Sunteți pe pagina 1din 4

COALA: Grupul colar Nicolae Blcescu, Oltenia, jud.

Clrai DATA: 13 mai 2008 CLASA: a X-a PROPUNTOR: Moldoveanu Cora Iulia ARIA CURRICULAR: Om i societate DISCIPLINA: Psihologie UNITATEA DE NVARE: Structura i dezvoltarea personalitii SUBIECTUL LECIEI: Aptitudinile TIPUL LECIEI: mixt

OBIECTIVE DE REFERIN: La finalul unitii de nvare, elevii vor fi capabili: S neleag rolul proceselor psihice n formarea i definirea personalitii; S descrie personalitatea ca sistem cu toate laturile sale i interaciunea acestora; S identifice propriile trsturi de personalitate dominante i s gseasc modaliti pentru dezvoltarea celor pozitive OBIECTIVE OPERAIONALE: Pe parcursul i la finalul leciei, elevii vor fi capabili: O1: S identifice trsturi caracteristice fiecrui tip temperamental O2: S recunoasc cele patru tipuri temperamentale n situaii concrete O3: S defineasc n mod propriu i original termenul de aptitudine; O4: S analizeze ce este nativ i dobndit n formarea aptitudinilor O5: S clasifice aptitudinile n funcie de caracteristicile acestora O6: S explice diferena dintre aptitudini, capaciti, talent i geniu O7: S recunoasc la propria persoan cel puin o aptitudine O8: S precizeze cel puin un mod n care ar putea s o valorifice O9: S participe activ i contient la desfurarea leciei

STRATEGIA DIDACTIC:

Resurse procedurale: conversaia (euristic i de fixare), expunerea, explicaia, problematizarea, jocul de rol Resurse materiale: fi de lucru pentru elevi, material informativ Resurse organizatorice: individual, n perechi, frontal, pe grupuri

BIBLIOGRAFIE: 1. Buzdugan, T. (2007). Psihologia pe nelesul tuturor. Bucureti: EDP Cosmovici, A (coordonator). (1998). Psihologie, compendiu pentru bacalaureat i admitere n facultate. Iai: Polirom 3. Golu, M. (2005). Bazele psihologiei generale. Bucureti: Editura Universitar
2.

Succesiunea secvenelor de nvare:


Timp Evenimentul didactic alocat Ob. Op. Coninuturile nvrii Moment organizatoric (Re)actualizarea cunotinelor O1 1 min 15 min Asigurarea climatului necesar pentru buna desfurare a orei de curs. Utilizarea jocului de rol Telecabina: - 4 elevi vor extrage fiecare cte un bilet care conine cte un tip temperamental i, n funcie de acesta, va trebui s interpreteze rolul unor oameni care se afl ntr-o telecabina blocat pe vrf de munte. - Elevii din clas sunt anunai c va trebui s identifice la fiecare dintre cei patru trsturile caracteristice i, n final, s recunoasc ce tip temperamental a fost interpretat de acetia - ncepe jocul de rol - La finalul acestuia, se dezbate modul n care fiecare dintre cei patru au interpretat rolul n funcie de trsturile de temperamentale ale personajului ales. Se analizeaz aptitudinile actoriceti ale elevilor care au organizat jocul de rol de mai nainte Se anun subiectul leciei i se enun, pe scurt, obiectivele avute n vedere Se mparte materialul informativ Se ncep discuiile pe baza fiecrei idei principale ale acestuia: 1. Definirea i caracterizarea general a aptitudinilor 2. Nativ i ereditar n dobndirea aptitudinilor 3. Clasificarea aptitudinilor 4. Inteligena ca aptitudine general 5. Diferenieri conceptuale: aptitudini, capaciti, talent, geniu Joc de rol Bileele pe care este cte un tip temperamental Evaluare frontala Metode i procedee Mijl. de nvm. Evaluare Strategii didactice

O2 2 min Captarea ateniei Anunarea subiectului i a obiectivelor Dirijarea nvrii 2 min 20 min O3,O4, O5, O6

Brainstorming Conversatia Expunerea Conversatia Evaluare frontala

Explicatia

Conversatia Asigurarea reteniei i a transferului 8 min O7, O8 La sfritul materialului, elevii vor gsi o fi pe care va trebui s o completeze. Aceasta conine urmtoarele ntrebri: - Ce aptitudini consideri c deii? - Ce ai putea face pentru a le valorifica mai bine? - n ce meserie consideri c i-ar fi de folos? - Dar pentru aceeai meserie, ce alte aptitudini ar fi necesare? Se fac aprecieri generale cu privire la desfurarea leciei Se d tema pentru acas Exerciiul Lucrul individual Fisa de lucru Evaluare individuala

ncheierea activitii

2 min

Expunerea