Slide 2 Anchetele i sondajele sociologice sunt metode cu care opereaz tiinele socioumane n investigarea socialului.

A nu se face confuzia ntre sociologie i anchet/ sondaje. Ancheta (i implicit sondajul, ca form specific a acesteia) e doar una din metodele sociologiei, fr aplicabilitate universal, ea fiind benefic doar n anumite situaii de cercetare. Ancheta are limite serioase, dar care pot fi depite prin utilizarea n paralel i a altor metode. Deci metodele de cercetare sociologic ocup doar un loc important n cmpul sociologiei. Pentru nceput s facem o distincie ntre metode, tehnici i instrumente de cercetare.(Citete primul paragraf ) + Aceiai metod poate fi realizat prin tehnici diferite. Diversitatea tehnicilor deriv din diversitatea instrumentelor de cercetare i a modului diferit de folosire a lor. Deci, o tehnic de investigare presupune specificarea instrumentelor cu care lucreaz i a modului concret de utilizare a acestora. Identificm dou metode fundamentale de investigare a realitii empirice, care se gsesc i n domeniul tiinelor socioumane. (Citete ult paragraf ) + Prin observaie se ncearc depistarea i controlarea anumitor variabile, iar experimentul pornete de la schema determinist a relaiilor dintre fenomene. n tiinele socioumane, observaia poate fi diferit de cea din tiinele naturii, ea poate fi realizat att ntr-o paradigm determinist-cauzal, ct i n cea interpretativist, unde subiectul cunosctor este parte din realitatea studiat (deci putem beneficia de o nelegere a sensului aciunii). n schimb, experimentul (n tiinele socioumane) rmne identic cu cel din tiinele fizice, dar cu o zon predilect de aplicare la nivelul individual uman, al colectivitilor reduse sau al altor entiti de dimensiuni mai reduse nct s poat fi controlate suficient de bine de cercettor (este ntlnit mai ales n psihologia individual i social). Slide 3 (Citete tot slideul) + Ultimele patru (2,3,4,5) sunt deci variante ale observaiei, dar datorit diferenei mari dintre ele, pot fi considerate ca metode de sine stttoare. n continuare vom dezbate 4.interviul i 5.ancheta, gsind diferenele dintre ele. Slide 4 (2. Specificul metodei anchetei) O trstur comun a anchetei i interviului este faptul c, cercettorul poate intra ntr-o relaie de comunicare direct cu indivizii umani.Cercettorul concepe o serie de ntrebri la care ateapt rspuns din partea subiecilor chestionai. De menionat c ancheta i interviul sunt indispensabile n cercetare, deoarece ele ofer o cale eficient de obinere a unei informaii bogate i pentru c ating aspecte ale vieii sociale ce nu pot fi abordate prin metodele clasice de observaie. Clasificare (Citete paragraful cu clasificri) Trsturi distinctive ntre anchet i interviu: 1. Ancheta are un caracter standardizat: sunt stabilite de la nceput numrul, ordinea i formularea ntrebrilor, precum i efectivele de persoane crora li se adreseaz (sunt permise rareori abateri de la respectiva schem). Interviul depinde de ceea ce rspunde i de felul cum rspunde subiectul, de interaciunea dintre cei aflai fa n fa. 2. Ancheta uzeaz de chestionar chiar i n cele mai simple forme ale ei. Interviul se face fr un instrument de lucru constituit dinainte (doar se d o tem, se traseaz subiectul n linii mari). Slide 5 3. La anchet, indivizii sunt alei dup o serie de reguli, astfel nct rezultatele s acopere toate tipurile ce apar n societate. La interviu sunt alese persoane cu trsturi care le particularizeaz de masa mare a celorlali: lideri, pers. cu experiene de via neobinuite etc. 4. Ancheta. Eantionul poate fi de ordinul sutelor sau miilor, nct s acopere toate tipurile de indivizi. Interviul pe cteva zeci de persoane sau chiar mai puine. 5. ntrebrile din chestionar se refer la aspecte despre care indivizii au informaii i le pot reda fr mari dificulti. Interviul vizeaz descifrarea mecanismelor aciunilor oamenilor, descoperirea motivaiilor, a sistemului de valori la care ader etc. ncearc ptrunderea n profunzime a universului spiritual al celor studiai.