CUM S CITIM MAI BINE I MAI RAPID

(Dup Derek Rowntree, nva cum s nvei. Introducere programat n tehnica studiului, Editura didactic i pedagogic, Bucureti, 1980) n ciuda faptului c cititul este o experien comun, puine persoane citesc att de bine ct ar putea. Cei mai muli citesc prea lent, nu se pot concentra, uit. I. CUM PUTEM CITI MAI BINE Ideea esenial n acest domeniu este mbuntirea nelegerii celor citite. Aplicnd metoda RICAR (vezi notele cu titlul Cum s studiem o carte) vom dobndi obinuina unei lecturi active i cu scop precis. Trei sunt elementele care trebuie urmrite n lectura atent a unui text: A. Ideile principale B. Detaliile importante C. Evaluarea textului A. Ideile principale Ele se pot gsi la nivelul crii, al capitolului, al subcapitolului sau al paragrafului. Ideea principal a unui text descriptiv este transmis de ansamblul textului respectiv. n textele discursive ideea principal este coninut ntr-o fraz-cheie, aflat: 1. La nceputul textului, n abordrile deductive - n care mai nti se formuleaz o idee, iar apoi este argumentat. 2. La sfritul textului, n abordrile inductive - n care se pornete de la fapte i argumente, pentru a se ajunge n final la concluzii. B. Detaliile importante Acestea pot fi dovezi, exemple sau argumente n favoarea ideii principale. Observarea detaliilor poate fi uurat de urmrirea ctorva tipuri de indicii: 1. Indicii de structur a textului: a. diferite tipuri de caractere tipografice (subliniate, cursive, aldine); b. numerotri; c. aranjarea textului n pagin. 2. Indicii morfo-sintactice Acestea sunt cuvinte i expresii cheie, cum ar fi: pe de alt parte, totui, cu toate acestea, de exemplu, de aceea etc. 3. Diagrame i tabele Dei unii cititori neexperimentai au tendina neglijrii lor, aceste indicii pot fi de mare valoare: a. ne ajut n nelegerea ideilor principale i a detaliilor importante; b. pot face s nu mai fie necesar lectura textului; c. pot cuprinde idei i amnunte importante nemenionate n text. C. Evaluarea textului O bun nelegere a unui text presupune: a. interaciunea cu textul; b. o atitudine sceptic, critic fa de acesta; c. aprecierea textului din perspectiva implicaiilor practice pe care le poate avea pentru noi.
Cum s citim mai bine i mai rapid 1

Urmtoarele ntrebri s-ar putea dovedi extrem de utile n evaluarea textului citit: 1. Sunt corecte datele faptice prezentate n el? 2. Face el distincie ntre date faptice i opinii? 3. Rezult concluziile lui din datele faptice? 4. S-ar putea extrage i alte concluzii din faptele prezentate? 5. Concord concluziile lui cu ale tale i cu ale altora? II. CUM PUTEM CITI MAI RAPID A. Elementele citirii 1. FIXRILE - opriri ale ochilor n timpul parcurgerii textului (atunci are loc de fapt citirea). Reducerea numrului de fixri poate duce la mrirea vitezei de citire. 2. CMPUL VIZUAL - numrul de cuvinte pe care le poate cuprinde i citi ochiul dintr-o dat n momentul fixrii. Mrirea prin exerciii i efort intens a cmpului vizual poate duce la mrirea vitezei de citire. 3. REVENIRILE - micri napoi ale ochilor n timpul citirii, datorate lipsei de concentrare. Prin concentrare i reducerea la maximum a revenirilor se poate mri viteza de citire. 4. SUBVOCALIZAREA - pronunarea n gnd sau n oapt a cuvintelor citite. Viteza pronunrii cuvintelor fiind mai mic dect viteza de micare a ochilor, pentru mrirea vitezei de citire este necesar eliminarea subvocalizrii. B. Sugestii pentru mbuntirea vitezei de citire 1. Verificai dac nu avei cumva nevoie de ochelari. 2. ncetai s mai pronunai cuvintele n gnd. 3. Facei eforturi contiente de a citi mai rapid. 4. Citii pe uniti de gndire. 5. mbogii-v n mod continuu vocabularul: a. b. c. d. e. citind n mod diversificat; nvnd rdcinile greceti i latineti ale cuvintelor; notnd cuvintele noi pe care nu le nelegei; folosind dicionarul pentru a identifica sensul cuvintelor noi; utiliznd n scris i n vorbire cuvintele nou nvate.

C. Exersarea citirii rapide 1. Exerciii de citire rapid seara nainte de culcare (15-20 de minute): a. citirea unor articole de lungime constant; b. cronometrarea vitezei de lectur i notarea progresului; c. controlul nelegerii. 2. Citirea mai rapid a tuturor textelor. NOT: Pentru adncirea acestei chestiuni sugerm studierea i aplicarea unora dintre lucrrile existente pe pia sau n librrii pe tema lecturii rapide. Acolo unde acest lucru este posibil, mai folositoare ar fi participarea la un seminar de citire rapid.

Cum s citim mai bine i mai rapid