Unidade 1

Matemtica para Concursos Pblicos e Exames Vestibulares Jorbson Bezerra

Introduo Teoria dos Conjuntos

A teoria dos conjuntos foi estabelecida por Georg Ferdinand Ludwig Philip Cantor (18451918). Nascido em So Petersburgo, Rssia, filho de pais dinamarqueses, concentrou seus estudos em Filosofia, Fsica e Matemtica. Doutorou-se em Berlim, na Alemanha, em 1867, com uma tese sobre a Teoria dos Nmeros. Suas primeiras publicaes mostram forte a atrao pela anlise. Contudo, suas contribuies mais originais concentram-se na palavra infinito. No princpio, a reao dos crculos matemticos no foi muito favorvel s concepes de Cantor, mas no fim do sculo XIX, as idias dele j eram bem aceitas. Essa considerada a primeira fase da Teoria dos Conjuntos. A segunda fase iniciou-se nos primeiros anos do sculo XX, quando se descobriu que a teoria cantoriana conduzia a contradies os chamados paradoxos da Teoria dos Conjuntos. Em meados do sculo XX, a teoria dos conjuntos exerceu efeitos profundos sobre o ensino de Matemtica.
(Texto extrado do livro Matemtica Fundamental Giovanni, Bonjorno e Giovanni Jr. Publicado pela Editora FTD So Paulo, em 2002)

Veja:
Escreva os elementos do conjunto A = { x N | 5 < x 8 }.

Perceba que os elementos do conjunto A so, obrigatoriamente, elementos do conjunto dos nmeros naturais (N), isto significa que o conjunto universo do conjunto A so os naturais, isto , U = N. Entenda ainda que os elementos que compe o conjunto A tem as seguintes caractersticas: so naturais e maiores que 5 e menores ou igual a 8. Da, A = {6 ; 7 ; 8}, n(A) = 3 [l-se: n(A) como nmero(quantidade) de elementos do conjunto A.] Como todos os elementos de A so elementos de N, ento A subconjunto de N, A N [l-se: A est contido em N]

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Fundamentalmente, a Matemtica atual, baseia-se no estudo de conjuntos. Priorizando os numricos e do espao. Os numricos constitudos pelos nmeros e os de espaos formados pelas figuras geomtricas, que nada mais so que conjuntos de pontos. E ainda os que advm destes como: as funes, matrizes e outros mais. Mas, o que vem a ser conjunto? natural associarmos de imediato a palavra conjunto a uma coletividade; entre tanto bom lembrar que conjunto o agrupamento de elementos com caractersticas comuns e pertencentes a um mesmo conjunto universo. O conjunto universo (U) aquele que possui todos os possveis elementos de certo conjunto que se deseja constituir.

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Quanto ao nmero de elementos os conjuntos podem ser: FINITO, INFINITO ou VAZIO. dito Conjunto finito, todo conjunto que possui quantidade limitada de elementos, isto , so conjuntos que possuem cardinalidade. Ex: A = {a, e, i, o, u}, veja que n(A) = 5. Os conjuntos finitos que possuem apenas um elemento, ou seja, tem cardinalidade 1; denominam-se conjuntos unitrios. EX: B = {k}, observe que n(B) = 1

Qualquer que seja o conjunto que tenha nmero de elementos igual a zero [n(A) = 0], ou seja, no possua elemento, tenha cardinalidade zero, diz-se conjunto vazio. Ex: D = { } ou D = , perceba que n(D) = 0.

