Sunteți pe pagina 1din 7

Proiect de lectie demonstrativ

Data : 05.12.2011 Grupa :a 13 specialitatea Lacatui auto Discipilna: Matematic-algebr Titlul leciei: Ecuatii de gradul I si II. Metode de rezolvare. Tipul: lecie de recapitulare i consolidare Obiective operaionale: La sfritul orei elevul va fi capabil : S cunoasc formele unei ecuaii de gradul al I i II-lea complet si incomplet; S reproduc si s aplice formula discriminantului si formul de rezolvare a ecuaiei ax2+bx+c= 0 ,a 0 S anticipeze numarul de soluii reale ale ecuaiei ax2+bx+c= 0 ,a 0 S rezolve ecuaii reductibile la forma ax2+bx+c= 0 ,a 0 S aplice metodele cele mai potrivite n scopul eficientizrii rezolvrilor S manifeste perseverena si interes pentru rezolvarea ecuaiei de gradul I i II. Obiective specifice leciei: a)cognitive:-s-i nsueasca formula discriminantului si formula de rezolvare a ecuaiei de gradul al II-lea ax2+bx+c= 0 ,a 0 b)formative:-s poat determina dac o ecuaie de gradul al II-lea are sau nu soluii i n caz afirmativ s tie s le determine folosind formula de rezolvare; -s prezinte ntr-o maniera clar, corect i concis, oral sau scris succesiunea pailor de rezolvare a ecuaiei de gradul al II-lea folosind terminologia si noiunile adecvate; c)afective:-dezvoltarea dorinei de a cunoate ct mai bine ecuaia de gradul al II-lea Metode si procedee: conversaia euristica, explicaia, demonsratia, exerciiul, observaia, munca individuala, expunerea; Resurse: a)materiale: -manual alternativ clasa a X, , -cret alb, colorat, caiete de notie,planse,fie de lucru; fi de evaluare; b)umane: -clas omogen cu cunotine ce necesit consolidare; -activiti frontale,individuale, in grup. c)timp: 45 min;

Scenariu didactic:
Secvenele leciei 1.Moment organizatoric Ob. de ref. Activitai ale leciei Resurse -verificarea prezenei elevilor si notarea absenelor in catalog; -verificarea inutei elevilor si celor necesare defaurarii orei -asigurarea unei atmosfere adecvate pentru buna desfaurare a orei -Propun spre atentia elevilor intrebari la care solicit raspunsul promt din partea lor: 1. Participi la un concurs de alergri, il depeti pe cel de pe pozitia a doua. n ce pozitie te afli? (prima) Dac il depaeti pe ultimul pe ce pozitie te vei afla? (imposibil) 2. Tatal Tanei are 5 fete: 1 Dada, 2 Dede, 3 Didi, 4 Dodo. Cum o cheama pe fata a 5-a ? (Tana) 3. Situaie problema: Tu conduci o rutier de la Calarasi pina la Chisinau. La autogar se suie 15 persoane. La Bucova coboar 5 i urc 4, La Straseni coboar 3 i urc 5, La Vatra coboara 10 si urca 9. Ajungi la Chisinau. Ce mrime poarta oferul la pantof? Chear nuti aminteti marimea pantofului. Elevii primesc nite fie cu o ecuaie de gradul I. O rezolva la tabla fiecare ecuaie cite un elev aleatoriu. Dupa care sunt rugati sa se grupeze elevii care au aceeai expresie. Dau denumire grupului si aleg liderul care va transcrie la tabla rezultatele cercetarilor. Le aduc la cunotint tema de azi pe care o deducem in baza fiei anterioare. Aduc la cunotina i obiectivele leciei scrise dj pe tabl. Fixez patru postere pe tabla Timp 2` Metode Evaluare

2.Capterea ateniei

5`

Activitate comun

Analiza raspunsurilor

3.Recapitularea cunotinelor i repartizarea elevilor pe grupe de lucru. 4. Subiectul lectiei.

3`

explicaia

Observare sistematic a atentiei Aprecieri verbale

Activitate n grup.

. Fiecare grup primete marcher i transmit prima insarcinare. Cu ajutorul manualui gasii raspunsuri la intrebrile de pe fis: 5` 1.1 1) Ce numim ecuaie? 2) Care sunt etapele de rezolvare a unei ecuaii de forma ax+b=0 Fiecare reprezentat al grupurilor trece la tabla si scriu propriile notie. Dupa ce se audiaza aduc la cunotin raspunsurile corecte la aceste intrebri: 1. O egalitate ce conine una sau mai multe necunoscute din din mulimile date se numete ecuaie. 2. a) Se aplic diferite reguli de calcul ntre oricare membru al ecuaiei. b) Trecerea unor termini dintr-un membru n celalalt cu semnul schimbat. c) nmulirea sau mprirea fiecrui termen al ecuaiei cu acelai semn diferit de zero. d) Schimbarea semnului la toi termenii, nmulirea cu (-1) e) Eliminarea numitorului. Mulimea soluiilor ax+b=0 sunt S = -b/a i acum n baza celor expuse anterior va propun sa rezolvai ecuaia : 3 3 1 x+ = 2 4 4 La expunerea rezolvarii evideniaz etapele enumerate. Grupurile primesc alte fie cu urmtoarele ntrebri: 3

