Calitatea n educaie

Educaia reprezint obiectul de studiu specific pedagogiei (tiinelor pedagogice). Datorit complexitii, profunzimii i amplitudinii sale, educaia este studiat i de alte tiine socio-umane nrudite cu pedagogia. Conceptul pedagogic de educaie urmrete cunoaterea tiinific, la un grad nalt de generalitate i abstractizare, a unei realiti psiho-sociale cu o foarte mare arie de extindere n timp i spaiu i de desfurare complex i contradictorie la nivel de sistem i proces. n sens pedagogic, educaia este fenomenul social complex privit n trei dimensiuni: activitate contient a subiectului educaiei (educator) de stimulare, ndrumare, formare a obiectului educaiei (educat); proces de formare a omului pentru integrarea activ n societate, proces de formare intelectual, moral, profesional, fizic, estetic; rezultat prin preluarea selectiv a aciunilor informaionale i includerea n structuri comportamentale proprii de cunoatere i aciune Datoria oricrei instituii din sistemul naional de nvmnt, indiferent de tip, nivel i form de organizare a activitii, este de asigura predarea, nvarea, i acolo unde este cazul, cercetarea de calitate pentru a contribui la dezvoltarea profesional i personal a elevilor i studenilor i la bunstarea societii i dezvoltarea sa durabil Calitatea educaiei este ansamblul de caracteristici ale unui program de studiu i ale furnizorului acestuia, prin care sunt satisfcute ateptrile beneficiarilor, precum i standardele de calitate. Asigurarea calitii educaiei exprim capacitatea de a oferi programe de educaie, n conformitate cu standardele enunate. Asigurarea calitii n educaie este un demers dinamic ce presupune implicare i responsabilizare, pe de o parte, precum i gndire strategic i control, pe de alt parte, transpus n practic prin descentralizare. n vederea asigurrii calitii n educaie este necasar existena unor cadre didactice avnd experien i pregtire temeinic, care doresc s se implice n procesul de predare-nvare, s fie buni

organizatori, conectai permanent la schimbrile mediului n care i desfoar activitatea. Calitatea educaiei este opiune fundamental pentru nivelul de standard european, privit n tot unitarul su, iar ntr-o societate bazat pe umanism, aceasta dobndete noi valene prin calitatea educaiei. Rolul educatorului n procesul de prdeare-nvare este esenial. Pentru a fi eficieni, educatorii trebuie s se foloseasc de o rezerv impresionant de talent i abiliti pedagogice, precum i de caliti specific umane. mbuntirea calitii i a motivaiei profesorilor trebuie s devin prioriti ale tuturor statelor lumii. Unele dintre domeniile in care se pot face civa pai nainte sunt: selecia; educaia iniial; calificarea la locul de munc prin dezvoltarea programelor de continuare a studiilor n timpul activiti profesionale, iar pentru a permite ct mai des accesul profesorilor la astfel de programe trebuie s li se asigure n special tehnicile de comunicare adecvate; formatorii profesorilor; supervizarea; organizarea nvmntului (managementul); participarea unor persoane din afara spaiului educaional; condiiile de activitate; materialele didactice.