14 20 19 8 13 15 16 13 11 17 10 15 10 19 11 12 10 2. En una competencia de bsquetbol, en que se jugaron 7 partidos, el entrenador registr cada vez que encestaron Jorge y Ral. La siguiente tabla muestra estos datos. Partido Jorge Ral 1 3 5 2 4 4 3 4 6 4 3 11 5 4 5 6 5 4 7 12 6
Cul es la moda de estos datos? Cul es la mediana de estos datos? Cul es la media de estos datos? Escribe estos datos en la columna A de una planilla Excel y calcula la media, escribiendo en una celda =promedio(a1:a28). e. Calcula la mediana, escribiendo en una celda =mediana(a1:a28). f. Calcula la moda, escribiendo en una celda =moda(a1:a28).
a. Cuntas veces, en promedio, encesta Jorge por partido? b. Cuntas veces encesta Ral por partido, en promedio? c. Cul es la mediana de la cantidad de veces que encesta Jorge por partido? d. Cul es la mediana de la cantidad de veces que encesta Ral por partido? e. Si queremos decidir quin es mejor jugador, qu medida es la ms adecuada; la media, la moda, o la mediana?, por qu? f. Quin crees t que es el mejor jugador?
120
3. Los siguientes datos son los resultados de la PSU de los estudiantes de un colegio. 751 800 750 751 660 a. b. c. d. 660 670 751 760 650 570 790 560 450 550 760 490 560 470 655 714 530 800 455 800 793 670 830 540 750 815 660 760 750 670
5. Bruno tiene 5 notas en Matemtica, y su promedio es 5,8. Si obtiene un 4,8 y un 6,8: a. cul es el promedio de este nuevo conjunto de notas? b. existe diferencia entre este nuevo promedio y el anterior?, a qu crees que se debe? 6. El promedio de notas de un examen de Lenguaje de un grupo de 15 alumnos fue 5,8, pero faltaron 3 estudiantes. Luego ellos rindieron este examen y el promedio de todos los alumnos subi a 6. a. Qu nota, en promedio, obtuvieron los estudiantes que faltaron? b. Qu nota debe haber recibido cada uno de los 3 estudiantes para que el promedio entre los tres sea el que obtuviste en a? 7. En el grfico se muestran las edades de un grupo de personas. Construye la tabla de frecuencias correspondiente a la informacin presentada en el grfico.
Calcula la media de estos datos. Determina la mediana de los datos. Encuentra la moda de estos datos. Construye una tabla de frecuencias con los siguientes intervalos: (400, 500], (500, 600], (600, 700], (700, 800] y (800, 900]. e. Calcula la media del puntaje en la PSU con los datos de la tabla de frecuencias. f. Calcula la mediana de los puntajes en la PSU con los datos de la tabla de frecuencias. g. Calcula la moda de los puntajes en la PSU con los datos de la tabla de frecuencias. 4. A partir de una encuesta realizada a un grupo de alumnos y alumnas acerca del mes de su nacimiento, se obtuvieron los siguientes datos. Mes Hombres Mujeres Mes Hombres Mujeres Ene. Feb. Mar. Abr. May. Jun. 5 13 8 8 4 8 9 2 10 5 2 13
Frecuencia
14 12 10 8 6 4 2 0 [0, 10) [10, 20) [20, 30) [30, 40) [40, 50)
Jul. Ago. Sep. Oct. Nov. Dic. 7 11 12 7 11 9 17 5 13 3 7 2
Edad
A partir de la informacin del grfico y de la tabla de frecuencias que construiste, marca la opcin correcta en los tems 8 al 10. 8. Cul es la media de estas edades? A. 16,5 B. 27,4 A. 25 B. 29,2 C. 17,5 D. 26,9 C. 29,3 D. 29,6
a. Cuntos hombres fueron entrevistados? b. Cuntas mujeres fueron entrevistadas? c. Cul es el promedio de mujeres nacidas cada mes? d. Cul es el promedio de hombres nacidos cada mes? e. Cul es la mediana de personas nacidas por mes? f. Construye una tabla de frecuencias para el total de personas nacidas por mes, con los intervalos: [8, 11), [11, 14), [14, 17), [17, 20) y [20, 23).
9. Cul es la mediana de las edades?
10. Cul es la moda de las edades del grupo de personas? A. 38,2 B. 36,4 C. 31,7 D. 33,6
121
Unidad 4
Poblaciones y muestras
Para cada una de las siguientes situaciones, indica si se debe considerar una poblacin o una muestra. 1. Se realiza una investigacin para encontrar el nmero de personas infectadas con cierto virus en Valdivia. Como en este caso se quiere encontrar el nmero exacto de personas infectadas con el virus, ser necesario considerar a toda la poblacin, ya que en el caso de tomar una muestra podran existir personas infectadas que queden fuera de ella. 2. Se realiza una investigacin sobre los equipos de ftbol que tienen ms aceptacin entre las mujeres de 15 a 50 aos en Chile. Para esta investigacin basta con tomar una muestra aleatoria y representativa de todas las mujeres de 15 a 50 aos de la poblacin chilena, para luego hacer una estimacin a partir de los resultados obtenidos en la muestra. Estudios como este, en que la poblacin que se quiere investigar es muy extensa, resultan muy costosos y tomara mucho tiempo acceder a todas las personas de la poblacin. Es por esto que se debe seleccionar una muestra que represente de la mejor manera posible a la poblacin.

1. Para las siguientes situaciones indica si se debe considerar a toda la poblacin o solo una muestra. a. Se quiere estudiar el uso de cierto bloqueador solar en la poblacin chilena. b. En un 8 bsico se quiere saber cules son las asignaturas favoritas de los estudiantes. c. Para elegir al presidente de un pas, se quiere saber qu candidato es preferido por cada uno de los habitantes. d. Los alumnos de un curso realizarn una votacin para elegir el regalo de cumpleaos para su profesora jefe. 2. Para las siguientes situaciones indica si se ha considerado una poblacin o una muestra. a. Se realiza una encuesta telefnica acerca de las marcas favoritas de pasta de dientes. b. Se encuesta a todos los estudiantes de un colegio para saber si prefieren al candidato A o B como presidente del centro de alumnos. c. Se encuesta a un grupo de personas de distintas regiones del pas para saber qu marcas de chocolate prefieren. d. Se realiza una votacin en un curso para elegir al presidente o presidenta de curso. e. Se encuesta a un grupo de personas de una ciudad para saber qu medio de locomocin pblica prefieren. f. Se realiza una encuesta telefnica acerca del lugar preferido para vacacionar. 3. A partir de las siguientes muestras indica cules seran las causas por las que no son representativas para un estudio. a. Una encuesta telefnica el sbado en la maana para saber qu canal de televisin es el favorito. b. Una encuesta en una estacin de trenes para saber qu medio de transporte interurbano es el ms utilizado. c. Una encuesta a los estudiantes de 8 bsico de un colegio para conocer la aprobacin de los alumnos y alumnas respecto de la gestin del director. d. Una encuesta a 20 mujeres chilenas para conocer cules son los equipos de ftbol favoritos de los chilenos. e. Una encuesta a nios, nias y jvenes hasta 18 aos para conocer la opinin de los chilenos y chilenas acerca de distintas marcas de automviles. f. Una encuesta a nios y nias hasta 12 aos para conocer las preferencias laborales de los chilenos. 4. Indica una muestra representativa para las siguientes situaciones. a. Se quiere saber la opinin de los alumnos acerca del nuevo himno del colegio. b. Se quiere estimar el porcentaje de la poblacin chilena que utiliza el transporte pblico.
122
5. De un curso de 20 alumnos se obtuvieron los siguientes datos.

Nombre Estatura Masa Nombre Estatura Masa (cm) (kg) (cm) (kg)
8. Considera la muestra que incluye solo a Carla y Esteban. a. Encuentra el promedio de la estatura de los estudiantes de la muestra. b. Encuentra el promedio de la masa de los estudiantes de la muestra. c. Se parecen los promedios de la muestra a los del curso completo? Crees que es una muestra representativa?, por qu? 9. Considera ahora la muestra que incluye solo a Isidora y Rubn. a. Encuentra el promedio de la estatura de los estudiantes de la muestra. b. Encuentra el promedio de la masa de los estudiantes de la muestra. c. Se parecen los promedios de la muestra a los del curso completo? Crees que es una muestra representativa?, por qu? d. Crees que importa el tamao de la muestra a la hora de inferir acerca de una poblacin? Justifica tu respuesta. Marca la opcin correcta en los tems 10 y 11. 10. Cul de las siguientes alternativas es la ms indicada para recolectar informacin acerca del consumo de drogas en Chile, en jvenes de 15 a 25 aos? A. Una encuesta a todos los alumnos de un colegio en Santiago. B. Seleccionar una muestra aleatoria de jvenes de 15 a 25 aos de toda la poblacin chilena. C. Una encuesta a toda la poblacin chilena. D. Una muestra aleatoria de todos los habitantes de Chile. 11. En cul de los casos siguientes se requiere considerar la poblacin para realizar la investigacin solicitada? A. Una investigacin sobre el auto ms vendido en Santiago. B. Una investigacin sobre el canal de televisin favorito de los habitantes de Valparaso. C. Una investigacin sobre la aceptacin que tiene el entrenador de la seleccin chilena. D. Se quiere conocer la cantidad de estudiantes de los octavos bsicos de un colegio, que tienen dos promedios insuficientes.
Carla Marcela Eva Mara Valeria Mnica Emilia Javiera Irene Isidora
148 152 155 155 157 158 160 160 164 167
55 68
Esteban Pedro
167 168 168 168 170 172 175 178 178 180
69 66 67 84 75 72 75 78 70 90
52 Gonzalo 60 62 52 58 65 70 66 Mateo Jorge Manuel Ricardo Jos Roberto Rubn
a. Calcula la media de la masa de los alumnos y alumnas del curso. b. Calcula la media de la estatura de los alumnos y alumnas del curso. c. Calcula la mediana de la masa de los alumnos y alumnas del curso. d. Calcula la mediana de la estatura de los alumnos y alumnas del curso. 6. Considera ahora la muestra que corresponde a todos los estudiantes en posiciones impares en la tabla. a. Encuentra el promedio de la masa de los alumnos y alumnas de la muestra. b. Se parece el promedio de la muestra al promedio del curso completo? Crees que es una muestra representativa?, por qu? 7. Considera la muestra que corresponde solo a las mujeres del curso. a. Encuentra el promedio de la estatura de las alumnas de la muestra. b. Se parece el promedio de la muestra al promedio del curso completo? Crees que es una muestra representativa?, por qu?
123
Unidad 4
Preparando el SIMCE
Marca la opcin correcta en los tems 1 al 19. Responde los tems 1 al 3 a partir de la siguiente tabla. Porcentaje de la poblacin por sexo segn estado civil o situacin conyugal actual. Censo 2002. Estado civil o situacin conyugal Casado(a) Conviviente Soltero(a) Anulado(a) Separado(a) Viudo(a) Total Total Hombres Mujeres 5. Observa el grfico en el que se muestra la relacin entre la hora y la temperatura en Santiago un da de otoo. Temperatura
25 20 15
46,2 8,9 34,6 0,4 4,7 5,2 100,0
47,5 9,0 37,1 0,3 3,9 2,2 100,0
44,8 8,8 32,2 0,6 5,5 8,1 100,0
10 5 12:00 8:00 11:00 10:00 16:00 18:00 7:00 15:00 14:00 17:00 19:00 9:00 13:00 0
Cul de las siguientes conclusiones no se puede obtener del grfico? A. La temperatura ms baja se present a las 7:00 horas. B. Durante el da la temperatura present una amplitud trmica de 15 grados. C. La temperatura fue aumentando con cada hora del da. D. El mayor cambio de temperatura se observ entre las 9 y las 10, y entre las 18 y las 19 horas. 6. Consuelo recuerda que su promedio de notas es 5,1 y que tiene: 3,3; 4,0; 6,0; 5,5 y 5,8. Sabe que le falta recordar una nota, qu nota es? A. 5,6 B. 5,4 C. 6,5 D. 6,0
1. Cul de las siguientes afirmaciones es verdadera? A. Existe un mayor porcentaje de mujeres solteras que de hombres solteros. B. El 46,2 % de los hombres est casado. C. El 47,5 % de las personas casadas son hombres. D. El 55,2 % de las mujeres no est casada. 2. Cul de las siguientes conclusiones no se puede obtener de la tabla? A. B. C. D. El 4,7 % de la poblacin es separada. El 9 % de los hombres son convivientes. El 32,2 % de las mujeres estn solteras. El 3,9 % de las personas separadas son hombres. C. 95,3 % D. 96,1 %
Responde los tems 7 al 9 a partir de la tabla. Notas [2, 3) 5 [3, 4) 15 [4, 5) 20 [5, 6) 6 [6, 7] 4
fi
3. Qu porcentaje de mujeres no estn separadas? A. 5,5 % B. 94,5 % 7. Cul de las siguientes alternativas es la frecuencia relativa acumulada del intervalo [5, 6)? A. 0,12 B. 0,8 A. 5 B. 4,28 C. 0,92 D. 1 C. 3,78 D. 4,73
4. Si se quiere representar la mortalidad infantil de los aos 2005 a 2010, qu tipo de grfico es el ms adecuado? A. B. C. D. Grfico de barras. Grfico circular. Grfico de lneas. Grfico de barras agrupadas.
8. Cul es el promedio de notas?
124
9. La frecuencia absoluta acumulada correspondiente al intervalo [3, 4): A. representa la cantidad de alumnos con notas entre 3 y 4. B. es 0,3. C. es 0,04. D. representa la cantidad de alumnos con notas menores a 4. 10. Dos estudiantes quieren investigar sobre la relacin entre el nmero de calzado de una persona y su estatura. Si deciden recolectar informacin en su curso, cul de las siguientes alternativas es correcta? A. La muestra que ellos quieren tomar no es suficiente para su investigacin. B. La muestra no es suficiente ni aleatoria para esta investigacin. C. La muestra es aleatoria. D. La muestra no es suficiente pero es aleatoria. Responde los tems 11 al 15 a partir de la siguiente tabla, que representa la cantidad de pan que compra diariamente un grupo de familias. Pan (kg) fi [1, 2) 10 [2, 3) 15 [3, 4) 6 [4, 5) 3 [5, 6) 1
16. El bibliotecario de un colegio registr el nmero de libros prestados a 30 personas que visitaron la biblioteca. 0 3 5 0 1 0 2 6 0 4 1 0 5 1 2 3 1 2 2 1 1 2 2 1 2 3 2 0 4 7
Cul es el promedio de libros prestados por persona que visita la biblioteca? A. 2,625 B. 2 C. 2,1 D. 3
Responde los tems 17 al 19 a partir de los datos del problema anterior. 17. Cul es el promedio de libros prestados por persona, considerando solo a las personas que s piden libros prestados? A. 2,625 B. 2 A. 0 B. 1 A. 2 B. 2,5 C. 2,1 D. 3 C. 2 D. 3 C. 3 D. 3,5
18. Cul es la moda de libros prestados?
19. Cul es la mediana de libros prestados?
11. Cul es la frecuencia absoluta acumulada del intervalo [4, 5)? A. 3 B. 34 A. 1,5 kg B. 1,85 kg A. 2,5 kg B. 2,17 kg A. 2,5 kg B. 2,64 kg C. 31 D. 4 C. 2,36 kg D. 2,64 kg C. 2,71 kg D. 2,36 kg C. 2,6 kg D. 2,36 kg
20. Esteban anot en la siguiente tabla las edades de un grupo de personas. Intervalo de edades [0, 10) [10, 20) [20, 30) [30, 40) [40, 50) a. b. c. d. e. Frecuencia absoluta 8 11 7 3 1
12. Cul es la media de la cantidad de pan?
13. Cul es la mediana de la cantidad de pan?
14. Cul es la moda de la cantidad de pan?
15. Qu representa la frecuencia relativa acumulada de [3, 4)? A. El total de familias que compra menos de 4 kg. B. El total de familias que compra 3 kg. C. El porcentaje de familias que compra menos de 4 kg. D. El porcentaje de familias que compra 3 kg.
Completa la tabla de frecuencias. Cul es la moda de las edades? Cul es la mediana de las edades? Cul es el promedio de las edades? Construye un grfico de barras que represente las frecuencias de cada intervalo de edad. f. Construye un grfico circular que represente las frecuencias de cada intervalo de edad.
125
Unidad 4
Espacios muestrales y sucesos

1. En una heladera hay 3 tipos de helados: de manjar, frutilla y vainilla. Adems, se pueden combinar con una de las 5 siguientes frutas: pia, pltano, durazno, mango y frambuesa. Si se quiere elegir un helado con frutas, cuntas posibilidades existen? Se tienen 3 posibles sabores de helado para elegir y 5 frutas. Para obtener el total de posibilidades multiplicamos 3 5 = 15. En total hay 15 posibilidades de eleccin. 2. Ricardo, Isidora, Martn, Esteban y Natalia van a una fiesta. Cuntas parejas de baile, de un nio con una nia, se pueden formar entre ellos? Describe el espacio muestral. Con un diagrama de rbol podemos representar las posibles parejas. Isidora Natalia
Ricardo
Martn
Esteban
Ricardo
Martn
Esteban
Como hay 2 mujeres y 3 hombres, calculamos la cantidad de parejas posibles multiplicando 2 3. Finalmente, son 6 las posibles parejas que se pueden formar para bailar.

1. Describe el espacio muestral de los siguientes experimentos y encuentra su cardinalidad. a. Se lanzan dos monedas. b. A partir de los dgitos 2, 5 y 8 se forman todos los nmeros de dos dgitos posibles. c. Se debe elegir entre los colores rojo, verde, amarillo y azul, para combinarlos con el blanco o el negro. d. Para un men se forman todas las combinaciones de carne, pescado y cerdo con los acompaamientos: arroz, pur, tallarines o papas fritas. e. De una caja con bolitas azules, blancas y rojas se extraen dos bolitas con reposicin. f. Se lanza un dado y una moneda. 2. Determina los elementos de cada suceso. a. Experimento: lanzamiento de 2 dados. Suceso: la suma de los valores es par. b. Experimento: lanzamiento de un dado y una moneda. Suceso: se obtiene una cara y un nmero impar, respectivamente. c. Experimento: se extraen dos bolitas de una caja con 7 bolitas azules, 4 verdes, 5 blancas y 1 roja. Suceso: la segunda bolita es roja. a. Cul es la cardinalidad del espacio muestral? b. Escribe los elementos del suceso obtener una cara y un nmero par. c. Escribe los elementos del suceso obtener un sello y un nmero menor que 4. d. Escribe los elementos del suceso obtener un nmero mayor que 2. e. Describe un suceso que tenga un elemento. f. Describe un suceso seguro. g. Describe un suceso imposible. d. Experimento: se eligen al azar una consonante y una vocal del abecedario. Suceso: se extrae la letra P. e. Experimento: se lanzan 3 monedas. Suceso: sale al menos un sello. f. Experimento: se eligen al azar dos nmeros del 1 al 10, con reposicin. Suceso: los nmeros suman 6. 3. Al tirar una moneda y un dado se obtienen los siguientes resultados: 1 Sello Cara (S, 1) 2 (S, 2) 3 (S, 3) 4 (S, 4) 5 (S, 5) 6 (S, 6)
(C, 1) (C, 2) (C, 3) (C, 4) (C, 5) (C, 6)
126
4. En el casino de un colegio los alumnos pueden elegir ensalada de tomate, de zanahoria o lechuga, carne de vacuno, pescado o pollo y, de acompaamiento, arroz o pur. a. Si se debe elegir una de las carnes, una de las ensaladas y un acompaamiento, cul es la cardinalidad del espacio muestral? b. Escribe los elementos del suceso A: se elige ensalada de zanahoria. c. Escribe los elementos del suceso B: se elige ensalada de zanahoria y pescado. d. Escribe todos los elementos del suceso ocurre A o B. e. Escribe todos los elementos del suceso ocurre A y B. f. Escribe todos los elementos del suceso no ocurre ni A ni B. g. Escribe los elementos del suceso C: se elige pescado o pollo. 5. Considera el experimento de lanzar dos dados simultneamente. Escribe el espacio muestral correspondiente en cada caso. a. Interesa la suma de los valores obtenidos. b. Interesa el producto de los valores obtenidos. c. Interesa si la suma de los valores es par o impar. Marca la opcin correcta en los tems 6 al 10. 6. Para un experimento con espacio muestral = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9} se define el suceso A = {2, 4, 6, 8, 9}. Cules son los elementos del suceso no ocurre A? A. B. C. D. {2, 4, 6, 8, 9} {0, 1, 3, 5, 7} {0, 1, 3, 5, 7, 9} {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}
9. Cuntos nmeros de dos dgitos se pueden formar con los nmeros del 0 al 6, si no se pueden repetir? A. 42 B. 36 C. 49 D. 30
10. Se extraen al azar 2 cartas de una baraja de naipe ingls. Indica en cul de las siguientes situaciones el espacio muestral del experimento es: = {2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, J, Q, K, A} A. Interesa la pinta de ambas cartas. B. Interesa el nmero o figura que aparece en cada carta. C. Interesa si sale o no una figura en cada carta. D. Interesa si la carta es o no un rey. 11. Un grupo de 3 mujeres (Javiera, Consuelo y Constanza) y 2 hombres (Gabriel y Santiago) quieren ser los delegados de pastoral del curso. Si se debe elegir a dos estudiantes al azar: a. cul es el tamao del espacio muestral del experimento? b. cules son los elementos del espacio muestral del experimento? c. cules son los elementos del suceso Constanza es elegida delegada de pastoral? d. cules son los elementos del evento ni Constanza ni Gabriel son elegidos delegados de pastoral? e. a qu evento corresponde el conjunto {(Gabriel, Santiago)}? f. a qu evento corresponde el conjunto {(Javiera, Gabriel), (Javiera, Santiago)}? 12. Considera la situacin del ejercicio anterior. Si se debe elegir a un hombre y a una mujer al azar como delegados de pastoral: a. cul es el tamao del espacio muestral del experimento? b. escribe los elementos del espacio muestral. c. cules son los elementos del evento Gabriel es elegido delegado de pastoral? d. cules son los elementos del suceso Javiera no es elegida delegada de pastoral? e. a qu evento corresponde el conjunto {(Javiera, Santiago), (Constanza, Santiago), (Consuelo, Santiago)}? f. a qu evento corresponde el conjunto {(Consuelo, Santiago), (Consuelo, Gabriel)?
7. Considera el experimento del problema anterior. Cules son los elementos del suceso ocurre A o no ocurre A? A. B. C. D. {2, 4, 6, 8, 9} {0, 1, 3, 5, 7} {0, 1, 3, 5, 7, 9} {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}
8. Cuntos nmeros de dos dgitos se pueden formar con los dgitos 4, 7, 9, 2 y 3 si se pueden repetir? A. 5 B. 25 C. 10 D. 16
127
Unidad 4
Probabilidad terica de un suceso

1. Si hacemos girar la flecha de la figura, cul es la probabilidad de que se detenga en el color rojo? El crculo de la imagen est dividido en 8 sectores de igual tamao, de los cuales solo uno est pintado de color rojo. Luego la probabilidad de que salga rojo es: 1 = 0,125 = 12,5 % 8
2. Si se lanza un dado de 8 caras con los nmeros del 1 al 8 en sus caras, cul es la probabilidad de que salga un nmero primo? Los nmeros primos que se encuentran entre el 1 y el 8 son: 2, 3, 5, 7. En total son 4 nmeros, es decir, tenemos 4 casos favorables. Al lanzar el dado tenemos 8 posibles resultados, es decir, los casos totales son 8. 4 Luego, la probabilidad de que salga un nmero primo es: = 0,5 = 50 %. 8