Denomina-se Conjunto infinito, todo conjunto que possui ilimitado nmero de elementos, isto , no tem cardinalidade. Ex: C = {c N / c > 3} cardinalidade, n(C)=?. A = {4 ; 5 ; 6 ; 7 ; 8 ; 9 ; 10 ; ...}, observe que no h como determinar sua

Basicamente, h duas formas de se representar ou expressar conjuntos. A primeira e mais usada delas a representao entre chaves, onde podemos enumerar ou expressar os elementos atravs de propriedade(s) caracterstica(s). E x: A = {2, 4, 6, 8} A = {a N / 1 < a < 9; onde a par}

Ex: A = {nmeros pares compreendidos entre 1 e 9}

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A segunda utilizando diagrama, estudado pelo Matemtico ingls John Venn (1834-1923). Ex:

H, porm uma terceira representao, esta utilizada unicamente em conjuntos numricos, ou mensionando letras que representem numerais; a denominada representao geomtrica, que se d utilizando uma reta, semirreta ou segmento de reta. Ex:

Diz-se que dois ou mais conjuntos so iguais quando todos os seus elementos so exatamente iguais.

A = {k / k seja divisor de 10} B = {1, 2, 5, 10}

A = {1 ; 2 ; 5 ; 10}

Logo, podemos afirmar que A = B. Da, A = B A BeB A

Os smbolos de ( ) pertence ou ( ) no pertence so utilizados para designar a relao ou no de um elemento a certo conjunto; enquanto os smbolos de ( ) est contido, ( ) no est contido ou ( ) contm so usados quando se deseja indicar a associao ou no de um conjunto a outro conjunto. Ex.: Considere os conjuntos A = {0 ; 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5} e B = {0 ; 2 ; 4} Observe que: 0 A 0 B 3 A 3 B A B B A A B

Observe ainda que ao relacionar um elemento a um conjunto, faz-se uso, obrigatoriamente, da simbologia de pertinncia e ao associar um conjunto a outro conjunto utiliza-se, necessariamente, a simbologia de incluso.

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Ex:

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o conjunto formado por todos os subconjuntos de qualquer conjunto finito.

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Determine as partes do conjunto A = {6 ; 7 ; 8} So subconjuntos ou partes do conjunto A: , {6}, {7}, {8}, {6 ; 7}, {6 ; 8}, {7 ; 8} e {6 ; 7 ; 8}. Sendo assim P(A) = { , {6}, {7}, {8}, {6 ; 7}, {6 ; 8}, {7 ; 8}, {6 ; 7 ; 8}} Para determinar a quantidade de subconjuntos de certo conjunto, isto , as partes desse conjunto, basta k k resolver a potncia 2 , onde k a cardinalidade do conjunto oferecido. Da, n[P(A)] = 2 . Perceba ainda que s possvel determinarmos as partes de um conjunto se o mesmo for finito, pois isto implica no fato dele ter cardinalidade.

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Veja:

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Veja:
Considere os conjuntos A = {x Z |- 2 x < 4} e B = {x|x divisor natural de 10} e represente-os em diagramas, de modo que suas operaes sejam explicitadas.

A
-1 0

-2 1 2 3

B
5 10

(A

B)

(A B) (A B)

(B A)

A B = {-2 ; -1 ; 0 ; 3} [l-se: conjunto diferena entre A e B] e tem como resultado elementos que pertencem apenas ao conjunto A.

Na prtica, retiram-se do conjunto A os elementos que pertencem ao conjunto B. A B = A (A B) ou A\B = A\(A B) B A = {5 ; 10} [l-se: conjunto diferena entre B e A] e tem como resultado elementos que pertencem apenas ao conjunto B.

Na prtica, retiram-se do conjunto B os elementos que pertencem ao conjunto A. B A = B (A B) ou B\A = B\(A B)

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B = (A B)

(B A)

A B = {1 ; 2} [l-se: A interseco B] e tem como resultado elementos que pertencem, simultaneamente, aos dois conjuntos. 1 Caso: 2 Caso: 3 Caso:

B=B

B=

A B = {-2 ; -1 ; 0 ; 1 ; 2 ; 3 ; 5 ; 10} [l-se: A unio B] e tem como resultado elementos que pertencem somente ao conjunto A, somente ao conjunto B ou a ambos. Perceba que n(A) = 6, n(B) = 4, n(A B) = 2 e n(A B) = 8. Logo, n(A B) = n(A) + n(B) n(A B), pois 8 = 6 + 4 2. 1 Caso: 2 Caso: 3 Caso:

B = {x|x

A ou x

B}

B = A; B

B = {x| x

B ou x

B}

ou

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n(A B C) = n(A) + n(B) + n(C) n(A B) n(A

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C) n(B

C) + n(A

C)

[L-se: A complementar de B]

Na prtica e de acordo com o exemplo acima, s h complemento quando A subconjunto de B, pois o que deve ser feito indicar os elementos que faltam em A para que se torne igual a B, uma vez que complemento , simplesmente, aquilo que completa ou complementa. Logo a pergunta a ser feita o que falta ao conjunto A para este torna-se igual a B? Encontratada a resposta, eis o complemento.

