secolul XXI I Noiuni teoretice Generaliti Autismul este o tulburare a creierului care interfer adesea cu abilitatea de acomunica i de a relaiona

cu cei din jur. A u t i s m u l e s t e o b o a l c a r a c t e r i z a t p r i n afectarea dezvoltrii creierului, a abilitilor mentale, emoionale i comunicaionale aleun ei p e rs oa n e. C auz el e au t i sm ul u i nu s un t cu nos c ut e. El e p ot fi d e n at u r ge ne t i c , i a r un el e c az u ri d e aut i sm au f os t aso ci at e t r a u m el or , bol i l o r sa u a nom al i i l o r st r u ct u r a l ed i n ai n t e s au d i n t i m pu l n a t er i i , i n cl u z an d m a m a b ol n av : ( n t i m p ul sa r ci ni d e ru be ol s a u rujeol (pojar), fenilcetonuria netratat (o incapacitate a corpului de a controlaanumite substane chimice numite f e n i l c e t o n e ) , l i p s a o x i g e n u l u i n t i m p u l n a t e r i i , enc e f al i t a s au al t e i nf e c i i gr av e c a r e a f ec t e az c r ei er ul l a su ga r) . S em n el e aut i sm ul ui s e dez vol t a p ro ap e ndo t d e au na n ai nt e a m pl i ni ri i v rst ei de 3 a ni , d e i a ce a s t afeciune est e un eo ri di a gnos t i ca t a bi a m ai t rz i u. n m od t i pi c , p ri n i i d evi n n gri j or a i at u nc i cnd observ c fiul/fiica lor nu ncepe s vorbeasc, nu rspunde sau nu interacioneazca i ceilali copii de aceeai vrst.D e r e gul , c op i i i cu autismnu au o d ez v ol t ar e no rm al a v or bi r i i i pot s " p ar " surzi, dei testele deaudiometrie suntnormale. Autismul afecteaz modul n care copilul pe r c ep e i pr oc e s e az i nf o rm a i a s enz o ri al . S ev e r i t at e a a ut i s m ul ui v a ri az . O pe rs o an ca r e su f er d e aut i sm p oa t e av e a n um e ro as e si m pt om e . Ma ni f est a re a bol i i n s p o at edi f e r i n i nt e nsi t at e , de l a si m p t om e u oa r e l a fo rm e m ai gr av e c a r e pot a f e ct a nt r ea ga ex i s t e n a i ndi vi dul ui . U ne l e p er so an e po t av e a s i m p t om e p e c a re al t el e nu l e au , i a r unele din ele pot avea, la acelai individ, intensiti diferite. Unii au nevoie de un nsoitor n a p r o a p e t o a t e d o m e n i i l e vieii lor cotidiene, n timp ce alii pot fi capabili s funcioneze la un nivel foarte ridicat i pot chiar s mearg la o coal normal. Simptomele pot include 1 : Di fi cul t at e n c om u ni c a r e - l i m b aj ul vo rbi t s e d ez vo l t d e obi c ei gr e u s a u del o c, c u v i n t e l e f i i n d a d e s e a f o l o s i t e n e c o r e s p u n z t o r . E p o s i b i l c a b o l n a v u l s fol os e as c m ai m ul t ge st u ri de c t c uvi nt e (s au al t e m od u ri de com u ni c a r e non - ve r ba l ). Ex i st t e ndi n a bol na vul ui d e a r ep et a cu vi n t e i fr a z e (u ni i pot re p et a fr greeal tirile auzite la televizor) i imposibilitatea de a-i concentra ateniai de a fi coerent; Nesociabilitate - o persoan care sufer de autism nu e de obicei prea interesat na a v ea r el a i i c u al i i . S e p oat e c a e a s nu r s pun d cu pl c er e a l t or a i s n u i priveasc n ochi interlocutorul. Un bolnav de autism petrece mult timp singur in u d epu n e pr e a m ul t e f ort n a - i fa c e p ri et eni ( uni i bo l n av i s e i z ol e az r ef uz nd s schimbe mediul n care triesc);

Simuri diminuate sau prea dezvoltate - unii bolnavi de autism abia dac rspundla impulsurile celor cinci simuri (se poate ca un copil autist s nu plang dac selovete). Alii pot avea simuri foarte dezvoltate (un individ cu autism poate auziun z gom ot dup c a r e s - i a co pe r e ur e chi l e p en t r u m ul t t i m p ) . E p osi bi l c a un cop i l c u aut i sm s nu fi e i nt e r es at n a i nt r a n j o c cu a l i i ( evi t cop i i i c hi a r animalele) sau s nu fie capabil s intre ntr-un joc bazat pe imaginaie; Excese n comportament - persoana care sufer de autism poate avea reaciiexagerate