[ntrebare: De ce credei c interviul ncearc asta?R: deoarece e centrat pe un nr mult mai mic de persoane, lucru ce i permite] 6. n cadrul anchetei, rspunsurile la ntrebrile deschise trebuie aduse dup efectuarea investigaiei tot la forma nchis i prelucrate dup proceduri statistice. La interviu, calculul frecvenelor se face doar n situaii deosebite. 7. Ancheta se poate realiza i n scris, subiectul rspunde completnd chestionarul primit. A nu se confunda ancheta oral cu interviul. Ancheta, i oral, are tot caracteristicile unei anchete. 8. [De ce credei c nu se poate aplica ancheta i la grup?R: ->] Exist i chestionare care se aplic la indivizi grupai (nu la grupuri!), unde grija fundamental este de a nu se produce
1

nici o interaciune ntre participani. i n cazul anchetei pot colabora mai multe persoane la completarea unui chestionar, ns e o abatere de la regula stabilit (ancheta e prin definiie individual) i e vorba de ntrebri la care nu are mare importan care anume persoan rspunde. Ancheta ofer date despre indivizi, nu despre societate ca atare. Interviul de grup vizeaz opinii dintr-un mediu colectiv, unde interaciunile dintre persoanele ce-l compun sunt eseniale. 9. Operatorilor de anchet li se cere doar capacitatea de a provoca reacii verbale subiectului i de a le nregistra corect aceste manifestri. Interviul e realizat de cunosctorii temei i obiectivelor cercetrii, de obicei sociologi. 10. Ancheta e un model obiectiv de abordare a realitii. Interviul e o metod de orientare comprehensiv-interpretativist. Slide 6 (Ancheta i sondajele de opinie) Ideea sondajului este de a reduce populaia cercetat la o parte mic a ei, capabil s reprezinte caracteristicile ntregului. Sondajele de opinie sunt anchete care urmresc cunoaterea prerilor oamenilor n diferite probleme. Sondajele se realizeaz de obicei pe teme de mare interes public. Realizarea unui sondaj necesit profesioniti, cu pregtire sociologic, nu e o chestiune la ndemna oricrui amator. Voi ncerca n continuare s fac o mici deosebiri ntre sondajul de opinie i anchet (Citete slide de la sondajele de opinie..): 1. Sondajele de opinie urmresc s evidenieze ceea ce cred, gndesc, simt oamenii. 6. Beneficiar ale crui interese sunt altele dect cele tiinifice. Ele pot urmri strnirea unui mare interes, sau prin publicarea rezultatelor o instituie se poate face mai bine cunoscut publicului larg. 7. Deoarece decidenii politici se bazeaz pe aceste forme simple i eficiente de recoltare a opiniilor. (Citete pe scurt...) Slide 7 ( Tehnici de anchet) Reaciilor indivizilor la ntrebri pot fi f. diferite dac individul se gsete n faa operatorului, se afl la captul unei linii telefonice sau se gsete singur cu foaie de hrtie n fa. De aceea trebuie cumpnit alegerea tehnicii adecvate, n funcie de scopul cercetrii. (Citeste slide punctul 4 tehnici de anchet. tot)+ Anchet direct fa n fa - la domiciliu, la locul de munc, pe strad, la ieirea de la manifestaii colective etc. Cel mai des se realizeaz la domiciliul persoanei anchetate, deoarece prezint o serie de avantaje, mai ales cnd chestionarul este elaborat (lung). Pe strad sau la locul de munc, oamenii sunt grbii, nu au rbdare (discutia poate dura max 3-5 minute). Nici dup servici nu e indicat, deoarece oamenii sunt obosii, flmnzi etc. La domiciul calitatea rezultatelor este probabil cea mai bun, oamenii nu sunt stresai, au un sentiment de ncredere stpni pe situaie, operatorul poate observa i reaciile subiectului, poate evalua nivelul de cultur i inteligen al celui cu care discut . Aceast anchet e cel mai puin afectat de fenomenul non-rspuns, datorit: reflexului de politee (e puin greu s refuzi pe cineva politicos), dorinei