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Questo 01

Dados os conjuntos A = {1 ; 2}, B = {1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5}, C = {3 ; 4 ; 5} e D = {0 ; 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5}, classifique em verdadeira (V) ou falsa (F). a) A B

(V) verdade, pois todos os elementos de A so elementos de B. b) C A

(F) falso, pois os elementos de C no so elementos de A. c) B D

(V) verdade, pois B subconjunto de D. d) D B

(F) falso, pois D contm B.

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Resposta: V F V F
Questo 02

Se P(A) tem 64 elementos, quantos elementos tem o conjunto A? Como n[P(A)] = 2k, sendo k = n(A) e n[P(A)] = 64, ento 2k = 64, da: 2k = 26, logo k = 6. Resposta: n(A) = 6.
Questo 03

Numa escola com 630 alunos, 350 deles estudam Portugus, 210 estudam Espanhol e 90 estudam as duas matrias (Portugus e Espanhol). Pergunta-se: a) Quantos alunos estudam apenas Portugus? b) Quantos alunos estudam apenas Espanhol? c) Quantos alunos estudam Portugus ou Espanhol? d) Quantos alunos no estudam nenhuma das duas matrias? A melhor maneira para se entender um problema envolvendo conjuntos atravs da representao com diagramas. Veja: Chamemos de P, o conjunto dos alunos que estudam Portugus e de E, o conjunto dos alunos que estudam Espanhol. Assim temos:

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n(P) = 350 n(E) = 210 n(P E) = 90

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P
90 260 120

160

a) veja que o nmero de alunos que estudam apenas Portugus dado por 350 90 = 260 Resposta: 260 b) perceba que o nmero de alunos que estudam apenas, isto , somente Espanhol dado por 210 90 = 120 Resposta 120 c) lembre-se que o conectivo ou indica unio, portanto n(P E) = 260 + 90 + 120 = 470 Resposta: 470 d) para determinar esse resultado, basta subtrair do nmero total de alunos aqueles que integram a unio entre P e E, assim temos 630 470 = 160 Resposta: 160

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01. Sendo A={5, 7, 9}, B={0, 9, 10, 90}, C={7, 8, 9, 10}, D={9, 10} e E={5, 7, 10, 90}, determine: a) A b) A c) D d) C B B E D

02. Determine todos os subconjuntos do conjunto X = { 0, 5, 10}. 03. Complete as sentenas a seguir, de forma a torn-las verdadeiras: a) {__,__,5,4} b) {2,9,__} {__,7,2, __} = {1,__,__,__,6,__} {__,__,__,7} = {__,4,5,__,9,10,90}

04. Monte um conjunto A e um conjunto B, sabendo que A tem apenas 2 elementos, B tem pelo menos 3 elementos e que A B H, sendo H = {1, 3, 4, 8, 16, 24, 40}. 05. (Adaptada) Complete com os smbolos: , , , , forma a torn-las verdadeiras: a) 5 _____ { 2, 3, 4, 5, 6, 7} b) {7, 9} _____ {1, 2, 3, 4, 5, 6, ...} c) 0 _____ { 8 } d) {5, 7} _____ {5} e) 7 ____ {5, 6, 8, 9 , 10} 06. Os conjuntos a seguir esto apresentados por uma propriedade caracterstica de seus elementos. Nomeie cada um de seus elementos colocando-os entre chaves. a) X = { x IN / x 8 } b) Y = { y IN / y 10 } c) Z = { z IN / 5 z < 12 } d) W = { w IN* / w 5 } 07. Indique os elementos dos conjuntos a seguir por uma propriedade comum a todos os seus elementos: a) A = { 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6 } b) B = { 5, 4, 3, 2, 1 } c) C = { 8, 9, 10 } d) D = { 7, 8, 9, 10, 11, 12, ... } Na questo a seguir escreva nos parnteses a soma dos itens corretos. 08. (UFBA) Considerando-se os conjuntos A={x B={x C={x IN, x < 4 }, Z, 2x + 3 = 7 }, IR, x + 5x + 6 = 0 }, ou no est contido as sentenas a seguir, de