sau poate fi extrem de pasiv, putnd t r e c e d e l a o e x t r e m l a a l t a . Unel e pe r so an e pot ar t a un i n t e r es obs es i v p ent ru u n l u c ru ( un obi e ct s cl i pi t or s au ca r e se rot e t e ) s a u o a ct i v i t at e ( r sf oi t ul un ei c r i s au r ev i st e ). Un i i bol n avi fac micri repetate ale corpului, cum ar fi btile din palme, balansarea corpuluinainte i napoi, a capului (stereotipii). Pot fi agresivi cu ei nii i / sau cu alii.Un bolnav de autism poate avea crize i depresii.S i m p t o m e l e a u t i s m u l u i p o t d u r a p e t o t p a r c u r s u l v i e i i , ns, deseori, pot fia m e l i o r a t e p r i n i n t e r v e n i i c o r e s p u n z t o a r e i p r i n t r a t a m e n t a d e c v a t . O persoan care are simptome de autism trebuie examinat de o echip de specialiti caret r e b u i e s i n c l u d u n m e d i c psihiatru, un psiholog, un neurolog, un logoped i unconsultant n probleme de educaie. Sunt necesare i alte analize cum ar fi: analiza sngelui, scanare TC a creierului, scanare RMN a creierului, e l e c t r o e n c e f a l o g r a m a . Tr at am e nt ul a ut i sm ul u i s e b az e az n pr i m ul r nd pe e du c a i e . Ac e st a t r eb ui e ad ap t a t f i e c r e i p e r s o a n e n p a r t e , n f u n c i e d e s i m p t o m e i n e v o i , d e o a r e c e f i e c a r e a u t i s t prezint particulariti proprii. Tratamentul poate include 1 : Terapie comportamental - pentru a ajuta bolnavul s se adapteze condiiilor salede via (s se imbrace singur, s mnance singur, s foloseasc toaleta); Programe de integrare - care s ajute bolnavul s se adapteze lumii inconjurtoare pe ct posibil (socializarea); Asigurarea unui mediu organizat de via - este foarte important s u r m e z e o rutin a activitilor zilnice; Terapie audio-vizual - pentru a-i ajuta n comunicare (pentru bolnavii de autisml a c a r e comunicarea verbal este absent se vor cuta metode a l t e r n a t i v e d e comunicare, cum ar fi comunicarea non-verbal: gesturi, imagini, etc); Controlarea regimului alimentar (unii dintre ei mnnc foarte mult pine); Medicamente - recomandate de medicul psihiatru;

 Te r api e f i z i c - p en t ru a-i aj u t a n a - i co nt rol a st er e ot i pi i l e. Le pl a ce fo a rt e m ul t apa i unii noat foarte bine; Terapia limbajului - logopedie.T r at am ent ul m a i po at e s i n cl u d e du ca r e a bol n a vul ui n a s e d es cu r c a n si t u a i i n o i ( s c ea r aj ut o r, n dr um ar e , et c. ). O pe rs o a n c ar e su f e r de aut i sm a r e ne v oi e d e ndrumare n obinerea unei slujbe i n ceea ce privete modul de a se acomoda cu rutinam un ci i z i l n i c e . F am i l i i l e i pr i e t e ni i bol n a vi l or d e a ut i s m a u, d e as em e n ea , ne voi e d e sprijin. Cu ct sunt ncurajai mai mult, cu att se obinuiesc mai bine s triasc alturide un bolnav de autism.O p e rs oa n c ar e s uf e r de o f o rm m ai gr a v d e a ut i sm t r ebu i e s s e at ep t e l a s i m p t o m e noi sau la o nrutire a celor deja existente, avnd n e v o i e d e p r o g r a m pe rm a ne nt d e t e r api e . Au t i sm u l t r eb ui e i nut s ub obs e rv a i e p e rm an e nt , i a r t r at am e nt ul t r ebu i e m e re u m bu n t i t . O p er so an c ar e s u f e r d e o fo r m m a i p u i n gr a v de a ut i sm p o a t e s i m b u n t e a s c s t a r e a o d a t c u n a i n t a r e a n v r s t . Un bolnav de autism depinde de un asistent personal care s-i controleze comportamentul i s-l ajute n activitile zilnice. Deoarece cauzele autismului nu sunt cunoscute, aceast boal nu poate fi prevenit. Doar diagnosticarea i tratamentul p r e c o c e p o t d i m i n u a efectele autismului, care ns nu se poate vindeca. Aceast boal are o frecven mai marel a b i e i d e c t l a f et e. A pr o ap e 5 pe rs o a ne di n 10. 