1. Se realiza el experimento de lanzar dos dados de forma simultnea. a. De cuntas formas se puede obtener un 2 y un 4? Cul es la probabilidad de que este suceso ocurra? b. Se define el suceso A: la suma de los valores es 5. Cules son los elementos de A?, cul es la probabilidad de que ocurra? c. Se define el suceso B: la suma de los valores es menor que 7. Cules son los elementos de B?, cul es la probabilidad de que ocurra? d. Se define el suceso C: la suma de los valores es impar. Cules son los elementos de C ?, cul es la probabilidad de que ocurra? e. Se define el suceso D: la suma de los valores es mayor que 3. Cules son los elementos de D?, cul es la probabilidad de que ocurra? f. Se define el suceso E: el producto de los valores obtenidos es mltiplo de 3. Cules son los elementos de E?, cul es la probabilidad de que ocurra? 2. Considera el experimento de lanzar 4 monedas de forma simultnea. a. Si interesa la sucesin de caras y sellos obtenida, cul es el espacio muestral de este experimento? b. Calcula la probabilidad de cada elemento del espacio muestral. c. Este espacio muestral es equiprobable?, por qu? d. Si interesa la cantidad de sellos obtenidos, cul es el espacio muestral del experimento? e. Calcula la probabilidad de cada elemento de este nuevo espacio muestral. f. Este nuevo espacio muestral es equiprobable?, por qu? g. Cul es la probabilidad de obtener ms de un sello? h. Cul es la probabilidad de obtener menos de tres sellos? 3. En una caja hay igual cantidad de bolitas blancas, negras, verdes y azules. Se realiza el experimento de extraer una bolita, devolverla a la caja y luego extraer una segunda bolita. a. Representa en un diagrama de rbol el espacio muestral de este experimento. b. Cul es la probabilidad de extraer primero una bolita azul y luego una verde? c. Cul es la probabilidad de que la primera bolita sea negra? d. Cul es la probabilidad de que las dos bolitas extradas sean del mismo color?
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4. Se extraen dos cartas de una baraja de naipe ingls, con reposicin. a. Si interesa la pinta de la carta extrada, cul es el espacio muestral de este experimento? Represntalo en un diagrama de rbol. b. Cul es la probabilidad de obtener 2 cartas de trbol? c. Cul es la probabilidad de obtener solo una carta de corazones? d. Cul es la probabilidad de que la primera carta sea de diamantes? 5. Camila tiene 5 poleras y 4 pantalones, todos de distinto color y 2 pares de zapatillas, unas verdes y otras negras. a. Cuntas opciones de vestimenta tiene? b. Si una de las poleras es roja, cul es la probabilidad de que elija la polera roja y las zapatillas verdes? c. Cul es la probabilidad de que no elija la polera roja? 6. Teresa tiene en una bolsa 7 bolitas blancas y 13 negras, y Jorge tiene en otra bolsa 8 bolitas blancas y 14 negras. Cul de las siguientes afirmaciones es verdadera? A. La probabilidad de extraer una bolita negra 7 de la bolsa de Teresa es . 20 B. La probabilidad de obtener una bolita negra 8 de la bolsa de Jorge es . 22 C. Es ms probable obtener una bolita negra de la bolsa de Teresa que de la de Jorge. D. Es ms probable obtener una bolita blanca de la bolsa de Teresa que de la de Jorge. 7. En una caja se tienen bolitas con los nmeros del 0 al 9. Si se extrae al azar una bolita y sin devolverla se extrae otra, cul es la probabilidad de que con los nmeros de las bolitas se forme un nmero par y mltiplo de 9? 8. Si sacamos una ficha de una bolsa que contiene los nmeros del 1 al 20, cul es la probabilidad de que salga un nmero menor que 9? 9 2 A. C. 20 5 B. 11 20 D. 3 5
9. Pedro tiene 15 pares de calcetines en su cajn, de los cuales 8 son azules y 3 negros. Si saca del cajn un par de calcetines sin mirar, cul es la probabilidad de que no sea negro? 8 12 A. C. 15 15 11 4 B. D. 15 5 10. Anglica tiene 10 cartas enumeradas del 1 al 10. Si la primera carta que saca sin mirar es un 6 y sin devolverla saca otra, cul es la probabilidad de que la siguiente carta sea mayor que 6? 4 5 A. C. 10 9 5 4 B. D. 10 9 11. En un curso de 36 alumnos y alumnas, 25 de ellos tienen 13 aos y el resto 14. Adems, hay 19 mujeres, de las cuales 9 tienen 14 aos. Si se elige un estudiante al azar: a. cul es la probabilidad de que sea hombre? b. cul es la probabilidad de que tenga 14 aos? c. cul es la probabilidad de que sea un hombre de 13 aos? d. cul es la probabilidad de que no sea una mujer de 13 aos? e. cul es la probabilidad de que no sea un hombre de 14 aos? 12. Carolina, Marcela, Diego, Bernardo, Javier y Romina preparan una fiesta sorpresa para un amigo, y deciden elegir al azar a 2 personas para que compren las cosas para comer. a. Cul es la probabilidad de que Marcela y Javier sean elegidos? b. Cul es la probabilidad de que Romina sea elegida? c. Cul es la probabilidad de que Diego no sea elegido? d. Si se eligen una mujer y un hombre al azar, cuntos elementos tiene el espacio muestral? e. Si se eligen una mujer y un hombre al azar, cul es la probabilidad de que Bernardo sea elegido? f. Si se eligen dos hombres al azar, cul es la probabilidad de que Javier no sea elegido?
129
Unidad 4
Sucesos seguros, probables e imposibles

1. Para el experimento aleatorio de lanzar un dado y una moneda, define un suceso seguro, un suceso probable y un suceso imposible. Sean los eventos A: se obtiene un 7 y una cara, B: se obtiene un nmero par y un sello y C: se obtiene un nmero menor que 10. El evento A no puede ocurrir, ya que en el dado no aparece el nmero 7, por lo tanto, su probabilidad es 0 y es un suceso imposible. El evento B s puede ocurrir, ya que el dado incluye nmeros pares y en la moneda s aparece un sello. Es decir, es un suceso probable. El evento C siempre ocurre, ya que todos los valores que aparecen en un dado son menores que 10. Por lo tanto, es un suceso seguro y su probabilidad es 1. 2. Se tienen en una bolsa cinco papeles con las vocales escritas. Cul es la probabilidad de extraer la vocal E? 1 Como tenemos cinco vocales y una sola vocal E en la bolsa, la probabilidad es = 0,2. 5

1. Describe las siguientes situaciones utilizando las palabras seguro, probable e imposible. a. Habr un feriado el 25 de diciembre. b. Camila da 5 vueltas a la cancha en media hora. c. Una persona no puede vivir 200 aos. d. Juan se saca un 7 en la prueba de Matemtica. e. Las vacaciones sern en enero y febrero. 2. Indica si los siguientes sucesos son seguros, probables o imposibles. a. Sale un 3 al lanzar un dado. b. Se lanzan dos dados y la suma de los valores obtenidos es 15. c. Se lanza una moneda y sale cara. d. Se saca una bolita negra de una bolsa que tiene 49 bolitas blancas y 1 negra. e. Se saca una bolita roja de una bolsa que tiene 10 bolitas rojas. f. Se lanza un dado y una moneda y salen dos caras. g. Se extrae una carta de naipe ingls y sale una carta de trbol roja. 3. Nombra 2 ejemplos de sucesos seguros. 4. Nombra 2 ejemplos de sucesos probables. 5. Nombra 2 ejemplos de sucesos imposibles. 6. Para cada una de las siguientes situaciones define un suceso seguro, uno probable y uno imposible. a. Camila va al colegio y rinde una prueba de Matemtica. b. Se lanza un dado no cargado. c. Se lanza una moneda. d. Se lanzan dos dados no cargados. e. Se lanzan tres monedas. f. De una caja con 10 bolitas, de las cuales 1 es negra, 2 son blancas, 3 son verdes y 4 son rojas, se extrae una bolita al azar. g. Se lanzan dos dados y una moneda. h. De un grupo de 5 personas, de las cuales 3 son mujeres, se eligen 3 al azar. i. Se elige uno de los 3 colores primarios. j. Se eligen dos letras del abecedario al azar y sin reposicin. k. Se lanzan dos dados de 6 caras, con los nmeros 2, 2, 4, 6, 8 y 9 en sus caras. 7. Mara tiene 5 cartas de corazn con nmeros entre 5 y 9 (ambos incluidos) boca abajo sobre una mesa. Luego toma una de estas cartas al azar sin mirarla. Indica si los siguientes sucesos son seguros, probables o imposibles. a. b. c. d. Mara saca una carta menor que 10. Mara extrae una carta con un nmero par. Mara saca una carta con el nmero 10. Mara extrae una carta con un nmero menor que 9. e. Mara extrae una carta con un nmero menor que 5.
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8. Indica si los siguientes sucesos son imposibles, poco probables, probables, muy probables o seguros. Considera como poco probable a un suceso con probabilidad menor a 1 , y como 4 muy probable a un suceso con probabilidad mayor a 3 . 4 a. Al lanzar dos dados la suma de los valores obtenidos es par. b. Se extrae al azar una letra del abecedario y sale una vocal. c. De una bolsa con 40 bolitas negras se extrae una bolita roja. d. De una caja con 20 fichas negras y 4 blancas se extrae una ficha blanca. e. De una bolsa con 10 fichas verdes y 10 rojas se extrae una ficha verde. f. Se lanzan tres monedas y se obtiene al menos una cara. g. De un estuche con cinco lpices azules, uno rojo y uno verde, se extrae al azar un lpiz verde. h. De un curso de 33 estudiantes de los cuales 17 son hombres, se elige al azar a un encargado de pastoral que es una mujer. i. Se lanzan dos dados y la suma de los valores es menor que 14. 9. Para el experimento de lanzar 4 monedas al azar, indica cul de los siguientes sucesos es ms probable que ocurra. Marca la opcin correcta. A. Salen 4 caras. B. Salen 3 sellos. C. Salen 4 sellos. D. Salen 2 caras.
13. En el siguiente grfico se representan las edades de un grupo de personas.

2% 13 % 0% 30 %
22 %
(0, 10] (10, 20] (20, 30] (30, 40] (40, 50] (50, 60]
33 %
Si se elige una persona al azar, indica la probabilidad de cada situacin utilizando la misma clasificacin que en el ejercicio 8. a. b. c. d. La persona elegida tiene menos de 10 aos. La persona elegida tiene ms de 10 aos. La persona elegida tiene 45 aos. La persona elegida tiene una edad menor o igual a 30, pero mayor que 20. e. La persona elegida tiene ms de 40 aos. 14. En una caja de 40 bombones, un cuarto son de chocolate amargo y el resto de chocolate dulce. De los dulces hay igual cantidad con relleno de frutilla, manjar y menta. En total, hay 16 rellenos de manjar y 2 bombones de chocolate amargo con relleno de menta. a. Construye una tabla de doble entrada que represente la situacin. b. Cul es la probabilidad de extraer un bombn de chocolate amargo relleno de manjar? c. Cul es la probabilidad de extraer un bombn con relleno sabor a frutilla? d. Cul es la probabilidad de extraer un bombn de chocolate dulce relleno de manjar? 15. A partir de la situacin anterior, cul de los siguientes sucesos es ms probable? A. Extraer un bombn con relleno de frutilla. B. Extraer un bombn amargo con relleno de menta. C. Extraer un bombn dulce con relleno de menta. D. Extraer un bombn de chocolate dulce.
10. Cristina tiene en su bolsillo cinco monedas de $ 100, tres de $ 500 y dos de $ 50. Determina qu tipo de suceso es el que corresponde a elegir una moneda de $ 100. A. Imposible. B. Probable. C. Seguro. D. Poco probable.
11. Indica qu tipo de suceso es el que corresponde a elegir una moneda de $ 10 del bolsillo de Cristina. A. Imposible. B. Probable. C. Seguro. D. Poco probable.
12. Considerando la situacin anterior, qu tipo de suceso es el que corresponde a extraer 3 monedas que sumen $ 150? A. Imposible. B. Probable. C. Seguro. D. Poco probable.
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Unidad 4
Probabilidades a partir de datos empricos

1. Al tirar dos dados 300 veces, uno rojo y el otro azul, se obtuvieron los siguientes resultados. Cul es la probabilidad de que en un prximo lanzamiento la suma de los valores obtenidos sea 5? Los posibles resultados en los que se obtiene una suma igual a 5 son: (1, 4), (2, 3), (3, 2), (4, 1). Los casos favorables sern la cantidad de veces que se obtuvieron estos resultados, es decir: 6 + 13 + 16 + 9 = 44 Los casos totales son la cantidad de lanzamientos realizados, es decir, 300. Luego, la probabilidad de que en el prximo lanzamiento la suma de los valores sea 5 es: 44 = 0,147 = 14,7 % 300 1 2 3 4 5 6 1 5 5 8 9 10 12 2 8 4 16 5 8 6 3 10 13 9 7 15 11 4 6 13 9 11 6 9 5 3 5 7 4 5 8 6 9 8 12 11 5 8
2. Emilia le ha pedido a 20 amigos y amigas que elijan un color entre el rojo, azul, verde y amarillo. Cul es la probabilidad de que el prximo amigo al que le pregunte prefiera el color rojo? Ingresa los siguientes datos en una planilla de clculo.
Escribe en A7 =contar.si(A1:D5;Rojo) y aparecer en la celda el total de veces que se obtuvo el color rojo. 5 Luego en la celda A8 escribe =A7/20 y presiona enter. El resultado ser = 0,25. 20

1. Indica si los elementos de cada espacio muestral son o no equiprobables. a. Lanzamiento de una moneda. b. Lanzamiento de dos dados. Interesa si la suma de los valores obtenidos en los dados es par o impar. c. Se extrae una carta de un naipe ingls de 52 cartas. Interesa si la carta es o no de trbol. d. Se extrae una bolita al azar de una bolsa con 10 bolitas amarillas y 5 verdes. Interesa el color de la bolita extrada. e. Se elige una carta de naipe ingls. Interesa si la carta es o no una figura. f. Lanzamiento de 3 monedas. Interesa la cantidad de sellos obtenida. g. De un curso con 38 estudiantes, de los cuales 19 son hombres, se elige uno al azar. Interesa saber si la persona elegida es hombre o mujer. 2. Lanza un dado la cantidad de veces que indica la tabla y completa con la cantidad de veces que se obtuvo cada resultado. 1 10 veces 20 veces 40 veces 50 veces a. Para qu cantidad de lanzamientos las frecuencias relativas de cada valor son ms parecidas? b. A partir de los resultados de los 10 lanzamientos, cul es la probabilidad de obtener un 3? c. A partir de los resultados de los 50 lanzamientos, cul es la probabilidad de obtener un nmero menor que 5? 2 3 4 5 6
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3. A partir de los resultados que obtuviste al realizar 50 lanzamientos de un dado, completa la siguiente tabla. Luego, responde. Resultado 1 2 3 4 5 6 a. Cul es la probabilidad de obtener un 4 al lanzar este mismo dado? b. Si vuelves a lanzar el mismo dado, cul es la probabilidad de obtener un 6? Qu valor de la tabla te entrega esta probabilidad? c. Cul es la probabilidad de obtener un valor menor que 4? Qu valor de la tabla te entrega esta probabilidad? d. Cul es la probabilidad de obtener un valor menor o igual a 4? Qu valor de la tabla te entrega esta probabilidad? e. Cul es la probabilidad de obtener un valor mayor que 1 y menor que 5? f. Cul es la probabilidad de obtener un valor mayor que 2? 4. Simula 30 lanzamientos de un dado en una planilla de clculo de la siguiente forma: Escribe en la celda A1 =aleatorio.entre(1;6) y copia la instruccin en toda la columna hasta la celda A30. Los nmeros que aparezcan en las celdas sern los resultados obtenidos por el dado. a. Calcula la probabilidad de obtener un 6, usando la planilla de clculo, escribiendo en la celda B1 contar.si(A1:A30;6) y luego dividiendo este valor por el total de datos. b. Calcula de esta misma forma la probabilidad de obtener un 4. c. Calcula de esta misma forma la probabilidad de obtener un 1. d. Calcula la probabilidad de sacar un nmero menor que 3 de la siguiente forma: en las celdas B6 y B7 obtn la cantidad de veces que sali un 1 y un 2, luego en la celda B8 escribe =suma(B6;B7) y divide la cantidad obtenida por el total de datos. Frecuencia relativa Frecuencia relativa acumulada
5. Ignacio tiene 50 dulces en una bolsa y saca uno sin mirar. Luego anota en una tabla el tipo de dulce que sac y lo vuelve a poner en la bolsa. l repite esto 100 veces y obtiene la siguiente tabla. Menta Frambuesa Limn Naranja 40 23 23 14
Cul de las siguientes afirmaciones es correcta? A. Hay 40 dulces de menta en la bolsa. B. Es probable que haya menos dulces de naranja en la bolsa que de los otros sabores. C. Solo hay cuatro tipos de dulces dentro de la bolsa. D. La cantidad de dulces de limn que hay en la bolsa es la misma que la cantidad de dulces de frambuesa. 6. Si Juan ha lanzado una moneda 50 veces y ha salido sello 22 veces, cul es la probabilidad de que salga cara? Marca la opcin correcta. A. 0,22 B. 0,5 C. 0,56 D. 0,44
7. En la siguiente tabla se muestra la cantidad de nacimientos de un pas en un ao, segn la edad de la madre y el sexo del recin nacido. Edad de la madre < 15 15 - 19 20 - 24 25 - 29 30 - 34 35 - 39 40 - 44 45 - 49 Hombres 510 24 001 32 519 33 219 23 419 15 619 5 015 207 Mujeres 600 23 419 30 956 35 007 24 312 16 998 5 120 207
a. Cul es la probabilidad de que la madre del prximo nio o nia que nazca en este pas tenga menos de 15 aos? b. Cul es la probabilidad de que el prximo recin nacido sea mujer? c. Cul es la probabilidad de que la madre del prximo recin nacido hombre tenga ms de 39 aos?
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Unidad 4
Preparando el SIMCE
Marca la opcin correcta en los tems 1 al 20. 1. Cul de los siguientes es un evento seguro? A. Al lanzar un dado sale un nmero menor que 6. B. Al lanzar una moneda sale una cara. C. Al lanzar dos dados el producto de los valores es menor que 30. D. Al lanzar dos dados la suma de los valores es mayor que 1. 2. Cul de los siguientes es un evento imposible? A. Al lanzar dos dados la suma de los valores obtenidos es mayor o igual a 12. B. Al lanzar dos monedas salen 2 caras. C. Al lanzar dos dados el producto de los valores obtenidos es 27. D. Al lanzar dos dados el producto de los valores obtenidos es 18. 3. Se lanzan 3 dados. Si interesa la cantidad de nmeros pares obtenidos, cul es el espacio muestral del experimento? A. = {0, 1, 2, 3} B. = {2, 4, 6} C. = {222, 224, 226, 242, 244, 246, 262, 264, 266, 444, 442, 446, 424, 424, 426, 462, 464, 466, 666, 662, 664, 622, 624, 626, 642, 644, 646} D. = {1, 2, 3} 4. Se lanzan 2 monedas. Para cul de las siguientes situaciones el espacio muestral es = {0, 1, 2}? A. Interesa la sucesin de caras y sellos. B. Interesa el total de sellos obtenidos. C. Interesa si la cantidad de sellos es o no igual a la de caras. D. Interesa si el total de caras es o no mayor que 2. 5. Si la probabilidad de que un evento ocurra es 0,38, cul es la probabilidad de que este evento no ocurra? A. 38 % B. 62 % C. 72 % D. 50 % 7. Se extrajo 20 veces una bolita de una bolsa con bolitas rojas y verdes. Los siguientes son los resultados:
RRVVRVRRRRVVRRRVVVVR
Cul es la probabilidad emprica de que la prxima bolita sea verde? 11 20 9 B. 19 A. 9 20 11 D. 19 C.
8. Si en una caja hay 5 cubos negros, 3 blancos y 2 verdes, cul es la probabilidad de que al extraer uno al azar no sea verde? A. 80 % B. 20 % C. 8 % D. 70 %
9. Joaqun y Sergio juegan a las cartas. Si Sergio gana 12 veces, pierde 25 y empata 13, cul es la probabilidad de que gane el prximo juego? A. 12 % B. 24 % C. 25 % D. 75 %
10. Si se lanzan dos dados, cul es la probabilidad de que al sumar los puntos se obtenga un nmero primo? 4 9 5 B. 12 A. 7 36 11 D. 36 C.
11. Entre los estudiantes de un curso se sortea un libro de astronoma. Si en este curso hay 19 nias y 21 nios, cul es la probabilidad de que se lo gane una nia? A. 0,525 B. 0,19 C. 0,21 D. 0,475
6. En un ramo hay 14 flores: 4 rojas, 8 amarillas y 2 blancas. Cul es la probabilidad de no sacar una flor roja? A. 28,6 % B. 40 % C. 57,1 % D. 71,4 %
12. Si elegimos al azar un nmero del 1 al 20, cul es la probabilidad de que salga un nmero par menor que 12? 4 11 A. C. 9 20 1 3 B. D. 4 10 13. Cuntos nmeros pares de 3 dgitos, con repeticin, se pueden formar con los nmeros 6, 7, 2, 4 y 1? A. 15 B. 75 C. 125 D. 36
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14. Se tienen varios cubos en una caja y se extraen 30 cubos, de a uno, con reposicin. Se obtuvieron los siguientes resultados. Azul 7 Amarillo 3 Verde 11 Rojo 4 Naranjo 5
20. En cul de las siguientes cajas existe mayor probabilidad de sacar al azar una bola roja?
Caja A Caja C
Cul de las siguientes afirmaciones es verdadera? A. B. C. D. Hay solo 11 cubos verdes en la caja. Es imposible que haya cubos negros en la caja. No se sabe si hay cubos blancos en la caja. Es muy probable que haya ms cubos amarillos que verdes en la caja.
Caja B
Caja D
15. En una bolsa hay fichas con todas las vocales y en otra bolsa hay fichas con los nmeros del 1 al 15. Si se saca una ficha de cada bolsa, cul es el tamao muestral del experimento? A. B. C. D. 20 75 15 35
A. Caja A B. Caja B
C. Caja C D. Caja D
21. Alejandro puede elegir entre los autobuses A, B y C para ir desde el colegio a la casa de Paulina. Para ir desde la casa de Paulina hasta su casa, puede elegir entre D, E, F y G. Si un da Alejandro decide ir a la casa de Paulina despus de clases y luego volver a su casa: a. de cuntas formas puede hacerlo? b. cul es la probabilidad de que tome el autobs B o el C ? c. cul es la probabilidad de que tome el autobs B y el F ? d. cul es la probabilidad de que no tome el autobs E? e. cul es la probabilidad de que no tome el autobs C ni el E? 22. Andrea clasific sus pelculas en la siguiente tabla. Si elige una de sus pelculas al azar: Drama
DVD VHS
16. En el experimento anterior, la probabilidad de sacar la vocal E y un nmero par es: A. B. C. D. 9% 29 % 20 % 7%
17. Cuntos elementos tiene el suceso del ejercicio anterior? A. B. C. D. 9 15 7 5
Comedia 15 7
Terror 17 5
Accin 6 1
18. En el experimento del tem 15, cul es la probabilidad de extraer una A o una E y un nmero primo? A. B. C. D. 0,133 0,187 0,16 0,213
10 3
19. Cul es la probabilidad de que al lanzar 2 dados el producto de los valores sea mltiplo de 4? A. B. C. D. 0,194 0,306 0,417 0,333
a. cul es la probabilidad de que sea en VHS? b. cul es la probabilidad de que sea de terror? c. cul es la probabilidad de que sea de comedia y est en VHS? d. cul es la probabilidad de que no sea de accin ni est en VHS? e. cul es la probabilidad de que no sea ni de drama ni de accin? f. cul es la probabilidad de que no sea un DVD de comedia?
135
Unidad 4

Marca la opcin correcta en los tems 1 al 9. 1. En el siguiente grfico se muestran los medios de transporte que utilizan los estudiantes para ir al colegio. Cul de las siguientes alternativas es correcta? Transporte al colegio
Bus Auto A pie Bicicleta
5. Si la mediana de las edades de un grupo de personas es 32, cul de las siguientes alternativas es correcta? A. El promedio de las edades es 32 aos. B. La persona de mayor edad en el grupo tiene 32 aos. C. El 50 % de las personas del grupo tienen 32 aos o menos. D. La edad que ms se repite es 32 aos. 6. Se requiere hacer un estudio para averiguar cul es el automvil ms vendido en Chile. Cul es la mejor alternativa para obtener la informacin necesaria? A. Una encuesta a las distribuidoras de automviles de la I, III y X regin. B. Una encuesta a una muestra aleatoria de distribuidoras de automviles de todas las regiones de Chile. C. Una encuesta a toda la poblacin de Chile. D. Una encuesta telefnica a habitantes de Santiago. 7. Si se extrae una carta de una baraja de naipe ingls de 52 cartas, cul es la probabilidad de sacar una reina? 4 52 13 B. 52 A. 48 52 1 D. 2 C.
20 % 40 % 10 % 30 %
A. El porcentaje de estudiantes que no utilizan la bicicleta para ir al colegio es de un 60 %. B. La mayora de los alumnos y alumnas llegan al colegio a pie. C. Un 20 % de los estudiantes se va en bicicleta al colegio. D. Ms de la mitad de los alumnos y alumnas se van al colegio en automvil o en bus. 2. Isidora quiere representar en un grfico la relacin que existe entre la cantidad de hombres y mujeres que visitan el museo Bellas Artes cada da de la semana. Cul de los siguientes grficos representara mejor los datos de Isidora? A. B. C. D. Grfico circular. Grfico de lnea. Grfico de barras mltiples. Grfico de barras.
8. Cuntos elementos tiene el espacio muestral del experimento de lanzar dos dados y una moneda? A. 14 B. 72 C. 24 D. 36
3. Dada la siguiente tabla de datos agrupados, cul es la moda de los datos? Notas [2, 3) 7 [3, 4) 12 [4, 5) 13 C. 6,8 D. 6,29 [5, 6) 9 [6, 7] 15
9. Cul de los siguientes datos es apropiado representar en un grfico de barras mltiples? A. Relacin que existe entre el peso y la estatura de los jvenes entre 20 y 25 aos. B. Cantidad de partidos ganados por los tres mejores tenistas en Chile. C. Mortalidad por enfermedades infecciosas en Chile de los aos 2005 a 2010. D. Porcentajes de alumnos que prefieren las asignaturas de Matemtica, Lenguaje, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Arte u otra, en 3 cursos distintos.
fi
A. 6,5 B. 6
4. Cul es la mediana de los datos de la tabla anterior? A. 4,5 B. 4,69 C. 5,38 D. 4,28
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10. En el siguiente grfico se muestra la opinin de los chilenos sobre exhibir los partidos de campeonato nacional de ftbol solo por un canal de seal abierta.
13. Para cada experimento indica un evento seguro y uno imposible. a. De una bolsa con bolitas rojas, azules y verdes, se extrae una al azar. b. Se extraen dos cartas de un naipe ingls sin reposicin. c. De una caja con bolitas numeradas del 1 al 20, se extraen dos al azar, con reposicin. 14. En una bolsa hay 7 bolitas verdes y 4 amarillas. Cuntas bolitas amarillas debemos agregar para que la probabilidad de sacar una bolita amarilla sea el doble que la de sacar una bolita verde? 15. Se van a marcar los libros de una biblioteca utilizando una de las 10 primeras letras del abecedario seguida de uno de los nmeros del 12 al 50. a. Si cada libro se marca con un cdigo distinto, cuntos libros se pueden marcar? b. Cul es la probabilidad de sacar un libro de la biblioteca que tenga la letra B y un nmero par? c. Cul es la probabilidad de sacar un libro con el nmero 23 y una vocal? 16. Jos lanza dos dados 150 veces y obtiene los siguientes resultados: Suma de los valores Frecuencia [2, 4) 37 [4, 6) 37 [6, 8) 20 [8, 10) [10, 12] 18 38
12 % 33 % 55 %
Acuerdo Desacuerdo No sabe
Fuente: CERC. Consultado en junio de 2011. En www.cerc.cl
a. Qu opina la mayora de las personas en Chile? b. A quines crees t que se hizo la encuesta? A toda la poblacin o solo a una muestra?, por qu? 11. Para investigar sobre la relacin que existe entre el peso y la estatura de jvenes de 18 a 29 aos en Chile, cmo obtendras la informacin? 12. La siguiente tabla muestra las masas de un grupo de mujeres de 20 a 30 aos. Masa (kg) Frecuencia absoluta [40, 50) [50, 60) [60, 70) [70, 80) [80, 90) 4 16 32 8 3
a. Construye una tabla con las frecuencias absolutas acumuladas, frecuencias relativas y frecuencias relativas acumuladas. b. Cuntas mujeres pesan 70 kilogramos o ms? c. Cuntas mujeres participaron en la encuesta? d. Qu porcentaje de mujeres pesa de 50 a 60 kilogramos? e. Qu porcentaje de mujeres pesa menos de 70 kilogramos? f. Qu porcentaje de mujeres pesa de 50 a 80 kilogramos? g. Calcula el promedio de la masa de estas mujeres. h. Calcula la moda de la masa de este grupo de mujeres. i. Calcula la mediana de la masa de las mujeres.
a. Cul es el espacio muestral del experimento de lanzar 2 dados y calcular la suma de los valores? b. Cul es el tamao muestral del experimento? c. De qu posibles resultados se obtiene una suma perteneciente al primer intervalo de la tabla? d. Si Jos vuelve a lanzar los mismos dados, cul es la probabilidad de que la suma de los valores obtenidos sea mayor o igual 8? e. Cul es la probabilidad de que la suma de los valores obtenidos sea menor que 10? f. Cul es la probabilidad de que la suma de los valores obtenidos no sea mayor o igual que 6 y menor que 8? g. Cul es la probabilidad de que la suma sea mayor o igual que 4?
137
Unidad 4
Unidad
lgebra
Dominio
Recorrido Funciones
Variables dependientes
Variaciones no proporcionales Proporcionalidad directa Proporcionalidad inversa y = kx y= k x
Variables independientes
Variaciones proporcionales
Habilidades Identificar situaciones de variacin proporcional y no proporcional.