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verdade que: [01] A [02] A B=A C = {2 ; 3}

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[04] A B = {0 ; 1 ; 3} [08] A [16] (B [32]

A CZ

C=R C) A

Z*
)

Soma (

09. (Cesgranrio) Se A e B so conjuntos, A (A B) igual a: a) A b) B c) A B d) A B e) A B 10. Classifique em verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das seguintes afirmaes: a) Se A B, ento A B = A b) Se A = B, ento A B = c) Se 2 A e 2 B , ento 2 A B d) Se 5 A B, ento 5 A e 5 B e) Se A B C , ento A , B

11. (Mackenzie) Se {-1 ; 2x + y ; 2 ; 3 ; 1} = {2 ; 4 ; x - y ; 1 ; 3}, ento: a) x > y b) x < y c) x = y d) 2x < y e) x > 2y 12. (Udesc) Seja A o conjunto dos naturais menores que 10 e seja B outro conjunto tal que A A B o conjunto dos pares menores que 10. Ento o conjunto B : a) vazio b) A B c) {x N | x < 10} d) {x N | x par} e) qualquer conjunto de nmeros pares que contenha A B = A,

13. (Fuvest-GV) Uma pesquisa de mercado sobre o consumo de trs marcas A, B e C de um determinado produto apresentou os seguintes resultados: A - 48% B - 45% C - 50% nenhuma das 3 - 5% A e B - 18% B e C - 25% A e C - 15%

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eC

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a) Qual a porcentagem dos entrevistados que consomem as trs marcas A, B e C b) Qual a porcentagem dos entrevistados que consomem uma e apenas uma das trs marcas? 14. (UFPR) Foi realizada uma pesquisa para avaliar o consumo de trs produtos designados por A, B, C. Todas as pessoas consultadas responderam pesquisa e os resultados esto indicados no quadro a seguir:

Observao: O consumidor de dois produtos est includo tambm como consumidor de cada um destes dois produtos. Com base nestes dados, calcule o nmero total de pessoas consultadas. 15. (Unesp) Numa classe de 30 alunos, 16 alunos gostam de Matemtica e 20 de Histria. O nmero de alunos desta classe que gostam de Matemtica e de Histria :

01. a) {0, 5, 7, 9, 10, 90}

b) {0, 5, 7, 9, 10, 90}

c) {5, 7, 9, 10, 90}

d) {7, 8, 9, 10}

02.

, {0}, {5},

{10}, {0,5}, {0,10}, {5,10}, {0,5,10} {4, 5, 90, 7} = {2, 4, 5, 7, 9, 10, 90} e) 5} / W B 06. a) {8, 9, 10, ....} 07. a) A = {x 7} IN / x 6}

03. a) {1, 6, 5, 4}

{1, 7, 2, 6} = {1, 2, 4, 5, 6, 7} 05. a) b)

b) {2, 9, 10} c) d)

04. A = {1, 3}; B = {4, 8, 16}

b) {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10} b) B = {y IN / 1 y 5} 10. a) F

c) {5, 6, 7, 8, 9, 10, 11} IN / 8 Z 10} d) F e) F

d) {1, 2, 3, 4, d) D = {W 11. B IR 12.

c) C = {Z b) F c) F

08. 01 + 04 + 16 = 21 b) 57% 14. 71

09. E 15. D

13. a) 10%

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a) exatamente 16 b) exatamente 10 c) no mximo 6 d) no mnimo 6 e) exatamente 18

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01. Se os conjuntos A, B e E so tais que A A = {6 ; 7}, E B = e E A, calcule .