00 0 s uf e r de aut i sm , i n di f e r ent d e mediul social.D ei a c e ast a f e c i un e du r eaz t oa t viaai d et e rm i n di fe ri t e gr ad e d e i z ol a r e s o c i a l , t r a t a m e n t u l p o a t e a d u c e o a m e l i o r a r e s e m n i f i c a t i v n v i a a p e r s o a n e l o r c u aut i sm . Di a gn os t i c a r e a d i n t i m p i t r at am en t ul a de cv at au du s l a c r e t e r e a num rul ui d e persoane cu autism care sunt capabile s triasc independent atunci cnd ajung la vrstaadult. Studii ale specialitilor Unele studii indic faptul c autismul poate fi influenat genetic. ansele sunt maim ar i c a 2 gem e ni m on oz i go i sa u i de nt i ci s ai b aut i sm , s pr e d eo s ebi r e d e 2 gem e ni d i z i g o i s a u f r a t e r n i . M u l t e c e r c e t r i a u f o s t c o n c e n t r a t e p e d e s c o p e r i r e a g e n e i c a r e c auz e az au t i sm ul , n t i m p c e al t el e a u as oc i a t b o al a cu u n si st em i m u ni t a r s l b i t s au compromis. Alte studii au artat faptul c depresia i dislexia sunt frecvente ntr-o familieunde autismul este prezent.O pa rt e di n do ct o ri c r ed c t ox i nel e i po l u a re a di n m e di u p ot c auz a a u t i sm u l . n micul ora of Leomenster din Massachusetts, unde se afl o fabric de ochelari de soare,se afl muli oameni afectai de aceast boal. Majoritatea bolnavilor locuiesc n case careau fost n btaia fumului provenit de la fabric. La indivizii cu autism au fost descoperite2 tipuri de anormaliti: disfuncii n structura neuronal a creierului i n ceea ce privete biochimia creierului.Mul t e f am i l i i au n c e rc at a ni d e - a r n dul t ot fe l ul de t r at am ent e p e nt r u a r edu c e simptomele bolii. Unele medicamentele sunt folosite pentru mbuntirea strii generalea pacientului, dar nici un medicament primar nu s-a dovedit eficient pentru tratarea bolii.P n ac um , s upl i m e nt el e c e co n i n v i t am i n a B 6 i m a gn e z i u au p ri m i t

c el e m ai m u l t e l a u d e . C o m b i n a i a m b u n t e t e s t a r e a g e n e r a l d e s n t a t e i a t e n i a c o p i i l o r n aproximativ 45% din cazuri 1 . Oamenii de tiin au mai descoperit, la oamenii afectai deautism, cantiti excesive dintr-un anumit tip de drojdie numit candida albicans n tractul intestinal. Celulele care reguleaz aceast substan au fost distruse, conform studiilor, dea nt i b i ot i c e a dm i ni st r at e c opi i l o r p e nt r u a s e l u pt a cu i n f e c i a u r ec hi i m edi i . Dup ce i au an t i bi ot i c e, c an t i t at e a de d ro j di e c re t e cu ra pi d i t at e, el i b e r n d t ox i ne n s n ge, f a p t c a r e ar putea afecta funcionarea normal a creierului.Regimul alimentar joac, de asemenea, un rol important n viaa copiilor ce suferd e au t i sm . Ni ve l u ri c re s c ut e d e p e pt i d e au f ost d es c op er i t e n u ri na i n di vi z i l o r a ut i st i c i ,d at o ri t i nc a pa ci t i i c or pu l ui l or d e a d es co m p un e p r ot ei n e p re c um gl u t e nu l , g si t n gr u s au ov az , i c as ei n a , d i n l a pt el e um a n i de v a c . P ri n i i c a r e au nl t u r at a c est e al i m ent e di n r e gi m ul c o pi i l o r a u obs e rv at m bun t i r i co ns i de r ab i l e n c ee a c e pr i v et e starea acestora. n 1 9 4 3 do ct o r ul L e o K an n e r a descris pentru prima dat11 copii care s-au p r e z e n t a t l a clinica sa cu o combinaie de grave deficite de vorbire m a r c a t e d e anormaliti n interaciunea social i o nclinaie spre comportamente stereotipe,repetitive i ritualistice. Aceti 1 1 c o p i i a u f o s t p r i m i i c o p i i d i a g n o s t i c a i c u a u t i s m infantil. Dei denumirea iniial a evideniat ca autismul infantil e observat n copilarie idocumentele descriu comportamentul autist la copii, acum este clar ca autismul e vzut cao b o a l p e t o t parcursul vieii a carei tip i severitate se modific n timp o d a