de influenare (rspunsurile sale pot contribui la schimbarea unei situaii), nevoia de a vorbi (nevoia de comunicare este una din nevoile de baz ale omului). Dezavantaje: amploarea fenomenelor infracionale, mijloacele de blocarea a accesului strinilor n locuin. Anchet direct prin telefon - n cazul acestei anchete trebuie avut n vedere faptul c unele persoane nu au domiciliul bine stabilit (dezavantaj), iar alii locuiesc n zone unde nu prea cutez cineva s se aventureze cu un chestionar n mn (avantaj). Cadru de eantionare pentru acest tip de anchet l poate constitui o cartea de telefoane. Avantaje: rapiditate (30 de operatori pot realiza mai mult de 400-500 chestionare n mai puin de 20 de ore), aria de aciune, costul (mai ieftin dect deplasarea pe teren), realizarea studiului pilot n condiii reale (ancheta prin tel se poate realiza din aceiai ncpere cu operatori i cercettori, astfel c exist o comunicare continua ntre acetia), controlul constant al terenului etc. Ancheta indirect. Cea mai cunoscut form ancheta prin pot (forma cea mai ndeprtat de ancheta oral). Ancheta indirect are 3 forme:1 la domiciliu, 2 aplicarea de chestionare unui grup ct mai mare de oameni strni ntr-o sal: persoane cu acelai loc de munc, elevi, etc 3ancheta prin pot. Mai exist chestionarele publicate n ziare sau reviste, dar au un caracter tiinific extrem de redus. Avantaje fa de ancheta oral: costul redus (pers cutat nu trebuie s fie neaprat acas) operatorul poate mprtia zeci de chestionare i le poate recupera a 2azi, se nltur influena perturbatoare a operatorului (rspunsurile lor nu sunt influenate de prezena, atitudinea operatorului), nregistrarea rsp (la ancheta direct, la ntrebrile deschise operatorul noteaz deseori sintetiznd rspunsurile subiecilor, aici el poate nelege greit sensul unui rspuns, deci poate deforma coninutul rsp) omul se va strdui s rezume ct mai fidel rsp, anonimatul (lucru
2

apreciat de subieci, deoarece unii nu vor s i asume nici un risc), las omului timp de gndire asupra rspunsurilor. Dezavantaje: nu avem certitudinea c persoana vizitat de noi va rspunde la chestionar (dezajvantaj mai ales cnd se face o anchet pe criterii de vrst, sex etc), se pierde spontaneitatea rspunsurilor (esenial pt multe ntreb de opinie), genereaz o proporie mai mare de non-rspunsuri (refuzul de a primi chestionare, greutatea cu care se completeaz i se returneaz), teama de rspunsuri n scris(vorba zboara, dar scrisul rmne), nu se poate aborda orice problem (doar probleme simple n cuv simple), ambiguitatea (operatorul e la mna subiectului). 5. Interviul n cercetrile sociale (Citeste de pe slide 5. interviul n cercetarile sociale) Deoarece interviul structurat este identic cu aplicarea chestionarului standardizat, n continuarea voi aborda doar interviul semistructurat i nestructurat. Slide 8 Interviul semistructurat (citete slide specific) Asta nseamn c sarcina intervievatorului va fi mai grea dec cea a operatorului de anchet, ntruct e nevoie de mult iscusin pentru a conduce dialogul la date relevante. De aceea nu se recomand folosirea operatorilor obinuii. Interviul nestructurat (citete slide specific). Studiile de istorie oral au ca suport metodologic tot interviul nestructurat. Ele urmresc reconstituirea pe care oral a unor evenimente, autobiografii etc. Interviul de grup (Citeste slide specific). Greeala atomistic agregarea statistic a opiniilor individuale. Dup cum bnuii interviul de grup nestructurat implic cele mai multe i mai complicate probleme de organizare i conducere. Interviurile total nestructurate pot fi considerate i reuniunile de brainstorming. De altfel acestea mai sunt folosite n scop terapeutic. Avantaje interviul de grup: cele ce decurg din dinamica opinional i decizional proprie grupului ca entitate, precum si cele legate de costuri (mult mai reduse). Dezavantaje: moderatorul unui astfel de interviu, trebuie s posede calitati greu de detinut de o sg persoana, de asemenea pot aparea fenomene distorsionate precum monopolizarea discutiei de catre 1 sau 2 participanti. Focus group folosit mai ales n studiile de marketing. Se recomanda ca nr intrebarilor sa fie cat mai redus si bine alese. Tehnica Delfy De regula se constitue din experti, are ca scop soluionarea unei probleme, lucru care in literatura de specialitate se numeste clarificarea valorilor. (Citete slide s nu uitm c... ) +Concluzie: pentru a spori valoarea unei cercetri, trebuie combinate ct mai multe metode, tehnici i procedee: utilizarea unei varieti de surse de date, utilizarea mai multor cercettori la aceeai problem, utilizarea mai multor perspective pentru acelai set de date etc. Cum s comparm naiunile

Slide 2 Citeste slide primul paragraf Pt paragraf 2- Pentru c nelegerea unui sg caz este legat de nelegerea mai multor cazuri, pt c percepem mai bine particularul n lumina generalizrilor, comparaia internaional mrete de 10 ori posibilitatea de a explica fenomenele politice. Citete paragraf 3 Pt paragraf 4:Durkheim sublinia diferena dintre experiment i comparaie: Cnd fenomenul poate fi produs artificial de ctre observator, este vorba de experiment n cel mai pur sens al cuvntului. Cnd dimpotriv producerea faptelor ne este imposibil, cnd le putem doar reuni pe msur ce ele se produc spontan, metoda pe care o folosim este metoda experimentului indirect sau metoda comparativ. Slide 3 Pt paragraf 1,2,3,4: Conceptele au fost dintodeauna recunoscute ca instrumente eseniale pentru cunoatere; de altfel tiinele politice comparative progreseaz cu ajutorul instrumentelor conceptuale. Spre
3

exemplu, conceptul de difereniere structural, l ajut pe comparatist s neleag urmtorul aspect: categoriile analitice cele mai generale, cele mai ambiioase, nu sunt neaprat cele mai potrivite pt operaionalizare. De asemenea, conceptul de pluralism politic marcheaz un progres fa de conceptul de democraie liberal. Exist o legtur inevitabil ntre comparaie i teorie. A stabili o matrice comun nseamn mai precis a gsi un mijloc de comparaie, a localiza n aceiai diagram multiplicitatea sistemelor politice naionale. La prima vedere poate prea paradoxal includerea studiului de caz printre strategiile deschise comparatistului. De menionat faptul c studiile de caz ce opereaz cu segmente ale sistemului politic cum ar fi parlamentele sau partidele sunt n general mai relevante pt o perspectiv comparativ dect analizele consacrate ideologiilor. De asemenea, studiul de caz rezult din confruntare i tinde spre generalizare. ntrebare: Ce credei c reprezint parlamentarii? Sunt ei reprezentani ai alegtorilor sau soldai disciplinai ai partidului din care fac parte? R: n studiul lui Anton Pelinka, n Austria, nu exist nici o relaie direct ntre electorat i cel ales; rolul sectorului extraparlamentar fiind copleitor n aceasta ar. Citete penultim paragraf . Sidney Verba are dreptate cnd afirm cele menionate anterior, ntruct acestea reprezint argumentul pt care nici o monografie nu este tiinific dect n cazul n care se face comparaie asupra unor subiecte similare. Demersul lui Sidney verba este susinut i de Alfred Grosser. Citete ultimul paragraf. + Cteva exemple care justific acest lucru sunt reprezentate de mai multe aciuni cum ar fi: 1. a privi Marocul din perspectiva lumii arabe, 2. a situa experiena nazist n contextul modelelelor totalitare, 3. a studia istoria recent a Turciei n lumina problemelor pe care studiul le-ar putea ridica. Slide 4 Citete paragraf 1. + Analiza cazurilor deviante reprezint miezul metodei comparative i ne determin s nelegem aspectele complexe pe care n mod obinuit le-am putea omite, n cazul n care nu am aplica aceast analiz. Un exemplu n care se impune utilizarea analizei