Usar las proporciones para resolver problemas de variacin proporcional. Discriminar entre las relaciones proporcionales directas e inversas. Resolver problemas que involucran variacin proporcional directa. Resolver problemas que involucran variacin proporcional inversa. Reconocer funciones en diversos contextos. Identificar dominio y recorrido de funciones en diversos contextos. Resolver problemas que involucran funciones en diversos contextos.
P ara recordar
Una ecuacin de primer grado con una incgnita
es una igualdad que contiene un valor desconocido. Su solucin corresponde al valor de la incgnita para que la igualdad sea verdadera. Resolver una ecuacin es encontrar este valor. Para determinar si la solucin de una ecuacin es correcta se remplaza ese nmero por la incgnita, todas las veces que est en la ecuacin. Si se obtiene una igualdad, la solucin es correcta; pero se debe verificar si es pertinente al contexto del problema. Una ecuacin de primer grado con dos incgnitas se puede interpretar como una relacin entre dos variables.
Una variable es un elemento que puede tomar

cualquier valor de los comprendidos en un conjunto. Se utilizan letras distintas para representar variables distintas. Una relacin entre dos variables x e y se puede representar o modelar por una igualdad tal que a cada valor de x le corresponde un nico valor de y. Como el valor de y depende del valor de x, se dice que y es la variable dependiente y x la variable independiente. Podemos analizar el comportamiento entre dos variables por medio de diversos registros, como una tabla o un grfico.
138
Unidad 5 lgebra
Una funcin es una relacin entre dos variables x e y, de manera que a cada valor de x le corresponde un nico valor de y. Una funcin se puede representar o modelar de
diversas formas; por ejemplo, con una ecuacin, una tabla de valores o un grfico. Para representar una funcin en un grfico, los valores de la variable independiente se representan sobre el eje horizontal o de las abscisas, y los valores de la variable dependiente se representan sobre el eje vertical o de las ordenadas. La variable y puede tambin escribirse como f (x ) donde x es la otra variable, y se lee f de x. Se llama dominio de una funcin al conjunto de valores que la variable independiente x puede tomar en la funcin f. Se expresa por Dom(f ). Se llama recorrido de una funcin al conjunto de valores que toma la variable dependiente y, es decir, todos los valores que resultan al remplazar los valores del dominio en la funcin f. Se expresa por Rec(f ). Un valor constante es una cantidad que tiene un valor fijo, que no se modifica en una situacin dada. Una razn es una comparacin entre dos cantidades que se realiza por medio de una divisin. El valor de la razn es el cociente entre las cantidades. Dos razones son equivalentes si su valor es el mismo.
Una relacin de proporcionalidad directa se puede representar como una funcin de la forma y = kx. La representacin grfica de esta funcin son puntos que pertenecen a una misma recta que pasa por el origen en un sistema de coordenadas cartesianas. Por ejemplo, el grfico de la funcin y = x es:
En una funcin de proporcionalidad directa,

si una de las variables aumenta, la otra tambin aumenta en un mismo factor; y si una de las variables disminuye, la otra tambin disminuye en un mismo factor. Dos variables, una independiente x y la otra dependiente y, son inversamente proporcionales si el producto entre ellas se mantiene constante, es decir, x y = k, donde k es la constante de proporcionalidad. puede representar como una funcin de la
Una relacin de proporcionalidad inversa se

forma y = k . La representacin grfica de esta funcin son puntos que forman una curva llamada hiprbola. Por ejemplo, el grfico de la funcin y = 1 es:
Una proporcin es una igualdad entre dos o ms razones. La proporcin entre las cantidades a, b, c y d se puede expresar a : b = c : d, o bien a = c b d y se lee a es a b, como c es a d. En toda proporcin se cumple que a = c , si y b d solo si a d = b c. Un porcentaje se escribe, por ejemplo, a %, y se lee a por ciento. El porcentaje es una razn
cuyo consecuente es 100. Si el valor de la razn entre dos variables se mantiene constante (no cambia) estas variables son proporcionales.
Dos variables, una independiente x y la otra dependiente y, son directamente proporcionales si el valor de la razn y es constante, es decir, y = k, x x donde k es la constante de proporcionalidad.
En una relacin de proporcionalidad inversa, si

una de las variables aumenta, la otra disminuye en un mismo factor; y si una de las variables disminuye, la otra aumenta en un mismo factor.
Unidad 5 lgebra
139
Relacin entre dos variables

1. Pablo camina desde su casa al colegio y avanza 2 cuadras cada 5 minutos. Si el colegio queda a 8 cuadras y Pablo camina manteniendo el mismo ritmo, cunto demora en llegar? Podemos hacer una tabla que relacione las cuadras (c) que avanza y el tiempo (t) que demora en llegar a su colegio. En la tabla observamos que Pablo tarda 15 minutos en llegar. 2. En la pregunta anterior, escribe una ecuacin que relacione las variables. Como Pablo avanza 2 cuadras en 5 minutos, tarda 2,5 minutos en caminar 1 cuadra. Si llamamos c a las cuadras y t al tiempo, la ecuacin que relaciona las cuadras que recorre Pablo y el tiempo que tarda es t = 2,5c.
c
2 4 8
t
5 10 15
3. En la ecuacin 3x + 2y = 4, encuentra los valores de x cuando y vale 1 y 2, y los valores de y cuando x vale 0 y 1. Realiza una tabla que registre los valores que obtuviste. Si y = 1, remplazamos 3x + 2 1 = 4. Luego, despejamos x : 3x = 4 2 = 2, entonces x = 2 . 3 Si y = 2, remplazamos 3x + 2 2 = 4. Luego, despejamos x : 3x = 4 4 = 0, entonces x = 0. Si x = 0, remplazamos 3 0 + 2y = 4. Luego, despejamos y: 2y = 4, entonces y = 4 = 2. 2 Si x = 1, remplazamos 3 1 + 2y = 4. Luego, despejamos y: 2y = 4 3 = 1, entonces y = 1 . 2
x
2 3 0 0 1
y
1 2 2 1 2

1. Cada una de las siguientes tablas muestra la relacin entre dos variables. Identifica cules son esas variables y determina la unidad en la que se encuentran definidas, si corresponde. a. Das de marzo 1 2 3 b. Tiempo (h) 5 6 12 Velocidad (km/h) 100 120 50 Ventas ($) 412 000 320 000 120 000 d. c. Pan (kg) 1 2 3 Dinero ($) 5 000 8 200 5 600 2. Si a = 2b: a. completa la tabla. b. despeja b en la ecuacin. c. inventa una relacin entre dos variables que pueda cumplir con la ecuacin a = 2b. 3. Si y = x 3: a. elabora una tabla donde x tome los valores {2, 4, 7, 10} b. despeja x en la ecuacin. c. encuentra el valor de x si y = 12. 4. Encuentra cada uno de los valores sealados en las siguientes ecuaciones con dos variables. a. 5y = 3x Si x = 0,2 encuentra el valor de y. Si y = 15 encuentra el valor de x. b. 3x 2 = y Si x = 8 encuentra el valor de y. Si y = 27 encuentra el valor de x.
a
8 0,5 13
X
2 3 7
Y
5 4 2
140
Unidad 5 lgebra
5. Si 4x + 2y = 17, el valor de y si x = 1 es: 4 A. y = 4 B. y = 8 a. Despeja y en x = 2y. b. Despeja x en y = 7 + x. c. Despeja x en y = 12 x. d. Despeja y en 2x = 3y. e. Despeja y en x = y . 2 x = y. f. Despeja x en 8 3 g. Despeja x en x + 5 y = 0. 7. Al despejar la variable x en la ecuacin 5x + 2y = 2, se obtiene: A. x = 2 + 2y 5 B. x = 7 2y C. x = 2 2y 5 2y 2 D. x = 5 C. y = 9 D. y = 10
6. Despeja en las ecuaciones la variable indicada.
12. El permetro de un cuadrado se calcula a partir de la frmula P = 4a, donde P es el permetro y a la medida del lado. a. Despeja el valor de a. b. Calcula el permetro de un cuadrado cuyo lado mide 7 cm. c. Cul es la medida del lado de un cuadrado cuyo permetro es 36 cm? 13. La cantidad de diagonales que se pueden trazar desde un vrtice de un polgono de n lados se calcula restando 3 al nmero de lados del polgono. a. Completa la afirmacin: El nmero de lados de un polgono se puede calcular sumando 3 al . b. Escribe una ecuacin que te permita calcular el nmero de diagonales (d ) por vrtice, conociendo el nmero (n ) de lados de un polgono. c. Escribe una ecuacin que te permita calcular el nmero de lados de un polgono, conociendo las diagonales que se pueden trazar desde un vrtice. 14. Cuntas diagonales se pueden trazar desde un vrtice, en un polgono de 7 lados? A. 7 diagonales. B. 4 diagonales. C. 10 diagonales. D. 9 diagonales.
8. La edad de Alejandro (a) y la edad de su hermano Andrs (h) se relacionan mediante la ecuacin a h = 1,5. a. Cmo interpretas esta ecuacin? b. Realiza una tabla con las edades de los hermanos en cuatro aos distintos. 9. Si Andrea es 3 aos mayor que Javier, cul es la ecuacin que relaciona sus edades? Marca la opcin correcta. A. a j = 3 B. a j = 4,5 C. 3a j = 1,5 D. a 3j = 1,5
15. En la sala de clases de 8 bsico se realiza una prueba. Hay 3 profesores de pie cuidando y en cada banco se sientan 2 alumnos. a. Si hay 11 bancos ocupados completamente, cuntas personas hay en la sala de clases? b. Realiza una tabla que relacione la cantidad de bancos que estn ocupados completamente en la sala si hay 7, 9 y 11 personas en la sala. c. Escribe una ecuacin que relacione la cantidad de personas (p) que hay en la sala con el nmero de bancos (b). 16. Si en la situacin anterior se cambia a 4 el nmero de personas sentadas en cada banco, la ecuacin que relaciona la cantidad de personas (p) con el nmero de bancos (b) es: A. p = 4b + 3 B. p = 2b + 4 C. p = 2b + 7 D. b = 4p + 3
10. La relacin que se da entre los asistentes (a) a una obra de teatro y los ingresos de dinero (i) es i = 3 500a. a. Calcula los ingresos si asisten 280 espectadores a la obra. b. Calcula cuntos espectadores asistieron si los ingresos fueron $ 770 000. c. Qu significa el nmero 3 500 en la ecuacin? 11. En la pregunta anterior, si el precio de las entradas baja un 50 %, los ingresos que se obtienen si asisten 280 personas son: A. $ 350 000 B. $ 490 000 C. $ 420 000 D. $ 500 000
Unidad 5 lgebra
141
Unidad 5
Funciones, variables dependientes e independientes

1. Paulina quiere contratar un plan para su telfono celular. Con el plan que le interesa puede hablar 90 minutos por un cargo fijo de $ 12 990. Adems, por cada minuto adicional se cobra un valor de $ 150. Realiza una tabla con lo que tiene que pagar Paulina si habla 1, 2, 3, 4, 5 y 6 minutos adicionales. Minutos Total a pagar 1 13 140 2 13 290 3 13 440 4 13 590 5 13 740 6 13 890
2. En el problema anterior, cul es la variable independiente y cul, la dependiente? Como el total a pagar cambia segn los minutos adicionales que se hablen, los minutos corresponden a la variable independiente y el total a pagar a la variable dependiente. 3. Escribe una funcin que exprese el dinero que debe pagar Paulina segn los minutos adicionales que hable. Primero designamos variables. A los minutos adicionales que hable los llamaremos m y al total que debe pagar lo designamos por p. Como p es la variable dependiente y m la independiente, escribimos p (m).
p (1) = 13 140 = 12 990 + 150 1 p (2) = 13 290 = 13 990 + 150 2 p (3) = 13 440 = 12 990 + 150 3
p (4) = 13 590 = 12 990 + 150 4 p (5) = 13 740 = 12 990 + 150 5 p (6) = 13 890 = 12 990 + 150 6 Podemos deducir que la funcin buscada es p(m) = 12 990 + 150 m

1. Considera la ecuacin a = 2b + 1 y responde: a. Cuntas variables tiene?, cules son? b. Cul es la variable dependiente?, por qu? c. Cul es la variable que est descrita en funcin de otra? 2. Considera la funcin de la tabla y responde. 3. Determina si las siguientes relaciones son o no funciones. a.
x
2 2 3 4
y
3 4 5 6
b.
x
1 2 3 4
y
2 3 3 5
x
1 2 3 4
y
3 5 7 5
4. Relaciona y completa. Guate por el ejemplo. Si a = 2b + 7 decimos que a est en funcin de b. En smbolos: a = f (b), o f (b) = 2b + 7 a. Si c = d 21 decimos que est en funcin de . En smbolos: = f( ) o f( ) = . b. Si x = 3y 15 decimos que est en funcin de . En smbolos: = f( ) o f( ) = . c. Si z = 9v decimos que est en funcin de . En smbolos: = f( ) o f( ) = .
a. Cules son los elementos que forman el dominio de esta funcin? b. Cules son los elementos que forman el recorrido de esta funcin? c. Cul es la imagen de 3? d. Hay algn elemento en el dominio que tenga dos imgenes?, cul?
142
Unidad 5 lgebra
5. Escribe en notacin de funciones cada una de las siguientes expresiones con dos variables. a. r = 2t 5 b. v = 3(x + 8) c. z = 5 w d. 3m = 5(n 1) e. 4x + 5y = 2y 2 f. 4 + a = 2b + 5
12. Cul de las siguientes funciones puede tener como dominio el conjunto {0, 1, 2 , 3, 4} y como recorrido el conjunto {3, 5, 7 , 9, 11}? A. f (x) = 2x + 3 B. f (x) = x 3 2 2 C. D.
6. Sobre la expresin y = 5x + 2, cul es la afirmacin falsa? Marca la opcin correcta. A. B. C. D. Esta relacin no es funcin. La variable dependiente es y. La variable independiente es x. y est en funcin de x.
f (x) = 11 x f (x) = x + 11
2 2
13. En una piscina hay 36 000 L de agua y se empieza a vaciar a razn de 10 litros por minuto. a. Escribe una funcin que relacione la cantidad (c) de agua que se evacua y el tiempo (t) que se demora en hacerlo. b. Cul es el dominio y recorrido de la funcin? 14. Con la informacin del problema anterior, cuntos litros se vaciaron en 15 horas? A. 9 000 litros. B. 150 litros. C. 900 litros. D. 1 500 litros.
7. Determina si las siguientes relaciones son o no funciones. a. El volumen de un cubo y la longitud de una de sus aristas. b. Un nmero y su antecesor. c. La edad que cumple una persona en cierto ao. d. El tamao del ser humano y su edad. 8. Determina el recorrido de las siguientes funciones, sabiendo que su dominio es el conjunto {0, 1 ,3 ,7 ,9}. a. f (x) = 7x b. f (x) = 2x + 3 c. f (x) = 8 d. f (x) = 3(x 5)
15. A partir de los datos del problema 13, cunto tiempo debe pasar para que quede la mitad de agua en la piscina? A. 1 200 minutos. B. 1 800 minutos. C. 3 600 minutos. D. 4 800 minutos.
9. Andrea tiene para vender 70 chocolates. La ganancia que obtiene se puede calcular mediante la funcin g (c) = 150c 300, donde c representa la cantidad de chocolates vendidos. a. Cul es el dominio de la funcin? b. Cul es el recorrido de la funcin? c. Cuntos chocolates debe vender Andrea como mnimo para obtener ganancias? d. Qu puede significar el nmero 300 en la funcin que representa la ganancia? 10. En la pregunta anterior, si Andrea vende todos los chocolates, cunto dinero gana? Marca la opcin correcta. A. $ 45 000 B. $ 21 000 C. $ 10 500 D. $ 10 200
16. Una secuencia de nmeros se forma considerando la relacin N = 2P + 7, donde P es la posicin que tiene el nmero en la secuencia y N es el nmero. a. Cul es el nmero que se encuentra en el lugar 12? b. En qu posicin de la secuencia se encuentra el nmero 43? c. Escribe los primeros 5 nmeros de la sucesin. 17. A partir del ejercicio anterior, cul es la expresin que representa a los nmeros que se encuentran en las posiciones pares de la secuencia? A. 2N = 2P + 7 B. N = 4P + 7 C. N = 2P + 9 D. N = 4P + 9
11. Determina el recorrido de cada funcin. a. El recorrido de la funcin f (x) = x + 8, sabiendo que su dominio son los nmeros pares mayores que 5 y menores que 15. b. El recorrido de la funcin f (x) = x + 6, sabiendo 3 que el dominio est formado por los mltiplos de 3 menores que 30 y mayores o iguales que 15.
18. En la asignatura de Matemtica, el profesor divide un trabajo en dos partes: una prueba y una tarea grupal. La nota que va al libro se calcula con el promedio de la nota de la prueba y la tarea grupal. a. Cuntas variables puedes ver en esta situacin? Identifica y escribe las variables, indicando si son dependientes o independientes. b. Escribe una funcin que permita calcular la nota que puede obtener un alumno en el trabajo de Matemtica. c. Qu puedes concluir respecto de la cantidad de variables en una funcin?
Unidad 5 lgebra
143
Unidad 5
Relacin de proporcionalidad directa

1. Si x e y varan en forma directamente proporcional y x = 3 cuando y = 8, encuentra el valor de y si x = 9. Podemos calcular la constante de proporcionalidad: k= 8 Escribimos la funcin de proporcionalidad directa. 3 y= 8 x Remplazamos el valor de x y simplificamos. 3 y = 8 9 = 24 3 Otra manera de resolverlo es igualando las razones: y=8=y Usamos la propiedad fundamental de las proporciones. x 3 9 3y = 8 9 Despejamos el valor de y. 89 y= Simplificamos. 3 y = 24 2. En un pueblo hay 3 hombres por cada 4 mujeres. Escribe la funcin que permite determinar la cantidad de hombres en funcin de la cantidad de mujeres. El dato del problema indica que la razn entre hombres y mujeres es 3 : 4, por lo tanto, podemos usar una funcin de proporcionalidad directa para saber la cantidad de hombres (y) en funcin de la cantidad de mujeres (x). Sabemos que y = 3 , entonces y (x) = 3 x es la funcin buscada. 4 x 4

1. Cristin tiene $ 400 y su hermana Beln, $ 200. Su madre empieza a darles $ 200 mensuales a cada uno. a. Completa la tabla con la cantidad de dinero que llevan ahorrado Cristin y Beln. Mes Cristin Beln 1 600 400 2 800 3 4 5 3. Si y es 12 cuando x es 6 y x es directamente proporcional a y, cul es el valor de x si y es 6? Marca la opcin correcta. A. 24 B. 12 C. 4 D. 3
b. La cantidad de dinero que tiene Cristin, es proporcional a la que tiene Beln? Justifica. 2. Qu situacin no corresponde a una relacin de proporcionalidad directa? Marca la opcin correcta. A. La distancia que recorre un auto en un cierto tiempo cuando va a 60 km/h. B. La diferencia de edad de dos hermanos es cinco aos. C. Para preparar una taza de arroz se necesitan tres tazas de agua. D. Realizar la maqueta de una casa, usando medidas a escala.
4. Si y = 4 calcula el valor de x en cada caso. a. x = 5 d. 115 = x 49 y 3 y b. x = y e. 164 = y 78 4 9 x 76 = y y=x c. f. y x 8 6 5. Si x vara de manera directamente proporcional a y, calcula los valores pedidos, considerando que si y es 15 entonces x es 6. a. b. c. d. Calcula x si y es 5. Calcula y si x es 3. Calcula x si y es 15. Calcula y si x es 1. e. f. g. h. Calcula y si x es 4. Calcula x si y es 20. Calcula y si x es 30. Calcula x si y es 69.
144
Unidad 5 lgebra
6. En un establo, 3 caballos comen 5 fardos de alfalfa. Si cada caballo come la misma cantidad, cuntos fardos de alfalfa comern 45 caballos? Marca la opcin correcta. A. 75 fardos. B. 27 fardos. C. 9 fardos. D. 3 fardos.
10. El rendimiento de cierto auto en carretera es 11 km por litro, lo que se refleja en la siguiente tabla.
b (L)
1 5 10
d (km)
11 55 110
7. Escribe una funcin que relacione las variables en cada caso. a. a vara directamente con b. Cuando a es 4, b es 5. b. z es directamente proporcional a x. Cuando z es 18, x es igual a 12. c. r y s son directamente proporcionales y el valor de su razn es 36. 8. En un estudio se obtuvo que 1 de cada 3 nios es obeso, una funcin de proporcionalidad que relaciona la cantidad de nios (n) con la cantidad de nios obesos (o) es: A. n = o B. o = 3n C. n = o 3 D. o = n 3
a. Identifica las variables de la situacin. b. Determina cul es la variable independiente y cul es la dependiente. c. Cul es la constante de proporcionalidad? d. Escribe una funcin que relacione las variables del problema. e. Calcula la distancia que puede recorrer el auto con 2, 11, 30 y 50 litros de bencina. f. Calcula cuntos litros de bencina necesita para recorrer: 11 km 220 km 1 km 7 km 11. En la pregunta anterior, si el litro de bencina cuesta $ 700, qu costo en bencina tiene viajar 154 km? Marca la opcin correcta. A. $ 9 600 B. $ 9 800 C. $ 10 000 D. $ 10 700
9. Don Pedro vende huevos a $ 110 cada uno y a $ 600 la caja de 6. Sigue los pasos para graficar, usando un computador, la funcin que modela la ganancia ( g) que tiene don Pedro al vender una cantidad (n) de huevos. 1 En un computador, abre una planilla de clculo y en la celda A1 escribe ganancia. 2 En la primera columna, bajo la celda ganancia, escribe los valores correspondientes a la venta de los huevos. Esto se puede realizar fcilmente, escribiendo 110 en la celda A2, el nmero 220 en la celda A3; luego, selecciona ambas celdas y con el cursor en la esquina inferior derecha de la celda A3 lo arrastras hasta llegar a la celda A61. 3 Selecciona las celdas escritas y ubica la pestaa Insertar, opcin grfico. En las opciones de grficos, busca Lnea. a. Sigue los mismos pasos para realizar un grfico a partir de la venta de 10 cajas de 6 huevos (60 huevos). Para ello calcula el valor de cada huevo al vender una caja de 6 huevos. b. Compara la inclinacin de ambos grficos y relacinala con las ganancias que se obtienen.
12. A partir de las preguntas anteriores, cul es el costo aproximado de viajar desde Osorno hasta Puerto Montt si la distancia entre estas ciudades es de 109 km? Marca la opcin correcta. A. $ 4 900 B. $ 6 300 C. $ 7 000 D. $ 7 700
13. Juan vende helados y gana $ 150 por cada helado que vende. a. Completa la siguiente tabla: Helados vendidos 10 15 20 30 b. Escribe la funcin de proporcionalidad correspondiente a la situacin. c. Calcula el valor de la constante de proporcionalidad k. d. Interpreta el significado de la constante k. e. Si Juan gan $ 24 000, cuntos helados vendi?
Unidad 5 lgebra
Ganancia ($)
145
Unidad 5
Relacin de proporcionalidad inversa

