PROIECT DE CERCETARE

Tema: SUBSTANE CHIMICE DIN GOSPODRIA MEA Durata: 5 sptmni Clasa: a VII-a Argumentul: Aceast activitate ofer elevilor posibilitatea unui transfer de cunotine n situaii diferite de cele din lecii. Permite observarea unor abiliti i comportamente care vizeaz formarea unor laturi ale personalitii elevilor i a stilului lor de munc intelectual. Tema proiectului prezint interes pentru elevi ntruct leag noiunile teoretice cu viaa lor. Scopul: Evaluarea: capacitii de culegere i prelucrare a informaiei (capaciti de tip cognitiv); capacitii de a interpreta structuri/ procese chimice (capaciti de creativ); capacitii de a utiliza n mod creator diferite tehnici de lucru (capaciti de creativ); capacitii de integrare n activitile de grup (capacitate de interaciune social); atitudinilor de asumare a responsabilitii. Obiective: s identifice i s reprezinte n plan substane chimice simple sau compuse ntlnite n viaa de zi cu zi; s descrie ntr-o manier simpl i clar o substan chimic, folosind observaia direct, manualul sau alte surse indicate de profesor; s aplice algoritmul de calcul pe baza formulei chimice n rezolvarea unor probleme cu coninut practic- aplicativ; s se integreze n activitile de grup; s-i asume responsabiliti individuale i de grup. Rezultate ateptate: selectarea, ordonarea, clasificarea, sistematizarea, reprezentarea i sintetizarea informaiilor identificate n diferite surse; redactarea unor texte descriptive de mic ntindere, pe baza informaiilor culese; utilizarea abilitii de lucru cu calculatorul i manifestarea simului estetic n realizarea unei prezentri PowerPoint; participarea la activitatea grupului prin colaborare n rezolvarea sarcinilor; executarea unor roluri prin asumarea de responsabiliti individuale i de grup. Resurse: materiale: cutii pentru mostre, mostre de substane, mape, coli de scris, etichete, calculator, CD. umane: prini, profesori, elevi ai colii cu clasele I-VIII Nucet ETAPE DE PARCURS: I. Etapa organizatoric a) Stabilirea temei se va face n funcie de obiectivele propuse, prin consultarea elevilor. b) Organizarea grupelor: acestea vor fi eterogene, avnd n componen cte patru elevi. c) Precizarea cerinelor: vor fi precizate n scris elevilor II. Desfurarea propriu- zis Sptmna 1 (27.02.2012- 3.03.2012) 1. Identificai n propria gospodrie o substan simpl i o substan compus.

Sptmna 2 (5.03.2012- 9.03.2012) 2. Pentru substana simpl identificat specificai: a) Informaii generale: nume, simbol, numr atomic, grup, perioad, stare de agregare, culoare. b) Informaii diverse: utilizri 3. Pentru sustana compus identificat specificai: a) Informaii generale: nume, alte denumiri, formul chimic, raport atomic, raport de mas, masa molar, compoziia procentual b) Informaii diverse: stare de agregare, utilizri. Sptmna 3-4 (12.03.2012- 23.03.2012) 4. Pentru una din cele dou substane realizeaz o prezentare PowerPoint. n realizarea prezentrii ine cont de: Regula 10 /20/ 30 - Guy Kawasaki: 10 diapozitive reprezint numrul optim pentru a fi folosit ntr-o prezentare. 20 de minute este timpul necesar pentru a susine prezentarea. 30 puncte (point) este dimensiune minim a frontului care ar trebui folosit n diapozitive. De cele mai multe ori o diagram bine realizat poate nlocui o list de informaii (o imagine face ct 1000 de cuvinte). O singur idee per slide- Creierul uman nu poate procesa foarte mult informaie. Folosii cuvinte cheie, eseniale. Agenda prezentrii nu trebuie s lipseasc din prezentare. Evitai greelile de ortografie n textul scris al prezentrii. Fii zgrcii la culori- informaia este important i nu fundalul Fia de evaluare a proiectului 5. Pentru orice informaie neclar apeleaz la ajutorul profesorului fie prin contact direct, fie prin intermediul potei electronice. 6. Folosete pentru documentare cri din biblioteca laboratorului, Internetul. Pentru aceasta i recomand: http://images.google.com ; http://www.didactic.ro/ ; http://ro.wikipedia.org/ 7. Nu uita: lucreaz n echip, documenteaz-te din mai multe surse pentru a afla ct mai multe informaii referitoare la substana ta. Sptmna 5 (26.03.2012- 30.03.2012) 8. elevii fac ultimele retuuri, dau o form definitiv proiectului i pregtesc prezentarea pe care urmeaz s o fac. III. Prezentarea proiectului n clas vor fi afiate criteriile de evaluare a prezentrii. Prezentarea se va face prin liderul grupului care va sublinia contribuia fiecrui elev din grup la desfurarea proiectului. Cei prezeni vor adresa ntrebri prezentatorului i acesta va rspunde. Fiecare grup va completa fia de evaluare a proiectului. IV. Evaluarea proiectului Evaluarea va avea n vedere att produsul, ct i procesul (conform fiei de evaluare). Pe tot parcursul realizrii de ctre elevi a proiectului profesorul va completa o foaie de observaie iar elevii vor completa jurnalul grupei. Astfel se va face o evaluare pe tot parcursul desfurrii proiectului. Evaluarea final se va desfura n cadrul comisiei metodice a profesorilor, avnd ca invitai i elevi ai clasei a VIII-a.