t c u dezvoltarea individului. La 50 de ani dup ce Dr. Leo Kanner, psihiatru la UniversitateaJohns Hopkins, a scris prima lucrare folosind termenul de autism pentru un grup de copiic u p r o b l e m e s o c i a l e , d e c o m p o r t a m e n t i d e c o m u n i c a r e s e v e r e , p u t e m n c e p e s nelegem i s tratm aceti copii. Dei afeciunea nu poate fi vindecat, prinii idoctorii trebuie s lucreze mpreun pentru a trata i a r e i n t r o d u c e a c e t i c o p i i n societate.La nivel structural a fost sugerat c creierul persoanelor cu autism este mai marei c ex i st a nom al i i l a ni ve l ul co rt ex ul u i ; c a r ex i s t a an om al i i st r u ct u r al e i c el ul ar e n hipocmp, amigdal i cerebel. La nivel funcional s-au artat anomalii ale EEG, ns frs fi fost descoperit un tipar al acestora specific pentru autism sau o mai slab coordonare n t r e d i f e r i t e r e g i u n i a l e c r e i e r u l u i ; La nivel chimic (din analiza sngelui i a urinei, n t r u c t n u se poate studia creierul n mod nemijlocit) s-au emis i p o t e z e p r i v i n d di s fun c i on al i t i l a ni v el ul n eu rot r an s m i t o ri l or ; n i v el ri d i c at d e op oi z i , p e pt i d e i d e serotonin, nici una dintre aceste supoziii nefiind pe deplin validat. P e de al t p art e , f ac t or i ge ne t i ci t r eb ui e l u a i n con si d e r a i e n c el e m a i m ul t ecazuri de autism. Studiile de pionierat ale lui Bernard Rimland (1964), avnd ca subiecigemeni cu autism, au sugerat influene ale factorului genetic n apariia autismului, lucruconfirmat prin studii ulterioare. S-a demonstrat, de exemplu, c gradul de

concordan nautism este mult mai mare n cazul gemenilor monozigotici dect al celor dizigotici (91%dup studii din 1989 ale lui Steffenburg i altii, 69% dup Bailey-1995) sau c ntre 2-5%dintre copiii cu autism au un frate sau o sor cu autism.Dup Bolton i altii (1994) care au studiat 153 frai ai 99 de copii cu autism, 2,9%di nt r e a c et i a a v ea u aut i s m , i a r 2,9 % a ut i sm at i pi c; du p Szatmari (1 993 ) 5, 3 % d i nt r e fraii copiilor cu autism au tulburri pevazive de dezvoltare. Dup Fombonne riscul ca unfr at e/ so r al / a un ui c opi l cu a ut i sm s ai b o t u l b ur a re d i n sp e ct rul aut i s m u l ui est e d e 5-8%. Exist i o rat mai crescut de apariie a altor tulburri la fraii copiilor cu autism, n m od sp e ci al t ul bu r ri de l i m ba j ( Bolton i Rutter , 1990; Bolton,1994) sau incapacitisociale (Macdonald s.a, 1989).Ex i st i al i f ac t o ri , ne ge n et i ci , i m pl i c a i n a p ar i i a au t i sm u l ui . In t e ra c i un e ad i nt r e po t e n i al ul ge ne t i c i m ed i ul bi ol o gi c l a ni v el ul p re - i pe ri na t a l t r eb ui e l u at e nc o n s i d e r a i e . 1 0 - 1 5 % d i n t r e c a z u r i l e d e a u t i s m p o t f i a s o c i a t e cu anumite anomaliic r o m o z o m i a l e i b o l i g e n e t i c e ( X fragil, scleroza tuberoas, n e u r o f i b r o m a t o z a , fenilcetonuria), infecii pre- sau perinatale ( r u b e o l a , t u s e a c o n v u l s i v ) , i n t o x i c a i i timpurii, tulburri metabolice.A a d ar , c a uz el e bi ol o gi ce , or g ani c e su nt r es pon s a bi l e d e ap ar i i a aut i s m ul ui i ni ci d e c um p ri n i i . A ce t i a nu su nt r es po ns abi l i d e ap a ri i a t ul b ur ri i , a a c um a a fi rm at Bettleheim , i nici un mediu familial nefericit, sau stresul mamei n timpul sarcinii, sau ot r a u m emoional a mamei sau a copilului sau vreun al t factor p s i h o l o g i c . T e o r i a m am ei r e fri ge r at or a l ui B et t l e he i m ( 195 6, 1 967 ) pr e cum c aut i sm u l est e c on se ci n al i ps e i d e a f ec i u ne a p ri n i l o r , n s p ec i a l a m am el o r, f a d e c opi l ul l o r s - a do ve d i t a fi total eronat i ale crei consecine prinii, mai ales cei francezi, le resimt i acum.