1. Si x e y varan en forma inversamente proporcional y x = 3 cuando y = 8, encuentra el valor de y si x = 9. Podemos calcular la constante de proporcionalidad:
k = 8 3 = 24 y= x
24
Remplazamos en la funcin de proporcionalidad. Remplazamos x = 9 y simplificamos.
y = 24 = 8
9y=83
9 3 Otra manera de resolverlo es igualando los productos:

Calculamos. Despejamos y y simplificamos.
9y = 24 y = 24 = 8 9 3
2. Don Fermn quiere hacer una huerta rectangular de 720 m2. Escribe tres posibles dimensiones de la huerta de don Fermn. Como la huerta debe ser rectangular y su rea ser de 720 m2, el producto de las medidas del largo (l ) por el ancho (a) debe ser igual a 720, o sea, l a = 720, lo que podemos escribir como la funcin l(a) = 720 . Para encontrar 3 posibles dimensiones, podemos dar valores del ancho, que permitirn encontrar valores del largo. Por ejemplo: Si a = 1, entonces l = 720. Si a = 2, entonces l = 360. Si a = 3, entonces l = 240. Finalmente, podemos registrar los valores en una tabla.
a (m)
1 2 3
l (m)
720 360 240

1. Cul de las siguientes situaciones corresponde a una relacin de proporcionalidad inversa? A. La diferencia de estatura de dos amigos al ir creciendo. B. Comer dos frutas al da. C. Mientras ms rpido camino de mi casa al colegio, menos tiempo me demoro. D. La cantidad de partes de una torta que se obtiene al dividirla por la mitad, luego, cada pedazo por la mitad, y as sucesivamente. 2. Si x vara de manera inversamente proporcional a y, calcula los valores pedidos, utilizando alguna estrategia aprendida. Considera que si y es 12 entonces x es 6. a. b. c. d. Calcula x si y es 5. Calcula y si x es 3. Calcula x si y es 15. Calcula y si x es 1. e. f. g. h. Calcula x si y es 20. Calcula y si x es 75. Calcula x si y es 90. Calcula y si x es 1 035. 3. Dos variables son inversamente proporcionales si: A. B. C. D. su cociente es constante. su diferencia es constante. su producto es constante. su suma es constante.
4. Si x = 7 calcula el valor de y en cada caso. a. x y = 8 c. 3y = 49 b. 3x = 4
d.
81 = 9
xy
5. Calcula mentalmente cada valor, sabiendo que v es inversamente proporcional a t, y que v es 22 cuando t es 10. a. Calcula t si v es 11. b. Calcula v si t es 24. c. Calcula t si v es 2,2. d. Calcula v si t es 20. e. Calcula t si v es 55. f. Calcula v si t es 110.
146
Unidad 5 lgebra
6. Dos caballos tardan 3 horas en comer unos fardos de alfalfa. Si llegara otro caballo y se les diera de comer la misma cantidad de alfalfa, cunto tiempo demorarn los caballos si todos comen lo mismo? Marca la opcin correcta. A. 1 h B. 2 h C. 3 h D. 4 h
10. Un auto de carrera demora 3 horas en recorrer 600 km. Si su velocidad disminuye a la cuarta parte, cunto demora en recorrer la misma distancia? Marca la opcin correcta. A. 150 h B. 200 h C. 12 h D. 14 h
7. Escribe la funcin que relaciona las variables en cada caso. a. Si a vara inversamente respecto de b, y a = 4 cuando b = 5. b. Si z es inversamente proporcional a x, y x = 12 cuando z = 18. c. Si y es inversamente proporcional a x, y su constante de proporcionalidad es 100. d. Si m y n son inversamente proporcionales y su constante de proporcionalidad es 36. 8. Completa la tabla sabiendo que las variables x e
11. Se requiere organizar 600 sillas en un saln de eventos. a. Si se forman 20 filas con igual cantidad de sillas cada una, cuntas sillas hay en cada fila? b. Si las filas tienen 12 sillas cada una, cuntas filas se pueden formar? c. Escribe la funcin que relaciona la cantidad de sillas por filas y la cantidad de filas. 12. Gabriel, Daniela y Alejandro trabajan cortando el pasto. Cada uno realiza la misma cantidad de trabajo. Los tres juntos demoran 4 horas en el jardn de doa Alicia. Si cierto da Alejandro se ausenta, cunto demoran Daniela y Gabriel en cortar el pasto del jardn de doa Alicia? 13. Escribe dos ejemplos de variables que se relacionen de manera: a. directamente proporcional. b. inversamente proporcional. c. no proporcional. 14. Enrique tiene que envasar su produccin de jugo de manzana. Si lo hace en envases de 1 litro 2 necesita 120 envases. a. Cmo vara la cantidad de envases que necesitar si vara la capacidad de ellos? b. Completa la siguiente tabla. Capacidad del envase (cm3) 250 Cantidad de envases 120 240 300 c. Calcula el valor de la constante k. d. Interpreta el significado del valor de la constante k. e. Cuntos envases de 100 cm3 necesitar Enrique para envasar su produccin? f. Si la produccin se distribuy en 50 envases iguales, cul es su capacidad?
y son inversamente proporcionales, y su constante de proporcionalidad es 2 . 3
x y
4 7
8 15
32
9. Considera que la cantidad de baldosas (b) para cubrir el piso de un casino depende del tamao de las baldosas, es decir, del rea (a) que cubre cada una de ellas. a. Completa la siguiente tabla:
b
1 600
a (m2)
0,25 0,1 1 2
b. Escribe una funcin que relacione las variables del problema. c. Cuntas baldosas cuadradas de lado 20 cm se requieren para cubrir el casino? d. Si se utiliza un tipo de baldosa que cubre 0,16 m2 y cuyo costo unitario es de $ 300, cunto habr que pagar por las baldosas necesarias para cubrir el casino?
Unidad 5 lgebra
147
Unidad 5
Preparando el SIMCE
Marca la opcin correcta en los tems 1 al 21. 1. En la ecuacin x + 3y = 8, cul es el valor de x si y = 2? A. 2 B. 4 C. 5 D. 6 6. El dominio de la funcin anterior es el conjunto de los nmeros enteros que estn entre: A. 0 y 2 500 B. 0 y 3 500 C. 0 y 6 000 D. 0 y 1 000
2. Pedro relaciona la cantidad (x) de pginas que lee de un libro durante una cantidad (y) de minutos, mediante la expresin x = 3y + 2. Qu tabla cumple con esta relacin? A.
7. El recorrido de la funcin de las ganancias son nmeros enteros que estn entre: A. 0 y 2 500 B. 0 y 3 500 C. 0 y 6 000 D. 0 y 8 750 000
x
0 1 2
y
2 5 8
C.
x
2 5 8
y
0 1 2
8. Considerando que una impresora imprime 12 pginas por minuto, entonces se puede afirmar que en una hora imprimir: A. 600 pginas. B. 720 pginas. C. 100 pginas. D. 120 pginas.
B.
x
8 11 4
y
2 3 4
D.
x
5 8 10
y
1 2 3
9. En promedio, el corazn de un adulto palpita 8 veces en 6 segundos. La expresin que permite calcular la cantidad de palpitaciones de un adulto en m segundos es: A. 8m 6 B. 6m 8 C. D. 6 8m 6m
3. Juan tiene ahorrado $ 2 500 pesos y cada mes su madre le regala $ 500. Si m representa la cantidad de meses que su madre le ha dado dinero y a representa el dinero que tiene ahorrado Juan, entonces la ecuacin que relaciona m y a es: A. m = 2 500a B. m = 500a C. m = 2 500 + 500a D. a = 2 500 + 500m
A partir de la siguiente situacin, responde los tems 10 y 11. Para regular el calor, una estufa dispone de los tres niveles de consumo de gas que se muestran en la tabla. Mximo 300 g/h Mediano 220 g/h Mnimo 130 g/h
4. La frmula para calcular la longitud de una circunferencia est dada por P = 2r. Si el radio de la circunferencia es 8 cm, cul de los siguientes valores representa su longitud considerando = 3? A. 96 cm B. 48 cm C. 24 cm D. 6 cm
10. Cunto tiempo puede estar encendida la estufa con 500 g de gas en el mximo nivel? A. B. C. D. Entre 40 y 50 minutos. Entre 50 y 70 minutos. Entre 70 y 90 minutos. Entre 90 y 110 minutos.
A partir de la siguiente situacin responde los tems 5 al 7. Para una exhibicin de cine hay 3 500 entradas disponibles y cada una vale $ 2 500. 5. La funcin que entrega las ganancias ( g) por nmero (x) de entradas vendidas es: A. g (x) = 3 500x B. g (x) = 2 500x C. g (x) = 6 000x D. g (x) = x
11. Cuntos gramos de gas consume la estufa encendida en el nivel mnimo durante 8 horas? A. B. C. D. Entre 700 y 800 gramos. Entre 800 y 900 gramos. Entre 900 y 1 000 gramos. Entre 1 000 y 1 100 gramos.
148
Unidad 5 lgebra
12. Fabiola tiene 300 dulces para regalar. Qu funcin determina la cantidad (c) de dulces que le quedan a Fabiola si regala 2 a cada nio (n) que encuentra? A. c = n 2 B. c = 300 n C. c = 300 2n D. c = 2 + 300n
18. Si los lados de un rectngulo aumentan proporcionalmente en un factor k, en qu factor aumenta el rea del rectngulo? A. k B. k
2
C. 2k D. k 2
13. Si la cantidad de arroz que consume una familia al mes es proporcional al nmero de sus integrantes, cunto consume una familia de 5 personas al mes, si una de 3 personas consume 1,5 kg? A. 5 kg B. 4 kg C. 3,5 kg D. 2,5 kg
19. Cmo se mantiene constante el rea de un tringulo rectngulo si la medida de uno de sus catetos disminuye un 50 %? A. B. C. D. Aumentando el otro cateto en un 50 %. Aumentando el otro cateto en un 100 %. Aumentando el otro cateto en un 150 %. Aumentando el otro cateto en un 200 %.
14. El grfico muestra cmo varan dos magnitudes x e y. En cul de los tramos se produce una variacin directamente proporcional entre las variables?
20. Dos variables son inversamente proporcionales y su producto es 5. Si una variable toma el valor 8, la otra toma el valor: A. 5 8 B. 8 5 C. 40 D. No se puede determinar.
21. Dos variables son directamente proporcionales y su cociente es 10. Si la primera toma el valor 4, la segunda toma el valor: A. 10 C. 40 4 B. 4 D. No se puede determinar. 10 A. Entre 0 y 1. B. Entre 1 y 2. C. Entre 2 y 3. D. Entre 3 y 4. 22. En el siguiente grfico se muestra la variacin de las medidas de los lados de un rectngulo, considerando que su rea permanece constante.
15. Cinco albailes construyen una obra en 30 das. Cunto hubiera demorado la construccin de la misma obra con dos albailes menos, al mismo ritmo de trabajo? A. 50 das. B. 12 das. C. 14 das. D. 18 das.
16. Con $ p se compran 8 volantines. Qu expresin permite calcular la cantidad de volantines que se pueden comprar con $ r? A. r 8
p p 8 B. r
C. r 8
D. p 8
17. Qu nombre recibe la grfica que se relaciona con una proporcionalidad inversa? A. Parbola. B. Hiprbola. C. Recta. D. Catenaria.
a. Si el largo del rectngulo es 12 cm, cul es la medida de su ancho? b. Qu tipo de proporcionalidad se da entre estas variables? c. Calcula la constante de proporcionalidad y explica su significado en la situacin.
Unidad 5 lgebra
149
Unidad 5

Marca la opcin correcta en los tems 1 al 13. 1. Se relaciona el permetro de un tringulo equiltero con la medida de uno de sus lados, mediante la ecuacin P = 3a, donde P es el permetro del tringulo y a la medida del lado. Cunto mide el lado del tringulo si su permetro es 54 cm? A. 18 m B. 162 m C. 18 cm D. 162 cm 7. Felipe mand a imprimir un dibujo de 30 cm de ancho y 80 cm de largo. Cul de las siguientes medidas corresponde a una reduccin proporcional del dibujo? A. B. C. D. 20 cm de ancho y 70 cm de largo. 60 cm de ancho y 160 cm de largo. 15 cm de ancho y 40 cm de largo. 6 cm de largo y 16 cm de ancho.
2. En la funcin y = f (x) = 4x + 1, la afirmacin correcta es: A. B. C. D. La variable dependiente es x. La variable independiente es y. y est en funcin de x. f es la variable independiente.
8. Mauricio come dos manzanas cada da. Cuntas manzanas come en 9 das? A. 16 manzanas. B. 17 manzanas. C. 18 manzanas. D. 19 manzanas.
3. Si el dominio de la funcin g(x) = 2x 1 es {3, 5, 6, 9}, su recorrido es: A. {1, 3, 5, 7} B. {3, 5, 7, 9} C. {5, 9, 11, 17} D. {7, 9, 11, 13}
9. Una bandeja de huevos dura 20 das si comen 3 personas diariamente la misma cantidad cada uno. Cuntos das dura la bandeja si comen 6 personas la misma cantidad de huevos? A. 3 das. B. 6 das. C. 10 das. D. 15 das.
4. Fabin es 5 aos mayor que su hermano Jos. Si denotamos por f la edad de Fabin y por j la de Jos, la relacin de las edades de los hermanos se puede escribir como: A. 5f = j B. f = 5j C. f = j + 5 D. j = f + 5
10. Una fbrica produce juguetes en serie. Si cada 4 horas elabora 7 juguetes, cuntos juguetes puede producir en 12 horas? A. B. C. D. 28 juguetes. 21 juguetes. Aproximadamente 20 juguetes. 14 juguetes.
5. Cul de las siguientes relaciones, cuyo dominio es el conjunto de los nmeros naturales, corresponde a una funcin? A. A cada nmero del dominio se le asocian dos nmeros mayores que l. B. A cada nmero del dominio se le asocian todos los nmeros menores que l. C. A cada nmero del dominio se le asocian su antecesor y sucesor. D. A cada nmero del dominio se le asocia su sucesor. 6. La tabla muestra una relacin entre dos variables. De qu tipo es? A. B. C. D. Directamente proporcional. Inversamente proporcional. No proporcional. Decrecimiento exponencial.
11. En la pregunta anterior, si llamamos h a las horas y j a los juguetes, la ecuacin que modela la situacin es: A. h = 7 j 4 B. 28 = j h A. B. C. D. C. 4h = 7j D. 4j = 7h
12. La expresin x y = 3 indica que:
x e y no son proporcionales. x es directamente proporcional a y. y es directamente proporcional a x. x e y son inversamente proporcionales.
13. Qu tipo de relacin muestra el grfico? A. Directamente proporcional. B. Inversamente proporcional. C. No proporcional. D. De crecimiento exponencial.
r
2 4 8
s
1 2 4
150
Unidad 5 lgebra
14. Completa las siguientes igualdades considerando los valores de la tabla: a. b. c. d.
f (3) = f( ) = 9 f (21) = f( ) = 6
s
3 8 0,2 21
f (s)
4 6 9 1
19. En la siguiente tabla, los valores de p y q son inversamente proporcionales. Cul es el valor de a + b?
p q
10 4
b
10
15. A partir de la pregunta anterior, determina: a. El dominio de la funcin f (s). b. El recorrido de la funcin f (s). 16. Considera la siguiente secuencia: 22, 24, 26, 28, 30, 32 La tabla muestra la relacin entre un trmino de la secuencia y el lugar que ocupa. Ubicacin en la secuencia (n) Trmino (t) 1 22 2 24 3 26 4 5
20. Determina en cada caso si las variables son inversamente proporcionales, directamente proporcionales o si no son proporcionales. a.
x
2 4 6 8
y
4 16 36 64
c.
x
2 4 6 8
y
3 5 7 9
b.
x
2 4 6 8
y
18 16 14 12
d.
x
2 4 6 8
y
12 6 4 3
a. Por qu esta relacin es una funcin? b. Determina la variable independiente y la variable dependiente. c. Completa la tabla. d. Encuentra los nmeros de las posiciones 15, 25 y x, considerando que f (n) = 20 + 2n. 17. Cul es el dominio de la funcin f (x) = 5x + 1, sabiendo que su recorrido es el conjunto {1, 11, 21, 31}? 18. Determina para cada caso si la afirmacin es verdadera o falsa. Justifica las falsas. a. El tiempo que me demoro en digitar un trabajo es inversamente proporcional a la cantidad de pginas que se requiere digitar. El monto de la cuenta de luz es inversamente proporcional a la cantidad de energa que se consume. El tiempo que demora un bus en hacer su recorrido es inversamente proporcional a la cantidad de pasajeros que transporta. La distancia que recorre un auto, a una velocidad constante, es directamente proporcional al tiempo que se demora en recorrerla.
21. Escribe, en cada caso, la ecuacin que representa la relacin entre las variables. Da un ejemplo donde podras ocupar esta funcin. a. Si a vara inversamente con b, y a = 7 cuando b = 49. b. Si z es directamente proporcional a x, y z = 14 cuando x = 16. c. Si x vara inversamente con z, y x = 181 cuando z = 9. 22. Considera que x e y son magnitudes directamente proporcionales y responde. a. Respecto de la tabla de valores siguiente, cul es la constante de proporcionalidad?
b.
c.
x y
2 4
6 12
18 36
d.
b. Ahora, respecto de la siguiente tabla de valores, cules son los valores de r y q?
x y
20 r
45 7
q 2
Unidad 5 lgebra
151
Unidad 5
Solucionario
Unidad 1 Nmeros
Pginas 8 y 9 1. a. Un milln doscientos cincuenta y seis mil ochocientos setenta y nueve. b. Tres millones setecientos nueve mil veintitrs. c. Doce millones quinientos setenta y ocho mil novecientos. d. Ciento treinta y cuatro millones seiscientos doce mil cuatro. e. Seiscientos cuarenta y cinco millones ochocientos setenta y seis mil doscientos cuarenta y cinco. f. Dos mil quinientos dos millones tres mil seiscientos tres. g. Veinticuatro mil seiscientos cincuenta y siete millones ciento veinte mil treinta y dos. h. Ciento setenta y seis mil ochocientos noventa millones ciento diecisis mil setecientos cincuenta y cuatro. 2. a. 7 354 209 e. 1 029 762 935 b. 9 204 006 f. 63 208 472 087 c. 880 830 596 g. 575 312 168 450 d. 3 494 000 007 3. a. 1 000 d. 10 b. 1 000 000 e. 10 000 000 c. 1 f. 10 000 000 4. C 5. a. 1 640 603 d. 97 084 031 b. 3 579 000 e. 4 503 200 c. 8 759 402 f. 7 090 304 6. D 7. a. > e. < b. < f. = c. > g. < d. > h. > 8. a.
1 000 000 0 5 000 000 7 000 000 8 000 000 2 400 000 2 300 000 2 500 000
9. a. b. c. d. 10. a. b. c. d. 11. a. b. c. d. e. 12. a. b. 13. a.

1 100 000
9 764 310 0 134 679 1 034 679 No, el resultado en d es un nmero de 7 cifras mientras que el de c es de 6. 9 876 543 210 Nueve mil ochocientos setenta y seis millones quinientos cuarenta y tres mil doscientos diez. 500 000 El 6. 1 023 456 789 Mil veintitrs millones cuatrocientos cincuenta y seis mil setecientos ochenta y nueve. 80 El 0. El 1. En el Colegio Los Alerces. En el primer nmero representa 60 000 y en el segundo, 600 000.
1 300 000
2 800 000
b. Argentina tiene la mayor superficie ya que al comparar las cifras de la unidad de milln tiene el valor ms alto. 14. a. De los planetas mencionados el ms lejano al Sol es Jpiter y el ms cercano es Mercurio. b. Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Jpiter. 15. a. Por ejemplo: 1 675 761, 3 804 083, 5 976 795, 7 104 017 y 9 856 589. b. El nmero pensado por Joaqun es el 1 268 621. Pginas 10 y 11 1. B 2. B 3. 1 144, 2 72, 3 48, 4 36, 6 24, 8 18, 9 16, 12 12 4. a. 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21 b. 8, 16, 24, 32, 40, 48, 56 c. 9, 18, 27, 36, 45, 54, 63 d. 12, 24, 36, 48, 60, 72, 84 e. 14, 28, 42, 56, 70, 84, 98 f. 17, 34, 51, 68, 85, 102, 119 5. a. 1, 3, 11 y 33 b. 1, 3, 9 y 27 c. 1, 2, 4, 8, 16 y 32 d. 1, 5, 13 y 65 e. 1, 2, 3, 6, 9, 18, 27 y 54 f. 1, 2, 3, 4, 6, 8, 9, 12, 18, 24, 36 y 72 6. 1 64, 2 32, 4 16
b.
2 100 000
2 000 000
c.
41 250 000 41 200 000 41 500 000 41 650 000
d.
14 600 000 14 500 000 15 100 000 15 000 000 15 200 000
152
Solucionario
7. 2 3 35, 2 5 21, 2 7 15, 3 5 14, 3 7 10, 5 7 6 8. 2 49 75 864 180 315 3 780 26 876 157 902 X X X X X X X X X X X X X 5 9
9. B 10. 23, 29, 31, 37 11. 14 = 2 + 5 + 7 12. Porque todos los nmeros pares son divisibles por 2, por lo tanto, no pueden ser nmeros primos. 13. a. 2 2 3 e. 2 2 107 b. 5 17 f. 2 2 2 2 3 3 5 c. 2 2 2 5 5 g. 3 3 109 d. 2 2 2 73 h. 2 2 2 2 3 5 5 14. a. 3 e. 5 b. 9 f. 6 c. 8 g. 2 d. 6 h. 3 15. a. 12 d. 72 b. 24 e. 180 c. 48 f. 120 16. B 17. a. 4 arreglos florales. b. 2 rosas, 3 tulipanes y 9 claveles. 18. a. El rea mxima de cada baldosa es 2 500 cm2. b. S, volvern a salir tres buses simultneamente a las 23:00 h. c. 8 frascos. 19. 43 y 86 20. 715 y 777 21. Cuatro nmeros menores que 100 tienen tres divisores, estos son: 4, 9, 25 y 49. Todos estos nmeros son cuadrados de nmeros primos. Pginas 12 y 13 1. a. 3 800 000 b. 16 050 000 c. 4 700 000 d. 6 450 000 2. a. 2 167 995 b. 27 244 794 c. 5 543 053 e. f. g. h. d. e. f. 150 000 144 000 000 24 000 360 000 1 580 043 1 103 621 2 429 207
3. a. 3 495 120 f. 3 245 b. 254 100 g. 3 600 c. 2 712 899 832 h. 1 599 d. 168 014 i. 10 316 e. 19 500 4. a. 137 400 e. 4 675 384 b. 532 631 f. 1 911 294 c. 865 g. 70 305 d. 12 425 5. C 6. A 7. 5 319 564 8. 11 658 866 9. 4 140 222 10. a. 125 755 b. 5 351 042 c. 842 11. A 12. 11 044 13. A 14. C 15. C 16. 1 17. Las empresas aportaron $ 5 218 355 029. 18. a. 1 200 cajas. b. $ 1 440 000 19. a. Consumi 5 L de combustible. b. Gast $ 3 510 en combustible. 20. a. Laura tiene la razn ya que al considerar la prioridad en las operaciones, se obtiene el valor dicho por ella. b. Ley 31 500 palabras. c. Aproximando a la centena, gast $ 5 500. d. 2 horas. e. Compr 11 bebidas. f. $ 6 980 650 g. Debe pagar $ 8 919 800.
Pginas 14 y 15 1. a. Un tercio. b. Cinco sptimos. c. Ocho dcimos. d. Trece doceavos. e. Doce centsimos. f. Un entero seis novenos. g. Cinco enteros treinta y cinco cuarentaidosavos. h. Tres enteros dieciocho diecinueveavos. 2. C
Solucionario
153
Solucionario
Solucionario
3. a. 3 8 b. 7 6 12 c. 7 15 d. 10 4. a. 3 8 b. Dos octavos. 5. a. 31 7 25 b. 9 6. a. b. c. d. e. 29 19 f. 3 1 4 15 g. 7 18 h. 2 13 1 000 14. a. Mnica compr ms porque la fraccin 2 1 2 es mayor que 2 1 . 4 b. A Sofa le falta ms. c. A Mariana le falta menos. d. Consumen ms naranjas pues la fraccin 5 es 2 mayor que las otras. 15. El 10 de los nmeros son nmeros primos. 29 16. El 1 de los nmeros son divisibles por 2. 2 17. El 402 de los nmeros son divisibles por 5. Esta 2 011 fraccin es menor que 1 . 5 Pginas 16 y 17 1. a. 4 e. 7 5 5 1 b. f. 1 7 c. 17 g. 1 13 4 17 d. 1 h. 3 41 131 2. a. d. 35 36 8 275 b. e. 3 84 c. 67 f. 55 12 4 13 3. a. d. 0 9 b. 23 e. 7 12 4 c. 41 f. 29 15 36
1
c. 53 4 151 d. 19 10 , 15 y 20 . Por ejemplo: 18 27 36 Por ejemplo: 28 , 42 y 56 . 42 63 84 36 , 54 y 72 . Por ejemplo: 64 96 128 Por ejemplo: 96 , 144 y 192 . 30 45 60 c. 4 3 d. 8 7 e. f. g. h. < > < = e. 14 9 11 f. 5 i. j. k. l. < < < =
7. A 8. a. 1 3 b. 3 4 9. C 10. a. < b. > c. > d. < 11. D 12. D 13. a.

