Proiect Didactic coala General Clasa: a-V-a Profesor: Pauli Nicoleta Katalina Unitatea de nvare : Deprinderi Melodice Detaliere

de coninut: Recapitularea Intervalelor Muzicale Tipul leciei: consolidarea cunotinelor dobndite Disciplina de nvmnt la care se susine lecia: Educaie Muzical Aria curriculara: arte Durata orei : 50min. Competene Generale1 1. Dezvoltarea capacitilor interpretative (vocale i instrumentale) 2. Dezvoltarea capacitii de receptare a muzicii i formarea unei culturi muzicale 3. Cunoaterea i utilizarea elementelor de limbaj muzical 4. Cultivarea sensibilitii, a imaginaiei i a creativitii muzicale i artistice Competene Specifice: 1.1 interpretarea vocal, individual sau n grup, a unor cntece la unison sau n aranjamente armonicopolifonice; 2.1 audierea cu atenie a lucrrilor muzicale, recunoscnd elementele de limbaj nvate 2.2 compararea fragmentelor audiate, sesiznd anumite diferene sau similitudini 2.3 exprimarea propriilor impresii privind muzica audiat 3.2 identificarea n lucrrile interpretate sau audiate elementele de limbaj 4.1 participarea afectiv n cntat Competene Integrate: La sfritul leciei elevii vor putea s : - recunoasc toate intervalele simple, melodice i armonice - s fac diferena ntre un interval mic i unul mare - s se exprime corect din punct de vedere muzical atunci cnd vor vorbi despre una dintre piesele audiate
1 1

- utilizeze noile elemente de limbaj muzical Strategia didactic A. Metode didactice : ex. 1. de tip euristic (conversaia euristic, descoperirea dirijat, problematizarea, demonstraia, explicaia, exerciiul, , expunerea, experimentul etc.) 2. de tip algoritmic ( algoritmizarea ) 3. de tip interactive (metoda ciorchinelui), 4. de interdisciplinaritate centripet - cvintetul Evaluarea activitii 1 . Descriptori de performant 2 Tehnici de evaluare. . Forma de organizare: activitate frontal, pe grupe i individual Activiti de nvare: - descoperirea n audiii - receptarea i contientizarea intervalelor; - intonarea intervalelor melodic i armonic; - improvizarea unor rspunsuri muzicale; - mnuirea instrumentelor muzicale; - exersarea n cntece; - descoperirea n audiii Resurse materiale - Biografie: Manualul de Educaie Muzical pentru clasa a V-a - ndrumtor metodic de predare a educaiei muzicale, C.D., C.D-player, -Orga electronic

DESFURAREA LECIEI: Obiective Etape i Operaionale Strategii Activiti introductive, - Expunerea

Coninutul leciei Activitatea Profesorului - Asigurarea unui climat psihopedagogic adecvat desfurrii leciei - pregtirea materialului didactic necesar i a clasei de elevi - profesorul va face o

Activitatea Elevului
- Elevii ajut la pregtirea

Evaluare

leciei

- Elevii vor iei pe rnd la tabl

Reactualizarea S coopereze cunotinelor i a la tabloul deprinderilor recapitulativ al dobndite anterior intervalelor - Expunerea, prin rspunsuri - Exerciiul corecte - metoda ciorchinelui

verificare a intervalelor nvate precedent la clasificarea acestora din punct de vedere: a) Calitativ i va desena pe tabl un dreptunghi n care va scrie cuvntul intervale (vezi fig. din anexa 1 i anexa 2) intervale perfecte, mari i

- un elev va iei la tabl i va aduga la dreptunghiul profesorului dou dreptunghiuri cu cuvintele Perfecte i unul cu mari

- frontal

mici b) cantitativ: - va desena intervalele pe portative (profesorul va lua fiecare dintre intervalele enunate pe claviatura instrumentului ntiprite n mintea elevului nu numai din punct de sonor)

i mici (vezi fig. din anexa 1 i anexa 2) - la fel se va proceda n continuare, elevii vor iei pe rnd la tabl i vor aduga intervalele corespunztoare. (vezi 2) - elevii i noteaz pe caiete

astfel nct acesta s rmn figurile din anexa 1i anexa

vedere vizual ,al teoriei dar i schema - elevii sunt ateni i c) n funcie de desfurarea n timp a sunetelor ce formeaz intervalele, acestea pot fi: melodice (cnd sunetele se intoneaz pe rnd) i armonice (cnd sunetele
4

noteaz n caiete

se intoneaz deodat)

S rein tema i obiectivele leciei

Pregtirea materialului stimul: - conversaia - expunerea - exerciiu - explicaia

Elevii vor fi activai n perceperea intervalelor din punct de vedere practic rednd cteva exemple parcurse din manual - Cntecul cucului de Ioan D. Chirescu - Pupza din tei melodie popular - Fata de pstor i cucul - Cucul melodie polonez - frontal individual

- S audieze contient - s participe la discuii - s aprecieze corectitudinea rspunsurilor

Dirijarea nvrii: - expunerea - exerciiu - explicaia - audiia

- se va propune elevilor un exemplu n audiie n care elevii vor fi invitai s recunoasc intervalul din linia melodic

- elevii vor asculta cu atenie i vor rspunde la ntrebrile adresate - frontal

- s asculte contient explicaiile - s redea corect intonaional exemplele propuse

- se va folosi metoda Obinerea cvintetului performanei: - problematizarea - se va explica metoda - conversaia cvintetului - exerciiul metoda cvintetului (vezi anexa 3) Asigurarea feedback-ului Se va face analiza fielor

- elevii vor primi fiecare cte o fia de lucru (vezi anexa 3) - elevii vor completa formularul n grupe de cte patru - frontal - frontal individual

Evaluare

Evaluare

Se vor face aprecieri generale i individuale

- Frontal

PRIMA

CVARTA

OCTAVA

SECUNDA

PERFECTE

CVARTA

INTERVALE

MARI I MICI
TERA SEXTA SEPTIMA Anexa 1

anexa 2

INTERVALE

PERFECTE

MARI I MICI

10

anexa 3

Cvintetul
1)Nume (al intervalului).. 2) dou adjective ce reprezint intervalul 3) trei verbe la gerunziu ce reprezint intervalul 4) o sintagm (grup de cuvinte ce reprezint intervalul) . 5) sinonim

Exemplu: 1) sexta 2) mare, mic 3) solfegiind, cntnd, intonnd 4) este intervalul format din dou sunete aflate la o distan de 6 trepte 5) interval melodic folosit n cntece
11