II Studiu de caz Date de identitate Numele i prenumele: Teo N. Vrsta: 5 ani i 5 luni Sex: feminin

Definirea problemei Gradul de manifestare al subiectului n activitatea cotidian: Antonia este venic agitat, n timpul activitilor desfurate, la fundaia pentrucopii autiti la care merge (se ridic n picioare atunci cnd nu-i convine ceva, deranjeazcopiii n timpul lucrului, nu termin nici o lucrare nceput). Vorbete nentrebat mai tottimpul (dar fr a fi neleas, limbajul ei fiind neinteligibil i srac), manifest nerbdarentrerupndu-i colegii sau terapeutul. La toate aciunile desfurate de ea tip, chiar dacapoi lucreaz. Date familiale: Numele i prenumele prinilor tata Cornelm a m a C a m e l i a Ocupaia prinilor tata ofer m a m a c a s n i c Bugetul familiei: mediu Structura familiei : o familie care se ocup de copii Componena familiei: un frate mai mic Relaii familiale: bune, dar parinii sunt uneori depresivi din cauza bolii copilei Date despre starea sntiiNatere : normal Sarcina : fr probleme deosebite Dezvoltare fizic : bun Date privind dezvoltarea personalitiiPercepie : lacunar Atenie : instabil, se concentreaz greu n activitate Memorie: predominant mecanic i de scurt durat; viteza de memorare v a r i a t , n funcie de tipul textului nvat (memoreaz uor melodiile i versurile cntecelor, dar nule poate reda corect din cauza limbajului); ntiprirea slab, durata pstrrii scurt. Gndirea : concret- intuitiv, nu face abstractizri. Limbaj i comunicare : Volum vocabular: srac, concret- situativTip de comunicare: neinteligibil, mimico-gesticular, nelege informaia verbal n ritmlent dup multe repetri Imaginaie:

s r ac , nd r ept at s pr e l um e a de s en el o r a n i m at e p ent ru c u rm r e t e a ce st e programe la televizor Afectivitate: emotivitate- instabil, imatura emoional; reacii emotive cu c a r a c t e r exploziv (ipete, plns, aruncarea jucriilor) Psihomotricitate: coordonare motric general - relativ bunRezisten la dificulti: obosete uor, se plictisete repede Trsturi de caracter n devenire: n e n c r e d e r e n s i n e , t i m i d i t a t e , n e h o t r r e , nesiguran, egoism Aptitudini: aptitudini pentru activitile practice, educaie muzical Stilul de nvare: Greoi, datorit faptului c nu se poae cotncentra mult timp i se plictisete repede.Prefer activitile practice i educaia muzical (imita cu uurin micrile sugerate detextul jocurilor muzicale sau cnt cntece nvate, dar fr a fi prea bine neleas). Estedezinteresat de celelalte activiti din fundaie, are un stil de munc ncet, se plictiseteuor, nu rezist la efort intelectual susinut i nici la efort fizic. Stil de munc : sub supravegherea terapeutului. Nevoi specifice :n cadrul familiei: Continuarea programelor fundaiei, mcar o dat pe zi, n a f a r a l u c r u l u i l a fundaie. n cadrul fundaiei: - dezvoltarea n continuare a aptitudinilor pentru activitile practice sau muzicale- mobilizarea ateniei i a voinei pentru a termina activitatea nceput- antrenarea n orice tip de activitate din fundaie. Obiective :contientizarea de ctre prini a responsabilitilor care le revin n educarea copilului;dezvoltarea ncrederii n forele proprii;- r ea l i z a r ea u nui p ro gr am ad e cv at pos i bi l i t i l o r e i , f r s ol i ci t ri s au e fo rt u ri n s al t , cu sarcini precise i bine definite;- favorizarea integrrii n grdini;-orientarea ctre edine de psihoterapie i logopedie. Plan de aciune: - vizite la domiciliul copilului;- p a r t i c i p a r e a p r i n i l o r