0
3 8
5 8
7 8
b.
0 1 5 3 5 11 5 13 5 2
4. a. 7 6 61 b. 28 c. 2 d. 13 20 5. B 6. D 7. C 8. D 9. C 10. D 11. a. El lunes.
c.
0 1 6 2 3 5 6 5 3 1
e. 3 8 f. 7 12 g. 19 15 447 h. 56
d.
0 3 7 4 8 1 3 11 11 8 4 7 12 3 4 5 6 2
e.
0
b. En total trabaja 23 5 h. 6
154
Solucionario
c. Vernica trabaja 17 h ms el mircoles que 12 el jueves. 12. a. Hay 15 1 minutos grabados. 12 b. No, porque se demora en total 2 1 h, que es 12 mayor que 2 h. c. En total se demor 1 11 h. 12 d. Recorri 2 29 km ms el lunes que el martes. 72 e. La masa de la bolsa y las frutas es 7 7 kg. 12 f. Se usa 1 del tiempo en comerciales. 36 Pginas 18 y 19 1. a. 12 e. 3 10 b. 3 f. 28 3 19 c. 35 g. 2 1 d. 9 2. C 3. 2 7 4. a. 24 h. 4 7 3 b. 1 i. 3 4 55 c. j. 9 12 4 1 d. k. 1 14 5 1 11 e. l. 4 2 5 f. m. 1 2 g. 1 n. 100 7 5. A 6. a. 4 d. 3 5 1 b. e. 1 5 6 32 c. f. 1 1 33 2 7. D 8. a. 5 d. 13 18 3 11 5 b. e. 3 7 13 188 c. f. 40 117 9. A 10. B 11. a. Ha ledo 160 pginas. b. Le faltan 200 pginas.
12. a. 3 8 b. 5 8 c. Le quedan 12 galletas. 13. a. Debe poner 21 L para llenar el estanque. b. Deber pagar $ 15 204. 14. a. 50 bolsas. b. Tres kilogramos de pan cuestan $ 2 295. c. Puede cortar tres trozos como mximo. d. Le quedan $ 26 875 para gastar. Pginas 20 y 21 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. B C A C C C C 8. B 9. B 10. B 11. A 12. C 13. A 14. A 15. B 16. D 17. C 18. A 19. D 20. A 21. B 22. A 23. C 24. A 25. D 26. B
27. a. Debe pagar $ 5 556 000. b. Debe pagar $ 286 000 de inters. 28. El sueldo de Mario fue $ 214 000. Pginas 22 y 23 1. a Dos dcimos. b. Seis centsimos. c. Veinticuatro centsimos. d. Un entero seis dcimos. e. Un entero treinta cinco milsimos. f. Trece enteros siete dcimos. g. Ciento sesenta y ocho enteros nueve dcimos. h. Quince enteros trescientos cincuenta y cuatro milsimos. 2. a. 0,6 e. 0,019 b. 0,08 f. 3,14 c. 2,005 g. 5,324 d. 13,07 3. C 4. D 5. C 6. B 7. a. < f. < b. < g. < c. < h. > d. > i. < e. = 8. C
Solucionario
155
Solucionario
Solucionario
9. a.
0 0,1 0,2 0,3 0,4 0,5 0,6 0,7
b.
2,3 2,7 3 3,2 3,6
c.
1 1,02 1,03 1,06 1,1
d.
5,5 6 8,5 10
10. a. b. c. d. e. f. 11. a. b. c. 12. a. b. c. 13. a. b. c. d. e.
0,25 < 1,52 < 2,205 1,578 < 5,187 < 8,175 0,001 < 0,01 < 0,1 1,499 < 1,94 < 1,949 < 1,994 0,2509 < 0,251 < 0,25115 < 0,2512 0,169 < 0,196 < 0,691 < 0,916 < 0,961 2,34 d. 2,345 2,35 e. 2,3458 2,3 0,4 d. 3 258,0 12,587 e. 23 748,099 132,01 El ms alto es Ivn, y la ms baja, Luciana. Ivn, Marcelo, Adriana y Luciana. Luciana. Marcelo. Pablo es ms bajo, ya que la parte decimal de Pablo es 0,45 que es menor que 0,49. 14. Liliana obtuvo la nota ms alta. 15. a. La mayor temperatura se registr en Osorno y la ms baja fue en Punta Arenas. b. Punta Arenas, Chilln, Curic, Osorno. c.
4,8 4,5 6,4 6,7 8,4 8,5
3. B 4. a. b. c. d. e. f. 5. a. b. 6. D 7. B 8. C 9. B 10. a b. c. 11. a. 12. a. 13. a. b. c. d. e. f. g. h.
3,84 0,036 1,2 20,9 44,0856 0,02 5,5 810
g. h. i. j. k. c. 0,6 d. 0,6
81 9,275 0,068 2,76 47,277 e. 1,52 f. 66,55
i. j. k. l.
62,4 minutos. d. 18 preguntas. 52,2 minutos. e. 6 minutos. 16 preguntas. Jos es ms alto. b. 0,05 m 125 cabellos. b. 16 m Quedaron 3,25 L. El promedio ser 6,1. El grosor de cada hoja es de 0,016 cm. 4 veces. Necesita 21 bolsas. El permetro es 21,52 cm y el rea es 25,41 cm2. Aproximadamente 288,2 pulgadas de largo por 96,1 pulgadas de ancho. Si se saca un 6,2 obtiene como promedio un 6,3, pero si las notas se redondean a la dcima tambin podra sacarse un 6,0; 6,1; 6,3 o 6,4. Tomar 62 mg de medicamento. Recorre 20,5 km. 1,34375 kg 6,54 m
Pginas 24 y 25 1. a. 87 b. 47,4 c. 123,5 d. 3 687 400 2. a. 20,341 b. 4,1 c. 3,44 d. 0,001 e. 16,505
e. f. g. h. f. g. h. i.
3 452 0,2213 180 451,45 264,692 38,252 13,617 18,14865
Pginas 26 y 27 1. B 2. A 3. a. 0,2 b. 0,375 c. 0,7 d. 0,48 4. a. 1 5 b. 9 20 c. 19 10 d. 1 3 e. 2 11
e. f. g. h. f. g. h. i. j.
2,16 3,857142 1,583 3,16 136 99 4 33 217 495 7 6 11 719 495
156
Solucionario
5.
Pginas 28 y 29
x + y
0,9 1,585 1,26 6. A 7. a. b. c. 8. a. b. c.
x y
0,5 0,835 0,06
x y
0,14 0,45375 0,4
1. D 2. 11 14 3. a. b. c. d. e. 4. a. b. c. 5. a. b. c. 6. a. b. c. d. 7. a. b. c. 8. a. b. c. 9. a. b. c.
1,083 d. 1,39 0,58 e. 6,1 2,67 f. 5,3 Mariela. Carolina. Mariela, Andrs, Jorge, Carolina. d. 244 25 9,93 Jorge lleg 0,01 minutos ms tarde que Andrs. Mariela lleg 0,03 minutos antes que Andrs. Hubo 0,213 minutos de diferencia. Entre 0 y 1. c. Entre 0 y 1. Entre 1 y 2. d. S. Cociente 0,025 0,25 25 250 b. 2 500 000 c. 0,000000025 d. Producto 863 86,3 0,863 0,0863 e. 8 630 000 f. 0,0000000863
e. f. g. h. 9. a. b. 10. a.
1 : 6 Por cada 6 frutas en el canasto hay 1 manzana. 1 : 2 Por cada 2 naranjas en el canasto hay 1 pltano. La razn entre las manzanas y naranjas. 43 : 239 62 : 45 17 : 41 10 : 9 d. 9 : 1 5 : 2 e. 1 : 5 4 : 5 25 % 37,5 % Aproximadamente 71,4 %. Aproximadamente 66,7 %. 2 % d. 28 % 90 % e. 40 % 35,6 % f. 200 % 0,75 d. 1,3 0,13 e. 0,02 0,05 f. 0,053 11 d. 17 20 100 9 e. 87 20 100 3 11 f. 25 10
10. C 11. C 12. A 13. B 14. 0,28 15. a. 40 % b. $ 240 000 c. 0,6 16. 7 50 17. a. 1 20 b. 0,95 c. 1 000 d. 1 1 000 18. a. 931 1 000 b. 0,069 19. a. 10 % b. 3 %
11. a.
1 10 000
b. 1 000
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Pginas 30 y 31 1. a. 15 b. 3,6 c. 200 d. Aproximadamente 7 265. 2. A 3. A 4. C 5. a. Aproximadamente 14,9 %. b. Aproximadamente 3,06 %. c. 0,5 % d. 2,5 % 6. $ 26 180 7. Aproximadamente 21,8 %. 8. a. $ 247 500 b. $ 5 252 500 9. Aproximadamente $ 882. 10. Aproximadamente $ 97 701. 11. a. 854 e. 31 232 b. 42,7 f. 4,88 c. 329,4 g. 1 518,9 d. 1 830 h. 165 662,58 12. a. 41,4 f. 414 000 b. 910,8 g. 31 904,68 c. 235,52 h. 482 673,4 d. 623,76 i. 784 226,4 e. 3 174 j. 1 147 761,64 13. A 14. $ 3 125 000 15. 33,3 % 16. a. 18,18 % b. 2 11 c. 0,18 17. No, aumenta 9 veces, es decir, un 900 %. 18. a. $ 26 250 b. $ 24 938 c. Aproximadamente disminuy un 14,3 %. 19. a. 7 dulces. b. 86 % c. 14 % 20. Tena 74 490 habitantes. 21. Aproximadamente 21,8 %. 22. a. 10 % b. Creci 6 m; aument un 50 %. 23. Aproximadamente aument un 36,56 %. 24. 19,7 % 25. Aumenta un 2,9 %. 26. 30 27. c Pginas 32 y 33 1. a. No, los productos cruzados no son iguales. b. No, los productos cruzados no son iguales. c. S, los productos cruzados son iguales. d. S, los productos cruzados son iguales. 2. x = 300 3. a. x = 100 c. x = 9 b. x = 21 d. x = 2 4. C 5. x = 3 2 6. D 7. 36 y 45 8. $ 124 800 y $ 187 200 9. Pamela aport $ 91 000 y Carlos, $ 39 000. 10. 378 cm2 11. 16, 40 y 24 12. $ 13 600, $ 27 200 y $ 34 000 13. C 14. a. 20, 90, 70 b. Tringulo rectngulo. c. Tringulo escaleno. 15. a. 15 cm, 20 cm y 25 cm b. 150 cm2 16. a. 0,5 cm b. 52 km 17. a. 32 cm b. Aproximadamente 73 %. c. 225 16 18. Aproximadamente 19,9 L. 19. 30 m 20. 20 ingenieros. 21. B 22. 180 personas. 23. Aproximadamente 20,55 m. 24. 100 kg 25. 684 costales. 26. Se necesitan 28 operarias ms. 27. 4 horas. 28. $ 4 000 29. a. 5 h b. 10 llaves. Pginas 34 y 35 1. 40, 23, 4, 2, 1, 12, 68, 98, 101 2.
9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6
3. 20
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4. 1 020 5. No, todo nmero negativo es menor que cero. 6. Verdadero, est a la izquierda de todos ellos en la recta numrica. 7. A 8. A 9. C 10. A 11. D 12. C 13. a. En el primer caso es 2 300, y en el segundo400. b.
400 500 0 500 2 300 1 000 1 500 2 000 2 500
Pginas 36 y 37 1. 14 2. 3 3.
x
2 12 6 14 8 4. 5. 6. 7. 8. 9. El 2. C D A D
y
9 8 4 3 2
x y
7 20 2 11 6
(x y) (3) x : 2 + y 3 21 60 6 33 18 26 30 9 2 2
c. 2 700 m 14. a. Agustn. b. Mario. c.

19 20 12 0 2 12
Dividendo 20 36 24 102
Divisor 12 7 5 20
Cociente 2 5 5 6
Resto 4 1 1 18
15. a. b. c. 16. a. b. 17. a. b. c.

75
3 C 4 C 6 C $ 21 000 $ 7 000 70 m bajo el nivel del mar. 7 minutos.

70 65 60 55 50 45 40
18. a. b. c. d.
5
El jueves 16 se pronostic la temperatura ms baja y el lunes 13, la ms alta. Lunes y jueves. 4, 3, 2, 0, 1, 5

1 0 2 3 4
10. a. Al final de la primera semana cada accin cost $ 1 230. b. Luego de dos semanas, el valor de cada accin fue de $ 810. 11. a. Cada fotografa cuadrada debe tener 6 cm de lado. b. El diario mural se cubre completamente con 28 fotografas. 12. El promedio de temperaturas fue de 2 C. 13. 2 4 6 9 5 23 35 17 a. b. c. d. e. 14. a. b. c. d. 3 11 29 15 8 6 0 4 8 2
19. a. Hora 7:45 8:30 9:15 10:00 10:45 Temperatura (C) 4 1 2 5 8
b. A las 12:15 h la temperatura era 14 C. c. La temperatura mxima se registr a las 15:15 h. d. La amplitud trmica fue de 33 C.
El nmero mayor es el 29. El nmero menor es el 35. El mayor nmero negativo es el 2. La suma de los nmeros del cuadrado mgico de la izquierda es 27. El producto de los nmeros del cuadrado mgico de la derecha es 0. Obtuvo 100 puntos. Carlos. Tuvo 15 respuestas incorrectas. Tuvo 7 respuestas correctas.
Solucionario
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15. La suma es 0, se puede resolver sumando cada nmero con su inverso aditivo hasta el 2 012. 16. El producto de los nmeros es 0, pues el 0 se encuentra entre 2 012 y 2 012 y todo nmero multiplicado por 0, da como resultado 0. 17. El resultado es mayor que 0. Una estrategia para resolver el problema consiste en agrupar los factores en grupos de 4 nmeros consecutivos, partiendo por el 1. El producto de estos 4 valores es positivo pues en cada grupo hay 2 nmeros negativos y 2 positivos. Adems, se cumple que el ltimo nmero de cada grupo es un mltiplo de 4. De este modo podemos afirmar que 2 012 es el ltimo nmero de un grupo, pues 2 012 es mltiplo de 4. Luego, al multiplicar los nmeros de cada grupo quedan nicamente nmeros positivos. Por lo que el producto final es positivo. Pginas 38 y 39 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. C C B A B A D D C 10. B 11. C 12. A 13. D 14. B 15. B 16. D 17. D 18. A 19. B 20. C 21. B 22. B 23. B 24. B 25. A 26. B 19. a. Por ejemplo: 8 610 972, 9 721 068 y 9 061 872. b. Por ejemplo: 1 207 986, 1 079 268, 1 276 809. c. En el primer caso sera: 8 610 972 < 9 061 872 < 9 721 068. En el segundo caso sera: 1 079 268 < 1 207 986 < 1 276 809. d. Por ejemplo:
0
10 000 000 1 000 000 9 000 000
27. a. Tuvo 9 respuestas incorrectas. b. Obtuvo en total 9 puntos debido a respuestas incorrectas. c. Omiti 8 preguntas. 28. Francisco respondi incorrectamente pues al disminuir la medida del lado, lo hizo en un 40 %. Para disminuir en un 60 % debe considerar que la longitud final del lado est dada por: 8 60 8, 100 que es igual a 3,2. Luego, la medida del lado disminuido es 3,2 cm y el rea del rectngulo es: 3,2 cm 8 cm = 25,6 cm2. Pginas 40 y 41 1. 2. 3. 4. 5. 6. C A A D B C 7. D 8. A 9. B 10. C 11. D 12. D 13. C 14. A 15. B 16. B 17. D 18. A
e. 9 876 210 f. El 8. g. Un milln veintisis mil setecientos ochenta y nueve. h. Representa el 6 000. 20. a. 2 3 3 3 3 b. 2 2 2 3 3 5 c. 2 2 2 2 2 2 2 2 2 5 d. 2 2 3 3 3 5 5 7 21. a. Diego tiene 40 bolitas. b. Juan tiene 30 bolitas. c. Luis tiene 70 bolitas ms que Juan. d. Entre los tres suman 170 bolitas. 22. a. Necesita 192,8 m de alambre. b. Le sobr 263,9 m de alambre. 23. El permetro del rectngulo es 12,22 cm. 24. a. La razn entre mujeres y hombres es 3 : 1. b. Hay 12 mujeres ms que hombres en el curso. c. El nmero de estudiantes aument en un 20 % respecto del ao anterior. 25. a. El precio del libro en oferta es $ 7 224. b. Recibi $ 2 776 de vuelto. c. Su ganancia es de $ 3 312. 26. Edgar tendr 11 aos. 27. a. 5 b. 1 c. 12 d. 22 2 28. La diferencia de goles fue de 18. 29. a. Luego de 1 h, la temperatura era 9 C. b. Luego de 120 minutos, la temperatura era 0 C. c. Luego de 3 h, la variacin fue de 27 C.

Pginas 44 y 45 1. a. 8 8 = 64 b. 6 6 6 = 216 c. 4 4 4 4 4 = 1 024 d. 11 11 11 11 = 14 641 e. 20 20 20 = 8 000 f. 100 100 100 100 100 100 = 1 000 000 000 000 g. 2 2 2 2 2 = 32
160
Solucionario
2.
3. 4. 5. 6. 7. 8.
h. 2 2 2 2 2 2 2 = 128 i. 3 3 3 3 3 = 243 j. 4 4 4 4 4 4 4 = 16 384 k. 6 6 6 6 6 = 7 776 l. 8 8 8 8 = 4 096 m. 50 50 50 = 125 000 n. 10 10 10 10 = 10 000 a. 23 = 8 e. 35 = 243 b. 4 5 = 20 f. 4 10 = 40 c. 104 = 10 000 g. 54 = 625 d. 2 3 = 6 h. 4 2 = 8 C B B D 30 + 31 + 32 + 33 + 34 + 35 + 36 + 37 + 38 + 39 a. 27 b. 33 c.
9. a. De 24 maneras, es decir, de 16 maneras. b. Pa = Pantaln azul, Pn = Pantaln negro, Zp = Zapatillas, Z = Zapatos, Pb = Polera blanca, Pg = Polera gris, Cb = Chaleco con botones, Cs = Chaleco sin botones.
Pb Zp Pa Pb Z Pg Pb Zp Pn Pb Z Pg Pg Pg Cb Cs Cb Cs Cb Cs Cb Cs Cb Cs Cb Cs Cb Cs Cb Cs
C = Carne, P = Pollo, V = Verduras, A = Adultos, J = Juveniles, C = Cachorros