B = {1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5 ; 6 ; 7}, A

B = {4 ; 5}, E B = {1 ; 2}, B

02. Numa pesquisa, verificou-se que, das pessoas consultadas, 100 liam o jornal A, 150 liam o jornal B, 20 liam os dois jornais e 110 no liam nenhum dos jornais. Quantas pessoas foram consultadas? 03. (UnB - DF) De 200 pessoas que foram pesquisadas sobre suas preferncias em assistir aos campeonatos de corrida pela televiso, foram colhidos os seguintes dados: 55 dos entrevistados no assistem; 101 assistem as corridas de Frmula 1 e 27 assistem as corridas de Frmula 1 e de Motovelocidade. Quantas das pessoas entrevistadas assistem, exclusivamente, s corridas de motovelocidade? 04. (Faap SP) Numa prova constituda de dois problemas, 300 alunos acertaram somente um dos problemas, 260 acertaram o segundo, 100 alunos acertaram os dois e 210 erraram o primeiro. Quantos alunos fizeram a prova? 05. Num grupo de 99 esportistas, 40 jogam vlei, 20 jogam vlei e xadrez, 22 jogam xadrez e tnis, 18 jogam vlei e tnis, 11 jogam as trs modalidades. O nmero de pessoas que jogam xadrez igual ao nmero de pessoas que jogam tnis. Quantos jogam: a) Tnis e no jogam vlei? b) Xadrez ou tnis e no jogam vlei? c) Vlei e no jogam xadrez? 06. (UEFS BA) Sendo: M = {x de elementos do conjunto M a) 1 b) 3 c) 4 d) 6 e) 7 07. (Cesgranrio) Se X e Y so conjuntos e X a) X Y b) X = Y c) X d) X = e) Y X Y=Y Y = Y, pode-se sempre concluir que: N | x = 3k, com k S igual a: N} e S = {x N | x = 30/n, com n N*}, o nmero

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08. Lembrando que as figuras geomtricas, como reta, circunferncia ou crculo so conjuntos de pontos, julgue (V ou F) cada uma das afirmaes.

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I. II. III. IV. V.

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A interseco de duas retas pode ser um conjunto unitrio. A interseco de duas retas pode ser um conjunto vazio. A interseco de duas retas pode ser um conjunto infinito. A interseco de duas retas pode ser um conjunto com exatamente dois pontos distintos. A interseco de uma reta com uma circunferncia pode ser um conjunto com exatamente dois pontos distintos. VI. A interseco de uma reta com um crculo pode ser um conjunto com exatamente dois pontos distintos. 09. (UFPI) Considerando os conjuntos A, B e C na figura a seguir, a regio hachurada representa:
A B

a) B (A C) b) B c) B d) B (A C) (A (A C) C) C)

e) B (A

a) 800 b) 720 c) 570 d) 500 e) 600 11. (F. Ruy Barbosa BA) Dos 240 alunos de uma escola 55% estudam Ingls e 35% possuem carro. Sabendo-se que 72 alunos que estudam Ingls tm carro, a porcentagem dos alunos que no estudam Ingls e nem tm carro igual a: a) 10% b) 20% c) 30% d) 40% e) 50% 12. (Mackenzie SP) Numa pesquisa de Mercado, verificou-se que 15 pessoas utilizam os produtos A ou B, sendo que algumas delas utilizam A e B. O produto A usado por 12 dessas pessoas e o produto B, por 10 delas.