FOAIE DE OBSERVAIE
Proiect SUBSTANE CHIMICE N GOSPODRIA MEA Profesor Grupa:

OBSERVAII
Obinuina de lucru n grup Ce fac elevii: *Lucreaz mai mult singuri sau cu alii? *ncearc s i ajute pe ceilali? Dac da, n ce feluri? *Succed s cear sau s ofere ajutor? Dac da, de la cine i cui? *Se apuc de lucru sau devin rapid distrai? *Devin activ implicai i se apuc de lucru? Elevii individual: ncearc s explice ideile organizat i matematic? Cine? i susin argumentat prerile? Cine? Iau n serios i folosesc sugestiile i ideile celorlali? Cine? Ce fac elevii: *Vorbesc pentru a-i clarifica ideile i comunic cu ceilali? *Se simt confortabil n ambele roluri de vorbitor i asculttor? *Au curaj i ncredere s vorbeasc n faa ntregii clase? *Se simt capabili s reprezinte consensul grupului la fel de bine ca propriile idei? *Sintetizeaz i sumarizeaz prerile sale sau ale grupului? Ce face grupul: mparte sarcinile fiecrui membru al grupului? Se pune de acord cu un plan sau o structur pentru explicarea proiectului? i face timp s se asigure c toi au neles problema? Folosete timpul grupului ntr-un mod productiv? Ofer susinere fiecrui membru? Dorete s nregistreze sau documenteze lucrul grupului Decide pentru alegerea unui leader de grup?

Ideile grupului

Comunicarea n cadrul grupului

Cooperarea n cadrul grupului

Folosii aceast gril n timp ce lucrai la prezentare i ncercai s v autoevaluai 4 3 Coninut: Scop *Prezentarea mea are o tem care d o informaie important i util asupra subiectului supus ateniei. *Toate prile componente ale prezentrii se leag de tem n totalitate. Coninut: Concluzii *Am sintetizat cunotinele din investigaia mea pentru a trage concluzii importante, referitoare la tem. *Am sintetizat cunotinele din investigaia mea pentru a trage concluzii referitoare la tem. *Prezentarea mea are o tem. *Toate prile componente ale prezentrii dau o informaie important asupra subiectului supus ateniei.

2 *Prezentarea mea are o tem. *Majoritatea prilor componente ale prezentrii dau o informaie important asupra subiectului supus ateniei, dar unele dintre ele se pot considera n afara subiectului. *Am ncercat s folosesc cunotinele din investigaia mea pentru a trage concluzii, dar unele dintre idei nu sunt logice sau nu sunt bazate pe o realitate credibil. *Am inclus cteva puncte principale n prezentarea mea, dar ele nu sunt complete, din punctul de vedere al informaiilor cuprinse.

1 *Prezentarea mea pare c are o tem, dar multe dintre pri se pot considera n afara subiectului.

*Rareori ideile mele sunt logice.

Coninut: puncte cheie *Mi-am organizat prezentarea n jurul ctorva puncte clare, care s susin tema i s sintetizeze att cele mai importante informaii pe care le-am descoperit. Multimedia - caracteristici *Am luat n considerare legea drepturilor *Am luat pe alocuri n considerare de autor atunci cnd am folosit legea drepturilor de autor oportuniti multimedia. Organizare *Prezentarea mea organizeaz informaia *Prezentarea mea atinge cele mai ntr-o ordine logic i las audiena cu o importante aspecte ale temei. idee important despre tem. Prezentare oral *Am repetat modul de prezentare. *Am repetat modul de prezentare. *Am vorbit clar i rar i am interacionat *Am vorbit clar i rar i am fost corespunztor cu audiena ascultat. *A fi putut repeta modul de prezentare, cu mai mare atenie. *Uneori audiena i-a pierdut interesul sau a avut dificulti n nelegerea mea. *Audiena a avut dificulti n urmrirea prezentrii i n ceea ce privete nelegerea mea. *Nu am exersat suficient. *Prezentarea nu poate ajuta la comunicarea temei. *Prezentarea mea e organizat ntr-un mod care poate deruta audiena. *Nu tot timpul am respectat legea drepturilor de autor * Nu am respectat legea drepturilor de autor *Mi-am organizat prezentarea n jurul ctorva puncte clare, care s susin tema. *Nu am identificat punctele principale n prezentarea mea.

Limbajul folosit

2 *Cu ajutor, pot folosi un limbaj interesant n comunicare.

1 *Limbajul pe care-l folosesc n comunicare nu atrage audiena

*Am folosit un limbaj plin de neles care *Am folosit un limbaj interesant care s inspire, s antreneze, s informeze i s-i inspire pe alii. s conving.

JURNALUL ECHIPEI MELE

Proiect: SUBSTANE CHIMICE DIN GOSPODRIA MEA Perioada: 20.02.2012- 30.03.2012
Grupa/ lider grup.. Membrii/ / ....
Sptmna 1 (27.02.20123.03.2012)

Activitatea
Prezentarea proiectului/ Identificai n propria gospodrie o substan simpl i o substan compus. completare fi: informaii generale/ informaii diverse

Observaii/ reflecii

Comentarii/ ntrebri

2 (5.03.20129.03.2012)

3-4 (12.03.201223.03.2012)

Pentru una din cele dou substane realizeaz o prezentare PowerPoint.

5 (26.03.201230.03.2012)

ultimele retuuri/ Prezentarea proiectului

Evaluarea final 6