V A J C A J C A J C A J C A J C A J C A J C A J C A J C
Marca 1
10. 42 = 16 m2 11. 93 = 729 12. 1 728 casas. 13. 256 almuerzos. 14. $ 78 125 15. Transcurren 10 semanas. 16. a. 128 bacterias. c. 2n b. 1 024 bacterias. 17. 2 048, a las 14:00 h y 1 073 741 824 a las 23:30 h. Pginas 46 y 47 1. a. 247 103 d. 48 109 5 b. 69 10 e. 742 1010 5 c. 168 10 f. 364 1012 2. B 3. a. 3 102 + 5 101 + 4 100 b. 1 103 + 5 102 + 6 101 c. 7 104 + 8 103 + 9 101 + 9 100 d. 9 104 + 9 103 + 4 102 + 1 101 e. 1 105 + 1 104 + 1 103 + 1 102 + 1 101 + 1 100 f. 2 105 + 3 104 + 6 103 + 8 102 + 7 101 g. 5 106 + 6 105 + 8 103 + 1 102 + 2 101 + 2 100 h. 1 106 + 2 105 + 5 102 i. 1 107 + 7 106 + 6 105 + 3 104 + 4 101 + 3 100 j. 2 108 + 2 107 + 3 106 + 5 105 + 5 103 + 6 102 k. 8 109 + 4 102 + 5 101 l. 8 109 + 3 108 + 6 107 + 4 103 + 1 100 4. D
Marca 2
Marca 3
Solucionario
161
Solucionario
Solucionario
5. a. b. c. d. e. f. g. 6. a. b. c. 3 502 h. 70 500 060 100 4 300 060 i. 13 979 50 505 j. 332 101 9 800 010 k. 80 560 109 6 000 000 102 l. 85 300 310 7 036 502 m. 94 001 706 3 020 500 108 n. 109 900 909 3 106 + 2 105 5 105 + 4 104 + 5 103 + 9 100 1 107 + 5 106 + 3 105 + 4 104 + 3 103 + 2 102 + 4 100 d. 9 108 e. 4 104 + 6 103 + 5 102 + 8 101 + 7 100 f. 8 107 7. a. 6 104 + 5 103 + 1 102 b. 5 105 + 6 104 c. 4 105 + 4 104 d. 5 105 + 6 102 e. 5 104 + 5 103 + 1 102 f. 7 104 + 5 103 + 6 102 8. a. 1 107 + 7 106 b. 6 109 + 8 108 9. 4 1013 10. A 11. D 12. D 13. a. > c. > e. < b. > d. < f. > 14. a. La de Per. b. 1 100 000, 1 300 000. 15. Aproximadamente 3 107 + 7 106 + 9 105 + 3 104 + 6 103 + 6 102 + 9 101 + 5 100 km2. 16. 6 1024 17. 24 1018 18. 46 1022 19. C 20. 2 104 y 15 109, respectivamente. Pginas 48 y 49 1. a. b. c. d. e. f. g. h. i. j. 2. a. b. 10 000 000 000 85 000 000 100 000 29 400 3 540 000 456 200 000 000 30 25 000 000 12 600 000 324 500 > c. > > d. = k. 0,5 l. 0,01 m. 7,84 n. 23,66 . 35,498456 o. 0,000009 p. 0,000000005 q. 0,03587 r. 0,4561 s. 0,00000000059 e. > f. < 3. a. b. c. d. e. f. 4. a. b. c. 5. B 6. A 7. C 8. D 9. A 10. C 11. B 12. a. b. c. 13. a. b. 14. a. b. c. 15. a. b. 16. a. b. 17. a. b. 18. a. b. c. 20 000 > 2 500 > 2 000 1 000 000 > 10 000 > 100 2 500 > 260 > 250 536 000 000 > 536 000 > 526 000 3 000 000 > 350 000 > 300 000 99 900 > 9 990 > 999 0,65 d. 0,62 85 000 e. 7 000 000 12 000 000 f. 18 000
10 000 100 100 000 del primer tipo de rbol y 1 000 000 del segundo. En total hay 1 100 000 hojas. $ 53 750 000 2 107 + 5 106 + 8 105 + 7 104 + 5 103 8 750 000 kg 262 500 000 kg 3 202 500 000 kg, ya que 2012 es un ao bisiesto. 2 103 + 4 102 cm2 = 2 400 cm2 8 103 cm3 = 8 000 cm3 (2 105 + 2 104) cm2 = 220 000 cm2 5 106 cm3 = 5 000 000 cm3 1 1016 = 10 000 000 000 000 000 hormigas. 75 : 102 = 0,75 mm Los trozos de cordn rojo miden 65 m, los de cordn verde 8,2 m, y los de cordn amarillo 0,94 m. 0,0094 m Se traslada la coma a la izquierda la cantidad de veces que indica el exponente de la potencia de 10. 0,0032 0,064 0,0000092 0,000605 13 200 000 0,00144 125 0,0016 2 160 000 000 22 500 000 490 000 000 000 64 000 000 000 m. 33 000 n. 1 . 0,504 o. 0,951 p. 0,01354 q. 0,856324 r. 6 400 000 s. 2 401 000 t. 640 000 000 u. 10 240 000 v. 21 600 000 000 w. 10 000 000
Pginas 50 y 51 1. a. b. c. d. e. f. g. h. i. j. k. l.
162
Solucionario
2. a. b. c. d. e. f. g. h. i. j. 3.
25 10 1 4 123 10 3 558 10 2 6 523 10 2 5 10 1 8 10 1 1 10 2 2 10 3 1 10 6 9 10 5
k. 1 234 10 1 l. 32 425 10 2 m. 4 557 10 1 n. 86 045 10 2 . 1 000 456 10 3 o. 1 235 147 103 p. 26 523 254 10 4 q. 53 543 654 10 4 r. 23 654 628 10 3 s. 1 238 956 584 10 4
2.
a
3 5 3 2
b
2 9 11 5
a2
9 25 9 4
b2
4 81 121 25
a2 b2 (a b)2
36 2 025 1 089 100 36 2 025 1 089 100
a
64 9 162 303 602 204
b
10 3 10 6 10 2 10 7 10 4 10 5
a b
0,064 0,000009 2,56 0,0027 0,36 1,6
a : b
64 000 9 000 000 25 600 270 000 000 000 36 000 000 16 000 000 000
4. a. 25 104 e. 4 101 3 b. 27 10 f. 125 10 3 5 c. 144 10 g. 3 100 2 d. 4 10 5. a. 6 102 cm2 c. 12 101 cm 2 2 b. 6 10 m d. 12 10 1 m 5 6. 2 814 10 cm 7. D 8. A 9. C 10. D 11. a. Para convertir kilmetros a metros se multiplica el total de kilmetros por 103. b. Para convertir centmetros a kilmetros se multiplica el total de centmetros por 10 5. 12. a. 3 675 10 2 m2 b. 104, el resultado quedara como 3 675 10 2 cm2. 13. 40 horas. Pginas 52 y 53 1. a. 35 = 243 b. 48 = 65 536 c. 67 = 279 936 d. 131 = 13 e. 28 = 256 f. 47 = 16 384 g. 33 = 27
3. a. 32 c. 243 e. 46 656 g. 65 536 b. 5 d. 169 f. 1 h. 1 000 5 7 4. a. 5 c. 7 e. 38 4 5 b. 4 d. 8 5. a. < c. < e. < b. < d. = f. > 6. a. 64 c. 15 625 e. 117 649 b. 81 d. 2 985 984 7. A 8. a. 40 000 c. 7 776 b. 30 375 d. 259 308 9. a. 4 900 c. 7 776 b. 27 000 d. 13 824 10. a. 36 cm2 b. 6 36 cm2 c. 39 cm3 11. A 12. A 13. 35 veces. 14. De 26 maneras, es decir, de 64 maneras. 15. De 34 maneras, es decir, de 81 maneras. 16. 214 cm2 17. 35 cm 18. 26 combinaciones, es decir, 64 combinaciones. 19. 229 = 536 870 912 cm3 20. 59 cm3 21. a. 4 096 cm3 = 46 cm3 b. Aumenta 43 veces. c. Disminuye 43 veces.. 22. 3 23. a. 21 es 2, 22 es 4, 23 es 8, 24 es 16, 25 es 32, 26 es 64, 27 es 128 y 28 es 256. b. Se repite la secuencia 2, 4, 8, 6 para los dgitos de las unidades. c. El dgito de las unidades de 217 es 2, porque 17 es 4 4 + 1, as que 217 tiene el mismo dgito de las unidades que 21. d. La unidad de 219 es 8. La unidad de 221 es 2. La unidad de 230 es 4. La unidad de 232 es 6.
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Pginas 54 y 55 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. C A B C B B C 8. A 9. A 10. B 11. C 12. D 13. B 14. C 15. A 16. D 17. A 18. C 19. D 20. D 21. C 22. D 23. C 24. C 25. D d. Aumenta 125 veces. e. Aumenta 15,625 veces. 11. C 12. D 13. C 4 14. a. 1 20 000 c. $ 1 250 2 b. (0,5)4 20 000 15. a. (0,6)3 125 = 27 mujeres. b. 20 hombres. 6 16. a. 3 5 b. 0,07776 c. 0,6, 0,36, 0,216, 0,1296, 0,07776 d. En el sexto trmino. e. Los nmeros seguirn disminuyendo. 1 2 3 4 5 f. Por ejemplo: 2 , 2 , 2 , 2 , 2 ... 3 3 3 3 3 g. Que la base de las potencias fuera menor que 1.
( ) ( )
26. a. 64 = 1 296 lpices. b. 67 = 279 936 lpices. c. 68 = 1 679 616 lpices. Pginas 56 y 57 1. a. 32 243 b. 2 401 625 32 c. 59 049 d. 371 293 243 e. 1 470,08443 f. 457 679,4457 2. g. 2,48832 h. 576,4801 i. 7 776 16 807 j. 164 206,4902 k. 125 8
( )( )( )( )( )
a
0,125 0,0625 0,04 (0,5)5 3. a. 4. a. b. c. d. 1 625 1 4 8 27 0,00001 0,25
b
0,5 0,25 0,2 (0,25)2 b.
ab
0,54 0,253 0,2
3
a:b
0,52 0,251 0,2
1
Pginas 58 y 59 4 1. a. 2 = 16 5 625 55 = 3 125 b. 2 3 7 6 10 584 8 c. 4 = 65 536 3 6 561 d. 0,56 = 0,015625 2.
( ) ( )
e. 0,34 = 0,0081 f. 28 = 256 g. 47 = 16 384 h. 33 = 27
a
0,3 7,3 2 4 5 2
b
2,4 5,2 4 6 3 4
a2
0,09 53,29 1 4 25 4
b2
5,76 4 9 9 16 d. 174,24 e. 1
a2 b2
0,5184 1 9 225 64 g.
(a b)2 0,5184 1 9 225 64
27,04 1 440,9616 1 440,9616
0,59 243 16 807 c. i. j.
0,51 16 625 0,064 1 32
e. 0,027 f. 0,49 g. 0,262144 h. 0,64
3. a. 0,00001 b. 5,3 c. 4. a.
5. A 6. 53 10 12 m 7. a. = c. = e. b. > d. > f. 8. 2 das. 9 9. 5 cm3 3 10. a. 1,26 m3 4 5 b. 2 1,2 + 2 1,2 + 2 1,23 m2 c. Aumenta 64 veces.
< >
( ) b. ( )
( )
5. a. b. 6. a. b.
243 f. 16 384 1 024 9 2 6 = 64 c. 4 = 262 144 5 15 625 5 1 953 125 10 3 = 59 049 4 1 048 576 < c. < e. < < d. = f. = 512 729 64 c. e. 40 353 607 4 096 117 649 4 096 0,107 d. 0,00032 f. 117 649
729 15 625 h. 65 536 5 764 801
( )
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7. a. 16 807 32
b. 1 8. B 9. B 2 4 10. a. 1 cm b. 1 cm 3 3 11. Quedan 729 pulgones. 12. a. Tiene $ 33 000. b. Tiene $ 36 300. c. Tiene $ 48 315. 13. 0,99 c 0,387 cm3 14. B 15. 1,29 cm3
27 343 d. 4 25 c.
e. 0,4 f. 0,6
16. D 17. C 18. C Pginas 62 y 63 1. a. 1 e. 7 i. 20 b. 2 f. 9 j. 30 c. 3 g. 11 k. 1 000 d. 5 h. 12 l. 100 2. a. 50 e. 65 i. 130 b. 80 f. 39 j. 30 c. 9 g. 16 d. 12 h. 45 3. D 4. a. 2,24 c. 6,48 e. 2,65 b. 3,16 d. 3,46 f. 5,48 5. Aproximadamente 8,94 cm. 6. 5 m cada uno. 7. 2,82 cm 8. a. 16 cm c. 192 cm2 b. 56 cm 9. S, en ambos casos el resultado es igual a 7,071, aproximadamente. 10. S, como 4 < 6 < 9, se tiene que: 4 < 6 < 9, luego 2 < 6 < 3. 11. a. 5,464 c. 5,38 b. 19,21 d. 4,29 12. a. F d. V f. V b. F e. V g. V c. F 13. a b = a b 14. C 15. a. rea 6 m2 b. Necesita 24 cermicas. c. Cada cermica tiene 50 cm de lado. d. Miden 25 cm. Pginas 64 y 65 1. 2. 3. 4. 5. B C D A B 6. D 7. B 8. D 9. C 10. B 11. A 12. C 13. C 14. A 15. B 16. D 17. A 18. D 19. D 20. C 21. B 22. C 23. D
( )
( )
c.
( 1 ) cm 3
6
Pginas 60 y 61 1. a. 1 679 616 b. 3 375 c. 4 096 2.
d. 2 097 152 e. 371 293
f. 1 024 g. 81
a
2 4 6 9
b
1 3 7 1
a2
4 16 36 81
b2
1 9 49 1 2 197 27 = = 15 625 1
a2 b2 (a b)2
4 144 1 764 81 e. f. e. f. e. 4 144 1 764 81 25 2 197 < < 117 649
3. a. 16 c. b. 125 d. 4. a. > c. b. > d. 5. a. 64 c. b. 81 d. 6. $ 8 388 606 7. 39 cm3 8. a. 55 = 3 125 b. 26 = 64 c. (4)7 = 16 384 d. 35 = 243 9. a. 512 b. 243 c. 169 10. a. < c. b. < d. 11. a. 16 b. 9 c. 9 765 625 12. a. 512 c. 6 b. 2 d. 13. 29 cm 14. $ 196 830 15. B
e. 28 = 256 f. 214 = 16 384 g. 34 = 81 d. 1 e. 5 f. 169 < e. < = f. > d. 1 e. 1 977 326 743 61 (5)20 e. (4)4 f. (7)5
24. a. Alcanz (0,9)3 m. b. 7 saltos. En el sptimo salto la altura del rebote es 0,97 = 0,478 m. c. Alcanza 65,61 cm, es decir 656,1 mm. d. 6,551 101 cm 6,561 102 mm
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Pginas 66 y 67 1. a. Porque al multiplicar un nmero por 1 se obtiene el mismo nmero.
a
3 2 b.
b
5 10
ab
15 20
ba
15 20
b a, conmutativa de la multiplicacin. a
3 3 c.
b
5 10
a+b b+a
8 13 8 13
b + a, conmutativa de la adicin. a
3 1 d.
b
5 10
c
7 2
a + (b + c) (a + b) + c
15 13 15 13
(a + b) + c, asociativa de la adicin.
a
3 6
b
5 10
c
7 2
a (b c) (a b) c
105 120 105 120
(a b) c, asociativa de la multiplicacin. e.
a
3 4
b
5 10
c
7 2
a (b+ c)
36 48
a b + a c
36 48
a (b + c), distributiva de la multiplicacin respecto

de la adicin. 2. D 3. a.
a
3 0 1 8
b
1 10 5 0
a+b
4 10 6 8
b+a
4 10 6 8
Porque al sumar 0 a un nmero se obtiene el mismo nmero. b.
a
3 1 0 8
b
1 10 2 0
ab
3 10 0 0
ba
3 10 0 0
c. Porque al multiplicar un nmero por 0 se obtiene 0. 4. A 5. B 6. C 7. a. 104, propiedad conmutativa de la adicin. b. 135, propiedad conmutativa de la multiplicacin. c. 122, propiedad asociativa de la adicin. d. 270, propiedad asociativa de la multiplicacin. e. 225, propiedad distributiva de la multiplicacin respecto de la adicin. f. 1 350, propiedad distributiva de la multiplicacin respecto de la adicin. 8. a. 4 (60 + 3) = 4 60 + 4 3 = 240 + 12 = 252 b. (50 + 8) 6 = 50 6 + 8 6 = 300 + 48 = 348 c. (10 + 8) 7 = 10 7 + 8 7 = 70 + 56 = 126 d. (100 + 20) 5 = 100 5 + 20 5 = 500 + 100 = 600 e. (70 + 1) 8 = 70 8 + 1 8 = 560 + 8 = 568 9. a. 4 g. 15 m. 23 b. 27 h. 120 n. 3 c. 11 i. 135 . 46 d. 8 j. 36 o. 21 e. 17 k. 1 p. 26 f. 48 l. 20 q 162 10. a. 0 g. 2 m. 2 b. 19 h. 16 n. 18 c. 4 i. 5 . 3 d. 3 j. 4 o. 2 e. 2 k. 3 p. 8 f. 16 l. 20 q. 15 11. a. 3 g. 5 m. 13 2 6 b. 77 h. 4 n. 7 5 3 c. 23 i. 5 . 113 3 8 18 13 1 71 d. j. o. 6 25 6 31 206 e. k. 6 p. 15 15 8 31 f. l. 4 q. 5 6 12. a. 2,3 g. 0,26 m. 8,6 b. 17,2 h. 0,88 n. 11,4 c. 6,2 i. 10,985 . 9,14 d. 1,5 j. 1,21 o. 2,1 e. 2,4 k. 2,308 p. 3,6 f. 8,8 l. 8,462 q. 1,328
166
Solucionario
13. a. 1,75 g. 1,725 m. 14,9 b. 17 h. 9,2 n. 5,1 c. 8,3 i. 2,109375 . 10,54 d. 3,05 j. 1 o. 14,25 e. 4,3 k. 4 p. 8,6 f. 8 l. 13,3 q. 4,2 14. a. 9 c. 4 e. 16 b. 25 d. 4 f. 9 15. Se obtienen los mismos resultados que en el ejercicio 14. 16. (a + b)2 = a2 + 2ab + b2 Pginas 68 y 69 1. a. 3 c. 4,18 e. 16 b. 14 d. 0 f. 40 2. a. 6d e. cd i. 24x b. 5b f. 2xyz j. y c. x g. 11a k. 24f d. 4ab h. 4b l. 0 3. a. s + s + s + s + s s b. d + d d d d c. x + x + x + x + y + y d. h + h + h j j j j e. a + a + a c c + a 4. a. x y g. am + an b. x + y h. 3a + 15 4 4 c. 2x 2y i. 3a2 2ab + ac d. 2x + 2y j. 12t + 24s e. 6 2x 2y k. 16x 12y f. 6 2x + 2y l. 10s + 15k 5. a. 2x, 5y, 5x, y, 5 d. a3, a 2, 3a, 3 b. 4xy, 7yx, 6xy e. a , 2a 2, 2a , a 4 2 c. 3ab, 2a , 4ba, 3b f. tr, t 2r, tr 2, rt 6. a. Son equivalentes. g. Son equivalentes. b. Son equivalentes. h. No son equivalentes. c. No son equivalentes. i. Son equivalentes. d. Son equivalentes. j. No son equivalentes. e. No son equivalentes. k. No son equivalentes. f. Son equivalentes. l. Son equivalentes. 7. a. No se puede. d. No se puede. b. Se puede. e. Se puede. c. Se puede. 8. a. Multiplicarlo por b2. b. Multiplicarlo por x 5y2. c. Multiplicarlo por c. d. Multiplicarlo por t . e. No es necesario hacerle ningn cambio.
9. a. 6a + 4b b. 6d + 18b c. 10h 3t 8 d. 4b + 2b 2 e. 27a 2 + 9a f. h5 + 20h g. 7a + 5b h. i. 10. a. b. 11. C 12. D 13. A 14. D
j. 2xy + 3x + y k. 6ab 2 + 3ab 2a 2b l. c 3b + 2c 3 + b 3c m. 2b 4a 5 n. 2,2h + 6h2 . 9,5ab 2 3a 2b
o. 6df 2,7 2s + 19t p. 2x 2y + 2 5 7ab + 2 q. 2k 3h 1 3 Por ejemplo: 12a. c. Por ejemplo: 2(a + b c). Por ejemplo: 4(z 2). d. Por ejemplo: s(t + r + v).
Pginas 70 y 71 1. a. a 3 5 b. 2(a + 8) c. x + 17 d. x x 2. B 3. a. b. 4. a. b. 5. B 6. a. 4
e. 2x f. 3x g. 2x + 10 h. 3x 4
i. 3x 5 2x + 80 j. 4 k. (3x + 15) 2x
4x + 480 + 200 = 2 000 El precio de un helado. x + 9, x 6. x + 9 + x 6 + x = 51
2x + x = 10 3 b. x + 6 = 7y c. 4x x 3 = x + 4 5 4 1 000 = x d. x 7 7. 5x 2x = 105 8. B 9. a. a + b + c + d 10. a.
b. 2x + 4y
Solucionario
167
Solucionario
Solucionario
b. Figura Cantidad de segmentos Frmula 1 7 7 2 12 7 + 5 3 17 4 22 5 27 i. j. k. l. 58 13 3 70 3 t. u. v. w. Se cumple para cualquier valor de x. 5 4 2
7 + 10 7 + 15 7 + 20
11. a. x + 820 = 1 190 2 4 b. 599x = 1 399x + 796 0,5 1,5 n + 1 + 1 n n + 1 + 1 + 1 = n c. 2 2 2 2 2 2 12 3 d. a 5 = 2 e. 2p 1 500 = p + 1 000 f. g = 2p, 21 = 2g + 3p (o bien 21 = 4p + 3p) g. a + (a 3) + (a 3 1) = 100
( (
))
Pginas 72 y 73 1. a. No es una ecuacin. b. Es una ecuacin y tiene una incgnita. c. No es una ecuacin. d. No es una ecuacin. e. Es una ecuacin y tiene una incgnita. f. Es una ecuacin y tiene dos incgnitas. 2. a. Grado: 2, incgnita: x. b. Grado: 1, incgnita: z. c. Grado: 4, incgnita: y. d. Grado: 2, incgnita: x. e. Grado: 1, incgnita: j. f. Grado: 1, incgnita: j. 3. a. 0 c. 7 e. 0 b. 0 d. 0 f. 0 4. a. 40 d. 50 g. 0 b. 9 e. 40 h. 1 c. 50 f. 225 5. a. No es solucin. d. No es solucin. b. Es solucin. e. No es solucin. c. Es solucin. f. No es solucin. 6. a. 12 c. 6 e. 4 b. 20 d. 3 f. 1 7. a. 20 m. 3 b. 15 n. 10 c. 18 . 13 11 d. 46 o. 14 e. 95 p. 0 f. 12 q. 5 g. 12 r. 5 h. 0 s. 14 5
8. a. x + x (2x + 8) = 0 d. 3x + 5x 2x = 24 2 x = 16 x = 4 x = 9 b. 2x e. n + n + 1 = 35 2 6 x = 1 n = 17 c. x + x 2x + 1 = 0 3 5 x = 3 10 9. a. 480 b. $ 1 470 c. 13,95 cm2 d. 2 461,76 cm2 e. 14 mujeres, 7 hombres y 21 nios. f. En la primera sala haba 47 personas y en la segunda, 27. 10. B 11. A 12. C
Pginas 74 y 75 1. C 7. A 2. B 8. C 3. B 9. D 4. B 10. D 5. C 11. D 6. B 12. B 29. a. 3n + 2 2n + 1 b. 23, 73, 227 Pginas 76 y 77 1. C 2. D 3. C 4. D 5. C 6. A
13. C 14. B 15. A 16. C 17. C 18. D
19. B 20. B 21. D 22. C 23. A 24. C
25. B 26. B 27. C 28. C
7. A 8. D 9. C
10. B 11. A 12. C
13. A
14. a. 12,167 c. 850,3056 256 b. d. 3 125 625 243 15. a. 86 040 c. 3 401 608 b. 752 000 d. 283 104 16. a. 5 104 + 7 103 + 8 102 + 3 101 b. 6 106 + 1 105 + 2 104 + 8 101 c. 9 105 + 3 103 + 4 102 + 7 101 + 2 100 d. 1 106 + 3 103 + 7 102 + 8 101 + 5 100 17. a. 820 c. 340 000 b. 720 d. 0,25
168
Solucionario
18. a. 125 10 2 c. 7 104 e. 34 105 b. 5 823 103 d. 4 102 f. 9 106 4 19. a. 64 = 1 296 d. 0,84 = 0,4096 7 2 401 9 b. 29 = 512 e. 48 = 65 536 5 1 953 125 7 c. 47 = 16 384 f. 97 = 4 782 979 9 4 782 969 20. a. Por los caramelos de ans debe pagar $ 2 340, $ 23 400 por los de miel y $ 234 000 por los de fruta. b. Obtiene 2,5 kg de coco rallado, 12,5 kg de chocolate y 15 kg de canela molida. 21. a. c = 13 c. a = 18 b. b = 20 d. b = 8 7 22. Hubo 3 flores, o sea, 2 187. 23. a. 320 d. 5m + 25 15 b. 0 e. d + d + d + d + d c. 13z f. d d d d 24. a. 7a + 4b d. 6b + 9b 2 b. 4d + 8b e. 12a 2 + 7a c. 11h 7t 5 f. 3xy + 6x + 3y 25. a. Hay 16 caramelos de miel y 32 de menta. b. Los nmeros son 24, 25 y 26.
Pginas 82 y 83 1. a. = 60 b. = 35; = 130; = 85 c. = = = 35; = 25; = 155 d. = 40; = 80 2. D 3. a. 720 c. 9 lados. e. 13 lados. b. 135 d. 12 lados. f. 108 4. a. x = 70 c. x = 60 b. x = 20 d. x = 24 5. a. Aproximadamente 51,4. b. 20 c. 50, 70, 90 y 150 6. D 7. a. No, porque no resulta un nmero entero para el nmero de lados. b. Un cuadriltero o un pentgono. 8. a. Los ngulos superiores miden 125 y los inferiores 55. b. Tres trozos ms. c. 105, 105 y 75 d. 170 e. Uno de los ngulos es del tringulo y el otro, su suplemento, por ejemplo: 50 y 130.
Unidad 3 Geometra
Pginas 80 y 81 1. a. Por ejemplo: y ; y . b. Por ejemplo: y ; y . c. S, son ngulos correspondientes entre paralelas. d. = 110 e. Por ejemplo: f. = 60 y = 120 2. a. = = 42,5 b. x = 25 c. x = y = 140 3. a. = 115 d. = 40; = 140 b. = 135 e. = 90 c. = 50; = 40 f. = 70 4. C 5. B 6. a. = = 30 b. = 100 c. 55 y 125 d. Rectngulo issceles. e. 98 f. 40 o 140 g. No es correcto, el 2 ngulo debe medir 108.
f.
= 18, = 54

3 cm 4 cm
Pginas 84 y 85 1. a.
5 cm
b.
c.
3,5 cm 3,5 cm
5 cm
Solucionario
169
Solucionario
Solucionario
d. No, porque para poder construir un tringulo la suma de las longitudes de los lados menores debe ser mayor al lado de mayor longitud y eso no se cumple con los segmentos dados. e. La suma de las longitudes de dos de los segmentos debe ser siempre mayor a la longitud del tercero. f. 2 cm, 3 cm y 5 cm, no se puede porque el tringulo no tendra superficie. 2. a. No, con esos segmentos solo se puede dibujar un tringulo. b.
80
b. El punto de interseccin de las alturas se llama ortocentro.
C H
4 cm
5 cm
6 cm
c. El punto de interseccin se encuentra fuera del tringulo.

70 30
c. S, por ejemplo uno que tenga los mismos ngulos pero los lados ms pequeos.
80
H
70 30
d. El punto de interseccin es el centro de la circunferencia circunscrita al tringulo.

C
d. Con tres lados dados se puede construir un solo tringulo o ninguno, con tres ngulos dados, que sumen 180, se pueden construir infinitos tringulos. 2 cm e.
30
50
O A B
B
f.
2 cm
C A
30
4 cm
e. El punto de interseccin de las transversales de gravedad se llama baricentro.
C G A B
3. a. El punto de interseccin es el centro de la circunferencia inscrita en el tringulo.
I A B
170
Solucionario
4. a. y b. En un tringulo equiltero todos sus elementos secundarios coinciden.
b.
B
108 5 cm
B
c.
c. En el primer caso los elementos secundarios coinciden, pero si se usan los otros lados los elementos no coinciden. 5. a.
d.
45
b. 6 tringulos. 6. D 7. A
C
e. 135
8. a. En el punto de interseccin de las simetrales del tringulo, cuyos vrtices son los poblados. b. En el punto de interseccin de las transversales de gravedad del tringulo. c. El punto de interseccin de las bisectrices del tringulo. Pginas 86 y 87 1. a.
f. 8 lados.
B
50
B
135
O B
g. Bisecando primero un ngulo de 90 y luego uno de los de 45.
22,5
Solucionario
171
Solucionario
Solucionario
h.
arcos con centro en B y C, y radio AB para determinar el punto D. La recta que contiene a B y D es paralela a la dada. B A C D
45
135
i.
135
c. Igual a la construccin anterior, pero el punto B debe estar a 4 cm de la recta que pasa por el punto A. d.
A
j. 45
22,5
22,5
A
45
e.
4 cm
B
4 cm
45
C
f. Se obtiene un rectngulo.
k. Es un rombo.
4 cm 4 cm 4 cm 135 4 cm
2. a.
g. Se obtiene un trapecio.
135 5 cm h. Dos cuadrados de lado 4 cm.
45
b. Dada una recta cualquiera, se dibujan los puntos A y B, uno perteneciente a la recta y el otro no. Luego, con el comps centrado en A, se traza un arco de circunferencia que contenga a B. La interseccin entre el arco y la recta corresponde al punto C. Finalmente, se trazan
172
Solucionario
i.
g. Por ejemplo.
3 cm
3. a. Por ejemplo: A
2 cm
AB = 5 cm
h.
D
b.
5 cm
E C
5 cm 140
D A
40
3 cm 60
4 cm
B
2 cm C
C
c. D
8 cm 40 5 cm
i.
A
d. Los otros ngulos miden 140.
4,5 cm
40
C
A AD = 5 cm D
40
5 cm
B D
j. Por ejemplo.
B
2,5 cm C
e.
10 cm
C
A 5 cm D
B
f.
k. No, para que sea un paralelogramo sus ngulos contiguos deben sumar 180.
8 cm 6 cm
B
Solucionario
173
Solucionario
Solucionario
l. Podra ser construyendo un tringulo equiltero.
E
60

60 60
5 cm
B
C
m.
D ED = 4 cm
60 120
b. Podra dibujar un segmento que represente los 18 m y construir la simetral, que determinar dos puntos, uno sobre y uno bajo el segmento y a la misma distancia de l, puntos que representan los otros vrtices del rombo. c. Trazar el segmento AC, formando un ngulo agudo con AB, que corresponde al largo del terreno. Luego, en el segmento AC realizar tres divisiones iguales, con una longitud arbitraria. De este modo se forman los puntos D, E y F. Unir el punto F con el extremo B del largo del terreno y, a partir del segmento FB, trazar dos rectas paralelas que contengan a D y E. La interseccin de estas paralelas con el largo (los puntos G y H ) forman puntos que dividen el largo en tres partes iguales. A D E F C G H B
AB = 8 cm
n. Otro tringulo equiltero, de lado 3 cm y un trapecio issceles.