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10. (Esal MG) Foi consultado um certo nmero de pessoas sobre as emissoras de TV a que habitualmente assistem. Observa-se o resultado seguinte: 300 pessoas assistem o canal A, 270 assistem o canal B, dos quais 150 assistem a ambos os canais A e B e 80 assistem a outros canais distintos de A e B. O nmero de pessoas consultadas foi:

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O nmero de pessoas que utilizam ambos os produtos : a) 5 b) 3 c) 6 d) 8 e) 7 13. (Uesc BA) Num grupo de estudante, verificou-se que 310 leram apenas um dos romances A ou B; 270, o romance B; 80, os dois romances, A e B, e 340 no leram o romance A. O nmero de estudantes desse grupo igual a: a) 380 b) 430 c) 480 d) 540 e) 610 14. (UFSM - RS) Numa prova de vestibular, ao qual concorreram 20.000 candidatos, uma questo apresentava as afirmativas A, B e C, e cada candidato devia classific-las em verdadeira ou falsa. Ao analisar os resultados da prova, observou-se que 10.200 candidatos assinalaram v na afirmativa A; 6.100, na afirmativa B; 7.720, na afirmativa C. Observou-se ainda que 3.600 candidatos assinalaram v nas afirmativas A e B; 1.200, nas afirmativas B e C; 500, nas afirmativas A e C; 200, nas afirmativas A, B e C. Quantos candidatos consideraram falsas as trs afirmativas? a) 360 b) 490 c) 720 d) 810 e) 1080 15. (Unifap) O dono de um canil vacinou todos os seus ces, sendo que 80% contra parvovirose e 60% contra cinomose. O percentual de animais que foram vacinados contra as duas doenas de: a) 14% b) 22% c) 40% d) 68% e) 70%

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01. {3 ; 4 ; 5} 08. V V V F V F

02. 340 09. E

03. 44 10. D

04. 450 11. D 12. E

05. a) 36 b) 59 c) 20 13. D 14. E

06. C 15. C

07. A

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Uma boa questo!

(Unesp) Considere os pacientes da AIDS classificados em trs grupos de risco: hemoflicos, homossexuais e toxicmanos. Num certo pas, de 75 pacientes verificou-se: 41 so homossexuais; 9 so homossexuais e hemoflicos, e no so toxicmanos; 7 so homossexuais e toxicmanos, e no so hemoflicos; 2 so hemoflicos e toxicmanos, e no so homossexuais; 6 pertencem apenas ao grupo de risco dos toxicmanos; O nmero de pacientes que so apenas hemoflicos igual ao nmero de pacientes que so apenas homossexuais; O nmero de pacientes que pertencem simultaneamente aos trs grupos de risco a metade do nmero de pacientes que no pertencem a nenhum dos grupos de risco. Quantos pacientes pertencem simultaneamente aos trs grupos de risco?

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01. (Ita) Considere as seguintes afirmaes sobre o conjunto U = {0,1,2,3,4,5,6,7,8,9}: I. U e n(U) = 10. II. U e n(U) = 10. III. 5 U e {5} U. IV. {0,1,2,5} {5} = 5. Pode-se dizer, ento, que (so) verdadeira(s) a) apenas I e III. b) apenas II e IV. c) apenas II e III. d) apenas IV. e) todas as afirmaes. 02. (Bombeiros MA / FCC) Uma escola de msica oferece apenas os cursos de Teclado, Violo e Canto e tem 345 alunos. Sabe-se que: - Nenhum aluno estuda apenas canto - Nenhum aluno estudo Teclado e Violo - 225 alunos estudam Teclado - 90 alunos estudam Teclado e Canto - 50 alunos estudam apenas Violo Quantos alunos estudam Canto e Violo? a) 70 b) 120 c) 140 d) 150 e) 160 03. (Pref. De C. Grande PB / Comvest) Sejam as proposies: I {2 ; 1} = {1 ; 2} II = { } III {3 , 3 , 3} = {333} Assinale a alternativa correta: a) Apenas I est correta b) Apenas II est correta c) Apenas III est correta

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d) Apenas I e II esto corretas e) Apenas I e III esto corretas 04. (UFF) Dado o conjunto P = {{0}, 0, I - {0} P II - {0} P III P Com relao a estas afirmativas conclui-se que: a) Todas so verdadeiras. b) Apenas a I verdadeira. c) Apenas a II verdadeira. d) Apenas a III verdadeira. e) Todas so falsas.