Activitate n grup

Aprecierea rezultatelor

Lucru individual

Analiza raspunsurilor

1,1 1,2

1. Determinai forma, termenii i coeficienii ecuaiei de gradul 2. 2. Care sunt formulele de rezolvare cnd descriminantul ocup una din cele 3 situaii posibile. Fiecare reprezentant pe poster adduce la cunotina ideile selectate din grup cu ajutorul manualelor. Rspunsurile pe care trebuie s le obin sunt:

Expunerea pe postere

Completari

1.2

1.3

1). ax 2 + bx + c = 0 form a ecuaiei de gradul 2 ax 2 - termenul de gradul II, a coefficient al term. gr.2 bx - termenul de gradul I, b coefficient al term. gr.1 c - termenul liber. 2) = b 2 4ac 1) 0, S = b 2) = 0, S = 2a b b + ; 3) 0, S = 2a 2a Mai aduc la cunotin completrile de rigoare: Pe lng forma complet mai ntimpinm i forme incomplete: a) ax 2 + bx = 0 se rezolv n felul urmtor: 1) se descompune membrul sting n factori: x(ax + b) = 0 2. Se rezolv ec. x = 0, ax + b = 0 b 3. Se calculeaz soluia S = 0, 2a

Lucru in grup

Analiza raspunsurilor

Explicaia 5

b) Ecuaia de forma ax + b = 0 1) Dac a si c au acelai semn, S= R 2. Dac c = 0, S = { 0} c c , 3. Dac a si c au semne diferite S = a a i acum propun s rezolvm n baza celor expuse 3 exemple: 1.4 1) x 2 + 3 x + 2 = 0 ; 2) 3 x 2 4 = 0 ; 3) 2 x 2 + 5 x = 0 La tabla reprezentanii aduc la cunotin etapele pe care leau utilizat pentru rezolvarea acestor exemple. Se fac corectrile de rigoare. 5.Consolidarea cunotinelor si asigurarea feed-back-ului 8.Tema pentru acasa 9.Aprecieri 1.5 1.6 Se propune elevilor o fi de lucru ce conine: 2 2 2 1) ( x + 1) + ( x + 2 ) 2( x 3) = 5 x 2 2) Produsul a dou numere consecutive este 168. Aflai numerele. SE transmite cite o fis de lucru pentru fiecare grup. -se noteaz elevii ce s-au evidentiat in timpul orei 8` colaborare in grup exerciiul 5 Lucru individual Analiza raspunsurilor

Analiza rspunsurilor

2` 2`

Conversaia Aprecieri verbale note

ECUATIA DE GRADUL AL II-LEA FI DE LUCRU

1. a)Aflai numrul real a tiind c 2 este soluie a ecuaiei x 2 + ax + 30 = 0 , apoi rezolvai ecuaia b) S se determine numrul real tiind c ecuaia 3 x 2 + 2mx 5 = 0 admite soluia x1=1 2.Rezolv ecuaiile: h) x 2 + 3 x 10 = 0 n) 2 x 2 9 x + 4 = 0 a) x 2 5 x + 6 = 0 b) 2 x 2 + 3 x 5 = 0 i) 3 x 2 x 2 = 0 o) 2 x 2 7 x + 3 = 0 c) 2 x 2 3 x + 2 = 0 j) 3 x 2 + 4 x 4 = 0 p) 6 x 2 7 x + 2 = 0 d) x 2 8 x + 16 = 0 k) 2 x 2 + 7 x + 3 = 0 q) 2 x 2 5 x 12 = 0 e) 2 x 2 18 = 0 l) 2 x 2 + 7 x 4 = 0 r) 6 x 2 + x 2 = 0 f) x 2 + 4 x = 0 m) 4 x 2 + 5 x 6 = 0 s) x 2 + x 12 = 0 2 g) x + 2 x 20 = 2

3. Rezolvai ecuaiile, dup ce le-ai adus la forma general


a) b) c) d)

2 x 1 3x + 4 = x+7 x 1 x7 x = e) 3x + 1 x 3

( x + 1) 2 + ( x + 2) 2 2( x 3) 2 = 5 x 2 ( x 3) 2 + 2( x 1) 2 = 4 x + 3 ( x 2) 2 + ( x + 3) 2 25 = ( x 2)( x + 2)

4 . Calculeaz lungimea laturilor unui triunghi dreptunghic cu catetele de x+1 si x si respectiv ipotenuza de 2x. 5. Produsul a dou numere consecutive este 182. Aflai numerele. 6. Un dreptunghi are lungimea cu 7cm mai mare dect laimea i aria de 60cm2. Aflai perimetrul dreptunghiului 7. Produsul a dou numere pare consecutive este 168. Aflai numerele

Ministerul Educa iei al Republicii Moldova

Institutul de tiin e al Educa iei


Departamentul de Formare Continu Catedra de Matematic i tiin e

Proiect didactic desfurat Tema: Ecuatii de gradul I si II. Metode de rezolvare


Lucrarea este elaborat: profesor de matematic, grad didactic II, coala Profesional Clrai, Grecu Valeriu. Lucrarea este evaluat: doctor conf.univ. Ion Achiri Chisinu 2012