60
60 6 cm
60
. El permetro aumenta al doble y el rea aumenta al cudruple.
d. Se dibuja un segmento y su simetral. Se escoge un punto C en la simetral y se trazan rectas desde los extremos del segmento hasta el punto C. e. Construyendo seis tringulos equilateros congruentes. f. Con un comps hecho con un cordel puede construir dos pares de segmentos paralelos, formando un paralelogramo. g. La construccin del tringulo y el cuadrado se muestra en la siguiente figura:
3 cm 6 cm
4. a. La cuadratura del crculo, la duplicacin del cubo y la triseccin de un ngulo. b. Est matemticamente demostrado que no pueden construirse con regla y comps. 5. a. Primero traza un segmento de 60 cm. Luego, en un extremo dibuja una perpendicular, puede usar un comps de pizarra, sobre ella copia los 60 cm. Repite estos pasos al otro extremo del segmento.
Pginas 88 y 89 1. a.
174
Solucionario
b.
2. a.
7. C 8. a. Falso, se requiere un eje de simetra. b. Falso, se requiere conocer tambin el centro de rotacin. c. Falso, se mantiene forma y tamao. d. Verdadero. e. Verdadero. f. Falso. La distancia desde cualquier punto de una figura al eje de simetra es igual a la distancia desde la imagen de ese punto al eje. 9. a.
B
b.
B A
C
O 3. a. C C
A
b. El eje de simetra es una recta que contiene al punto A. c. Una traslacin cuyo vector es perpendicular a las rectas L1 y L2 y cuyo tamao es el doble que la distancia entre L1 y L2. d. Una rotacin en 15 en sentido antihorario con el mismo centro. 10. a. Una reflexin. b. Una rotacin. c. Una traslacin. C' 11. a.
A'
D
A
A B b .
D
C
B
A P A
C B
C B C B C
B'
c.
4 cm 36
b.
A
7 cm
4. B 5. B 6. C
Solucionario
175
Solucionario
Solucionario
c. Una traslacin. c. No, porque sus ngulos interiores no son divisores de 360. d. S, porque al yuxtaponerlos la suma de los ngulos que concurren a un vrtice es 360. e. S, la teselacin que se forma es la siguiente.
Pginas 90 y 91
1. Las figuras a. y c. no pueden teselar el plano porque quedan espacios sin cubrir. En el caso de las figuras b. y d., utilizando transformaciones isomtricas, se pueden forman figuras que teselan. 2. C 3. a. S, porque cada ngulo interior del octgono mide 135 de modo que con 2 octgonos y un cuadrado que concurran a un vrtice se obtienen 360. b. No, porque no se podra construir un octgono regular que combinara con los lados del rectngulo. 4. a. La figura pintada se refleja, considerando como eje de simetra una recta horizontal que contenga al vrtice inferior del tringulo. Luego, la imagen resultante se traslada hacia la derecha y hacia abajo, cubriendo el plano. b. La figura pintada se rota en 60, en sentido horario considerando como centro de rotacin el centro del hexgono. Luego, la imagen resultante se traslada hacia la derecha y hacia abajo, cubriendo el plano. c. La figura pintada se rota en 180 y con centro de rotacin en el vrtice derecho del hexgono. Luego, se refleja tomando como eje la recta vertical que pasa por el centro del hexgono. Finalmente se refleja, tomando como eje de simetra el lado inferior de cada hexgono, cubriendo as el plano. 5. a. Semirregular. b. Regular. 6. S, si se traslada la figura, la suma de los ngulos que concurren a un vrtice es 360. 7. a. 30 baldosas grises. b. 5 baldosas verdes. c. Se necesitan 4x + 2 baldosas grises. 8. D 9. a. Un hexgono regular. b. Dos.
f. S, porque con las dos figuras se puede formar un romboide y con l se puede teselar el plano.
B C A
72
108 B
Pginas 92 y 93 1. 75 cm2 2. a. a = 9 cm b. A = 1,92 m2 c. l = 4 cm 3. a. 12 cm2 c. 21,6 cm2 2 b. 48 cm d. 87,75 cm2 2 2 4. a. 9 cm y 56,25 cm b. 1 : 6,25 c. La razn entre las reas es el cuadrado de la razn entre los lados. 5. a. 12,5 cm b. Las reas son iguales.
D C D
C
c. El rea del tringulo es la mitad del rea del rectngulo.

C R
176
Solucionario
d. El largo del rectngulo de mayor rea es el doble que el largo del otro. e. Las reas entre el cuadrado menor y mayor estn en la razn 1 : 4. f. Cualquier par de nmeros positivos tales que su suma sea 22, por ejemplo: 10 cm y 12 cm. g. Cualquier par de nmeros positivos tales que su producto sea 36, por ejemplo: 9 cm y 4 cm. 6. a. 18 cm2 c. 45 cm2 b. 28 cm2 7. a. 114,5x 2 b. 5,5x 8. B 9. 44 cm2 10. C 11. a. 300 m2 c. 3 cartulinas. b. 2,8 m2 d. 525 ladrillos. 12. 75 cm2 13. a. 24 cuadrados. b. 384 cm2 14. a. Su lado mide 5 cm y su rea, 25 cm2. b. Por ejemplo: uno de 3 cm de ancho y 7 cm de largo. Su rea es 21 cm2, y otro de 4 cm de ancho y 6 cm de largo. Su rea es 24 cm2. Las reas de los rectngulos son menores que la del cuadrado. Pginas 94 y 95 1. A 6. D 2. D 7. C 3. D 8. C 4. B 9. D 5. D 10. C 11. D 12. B 13. D 14. D 15. C 16. C 17. B 18. B 19. D 20. D
Pginas 96 y 97 1. a. h = 5 m b. h = 193 m c. c1 = 21 m d. c1 = 24 m
e. f. g. h.
h = 34 m c1 = 6 m h = 13 m c1 = 48 m
2. a. S e. S b. S f. S c. No g. S d. No h. S 3. A = 24 m2 4. a. 50 cm d. 50 cm b. 369 cm e. 48 cm c. 39 cm 5. D 6. a. Camina aproximadamente 38 m menos. b. A 100 km. 2 c. A = 3 27 cm; A = a 3 a cm 2 4 d. Aproximadamente a 3,3 m. e. Aproximadamente 21,2 m. f. 320 cm g. Juan tiene razn si el otro cateto mide 10,5 cm. 7. B 8. El hexgono regular. Su rea sera de 75 3 cm2. 2 9. a. 486 cm2 c. 22 m2 b. 9 cm2 d. 21 cm2 2 10. a. 330 cm b. 46 cm c. 12 + 18 cm d. Aproximadamente 10,38 cm2.
21. . Dodecaedros regulares, hexgonos regulares a y cuadrados. b. Semirregular, porque est compuesta por ms de un polgono regular. c. S, la figura muestra aquellos ejes de simetra representativos.
d. S, por ejemplo, el centro del dodecaedro como centro de rotacin y un ngulo de 60.
Pginas 98 y 99 1. a. 1 350 cm3 b. 2 m c. 1 000 000 cm3 d. 250 cubos. e. 90 m3 f. 200 cm3 2. C 3. a. 110 cm2 b. 2 200 cm3 c. 1 980 cm3 4. a. 150 000 veces. b. 4 m 5. D 6. a. 190 cm2 b. 132 cm2 c. 204 cm2 7. a. 27 m2 b. 92 cubos.
d. 6 930 g e. 1 020 cm2 c. 60 dados. d. 640 m3 d. 5,6 m2 e. 6 cm
Solucionario
177
Solucionario
Solucionario
c. d. e. f. g. h. i. j. 1 600 cm2 607,5 cm3 No, faltan 182 cm2. 3 650 cm2 $ 3 000 12 000 cm3 3 200 L V = 351 cm3, A = 414 cm2 8. a. b. 9. a. b. 10. a. b. 11. a. b. c. d. 12. a. b. 13. A 14. a. b. c. d. e. f. g. 28,26 m c. 4,71 m 12,56 m 78,5 cm2 c. 45,3416 cm2 2 706,5 m d. 153,86 m2 Es 4 veces mayor. Es 9 veces mayor. Aproximadamente 5,05 cm. Aproximadamente 0,798 m. Aproximadamente 8 cm. Aproximadamente 1,2 m. 109,76 cm2 c. 3 420,5 m2 2 150,72 cm Aproximadamente 34 cm. Aproximadamente 200 cm. 418,7 cm2 66,4424 m2 57 cm2 20 cm Aproximadamente 25,12 cm2.
Pginas 100 y 101 1. a. 48 cm3 b. 1 000 cm3 c. Aproximadamente 41,6 m3. d. Aproximadamente 366,7 cm3. e. 80 cm3 2. B 3. a. 2 579 115 m3 b. 139 293 m2 4. a. Aproximadamente 32 cm. b. Aproximadamente 6 144 cm3. c. Aproximadamente 2 208 cm2. 5. 6 cm 6. a. 6 cm b. 9 cm c. Aproximadamente 167,2 cm2. d. 52 cm3 e. 12 cm 7. D 8. a. 200 g b. 224 cm2 c. 512 cm3 d. 8 cm e. Aproximadamente 141 667 cm3. f. Es el triple. g. 24 pirmides. h. 5 400 cm3 i. 88 cm de alambre y 336 cm2 de papel. Pginas 102 y 103 1. a. Una circunferencia. b. Crculo. 2. C 3. a. El segmento GF. d. b. El segmento HI. e. c. El segmento EO. f. 4. A 5. a. 37,68 cm b. 6. a. Aumenta al doble. b. Disminuye a la mitad. 7. 214,72 cm2
El arco FG. La recta CD. La recta AB. 62,8 cm
Pginas 104 y 105 1. a. Los volmenes estn en la razn 4 : 1. b. 636,4 cm3 c. 113,04 cm2 d. 314 cm3 2. B 3. a. 508,68 cm3 c. S, una. b. 169,68 cm3 4. a. 16 cm b. 30 cm c. Aproximadamente 27 318 cm3. d. Aproximadamente 36,3 cm. e. 10 vasos. 5. a. largo = 2r b. ancho = h 6. A 7. a. Falso, esta relacin se cumple para el volumen del cono. b. Falso, la generatriz es el radio del manto. c. Verdadero. d. Falso, es igual a longitud de la circunferencia basal. e. Falso, es un sector circular cuyo radio es la generatriz. f. Verdadero. g. Falso, se cuadriplica. 8. a. generatriz = 5 cm, rea del manto = 60 cm2, rea total = 108 cm2 y volumen = 48 cm3. b. altura = 24 cm, rea del manto = 525 cm2, rea total = 672 cm2 y volumen = 1 176 cm3.
178
Solucionario
c. radio = 99 cm, rea del manto = 54 99 cm2, rea total = 297 + 5499 cm2 y volumen = 1 485 cm3. d. altura = 12 cm, generatriz = 13 cm, rea del manto = 195 cm2 y rea total = 270 cm2. e. generatriz = 10 cm, rea del manto = 240 cm2, rea total = 432 cm2 y volumen = 384 cm3. f. radio = 32 cm, rea del manto = 18 32 cm2, rea total = 96 + 18 32 cm2 y volumen = 64 cm3. 9. a. Aproximadamente 406,8 cm2. b. Se necesitan 140 litros de pintura. c. 0,55107 m3 d. Aproximadamente 468,4 kg. e. Rosa usa 430 cm3 menos de cera. f. 50,24 cm3 g. El que tiene el doble del ancho. Pginas 106 y 107 1. C 9. A 2. D 10. A 3. A 11. B 4. C 12. C 5. B 13. A 6. D 14. C 7. C 15. B 8. B 16. C 21. a. 14 m Pginas 108 y 109 1. B 2. C 3. B 10. a. b. c. d. e. 11. a. b. c. d. e. 4. D 5. D 6. B 7. C 8. C 9. C 17. B 18. D 19. B 20. B
d. Tenis. e. Hombres. f. No, los hombres prefieren el ftbol mientras que las mujeres prefieren el voleibol. 2. a. Disminuy la cantidad de hombres que realizan deporte. b. Aument la cantidad de mujeres que realizan deporte. c. Ha aumentado la cantidad de mujeres y de hombres que realizan deporte. d. Las mujeres. e. Se observa la tendencia de la cantidad de hombres y de mujeres que realizan deporte a lo largo de los aos. 3. a.
Consumo de alcohol y tabaco el ltimo mes
70,0 % 60,0 % 50,0 % 40,0 % 30,0 % 20,0 % 10,0 % 2000 2002 2004 Ao 2006 2008
Alcohol Tabaco
b. 18,49 m b.
Consumo de alcohol y tabaco el ltimo mes

80,0 % 60,0 % 40,0 % 20,0 % Tabaco 2000 2002 2004 Ao 2006 2008 Alcohol
20 cm f. 31,4 cm, 78,5 cm2 90 cm2 g. 384 cm3 = 80 y = 50 h. 125,6 cm3 = 102 y = 78 i. 72 + 8 3 cm2 Los ngulos son 15, 15, 165 y 165. 1 256 m 4 cm .26 minutos 70 o 110 135 f. g. h. i. 2,5 m 25 cm 7 397 cm3 93,4 cm2

Pginas 112 y 113 1. a. 30 b. 25 c. Voleibol.
c. Alcohol. d. Ha disminuido el porcentaje de personas que consumen tabaco. e. Entre el ao 2000 y 2002, y entre el 2004 y 2006. 4. D 5. B 6. C
Solucionario
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Solucionario
Solucionario
7. a. Notas bajo 4 en los cursos 8 A y 8 B
Cantidad de alumnos 4 3 2 1 0 28 %
b. Preferencias de comida
49 %
8 A 8 B
1 2 3 4
Rpida 23 % Vegetariana Casera
Notas bajo 4 b. En el 8 A.
4. a. Grupo de edad 0 14 aos 15 59 aos 60 aos y ms b. Poblacin por grupos de edad, Censo 2002
11,40 % 25,70 %
Porcentaje 25,7 % 62,9 % 11,4 %
ngulo 92,52 226,44 41,04
c. En el 8 B. d. En ambos cursos hay igual cantidad de alumnos con ms de dos notas bajo 4. Pginas 114 y 115 1. a. 120 b. 25 c. 79,17 % d. 20,83 % e. 75 2. a. El partido B. b. Partido A B C D 3. a. Tipo de comida Rpida Vegetariana Casera Porcentaje 49 % 23 % 28 % ngulo 176,4 82,8 100,8 Votos 180 210 72 138 Porcentaje 30 % 35 % 12 % 23 % Grados 108 126 43,2 82,8
0 - 14 aos 15 - 59 aos 62,90 % 60 aos y ms
5. C 6. D 7. a. Por ejemplo: Medio de transporte Total estudiantes Pblico Automvil Caminando Transporte escolar Otros 11 14 4 2 1
180
Solucionario
b. Transporte utilizado por los estudiantes

3% 6% 34 % Pblico 13 % 44 % Automvil Caminando Transporte escolar Otros
f. Alumnos y alumnas de 8 bsico

33 %
Mujeres 67 % Hombres
c. Automvil. d. Transporte escolar. 8. a. Estudiantes que no realizan deporte

70 %
Pginas 116 y 117 1. a. Un grfico de barras mltiples, porque se podran representar las temperaturas mximas y mnimas a la vez, para cada ciudad. b. La temperatura mxima, la temperatura mnima y la ciudad. c. La variable independiente es la ciudad y las variables dependientes son la temperatura mxima y la temperatura mnima. d. Se quiere observar la relacin entre las temperaturas mximas y mnimas, y la ciudad. e.
C 25 20 15 10
Hombres 30 % Mujeres
Temperaturas mximas y mnimas registradas en distintas ciudades
b. Estudiantes que practican ftbol

18 %
5 0
Iq ui qu e An to fa ga s ta La Se re na Va lp ar as Co o nc ep ci Pu n nt aA re na s
T mxima T mnima
Mujeres 82 % Hombres
c. No, porque el grfico circular solo permite graficar los porcentajes de las categoras de una variable, y en este caso se quieren graficar dos; las preferencias de los hombres y las preferencias de las mujeres. d. Un grfico de barras mltiples. e. Los estudiantes que realizan bsquetbol, tenis, voleibol, etc.
No, porque un grafico circular se utiliza para representar los porcentajes correspondientes a las distintas categoras de una variable, y en este caso hay ms de una. g. En Punta Arenas. h. En Iquique. i. En Concepcin. j. En Antofagasta. k. Por ejemplo: en Concepcin y Punta Arenas se registr una temperatura mnima menor a 5 C. Solo en Iquique se registr una temperatura superior a los 20 C. La temperatura mnima registrada en La Serena es superior a la temperatura mxima registrada en Punta Arenas.
Solucionario
f.
181
Solucionario
Solucionario
l. Un grfico de lneas, porque permite analizar cmo cambia la temperatura en las distintas ciudades. Variacin de temperatura Pginas 118 y 119 1. a.
Cantidad de Frecuencia F. absoluta Frecuencia F. relativa mascotas absoluta acumulada relativa acumulada 1 2 3 4 3 4 1 6 3 7 8 14 0,214 0,286 0,071 0,429 0,214 0,5 0,571 1
14 12 10 8 6 4 2 0
2. 3. 4. 5.
B C D a. b. c.
b. c. d. e. f. 2. a. b. c. d. e. f. g. h. 3. a.
Nota [1, 2)
28,6 % 50 % 57,1 % 2,71 4 5 17 5 32 0,3125 0,8438 4 El 16 % de los alumnos que faltaron a clases tuvieron a lo ms 3 inasistencias.
Frecuencia F. absoluta Frecuencia F. relativa absoluta acumulada relativa acumulada 1 5 21 33 25 12 1 6 27 60 85 97 0,010 0,052 0,216 0,340 0,258 0,124 0,010 0,062 0,278 0,618 0,876 1
Quiere analizar cmo cambia la cantidad de inasistencias segn el mes del ao. Un grfico de lneas. Inasistencias del primer semestre
Cantidad de inasistencias
30 25 20 15 10 5 0 Marzo Abril Mayo Junio Julio
Iq ui qu e An to fa ga s ta La S e re na Va lp ar as o Co nc ep ci Pu n nt a A re na s
[2, 3) [3, 4)
d. A medida que avanza el semestre se producen ms inasistencias. e. Por ejemplo, a que en el invierno se dan enfermedades respiratorias que generalmente afectan ms a los nios, y por esta razn podran producirse ms inasistencias. f. 78 g. 39 6. C 7. a. El sexo y el curso. b. Mujeres. c. El tercer grfico. d. El grfico de barras mltiples. e. Hay 18 mujeres y 18 hombres. f. Hay 22 hombres y 18 mujeres.
[4, 5) [5, 6) [6, 7]
b. c. d. e. f. g.
27 60 12 87,6 % 72,16 % EL 8 A y el 8 B tienen 32 alumnos, y el 8 C tiene 33.
4. A 5. D 6. a. 35,7
182
Solucionario
b. N de Frecuencia F. absoluta Frecuencia F. relativa calzado absoluta acumulada relativa acumulada [31, 34) [34, 37) [37, 40) c. 9 d. 6 7. a.
Altura [143, 148) [148, 153) [153, 158) [158, 163)
d.
Puntaje Marca Frecuencia F. absoluta Frecuencia F. relativa PSU de clase absoluta acumulada relativa acumulada
3 6 6
3 9 15
0,2 0,4 0,4 e. 26,7 % f. 86,7 %
0,2 0,6 1
(400, 500] (500, 600] (600, 700] (700, 800] (800, 900]
450 550 650 750 850
4 6 8 15 2
4 10 18 33 35
0,114 0,171 0,229 0,429 0,057
0,114 0,285 0,514 0,943 1
Frecuencia F. absoluta Frecuencia F. relativa absoluta acumulada relativa acumulada 4 10 9 9 4 14 23 32 0,125 0,313 0,281 0,281 0,125 0,438 0,719 1
e. f. g. 4. a. b. c. d. e.
664,29 693,75 735 105 86 7,17 8,75 Por ejemplo:
b. [148, 153) c. 9 d. 14 Pginas 120 y 121 1. a. b. c. 2. a. b. c. d. e.
e. 12,5 % f. 59,4 %
Personas Frecuencia F. absoluta Frecuencia F. relativa nacidas absoluta acumulada relativa acumulada por mes [8, 11) [11, 14) [14, 17) [17, 20) [20, 23) 1 2 4 3 2 1 3 7 10 12 0,083 0,167 0,333 0,25 0,167 0,083 0,25 0,583 0,833 1
f.
3. a. b. c.
8 d. 12,1 11,5 e. 11,5 12,1 f. 8 5 5,86 4 5 La mediana, ya que el promedio se ve muy afectado por valores extremos, y en el caso de Jorge se observa que un da encest 12 veces, mientras que el resto de los das no encest ms de 5 veces. Ral, porque Jorge encest 4 veces o menos el 50 % de las veces, mientras que Ral encest hasta 5 veces el 50 % de las veces. Adems, el promedio de veces que encest Ral fue 5,86, mientras que el promedio de veces que encest Jorge fue 5. 674,14 670 751
f. 16 5. a. 5,8 b. No, se debe a que el promedio de las dos notas nuevas tambin es 5,8. 6. a. 7 b. 7 7.
Edad Marca Frecuencia F. absoluta Frecuencia F. relativa de clase absoluta acumulada relativa acumulada
[0, 10) [10, 20) [20, 30) [30, 40) [40, 50)
5 15 25 35 45
3 6 7 12 3
3 9 16 28 31
0,097 0,194 0,225 0,387 0,097
0,097 0,291 0,516 0,903 1
8. D 9. C 10. D
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183
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Pginas 122 y 123 1. a. Muestra. c. Poblacin. b. Poblacin. d. Poblacin. 2. a. Muestra. d. Poblacin. b. Poblacin. e. Muestra. c. Muestra. f. Muestra. 3. a. La hora de la llamada no es la ms adecuada, ya que se perdera informacin de las personas que no contesten el telfono. b. La muestra no es representativa ya que la mayora de las personas que se encuentran en la estacin de trenes probablemente usan ese transporte con mayor frecuencia. c. La muestra no es representativa ya que se debieran considerar alumnos de todos los cursos. d. La muestra no es representativa ya que tambin se debieran considerar hombres en la muestra. e. Se debieran considerar personas de edades mayores ya que la mayora de los jvenes no tienen mucho conocimiento de automviles. f. Se debiera considerar una muestra de personas de mayor edad, ya que la mayora de los nios no sabe en qu le gustara trabajar en el futuro. 4. a. En la muestra se debieran considerar las mismas cantidades de estudiantes de cada curso del colegio. b. La muestra debiera incluir a personas de ambos sexos, de todas las edades y de todas las regiones del pas. 5. a. 67,7 kg c. 67,5 kg b. 165 cm d. 167 cm 6. a. 65,3 kg b. S, es cercano al promedio del curso completo. Es representativa la muestra ya que incluye a hombres y mujeres, de distintas masas y estaturas. 7. a. 157,6 cm b. No, no se parece al promedio del curso completo. La muestra no es representativa ya que no incluye hombres, y la estatura cambia entre hombres y mujeres. 8. a. 157,5 cm b. 62 kg c. No se parecen a los promedios del curso completo. La muestra no es representativa ya que incluye al hombre y a la mujer con menor estatura del curso, por lo que el promedio ser mucho menor que el del curso entero. 9. a. 173,5 cm b. 78 kg c. No se parecen a los promedios del curso completo. La muestra no es representativa ya que incluye al hombre y a la mujer con mayor estatura del curso, por lo que el promedio ser mucho mayor que el del curso entero. d. S importa. Si el tamao de la muestra es muy pequeo es poco probable que contenga a individuos con todas las caractersticas que incluye la poblacin. Por ejemplo, en esta situacin una muestra muy pequea puede que no incluya a todas las masas y estaturas que hay en el curso. 10. B 11. D Pginas 124 y 125 1. 2. 3. 4. 5. D D B C C 6. D 7. C 8. B 9. D 10. B 11. B 12. D 13. A 14. D 15. C 16. C 17. A 18. C 19. A
20. . a
Intervalo Marca Frecuencia F. absoluta Frecuencia F. relativa de edades de clase absoluta acumulada relativa acumulada
[0, 10) [10, 20) [20, 30) [30, 40) [40, 50)
5 15 25 35 45
8 11 7 3 1
8 19 26 29 30
0,267 0,367 0,233 0,1 0,033
0,267 0,634 0,867 0,967 1
b. 14,29 c. 16,36 d. 17,7 e. Cantidad de personas por grupo de edad

12 Frecuencia absoluta 10 8 6 4 2 0 Edad [0, 10) [10, 20) [20, 30) [30, 40) [40, 50)
184
Solucionario
f. Porcentajes de personas segn grupos de edad

10,0 % 23,3 % 3,3 % 26,7 % [0, 10) 36,7 % [10, 20) [20, 30) [30, 40) [40, 50)
e. f. g. 4. a. b.
c. d.
Pginas 126 y 127 1. a. = {CC, CS, SC, SS} # = 4 b. = {22, 25, 28, 52, 55, 58, 82, 85, 88} # = 9 c. = {(blanco, rojo), (blanco, verde), (blanco, amarillo), (blanco, azul), (negro, rojo), (negro, verde), (negro, amarillo), (negro, azul)} # = 8 d. = {(carne, arroz), (carne, pur), (carne, tallarines), (carne, papas fritas), (pescado, arroz), (pescado, pur), (pescado, tallarines), (pescado, papas fritas), (cerdo, arroz), (cerdo, pur), (cerdo, tallarines), (cerdo, papas fritas)} # = 12 e. = {(azul, azul), (azul, blanca), (azul, roja), (blanca, azul), (blanca, blanca), (blanca, roja), (roja, azul), (roja, blanca), (roja, roja)} # = 9 f. = {(1, C), (2, C), (3, C), (4, C), (5, C), (6, C), (1, S), (2, S), (3, S), (4, S), (5, S), (6, S)} # = 12 2. a. {(1, 1), (1, 3), (1, 5), (2, 2), (2, 4), (2, 6), (3, 1), (3, 3), (3, 5), (4, 2), (4, 4), (4, 6), (5, 1), (5, 3), (5, 5), (6, 2), (6, 4), (6, 6)} b. {(C, 1), (C, 3), (C, 5)} c. {(azul, roja), (verde, roja), (blanca, roja)} d. {(p, a), (p, e), (p, i), (p, o), (p, u)} e. {(S, S, S), (S, S, C), (S, C, S), (C, S, S), (S, C, C), (C, S, C), (C, C, S)} f. {(1, 5), (2, 4), (3, 3), (4, 2), (5, 1)} 3. a. 12 b. {(C, 2), (C, 4), (C, 6)} c. {(S, 1), (S, 2), (S, 3)} d. {(C, 3), (C, 4), (C, 5), (C, 6), (S, 3), (S, 4), (S, 5), (S, 6)}
e. f.
g.
5. a. b.
c. 6. B 7. D 8. B 9. B 10. B 11. a. 10 b. {(Javiera, Consuelo), (Javiera, Constanza), (Javiera, Gabriel), (Javiera, Santiago), (Consuelo, Constanza), (Consuelo, Gabriel), (Consuelo, Santiago), (Constanza, Gabriel), (Constanza, Santiago), (Gabriel, Santiago)} c. {(Javiera, Constanza), (Consuelo, Constanza), (Constanza, Santiago), (Constanza, Gabriel)} d. {(Javiera, Consuelo), (Javiera, Santiago), (Consuelo, Santiago)}
Obtener un sello y un nmero menor que 2. Obtener un nmero menor que 7. Obtener 2 sellos. 18 {(zanahoria, carne de vacuno, arroz), (zanahoria, pescado, arroz), (zanahoria, pollo, arroz), (zanahoria, carne de vacuno, pur), (zanahoria, pescado, pur), (zanahoria, pollo, pur)} {(zanahoria, pescado, arroz), (zanahoria, pescado, pur)} {(zanahoria, carne de vacuno, arroz), (zanahoria, pescado, arroz), (zanahoria, pollo, arroz), (zanahoria, carne de vacuno, pur), (zanahoria, pescado, pur), (zanahoria, pollo, pur)} {(zanahoria, pescado, arroz), (zanahoria, pescado, pur)} {(tomate, carne de vacuno, arroz), (tomate, pescado, arroz), (tomate, pollo, arroz), (tomate, carne de vacuno, pur), (tomate, pescado, pur), (tomate, pollo, pur), (lechuga, carne de vacuno, arroz), (lechuga, pescado, arroz), (lechuga, pollo, arroz), (lechuga, carne de vacuno, pur), (lechuga, pescado, pur), (lechuga, pollo, pur)} {(tomate, pescado, arroz), (tomate, pollo, arroz), (tomate, pescado, pur), (tomate, pollo, pur), (lechuga, pescado, arroz), (lechuga, pollo, arroz), (lechuga, pescado, pur), (lechuga, pollo, pur), (zanahoria, pescado, arroz), (zanahoria, pollo, arroz), (zanahoria, pescado, pur), (zanahoria, pollo, pur)} {2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12} {1, 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 12, 15, 16, 18, 20, 24, 25, 30, 36} {par, impar}
Solucionario
185
Solucionario
Solucionario
e. f. 12. a. b. Los delegados elegidos son hombres. Salen elegidos Javiera y un hombre. 6 {(Javiera, Gabriel), (Javiera, Santiago), (Consuelo, Gabriel), (Consuelo, Santiago), (Constanza, Gabriel), (Constanza, Santiago)} {(Javiera, Gabriel), (Consuelo, Gabriel), (Constanza, Gabriel)} {(Consuelo, Gabriel), (Consuelo, Santiago), (Constanza, Gabriel), (Constanza, Santiago)} Santiago es elegido delegado de pastoral. Consuelo es elegida delegada de pastoral. 3. a. Blanca
Blanca Negra Verde Verde Azul Negra
Blanca Negra Verde Azul
Azul
c. d. e. f.
Blanca Negra Verde
Azul
Blanca Negra Verde
Azul
b. 0,0625 c. 0,25 d. 0,25 4. a.