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, { }}, considere as afirmativas:

05. (Ita) Sejam E, F, G e H subconjuntos no vazios de IR. Considere as afirmaes: I - Se (EG) (FH), ento E F e G H. II - Se (EG) (FH), ento (EG) (FH) = FH. III - Se (EG) (FH) = F H, ento (EG) (FH). Ento: a) Apenas a afirmao (I) verdadeira. b) Apenas a afirmao (II) verdadeira. c) Apenas as afirmaes (II) e (III) so verdadeiras. d) Apenas as afirmaes (I) e (II) so verdadeiras. e) Todas as afirmaes so verdadeiras. 06. (Ita) Sejam A e B subconjuntos no vazios de R, e considere as seguintes afirmaes: I (A B) (B A ) = x x x II (A B ) = B A x x III [(A B) (B A)] = A Sobre essas afirmaes podemos garantir que: a) apenas a afirmao (I) verdadeira. b) apenas a afirmao (II) verdadeira. c) apenas a afirmao (III) verdadeira. d) todas as afirmaes so verdadeiras. e) apenas as afirmaes (I) e (II) so verdadeiras. Nota: C denota o complementar de C em R.
x x x x

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07. (Unifor CE) Considerando o universo das pessoas que responderam a uma pesquisa, sejam: V o conjunto das pessoas que tm mais de 20 anos, A o conjunto das pessoas que tm automveis e M o conjunto das pessoas que tm motos. Admitindo que A V , M V e A M O , correto afirmar que: a) Toda pessoa que no tem automvel tem menos de 20 anos. b) Toda pessoa que no tem moto no tem mais de 20 anos. c) As pessoas que no tm mais de 20 anos no podem ter automveis. d) As pessoas que no tm automveis no podem ter motos. e) Algumas pessoas que tm menos de 20 anos podem ter automveis. 08. (UEL PR) comum representar um conjunto pelos pontos interiores a uma linha fechada e no entrelaada. Esta representao chamada de diagrama de Venn. Considere quatro conjuntos no vazios A, B, C e D . Se A C , C A , B (A C) e D (A C) ento o diagrama de Venn que representa tal situao :

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09. (UFPI PI) Sejam A e B subconjuntos no-vazios e distintos, de nmeros reais. Sobre o conjunto (B A) (A B) podemos afirmar que igual a: a) b) B c) A B d) A e) (A B) (A B)

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10. (URCA) Vamos assumir que so verdadeiras as seguintes afirmaes: I. Todo matemtico cientista; II. Alguns matemticos so professores. Se C, M e P representam, respectivamente, os conjuntos de todos os Cientistas, Matemticos e Professores, ento INCORRETO afirmar que: a) M C b) M P c) M P d) P M e) C P 11. (UFRR RR) A linguagem corrente no atende s exigncias do rigor lgico do pensamento matemtico. Algo tinha de ser feito para evitar paradoxos. Isso aconteceu em 1922, quando dois matemticos, Fraenkel e Skolem, propuseram que a linguagem corrente fosse completamente banida da Matemtica e substituda por uma linguagem formal, construda com poucos smbolos e as regras de sintaxe necessrios para se conduzir o raciocnio dedutivo. Os smbolos incluem os conhecidos smbolos matemticos, como os sinais de adio, subtrao, igualdade, etc., alm de outros, como (significando existe), (significando implica), (significando para todo ou qualquer que seja), (significando pertence), os sinais de parnteses, smbolos para as variveis, etc. Tendo isso em vista, a afirmao conjunto formado por todos os elementos comuns ao conjunto A e ao conjunto B, est abaixo representada por: a) A B {x | x A e x B} b) A B {x | x A ou x B} c) A B {x | x A e x B} d) A
B CA B B A
A e x B}

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e) A B {x | x

12. (Unimontes MG) Seja X um conjunto de 12 elementos. O nmero de subconjuntos de X que contm exatamente 10 elementos igual a: a) 132. b) 120. c) 66. d) 22. 13. (UEPB PB) Qual o nmero de conjuntos X que satisfazem a relao {a, e} X {a, e,i, o} ? a) 3 b) 4 c) 6 d) 7 e) 5