cazurilor deviante este reprezentat de: studiul asupra Indiei subdezvoltate i ncercarea de a rspunde la ntrebarea- cum a fost posibil ca un astfel de stat s rmn o ar democrat? Pt paragraf 2: Comparatia limitat la doua ri nu este altceva dect o analiz binar. Distingem doua feluri de comparaie binar: implicit i explicit. n ceea ce privete comparaia binar implicit, aceasta ne ajut s ne cunoatem mai bine ara dac am cunoscut i alte ri; de asemenea, scoate n eviden ideea conform creia dezrdcinndu-te intelectual, vei reui s ctigi puncte noi de referin. n cadrul comparaiei binare explicite, este utilizat cu precdere metoda istoric, deoarece acest demers ne permite s aflm cu uurin n ce rezid unicitatea fiecrei naiuni. Analiza prin comparaia binar va fi capabil s ne ofere rspunsul la ntrebri dintre cele mai diverse. Una dintre acestea ntrebri o vom adresa i dvs. ntrebare: De ce samuraiul japonez a devenit un agent al puterii centrale i al modernizrii, n timp ce junkerul german a rmas o for conservatoare ? R: Un rspuns la aceast ntrebare l-a formulat i Reinhard Bendix spre deosebire de aristocraia german, aristocraia japonez nu s-a simit ameninat deoarece Japonia se retrsese n sine nsi. Altfel spus, samuraiului i se luase dreptul de proprietate privat asupra pmntului i astfel s-a adaptat uor la ora i la viaa administrativ. Citete paragraf 3,4 + Un exemplu la cele afirmate anterior l constituie relevana pe care o presupune comparaia ntre M Britanie i Japonia ca dou ri insulare, spre deosebire de relevana pe care am obine-o dac am compara Elveia i Ciadul ca dou state ce nu au ieire la mare. De altfel, exist multe cri care pretind a fi studii comparative; n realitate ele sunt de fapt serii neintegrate de monografii puse cap la cap. Exemple de acest gen sunt constituite de ctre ncercrile de a compara naiunile Asiei de Sud-Est; tot ceea ce a rezultat n urma acestor ncercri fiind doar o niruire de monografii. Slide 5 Citete primul paragraf. Pt paragraf2: n procesul comparaiei dintre dou naiuni se vor avea n vedere att asemnrile, diferenele, analogiile ct i contrastul dintre acestea. n ceea ce privete asemnrile i diferenele menionm c ele sunt noiuni relative, nu absolute. Aadar, o comparaie ntre ri relativ similare neutralizeaz anumite diferene pt a permite o mai bun analiz a celorlalte. De asemenea, noiuni relative sunt i analogia i
4

contrastul. Nici o comparaie nu e posibil dac nu exist i analogii i contraste de analizat. O aplicare concret a celor afirmate anterior o reprezint faptul c cercettorul care studiaz sistemele politice va trebui s caute analogii ntre acestea, fie n mediul social-cultural al acestor sisteme, fie n structurile i trsturile funcionrii lor. Nu n ultimul rnd menionm faptul c pt un comparatist, contrastul ntre lucrurile pe care le compar joac un rol crucial n analiza sa, deoarece prin intermediul contrastului, comparatistul este capabil s surprind esena lucrurilor comparate. Citete penultimul paragraf. Prin aceasta se scoate n eviden importana pe care compararea lucrurilor similare o presupune. De asemenea, se impune clar delimitarea domeniului sau a mediului ce urmeaz a fi analizat i comparat. Citete ultimul paragraf. Altfel spus, cei care se angajeaz n demersul de a realiza o comparaie nu trebuie s se implice n mijlocul evenimentelor, realiznd comparaia din mijlocul acestora, ci trebuie s o realizeze la rece, din exterior. Aa se face c o contribuie deosebit n ceea ce privete compararea ntre ri din Europa, au adus-o autorii de peste Atlantic. De asemenea, nrudirea cultural sau motenirea istoric pot avea mai mult greutate n cadrul unei comparaii dect o are apropierea geografic. n concluzie, procesul de comparaie ntre naiuni este unul complex, ce impune utilizarea diverselor metode i tehnici, specifice att sociologiei ct i tiinelor politice.