Picas Corazones
Pginas 128 y 129 1. a. De dos formas; (2, 4) y (4, 2). Su probabilidad es 0,06. b. {(1, 4), (2, 3), (3, 2), (4, 1)} 0,11 c. {(1, 1), (1, 2), (1, 3), (1, 4), (1, 5), (2, 1), (2, 2), (2, 3), (2, 4), (3, 1), (3, 2), (3, 3), (4, 1), (4, 2), (5, 1)} 0,417 d. {(1, 2), (1, 4), (1, 6), (2, 1), (2, 3), (2, 5),(3, 2), (3, 4), (3, 6), (4, 1), (4, 3), (4, 5), (5, 2), (5, 4), (5, 6), (6, 1), (6, 3), (6, 5)} 0,5 e. {(1, 3), (1, 4), (1, 5), (1, 6), (2, 2), (2, 3), (2, 4), (2, 5), (2, 6), (3, 1), (3, 2), (3, 3), (3, 4), (3, 5), (3, 6), (4, 1), (4, 2), (4, 3), (4, 4), (4, 5), (4, 6), (5, 1), (5, 2), (5, 3), (5, 4), (5, 5), (5, 6), (6, 1), (6, 2), (6, 3), (6, 4), (6, 5), (6, 6)} 0,917 f. {(1, 3), (1, 6), (2, 3), (2, 6), (3, 1), (3, 2), (3, 3), (3, 4), (3, 5), (3, 6), (4, 3), (4, 6), (5, 3), (5, 6), (6, 1), (6, 2), (6, 3), (6, 4), (6, 5), (6, 6)} 0,556 2. a. = {CCCC, CCCS, CCSC, CSCC, SCCC, CCSS, CSCS, CSSC, SCSC, SCCS, SSCC, CSSS, SCSS, SSCS, SSSC, SSSS} b. 0,0625 c. S, porque todos los elementos tienen igual probabilidad. d. = {0, 1, 2, 3, 4} e. P (0) = 0,0625, P (1) = 0,25, P (2) = 0,375, P (3) = 0,25, P (4) = 0,0625. f. No, porque los elementos tienen distintas probabilidades. g. 0,6875 h. 0,6875
Picas Corazones Diamantes Trboles Diamantes
Picas Corazones Diamantes Trboles Trboles
Picas Corazones Diamantes Trboles
Picas Corazones Diamantes Trboles
b. 0,0625 c. 0,375 5. a. 40 b. 0,1 6. C 7. 0,055 8. C 9. C 10. B 11. a. 0,47 b. 0,306 12. a. 0,07 b. 0,33 c. 0,67
d. 0,23 c. 0,8
c. 0,417 e. 0,944 d. 0,722 d. 9 e. 0,33 f. 0,33
Pginas 130 y 131 1. a. Seguro. b. Probable. c. Seguro. d. Probable. e. Probable. 2. a. Probable. e. Seguro. b. Imposible. f. Imposible. c. Probable. g. Imposible. d. Probable. 3. Por ejemplo: en el lanzamiento de una moneda, salen menos de dos caras. En el lanzamiento de un dado sale un nmero mayor que 0.
186
Solucionario
4. Por ejemplo: en el lanzamiento de una moneda, sale un sello. En el lanzamiento de un dado sale un nmero mayor que 2. 5. Por ejemplo: en el lanzamiento de una moneda, salen tres caras. En el lanzamiento de un dado sale un nmero mayor que 17. 6. a. Por ejemplo: suceso seguro: Camila obtiene una nota inferior a 8. Suceso probable: Camila obtiene ms de 4 en la prueba. Suceso imposible: Camila obtiene una nota negativa. b. Por ejemplo: suceso seguro: se obtiene un nmero de un dgito. Suceso probable: se obtiene un 2. Suceso imposible: se obtiene un 27. c. Por ejemplo: suceso seguro: se obtiene una cara o un sello. Suceso probable: se obtiene una cara. Suceso imposible: se obtienen 3 sellos. d. Por ejemplo: suceso seguro: la suma de los valores obtenidos es mayor que 1. Suceso probable: la suma de los valores obtenidos es 2. Suceso imposible: el producto de los valores obtenidos es 32. e. Por ejemplo: suceso seguro: se obtienen menos de 4 caras. Suceso probable: se obtienen 2 caras. Suceso imposible: se obtienen ms de 4 sellos. f. Por ejemplo: suceso seguro: no se extrae una bolita amarilla. Suceso probable: no se extrae una bolita verde. Suceso imposible: se extrae una bolita azul. g. Por ejemplo: suceso seguro: se obtiene a lo ms un sello. Suceso probable: se obtiene un 3 y un sello. Suceso imposible: se obtienen 2 sellos. h. Por ejemplo: suceso seguro: se elige al menos una mujer. Suceso probable: se eligen 2 mujeres y un hombre. Suceso imposible: se eligen 3 hombres. i. Por ejemplo: suceso seguro: no se elige el negro. Suceso probable: se elige el rojo. Suceso imposible: se elige el verde.
j. Por ejemplo: suceso seguro: no se eligen 2 letras iguales. Suceso probable: se elige una L y una O. Suceso imposible: se eligen 2 letras S. k. Por ejemplo: suceso seguro: la suma de los valores obtenidos es mayor que 3. Suceso probable: la suma de los valores obtenidos es 11. Suceso imposible: la suma de los valores obtenidos es 7. 7. a. Seguro. d. Probable. b. Probable. e. Imposible. c. Imposible. 8. a. Probable. f. Muy probable. b. Poco probable. g. Poco probable. c. Imposible. h. Probable. d. Poco probable. i. Seguro. e. Probable. 9. D 10. B 11. A 12. A 13. a. Poco probable. d. Probable. b. Muy probable. e. Poco probable. c. Imposible. 14. a. Relleno Relleno Relleno Total de manjar de frutilla de menta Chocolate amargo Chocolate dulce Total b. 0,15 c. 0,3 d. 0,25 15. D Pginas 132 y 133 1. a. b. c. d. e. f. g. Equiprobables. Equiprobables. No equiprobables. No equiprobables. No equiprobables. No equiprobables. Equiprobables. 6 10 16 2 10 12 2 10 12 10 30 40
Solucionario
187
Solucionario
Solucionario
2. Por ejemplo: 1 10 veces 20 veces 40 veces 50 veces 2 3 8 9 2 2 2 6 8 3 1 2 6 9 4 1 4 7 7 5 1 5 5 8 6 3 4 8 9 21. a. b. c. 22. a. b. c. 12 0,667 0,083 0,25 0,344 0,109 d. 0,75 e. 0,5 d. 0,656 e. 0,688 f. 0,766
Pginas 136 y 137 1. A 2. C 3. D 10. a. b. 4. B 5. C 6. B 7. A 8. B 9. D
a. Para los 50 lanzamientos. b. 0,1 c. 0,66 3. A partir de la solucin del ejercicio anterior: Resultado 1 2 3 4 5 6 Frecuencia Frecuencia relativa relativa acumulada 0,18 0,16 0,18 0,14 0,16 0,18 0,18 0,34 0,52 0,66 0,82 1
La mayora est en desacuerdo con que los partidos del campeonato nacional se transmitan por un solo canal de seal abierta. A solo una muestra de la poblacin, ya que es muy costoso acceder a todas las personas de un pas. 11. Obtendra una muestra de jvenes con edades entre 18 y 29 aos, de todas las regiones de Chile. 12. a.
Masa Marca Frecuencia F. absoluta Frecuencia F. relativa de clase absoluta acumulada relativa acumulada
4.
5. 6. 7.
a. 0,14 b. 0,18, la frecuencia relativa del resultado 6. c. 0,52, la frecuencia relativa acumulada del resultado 3. d. 0,66, la frecuencia relativa acumulada del resultado 4. e. 0,48 f. 0,66 Por ejemplo: a. 0,1 c. 0,1 b. 0,33 d. 0,2 B C a. 0,00409 b. 0,50389 c. 0,03882 D C A B B D C A 9. B 10. B 11. D 12. D 13. B 14. C 15. B 16. A 17. C 18. C 19. C 20. D
[40, 50) [50, 60) [60, 70) [70, 80) [80, 90)
45 55 65 75 85
4 16 32 8 3
4 20 52 60 63
0,0635 0,2540 0,5079 0,1270 0,0476
0,0635 0,3175 0,8254 0,9524 1
b. c. d. e. 13. a.
Pginas 134 y 135 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
11 f. 88,89 % 63 g. 63,4 kg 25,4 % h. 64 kg 82,54 % i. 63,59 kg Por ejemplo: Seguro: no se extrae una bolita negra. Imposible: se extrae una bolita amarilla. b. Por ejemplo: Seguro: no se extrae una carta de trbol roja. Imposible: se extraen dos reyes de corazones. c. Por ejemplo: seguro: la suma de los valores de las bolitas es menor que 41. Imposible: la suma de los valores de las bolitas es 53. 14. 10 bolitas amarillas. 15. a. 390 c. 0,0077 b. 0,051
188
Solucionario
16. a. b. c. d. e. f. g.
= {2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12} 11 (1, 1), (1, 2), (2, 1). 0,3733 0,7467 0,8667 0,7533
6. a. y = x 2 b. x = y 7 c. x = 12 y
e. y = 2x f. x = 8y 3 g. x = y 5
Unidad 5 lgebra
Pginas 140 y 141 1. a. Variables: das de marzo y ventas. Sus unidades son los das y pesos, respectivamente. b. Variables: tiempo y velocidad. Sus unidades son las horas (h) y kilmetros por hora (km/h), respectivamente. c. Variables: pan y dinero. Sus unidades son los kilogramos (kg) y los pesos ($), respectivamente. d. Variables: X e Y. 2. a.
d. y = 2x 3 7. C 8. a. Que Alejandro tiene un ao y medio ms de edad que Andrs. b. Por ejemplo:
a
25 30,5 42,5 50 9. A 10. a. b. c. 11. B 12. a.
h
23,5 29 41 48,5
a
8 0,5 13 14 b. b = a 2 4
b
0,25 6,5 7
Los ingresos son $ 980 000. Asistieron 220 espectadores. El precio de la entrada a la obra de teatro. c. 9 cm 4 28 cm. Nmero de diagonales. d = n 3 n = d + 3
a = P
c. Por ejemplo, se puede relacionar los lados de una cancha de juegos, donde un lado mida la mitad del otro. 3. a.
b. 13. a. b. c. 14. B 15. a. 25 personas. b.
x
2 4 7 10 b. x = y + 3 c. x = 15 4. a. y = 3 25 x = 25 b. y = 26 x = 29 3 5. B
y
1 1 4 7
Personas Bancos 7 9 11 c. p = 3 + 2b 16. A Pginas 142 y 143 1. a. Dos; a y b. b. a es la variable dependiente, ya que su valor cambia segn el valor que tome b. c. La variable a est en funcin de la variable b. 2. a. Los valores de x, es decir: 1, 2, 3 y 4. b. Los valores de y, es decir: 3, 5 y 7. c. 7 d. No.
Solucionario
2 3 4
189
Solucionario
Solucionario
3. a. b. 4. a. b. No es funcin. S es funcin. Si c = d 21 decimos que c est en funcin de d, en smbolos c = f (d ) o f (d ) = d 21. Si x = 3y 15 decimos que x est en funcin de y, en smbolos x = f (y) o f (y) = 3y 15. c. Si z = 9v decimos que z est en funcin de v, en smbolos z = f (v) o f (v) = 9v. b. v = f (x) = 3x + 24 c. z = f (w) = 5 w d. m = f (n) = 5(n 1) 3 e. x = f (y) = 3y 2 4 f. a = f (b) = 2b + 1 6. A 7. a. Es funcin. c. No es funcin. b. Es funcin. d. No es funcin. 8. a. {0, 7, 21, 49, 63} c. {8} b. {3, 1, 3, 11, 15} d. {15, 12, 6, 6, 12} 9. a. El conjunto de los nmeros enteros entre 0 y 70, ambos incluidos. b. {300, 150, 0, 150, 300, ... , 10 200} c. 3 chocolates. d. El dinero que gast Andrea en hacer los chocolates. 10. D 11. a. {14, 16, 18, 20, 22} b. {7, 8, 9, 10, 11} 12. A 13. a. c = f (t) = 10t b. El dominio es el conjunto de los nmeros que estn entre 0 y 3 600, ambos incluidos. El recorrido es el conjunto de los nmeros que estn entre 0 y 36 000, ambos incluidos. 14. A 15. B 16. a. b. c. 17. B 18. a. 31 18 9, 11, 13, 15, 17
Pesos
Pginas 144 y 145 1. a.

Mes Cristin Beln
1 600 400
2 800 600
1 000 1 200 1 400 800 1 000 1 200
5. a. r = f (t) = 2t 5
2. 3. 4.
5.
6. 7.
8. 9.
b. No, porque la razn entre el dinero que llevan cada mes no es constante. B D a. 20 d. 460 3 49 b. 16 e. 78 9 41 c. 3 f. 4 19 a. 2 e. 10 b. 7,5 f. 8 c. 6 g. 75 d. 2,5 h. 138 5 A a. Se puede escribir a = 4 b o b = 5 a. 5 4 3 x o x = 2 z. b. Se puede escribir z = 2 3 c. Se puede escribir r = 36s o s = 1 r. 36 D
Ganancias de don Pedro por huevos a $ 110
7 000 6 000 5 000 4 000 3 000 2 000 1 000 0 1 4 7 10 13 16 19 22 25 28 31 34 37 40 43 46 49 52 55 58
Pesos
Cantidad de huevos
7 000 6 000 5 000 4 000 3 000 2 000 1 000 0
Ganancias de don Pedro por huevos a $ 100
Hay tres variables: las variables independientes son las notas en la prueba (np) y en la tarea grupal (nt), y la variable dependiente es la nota final (nf ).
b. nf = np + nt 2
1 4 7 10 13 16 19 22 25 28 31 34 37 40 43 46 49 52 55 58
Cantidad de huevos
190
Solucionario
b. Se obtienen ms ganancias al vender los huevos de $ 110, por ende, la inclinacin es mayor. 10. a. Las variables son los litros de bencina y la distancia. b. La variable independiente es la bencina (b) y la variable dependiente es la distancia (d ). c. La constante es 11. d. d = 11b e. 22 km, 121 km, 330 km y 550 km, respectivamente. f. 1 L 20 L 1 L 7 L 11 11 11. B 12. C 13. a. Helados vendidos 10 15 20 30 Ganancia 1 500 2 250 3 000 4 500
7. a. a = 20 o b = 20
b. z = c. y =
216
o x =
216
100
o x = o n =
100
d. m = 8.
36
36
2 45 15
x y
9. a.
4 1 6
2 21 7
8 1 12
32 1 48
b
1 600 4 000 400 200
t(m2)
0,25 0,1 1 2
b. Si denotamos por g a las ganancias y por h a los helados obtenemos la funcin g = 150h. c. 150 d. k es el precio de cada helado. e. Juan vendi 160 helados. Pginas 146 y 147 1. C 2. a. 72 5 b. 24 c. 24 5 d. 72 3. C 4. a. 8 7 b. 4 21 5. a. 20 b. 55 6 c. 100 6. B
e. 3,6 f. 0,96 g. 0,8 h. 8 115
400 b. b = t c. 10 000 baldosas. d. $ 750 000 10. C 11. a. 30 sillas. b. 50 filas. c. Si llamamos s a la cantidad de sillas en cada fila y f a la cantidad de filas, una funcin que relaciona las variables es s = 600 . 12. 6 horas. 13. a. Por ejemplo, kilmetros recorridos y horas manejando, a una rapidez constante. b. Por ejemplo, cantidad de obreros y horas que se demoran en terminar un mismo trabajo. c. Por ejemplo, la masa de una persona y su edad. 14. a. Vara de manera inversamente proporcional. b. Capacidad del envase (cm3) 50 500 250 10 Cantidad de envases 1 200 120 240 6 000
c. 7 3 d. 1 63 d. 11 e. 4 f. 2
Solucionario
191
Solucionario
Solucionario
c. 60 000 d. k son los litros de jugo de manzana que se produjeron. e. 600 envases. f. 1 200 cm3 Pginas 148 y 149 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. A C D B B B D 8. B 9. A 10. D 11. D 12. C 13. D 14. A 15. A 16. A 17. B 18. B 19. B 20. A 21. B c. F, esta relacin no es proporcional ya que la cantidad de pasajeros no debiera afectar al tiempo que se demore el recorrido. d. V 19. 12 20. a. No proporcional. b. No proporcional. c. No proporcional. d. Inversamente proporcional. 21. a. a b = 343. Por ejemplo: Si una persona quiere repartir 343 frutas, se puede relacionar la cantidad de personas a las que se le reparte la fruta y cantidad de fruta que le toca a cada persona. b. 14x = 16z. Por ejemplo: Si se necesitan 7 kg de 8 harina para hacer un pastel, se puede relacionar la cantidad de harina que se necesita para hacer una cierta cantidad de pasteles. c. xz = 1 629. Por ejemplo, se pueden relacionar las medidas de los lados de un rectngulo de rea igual a 1 629 cm2. 22. a. 1 2 b. r = 28 , q = 90 9 7
22. a. 2 cm b. Proporcionalidad inversa. c. La constante es 24 y se refiere al rea del rectngulo. Pginas 150 y 151 1. 2. 3. 4. 5. C C C C D 6. A 7. C 8. C 9. C 10. B 11. D 12. D 13. A
14. a. b. 15. a. b. 16. a. b. c.
4 c. 1 0,2 d. 8 {0,2, 3, 8, 21} {1, 4, 6, 9} Por que cada elemento del dominio tiene una sola imagen. La variable dependiente es t, y la independiente es n. Ubicacin en la secuencia (n) Trmino (t) 1 22 2 24 3 26 4 28 5 30 6 32
d. f (15) = 50, f (25) = 70, f (x) = 20 + 2x. 17. {0, 2, 4, 6} 18. a. F, es directamente proporcional, ya que mientras ms pginas haya que digitar, ms tiempo tomar hacerlo. b. F, es directamente proporcional, ya que mientras ms energa se consuma, ms cara ser la cuenta.
192
Solucionario

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Bsico

Texto de revisin y prctica

MagDalena golDenberg Cnepa

agnes gaTiCa Jofr

VerniCa araneDa aranDa

Carolina Henrquez riVas

Estructura del Texto

2000 Alcohol 54,4 Tabaco 44

2002 59,6 43,6

Fuente: CONACE. Consultado en junio de 2011. En www.conace.cl.

Ejercicios y problemas propuestos

Unidad 4 Datos y azar

Estructura del Texto

Estructura del Texto

Estructura delndice Texto

El conjunto de los nmeros enteros est

En la recta numrica, un nmero natural, entero,

El valor de la razn es el cociente entre las

a y se lee a es a b, donde a es el antecedente b y b, el consecuente.

El porcentaje es una comparacin por cociente en

Para sumar o restar fracciones se pueden

a < c si y solo si ad < bc. b d

Ejercicios y problemas propuestos

Fuente: NASA, en: http://solarsystem.nasa.gov/index.cfm. Consultado en julio de 2011.

Descomposicin en factores primos, mltiplos y divisores

Ejercicios y problemas propuestos

2. Cul de los siguientes nmeros es mltiplo de 13? Marca la opcin correcta. A. 42 B. 91 C. 75 D. 69

5. Determina todos los divisores de cada uno de los siguientes nmeros. a. 33 b. 27 c. 32 d. 65 e. 54 f. 72

Operaciones con nmeros naturales

Ejercicios y problemas propuestos

2. Resuelve las siguientes adiciones y sustracciones.

Ejercicios y problemas propuestos

6. En cada caso, determina 3 fracciones equivalentes a cada fraccin dada. a. 5 9 b. 14 21 c. 18 32 d. 3 3 15

8. En cada caso, simplifica hasta obtener una fraccin irreductible. a. 4 12 b. 18 24 c. 72 54 d. 56 49 e. 1 15 27 f. 2 3 15

Adicin y sustraccin de fracciones

Ejercicios y problemas propuestos

2. Resuelve las siguientes adiciones. a. 4 + 3 = 7 5 b. 7 + 3 = 6 2 c. 1 + 1 + 5 = 3 4 d. 7 + 8 + 5 = 3 9 12 e. 2 6 + 5 = 7 12 f. 3 2 + 4 1 + 12 + 2 = 8 2 3

Multiplicacin y divisin de fracciones

Ejercicios y problemas propuestos

8. Resuelve las siguientes operaciones combinadas. a.

2. El nmero 6 040 602 escrito en palabras es:

5. Cules son todos los divisores de 8?

6. Cuntos nmeros primos hay entre 30 y 40? A. 0 B. 1

7. Qu nmero es divisible por 3, por 6 y por 9 a la vez? A. 27 B. 39 A. 2 3 3 3 B. 2 2 3 3 3 C. 54 D. 45 C. 4 3 3 3 D. 3 4 9

14. Cmo se representa la fraccin dieciocho novenos? A. 18 9 9 B. 18

8. La descomposicin prima del nmero 108 es:

15. Cul de las siguientes fracciones es la menor? A. 3 7 B. 6 17 9 23 D. 8 17 C.

Ejercicios y problemas propuestos

8. Qu nmero decimal est representado por el punto L? Marca la opcin correcta.

Operaciones con nmeros decimales

Ejercicios y problemas propuestos

Operaciones con fracciones y nmeros decimales

Ejercicios y problemas propuestos

5. Remplaza los valores de x e y, realiza los clculos y, luego, completa la tabla.

3. En cada caso, escribe las siguientes fracciones en notacin decimal. a. 1 e. 13 5 6 b. 3 f. 27 8 7 7 19 c. g. 10 12 12 d. h. 3 1 25 6

6. Cul es el valor de la expresin: 1 1 + 0,5 9 ? 5 25 Marca la opcin correcta. A. 7 5 B. 7 10 C. 56 5 D. 711 1 125

Razones y porcentajes como una fraccin o un nmero decimal

Decimal 0,3 0,5 0,83

Porcentaje 33,33 % 50 % 83,33 %

Ejercicios y problemas propuestos

9. Convierte a fraccin irreductible cada porcentaje.

12. Qu fraccin irreductible es equivalente al 46 %? A. 23 C. 50 50 23 B. 46 D. 100 50 46

Clculo de porcentajes y variaciones porcentuales