l a a c t i v i t i l e d i n f u n d a i e c u s c o p u l d e a o b s e r v a c o p i l u l n mediul educaional;- consilierea prinilor n urma observrii comportamentului copilului;-i nt e gr a r e a f et i ei n t r - un col e ct i v d e l a o gr di ni , n ve d er e a fo rm r i i un or d ep ri nd e ri specifice lucrului n colectiv, respectrii unor reguli de grup i mbunatirii limbajului;-urmarea sedinelor logopedice;- a p re ci e ri di n p a rt e a ed u ca t o a r ei n c ad ru l col e ct i vul u i at un ci c n d r ea l i z e az an um i t e sarcini simple;- acordarea de roluri n jocurile i activitile alese prin care s capete ncredere n forele proprii, precum i ncrederea colegilor. III Metodologia cercetrii

O cunosc pe feti de la o cunotin care a lucrat la fundai a pentru copii cuautism ca instructor pentru copii cu dizabiliti i c a r e a p o i a o o b i n u t o s l u j b a d e ed u ca t o ar e l a o gr adi ni cu pr o gr am pr el un gi t . Ast f el am avu t o c az i a s o o bs e rv at t l a fundaie, ct i la gradini, mai trziu. Metode utilizate pentru studiu: munca de teren, observaia, c h e s t i o n a r u l , ancheta, experimentul.M u n c a d e t e r e n : p r e z i n t a v a n t a j u l c o f e r c e r c e t t o r u l u i f l e x i b i l i t a t e a d e a modifica strategii i de a urma noi indicii.O b s e r v a i a : c o n s t n c u n o a t e r e a , e x a m i n a r e a u n u i o b i e c t s a u p r o c e s i consemnarea celor urmrite. Observaia presupune perceperea sistematic a atitudinilor,c o m p o r t a m e n t e l o r i i n t e r a c i u n i l o r a c t o r i l o r s o c i a l i , n m o m e n t u l m a n i f e s t r i i l o r , conform unui plan dinainte elaborat i cu aportul unor tehnici specifice de nregistraere.C he st i o n ar ul : r e pr ez i nt u n s et d e nt re b r i , pr ez en t a t e , n s c ri s , s ub i e c i l o r, c a r e s e r e f e r l a o p i n i i l e , prerile, sentimentele, preferinele i comportamentele lor n circumstane precise.An ch et a: s e r e fe r l a cu l e ge r e a d e da t e sa u i nf or m a i i de s p r e ent i t i l e so c i al e (i n di v i z i , gr up u r i , o r ga ni z a i i , z o n e so ci o - ge o gr afi c e, uni t i cul t u ra l e i c hi a r so ci et i ) c up ri n se n e ant i on n s c opul i de nt i fi c r i i de di s t ri b u i i st at i st i c e i i nt e rr el a i i nt r e i n d i c a t o r i i s a u v a r i a b i l e l e c a r e c o r e s p u n d u n u i m o d e l t e o r e t i c i p e n t r u e x t r p o l a r e a concluziilor de la nivelul eantionului la cel al populaiei de referinE x p e r i m e n t u l : c o n s t n producerea deliberat a unui fenomen i n analizamanifestrilor, direciei i intensitii acestei produceri n c o n d i i i d e c o n t r o l a r e i manipulare direct a factorilor generativi. Instrumente de investigare f o l o s i t e : f i a d e o b s e r v a i e , chestionare. Ipoteze Dac Antonia ar fi integrata ntr-un colectiv la o gradini cu copiif r p r o b l e m e , atunci s-ar nregistra un progres n ceea ce privete s o c i a l i z a r e a , achiziionarea unor deprinderi de interaciune n grup i limbajul. Cu ct ar sta mai mult ntr-un colectiv sntos, cu att integrarea va fimai uoar. Dac va ncepe sedinele de logopedie, atunci limbajul ei ar devenim ai i nt el i gi bi l , i ar e a s e va p ut e a ex pr i m a m ai u o r, c e e a c e i - ar n l t u r a i fr ust r ar e a datorat faptului ca nu este neleas (dect de puine persone prinii).