Sunteți pe pagina 1din 1

TEST Ierarhia obiectivelor educaionale Avnd n vedere formularea urmtoarelor enunuri, identificai calitatea lor de obiective sau nu;

precizai natura obiectivelor din scara ierarhic, justificnd stiinific opiunea. S ordoneze obiecte dup criteriul mai vechi/ mai nou. S manifeste admiraie fa personalitatea lui Al. I. Cuza pe baza reformelor de modernizare a statului, indicnd cel puin un exemplu n acest sens. 3. Idealul educaional al colii romneti const n dezvoltarea liber, integral i armonioas a individualitii umane. 4. Cunoaterea i utilizarea surselor istorice 5. S neleag idealul care l-a animat pe badea Cran n cltoria sa la Roma i s decopere pe baza textului lecturat care a fost scopul traversrii nenumrate a munilor dintre Transilvania i Vechiul Regat. 6. S reprezinte la hart cltoria lui Marco Polo. 7. Elevii trebuie s participe activ i contient la lecie. 8. S descrie faptele eroice ale lui Mihai Viteazul. 9. Istoria are o funcie de cunoatere.
1. 2.

Barem de evaluare: 0,5 puncte pentru identificarea naturii fiecrui enun 4,5 puncte De ex: Este obiecti cadru al disciplinei Istoria la clasa a IV-a 0,5 puncte pentru argumentarea pro/contra enunului de a fi obiectiv, de a explica dac este obiectiv, atunci de ce anume grad de generalitate, de a identifica structura tiinific sau netiinific de construire a acelui obiectiv, de a comenta natura obiectivului din perspectiva componentei psihice a schimbrii comportamentale etc. 4,5 puncte. 1 punct din oficiu, cu rezerva faptului c dac vor fi erori de identificare, argumentare etc, vom evalua creativitatea n observaiile realizate fa de enunurile 1-9, observaii finalizate prin redefinirea obiectivelor. Total Nota 10