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14. (UFAC AC) H alguns anos a Ufac estabeleceu a iseno da taxa de inscrio no concurso vestibular. No ano passado, um bom nmero de pessoas solicitou tal benefcio. A maioria obteve a iseno e parte teve o pedido negado pela Comisso do Vestibular. Suponha que todas as pessoas que foram isentas do pagamento da taxa fizeram a inscrio e que alguma das que tiveram o pedido negado no a fez. Considere que A o conjunto constitudo pelas pessoas que fizeram a inscrio, B o conjunto das pessoas que solicitaram a iseno, C o conjunto das pessoas que foram isentas do pagamento da taxa e D o conjunto das pessoas que tiveram o pedido negado. correto, ento, afirmar que: a) C b) A c) D d) C e) D A D=A B B A

15. (Cefet PR) Dados os conjuntos A = { 1, 2, 3, 4, 5 }; B = { 4, 5, 6, 7 }; C A = { 7, 8, 9 }; C B = { 3, 8, 9 } e A B C = { 4 }, o nmero de elementos do conjunto C : a) 6. b) 7. c) 3. d) 4. e) 5. 16. (PUC RJ / adaptada) Numa pesquisa de mercado, verificou-se que 150 pessoas utilizam pelo menos um dos produtos B ou C. Sabendo que 95 dessas pessoas no usam o produto C e 25 no usam o produto B, qual o nmero de pessoas que utilizam os produtos B e C? a) 10 b) 20 c) 30 d) 40 e) 0 17 (UEL PR) Um instituto de pesquisas entrevistou 1.000 indivduos, perguntando sobre sua rejeio aos partidos A e B. Verificou-se que 600 pessoas rejeitavam o partido A; que 500 pessoas rejeitavam o partido B e que 200 pessoas no tem rejeio alguma. O nmero de indivduos que rejeitam os dois partidos : a) 120 pessoas. b) 200 pessoas. c) 250 pessoas. d) 300 pessoas. e) 800 pessoas.

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18. (Unicap PE / adaptada) Em uma turma com 35 alunos de um colgio, foi perguntado que disciplinas eles gostavam mais de estudar. As respostas dos alunos foram: 5 gostam de biologia e histria, 3 de biologia, matemtica e histria; 16 de biologia, 16 de matemtica e 11 de histria. Com base nas informaes coletadas, tem-se: 00. 11 alunos gostam apenas de biologia 01. 12 alunos gostam apenas de matemtica 02. 13 alunos gostam apenas de histria 03. 2 alunos gostam de histria e biologia 04. 1 aluno gosta de matemtica e histria A sequncia correta : a) V F F F F b) F F F F F c) V V V V V d) V F V F V e) F V F V F 19. (UFPB PB) A secretaria de Sade do estado da Paraba, em estudos recentes, observou que o nmero de pessoas acometidas de doenas como gripe e dengue tem assustado bastante a populao paraibana. Em pesquisa realizada com um universo de 700 pessoas, constatou-se que 10% tiveram gripe e dengue, 30% tiveram apenas gripe e 50% tiveram gripe ou dengue. O nmero de pessoas que tiveram apenas dengue : a) 350 b) 280 c) 210 d) 140 e) 70 20. (UFPB PB) Trs instituies de ensino, aqui denominadas por A, B e C, oferecem vagas para ingresso de novos alunos em seus cursos. Encerradas as inscries dos candidatos, verificou-se que exatamente 540 deles se inscreveram para cursos de A e B, 240 para cursos de A e C, e 180 para cursos de A, B e C. Quantos candidatos se inscreveram em cursos de A e tambm em cursos de B ou C? a) 700 b) 900 c) 950 d) 500 e) 600

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01. C 11. B

02. A 12. C

03. A 13. B

04. A 14. A

05. E 15. E

06. A 16. C

07. C 17. D

08. C 18. A

09. E 19. E

10. D 20. E

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