PROCEDIMIENTO PARA LA ELABORACION DEL TEST DEL DIBUJO DE LA FAMILIA Llevar a cabo el test del dibujo de la familia es un procedimiento

estandarizado que requiere aplicar una serie de instrucciones. Como pauta general, y con el objetivo de facilitar la proyeccin de los sentimientos subjetivos de los nios, se sugiere NO utilizar la indicacin "dibuja TU familia" y cambiarla por la consigna "dibuja UNA familia". Esta indicacin da una mayor libertad al nio y por tanto permite una mejor expresin de sus tendencias ms inconscientes. 1. La tcnica de aplicacin del test consta de tres pasos: Paso 1: Ubicar una mesa a la altura del nio Disponer de un lpiz y lpices de colores. Dar una de las siguientes indicaciones: Dibuja una familia Imagina una familia que t conoces y dibjala Dibuja todo lo que quieras: las personas de una familia, objetos, animales

Paso 2: Estar atentos junto al nio. Explicitar que NO es una tarea con nota, de modo de disminuir su stress. Poner especial atencin a los perodos de inactividad entre el dibujo de un personaje y otro. Consignar la ubicacin de la pgina en la cual se inici el dibujo, y el orden el que se dibuj a los personajes.

Paso 3: a) Felicitarlo por su dibujo. Pedir al nio que nos explique que dibuj. Luego preguntar: Identificacin general: Dnde estn? Qu estn haciendo ah? Nmbrame todas las personas que estn, desde la primera que dibujaste" b) Preferencias afectivas: Cul es el ms bueno de todos en esta familia? Cul es el menos bueno de todos? Cul es el ms feliz? Cul es el menos feliz? Y t, en esta familia, a quin prefieres?

c) Dictar nuevas preguntas, segn las situaciones puntuales de la entrevista. Reconocer en el dibujo: Identificacin propia: Suponiendo que formases parte de esta familia, quin seras t?. Preguntar la causa de su eleccin. Reacciones afectivas: Consignar estados de inhibicin, incomodidad y/o reacciones anmicas particulares al dibujar a un personaje o al interrogarle. Finalmente, preguntar si est contento con su dibujo; y si tuviera que hacerlo de nuevo si lo hara parecido o cambiara cosas. Importante: No olvidar registrar la composicin verdadera de la familia.

2. Procedimiento de interpretacin La interpretacin del test de dibujo de familia se realiza en cuatro planos: el plano grfico, el plano de las estructuras formales y el plano del contenido Tabla 1: Interpretacin del test de dibujo de familia.
Planos de anlisis Amplitud trazado del Caractersticas del dibujo Lneas amplias Lneas recogidas o entrecortadas Fuerza del trazado Trazado fuerte Trazado dbil Interpretacin Expansin vital fcil y extroversin Introversin y tendencia a replegarse en si mismo. Evidencia fuertes pulsiones, violencia o liberacin instintiva. audacia,

Pulsiones dbiles, suavidad, timidez o inhibicin instintiva.

Plano Grfico

Ritmo del trazado

Trazos simtricos que se repiten Prdida de la espontaneidad, vivir dominado en un personaje o de un por las reglas. personaje a otro Sector inferior Sector superior Simboliza la conservacin de la vida. Es usado por nios cansados y/o deprimidos. Expansin imaginativa. Propio de nios soadores e idealistas. Simboliza el pasado, habla de una dificultad en proyectarse a futuro Utilizado por nios que sienten su porvenir abierto y sin limitaciones.

Sector pgina

de

la Sector izquierdo

Sector derecho

Continuacin
Planos de anlisis Caractersticas del dibujo Interpretacin

Comentado el artculo: Dibujo de figura Dibujo de figura Evaluacin del desarrollo del humana: una ventana a la mente infantil (se humana nio anexa)

Plano de las estructuras formales

Utilizacin de lneas curvas y Nio sensorial: espontneo, vital, sensible al variadas. ambiente y al calor de los lazos. Estructura del Utilizacin de lneas rectas y grupo de personas anguladas. representadas Nio racional: espontaneidad inhibida Reproducciones estereotipadas; personajes aislados y detalles precisos. Omisiones Orden en que dibuja a los personajes. Identifica su valorizacin Tamao y detalles de las figuras Personajes desvalorizados

Plano del contenido (correlacin con composicin real de la familia)

Anlisis particular segn el contexto (ej. Identificacin de smbolos segn padres tomados de las manos en contexto de el contexto familiar divorcio)

Tabla 2.: Descripcin de detalles especiales y omisiones:

Traduccin Sensacin de inadecuacin intelectual Hostilidad, rebelda Agresividad Dificultad para conectarse con el mundo exterior y con aquellos que lo rodean Actitud agresiva generalizada o expansividad Control interno rgido y dificultad para relacionarse Conductas agresivas y actos relacionados con las manos Preocupacin y sensacin de inadecuacin, puede relacionarse con temor a la castracin o con culpa. Rigidez, dificultad en el control de impulsos y ocasionalmente temor a sufrir algn ataque sexual Representacin real o simblica: es raro en nios, indica agresin y dificultad severa en el control de impulsos Sentimientos de inadecuacin y pobre percepcin de s mismo Raro, habitualmente signo de bajo rendimiento o lesin cerebral, es un tipo de perseveracin Ansiedad, presin ambiental, ms habitual en nios que somatizan Aislamiento, refugio en la fantasa por realidad dolorosa o frustrante Timidez, retraimiento, ausencia de agresividad Significativo desde 5 aos en , y 6 aos en . manifiesta.

Signo Cabeza pequea (menos de 1/10 de la figura total) Ojos bizcos o desviados Dientes Brazos cortos (no llegan a cintura) Brazos largos (bajo las rodillas) Brazos pegados al cuerpo Manos grandes ( a la cara) Manos omitidas Piernas juntas Genitales Monstruo o figura grotesca Dibujo espontneo de tres o ms figuras Nubes, lluvia o nieve Omisin de ojos Omisin de nariz Omisin de boca Omisin de cuerpo

Inseguridad, angustia, resistencia pasiva al ambiente (el nio simblicamente no quiere recibir nada ms) En escolares es un signo de psicopatologa, refleja ansiedad aguda relacionada con el cuerpo Ansiedad o culpa por conductas socialmente inaceptables realizadas con manos o brazos (robar por ejemplo). Significativo desde 7 aos en , y 9 aos en . Angustia e inseguridad Significativo desde 7 aos en . Desvalimiento por no tener simblicamente Significativo desde 7 aos en , y 9 aos en . , y 9 aos en apoyarse

Omisin de brazos

Omisin de piernas

Omisin de pies Omisin de cuello

donde

Inmadurez, impulsividad y pobre control interno Significativo desde 7 aos en , y 9 aos en .

4. BIBLIOGRAFIA Corman L; El test del dibujo de la familia. Editorial Kapelusz, Buenos Aires, 1967. Koppitz, EM (1995) El dibujo de figura humana en los nios. Ed. Guadalupe, Buenos Aires